Deskripsi Diri Dr. Hj. Lilis Suaedah, m. Ag

8/18/2019 Deskripsi Diri Dr. Hj. Lilis Suaedah, m. Ag

1/14

Deskripsi Diri

IDENTITAS DOSEN

1. Nama : Dr. Hj. Lilis Suaedah, M. Ag2. Tempat & Tanggal Lahir : Karawang, 03 Agustus 19683. Alamat : Jl. Murni No.2, Joglo, Rt. 016/02,

Kembangan, Jaarta !arat. !idang "eahlian : Hu#um $slam

%. r'di( )a#ultas : *a#at dan +a#a( )a#ultasAgama $slam

DESKRIPSI DIRI DOSEN

A. Kompetensi Pedagogik

A.1. Kesungguhan dalam mempersiapkan perkuliahan.

Deskripsi :

Mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan cenderung hanya memenuhi

syarat kehadiran yaitu 75 %, mahasiswa hanya duduk, mendengarkan,

yang penting bisa lulus, kuliah seolah-olah hanya suatu ormalitas.

!erkuliahan yang disampaikan oleh dosen tidak dipahami oleh

mahasiswa, sehingga setelah u"ian semester perkuliahan tersebut sudah

tidak diingat atau tidak membekas. Ke"adian seperti ini ber"alan terus

menerus atau dari semester ke semester, mata kuliah tidak dianggap

penting yang penting adalah lulus. Mahasiswa merasakan bahwa mata

kuliah itu penting setelah praktik ker"a lapangan #!K$ atau pada saat

penyusunan tugas akhir. !ada saat itu pula mahasiswa baru bertanya ke

dosen pengampu, membaca buku, maupun mencari di internet. &engan

demikian mahasiswa sedang menyadari bahwa semua mata kuliah yang

disampaikan oleh dosen perlu dimengerti dan dipahami se"ak awal.

1


2/14

Mengingat pengalaman dari mahasiswa tersebut, maka langkah untuk

menanggulangi adalah pada saat tatap muka pertama atau awal

perkuliahan mahasiswa diberi pen"elasan tentang pentingnya mata kuliah

yang disampaikan. 'arapannya mahasiswa tidak hanya mengerti tetapi

dapat memahami serta dapat menerapkan ilmu tersebut di masyarakat

pada khususnya dan di dunia ker"a pada umumnya. (elain itu, pada setiap

berlangsungnya kuliah, mahasiswa yang menga"ukan pertanyaan yang

berhubungan dengan perkuliahan, akan mendapat tanda khusus pada

presensi mahasiswa tersebut. )agi mahasiswa yang memperoleh banyak

tanda khusus, akan memiliki tambahan nilai. *erbukti pada akhir semester,

banyak mahsiswa yang memperoleh tanda khusus dan men"adikan

mahasiswa lebih akti.

A.+. Kesanggupan men"alankan tugas menga"ar dengan disiplin dan

memenuhi norma-norma akademik.

Deskripsi :

(esuai mata kuliah yang saya ampu, yaitu akat dan waka, untuk

membantu mahasiswa agar dapat memahami dan menerapkan ilmu

dalam kehidupan sehari-hari, maka dalam menyampaikan perkuliahan

saya gunakan beberapa metode, yaitu ceramah, presentasi, pemberian

tugas. !ada setiap akhir perkuliahan mahasiswa diberi tugas untuk

pertemuan yang akan datang, tugas tersebut dilakukan secara indiidu

maupun kelompok. *ernyata tugas indiidu dan kelompok tersebut

membawa dampak yang sangat positi, yaitu mahasiswa beranimengemukakan hasil tugasnya, lebih akti, dan memiliki rasa ingin tahu

yang sangat tinggi. &i samping itu mahasiswa dapat menghubungkan

secara rasional dan sistematis dengan ilmu yang lain. ara menga"ar

seperti ini setelah saya cermati dapat membuat mahasiswa lebih mandiri

dan memiliki pengetahuan yang luas, sehingga selama mengikuti

perkuliahan tidak hanya sekedar lulus tetapi dapat memiliki pengetahuan

yang bermanaat bagi dirinya maupun orang lain. (elain itu, mahasiswa

2


3/14

secara akti "uga mempunyai usulan-usulan terhadap metode

pembela"aran mata kuliah tersebut, sehingga mata kuliah yang dia"arkan

lebih mudah dipahami.

