Curso Técnico em Eletrotécnica - IFSCgw.ifsc.edu.br/site/images/stories/sitepdf/ensino/ppceltec.pdf · instituto federal de educaÇÃo, ciÊncia e tecnologia de santa catarina campus

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA

CAMPUS AVANÇADO GERALDO WERNINGHAUS

Curso Técnico em

Eletrotécnica

EIXO TECNOLÓGICO

CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Jaraguá do Sul

Outubro de 2011

IF-SC – Campus Avançado Geraldo Werninghaus 2Plano de curso para o Curso Técnico em Eletrotécnica__________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________Rua dos Imigrantes, s/n – Rau

CEP 89254-430Fone/Fax (0xx47) 3273-1033

2

SUMÁRIO

DADOS GERAIS DA OFERTA......................................................................... 4

DADOS GERAIS DO CURSO.......................................................................... 5

1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO............................................... 6

1.1 RELEVÂNCIA DA OFERTA........................................................................ 6

1.2 PESQUISA DE DEMANDA......................................................................... 7

1.3 OBJETIVOS................................................................................................ 9

1.3.1 Objetivo geral........................................................................................... 9

1.3.2 Objetivos Específicos............................................................................... 9

2 REQUISITOS PARA ACESSO AO CURSO................................................. 10

3 PERFIL DO PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO.......................................... 11

3.1 PERFIL DO PROFISSIONAL DAS QUALIFICAÇÕES............................... 13

3.1.1 Qualificação em Eletricista Predial........................................................... 13

3.1.2 Qualificação em Eletricista Industrial....................................................... 14

4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.................................................................. 15

4.1 PLANO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO PROFISSIONAL

OBRIGATÓRIO ................................................................................................

16

4.2 QUADRO DAS UNIDADES CURRICULARES E SUAS RESPECTIVAS

CARGAS HORÁRIAS ......................................................................................

17

4.3 FLUXOGRAMA DO CURSO ...................................................................... 19

4.4 MATRIZ CURRICULAR ............................................................................. 20

4.5 APRESENTAÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARES............................. 21

4.6 ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS................................................................ 47

4.7 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DAS ESTRATÉGIAS CURRICULARES ..... 48

5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS ANTERIORES.......................................................................

50

6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM................................... 52

7 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS............................................................ 54

8 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS ENVOLVIDOS

NO CURSO.......................................................................................................

56


8.1 CORPO DOCENTE..................................................................................... 56

8.2 CORPO ADMINISTRATIVO........................................................................ 60

9 CERTIFICADOS E DIPLOMAS..................................................................... 63

ANEXOS........................................................................................................... 64

Anexo 1 – Modelo de ficha de desempenho (Unidade curricular teórica)........ 65

Anexo 2 – Modelo de ficha de desempenho (Unidade curricular prática)......... 66

Anexo 3 –Modelo de Certificado de Eletricista Predial..................................... 67

Anexo 4- Modelo de Certificado de Eletricista Industrial................................... 69

Anexo 5- Modelo do Diploma de Técnico em Eletrotécnica.............................. 71

DADOS GERAIS DA OFERTA

CNPJ 81.531.428/0001-62Razão Social: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA – IF-SCEsfera Administrativa EDUCAÇÃO FEDERALEndereço (Rua, No) Rua dos Imigrantes, s/nCidade/UF/CEP Jaraguá do Sul/SC/89254-430Telefone/Fax (47) 3273-1033E-mail de contato [email protected] da unidade www.ifsc.edu.brÁrea do Plano (nome da área)

Indústria


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http://www.ifsc.edu.br/


Habilitação, qualificações e especializações:1. Habilitação: Técnico em Eletrotécnica Carga Horária: 1.600 horas Estágio: 400 horas2. Qualificação: Eletricista Predial Carga Horária: 1.200 horas 3. Qualificação: Eletricista Industrial Carga Horária: 1.600 horas

DADOS GERAIS DO CURSO

DENOMINAÇÃO

TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA

REGIME DE MATRÍCULA

Matrícula por: Periodicidade Letiva

Processo de classificaçãorealizado pelo IF-SC

SEMESTRAL


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TOTAL DE VAGAS ANUAIS

Turnos defuncionamento

Vagaspor

turma

Númerode

turmas

Total devagasanuais

Obs.

Matutino - - -

Vespertino 30 02 60

Noturno 30 02 60

Total 04 120

Obs.:

CARGA HORÁRIA

Carga horária Prazo de integralização da carga horária

2.000 h Mínimo: 4 Semestres letivos Máximo: 5 anos (de acordo comParecer 16/99 e OD da

UnED/JS)

1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO

1.1 RELEVÂNCIA DA OFERTA

A cidade de Jaraguá do Sul é mundialmente conhecida como um dos maiores

pólos fabris na construção de motores elétricos. Além de motores, praticamente

todas as soluções em termos de automação industrial são produzidas na

região. É imprescindível que o IF-SC – Campus Avançado Geraldo


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Werninghaus esteja preparado para atender as necessidades naturais de

qualificação de recursos humanos decorrentes das atividades desenvolvidas na

região em que se encontra sediado.

Neste contexto, o IF-SC – Campus Avançado Geraldo Werninghaus propõe a

criação do Curso Técnico de nível médio em Eletrotécnica. Este profissional

será capaz de atender à demanda por força de trabalho especializada na área,

na região, pois, o setor industrial local encontra-se na direção do

desenvolvimento tecnológico. Desenvolvimento este iniciado no século

passado, com o advento dos semicondutores a silício.

Devido às mudanças, que na área tecnológica ocorrem muito rapidamente, o

IF-SC – Campus Avançado Geraldo Werninghaus possui uma visão dinâmica

acerca dos cursos oferecidos à comunidade. É fato que a capacidade para

conseguir um emprego e manter-se inserido dentro do mercado depende,

também, da capacidade do profissional em permanecer atualizado e em

sintonia com o mundo do trabalho. Dessa forma, propõe-se a reestruturação

para os Cursos Técnicos oferecidos no Campus, a partir da qual surgiu a

necessidade pela criação de um novo curso técnico, apresentado no escopo

deste projeto.

1.2 PESQUISA DE DEMANDA

Jaraguá do Sul é um dos principais parques fabris de Santa Catarina,

destacando-se nas áreas de material elétrico, entre outras.

No cadastro da Secretaria Estadual da Fazenda, de 2002, Jaraguá do Sul

apresenta 743 indústrias, dentre as quais 34 são do ramo de Materiais Elétrico,

Eletrônico e de Comunicação.


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Segundo Brognoli (2005)1, 67,88 % do total dos recursos de Jaraguá do Sul

provêm da produção industrial. Ou seja, o setor industrial é importante gerador

de bens para o mercado interno como para o externo, quanto como

empregador.

Entre as empresas locais, como ilustração, a empresa WEG S.A. tem

participação expressiva na área eletroeletrônica (motores, acionamentos,

automação e outras atividades) na economia jaraguaense. No relativo a sua

participação quanto ao total das atividades econômicas, de 22,94% em 1998,

passou para 32,92% em 2002. Isso representou, em 2002, 44,96% da

produção do ramo industrial e 39,29% do movimento econômico local.2 Cabe

salientar que essa empresa emprega, em 2007, mais de 10 mil funcionários,

correspondendo a quase 10% da população jaraguaense de,

aproximadamente, 120 000 habitantes.

Nesse sentido, a que se estar atento à necessidade de força de trabalho

qualificada que atenda as necessidades do mercado de trabalho.

Também nos registros do PAER (Pesquisa de Atividade Econômica Regional)3,

relativos à região do Vale do Itajaí e Joinville, observa-se que é grande o

número de trabalhadores, assalariados ou não, que não possuem qualificação

profissional ou habilitação de nível técnica, sendo maior o índice no gênero

feminino.

1 BROGNOLI, J. H. O Modelo de inteligência pública estratégica e a espectoeconomia comoinstrumento no conhecimento da economia pelas organizações públicas. Tese de Doutorado, BuenosAires, 2005.2 idem3 http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/htm/temas_rij.html, sobre “O pessoal ocupado, por gênero,segundo categorias de uso e atividades selecionadas, tipo de inserção na Unidade e Categoria deQualificação Ocupacional da Região do Vale do Itajaí e Joinville – 1999. “ Fonte: Fundação SistemaEstadual e Análise de Dados – Seade. Pesquisa da Atividade Econômica Regional :PAER


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http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/htm/temas_rij.html


Outro indicador para abertura de curso técnico na área de Eletrotécnica baseia-

se nos contatos regulares com supervisores de estágio das empresas, que

solicitavam, constantemente, a abertura de cursos técnicos específicos de

Eletroeletrônica, Eletrotécnica e Mecânica, como alternativa ao Eletromecânica

existente.

Desta forma, partimos para construção destes novos cursos com a participação

dos supervisores de estágio (contatos do SIE-E4), alunos egressos, formandos

e professores do IF-SC.

Como se percebe, durante bom tempo, será pertinente e apropriada a oferta de

curso técnico na área de Eletrotécnica.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo Geral

Formar profissionais técnicos de nível médio com competências, habilidades,

atitudes e possuidores de uma cultura tecnológica que os tornem aptos a

atuarem na execução de serviços na área de Eletrotécnica.

1.3.2 Objetivos Específicos

4 SIE-E Serviço Integrado Escola Empresa do CEFETSC UnED-JS.


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Observados os princípios norteadores estabelecidos pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, o

presente curso tem por objetivos:

Formar profissionais aptos a exercer as atividades compatíveis com a

profissão de Técnico em Eletrotécnica;

Capacitar jovens e adultos com competências e habilidades para o

exercício de uma profissão de Técnico em Eletrotécnica;

Especializar, aperfeiçoar e atualizar o trabalhador em seus

conhecimentos tecnológicos na área de Eletrotécnica;

Educar, valorizando a ética, o caráter, a capacidade técnica, a

solidariedade e o sentido de liberdade com responsabilidade.

2 REQUISISTOS PARA ACESSO AO CURSO

Para ingressar no Curso Técnico em Eletrotécnica, no Campus

Avançado Geraldo Werninghaus, o aluno deverá se submeter ao Exame de

Classificação promovido pelo IF-SC.


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3 PERFIL DO PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

O Técnico de nível médio em Eletrotécnica, formado pelo Instituto Federal de

Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Avançado Geraldo Werninghaus,

deve possuir espírito crítico, ser capaz de assimilar novos conhecimentos na

área tecnológica, ter capacidade de liderança e trabalho em grupo, estando

habilitado a desempenhar as funções que lhe serão atribuídas.

O Técnico em Eletrotécnica deverá apresentar, após conclusão da seqüência

curricular mínima e do estágio aprovado, as competências profissionais gerais

da área profissional da Indústria, previstas na Resolução CNE/CEB nº. 04/99

de 05 de maio de 1999.


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Em consonância com essas diretrizes, o perfil de conclusão do técnico

compreende as habilidades necessárias para atender ao setor industrial, na

área de Eletrotécnica , de acordo com o que contempla a matriz curricular do

curso.

O Técnico em Eletrotécnica deve ser capaz de:

Elaborar e interpretar projetos elétricos;

Planejar e executar serviços de manutenção elétrica e eletrônica;

Elaborar desenhos técnicos de projetos elétricos;

Atuar em laboratório na execução de ensaios técnicos;

Especificar e dimensionar materiais e equipamentos pertinentes à área;

Supervisionar e controlar a qualidade da produção e dos serviços

pertinentes à área;

Executar a montagem de sistemas eletroeletrônicos;

Prestar assistência a profissional de nível superior da área, incumbindo-

se de cálculos, desenhos, instalações, especificações e orçamentos;

Auxiliar profissionais de nível superior na realização de pesquisa

científica e tecnológica;

Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação,

na produção e na manutenção na área;

Aplicar normas técnicas de saúde e segurança no trabalho e de controle

de qualidade no processo industrial;

Aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e

tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de

máquinas e equipamentos e na manutenção industrial;


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Elaborar planilha de custos de fabricação e de manutenção de máquinas

e equipamentos, considerando a relação custo/benefício;

Aplicar métodos e processos na logística de produção, instalação e

manutenção;

Aplicar técnicas de medição e ensaios visando à melhoria da qualidade

de produtos e serviços da planta industrial;

Comunicar-se de forma adequada por escrito e oralmente;

Atuar de forma responsável nas questões ligadas ao meio ambiente.

