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ENGLISH ACTIVITIES FOR BEGINNERS
• Day 1
Numbers
Check homework manual page 120.
Dictation of numbers.
Check dictation.
• Day 2
Simple future (Will).
Manual page 49.
Manual exercises pages 50 and 51 Check
of exercises.
• Day 3
Verbs
Pronunciation , past tense and meaning.
To sweep
To drink
To ride
To fall
To sing
To set
To eat
To buy
To meet
To know
• Day 4 Verbs
Dictation of verbs.
Checkof dictation.
Dictation of sentences in Simple Present, Present Continous, Simple Past and Simple Future.
• Day 5
How to write instructions.
Manual pages 101,102,103 and 104 Exercise
manual page 105.
• Day 6
Reading”How to write instructions” exercises.
Métodos de Investigación 4 ° General
Semana 1
DIA 1
Investigar la clasificación de las ciencias
DIA 2
Investigar características de la ciencia
DIA 3
Leer un artículo científico y hacer un resumen puntualizando que características lo hacen científico semana2
DIA 4
Investigar biografía de Mario Bunge
DIA 5
Investigar que es un método y como se puede aplicar en la ciencia
DIA 6
Contestar el siguiente cuestionario:
1. ¿cómo se clasifican las ciencias según el método aplicado?
2. ¿qué es el método?
3. menciona 3 características del método
4. ¿en qué consiste la metodología?
5. ¿qué es la técnica?
nota: este trabajo está contemplado para realizarse en 2 semanas
Actividades para el curso de Biología II
Dia 1
Identificar en esquema del sistema digestivo los órganos y las funciones que realiza cada
órgano
Dia 2
Identificar en esquema del sistema respiratorio los órganos y las funciones que realiza cada
órgano
Dia 3
Identificar en esquema del sistema circulatorio los órganos y las funciones que realiza cada
órgano
Dia 4
Identificar la importancia de los signos vitales
Mtra. Roxana Licona Romano Toefl
DAY 1
SECTION I USE OF ENGLISH 1.-
Choose the correct answer
Long hours and unsociable shifts _____ take their toll on health, relationships and family life. a)
must b) can c) are able d) shouldn´t
2.- _______are poor observers of their child´s behavior so deviant behavior reaches unmanageable
proportions. a) Parents b) Parents that c) When parents d) If parents
3.- The Eiffel Tower _________ the International Exhibition of Paris of 1889 commemorating the centenary of
the French Revolution
a) of b) commemorating c) was built for d) the
4.- Our sun, in many ways an average sort of star, has been around for nearly five billion years and has enough
fuel to _____ going for another five billion years. a) continue b) carry c) keep d) maintain
5.-When major food companies _____________ using partially hydrogenated oils in the 1970s, they thought
they were making these products more healthful. a) these b) began widely c) in the d) they
2.- Choose the word or phrase that will correctly complete the conversation.
1.- What year did you ______________university?
a) graduate b) graduate from c) graduating d) graduating from
2.- It seems to be getting worse. You had better _________a specialist.
a) consult b) consult to c) consult for d) consult by
3.- Chicago is a large city.___________?
a) aren´t b) doesn´t c) won´t d) isn´t it
4.- Don´t leave your book near the open fire. It might easily
a) catch the fire b) catch to fire c) catch on fire d) catch with fire
5.- Do you enjoy______________?
a) to swimming b) swim c) for swimming d) swam
DAY 2
3.- Complete the sentences with the correct word.
1.- During the early period of ocean navigation, __________ any need for sophisticated instruments and
techniques.
a) so that hardly
b) when there hardly was
c) hardly was
d) there was hard
2.- Refrigerating meats ________ the spread of bacteria.
a) slows
b) slowing
c) to slow
d) is slowed
3.- Throughout the animal kingdom, ________ bigger than the elephant. a)
whale is only the
b) is the whale only
c) only whale is the
d) only the whale is
4.- The fact ________ credit cards are widely available has made them a popular form of payment. a)
of
b) that
c) is that
d) which is
5.- The Constitution gave the legislative branch of government ________ to pass laws.
a) the power
b) has the power
c) the power is
d) of the power
DAY 3
SECTION II BOOK WORK
Answer the exercises on pages 211 (Vocabulary exercise 11),212, 213, 214 ( Exercise 12) pages 215,216.