Kritik adalah suatu instrumen untuk instropeksi diri terhadap apa yang

telah kita lakukan yang selan"utnya untuk perbaikan di masa yang akan

datang. (ebagai akademisi saya selalu menerima saran, kritik, dan

pendapat dari atasan, teman se"awat, maupun mahasiswa. /amun

demikian kritikan yang dilontarkan biasanya saya dengarkan terlebih

dahulu baru saya ka"i kebenarannya dari kritikan tersebut secara ob"ekti.

)agi saya kritik bukanlah sesuatu yang menakutkan atau membuat saya

men"adi rendah diri, "ustru kritikan tersebut dapat men"adi motiasi untuk

memperbaiki diri atas kekurangannya.

&i samping itu apabila ada kritikan yang sekiranya perlu pertimbangan

atau pemikiran, saya akan mencari masukan dari orang lain yang saya

anggap dapat memberi "alan keluar atau saya akan mencari di dalam

buku apabila ada solusinya. (ekiranya ada kritikan yang tidak dapat saya

terima saya akan men"awab kritikan tersebut dengan rasa hormat dan

santun.

A.0. Kemampuan menguasai media dan teknologi pembela"aran

Deskripsi :

Dalam hal ini, pr'esi'nalisme d'sen tida# han-a mena#up

#emampuan mem/elajar#an mahasis0a, tetapi juga #emampuan

mengel'la in'rmasi dan ling#ungan -ang meliputi tempat/elajar, met'de, media, sistem penilaian, serta sarana dan

prasarana untu# memasilitasi #egiatan /elajar mahasis0a

sehingga menjadi le/ih mudah. leh #arena per#em/angan ilmu

pengetahuan dan te#n'l'gi, er#em/angan Information and

Communication Technology $4T atau Te#n'l'gi $n'rmasi dan

"'muni#asi T$" telah memper#a-a sum/er dan media

pem/elajaran dalam /er/agai /entu# seperti /u#u te#s, m'dul,

3


4/14

transparansi H, slide '0er 'int, gam/ar('t', animasi,

5lm(6ide', siaran tele6isi, siaran radi', hiperte#s, halaman +e/,

pr'gram pem/elajaran /er/antuan #'mputer, dan s't0are

apli#asi pendu#ung pem/elajaran, ma#a d'sen pr'esi'nal harus

mampu memilih, mengem/ang#an dan memanaat#an /er/agai

jenis media pem/elajaran dengan memanaat#an #eanggian $4T

terse/ut.

A.. "emampuan mem/im/ing mahasis0a

Deskripsi :

&alam kompetensi pedagogik, seorang dosen "uga diharapkan untuk

dapat membimbing pengembangan potensi peserta didiknya. !ada

dasarnya setiap orang memiliki potensi yang bermacam-macam. !otensi-

potensi inilah yang akan men"adi bibit-bibit generasi muda yang unggul

untuk bangsa. (angat disayangkan apabila potensi-potensi mereka tidak

tersalurkan dengan baik. !eran seorang dosen sangat besar dalam

membimbing mahasiswa untuk mengembangkan potensinya.

7ntu# mengatasi hal di atas, ada /e/erapa saran untu#

mengatasin-a /agi d'sen pem/im/ing, mahasis0a, dan

institusin-a. ertama pahami #emampuan a#ademi# mahasis0a

-ang di/im/ing. "emampuan ini /isa dilihat dari dis#usi a0al

dengan mahasis0a dan $" n-a dan #hsususn-a nilai mata #uliah

-ang ter#ait dengan t'pi# s#ripsi. Apa/ila mahasis0a

#emampuan a#ademi#n-a tinggi, ma#a si d'sen dapa

mem/eri#an t'pi# /aru dengan ting#at #esulitan aga# tinggi.

Tetapi ini harus disesuai#an dengan minat mahasis0an-a.

Apa/ila #emampuan a#ademi# mahasis0an-a rendah ma#a t'pi#

s#ripsi -ang di/eri#an haruslah sesuai dengan #emampuann-a

dan -ang /etul8/etul di#uasai mahasis0a -ang /ersang#utan.

"edua, Mahasis0a harus menari t'pi# -ang /enar8/enar

di#uasai, data -ang a#an diam/il sudah tersedia dan tida# a#an

"


5/14

mengalami #esulitan dalam per'lehann-a di#emudian hari.

Sum/er literatur telah disiap#an se/elum memulai s#ripsi.

r'p'sal s#ripsi harus di/uat dengan /ai#.

!agi institusin-a, perlua mempertim/ang#an #esesuaian antara

t'pi# s#ripsi mahasis0a dengan latar /ela#ang S81 d'sen

pem/im/ing dan #'mpetensin-a untu# mata #uliah #'nsentrasi.

