detki.kz (58)

От редактора

«Клуб родителей Детки.kz»Зарегистрирован в Министерстве культуры и инфор-мации Республики Казахстан. Свидетельство о пос-тановке на учет периодического печатного издания № 10196-Ж, выдано 17.06.2009 г.

Адрес редакции: Республика Казахстан, 050023, г. Алматы, мкр. Баганашыл, ул. Яблоневый сад, 11а, 1-й этажТелефоны: (727) 243 84 53, 243 84 39, 269 70 32, 300 77 26E-mail: [email protected]: www.detki.kzПериодичность: 1 раз в месяцТираж: 15 000 экземпляровРаспространяется бесплатноСобственник: ИП Джандосова Жанат МирзакаримовнаГлавный редактор: Евгения МоорПрическа и макияж: Ирина Куряшкина и Екатерина Мухтарова (Irina Khaber Team)Дизайнер: Даяна ТаджиковаДиректор по рекламе: Жанна Джандосова, тел. +7 (727) 300 77 26Иллюстрации: Наталия РоденкоФотографии: Карина Панченко, Кенен Джандосов, shutterstock.com, photl.comОдежда: Terranova, молл Aport, западное направление трассы Алматы – Бишкек, тел. 312 15 79

Обложка: Мирослав БогацкийРедакционная группа: Диана Маратова, Алия Орман, Ажар Мухамеджанова, Алима Оспанова, Виктория Киреева, Марина Романова, Елена Черепахина, Екатерина Копылова, Юлия Абрамова

Наши эксперты: Юлия Сергеевна Лапушкина, врач-стоматологЭльмира Эльдаровна Алиева, врач-педиатрЕлена Черепахина, учитель русского языка, логопедЮлия Албаева, фитнес-инструкторЖанат Ахметова, аВа-терапистЮлия Стрельникова, ведущий менеджер TravelsystemАльфия Макаримова, автор детских сказокДаурен Тажиев, юрист

Отпечатано в типографии Print House Gerona, г. Алматы, ул. Сатпаева, 30а/3, уг. наб. Хамита Ергалиева, офис 124Редакция не несет ответственность за содержание рекламных материалов.Перепечатка и любое воспроизведение материалов и иллюстраций из журнала возможны лишь с письменного разрешения учредителя Джандосовой Жанат Мирзакаримовны.Все материалы носят информативный характер. Авторы, редакция и собственник журнала не несут ответственность за результаты применения опубликованной информации. Прежде чем воспользоваться рекомендациями, советами, рецептами, методологиями и технологиями, следует проконсультироваться с соответствующим специалистом.

Так часто в жизни бывает, что совершенно не-ожиданно, когда уже перестаешь надеяться и верить, судьба преподносит нам, как будто в подарок, то, о чем мы когда-то давно мечтали, да что там – даже и мечтать не смели. Непонят-но как, но обстоятельства складываются таким образом, что все получается и удается, как будто само собой, заставляя снова и снова убеждаться в материальности собственных мыслей. Не зря говорят: главное – очень силь-но захотеть и мечта обязательно осуществит-ся! Только вот эти желания должны быть до-брыми и направленными на созидание. Я верю, что если каждый человек хотя бы по-пробует избавиться от негативных мыслей, то мир вокруг станет чуточку добрее. Ведь именно в этом мире жить нашим детям, кото-рые как губка впитывают все, что дает им их окружение и общество. Любите своих детей, любите друг друга, и все получится!

Евгения Моор

Детям о космосе

Апрель Апрель Кризис первого года

28

Почитай мне, мама!

32

Развивающие игры

36

8 24Здорово быть здоровым!

12

Стоматиты у детей

14

Держим спину, господа!

18

Смейся на здоровье!

2014 2014

Внимание: аллергик!

42

Основные признаки детского аутизма

62«Сказочные» сценарии

66

Отдых в мире Античности

72

Поздравляем

76

Смейся на здоровье!

Оранжевый корешок

50

Сань-вар-до – путь к жизни

54

Дети мира Аргентина

58

4

События«ВЕСЕННИЕ мОтИВы»

В солнечный день 30 марта во Дворце Республики были слышны необычные весенние мотивы…

67 мастер-классов по раз-личным техникам рукоделия, компании, представляющие не только свою продук-цию, но и интересные мастер-классы, национально-культурные центры на-родов Казахстана и зажигательная кон-цертная программа – все это было спе-циально подготовлено организаторами (общественный фонд Hand-made World) и генеральным партнером фестиваля (химико-фармацевтический концерн Bayer) для празднования весны!

Химико-фармацевтический концерн Bayer подарил посетителям замечательное на-строение, а также очень познавательный мастер-класс по разгадыванию ребусов, с помощью которого можно было не просто развить логические навыки, но и позна-комиться с историей самой компании. Не осталось в стороне и шоу сумасшедшего профессора Николя, который удивил всех своими химическими экспериментами, как раз от компании Bayer.

Социальный партнер фестиваля ком-пания «ФудМастер Трейд» с торговой маркой «Локо-Моко» порадовала всех мастер-классами по декорированию цве-точных горшочков и изготовлению укра-шений для них.

Компания Tetra Pak предложила посети-телям совершенно новый мастер-класс по изготовлению бумаги ручной работы.

Благодаря компании RG Brands гости фестиваля могли немного отдохнуть и провести время за чашечкой классиче-ского чая «Пиала Gold», общаясь с дру-зьями и близкими, а для здорового роста маленьких непосед компания предлагала детскую линейку нектаров DaDaKids – неизменный атрибут отдыха.

Всолнечный день 30 марта

5

Клуб родителей Детки.kz | Апрель 2014 | www.detki.kz

«ВЕСЕННИЕ мОтИВы»

В рамках концепции «Встреча весны у разных народов» фестиваль был поде-лен на несколько площадок, а именно: «Встреча Наурыза!», «Немецкие весенние мотивы», «Русские весенние мотивы» и «Микс народов».

Лотерея, ставшая традиционной на фе-стивале «Яблоко», вновь порадовала по-сетителей интересными призами. Также проводился конкурс среди мастеров на лучший мастер-класс, который опреде-лялся голосованием посетителей. Первое место заняла творческая мастерская «Мастерица» с мастер-классом «Комби-нированные игрушки из фетра и гли-няных элементов», которые участвовали в фестивале впервые. На втором месте оказалась Василиса Федоровна Корж с мастер-классом по бусиноплетению,

мастер-класс «Плетение пасхальных кор-зинок из газет» занял третье место в чере-де зрительских симпатий.

30 марта – это день, который запомнил-ся посетителям как яркий, необычный, а главное, дружный праздник встречи весны. Он был наполнен искренними радостными отзывами и бурей эмоций, отличался контрастностью и разнообра-зием новых мастер-классов и привлек много семей горожан для творческого со-вместного отдыха в воскресенье!

с мастер-классом по бусиноплетению, с мастер-классом по бусиноплетению,


В рамках концепции «Встреча весны у

мастер-класс «Плетение пасхальных кор-

6

• Для сна следует выбрать ортопе-дический матрас, полужесткий и эластичный. Подушка должна быть среднего размера, лучше — анато-мической формы, учитывающей естественные изгибы позвоночника.

• Очень важны физические упражне-ния, укрепляющие мышцы живота, спины, бедер и ягодиц: аэробика, аквааэробика, плавание.

При регулярных болях обратитесь к врачу. Врач примет решение о целесо-образности приема препаратов кальция и витаминов группы В.

Будущий ребенокДлина малыша примерно 23 см.

Вес — около 230 г.

На этом этапе продолжает развитие и рост головной мозг. Теперь в его головке активно работают миллионы нейронов. Поэтому движения ребенка становятся более обусловленными.

Уже сформировались зачатки посто-янных зубов, которые располагаются глубже зачатков молочных зубов.

Глаза пока закрыты, но ребенок уже от-личает свет от темноты. Сильный свет, направленный на ваш живот, проника-ет в матку, и ребенок поворачивается в сторону света.

В ожидании чуда

19-я неделя беременности

По материалам журнала «40 недель. Календарь беременности»

мамаВ связи с растущим животиком и осла-блением мышц живота из-за их перерас-тяжения ваша спина получает дополни-тельную нагрузку. Результат — боли в спине и пояснице.

Справиться с болями в спине можно: • С помощью диеты, богатой кальцием,

в которую входят молочные продукты, орехи, рыба, мясо, зелень.

• Старайтесь больше бывать на свежем воздухе. В организме под влиянием солнечного света вырабатывается ви-тамин D, необходимый для нормально-го обмена кальция.

• Контролируйте вес. Дополнительные кило-граммы только нагружают позвоночник.

• Не носите обувь на высоком каблуке. Она не обеспечивает правильной опо-ры стопы.

• Избегайте движений, увеличивающих нагрузку на спину. Поднимая что-либо с пола, надо присаживаться на кор-точки и напрягать мышцы плеч и ног, но не спины.

• Избегайте длительного стояния. Если это необходимо, следует одной ногой опе-реться на низкую табуретку или согнуть ногу в колене, что предотвратит чрез-мерное напряжение мышц крестца.

• Правильно сидите:

• старайтесь сидеть на стуле, спинка которого является хорошей опорой для позвоночника, избегая табуре-ток без спинки;

• когда сидите, старайтесь не класть ногу на ногу. Это не только наруша-ет кровообращение, но и вызывает слишком большую нагрузку, прогиб таза вперед, усиление боли;

• слишком долгое сидение может быть вредным. Рекомендуется си-деть не больше одного часа, а затем сделать перерыв.

7


8

Особыйдень

Маленькие почемучки любят ставить сво-их родителей в тупик, задавая самые раз-

ные вопросы. Будьте готовы рассказывать о планетах и Солнечной системе, звездах и

ракетах, космонавтах и луноходах. Как это сделать, чтобы ребенку было интересно

и понятно? Наш разговор особо актуален в преддверии Дня космонавтики, который

будет отмечаться 12 апреля.

дЕТЯМ

8

9


На детском языкеСкорее всего, ваш кроха уже спрашивал, откуда появилась наша планета. Начи-нать отвечать нужно издалека – лучше всего заводить разговор о Солнце, кото-рое является самой главной звездой всей Солнечной системы. Чтобы почемучка понял вас, объясняйте не терминами из учебника астрономии, а доступными для понимания крохи словами. Еще лучше использовать подручные средства, что-бы заработало наглядно-образное мыш-ление. Возьмите большой фонарик, один большой и один маленький мячик – пусть первый будет Солнцем, второй – нашей планетой, а маленький мячик – Луной. Покажите, как они двигаются, как свет падает на Землю, как сменяются време-на суток, объясните, что мы видим толь-ко освещенную половину Луны, а потому она предстает перед нами то полной, то полумесяцем.

Вполне логично, что у ребенка возникнет вопрос о размере звезд. Здесь также нуж-но «на пальцах» объяснять и показывать, что предметы видятся нам тем меньше, чем дальше они от нас находятся. Всем деткам интересно, почему звездочки светятся. Ответ прост: звезды излучают свет, он отражается планетами, и мы его видим. Понятно, что маленьким по-чемучкам ничего не понятно. Возьмите фосфоресцирующие игрушки (мячики, наклейки или светоотражающую ленту), подержите их рядом друг с другом, что-бы ребенку стало понятно.

Смотрим? Смотрим!Итак, о Солнечной системе вы рассказа-ли, шарики и фонарики покрутили, ре-бенок попробовал сам потрогать и срав-нить размеры Солнца, Земли и Луны. Те-перь настала очередь собственными гла-зами все это увидеть. Сделать это можно при помощи телескопа – благо сейчас их в магазинах множество и по вполне до-ступным ценам, вам остается лишь вы-брать телескоп подходящего размера. Второй вариант просмотра – планетарий (детская версия астрономического урока часто гастролирует по детским садам и театрам, так что увидеть и еще раз по-

слушать хороший рассказ можно и даже нужно). Есть еще один способ посмотреть на планеты и звезды – в Интернете есть много обучающих и развивающих видео, презентаций, мультфильмов, из которых можно выбрать много полезного матери-ала на любой возраст.

И играемЗабавная астрономия может стать чу-десным уроком познания мира, если не-много проявить фантазию. Попробуйте найти картинки с изображением планет, показывайте их крохе. На этапе запо-минания предлагайте 2–3 планеты, на-зывайте их, просите показать какую-то конкретную. Играйте на внимание: уби-райте какую-либо картинку и спраши-вайте, чего не хватает.

Приготовьте разрезные картинки: один экземпляр знакомой планеты разрежь-те на пазлы, рядом положите оригинал. Пока кроха восстанавливает рисунок, проговаривайте название планеты. Если у нее есть характерная черта, расска-жите малышу о ней. Если у вас имеют-ся все картинки в двойном экземпляре, просите малыша искать одинаковые и повторяйте их «имена». Эти же картин-ки можно использовать для составления рассказа о планетах. Разнообразьте про-стую схему рассказа и сочините вместе сказку о космическом путешествии – это полезно для развития логического мыш-ления, фантазии и речи.

Кстати, о логическом мышлении. Задания из серии «Найди лишнее», «Продолжи ряд», «Найди пару» хорошо работают и с плане-тами, так что составляйте карточные ряды и занимайтесь с удовольствием.

Из заданий, развивающих мелкую мото-рику, хорошо подойдут картинки, в кото-рых планеты и ракеты нужно соединить пунктиром, а космонавту нужно пройти по лабиринту, чтобы добраться до косми-ческого корабля. Разрезайте ножницами планеты и раскрашивайте космические картинки – это так же хорошо работает, как и любые подобные задания. Глав-ное – обсуждайте космос в ходе игры, и тогда, погнавшись за двумя зайцами, вы сможете поймать их обоих.


9

1010


а как же Гагарин?Несомненно, в преддверии Дня космонав-тики вы и ваш почемучка не один раз ус-лышите имя первого космонавта, а потому вопросов о нем вам не избежать. «Как он улетел?» – пожалуй, это самый распростра-ненный вопрос. Отвечаем правильно: «На ракете». Однако детям такого ответа будет

явно недостаточно, и слова надо подкре-пить делом. Для этого достаточно взять са-мый обычный воздушный шарик. Надуй-те и зажмите отверстие, а потом просто отпустите – шарик стремительно полетит вверх. Примерно так можно объяснить принцип работы ракеты. Главное – объ-яснить, что наш шарик летел, пока в нем был воздух, а ракета летит, пока в ней есть ракетное топливо.

Если ребенок внимательный, он обяза-тельно спросит про пламя. Здесь ваш рассказ должен продолжиться: топливо (горючее) превращается в газ при горе-нии, и именно его пламя мы видим. И мальчишкам и девчонкам можно расска-зать о том, что любая ракета состоит из частей, которые называются ступенями. Когда в первой части заканчивается то-пливо, она отпадает, начинает работать двигатель второй ступени – так ракета поднимается еще выше, а до космоса до-бирается самая легкая и самая малень-кая третья ступень (именно там находит-ся кабина с космонавтами).

Кстати, сами дети вам могут прове-сти урок астрономии, рассказывая про звездных Белку и Стрелку. Разрешите им сделать это – пересказ мультфильмов по-может развить речь, научит не стеснять-ся давать большой ответ. Если же детки фантазируют и придумывают продолже-ние, радуйтесь – фантазия у вашего ма-ленького режиссера и сценариста рабо-тает как надо.

Сами расскажите детям про космиче-ских роботов, которые помогают ученым в изучении планет. Найдите картинки и покажите, что это не те трансформеры, которые знакомы юным любителям теле-визора, а самые разнообразные лунохо-ды, спутники и даже машины с прово-дочками и датчиками.

Дети познают мир в игре, и космос не исключение. Рассказывайте и показы-вайте, играйте и сочиняйте, отвечайте на все вопросы и сами их задавайте. Открывайте космос вместе – кто знает, быть может, у вас растет будущий Ауба-киров, Мусабаев или Гагарин?

Елена Черепахина

10

11


12

ЗДОРОВО БыТЬ зДороВыМ!

Немного о праздникеДата 7 апреля была выбрана не случай-но – в этот день 56 лет назад была заре-гистрирована Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ). Отмечать празд-ник начали только в 1950 году. Основная цель Дня здоровья – показать людям все-го мира, что здоровье значит очень мно-го и его нужно беречь с самого детства. Чтобы не быть голословной, ВОЗ выби-рает тему для праздника, актуальную для всего мира, и в этом году кампания здоровья расскажет о тех заболеваниях, которые передаются насекомыми и па-разитами. Попутно будут проводиться лекции и семинары для медперсонала и населения, и это не просто ликбез, а са-мая настоящая пропаганда здорового об-раза жизни.

Все начинается с семьиЗдоровье – это не просто показатель бла-гополучия семья, а вклад на долгие годы. Чтобы быть здоровым, недостаточно ра-зовых вылазок на природу или ударных нагрузок по выходным. Во всем должна быть система, и здоровье маленького члена семьи не исключение. Чем раньше родители и близкое окружение ребенка начнут приучать кроху к здоровым при-вычкам, тем быстрее и прочнее этот об-раз жизни войдет, извините за тавтоло-гию, в привычку.

Первое, с чего нужно начать, это правиль-ное питание. Если родители предпочитают злаки, свежие фрукты и овощи, постное мясо и рыбу, молочные продукты и нату-ральные соки, к такому рациону привы-

Сейчас о здоровом образе жизни говорят не потому, что это модно, а потому, что это необходимо. Чтобы ребенок рос здоровым, нужно его к этому приучать, и делать это должны родители. В канун Всемирного дня здоровья, который будет отмечаться 7 апреля, мы бы хотели пого-ворить об особенностях семейного формирования здоровых привычек.


13


ЗДОРОВО БыТЬ зДороВыМ!

кнет и ребенок. Конечно, от рекламы и влияния компании не убежать, и ребе-нок все равно попробует газировку, чип-сы и шоколадные батончики, главное, чтобы это было не в системе. А переку-сить можно орешками и сухофруктами, сыром и свежими овощами, что гораздо полезнее бургеров и бутербродов.

Второй залог успеха – соблюдение режима дня. Прием пищи в одно и то же время, дневной сон, вечернее купание и укладывание спать – это основа графика. Однако это распи-сание будет далеко не полным, если не включить в него активные игры и прогулки на свежем воздухе. Старай-тесь гулять как можно больше, выби-райте пешие маршруты, чтобы польза была очевиднее. Не запрещайте игры в футбол или веселые гонки вместе с друзьями – любую грязь отстирают ваши стиральные машинки, а радость прогулки и тренировка мышц пойдут только на пользу настроению и мыш-цам. Если вы живете на верхних эта-жах, предпочитайте сами и приучай-те ребенка подниматься пешком – это же отличная зарядка! Показывайте личный пример: катайтесь на велоси-педах и ходите в бассейн, посещайте танцы для взрослых или занимайтесь фитнесом, организовывайте во дво-ре командные игры и оценивайте это время не как скучную обязанность, а как веселое развлечение, и тогда ваш ребенок будет с позитивом относить-ся к любому спорту.