DAY 4
SECTION III VOCABULARY
LOOK IN A DICTIONARY THE MEANING OF THE VOCABULARY WORDS AND WRITE A SENTENCE WITH
EACH ONE IN YOUR NOTEBOOK IN YOUR WRITING SECTION.
1.- brevity
2.- concise
3.- laconic
4.- pithy
5.- quiescent
6.- reticent
7.- succinct
8.- tacitum
9.- swaggwer
10.- pretentious
terse (adj) using only words needed to make the point
bombastic (adj) using language in a pompous, showy way, speaking to impress others
circumlocution
(noun)
speaking in circles, roundabout speech
colloquial (adj) pertaining to common everyday speech
diffuse (adj) spread out, not concise, wordy
digress (verb) to wander off the subject
eloquence (noun) artful ease with speaking, speech that cna influence people's feelings
garrulous (adj) talkative, loquacious
grandiloquent (adj) using big and fnacy words when speaking for the purpose of impressing
others
loquacious (adj) very talkatie liking to talk, garrulous
prattle (verb) to speak on and on in a senseless and silly manner
ramble (verb) to talk on and on pointlessly, without clear direction
rant (verb) to talk very loudly, even wildly, rave rhetorical (adj) relating to speech that is used to
persuade or have some effect, insincere in expression
verbose (adj) using too many words, wordy, long-winded voluble (adj) talking a great deal with
ease; glib arrogant (adj) overbearing, proud, haughty braggart (noun) one who boasts a great
deal complacent (adj) self-satisfied, smug contemptuous (adj) laking respect; scornful disdainful
(adj) full of bitter scorn and pride; aloof egotistical (adj) excessively self absorbed, very
conceited haughty (adj) having great pride in oneself and dislike for others insolent (adj) boldly
disrepectful in speech or behavior; rude narcissistic (adj) having to do with extreme self-
adoration and a feeling of superiority to everyone
ostentatious (adj) having to do with showing off; pretentious presumptuous (adj) too
forward or bold, oversteping proper bounds pretentious (adj) claiming or pretending
increased importance, affectedly grand supercillious (adj) looking down on
others, proud and scornful swagger (verb)
DAY 5
SECTION III READING COMPREHENSION
Read the paragraph then answer the exercise
1. The Alaska pipeline starts at the frozen edge of the Arctic Ocean. It stretches southward across the largest and
northernmost state in the United States, ending at a remote ice-free seaport village nearly 800 miles from where
it begins. It is massive in size and extremely complicated to operate.
2. The steel pipe crosses windswept plains and endless miles of delicate tundra that tops the frozen ground. It
weaves through crooked canyons, climbs sheer mountains, plunges over rocky crags, makes its way through
thick forests, and passes over or under hundreds of rivers and streams. The pipe is 4 feet in diameter, and up to
2 million barrels (or 84 million gallons) of crude oil can be pumped through it daily.
3. Resting on H-shaped steel racks called "bents," long sections of the pipeline follow a zigzag course high above
the frozen earth. Other long sections drop out of sight beneath spongy or rocky ground and return to the surface
later on. The pattern of the pipeline's up-and- down route is determined by the often harsh demands of the arctic
and subarctic climate, the tortuous lay of the land, and the varied compositions of soil, rock, or permafrost
(permanently frozen ground). A little more
4. than half of the pipeline is elevated above the ground.
5. The remainder is buried anywhere from 3 to 12 feet, depending largely upon the type of terrain and the properties
of the soil.
6. One of the largest in the world, the pipeline cost approximately $8 billion and is by far the biggest and most
expensive construction project ever undertaken by private industry. In fact, no single business could raise that
much money, so eight major oil companies formed a consortium in order to share the costs. Each company
controlled oil rights to particular shares of land in the oil fields and paid into the pipeline-construction fund
according to the size of its holdings. Today, despite enormous problems of climate, supply shortages, equipment
breakdowns, labor disagreements, treacherous terrain, a certain amount of mismanagement, and even theft, the
Alaska pipeline has been completed and is operating.
