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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
¿Qué es un Diseño de Investigación? Se denomina así al plan o estrategia
concebida para responder a las preguntas de investigación
El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se han planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas.
Si el diseño está bien concebido, el producto final de estudio tendrá mayores posibilidades de ser válido.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
a) EXPERIMENTAL
Experimento Puro
Prexperimento
Cuasiexperimento
b) NO EXPERIMENTAL
Transeccional
Longitudinal
3.- EXPERIMENTO
a) Definición General: Tomar una acción y después observar las consecuencias
b) Definición Particular: Un estudio de investigación en el que se manipulan deliberadamente una o más variables independientes para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes
4.- REQUISITOS DE UN EXPERIMENTO PURO a) Primer requisito. Es la manipulación
intencional de una o más variables independientes
b) Segundo requisito. Es medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente.
c) Tercer Requisito. Un experimento verdadero debe cumplir con el control o validez interna de la situación experimental.
5.- Primer Requisito
Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables independientes afectan a una o más variables dependientes y por que lo hacen
X Y
Causa Efecto
Variable independiente Variable
dependiente
5.- Primer Requisito
En un auténtico experimento, la variable independiente resulta de interés del investigador por ser la variable que se hipotetiza, que será una de las causas que produce el efecto supuesto..
Para obtener evidencia de esta relación causal supuesta, el investigador manipula la variable independiente y observa si la dependiente varía o no
5.- Primer Requisito Ejm HIPOTESIS: “Las unidades de arcilla calcinada perforadas
tienen mejor comportamiento en la albañilería confinada comparadas con las unidades de arcilla calcinada macizas”.
Variable Independiente Variable Dependiente Indicador Indicador % de huecos f´m 0 Y 10% Y1 20% Y2 30% Y3 La variable Dependiente se mide no se manipula
5.- Primer Requisito GRADOS DE MANIPULACION (Cada nivel implica un grupo en el experimento
**1er Nivel Presencia – ausencia Implica que se expone un grupo a la presencia de la variable
independiente y el otro no Ejm. HIPOTESIS “La adición de la microsílice en morteros de cemento
mejora la adherencia de estos con las unidades de albañilería ”. Variable Independiente Variable Dependiente Indicador Indicador % Microsílice Adherencia 0 Y X Y1
5.- Primer Requisito GRADOS DE MANIPULACION (Cada nivel implica un grupo en el experimento **Más de dos Grados Manipular la variable independiente en varios niveles tiene la
ventaja de que no sólo se puede determinar si la presencia de la variable independiente o tratamiento experimental tiene un efecto, sino también si distintos niveles de la variable independiente producen diferentes efectos.
Ejm Variable Independiente Variable
Dependiente Indicador Indicador % Microsílice Adherencia 1% Y
10% Y1 20% Y2 30% Y3
5.- Primer Requisito MODALIDAD DE MANIPULACION O GRADOS: Existe otra forma de manipular una variable independiente que
consiste en exponer a los grupos experimentales a diferentes modalidades de ella pero sin que esto implique cantidad.
Ejm. El felicitar a los obreros de construcción llamándolos directamente -
Felicitarlos a los obreros mediante una carta, etc. ¿Cómo se Define la manera en que se manipulan las variables
independientes ¿ Al manipular una variable independiente es necesario especificar qué
se va a entender por esa variable en el experimento. Es decir trasladar un concepto teórico a un estímulo experimental en una serie de operaciones y acciones completas a realizar.
Dificultades En ocasiones es un poco difícil operacionalizar, pasar de lo teórico a la
realidad
GUIAS PARA SORTEAR DIFICULTADES 1.- Consultar experimentos antecedentes, para ver
si en estos resultó exitosa la forma de manipulación de la variable
2.- Evaluar la manipulación antes que se realice el experimento
¿Qué otras maneras hay de manipular una variable ?
¿Esta manera es la mejor? Si la manipulación es errónea puede suceder: ◦ El experimento no sirva para nada ◦ Vivamos en el error ◦ Tengamos resultado que no nos interesan
3.- Incluir verificaciones para la manipulación
6.- Segundo Requisito La medición debe ser válida y confiable, si
no se midió adecuadamente, los resultados no servirían y el experimento será una pérdida de tiempo
¿Cuántas Variables independientes y cuántas dependientes debe incluirse en un experimento
No Hay reglas para ello; depende de cómo haya sido planteado el problema de investigación y las limitaciones que haya
7.- Tercer Requisito
El control se puede referir a que si la variable independiente varía sea por causa de la variación de la variable independiente y no por otro factor i causa.
Control: significa saber qué está ocurriendo realmente con la relación entre las variables dependientes e independientes
7.- Tercer Requisito
Experimento con control
X Y
Causa Efecto
Variable independiente Variable dependiente
X Y
NO Causalidad
Experimento sin Control
X Sin conocimiento de Causa Y
7.- Tercer Requisito
Lograr control en un experimento es controlar
la influencia de otras variables extrañas en las
variables dependientes, para así podamos
saber realmente si las variables
independientes que nos interesa tienen o no
efecto en las dependientes.
7.- Tercer Requisito
FUENTES DE INVALIDEZ INTERNA
Existe diversos factores o fuentes que pueden hacer que no confundamos
y ya no sepamos si la presencia de una variable independiente o o
tratamiento experimental surte o no un verdadero efecto
Se les denomina fuentes de invalidez interna porque atentan contra la
validez interna de un experimento.
Esto se refiere a cuánta confianza tenemos en que los resultados
experimento sea posible interpretarlos y éstos sean válidos. La validez
interna se relaciona con la calidad del experimento y se logra cuando
hay control.
