Chapitre 6 Comment les changements rapides survenus durant l’ère Meiji ont-

ils transformé la vision japonaise du monde?

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Comment les changements rapides survenus durant l’ère Meiji ont-ils transformé

la vision du japonaise du monde?• Le Japon savait que sa souveraineté est

menacée par la présence de navires étrangers près de ses côtés.

• Mais, ses dirigeants savaient aussi que le monde extérieur avait beaucoup à offrir au Japon

• Dans la période Meiji, le Japon avait comme but de devenir égal aux pays occidentaux en:– Devenant puissant militairement– Devenant économiquement indépendant

Comment le Japon a-t-il décidé d’adopter des changements durant l’ère Meiji?

• Les dirigeants de l’ère Meiji ont décidé que le Japon doit adopter des changements radicaux pour maîtriser son avenir

• Pour ne pas être dominé par les puissances occidentales, le Japon devait devenir aussi fort et aussi dynamique qu’elles. Il a alors emprunté et adapté des éléments des idéologies occidentales

• Ces idéologies qui étaient empruntées et adoptées étaient:– Certains aspects de la démocratie (ex: une assemblée élu)– L’éducation publique pour ajuster dans un État industrialisé– L’adoption de la technologie, comme les machines à vapeur

• Aucun autre pays ne s’était adapté volontairement et avec autant de succès en si peu de temps

• Pendant cette transition, les dirigeants ont soigneusement examiné les aspects traditionnels qu’ils voulaient conserver et ceux qu’ils pouvaient remplacer

En quoi la modernisation du système politique japonais reflétait-elle une nouvelle

vision du monde?• Les nouveaux dirigeants du régime de Meiji pensaient que le Japon

avait besoin d’un gouvernement centralisé puissant• Ils ont décidé de préparer soigneusement le pays à un régime

constitutionnel en établissant un pouvoir central fort• En 1868, la capitale impériale est transférée de Kyoto à Tokyo• Tokyo est située au centre du pays et convenait mieux aux objectifs

des dirigeants• Unification du pays

– Pour que le nouveau gouvernement fonctionne, l’empereur avait besoin d’unifié le pays

– Les domaines ont été remplacé par des préfectures– L’empereur devient le symbole du nouveau Japon unifié

• À la recherche d’un modèle de gouvernement– Le nouveau gouvernement voulaient être efficace et frugale,

mais les dirigeants ne s’entendaient pas sur la façon de le faire– Deux groupes avec des opinions différents se sont développés

après avoir observé les gouvernements de l’occident• Libéral

– Soutenait les idéaux français et américain des droits de la personne

• Conservateur– Préférait le modèle allemand de gouvernement

centralisé– Les Japonais acceptent finalement de s’inspirer du modèle

allemand fondé sur un cabinet puissant et un parlement aux pouvoir limités. Ce nouveau gouvernement est appelé Dajokan

– Ceci a éliminé le système féodale au Japon et a laissé les Japonais avec une seule obligation: être fidèles à l’empereur et à l’État

• Élaboration de la Constitution japonaise

– Le Japon croit maintenant en sa force et sa capacité : une grande puissance et non un suiveur

– Les dirigeants étaient prêts à élaborer la Constitution du Japon parce que:• La plupart des puissances européennes ont leur propre constitution• Le Japon sera traité en égal s’il se dote d’une constitution de type

occidentale• Cette loi fondatrice contribuera à l’unification du Japon• Cette constitution serait semblable à la constitution allemande, mais

reflèterait encore les valeurs de la société japonaise– La rédaction de la Constitution est devenue un enjeu national

• Beaucoup de Japonais, surtout les anciens samouraïs sont mécontents du contrôle exercé par le gouvernement centralisé

• Ils souhaitaient participer plus activement au processus politique• Les journaux soutiennent aussi cet appel à la démocratie• Les débats politiques se sont organisés dans toutes les régions du pays et

donnaient parfois lieu à de violentes révoltes• En 1875, l’oligarchie de Meiji adopte une nouvelle loi autorisant le

gouvernement à censurer la presse

Comment le Japon a-t-il transformé son système économique?

• Le régime shogunal des Tokugawas avait établit de solides fondations pour la réforme économique de l’ère Meiji

• Le Japon possédait déjà une réseau routier, des marchés, une classe marchande dynamique, de petites entreprises et quelques banques

• Cependant, les dirigeants souhaitaient poursuivre et accélérer l’industrialisation du Japon

• Industrialisation– Le Japon crée des nouvelles industries qui étaient au service du

secteur militaire et aussi avec des usines textiles, soie, verre et des produits chimiques

– Au départ, la plupart des nouveaux projets industriels et manufacturiers sont financés par le gouvernement et lui appartiennent. Après dix ans, ils ont été vendus au secteur privé

– Ils ont aussi augmenter les tarif d’importation pour rendre les produits japonais moins dispendieux

• Le capitalisme– C’est quoi une société capitaliste?

