DISCOVER THE LEARNING INNOVATION EXPO

Mont-Royal Room, Conference Centre, Friday: 3 pm - 5:30 pm, Saturday and Sunday: 8:30 am - 5:30 pm.

The Learning Innovation Expo is Canada’s first-ever multimedia exposition of history teaching resources.

This hands-on exhibit

provides bright new ideas for the classroom and exciting tools for the history enthusiast.

Anthony Sherwood Productions

Association for Canadian Studies

B.C. Heritage Branch

Canada’s National History Society

Canadian Heritage Information Network

Canadian Historical Association

Canadian Institute for Historical Microreproductions

Canadian Museum of Civilization

Cariad Ltd.

CD Academia Book Company

Chinook Multimedia, Inc.

CinéFête

The CRB Foundation Heritage Project

David M. Stewart Museum at the Fort on Île Sainte-Hélène

Industry Canada Digital Collections Program

Les éditions du Boréal/Seuil

Elections Canada

History Television

McGraw-Hill Ryerson Ltd.

McNabb & Connolly

Multicultural History Society of Ontario: Global Gathering Place

National Archives of Canada

National Film Board of Canada

National Library of Canada

Newfoundland and Labrador Heritage Website Project

New World Educational Adventures

Oxford University Press

Parks Canada

Reidmore Books

Statistics Canada

Les Technologies EVI

UBC Press

University College of Cape Breton

University of Toronto Press, Inc.

Veterans Affairs

We also invite you to visit the Excellence in Teaching Exhibit in the Foyer of Level C.

Acknowledgements

Conference Coordination: Suzanne Aubin, Lynne Darroch, Marie-Louise Moreau, Natalie Zenga and

Radim Tobolka (McGill Institute for the Study of Canada)

Learning Innovation Expo Coordination: Rachel Vincent (The CRB Foundation)

Communications Coordination: L. Ian MacDonald (The CRB Foundation) and GPC Concordia

Communication

Logistic Coordination: Luc Pinsonneault, Consultant, LPC Reg.

Excellence in Teaching Exhibit : CoEd Communications Inc.

Web Design: Generation Net

Graphic Design: Mosaïc Design Communication Inc.

Special thanks to:

History Television for providing the video projection system

The McGill Computer Store and the McGill Library Systems Office for the computer demonstration room

Jean-Louis Laloy and the staff of the McGill Translation Office

Official Spokespersons: Desmond Morton and Yvan Lamonde

Conference Organization Committee:

Desmond Morton, Chair (McGill Institute for the Study of Canada), Yvan Lamonde, Co-Chair (McGill

University), Paul Bennett (Lower Canada College), Sharon Cook (University of Ottawa), Ann Dadson (The

CRB Foundation), Victoria Dickenson (McCord Museum), René Durocher (University of Montreal), Merna

Forster (Department of Canadian Heritage), Rudyard Griffiths (Dominion Institute), José Igartua (UQAM),

Christian Laville (Université Laval), Phyllis LeBlanc (Association for Canadian Studies), Paul-André

Linteau (University of Quebec at Montreal), Tina Loo (Simon Fraser University), Laird Rankin (Canada's

National History Society), Scott Shortliffe (Department of Canadian Heritage), Brian Young (McGill

University), John Weiler (Heritage Canada Foundation)

Friday, January 29, 1999

Renaissance Hôtel du Parc

1 pm Registration

3 pm Inauguration of the Learning Innovation Expo

McCord Museum of Canadian History

6 pm Cocktail

7 pm Special acknowledgements

Saturday, January 30, 1999

8:30 am Registration

8:30 am - 5:30 pm The Learning Innovation Expo

9 am Welcome and Opening Remarks

9:15 am Keynote Address

9:30 am Plenary Session I

10:30 am Workshops 1 to 11 and Demo 1

12 pm Lunch

1:30 pm Special Acknowledgements to the Conference Partners

2 pm Plenary Session II

3 pm Workshops 2 to 22, Demo 2 and Offsite Workshop

5 pm Adjournment

7 pm Banquet

Sunday, January 31, 1999

8:30 am-5:30 pm The Learning Innovation Expo

9 am Registration

9:10 am Plenary Session III

10:30 am Workshops 23 to 33 and Demo 3

12 pm Lunch

1:30 pm Group Discussions

2:30 pm Plenary Session IV

4 pm Closing Remarks and Acknowledgements

Friday, January 29, 1999

Renaissance Hôtel du Parc

1 pm Registration Le Floréale

3 pm Inauguration of the Learning Innovation Expo Mt-Royal Room

Conference Centre

McCord Museum of Canadian History

6 pm Cocktail (Shuttle bus service will be provided between the Hôtel du Parc and the

McCord Museum)

7 pm Special Acknowledgement to: The Hon. Pauline Marois, Former Minister, ministère de l'Éducation du Québec

Dr. Thomas Symons, C.C., Professor Emeritus and Founding President of Trent University Saturday, January 30, 1999

Renaissance Hôtel du Parc

8:30 am Registration Le Floréale

9 am Welcome and Opening Remarks (Simultaneous translation) Du Parc Room Desmond Morton, Director, The McGill Institute for the Study of Canada Level C

9:15 am Keynote Address (Simultaneous translation) Du Parc Room Chair: Gretta Chambers, Chancellor, McGill University

Level C Speaker: Jacques Godbout, Writer/Filmmaker

9:30 am Plenary Session I: Where and When Do We Learn History? (Simultaneous translation)

Du Parc Room Educators from different fields will discuss how history can be transmitted in the

classroom, through radio and television, museums and historical sites, print and new

technology. Chair: Gretta Chambers, Chancellor, McGill University

Yves Beauregard, Historian and Director of Cap-aux-Diamants magazine

Joanne Burgess, President, l’Institut d’histoire de l’Amérique française

Christina Cameron, Director General, National Historic Sites, Parks Canada

Francine Lelièvre, Director, Montreal Museum of Archeology and History Pointe-à-Callière

Ken Osborne, Professor Emeritus, Faculty of Education, University of Manitoba

Patrick Watson, Creative Director of the Heritage Minutes of the CRB Foundation

10:30 am Workshop 1: Continuation of Plenary Session I: Where and When

Do We Learn History? (Simultaneous translation)

Workshop 2: Provincial Curricula Comparisons: Who Teaches What to Whom, Why and When?

How is history represented in the K-12 curriculum of each province and in the territories?

Representatives from ministries of education will discuss their strategies and situations.

Chair: Greg Smith, Curriculum Coordinator, Social Studies, British Columbia, Ministry of

Education

Brendan Barnet, Education Officer, Curriculum and Assessment Branch, Ministry of Education &

Training, Ontario

Linda Bulka, Social Studies Consultant, Department of Education and Training, Manitoba

Joan Engel, Program Manager, Social Studies, Ethics and Social Sciences, Alberta Education

Avis Fitton, Social Studies Consultant, Department of Education, New Brunswick

Marius Langlois, Humanities Curriculum Development Officer, ministère de l’Éducation du

Québec

Ruth Lawrence, Consultant, High School Programs, Department of Education, Yukon

Rick MacDonald, Social Studies Consultant, Education and Culture, Nova Scotia

Douglas MacDougall, Social Studies Consultant, English Programs & Services Department, Prince

Edward Island

Armand Martin, Director, Social Sciences Unit, Saskatchewan Education

John Stewart, Curriculum Coordinator, Social Studies and Northern Studies, Northwest Territories

Chris Wright, Program Development Specialist, Social Studies Enterprise Education,

Newfoundland

Workshop 3: How Built Heritage Can Make Us All Historians (Simultaneous translation)

A demonstration of how heritage buildings and cultural landscapes are useful tools for the teaching

and learning of history in Canada, in the classroom and in other settings.