1. The passage primarily discusses the pipeline's
a) operating costs
b) employees
c) Consumers
d) d) construction
2. The word "it" in line 5 refers to the
a) pipeline
b) ocean
c) state
d) village
3. According to the second paragraph, 84 million gallons of oil can travel through the pipeline each a) day
b) week
c) month
d) year
4. The phrase "Resting on" in line 15 is closest in meaning to a) consisting of
b) supported by
c) passing under
d) protected by
5. The author mentions all of the following in the third paragraph as important in determining the pipeline's route
EXCEPT the
a) climate
b) lay of the land itself
c) local vegetation
d) kind of soil and rock
6. The word "undertaken" in line 31 is closest in meaning to
a) removed
b) selected
c) transported
d) attempeted
7. According to the last paragraph, how many companies shared the costs of constructing the pipeline?
a) three
b) four
c) eight
d) twelve
8. The word "particular" in line 35 is closest in meaning to a) peculiar
b) specific
c) exceptional
d) equal
9. According to the last paragraph, which of the following determined what percentage of the construction costs
each member of the consortium would pay?
a) How much oil field land each company owned
b) How long each company had owned land in the oil fields
c) How many people worked for each company
d) How many oil wells were located on the company's land
10. Where in the passage does the author provide a term for a layer of soil that always remains frozen? a) Line 4
b) Line 15
c) Line 23
d) Line 37
DAY 6
BOOK PAGES 217,218,219, 220,221
DAY 7
LISTENING EXERCISES. ANSWER PAGES 246,247,248,249,250,251 Use
your CD to answer the exercises. In your book.
DAY 8
WRITING EXERCISE.
In your notebook in section reading write 150 words paragraph about technology and education.
Day 9
Complete the charts of your book pages 357,358,360
DAY 10
Go to www.englishtag.com and answer the tests B2 AND C1
COMUNIDADES VIRTUALES 4TO SEMESTRE
Día 1 Realizar una presentación en powerpoint sobre Comunidades virtuales de Profesionales y de Negocios.
Deberá incluir transición, animación, video de no más de 2 minutos (si es necesario recortar video)
Día 2 ¿Dónde Está El Negocio?
¿Qué es un trabajador autónomo? (FreeLancer/outsorcing)
¿Qué es ser un freelance?
¿Qué es freelance y cómo funciona?
¿Qué es un trabajador por honorarios?
¿Qué es un empleo part time?
Para ello deberá realizar la presentación en powerpoint. Incluir transición y animación. Deberá subir a su
plataforma de CLASSROOM.
YouTube. YouTube Es un usuario que introduce y comparte vídeos llamativos en la red social YouTube con
el objetivo de causar interés a la comunidad de seguidores de la que dispone y que ésta vaya en aumento.
Día 3 y 4 Realizar, el 2do canal sobre un tema de interés: (el canal debe ser grabado con calidad, preciso y
objetivo)
• Música
• Gastronomía
• Tema de Matemáticas
• Tema de física
• Tema de química
• Subir el Link del canal a CLASROOM
FISICA II 4° GENERAL
Investigar sobre los siguientes temas y realizar ejercicios correspondientes
Semana 1
Día 1
Sesión 1
Velocidad Resuelve
1. Un ciclista lleva una velocidad promedio de 6.8 m/s. Calcula el tiempo que va a tardar en recorrer 3.2 km.
2. Un automóvil recorre los 196 km que hay de la ciudad de México a Querétaro en 1 hora con 40 minutos.
Calcula su velocidad promedio.
3. Calcula el tiempo que va a tardar en llegar a su destino un avión que lleva una velocidad promedio de 795
km/h, si recorre una distancia de 2,450 km.
Sesión 2
Aceleración y Movimiento uniformemente acelerado
Resuelve
1. Calcula la velocidad que va a alcanzar un vehículo que parte del reposo y acelera constantemente 3.6
m/s2 durante 8 segundos.
2. Un vehículo lleva una velocidad de 110 km/h y comienza a frenar 4.6 m/s2 hasta llegar al alto total. Calcula
el tiempo que tarda en lograrlo, y la distancia que recorre
3. Calcula la aceleración que requiere un vehículo para alcanzar los 90 km/h si tiene una velocidad inicial de
30 km/s, y acelera durante 6 segundos.
Día 2
Caída libre y tiro vertical
Resuelve
1. Calcula la profundidad de un pozo en el que tarda una piedra en caer al fondo 2.6 s.
2. Calcula la velocidad a la que se debe lanzar un objeto para que alcance 12.6 m de altura.
3. Calcula el tiempo que va a tardar un objeto en caer libremente de una altura de 34 m.
Semana 2
Investigar sobre los siguientes temas y realizar ejercicios correspondientes
Día 1
Sesión 1
Presión hidrostática
Resuelve
1. Calcula la presión que se encuentra en el fondo de un tanque de 8 m de altura que contiene aceite, cuya
densidad es de 965 kg/m3
2. Un dispositivo soporta presiones de hasta 3.2 atm. Calcula la profundidad máxima que puede sumergirse
en el mar.
