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slide da formação continuada de professores municipais em Manaus
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Jogos pedagógicos em Educação Ambiental
MSc. Waldiléia do S. C. Pereira
Secretaria Municipal de Educação Departamento de Gestão EducacionalDivisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério
Identificação do curso
NATUREZA DO MÓDULO: FORMAÇÃO CONTINUADA
CARGA HORÁRIA: 12h
FORMADORA: Waldiléia do S. C. Pereira
PÚBLICO- ALVO: Professores do 1 ao 9 ano
OBJETIVOPromover conhecimento, atitudes e habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade de vida ambiental utilizando-se o metabolismo urbano e seus recursos naturais e físicos, iniciando pela escola, expandindo-se pela circunvizinhança, a cidade, a região, o país, o continente e o planeta em busca do desenvolvimento sustentável.
Conceituando Educação Ambiental
A EA constitui maneira ampla de educação, que propõe atingir todos os cidadãos, através do processo pedagógico participativo permanente buscando a consciência crítica sobre a problemática ambiental.
Conceituando Meio Ambiente e seus elementos
É o espaço com seus elementos bióticos, abióticos e suas diversas interações originadas na vivência, desenvolvimento e troca de energias sendo transformados e transformando a si e aos outros elementos.
As inter-relações no Meio AmbienteRecursos NaturaisPreservação e conservação
Transformação
Desequilíbrio e destruição
Ação HumanaInteresses/Necessidades
Conflitos/Transformações
TecnologiaProdução
Consumo
Pesquisa
Desenvolvimento sustentávelDesenvolvimento que satisfaz as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras (PCN 1997) O conceito de sustentabilidade comporta sete aspectos principais, a saber:
Melhoria da qualidade de vida da população, eqüidade na distribuição de renda e de diminuição das diferenças sociais, com participação e
organização popular;
Sustentabilidade Social
Sustentabilidade Econômica
Investimentos público e privado, regularização do fluxo desses investimentos, compatibilidade entre padrões de produção e consumo, equilíbrio de balanço de pagamento, acesso à ciência e tecnologia;
Respeito aos diferentes valores entre os povos e incentivo a processos de mudança que
acolham as especificidades locais;
Sustentabilidade Cultural
Sustentabilidade Ecológica
Uso dos recursos naturais deve minimizar danos aos sistemas de sustentação da vida: redução dos resíduos tóxicos e da poluição, reciclagem de materiais e energia, conservação, tecnologias limpas e de maior eficiência e regras para uma adequada proteção ambiental;
Sustentabilidade Política
No caso do Brasil, a evolução da democracia representativa para sistemas descentralizados e participativos, construção de espaços públicos comunitários, maior autonomia dos governos locais e descentralização da gestão de recursos;
Sustentabilidade Espacial
Equilíbrio entre o rural e o urbano, equilíbrio de migrações, desconcentração das metrópoles, adoção de práticas agrícolas mais inteligentes e não agressivas à saúde e ao ambiente, manejo sustentado das florestas e industrialização descentralizada;
Sustentabilidade Ambiental
Conservação geográfica, equilíbrio de ecossistemas, erradicação da pobreza e da exclusão, respeito aos direitos humanos e
integração social. Abarca todas as dimensões anteriores através de processos complexos.
Modelo atual de desenvolvimento
MODELO TECNOLÓGICO
DESMATAMENTODEGRADAÇÃO DO SOLO
DEGRADAÇÃO DA NATUREZA
RELAÇÕES SOCIAIS(DESIGUALDADE)
EXCLUSÃOSOCIAL
ANALFABETISMOALIENAÇÃO
DEGRADAÇÃOHUMANA
MODELO EDUCACIONAL
DEGRADAÇÃOAMBIENTAL
Extermíniodos animais
Perda de recursos vegetais
Poluição dos recursos hídricos
FomeMiséria
Desemprego
ProstituiçãoDrogas
PODEMOS TRANSFORMAR ESSA REALIDADE?
COMO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PODE CONTRIBUIR?
Respondendo as exigências e Respondendo as exigências e Complexidade do Mundo ContemporâneoComplexidade do Mundo Contemporâneo
Mercado de trabalho mutável, flexível, imprevisível
Aprendizagem contínua e permanenteAprendizagem contínua e permanente
Sociedade do Conhecimento
Utilizando as múltiplas inteligências e o caráter interdisciplinar da EA
Jogos pedagógicos em Educação Ambiental
Jogos interdisciplinares em EA/ Português/Matemática/ Ed. Física
• Bingo temático, queimada, quebra-cabeça, letras cifradas, cruzadinhas, cabo de guerra, banco imobiliário,xadrez ecológico, jogo da memória, etc
Outras estratégias lúdicas
• Produção temática de textos a partir da história de vida dos alunos
• Construção de minhocário e terrário para observação de fenômenos naturais
• Desenho de espaços naturais e construídos, animais, vegetais identificando as cores
• Uso de dança, música e teatro, vídeo
A interdisciplinaridade da EA
Matemática
Português
Arte/ religião
Geografia/ Ciências
Ed. física
História
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Temas ambientais
Aspectos legais da EA no Brasil e no Amazonas
LEI Nº 9.795 DE 27 DE ABRIL DE 1999 – INSTITUI A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS
DECRETO Nº 4.281 DE 25 DE JUNHO DE 2002 – REGULAMENTA A LEI Nº 9.795 QUE INSTITUI A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
• A Lei Nº 3.222, de 02 de janeiro de 2008 dispõe sobre a Política de Educação do Estado do Amazonas e dá outras providências.
• - Foi publicada no Diário Oficial de 02 de janeiro de 2008.
• Cap. III – DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL
• Art. 12º - A Educação Ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do Ensino Formal.
• “1º A Educação Ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo da Educação Básica”.
• “2º Nos cursos de graduação, pós-graduação, extensão e nas áreas voltadas aos aspectos epistemológicos e metodológicos da Educação Ambiental, é facultada a criação de disciplina específica”.
Art.3º - “As ações de Educação Ambiental
terão como eixo norteador a Amazônia, em
sua amplitude e complexidade, associada à
cidadania planetária, na busca da reflexão
não somente do potencial de sua
biodiversidade, mas também, dos projetos
de desenvolvimento para a região, com a
participação da comunidade”.
A Educação Ambiental pode contribuir de forma significativa juntamente com os demais conteúdos disciplinares, para a construção de uma sociedade sustentada por conhecimento e valores éticos .
Referências utilizadas;
Brasil, Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais; Meio Ambiente, saúde/ SEF- Brasília;DF.
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