Chair: Brian Anthony, Executive Director, The Heritage Canada Foundation

Douglas Franklin, Director of Government and Public Relations, The Heritage Canada Foundation

Fern Graham, Historian/Consultant, The Heritage Canada Foundation

Workshop 4: Learning to Teach History Critically

The focus of this workshop is concerned with moving away from merely teaching historical facts

towards teaching students to think critically about and with this information. Though numerous practical

examples, participants explore how to turn potentially dry topics in the textbooks or curriculum guide into

meaningful opportunities for students to think about Canadian history, as importantly, participants learn

how to structure and support the tasks so that students are more likely to provide thoughtful and informed

responses.

Roland Case, Associate Professor, Faculty of Education, Simon Fraser University

Workshop 5: The History Teacher in Preparation

Students from history education programs will share their ideas on current teacher training

techniques and the state of history teaching in the classroom.

Co-chair: Sharon Cook, Director, Teacher Education, Faculty of Education, University of Ottawa

Co-chair: John Fielding, Adjunct Professor, Faculty of Education, Queen’s University

Elijah Funston, Student, Queen’s University

Shelley Little, Student, University of Ottawa

Fiona Marshall, Student, University of Ottawa

Chris Sleeth, Student, Queen’s University

Workshop 6: Knowing Your History: A Marketable Skill for Youth

This session provides a hands-on approach to demonstrate three examples of how learning

experiences and historical knowledge based on the experience of historic sites can be enhanced for students.

Chair: Myrna Andrew, Heritage Presentation Specialist, Parks Canada

Judith Dickson, Secondary School Co-Ordinator, Canadian Academy of Travel and Tourism

Carol Sheedy, Director, Heritage Presentation and Public Education Branch, Parks Canada

Bonnie Stevens, Director, Canadian Academy of Travel & Tourism

Tanya Taylor-White, Marketing Manager, Mainland Nova Scotia Field Unit, Parks Canada

Workshop 7: Experimenting with problem-situations

in Quebec and Canadian History

This workshop will demonstrate how the situation-problem model can be used in class. The

example of a contest which encourages students to become investigative journalists and to write a report on

the economic crisis of the 1930s will be used.

Chair: Raymond Duchesne, Teacher, École secondaire Roger-Comptois

Pascal Poinlane, Student, Faculty of Education, Laval University

Workshop 8: Teaching Canadian History on Film

What are the strengths and weaknesses of using film to communicate historical information and

ideas? Can film contribute to historical knowledge inside and outside the classroom?

Co-chair: David Frank, Professor, Department of History, University of New Brunswick

Co-chair: Larry Hannant, Professor, Department of History, University of Victoria

Sophie Bissonette, Filmmaker, Montreal, Quebec

Workshop 9: Innovative and Effective Teaching Methods

at the University Level

Active learning methods and collaborative work at the university level are discussed as tools to

improve the pedagogy of history. Participants will be invited to become involved in an active learning

experience.

Chair: José Igartua, Professor, Department of History, University of Quebec at Montreal

Luc Guay, Professor, Department of History and Political Science, University of Sherbrooke

John Lutz, Assistant Professor, Department of History, University of Victoria

Workshop 10: Knowing What to Teach: A Workshop on Canadian History

Participants will work in small groups to design a 13-week survey course for senior-level high

school or junior-level university students.

Lyle Dick, West Coast Historian, Western Canada Service Centre, Parks Canada

Ruth Sandwell, Professor, Department of History, Simon Fraser University

Workshop 11: Collaborative Approaches to Developing Multimedia Resources

Digital textbooks can give students improved access to the primary data of history, rich secondary

materials, and crucial interactive tools, but they are expensive, privilege technological know-how, and

encourage centralisation. This session looks at how these issues were handled in the creation of Canada,

Confederation to Present.

Chair: Bob Hesketh, President, Chinook Multimedia Inc.

Marion Beyea, Provincial Archivist, Provincial Archives of New Brunswick

Katy Campbell, Assistant Professor and Instructional Designer, University of Alberta

René Durocher, Professor, Department of History, University of Montreal

Chris Hackett, Secretary-Treasurer, Chinook Multimedia Inc.

Demonstration 1: Interactivity on the Internet: Learning in Cyberspace

How can the Internet be used to encourage student participation and interaction? Participants will

learn how to use existing

on-line resources and will be invited to participate in a collaborative project focussing on a theme or on an

historical period.

Chair: Danielle Boily, Manager, Public Programmes, Canadian Heritage Information Network,

Department of Canadian Heritage Bonita Bray, Instructor, Department of History,

University of British Columbia

Denis Cousineau, Head, Social Sciences Department, Confederation High School

Sarah Fleming, Student, Confederation High School

Melissa Moi, Student, University of Toronto

12 pm Lunch served in the Foyer of the Hotel Conference Centre

(An opportunity to visit The Learning Innovation Expo)

1:30 pm Special Acknowledgements to the Conference Partners

2 pm Plenary Session II: Imposing Official Histories: Traps and Challenges

(Simultaneous translation)

Panelists will include national and international experts who have grappled with the difficulties of

creating

a standardized history curriculum.

Chair: Peter Seixas, Professor, Faculty of Education, University of British Columbia

François Audigier, Professor, Unité de recherche histoire-géographie, Institut national de

recherche pédagogique, Université de Genève

Robert Bain, Assistant Professor, Educational Studies Program, University of Michigan

Gérard Bouchard, Professor, Department of Applied Sciences, University of Quebec at Chicoutimi

Rudyard Griffiths, Executive Director, The Dominion Institute

Peter Lee, Senior Lecturer in Education, History Education Unit, Curriculum Studies Group,

Institute of Education, University of London

3 pm Workshop 12: Continuation of Plenary Session II: Imposing Official Histories: Traps and Challenges (Simultaneous translation)

Atelier 13: Textbooks: Competing Visions of Canada

The challenges of producing textbooks will be discussed by a panel of authors who have faced the

task of presenting complicated and often controversial histories to students. Participants will be encouraged

to share their experiences using history textbooks.

Chair: Paul Bennett, Headmaster, Lower Canada College

Bernard Dionne, responsable du bulletin de l'Association des professeurs d’histoire des collèges du

Québec (APHCQ),

Collège Lionel-Groulx

Michael Payne, Head of Research and Publications, Historic Sites Services, Alberta Community

Development

Workshop 14: Making Your Own Heritage Minute

The popular and familiar format of the CRB Foundation's Heritage Minutes can be used as a

teaching tool. Participants will learn how students can make their own historical videos as a classroom

project.

Laurie Collins, Librarian, St. Augustine Community School

Suzanne Louttit, Teacher, St. Augustine Community School

Workshop 15: Giving the Future a More Inclusive Past: Making Way for First Nations and Métis

History

How can more First Nations and Métis history be incorporated into the curriculum? Participants

will discuss issues,

resources and strategies.

Chair: Linda McDowell, Social Studies Consultant, Winnipeg School Division

Val Georges, Secondary Aboriginal Curriculum Development Support, Winnipeg School Division

Workshop 16: Teaching Responsible Citizenship through Holocaust Studies

How can the Holocaust be taught effectively? Participants will work in small groups to explore

active learning techniques.

