Didctica de las Ciencias Sociales.

Ciencias Sociales o Ciencias Humanas?

Caractersticas de las Ciencias SocialesProvisionalidad: La ciencia genera un conocimiento que no puede considerarse definitivo, relatividad del conocimiento.Sistematicidad: Los conocimientos cientficos deben estar relacionados entre s.Explicatividad: Las causas quedan precisadas, de modo que es posible, descubrir, analizar y dar respuesta a distintas situaciones problemticas planteadas.Subjetividad.Utilizacin de un lenguaje propio.

Objetivos de las Ciencias Sociales. La naturaleza social de los seres humanos y su evolucin a travs del tiempo.

El comportamiento de los seres humanos en sus aspectos racionales con los dems humanos

La naturaleza de los diversos grupos humanos, su aparicin en el tiempo, su evolucin, crecimiento, desaparicin,etc

La organizacin y el ejercicio del poder en el interior de los grupos y entre los grupos, as como su evolucin y transformacin en el tiempo.

Los comportamientos de los seres humanos en el interior de los diversos grupos de pertenencia, as como los mismos grupos como sujetos colectivos en relacin con otros grupos.

La ocupacin y organizacin y territorios donde se asientan diversos grupos humanos y su interaccin con el entorno.

Los diversos modos que los individuos y los grupos tienen de organizarse para producir lo que necesitan para vivir, progresando en la calidad de vida, adaptndose al medio.Las manifestaciones artsticas y culturales.La evolucin en el tiempo de diversos grupos, instituciones, los mltiples avatares que los individuos, los grupos humanos y la humanidad han sufrido a lo largo del tiempo.

Principales tradiciones epistemolgicas de las Ciencias SocialesSiglo XIX: Constitucin de las Ciencias Sociales:Kant: Establece campos en el conocimiento: el de la naturaleza y el de la conducta humana.Durante el siglo, se van generando nuevos campos del conocimiento social: Antropologa, Ciencia Poltica, la Geografa y la Historia.Ultima etapa: Alto grado de especializacin de las Ciencias Sociales. Surgimiento de distintas corrientes paradigmticas:Tradicin Positivista.Tradicin Antipositivista.Tradicin Neopositivista.Nuevas tradiciones antipositivistasSituacin actual y proyecciones de futuro.

Principales tradiciones epistemolgicas de las Ciencias SocialesParadigma: Estructura mental que sirve para clasificar el mundo, que se caracteriza por ser abierta y dinmica.Contextualizacin:Etapa Clsica: Creacin del pensamiento filosfico griego y aportes del Derecho Romano.Mundo Medieval: Aportes del mundo cristiano (Teologa y la tica) e islmico (Cuerpos del conocimiento Social y Natural) Renacimiento hasta comienzos del siglo XIX: Las grandes transformaciones econmicas, sociales y polticas conducen a la creacin un nuevo espacio conceptual; surgimiento de la Economa y la Historia (cambios de las estructuras sociales y sus componentes)

La Tradicin Positivista.Importante influencia en el campo de las Ciencias Sociales durante el siglo XIX hasta nuestros das.Su mximo exponente es Augusto Comte.Entre sus principales caractersticas encontramos:Replantear y buscar la verdad en los hechos positivos.Considerar la experiencia como nica fuente del saber y criterio ltimo de certeza.Acuerdo entre conocimiento filosfico y conocimiento cientfico.Unidad de lo real, algunos positivistas no niegan la diversidad de la materia con relacin al espritu.

Influencia del Positivismo:Unificacin metodolgica de las ciencias naturales y cn sociales.Desarrollo de la investigacin emprica.

Las tradiciones antipositivistas en Ciencias SocialesMximo exponente: Karl Marx y el pensamiento socialista.El pensamiento marxista ha influenciado a la Economa, la Historia, la Sociologa o la Ciencia Poltica.Marx considera la economa como el fundamento de la historia y la organizacin social; un cambio en la economa producira un cambio en las mentalidades, en el estado, en la religin y en la ciencia. En su obra El Capital establece tres conceptos claves:Dialctica.Lucha de clases: econmica, poltica e ideolgicaPeriodizacin de la historia.La tradicin marxista es fundamental en Ciencias Sociales y abarcar todos los campos de estudio de la realidad social.