3. Suponiendo que la atmósfera sea de nitrógeno puro, y sabiendo que una mol de nitrógeno ocupa un
volumen de 22.4 l, Calcula la presión que se ejerce en una atmósfera de nitrógeno puro, si la altura de la capa
es de 20,000 metros. Sesión 2
Principio de Pascal
Resuelve
1. Un pistón tiene una superficie de 6.4 cm2, y se ejerce una fuerza de 650 N. Calcula el peso que puede
levantar si está acoplado con otro que tiene una superficie de 76.4 cm2
2. Calcula la fuerza que debe aplicarse sobre un pistón de 12.3 cm2 para que sea capaz de ejercer una
fuerza de 4.500 N sobre una superficie de 61 cm2.
3. Calcula el área que debe tener un pistón, para que al aplicarse una fuerza de 800 N, pueda levantar un
peso de 6,200 N sobre una superficie de 94 cm2.
Día 2
Principio de Arquímedes Resuelve
1. Calcula la fuerza de empuje de un balón de 30 cm de diámetro que se sumerge en agua salada.
2. Calcula la tensión que habrá en una cuerda que sostiene unido al fondo de un lago un cilindro de 45 cm de
diámetro y 1.3 m de largo.
3. Calcula la carga que puede sostener una barcaza que mide 15 m de ancho, 60 de largo, y se sumerge 2.3
m en un lago.
Francés 4° General
4° Semestre
Dia 1: ¿Cómo habla de sus comidas cotidianas?
Leer el texto de la página 62.
Subrayar los verbos del texto.
Hallar el infinitivo de estos verbos.
- Manger.
- Boire.
- Prendre.
Ver la conjugación
Día 2: Investigar la conjugación de estos verbos al presente.
- Realizar los ejercicios de la hoja.
- Realizar la sopa de letras de la página 67,68.
Día 3: Los artículos partitivos.
- Utilización; ¿para qué sirven?
- Realizar el ejercicio de la página 65.
- Voir fiche d’exercice.
Proyecto: Realizar el menú de un restaurante con el vocabulario de la página 63.
Realizar los ejercicios de la página 64.
Día 4: la negación con los artículos partitivos.
- Formación.
- Realizar los ejercicios de la página 66.
- Voir la fiche d’exercice, pdf.
Historia De México 4° General
DÍA1.-
Gobierno de Manuel Ávila Camacho. Investigación sobre la participación de nuestro país en la
Segunda Guerra Mundial. LOS BRACEROS MEXICANOS. Investigación
DÍA 2.-
Primer gobierno civil: Miguel Alemán Valdés. Entrada de los empresarios en la economía del estado.
Ensayo: Construcción de Ciudad Universitaria. Primera carretera de cuota. (Cuadro sinóptico)
DÍA 3.-
Adolfo Ruiz Cortines. Importancia del otorgamiento del voto a la mujer en 1954. El canciller de hierro:
Ernesto P Uruchurtu y una ciudad de México ideal. Logros sociales y culturales. Resumen
DÍA 4.-
Adolfo López Mateos. Trascendencia de México al mundo. Visita y arreglos comerciales con las
grandes potencias. El Tratado de Tlatelolco (ensayo). Conflictos sindicales. México. Revolución
cubana y conflictos con la OEA.
DÍA 5.-
Gustavo Díaz Ordaz. Investigación: Autoritarismo. Logros económicos. Conflicto médico. Problemas
sindicales. La matanza de Tlatelolco. El verano del 68 a nivel mundial
DÍA 6.-
El desarrollo estabilizador en México. Logros económicos y sociales. Derrota política. Costos sociales.
TEACHER : MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ LEVEL 5
DAY 1:
Solve manual p. 62-67
Complete these sentences in the reported speech.
Example:
"I went to shops." - John said he had gone to shops.
"It is so sad."
I said ...........................................................................................................................................................
"I've already done it."
He claimed that ..........................................................................................................................................
"I saw you at the station."
Kim told me ...............................................................................................................................................
"I can't help you."
Dan explained that .....................................................................................................................................
"I could fail the exam."
He was afraid that ......................................................................................................................................
