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Criterio personal sobre el tema.
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ENSAYO SOBRE “DISEÑO DE SOFTWARE
EDUCATIVO O DE SOFTWARE ESCOLAR” CARLOS PATRICIO ESTRELLA PEÑAHERRERA
continuación se detalla una breve descripción de mi apreciación
personal sobre el trabajo de un grupo de chilenos denominado
“Diseño de Software Educativo o Software Escolar”, realizado
gracias al apoyo de Fondecyt, del Ministerio de Educación de Chile
a través del programa MECE (Mejoramiento de de la Equidad y Calidad de la
Educación) en el proyecto Enlaces y al Consejo Británico, a través del vínculo
académico ‘Telematics Partnership Between Chile and UK’. En el documento
se aprecia la necesidad del uso de la tecnología informática, el diseño de
software educativo, su adecuada clasificación y una propuesta de mejora.
Si bien es cierto el maestro ha tenido la intencionalidad de transmitir los
conocimientos a sus estudiantes utilizando diversos materiales a través del
tiempo, empezando por aquellos de origen natural, que le ofrece el medio
ambiente hasta los de origen artificial, pero en la actualidad sino utiliza la
tecnología, está perdiendo su tiempo en el aula. Hasta hace muy poco
tiempo atrás en nuestro país, el privilegio del uso tecnológico estaba limitado
a pocas personas, en el ámbito educativo, una institución se consideraba de
alto rango si tenía un laboratorio informático, hoy en día todo esto ha
evolucionado y todos poseen un centro de este tipo. Los avances de la
tecnología han concienciado en la educación su uso pero es indispensable
conocer las necesidades individuales tomando en cuenta los parámetros que
se quieren conseguir.
Justamente en las instituciones es necesario hacer un estudio de lo que el
alumno requiere aprender, que le va a ser útil en su vida diaria y para eso no
se debe uno limitar a desarrollar un software en el sentido solamente de
enseñar. Esta particularidad me ha hecho pensar en lo que he desarrollado
durante mi desenvolvimiento profesional, solo me he facilitado el trabajo al
elaborar diapositivas para desarrollar la clase, me falta el tiempo, pero ¿qué
tan útil ha sido este recurso para mis estudiantes?, ahora no sabría que
responder, con la experiencia que estoy viviendo en esta maestría puedo
evidenciar que al participar de los portales, chats, construcción de
herramientas, me estoy relacionando con mis compañeros y eso ocasiona un
aprendizaje más significativo …….. tengo que cambiar de estrategia!
Las personas en un alto porcentaje, no manejan el computador como
herramienta en su trabajo como docentes, talves por miedo o
desconocimiento, muchos pagan para que otros elaboren sus trabajos, me
refiero a los centros de computo, pero ¿qué hacer para que ese paradigma
cambie?, el estado nos capacita, pero falta trabajo y cambio de actitud en los
maestros, cuando se logre este objetivo, solamente allí estaremos hablando
de la excelencia de la que muchos hablan. Sin embargo los que
medianamente usamos el computador como herramienta debemos estar
consientes que al preparar algún tipo de instrumento para aplicarlo en clase,
este de preferencia debe estar elaborando en virtud de que el estudiante sea
el que construya su conocimiento con la participación de sus compañeros en
el aula.
En todo campo científico ha habido la preocupación de agrupar las
características, los fines, los propósitos, etc. para clasificar fenómenos, los
investigadores aportan de este modo a tratar de que las personas utilicen
determinada clasificación para entender los procesos y realizar las
actividades de una mejor manera, pienso que debería haber una asociación
especial dentro del campo informático educacional, con el fin de consensuar
todos los estudios y establecer una sola regla de clasificación. Si bien es cierto
cada uno nos acomodamos de acuerdo a tópicos que buscamos desarrollar,
pero en la educación a nivel regional se debería hablar un solo idioma. La
clasificación que trata de Herramientas cognitivas, organizadores de aula y
materiales de enseñanza me parece muy acertado para el campo educativo.
Enseñar, aprender y necesidades esenciales son los roles que toman los
estudiantes, el profesor y la institución respectivamente, pero es mejor si se
precisan de una forma metódica los tres, llevándonos a un aprendizaje con
significado, más real y relevante.
Las necesidades de un ecuatoriano son distintas a la de un americano, los
software que se elaboran a nivel mundial definitivamente no se han creado
para ser usados por todos, las condiciones culturales y sociales en cada
región son distintas y se debe elaborar estas herramientas pensando en
aquello. Conversaba recién con un amigo sobre el estudio virtual en el campo
de la medicina, ¿será apropiado? …… es muy distinta la realidad! dejar de
lado el factor humano, me refiero a lo sentimental, creo que no es prudente,
el tiempo lo dirá cuando comiencen a ejercer aquellos profesionales
virtuales.
Finalmente considero que el uso de la tecnología en el campo de la
educación se ha vuelto muy necesario e indispensable, pensar en una nueva
forma de enseñar y aprender es verdaderamente fascinante y provoca en
nosotros cierta curiosidad y ansiedad que se traduce en motivación. La
interacción con las máquinas ayudan mucho, aprender con entretenimiento
madura cada vez más, pero a nivel secundario aún no evoluciona como
querríamos. Nosotros estamos empezando esta etapa, que en otros países
de Sudamérica ya lo iniciaron hace mucho tiempo atrás, creo con
predisposición, amor al trabajo y sobre todo cambio de actitud podemos
lograrlo.