Desarrollo Del Pensamiento Cientifico

Ana Gabriela Roque Narváez

Proyecto de comprensión de la lectura y adquisición

de conocimiento

Alumna:

Gabriela Roque Narváez

Docente:

Ing. Wilmer Illescas

Curso:

2012 =

Roque Narváez

Módulo de


de conocimiento



Marketing ‘A’

Año Lectivo:

2012 = 2013


de conocimiento



2013


Corchetes

LECCIÓN 1 BASES DE LA LECTURA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS Y LA COMPRENSIÓN DE MENSAJES VERBALES

En esta unidad se pretende que hagas conciencia acerca de la necesidad de enriquecer el vocabulario, de conocer o indagar los significados de las palabras y de comprender algunas de las formas como estos se relacionan por medio del lenguaje.

Son un conjunto de procesos que nos ayudan a satisfacer las necesidades antes de plantear una oración, y como ofrecen las pistas para mejorar el vocabulario y la comparación.

Ejemplo:

1. Un ‘tese’ es un tipo de símbolo matemático, que se usa para

representar la cantidad de unidades de un conjunto.

2. Un ‘total’ es un escrito que generalmente rima, que expresa el

sentimiento y la creatividad del autor y que representa una forma de

expresión literaria.

Poesía


LECCINÓN 2 BASES DE LA LECTURA: LOS ANTÓNIMOS

En los antónimos se menciona todos los pares de palabras en relación que estudiaremos en esta lección, en la cual analizamos un tipo de palabras que tienen significado opuesto ya que todos conocemos, son los antónimos.

Realmente todos los antónimos están asociados a dos valores. Que pertenezcan a una misma variable y, a la misma categoría gramatical, as llamamos ¨ antónimos¨

Ejemplo:

1. Malo:

Pasable – Regular – Excelente - Bueno

Variable: Personalidad

Categoría Gramatical: Adjetivo

2. Descontento:

Satisfecho – Contento – Emocionado - Conmovido

Variable: Estado de Animo

Categoría Gramatical: Adjetivo


LECCIÓN 3: BASES DE LA LECTURA: LOS SINÓNIMOS

Los sinónimos son símbolo de riqueza de vocabulario, así como una ayuda estética para el texto final. Muchas de las veces podemos encontrar sinónimos en la mayoría de palabras y expresiones dadas, razón por la cual necesitamos utilizar constantemente una expresión, que denote seguridad en nosotros mismos y poder crear semejanzas concretas en las palabras expresadas.

Ejemplo:

1. Formulación de un mensaje en el que no exista repetición de palabras.

“En la bella casa un hermoso pajarito canta desde la rama de un precioso árbol”.

Sinónimos: bello, hermoso, precioso.

Ejemplo:

2. No es lo mismo decir “Tomé una fotografía” que “Bebí una fotografía”, puesto que en este contexto no significan lo mismo; pero sí se puede usar para decir “Tomé un café” o “Bebí un café”.


LECCIÓN 4 BASE4S DE LA LECTURA: LA CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS

La división de todos los elementos de un conjunto para formar clases que compartan las características esenciales que requiere de un criterio de clasificación.

Muchas veces ejercitamos diferentes maneras de utilizar las clasificaciones y relacionan y organizamos conjuntos de palabras.

Ejemplo

1. Ruda - Hortaliza - Yerba luisa - Cola de Caballo

Clase: Plantas Medicinales

Ejemplo

2. Moños – Cintillo - Pulseras – Y además - Anillos

Clase: Bisuterías


LECCIÓN 5 BASES DE LA LECTURA: EL ORDENAMIENTO D ELAS PALABRAS

Se estudia las diferentes clases de la siguiente manera ordenada las palabras para formar oraciones, y establecer relaciones entre éstas.

Te incluso la agrupación de palabras en cuales cada una comparte sus característica esenciales en las cuales organizamos elementos de un conjunto, para formar otra organización es mediante un proceso de ordenamiento.

