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SISTEMA NACIONAL DE SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NIVEL TUTORÍAS PARA EL NIVEL
MEDIO SUPERIORMEDIO SUPERIOR
REFORMA CURRICULAR DE REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN MEDIA LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIORSUPERIOR
SEPTIEMBRE 2006SEPTIEMBRE 2006
Una propuesta dinámicaUna propuesta dinámica
La Reforma Curricular plantea grandes lineamientos y
orientaciones
La Reforma Curricular es una propuesta abierta y perfectible
CENTRADO
EN EL
APRENDIZAJE
Desarrollo equilibrado de conocimientos, actitudes, habilidades y valores
Una formación integral; de alta calidad científica, tecnológica y humanística
Procesos educativos flexibles e innovadores, y múltiples espacios de relación con el entorno
MODELO MODELO EDUCATIVOEDUCATIVO E
G
R
E
S
A
D
O
S
Sólida formación que facilite el aprendizaje autónomo, el tránsito entre niveles, modalidades, instituciones y hacia el mercado de trabajo
Desafíos del ModeloDesafíos del Modelo
El Programa Nacional de Educación establece:
Articular las funciones sustantivas en el proceso formativo
Reorganizar lo que debemos enseñar El papel de los actores del proceso
educativo: docentes, estudiantes, tutores, administrativos y autoridades
Mayor impacto social de nuestro quehacer Nuevas formas de organización del trabajo
académico
El nuevo modelo promueve:El nuevo modelo promueve: Nuevos espacios de aprendizajeNuevos espacios de aprendizaje Una oferta educativa diversificada e Una oferta educativa diversificada e
incorpora salidas lateralesincorpora salidas laterales El trabajo horizontal y coordinado entre El trabajo horizontal y coordinado entre
las Unidades Administrativaslas Unidades Administrativas Responsabilidades y papeles distintos Responsabilidades y papeles distintos
para estudiantes y profesorespara estudiantes y profesores La mejora continua de la calidad de los La mejora continua de la calidad de los
servicios educativos del Nivel Medio servicios educativos del Nivel Medio SuperiorSuperior
Estrategia para su implantaciónEstrategia para su implantación
Las Unidades Administrativas apoyan la formación de los estudiantes a través de una estrategia de acompañamiento consistente en programas de tutorías.
La recuperación de las experiencias tutoriales tienen elementos comunes y particulares que tienen la posibilidad de transformar hacia niveles de calidad la formación integral de los estudiantes.
MISIÓNMISIÓN
Establece los lineamientos normativos y operativos del Sistema Nacional de Tutorías para contribuir al desarrollo integral de los alumnos del Bachillerato Tecnológico y del Bachillerato General, mediante la instrumentación de Programas de Tutorías en las Unidades Administrativas respectivas, conforme a los requerimientos del modelo educativo centrado en el aprendizaje, favoreciendo a los alumnos desde su ingreso, permanencia y conclusión escolar.
VISIÓNVISIÓN
Incidir en mejorar la permanencia en los estudios y en la terminación oportuna de los mismos, a través de la planeación de modelos de intervención individual y grupal, para lograr el desarrollo integral de los alumnos que contribuya a formar individuos capaces de convivir en las nuevas sociedades del conocimiento.