Chair: Janet L. Crawford, Teacher, Superior Middle School, Bathurst, New Brunswick

Sandy Hyman, Education Chairperson, B’Nai Brith Canada

Patrick Lange, Teacher, Ian Baillie Primary School, Miramichi, New Brunswick

Greg Smith, Curriculum Coordinator, Social Studies, British Columbia, Ministry of Education

Workshop 17: Out-of-Curricular Experiences:

Museums and the Teaching of History

If young minds are to be challenged so that they will want to know about history, new tools must

be created to fire their imaginations. Presenters will highlight heritage fairs, the museum school concept,

literacy projects and use of the Internet as new access tools.

Chair: Adriana Davies, Executive Director, Museums Alberta

Jeanne Mance Cormier, Conservator, Musée Acadien of University of Moncton

Lon Dubinsky, Coordinator, Reading The Museum, Canadian Museums Association

Michèle Gallant, Coordinator, Chevron Glenbow Museum School, Glenbow Museum, Alberta

Workshop 18: The Business of History (Simultaneous translation)

Can history sell? This session will profile the experiences of organizations that use history to

promote and market their products. Questions of accuracy, entertainment and marketing will be raised.

Chair: Norman Moyer, Assistant Deputy Minister, Canadian Identity, Department of Canadian

Heritage

Norm Bolen, Vice-President Programming, History Television

Jeff Briand, Director, Marketing, Canadian Chamber of Commerce

Greg Peters, National Sponsorship Coordinator, Special Unit, Royal Canadian Mounted Police

Workshop 19: Pan-Canadian Historical Issues:

Canada’s War Experience as a Shared Narrative

This workshop will present the case that the experience of the war years (1939-1945) is perhaps

the most significant narrative Canadians share. The idea will be presented within the context of the Veterans

Affairs education program and its resources. Following this, a critique will be offered to counterweight the

discussion, and audience participation will be encouraged.

Chair: George Harris, Coordinator, Education Program, Veterans Affairs Canada

Michael Boudreau, Sessional Instructor, Department of History, University College of the Fraser

Valley

Workshop 20: Teaching and Learning Canadian History of Healing and Hope

The work of the J'nikira Dinquinesh Education Centre provides an example of how non-traditional

partnerships and youth

leadership can encourage young people, as well as entire communities, to explore and celebrate their

histories.

Chair: June Girvan, President, J’Nikira Dinqinesh Education Centre

Ajani Amiri Ajamu, Student, University of Ottawa and Director, Nile Valley Shule

Gabrielle Blais, Archives Administrator, National Archives of Canada

Christine Connelly, Student, Ontario Institute for Studies in Education

Tamara DaWit, Student, Earl of March Secondary School

Pierre-Richard Durand, Student, Algonquin College

Dieudonné Detchou, Research Officer, J'nikira Dinqinesh Education Centre

Thomas James, Businessman, Black Business and Professional Association

Rev. Bob Lockhart, Minister of Church, Rideau Park United Church

Damianne President, Student, University of Ottawa

George Savage, Staff-Sergent, Ottawa-Carleton Regional Police Services

Workshop 21: Uneasy Partners: The Producer and the Historian

How can the different responsibilities of the historian and the television producer be reconciled?

Broadcasters and historians debate the conflicts of meeting the needs of different audiences and goals.

Chair: Sidney Suissa, Director, Program Development and Acquisition, History Television

Michael Maclear, TV Executive Producer, Screenlife Inc.

Maggie Siggins, author, filmmaker and broadcaster

Patrick Watson, Creative Director of the Heritage Minutes of the CRB Foundation

Workshop 22: Hire Me Please!: The Plight of the Public Historian

Graduate students in history are constantly asked: "What are you going to do when you graduate?"

One may see few options other than clamouring to join the ranks of professors or adding to the list of 20%

unemployed history grads. This panel will introduce another option, that of the public historian, by means of

examples of projects, and will show how the university can train historians with practical skills and who are

linked to the community.

Claire Campbell, Ph.D. Student, Public History Program, The University of Western Ontario

Michael Dove, Ph.D. Student, Public History Program, The University of Western Ontario

Michelle Hamilton, Ph.D. Student, Public History Program, The University of Western Ontario

Sean Stoyles, Ph.D. Student, Public History Program, The University of Western Ontario

Demonstration 2: Reshaping the Teaching of Canadian History:

The Opportunity of New Technology

New technologies provide new opportunities and new challenges to the ways we currently teach

Canadian history.

What would a new pedagogy of history look like if we took full advantage and avoided the pitfall of new

tools?

Chair: John Lutz, Professor, Department of History, University of Victoria

Chad Gaffield, Director, Institute of Canadian Studies, University of Ottawa

Jennifer Iredale, Curator, Southwestern Okanagan Historic Sites, British Columbia Heritage

Conservation Branch

Angela Mattiaci, Data Analyst Technician, Institute of Canadian Studies, University of Ottawa

Ruth Sandwell, Professor, Department of History, Simon Fraser University

Workshop at Écomusée du fier monde

(Shuttle bus service from the hotel to the museum and back will be available)

A special opportunity to visit a unique folk museum, where participants will learn more about how

special activities

and partnerships between organizations can make the museum a richer historical resource.

Chair: René Binette, Co-Director, Écomusée du fier monde

Jean-François Gauvin, Researcher, David M. Stewart Museum at the Fort on Île Sainte-Hélène

5 pm Adjournment

7 pm Banquet

Speaker: Mark Starowicz, Executive Producer, Documentaries, CBC Television

Entertainment: James Keelaghan, Folksinger

Sunday, January 31, 1999

9 am Registration

9:10 am Plenary Session iii: How Can a Countryof Many Histories Learn to Share Them?

(Simultaneous translation)

How can people with many different and even competing histories learn to share them - all in the

narrow space of the teaching day?

Co-Chair: Paul-André Linteau, Professor, Department of History, University of Quebec at

Montreal

Co-Chair: Tina Loo, Professor, Department of History, Simon Fraser University

Peggy Hooke, Head, History Department, Etobicoke Collegiate Institute

Jacques Lacoursière, Historian and President of the Task Force on the teaching of history

Veronica Strong-Boag, Professor, Centre for Research in Women’s Studies and Gender Relations,

University of British Columbia

Charles Taylor, Professor Emeritus, Department of Philosophy, McGill University

10:30 am Workshop 23: Continuation of Plenary Session III: How Can a Country of Many

Histories Learn To Share Them? (Simultaneous translation)

Workshop 24: History on Television: The Challenge of Representation

What is it that makes an historical film produced for television good or bad? Is it possible to

produce a program that is good

television and good history?

Chair: Gene Allen, Director of Research, CBC Television

Desmond Morton, Director, The McGill Institute for the Study of Canada

Antonia Zerbesias, Television Critic, The Toronto Star

Workshop 25: Boundary Disputes: The People, Technology and Business of Public History

New opportunities await today’s history graduate. Practitioners will speak to the changing face of

public history, specifically the importance of cross-disciplinary influences, professionalization, technology,

and the private sector.

Co-chair: Eric Angel, Research Manager, Public History Incorporated

Co-chair: Fred Hosking, President, Public History Incorporated

Denise Rioux, Project Leader, Public Access Systems, National Archives of Canada

Maurice D. Smith, Executive Director, Marine Museum of the Great Lakes

Workshop 26: Looking Outside the Library: Non-Tradition Research and Teaching Resources

Libraries and archives are the traditional sources for historical information. How can other original

sources of historical evidence, such as museum artifacts, collections, on-line digital collections, and

innovative uses of textual resources, be incorporated into the traditional teaching tools?