"The Amazon is the biggest river."
He knew that ..............................................................................................................................................
"I may come a bit late."
Bill told me that .........................................................................................................................................
"I've been reading a book."
He replied that ............................................................................................................................................
"David must be on a diet."
The doctor said ...........................................................................................................................................
"You haven't written the essay."
The teacher thought that ............................................................................................................................
"I was with her."
Jim admitted that ........................................................................................................................................
"I'm texting my boyfriend."
She said ......................................................................................................................................................
"I will finish the picture."
Marion promissed ......................................................................................................................................
"I would accept it."
She said ......................................................................................................................................................
DAY 2:
Solve :
Change the sentences to passive voice.
1. Many people begin new projects in January ___________________________________
2. You must wash that shirt for tonight’s party. ___________________________________
3. Mum is going to prepare the food. ___________________________________
4. They make shoes in that factory. ___________________________________
5. We will have to examine you again. ___________________________________
6. They had finished preparations by the time the guests arrived. ________________________
7. The delegation will meet the visitors at the airport. ____________________________
DAY 3
Record and send a video talking about yourself and your daily routine (At least 4 minutes)
IMPORTANT: This activity is going to be part of your speaking evaluation
DAY 4
Solve manual p. 68-72
Complete the sentences in the reported speech.
"Have something to eat."
He told me ..................................................................................................................................................
"Don't travel alone."
They warned me .........................................................................................................................................
"Leave your room."
He asked me ...............................................................................................................................................
"Jim, dance with Lola."
She persuaded ............................................................................................................................................
"You mustn't drive so fast."
He urged me ...............................................................................................................................................
"Don't worry about it, Mrs. Johnson."
I advised .....................................................................................................................................................
"Children, you must finish your work."
The teacher ordered ...................................................................................................................................
"Stop shouting at me, Linda," asked Marry. Marry
.........................................................................................................................................................
"Don't be silly," my mum advised my sister.
...............................................................................................................................................................
"Derek, you mustn't use your brother's phone," Sally warned him.
...............................................................................................................................................................
DAY 5:
Read and make and squeme manual p. 105-110
DAY 6:
Record and send a video talking about your last vacations (At least 4 minutes)
Send a presentation about your biography.
IMPORTANT: This activity is going to be part of your speaking evaluation
Laboratorio Biología 4° General
Día 1.
Práctica de laboratorio No. 6 efectos tóxicos del tabaco Materiales:
• Manual
• colores
Actividad:
Se proyectará el documental: Peligros de Fumar https://www.youtube.com/watch?v=n2BxkxLewwk y al término
se elaborará un mapa mental sobre los efectos del consumo del tabaco en la página 36 de su manual.
Se proyectará un video de la práctica correspondiente y al finalizar se procederá a responder las preguntas de
la práctica.
Día 2
Práctica de laboratorio No. 7 disección de corazón y práctica No. 9 morfología de un ojo.
Materiales:
• Manual
• colores
Actividad:
En el manual, en la página 39 de su manual se esquematizar el corazón y sus estructuras.
Al término, se esquematizará la morfología de un ojo en la página 47 del manual
Día 3
Práctica de laboratorio No. 10 mapa de la Lengua y Práctica No. 11 aparato reproductor femenino Materiales:
• Manual
• Colores
Actividad:
Se realizarán dos esquemas, uno correspondiente al mapa de la lengua y el segundo al aparato reproductor
femenino en las páginas 51 y 54 respectivamente.
Día 4
Práctica de laboratorio No. 12 aparato reproductor masculino Material:
• Manual
• colores
Actividad:
En la página 56 de su manual se elaborarán los esquemas del aparato reproductor masculino y la morfología
de un testículo.
Nota: Se pretende que las disecciones correspondientes a cada práctica, sean realizadas al regreso de las
actividades escolares.
Laboratorio de Física 4° General
Día 1.
Práctica de laboratorio No. 6 construcción de un electroscopio Materiales:
• Manual
Actividad:
Se proyectará un video de cómo se construye y funciona un electroscopio.
Se esquematizará dicho diseño en la página 32 de su manual y se procederá a contestar las preguntas del
manual.
Día 2
Práctica de laboratorio No. 7 formas de electrizar un cuerpo Materiales:
• Manual
Actividad:
Se proyectará un video de la práctica para entender los fenómenos de la electrización de los cuerpos para
poder contestar las preguntas correspondientes en la práctica.