Co
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Def
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Planeación acciones tutoriales
Programa de Tutorías en PlantelPrograma de Tutorías en Plantel
Programa Operativo Anual
Programa Operativo Anual
Análisis del perfil del Tutor
Análisis del perfil del Tutor
ObjetivoObjetivo
Estructura y funciones de
los participantes del SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes del SiNaT
SubProgramas operativos
SubProgramas operativos
Normas de Control Escolar
Modelos de Intervención
Modelos de Intervención
Centrado en el aprendizaje
Infraestructura y equipamiento
Normatividad
Portafolios de acciones tutoriales
Portafolios de acciones tutoriales
Sistema Nacional de Tutorías
Experiencias tutoriales de las UA
Experiencias tutoriales de las UA
PROCESO DE INSTRUMENTACIÓNPROCESO DE INSTRUMENTACIÓN
Estructura SiNaT-PlantelEstructura SiNaT-Plantel
EVALUACIÓN PERMANENTEEVALUACIÓN PERMANENTE
PROCESO DE PLANEACIÓNPROCESO DE PLANEACIÓN
Programas de Apoyo al Aprendizaje
Transformación de la gestión
docente
Transformación de la gestión
docente
Seguimiento del Proceso de planeación
estratégica en las UA
Seguimiento del Proceso de planeación
estratégica en las UA
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍASSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS
Coordinación Nacional
Gestionar partida presupuestal para la
instrumentación del SiNaT
Gestionar partida presupuestal para la
instrumentación del SiNaT
Coordinación de Tutorías en el plantel
Coordinación de Tutorías en el plantel
Orientar el desarrollo de los Subprogramas
Orientar el desarrollo de los Subprogramas
Programas de Apoyo al Aprendizaje
Programas de Apoyo al Aprendizaje
Planear y coordinar el Programa Nacional de
Tutorías
Planear y coordinar el Programa Nacional de
Tutorías Propiciar las condiciones operativas infraestructura
y equipamiento
Propiciar las condiciones operativas infraestructura
y equipamiento
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN SiNaTSEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN SiNaT
Políticas y lineamientosPolíticas y lineamientos
Programas de estímulos y becas a estudiantes y al personal
Programas de estímulos y becas a estudiantes y al personal
Perfil del TutorPerfil del Tutor
Lineamientos para la Coordinación de Tutorías en el Plantel
Lineamientos para la Coordinación de Tutorías en el Plantel
Programa Nacional de EducaciónPrograma Nacional de Educación
Normas de Control Escolar par el Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General
Normas de Control Escolar par el Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General
NormatividadNormatividad
Reglas de tránsito entre niveles y modalidades educativas
Reglas de tránsito entre niveles y modalidades educativas
Normas para el funcionamiento del Programa de Tutorías en el Plantel.
Normas para el funcionamiento del Programa de Tutorías en el Plantel.
Nombramiento de TutoresNombramiento de Tutores
Normas para la acreditación de aprendizajes en asignaturas y módulos
Normas para la acreditación de aprendizajes en asignaturas y módulos
Modelo de Educación Media Superior Tecnológica
Modelo de Educación Media Superior Tecnológica
Incorporación del historial académico en el proceso educativo
Incorporación del historial académico en el proceso educativo
Programas de Tutoría en las UA
Programas de Tutoría en las UA
INSTRUMENTACIÓN DEL SISTEMA NACIONALINSTRUMENTACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL
SiNaT
Modificación de la acción educativa del docente-tutorModificación de la acción
educativa del docente-tutor
Experiencias tutoriales
Experiencias tutoriales Coordinación de Tutorías
en el Plantel
Coordinación de Tutorías en el Plantel
Aplicación de Normas de Control Escolar
Aplicación de Normas de Control Escolar
Nueva gestión académicaNueva gestión académica
Planeación de las acciones tutoriales
Planeación de las acciones tutoriales Operación de los programas
de apoyo al aprendizajeOperación de los programas
de apoyo al aprendizaje
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN NMESEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN NME
Modelos de IntervenciónModelos de Intervención
Integración de diversos espacios de aprendizaje: (investigación, servicio social, vinculación, extensión, movilidad)
Integración de diversos espacios de aprendizaje: (investigación, servicio social, vinculación, extensión, movilidad)
Análisis y modificaciones a la evaluación de los aprendizajes en asignaturas y módulos.
Análisis y modificaciones a la evaluación de los aprendizajes en asignaturas y módulos.