• Le gouvernement et les individus s’occupent des affaires – des activités financières, commerciales et industrielles

• L’accent est mis sur les entrepreneurs• L’objectif est de faire des profits• Les gens travaillent pour obtenir de l’agent

– Matsukata Masayoshi (1835-1924) est devenu ministre des finances en 1881

– Pour aider le gouvernement japonais, le ministre a fait trois choses: • A adopté des politiques économiques qui protègeront le Japon• A encouragé des entreprises privées• A imposé de nouvelles taxes pour obtenir plus de font pour le

pays– Vers la fin de l’ère Meiji, le revenu national japonais a doublé

• Cinq évolutions qui ont aidé à la croissance du Japon

• Chemins de fer• Le télégraphe• Le téléphone• Nouvelles industries • Argent pour des nouvelles entreprises

Comment le Japon a-t-il transformé son système militaire pour répondre à ses

besoins politiques?• Dans les pays occidentaux, l’armée a toujours fait partie des systèmes politique et

économique. Le Japon a aussi tenu à renforcer son armée en ayant:– Une armée centralisée puissante constituée de soldats obéissants et disciplinés

pour renforcer le pouvoir du gouvernement et pour combattre toute opposition interne

– Le Japon ne voulaient pas être perçu comme étant faible comparé aux puissances occidentaux

– Le Japon voulaient devenir une puissance coloniale pour inspirer le respect de leur pays

– Les dirigeants voulaient avoir une armée solide pour garantir la réalisation de leurs objectifs politiques

• Le Japon a décidé de se doter d’une armée et dune marine puissantes, calquées sur les modèles britannique et allemand

• P. 204 – Ligne de temps de la nouvelle armée japonaise• L’armée nationale a transformé la vision du monde de la société japonaise en

abolissant les différences entre les classes et les régions• Les jeunes paysans ont dû joindre l’armée et étaient alors éduqué et ont rapporté

leurs nouvelles connaissances à leurs villages

Comment les systèmes sociaux ont-ils été transformés par la nouvelle vision du monde par la

société japonaise?• Le régime féodal traditionnel a disparue• Les citoyens pouvaient améliorer leur statut, changer de métier et se déplacer

librement• Grâce au système d’éducation, tout devenait possible• Le système d’éducation a changé

– Pendant la période d’Edo, les écoles étaient surtout réservées aux samouraïs et les autres fréquentaient des écoles locales, sans programmes particulier

– Durant l’ère Meiji, le gouvernement ouvre des écoles techniques, et l’école élémentaire devient obligatoire pour tous!!

– P. 207 (comment les vies ont changé)– La vision du monde japonaise a changé en sorte que le système d’éducation

visait à abolir les barrières entre les classes et les régions– Les paysans recevaient une éducation formelle– Ils apportaient cette éducation à leur village et partageaient leur

connaissances avec les autres et Ils développaient aussi de la loyauté à l’empereur

– Avant qu’ils ont quitté leur village, ils ne savaient pas comment lire. Après, ils savaient!

Comment la culture du Japon a-t-elle évolué?• Quel a été le rôle de la religion?

– Les oligarques voulaient que le shintoïsme fasse partie des programmes sociaux et devienne la religion nationale

– Ils pensaient qu’une religion commune renforcera l’unité nationale– Cependant, les écoles enseignaient encore le confucianisme et l’armée

enseignait bushido (code moral)– Éventuellement, le gouvernement a autorisé la liberté de la religion,

incluant le bouddhisme• Comment les attitudes ont-elles changé?• Les jeunes intellectuels japonais pensent que la réussite du Japon était

fondée sur la réussite individuelle– Vers l’épanouissement de la culture (bunmei kaika)– Volonté de réussir (rissin shusse)

• Éventuellement, les gens ont commencé à travaillé pour le bon du pays– Pour l’amour du pays (kuni no tame)

• Un sens de nationalisme est créé

• Quand le gouvernement Meiji n’a pas réussi à négocier les traités inégaux; les gens commencent à éprouver des sentiments négatifs envers l’Occident et a avoir peur que le Japon allait perdre parti de son identité

• Les écrivains ont souligné l’importance des valeurs traditionnelles de leur pays

• Comment les nations de citoyenneté et de participation ont-elles évolué?– Grâce à l’amélioration de l’éducation, les paysans

peuvent participer activement à la vie publique– Ils ont commencé à écrire des lettres et protesté

contre le gouvernement quand ils n’étaient pas contents

En quoi les changements de la période d’Edo sont-ils comparables aux changements de

l’ère Meiji?Élément Période d’Edo Période de MeijiGouvernement - Système féodal

- Shogun, daimyo- décentralisé

- abolition du féodalisme- gouvernement centralisé

La propriété des terres Le Japon est divisé en domaines qui appartiennent aux daimyo

Abolition des domaines et les paysans peuvent avoir des terres

Les taxes Les daimyo payait des taxes au shogun

Chaque propriétaire individuel paye les taxes

Les forces militaires Les armées sont moins importants à cause de la paix

Service militaire es obligatoire

Les relations extérieures Paix, ordre, isolation Indépendance, mais apprentissage de l’occident

L’éducation État ne s’occupe pas de l’éducation

Gouvernement crée un ministère de l’éducation

La structure de classes Féodalisme Pas de classes

La culture Très traditionelle La société s’occidentalise, mais garde des traditions