Chair: Victoria Dickenson, Executive Director, McCord Museum of Canadian History

José Igartua, Professor, Department of History, University of Quebec at Montreal

Robin Inglis, Director, North Vancouver Museum and Archives

Nicole Vallières, Director, Collections and Information Management, McCord Museum of

Canadian History

Workshop 27: Discover Your Community

Based on the resource binder, Discovering Your Community (which will be distributed in English

and French), participants will learn how to design interesting and exciting programs for young people ages 6

to 16, based on their own community and its unique history.

Chair: Dorothy Duncan, Executive Director, Ontario Historical Society

Robert Leverty, Program Coordinator, Ontario Historical Society

Penny Potter, Teacher, The Ontario Historical Society

Workshop 28: Creating Inclusive Histories

Participants will be given the opportunity to construct a fuller Canadian history through the

inclusion of various ethnic and racial ground. The example of African Canadian Studies and Mi'kmaq

Studies in Nova Scotia will be used as illustrations.

Chair: Sylvia Parris, Multicultural Education Consultant, Nova Scotia Department of Education

and Culture

Caroline Smith, Curriculum Consultant, African Canadian Sudies Division, Nova Scotia

Lorraine Smith-Collins, Curriculum Consultant, Mi’kmaq Services Division, Nova Scotia

Workshop 29: Critics and Commentators: Reviewing and Re-examining Canadian History

The panelists will discuss the state of production related to Canadian history and the recent

concerns raised in the press about history education and other historical debates.

Chair: Peter Neary, Professor, Faculty of Social Sciences, The University of Western Ontario

Jacalyn Duffin, Professor, History of Medicine, Queen’s University

Robert Fulford, Columnist, The Globe & Mail

Workshop 30: Locally-Developed Curriculum

Can curriculum developed at the local level help students understand how they fit into the ‘big

picture’? The example of new projects being developed in the Yukon will be used.

Chair: Sheila Rose, Director of Policy and Communication, Communications, Policy and

Legislative Support, Yukon Education

Floyd McCormick, Professor, Yukon College

Workshop 31: Citizenship Education through History

Can and should history be used in the classroom to teach concepts of good citizenship?

Chair: Stéphane Levesque, Ph.D.Student, Department of Educational Studies, University of British

Columbia

Saradhi Puttagunta, Education Consultant, Castle Rock Research Corporation

Workshop 32: Developing Active Learning Techniques with the CRB Heritage Learning

Resources

Two learning resource packages, Canadians in the Global Community and We Are Canadian will

be demonstrated to show how small group cooperative learning, cognitive skill development, role-playing

and the effective use of audio-visual resources can be used to increase students’ interest in history.

Chair: John Fielding, Adjunct Professor, Faculty of Education, Queen’s University

Lynne Rodier, Education Consultant, The CRB Foundation

Workshop 33: Writing Books and Making Films for Young People

This session will look at the best ways to develop written and visual materials for young people,

with an emphasis on the ways one can use to communicate with students in lower grades to encourage

interest in history.

Chair: Alan Skeoch, Educator, Author, and Filmmaker

Michael Brillinger, President, Lifetime Productions

Demonstration 3: Getting Launched on the Web: A Toolkit for Educators

Participants in this hands-on workshop will learn how to use WebCT, a programme that allows

educators to create their own interactive web sites. They will also begin to create a website they can

continue to develop after the workshop.

Bonita Bray, Instructor, Department of History, University of British Columbia

12 pm Lunch served in the Foyer of the Hotel Conference Centre

(An opportunity to visit The Learning Innovation Expo)

1:30 pm Group Discussions

Assisted by a group leader, participants will meet in small groups to develop their ideas on how to

improve the effectiveness of history teaching in and outside the classroom.

2:30 pm Plenary Session IV : What Do We Do Now? (Simultaneous translation)

Panelists, drawn from various history fields, will each take a few moments to share their views on

the directions that could be taken in the teaching of history: reports from the group discussions will follow.

All of these ideas will be used to create a priority list and plan of action.

Chair: Yvan Lamonde, Professor, Department of French Language and Literature, McGill

University

Denyse Baillargeon, Professor, Department of History, University of Montreal

René Durocher, Professor, Department of History, University of Montreal

John English, Professor, Department of History, University of Waterloo

Christian Laville, Professor, Department of Didactics, Faculty of Education, Laval University

Susan Mann, Professor, Department of History, York University

Peter Stearns, Professor, College of Humanities and Social Science, Carnegie Mellon University

Lynton R. Wilson, Chairman, BCE Inc.

4 pm Closing Remarks and Acknowledgements (Simultaneous translation)

Desmond Morton, Director, The McGill Institute for the Study of Canada

L’EXPOSITION À DÉCOUVRIR: L’EXPO INNOVATION-ENSEIGNEMENT

Salle Mont-Royal, centre de conférence, vendredi : de 15 h à 17 h 30, samedi et dimanche : de 8 h 30 à 17 h

30.

L’Expo innovation-enseignement est la première exposition multimédia au Canada sur les plus récents

outils d’enseignement de l’histoire. Cette exposition vous permettra de découvrir et de manipuler

d’excellents outils d’enseignement, aussi bien pour les salles de classe que pour les férus d’histoire.

Anciens combattants du Canada

Archives nationales du Canada

Association d’études canadiennes

Bibliothèque nationale du Canada

B.C. Heritage Branch

Cariad Ltée

CD Academia Book Company

Chinook Multimédia, Inc.

CinéFête

Les éditions du Boréale/Seuil

Élections Canada

Le Fondation CRB Reflets du patrimoine

History Television

Institut canadien de microreproductions historiques

McGraw-Hill Ryerson Ltée

McNabb & Connolly

Musée canadien des civilisations

Multicultural History Society of Ontario : Global Gathering Place

Musée David M. Stewart au Fort de l’Île Sainte-Hélène

New World Educational Adventures

L’Office national du film du Canada

Oxford University Press

Parcs Canada

Patrimoine de Terre-Neuve et du Labrador : projet du site Web

Les productions Anthony Sherwood

Le programme des collections numérisées d’Industrie Canada

Reidmore Books

Réseau canadien d'information sur le patrimoine

La Société d’histoire nationale du Canada

Société historique du Canada

Les Technologies EVI

Statistique Canada

UBC Press

University College of Cape Breton

University of Toronto Press, Inc.

Nous vous invitons à découvrir également l’Exposition sur l’excellence en enseignement dans le foyer du

niveau C.

Remerciements

Coordination de la conférence : Suzanne Aubin, Lynne Darroch, Marie-Louise Moreau, Natalie Zenga et

Radim Tobolka

(l’Institut d’études canadiennes de McGill)

Coordination de l’Expo innovation-enseignement : Rachel Vincent (la Fondation CRB)

Coordination des communications : L. Ian MacDonald (la Fondation CRB) et GPC Concordia

Communication

Organisation logistique : Luc Pinsonneault, Consultant, LPC Enr.

Exposition sur l’excellence en enseignement : CoEd Communications Inc.

Conception du site Web : Génération Net

Conception graphique : Mosaïc Design Communication Inc.