Modificación del proceso de egreso y fomento del aprendizaje autónomo
Modificación del proceso de egreso y fomento del aprendizaje autónomo
Seguimiento de la evaluación
Seguimiento de la evaluación
Portafolios de evidenciasPortafolios de evidencias
Análisis de académico, vocacional y afectivo
Análisis de académico, vocacional y afectivo
Co
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Planeación acciones tutoriales
Programa de Tutorías en Plantel
Programa de Tutorías en Plantel
Programa Operativo Anual
Programa Operativo Anual
Análisis del perfil del Tutor
Análisis del perfil del Tutor
ObjetivoObjetivo
Estructura y funciones de
los participantes en el
SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes en el
SiNaT
SubProgramas operativos
SubProgramas operativos
Normas de Control Escolar
Modelos de intervención
Modelos de intervención
Centrado en el aprendizaje
Infraestructura y equipamiento
Normatividad
Portafolios de acciones tutoriales
Portafolios de acciones tutoriales
Sistema Nacional de Tutorías
Formación de DirectoresFormación de Directores
PROCESO DE INSTRUMENTACIÓNPROCESO DE INSTRUMENTACIÓN
Estructura SiNaT-PlantelEstructura SiNaT-Plantel
EVALUACIÓN PERMANENTEEVALUACIÓN PERMANENTE
PROCESO DE PLANEACIÓNPROCESO DE PLANEACIÓN
Programas de Apoyo al Aprendizaje
Transformación de la gestión
docente
Transformación de la gestión
docente
ObjetivoObjetivo
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Preparación académicaPreparación académica
ObjetivoObjetivo
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Preparación académicaPreparación académicaOrientar las líneas de acción nacionales en materia de tutorías mediante la sensibilización, difusión, formación y actualización, control, seguimiento y mejora continua, para incidir en los programas de tutorías y lograr la calidad de una sólida preparación académica en los educandos del Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General
Orientar las líneas de acción nacionales en materia de tutorías mediante la sensibilización, difusión, formación y actualización, control, seguimiento y mejora continua, para incidir en los programas de tutorías y lograr la calidad de una sólida preparación académica en los educandos del Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General
•Sensibilización•Difusión •Formación•Control•Seguimiento•Mejora continua
•Sensibilización•Difusión •Formación•Control•Seguimiento•Mejora continua
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Estructura y funciones de
los participantes en el SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes en el SiNaT Preparación académicaPreparación académica
Coordinación NacionalCoordinación Nacional
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Estructura y funciones de
los participantes del SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes del SiNaT
Establecer políticas y lineamientos encaminados a facilitar el desarrollo del Programa Nacional de Tutorías.
Planear, organizar y coordinar el Programa Nacional de Tutorías.
Propiciar las condiciones operativas para el cumplimiento del Programa de Tutorías en las unidades administrativas.
Gestionar una partida presupuestal necesaria para la instrumentación del SiNaT que permita la realización de los Subprogramas Operativos involucrados, en condiciones óptimas.
Conformar los procesos de Seguimiento y Evaluación del conjunto de los Subprogramas Operativos implicados en el SiNaT, así como del propio sistema.
Acordar oportunamente, sobre eventualidades que afecten o pongan en riesgo la realización de los Subprogramas Operativos del SiNaT.
Orientar el desarrollo de los Subprogramas Operativos del SiNaT.
Preparación AcadémicaPreparación Académica
Coordinación NacionalCoordinación Nacional
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Estructura y funciones de
los participantes en el
SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes en el
SiNaTCoordinador NacionalCoordinador Nacional
Representantes operativos de cada Unidad Administrativa
Representantes operativos de cada Unidad Administrativa
Representantes Académicos
Representantes Académicos
IMPLANTACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVOIMPLANTACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVOIMPLANTACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVOIMPLANTACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO
Estructura y funciones de
los participantes del SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes del SiNaT
Actuar en nombre de la Subsecretaría de Educación Media Superior, conforme a las atribuciones que le confiere su cargo, en su ausencia asumirá sus funciones el representante de CoSNET
Proponer políticas y lineamientos encaminados a facilitar el desarrollo de los Subprogramas operativos que conforman el SiNaT, y vigilar su cumplimiento.
Proponer un sistema de indicadores que favorezcan tanto la evaluación del SiNaT, como la evaluación de los Subprogramas de éste
Convocar a sesiones extraordinarias de la Coordinación del SiNaT, cuando se presenten eventualidades que así lo ameriten..
Emitir su voto de calidad en situaciones importantes que no logren un consenso e involucren un empate en la toma de decisiones.
Coordinador NacionalCoordinador Nacional
Representantes Operativos
Representantes Operativos
Representantes académicos
Representantes académicos
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Estructura y funciones de
los participantes en el SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes en el SiNaT
Planear, administrar y distribuir los recursos financieros destinados al SiNaT mediante un proceso de transparencia en su ejercicio.