Занятия спортом – это отдельная тема для разговора. Чтобы определиться с выбором секции, нужно время. И не только взрослым. А потому не дави-те на ребенка и не навязывайте свое мнение – нужно маленькому спор-тсмену дать попробовать себя везде. И если выбор сделан, соблюдайте спорт-ивный режим: не позволяйте прогули-вать занятия без причины, чтобы не нарушить дисциплину. Еще один важ-ный момент – если ваш тренер пригла-шает вас посетить открытое занятие или соревнования, обязательно идите. Так вы покажете, что вам важно то, чем занимается ребенок, и спортив-ный азарт и желание показать себя во всей красе будут подстегивать ребен-ка и его способности.

Чистота – залог здоровья. Это знают все. Но не всегда дети хотят совер-шать утренние и вечерние процедуры. Тут важно рассказывать и показы-вать личным примером, что быть здо-ровым – это красиво, а красота – это не только одежда, но и волосы, и зуб-ки, и чистое, вкусно пахнущее тело. Не стесняйтесь плескаться в ванной – даже если ребенок и увидит вас в шапке мыльной пены, это повод лиш-ний раз поговорить о чистоте и здо-ровье, а подтвержденный взрослым примером, этот разговор окажется куда полезнее просмотра телепередач о здоровом образе жизни.

Кстати, про телепередачи. Сейчас, когда телевизоры и компьютеры по-зволяют смотреть все что угодно, времени на лежание и сидение перед экранами и мониторами проводит-ся очень и очень много. А это спо-собствует не оздоровлению, а «обле-нению» и накоплению излишков на боках. Конечно, ребенку хочется по-пасть в мир сказки, поиграть в раз-вивающие игры на логику и внима-ние, посмотреть любимые мультики и ответить на разные вопросы из серии «Почему?», однако злоупотреблять этим не стоит. Лучше провести лиш-ний час вместе, отправившись в бас-сейн или на детскую площадку.

Формирование активного образа жизни и здоровых привычек с ранне-го детства позволит избежать многих проблем со здоровьем в будущем. Ко-нечно, это нелегко, но под силу любо-му из нас, взрослых. Так как именно вы являетесь образцом для подража-ния, собирайте волю в кулак, вста-вайте с любимого дивана, выклю-чайте ноутбук и отправляйтесь всей семьей на прогулку. Получайте от спорта удовольствие, учите малень-кого человечка радоваться движе-нию, и тогда вы сможете с гордостью сказать: «Мама, папа, я – здоровая, спортивная и дружная семья!»

Марина Романова

14

Детки Здоровье

СтОматИты У дЕтЕйСтоматиты являются самыми распространенными заболеваниями слизистой оболочки полости рта у детей любого возраста. Родите-лям важно изначально заметить начало заболевания, вовремя обра-титься к специалисту и, конечно, заниматься профилактикой.

Окончание. Начало читайте в предыдущем номере

14

15


Для этого перед каждым приемом пищи полость рта необходимо прополоскать 1–2%-ным раствором пищевой соды или 2%-ным раствором гексорала, который обладает противомикробным действи-ем. Для обработки слизистой оболочки полости рта можно использовать пре-параты йода, полоскания йодной водой (на полстакана воды 5–10 капель йода), процедуру следует выполнять 5–6 раз в день. Для детишек до года следует при-менять взвесь нистатина 500 000 ЕД, разбавленного в 5 мл грудного молока. Детям первых дней и недель жизни на-значают нистатин 100 000 ЕД и 150 000 ЕД, разбавленный грудным молоком, 5–6 приемов в сутки, и для местного лечения назначают мазь нистатина 15,0, мазью необходимо смазывать слизистую обо-лочку полости рта 5–6 раз в день. Также применяют препарат кандид 1%-ный для местного (ненаружного) применения. Для детей с массой тела от 15 до 30 кг назначают препарат низорал, 100 мг в сутки, детям с массой тела более 30 кг назначают дозировку, как взрослому человеку. Существует вкусное решение проблемы – драже декамин. Карамель, содержащая 0,00015 г декамина, следу-ет держать во рту до полного рассасыва-ния. По 1–2 драже в день. Курс лечения продолжать в течение 10–14 дней. Во из-бежание рецидива заболевания лечение необходимо продолжать в течение 6–12 дней после полного исчезновения налета в полости рта. Важно знать, что нелече-ные кариозные зубы являются источни-ком реинфекции (повторной). Поэтому санация полости рта должна проводить-ся незамедлительно!

афтозный стоматитХронический афтозный стоматит от-носится к заболеваниям аллергической природы. Факторами, способствующими данному заболеванию, могут быть забо-левания желудочно-кишечного тракта, нарушения витаминного баланса, вирус герпеса, бактериальные инфекции, на-рушение функций центральной и вегета-тивной нервной системы, наследствен-ность, конституция и аллергия.

Заболевание начинается с болевых ощу-щений в полости рта, отмечается жже-ние. С этим будет связан отказ от приема

КандидозКандидоз, или молочница, слизистой оболочки полости рта является не менее распространенным заболеванием поло-сти рта, чем герпетический стоматит, и трудно сказать, какое заболевание про-является чаще. Кандидоз вызывается грибами рода Candida. Эти грибы состав-ляют условно-патогенную микрофлору полости рта человека, то есть в норме они содержатся в полости рта у боль-шинства людей. Патогенное действие этих грибов развивается при действии некоторых физиологических факторов, примером может являться снижение им-мунитета, прием лекарственных препа-ратов (антибиотиков). Часто заболевают ослабленные дети первых недель жизни, но может встречаться и у здоровых де-тей, у которых имеются проблемы с гиги-еной полости рта. Путей инфицирования кандидозом ребенка множество. Данное заболевание может передаваться через соски кормящей матери, постельное бе-лье, предметы гигиены, а также, если мама, страдающая вагинальным канди-дозом, будет принимать ванну вместе с ребенком, существует большой процент вероятности заболевания кандидозом. При рождении ребенок может инфици-роваться молочницей через кожные по-кровы, которые соприкасаются с родо-выми путями матери.

Заболевание может начинаться бессим-птомно, позже ребенок может жаловать-ся на жжение, зуд и неприятный вкус во рту, плохо ест, беспокойно спит. При осмотре полости рта (особенно это замет-но в утренние часы, после сна) на щеках, языке и по линии смыкания губ образу-ется белый налет. В начале заболевания налет может проявляться в виде мелких точек на слизистой оболочке полости рта, в дальнейшем точки могут сливать-ся между собой, образуя налет от белого до желтого цвета, это будет зависеть от тяжести заболевания. Кандидоз может распространяться гематогенным (через кровь) и лимфогенным способом (с то-ком лимфы) по всему организму, у детей младшего возраста может наблюдаться кандидоз половых органов.

Что касается лечения, то главной иде-ей и первоочередной задачей является создание щелочной среды в полости рта для препятствия размножению грибов.

СтОматИты У дЕтЕй

16


пищи и психоэмоциональное напряже-ние ребенка. Первые признаки: образо-вание небольшого размера пигментиро-ванного пятна, которое в короткий про-межуток времени покрывается белым налетом, афта округлой или овальной формы. Ребенок отмечает болезненность в области образования афт, локализация поражений различная и не имеет опре-деленной закономерности. При хрониче-ской форме заболевания рецидивы будут зависеть от общего состояния ребенка и адекватности лечения.

Лечение данного заболевания достаточ-но сложное, его проводят с другими спе-циалистами, прежде всего педиатром, рекомендовано согласовывать лечение с врачом-гастроэнтерологом и врачом-аллергологом. Немаловажный фактор – своевременная и полная санация поло-сти рта у ребенка.

ственный стоматит. Это будет связано с токсическим действием лекарственных средств на слизистую оболочку полости рта. Другим механизмом может являть-ся аллергия или сенсибилизация орга-низма аллергеном.

Клинически медикаментозный стома-тит проявляется в виде пузырей и пу-зырьков, после вскрытия которых об-разуются эрозии, покрытые фиброзной пленкой. Часто эрозии проявляются на твердом и мягком небе и в подъязычной области. Медикаментозный стоматит сопровождается не только поражения-ми слизистой оболочки полости рта, но и общими поражениями всего организма, которые зависят от групп препаратов, принимаемых вашим ребенком. Самым распространенным побочным эффек-том является дисбактериоз.

Самой первой задачей в лечении явля-ется выявление препарата, вызываю-щего данный вид стоматита, и срочная его отмена. Если такой возможности нет, совместно с врачом-педиатром на-значают лекарственные препараты того же ряда путем подбора на чувствитель-ность. Для родителей важно запомнить название того препарата, который вы-звал стоматит, чтобы исключить его назначение доктором и, как следствие, дальнейший прием. Местно применя-ют антисептические растворы, обезбо-ливающие вещества, стимулирующие скорейшее заживление и эпителизацию слизистой оболочки.

В заключение хотелось бы сказать: ува-жаемые родители, не занимайтесь само-лечением, обращайтесь к специалистам, только специалист может поставить точный диагноз и назначить лечение. Только если вы знаете точный диагноз, допускается применение вышеперечис-ленных лекарственных препаратов, в противном случае применение лекарств нанесет вред организму вашего ребен-ка. В лучшем случае ничего не произой-дет, а в худшем могут случиться ухуд-шение состояния и аллергические реак-ции. Будьте бдительны.

Юлия Сергеевна Лапушкина,врач-стоматолог

Уважаемые родители, не занимай-тесь самолечением, обращайтесь к специалистам, только специалист может поставить точный диагноз и назначить лечение.!

Из-за болевых ощущений в полости рта ребенок будет отказываться от приема пищи, необходимо обезболивание слизи-стой, для этого подходит 1–2%-ный рас-твор новокаина. Для лечения применяют препарат имудон, который выпускается в виде таблеток для рассасывания, приме-нять 6–8 таблеток в день. Для эпителиза-ции афт применяют кератопластические препараты, к данной группе относятся масло облепихи, шиповника, кератолин. При длительно незаживающих ранках целесообразно прибегать к физиотерапев-тическому лечению. Хорошие результаты дает лекарственный фотофорез и приме-нение гелий-неонового лазера.

медикаментозный стоматитПри приеме некоторых лекарственных средств (например, соли тяжелых метал-лов, амидопирин, антибиотики, сульфа-ниламиды и др.) может возникнуть лекар-

17


17


18


– Отчего возникают наруше-ния осанки и каковы причи-ны их развития?Александр Дорофеев: Прежде всего, хо-рошая осанка – это не только показатель хорошего воспитания, а результат ско-ординированной работы мышц, которая обеспечивает удержание частей тела в наиболее физиологически правильном вертикальном положении. Зачастую родители недооценивают значимость правильной осанки. А ведь «королев-ская стать», в формировании которой основную роль играет позвоночник и окружающие его мышцы, обеспечивает нормальную работу всех внутренних ор-ганов и потому является обязательным условием обеспечения и сохранения здо-ровья. Наравне со сколиозом любое на-рушение осанки способствует развитию различных заболеваний – деформации позвоночника, грудной клетки, таза, нижних конечностей, включая стопы, и множества заболеваний внутренних ор-ганов. Степень их тяжести увеличива-ется пропорционально ухудшающемуся состоянию позвоночника. Поэтому зако-номерно, что у большинства детей с за-болеваниями внутренних органов врачи обнаруживают и нарушение осанки.

Особу с величавой, королевской осанкой наш взгляд выхватывает даже из многолюдной толпы, автоматически… Уж слишком ред-кая птица сегодня, в век инновационных технологий и офисного труда, человек в прямом смысле прямоходящий. И если раньше «держать» спину было хорошим тоном, то в современном мире эта необходимость имеет уже медицинские показания.

Нарушение осанки в XXI веке явление повсеместное, особенно в детском возрасте. Цифры и впрямь угрожающие: практически 60% детей страдают тем или иным видом нарушения осанки, еще примерно у 15%, как следствие, развивается сколиоз. О при-чинах, профилактике и лечении этих заболеваний мы сегодня поговорим с врачом Центра кинезитерапии доктора Бубновского Александром Дорофеевым.

– Что губительно для осан-ки?А.Д.: В большинстве случаев нарушения осанки – это «приобретенный багаж», доставшийся ребенку в процессе дли-тельного пребывания в неправильном положении, однако развитие этой па-тологии возможно и как следствие ро-довой травмы, низкой двигательной активности и даже перенесенных в детстве, чаще всего бронхолегочных, заболеваний. Несмотря на всю серьез-ность проблемы, отчаиваться не стоит – при правильно подобранном, регуляр-ном и интенсивном лечении нарушения осанки отлично поддаются лечению, в первую очередь у детей.

– Существует понятие «ско-лиотическая» осанка… Яв-ляется ли сколиоз наруше-нием осанки? А.Д.: Сколиоз – это следующий, более тяжелый уровень заболевания, в осно-ве развития которого лежат костные изменения и деформации. Поэтому успешность лечения этого заболевания зависит от тяжести его течения и ста-

Держим спину, господа! Данный комплекс предназначен для

детей в возрасте от 8 до 13 лет.Данный комплекс предназначен для детей в возрасте от 8 до 13 лет.

19


дии его развития. Трудно поддаются или не подлежат исправлению в прин-ципе костные деформации, возникаю-щие при 3-й и 4-й степени сколиоза. Хорошая новость в том, что лечение даже тяжелых сколиозов 1-й и 2-й сте-пени очень эффективно без хирурги-ческого вмешательства.

– Каковы методы лечения сколиоза и в чем их прин-цип?А.Д.: Так как в основе любого заболе-вания позвоночника и опорно-дви-гательного аппарата лежит слабый мышечный каркас, то прежде всего необходимо устранить этот фактор, усилив работу и восстановив тонус ослабленных мышц. Правильная ло-кальная физическая нагрузка не только нормализует процесс клеточ-ного питания мышц, межпозвонко-вых дисков и заставит мышцы дер-жать позвоночник в физиологически верном положении, но и выработает навык правильной осанки. Ограни-чившись использованием в лечении таких малоэффективных методов, как массаж и мануальная терапия, можно усугубить ситуацию, доведя

Держим спину, господа!

степень деформации до угрожающих дыхательной или сердечной системе ре-бенка размеров.

Опуская хирургическое вмешательство при 3-й и 4-й степени тяжести сколиоза, могу сказать, что наиболее эффективно комплексное лечение сколиоза 1-й и 2-й степени, включающее в себя в первую очередь ЛФК или кинезитерапию1. Эти методики позволят остановить прогрес-сирование сколиоза за счет создания мышечного корсета вокруг позвоночни-ка, в отличие от мануальной терапии и массажа, приносящих лишь временный эффект. Однако применение этих мето-дов одновременно даст желанный поло-жительный результат и позволит скор-ректировать деформацию позвоночника, устранить асимметричность тела, боль в спине и грудной клетке, остановить раз-рушение межпозвонковых дисков и вос-становить работу внутренних органов. Плюсом является также безоперацион-ная и безмедикаментозная основа, что очень важно как для растущего организ-ма, так и для родителей.

Представляем вам ряд упражнений, кото-рые можно выполнять в домашних услови-ях, они помогут вам или вашему ребенку укрепить мышцы позвоночника, сохра-нить или приобрести красивую осанку.

Упражнения при сколиозе

1. «Кошечка»Исходное положение: стоя на четвереньках, упор на колени и ладони.

На выдохе плавно максимально выгнуть спину вверх (1 пауза – 2 секунды).

На выдохе плавно максимально прогнуть спину вниз (пауза 2 секунды).

Количество повторений – до 20 раз.

Это упражнение укрепляет мышцы позвоночного столба.

1. Термин «кинезитерапия» берет свое начало от следующих производных: kinesis – «движение» и terapia – «лечение» (лат.), то есть лечение движением с применением строго дозированных нагрузок.

20

4.«Березка»Данное упражнение направлено на укрепление мышц позвоночного столба и ног. К ногам ребенка привязывается резиновый жгут, родитель становится у

изголовья ребенка, который держится за ноги родителя, при помощи жгута ноги и тело ребенка приподнимаются вверх поочередно: ноги – спина, опускается спина – поднимаются ноги. Количество повторов – 10–15 раз.


2.«Лодочка» Исходное положение: лежа на животе, руки вытянуть вперед. Ребенок одновре-менно поднимает вверх руки и ноги, при этом выгибаясь в области поясницы.

При подъеме – задержка на 2 секунды.

Количество повторений – до 20 раз.

Это упражнение укрепляет мышцы позвоночного столба.

3. «Ножницы»Исходное положение: лежа на спине, ребенок держится за ноги родителя. На выдохе поднимает правую ногу, левая нога остается прижатой к полу. Опу-

ская правую ногу, ребенок начинает поднимать левую ногу (попеременное поднятие и опускание ног).

Количество повторов – до 20 раз на каждую ногу.

Это упражнение прекрасно укрепляет мышцы ног и брюшного пресса.

Виктория Киреева

Мод

ель:

Лиг

ай Н

икит

а с

папо

й

21


22

Профилактика и лечение стоматита у детей

22

Слизистая оболочка рта вашего малыша защищает детский организм от вирусов, микробов и других опасных проявлений

внешней среды. Но если малыш заболел, поранил слизистую, долго принимал лекарства, или просто неправильно чистит зубы, или

редко моет руки, велика вероятность появления стоматита – воспаления слизистой оболочки рта.

Чаще всего у детей возникает вирусный, или герпесный, сто-матит, который в основном пе-редается воздушно-капельным путем (хотя подхватить вирус

можно через посуду или игрушки). У ма-лыша на губах выступает сыпь, повы-шается температура, появляется кашель или насморк. Через пару дней на нежной слизистой ребенка выступают язвочки. Часто вирусный стоматит появляется на фоне гриппа, кори, ветрянки.

В осенне-зимний период, когда у ребен-ка снижается иммунитет и малыш забо-левает гайморитом или ангиной, может проявиться микробный стоматит. Его отличительный признак – губы покрыва-ются желтоватой корочкой.

Если у ребенка неправильный прикус и он часто прикусывает щечку или просто име-ет привычку грызть все подряд, то меха-ническое повреждение полости рта может вызвать травматический стоматит.