3.1 PERFIL PROFISSIONAL DAS QUALIFICAÇÕES

3.1.1. Qualificação em Eletricista Predial

Ao concluir o 3° módulo, o aluno do Curso Técnico de Eletrotécnica

estará qualificado para atuar na área de Instalações Elétricas Prediais.

Algumas competências que foram desenvolvidas até este módulo possuem

este perfil, por exemplo:

Conhecer os dispositivos, equipamentos e ferramentas utilizados em

instalações elétricas prediais;

Conhecer as normas de instalações elétricas prediais;

Conhecer o funcionamento dos medidores das grandezas de

eletricidade;

Conhecer os procedimentos de leitura das grandezas da eletricidade;


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Conhecer a legislação que estabelece as condições de fornecimento de

energia elétrica;

Conhecer a simbologia para esquemas de ligação de motores;

Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de

motores elétricos;

Conhecer os métodos de partida de motores elétricos;

Projetar a instalação elétrica de uma edificação predial;

Especificar e dimensionar iluminação, tomadas de força, condutores,

dispositivos de proteção e eletrodutos para circuitos residenciais e

prediais.

3.1.2 Qualificação em Eletricista Industrial

Ao concluir o 4° módulo, o aluno do Curso Técnico de Eletrotécnica estará

qualificado para atuar na área de Instalações Elétricas Industriais. Algumas

competências que foram desenvolvidas até este módulo possuem este perfil,

por exemplo:

Conhecer o funcionamento dos medidores das grandezas de

eletricidade;

Conhecer os procedimentos de leitura das grandezas da eletricidade;

Conhecer a legislação que estabelece as condições de fornecimento de

energia elétrica;

Conhecer a simbologia para esquemas de ligação de motores;


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Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de

motores elétricos;

Conhecer os métodos de partida de motores elétricos;

Conhecer o funcionamento, construção, operação, acionamentos,

controle de velocidade e manutenção de máquinas de corrente

alternada;

Conhecer os procedimentos de medidas de corrente, tensão e potência

em circuitos elétricos industriais;

Conhecer os dispositivos elétricos utilizados em instalações industriais;

Elaborar projeto de instalação elétrica de uma planta industrial.

4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

A organização curricular do curso foi estabelecida de acordo com o perfil do

profissional de conclusão. Dessa forma, visando a formar um técnico capaz de

atuar na área de Eletrotécnica, de acordo com a necessidade identificada na

região, montou-se a matriz curricular para o Curso Técnico em Eletrotécnica.

Unidades Curriculares básicas como: Fundamentos Tecnológicos,

Comunicação Técnica e Oralidade são de fundamental importância para

preparar os estudantes para as Unidades Curriculares profissionalizantes. As

Unidades Curriculares de Informática e Desenho Assistido por Computador,

indispensáveis a todos os profissionais da área, totalizam 120 horas. Unidades

Curriculares como Segurança e Higiene no Trabalho, Tecnologia e Meio


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Ambiente, Gestão da Qualidade e Gerência Empresarial, contemplam áreas

que se julgam complementares à formação do profissional, pois o profissional

deve também estar atento às questões relacionadas à Gestão e

Empreendedorismo. Nas Unidades Curriculares de Projetos (100 horas) serão

desenvolvidas habilidades de maneira interdisciplinar, através de projeto

integrador. Na Unidade Curricular de Metodologia de Projetos, no 3° módulo, o

aluno desenvolverá habilidades para a elaboração de um projeto integrador.

Para tanto, nesta Unidade Curricular as habilidades estarão orientadas para a

Metodologia da Pesquisa. Na Unidade Curricular de Projeto Integrador, no 4°

módulo, o aluno desenvolverá um projeto interdisciplinar. Para tanto, nesta

Unidade Curricular serão desenvolvidas habilidades para a execução de um

projeto de controle industrial. As demais Unidades Curriculares são

(representam as disciplinas) profissionalizantes, ou seja, da área específica,

descritas no perfil do profissional de conclusão.

O curso é formatado em 4 (quatro) módulos: os módulos somam 400

(quatrocentas) horas cada. A somatória dos quatro (quatro) módulos totaliza

uma carga horária de 1.600 (um mil e seiscentas) horas.

Ao concluir os módulos 1, 2 e 3, o aluno estará qualificado para atuar na área

de Instalações Elétricas Prediais.

Ao concluir os módulos 1, 2, 3 e 4, o aluno estará qualificado para atuar na

área de Instalações Elétricas Industriais.

Após concluir os módulos 1, 2, 3, 4 e o Estágio Profissional (400 horas), o

aluno estará habilitado para atuar como Técnico em Eletrotécnica.

Assim, o Curso Técnico em Eletrotécnica totaliza 2.000 (duas mil) horas.


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4.1. PLANO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO PROFISSIONAL OBRIGATÓRIO

O estágio profissional obrigatório é caracterizado pela sua importância em um

curso técnico de nível médio. É no ambiente industrial que o aluno consolidará

suas habilidades e competências, através de atividades práticas reais.

Para o Curso Técnico em Eletrotécnica a carga horária total do Estágio

Profissional Obrigatório é de 400 (quatrocentas) horas.

O Estágio Profissional Obrigatório somente poderá ser realizado a partir do 4°

módulo.O Estágio Profissional Obrigatório do Curso Técnico em Eletrotécnica

somente será realizado em setores industriais de: produção e manutenção. E

na prestação de serviços da área de Eletrotécnica.

A orientação e a supervisão do Estágio Profissional Obrigatório serão feitas

pelo Setor de Integração Escola-Empresa em parceria com a Coordenação

Acadêmica do Curso.

Ao término do Estágio Profissional,o aluno deverá apresentar um relatório de

suas atividades desenvolvidas, de acordo com a diretriz do CEFET-SC - UnED-

JS para a confecção de relatórios.

A avaliação do Relatório do Estágio Profissional será feita pela Coordenação

Acadêmica do Curso e um(a) professor(a) da área.

4.2. QUADRO DAS UNIDADES CURRICULARES E SUAS RESPECTIVAS CARGAS HORÁRIAS.

Módulo 1:

UNIDADE CURRICULARCARGA HORÁRIA SEMESTRAL

CARGA HORÁRIA SEMANAL

ELETRICIDADE BÁSICA 80 HORAS 4 HORASINGLÊS TÉCNICO 40 HORAS 2 HORAS


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FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS 80 HORAS 4 HORASINSTALAÇÕES ELÉTRICAS RESIDENCIAIS 80 HORAS 4 HORASSEGURANÇA E HIGIENE DO TRABALHO 40 HORAS 2 HORASCOMUNICAÇÃO TÉCNICA 40 HORAS 2 HORASINFORMÁTICA BÁSICA 40 HORAS 2 HORASTOTAL 400 HORAS 20 HORAS

Módulo 2:



ELETROMAGNETISMO 80 HORAS 4 HORASELETRÔNICA BÁSICA 80 HORAS 4 HORASCIRCUITOS ELÉTRICOS 40 HORAS 2 HORASMEDIDAS ELÉTRICAS 80 HORAS 4 HORASDESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR 80 HORAS 4 HORASGESTÃO DA QUALIDADE 40 HORAS 2 HORASTOTAL 400 HORAS 20 HORAS

Módulo 3:



TRANSFORMADORES ELÉTRICOS 60 HORAS 3 HORASELETRÔNICA INDUSTRIAL BÁSICA 40 HORAS 2 HORASAUTOMAÇÃO BÁSICA 80 HORAS 4 HORASINSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS 40 HORAS 2 HORASPROJETOS ELÉTRICOS PREDIAIS 60 HORAS 3 HORASCOMUNICAÇÃO TÉCNICA E ORALIDADE 40 HORAS 2 HORASGERÊNCIA EMPRESARIAL 40 HORAS 2 HORASMETODOLOGIA DE PROJETOS 40 HORAS 2 HORASTOTAL 400 HORAS 20 HORAS

Módulo 4:



MOTORES ELÉTRICOS 80 HORAS 4 HORASELETRÔNICA INDUSTRIAL APLICADA

40 HORAS 2 HORAS

AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 60 HORAS 3 HORASINSTALAÇÕES ELÉTRICAS INDUSTRIAIS

60 HORAS 3 HORAS

PROJETOS ELÉTRICOS INDUSTRIAIS

80 HORAS 4 HORAS

TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE 40 HORAS 2 HORASPROJETO INTEGRADOR 40 HORAS 2 HORAS


CEP 89254-430Fone/Fax (0xx47) 3273-1033

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TOTAL 400 HORAS 20 HORAS

UNIDADE CURRICULARCARGA

HORÁRIATOTAL

ESTÁGIO PROFISSIONAL OBRIGATÓRIO 400 HORASTOTAL 400 HORAS


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1


4.3. FLUXOGRAMA DO CURSO

_____________________________________________________________________________________________________Av. Getúlio Vargas, 830 -–Centro

CEP 89251-000Fone/Fax (0xx47) 3275 0911

18

EXAME DE CLASSIFICAÇÃO

MÓDULO 1400 horas

MÓDULO 3400 horas

MÓDULO 2400 horas

MÓDULO 4400 horas

ESTÁGIO CURRICULAR400 h

TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA2.000h

Qualificação: Eletricista Predial

1.200 horas

Qualificação: Eletricista Industrial

1.600 horas


4.4. MATRIZ CURRICULAR PARA O CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA

_____________________________________________________________________________________________________Av. Getúlio Vargas, 830 -–Centro

CEP 89251-000Fone/Fax (0xx47) 3275 0911

19

Eletricidade Básica80 h

Inglês Técnico

40 h

Fundamentos Tecnológicos

80 h

Eletrônica Básica80 h

Eletromagnetismo 80 h

Comunicação Técnica

40 h

Automação Básica 80 h

Instalações Elétricas Prediais

40 h

Projetos Elétricos Prediais

60 h

Eletrônica Industrial Básica 40 h

Automação Industrial

60 h

Tecnologia e Meio Ambiente

40 h

Desenho Assistido por Computador

80 h

Metodologia de Projeto

40 h

Gerência Empresarial

40 h

Motores Elétricos

80 h

Eletrônica Industrial Aplicada

40 h

Instalações Elétricas Industriais

60 h

Transformadores

Elétricos60 h

Gestão da Qualidade

40 h

Projeto Integrador

40 h

Comunicação Técnica e Oralidade

40 h

Circuitos Elétricos

40 h

Medidas Elétricas

80 h

ProjetosElétricos

Industriais80 h

Instalações Elétricas

Residenciais80 h

InformáticaBásica

40 h

Segurança e Higiene do Trabalho

40 h

1

2

3

4


4.5. APRESENTAÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARES

UnidadeCurricular

ELETRICIDADE BÁSICA

Períodoletivo:

1º Módulo CargaHorária:

80h

Competências1. Analisar circuitos elétricos em associações série, paralela e mista, utilizando as

ferramentas teóricas de análise;2. Entender os processos de geração de corrente contínua.

Habilidades1. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo lei de Ohm;2. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo resistência elétrica equivalente,

lei de Ohm, utilizando o código de cores para resistores;3. Resolver problemas teóricos envolvendo resistência elétrica equivalente, lei de Ohm

e leis de Kirchhoff;4. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo resistência elétrica equivalente,

lei de Ohm, leis de Kirchhoff, análise de malhas e cálculo de potência elétrica;5. Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo resistência elétrica, capacitância

e indutância em circuitos elétricos;6. Explicar o processo de geração e corrente contínua.

Bases Tecnológicas

1. Eletrostática;2. Grandezas da eletricidade (tensão, corrente, resistência);3. Associação de resistências;4. Lei de Ohm;5. Código de cores para resistores;6. Leis de Kirchhoff;7. Análise de malhas;8. Potência elétrica;9. Grandezas da eletricidade alternadas (valor médio e eficaz, representação fasorial);10.Capacitância e indutância;11.Circuitos elétricos percorridos por corrente alternada;12.Triângulo de potências;13.Pilhas e acumuladores.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] CIPELLI M., MARKUS O., “Eletricidade, circuitos em corrente contínua”, Editora Érica.

[2] MARTINO G. ”Eletricidade industrial”, Editora Hemus.