Organizar y coordinar el desarrollo de los subprogramas operativos del SiNaT conforme a los objetivos institucionales de su Unidad Administrativa y en congruencia con las características particulares de sus planteles
Establecer las condiciones adecuadas para el
desarrollo de los subprogramas operativos en
los planteles de su Unidad Administrativa.
Gestionar ante las instancias correspondientes
de sus Unidades Administrativas los apoyos
necesarios para la instrumentación de los
Subprogramas Operativos
Coordinador nacional
Coordinador nacional
Representantes operativos
Representantes operativos
Representantes académicos
Representantes académicos
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Estructura y funciones de
los participantes en el SiNaT
Estructura y funciones de
los participantes en el SiNaT
Instrumentar y vigilar el cumplimiento de las
políticas y lineamientos establecidos por la
Coordinación Nacional de Tutorías, en el
interior de su Unidad Administrativa
Planear y organizar eventos de carácter
nacional, estatal o regional con la finalidad de
recuperar y compartir experiencias en materia
de tutorías.
Aplicar los procesos de seguimiento y
evaluación del conjunto de los Subprogramas
Operativos implicados en el SiNaT,
conjuntamente con la Coordinación de Tutorías
en el Plantel.
Operar los procesos de acopio y seguimiento
de planes de mejora continua de los planteles
adscritos a su Unidad Administrativa
Coordinador nacionalCoordinador nacional
Representantes operativos
Representantes operativos
Representantes académicos
Representantes académicos
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Coordinación de Tutorías en
el PlantelDirectorDirector
Coordinador de Tutorías en el plantel
Coordinador de Tutorías en el plantel
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Coordinación de Tutorías en
el Plantel• Operar los procesos de acopio y
seguimiento de planes de mejora
continua de los planteles adscritos a
su unidad administrativa
•Crear las condiciones normativas,
laborales y de gestión para organizar
la instrumentación del programa de
tutorías en el plantel
•Otorgar los nombramientos oficiales
a los participantes en la coordinación
de tutorías en el plantel, con base en
los perfiles establecidos en este
documento.
• Operar los procesos de acopio y
seguimiento de planes de mejora
continua de los planteles adscritos a
su unidad administrativa
•Crear las condiciones normativas,
laborales y de gestión para organizar
la instrumentación del programa de
tutorías en el plantel
•Otorgar los nombramientos oficiales
a los participantes en la coordinación
de tutorías en el plantel, con base en
los perfiles establecidos en este
documento.
DirectorDirector
Coordinador de Tutorías en el plantel
Coordinador de Tutorías en el plantel
•Determinar en las cargas horarias de los docentes los tiempos destinados para la actividad de tutorías.
•Apoyar la gestión de recursos financieros, humanos, materiales y de infraestructura requeridos para la ejecución del programa de tutorías.
•Motivar a los docentes para el ejercicio de las actividades tutoriales, a través de procesos de formación y actualización, reconocimientos y estímulos al desempeño
•Determinar en las cargas horarias de los docentes los tiempos destinados para la actividad de tutorías.
•Apoyar la gestión de recursos financieros, humanos, materiales y de infraestructura requeridos para la ejecución del programa de tutorías.
•Motivar a los docentes para el ejercicio de las actividades tutoriales, a través de procesos de formación y actualización, reconocimientos y estímulos al desempeño
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Coordinación de Tutorías en
el PlantelPlanear, organizar, operar y vigilar el
desarrollo de los subprogramas operativos, en lo general y de las
acciones tutoriales, en lo particular.
Gestionar ante el Director del plantel el nombramiento oficial del tutor, a los docentes que cumplan con el perfil
establecido en este documento.
Gestionar ante las instancias superiores los recursos financieros, materiales y de
infraestructura requeridos para la ejecución de las acciones tutoriales.
Integrar conjuntamente con el Director del plantel los subprogramas operativos
del SiNaT al POA.
Elaborar conjuntamente con los tutores el Plan de Mejora continua del plantel
conforme al desarrollo de los subprogramas Operativos del SiNaT.