Nos remerciements à:

History Television pour la mise en place du système de projection audio-visuel

La Boutique d'ordinateur de McGill et le Réseau des bibliothèques de l’Université McGill, Bureau des

systèmes

pour la mise en place d'ordinateurs aux fins de la conférence

Monsieur Jean-Louis Laloy ainsi que les membres du personnel du Service de traduction de McGill

Porte-paroles agréés : Desmond Morton et Yvan Lamonde

Comité d’organisation de la conférence :

Desmond Morton, président (l’Institut d’études canadiennes de McGill) Yvan Lamonde, coprésident

(Université McGill),

Paul Bennett (Lower Canada College), Sharon Cook (Université d’Ottawa), Ann Dadson (la Fondation

CRB), Victoria Dickenson (Musée McCord), René Durocher (Université de Montréal), Merna Forster

(Ministère du Patrimoine canadien), Rudyard Griffiths (l’Institut Dominion), José Igartua (Université du

Québec à Montréal), Christian Laville (Université Laval), Phyllis LeBlanc (Association d’études

canadiennes), Paul-André Linteau (UQAM), Tina Loo (Université Simon Fraser), Laird Rankin (la Société

d’histoire nationale du Canada), Scott Shortliffe (Ministère du Patrimoine canadien), Brian Young

(Université McGill), John Weiler (la Fondation Héritage Canada)

Le vendredi 29 janvier 1999

Renaissance Hôtel du Parc

13 h Inscription

15 h Inauguration de l’Expo innovation-enseignement

Musée McCord d'histoire canadienne

18 h Cocktail

19 h Hommages

Le samedi 30 janvier 1999

8 h 30 Inscription

8 h 30 à 17 h 30 L’Expo innovation-enseignement

9 h Propos de bienvenue et d’ouverture

9 h 15 Discours-programme

9 h 30 Séance plénière I

10 h 30 Ateliers 1 à 11 et démonstration 1

12 h Déjeuner

13 h 30 Remerciements aux partenaires de la conférence

14 h Séance plénière II

15 h Ateliers 12 à 22, démonstration 2 et atelier hors site

17 h Clôture

19 h Banquet

Le dimanche 31 janvier 1999

8 h 30 à 17 h 30 L’Expo innovation-enseignement

9 h Inscription

9 h 10 Séance plénière III

10 h 30 Ateliers 23 à 33 et démonstration 3

12 h Déjeuner

13 h 30 Discussions de groupes

14 h 30 Séance plénière IV

16 h Propos de clôture et remerciements

Le vendredi 29 janvier 1999

Renaissance Hôtel du Parc

13 h Inscription

15 h Inauguration de l’Expo innovation-enseignement

Musée McCord d'histoire canadienne

18 h Cocktail (Une navette entre l'Hôtel du Parc et le Musée McCord sera mise à votre disposition)

19 h Hommage à :

L’honorable Pauline Marois, ancienne ministre de l’Éducation du Québec

Monsieur Thomas Symons, C.C., professeur émérite et président-fondateur de l’Université Trent

Le samedi 30 janvier 1999

Renaissance Hôtel du Parc

8 h 30 Inscription

9 h Propos de bienvenue et d’ouverture (Traduction simultanée)

Desmond Morton, directeur, l’Institut d’études canadiennes de McGill

9 h 15 Discours-programme (Traduction simultanée)

Présidente : Madame Gretta Chambers, chancelière, Université McGill

Orateur : Monsieur Jacques Godbout, écrivain/cinéaste

9 h 30 Séance plénière I : Où et quand apprend-on l'histoire ? (Traduction simultanée)

Des éducateurs de différents horizons se pencheront sur la façon dont l'histoire peut être enseignée

en classe, à la radio

et à la télévision, dans les musées et les lieux historiques, à travers les publications et les nouveaux médias.

Présidente : Madame Gretta Chambers, chancelière, Université McGill

Yves Beauregard, historien et directeur de la revue Cap-aux-Diamants

Joanne Burgess, présidente, l’Institut d’histoire de l’Amérique française

Christina Cameron, directrice générale, Lieux historiques nationaux, Parcs Canada

Francine Lelièvre, directrice, Musée d'archéologie et d'histoire de Montréal Pointe-à-Callière

Ken Osborne, professeur émérite, faculté des sciences de l'éducation, Université du Manitoba

Patrick Watson, directeur de la création Reflets du patrimoine de la Fondation CRB

10 h 30 Atelier 1 : Suite de la séance plénière I : Où et quand apprend-on l'histoire? (Traduction

simultanée)

Atelier 2 : Comparaisons des programmes d'étude des provinces :

Qui enseigne quoi, à qui, pourquoi et quand ?

Quelle est la place de l'histoire dans les programmes d'études de chaque province et territoires?

Des représentants des ministères de l'Éducation traiteront de leurs stratégies et de leurs situations

particulières.

Président : Greg Smith, coordonnateur des programmes d'études, études sociales, ministère de

l’Éducation, Colombie-Britannique

Brendan Barnet, agent pédagogique, Direction des programmes d'études et de l'évaluation,

ministère de l'Éducaion et de la Formation, Ontario

Linda Bulka, conseillère en études sociales, ministère de l'Éducation et de la Formation, Manitoba

Joan Engel, chargée de programme, études sociales, éthique et sciences sociales, Alberta

Education

Avis Fitton, conseillère, études sociales, ministère de l'Éducation, Nouveau-Brunswick

Marius Langlois, conseiller en études sociales, responsable des programmes des sciences humaines

(primaire et secondaire),

ministère de l’Éducation du Québec.

Ruth Lawrence, conseiller, programmes du secondaire, ministère de l'Éducation, Yukon

Rick MacDonald, conseiller en études sociales, éducation et culture, Nouvelle-Écosse

Douglas MacDougall, conseiller en études sociales, département des programmes d'anglais et des

services, Île du Prince-Édouard

Armand Martin, directeur, unité des sciences sociales, ministère de l'Éducation de la Saskatchewan

John Stewart, coordonnateur des programmes d'études, études sociales et études nordiques,

Territoires du Nord-Ouest

Chris Wright, spécialiste de l’élaboration des programmes, études sociales, Social Studies

Enterprise Education, Terre-Neuve

Atelier 3 : Le patrimoine bâti comme manuel d'histoire (Traduction simultanée)

Les édifices historiques et les paysages culturels sont des outils très utiles pour l'enseignement

et l'apprentissage de notre histoire, en classe ou ailleurs.

Président : Brian Anthony, directeur général, la Fondation Héritage Canada

Douglas Franklin, directeur de l'action gouvernementale et publique, la Fondation Héritage Canada

Fern Graham, historienne/conseillère, la Fondation Héritage Canada

Atelier 4 : Se préparer à l'enseignement critique de l'histoire

Cet atelier porte sur une démarche qui vise à délaisser le simple enseignement des faits historiques

en faveur de l'enseignement de la pensée critique. À partir de nombreux exemples pratiques, les participants

examineront divers moyens de transformer l'enseignement de sujets théoriquement austères en occasions

utiles d'amener les étudiants à réfléchir à l'histoire du Canada et à s'exprimer à ce sujet de façon réfléchie et

éclairée.

Roland Case, professeur agrégé, faculté des sciences de l'éducation, Université Simon Fraser

Atelier 5 : Le futur professeur d'histoire

Des étudiants qui se préparent à enseigner l'histoire mettront en commun leurs idées sur les

techniques de formation des maîtres actuels et la situation de l'enseignement de l'histoire dans les écoles.

Coprésidente : Sharon Cook, directrice, formation des maîtres, faculté d'éducation, Université

d'Ottawa

Coprésident : John Fielding, professeur auxiliaire, faculté des sciences de l’éduction, Université

Queen's

Elijah Funston, étudiant, Université Queen’s

Shelley Little, étudiante, Université d'Ottawa

Fiona Marshall, étudiante, Université d'Ottawa

Chris Sleeth, étudiant, Université Queen’s

Atelier 6 : Connaître son histoire : un atout précieux pour les jeunes

Cette séance pratique illustre, par trois exemples, la façon d'enrichir l'expérience d'apprentissage et

les connaissances historiques des étudiants selon leur expérience des lieux historiques.