[3] SOARES, EMERSON J., Apostila de Eletricidade do 1° Módulo do Curso Técnico de Eletrotécnica.


UnidadeCurricular

INGLÊS TÉCNICO

Períodoletivo:

1° Módulo CargaHorária:

40h

Competências1. Analisar o contexto a fim de construir o sentido de um texto em inglês técnico.

Habilidades1. Reconhecer vocabulários típicos em inglês da área de eletricidade;2. Traduzir palavras típicas do inglês técnico para o português;3. Traduzir textos de catálogos técnicos em inglês para o português.

Bases Tecnológicas

1. Vocabulário técnico em inglês da área de eletricidade e eletrônica;2. Palavras em inglês típicas da área de eletricidade e eletrônica;3. Frases em inglês típicas da área de eletricidade e eletrônica;4. Pronúncia de palavras em inglês técnico;5. Gramática básica inglesa.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] BARRETO, Francisco.” Linguagem Internacional OFF SHORE .Ed. Melhoramentos;[2] Apostila de Inglês Técnico CEFET-SC UnED – JS;[3] Catálogos de fabricantes de equipamentos e dispositivos elétricos e eletrônicos;[4] Manual da Siemens : “Components – Technical Descriptions and Characteristics for Students;[5] www.howstuffworks.com

UnidadeCurricular

FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

Períodoletivo:


80h

Competências1. Resolver situações envolvendo a Matemática como instrumento;2. Resolver situações envolvendo a Física como instrumento

Habilidades

1. Identificar problemas a serem resolvidos usando regra de três;

2. Usar os recursos da calculadora científica;

3. Resolver problemas com grandezas diretamente e inversamente proporcionais;

4. Resolver problemas com auxílio de porcentagem;

5. Resolver problemas aplicando equações;

6. Construir gráficos de funções;

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7. Realizar cálculos envolvendo funções trigonométricas;

8. Realizar operações com números complexos;

9. Aplicar o Sistema Internacional de Unidades;

10.Utilizar os métodos de transformação de unidades;

11.Efetuar cálculos técnicos usando potências de dez e notação científica;

12.Determinar as funções de componentes elementares de circuitos elétricos;

13.Entender os conceitos elementares e as aplicações do campo elétrico, do campomagnético e do eletromagnetismo.

Bases Tecnológicas1. Regra de três simples e composta;2. Grandezas diretamente e inversamente proporcionais;3. Porcentagem;4. Equações do 1° e 2° graus;5. Funções do 1° grau, quadrática e exponencial;6. Funções trigonométricas: seno, cosseno e tangente;7. Números complexos;8. Sistema Internacional de Unidades;9. Potências de dez e notação científica;10.Tensão elétrica, corrente elétrica e resistência elétrica;11.Campo elétrico e campo magnético.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.).

[1] CASTRUCI, Giovanni. A conquista da matemática. Editora FTD.

[2] IEZZI, Gelson et alli. Matemática. Volumes 1, 2 e 3. Editora Atual.

[3] EZZI, Gelson. Fundamentos de matemática elementar 3: trigonometria. Editora Atual

[4] MALVEIRA, Linaldo. Matemática fácil. Editora Ática.

[5] RAMALHO F., “Os fundamentos da física”, Editora moderna.

[6] ALVARENGA B., “Curso de física”, Editora Ática.

[7] BONJORNO R., “Física”, Editora FTD.

[8] PARANÁ D. N., “Física”, Editora Ática.

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UnidadeCurricular

COMUNICAÇÃO TÉCNICA

Períodoletivo :

1º módulo CargaHorária :

40h

Competências1. Interpretar diferentes tipos de textos.2. Aplicar a linguagem de acordo com sua função, tendo em vista: a necessidade de co-

municação exigida no mercado de trabalho; a sua realização social e pessoal.3. Conhecer as normas da redação comercial e a metodologia científica adequada ao

relatório de Estágio Profissional.Habilidades

1. Ler e analisar textos.2. Adaptar a linguagem à situação em questão.3. Comunicar idéias com lógica e clareza de forma oral e escrita, observando as normas

da Língua Portuguesa.4. Conhecer e aplicar as normas de redação comercial.5. Elaborar relatório.

Bases Tecnológicas

1. Estudo do Texto:a. Redação técnica e redação literáriab. Narração, Descrição e Dissertação: análise, características e produção.c. Coerência e coesão.d. Aspectos gramaticais (crase, acentuação, pontuação e outros que forem ne-

cessários)2. Correspondência Comercial:

CartaOfícioCurriculum VitaeMemorandoRequerimentoAta

4. Metodologia científica:a. Tipo de letra, margem, orientações geraisb. Capac. Folha de rostod. Sumárioe. Introduçãof. Desenvolvimentog. Conclusãoh. Anexos

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)

[1].FLORES, L. et al. Redação. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 1992.

[2].GARCIA, O. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas,1985.


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[3].GONÇALVES, Eliane & BIAVA, Lurdete. Manual para a elaboração do relatório deestágio curricular. 5ª. ed. Florianópolis: CEFET/SC, 2004.

[4].PLATÃO, & FIORN. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.

UnidadeCurricular

INFORMÁTICA BÁSICA

Períodoletivo :


40h

Competências1. Utilizar os softwares de edição de texto, planilha de cálculo, apresentação de

trabalhos e pesquisa em internet analisando e explorando sua funcionalidade,direcionando às atividades profissionais.

Habilidades

1. Utilizar software de edição de texto para a digitação de textos;2. Utilizar software de planilha de cálculo para a compilação e análise de dados;3. Utilizar software de apresentação visual para apresentação de trabalhos escolares;4. Utilizar software de navegação na internet para pesquisa escolar.

Bases Tecnológicas

1. O computador e seus periféricos;2. Aplicativos em software de edição de texto;3. Aplicativos em software de planilha de cálculo;4. Aplicativos em software de apresentação visual;5. Aplicativos em browser de navegação na internet.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] Guia do Usuário Microsoft Windows.[2] RUSSEL, Bordland. Word for Windows: Guia Oficial da Microsoft, SP.[3] Microsoft Office. Guia do Usuário: Microsoft Excel. Microsoft Corporation. [4] MÜLLER, M. Excel for Windows em 24 lições. Rio de Janeiro. Ed. Ciência Moderna.[5] SILVA, Mário Gomes. Informática: Microsoft Office Excel 2003 – Microsoft OfficePowerPoint 2003. SP: Érica, 2004.[6] MANZANO, André Luiz N. G. & MANZANO, Maria Izabel N. G. Estudos dirigidos deMicrosoft Office Word 2003. SP: Érica, 2004.[7] Manzano, André Luiz. Estudo Dirigido de Excel 97. SP: Érica, 1997.[8] MAIN, Steve. Corel Draw - O guia oficial. São Paulo: Makron Books.[9]GOIS, Fernanda Caetano de. Corel Draw 10:Guia prático. São Paulo: Érica, 2001.[10] LITE. Corel Draw 10 - Passo a Passo. Macron Boocks, 2001.[11]VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: Conceitos Básicos. 6. ed. Rio deJaneiro: Elsevier, 2003. [12]O`BRIEN, James A. Sistemas de Informação. São Paulo: Saraiva, 2002. [13]UNIVATES, Brod. Tecnologia StarOffice. Disponível em: WHITE, Ron. ComoFunciona o Computador. Emery Ville: Ziff-Davis, 1993.


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UnidadeCurricular

INSTALAÇÕES ELÉTRICAS RESIDENCIAIS

Períodoletivo:


80h

Competências1. Conhecer os dispositivos, equipamentos e ferramentas utilizados em instalações

elétricas prediais; 2. Conhecer as normas de instalações elétricas prediais.

Habilidades1. Descrever os procedimentos de primeiros socorros em serviços de eletricidade;2. Descrever os tipos e formas de geração e distribuição de energia elétrica e os

aspectos construtivos das centrais elétricas;3. Dimensionar a entrada de energia de uma unidade de consumo atendida em baixa

tensão;4. Descrever a aplicação dos equipamentos, dispositivos e ferramentas utilizadas em

instalações elétricas prediais;5. Descrever o funcionamento dos dispositivos de proteção existentes em um Quadro de

distribuição;6. Efetuar emendas em condutores elétricos;7. Efetuar ligação de lâmpadas incandescentes acionadas por interruptores simples,

paralelo, intermediário, de impulso; relé fotoelétrico e sensor de presença;8. Efetuar ligação de lâmpadas fluorescentes acionadas por interruptores simples,

paralelo, intermediário, de impulso; relé fotoelétrico e sensor de presença;9. Efetuar ligação de lâmpadas a vapor de mercúrio e a vapor de sódio acionadas por

relé fotoelétrico;10. Descrever o procedimento para efetuar um sistema de aterramento;11. Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).

Bases Tecnológicas

1. NR-10;2. NBR 5410-2004;3. Funcionamento e aspectos construtivos de centrais elétricas;4. NT01-BT da CELESC;5. Funcionamento dos dispositivos e equipamentos elétricos utilizados em instalações

elétricas prediais;6. Simbologia padronizada dos dispositivos e equipamentos elétricos;7. Instalação de dispositivos e equipamentos elétricos;8. Práticas de instalação elétrica predial;9. Sistema de aterramento em instalações elétricas prediais;10. Anotação de Responsabilidade Técnica.


[1] CAVALIN G., CERVELIN S.” Instalações Elétricas Prediais”,. Editora Érica;

[2] CAVALIN G., CERVELIN S.”Caderno de Atividades – Instalações Elétricas Prediais”,Editora Érica;

[3] NR-10 – Norma Regulamentadora para serviços em eletricidade;


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[4] NBR 5410-2004 – Norma Brasileira de Regras para Instalações Elétricas de BaixaTensão.

[5] NT01-BT – Norma Técnica da CELESC para Atendimento em Baixa Tensão.

UnidadeCurricular SEGURANÇA E HIGIENE NO TRABALHO

Períodoletivo:

1º módulo CargaHorária:

40h

Competências1. Compreender as principais causas de acidentes e doenças de trabalho e os meios de

prevenção;2. Conhecer as principais Normas Regulamentadoras da segurança no trabalho.

Habilidades1. Identificar a finalidade da segurança e higiene no trabalho nas empresas;2. Conhecer as principais causas de acidentes no trabalho e sua prevenção;3. Identificar os principais meios de prevenção de acidentes e doenças ocupacionais;4. Identificar as principais normas regulamentadoras;5. Identificar os principais equipamentos de prevenção individual e coletiva;6. Elaborar um mapa de risco;7. Identificar as conseqüências do estresse no trabalho e no dia-a-dia do trabalhador.

Bases Tecnológicas

1. Finalidade da segurança no trabalho;2. Acidentes no trabalho e sua identificação;3. Prevenção de acidentes e doenças ocupacionais no trabalho;4. Normas Regulamentadoras sobre segurança no trabalho (NR 4; NR 5;NR6;

NR9;NR17;NR23 E NR26);5. Mapa de risco;6. Estresse no trabalho e sua identificação.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] ANDERSON, Bob. Alongue-se no Trabalho. São Paulo: Sumus, 1998.[2] BIANCHETTI, Lenita,A . Estilo de vida de estudantes trabalhadores do CEFET-SC-Uned-JS, UFSC (Dissertação de Mestrado), 2005.[3] BORGES, Henrique. LER: mal-estar no trabalho. Revista CIPA, fevereiro, 2001.[4] BÚRIGO, Carla Cristina e DE MARCHI . Qualidade de vida no trabalho: dilemas eperspectivas, UFSC (Dissertação de Mestrado).[5] CARROL, Stephen e SMITH, Toni. Guia A N da Vida Saudável. São Paulo, 1997.[6] CODO, WANDERLEI. Lesões por Esforços Repetitivos. Rio de janeiro: Vozes,1997 [7] DEJOURS, Christophe. A loucura do trabalho. Cortez, 1992. [8] FAJARDO, Augusto. Qualidade de vida com saúde total.São Paulo, 1998.[9] FERREIRA, José Carlos. Por um fio, uma proposta de saúde e qualidade total. SãoPaulo, 2000.[10] GAMBORDELLA, Theodore, L. O Fim das Lesões. Ediouro, 1981.[11] GOLLER, Dari Francisco. Corpo, Comportamento e Ação Educativa. Cadernos doMestrado em Educação nas Ciências. Ijuí: Unijuí, 1996.