Ejemplo:

1. De – Perrita – Mal – Esta – Mi – Rabia Mi Perrita está mal de rabia.

2. Funcionan – Los – Celulares – No – Señal – Sin Los Celulares no sin señal

Ejemplo:

Enfermedades Bacterias Infecciones

1.

Risas Niños Dulzura

Enfermedades Infecciones Bacterias

Niños Risa Dulzura


LECCIÓN 6 BASES DE LA LECTURA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS A PARTIR DEL CONTEXTO.

Proponemos una estrategia para identificar el significado de las palabras ¨ Perro¨ que mejor se ajuste. Subraye o encierre la letra correcta.

En la cual consideramos características esenciales cuya palabra desconocida en el texto, cuando leemos o vamos a extraer las ideas claves acerca de un concepto o palabras desconocidas.

Ejemplo:

1. La Fabrica está en etapa de máxima producción

a) Época de desarrollo

b) Personas que exigen trajes

� Pauta que se sigue en la realización de una cosa

2. L a policía cerro la construcción de mi casa

a) Interrumpir b) Dejar de construcción � Clausurar


Partes

Color

LECCIÓN 7 PROCESOS BASICOS Y ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Hemos trabajado con las palabras y su significado. Continuaremos el estudio ampliando su enlace en agrupación de las palabras, es decir, a los párrafos.

Cualquier escrito aporta al conocimiento, y las herramientas principales es la construcción y proceso de la información básicos, de tal forma que analizaremos en proceso básicos.

Ejemplo:

1.

12m de Frente

2 Habitaciones

1 Baño

Verde

Ejemplo:

2.

Mujer

Simpática

Canela 19 años

Casa de Gabriela Dimensión

Gabriela


LECCIÓN 8 APLICACIÓN DE LOS MAPAS DE CONOCIMIENTO A LA LECTURA

Se aplicara mapas de conocimiento o estructuras organizativas a varios ejemplos en las cuales hay las posibilidades de realizar diagramas o esquemas de características, lo principal lo colocamos en el centro y en cada líneas que apunte una variable.

Incluimos la clasificación jerárquica es un esquema de clases y subclases ordenadas de lo general a lo especifico, en los diagramas de flujos nos permite representar una secuencia ordenada de pasos de un procedimiento o de etapas de un fenómeno.

Ejemplo:

1. Gabriela es amiga de Josefina, de Diana, y de Fanny; josefina es amiga de Marcia pero no se conocen a Dennis, quien imitó de Marcia y siempre sale con diana y con Gabriela. ¿Qué relación existe entre Dennis y josefina, entre Dennis Y diana y entre diana y josefina.

Diagrama o esquema de organización

Gabriela

Josefina diana Fanny

Marcia Dennis


Ejemplo:

2. Colina decidió arreglar su estante de libros. Para ello los separó por materias: lenguaje, sociales, ciencia, arte y novelas. En el primer grupo incluyó libros de lengua, y geometría, en el segundo, libros de física, biología y química, en el tercero, histórico ecuatoriano universal, en el cuarto, libros de pintura y escultura, y en el quinto, novelas populares y clásicas de la literatura universal.

Libros

Materiales

Lenguaje Sociales Ciencias Arte Novelas


LECCIÓN 9 COMPRENSION LITERAL DE LA LECTURA

Consideramos esquemas o mapas de conocimiento correspondiente a cada párrafo aplicaremos ideas que expresen el texto. Usando los 3 mapas de conocimiento que representen cada uno de ellos podemos englobarlo que impulsen conocimientos para todo lo escrito.

Comprensión literal de la lectura: Es el proceso que tiene como propósito extraer todo la información que el autor ha expresado de manera directa y explicita en un texto.

En base de todo esto también tenemos que seguir los procedimientos de comparación literal de la lectura.