Présidente : Myrna Andrew, spécialiste des présentations sur le patrimoine, Parcs Canada

Judith Dickson, coordonnatrice, écoles secondaires, Académie canadienne des voyages et du

tourisme

Carol Sheedy, directrice, Direction générale des présentations sur le patrimoine et de l'éducation

publique, Parcs Canada

Bonnie Stevens, directrice, Académie canadienne des voyages et du tourisme

Tanya Taylor-White, directrice du marketing, Mainland Nova Scotia Field Unit, Parcs Canada

Atelier 7 : L’expérimentation de situations-problèmes en histoire du Québec

et du Canada

Cet atelier porte sur un outil d'enseignement inusité : il s'agit d'un concours visant à encourager les

étudiants à se faire journalistes d'enquête et à préparer un reportage à l'occasion de l'anniversaire d'un

événement historique.

Président : Raymond Duchesne, professeur, école secondaire Roger-Comptois

Pascal Poinlame, étudiant, faculté des sciences de l'éducation, Université Laval

Atelier 8 : Enseigner l'histoire du Canada par le cinéma

Quels avantages et inconvénients le cinéma présente-t-il pour la transmission des informations et

des idées touchant l'histoire?

Le cinéma peut-il contribuer à la connaissance de l'histoire, en classe et ailleurs?

Coprésident : David Frank, professeur, département d'histoire, Université du Nouveau-Brunswick

Coprésident : Larry Hannant, professeur, département d'histoire, Université de Victoria

Sophie Bissonette, cinéaste, Montréal, Québec

Atelier 9 : Techniques d'enseignement novatrices et efficaces

au niveau universitaire

Au niveau universitaire, les méthodes d'apprentissage actif et le travail coopératif contribuent à

améliorer l'enseignement

de l'histoire. Les participants seront invités à prendre part à une expérience d'apprentissage actif.

Président : José Igartua, professeur, département d’histoire, Université du Québec à Montréal

Luc Guay, professeur, département d’histoire et sciences politiques, Université de Sherbrooke

John Lutz, professeur adjoint, département d'histoire, Université de Victoria

Atelier 10 : Savoir quoi enseigner : atelier d'histoire du Canada

Les participants seront répartis en petits groupes et invités à concevoir un cours général de 13

semaines pour les étudiants des classes terminales du secondaire ou des premières années de l'université.

Lyle Dick, historien de la Côte Ouest, Centre de service du Canada de l'Ouest, Parcs Canada

Ruth Sandwell, professeure, département d'histoire, Université Simon Fraser

Atelier 11 : Méthodes coopératives de conception de ressources multimédias

Les manuels numériques peuvent faciliter l'accès des étudiants aux données primaires sur l'histoire,

à d'autres documents

secondaires fort riches et à des instruments interactifs d'importance cruciale, mais ils coûtent cher,

privilégient le savoir-faire

technologique et favorisent la centralisation. Cet atelier analyse la façon dont ces problèmes ont été

abordés lors de la création

de Canada, Confederation to Present.

Président : Bob Hesketh, président, Chinook Multimédia Inc.

Marion Beyea, archiviste de la province, Archives provinciales du Nouveau-Brunswick

Katy Campbell, professeure adjointe et conceptrice pédagogique, Université d'Alberta

René Durocher, professeur, département d’histoire, Université de Montréal

Chris Hackett, secrétaire-trésorier, Chinook Multimédia Inc.

Démonstration 1 : Interactivité sur Internet : apprendre dans le cyberespace

Comment peut-on utiliser l’Internet pour susciter la participation et l'interaction des étudiants? Les

participants apprendront

à utiliser diverses ressources accessibles en ligne et seront invités à participer à un projet commun portant

sur un thème ou une période de l'histoire.

Présidente : Danielle Boily, responsable des programmes publiques, Réseau canadien

d’information sur le patrimoine,

ministère du Patrimoine canadien

Bonita Bray, chargée de cours, département d'histoire, Université de Colombie-Britannique

Denis Cousineau, directeur, département des sciences sociales, Confederation High School,

Ottawa

Sarah Fleming, étudiante, Confederation High School, Ottawa

Melissa Moi, étudiante, Université de Toronto

12 h Déjeuner servi dans le foyer du centre de conférence de l’hôtel

(une occasion de visiter l'Expo innovation-enseignement)

13 h 30 Remerciements aux partenaires de la conférence

14 h Séance plénière ii : L'histoire officielle imposée : les pièges et les défis

(Traduction simultanée)

Cette table ronde réunira des experts de renommée nationale et internationale qui ont été aux prises

avec les difficultés que pose la création d'un programme d'histoire normalisé.

Président : Peter Seixas, professeur, faculté d'éducation, Université de Colombie-Britannique

François Audigier, professeur, unité de recherche histoire-géographie, Institut national de

recherche pédagogique, Université de Genève

Robert Bain, professeur adjoint, programme d'études pédagogiques, Université du Michigan

Gérard Bouchard, professeur, département des sciences appliquées, Université du Québec à

Chicoutimi

Rudyard Griffiths, directeur général, l’Institut Dominion

Peter Lee, chargé de cours principal en sciences de l’éducation, History Education Unit,

Curriculum Studies Group,

Institute of Education, University of London

15 h Atelier 12 : Suite de la séance plénière II : L'histoire officielle imposée

les pièges et les défis : (Traduction simultanée)

Atelier 13 : Les manuels, vecteurs de visions divergentes du Canada

Les défis que pose la production de manuels scolaires seront examinés par un groupe d'auteurs qui

ont eu à présenter

des dossiers complexes et souvent controversés aux étudiants. Les participants seront invités à faire part de

leur expérience

personnelle en s'appuyant sur des exemples tirés de manuels d'histoire.

Président : Paul Bennett, directeur, Lower Canada College

Bernard Dionne, Coordinator, Bulletin de l'Association des professeurs d’histoire des collèges du

Québec (APHCQ),

Collège Lionel-Groulx

Michael Payne, directeur, recherches et publications, services des lieux historiques, développement

communautaire de l’Alberta

Atelier 14 : Réaliser votre propre Minute du patrimoine

La formule populaire et familière des Minutes du patrimoine de la Fondation CRB est un bon outil

d'enseignement. Comme

l'atelier le démontrera, les étudiants peuvent réaliser leurs propres vidéos historiques dans le cadre d'un

projet de classe.

Laurie Collins, bibliothécaire, St. Augustine Community School

Suzanne Louttit, professeure, St. Augustine Community School

Atelier 15 : Ouvrir l'avenir à un passé plus vaste : s'ouvrir à l'histoire

des Premières Nations et des Métis

Comment peut-on accorder plus de place à l'histoire des Premières nations et des Métis dans les

programmes d'études?

Les participants traiteront de différentes questions, ainsi que de stratégies et de ressources.

Présidente : Linda McDowell, conseillère en études sociales, Commission scolaire de Winnipeg

Val Georges, aide au développement des programmes d'études autochtones au secondaire,

Commission scolaire de Winnipeg

Atelier 16 : Les études sur l'Holocauste comme moyen de promouvoir

la responsabilité civile

Comment peut-on dispenser efficacement l'enseignement portant sur l'Holocauste? Les participants

seront répartis

en petits groupes pour étudier différentes techniques d'apprentissage actif.

