Upload
trinhnga
View
228
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
ПРИПРЕМА ЗА ЧАС
Општи методички подаци:
Школа: ОШ "СВЕТОЗАР МАРКОВИЋ ТОЗА" НОВИ САД
Место одржавања: ИНФОРМАТИЧКИ КАБИНЕТ
Наставник: АНА МАОДУШ
Предмет: ПРИРОДА И ДУШТВО
Разред: ТРЕЋИ
Наставна тема: ПРИРОДА ↔ ЧОВЕК ↔ ДРУШТВО
ВЕЗА ЖИВЕ И НЕЖИВЕ ПРИРОДЕ
Наставна јединица: КРУЖЕЊЕ ВОДЕ У ПРИРОДИ
Тип часа: ОБРАДА
Оперативни задаци часа:
ЦИЉ И ЗАДАЦИ ЧАСА:
Проширивање и усвајање нових знања о кружењу воде
у природи
Оспособљавање ученика за самостално учење
Развијање смисла за трагањем и истраживањем појава
и процеса у природи
Развијање посматрања и запажања, мисаоних
способности
Изналажење скривених веза и односа међу датим
подацима
Развијање способности уопштавања на основу
добијених података
Развијање свести о проблему загађења воде и важности
мера за штедњу и очување чисте воде
ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални
НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: метода разговора, метода рада на тексту, метода
демонстрације, метода практичног рада
НАСТАВНА СРЕДСТВА: свеске, мултимедијална презентација, рачунари
Сценарио активне наставе:
АКТИВОСТ 1: (око 8 минута)
* На табли записујем питање за размишљање:
Шта би се догодило када вода не би кружила у природа, већ би се у једном
тренутку потрошила?
* Ученици треба да напишу одговоре у своје свеске. Након тога неколико ученика чита
своје одговоре.
* Где све има воде? (Воде има на Земљи, у земљи, у атмосфери, у бићима)
* Који значај има вода за живи свет? ( Биљке, животиње и човек не би могли да
опстану без воде.)
* За чега све човек употребљава воду? (Вода за пиће, вода за наводњавање и заливање,
покретањ хидроцентрала, за кување, за купање...)
АКТИВОСТ 2: (око 15 минута)
* Дајем кратка упутства за читање мултимедијалне презентације.
- Кретање кроз презентацију се врши притиском на дугме "Page Down" или кликом на
миша где се то тражи.
- У току читања записујте у свеску непознате речи и појмове, као и појмове важне за
разумевање теме.
* Ученици читају текст на другом, трећем, четвртом и петом слајду и записују речи и
појмове.
* Објашњење непознатих речи и појмова које су ученици записали у своје свеске.
* Следи разговор о процесу кружења воде у природи, њеном путовању.
АКТИВОСТ 3: (око 15 минута)
* Дајем ученицима задатак да помоћу мултимедијалне презентације, ученици
индивидуално, још једном прочитају текст и одговарају на постављена питања.
* Ученици самостално, помоћу питања на слајдовима показују шта знају о обрађиваној
теми. (слајдови од 6. до 16.)
* Обилазим ученике током њиховог самосталног рада и помажем додатним
објашњењима уколико је потребно.
АКТИВОСТ 4: (око 7 минута)
* Упућујем ученике на решавање постављених питања у квизу. Питања су везана за
текст који су читали током часа.
* Ученици решавају квиз. Повратну информацију имају одмах. Ко тачно одговори на
сва питања из квиза има "карту за излазак" напоље.
* Задавање домаћег задатка: Треба да направите плакат који би упозоравао на то да
пијаће воде у свету има мало и да је треба штедети. Плакат нацртајте бојицама у своје
свеске.
Професор разредне наставе
Ана Маодуш