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[12] GONÇALVES. Aguinaldo & VILARTA Roberto. Qualidade de vida e Atividade Física.Manole, 2004.[13] GRANDJEAN, Etienne. Manual de Ergonomia, Adaptando o trabalho ao homem.PortoAlegre: Artes Médicas,1998.[14]LIMA, Valquíria. Ginástica Laboral. Atividade Física no ambiente de trabalho. PhorteEditora, 2003.[15] Manual de Segurança e Medicina no Trabalho. Editora Atlas.[16] MASLACH, Christina & LEITER Michael. Trabalho: fonte de prazer ou desgaste.Papírus, 1999.[17] MEDINA, João. A Educação Física Cuida do Corpo e da Mente. São Paulo: Papírus,1992.[18] NAHAS, Marcus, V. Fundamentos da Educação Física Relacionada à Saúde. UFSC:Florianópolis, 1989.[19] OLIVEIRA, Vítor, M. O que é Educação Física? São Paulo: Brasiliense, 1980.[20] REVISTA WEG. Viver com qualidade, 2000. [21]RENCK, Ivone. Os Cuidados com o Corpo para uma Vida Sadia. Revista MundoJovem, 1993.[22]SÉRIE SUCESSO PROFISSIONAL. Como reduzir o estresse. São Paulo, 1999.[23]SILLVA, Marco Aurélio e DE MARCHI. Saúde e qualidade de vida no trabalho. SãoPaulo, 1997. [24]SEU GUIA PRÁTICO DE COMBATE AO ESTRESSE. São Paulo, 2000.[25]TAMOYO, Alvaro. Cultura e Saúde nas Organizações. Artemed, 2004.

UnidadeCurricular

ELETROMAGNETISMO

Períodoletivo:

2º módulo CargaHorária:

80h

Competências 1. Conhecer as leis fundamentais do Eletromagnetismo e suas aplicações;2. Analisar situações onde as leis fundamentais do Eletromagnetismo são aplicadas.

Habilidades1. Compreender o processo de formação de campo magnético e características do

magnetismo;2. Analisar situações onde o campo magnético proporciona mudança no meio ambiente;3. Analisar situações onde a força magnética e a relutância magnética influenciam

circuitos elétricos;4. Analisar situações onde a lei de Faraday é aplicável;5. Analisar situações onde a lei de Lenz e a regra de Fleming são aplicáveis;6. Calcular a tensão induzida em condutores que cortam um campo magnético;7. Calcular a tensão e a freqüência induzidas em espiras que giram no interior de um

campo magnético;8. Analisar acoplamentos magnéticos em circuitos magnéticos.

Bases Tecnológicas

1. Campo magnético;2. Força magnética e a relutância magnética;


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3. Lei de Faraday;4. Lei de Lenz e Regra de Fleming;5. Tensão induzida em espiras que cortam o campo magnético;6. Acoplamento magnético.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] MARTINO G.,”Eletricidade industrial”, Editora Hemus.

[2] Apostila de Eletricidade do 2° Módulo do Curso Técnico em Eletrotécnica.

UnidadeCurricular

ELETRÔNICA BÁSICA

Períodoletivo:


80h

Competências1. Descrever o funcionamento dos circuitos retificadores monofásicos e trifásicos não

controlados;2. Descrever o funcionamento de circuitos eletrônicos que utilizem amplificadores

operacionais.3. Entender características, simbologia e aspectos dos resistores, a função e os

princípios básicos dos capacitores, as características físicas dos indutores;4. Conhecer as funções e tipos de transformadores de baixa corrente;5. Conhecer os princípios físicos dos materiais semicondutores, o processo de

construção do diodo semicondutor;6. Entender o princípio de funcionamento do transistor bipolar e outros componentes

eletrônicos.

Habilidades1. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos retificadores monofásicos não

controlados;2. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos retificadores trifásicos não

controlados;3. Projetar circuitos retificadores monofásicos não controlados; 4. Projetar circuitos retificadores trifásicos não controlados; 5. Montar circuitos retificadores monofásicos não controlados em placa de testes;6. Montar circuitos retificadores trifásicos não controlados em placa de testes; 7. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos eletrônicos com amplificadores

operacionais.8. Especificar resistores de acordo com as características dos circuitos;9. Descrever as características dos capacitores de acordo com sua função;10.Descrever as características dos indutores de acordo com sua função;11.Especificar os transformadores de baixa corrente de acordo com sua função; 12.Descrever o processo de armazenamento e transferência de energia e de

movimentação de elétrons em materiais semicondutores;13.Especificar componentes eletrônicos através de análise de circuitos eletrônicos.

Bases Tecnológicas

1. Circuitos retificadores monofásicos e trifásicos não controlados;2. Filtros em fontes de alimentação;


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3. Reguladores de tensão;4. Proteção contra sobrecarga em fontes de alimentação;5. Multiplicadores de tensão;6. Amplificadores operacionais.

7. Equipamentos e segurança no laboratório;

8. Equipamentos de laboratório: bancadas, matriz de contatos, ferramentas, multímetro,fonte de alimentação CC, variador de tensão AC, osciloscópio, geradores de onda;

9. Componentes eletrônicos: tipos, simbologias, aspectos, características doscomponentes eletrônicos: resistores, capacitores, indutores, transformadores debaixa corrente, materiais semicondutores, dopagem, cristais N e P, diodosemicondutor, transistor bipolar, tiristor;

10.Atividades práticas relacionadas com a unidade curricular.


[1] CIPINELLI M., SANDRINI W., “Teoria e desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos”, Editora Érica.

[2] CUTTLER P., “Circuitos eletrônicos lineares”, Editora McGraw-Hill.

[3] MILLMANN H., “Eletrônica Vol.1 e 2”, Editora McGraw-Hill.

[4] CAPUANO M., “Laboratório de eletricidade e eletrônica”, Editora Érica.

[5] MALVINO A. P., “Eletrônica”, Editora McGraw-Hill.

[6] MALVINO A. P., “Eletrônica no laboratório”, McGraw-Hill

UnidadeCurricular CIRCUITOS ELÉTRICOS

Períodoletivo :


40h

Competências1. Analisar circuitos elétricos em corrente alternada aplicando os conceitos de notação

complexa.

Habilidades1. Resolver problemas matemáticos envolvendo números complexos;2. Resolver problemas teóricos envolvendo notação de fatores e impedância complexa

em circuitos elétricos;3. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos elétricos e correção do fator de

potência;4. Resolver problemas teóricos envolvendo teoremas gerais de circuitos elétricos;5. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos elétricos polifásicos.

Bases Tecnológicas

1. Notação complexa;2. Representação fasorial;3. Operações com números complexos e notação fasorial;4. Impedância complexa;


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5. Fator de potência;6. Análise de correntes de malha;7. Teorema da superposição; 8. Transformação triângulo-estrela;9. Sistemas polifásicos.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] EDMINISTER ,JOSEPH A.,” Circuitos elétricos”. Editora McGraw-Hill Ltda;[2] Martino, G.,”Eletricidade Industrial”. Editora Hemus.[3] ALBUQUERQUE, Rômulo O. “Análise de circuitos em corrente alternada”.. Ed. Érica.

UnidadeCurricular

GESTÃO DA QUALIDADE

Períodoletivo:


40h

Competência1. Resolver problemas de qualidade aplicando técnicas, programas e ferramentas da

qualidade.

Habilidades1. Conhecer conceitos da qualidade; 2. Identificar problemas em ambiente industrial e propor soluções através de

ferramentas da qualidade; 3. Elaborar relatórios técnicos para agir e tomar decisões diante de problemas;4. Identificar melhorias de custos e qualidade em máquinas, equipamentos e serviços de

eletricidade.

Bases Tecnológicas

1. Conceito e princípios da qualidade;2. Conceito de produtividade;3. Técnicas da qualidade;4. Programas da qualidade;5. Ferramentas da qualidade.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] TQC – Gerenciamento da Rotina do Trabalho do dia-a-dia, Rio de Janeiro; Bloch Editores;[2] CAMPOS, Vicente Falconi, Controle da Qualidade Total. (No estilo japonês). Belo Horizonte: Bloch Editores;[2] HEMÉRITAS, Adhemar Batista, Organização e Normas, 6 ed., São Paulo: Atlas, 1995;[3] ROBLES JR., Antônio. Custo da Qualidade – Uma estratégia para competição global;[4] NBR ISO Série 9000, ABNT, Rio de Janeiro 2000;[5] NBR ISO Série 14.000, ABNT. Rio de Janeiro: 2004;[6] PALADINI, Edson Pacheco, Gestão da Qualidade. Teoria e prática, Ação Paulo: Editora Atlas,2000.


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UnidadeCurricular

MEDIDAS ELÉTRICAS

Períodoletivo:

2° Módulo CargaHorária:

80h

Competências1. Conhecer o funcionamento dos medidores das grandezas de eletricidade;2. Conhecer a legislação que estabelece as condições de fornecimento de energia

elétrica.3. Conhecer os procedimentos de leitura das grandezas da eletricidade.

Habilidades1. Efetuar medições de tensão e corrente em circuitos elétricos de corrente contínua e

corrente alternada;2. Efetuar medições de potência elétrica em circuitos elétricos em corrente contínua e

corrente alternada;3. Efetuar medições de energia elétrica em circuitos elétricos em corrente alternada;4. Especificar um consumidor de energia elétrica para fins de faturamento da energia

elétrica. Bases Tecnológicas

1. Generalidades sobre os instrumentos elétricos de medição;2. Instrumentos de bobina móvel;3. Instrumentos de ferro móvel;4. Instrumentos eletrodinâmicos;5. Medição de resistências elétricas;6. Localização de defeitos nos cabos elétricos isolados;7. Potência e demanda;8. Fator de carga e fator de potência;9. Tipos de fornecimento e tipos de medição;10.Sistema tarifário brasileiro.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] FILHO, Solon de Medeiros, “Fundamentos de Medidas Elétricas”. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara,1981.[2] FILHO, Sólon de Medeiros, “Medição de Energia Elétrica”. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1997;[3] MOTTA, Adriano, Manual Prático do Eletricista, São Paulo: Hemus, 2004;[4] Resolução n°456 da ANEEL, 2000;[5] Apostila de Medidas Elétricas do Curso Técnico de Eletrotécnica CEFET-SC UnED-JS.


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UnidadeCurricular

DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR

Períodoletivo :


80h

Competências1. Utilizar um software para resolução problemas que serão apresentados na área de

projetos elétricos, analisando e explorando sua funcionalidade.

Habilidades

1. Conhecer o software para desenho;2. Criar bibliotecas de componentes elétricos;3. Dimensionar desenhos gerados pelo software;4. Plotar desenhos gerados pelo software.

Bases Tecnológicas

1. Apresentação do software;2. Comandos básicos;3. Criação de desenhos básicos;4. Comandos avançados;5. Criação e modificações de desenhos avançados;6. Dimensionamento de desenhos;7. Plotagem de desenhos.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] Apostila de AUTOCAD do CEFET-SC – UnED-JS;[2] BALDAM, Roquemar de Lima. “AUTOCAD 2006: utilizando totalmente”.São Paulo: Érica,2005;[3] LIMA, Claudia Campos Netto Alves de. “Estudo dirigido de AUTOCAD 2006”. Ed. São Paulo: Érica, 2005.


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UnidadeCurricular

COMUNICAÇÃO TÉCNICA E ORALIDADE

Períodoletivo :


40h

Competências1. Ler e interpretar textos.2. Distinguir métodos e técnicas de estudo individual e de grupo. 3. Aplicar a linguagem de acordo com sua função, tendo em vista: a necessidade de co-

municação exigida no mercado de trabalho; a sua realização social e pessoal.4. Conhecer a teoria da apresentação oral e aplicá-la.

Habilidades1. Ler, interpretar e analisar textos escritos.2. Adaptar a linguagem à situação em questão.3. Comunicar idéias com lógica e clareza de forma oral e escrita.4. Preparar roteiro e recursos materiais para apresentação oral.5. Demonstrar comportamento e postura adequados para se expressar em público.