Présidente : Janet L. Crawford, professeure, Superior Middle School, Bathurst,

Nouveau-Brunswick

Sandy Hyman, directrice de l’éducation, B’Nai Brith Canada

Patrick Lange, professeur, Ian Baillie Primary School, Miramichi, Nouveau-Brunswick

Greg Smith, coordonnateur des programmes d'études, études sociales, ministère de l’éducation,

Colombie-Britannique

Atelier 17 : Expériences parascolaires :

les musées et l'enseignement de l'histoire

Si on veut éveiller la curiosité des jeunes et leur désir de mieux connaître l'histoire, il faudra créer

de nouveaux outils pour stimuler leur imagination. Quel rôle les musées, les lieux historiques et les autres

lieux spéciaux peuvent-ils jouer à cet égard?

Présidente : Adriana Davies, directrice générale, Museums Alberta

Jeanne Mance Cormier, conservatrice, Musée Acadien de l’Université de Moncton

Lon Dubinsky, coordonnatrice, Reading The Museum, Canadian Museums Association

Michèle Gallant, coordonnatrice, Chevron Glenbow Museum School, Glenbow Museum, Alberta

Atelier 18 : L'industrie de l'histoire: (Tradution simultanée)

L'histoire peut-elle se vendre? Cet atelier porte sur le cas d'organismes qui se servent de l'histoire

pour promouvoir et

commercialiser leurs produits. On y abordera diverses questions comme la vérité historique, le

divertissement et le marketing.

Président : Norman Moyer, sous-ministre adjoint, citoyenneté et programme d’identité, ministère

du Patrimoine canadien Norman Bolen, vice-président programmation, History

Television

Jeff Briand, directeur du marketing, Chambre de commerce du Canada

Greg Peters, coordinateur des commandites nationales, Gendarmerie Royale du Canada

Atelier 19 : Questions d'une histoire pancanadienne:

Le Canada pendant la guerre : récit partagé

Les fondements d'une histoire nationale commune existent-ils au Canada? Existe-t-il des

événements ou des récits pouvant

servir de fondement à des histoires ou des outils d'enseignement présentant de l'intérêt pour l'ensemble des

Canadiens?

Président : George Harris, coordinateur, programme d’éducation, Anciens combattants du Canada

Michael Boudreau, chargé de cours, département d'histoire, University College of the Fraser

Valley

Atelier 20 : Enseigner et apprendre l'histoire du Canada en privilégiant

la réconciliation et l'espoir

Les travaux du Centre d'éducation J'nikira Dinquinesh illustrent comment des partenariats non

traditionnels et le leadership

des jeunes peuvent inciter les jeunes ainsi que des collectivités entières à étudier et à célébrer leur histoire.

Présidente : June Girvan, présidente, Centre d'éducation J'nikira Dinquinesh

Ajani Amiri Ajamu, étudiant, Université d'Ottawa et directeur, Nile Valley Shule

Gabrielle Blais, administatrice des archives, Archives nationales du Canada

Christine Connelly, étudiante, Ontario Institute for Studies in Education

Tamara DaWit, étudiante, école secondaire Earl of March

Dieudonné Detchou, chercheur, Centre d'éducation J'nikira Dinqinesh

Pierre-Richard Durand, étudiant, Collège Algonquin

Thomas James, homme d’affaires, l’Association des professionnels et des entrepreneurs noirs

Rev. Bob Lockhart, pasteur, Rideau Park United Church

Damianne President, étudiante, Université d'Ottawa

George Savage, Sergent, Service régional de police d'Ottawa-Carleton

Atelier 21 : Partenaires mal assortis : le réalisateur et l'historien

Comment peut-on concilier les responsabilités différentes de l'historien et du réalisateur

d'émissions de télévision?

Des diffuseurs et des historiens traiteront de la difficulté de concilier les impératifs d'auditoires et d'objectifs

différents.

Président : Sidney Suissa, directeur, conception et achat de programmes, History Television

Michael Maclear, producteur exécutif de télévision, Screenlife Inc.

Maggie Siggins, auteure, cinéaste et personnalité de la télévision, Saskatchewan

Patrick Watson, directeur de la création des Reflets du patrimoine de la Fondation CRB

Atelier 22 : Embauchez-moi s'il vous plaît! : le sort de l'historien public

On demande constamment aux étudiants d'histoire : "Que ferez-vous à l'obtention de votre

diplôme?" Il y a, en effet, peu d'options en dehors de celles de rejoindre les rangs des professeurs ou de

venir allonger la liste des 20 % de chômeurs parmi les diplômés d'histoire. Cet atelier présentera une autre

option, celle de l'historien public, en l'illustrant, par des exemples de projets, et en montrant comment

l'université peut former des historiens doués de compétences pratiques qui sont liés à la collectivité.

Claire Campbell, étudiante au doctorat, programme d'histoire publique, l’Université de Western

Ontario

Michael Dove, étudiant au doctorat, programme d'histoire publique, l’Université de Western

Ontario

Michelle Hamilton, étudiante au doctorat, programme d'histoire publique, l’Université de Western

Ontario

Sean Stoyles, étudiant au doctorat, programme d'histoire publique, l’Université de Western Ontario

Démonstration 2 : Réinventer l'enseignement de l'histoire du Canada : les possibilités des nouvelles

technologies

Les nouvelles technologies posent de nouveaux défis. Comment les historiens et les enseignants

peuvent-ils utiliser

avec profit les CD-ROM et l'Internet? Pouvons-nous devenir à la fois utilisateurs et producteurs de

contenu?

Président : John Lutz, professeur, département d'histoire, Université de Victoria

Chad Gaffield, directeur, Institut d'études canadiennes, Université d'Ottawa

Jennifer Iredale, conservatrice, Lieux historiques du sud-ouest de l'Okanagan, Direction générale

de la conservation

du patrimoine de Colombie-Britannique

Angela Mattiaci, technicienne en analyse de données, Institut d'études canadiennes, Université

d'Ottawa

Ruth Sandwell, professeure, département d'histoire, Université Simon Fraser

Atelier à l’ Écomusée du fier monde

(Une navette entre l'hôtel et le musée sera mise à votre disposition)

Cet atelier est l'occasion tout indiquée de visiter un musée populaire unique et de voir comment

certaines activités spéciales

et comment les partenariats entre organismes peuvent transformer le musée en une ressource historique plus

attrayante.

Président : René Binette, codirecteur, Écomusée du fier monde

Jean-François Gauvin, documentaliste, Musée David M. Stewart au Fort de l'île Sainte-Hélène

17 h Clôture

19 h Banquet

Orateur : Mark Starowicz, réalisateur, documentaires, Télévision de la CBC

Spectacle : James Keelaghan, chanteur de chansons folkloriques

Le dimanche 31 janvier 1999

9 h Inscription

9 h 10 Séance plénière iii : Un pays riche de plusieurs histoires peut-il apprendre

à les mettre en commun? (Traduction simultanée)

Les peuples qui ont plusieurs histoires différentes et même contradictoires peuvent-ils apprendre à

les mettre en commun, le tout dans le cadre restreint d'une journée d'enseignement?