Evaluar permanentemente conforme a los indicadores establecidos por el
SiNaT, los subprogramas operativos.
Planear, organizar, operar y vigilar el desarrollo de los subprogramas
operativos, en lo general y de las acciones tutoriales, en lo particular.
Gestionar ante el Director del plantel el nombramiento oficial del tutor, a los docentes que cumplan con el perfil
establecido en este documento.
Gestionar ante las instancias superiores los recursos financieros, materiales y de
infraestructura requeridos para la ejecución de las acciones tutoriales.
Integrar conjuntamente con el Director del plantel los subprogramas operativos
del SiNaT al POA.
Elaborar conjuntamente con los tutores el Plan de Mejora continua del plantel
conforme al desarrollo de los subprogramas Operativos del SiNaT.
Evaluar permanentemente conforme a los indicadores establecidos por el
SiNaT, los subprogramas operativos.
DirectorDirector
Coordinador de Tutorías en el Plantel
Coordinador de Tutorías en el Plantel
TutoresTutores
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Gestionar incentivos a los tutores por el ejercicio de
acciones tutoriales, a través de reconocimientos y estímulos al desempeño.
Promover y difundir el Programa de Tutorías en el
interior y exterior del entorno del plantel, como uno de los servicios de
atención personalizada que ofrece.
Gestionar incentivos a los tutores por el ejercicio de
acciones tutoriales, a través de reconocimientos y estímulos al desempeño.
Promover y difundir el Programa de Tutorías en el
interior y exterior del entorno del plantel, como uno de los servicios de
atención personalizada que ofrece.
DirectorDirector
Coordinador de Tutorías en el Plantel
Coordinador de Tutorías en el Plantel
TutoresTutores
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Integrar el historial académico de los tutorados y del grupo de tutorados para conformar su portafolio de evidencias.
Elaborar el plan de acción tutorial y entregar un informe de sus resultados al Coordinador de Tutorías en el Plantel.
Comprometer al tutorado y establecer una carta compromiso con los padres y madres de familia o tutor legal, para el
cumplimiento del Reglamento Interno del plantel.
Mantener comunicación permanente con quienes están involucrados en la acción
tutorial: coordinador de tutorías, orientador educativo, asesor académico, tutorados, docentes, padres y madres de
familia o tutores legales.
Establecer un seguimiento de las evaluaciones al tutorado: diagnóstica,
formativa y sumativa.
Instrumentar un seguimiento de las acciones tutoriales desarrolladas, tanto
del tutorado como del grupo de tutorados a su cargo.
Integrar el historial académico de los tutorados y del grupo de tutorados para conformar su portafolio de evidencias.
Elaborar el plan de acción tutorial y entregar un informe de sus resultados al Coordinador de Tutorías en el Plantel.
Comprometer al tutorado y establecer una carta compromiso con los padres y madres de familia o tutor legal, para el
cumplimiento del Reglamento Interno del plantel.
Mantener comunicación permanente con quienes están involucrados en la acción
tutorial: coordinador de tutorías, orientador educativo, asesor académico, tutorados, docentes, padres y madres de
familia o tutores legales.
Establecer un seguimiento de las evaluaciones al tutorado: diagnóstica,
formativa y sumativa.
Instrumentar un seguimiento de las acciones tutoriales desarrolladas, tanto
del tutorado como del grupo de tutorados a su cargo.
DirectorDirector
Coordinador de Tutorías en el Plantel
Coordinador de Tutorías en el Plantel
TutoresTutores
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Coordinación de Tutorías en
el PlantelAcompañar y orientar al tutorado en los
aspectos académico, vocacional y afectivo procurando que tenga
continuidad desde el inicio de sus estudios hasta su conclusión.
Emitir el visto bueno al departamento de control escolar del tutorado con respecto
a la acreditación de asignaturas en cursos semestrales, intersemestrales y
extraordinarios, adelanto de asignaturas en cursos semestrales y
intersemestrales, y cuando se opte por alternativas para superar la no
acreditación en cursos semestrales, intersemestrales y extraordinarios.
Propiciar la comunicación con padres y madres de familia o tutores legales, con
la finalidad de orientarlos en asuntos académicos, vocacionales y afectivos,
para coadyuvar en la toma de decisiones.