Tradiciones neopositivas en Ciencias SocialesReduccin del papel de la filosofa a clarificar las proposiciones: ciencia emprica.Condena a la metafsica por carecer de significado.Desarrollo del principio de verificacin.Fisicalismo, es decir, todas las leyes deben ser concebidas como parte de un sistema, es decir, de la ciencia unificada.La Teora de la Contrastabilidad o de la falsabilidad de Popper: un hecho es cientfico slo si son falseable por la experiencia; la falsacin consiste en demostrar el error y no en la verificacin.

Karl Popper

La nueva tradicin antipositivista: La Teora CrticaSus principales exponentes estn en la Escuela de Frankfurt.Sus mximos exponentes son George Lukas y Antonio Gramsci.Entre sus principales caractersticas encontramos:Proponen una teora crtica de la sociedad, bajo la aspiracin de mejorar las condiciones de vida de la humanidad.Crtica al neopositivismo por limitarse a la descripcin y cuantificacin sin entrar en la crtica al sistema.El espacio y la sociedad no son neutros, son el resultado de un proceso histrico.Revalorizacin de la Historia social y econmica, influenciada en la ideologa marxista.

Situacin acta y proyecciones de futuro:No solo se debe generar y acumular saber, sino aportar soluciones a los problemas planteados en la sociedad: sistema econmico de mercado, explosin demogrfica, crecimiento de las grandes ciudades, aumento de la pobreza, problemas medio ambientales,etc.

Historia: Madre de todas las Ciencias SocialesECONOMAANTROPOLOGA CULTURALSOCIOLOGAGEOGRAFACIENCIAS POLTICASARQUEOLOGAPSICOLOGIA SOCIAL

La importancia de las Ciencias Sociales en la Educacin Parvularia.Nuestros alumnos deben conocer la identidad, tradiciones e historia de su pas, ya que el ser humano es un ente en constante construccin.

Las ciencias sociales deben comprometer a los estudiantes con la lectura, la escritura, la observacin, la discusin y el debate para asegurar su participacin activa en el aprendizaje.

El aprendizaje de las ciencias sociales debe construirse sobre el conocimiento previo de los estudiantes, tanto de sus vidas, como de sus comunidades, en lugar de asumir que nada saben sobre el tema.

Los inicios de la HistoriaDesde sus inicios, comenz su vocacin de relator de hechos: recorri la Hlade, Babilonia, Siria, Macedonia, Libia y Egipto. En este ltimo pas viaj durante cuatro meses, desde la desembocadura del Nilo hasta Assuan, intentando descifrar los jeroglficos.

Su gran obra: Los 9 libros de Historia.

Narra con objetividad y precisin las guerras mdicas, al tiempo que describe ciudades y regiones, costumbres, ancdotas y creencias de su tiempo.

Las fuentes usadas son, en su mayora, de carcter oral, pero tambin cont Herdoto con su propia observacin de las tierras sobre las que escribe, con la lrica griega, las inscripciones, los documentos administrativos y la literatura histrica de su poca.

Herdoto, padre de la Historia.

Historia.HistoriadorRecrear vidas de los antepasadosY descubrir su legado.TransformarLos recuerdos en narracinCiencias Sociales.Historiografa.La Interpretacin de las fuentesUn mtodo de Investigacin.La memoriaHistrica.Conocer nuestras races y comprender la identidad de los chilenos.Cuya disciplina esQue trabaja conEstudiada porBasndose enparaBuscaA partir deBasado enDiferentes NivelesDe anlisis.Diferentes TemporalidadesEstudios HistricosQue comprenden Con lo que construyen

Importancia del Estudio de la Historia.Comprender, explicar y distinguir las caractersticas que constituyen nuestra identidad.Reconocer los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.Distinguir los factores que han provocado los cambios.

Cambio.Conocimiento del desarrollo en el tiempo.Caractersticas que identificamos en ella.Nos preguntamos el motivo del cambioAventuramos respuestas en base a los antecedentes.Perspectiva histrica.Distinguir las caractersticas esenciales, advertir los cambios y explicarlos, estableciendo relaciones de causalidad.

Historia.Una determinada mirada hacia el pasado.Forma de entender y explicar el presente.Proyectarnos hacia el futuroNo volver a repetir los Errores del pasadoCambiar la realidad.Ejemplo el holocausto alemnEjemplo la Revolucin Francesa.

Testimonios.Fuentes Histricas.Su OrigenSu SoporteSu Intencin.Primaria.

Secundarias.Orales.

Escritas.

Materiales.

Iconogrficas.

Visuales.

Estadsticas.Voluntarias.

Involuntarias.Clasificacin segn:

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