Día 3
Práctica de laboratorio No. 8 rehilete electrostático Materiales:
• Manual
Actividad:
Se proyectará un video de la práctica para entender el fenómeno de la electrización por inducción de los
cuerpos y poder contestar las preguntas correspondientes en la práctica.
Día 4
Práctica de laboratorio No. 9 principio de Arquímedes Materiales:
• Un vaso transparente
• Una goma rectangular o similar
Actividad:
Reproducir el video: Principio de Arquímedes final.flv https://www.youtube.com/watch?v=JxrwpyywpOs Se
procederá a explicar y entender la fuerza de empuje.
Mantenimiento de computadoras 4to General
Guía para el desarrollo de las prácticas de la materia de informática Marzo-Abril
El alumno descargara y resolverá las practicas del EXCEL previo a la certificación y se conectara al ID
2533719746 de informática
Los ejercicios serán enviados como archivo a la plataforma del clasaroom cada archivo le será agregado su
nombre y grupo para su revisión (EXCEL1 Cesar Medina 4G)
• Dia1) Abrir y resolver la práctica EXCEL1 y hasta la práctica EXCEL10 en caso de ser necesario descarga
o crea la carpeta (Proyecto_TPLN).
Las instrucciones para resolver la práctica se encuentran en la primera hoja de cada archivo
Así resolverás todos y cada uno de los archivos hasta el EXCEL10 escribe en la hoja de las instrucciones los
pasos para resolver los ejercicios
• Dia2) Abrir y resolver la práctica EXCEL11 y hasta la práctica EXCEL20 en caso de ser necesario descarga
o crea la carpeta (Proyecto_TPLN EXCEL).
• Dia3) Abrir y resolver la práctica EXCEL21 y hasta la práctica EXCEL30 en caso de ser necesario descarga
o crea la carpeta (Proyecto_TPLN EXCEL).
• Dia4) Abrir y resolver la práctica EXCEL30 y hasta la práctica EXCEL39 en caso de ser necesario descarga
o crea la carpeta (Proyecto_TPLN EXCEL).
Los ejercicios serán enviados como archivo a la plataforma del clasaroom cada archivo le será agregado su
nombre y grupo para su revisión (EXCEL1 Cesar Medina 4G)
Matemáticas 4° General
Semana 1
Transforma la ecuación a su forma ordinaria, haz la gráfica y calcula los parámetros
Día 1
Sesión 1
1) 2x2+8x-3y+7=0
2) 3y2-6x+10y+15=0
3) 2y2+10x+6y-14=0
Sesión 2
1) 4x2+6x-3y+12=0
2) 6y2-5x+18y+24=0
3) 2x2+8y-9y+7=0
Día 2
Sesión 1
1) -5x2+8x-7y+14=0
2) 3y2+4x-12y+11=0
3) 6x2+24x-11y-10=0
Sesión 2
1) 5x2+40x-7y-16=0 2)
-3y2+5x+5y-12=0
3) 6y2-9x+24y=0
Día 3
1) 3x2-8y+4x-2=0
2) -5y2+8x-10y+7=0
3) 7x2-14y+9y-6=0
Semana 2
A partir de los parámetros que se indican, encuentra la ecuación general de la parábola
Día 1
Sesión 2
1) Vértice en (-4,3), foco en (-7,3)
2) Vértice en (-3,5), foco en (-3,1) Sesión 2
1) Vértice en (2,-5), LR= 5, abre hacia arriba
2) Foco en (-4,3), directriz x=-1
Día 2
Sesión 1
1) Foco en (4,1), LR= 10 abre abajo
2) Vértice en (-3,5), LR= 8 abre derecha
Sesión 2
1) Foco en (3,2), directriz y=-1
2) Vértice en (-4,1), Foco en (-4, 3)
Día 3
1) Vértice en (2, -1), LR=6 abre izquierda
2) Foco en (4,-2), LR=8, abre derecha Grado: 4to semestre Grupo: preparatoria general
Literatura Universal II 4° General
Día uno (dos horas)
Sturm und Drang (Tormenta e ímpetu o asalto e impulso).
✓ Aparece en Alemania hacia 1770
✓ Se le considera una corriente prerromántica.