Ejemplo:

1. Ana y Karen son primas. La primera es coqueta y goza del aprecio de sus compañeros de la universidad, quienes la buscan a para salir. La segunda es muy sensible, distraída y casi nunca habla con la familia que la rodean, y sus compañeros la ignoran y dicen que más vale no hablarle ni salir con ella. ¿Qué son?

¿Quiénes?

Coqueta

Goza del aprecio Sensible Ignoran

Ana Karen

Primas Primas


Se levanta a

las 6 de la

mañana

LECCIÓN 10 COMPRENSION LITERAL DE LA LECTURA, EJERCICIOS DE CONSOLIDACION

En este proceso practicamos el proceso de la comparación literal de la lectura con diversos textos. Podemos apreciar cómo cambia la organización en diferentes textos introduciremos también lo que son esquemas o mapas de comparación e organizamos diferentes preguntas lo cual lo primordial serían las elaboraciones de una síntesis de resumen de todo lo leído lo cual pueda formar diagramas o de lo que trate el escrito.

Ejemplo:

La rutina de Gabriela

1. Gabriela es una chica universitaria y es muy responsable y es comprometida con su esposa. Un típico día de clases de Gabriela transcurre como sigue: se levanta a las seis de la mañana, me baño y me visto, hago el desayuno ligero y de paso a la universidad deja su casa arreglada. Al llegar a la universidad cumple rigorosamente con la revisión de sus deberes, hace horas extras y realiza sus tareas de rutina. Al salir de la universidad llama a su mamá y regresa con su esposo a casa.

Es una chica universitaria responsable y

comprometida

Me baño y se viste Toma desayuno ligero

A la universidad y

deja su casa

arreglada

Cumple con sus tareas

y hace horas extras

Hace hora extras y

regresa con su

esposo a casa


Ejemplo:

La rutina de Carmela

2. Carmela es una señora que vende legumbres en el mercado y es muy responsable y está divorciada hace 5 años. Todo el día sale a trabajar y transcurre como sigue: se levanta a las cinco de la mañana, se baña y me viste, hace el desayuno ligero y de paso a la casa de su tía y deja su casa arreglada. Al llegar al mercado cumple rigorosamente con la revisión de su local y que sus pedidos estén completos, hace horas extras y realiza las compras que hacen falta. Al salir del mercado llama a su tía y regresa con ella a casa.

Vende legumbres en

el mercado.

Está divorciada hace

5 años.

Se levanta a las 5 de

la mañana.

Cumple con la

revisión de su local.

Hace horas extras y

realiza compras.

Al salir llama a su tía y

regresa con ella a casa.


LECCIÓN 11 COMPRENSION DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE APLICAION

Podemos leer el siguiente escrito usando las estrategias literales, sacando las mejores notas y luego contestando las preguntas que sean formuladas usando todos los apuntes que sean necesarios en la cual podemos mencionar las estrategias para la comprensión literal de la lectura.

Ejemplo:

Simón Bolívar

1. Simón Bolívar, libertador, es una de las personalidades más importantes de la historia de América. A partir de 1813, fue el principal líder del proceso de Sudamérica frente al poder colonial español. ¿Quién fue? Libertador

Simón Bolívar ¿Dónde fue? En América

¿En qué Año? 1813


Ejemplo:

Los Músculos

2. En este cuerpo hay 650 músculos. Algunos músculos son involuntarios, es decir su actividad no es consistente, no depende de que tú quieras o no que trabajen. Ayudan por ejemplo a la digestión de los alimentos o hacen latir tu corazón. Otros músculos, como los que representa, se pueden controlar de forma voluntaria. Te ayudan, por ejemplo, a chutar el balón o a levantar una bolsa de comida.

