digilib.uns.ac.id PENGARUH · PDF filePenelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi. Penelitian ... The research was a quasi-experimental research, ... “Teman-teman prodi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR

UNDERSTANDING

TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLAVOLI

PADA SISWA KELAS XI RPL DAN AP SMK MURNI 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

GINANJAR PRASETYO

NIM. K4611048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016


commit to user

iii

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR

UNDERSTANDING

TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLAVOLI

PADA SISWA KELAS XI RPL DAN AP SMK MURNI 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

Ginanjar Prasetyo

K46111048

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan

Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016


commit to user


commit to user


commit to user


commit to user

vi

ABSTRAK

Ginanjar Prasetyo.PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHINGGAMES FOR UNDERSTANDING TERHADAP HASIL BELAJARPASSING ATAS BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI RPL DAN AP SMKMURNI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.Skripsi, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan modelpembelajaran Teaching Games For Understanding pada permainan bolavoli danmembandingkan model pembelajaran Teaching Games For Understandingdengan pendekatan konvensional dalam meningkatan keterampilan passing atasbolavoli siswa kelas XI RPL dan AP SMK Murni 2 Surakarta Tahun Ajaran2015/ 2016.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi. Penelitiandilaksanakan dengan desain Pretest-Postest Non-Equivalent ControlGroup.Subjek penelitian adalah siswa kelas XI RPL dan AP SMK Murni 2Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok,yaitu kelompok kontrol sebanyak 15 siswa dan kelompok eksperimen sebanyak13 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes membuat keputusan taktik danpelaksanaan keterampilan yaitu dengan GPAI (Game Performance AssesmentInstrument) dan lembar observasi atau lembar pengamatan.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1)Keefektifan penerapan model pembelajaran Teaching Games For Understandinguntuk meningkatkan keterampilan passing atas bolavoli dilihat dari analisisperbandingan hasil skor posttest. Siswa kelompok eksperimen termasuk dalamkategori baik sekali yaitu sebanyak 2 siswa,kategori baik sebanyak 5, kategoricukup sebanyak 6 siswa dan tidak ada siswa kategori rendah. Data observasi padakelompok kontrol kategori baik yaitu sebanyak 3 siswa, kategori cukup sebanyak11 siswa, kategori rendah sebanyak 1 siswa. (2) Dari segi produk, hasilperhitungan statistik deskriptif bahwa kelompok eksperimen yang diberiperlakuan TGFU mempunyai nilai rata-rata pretest 74,15 dan meningkat menjadi80,62 pada nilai posttest. Sedangkan pada kelompok kontrol yang diberiperlakuan pembelajaran konvensional rata-rata nilai pretest 73,33 dan meningkatmenjadi 76,73 pada nilai posttest.

Berdasarkan hasil uji kesamaan dan uji kesejajaran ternyata dua modelregresi linier tidak sama, namun sejajar. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwaada perbedaan efektifitas keterampilan passing atasbolavoli antara TeachingGames For Understanding dengan pendekatan konvensional. Koefisien regresikelompok eksperimen adalah 1,245. Koefisien ini lebih besar dari Koefisienregresi kelompok kontrol yaitu 1,075 Secara geometris garis regresi kelompokeksperimen diatas garis regresi kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwahasil keterampilan passing atas bolavoli dengan Teaching Games ForUnderstanding lebih baik dibanding menggunakan pendekatan konvensional.

Kata kunci:Teaching Games For Understanding, keterampilan bermain bolavoli,hasil belajar


commit to user

vii

Ginanjar Prasetyo K4611048. THE INFLUENCE OF TEACHING GAMESFOR UNDERSTANDING LEARNING MODEL TO UPPER PASSINGVOLLEY BALL LEARNING RESULT IN STUDENTS OF XI RPL ANDAP SMK MURNI 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.Thesis, Teacher Training and Education Faculty of SebelasMaret University.April 2016.

The aim of this research was to discover the effectiveness of TeachingGames For Understanding learning model in volley ball and to compare TeachingGames For Understanding and conventional approach learning model inimproving upper passing volley ball skill of students of XI RPL and AP SMKMurni 2 Surakarta academic year of 2015/2016.

The research was a quasi-experimental research, using pretest-posttestnon-equivalent control group design. Subjects were 28 students of XI RPL andAP SMK Murni 2 Surakarta.. Data were collected using tactical decision makingtest and assessing game performance using Game Performance AssessmentInstrument ( GPAI ) and observation sheet.

The result of this research showed as follows : ( 1 ) effectiveness ofTeaching Games For Understanding learning model in improving upper passingvolley ball skill based on the analysis of posttest score comparison. Studentswithin the categories of very good, good and average passed the test. Inexperimental group, there were 2 students belonged to very good category, 5students belonged to good category, 6 students belonged to average, and no onebelonged to low category. In control group, there were 3 students belonged togood category, 11 students belonged to average category, and 1 student belongedto low category. ( 2 ) Based on the product, descriptive statistical analysis showedthe experimental group was given Teaching Games For Understanding learningmodel had pretest mean of 74,15 and improved to 80,62 in posttest. In controlgroup which was given conventional learning and pretest 73,33 and improved to76,73 in posttest.