23


Как защитить малыша от стоматитаПрежде всего необходима профилактика. Если кто-то из домашних подхватил ин-фекционную болезнь, то приложите допол-нительные усилия к поддержанию чисто-ты в доме, помойте лишний раз игрушки, проветрите квартиру. Заранее позаботь-тесь об укреплении иммунитета малыша. В этом вам поможет разнообразное и сба-лансированное питание, много свежего воздуха, витамины группы В и специаль-ные препараты-иммуномодуляторы.

Стоматит часто называют болезнью гряз-ных рук. Большинство проблем можно из-бежать, если с первых месяцев жизни при-учать ребенка к гигиене.

Профилактика и лечение стоматита у детей

И, наконец, грибковый стоматит, ко-торый появляется у детей на грудном вскармливании. Молоко, остающееся на губах ребенка, – питательная сре-да для размножения грибков. Так что если вы заметили белый налет в поло-сти рта грудничка, а сам ребенок вя-лый и отказывается от еды, это повод обратиться к врачу.

Только детский стоматолог может определить причину заболевания, по-ставить точный диагноз и назначить щадящее лечение для маленького па-циента. Поэтому ни в коем случае не следует пускать процесс на самотек, ведь осложнения стоматита могут при-вести к заболеванию желудка, печени и других жизненно важных органов.

24

Детки Развитие

Первая улыбка и первый смехДля начала давайте разберемся, что же такое смех с точки зрения медицины? Смех – это сложный акт, который состо-ит из дыхательных движений, непроиз-вольных движений мышц лица и специ-фических звуков. Причем, если голосо-вые связки приводятся в колебательные движения, получается хохот (громкий смех), если связки в состоянии покоя, то смех выходит тихим.

Первому смеху, как правило, предше-ствует первая улыбка. Но и она имеет свои особенности. Примерно в возрасте одного месяца у малыша появляется бес-сознательная улыбка как показатель его хорошего расположения, когда ребенок чувствует ощущение сытости, комфорта и спокойствия. «Ответная» улыбка появ-ляется позже, в ответ на улыбку мамы и ее ласковое обращение. Около 2–3 меся-цев малыш уже запоминает лица родных и способен отличить чужое лицо от хоро-шо ему знакомого. Сначала ребенок вни-мательно и сосредоточенно изучает чу-

Пожалуй, нет ничего лучше для родителей, чем веселый и задорных смех малыша. И здесь действительно есть повод для радости, ведь смех по-лезен для здоровья! Организм насыщается кислородом, выделяются эн-дорфины – «гормоны счастья», укрепляется иммунитет. Кроме того, во время смеха работают мышцы лица, положительно влияющие на нерв-ную систему и снимающие напряжение. Получается, что смех – неотъ-емлемая и нужная реакция в общем развитии ребенка. С наступлением Всемирного дня смеха эта тема будет актуальна как никогда.

смейся на здоровье!

25


жого человека, и если тот ему понравит-ся, малыш наградит его улыбкой. Первые попытки засмеяться появляются у детей примерно в 2–2,5 месяца, но их вряд ли можно назвать настоящим смехом, ско-рее это быстрые вдохи и выдохи вместе с гулением. И начиная от 3 и 4 месяцев ма-лыш уже способен смеяться полноценно.

После полугода, примерно в 7–8 месяцев, смех ребенка становится главным пока-зателем его жизнерадостности. А это, в свою очередь, свидетельствует о том, что нервная система малыша развивается правильно. Частый смех – это борьба со стрессовыми ситуациями и напряжения-ми, которых у ребенка может быть немало.

Интересно, но в раннем возрасте нельзя предугадать, что именно вызывает дет-ский смех. Ребенок может хохотать над вещами, которые кажутся вам простыми и недостойными внимания. А позже бу-дет с удовольствием поддерживать смех взрослых, и не важно, что он не пони-мает, над чем смеются. Ведь смех, как и улыбка, заразителен. Психологи даже называют смех «социальной реакцией», ведь на него в обществе часто отвечают тем же. Кроме того, это отличный способ поднять настроение окружающим и раз-рядить обстановку.

Взрослея, ребенок уже смеется над теми вещами, которые он понимает, а значит, смех становится осмысленным. Удиви-тельно, но здоровый ребенок 6 лет смеет-ся в день в среднем 300 раз! По сравне-нию с ним взрослые явно проигрывают: у них эта цифра составляет всего 15–30 вместе с улыбками и ухмылками.

СмехотерапияСмех не только приводит наш организм в тонус и поднимает настроение, но и… ле-чит. Помимо модных нынче сказкотера-пии и арт-терапии активно практикуют и смехотерапию. В том числе и в Казах-стане. Правда, у нас это явление относи-тельно новое, а вот в других странах уже дело привычное.

В настоящее время выделяют три на-правления смехотерапии:

• классическая (в групповых занятиях)

• медицинская клоунада

• йога смеха

На Западе распространена медицин-ская клоунада – лечение невротиче-ских заболеваний и психологических расстройств шутками, разными пред-ставлениями. Кроме того, такие заня-тия полезны детям, у которых пробле-мы с речью (дефекты речи, заикание) и в общении со сверстниками (неразго-ворчивость, замкнутость). Смех помо-гает расслабиться, снять напряжение с мышц, а значит, и с голосовых связок. Кроме того, именно эта реакция орга-низма располагает к общению, ведь если люди смеются над чем-то одно-временно, то между ними есть что-то общее, хотя бы в конкретный момент. Уходит страх общаться с людьми, про-является естественный интерес.

На Востоке применяют другую мето-дику смехотерапии. Она заключает в себе элементы йоги (упражнения, дыхания, релаксации) со смехом. Ка-залось бы, как это возможно? Однако индийский доктор Мадан Катария, создатель хасья-йоги, или смехойоги, уверен: искусственный смех оказы-вает такой же лечебный эффект на организм человека, как и настоящий. Поэтому смеяться, делая упражнения, можно и даже нужно! Среди последо-вателей индийского врача много бу-дущих мам, которые таким способом преодолевают страх и тревогу перед родами и одновременно тренируют мышцы. Какое отношение имеет дан-ная методика к детям? Мадан Ката-рия советует… учиться у них. Согласно его программе, упражнения смехойо-ги возвращают взрослым природный смех наподобие детского, самого чи-стого и искреннего, который только может быть.

Как известно, скорая помощь всегда мчится к больным и пострадавшим. В США и странах Западной Европы не-медленную помощь оказывают и людям, оказавшимся в трудной ситуации или испытавшим глубокое потрясение. Уже более 30 лет здесь «спасает» от уныния и стресса «Служба скорой помощи клоу-нов». Идея такого проекта принадлежит руководителю бостонского цирка Май-клу Кристенсену, человеку, для которого смех это и работа, и награда за труд, и цель жизни. В этих же странах в боль-ших больницах есть специальный штат-ный сотрудник – клоун.

26


Смех в развитии и обученииИсследования ученых показывают: смех способствует активизации областей го-ловного мозга, связанных с образным мышлением. А именно это мышление отвечает за творческие способности, нестандартные подходы и креативные идеи. Кроме того, процесс активизации происходит в обоих полушариях мозга у маленьких детей, тогда как у взрослых это проявляется в левом полушарии.

что советуют нам психологи и педагоги?

1. Почаще водить детей на веселые ме-роприятия – в цирк, в театр кукол, в кинотеатр, на веселые мультфильмы и добрые семейные комедии, в парки отдыха.

2. Ищите юмор в чтении, ведь детская литература – огромный источник по-зитивной информации и смеха. По-вести и рассказы Астрид Линдгрен, Туве Янссон, стихотворения Корнея Чуковского, Самуила Маршака, бы-товые сказки, народные частушки, потешки, небылицы не только будут вам верными помощниками в обу-

чении и развитии, но и сделают ваш совместный досуг веселым, ярким и незабываемым.

3. Устраивайте домашние инсцениров-ки комедийных пьес или сказок. За-частую комический эффект происхо-дит за счет сочетания несочетаемого: когда взрослые и дети в шутку меня-ются ролями, местами и обязанностя-ми в игровой форме, когда ведут себя не так, как им свойственно, а иначе. Но только на определенное время! Ведь порядок все-таки важнее.

И последнее: побольше проводите времени со своими чадами, будьте с ними естествен-ными, станьте на какое-то время детьми сами. Тогда смех в вашем доме будет зве-неть часто и он будет по-настоящему есте-ственным и счастливым!

Диана Маратова

Интересные факты:• В улыбке участвуют 17 мышц

лица, а в смехе – 80.

• Жизнь удлиняется на один день у тех, кто смеется 17 минут в день.

• Оптимисты болеют реже песси-мистов на 70%.

26

27


28


маленький ураганЕще совсем недавно ваш кроха был ми-лейшим созданием на земле: по часам ел, спал, играл, был ласков и послушен – од-ним словом, чудо, а не ребенок. А теперь его словно подменили, штиль сменил-ся ураганом, сметающим все на своем пути. Дома ему непременно нужно все открыть, разобрать, сломать, рассыпать, залезть в самые опасные места, потро-гать и попробовать все на вкус. На улице он вырывается из ваших рук, бежит в сторону дороги или пытается хоть одной

ногой, но залезть в ближайшую лужу. Еда и сон – это отдельная тема, очень боль-ная для мам годовасиков. Чадо требует самостоятельности во всем, он стучит по столу, вырывает ложку у вас из рук, но вместо рта содержимое ложки вылива-ется на голову. Если блюдо не пришлось по вкусу, малыш закрывает рот на замок и отчаянно мотает головой, всем видом показывая, что есть он «это» не будет, с какой бы нежностью и любовью вы ни приготовили очередное лакомство. Но-чью не лучше: просыпается каждый час и плачем требует маму.

Как это ни удивительно, даже наши крохи переживают кризисы, которые меняют их жизнь. И первый такой кризис, который в на-роде называют «праздником непослушания», случается как раз на рубеже первого года жизни малыша.

Кризис первого года

жизни ребенка

29


Если вам это знакомо, значит, у вашего малыша кризис первого года жизни. Но не торопитесь пугаться. Слово «кризис» только звучит страшно, а на самом деле это естественный, я бы даже сказала, не-обходимый период развития, который проходят все дети. Подумайте сами: за год ваш малыш из младенца, который только лежал в люльке и ел по часам, превратил-ся в активного сорванца. Весь год он «на-капливал» знания о себе и мире, многому научился. Появились первые слова, теперь он уже может ходить, а значит, у него по-явилась свобода передвижения, благо-даря которой он почувствовал себя неза-висимым от мамы и папы. Ребенок уже начинает понимать и разграничивать: я малыш, а он взрослый, мы разные.

Естественно, говоря о кризисе первого года жизни, нужно учесть, что все дети индивидуальны. Кто-то начинает ходить или говорить в девять месяцев, а кто-то в год и три месяца, поэтому и кризис у всех наступает в разное время. Но чаще всего происходит именно тогда, когда ребенку исполняется год. Протекает он также по-разному – у одних деток легко и незаметно, у других становится сложным испытани-ем как для ребенка, так и для родителей. В первую очередь это происходит из-за значительных изменений в поведении ма-лыша и неподготовленности родителей к таким переменам. Родители удивляются и недоумевают, откуда взялись капризы, по-стоянное недовольство, плач и упрямство.

Главное – без паники!Вот и я, как большинство молодых ма-мочек, которым свойственно чувство па-ники при любой непонятной или незна-комой ситуации с чадом, первым делом хотела обратиться к врачу. Может, с моим малышом что-то не так? Всегда послуш-ный и спокойный, ребенок, который даже в младенчестве, когда все мамы жалуют-ся на усталость и бессонные ночи, давал мне выспаться, ел с аппетитом и плакал исключительно в редких случаях, вдруг стал неузнаваем. Постоянные капризы, плач без причины, нежелание есть когда-то любимую еду и сон, а вернее, его от-сутствие. Если мы с мужем ему в чем-то отказываем или не можем понять, чего он хочет, он может истерично закричать или рухнуть на пол и горько плакать.

Оказалось, доктор нам не нужен, просто малыш становится старше и уже дорос до своего первого в жизни кризиса. Изу-чив литературу, послушав мнения специ-алистов и более опытных родителей, мы пришли к определенным выводам, кото-рыми я хочу поделиться, дабы успокоить молодых родителей, столкнувшихся с по-добными проблемами, и показать, что не так страшен черт, как его малюют. Как говорится, предупрежден – вооружен. В данном случае пережить кризис с мень-шими потерями нервных клеток родите-лей и малыша можно только при психо-логической и эмоциональной подготов-ленности и осведомленности первых. Обо всем по порядку.

Как распознать?Итак, психологи считают, что признака-ми кризиса первого года жизни ребенка являются следующие:

• Вдруг появившиеся трудности в вос-питании – упрямство, настырность, непослушание, требование повышен-ного внимания

• Повышенная чувствительность к за-мечаниям – в ответ следуют обида, недовольство, агрессия

• Резкое увеличение новых форм по-ведения, попытки самостоятельных действий и решительный отказ от выполнения необходимых процедур

• Повышенная капризность

• Противоречивое поведение: малыш может попросить о помощи и тут же отказаться от нее.

Суть кризиса заключается в противо-речии между потребностями малыша и его возможностями: стремление к само-стоятельности и зависимость от помощи взрослого. Малыш хочет рассказать вам что-то или объяснить, но еще не может говорить либо говорит «на своем языке» и вы его не понимаете. Он хочет что-то до-стать со стола, но не может дотянуться. Хочет быстро добежать до игрушки, но ножки еще не окрепли, и он падает, что, конечно, влечет за собой обиду и слезы. Однако все эти противоречия как раз и являются движущей силой дальнейшего психического и физического развития.

Кризис жизни ребенка

30

Как пережить?В период кризиса не только ребенок, но и родители оказываются в непростой си-туации. Они пребывают в растерянно-сти, ведь методы воспитания, прекрасно действовавшие до сих пор, вдруг оказы-ваются бесполезны. Это и есть основная проблема первого кризиса – родители не успевают подстроиться под новый скачок в развитии своего чада. Им кажется, что он еще слишком мал, чтобы принимать какие-либо решения. Тогда как у малыша возникают свои собственные, не завися-щие от воли родителей желания. Напри-мер, если раньше ему было достаточно по-гремушки, которую вы ему дали, то сейчас он в лучшем случае оставит выбор нужной игрушки за собой, а в худшем ему понадо-бится достать папины документы, мамину косметику или недавно купленную вазу. Естественно, первая реакция взрослых на такое поведение – это запрет.

Для того чтобы спокойно пережить кри-зис и помочь малышу перейти на «но-вый уровень», родителям первым делом нужно понять, что проявления самостоя-тельности, которые неминуемо влекут за собой капризы, слезы и истерики, – это вовсе не признаки плохого воспитания, избалованности или дурного характера дитя. Наоборот, это очень важная и необ-ходимая ступень, ведущая к взрослению.

Удивительно, но факт – ваш малыш уже настолько умен, что способен на манипу-ляции. Слезы и крики он иногда исполь-зует для того, чтобы добиться желаемого результата. В психологии это называется манипуляторным плачем. Само собой, ро-дителей это пугает, и они готовы сделать все что угодно, лишь бы успокоить рыдаю-щее чадо. Однако и манипуляторный плач – это необходимый и закономерный этап развития. Таким образом маленький чело-век проверяет, насколько прочны социаль-ные рамки и чего можно добиться плачем.

Поэтому если отказаться от бесконеч-ных запретов и помочь ребенку овладеть новыми навыками, можно избежать не-нужных слез и сохранить спокойствие в семье. Родителям нужно научиться на-правлять кипучую энергию сорванца в мирное русло. Например, научить малы-ша не рвать книжки, а перелистывать странички, не дергать кота за хвост, а

гладить. Если во время приема пищи ре-бенок выхватывает у вас из рук ложку, лучше отдать ему ее, пусть учится есть са-мостоятельно, а себе взять другую и про-должить кормление.

Учимся говорить «нельзя»Конечно, это не значит, что ребенку, пере-живающему кризис первого года, нужно разрешать все. Определенные запреты нуж-ны, но их не должно быть много, чтобы ре-бенок запомнил и усвоил, чего ему действи-тельно нельзя делать. Когда ребенок на каж-дом шагу слышит слово «нельзя», оно просто теряет для него всякий смысл. У малыша складывается впечатление, что злые взрос-лые запрещают ему абсолютно все. В такой ситуации вы рискуете воспитать тихого, бес-характерного ребенка, который будет всего бояться, либо вызовете обратную реакцию: малыш станет игнорировать запреты и на-меренно будет делать все назло вам. Поэтому запреты не должны сопровождать каждое действие ребенка, они должны быть обо-снованы, и желательно, чтобы вы могли объ-яснить малышу, почему ему нельзя делать или брать что-либо. И один из основных мо-ментов – это последовательность в запретах. Если сегодня вы что-то запретили, то и зав-тра, и в последующие дни это должно быть под запретом. Запрет не должен зависеть от настроения родителей или желания/не-желания малыша, а также должен быть со-гласован со всеми взрослыми членами семьи и всеми выполняем. К примеру, если мама запрещает делать что-то, то это запрещает и папа, и бабушка. Только при этом условии кроха поймет и запомнит то, чего ему дей-ствительно делать не следует. Как правило, большинство запретов касаются безопасно-сти ребенка. Поэтому, дабы избежать урона здоровью малыша, лучше заранее позабо-титься о безопасности: колющие, режущие, тяжелые, горячие предметы лучше держать высоко и вне досягаемости чада. Также за-ранее необходимо убрать предметы быто-вой химии, лекарства, мелкие предметы, монеты и все остальное, что ребенок может проглотить, выпить, съесть. Ведь если мама оставила на полу пакет с горохом и его тут же рассыпал восьмимесячный ребенок, то винить нужно скорее маму, чем ребенка. Пусть в доступных для малыша ящиках ле-жат только те вещи, которые ему позволено


31


брать. Когда любопытство ребенка будет удовлетворено просмотром и разбором «безопасных» ящиков, он не полезет в сер-вант с фарфоровой посудой.

А дальше нужно просто включить фанта-зию. Допустим, на кухне вместо заманчи-вой горячей кастрюли или ножа, который сорванец пытается достать, можно дать ему куда более безопасную пластмассовую миску или деревянную лопатку. Можно дать две чаши с отварным рисом или ово-щами, и пусть перекладывает их из одной в другую. Если кроха не хочет купаться, можно предложить ему искупать любимую уточку. Если не хочет, чтобы вы его корми-ли, купите нагрудник и разрешите малы-шу есть самостоятельно. Естественно, ему понадобится какое-то время, чтобы нау-читься пользоваться ложкой. А вам нужно набраться терпения, ведь после каждого приема пищи придется мыть все, начи-ная от малыша и заканчивая мебелью на кухне. Но очень скоро вы увидите плоды ваших общих трудов.