650

De que tú no quieras o no que trabajen

A la digestión de los alimentos y al corazón

A chutar l balón o a levantar una bolsa de comida

Los Músculos

Cuantos músculos hay

Dependen

Ayuda

Te ayudan


LECCIÓN 12 ELABORACION DE ESCRITOS A PARTIR DE ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN

En esta lección elaboramos resúmenes de los textos leídos. Revisamos todos los procesos de elaboración de un escrito, en lo cual proponemos esquemas de organización

Ejemplo:

1.

Gran variedad de tamaño y color Sépalos-Pétalos-Pistilo- Óvulo- Ovario

Ejemplo:

2.

Fonde-Fonde Joven- Rizoma-Raíces-Soros

Miden pocos centímetros

Y hay otros que pueden medir hasta 20 metros de altura

Se adaptan en climas húmedos

Tienen unos sistemas de tubos o vasos conductores

Partes de las flores

Características Partes de la flor

Partes de un

helecho

Características

Partes de un helecho


LECCIÓN 13 INFERIR Y SUPOSICIONES

Procedemos a la relación de la información completa, dada la información directa presentamos ideas implícitas, para comprender el tema del lector tiene que suponer algunas relaciones y comprender la lectura inferencial se requiere tener las habilidades para entender la lectura.

Ejemplo: 1. Moño – Cintillo

1. El cintillo es más ancho que el moño 2. Están hecho del mismo material 3. El moño sirve para hacer coletas 4. El cintillo es solo para la frente 5. El moño sirve para más de dos vueltas

Ejemplo: 2. Elena – Karen

1. Son amigas desde la infancia.

Ejemplo: Mañana – Noche

2. En la mañana solo hay clases en la noche no.

Ejemplo: Sol- luna

3. El sol da luz y la luna sale en la noche.


LECCIÓN 14 COMPRENSION INFERENCIAL DE LA LECTURA

Es el proceso que tiene como propósito profundizado en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias por parte del lector que contribuye a darle sentido lógico y coherencia al escrito.

Cada lector puede hacer inferencias diferentes, por la razón, la comprensión inferencial de la lectura es un producto personal. A este tipo de lectura se le llama ¨lectura entre líneas¨ porque parece que estuvieras llamando blancos en el texto

Ejemplo: 1

Estructura interna del cabello

La Cutícula: Esla capa externa del cabello formando por las células planas de consistencia cornia que se presentan saber puestas como las escamas de un pez a las tejas de un techo. Son transparentes sin probidad ni absorbencia, y creen de bajo hacia arriba en dirección a las puntas. Actúan con el calor, que las dilatan y el frio que las contrae(es la protección principal del cabello).

Lectura general del escrito e identificación del tema general.

Estructura interna del cabello

Lectura de la primera parte (primer párrafo del escrito) identificación de inferencias

Que la capa externa del cabello está formada por células planas de consistencia.

Elaboración de una síntesis de lo leído

Que está formado por células planas de consistencia la cual presenta como las escamas de un pez y crecen de abajo hacia arriba.


El jardín

El jardín del pueblo x es el lugar donde se forman los niños, es el ambiente más propio para compartir con lo amiguitos y para formalizar las enseñanzas. Todos los niños de la vecindad se interesan y demuestran entusiasmo al colaborar con las labores que se realizan para extender la influencia del jardín a la comunidad.

Ejemplo: 2

Lectura general del escrito e identificación del tema general.

Del jardín

Lectura de la primera parte (primer párrafo del escrito) identificación de inferencias

Interés de los niños – que colaboran con todo lo aprendido

Elaboración de una síntesis de lo leído

De que es un ambiente muy sano para los niños e incluso hay suficiente espacio y que disfrutan de muchos amiguitos y también realizan sus tareas y colaboran con todo lo

aprendido diario.


LECCIÓN 15 COMPRENSION INFERENCIAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACION

En este proceso de comparación inferencial interpretamos lo que se plantea en cada enunciado por lo cual identificamos las inferencias y contesta las preguntas que se formulan acerca de los siguientes enunciados. En lo cual hay personas que analizan las lecturas con base en esquemas de organización y una simplemente lee y comprende intuitivamente.