Based on similarity test, there were 2 different but equal models of linearregression. Thus, it could be concluded that there was difference of effectivienessbetween Teaching Games For Understanding and conventional approach learningmodel in improving upper passing volley ball skill. Coefficient of regression inexperimental group was 1,245 and coefficient of regression in control group was1,075. Geometrically, regression line of experimental group was above theregression line of control group. This showed that students had better upperpassing volley ball skill with Teaching Games For Understanding learning modelthan conventional approach learning model.

Keyword :Teaching Games For Understanding, volley ball skill, learningoutcomes


commit to user

viii

MOTO

“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.”

(Aristoteles)

"Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk

merubah dunia" (Nelson Mandela)

“ Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.”

( William J. Siegel )


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Berkat hidayah dan anugerah-Mu, kupersembahkan skripsi ini untuk :

“Orangtua saya tercinta”

Segalado’a dan cinta sejati yang tiada henti menaungi di setiap langkahhidupku. Kau ajarkan nilai-nilai kehidupan yang kelak aku butuhkan dimasa yang akan datang. Kasih sayangmu tak akan terbalas sepanjanghayat.

“Adik saya Hanna Mufidah Nastiti”

Terima kasih atas semangat, dukungan dan motivasinya untuk setiapusaha saya.

“Teman-teman saya Karyok, Tamtam, Mondayka, Arif, Pandu, Apri,Faishal, Abim, Merryko, Seta, Ricky, Khanif.

Terimakasih yang sebanyak-banyaknya. Sukses selalu untuk kaliansemua.

“Teman-teman prodi psikologi UNS”

Terimakasih atas dukungan kalian selam aini.

“Teman-teman Penjaskesrek 2011 UNS yang saya banggakan”

Terima kasih atas kebersamaan selama ini, semoga kita selalu diberilimpahan karunia-Nya.

“Almamaterku”

Terima kasih telah memberi kesempatan pada saya untuk belajar disini.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT.Karena

limpahan berkat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR

UNDERSTANDING TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS

BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI RPL DAN AP SMK MURNI 2

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan

dan Rekreasi.Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Oleh karena itu dalam

kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. H. Sunardi, M.Kes. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

3. Dra. Hanik Liskustyawati, M.Kes sebagai pembimbing I dan Sri Santoso

Sabarini, S.Pd.,M.Or sebagai pembimbing II yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan dalam menyusun skripsi.

4. Drs. Edy Susanto Guru Penjasorkes SMK Murni 2 Surakarta yang telah

memberikan ijin dan dukunganya dalam penelitian ini.

5. Nugraha Arif Karyanta, S.Psi.,M.Psi.,Psikolog yang telah membantu pengerjaan

dalam menyusun skripsi.

6. Siswa kelas XI RPL dan AP SMK Murni 2 Surakarta yang telah berpartisipasi

dalam penelitian.

7. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.


commit to user

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal

ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta,April 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL.............................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN.................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………… iv

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………. v

HALAMAN ABSTRAK………………………………………………. vi

HALAMAN MOTO…………………………………………………… viii

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………….. ix

KATA PENGANTAR…………………………………………………. x

DAFTAR ISI…………………………………………………………… xii

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………… xv

DAFTAR TABEL……………………………………………………… xvi

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………… xviii

BAB I PENDAHULUAN....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah.................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah................................................................... 4

D. Rumusan Masalah.................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian........................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian...................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................. 7

A. Kajian Teori......................................................................... 7

1. PermainanBolavoli……….................................................... 7

a. Pengertian Bolavoli…………….................................... .. 7

b. TeknikDasarBolavoli……………………........................ 8

c. Teknik Serve………………………………………….. ... 8

d. Teknik Mengoper bola...................................................... 9

e. Teknik Memukul Bola (smash) ........................................ 14


commit to user

xiii

f. Membendung Bola (Block)............................................... 16

2. Belajar dan Pembelajaran ....................................................... 19

a. Pengertian Belajar dalam Penjasorkes.............................. 19

b. Pengertian Pembelajaran .................................................. 21

c. Belajar dan Pembelajaran Gerak ...................................... 22

d. Ciri Belajar ....................................................................... 23

e. Tujuan Pembelajaran Gerak........................................... . 24

3. Pendekatan Pembelajaran ....................................................... 25

a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran............................... 25

b. Pendekatan Taktis............................................................. 26

B. Kerangka Berpikir....................................................................... 33

C. Perumusan Hipotesis................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN.......................................................... 34

A. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................... 34

1. Tempat Penelitian................................................................... 34

2. Waktu Penelitian..................................................................... 34

B. Subyek Penelitian……................................................................ 35

C. Rancangan Penelitian.................................................................. 35

1. Variabel Penelitian................................................................ 36

2. Definisi Operasional Variabel............................................... 37

D. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 38

E. Teknik Analisis Data................................................................... 39

1. Analisis Statistik Deskriptif.................................................... 40

2. Analisis Statistik Inferensial................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………… 43

A. Diskripsi Data………………………………………………….. 43

B. Pengujian Prasyarat Analisis…………………………………... 51

C. Pengujian Hipotesis………………………………………….. 58

D. Pembahasan Analisis Data……………………………………... 59

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……………………. 62

A. Simpulan……………………………………………………….. 62


commit to user

xiv

B. Implikasi……………………………………………………….. 62

C. Saran…………………………………………………………… 63

DAFTAR PUSTAKA............................................................................. 64

LAMPIRAN............................................................................................ 67


commit to user xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Gerakan Passing Bawah....................................................................... 10

2.2 Gerakan Passing Atas .......................................................................... 12

2.3. Gerakan Smash Bolavoli...................................................................... 15

2.4. Gerakan Block Bolavoli....................................................................... 16

2.5. Desain Penelitian ................................................................................. 27

2.6. Kerangka Berpikir................................................................................ 33

2.7. Rancangan Penelitian........................................................................... 34

2.8 . Lembar Penilaian ................................................................................ 38


commit to user xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Rincian Rencana Kegiatan Penelitian ................................................ 32

3.2. Rancangan Penelitian ......................................................................... 34

3.3. Contoh Lembar Penilaian................................................................... 38

3.4.Penilaian Permainan Bolavoli ............................................................. 51

4.1.Statistik Deskriptif Kelompok Eksperimen....................................... 42

4.2.Statistik Deskriptif Kelompok Kontrol......... ...................................... 43

4.3.Statistik Deskriptif Kelompok Gabungan............................................ 43

4.4.Hasil Observasi KK dan KE ............................................................... 44

4.5. Perbandingan Efektivitas Keterampilan Passing Atas Bolavoli ........ 45

4.6.Hasil Anova untuk Uji Keberartian Koefisien Model Regresi pada

Kelompok Eksperimen........................................................................... 46

4.7.Hasil Analisis Untuk Keberartian X Dalam Model Regresi Pada

Kelompok Kontrol ................................................................................. 47

4.8.Hasil Analisis Untuk Keberartian X Dalam Model Regresi Pada

Kelompok Gabungan ............................................................................. 48

4.9.Hasil Uji Analisis Tanpa Kovariat ...................................................... 48

4.10. Hasil Uji Analisis Dengan Kovariat................................................. 49

4.11. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas...................................................... 50

4.12. Tabel Range Kategori Reliabilitas................................................... 50

4.13. Hasil Uji Normalitas Data Kelompok Eksperimen.......................... 51

4.14. Hasil Uji Normalitas Data Kelompok Kontrol................................. 52

4.15. Hasil Uji Normalitas Data Kelompok Gabungan............................. 52

4.16. Hasil Uji Linearitas Data Kelompok Eksperimen........................... 53

4.17.Hasil Uji Linearitas Data Kelompok Kontrol .................................. 54


commit to user xvii

4.18. Hasil Uji Linearitas Data Kelompok Gabungan ............................. 54

4.19.Hasil Uji Homogenitas Tanpa Kovariat ............................................ 55

4.20.Hasil Uji Homogenitas Dengan Kovariat ......................................... 56


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1.1 Silabus.................................................................................................. 66

1.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................................... 68

2.1.Data Permainan GPAI .......................................................................... 100

3.1. Nilai GPAI ........................................................................................... 102

3.2.Rekapitulasi Nilai GPAI ....................................................................... 106

3.3.Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen…………................ 107

3.4. Nilai Pretest dan Postest Kelompok Kontrol ....................................... 108

3.5.Nilai Kelompok Kontrol…………………………………………… 109

4.1.Data Yang Dianalisis Dengan SPSS 21................................................. 110

4.2.Uji Reliabilitas Data.............................................................................. 117

4.3.Uji Normalitas Data .............................................................................. 118

4.4.Uji Linieritas Data................................................................................. 120

4.5.Uji Homogenitas Data........................................................................... 122

4.6.Uji Analisis Regresi .............................................................................. 123

4.6. Uji Analisis Kovarian (Anakova) ........................................................ 135

5.1. Dokumentasi Penelitian........................................................................ 140

5.2. Perijinan................................................................................................ 148

Documents

digilib.uns.ac.id PENGARUH · PDF filePenelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi. Penelitian ... The research was a quasi-experimental research, ... “Teman-teman prodi