Canalizar al tutorado con bajo rendimiento a la asesoría académica.
Canalizar al tutorado a las áreas de atención más especializadas cuando se
requiera.
Acompañar y orientar al tutorado en los aspectos académico, vocacional y
afectivo procurando que tenga continuidad desde el inicio de sus
estudios hasta su conclusión.
Emitir el visto bueno al departamento de control escolar del tutorado con respecto
a la acreditación de asignaturas en cursos semestrales, intersemestrales y
extraordinarios, adelanto de asignaturas en cursos semestrales y
intersemestrales, y cuando se opte por alternativas para superar la no
acreditación en cursos semestrales, intersemestrales y extraordinarios.
Propiciar la comunicación con padres y madres de familia o tutores legales, con
la finalidad de orientarlos en asuntos académicos, vocacionales y afectivos,
para coadyuvar en la toma de decisiones.
Canalizar al tutorado con bajo rendimiento a la asesoría académica.
Canalizar al tutorado a las áreas de atención más especializadas cuando se
requiera.
DirectorDirector
Coordinador de Tutorías en el Plantel
Coordinador de Tutorías en el Plantel
TutoresTutores
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Coordinación de Tutorías en
el Plantel
Fomentar el estudio independiente en los tutorados a partir de cursos sobre hábitos y técnicas de estudio, entre
otros.
Reforzar los valores, actitudes y crecimiento personal de los tutorados.
Identificar y tratar de resolver los conflictos grupales, así como facilitar el
crecimiento del grupo, o en su caso, canalizar al grupo a instancias más
especializadas.
Orientar y asesorar académicamente en el ámbito de su asignatura o módulo que
imparta al tutorado cuando éste lo requiera.
Fomentar el estudio independiente en los tutorados a partir de cursos sobre hábitos y técnicas de estudio, entre
otros.
Reforzar los valores, actitudes y crecimiento personal de los tutorados.
Identificar y tratar de resolver los conflictos grupales, así como facilitar el
crecimiento del grupo, o en su caso, canalizar al grupo a instancias más
especializadas.
Orientar y asesorar académicamente en el ámbito de su asignatura o módulo que
imparta al tutorado cuando éste lo requiera.
DirectorDirector
Coordinador de Tutorías en el Plantel
Coordinador de Tutorías en el Plantel
TutoresTutores
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Perfil del TutorPerfil del Tutor AcadémicoAcadémico
VocacionalVocacional
ColaborativoColaborativo
AfectivoAfectivo
۩ Ser docente frente a grupo del plantel.
۩ Demostrar compromiso con los objetivos institucionales.
۩ Facilidad para la comunicación.
۩ Capacidad empáticaCapacidad empática
۩ Mantener confidencialidadMantener confidencialidad
۩ Mostrar un papel de Mostrar un papel de consejero, guía, orientador y consejero, guía, orientador y tener disposición de atender tener disposición de atender los tutorados.los tutorados.
۩ Mostrar actitudes positivasMostrar actitudes positivas
۩ Fomentar el auto estima Fomentar el auto estima entre los tutorados.entre los tutorados.
۩ Asumir permanentemente Asumir permanentemente una actitud autocrítica y una actitud autocrítica y reflexiva.reflexiva.
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Perfil del TutorPerfil del Tutor AcadémicoAcadémico
VocacionalVocacional
ColaborativoColaborativo
AfectivoAfectivo
۩ Amplio conocimiento del modelo educativo y su enfoque centrado en el aprendizaje.
۩ Formarse, actualizarse y capacitarse en el campo de la acción tutorial
۩ Conocer los cambios Conocer los cambios fisiológicos, psicológicos y fisiológicos, psicológicos y actitudinales que se generan actitudinales que se generan en la adolescencia, para en la adolescencia, para intervenir positivamente con el intervenir positivamente con el tutorado.tutorado.
