No violencia, educación para el desarrollo y formación ciudadana

La noviolencia se consolida como un proyecto social profundo y multidimensional que agrupa nuevas comprensiones y retos frente al comportamiento y la sostenibilidad de los sistemas humanos a una escala globlal

La Noviolencia es un proceso cuya fuerza radica en la evidencia histórica, en la demostración de que es posible llevar a cabo procesos de cambio sin recurrir a la violencia.

La no violencia no se enfoca en supuestos, si no por el contrario se basa en realidades politicas, y las experiencias de la vida cotidiana que son amenazadas por la injusticia.

La Noviolencia se visualiza de diferentes formas:

Opción de vida; Postura de rechazo a toda forma de violencia Forma de lucha contra la injusticia Método para incidir en el curso de los con �ictos proceso de cambio que puede tomar dimensiones estructurales y culturales.

No violencia: Rechazo a la violencia

Se clasifica en tres dimensiones:

Violencia directa: Es visible y atenta contra la integridad física y psicológica: muerte, tortura, desaparición, secuestro, violación, represión, golpes, heridas; negación, amenaza, adoctrinamiento, aislamiento, violación, desprecio, menosprecio, y secuelas colectivas de masacres y genocidios

Violencia estructural: Se expresa como exclusión y manipulación política, como inequidad y explotación económica; se sustenta en estructuras sociales caracterizadas por leyes injustas, normas que privilegian a unos en detrimento de otros, aparatos de justicia inoperantes o manipulados, regímenes totalitarios, sistemas de desinformación.

Violencia cultural, entendida como el conjunto de argumentos, discursos, imaginarios y representaciones que legitiman las estructuras y la violencia directa. Toda accion de superioridad moral, que pueda afectar a otros y conlleven a sistemas de exclusion e inequidad.

la violencia es el desajuste entre la realización potencial y la realización efectiva de las necesidades humanas básicas. Teniendo en cuenta la definicion como tal de violencia existe una realidad que se enfoca en situaciones como:

a. Conductas caracterizadas por causar daño, destrucción o sufrimiento con efectos a diferentes escalas, ligadas a emociones y sentimientos como el miedo, el odio y la ira que pueden desencadenar actos violentos

b. Ideas, creencias, e ideologías personales o colectivas asociadas al machismo, al racismo y a sectarismos de todo tipo

c. Actitudes de lucha, cooperación, aceptación o negaciónd. Juicios de valor que de#nen lo bueno y lo malo, quién es amigo o enemigo, lo necesario,

lo conveniente, lo justo o injustoe. Palabras y actos comunicativos, verbales y no verbales: gestos, actos de habla,

expresiones, símbolosf. Realidades socio-históricas asociadas a regímenes políticos y económicos como la

esclavitud, la segregación, las dictaduras, la explotación económica, el nacionalismo y el colonialismo

Más que una aspiración de paz, un camino para su construcción

Se define que la contruccion de paz como el desarrollo de estrategias con el fin de recontruir lo que dejo la violencia, resolver los conflictos y acordar conciliaciones.

La categoría Paz, al igual que la categoría violencia, es polisémica y susceptible de múltiples interpretaciones…

Más allá de considerarse un acto pacifista es un sentido estricto, ya que fuera del rechazo frente a cualquier acto que pueda atentar contra un ser humano, tales como la guerra, y la existencia de los ejercitos, se pretende la elaboracion de proyectos que beneficien a la sociedad tanto en lo estructural como lo cultural.

La Noviolencia: un método de lucha

La Noviolencia, asume el conflicto, como ya se menciono

hace referencia a ser un metodo para trnasformar los conflictos con el fin de generar cambios, la educacion es parte fundamental para la paz ya que asi se pueden inculcar preventivos contra la violencia

El no negar el conflicto, si no por el crontario asumirlo como algo positivo y metodo de lucha asì que esto disminuya, se debe evitar que la violencia emerga mitigar y eliminar el miedo, la desconfianza el rechazo para asi desactivarlo totalmente, entablando relaciones basadas en el respeto y la dignidad de la vida.

Todos son agentes en este proceso, los cuales actuan intersubjetivamente, confrontando:

Intereses Necesidades Percepciones

Ramsbotham (et al, 2011, p. 51) plantea el con �icto como un triángulo en el que intervienen:

Se sintetiza el proyecto de Noviolencia de la siguiente forma:

La Noviolencia rechaza todas las formas de violencia, es decir, toda forma de vulneración de la vida en sus diferentes manifestaciones.

Se distancia de la violencia sacrificial, es decir, de la que pretendeconvertir una causa en algo defendible por sobre la vida.

Es un proceso de transformación interior, siempre perfectible, dela misma manera que lo es la experiencia humana; es una decisión decada sujeto individual que constituye poder colectivo.

Como forma y método de lucha La Noviolencia es una propuesta de orden moral (valorativo) que opera en el plano

simbólico y trabaja sobre la subjetividad, en la recreación de sentidos de vida colectivos y en la recon#guración de referentes culturales ético/políticos

La Noviolencia es una forma de construcción particular de la realidad, y en este sentido es, en sí misma, una propuesta epistemológica intersubjetiva, compleja y no lineal, dirigida a la afectación mutual de la conciencia

Desarrollo, pobreza y violencias

La relación entre desarrollo, pobreza y violencias puede verse por ejemplo cuando ciertas medidas de desarrollo, escasez/acumulación, y la con �ictividad asociada, producen expulsión y desplazamiento de personas en busca de trabajo hacia zonas que pueden proveerlo (del campo a las ciudades; de países pobres hacia países ricos); la inserción de estas personas es generalmente traumática, genera altos niveles de competencia que provocan inseguridad laboral (precariedad, tiempo parcial), rechazo y exclusión por parte de comunidades receptoras; todo ello constituye una cadena de pobreza.

En términos estructurales, la relación desarrollo, pobreza y violencia se caracteriza por tres situaciones-proceso: explotación, discriminación y marginación/exclusión, los cuales están presentes tanto en las dinámicas económicas internas de los llamados países del Sur, como en la relación de estos con los demás países en el contexto internacional (Tortosa, 1993, p. 137).

Desarrollo y paz

El desarrollo es el nuevo nombre de la paz, fue una frase que caracterizó las dos últimas décadas del siglo XX en materia de políticas internacionales de desarrollo, haciendo explícita una tensión que estaba latente en la dinámica económica global, al señalar la estrecha correspondencia entre violencia y desarrollo.

La educación para el desarrollo se convertía así en un instrumento 3 Frase acuñada por el Papa Juan Pablo II. 210 De-Construyendo la Educación para el Desarrollo Una mirada desde Latinoamérica dirigido a “equilibrar las cargas” entre los países ricos y pobres, que en algunos casos se comportó como una operación más del modelo desarrollista, y en otros, como una forma de buscar alternativas a la dinámica arrasadora de los mercados

Conflicto y desarrollo

Factor preventivo de los con �ictos genera condiciones para el bienestar, la democracia y la convivencia pacífica

Partiendo de tres supuestos:

a) El desarrollo ofrece lo que la gente quiere y necesita

b) El desarrollo alivia la injusticia y la pobreza

c) El desarrollo tiene la capacidad de prevenir brotes de rebelión, al atender las demandas de los inconformes