Hal ini untu# menghindari di#emudian hari terham/atn-a s#ripsi

#arena d'senn-a tida# paham.

B. Kompetensi Profesional

).1. Mempunyai bidang keahlian sesuai program studi.

Deskripsi :

Se/agai tenaga pr'esi'nal -ang telah memenuhi standar

nasi'nal a#an dapat mengang#at har#at dan marta/at d'sen,

mening#at#an #'mpetensi d'sen dalam mening#at#an mutu

pendidi#an. ening#atan mutu d'sen se/agai pendidi#pr'esi'nal dan ilmuan seara terenana, terarah, dan

/er#esinam/ungan sangat diperlu#an untu# me0ujud#an

pendidi#an -ang /ermutu, rele6an dengan #e/utuhan

mas-ara#at, dan /erda-a saing dalam #ehidupan gl'/al. D'sen

masa depan adalah d'sen -ang memenuhi standar nasi'nal

se/agai auan dasar dalam pela#sanaan pendidi#an

mentrans'rmasi#an, mengem/ang#an dan men-e/arluas#anilmu pengetahuan, te#hn'l'gi dan seni melalui pendidi#an,

peneltian dan penga/dian mas-ara#at -ang /ermutu, sehingga

pen-elenggara pendidi#an mampu menghasil#an lulusan -ang

/ermutu.

*a#at dan 0a#a /idang #eahlian -ang sa-a mampu seara

pr'esi'nal untu# di/eri#an #epada mahasis0a agar mahasis0a

memili#i 0a0asan tentang #'nsep, dasar, tujuan, ungsi,

#


6/14

manaat, atau hi#mah, per#em/angan '/-e# 9a#at80a#a dan

pra#te#n-a dalam mas-ara#at serta mampu menganalisan-a

melalui pende#atan pengel'laan.

).+. Mampu men"elaskan keterkaitan bidang keahlian yang dia"arkan

dengan kehidupan.

Deskripsi :

*a#at dan +a#a merupa#an salah satu mata #uliah -ang ada di

a#ultas Agama $slam. Dalam per#uliahann-a, mahasis0a

diarah#an pada ara /agaimana menge#spl'itasi sum/er8sum/er

9a#at dan 0a#a serta menge#pl'rasi transa#si -ang tida#

ter/atas pada 0aji/ 9a#at dan i#rar, tetapi menjang#au ina#8

ina# 0aji/ dan sum/angan8sum/angan -ang dilem/aga#an.

*a#at dan +a#a dalam $slam /u#an se#edar tiang pen-angga

/agi #ehidupan /eragama ru#un $slam, tetapi juga se/agai

sum/er #euangan pu/li# -ang dapat diguna#an untu#

mem/angun #esejahteraan mas-ara#at -ang le/ih luas,

terutama dalam pengentasan #emis#inan melalui pem/angunan

e#'n'mi dan pendidi#an.

!.3. Menguasai isu8isu muta#hir /idang -ang diajar#an

Deskripsi :

*a#at dan +a#a, diharap#an mahasis0a dapat /er5#ir #ritis

dalam menang#ap pemi#iran /er/agai mad9ha/ hu#um dalam

meng#aji p'#'#8p'#'# masalah ter#ait isu8isu peru/ahan dan

per#em/angan '/-e# dan sasaran sesuai #emajuan mas-ara#at

serta pengel'laann-a. !ahasan '#'# meliputi ra#te# *a#at dan

0a#a serta pengel'laann-a pada masa a0al $slam, masa

pertum/uhan dan #emajuan $slam, masa #emunduran dan

6


7/14


8/14

/erperan penting terhadap si#ap dan perila#u sis0a saat

/erdis#usi. Arahan d'sen saat mem/im/ing mem/eri#an

d'r'ngan pada para mahasis0a untu# /elajar, agar dapat

menja0a/ saat di/eri pertan-aan dan /ertan-a saat

pem/elajaran /ila masih ada -ang /elum dimengerti. Dengan

/im/ingan dari d'sen ma#a sis0a a#an mela#sana#an dis#usi

dengan /ai# sehingga dapat mengem/ang#an pemi#irann-a

dalam men-elesai#an masalah tertentu.

!.%. "emampuan untu# mela#u#an penelitian, mem/uat #ar-a

ilmiah dan penga/dian mas-ara#at.