Еще одна серьезная проблема этого воз-раста – неумение словами выразить свои желания, поделиться впечатлениями, иначе говоря, сказать хочется много, но пока не получается. Поэтому очень важ-но заниматься развитием речи ребенка, постоянно разговаривать с крохой, ком-ментировать вслух свои и его действия, называть вещи своими именами. Со временем это обязательно поможет ему заговорить. Если малыш начал произно-сить какие-либо слова, нужно стараться, чтобы он активно употреблял их в речи. Например, можно не выполнять просьбу, если он выражает ее жестом или меж-дометиями, хотя уже может произнести слово. В ином случае малыш привыкнет, что его понимают и без слов, и это может затормозить развитие его речи.

Свобода действийНа данном этапе родителям необходимо внимательно относиться к проявлени-ям детской самостоятельности. Насту-пил момент, когда нужно предоставить ребенку больше свободы, нужно делать что-то не для малыша, а вместе с ним. Пока ребенок проявляет желание само-стоятельно есть ложкой, снимать или на-девать шапку, умываться, нужно дать

ему такую возможность и научить, как это делать правильно. Если этот этап бу-дет упущен, позже он просто не захочет заниматься этими делами, поскольку они будут ему уже неинтересны, тем более он привыкнет, что мама его кормит, умыва-ет, одевает. А если родители с понимани-ем и терпением отнесутся к первым про-явлениям активности ребенка, то в ско-ром времени будут вознаграждены само-стоятельностью и уверенностью малыша.

Конечно, кому-то все эти советы могут показаться слишком либеральными, ведь раньше даже не существовало та-кого понятия, как уважение мнения ребенка, стремление понять его, предо-ставление свободы слова или выбора. Как правило, родители воспитывали детей по общепринятым стандартам, которые диктовали авторитет взрослого и не принимали ребенка как личность. И сейчас есть взрослые, которым про-ще надавить на ребенка и заставить его сделать так, как они считают нужным. Малыш поплачет и успокоится. Но чего вы этим самым добьетесь? Спросите себя, каким вы хотите видеть своего малыша: вялым, закомплексованным, неспособным принимать решения тру-сишкой или истеричным грубияном, для которого нет авторитетов, добивающим-ся всего криком и слезами?

Ваш ребенок – это уже человек со сво-ими желаниями, чувствами, эмоциями, просто он еще не умеет их выразить. И если вы попытаетесь его понять, то лю-бой кризис пройдет быстрее, легче, с меньшими эмоциональными потерями для всех сторон. Малыш получит новые знания о себе и своих способностях.

Как и после любой бури, после кризиса наступает момент «затишья» – спокойно-го и стабильного развития... до следую-щего кризиса. Стало быть, кризис при-дется пережить не один, а целых три: кризис одного года, трех лет и кризис семи лет. Но сколько бы лет ни было ва-шему ребенку, только действуя вместе с ним, но никак не вместо него, вы сможе-те помочь ему пережить все эти непро-стые этапы взросления и заложить осно-ву для гармоничного развития уверенно-го, жизнерадостного человека.

Алия Орман

32

Почитай мне, Детки

Развитие

мама!

Несколько слов о празднике и детской литературеПропагандируя чтение, праздник пока-зывает, что именно правильные тексты формируют духовный и интеллектуальный облик детей. Под понятием «правильные» не подразумеваются те книги, которые направлены на формирование логическо-го мышления или внимания, развивают память или тренируют навыки устного счета, а те, которые учат ребятишек жить по общечеловеческим законам, оставаться Человеком в любой ситуации.

Если обратиться к истории детской лите-ратуры, то она появилась не так давно – в XIX веке стали известны имена Ан-дерсена и братьев Гримм; специально для маленьких читателей писали Акса-ков и Погорельский, однако наивысшего расцвета детская литература достигла в советское время, когда Гайдар, Носов, Барто, Чуковский, Бианки, Заходер, Успенский и другие известные ныне пи-сатели стали создавать свои шедевры, ориентированные на потребности детей.

Самое лучшее – детям!Этот постулат был и остается актуаль-ным во все времена, однако акценты его несколько сместились. Если раньше, ког-да сегодняшние мамы и папы сами были детьми, их родители под словом «лучшее» понимали прежде всего образование, то сейчас под образованием понимает-ся только престиж учебного заведения. А если разобраться, то и сейчас ставка должна делаться в первую очередь на умственные способности. Развить все необходимые умения и навыки поможет книга. Как? Давайте разбираться.

Во-первых, книга развивает воображе-ние и способность сопереживать гораздо лучше, чем мультики или кино. А все по-тому, что режиссеры и сценаристы пред-лагают готовый образ героя, оценку его поведения, а текст учит представлять и персонажа, и его мир. Кроме того, ма-лыш вместе со своим героем проходит все испытания, сочувствует ему и оцени-вает его поведение сам, решая, что хоро-шо, а что плохо.

2 апреля – день рождения самого известного датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Чтобы отдать дань его таланту и по-казать важную роль детской книги в жизни подрастающего поколе-ния, Международный совет по детской книге предложил во всем мире отмечать этот день, и начиная с 1967 года этот праздник пользует-ся популярностью, несмотря на то что отношение к чтению карди-нальным образом изменилось. О том, зачем нужны книги и почему чтение так важно в любом возрасте, наш небольшой материал.

Елена Черепахина учитель русского языка и литературы, логопед

33


Почитай мне, мама!

33

34


Во-вторых, чтение книг способствует раз-витию устной связной речи и закладыва-ет навыки грамотности. Благодаря тому что малыш рассказывает своим близким о том, что происходит в его книге, пере-сказывает сюжеты и целые главы, он учится монологу, учится преподносить текст логично, а не кусками. Кроме того, правильные с точки зрения синтаксиса конструкции предложений, зрительное запоминание написания слов приводят к тому, что языковые навыки оттачиваются и читающему ребенку в школе будет гораз-до проще учить правила и применять их.

Почему еще нужно читать, или Поговорим о нравственностиОставим интеллектуальную составля-ющую чтения и перейдем к духовной сфере, ведь наша задача – вырастить не столько вундеркинда, сколько хорошего человека. Так вот книга, помимо того что всячески способствует развитию голов-ного мозга, вызывает любопытство. Это значит, что детям становится интересно узнать о мире и других людях, попробо-вать понять их. А чтобы достичь этого, ребятишки имитируют ситуацию и пове-дение и именно так, на примере, учатся.

Перекладывая на себя ситуацию, маленькие познаватели мира проявляют самые разно-образные чувства, и это очень хорошо – на-чиная от сочувствия или неприятия героя и заканчивая формированием стойкой эмо-циональной связи между родителями и ма-ленькими читателями, чтение раскрывает эмоциональный мир ребенка и учит его кон-тролировать свои эмоции, когда этого требу-ет ситуация. Кроме того, книга умеет успока-ивать и расслаблять. Конечно, речь идет не о пиратских битвах и приключениях в джун-глях, а о сказках – доброй классике жанра, на которой выросло не одно поколение.

Добавьте сюда умение думать, способность концентрировать внимание, расширение общего кругозора, отвлечение от Интерне-та и компьютерных игр, облегчение про-цесса обучения в школе, предотвращение зависимости от массовой поп-культуры, а самое главное – привычку учиться и до-бывать знания, и вы поймете, что книга должна оставаться самым мощным ин-струментом воспитания и обучения.

Старые добрые привычкиЧтобы польза от чтения была очевидной, нужно выполнять простые правила.• Читайте сами. Пусть в доме будут книги

и журналы, пусть ваш ребенок видит, что вы сами читаете и обсуждаете друг с дру-гом прочитанное.

• Читайте детям вслух. Это не только потреб-ность, обусловленная неумением, а психо-логическая установка на совместное вре-мяпровождение, общение с родителями и укрепление связей между поколениями.

• Говорите о прочитанном – это покажет ребенку, что он нужен маме и папе, что то, о чем вы читаете, интересно не толь-ко ему, но и взрослым. К тому же через такое общение вы доносите ребенку те устои и правила, которые в быту порой бывает не втолковать.

• Если ребенок хочет читать, сидя у вас на коленях, удовлетворите эту потребность в безопасности. Прижимаясь друг к другу, вы создаете единое пространство, сбли-жаетесь и становитесь роднее. Это делает комфортным не только час чтения, но и дальнейшее ощущение мира.

• Вовлекайте мужчин в процесс чтения, что-бы ребенок видел обе точки зрения и пони-мал, что папино мнение так же важно, как и мамино. Кроме того, папины установки во многом ориентируют на дальнейшие достижения и успехи, а потому общение за чтением и обсуждением прочитанного должно стать опорой в жизни и придать уверенности в собственных силах.

Научить читать несложно. Сложно – на-учить любить текст. Пробуйте завлекать хорошими книгами, известными героями, пробуйте прерывать чтение на самом ин-тересном моменте в главе или рассказе, рисуйте вместе с детьми персонажей и сочиняйте про них новые истории, про-буйте заканчивать сказку по-своему, а са-мое главное – читайте детям. Не заменяй-те книгу мультиком и не оправдывайтесь делами: читающий ребенок – это хорошо, потому что он растет умным и грамотным, творческим и богатым на эмоции, он умеет здраво оценивать ситуацию и реагировать на нее, как взрослый. Читающий ребенок, как правило, не испытывает проблем в школе, потому что умеет находить знания и ответы. Помните, что читающая семья – это благополучная семья. Добрых вам книг и хороших семейных вечеров!

35


36


Согласитесь, что игра – самый простой и в то же время действенный метод обучения. Ведь ребенок, увлеченный замыслом игры, не замечает того, что учится. А трудности, которые он встречает на своем пути, только делают игру интереснее, а результат – желанным. Все это в полной мере относится к развивающим играм, которые названы так не случайно. Они развивают логику, воображение, тренируют память, вырабатывают такие качества, как организованность и самоконтроль.

разВИВаюЩИЕ ИгРЫ

36

37


процесс игры, оцениваем результаты, де-лаем выводы. В какие игры следует играть в определенном возрасте? Какие игруш-ки, книжки и другие материалы лучше всего приобрести? Можно ли играть в та-кую игру нескольким детям сразу? Какую пользу это принесет ребенку? А как делают другие мамы? Пожалуй, это еще не полный список вопросов, которые задают себе и окружающим заботливые родители.

Ребенок, выполняя задание взрослого, развлекается и решает свои собствен-ные задачи одновременно. Главное не в том, чтобы сделать все правильно, а в том, какой навык выработает малыш. Ведь во многих играх применимы одни и те же приемы, которые пригодятся поз-же в реальной жизни. Выполняя задание правильно, дети стремятся заслужить одобрение взрослых и признание среди сверстников. Развиваются не только спо-собности ребенка, но и сама его личность.

В дошкольных учреждениях игры это от-ветственный план воспитательной работы. Тем более если они проходят в коллективе. Здесь нужно следовать не только правилам самой игры, но и правилам поведения в об-ществе. Играя с другими детьми, ребенок открывает что-то новое в развивающей игре, учится контролировать себя, получает первый социальный опыт.

Что делать тем мамам, чьи детки не хо-дят в сады или центры? Развивать ма-лышей самим, не надеясь, что ребенок «с возрастом и так поймет». Зачем упускать драгоценное время, когда можно про-вести его с пользой? Наш совет: играйте в развивающие игры. На самом деле их есть очень много, но специалисты выде-ляют 4 основных вида.

Виды развивающих игр• игры-забавы

• ролевые игры

• игры-задачи

• игры-соревнования

Учитывая возрастНе только у игрушек есть возрастные ограничения, но и у самих игр. И дело здесь не только в безопасности. Игры не по возрасту могут показаться вашему

Игры простые и развивающиеОказывается, не каждая игра – развиваю-щая, даже если в ней задействовано сразу несколько органов чувств. Развивающая игра всегда имеет свои побудительные мо-тивы и способы действия. Простыми сло-вами, она отвечает на вопросы «Зачем это делать?» и «Как это сделать?». В такой игре ребенок сталкивается с затруднением, ко-торое требует умственного напряжения. А найденное решение приводит к пере-стройке его представлений о предметах и явлениях. Так и происходит новый шаг в развитии. Многие понимают под развива-ющими играми любые занятия с дидакти-ческими пособиями – рамками, вклады-шами, шнуровками и мозаиками. Но это не совсем так.

Как правило, развивающие игры включают в себя:• цель (чему нужно научиться)

• замысел (форма и содержание игры)

• материал (доска, карточки, картин-ки, игрушки и так далее)

• правила (последовательность выпол-нения действий)

• действия (реализация ребенком са-мой игры)

Этим развивающие игры полноценны и содержательны. Если же вы не постави-те перед ребенком конкретной задачи, то он не будет знать, что делать с наглядным материалом. Он может просто рассматри-вать наглядности, раскидывать кубики по комнате и «кормить» кусочками мозаики игрушечных животных. Конечно, в этом есть своя доля занятности, но если вы же-лаете развить своего ребенка, то одной по-купки материалов будет недостаточно.

Каждый решает свою задачуВ развивающих играх это именно так и происходит. Взрослые служат своего рода путеводителями в мир, который хорошо знаком им и не очень – самим детям. Мы даем малышам задания, контролируем

38


малышу слишком сложными, а значит, и скучными. Потеря интереса – поте-ря результата и эффективности самой игры. Как же тогда ориентироваться в таком разнообразии игр? Дети от 1 до 3 лет учатся отличать предметы по форме, цвету и размеру, говорить, петь, тан-цевать. Поэтому основные игры в этом возрасте будут строиться на сравнении, запоминании, повторении, поиске ана-логичного и различного. Усваивая раз-ницу, малыш усвоит и характеристики предметов. В то же время малышам ин-тересно то, что их веселит, а потому ак-туальными будут игры-забавы.

От 3 лет и старше словарный запас ре-бенка активно пополняется, а потому по-лезными окажутся ролевые игры. Зная животных, их голоса и повадки, ребенку ничего не стоит примерить на себя об-раз какого-нибудь сказочного персонажа. Также с этого возраста особым успехом пользуются игры-соревнования. Малы-шу интересно не только действие, но и результат, желание почувствовать вкус победы. Главное – убедить ребенка в том, что проигрыш не повод для грусти, это новая задача, стимул для дальнейшей по-беды.

От 3 до 7 лет формируется активная речь, с помощью которой ребенок позна-ет мир. Малыш общается, задает вопро-сы, ему интересно абсолютно все. Чтобы занять таких почемучек, нужно изряд-но потрудиться, а потому вам помогут игры-задачи, ведь они способствуют развитию логического мышления.

Примерно такую подробную схему со-ставляют педагоги и психологи. Ну, а мы начнем по порядку, с развивающих игр для самых маленьких. Конечно, в каж-дой семье есть свои игровые традиции, которые передаются из поколения в по-коление. Наши бабушки и мамы в свое время играли с нами в «козу рогатую», «сороку-воровку», ладушки. Теперь мы используем этот нехитрый, но универ-сальный опыт, который развивает сра-зу несколько органов чувств ребенка. Те игры, которые мы предлагаем, су-ществуют в нескольких вариациях, так сказать, взяты из народного творчества. Не важно, что действия их могут отли-чаться, главное – следовать целям игры и чтобы малыш испытывал интерес и удо-вольствие от занятий.

Игры-забавы (для детей от 1 года)

«Солнышко и дождик»Цели игры: научиться представлять разные природные условия, правильно вести себя при перемене погоды, вла-деть своими движениями

Замысел: игра построена на простых движениях, которые одновременно вы-полняют взрослый и ребенок. Малыш получит массу удовольствия как от игры, так и от того, что мама или папа делают то же самое

Материал: стул, лучше с отверстием в спинке

Правила и действия: действует взрослый, малыш повторяет. Повер-ните детский стульчик спиной вперед. Скажите ребенку: «Получился домик. Можно смотреть из окошка домика!» Продемонстрируйте это. Попросите ре-бенка выглянуть из окошка и помахать ручкой. А теперь скажите: «Какая чудес-ная погода! Давай выйдем на улицу!» Вы выходите с малышом и читаете стишок Агнии Барто (чем чаще будете его по-вторять, тем быстрее запомнит, а потом расскажет его сам ребенок):

Смотрит солнышко в окошко,Светит в нашу комнатку.Мы захлопаем в ладошки,Очень рады солнышку!А теперь пусть ребенок повторяет за вами:

«Топ-топ-топ-топ (топайте ногами, стоя на месте).

Хлоп-хлоп-хлоп (хлопайте в ладоши).

А теперь побегаем!» – и разбегайтесь в разные стороны. Потом неожиданно скажите: «Посмотрите, дождик начался! Скорее домой!». Забегаете в «домики» и смотрите в окошки. Скажите: «Послу-шай, как тарабанит дождик по крыше», постучите пальцами, отбивая ритм бы-строго дождя, ливня, потом как дождь прекращается. Ребенок будет с удоволь-ствием повторять за вами, стуча по си-денью стула.

Можно усложнить игру и собирать до дождя цветы и ягоды, а после дождя – грибы.

39


«Раздувайся, пузырь!» (для детей от 10 месяцев – 1 года и старше)

Цели игры: вовлечь ребенка в коллек-тивные действия, дать почувствовать общ-ность, пространство и свое положение в нем

Замысел: играют несколько детей и взрослых, образуя круг

Материал: не требуется

Правила и действия: участники игры берутся за руки и встают в круг. Один взрослый говорит: «Как нас много! Боль-шой у нас круг получился, как пузырь! А теперь давайте сделаем маленький круг!» Все подходят ближе, становятся в тесный круг. Потом, не размыкая рук, нужно от-ходить назад со словами:

«Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой, Оставайся такой, Да не лопайся!» Потом взрослый громко гово-рит: «Лопнул пузырь!». Все дружно хлопают в ладоши, кружатся на месте, изображая маленькие пузырьки, и снова собираются в круг. Играют несколько раз.

«Кто к нам пришел?» (для детей от 2 лет и старше)

Цели игры: поучаствовать в игровом партнерстве, научиться вживаться в роль и слушать других

Замысел: играют несколько детей и взрослых, отгадывая животное, которое изображает участник

Материал: стулья

Правила и действия: взрослый вы-водит одного ребенка и договаривается с ним, какого животного он будет изобра-жать. Все остальные ждут. Малыш заходит и показывает жестами (рога, уши, хвост), действиями (скачет, ползет, прыгает), зву-коподражаниями (мычит, мяукает, гав-кает и так далее). Дети отгадывают, кто к ним пришел, хвалят его: «Какой красивый носик», «Какой пушистый хвостик» и игра-ют с ним. Потом сажают на стульчик, и за дверь к взрослому выходит другой участ-ник. Игра повторяется до тех пор, пока каждый малыш не поучаствует.