Bases Tecnológicas

1. Métodos e técnicas de estudo:1.1 O ato de ler – reflexão1.2 Documentação pessoal: ficha de síntese, resumo e esquema.1.3 Técnicas de seminário2. Compreensão e interpretação de texto:2.1 Níveis de leitura de texto diversos:2.1.1 Análise de uma narração2.1.2 Análise de um texto de jornal2.1.3 Análise de um editorial3. Apresentação Orala. Ferramentas de apresentação oral

b. Preparação do material c. Prática: desenvolvimento de uma palestra

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] FLORES, L. et al. Redação. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1992.[2] FLORES, L. Redação Oficial. 2ª. ed. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 1994.[3] GARCIA, O. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1985.[4] PLATÃO, & FIORN. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.[5] SANTOS, V. Português na Correspondência. Porto Alegre: Sagra, 1984. [6] POLITO, Reinaldo. Assim é que e fala: como organizar a fala e transmitir idéias. 28ª. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.[7] POLITO, Reinaldo. Seja um ótimo orador. 9ª. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.


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UnidadeCurricular

ELETRÔNICA INDUSTRIAL BÁSICA

Períodoletivo :

3º Módulo CargaHorária :

40h

Competências1. Analisar o funcionamento de circuitos de chaveamento transistorizados, através das

características de corte e saturação de um transistor; 2. Analisar o funcionamento de um circuito conversor análogo-digital, através das

características dos circuitos lógicos.

Habilidades1. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos transistorizados;2. Projetar circuitos transistorizados;3. Montar circuitos transistorizados em placa de testes;4. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos combinacionais;5. Projetar circuitos seqüênciais;6. Montar circuitos lógicos em placa de testes;7. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos conversores análogo-digitais;8. Projetar circuitos análogo-digitais;9. Montar circuitos análogo-digitais em placa de testes.

Bases Tecnológicas

1. Características de circuitos transistorizados;2. Transistores em configuração base comum;3. Transistores em configuração emissor comum;4. Transistores em configuração coletor comum;5. Dados e curvas de transistores;6. Dissipadores de calor para transistores;7. Corte e saturação de transistores;8. Sistemas numéricos;9. Portas lógicas;10.Técnicas de simplificação;11.Circuitos seqüênciais;12.Contadores;13.Circuitos integrados 555 e 4017;14.Conversores análogo-digitais.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] CIPINELLI M., SANDRINI W., “Teoria e desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos”, Editora Érica;[2] CUTTLER P., “Circuitos eletrônicos lineares”, Editora McGraw-Hill;[3] MILLMANN H., “Eletrônica Vol.1 e 2”, Editora McGraw-Hill;[4] CAPUANO M., “Laboratório de eletricidade e eletrônica”, Editora Érica;[5] MALVINO A. P., “Eletrônica”, Editora McGraw-Hill;[6] MALVINO A. P., “Eletrônica no laboratório”, McGraw-Hill;[7] Apostila de Eletrônica Industrial I do CEFET-SC UnED-JS

UnidadeCurricular

TRANSFORMADORES ELÉTRICOS


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Períodoletivo :


60h

Competências1. Conhecer o funcionamento do transformador, o processo de fabricação e seus

principais componentes.

Habilidades1. Descrever o processo de fabricação de um transformador elétrico;2. Descrever o funcionamento dos principais componentes de um transformador; 3. Calcular o circuito elétrico de transformadores monofásicos;4. Bobinar e descrever os processos de bobinagem de um pequeno transformador

monofásico;5. Efetuar o ensaio para determinação da corrente excitação de um transformador;6. Medir o valor das perdas no ferro em um transformador;7. Efetuar ensaios de continuidade, curto-circuito, medição da resistência ôhmica dos

enrolamentos e relação de tensões;8. Calcular o erro na relação de transformação;9. Determinar processo de correção da relação de transformação;10. Calcular circuitos elétricos e magnéticos de um transformador trifásico.

Bases Tecnológicas

1. Funcionamento de transformadores;2. Identificação dos termos empregados em transformadores;3. Componentes e acessórios de transformadores;4. Cálculo de um pequeno transformador monofásico;5. Bobinagem de um pequeno transformador monofásico;6. Ensaio de perdas no ferro e corrente de excitação;7. Ensaio de relação de transformação;8. Dimensionamento magnético e elétrico de um transformador trifásico;9. Manutenção em transformadores.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] HALLIDAY D., RESNICK R., WALKER J., “Fundamentos de física:eletromagnetismo”, livros técnicos, 1993;[2] FITZGERALD A. E., KUSKO A., KINGSLEY C., “Máquinas elétricas”, McGraw-Hill, 1975;[3] SEN P. C., “Principles of electric machines and power electronics”, Jonh wiley;[4] MARTIGNONI A., “Transformadores”, editora globo;[5] KOSOW I., “Máquinas elétricas e transformadores”, Editora globo;[6] Apostila de Máquinas Elétricas do CEFET-SC UnED-JS.


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UnidadeCurricular

AUTOMAÇÃO BÁSICA

Períodoletivo:


80h

Competências1. Conhecer a origem, as aplicações e a arquitetura do controlador lógico-programável

(CLP);2. Conhecer os módulos e os dispositivos de entrada e saída de sinais de um CLP;3. Conhecer a programação de um CLP, os comandos de programação básica, os

dispositivos internos e os conceitos básicos em sistemas automatizados.

Habilidades1. Entender as formas de controle e comando do CLP;2. Entender a finalidade e identificação da estrutura do CLP;3. Diferenciar módulos de entrada/saída do CLP e a utilização de sinais adequados;4. Entender o funcionamento e a montagem dos diversos dispositivos do CLP;5. Utilizar os dispositivos de comunicação do CLP;6. Aplicar os comandos de programação do CLP;7. Desenvolver programas para atender às necessidades apresentadas.

Bases Tecnológicas

1. Introdução aos CLP’s, origem dos CLP’s, aplicações;2. Arquitetura dos CLP’s: interface de entrada, interface de saída unidade de

processamento, unidade de memória;3. Módulos de entrada e saída: dispositivos de entrada, dispositivos de saída;4. Programação de CLP’s: formas de programação, ferramentas de programação,

dispositivos internos, comandos de programação básica;5. Conceitos básicos em sistemas automatizados: resolução de problemas de controle

utilizando controle lógico programável.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] Manual de fabricante de CLP.

[2] Manual do TP 02 – WEG.

[3] “Módulo 3 : automação de processos industriais”, CTC da WEG.


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UnidadeCurricular

INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS

Períodoletivo:


40h

Competências1. Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de motores

elétricos;2. Conhecer os métodos de partida de motores elétricos;3. Conhecer a simbologia para esquemas de ligação de motores.

Habilidades1. Dimensionar contatores para aplicação em circuitos de comando de motores;2. Dimensionar relés de sobrecarga para aplicação em circuitos de proteção de motores;3. Dimensionar fusíveis para aplicação em circuitos de proteção de motores;4. Efetuar a ligação de motores elétricos de corrente alternada, utilizando a simbologia

adequada;5. Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).

Bases Tecnológicas

1. Características dos fusíveis utilizados na proteção de motores;2. Características dos relés utilizados na proteção de motores;3. Características dos dispositivos de comando de motores;4. Simbologia padronizada para comando e proteção de motores;5. Diagramas de ligação de motores;6. Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] Motta, Adriano, Manual Prático do Eletricista, São Paulo: Hemus, 2004;[2] Martino, G., Eletricidade Industrial, São Paulo:Hemus, 2004;[3] Apostila de Instalações Elétricas II do CEFET-SC UnED-JS.


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UnidadeCurricular

PROJETOS ELÉTRICOS PREDIAIS

Períodoletivo :


60h

Competências1. Especificar e dimensionar iluminação, tomadas de força, condutores, dispositivos de

proteção e eletrodutos para circuitos residenciais e prediais;2. Projetar a instalação elétrica de uma edificação predial.

Habilidades1. Reconhecer símbolos padronizados de instalações elétricas prediais;2. Elaborar previsão de carga para iluminação e tomadas de força para edificações

prediais;3. Dimensionar condutores elétricos para circuitos de instalações prediais;4. Dimensionar eletrodutos;5. Dimensionar dispositivos de proteção contra sobrecarga, curto-circuito, choque

elétrico e surtos elétricos em instalações prediais;6. Dimensionar entrada de energia elétrica para instalações prediais;7. Dimensionar o sistema de proteção contra descargas atmosféricas;8. Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART);9. Elaborar um projeto de instalação elétrica de uma instalação predial.

Bases Tecnológicas

1. Simbologia de instalações elétricas prediais;2. Previsão de carga para iluminação e tomadas de força;3. Dimensionamento de condutores elétricos;4. Dimensionamento de eletrodutos;5. Dimensionamento dos dispositivos de proteção;6. Dimensionamento de entrada de energia elétrica;7. Dimensionamento de um sistema de proteção contra descargas atmosféricas;8. Anotação de Responsabilidade Técnica;9. Lista de material utilizado para execução do projeto;10.Levantamento de custo para execução do projeto elétrico.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] FILHO D. L. L., “Projetos de instalações elétricas prediais”, Érica; [2] CAVALIN G. CERVELIN. S. “Instalações elétricas prediais”, Érica;[3] NBR 5410-2004;[4] NT-01-BT da CELESC;[5] NBR 5419.


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UnidadeCurricular

GERÊNCIA EMPRESARIAL

Períodoletivo:


40h

Competências1. Desenvolver um plano de negócios abrangendo aspectos estruturais, mercadológicos

e econômicos de um empreendimento empresarial.

Habilidades1. Confeccionar um plano de negócios quanto aos aspectos estruturais da empresa:

produto, principais atividades e aspectos mercadológicos;2. Elaborar fluxogramas, lay-outs e organogramas de empresas;3. Descrever os conceitos básicos de custos e classificá-los em: direto, indireto, fixo e

variável;4. Elaborar as planilhas de formação dos custos: matéria-prima, mão-de-obra direta e

indireta, provisão para depreciação e gastos mensais indiretos;5. Realizar o rateio dos custos indiretos;6. Calcular o preço de vendas;7. Calcular o ponto de equilíbrio;8. Construir o gráfico do ponto de equilíbrio.

Bases Tecnológicas

1. Plano de negócio;2. Fluxograma e lay-out;3. Organograma;4. Custos: direto, indireto, fixo e variável;5. Planilha de formação de custo;6. Custos indiretos;7. Preço de venda;8. Ponto de equilíbrio;9. Gráfico de ponto de equilíbrio.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] ALMEIDA F., “Como empreender sem capital”, Ed. Leitura, 2001.

[2] BERNARDES C., “Criando empresas para o sucesso”, Saraiva, 2004.

[3] CUNHA C., ALMEIDA J. C., “Iniciando seu próprio negócio”, IEA, 1997.

[4] GARCIA L. F., “Formação empreendedora na educação profissional. Capacitação à

distância de educadores para o empreendedorismo”, LED, 2000.

[5] Guia PEGN, “Como montar seu próprio negócio”, Ed. Globo, 2002.

[6] HINGSTON P., “Como abrir e administrar seu próprio negócio”, Publifolha, 2001.

[7] Apostila de custos de produção da gerência de metal mecânica do CEFET/SC – Unidade

de Florianópolis.

[8] DUTRA R. G., “Custos:uma abordagem prática”, Atlas, 2003.

[9] MARTINS E., “Contabilidade de custos”, Atlas, 2003.

[10] RIBEIRO, O. M., “Contabilidade de custos fácil”, Saraiva, 1997.


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UnidadeCurricular

METODOLOGIA DE PROJETOS

Períodoletivo:

3° módulo CargaHorária:

40h

Competências1. Conhecer os parâmetros para a elaboração de um projeto de controle industrial nas

áreas de eletrônica e/ou eletricidade.

Habilidades

1. Elaborar relatórios técnicos de atividades desenvolvidas nas Unidades Curriculares de Instalações Elétricas II, Automação Industrial I e Eletrônica Industrial I;

2. Coordenar as diferentes habilidades desenvolvidas nos módulos anteriores e atual para efetuar um projeto de controle industrial;

3. Elaborar um projeto de controle industrial.

Bases Tecnológicas

1. Norma para elaboração de relatório técnico;2. Metodologia da pesquisa voltada para confecção de projetos.

Pré-requisitos (quando houver) - Terminalidade/Certificação

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] KEELING, Ralph. “Gestão de Projetos: uma abordagem global”. Editora Saraiva, 2002.[2] ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. “Projetos de Estágio e de Pesquisa em Administração: guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso”. Editora Atlas, 2005.[3] VERGARA, Sylvia Constant. “Projetos e Relatórios de Pesquisa em Administração”. Editora Atlas, 2006.