Ejemplo 1:

El celular es un medio de comunicación en el cual podemos obtener una variedad de marcas, características, estos poseen una formación muy necesaria y a la vez está compuesto de algunas partes. Existen varias marcas de celular: como BlackBerry, Nokia, Samsun, y Alcatel etc. Nos sirve para comunicarnos, toman fotos, grabación de videos, navegación por el internet, está compuesto por pantalla, auriculares, y estuche en los celulares se caracterizan por tener tecnología cada vez más avanzada y es muy útil.

El celular

Características Marcas Para que sirve

• Tienen tecnología

avanzada

• Gran variedad de

tamaño y de

modelos

• BLCKBERRY

• Nokia

• Samsun

• Alcatel

• Par tomar

fotos

• Escuchar

música

• Video

llamada


Ejemplo 2:

Nicol y sus amigas decidieron organizar sus vacaciones de verano con anticipación. Para ello, buscaron datos en las agencias de viaje acerca de posibilidades lugares, hoteles, diversiones, y precios de alojamiento y de comida. Después de estudiar las ofertas seleccionaron un lugar en la playa, escogieron un hotel de tres estrellas, pequeño pero cómodo, situado cerca del mar: Una vez hecha la planificación las actividades que iban a realizar: pensaron bañarse en las mañanas y pasar las tardes en los sitios de diversión.

Las vaciones de nicol y

de sus amigos

Buscaron datos en las

agencias de viajes

lugares, hoteles,

diversiones, y precios

de alojamiento de

comodidad

Sleccionaron lugares en

la playa , escogieron

hotel de tres estrellas

Planificar las actividades

que iban a realizar

banarse en las

mañanas, pasar las

tardes en los sitos de

diversion


LECCIÓN 16 COMPRENSION INFERENCIAL DE LA LECTURA. EJERCIOS DE APLICACIÓN

Consiste en la comprensión inferencial de la lectura lo cual comenzamos a leer el problema parte por parte para diferenciar las inferencias para la adquisión de nuevos conocimientos.

Ejemplo 1:

¿Quién se sienta en que lugar?

Roberto organizo una merienda a la cual asistieron nuevos compañeros. A la hora de pasar a la mase, Freddy e Pablo se sentaron cada uno al lado de Omar, pues querían conversar con él.

Roberto le cedió la cabecera a Ronaldo, pues este deseaba estar lo más lejos de miguel.

Patricio, que se sentó justo en frente de Omar, no pudo platicar con Ronaldo, ya que José, quien se encontró a su derecha, se interponía entre ellos.

Eduardo se sentó junto Julio y, finalmente Roberto se colocó junto a Patricio e invito a Paul a acompañarlo a su lado.

¿Quién se sienta en qué lugar?

Freddy Omar Julio Eduardo

Ronaldo Miguel

José Patricio Roberto Paul


Ejemplo 2:

Observa de manera fija e interpreta la siguiente imagen:

1. ¿Qué problema tiene mafalda? a. Le tiene miedo a las ovejas. b. Le cuesta dormirse. c. Se enoja por no poder dormir.

2. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato? Porque: a. Son las mascotas preferidas de la niña. b. No saben cómo saltar. c. Ayudan a la niña a dormir.

3. Se concluye que la niña logra dormir cuando: a. Cuenta ovejas. b. Cuenta hasta veintiséis. c. Cuenta hasta veinticinco.

4. ¿En el tercer cuadro, cual es el problema que se presenta? a. La oveja no sabe saltar. b. La oveja no ayuda a su amiga. c. La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.

5. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? a. Un cuento. b. Una fabula. c. Un comic.


LECCIÓN 17 LAS ANALOGIAS Y LAS METAFORAS

En esta lección se presenta nuevos problemas contribuyentes a profundizar la compresión lectora. La presentación del proceso nos da un par de palabras que vimos antes también podemos pensar.