Продолжение читайте в следующем номере

Екатерина Копылова

40

Детский уголок

Илл

юст

рато

р: Н

атал

ия Р

оден

коЖ ил-был Мальчик, у которого был друг Робот…

Проснулся утром Мальчик. А Робот космический ко-рабль сделал. И говорит

Мальчику:

– Давай с тобой в космос полетим, на другую планету.

– Давай, – говорит Мальчик.

Соскочил он с постели, печенье в рот за-сунул, оделся и скорей в корабль забрал-ся – лететь.

И Робот сел, пристегнули ремни безопас-ности и полетели.

Летит Мальчик, в иллюминатор смотрит и тут как вспомнил, что забыл зубы по-чистить. А на корабле ни одной зубной щетки нет, и пасты нет, и зеркала нет.

А у Мальчика лицо неумытое, зубы не-чищеные.

Прилетели к другой планете. Робот го-ворит:

– Пора выходить к инопланетянам, уста-навливать межпланетное общение.

Мальчик в дальний угол корабля спрятал-ся и отвечает:

– Ты иди, а я в иллюминатор на тебя посмотрю.

Так и просидел и на чужую планету не вышел. Потому что стыдно неумытому. Вот и остался без общения!

Вернулись они домой еще до завтрака.

Мальчик первым делом умылся, зубы почи-стил, позавтракал и пошел гулять на улицу.

А там друзья. Стали мальчишки в кос-мический корабль играть. Поле-тел Мальчик на другую планету с инопланетянами знакомиться, только уже умытый!

Настоящие космонав-ты и умываются, и зубы чистят.

Альфия Макаримова

Ка� Мальчи� � Робо� � космо� летал�

40

41


42

Внимание: аллергик! Чем кормить будем?Сегодня людей, не страдающих аллергией, можно пересчитать если не по пальцам, то, во всяком случае, без специальных записей, по памяти. У ребенка аллергия может возникать чаще, чем у взрослого, так как организм еще не привык к тем или иным продуктам питания. Все мамочки знают, что детям нельзя давать шоколад и мандарины до определенного возраста, а если щечки покраснели, то нужно пересмотреть рацион. Но и все ли на этом?

Детки Питание

42

43


Причины возникновения аллергии

На самом деле пищевая аллергия занимает первое место в рейтинге ал-лергических реакций у детей. Обычно она проявляется через некоторое вре-мя после употребления в пищу аллер-генного продукта, а иногда, напротив, через несколько часов. Кстати, вовсе не обязательно, что пресловутый диа-тез вызовет общепринятый аллерген, а то, что считается давно привычным и неаллергенным, может привести к не-желательной реакции.

Пищевая аллергия, как правило, проявляется поражением кожи: высы-паниями, сухостью или намоканием, покраснением кожи, зудом. Это может сопровождаться коликами и болями в животе, рвотой, тошнотой, срыгива-ниями, повышенным газообразовани-ем и вздутием живота, запорами или жидким стулом, дисбактериозом. Ино-гда может возникнуть заложенность носовых ходов, что приведет к затруд-ненному дыханию. Все эти признаки могут проявляться как по отдельности, так и в совокупности.

Аллергическая предрасположен-ность у детей может быть по несколь-ким причинам: наследственность, осо-бенно со стороны матери или обоих родителей, плохая экология, курение родителей, внутриутробная гипоксия плода, хронические заболевания серд-ца и легких матери, инфекционные заболевания матери во время бере-менности, особенно если они лечились антибиотиками. Кроме того, если мама неправильно питалась во время бе-ременности и кормления грудью, это тоже может увеличить риск развития аллергии у малыша.

Аллергия может развиться из-за перенесенных кишечных инфекций, раннего перевода на искусственное вскармливание, раннего введения прикорма, а также переедания ребен-ка. К примеру, если ребенок часто пе-реедает, то аллергия может возникнуть даже на те продукты, которые раньше переносились крохой вполне нормаль-но. Не стоит раньше времени приучать ребенка и к аллергенным продуктам.

можно и нельзя Аллергенные продукты делятся на три

группы. В первую, с наиболее высокой степенью аллергенности, входят яйца, рыба, мясные бульоны, морепродукты, икра, пшеница, рожь, помидоры, клуб-ника, земляника, перец, морковь, цитру-совые, киви, ананас, хурма, дыня, гра-нат, орехи, мед, грибы, шоколад, кофе, какао. В яйцах аллергенным считается белок, желток менее аллергенен. Часто аллергия на белок может сочетаться с непереносимостью куриного мяса и бу-льона. Рыба – частая причина возникно-вения аллергических приступов у детей. При этом аллергены рыбы не разрушают-ся при термической обработке.

Во вторую группу (средняя степень) входят цельное молоко и молочные про-дукты, куриное мясо, говядина, рис, овес, гречка, бобы, свекла, картофель, сахар, бананы, персики, абрикосы, виш-ня, шиповник, брусника, клюква, черная смородина. Коровье молоко является ал-лергеном для детей первого года жизни, однако его не рекомендуют давать малы-шу до трех лет. Лучше заменить его кис-ломолочными продуктами. Кстати, козье молоко – тоже не выход.

Также врачи часто запрещают яркие овощи, например тыкву, баклажаны, красные и оранжевые фрукты, многие сухофрукты.

Третья группа продуктов, с низкой аллергенностью, включает в себя кисло-молочные продукты, мясо кролика, ко-нину, постную свинину, индейку, пост-ную баранину, цветную и белокочанную капусту, брокколи, кабачки, патиссоны, огурцы, кукурузу, пшено, перловку, зеле-ные сорта яблок и груш, белую и красную смородину.

Кроме того, аллергическая реакция может возникнуть на продукты, в соста-ве которых содержатся пищевые добав-ки – красители, ароматизаторы, консер-ванты, эмульгаторы, вкусовые добавки. Обычно такие ингредиенты добавляют в супы и каши быстрого приготовления, йогурты, жвачки, фруктовые соки, га-зированные напитки. При выборе про-дукта для детей обращайте внимание на состав и лучше приобретайте специально созданные для детей товары.

44

Аллергия может возник-нуть и на продукты «в паре», то есть если есть неперено-симость одного вида пищи,

то и с «родственными» может произойти не-приятие: молоко и молочные продукты; колбасы, сардельки; куриное мясо и кури-ный бульон; клубника

– и остальные ягоды; яблоки – груши, айва;

морковь – петрушка. Если есть аллергия на кефир, мо-

жет возникнуть непереноси-мость дрожжевого теста, ан-

тибиотиков. При аллергии на персики, яблоки и груши может

проявиться реакция на пыльцу бере-зы, полыни; на виноград – будет аллер-гия на лебеду.

реакция есть? Если у ребенка проявилась аллерги-

ческая реакция, следует ввести диету. Как правило, длится она 7–10 дней. Ра-цион должен быть сбалансированным, сделать это можно с помощью врача. Если ребенок находится на грудном вскармливании, то диету следует со-блюдать маме, воздержаться от неже-лательных продуктов в течение всего времени кормления грудью.

Обычно приходится отказываться от тех же продуктов, которые вызывают ал-лергию, присутствуя в рационе ребенка. Они описаны выше. В случае если у ма-лыша возникла реакция на тот или иной продукт, нужно отказаться в первую очередь от него. Мясо и рыбу маме луч-ше потреблять в печеном, отварном или тушеном виде. Если ребенок искусствен-ник, нужно сделать коррекцию замени-телей грудного молока. Например, по-пробовать другие смеси. Эту коррекцию также лучше проводить вместе с врачом.

Детям-аллергикам прикорм вводят чуть позже, примерно на месяц. На-пример, если здоровым деткам вводят прикорм в 6 месяцев, то аллергикам – в 7. Начинать прикорм лучше с овощного пюре: из кабачков, цветной капусты,

тыквы, овощей зеленого и белого цвета. Сразу пробовать несколько видов ово-щей не нужно, вводите их постепенно, пробуя по ложечке. Как только один вид пюре усвоится, можно переходить к сле-дующему. Пробовать, подойдет ли какой-либо вид овощей малышу, нужно в тече-ние 3–5 дней. Если за это время реакции нет, значит, можно есть. Если есть – от-меняйте. Не вводите пюре, где исполь-зуется два или несколько видов овощей одновременно. Кроме того, можно гото-вить овощные пюре самостоятельно, из свежих или замороженных овощей.

Прикорм в виде каш вводят после пюре, месяцев в 8. Это могут быть греч-невая, кукурузная, рисовая каши. Их готовят на воде, без молока или специ-альной смеси. Можно добавить немного топленого масла.

Если решили ввести в рацион мясо, то лучше пробовать постную свинину, конину, мясо кролика, ягненка или ин-дейки. Мясное пюре вводят так же, как и овощное, постепенно, «закрепляя ре-зультат» в течение нескольких дней, по одному виду. Мясо лучше добавлять в 8,5–9 месяцев.

Фрукты можно вводить начиная с зе-леного яблока (имеется ввиду сорт, а не степень зрелости), затем можно попро-бовать бананы, груши.

Куриные яйца и рыбу лучше исклю-чить из рациона до первого года жизни малыша, а если на белок есть аллергия, то впоследствии лучше заменить кури-ные яйца на перепелиные.

Если аллергическая реакция прояви-лась на какой-нибудь продукт, то его нужно исключить из рациона. Чтобы знать наверняка, нужно вести днев-ник, где стоит отмечать каждый но-вый продукт, время его потребления в пищу, характер реакции на него. Врачи рекомендуют вводить новые продук-ты в утренние часы, чтобы наблюдать за развитием реакции в течение дня. При отсутствии аллергии можно уве-личить количество продукта. Если на что-то все-таки появилась реакция, это не значит, что от этого продукта нужно отказаться полностью, всего лишь стоит отложить его на то время, которое уста-новит педиатр.


45


45

46

Детям после трех лет вводят более строгие ограничения в рационе, если присутствует пищевая аллергия. Дието-терапия в этом случае проводится по-этапно – сначала убираются потенциаль-ные аллергены из рациона, с помощью проб и анализа крови на выявление ал-лергенов определяют, какой продукт «виновен», исключают также высокоал-лергенные продукты. Затем составляется индивидуальное меню, откуда исключа-ются выявленные аллергены на 1–3 меся-ца. И только потом начинают потихоньку вводить «запрещенные» продукты.

Кроме того, следует знать, что аллер-гены сами по себе могут не вызвать ре-акции, но способны усилить проявление пищевой аллергии на другие продукты.

Например, картофель нужно мелко нарезать и вымачивать несколько ча-сов в холодной воде, периодически сли-вая и меняя ее. Это поможет избавиться от крахмала и нитратов. Замачивают и крупы для удаления ядохимикатов – на один-два часа. При варке мяса сливают бульон как минимум один раз, готовя супы на «втором» бульоне. Это поможет удалить из продукта вредные или ядо-витые вещества, а также снизить жир-ность.

Все продукты должны тушиться, ва-риться или готовиться на пару, но не жа-риться. Фрукты тоже лучше варить или запекать.

Чем можно разнообразить рацион? Например, вместо отварного мяса пред-ложить малышу паровые тефтели, фри-кадельки из фарша, сваренные в бульо-не. Котлеты лучше готовить в духовке с перетертой гречневой крупой. Можно предложить ребенку голубцы.

Из овощей можно отведать кабачки, капусту практически всех видов, огур-цы, картофель (с предварительной об-работкой), патиссоны, петрушку, укроп. Огурцы лучше очищать от кожицы, так как в ней обычно скапливаются нитра-ты. Овощи можно готовить в горшочках или делать рагу, овощные супы, карто-фельное пюре, запеченный картофель с фаршем – для этого в картофелине нуж-но вырезать серединку и начинить ее фаршем, затем завернуть в фольгу и за-пекать в духовке.

Из напитков разрешается слабый зе-леный чай, негазированная минеральная вода, компоты из разрешенных фруктов, сухофруктов и ягод.

Аллергия опасна тем, что она быстро развивается, если ее не лечить. Соблюде-ние диеты – важная часть лечения. Сво-евременное выявление и исключение из рациона аллергенных продуктов необхо-димо для того, чтобы ребенок, вырастая, мог есть, не переживая, нет ли блюда в списке запрещенных ему. Следите за пи-танием своего малыша, причем не только дома, но и в гостях.

Юлия АбрамоваКонсультант: Эльмира Эльдаровна

Алиева, врач-педиатр

!При приготовлении еды для аллер-гика важно тщательно обрабаты-вать продукты термически, проще говоря, варить (тушить, парить) до полной готовности. Дело в том, что при термической обработке не-которые аллергены распадаются

Идем готовитьПри приготовлении еды для аллер-

гика важно тщательно обрабатывать продукты термически, проще говоря, варить (тушить, парить) до полной го-товности. Дело в том, что при терми-ческой обработке некоторые аллергены распадаются.


46

47


48

49


50

морковные полезностиОранжевый корнеплод можно по праву назвать поливитаминным овощем. Мало того что питательная ценность его очень высока благодаря идеальному состоянию триады «белки – жиры – углеводы», нали-чию большого количества пищевых воло-кон и органических кислот, так морковь богата еще и на витамины и минералы. Витаминный алфавит продукта пред-ставлен «буквами» А, В1, B2, B5, B6, B9, C, E, Н, К, PP, бета-каротин, минераль-ный ряд – магнием, кальцием, натрием, калием, фосфором, серой, хлором. Из остального ряда полезной таблицы Мен-делеева морковка может похвастать на-личием таких полезных компонентов, как никель, железо, йод, цинк, кобальт, литий, бор, медь, марганец, алюминий, селен, ванадий, молибден, фтор и хром.


В это трудно поверить, но когда-то морковь была деликатесом. С тех пор как ее стали выращивать, оранжевый корнеплод пере-стал быть экзотикой и по праву занял почетное место на столе. Об особенностях детского морковного меню наш материал.

Оранжевый

Благодаря природным сахарам вкус оранжевого корнеплода любим всеми ка-рапузами, а быстрая способность насы-щать при низкой калорийности (30 ккал на 100 г вареного продукта и 40 г – сы-рого) делает продукт поистине диети-ческим, что немаловажно, если у крохи имеется перебор с весом.

Полезные свойстваНачнем с достоинств вареной моркови. Этот простой на первый взгляд овощ таковым не является, ведь мало какие продукты способны справиться с дис-бактериозом кишечника. А вот морковь может похвастать этой способностью, а все благодаря тому, что фитонциды, со-держащиеся в мякоти, начинают рабо-

корешок

51


ми. Кроме того, в свежей зелени содер-жится намного больше полезностей, чем в самом корнеплоде: аскорбинка помо-гает кровеносным сосудам стать проч-нее, фолиевая кислота нужна растущему мозгу, почти полный состав группы В – центральной нервной системе, калий и магний помогают работать маленькому сердечку правильно, а йод отвечает за работу щитовидной железы.

Когда нельзя увлекаться морковкой?Если у ребенка име-ются проблемы с желудочно-ки -шечным трак-том (язвенные з а б о л е в а н и я , воспаления) или хронические за-болевания. Впро-чем, если кроха дает аллергические реакции на продукты, морковь также может оказаться в черном списке, поскольку каротин, дающий корне-плоду желто-оранжевую окраску, может спрово-цировать высыпания. Проверить реакцию можно, если дать малы-шу на пробу капельку моркови: при яркой ре-акции, будь то высыпа-ния на теле, тошнота, головокружение или пожелтение кожи, про-бы лучше отложить. Если же реакции нет, можно предлагать соч-ное лакомство в преде-лах 100–150 граммов (средняя морковинка).

тать в ЖКТ сразу, как попадают в рот, и уничтожают полчища болезнетвор-ных бактерий.

Прочие показания для обогащения ра-циона пюре и салатами из вареного корнеплода – сахарный диабет, про-блемы с почками. Есть, правда, одно «но» – так как витамины А, Е и бета-каротин являются жирорастворимы-ми, для лучшего усвоения им требуется особая среда – заправляйте морковные деликатесы растительным маслом, сметаной или кефиром, и тогда вита-минки усвоятся полностью.

Морковный сок – это отдельная тема для разговора, потому что все дети любят этот сладкий напиток. Главные достоинства – витаминизация и мине-рализация организма, борьба с вред-ными бактериями. Последнее замети-ли давно, а потому среди народных рецептов вы встретите множество ва-риантов использования этого природ-ного лекарства: в качестве основы для компрессов морковный сок хорошо за-рекомендовал себя во время лечения молочницы и ангины; сок «вовнутрь» рекомендован для устранения запоров и мягкого очищения кишечника. Если учесть, что морковкины фитонциды способны убивать болезнетворные бак-терии и даже паразитов, неудивитель-но, что его используют повсеместно и с успехом.

Свежая морковь – это источник здо-ровья и любимое лакомство. Угощая кроху сочным, сладким корнеплодом, можете быть уверенными в том, что вы заботитесь о здоровье своего ребенка, потому что положительное воздействие продукта на организм очевидно: это и польза для глаз (каротин в организме превращается в витамин А, который и обеспечивает остроту зрения), и под-держка организма после зимы, и вос-становление витаминно-минерального баланса.

Но это еще не все. Если на овощном прилавке вы увидели морковочку с грядочки в чистом виде, то есть с бот-вой, покупайте не задумываясь. Дело в том, что ботва – прекрасная основа для супов. Отвары и салаты на основе листового деликатеса не только раз-нообразят привычный рацион, но и обогатят его витаминами и минерала-

5252


Чтобы морковь хранилась дольше, выби-райте прохладные и влажные места. Та-ковым может стать балкон или лоджия, куда можно вынести мешок или ящик с овощами; оптимально пересыпать мор-ковные ряды сырым песком, который позволит сохранить вкусовые и пита-тельные свойства продукта. Если усло-вия не позволяют делать запасы впрок, предпочитайте хранить купленный ки-лограмм морковки в специальном отсеке холодильника.