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UnidadeCurricular MOTORES ELÉTRICOS

Períodoletivo :

4 º Módulo CargaHorária :

80h

Competências1. Conhecer o funcionamento, construção, operação, acionamentos, controle de

velocidade e manutenção de máquinas de corrente alternada.

Habilidades1. Interpretar as formas construtivas dos motores síncronos e assíncronos;2. Analisar o sentido do campo girante dos motores elétricos;3. Conhecer as características da velocidade síncrona e do escorregamento em um

motor trifásico;4. Conhecer as características da corrente rotórica e do fator de potência de um motor

de indução;5. Conhecer as características de conjugado mecânico de um motor de indução;6. Traçar a curva conjugadoxvelocidade de um motor de indução de uso geral,

destacando suas características;7. Traçar curvas de rendimento em função da carga aplicada ao motor;8. Analisar as características dos diferentes tipos de rotores para diferentes aplicações;9. Traçar diagrama circular de um motor de indução, identificando suas características

reais;10. Analisar o fator de potência de um motor através do diagrama circular;11. Esquematizar os métodos de partida para motores trifásicos de indução;12. Conhecer o funcionamento de um alternador trifásico.

Bases Tecnológicas

1. Componentes de motores síncronos e assíncronos;2. Campo girante em motores elétricos;3. Velocidade síncrona e escorregamento;4. Corrente rotórica e fator de potência;5. Conjugado mecânico de motores;6. Curva conjugadoxvelocidade;7. Curva de rendimento;8. Características de rotores de motores;9. Diagrama circular de motores;10.Métodos de partida de motores;11.Alternadores trifásicos.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] HALLIDAY D., RESNICK R., Walker J., “Fundamentos de física:eletromagnetismo”, livrostécnicos, 1993;[2] FITZGERALD A. E., KUSKO A., KINGSLEY C., “Máquinas elétricas”, McGraw-Hill, 1975;[3] SEN P. C., “Principles of electric machines and power electronics”, Jonh Wiley;[4] KOSOW I., “Máquinas elétricas e transformadores”, Editora globo;[5] Apostila de Máquinas Elétricas II do CEFET-SC UnED-JS.


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UnidadeCurricular ELETRÔNICA INDUSTRIAL APLICADA

Períodoletivo :

4 º Módulo CargaHorária :

40h

Competências1. Conhecer os conversores cc-cc não isolados básicos.

Habilidades1. Aplicar os princípios de conversão cc-cc;2. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos conversores não controlados

estáticos;3. Resolver problemas teóricos envolvendo circuitos conversores controlados estáticos;4. Descrever o funcionamento do circuito de comando de conversores estáticos;5. Projetar uma fonte chaveada cc-cc;

Bases Tecnológicas

1. Princípios de conversão cc-cc;2. Circuitos conversores não controlados : monofásico, com ponto neutro, em ponte e em

ponte trifásica;3. Circuitos conversores controlados : monofásico, com ponto neutro e em ponte trifásica;4. Circuitos e dispositivos de controle do ângulo de disparo.5. Projeto de fonte chaveada cc-cc.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] BARBI I., “Projetos de fontes chaveadas”, Edição do autor, 2001.[2] AHMED A., “Eletrônica de potência”, Prentice Hall.[3] RASHID M. H., “Eletrônica de potência: circuitos, dispositivos e aplicações”, Makron Books.[4] MELLO L. F. P.,”Análise e projeto de fontes chaveadas”, Editora Érica.[5] BARBI I., Martins D. C., “Eletrônica de potência: conversores cc-cc básicos não isolados”,Edição do autor, 2000.


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UnidadeCurricular

AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Períodoletivo:


60h

Competências1. Conhecer o funcionamento, as aplicações e a arquitetura dos conversores estáticos

destinados à partida de motores e à variação de velocidade de motores elétricos.

Habilidades1. Conhecer as formas de controle de velocidade em motores de corrente alternada;2. Identificar a estrutura do inversor de freqüência;3. Utilizar os dispositivos de comunicação do inversor de freqüência;4. Utilizar os comandos de programação do inversor de freqüência;5. Aplicar os comandos de parametrização de um inversor de freqüência;6. Instalar um inversor de freqüência para o controle de velocidade de um motor.

Bases Tecnológicas

1. Introdução aos sistemas de variação de velocidade, origem, aplicações;2. Arquitetura dos conversores estáticos de freqüência;3. Aplicação típicas de conversores de freqüência4. Parametrização, formas, ferramentas, dispositivos internos dos inversores de freqüência;5. Partida de motores de indução, métodos de partida tradicionais, método de partida com

Soft-StartersPré-requisitos (quando houver)

Automação Industrial I

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] Módulo 2: Variação de velocidade, CTC da WEG.

[2] Módulo 1:Comando e proteção, CTC da WEG.


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UnidadeCurricular

INSTALAÇÕES ELÉTRICAS INDUSTRIAIS

PeríodoLetivo:


60h

Competências1. Conhecer os dispositivos elétricos utilizados em instalações industriais;2. Conhecer os procedimentos de medidas de corrente, tensão e potência em circuitos

elétricos industriais.

Habilidades1. Aplicar as normas e especificações de catálogos de componentes e dispositivos

elétricos industriais em instalações elétricas;2. Aplicar as normas de segurança em instalações elétricas industriais;3. Operar circuitos elétricos energizados;4. Testar circuitos elétricos em quadros de comando;5. Instalar componentes e equipamentos para a iluminação industrial;6. Realizar a instalação de dispositivos de operação e proteção de motores elétricos;7. Realizar medidas de corrente, tensão e potências em circuitos elétricos industriais;8. Realizar a correção do fator de potência em circuitos elétricos industriais;9. Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica.

Bases Tecnológicas

1. Norma NBR 5410-2004;2. Norma Regulamentadora n°10;3. Montagem de quadros de comando de motores elétricos;4. Procedimentos de leitura de medidas elétricas em quadros de comando;5. Procedimentos de manutenção em quadro de comando;6. Correção do fator de potência em instalações industriais;7. Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] NISKIER J., “Manual de Instalações Élétricas”, LTC, 1a edição;[2] PARAIRE J. M. P., “Manual do Montador de Quadros Élétricos”, LTC, 1a edição;[3] NISKIER J. & MANCINTYRE A. J., “Instalações Élétricas”, LTC, 4a edição;[4] FILHO J. M., “Instalações elétricas industriais”, LTC, 6a edição;[5] COTRIN A. A. M. B., “Instalações elétricas”, Makron Books, 3a edição;[6] NBR 5410-2004;[7] NR 10;[6] Catálogos de fabricantes: WEG, SIEMENS, PIRELLI.


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UnidadeCurricular

PROJETOS ELÉTRICOS INDUSTRIAIS

PeríodoLetivo:


80h

Competências1. Elaborar projeto de instalação elétrica de uma planta industrial.

Habilidades1. Reconhecer os símbolos padronizados de instalações elétricas industriais;2. Dimensionar a iluminação para uma planta industrial;3. Calcular a potência instalada e potência de demanda para uma planta industrial;4. Dimensionar os circuitos de iluminação e força de uma planta industrial;5. Dimensionar as canaletas, calhas e eletrodutos de uma planta industrial;6. Dimensionar os dispositivos de proteção contra sobrecarga, curto-circuito, choque

elétrico e surtos elétricos em uma planta industrial;7. Dimensionar um sistema de proteção contra descargas atmosféricas;8. Efetuar a correção do fator de potência,9. Elaborar e apresentar um projeto de instalação elétrica industrial.

Bases Tecnológicas

1. Simbologia de instalações elétricas industriais;2. Previsão de carga para iluminação e tomadas de força;3. Dimensionamento de condutores elétricos;4. Dimensionamento de canaletas, calhas e eletrodutos;5. Dimensionamento dos dispositivos de proteção;6. Dimensionamento de entrada de energia elétrica (subestação);7. Correção do fator de potência;8. Anotação de Responsabilidade Técnica;9. Lista de material utilizado para execução do projeto;10. Levantamento de custo para execução do projeto elétrico.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] FILHO J. M., “Instalações elétricas industriais”, LTC, 6a edição;[2] COTRIN A. A. M. B., “Instalações elétricas”, Makron Books, 3a edição;[3] Norma BT-01 (Baixa Tensão) CELESC;[4] Norma AT-01 (Alta Tensão) CELESC;[4] NBR 5410-2004;[5] NBR 5419.


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UnidadeCurricular

TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE

Períodoletivo :

4º módulo CargaHorária : 40h

Competências1. Estabelecer valores e princípios em razão da sustentabilidade ambiental;2. Contribuir na reflexão e formação de opinião em prol de uma prática a favor de um

meio ambiente de melhor qualidade.

Habilidades

1. Estabelecer conceitos básicos: ecologia, ecossistema, biodiversidade, habitat, nicho ecológico, poluição ambiental, impacto ambiental, desequilíbrios ecológicos, sustentabilidade, impactos ambientais e gestão ambiental;

2. Analisar como ocorre o fluxo de energia e de matéria no ecossistema;3. Explicar a interdependência entre seres vivos e meio ambiente;4. Conhecer a legislação ambiental;5. Conhecer processos de gestão ambiental;6. Conhecer os impactos ambientais decorrentes das poluições;7. Conhecer o tratamento de efluentes da indústria;8. Conhecer o princípio dos 3Rs (reutilização, reciclagem, redução);9. Conhecer formas de energia e destacar as renováveis;10. Conhecer novas tendências ecoeficientes de produção mais limpa.

Bases Tecnológicas

1. Conceitos básicos de meio ambiente, ecologia, ecossistema, biodiversidade, habitat, nicho ecológico, poluição ambiental, impacto ambiental, desequilíbrios ecológicos, sustentabilidade, impactos ambientais e gestão ambiental;

2. Fluxo de energia e de matéria;3. Legislação ambiental;4. Processos de gestão ambiental;5. Impactos ambientais;6. Processos de tratamentos de efluentes;7. Princípio 3R;8. Energias renováveis.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] BARROS, Carlos. “Os seres vivos – ecologia e programas de saúde”. 48. ed. São Paulo: Ática, 1996.[2] PAULINO, Wilson Roberto. Biologia Atual: Genética Evolução e Ecologia. 7. ed. São Paulo: Ática, 1995.[3] MARCONDES, Ayrton César. Biologia Básica. 4. ed. São Paulo: Atual, 1991.[4] AMBIENTE: O MUNDO DE CADA UM. In: Revista SUPER-INTERESSANTE, abril 1990.p. 16-22.[5] AMBIENTE: Castigo do Céu. In: Revista SUPER-INTERESSANTE maio 1990. p. 26-30.[6]. ART, Ricardo. Meio ambiente: Clara água, cara Água. In: Revista SUPER-INTERESSANTE. Maio de 1990. p 46-51.[7] BIODIVERSIDADE -TODA A VIDA DO MUNDO. In: Revista SUPER-INTERESSANTE, julho 1990. p. 19-24.[8] CHIARETTI, Marco. O que a ciência sabe (e o que a ciência não sabe). IN: SUPER


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INTERESSANTE, junho 1995. p.36-43.[9] LOTUFO, Thiago. Ar Nefasto. In: ISTO É, nº 1557 – 4/8/1999. p. 54—56.[10] ECOLOGIA – VEJA ESPECIAL . Dezembro de 2002.[11] CLIMA: A EUROPA PEGA FOGO. In: Revista VEJA, 13 de agosto de 2003. p. 84-86.[12] TEICH. Daniel Hessel. Hora de Salvar a Onça. In: VEJA, 20 de agosto de 2003. p. 113-117.[13]]COUTIINHO, Leonaredo.Cada Vez mais quente. In: VEJA, 21 de janeiro de 2004. p. 93-99.[14] O ESCUDO DE FUMAÇA. In: Revista VEJA de 21 de janeiro de 2004. p. 96-8.[15] KANITZ, Stephen. Observar e pensar. In: Revista VEJA. 4 de agosto de 2004. p.18.[16] HOMEM x NATUREZA : ONDE MORA O PERIGO. In: Revista TERRA, março de 2005.p.56-57.[17] FIQUE POR DENTRO: O QUE É O PROTOCOLO DE KYOTO? In: Revista Discutindo GEOGRAFIA. Março 2005. p. 8-9.[18] CIÊNCIA: 40 NOVAS ESPÉCIES POR DIA. In:Revista VEJA, 1º de junho de 2005. p. 106-107.[19] BUCHALLA, Anna Paulo. Fumaça Rima com Ameaça. In: VEJA, 29/junho/2005. p.110-113.[20] SILVA, Mauro Samy. Apostila de TMA. 2004[21] FLORESTAS - AS VERDADES DO VERDE. In: SUPER INTERESSANTE. Ano ? p.18-24.[22] ANTUNES, P. B. Direito Ambiental. Lúmen Júris, 1996.[23] CLEZAR, C.A et al. Ventilação Industrial, Editora da UFSC, 1999. pp. 287-296.[24] CACHAPUZ. Contribuição da alfabetização científica para a formação de cidadão. In: CACHAPUZ et al. A necessária renovação do ensino das ciências. 2004.[25] FERRI, Mário Guimarães. Ecologia: temas e problemas brasileiros. Ed. Itatiaia. SP. Vol3. 1974.