1. Sturm und Drang. Carcaterísticas. (En esquema, tabla o diagrama).
Tiene sus raíces en el pensamiento místico
Renueva la sensibilidad
Propone una reacción del sentimiento y el instinto
Reacciona contra el racionalismo clásico y la filosofía del siglo de las luces
Tiende a crear una literatura nacionalista
Representa la primera oleada del idealismo alemán
✓ El iniciador del Sturm und Drang es el filósofo Hamman
✓ Tiene una influencia importante del filósofo Herder
✓ En literatura los principales representantes fueron Schiller y Goethe.
2. Volksgeist
2.1. Propuestas de Herder: -- cada nación tiene un espíritu propio
- Propone el Volksgeist o espíritu del pueblo
3. Volksgeist. Características. (en esquema, tabla o diagrama)
Se manifiesta en el derecho, la poesía, la historia y la lengua de cada pueblo.
Son fuerzas creativas que habitan en el inconsciente de un pueblo.
Se manifiesta en creaciones propias de cada pueblo.
Es diferente para cada nación.
I. Lectura. Lee TODO el fragmento de la obra Werther y contesta las siguientes preguntas. Al lado
de la la respuesta escribe la página dónde la encontraste.
¿Qué piensan Werther y Alberto del suicidio?
¿qué piensan Werther y Alberto de la naturaleza?
¿Quién le da a Werther las pistolas con las que se suicida? Menciona
los adjetivos que Werther le atribuye a Carlota?
II. Personajes. A partir de la lectura menciona las características de cada personaje y menciona cuál
posee rasgos conservadores, románticos o de idealización.
Personajes Características Rasgos
Alberto
Werther
Carlota
(Lotte)
Wilhem
(Guillermo )
III. Redacta una carta como si fueras amigo de Werther diciéndole tu parecer acerca de su
comportamiento y sus acciones.
Día dos. (Una hora)
Revisar las preguntas de la lectura anterior y el cuadro de personajes de Werther.
Romanticismo
✓ Surge en Alemania y se disemina desde Rusia hasta el Mediterráneo o Representa una reacción
contra la frialdad, rigidez y excesivo razonamiento del Neoclasicismo.
✓ El Romanticismo contrapone nuevos valores a los del Neoclasicismo.
I. Bases ideológicas del Romanticismo
Concepto Definiciones
Nueva
sensibilidad
✓ Predominio de la imaginación
✓ Gusto por lo maravilloso
✓ Floreció lo sobrenatural en la literatura
✓ Deseo de libertad
✓ Rompe con las convenciones del pensamiento y la forma
Individualismo ✓ Predomino del yo
✓ El pensamiento se guía por la fantasía y el sentimiento
✓ Sentimientos exacerbados hacia lo patriótico, político y amoroso
✓ La lírica (poesía) se erige como el género
predominante como consecuencia del exceso de
egocentrismo
Vuelta a la Edad
Media
✓ Culto histórico y arqueológico hacia la Edad Media
✓ Evocación del pasado como leyenda
✓ Gusto por lo remoto y exótico del período medieval
✓ Alusión a leyendas y gestas medievales
Culto por la
naturaleza
✓ Contemplación hacia la naturaleza
✓ La naturaleza evoca y produce emociones
✓ Valoración del paisaje en sentido patético y voluptuoso
✓ Bosques frondosos y misteriosos
✓ Mar agitado, infinito
✓ Ruinas antiguas, generalmente medievales, que
invitan a la ensoñanción.
II. Cuadro comparativo de las características entre el Romanticismo y el Neoclasicismo, para
entender la nueva sensibilidad en el Romanticismo.
Romanticismo Neoclasicismo
Racional
Didáctico
Pedagógico
Ético
Simétrico
Instintiva
Sentimental
Anárquico
Patético
Fnatástico
Leer en clase de la página 104 a la página 113 (todo el capítulo 3) Frankenstein. Tarea.
Leer el resto de la obra de Frankenstein.
Día 3 (Dos horas).
Frankenstein o el moderno Prometeo (Mary Shelley)
✓ Publicada en 1818
✓ En Frankenstein convergen los legados de la Ilustración, del liberalismo y el Romanticismo radical ✓
Frankenstein se sitúa en la edad de la razón
I. Frankenstein. Características generales.
a) Elimina toda connotación mágica, fantasmal o sobrenatural
b) Propone un mundo sin dios y sin religión
c) La fuente de terror radica en un mundo racional y moderno, dominado por la cienca.
d) En la obra no reina dios, sino el hombre (dador de vida)
II. Características de los personajes.
Criatura Frankenstein
Gigantesca estatura
Fuerza sobrenatural
Habilidades físicas y mentales excepcionales Sus características físicas, aunque extraordinarias, no dejan de ser humanas. Se muestra y reacciona más humano que su creador Acepta y practica su completa
libertad como individuo.
