Departamento de Geografía e Historia Geografía de 3º de ESO

IES Lauretum (Espartinas) CUADERNO DE ACTIVIDADES:UNIDAD 5: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DE LAS SOCIEDADES./ UNIT 5: THE ECONOMIC ORGANIZATION OF SOCIETY.

• Estándares de aprendizajes evaluables en esta unidad: - B.2.8. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas políticas económicas. - B2.11. Conocer las características de diversos tipos de sistemas económicos. - B2.16. Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector primario y secundario.

• B2.16. Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector pri-mario y secundario.

1- Define que es una actividad económica. 2- Piensa en un determinado producto y describe cada una de las fases por las que pasa en su pro-ceso económico. 3- Indica que son estos bienes y cuales son bienes de consumo, bienes de producción o ambos. Ex-plica por qué.

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4- Investiga cual de estas empresas, entidades o comercios son mayoristas (venta al por mayor) o minoristas (venta al por menor). Explica que tipo de productos venden y a quiénes se los venden. Corte Inglés, mercasevilla, Stradivarius, mercadona, hermanos Ayala, Cooperativa agrícola virgen de Belén. �2

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IES Lauretum (Espartinas) 5- ¿Qué factores intervienen en la producción de bienes y servicios?

6- Name at least two jobs for each one of the four economic sectors.

7- Listen to five different people talking about their jobs and do the exercises to practise and im-prove your listening skills.

1. Speaker A works as a _______________.

2. Speaker B works as a _______________.

3. Speaker C works as a _______________.

4. Speaker D works as a _______________.

5. Speaker E works as a _______________.

1. Does speaker A enjoy his job?

Yes. Sometimes. No.

2. When does speaker A work?

When he is at university. Weekends. Summer holidays.

3. When does speaker B work?

Weekdays. Weekends and holidays. Summer holidays.

4. What does speaker B say tourists love doing?

Visiting universities. Taking a boat trip. Swimming in the river.

5. Does speaker C like his job?

Yes. Sometimes. No.

6. What does speaker D say is difficult about being a pilot?

Travelling to many countries. Learning many languages. Flying planes in bad weather.

7. What does speaker D say is the best thing about his job?

Visiting different places. Meeting different people. The different weather.

8. What does speaker E not like about her job?

The doctors. The sick people. The uniform.

a) What economic sectors do these jobs belong to? Why?

• B2.11. Conocer las características de diversos tipos de sistemas económicos. �3

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IES Lauretum (Espartinas) 8- In your notebook, list the five economic systems that we can find in the world today and their main characteristics.

9- Talk with your partner about what is the best economic system for you. Then, reach an agree-ment with your partner and explain it to the group.

10- Read the following text and answer the questions.

The capitalist system

The dominant economic system in today’s world is the capitalist or market economy. The market: the market is where people buy and sell goods or services. It is the place where sellers try and get the greatest profits from the products they sell, and where buyers try to satisfy their needs by spen-ding as little as possible. This system is based on the free interplay of supply and demand to obtain fair prices.

Advertising: companies use advertising to publicise the products and services they offer. The objec-tive or advertising is to motivate the consumer. The balance between the price and the amount of product sold is not fixed but fluctuates according to certain conditions. This is the law of supply and demand.

Price: the price depends on the number of products and buyers there are. If lots of buyers want the product but the amounts of the product are small, the price goes up.

a) Can you explain with your own words what is the market economy?

b) What is a market?

c) When usually do prices of products rise? And why prices drop?

d) Search for an advert on internet: (you can print the advert and attach it on your notebook) - What product is being advertised?

- Describe the advert: images, symbols, letters, music...

- What means of communication they are using to advertise the product? Is it attractive?

- Would you buy the product? Why?

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IES Lauretum (Espartinas) • B.2.8. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores,

identificando distintas políticas económicas.

11- Observa los gráficos y contesta a las preguntas.

Distribución del PIB por Distribución de la población sectores económico en la UE activa por sec-tores de la U.E.

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Distribución del PIB por Distribución de la población secto-res económico en la UE activa por sectores de la U.E.

a) ¿Cuál es el sector económico más importante de la UE? ¿Por qué?

b) ¿Qué sector económico ocupa menos trabajadores? ¿A qué crees que es debido?

c) Antes el sector secundario en Europa era el que mas puestos de trabajos proporcionaba. ¿Por qué ha disminuido su importancia en la economía europea?

d) Busca ejemplos de empresas, industrias o multinacionales europeas que pertenezcan a cada uno de los tres sectores y explican a qué se dedican.

11-Define el siguiente vocabulario del tema en tu cuaderno.

Bienes de consumo, bienes de producción, venta al por mayor, venta al por menor, consumismo, capital, primary sector, secondary sector, tertiary sector, quaternary sector, subsustence system, ca-pitalist system, planned economy system, mixed economy system, alternative system, worker, job, product, adverstising, PIB, población activa, agricultura, ganadería, pesca, sector industrial, comer-cio, transportes, turismo.

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