Hechos sobre las analogías: En las analogías se tienen dos relaciones que primer orden las cuales se encuentran mediante una relación de relaciones, o vínculo de segundo orden, la cual llamamos analogía.

Las metáforas: Son figuras literales del leguaje que contienen ideas implícitas, las cuales debemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una analogía.

Ejemplo: 1

CIENCIA : MÉTODO

a) magia : mito

b) medicina : terapia

c) historia : arqueología

d) química : minería

e) arte : virtud

Solución: Podemos asumir esta analogía como de relación todo-parte, en el sentido de la ciencia es el todo y el método es parte de ese todo (la ciencia). Recordemos también que toda ciencia posee un método. De lo que se desprende que la MEDICINA es el todo y la TERAPIA o terapéutica es parte de ese todo (la medicina). Rpta. (b)


Ejemplo 2:

INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a: a) paridad

b) desequilibrio

c) desnivel

d) coherencia Solución: respuesta a) Ineptitud y torpeza son sinónimos, por tanto, la respuesta será aquella palabra que signifique lo mismo que igualdad.


LECCIÓN 18 COMPRENSION ANALOGICAS DE LA LECTURA

Nos permite identificar el tema principal del escrito y a su vez nos ayuda a interpretar las analogías y metáforas escritas en el texto permitiéndonos formular nuevas analogías propias para luego construir un esquema de ayuda para llegar a la conclusión del tema a interpretar.

Ejemplo 1:

1. ¿Quiénes forman tu familia? Mamá- Papá-Hermano 2. ¿Quiénes forman la familia de risitos de oro?

Mamá- Papá- Abuelos 3. Los hermanos de mis padres son mis: Tíos 4. Los padres de mis padres son mis: abuelos 5. Los hijos de mis hermanos serán mis: sobrinos.


Ejemplo 2:

1. ¿Dónde estaba el circo? El circo estaba las afueras del pueblo.

2. ¿Quién acompaño a nico? Nico fue acompañado de su mama.

3. ¿Qué sentía nico viendo el numero de leones? Sentía miedo.

4. ¿Cuándo comenzó a divertirse? Comenzó a divertirse cuando actuaron los payasos.

5. ¿Que hizo durante toda la función? Comer las palomitas y las pipas.

6. ¿Por qué le dolía la barriga a nico después de la función? Reír tanto.


LECCIÓN 19 COMPRENSION ANALOGICA DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN.

Las analogías, al igual que las inferencias, tiene un origen de naturaleza dual; ya que pueden estar planteadas por el autor ya que tienen como finalidad un propósito explicativo, y a su vez ayudan al lector a crear ideas o pistas que ayuden al entendimiento de la lectura.

Ejemplo 1:

La mama la abeja todas las noches le lee un cuento a su hija Martina, para que esta se quede dormida. El cuento preferido de Martina es la abeja Maya porque cuenta las grandes aventuras de Maya la abejita, quien es la heroína de todas las abejas.

1. ¿Qué nombre le pondrías a la historia? La aventura de la abejita Maya.

2. ¿Cuándo le lee la mama a su hija? En las noches para que se quede dormida.

3. ¿Cuál es el cuento preferido de Martina? La abejita Maya

4. ¿Cuál es tu cuento preferido? Ricitos de oro.

Ejemplo 2:

Las luciérnagas del bosque son como estrellas del suelo, como gusanos de luz que se cayeron del Cielo; como lágrimas de Dios, por la maldad y el dolor; como chispas de Esperanza para alumbrar el Amor.

1. busca y anota los verbos que hay en la poesía: Amor

2. escribe el futuro del verbo alumbrar. Radiante-brillante-iluminar.


3. Cuantos versos tiene la poesía. La poesía tiene 2 versos.

4. Con que se comparan las luciérnagas en la poesía. Se las comparan como estrellas del suelo.

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