Embed Size (px)
Citation preview
Digitale Lernorte von heute – morgen von gestern? David B. Meinhard, Heinrich-Heine Universität Düsseldorf (ZIM)
www.hhu.de
Agenda
1 Was ist eigentlich ein „(digitaler) Lernort“?
2 Welche aktuellen Entwicklungen gibt es?
3 Wie könnte die zukünftige Entwicklung sein?
4 Welche offenen Fragen ergeben sich?
www.hhu.de
Was ist eigentlich ein „(digitaler) Lernort“?
www.hhu.de
Begriffliche Unklarheit
5
Lern-umgebung Lernraum
Lernort
Bildungs-raum
virtuell digital
www.hhu.de
Verschiedenste Lernorte
6
www.hhu.de
Lernorte der beruflichen Bildung
„Als Lernorte werden im Rahmen des öffentlichen Bildungswesens anerkannte Einrichtungen […] verstanden, die Lernangebote organisieren. Lernen weise nicht nur eine sachliche und zeitliche Dimension auf, sondern es müsse auch von einer lokalen Gliederung ausgegangen werden.“ (Kaiser/Pätzold 2006)
„Lernen kann sich immer und überall vollziehen. Der einzige ‚Ort‘ an den Lernen gebunden ist, ist der menschliche Körper.“ (Beck 1984)
7
www.hhu.de
Bezug zum Konstruktivismus
8
(Neidhardt 2006)
Lernen als aktiver, selbstgesteuerter, konstruktiver, situativer und sozialer Prozess (Reinmann-Rothemeier/Mandl 2001)
www.hhu.de
Digitale Lernorte
Technische und Organisatorische Rahmen für die Interaktion einer lehrenden und einer lernenden Instanz
Beispiele
Learning Management Systeme
Personal Learning Environments
Soziale Netzwerke
Wikis, Blogs, Foren
Video-/Medienplattformen
Augmented/Virtual Reality
… 9
www.hhu.de
Mögliche These
Lernort
Didakt. Szenario Tool
10
www.hhu.de
Welche aktuellen Entwicklungen gibt es?
www.hhu.de
Status quo
Grundsätzlich: Hohe Verfügbarkeit digitaler Medien
Web 2.0 User Generated Content zumeist keine Fremdworte
niedrige Eintrittsbarrieren in Produktion und Distribution von digitalen Medien (Meinhard/Clames/Koch 2014)
12
www.hhu.de
Status quo
Innerhalb deutscher Hochschulen:
LMS flächendeckend etabliert
Vorlesungsaufzeichnung und Lernplattform am weitesten verbreitet und am intensivsten genutzt.
Materialdistribution steht oft im Vordergrund.
Eigene Erfahrung:
Elaborierte Einsatzszenarien nicht die Regel
Eher „Leuchttürme“
13
www.hhu.de
Wie könnte die zukünftige Entwicklung sein?
www.hhu.de
Zukünftige Entwicklung
15
(Horizon Report 2016)
(HFD 2015)
www.hhu.de
Heißt das: „Mehr von Allem“?!
16
www.hhu.de
Welche offenen Fragen ergeben sich?
www.hhu.de
Offene Fragen
Medienkompetenzen: Welche Kompetenzen benötigen Lehrende, um die Potentiale zukünftiger Lernorte optimal ausnutzen zu können und wie kann man sie entwickeln?
Lehrkompetenzen: Wie müssten zukünftige Lernorte aussehen, damit Lehrende ihre Lehrkompetenzen entfalten können?
Lernpotential: Wie müssten zukünftige Lernorte aussehen, damit Studierende ihre Lernpotential entfalten können?
18
www.hhu.de
Fazit
Einziger „originärer“ Lernort: Die Lernenden selbst.
Wenn digitale Medien eingesetzt werden, sollte dies bewusst und (strategisch wie didaktisch) geplant passieren
19
Bild-Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Wollmilchsau.png
www.hhu.de
Anhang
Kaiser, F.-J./ Pätzold, G. (2006): Wörterbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Beck, K. (1984): Zur Kritik des Lernortkonzeptes – Ein Plädoyer für die Verabschiedung einer untauglichen pädagogischen Idee. In: Georg, W. (Hrsg.): Schule und Berufsausbildung. Bielefeld
Reinmann-Rothmeier, G. / Mandl, H. (2001): Unterrichten und Lernumgebungen gestalten. In: Andreas Krapp und Bernd Weidenmann (Hg.): Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch. Weinheim: Beltz PVU, S. 601– 646.
21
www.hhu.de
Anhang
Neidhardt, H. (2006): Orte der Lernermöglichung. Wie Kontextmerkmale Lernprozesse unterstützen. DIE Magazin IV 2006. http://www.diezeitschrift.de/42006/neidhardt0602.pdf
Meinhard, David B.; Clames, Ute; Koch, Tobias (2014): Zwischen Trend und Didaktik - Videos in der Hochschullehre. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 9 (3), S. 50–64, online verfügbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/683/594, zuletzt geprüft am 31.03.2016
22
www.hhu.de
Anhang
Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., und Hall, C. (2016). NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition: Deutsche Ausgabe (Übersetzung: Helga Bechmann, Multimedia Kontor Hamburg). Austin, Texas: The New Media Consortium.
Hochschulforum Digitalisierung (2015). Diskussionspapier- 20 Thesen zur Digitalisierung der Hochschulbildung. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung.
23