Sites: www.cni.org.br www. conscienciaambiental.com.brhttp://educar.sc.usp.br/licenciatura/2000/chuva/formacao.htm Site El País: acesso em 28/05/2005: A DESTRUIÇÃO DA SELVA: A Amazônia da discórdia. Autor. Juan Arias do Rio de janeiro.www.abinee.org.br www.cienciahoje.uol.com.brwww.fiesp.com.br/ambientewww.nea.ufma.brwww.fisica.cdcc.sc.usp.br


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http://www.fiesp.com.br/ambiente

http://www.abinee.org.br/

http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2000/chuva/formacao.htm


UnidadeCurricular

PROJETO INTEGRADOR

Períodoletivo:

4°módulo CargaHorária: 40h

Competências1. Executar um projeto de controle industrial na área de Eletrotécnica.

Habilidades

1. Trabalhar em equipe no desenvolvimento de um projeto;2. Elaborar um texto descrevendo as etapas do projeto desenvolvido;3. Dimensionar os componentes industriais presentes no projeto desenvolvido;4. Efetuar cálculo de custos industriais;5. Descrever as ferramentas e equipamentos utilizados para a melhoria da qualidade e

da produtividade necessárias para o projeto;6. Apresentar o projeto segundo as normas de apresentação de trabalhos.

Bases Tecnológicas

1. Criação de textos técnicos;2. Dimensionamento de componentes, equipamentos e dispositivos eletroeletrônicos;3. Custos industriais;4. Ferramentas da qualidade;5. Apresentação de trabalhos.

Bibliografia (títulos, periódicos, etc.)[1] KEELING, Ralph. Gestão de Projetos: uma abordagem global. Editora Saraiva, 2002;[2] ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de Estágio e de Pesquisa em Administração: guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. Editora Atlas, 2005;[3] VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e Relatórios de Pesquisa em Administração. Editora Atlas, 2006.


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4.6. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

De acordo com o Projeto Pedagógico do IF-SC, a metodologia está voltada

para a construção de competências, criando o hábito e a atitude de enfrentar a

aprendizagem como um problema para o qual deve ser encontrada uma

resposta, bem como ensinar a propor problemas para si mesmo e resolvê-los.

Assim, a metodologia do ensino/aprendizagem visa ao desenvolvimento de

competências, habilidades e atitudes de acordo com o perfil do técnico

proposto. Para atingir o perfil desejado, diversas práticas pedagógicas são

propostas, entre as quais: pesquisa, práticas laboratoriais, visitas técnicas a

indústrias, contextualização dos conhecimentos, trabalhos com projetos,

solução de problemas e aulas expositivas e dialogadas.

Desta forma, o aprendizado se constrói pela prática intencionalizada que se

transfigura em práxis. Como anui Serafim (2002, p. 46)5 “A teoria, separada da

prática, seria puramente contemplativa e, como tal, ineficaz sobre o real: a

prática, desprovida da significação teórica, seria pura operação mecânica,

atividade cega”.

5 SERAFIM, Antonio Joaquim. Educação, sujeito e história. São Paulo: Olho da água, 2001._____________________________________________________________________________________________________

Rua dos Imigrantes, s/n -–RauCEP 89254-430

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4.7 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DAS ESTRATÉGIAS CURRICULARES

A seguir, a forma como cada unidade curricular será desenvolvida, indicando

suas principais atividades.

Unidade Curricular/Estratégias

Aulaexpositivadialogada

Seminários /Apresentações

Orais

Visitastécnicas

Práticas delaboratórios

Eletricidade Básica X X XFundamentos Tecnológicos XInstalações Elétricas Residenciais

X X X

Comunicação Técnica X XInformática X XSegurança e Higiene no Trabalho

X X X

Eletromagnetismo X XEletrônica Básica X XInglês Técnico X XComunicação Técnica e Oralidade

X X

Circuitos Elétricos X XGestão da Qualidade X XTransformadores Elétricos X X XEletrônica Industrial Básica X XAutomação Básica X X XInstalações Elétricas Prediais X X XProjetos Elétricos Prediais X X XDesenho Assistido por Computador

X X

Metodologia de Projetos X X XMotores Elétricos X X XEletrônica Industrial Aplicada X XAutomação Industrial X XInstalações Elétricas Industriais

X X X

Projetos Elétricos Industriais X X XTecnologia e Meio Ambiente X X XGestão Empresarial X XProjeto Integrador X X X


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5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

O processo de validação de competências e experiências profissionais

anteriores deverá respeitar a legislação vigente e os requisitos inseridos na

Organização Didática da UnED/JS. Poderão ser considerados, para fins de

validação, os estudos realizados em cursos técnicos, cursos de nível superior,

em processos formais de certificação profissional e as experiências

profissionais relacionadas com o perfil de conclusão do curso.

Para requerer a validação, o aluno deverá estar regularmente matriculado no

curso técnico. O aluno somente poderá requerer validação de estudos de

níveis equivalentes por análise documental quando adquiridos nos últimos 5

(cinco) anos, contados a partir da data de protocolo. Quando a conclusão dos

estudos de nível equivalente realizados de maneira formal exceder o período

de 5 (cinco) anos, deverá ser realizada uma avaliação individual, além da

análise documental.

A validação de estudos realizados em cursos de níveis não equivalentes,

independente dos prazos de conclusão, será realizada através de análise

documental, seguida de avaliação individual.

A validação de experiências adquiridas no trabalho, ou por outros meios

informais, será realizada por análise de currículo, comprovado com descrição

detalhada das atividades desenvolvidas, seguida de avaliação individual.

O pedido de validação de unidade curricular dar-se-á por meio de

preenchimento de requerimento padrão, disponível no setor de registro escolar,


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e encaminhado, via protocolo, ao Coordenador Acadêmico, anexando a

seguinte documentação:

I. Estudo escolar:

Histórico escolar

Matriz curricular

Programas de ensino

II. Experiência extra-escolar:

Curriculum Vitae comprovado

Descrição de atividades relacionadas às competências alvo de validação

Carteira profissional e/ou contrato de trabalho ou declaração de

prestação de serviços (projetos, execução e consultoria), no caso de

trabalho informal.

Compete à comissão de validação analisar e emitir parecer final do

processo de validação. Esta comissão poderá instituir banca para auxiliar na

análise dos requerimentos. O aluno que obtiver a validação de todas as

competências do módulo poderá avançar para o módulo seguinte.


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6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação da aprendizagem primará pelo caráter diagnóstico e formativo,

consistindo num conjunto de ações que permitam recolher dados, visando à

análise da constituição das competências por parte do aluno.

Os instrumentos de avaliação serão variados e utilizados como meio de

verificação da constituição de competências que, combinados com outros,

levem o aluno ao hábito de pesquisa, à reflexão, à iniciativa, à criatividade, à

laboralidade e à cidadania. Tais instrumentos podem ser: observação diária

dos professores, trabalhos de pesquisa individual e coletiva, testes escritos,

entrevistas e argüições, execução de experimentos ou projetos, relatórios,

apresentações e outros instrumentos que a prática pedagógica indicar ou

possibilitar.

O registro das avaliações será feito através da ficha de avaliação de

desempenho e do diário de classe (Anexos 01 e 02).

A avaliação possui a função de obter evidências sobre o desenvolvimento do

conjunto de habilidades, conhecimentos e atitudes necessárias à constituição

de competências, visando à tomada de decisões sobre o encaminhamento do

processo ensino-aprendizagem. Além disso, a avaliação possui a função de

analisar a constituição das competências, visando a uma tomada da decisão

sobre a progressão do aluno para o módulo posterior.

O aluno que obtiver domínio das habilidades que constituem as competências

será considerado APTO. O aluno que não obtiver domínio das habilidades que

constituem as competências será considerado NÃO APTO. A freqüência

mínima obrigatória para aprovação deverá ser igual a 75% (setenta e cinco por


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cento) sobre o total de horas letivas, as quais o aluno estiver cursando por

unidade curricular e por módulo.

Com a finalidade de garantir o desempenho escolar por parte dos alunos

durante o período letivo, são previstos estudos de recuperação paralela. O

planejamento da recuperação estará ao encargo das coordenações

acadêmicas e de seus respectivos professores.

Será concedida uma revisão de avaliação escrita ao aluno que discordar do

conceito atribuído e ratificado pelo professor. A revisão deverá ser requerida

pelo aluno à coordenação acadêmica no prazo máximo de 2 (dois) dias úteis,

após a divulgação dos resultados.

Ao final do módulo, o aluno deverá obter aproveitamento nas unidades

curriculares consideradas pré-requisitos, para ascender ao módulo seguinte.

De acordo com a Organização Didático-Pedagógica da UnED/JS, admite-se a

pendência em, no máximo, duas unidades curriculares. A reprovação em três

unidades curriculares ou mais, implica na reprovação do módulo.

Questões relacionadas ao trancamento de matrícula deverão seguir as normas

previstas na Organização Didático-Pedagógica da UnED/JS.


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7 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

A Unidade de Jaraguá do Sul do CEFET-SC conta, atualmente, com as

seguintes instalações e equipamentos para o bom andamento do curso.

Laboratório de Eletrônica e Eletricidade

Bancadas para montagens práticas para eletrônica e eletricidade

Osciloscópios

Multímetros

Fontes de alimentação

Geradores de função

Proto-boards, ferramentas e componentes gerais

Módulos didáticos de Eletrônica Digital

Laboratório de Automação

Bancadas para montagens práticas para automação

Microcomputadores

Eletropneumática

Sensores

CLP’s

Inversores de freqüência

Laboratório de Instalações Elétricas

Ferramentas

Componentes elétricos para montagem de instalações elétricas

residenciais, prediais e industriais

Fios condutores de diversas bitolas


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Multímetros

Transformador de distribuição 13,8kV/380V

Medidores de grandezas elétricas

Laboratório de Acionamentos Elétricos

Simulador de defeitos em chaves de partida

Bancadas de testes em inversores de freqüência

Bancadas de testes em soft-starters

Bancadas de testes em servoacionamento

Laboratório de Eletrotécnica Industrial

Bancadas de eletrotécnica industrial

Bancadas de instalações elétricas prediais e industriais

Laboratório de Máquinas Elétricas

Bobinadeiras

Bancadas para montagem e desmontagem de motores e

transformadores

Laboratório de Informática

Computadores

Softwares para desenho elétrico

Laboratório de Projetos Elétricos

Computadores


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Softwares para desenho elétrico

Bancadas para projetos elétricos

Biblioteca

Livros técnicos e de cultura geral (acervo técnico constante nas

referências bibliográficas das Unidades Curriculares);

Microcomputadores para pesquisa


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8 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO ENVOLVIDOS NO

CURSO

A seguir, está relacionado o corpo docente para o Curso Técnico em

Eletrotécnica, assim como o corpo administrativo de toda o Campus Avançado

Geraldo Werninghaus do IF-SC.