морковные пробыПробовать начинают пюре и сок не рань-ше 5 месяцев – сначала по половине чайной ложки, затем, если нет аллергии и реакции со стороны ЖКТ, объем проб увеличивают. Морковка хороша в сме-шанных соках и пюре – так вы обогати-те и разнообразите привычный рацион. Кроме того, диетологи не советуют увле-каться этим сладким овощем, чтобы не нагружать печень (под словом «увлекать-ся» подразумевается ежедневное потре-бление продукта в чистом виде). Когда же маленький гурман научится жевать и начнет есть все, предлагайте корнеплод в сыром виде – так малыш будет чесать де-сенки, совершенствовать умение жевать, а главное, его челюсти будут получать на-грузку, а значит, правильно развиваться.

Как ни крути, а морковь – вкусный и по-лезный овощ, который наверняка понра-вится вашему малышу. Пробуйте пюре и сок, готовьте супы и салаты, используй-те морковь как начинку и пеките из нее печенье. Свежая, запеченная, вареная и тушеная – морковка хороша в любом виде. Приятного аппетита!

Алима Оспанова

Как выбрать правильную морковь и сохранитьее вкусовые качества?• Самыми вкусными и сочны-

ми окажутся корнеплоды не-большого размера (порядка 150–200 граммов) яркого цве-та. Помните: чем ярче и насы-щеннее оранжевый цвет, тем больше в морковке каротина.

• Предпочитайте сорт «каротель» – это один из самых сладких и сочных селекционных сортов, узнать который можно по не-большому плоду с округлым корнем.

• Обратите внимание на плот-ность корнеплода. Хороший овощ должен быть твердым, без трещин и темных пятен, а его кожица – гладкой, без на-ростов и прочих дефектов.

53


5454

Шея1. ИП: стоя, руки вдоль корпуса, пальцы сжаты в кулаки.

САНЬ-ВАР-ДО –

Сань-вар-до – это корейское восточное единоборство, которое объ-единило в себе техники и приемы таэквондо, бокса и кикбоксинга. Цель занятий – научить детей основам уличной самообороны и вос-питать чувство уверенности в любых жизненных ситуациях. Данный комплекс направлен на укрепление организма в целом и изучение ос-нов восточного единоборства сань-вар-до.

Начнем с разминки, а в следующем номере будут представлены удары и стойки.

ПУТЬ К ЖИЗНИМукарам Исаева, тренер,

инструктор международной ассоциации сань-вар-до,

I дан, черный пояс, мастер спорта по сань-вар-до

Юлия Албаева, директор департамента детского фитнесаСК Rakhat-fi tness

мастер спорта по сань-вар-до

Детки Спорт

54

55


55


2. Выполняем наклон головы вправо и влево поочередно 5 раз в каждую сторону. Темп средний. Спина прямая.

3. Наклон головы вперед и назад. 10 раз. Темп средний. Сильно голову назад не запрокидываем.

Плечевой пояс1. ИП: стоя, руки согнуты в локтях.

55


5656

2. Выполняем вращение руками, движение в плечевом суставе. 10 кругов вперед и 10 кругов назад.

Вращение ногой1. ИП: стоя на одной ноге, вторая под-нята вперед и согнута в колене. Руки в кулаках перед собой.

2. Выполняем вращение ногой в сторо-ну с максимальной амплитудой. Ногу не опускаем, колено согнуто, удерживаем баланс. По 5 кругов каждой ногой.

Передний растяжной шаг1. ИП: стоя, руки на поясе, спина прямая.

Детки Спорт

56

57


57


Боковой растяжной шаг

2. Делаем глубокий выпад вперед, чередуя правую и левую ногу, шагаем по кругу. Выполняем 20 таких шагов. Следим, чтобы колено не выходило за носок, а спина оставалась ровной.

1. ИП: сидя в положении лягушки, руки в кулаках перед собой.

2. Вытягиваем правую ногу и переносим вес тела на нее, а левую подтягиваем к себе и возвращаемся в ИП. Таким обра-зом двигаемся по кругу. Не поднимаясь вверх, постоянно в положении сидя. 20 шагов.

Растяжка в шпагате1. Садимся на правосторонний (правая нога впереди), левосторонний и попереч-ный шпагат.

57


58

Детки В мире

Илл

юст

рато

р: Н

атал

ия Р

оден

ко

дети мира АргентинаВ этой по-настоящему солнечной стране живут веселые, доброжелательные и вежливые люди. Так характеризуют аргентинцев многие писатели, режиссеры и просто туристы. Однако примечательна Аргентина не только своими жи-телями. Богатая национальная культура, лучший уровень образования во всей Южной Америке ставят эту страну в ряд успешно развивающихся. А значит, детям здесь создаются все условия для роста и развития. О жизни, воспитании и играх аргентинских ребят – в нашей статье.

59


ОбразованиеОбразование в Аргентине является бес-платным на всех уровнях. В детские сады малышей принимают в возрасте от 45 дней до 5 лет. Наряду с государственными до-школьными учреждениями существуют и частные. Цены в последних варьируются в зависимости от того, сколько раз в неделю и на сколько часов оставляют там ребенка.

Многие принципы и правила заимство-ваны из положительного опыта Англии и Франции. Может, поэтому в Аргентине, как и в этих странах, в детских садах не приня-то горячее питание. Здесь обычно забирают детей домой в полдень на обед. Если же ро-дители слишком заняты на работе, то еду в контейнерах передают вместе с ребенком. Практически все учреждения снабжены микроволновыми печами, в которых мож-но подогреть такой обед.

Воспитатели занимаются всесторонним и общим развитием детей. Малыши в начальных группах знакомятся с окру-жающим миром, цветами, формами, разными природными явлениями, из-учают сами себя и простейшие правила этикета. Дети от 4–5 лет изучают буквы и цифры, решают логические задачки, а точнее, готовятся к школе.

Вообще, подготовке к школе в Аргенти-не придают очень большое значение. По-этому здесь очень популярны садики при конкретных школах. Они создаются для того, чтобы максимально подготовить ре-бят к поступлению. Поэтому мамы и папы задумываются о школе еще до того, как пойти в детский сад, чтобы сразу опреде-литься в оба учреждения.

Режим дня в детском саду имеет свои осо-бенности. Можно оставить малыша на пол-дня, с 8.00 до 12.00 или с 13.00 до 17.00. Полный день является не таким уж и «пол-ным», как в казахстанских садах, – с 8.45 до 16.15. Тихий час в аргентинских детских садах точно не обозначен, если детки уста-ют, то могут отдохнуть в специально отве-денной для этого комнате.

Что касается школьного образования, то оно является обязательным на законода-тельном уровне для всех детей от 5 до 17 лет. Школьная система предусматривает начальное образование продолжительно-стью 6–7 лет и среднее образование про-должительностью 5–6 лет, в зависимости от выбора ученика.

ВоспитаниеОдин из главных принципов арген-тинских родителей – не вмешивать-ся в формирование личности. Ребенок развивается согласно своим законам, которые нужно понимать. Однако при этом мамы и папы учат детей быть вежливыми, уважать мнение и культуру других людей. Аргентинцы – очень импульсивный народ, а потому всплески эмоций, в том числе и не-гативных, свойственны им, особенно подрастающему поколению. Хотя, по большому счету, капризы и истерики случаются у детей независимо от воз-раста и национальности. Взрослые в подобных случаях обычно ждут, когда ребенок успокоится, и потом спокойно объясняют ему, в чем он был неправ. Вообще, аргентинских детей и родите-лей отличает от многих других тесная психологическая связь. Они доверяют друг другу, делятся своими мыслями и планами на будущее, поддерживают друг друга в горе и радости. Дни рождения детей в Аргентине – осо-бый повод для гордости. В первые годы они отмечаются в тесном семейном кру-гу. Причем устраивают такие праздни-ки именно для детей, с играми, подар-ками и отдыхом на свежем воздухе, а не для самих взрослых. С 3–4 лет мно-гие родители заказывают зал в детском кафе и приглашают знакомых детей или одногруппников из детского сада.

Что касается этикета, то аргентинцы очень внимательны к хорошим мане-рам. Многие отмечают, что вежливость у них в крови, а потому они очень тер-пеливы и улыбчивы как друг с другом, так и с иностранцами. При встрече хо-рошо знакомые люди обязательно об-меняются улыбками, взаимными ком-плиментами и поцелуями. Причем это касается как детей, так и взрослых. С малознакомыми людьми обычно здоро-ваются за руку, по-европейски. Расста-ваясь, аргентинцы всегда прощаются, иначе это воспринимается как плохое воспитание.

Жители этой страны – большие патри-оты. Путешествуют они в основном по своей стране или по Европе, а если и едут учиться в США, то, как правило, предпочитают возвращаться оттуда на родину.

60

Детки В мире

циональный праздник, по всей стране устраивают разные веселые меропри-ятия, а самих учителей чествуют по-дарками и премиями. Больше всех рады таким датам, конечно же, ма-ленькие ученики, что и правильно. Разве без деток была бы нужна про-фессия учителя?

Национальные игрыМногие национальные игры детей Ар-гентины проходят на свежем воздухе. Как правило, они подвижные и вы-рабатывают в малышах вниматель-ность, ловкость и сноровку, которые обязательно пригодятся им во взрос-лой жизни.

Поезда. Эта игра развивает в детях бы-строту и чувство общности. Участвует несколько ребят. А вообще, чем боль-ше, тем интереснее игра. Все участни-ки-вагоны становятся в круг. Каждый из них строит себе депо – чертит круг на земле и окружает его барьером, на-пример камушками. В середине самого большого круга стоит паровоз, который идет от одного вагона к другому. Те, к кому он подходит, становятся за ним и идут все вместе. Так собирается це-почка вагонов в один большой «поезд». Потом паровоз выбирает момент, не-ожиданно свистит, и все вагоны бегут к своим депо. Тот игрок, который не успел встать на свое место или сделал это позже всех, становится паровозом.

Броски по невидимой цели. Эта игра укрепляет зрительную память, учит концентрировать внимание и сосре-дотачиваться на цели. На земле ри-суют небольшой круг, место которого необходимо запомнить. Перед целью ставится высокая доска. Участники становятся примерно в 10 м от цели и бросают в нее маленьким мячом по очереди. Каждый из бросающих рас-считывает только на свою память и на-деется на глазомер, ведь перед целью стоит такое препятствие. Выбирают судью, который контролирует точность попадания мяча в цель.

Екатерина Копылова

КультураАргентина – родина танго, пожалуй, самого страстного танца любви. Не-смотря на взрослую подоплеку танго, прекрасно танцуют его и дети школь-ного возраста. Музыкальное и хорео-графическое воспитание здесь на са-мом высоком уровне. Малыши растут в атмосфере удивительной мелодики танцев и народной музыки, а потому неудивительна их естественная тяга к прекрасному. Еще одной националь-ной страстью аргентинцев является спорт, секции которого популярны в дошкольных и школьных учреждениях.

По праву в этой стране гордятся и сво-ими детскими писателями – лауреа-тами международных премий. Ребята Аргентины читают их с большим удо-вольствием, а это самая главная оцен-ка творчества. Среди таких писателей – Мария Тереза Андруэтто, автор книг для детей и взрослых, удостоенная премии Х. К. Андерсена в 2012 году за вклад в детскую литературу. В своих книгах Мария Андруэтто затрагивает такие темы, как любовь, несправедли-вость, проблемы миграции, внутрен-ние миры людей. И главное – доносит их до детей в доступной и увлекатель-ной форме.

Особые даты и праздникиЖители этой страны уверены: не толь-ко материнство, но и отцовство заслу-живает должного почитания и уваже-ния. Так, каждое третье воскресенье октября аргентинцы празднуют День матери, поздравляя всех женщин, име-ющих детей. А каждая третья суббота мая отмечена здесь в календаре как День отца. Оба праздника проходят в семейном кругу со званым обедом или ужином. Малыши обычно награждают своих родителей подарками, сделан-ными своими руками, стихами, песня-ми и танцами.

Интересно, что в Аргентине с особой торжественностью празднуют День учителя. И это неудивительно, ведь граждане этой страны придают боль-шое значение образованию. 11 сен-тября День учителя проходит как на-

61


62

Детки Психология

Родители, внимание:

Жанат ахметова, аВа-терапист, центр развития детей «росток»

основные признаки детского раннего аутизма

63


Согласно международной клас-сификации болезней наруше-ния при аутизме представле-ны тремя признаками, кото-рые описаны в международ-

ной классификации болезней и без кото-рых диагноз «ранний детский аутизм» не считается верным. Это:

1. Нарушение социального взаимо-действия и коммуникации

2. Повторяющееся поведение3. Отсутствие воображения.Все три симптома рассматриваются только в тесной взаимосвязи.

Я занимаюсь с детьми с диагнозом РДА (ранний детский аутизм). Дети приходят разные – разные по возрасту, разные по национальности, разные по форме про-явления поведения. Но все три симпто-ма аутизма у них присутствуют. Давай-те рассмотрим, что собой представляет каждый симптом на практике.

1. Нарушение социального взаимодействия и коммуникации При раннем детском аутизме способность коммуникации и установления социаль-ных связей нарушается. Например, я обу-чаю ребенка, которому 7 лет. Он не прояв-ляет активности, выглядит отрешенным от окружающих, редко меняет выраже-ние лица, прячется под стол, отворачива-ется, закрывает лицо и уши ладонями. А вот другой ребенок, ему 4 года, напротив, подвижный, демонстрирует довольно яр-кую мимику, выражающую удовольствие, страдание или панику. Он пытается кон-тактировать с мамой, настойчиво тянет ее за руку в сторону желаемого предмета или сиюминутного интереса. Но оба ребенка не в состоянии понять свое собственное состояние, как не понимают и настрое-ние своих родных. Эти дети не умеют об-ращаться с просьбами к членам семьи, то есть не могут выразить свое желание ни через речь, ни через жесты. Долгое время и без специального обучения не пользу-ются словами «дай», «на». Они не говорят «мама», «папа» для привлечения внимания к себе своих родителей. Если такой ребе-нок поранится, ударится, он испытывает

Родители, внимание:

боль, плачет, на его лице появляется ми-мика страданий, но он не обращается за утешением к матери, так как у него нет потребности в совместном переживании эмоций. Оба ребенка никак не реагируют на присутствие других детей, хотя могут повторять за детьми игру, пересыпать пе-сок лопаткой, двигать машинкой, иногда просто стоят и наблюдают за играющими детьми, но никогда не приближаются. А если ребенок подойдет к другим детям, то окажется, что его интересуют не дети, а качели, с которых он начнет выталкивать другого ребенка. Иногда он начинает бе-гать, прыгать, заражая беготней других детей, и дети с удовольствием бегают с аутичным ребенком. Создается иллюзия игрового общения. Но нормативные дети устают от бесконечной беготни и оставля-ют его, а особенный ребенок продолжает бегать, не замечая, что его оставили. Не-умение контактировать, взаимодейство-вать, выражается и в нарушении речи при аутизме. Родители рассказывают, что в возрасте до 1,5 года ребенок повто-рял за мамой отдельные слова, но потом надолго замолчал. К 3–4 годам «речь как бы активизировалась», он стал повторять слова за другими людьми, высказывать целые фразы из увиденных передач, мультфильмов или рекламных роликов по телевизору. Другие же аутичные дети вместо речи используют вокализацию. Родители называют это пением или мы-чанием. При аутизме наблюдается еще один вид нарушения речи, когда резко увеличивается словарный запас ребенка, а он не может пользоваться речью, то есть не умеет поддерживать беседу, соблюдать очередность, быстро говорит, навязывает свою любимую тему, не может рассказы-вать об увиденном.

Особо следует сказать и об отсутствии зрительного контакта, самом характер-ном признаке аутизма. Большинство детей с аутичным поведением не умеют использовать зрительный контакт для успешного социального сотрудничества.

2. Повторяющееся поведениеАутичный ребенок стремится к постоян-ству. Он испытывает страх, когда что-либо меняется в его жизни. Боится но-

основные признаки

64

вой обстановки, новых людей, его пугают громкие звуки, шум воды и т.д. Из-за стра-ха аутичный ребенок не идет на уступки и становится упрямым и агрессивным. Ког-да вы, как родитель, попытаетесь взять его за руку и завести в новое помещение, класс, то столкнетесь с протестом в виде истерики, падания на пол, с битьем головы об пол, укусами, царапанием.

Часто родители отмечают постоянную увлеченность их ребенка выкладывани-ем машинок или кубиков в ряд, хлопа-ньем в ладоши, покачиванием из сторо-ны в сторону, кружением, паданием на пол, бесконечное смотрение телевизора (точнее, бликов света от телевизора).

С завидным упрямством регулярно изо дня в день он повторяет одни и те же действия. Иногда эти действия выглядят как игровые, но если внимательно по-наблюдать за ребенком, то вы увидите, что действия с игрушками не носят ха-рактера осознанной игры. В них нет ни начала, ни конца. Любая попытка внести в игру какое-либо правило, очередность вызывает протест и истерику.

3. Отсутствие воображенияИзвестно, что игра – важная составляю-щая часть в развитии каждого ребенка. Через игру ребенок познает себя и окру-жающий мир. Важным условием форми-рования навыка игры является способ-ность к воображению. Аутичные дети не играют в полноценную игру, так как у них отсутствует воображение, то есть они часами могут вертеть куклу в руках, но никогда не будут играть с куклой в «дочки-матери», могут водить машину по полу, но никогда не придумают гара-жа из кубиков для машины. При этом у них есть удивительная способность ими-тировать или повторять за вами ваши действия, копировать ваши поступки и игры других детей. Например, ребенок закроет рот руками, изображая кашель, потому что вы только что так сделали. И он может повторять это целый час. Од-нако осознанности того, почему вы это сделали, у него нет, как и нет критики к самому себе, зачем он это делает. Нор-мативный ребенок тоже повторит ваш кашель, но он будет смеяться над собой от того, что ему удалось вас скопировать.

При соответствующем обучении, исполь-зуя эту способность к имитации, аутичных детей можно обучить различным играм, например догонялкам, пряткам, собира-нию пазлов, сортерам и даже кормлению кукол. Через игру можно научить ребенка правилам поведения и навыкам адекват-ного общения: соблюдать очередность в игре, правила игры, здороваться, выра-жать желания и потребности и др. Спо-собность к имитации может стать фунда-ментом для обучения другим важнейшим навыкам, например речи.

Заметить эти симптомы родители могут, наблюдая за своим ребенком, но диагноз может поставить только специалист. В случае же если вашему ребенку постави-ли диагноз «аутизм», вы должны знать, что дети с ранним детским аутизмом обучае-мы и могут быть социализированы.

