Upload
frank-smets
View
233
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
De 7de competentie
Een lezing over reflectie, professionele ontwikkeling en
persoonlijke groei
Opzet van de lezing
3 hoofdvragen: Wat is reflectie? Wat is de functie van reflectie voor
mij als mens? Welke dilemma’s kom ik tegen bij
reflectie en wat doe ik er mee?
Korte oefening (eerste intermezzo)
Kies een kaart en vertel je buurvrouw waarom deze kaart het beste illustreert wat het voor jou betekent om in het onderwijs bezig te zijn…
Bronnen
Descartes en Darwin (en een stukje Maslov)
Sociaal Constructivisme en behaviourisme
Postmodernisme en YUPPIEdom Covey (sleutels tot een
betekenisvol leven)
Descartes Descartes, filosoof
van de Verlichting:
Cogito ergo sum De geest kan
bestaan zonder het lichaam (scheiding van lichaam en geest)
Charles Darwin On the Origin of the
species and their natural election
Nature/nurture Wat onderscheidt
de mens van de (andere?) soorten?
The thin ice: Sociaal Darwinisme
Stukje Maslov
behaviourisme Leren = gedragsverandering Conditionering (mensen kunnen
door manipulatie tot gedrag gedwongen worden)
Aandacht voor de geconditioneerde reflex
Geloof in maakbaarheid (social engineering)
Sociaal constructivisme Iedereen bouwt aan zijn/haar eigen
werkelijkheid Binnen de juiste voorwaarden geef
je mensen de kans hun werkelijkheid op te bouwen en de zingeving ervan te ervaren
Nadruk op competentieontwikkeling en reflectie
Een competentie
Een competentie is het geheel aan kennis, vaardigheden en attitude dat nodig is om in verschillende situaties een adequate oplossing te bedenken en uit te voeren…
Kennis, vaardigheden en attitude
(volgens sociaal constructivisten) Kennis: het beeld dat iemand heeft
van de werkelijkheid Vaardigheden: adequate vormen
van handelen Attitude: houding (geheel van
motivatie, normen, waarden en drijfveren)
Het gedroomde koninkrijk
Begin 90er jaren: Commissie Van Es
Stichting Beroepskwaliteit Leraren en andere Onderwijsberoepen
Wet BIO www.lerarenweb.nl
De SBL Kwaliteitskring (kort intermezzo II) Over welke competenties moet
volgens jou een goede leerkracht beschikken (SBL geïnfecteerden moeten hier even pas op de plaats maken)
?????????????????
Nu eventjes naar de CD ROM
De SBL Competenties
Tijd voor Stephen Covey
Covey citeert Mahatma Gandhi: “We kunnen niet tegelijkertijd het goede doen in de ene afdeling van ons leven en het verkeerde in een andere afdeling ervan”
Dus: Je privé-leven en je professionele leven vormen één, ondeelbaar geheel…
Covey’s literatuuronderzoek 1776-1920: Principiële LevenshoudingKwaliteit van het leven wordt gemeten
aan de waarden en normen die de mens zichzelf en anderen stelt.
1920-2006: Pragmatische levenshouding
Kwaliteit wordt gemeten aan materieel gewin van het individu
Covey’s ‘Principes’
Hoofdregel:Echte verandering komt van
binnenuit.Je diepste overtuigingen bepalen je
drijfveren en die bepalen tenslotte je interpersoonlijk gedrag.
De Boerderij Metafoor (als reactie op het postmodernisme).
Principes Part two
(Inter)persoonlijke groei wordt bevorderd door:
Betrouwbaar en integer zijn afhankelijkheid
onafhankelijkheid wederzijdse afhankelijkheid
Een ‘geloof’ in vaste, universele waarden
Naisbitt
De mega-trend van deze tijd:
NETWERKEN
(investeren in relaties)
Intermezzo III
Kies drie waarden die bepalend zijn voor jouw levenshouding.
Gebruik daarvoor eventueel de kaarten.
Leg in je groep uit waarom juist deze waarden voor jou zo belangrijk zijn.
Zijn deze waarden ook belangrijk voor je beroepshouding?
Principes part three
Eigenschappen voor persoonlijke groei:1. Wees pro-actief (geef zelf vorm aan je
leven, neem zelf de regie)2. Bepaal je eindbestemming (waar wil ik
aan het eind van mijn leven staan?)3. Begin bij het begin (bepaal wat je wil
en ontwikkel bewust die richting op)
Principes Part three
Eigenschappen voor interpersoonlijke groei:
4. Denk in termen van win-win (samen kiezen uit overvloed i.p.v. afstrepen uit schaarste)
5. Eerst begrijpen, dan pas proberen begrepen te worden
6. Werk synergetisch (verschillen=rijkdom)
Principes part three
Ontwikkelen van de eerste 6 eigenschappen:
7. Hou de zaag scherp (periodieke vernieuwing van je wezen, APK)
Terug naar school Welke missie, visie en opvattingen
bepalen de identiteit van de school waar je werkt?
Hoe zou je de cultuur van de school typeren?
Hoe sluiten identiteit en cultuur van de school aan bij jouw identiteit en levenshouding?
Terug naar jezelf
Wat zijn jouw ankerpunten? Waar wil je uiteindelijk uitkomen? Wat zijn jouw professionele
ambities daarbij? Hoe bekwaam ben je in je vak? Wat betekent dat voor jouw
professionele ontwikkeling?
TOP SOP
POP
Bekwaamheids-dossier
ontwikkelingshulp
Je collega’s als klankbord SBL scans Thema kaartspelen Intervisie Je direct-leidinggevende als
klankbord Je partner, kinderen, vriendinnen,
vrienden als klankbord
Dilemma’s
Vertrouwen en veiligheid Schoolbelang vs persoonlijk belang Waarden van de school vs je eigen
waarden Ontwikkeling vs beoordeling De waan van alledag vs de pas op
de plaats
Tenslotte…
Iets geleerd? Was het zinvol? Wat neem je mee?