Febril
Enfermizo
Narcisista
Ególatra
Se convierte
monstruo
en el
III. Analogía de los personajes con la mitología.
Personaje
Frankenstein.
de Figura mítica
simboliza
que Acciones dentro de la obra
Frankenstein
Prometeo Crea vida y no se hace
responsable de su creación
Criatura
Satán/lucifer Se rebela contra su creador y
acepta las consecuencia de sus
acciones
IV. Estructura diegética de la obra.
Cartas del capitán Walton a su hermana Margaret
En las cartas encontramos la historia Víctor a Walton
Dentro del relato de Frankenstein
encontramos el relato o testimonio de la criatura
Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer (Sevilla 1836-1870) I.
El autor.
a) Periodista, escritor de cuentos, leyendas y poesía
b) Aficionado a la pintura y a la arquitectura, disciplinas que reflejo en su obra tanto en prosa como en
poesía
c) Incursionó en el teatro
d) Se le considera máximo representante del Romanticismo español
II. Las leyendas. Características (en diagrama)
1. Las sitúa en diferentes lugares de España
2. Ambiente similar al de los cuentos de hadas
3. Encontramos una fuerte influencia arquitectónica y arqueológica
4. Llega a ellas a través de una experiencia personal.
III. Rayo de luna. Leer Rayo de luna y completar el siguiente cuadro. La síntesis deberá ser una o dos
oraciones que condensen el sentido de cada capítulo. La síntesis deberá de quedar de la siguiente
forma:
✓ Se encuentra ubicada en una leyenda Soriana
Capítulo Síntesis
Cap. 1 Personalidad de Manrique
Cap. 2 Encuentra a su amada a media noche, en las ruinas de un castillo templario,
en medio de un bosque oscuro
Cap. 3 Persigue a su amada a través del bosque hasta la ciudad de Soria
Cap. 4 Encuentra la casa de su amada, sin embargo descubre que ahí no vive
ninguna mujer
Cap. 5 Sigue buscando a su amada
Describe a su amada a partir de la idealización que hizo de ella (sin verla, claramente) Regresa al castillo templario
Cap. 6 Se da cuenta que su amada es un rayo de luna
✓ El apartado final corresponde a la locura del personaje, rasgo muy particular de los personajes
del Romanticismo.
Día 4. (Una hora).
I. Realismo
✓ Se desarrolló en Europa entre 1830 Y 1880
✓ Reacciona ante el excesivo idealismo del Romanticismo ✓ Se inició en Francia
II. Contexto histórico.
a) Aparece el proletariado
b) Progreso científico y tecnológico
c) Los inventos forman parte de la vida cotidiana
d) Aparece la filosofía positiva
e) Surge la psicología como ciencia.
Realismo
y ciencia
La ciencia debe explicar y esclarecerlo
todo
-el mundo
-El hombre
-la historia, etc.
La literatura adopta el método científico
✓ El Realismo se nutre del positivismo y el Materialismo histórico
Positivismo Corriente filosófica, la cual postula que lo único
conocimiento válido es el científico. Todo es
comprobable y verificable.
Materialismo histórico Concepción materialista de la historia. El motor del
cambio es la economía: los modos de producción:
Comunismo, Esclavismo, Capitalismo, Socialismo,
Feudalismo
III. Filosofía y estética realista.
Positivismo
Materialismo
histórico
y Filosofía
realista
Los escritores suprimen el yo
Pretendía ser más objetivos
Todo debía ser comprobado
Los sentimiento son sometidos a un
análisis escrupuloso
Estética realista.
1) Personajes condicionados por su entorno social
2) Descripción minuciosa del ambiente social
3) Se enfoca en el individuo y sus conflictos sociales
4) Retratan costumbres
5) El lenguaje es exacto hasta expresar la realidad.
Tarea (para vacaciones): leer toda la obra de Madame Bovary de Gustav Flaubert y realizar un cuestionario de 40 preguntas de en la que indiques al final de cada respuesta la página en la que se encuentra dicha respuesta. Cuestionarios con preguntas iguales serán cancelados.