Deskripsi :

Dengan lugas dan tegas, sa-a mampu mengurai /an-a#

pers'alan dunia dalam #aamata agama $slam terutama /idang

#eahlian 9a#at dan 0a#a. Dalam setiap tausi-ah maupun dalam

mengajar, sa-a selalu mengedepan#an pentingan-a pendidi#an

dan pemahaman agama seara /enar dalam rumah tangga dan

#hala-a# umum. Ma#a dari itu, '/je# mahasis0a dan para

jamaah majlis talim merupa#an sample penelitian dan /isa

menjadi#an /ahan ilmiah sa-a untu# penga/dian mas-ara#at.

!.;. "ea#tian di dalam 'rganisasi pr'esi.

Se/agai pengajar pr'esi'nal, t'#'h mas-ara#at dan a#ti

di/er/agai #egiatan s'sial #emas-ara#atan, /an-a# 'rganisasi

-ang a#ti sa-a i#uti terutama -ang sesuai dengan pr'esi

#ehalian sa-a -aitu 9a#at dan 0a#a.

"eterli/atan sa-a dalam dunia 'rganisasi dimulai seja# sa-a

pesantren di Darunnajah hingga diper#uliahan, -ang selalu

mengingin#an in'6asi atau pem/aharuan dalam segala /idang,

termasu# pemahaman dan pengha-atan ajaran agama $slam.

8


9/14

!.


10/14

.+. Ari dalam mengambil keputusan.

Deskripsi :

=i0a #epemimpinan sese'rang itu dapat di#etahui dari

#emampuan mengatasi masalah dan mengam/il #eputusan -ang

tepat. "eputusan -ang tepat adalah #eputusan -ang /er/'/'t

dan dapat diterima mahasis0a. $ni /iasan-a merupa#an

#eseim/angan antara disiplin -ang harus ditega##an dan si#ap

manusia0i terhadap mahasis0a.

Met'de sa-a dalam pengam/ilan #eputusan itu sendiri dengan

ara -ang diguna#an untu# mem/eri#an suatu pendapat -ang

dapat men-elesai#an suatu masalah dengan ara ( te#ni#

tertentu agar dapat le/ih diterima 'leh semua piha#. Masalahn-a

tele/ih dahulu harus di#etahui dan dirumus#an dengan jelas,

sedang#an pemeahann-a harus didasar#an pemilihan alternati

ter/ai# dari alternati -ang ada.

4.3. Dapat menjadi 'nt'h dalam /ersi#ap dan /erprila#u

Deskripsi :

Se/agai pengajar harus mampu menjadi pemimpin -ang dapat di

'nt'h perila#u dan tinda#ann-a. engajar menjadi pusat

perhatian di dalam pendidi#an. =adi segala sesuatu tinda#an dari

pengajar harus dapat di pertanggungja0a/#an.

Apa/ila uni6ersitas memili#i manajemen -ang /agus, ma#a apa

-ang di#ata#an pengajar dapat menjadi 'nt'h /agi

mahsis0an-a. engajar harus mempun-ai dan memili#i /er/agai

maam s-arat -ang dapat di#ata#an menjadi pemimpin. =adi

-ang dima#sud dengan mem/eri 'nt'h adalah dapat menjadi

'rang -ang terdepan, tauladan dan segala perila#un-a -ang

p'siti dapat ditiru 'leh /a0ahan serta ling#ungan #erja.

10


11/14

.. (atu kata dan perbuatan

Deskripsi :

Se/agai pengajar pr'esi'nal Tida# diragu#an lagi /ah0a

permisalan 'rang -ang /eramar ma#ru nahi mung#ar adalah

seperti d'#ter -ang meng'/ati 'rang lain. Satu hal -ang

memalu#an #eti#a se'rang d'#ter /isa men-e/ut#an '/at -ang

tepat untu# pasienn-a demi#ian pula tinda#an pre6enti untu#

menegah pen-a#it pasienn-a #emudian tern-ata dia sendiri

tida# menjalan#ann-a.

=elas sudah /etapa /aha-a hal ini, #arenan-a menjadi #e0aji/an

setiap pengajar untu# memperhati#ann-a. "arena ji#a '/-e#

per#uliaan mengetahui hal ini ma#a mere#a a#an mengeje# sang

pengajar. !elum lagi hu#uman di a#hirat nanti dan /etapa /esar

d'sa -ang a#an dipi#ul nanti.

4.%. "emampuan mengendali#an diri dalam /er/agai situasi dan

#'ndisi.