8.1 CORPO DOCENTE

Dados Pessoais

Nome: Erci Schoenfelder

End.: Rua: Adolfo Fiedler, 85 - Apto. 204 - Centro - Jaraguá do Sul - SC

e-Mail: [email protected]

Regime de trabalho:

DE Data de contratação:

01/03/1997

Formação Descrição

Graduação Engenharia Mecânica

Especialização Engenharia de Segurança do Trabalho

Dados Pessoais

Nome: Aldo Zanella Junior

End.: Rua Luiz Koch, 65 – Costa e Silva – Joinville/SC.


Regime de trabalho: DE Data de contratação:

02/06/2010


Graduação Engenharia Elétrica

Especialização Engenharia de Manutenção Industrial

Dados Pessoais

Nome: Eduardo Evangelista

End.: Rua: João Doubrawa, 190 - Cezerniewicz - Jaraguá do Sul - SC



20/03/2003



Especialização Gestão de Organizações Educacionais e Inovação Tecnológica


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mailto:[email protected]



Dados Pessoais

Nome: Emerson José Soares

End.: Rua Arquiteto Georg Keller, 215 apto. 22 bl. 07, Iririú – Joinville – SC.



01/07/1999


Técnico Eletrotécnica


Dados Pessoais

Nome: Tirson Augusto de Oliveira Soares

End.: Rua Papa João XXIII, 126 – Iririú – Joinville/SC



01/07/2008



Dados Pessoais

Nome: Luiz Fernando Henning

End.: Rua Floresta, 107 – Centro – Piçarras



03/09/2008



Mestrado Engenharia Elétrica

Dados Pessoais

Nome: Denivaldo Pereira da Silva

End.: Rua José Krause, 221 – Ap. 303 – Vila Nova – Jaraguá do Sul/SC



09/09/2010




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Dados Pessoais

Nome: Mario Cesar Sedrez

End.: Rua Arno Hoeschel, 105 – Centro – Florianópolis/SC



02/02/2011


Graduação Bacharelado

Dados Pessoais

Nome: Miriam Hennig

End.: Rua Eugenio Lessmann, 451 – Centro – Jaraguá do Sul



08/09/2010


Graduação Licenciatura em Letras – Português-Inglês

8.2 CORPO ADMINISTRATIVO

Dados Pessoais

Nome: Dulce Clea BradaczEnd.: Rua Fritz Bartel, 727 – Baependi – Jaraguá do Sul/SC


Regime de trabalho:

40 horas


Cargo Técnico em Assuntos Educacionais

Graduação Bacharelado e Licenciatura em Nutrição

Dados Pessoais

Nome: Juliana OroEnd.: Rua Nossa Senhora de Fátima, 359 – Ap. 2 – Campeche –

Florianópolis/SC


Regime de trabalho:

40 horas


Cargo Auxiliar de Biblioteca


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Dados Pessoais

Nome: Fabio MeincheimEnd.: Rua Oscar Ehlert, 490 – Tifa Martins – Jaraguá do Sul/SC


Regime de trabalho:

40 horas


Cargo Técnico de Tecnologia da Informação

Dados Pessoais

Nome: Peterson de Souza MattosEnd.: Rua Tangará, 216 – Ap. 204 – Iririú – Joinville/SC


Regime de trabalho:

40 horas


Cargo Assistente em Administração

Dados Pessoais

Nome: Renato da Silva NogueiraEnd.: Rua Aquarius, 1882


Regime de trabalho:

40 horas


Cargo Assistente em Administração

Dados Pessoais

Nome: Fernando Henrique Gruber ColaçoEnd.: Rua Marechal Deodoro da Fonseca, 28 – Ap. 203 – Centro – Jaraguá

do Sul


Regime de trabalho:

40 horas


Cargo Técnico de Laboratório

Técnico Mecânica

Graduação Tecnólogo em Mecatrônica


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Dados Pessoais

Nome: Adriano Albino MachadoEnd.: Rua Correia Pinto, 258 – Costa e Silva – Joinville/SC


Regime de trabalho:

40 horas



Técnico Mecânica

Graduação Design Industrial

Dados Pessoais

Nome: José Roberto MuraraEnd.: Rua José Maestri, 83 – Jaraguá 99 – Jaraguá do Sul/SC


Regime de trabalho:

40 horas



Técnico Mecânica

Graduação Tecnólogo em Mecatrônica


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9 CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Os diplomas serão concedidos aos alunos, mediante comprovação da

conclusão com aproveitamento das Unidades Curriculares e do relatório do

estágio curricular aprovado.

DOCUMENTO ETAPA Habilitação/Título

CERTIFICADO(Anexo 3)

AO FINAL DO 3° MÓDULO Eletricista Predial

CERTIFICADO(Anexo 4)

AO FINAL DO 4° MÓDULO Eletricista Industrial

DIPLOMA DETÉCNICO(Anexo 5)

AO FINAL DO CURSO(Após concluir os 4 módulos

e realizar o estágioprofissional)

Técnico em Eletrotécnica


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ANEXOS


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ANEXO 1 - FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO – UNIDADE CURRICULAR TEÓRICA

TURMA .....................UNIDADECURRICULAR

.................................... PROJETO ................................................MÓDULO

............

PERÍODO ....................................................... PROFESSOR ..........................................................................................................

ALUNO(A)CONHECIMENTO

AVALIAÇÕES ESCRITAS/TRABALHOS EXTRACLASSE

CONCEITO1

HABILIDADESSOLUÇÃO DE PROBLEMAS/ PESQUISA/ PROJETOS

CONCEITO2

ATITUDESFREQUÊNCIA/ASSIDUIDADE/ORGANIZAÇÃO/PARTICIPAÇÃO

CONCEITO 3

CONCEITOFINAL

A1 A2 A3 A4 A5 A6A1 A2 A3 A4

A1 A2 A3 A4 A5 A6

ANEXO 2 - FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO – UNIDADE CURRICULAR PRÁTICA

TURMA .....................UNIDADECURRICULAR

.................................... PROJETO ................................................ MÓDULO...........

PERÍODO ....................................................... PROFESSOR...........................................................................................................

ALUNO(A)

CONHECIMENTO

CONCEITO1

HABILIDADESCONCEITO 2

ATITUDESCONCEITO3

CONCEITOFINAL

AVALIAÇÃOESCRITA

AVALIAÇÃOPRÁTICA

MONTAGEM EM LABORATÓRIO

AVALIAÇÃOESCRITA

AVALIAÇÃOPRÁTICA

FREQUÊNCIA/ASSIDUIDADE/ORGANIZAÇÃO/SEGURANÇA

A1

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A1

A2

A3

A1

A2

A3

A4

A1

A2

A3

A4

A1

A2

A3

A1

A2

A3

Anexo 3- Modelo de Certificado de Eletricista Predial

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASILMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIALeis nº 11.892 de 29/12/2008

CERTIFICADO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONALO Diretor do Campus Avançado Geraldo Werninghaus do Instituto Federalde Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IF-SC confere a

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXfilho(a) de xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx e de XXXXXXXXXXXXXX

natural de XXXXXXXXXXXX nascido(a) em xxxxxxxx, a Qualificação Profissional de ELETRICISTA PREDIAL,

por haver concluído em XX de XXXXXXX de XXXX 1.200(um mil e duzentas) horas do CursoTécnico em Eletrotécnica.

Fundamentação Legal: Lei nº 9.394 de 20/12/96, Decreto nº 5.154 de 23/07/04.

Florianópolis, xx de xxxx de xxxx.

XXXXXXXXXXDiretor do Campus

Portaria nº xxx de xx/xx/xxxxPublicada no D.O.U. em

xx/xxx/xxxx

Titular do Certificado xxxxxxxxxxxxxCoordenador do Setor de Registros

AcadêmicosPortaria nº xxx de xx/xx/xxxx

Qualificação: Eletricista Predial Carga horária: 1.200 horas Período de realização do curso: (ingressantes a partir de xxxx/xx até xxxx/xx)

Ministério da Educação

Secretaria da Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – IF-SC

CERTIFICADO registrado sob nº _________________

Livro______, Folha________, em ____/____/___ de acordo com o Artigo 14 da Resolução CNE/CEB nº 04 / 99. Jaraguá do Sul, _____/_____/______

Visto: _______________________________

MÓDULOS

Cargahorária(horas)

MÓDULO 1 400MÓDULO 2

400MÓDULO 3

400Total de horas cumpridas 1.200

xxxxxxxxxxxxxxxxx CAPACITAÇÃO ANTERIOR E ANO DE CONCLUSÃO

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxESTABELECIMENTO

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxLOCALIDADE E UNIDADE DA FEDERAÇÃO

xxxxx Setor de Registros Acadêmicos Portaria nº xxxx

Anexo 4- Modelo de Certificado de Eletricista Industrial

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASILMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIALeis nº 11.892 de 29/12/2008

CERTIFICADO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONALO Diretor do Campus Avançado Geraldo Werninghaus do Instituto Federal deEducação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IF-SC confere a

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXfilho(a) de XXXXXXXXXXXX e de XXXXXXXXXXXXXX

natural de XXXXXXXXXXXX nascido(a) em XXXXXXXXXXXXX,a Qualificação Profissional de ELETRICISTA INDUSTRIAL,

por haver concluído em XX de XXXXXXX de XXXX 1.600(um mil e duzentas) horas do Curso Técnico emEletrotécnica.

Fundamentação Legal: Lei nº 9.394 de 20/12/96, Decreto nº 5.154 de 23/07/04.

Florianópolis, xx de xxxx de xxxx.

XXXXXXXXXXXXXXXXDiretor do Campus

Portaria nº xxx de xx/xx/xxxxPublicada no D.O.U. em xx/xxx/xxxx

Titular do Certificado xxxxxxxxxxxxxCoordenador do Setor de Registros

AcadêmicosPortaria nº xxx de xx/xx/xxxx

Qualificação: Eletricista Industrial Carga horária: 1.600 horas Período de realização do curso: (ingressantes a partir de xxxx/xx até xxxx/xx)

MÓDULOSCarga horária

(horas)


400MÓDULO 3

400MÓDULO 4

400Total de horas cumpridas 1.600

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE

SANTA CATARINA CEFET - SC

DIPLOMA registrado sob o nº ___________,Livro ______, Folha _____, em ___/___/___

De acordo com o artigo 14 da Resolução CNE/CEB nº 04/1999.

Jaraguá do Sul, ___/___/______

Visto: ___________________________xxxxx

Setor de Registros AcadêmicosPortaria nº xxxx

.

Anexo 5- Modelo de Diploma de Técnico em Eletrotécnica

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Leis nº 11.892 de 29/12/2008

xxxxxxxxxxxxxxxxxCAPACITAÇÃO ANTERIOR E ANO DE CONCLUSÃO



DIPLOMA

O Diretor do Campus Avançado Geraldo Werninghaus do Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IF-SC confere a

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX filho(a) deXXX natural de

XXXXXXXXXXXXnascido(a) em XXXXXXXX, oTítulo Profissional de TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA, por haver concluído em XX o Curso

Técnico com Habilitação em Eletrotécnica, da área profissional Indústria, registrado no CadastroNacional dos Cursos Técnicos sob o nº xxxxxxxxxxxxxx.

Fundamentação Legal: Lei nº 9.394 de 20/12/96, Decreto nº 5.154 de 23/07/04.Florianópolis, xx de xxxx de xxxx.

Diretor do CampusPortaria nº xxx de xx/xx/xxxx

Publicada no D.O.U. em xx/xxx/xxxx

Titular do Diploma xxxxxxxxxxxxxCoordenador do Setor de Registros Acadêmicos

Portaria nº xxx de xx/xx/xxxx

Curso: Técnico em Eletrotécnica Área Profissional: Indústria Carga horária total: 2.000 horas Período de realização do curso: (ingressantes a partir de xxxx/xx até xxxx/xx)

MÓDULOS

Cargahorária(horas)

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ETECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA ETECNOLOGIA DE SANTA CATARINA IF - SC

DIPLOMA registrado sob o nº ___________,Livro ______, Folha _____, em ___/___/___

De acordo com o artigo 14 da Resolução CNE/CEB nº04/1999.

Jaraguá do Sul, ___/___/______

Visto: ___________________________ xxxxx

Setor de Registros AcadêmicosPortaria nº xxxx


400MÓDULO 3

400MÓDULO 4 400Estágio Profissional (total) 400Total de horas cumpridas 2.000

xxxxxxxxxxxxxxxxxCURSO ANTERIOR E ANO DE CONCLUSÃO



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