۩ Conocer y aplicar un Conocer y aplicar un conjunto de técnicas y conjunto de técnicas y estrategias de autoaprendizaje estrategias de autoaprendizaje que se traduzca en facilitar el que se traduzca en facilitar el aprendizaje de los tutoradosaprendizaje de los tutorados
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Subprogramas OperativosSubprogramas Operativos Su principal propósito es crear las condiciones normativas para el trabajo de los tutores, laborales vinculadas a los perfiles de los docentes y de los directivos del Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General, administrativas y de financiamiento para instrumentar el Programa Nacional de Tutorías en cada Unidad Administrativa
Su principal propósito es crear las condiciones normativas para el trabajo de los tutores, laborales vinculadas a los perfiles de los docentes y de los directivos del Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General, administrativas y de financiamiento para instrumentar el Programa Nacional de Tutorías en cada Unidad Administrativa
GestiónGestión
Sensibilización y difusiónSensibilización y difusión
Formación y actualizaciónFormación y actualización
Acciones tutorialesAcciones tutoriales
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Subprogramas OperativosSubprogramas Operativos Su propósito es generar líneas nacionales en el proceso de involucramiento a través de promover los beneficios y fortalezas del Programa Nacional de tutorías a la comunidad educativa para operarlo en cada Unidad Administrativa.
Su propósito es generar líneas nacionales en el proceso de involucramiento a través de promover los beneficios y fortalezas del Programa Nacional de tutorías a la comunidad educativa para operarlo en cada Unidad Administrativa.
GestiónGestión
Sensibilización y difusiónSensibilización y difusión
Formación y actualizaciónFormación y actualización
Acciones tutorialesAcciones tutoriales
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Subprogramas OperativosSubprogramas Operativos Definir las líneas de acción nacionales a partir de las experiencias de formación de tutores en los planteles de las Unidades Administrativas de acuerdo con sus requerimientos particulares.
Definir las líneas de acción nacionales a partir de las experiencias de formación de tutores en los planteles de las Unidades Administrativas de acuerdo con sus requerimientos particulares.
GestiónGestión
Sensibilización difusiónSensibilización difusión
Formación y actualizaciónFormación y actualización
PertinentePertinente
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Subprogramas OperativosSubprogramas Operativos Generar estrategias de intervención de la actividad tutorial en las áreas afectiva, académica al aplicar las Normas de Control Escolar para el Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General y vocacional con la finalidad de desarrollar las capacidades y habilidades de aprendizaje de acuerdo con las características de los planteles en las Unidades Administrativas.
Generar estrategias de intervención de la actividad tutorial en las áreas afectiva, académica al aplicar las Normas de Control Escolar para el Bachillerato Tecnológico y el Bachillerato General y vocacional con la finalidad de desarrollar las capacidades y habilidades de aprendizaje de acuerdo con las características de los planteles en las Unidades Administrativas.
GestiónGestión
Sensibilización difusiónSensibilización difusión
Formación y actualizaciónFormación y actualización
Acciones tutorialesAcciones tutoriales
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Subprogramas OperativosSubprogramas Operativos Diseñar las estrategias y los instrumentos de evaluación de la actividad tutorial y del propio SiNaT.
Diseñar las estrategias y los instrumentos de evaluación de la actividad tutorial y del propio SiNaT.
Control y seguimientoControl y seguimiento
Sensibilización difusiónSensibilización difusión
Formación y actualizaciónFormación y actualización
Acciones tutorialesAcciones tutoriales
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS PARA EL NMS
Subprogramas OperativosSubprogramas Operativos A partir de las áreas de oportunidad identificadas durante la aplicación del Programa Nacional de Tutorías diseñar acciones de intervención para fortalecer el SiNaT.
A partir de las áreas de oportunidad identificadas durante la aplicación del Programa Nacional de Tutorías diseñar acciones de intervención para fortalecer el SiNaT.
Control y seguimientoControl y seguimiento
Mejora continuaMejora continua
Formación y actualizaciónFormación y actualización
Acciones tutorialesAcciones tutoriales
SISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMSSISTEMA NACIONAL DE TUTORÍAS DEL NMS
Modelos de intervenciónModelos de intervención Es el acompañamiento personalizado del tutor hacia el tutorado, a partir de un diagnóstico elaborado mediante entrevistas, fichas de registro, revisión del historial académico, entre otros, para integrarlo en un portafolio de evidencias que permita identificar situaciones en las que participen aspectos afectivos, académicos y vocacionales que inciden en el aprendizaje, con el propósito de que sean atendidas a través de un plan de acción tutorial.