Deskripsi :

Dengan mengem/ang#an #emampuan mengendali#an diri

se/ai#8/ai#n-a, ma#a #ita a#an dapat menjadi pri/adi -ang

ee#ti, hidup le/ih #'nstru#ti, dapat men-usun tinda#an -ang

/erdimensi jang#a panjang, mampu menerima diri sendiri dan

diterima 'leh mas-ara#at luas. "emampuan mengendali#an diri

menjadi sangat /erarti untu# meminimal#an perila#u /uru# -ang

selama ini /an-a# #ita jumpai dalam #ehidupan di mas-ara#at

juga dalam tatanan #enegaraan #arena /an-a# peristi0a -ang

terjadi #arena #etida#mampuan mengendali#an diri.

4.;. Adil dalam memperla#u#an seja0at, pega0ai, dan

mahasis0a.

11

https://muslim.or.id/akhlaq-dan-nasehat/antara-kata-dan-perbuatan.htmlhttps://muslim.or.id/akhlaq-dan-nasehat/antara-kata-dan-perbuatan.html


12/14

Deskripsi :

Se/agai pengajar dalam pendidi#an tinggi harus adil, menjadi

pendengar -ang /ai# dan memili#i #edudu#an dan tempat -ang

penting, dan memegang #uni dalam pem/elajaran, dalam

/uda-a paternalisti# para mahasis0a masih tergantung #epada

d'senn-a, ga-a, ara, #e/iasaan, #edisiplinan, #emampuan dan

#'mpetensi d'sen dalam pr'ses pem/elajaran sangat

menentu#an hasil dari pr'ses pem/elajaran itu sendiri. "arena

d'sen dapat /erperan se/agai e>pertahli, $nstrut'r

instru#tur, )ailitat'r asilitat'r, ?es'ure (ers'n nara

sum/er,M'del m'del, Ment'r ment'r, ' lerner #a0an

/elajar, ?e@eti6e ratii'ner pra#tisi re@e#ti dan

researherpeneliti.

D. kompetensi Sosial

&.1. Kemampuan menyampaikan pendapat

Deskripsi :Se/agai pengajar untu# mengung#ap#an sesuatu pendapat

harus /erdasar#an ilmu pengetahuan dan pemi#iran -ang

dimili#in-a. Lahirn-a #emampuan mengutara#an pendapat

#arena ada sesuatu -ang tida# sepaham atau sepemi#iran

dengan apa -ang ada dalam diri sendiri dan melalui pemaparan

mahasis0a.

12


13/14

&.+. Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain.

Deskripsi :

(ebagai penga"ar saya selalu menerima saran, kritik, dan pendapat dari

atasan, teman se"awat, maupun mahasiswa. /amun demikian kritikan

yang dilontarkan biasanya saya dengarkan terlebih dahulu baru saya ka"i

kebenarannya dari kritikan tersebut secara ob"ekti. )agi saya kritik

bukanlah sesuatu yang menakutkan atau membuat saya men"adi rendah

diri, "ustru kritikan tersebut dapat men"adi motiasi untuk memperbaiki diri

atas kekurangannya.

&.0. Mudah bergaul dengan se"awat, pegawai dan mahasiswa.

Deskripsi :

(ebagai penga"ar untuk mempererat tali silaturahmi harus mudah bergaul

dan komunikati agar antara pegawai dan mahasiswa tidak canggung dan

mau berbagi inormasi.

&.. Mudah bergaul dalam masyarakat

Deskripsi :

(ebagai penga"ar dan tokoh masyarakat sudah kewa"iban saya sebagaipelaku untuk menyambung tali silaturahmi dalam bebagai pertemuan

seperti penga"ian, dan acara besar keagaman 2slam.

E. Kompetensi AlIslam dan Kem!ammadi"a#an

3.1. !emahaman tentang Muhammadiyah

13


14/14

Deskripsi :

Seara garis /esar sa-a dalam memahami ha#i#at

Muhammadi-ah, #arena ers-ari#atan ini merupa#an gera#an

$slam ma#a merupa#an #e0aji/an /agi seluruh 0arga dan

pimpinan serta segenap pengel'la dan pela#sana di ling#ungan

stru#tur ers-ari#atan termasu# di amal usahan-a, untu#

memahami $slam se/agaimana paham agama dalam

Muhammadi-ah.

3.+. Kemampuan membaca Al-4uran

Deskripsi :

Se/agai pengajar sa-a mampu mem/aa Al8 uran dan ter/u#ti

dengan men-a/et gelar B'riah ter/ai# dalam ajang musa/aB'h

tila0atil uran MT ting#at internasi'nal di Ara/ Saudi

/e/erapa tahun lalu.

1"

Documents

Deskripsi Diri Dr. Hj. Lilis Suaedah, m. Ag