Coprésident : Paul-André Linteau, professeur, département d'histoire, Université du Québec à

Montréal

Coprésidente : Tina Loo, professeure, département d'histoire, Université Simon Fraser

Peggy Hooke, directrice, département d'histoire, Etobicoke Collegiate Institute

Jacques Lacoursière, historien et président du groupe de travail sur l'enseignement de l'histoire

Veronica Strong-Boag, professeure, Centre de recherche et d'études sur les femmes et les relations

hommes-femmes,

Université de Colombie-Britannique

Charles Taylor, professeur émérite, département de philosophie, Université McGill

10 h 30 Atelier 23 : Suite de la séance plénière III : Un pays riche de plusieurs histoires peut-il apprendre à

les mettre en commun? (Traduction simultanée)

Atelier 24 : L'histoire à la télévision : le défi de la représentation

À quoi se reconnaît le bon et le mauvais documentaire? Est-il possible de réaliser une émission qui

soit bonne selon les critères et de la télévision et de l'histoire?

Président : Gene Allen, directeur de la recherche, Télévision de la CBC

Desmond Morton, directeur, l’Institut d’études canadiennes de McGill

Antonia Zerbesias, critique des émissions de télévision, The Toronto Star

Atelier 25 : Conflits frontaliers : les gens, la technologie et l'histoire publique

De nouveaux défis attendent les diplômés en histoire. L'histoire publique est la professionalisation

de l'histoire. Des étudiants et des praticiens traiteront des nouveaux services que les ressources historiques

et les connaissances portant sur celles-ci créent, à l'intérieur et à l'extérieur, des organismes historiques

traditionnels.

Coprésident : Eric Angel, directeur de la recherche, Public History Incorporated

Coprésident : Fred Hosking, président, Public History Incorporated

Denise Rioux, Chargée de projet par intérim, système d’accès publiques, Archives nationales du

Canada

Maurice D. Smith, directeur général, Marine Museum of the Great Lakes

Atelier 26 : Sortir de la bibliothèque :

ressources de recherche et d'enseignement novatrices

Les bibliothèques et les archives sont les dépôts habituels des connaissances historiques. Comment

peut-on intégrer, aux outils traditionnels d'enseignement de l'histoire, certaines autres sources d'informations

historiques, comme les artefacts muséologiques, les collections, les collections numériques accessibles en

ligne et les nouvelles utilisations des ressources documentaires?

Présidente : Victoria Dickenson, directrice générale, Musée McCord d'histoire canadienne

José Igartua, professeur, département d’histoire, Université du Québec à Montréal

Robin Inglis, directeur, North Vancouver Museum and Archives

Nicole Vallières, directrice, gestion des collections et de l'information, Musée McCord d'histoire

canadienne

Atelier 27 : À la découverte de sa communauté

Comment peut-on utiliser les histoires et les traditions locales pour amener le public à participer

aux programmes d'histoire? Profil de la série Discover Your Community de la Société historique de

l'Ontario.

Présidente : Dorothy Duncan, directrice générale, Ontario Historical Society

Robert Leverty, coordonnateur des programmes, Ontario Historical Society

Penny Potter, professeure, The Ontario Historical Society

Atelier 28 : Création d'histoires inclusives

Les participants pourront construire une histoire du Canada plus complète en y incluant divers

éléments ethniques et raciaux. On illustrera cela par les exemples des études canado-africaines et des études

Mi’kmaq en Nouvelle-Écosse.

Présidente : Sylvia Parris, conseillère en enseignement multiculturel, ministère de l'Éducation et de

la culture de Nouvelle-Écosse

Caroline Smith, conseillère en programmes d'études, Division des études afro-canadiennes,

Nouvelle-Écosse

Lorraine Smith-Collins, conseillère en programmes d'études, Division des services Mi’kmaq

Nouvelle-Écosse

Atelier 29 : Critiques et commentateurs :

revoir et réexaminer l'histoire du Canada

Les participants discuteront de l'état des productions portant sur l'histoire du Canada et de

questions récemment soulevées dans la presse à propos de l'enseignement de l'histoire et d'autres débats

historiques.

Président : Peter Neary, professeur, faculté des sciences sociales, l’Université de Western Ontario

Jacalyn Duffin, professeure, histoire de la médecine, Université Queen's

Robert Fulford, chroniqueur, The Globe & Mail

Atelier 30 : Programmes d'études conçu localement

Les programmes d'études conçus, au niveau, local aident-ils les étudiants à comprendre la place

qu'ils occupent dans le "grand ensemble"? Cette question sera abordée à la lumière des nouveaux projets

conçus au Yukon.

Présidente : Sheila Rose, directrice, politiques et communications, soutien des communications,

des politiques et des lois, ministère de l'Éducation du Yukon

Floyd McCormick, professeur, Yukon College

Atelier 31 : L'éducation civique par le biais de l'histoire

L'histoire peut-elle et doit-elle être utilisée en classe pour enseigner les notions de civisme?

Président : Stéphane Levesque, étudiant au doctorat, département des études éducationnelles,

Université de Colombie-Britannique

Saradhi Puttagunta, conseiller pédagogique, Castle Rock Research Corp.

Atelier 32 : Conception de techniques d'apprentissage actif à l'aide des ressources d'apprentissage

de la Fondation CRB

Les trousses de ressources pédagogiques Canadians in the Global Community et We Are Canadian

seront utilisées pour démontrer

comment l'apprentissage coopératif, en petit groupe, l'acquisition d'aptitudes cognitives, les jeux de rôle et

le bon usage des ressources audiovisuelles peuvent susciter chez les étudiants un plus grand intérêt pour

l'histoire.

Président : John Fielding, professeur auxiliaire, faculté des sciences de l'éducation, Université

Queen's

Lynne Rodier, conseillère en éducation, la Fondation CRB

Atelier 33 : La rédaction de livres et la réalisation de films pour les jeunes

Cet atelier examinera les meilleurs moyens de concevoir des matériels écrits et visuels pour les

jeunes, en insistant sur les façons de communiquer avec les élèves des petites classes, afin de susciter leur

intérêt pour l'histoire.

Président : Alan Skeoch, éducateur, auteur et cinéaste

Michael Brillinger, président, Lifetime Productions

Démonstration 3: Faire ses premiers pas sur le Web :

une trousse à .l'intention des éducateurs

Les participants apprendront à utiliser un outil logiciel, WebCT, pour créer, sans peine, leurs

propres sites Web interactifs.

Bonita Bray, chargée de cours, département d'histoire, Université de Colombie-Britannique

12 h Déjeuner servi dans le foyer du centre de conférence de l’hôtel

(une occasion de visiter l'Expo innovation-enseignement)

13 h 30 Discussions de groupes

Avec l'aide d'un animateur, les participants seront répartis, en petits groupes, et seront invités à

formuler des idées pour améliorer l'efficacité de l'enseignement de l'histoire, en classe et ailleurs.

14 h 30 Séance plénière IV : Que faire maintenant? (Traduction simultanée)

Les participants, spécialistes de différents champs de l'histoire, traiteront, à tour de rôle, des

orientations que doit prendre l'enseignement de l'histoire; des comptes rendus de chaque groupe de

discussion seront ensuite présentés. Toutes ces idées serviront à dresser une liste de priorités et un plan

d'action.

Président : Yvan Lamonde, professeur, département de langue et littérature françaises, Université

McGill

Denyse Baillargeon, professeure, département d’histoire, Université de Montréal

René Durocher, professeur, département d’histoire, Université de Montréal

John English, professeur, département d'histoire, Université de Waterloo

Christian Laville, professeur, département de didactique, faculté des sciences de l'éducation,

Université Laval

Peter Stearns, professeur, Collège des sciences humaines et sociales, Carnegie Mellon University

Susan Mann, professeure, départment d’histoire, Université York

Lynton R. Wilson, président du conseil, BCE Inc.

16 h Propos de clôture et remerciements (Traduction simultanée)

Desmond Morton, directeur, l’Institut d’études canadiennes de McGill