Es el acompañamiento personalizado del tutor hacia el tutorado, a partir de un diagnóstico elaborado mediante entrevistas, fichas de registro, revisión del historial académico, entre otros, para integrarlo en un portafolio de evidencias que permita identificar situaciones en las que participen aspectos afectivos, académicos y vocacionales que inciden en el aprendizaje, con el propósito de que sean atendidas a través de un plan de acción tutorial.
IndividualIndividual
Grupal Grupal
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Modelos de intervenciónModelos de intervención Es el acompañamiento que el tutor proporciona a un grupo durante su permanencia en el plantel, bajo un plan de acción tutorial elaborado con base en la detección de necesidades del grupo respecto a cuestiones académicas, afectivas y vocacionales, susceptibles de generar problemas al interior o exterior del plantel y apoyar en su solución
Es el acompañamiento que el tutor proporciona a un grupo durante su permanencia en el plantel, bajo un plan de acción tutorial elaborado con base en la detección de necesidades del grupo respecto a cuestiones académicas, afectivas y vocacionales, susceptibles de generar problemas al interior o exterior del plantel y apoyar en su solución
IndividualIndividual
Grupal Grupal
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TutoríaTutoría Es un proceso de acompañamiento a los estudiantes a partir de su ingreso, permanencia y conclusión de estudios en los Bachilleratos Tecnológico y General, relacionado con los aspectos académicos, vocacionales y afectivos, mediante la atención individual y grupal, por parte de docentes que fungen como tutores.
Es un proceso de acompañamiento a los estudiantes a partir de su ingreso, permanencia y conclusión de estudios en los Bachilleratos Tecnológico y General, relacionado con los aspectos académicos, vocacionales y afectivos, mediante la atención individual y grupal, por parte de docentes que fungen como tutores.
DefiniciónDefinición
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TutoradoTutorado Derechos Derechos
TransformadorTransformador
ColaborativoColaborativo
PertinentePertinente
@ Conocer de la existencia y propósitos del Programa de Tutorías en el plantel.
@ Contar con un tutor durante su permanencia en el plantel.
@ Recibir oportunamente por parte del tutor su historial académico.
@ Conocer el plan de acción tutorial individual y de su grupo.
@ Participar en el proceso de evaluación del tutor y de las acciones tutoriales.
@ Informar al tutor de los problemas académicos que presente en sus asignaturas, disciplinas y módulos que curse.
@ Conocer de la existencia y propósitos del Programa de Tutorías en el plantel.
@ Contar con un tutor durante su permanencia en el plantel.
@ Recibir oportunamente por parte del tutor su historial académico.
@ Conocer el plan de acción tutorial individual y de su grupo.
@ Participar en el proceso de evaluación del tutor y de las acciones tutoriales.
@ Informar al tutor de los problemas académicos que presente en sus asignaturas, disciplinas y módulos que curse.
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TutoradoTutorado Derechos Derechos
CompromisosCompromisos
ColaborativoColaborativo
PertinentePertinente
@ Acordar y cumplir con las actividades tutoriales que realiza.
@ Asistir a un mínimo de seis sesiones individuales y un mínimo de cinco sesiones grupales con su tutor.
@ Atender oportuna y conjuntamente con sus pares de familia o tutor legal, la canalización que el tutor realice a las áreas de atención especializada.
@ Cumplir con el reglamento interno del plantel.
@ Acordar y cumplir con las actividades tutoriales que realiza.
@ Asistir a un mínimo de seis sesiones individuales y un mínimo de cinco sesiones grupales con su tutor.
@ Atender oportuna y conjuntamente con sus pares de familia o tutor legal, la canalización que el tutor realice a las áreas de atención especializada.
@ Cumplir con el reglamento interno del plantel.
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APOYOSAPOYOS Bibliografía Bibliografía
Glosario Glosario
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Jaques Delors cita a Lafontaine:
“El campesino le dijo a su hijo:
La educación encierra un tesoro”
Gracias. Gracias.