В настоящий момент существует множе-ство программ и методик во всем мире, помогающих ребенку приобрести нужные социальные, речевые и бытовые навыки, значительно улучшающие качество жизни ребенка и его семьи. За получением помо-щи в осуществлении программ по обучению ребенка необходимо обращаться к специ-алистам в данной области. Для достижения положительного результата требуется 30–40 часов интенсивного индивидуального обу-чения ребенка в неделю со специалистом. Это, во-первых, делает программу обуче-ния дорогостоящей. Во-вторых, специалист не сможет постоянно находиться в вашем доме, обучая вашего ребенка.

Это означает, что основной объем обучения ложится на близких членов семьи ребенка. Желательно, чтобы родители учились сами приемам и методам воспитания, обучения и развития своих детей. Для того чтобы нау-читься приемам и методам работы с аутич-ным ребенком, не обязательно оканчивать университеты. Можно пройти обучающие семинары/тренинги и под супервизией специалиста самостоятельно проводить грамотное обучение своего ребенка. На-пример, один из практических семинаров по аутизму для родителей и специалистов 23–25 мая проводится в Алматы.

Активно участвуя в развитии собственно-го ребенка, вы значительно улучшите ка-чество его жизни и жизни семьи.

Аутизм обучаем!

Детки Психология

65


66

Детки День рождения

66

Вашему малышу исполняется 2, 3 или 4 годика? Можно ли провести его день рождения так, чтобы это не было очередными посиделками взрослых за праздничным столом? Чтобы было интересно самому ребенку, да еще и по-лезно для его развития? Совсем крохи, в этом возрасте они еще не могут активно участвовать в конкурсах, только учатся разгадывать загадки, им сложно придерживаться какого-то определенного порядка действий. Но что они уже знают и очень любят – это, безусловно, сказки!

67


Если не получается сыграть сказку самим, можно устроить кукольное представление.

Накройте покрывалом гладильную доску – замечательная ширма готова. Или же просто натяните веревку между стенами комнаты и накиньте на нее простыню. Пьесу-сказку выбирайте, исходя из ин-тересов именинника. Готовые куклы для кукольного театра можно купить, сма-стерить самим или использовать имею-щие игрушки.

Именно сказки – первые книги, появляющиеся в жизни любого человека. Старые добрые сказки для самых маленьких: народные и известных писателей, бытовые

и волшебные, сказки о животных – на по-нятном детям языке учат добру и дружбе, трудолюбию и смелости. Воспитательную роль сказок невозможно переоценить!

Так почему бы день рождения малыша не построить на сказочной тематике?

«Сказочные» Сценарии

Хорошо было бы до наступления празд-ника пару раз провести репетицию.

Малыш будет в восторге, если в конце действия кукольные герои, поблагодарив зрителей за внимание, обратятся к нему, поздравят его и подарят подарки.

«Сказочные фанты» Подготовьте карточки с изобра-жениями героев разных сказок – нарисуйте или вырежьте из дет-

ских журналов или найдите в Интернете и распечатайте. Собравшимся гостям, детям, взрослым (пусть и они окунутся в детство!) и, конечно, самому имениннику предложите рассортировать карточки по сказкам.

Можно объявить этот конкурс на время. Кто быстрее соберет «свою» сказку – тому приз!

Затем попросите участников рассказать отрывок, стих или фразу изображенного на карточке персонажа.

Например:

1) «Сяду на пенек – съем пирожок!» (Медведь из сказки «Маша и Мед-ведь»)

2) «Ой, стара я стала, глуха, ничего не слышу…» (Лиса из «Колобка»)

3) «Не плачь, дед, не плачь, баба…» (Ку-рочка из «Курочки Рябы»)

и т.д.

Вот несколько идейУстройте своему имениннику сказочное представление.

Выберите его любимую сказку. Наверня-ка это будет всем известная сказка («Ко-лобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Три по-росенка», «Маша и Медведь», «Теремок», «Кошкин дом» и т.п.), слова которой мно-гие взрослые помнят с детства. Поэтому «артистами» могут быть как родители, так и приглашенные гости.

А реквизит, костюмы и декорации лучше продумать заранее. Особых трудностей с их подготовкой тоже не должно воз-никнуть, ведь сложного антуража для представлений, предназначенных ма-лышам, не требуется. Пригодятся обыч-ные домашние вещи – одежда и посуда, картонные коробки, цветная бумага, а также новогодние маски животных, под-ходящие аудиозаписи.

Помещение, где будет происходить дей-ствие, должно быть достаточно простор-ным, чтобы было место для актеров и зрителей.

Обязательно во время представления периодически обращайтесь к детям – го-стям и самому имениннику – за подсказ-кой дальнейшего развития действия или нужных слов из сказки. Представляете, как живо они будут реагировать!

1

2

3

68

Пусть кто-то из взрослых «перепутает» или «забудет» слова своего героя, так, чтобы малыши могли подсказать, заслу-жив внеочередной приз.

Также можно попросить детей разде-лить персонажей по категориям, напри-мер «добрые и злые», «хитрые и глупые», «люди и животные» и т.п.

Или дать им свою характеристику. На-верняка будут неожиданные «открытия» (например, моя дочка, когда ей было 3 годика, договорилась до того, что волк – это козляткин папа!).

Предложите гостям придумать короткую сказку-историю. С условием, чтобы она была интересна малышу-имениннику.

Например, на кондитерскую тему:

1) «Как конфета выбирала себе оберт-ку»

2) «Жила-была банка компота»3) «О том, как торт очень хотел по-

пасть к нам на стол»и т.д.

Можно сразу же показывать придуман-ную сказку в действии, используя имею-щиеся предметы.

Кто знает, может, после этого вечера у кого-то из собравшихся проснется дар писателя-сказочника!

Детки День рождения

68

Если среди участников праздника есть старшие дети, предложите им игру посложнее – «Перевертыши».

Заранее выпишите названия сказок и измените их. Участники же должны уга-дать оригинал.

Например:

1) «Кастрюлька борща» – «Горшочек каши»

2) «Зеленый берет» – «Красная Шапочка»3) «Девочка-с-кулачок» – «Мальчик-с-

пальчик»4) «Дождливый царь» – «Снежная короле-

ва»5) «Босая собака» – «Кот в сапогах»6) «Мышкин коттедж» – «Кошкин дом» и т.д.

Пусть гости сами включатся в игру и придумают свои варианты.

4

5

6 И напоследок о непременном атрибуте праздничного стола – торте.

Сейчас хорошо развита услуга приготов-ления тортов на заказ, поэтому сделайте такой сюрприз своему ребенку – закажи-те праздничный торт в виде его любимо-го сказочного персонажа.

И не забудьте о свечах! Малыши с удо-вольствием задувают их, не особо утруж-даясь загадыванием желания.

Надеемся, что наши советы вам приго-дятся, разбудят вашу фантазию и празд-нование дня рождения вашего крохи по-лучится по-сказочному увлекательным и интересным!

Пусть мир мудрых и добрых сказок в кото-рый раз прикоснется к вашим душам!

Ажар Мухамеджанова

Сейчас хорошо развита услуга при-готовления тортов на заказ, по-этому сделайте такой сюрприз своему ребенку – закажите празд-ничный торт в виде его любимого сказочного персонажа. И не забудьте о свечах! Малыши с удовольствием задувают их, не особо утруждаясь загадыванием желания.

!

69


70

Шри-Ланка имеет порядка 80 наименований, но именно это определение, как никакое другое, больше всего соответствует действительности. Если вы задумываетесь над маршрутом се-мейного отпуска, рассмотрите вариант поездки на Цейлон, как по-другому традиционно величают Шри-Ланку.

Благословенная зЕмЛя

КОмфОртНая эКзОтИКаВсе родители стараются выбрать для своих детей самое лучшее, и туристический маршрут не исклю-чение. Выбрав Шри-Ланку, вы полностью оправдае-те все надежды: во-первых, здесь очень тихо и без-опасно; во-вторых, изумительные песчаные пляжи и ласковое неглубокое море подарят массу поло-жительных эмоций и укрепят здоровье; в-третьих, инфраструктура острова развита настолько, что любое желание будет воплощено в реальность.

ГЛаВНЕй ВСЕГО ПрОГНОз ПОГОдыИ он на Цейлоне самый что ни на есть позитивный. Существенный плюс острова – отсутствие изнуряю-щей жары – температурный режим редко перевали-вает за отметку 30ºС, вода же круглый год теплая – 27 градусов. Не зря Шри-Ланку величают страной веч-ного лета, отдыхать на Цейлоне можно круглый год: с мая по ноябрь своих гостей ждет восточное по-бережье, с декабря по апрель – западное и южное, центральная часть острова гостеприимна весь год. Вот такие климатические особенности у острова.

ПрИКЛючЕНИя дЛя ВСЕй СЕмьИЦейлонские приключения начинаются с того са-мого момента, как нога путешественника ступает на землю вечного лета. Наверное, только здесь

экскурсии ориентированы на все воз-растные категории и особенно на детей. Вам и вашим детям увлекательно рас-скажут об истории чая в Старой Англии (именно так называется район чайных плантаций), побалуют вкуснейшим чаем под аккомпанемент местных сладостей; добрые ланкийцы с удовольствием пока-жут местную растительность и живность, которая обязательно встретится вам во время экскурсии. Не менее увлекательны прогулки на яхтах и катерах, посещение местных водопадов, рыбалка и экскур-сии по многочисленным национальным паркам Шри-Ланки, конные маршруты, пиратские вечеринки. И главное – высо-кий уровень сервиса, начиная от каче-ства приготовления пищи и заканчивая транспортом, ланкийцы демонстрируют любовь к детям, а потому ориентируются именно на их потребности.

На Шри-Ланке все просто и удобно, даже вещей с собой брать рекомендуют по ми-нимуму: здесь все доступно и по ценам, и по расстояниям, а качество выше всяких похвал. Добавьте сюда любимый семьями с детьми all inclusive, изобилие детских центров и площадок, вкуснейшее моро-женое и возможность прокатиться на сло-не, и вы поймете: на Цейлон нужно ехать всей семьей!

Обо всех остальных позитивных нюансах вам расскажут ваши туроператоры.

На

прав

ах р

екла

мы

71


Благословенная зЕмЛя

72

Почему Греция?Приведем только самые существенные доводы. Во-первых, мягкий климат – это гарантия того, что акклиматизация пройдет незаметно, что немаловаж-но, когда речь идет о маленьких путе-шественниках. Во-вторых, греческие пляжи превосходны, а бирюзовая вода


Мифы и легенды, шикарные пляжи и

отели, мягкий климат и теплое море – это все

Греция, идеальное место для семейного путешествия с

детьми всех возрастов. Если вы еще сомневаетесь и задаете вопросы, ищите

ответы вместе с нами.

теплая и спокойная; добавьте сюда пре-красные пейзажи, богатое культурное на-следие Древней Эллады, и вы поймете, что именно здесь можно совместить при-ятное с полезным. Третий плюс греческих каникул – дружелюбие греков. Будучи православными, греки уважают досто-инство каждого гостя и ценят мир. Еще больше они любят шустрых малышей и оказывают им всяческие знаки внима-ния. Четвертое преимущество античного направления – абсолютная безопасность как в плане преступности, так и в плане здоровья (в Греции нет и не бывает вспы-шек детских инфекций). Пятый бонус – отсутствие языкового барьера: персонал многих отелей знает английский и рус-ский языки. Добавьте сюда полюбившу-юся многим семьям систему «всё включе-но» и возможность выбора любого другого режима проживания (полупансион или только завтраки), доступный уровень цен, бесплатное проживание детей до 12–14, а иногда и до 18 лет, наличие развлекатель-ных программ в отеле и за его пределами, и вы поймете, что Греция – оптимальный вариант для семейного отдыха.

Семья Отдых

73


Что касается направлений, то их не-сколько. Классический вариант: Корфу, Родос, Крит, Керкира, Левкаду и Лесбос – эти крупные острова оснащены по всем законам туристического жанра. Острова подальше и поэкзотичнее не самый луч-ший вариант. Так что пока ребенок ма-ленький, останавливайте свой выбор на мелководье и семейных пляжах. Если вы хотите посетить материковую Грецию, для семейного отдыха лучше выбирать Халкидику и Пелопоннес с золотистым песком, чистейшим теплым морем и раз-витой инфраструктурой отелей.

Когда лучше ехать?Несмотря на то что количество солнеч-ных дней в Греции переваливает за 300, Эллада далеко не круглогодичный ку-рорт. Средиземноморский климат пред-полагает сухую и прохладную зиму и су-хое жаркое лето. Учитывайте эту харак-теристику, если вы планируете путеше-ствие в мир античных мифов и легенд. Определитесь с целью путешествия: если вы планируете познакомить ребенка с миром Древней Греции, насладиться культурным наследием великой цивили-зации, отправляйтесь сюда в апреле-мае,

С какого возраста?Отвечаем: с любого, потому что… это Гре-ция. Сюда едут туристы со всего мира с детками всех возрастов. Главное – опре-делить для себя, какую программу вы желаете реализовать: если вашему малы-шу еще нет трех лет, выбирайте курорт и отель с учетом потребностей вашего крохи (оснащение номера детскими при-надлежностями, большой пляж, хороший сад, наличие мини-клуба, а также воз-можность нанять няню – это показатели сервиса и гарантия хорошего отдыха). Если ваш маленький путешественник уже перешагнул рубеж 3-летия, ищите отели с хорошими детскими площадками и ориентированными на детей развлече-ниями. Прекрасная альтернатива отелю – домик на острове, если в нем есть кухня и сад, где малыш может бегать, прыгать и играть сколько ему захочется. А вот от квартирного варианта опытные путеше-ственники советуют отказаться – походы на пляж окажутся утомительными для ребенка, а это значит, что испорченного настроения ни вам, ни карапузу не из-бежать.

Детки из возрастной категории «6+» с удовольствием составят компанию ро-дителям и будут рады познавательным маршрутам, так что планируйте всевоз-можные экскурсии, которые не дадут заскучать. Однако помните, что дли-тельный осмотр достопримечательностей может утомить, а потому не «утяжеляй-те» программу отдыха. Деток младшего школьного возраста весьма порадуют всевозможные аквариумы и аквапарки, зоопарки и спортивные мероприятия.

Куда поехать?Ответ на этот вопрос требует поиска золо-той середины, потому что маленькие дети требуют компромисса. Если вы не хотите тащить плачущего кроху на себе во время похода или слушать ворчание по поводу того, что хочется в аквапарк, а не созер-цать древние руины, составляйте програм-му отдыха еще «на берегу», то есть дома. Изначально ориентируйтесь на семейный тип отеля, который располагает уютны-ми семейными номерами, апартаментами или бунгало, в которых вы и ваша семья будете чувствовать себя как дома.


74

пока не так жарко. Правда, и водичка пока не порадует теплом – греческие моря еще прохладны. Если же вы ориен-тируетесь на пляжный отдых, помните, что лучшее время для пляжного отдыха – с июня по сентябрь. Правда, летом на экскурсиях будет уже жарковато, зато и вода будет теплой, а это гарантия того, что малыш не простудится, чего так бо-ятся все молодые мамочки.

Веселые уроки познания мираВ Греции есть все, и это правда. Памят-ники культуры и архитектуры, отличные магазины, кафе и рестораны, зоопарки и аквапарки, даже больше. Греция – это страна праздника и открытий, особенно в плане естествознания: на Крите – бота-нический сад Capsis Beach покажет боль-шим и маленьким любителям природы шикарные водопады, озера и реки; здесь же можно увидеть, как растут фрукты, овощи и самые разнообразные цветы. Большой зоопарк подарит массу поло-жительных эмоций всей семье, а детки смогут принять участие в самых разно-образных тематических мероприятиях: побыть фермером и услышать рассказ об особенностях выращивания оливок, при-готовить самое настоящее критское блю-до и попробовать его. Это направление отдыха именуется агротуризмом и весь-ма нравится деткам, выросшим в мега-

полисах. А если учесть, что в Греции все абсолютно безопасно, то такой контакт с миром природы пойдет только на пользу.

Семейный отдых с детками станет от-личным, если вы заранее исключите все непредвиденные обстоятельства, будь то режущиеся зубки или солнечный ожог. Берите с собой все необходимые лекар-ства, игрушки и книжки, хорошее на-строение и настрой на отдых, и тогда вам никто и ничто не сможет испортить греческое путешествие. Даже морские ежи, которые водятся в Греции. Путеше-ствуйте по миру Древней Эллады, заря-жайтесь солнечной энергией и морской силой, радуйте деток играми и экскурси-ями, и тогда ваше семейное приключе-ние запомнится вам надолго.

Елена ЧерепахинаКонсультант:

Юлия Стрельникова, ведущий менеджер Travelsystem

Семья Отдых

ма нравится деткам, выросшим в мега- ежи, которые водятся в Греции. Путеше-ствуйте по миру Древней Эллады, заря-жайтесь солнечной энергией и морской силой, радуйте деток играми и экскурси-ями, и тогда ваше семейное приключе-ние запомнится вам надолго.

75


76

Фогельман Эрик, 30.04.2013 г.До чего же ты большой –

Всем на удивление!

Праздник первый твой пришел –

Чудный день рождения!

Будь всех лучше и умней,

Всех добрей, внимательней!

Улыбайся веселей,

Мальчик замечательный!

От всей семьи

Климов Руслан, 23.04.2009 г.День рожденья – чудный праздник!

Самый классный возраст – 5!

Пусть же этот день прекрасный

Будет радостным опять!

Ждут подарки, развлеченья,

Всё, чего захочешь ты,

Потому что в день рожденья

Исполняются мечты!

Малыш, мы тебя очень любим!

Твоя семья!

Марат Балауса, 06.04.2012 г. Жаным Балауса, с днем рождения!

На сердце праздник и в душе:

Тебе два годика уже!

И мы все вместе заявляем:

С «огромной» датой поздравляем!

Расти, умней, шагай вперед,

Побольше ешь и не болей!

Ждем – позовешь нас через год

На свой трехлетний юбилей!

Бабушка Айгуль и дедушка Базаралы

Онгар Каусар, 02.04.2012 г.Каусар, доченька наша родная! Поздравляем тебя с днем рождения!Нашей доченьке – два года,Из-за стула чуть видна,Но прекрасную погодуВ доме делает она.Центр всеобщего вниманья,Обожанья и забот,Это нежное созданьеНа глазах у всех растет.Любит слушать на ночь сказку,После спит почти всю ночь,Любит песни, любит ласку –Вот у нас какая дочь!

С любовью папа, мама, дедушки и бабушки

Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!

77


Уважаемые читатели!Поздравляйте своих любимых деток с самым главным для них праздником – днем рождения! Присылайте свои поздравления с фото на [email protected]. Не забудьте указать имя, фамилию и дату рождения ребенка.Принимаем поздравления на май (не позднее 30 апреля).