El control en un experimento se alcanza eliminando estas fuentes de
invalidez interna
7.- Tercer Requisito
FUENTES DE INVALIDEZ INTERNA
1.- HISTORIA .- Son acontecimientos que ocurren durante el
desarrollo del experimento, afectan a la variable dependiente y
pueden confundir los resultados experimentales ( cualquier
efecto externo que le haya pasado a la variable dependiente
durante el experimento)
2.- MADURACION.- Son procesos internos de los participantes
que operan como consecuencia del tiempo y que afectan los
resultados del experimento, como el cansancio, hambre,
aumento de edad otras situaciones (niños, experimento en 2
años)
7.- Tercer Requisito
FUENTES DE INVALIDEZ INTERNA
3.- INESTABILIDAD.- Poca o nula confiabilidad de las
mediciones fluctuaciones en las personas seleccionadas o
componentes del experimento.
4.- ADMINISTRACION DE PRUEBAS.- Se refiere al efecto que
puede tener la aplicación de una prueba sobre las puntuaciones de
pruebas subsecuentes.
(La administración de la primera prueba, puede influir cuando se le
aplique por segunda vez).
7.- Tercer Requisito
FUENTES DE INVALIDEZ INTERNA
5.- INSTRUMENTACION.- Esta fuente hace referencia a
cambios en los instrumentos de medición o en los observadores
participantes que pueden producir variaciones en los resultados
que se obtengan
6.- REGRESION ESTADISTICA.- Se refiere a un efecto
provocado por una tendencia de los sujetos seleccionados.
La regresión estadística representa el hecho de que puntuaciones
extremas en una distribución particular tenderán a desplazarse
hacia el promedio de la distribución en función de mediciones
repetidas. Entre una primera y segunda medición, las
puntuaciones más altas tienden a bajar y las más bajas a aumentar.
7.- Tercer Requisito
FUENTES DE INVALIDEZ INTERNA
7.- SELECCIÓN.- Puede presentarse al elegir los sujetos para los
grupos del experimento, de tal manera que los grupos no sean
equiparables , la selección puede ser tendenciosa.
8.- MORTALIDAD EXPERIMENTAL.- Se refiere a diferencias en la
pérdida de participantes entre los grupos que se comparan
9.- INTERACCION ENTRE SELECCIÓN Y MADURACIÓN.- Se
trata de un efecto de maduración que no es igual en los grupos del
experimento, debida a algún factor de selección (diferentes
costumbres en hora de alimentarse).
10.- OTRAS INTERACCIONES.- Puede darse diversos efectos
provocados por la interacción de las fuentes mencionadas de
invalidez interna
7.- Tercer Requisito
El Experimentador como Fuente de Invalidez Interna
Un investigador no es un observador pasivo que no interactúa, sino un observador activo que puede influir en los resultados de estudio
Puede orientar los resultados conciente o inconscientemente en dirección a su hipótesis.
Es preferible que quien debe tratar con los sujetos no sea el esperimentador sino alguien que no conozca la hipótesis.
7.- Tercer Requisito
¿Cómo se Logra el Control y la Validez Interna? El Control en un experimento logra la validez Interna y en
Control se alcanza mediante: A)Varios Grupos de Comparación Es necesario que por lo menos haya 2 grupos que
comparar, si se tiene un solo grupo no se puede saber si influyeron las fuentes de invalidación interna.
B) Equivalencia de los Grupos excepto la manipulación de la variable independiente.
Los grupos deben ser inicialmente equivalentes , y equivalentes durante todo el desarrollo del experimental, menos en lo que respecta a la variable independiente.. Así también los instrumentos de medición deben ser iguales y aplicados de la misma manera
7.- Tercer Requisito
VARIOS GRUPOS DE COMPARACION.- Es necesario que en un experimento se tenga por lo menos 2 grupos que comparar. Si no es así no podemos saber si habrá o no influencia de las fuentes de invalidación interna
7.- Tercer Requisito
EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS .- No sólo se busca varios grupos sino que estos deben ser similares
Equivalencia Inicial Ejm. Nº de personas, inteligencia, sexo, edad
La inteligencia no se refiere a el individuo sino al grupo
Equivalencia durante el experimento .- Los grupos deben mantenerse similares en los aspectos concernientes al tratamiento experimental excepto en la manipulación.
7.- Tercer Requisito
EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS .-
Hora Día01 Día 02
9.00 S1 S2
S2 S3
S3 S1
10.00 S1 S2
S2 S3
S3 S1
7.- Tercer Requisito EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS .-
¿Cómo se Logra la Equivalencia Inicial?
ASIGNACIÓN AL AZAR
La asignación al azar puede llevarse a cabo mediante pedazos de papel
Nos asegura que dos o más grupos son equivalentes entre sí
Es una técnica de control que tiene como propósito dar al investigador la
seguridad que variables extrañas no afectan sistemáticamente los
resultados de estudio
- La asignación aleatoria funciona mejor cuanto mayor sea el numero
de sujetos con que se cuenta para el experimento, cuánto mayor sea el
tamaño de los grupos.
- Se puede utilizar monedas
-Usar tablas de números aleatorios.
7.- Tercer Requisito EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS .-¿Cómo se Logra la Equivalencia Inicial?
Otra Técnica apara logra equivalencia entre grupos : El
emparejamiento
O técnica de apareo
Primer paso- Elegir a esa variable de acuerdo a algún criterio
teórico
Segundo Paso- Consiste en obtener una medición de la variable
elegida para emparejar a los grupos
Tercer Paso: Consiste en ordenar a los sujetos en la variable sobre
la cual se va a efectuar el emparejamiento
Cuarto paso: Es formar parejas de sujetos según la variable de
apareamiento. Buscando un balance entre dichos grupos.
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, FERNANDEZ , COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar, Metodología de la Investigación, Mexico, Editorial Mac-Graw Hill 2006