Санатова Диана, 29.04.2013 г. Дианушка-золотушка, наша милая дочурка!

Поздравляем с первым годиком тебя!

Всей душой желаем быть всегда здоровенькой,

Счастливой, светлой, доброй и красивой!

Чтобы радовалась жизни ты всегда,

И светила, словно ясное солнышко!

С любовью твои папа, мама, Даниюша, Димашка и Дамилюша

Машковская Анастасия, 09.04.2008 г.Настеньке сегодня шесть,

У нее букварик есть,

В ранце – ручка, карандашик

У любимой дочки нашей.

Пожелаем детке милой,

Чтобы не был нос в чернилах,

В школе хорошо учиться,

На уроках не лениться,

Быть красавицей, конечно,

И веселой, доброй, нежной!

С любовью папа и мама

Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!

И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!

Быть красавицей, конечно,Быть красавицей, конечно,Быть красавицей, конечно,Быть красавицей, конечно,Быть красавицей, конечно,Быть красавицей, конечно,

И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!

Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!Поздра вляем!

И веселой, доброй, нежной!И веселой, доброй, нежной!

Поздра вляем!Нуркен Темирлан, 25.04.2013 г. У тебя сегодня день рожденья!

Ты взрослее стал на целый год.

И тебе мы скажем без сомненья:

В жизни тебе очень повезет!

Ждут тебя дороги и открытия,

Верные, хорошие друзья.

Самые счастливые события

С нетерпеньем ждут, малыш, тебя!

Мама, бабушка и все родные

78

Ахмет Дания, 19.04.2010 г. Дорогая, милая наша Дания!

Ты – наша радость, ты – наша принцесса! Четыре года – это много или мало? Но в любом случае это памятная и хорошая дата. Пусть не только этот день рождения и не только этот год будут замечательными, пусть вся жизнь, что ждет впереди, будет самой сказочной на свете. С днем рождения нашу маленькую принцессу и большую умницу!

С наилучшими пожеланиями папа, мама и сестренка Инара!

Аманхан Нурали, 19.04.2012 г.Распрекрасные глаза,Цепкие ручонки.Ты играешь целый деньВесело и звонко.И гуляешь во двореВ разную погоду.Ты уже такой большой,Ведь тебе два года!Ты расти, расти, сынок,Крепни, улыбайся.И, конечно, умным будьИ всегда старайся!

Султан Эль Хатиб, 09.04.2013 г.Султан, пусть все, что ты сделаешь в жизни, заслуживает гордости твоих родителей, а на пути к достижению своих целей ты обретешь верных и искренних друзей. Отличайся хорошим здоровьем и счастливой улыбкой сейчас, пока ты еще маленький, и в будущем.

Мы тебя очень любим! Раушан и Рафик Эль Хатиб

Бакытжан Султанали, 09.04.2012 г.Тебе два года, зайчик,

Красивый, умный мальчик!

Большой такой, смышленый,

Смешливый, одаренный!

Родителям не в тягость,

А только лишь на радость!

Приветливый, пригожий,

Какой же ты хороший!

Расти здоровым, крепким,

Грусти ты крайне редко,

И будь послушным самым,

Будь счастьем папы с мамой!

От папы и мамы

79


80

достижения 21 года. Кроме того, вы также вправе предъявить в суд данное требование при наличии соответствующей доверенно-сти от вашей дочери.

Вопрос: Добрый день! Возникла про-блема: я не могу разобраться, куда именно должна подать заявление на развод. Регистрация брака была в Ка-раганде, также была карагандинская прописка, на сегодняшний день у меня прописка Астаны, а у мужа прежняя карагандинская, но живем мы вместе на данный момент в Астане. Где мне подавать заявление – в Караганде или Астане? Заранее спасибо за ответ!

Ответ: В соответствии с действующим за-конодательством РК государственная ре-гистрация расторжения брака (супруже-ства) на основании совместного заявления супругов производится в регистрирующем органе по месту жительства супругов или одного из них.

Местом жительства признается тот насе-ленный пункт, где гражданин постоянно или преимущественно проживает. Местом постоянного жительства гражданина при-знается место его регистрации, которое является его юридическим адресом. Ме-стом преимущественного проживания гражданина является место его времен-ного жительства. Внутренние мигранты, прибывшие на временное жительство сро-ком свыше трех месяцев, берутся органа-ми внутренних дел на учет по месту вре-менного проживания. Постановка на учет осуществляется по заявлению граждан или иному документу, подтверждающему основания временного или постоянного пребывания.

Таким образом, учитывая, что вы зареги-стрированы по месту жительства в Астане, государственная регистрация расторже-ния брака на основании совместного заяв-ления супругов может быть произведена в регистрирующем органе Астаны.

Вопрос юристуДаурен онгарбекович Тажиев, юрист, директор ТОО «First Kazakhstan Business & Law Holding Company»

Ваши вопросыП

рисы

лайт

е ин

тере

сую

щие

вас

воп

росы

на

jane

@de

tki.k

zП

рисы

лайт

е ин

тере

сую

щие

вас

воп

росы

на

jane

@de

tki.k

z

Вопрос: Здравствуйте. Я получаю алименты на дочь 07.11.1995 г. р. Через неделю ей исполняется 18 лет и алименты прекращаются. Она по-ступила на очное платное отделение в институт, я полностью содержу ее сама. Хочу подать заявление на али-менты до 21 года. Кто в данном слу-чае должен выступать истцом: я – как родитель, который ее содержит, или сама дочь – как совершеннолет-ний ребенок?

Ответ: В соответствии с Кодексом РК «О браке (супружестве) и семье» в случае если родители добровольно не предостав-ляют средства на содержание своим не-совершеннолетним детям, а также со-вершеннолетним детям, обучающимся в системе общего среднего, технического и профессионального, послесреднего об-разования, в системе высшего образова-ния по очной форме обучения в возрасте до двадцати одного года, эти средства с них взыскиваются в судебном порядке. Согласно Гражданскому кодексу РК спо-собность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их (гражданская дееспособность) возникает в полном объ-еме с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста. Таким образом, учитывая, что ваш ребенок достигнет совершеннолетия, она вправе самостоятельно предъявить в суд требования о взыскании алиментов до

81


82

83


84

Декоративное панноНам понадобится• плотный картон для основы• разноцветные журнальные листочки• линейка, ножницы, резец, карандаш• клей• лист темной (черной или темно-

синей или другой) цветной бумаги

Как делать:Журнальные листы режем на полосочки шириной около 1 см. Можно использо-вать фигурные ножницы.

Аккуратно приклеиваем полосочки на картон-основу, произвольно чередуя цвета. Чем тоньше будут полосочки, тем интереснее будет смотреться результат.

85


При

сыла

йте

свои

тво

рчес

кие

идеи

на

jane

@de

tki.k

z

Декоративное панно Аккуратно подравниваем края. Теперь берем лист темной цветной бумаги и на обратной стороне рисуем... Ну, что фан-тазия посоветует – то и рисуем! Здесь нет ограничений! Моя активная помощница захотела сделать цветочную полянку – ее и нарисовали.

Тут надо быть очень внимательным и продумать рисунок так, чтобы он не раз-валился при выполнении следующего шага. Вырезаем наш рисунок. Я исполь-зовала резец и маленькие маникюрные ножнички – очень удобно вырезать ими мелкие детали! Вырезать нужно именно рисунок, чтобы весь фон остался.

Теперь самое сложное и интересное – приклеиваем лист с вырезанным рисун-ком на наш полосатый фон!

Как по волшебству появляется ориги-нальная картинка! Моя дочь была в вос-торге!

P.S. Если вы где-то случайно ошиблись и рисунок «разваливается», ничего страш-ного, все можно подправить! Как толь-ко рисунок-трафарет будет приклеен к фону, мы увидим, что потерялось, и при-клеим «запчасть» на ее место!

Успехов в творчестве!

автор: Ирина аксеной

клеим «запчасть» на ее место!

86

маленькие Попова Мария, 2 г 6 мес.

Изюмова Софья, 2,5 года

Цыплаков Дармир, 7 мес.

Агапитов Кирилл, 1 год 7 мес.

Луконина Милана, 9 мес.

Баригов Анзор, 8 мес.

87


Внимание! В фотогалерею принимаются

фотографии детей на определенную тематику. Тема мая: «Мои бабули и дедули».

Присылайте фото вашего малыша на эту тему на [email protected] с пометкой «Фотогалерея». Не

забудьте указать фамилию, имя и возраст ребенка.

смешинки

Изюмова Софья, 2,5 года Турсунбаев Санжар, 2 года 2 мес.

Аружан Жандосова, 9 мес.

Цыплаков Радмир ,1 год 9 мес.

Гойколов Артём, 6 мес.

Цыплаков Дармир, 7 мес. Утеген Айша, 3 мес. Темiрбек Жанель, 2 года

Ким Милана, 2 года 8 мес.

88

АпрельДеТСкаЯ аФиШа

88

«За тридевять земель»В поисках своей мамы Йохан попадает в далекое царство короля перьев, откуда нет дороги назад. От судьбы не уйдешь: теперь он должен сам позаботиться о спасении не только своей мамы, но и всего королевства. Но разве можно понимать все тонкости жизни и играть по ее правилам, когда ты еще так молод?

«Олли и сокровища пиратов»К подводным лодками Олли и Бэт присоединяется их друг Бобси, который совершенно убежден, что является потомком «Пи-Ратов» — давних искателей легендарного клада.

Их путешествие за сокровищем наполнено чудесами, приключе-ниями и, конечно, юмором, потому что по пятам за ними следует банда Красных Морских Коньков под предводительством интелли-гентной, но крайне опасной Акулы… Но даже это не смогло остано-вить наших героев! Олли, Бэт и Бобси переживут сильный шторм, преодолеют все препятствия и в конце концов смогут найти клад! Но основное, что наши охотники за сокровищами поймут к концу этой гонки, что самое главное — это, конечно, семья и друзья!

кино

циркЦирк Юрия НикулинаСобытие года! С 19 апреля по 18 мая в Алматинском цирке новая грандиозная программа легендарного Цирка Юрия Никулина! В программе уча-ствуют гимнасты, канатоходцы, сталкеры, веселые клоуны, дрес-сированные медведи и другие. Лучшие номера золотого фонда рос-сийского цирка! Смотрите и восхищайтесь!

Информация по тел. 394-48-82

89


ГАРТД им. М. ЛермонтоваСпектакли для детейНачало в 11.006 вс, 27 вс И. Каржухова, Л. Браусевич. «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» (по мотивам сказки С. Аксакова). Сказка в одном действии

20 вс Т. Габбе. «ХРУСТАЛЬНЫЙ БАШМАЧОК». Сказка в двух действиях

267-31-36, [email protected]

ГАРТ для детей и юношества им. Н. САЦОсновная сценаНачало в 12.00

6 вс У. Гибсон. «ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА». Мюзикл. Продолжительность 2 часа, с антрактом

9 ср, 10 чт, 13 вс ПРЕМЬЕРА! Лев Устинов. «ВЕЛИКИЙ ЛЯГУШОНОК». Сказка. Продолжительность 50 мин., без антракта

16 ср С. Маршак. «КОШКИН ДОМ». Музыкальная сказка. Продолжительность спектакля 50 мин., без антракта

17 чт А. Линдгрен. «МАЛЫШ И КАРЛСОН». Музыкальная сказка. Продолжительность спектакля 1 час, без антракта

27 вс «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» (по мотивам сказки А.Толстого). Сказка. Продолжительность спектакля 1 час 50 мин., с антрактом

Тел. 221 89 64

ЗазеркальеНачало в 11.0012 сб «СЕКРЕТ АЙСУЛУ». Праздничная сказка о тайне Лунной красавицы

13 вс «ОЖИВШАЯ ЛЕГЕНДА». По мотивам казахских народных сказок

19 сб «СОЛНЕЧНАЯ СКАЗКА». Очень добрая, поучительная сказка

20 вс «СКАЗКА О ГЛУПОМ МЫШОНКЕ». Всем знакомая любимая сказка

26 сб «СКАЗКА ДЛЯ ДЖАННИ». Детский мюзикл в куклах

27 вс «ЧУДЕСА ВОЛШЕБНОГО ГОРОДА». Спектакль о волшебном городе

Тел. 328-14-18

Театр

89

90

91


92

93


94

95


96

Где найти «Клуб родителей Детки.kz»?В магазинах• Terranova, молл Aport, западное направление трас-

сы Алматы – Бишкек, Тел. 312-15-79• Сеть магазинов для будущих мам «Gemko», ТРЦ

«Мега», ТЦ «Каркара», сектор в, бутик 6.• Магазин детской одежды «Okaidi», ТРЦ «Спутник».• МФК «Globus», пр.Абая, 109В, уг.ул. Ауэзова, бутик

BIZE, 2 этаж (напротив Mothercare )

В центрах подготовки к родам• «Коктем» тел.: 376-21-70, 328-18-96, мкр. «Коктем-2», д.2.• «Помогите.kz» тел.: 250-04-62, ул. Желтоксан, д. 68,

каб. 278, уг. Макатаева

В центрах развития детей• «Филипок» тел.: 269-55-91, ул. ул. Прокофьва, д. 16, уг.

ул. Толе би.• «Керемет» тел.: 315-08-99, +7 (701) 799-77-39 ул. Сей-

фуллина, уг. ул. Тимирязева, ж.к. «Керемет», секция 34, офис 131 В.

• «Рыбки» тел.:275-46-76. Ботанический бульвар уг. ул. Ауэзова, д. 72, кв.1

• «Познайка» тел.: 327-16-06, +7 (777) 269-85-37, ул. Жамбыла, д. 77, уг. ул. Наурызбай батыра

• «Непоседы», тел.: 226-63-37 Торайгырова, 25, оф.85• Центр Раннего Развития «Пчелка», тел.: 392-77-37,

ул.Солодовникова, 21 Е, ж/к Куат

В фитнес-центрах• «Век Олимп» тел: 237-95-18, 237-95-19, мкр. «Керемет»,

ул. Тимирязева, д. 1, (вход с ул. Наурызбай батыра)• Rakhat-Fitness, тел.: 2-555-888, пр. Абая 48

В медицинских центрах• «Grand Clinic» тел.: 394-62-47,48, 394-60-60 мкр.

«Коктем-2», д. 16 (по бульвару Мусрепова, между Тимирязева и Ботаническим)

• Центр Узи доктора Ембергенова, тел.: 376-33-97, мкр. Коктем-2, д. 21 Ботанический/Мусрепова (м/у Байзакова и Весновка)

• Институт молекулярной медицины тел.: 378-66-00, 378-67-35 ул. Муканова, д. 235, ниже ул. Жамбыла

• Центр «ЭКО» тел.: 292-53-70, 292-57-70, ул.Толе би, д. 99, уг. ул. Байтурсынова

• «Керуен Медикус» тел.: 293-08-77, 292-67-56 ул. Шарипова, 62, выше ул. Толе би

• «On Clinic», институт современной медицины, ул. Абая 20/14 (уг. ул. Желтоксан), тел.: 250-10-05, 250-46-42

• «Interteach», адрес: ул. Фурманова, 275 д• Семейная амбулатория и лаборатория “САУЖАР-

ДЕМ” (“ХАК”), тел.: 239-54-39, 239-54-16 пр. Абая, 7а, угол пр. Правды

• Городской центр репродукции человека, тел.: 279-02-11 ул. Жибек жолы, 124

• CIM (Центр Израильской Медицины), Тел.: 250-60-50, ул.Маркова, 71 (выше ул.Тимирязева)

• Сеть клиник Достар Med, 227-80-60, 227-80-61, 270-36-66, 270-36-65

• Центр Педиатрии «Карудо», ул.Абылай хана 127, уг.ул.Кабанбай батыра, ЖК «Столичный», тел:237-88-03, 237-88-04, +7 701-780-33-66ул.Мусабаева 19\1, ЖК «Sun Villa», заезд с улицы Аскарова, тел: 247-23-93, 247-23-88, +7 701-951-04-84

Аптеки• Центральная аптека на Фурманова, тел.: 273-07-08

ул. Фурманова, 91/97 • Центральная аптека на Ауэзова, тел.: 274-07-07 ул.

Ауэзова, 175

Разное• Семейное кафе «Дорога детства» ул. Навои, д. 10,

уг.ул. Новая. Вверх по дороге в Алма-Арасан. • Мастерская радости «Baby Print», тел.: 327-79-28,

271-86-58 ул. Джандосова, 96• Психологический центр «OM time», 227-45-40, 227-

45-21, +7 707 998 49 72, +7 777 470 83 72, ул. 24 июня, д. 27, оф. 402

96

ПОДПИСКА!Дорогие читатели и читательницы!Вы можете оформить подписку на журнал «Клуб родителей Детки.kz» по каталогу «Казпочта», а также по каталогу «Каз Пресс». Подписной индекс - 74353

Алматы «Казпочта» ул. Богенбай батыра, 1348 (727) 261 61 12

ТОО «Каз Пресс»ул. Кунаева, 18 (727) 250 22 60, 271 83 73

Сеть магазинов

Алматы• «GRAND», ул. Гоголя, 58 (уг. ул. Панфилова). Тел.:

232-25-26, 232-25-27. • ТРК «Mega Center Alma-Ata», ул. Розыбакиева, 247.

Тел.: 232-26-22• «Меломан Marwin» ТРЦ Mega, 2 этаж, ул. Розыбаки-

ева, 247.• ТЦ «Promenade», ул. Абая, 44А (уг. ул. Байтурсыно-

ва). Тел.: 270-07-58• ТРЦ «Галерея», ул. Тимирязева, 42 (на территории

ЦДС «Атакент»). • ТРЦ «Прайм Плаза», пр. Райымбека (уг. ул. Саина).

Тел.: 300-40-42

Астана• «Керуен», ул. Достык, 9. Тел.: 79-53-61• «Проспект Республики», пр. Республики, 17/1. тел.:

32-65-79 • ТРК «Mega Center Astana», пересечение Кургаль-

джинского шоссе и пр. Сарыарка, строение 1, 1-й этаж, бутик В24. Тел.: 79-14-91.

• «Marwin» ТРЦ «Mega Center Astana», 3 этаж, тел.: 79 14 92 (93)

• ТРК «Арсенал», ул. Алтынсарина, 4. Тел.: 38-41-06 • ТРЦ «Asia Park», пр. Кабанбай батыра, 21, 1-й этаж,

блок А6. Тел.: 47-88-56

Documents

detki.kz (58)