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Distrito Escolar del Condado de Washoe Guía Familiar de AprendizajeCómo puede ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela primaria
4to Grado Plan de Estudios
Distrito Escolar del Condado de Washoe
Guía familiar de aprendizaje de 4°grado Cómo ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela primaria
Esta guía brinda una visión general de lo que su hijo aprenderá
al final del cuarto grado, según lo establecido por los
Estándares de Contenido Académico de Nevada (“Nevada
Academic Content Standards / NVACS”), nuestros estándares
académicos a nivel estatal. Los NVACS describen lo que
todos los alumnos deberían saber y hacer desde el kínder
hasta el 12° grado. Los NVACS son un conjunto de
expectativas mínimas, no un plan de estudios, por lo cual las
decisiones sobre cómo ayudar a los alumnos a cumplir los
objetivos de aprendizaje se encuentran en las manos del
distrito, escuelas y maestros.
Esta guía se enfoca en los conceptos claves de alfabetización,
matemática, ciencia y estudios sociales, así como también lo
relacionado con la biblioteca, música, computación,
habilidades del siglo 21, y aprendizaje social y emocional. Si
su hijo cumple con las expectativas descriptas en los NVACS,
estará bien preparado para el 5° grado.
Si tiene alguna pregunta o desea obtener más información, no
dude en comunicarse con el maestro de su hijo.
Para recibir ideas adicionales sobre el aprendizaje en el hogar
o para saber más acerca de los Estándares de Contenido
Académico de Nevada, por favor visítenos en línea en
http://www.washoeschools.net/Page/1002
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ARTES DEL IDIOMA INGLÉS
Como parte del proceso de ayudar al alumno de
primaria a prepararse para estudiar una carrera universitaria, el maestro de su hijo:
1. Ayudará al alumno a adquirir el hábito de
utilizar fundamentos a la hora de hablar, leer y
escribir.
2. Construirá el conocimiento utilizando textos de
no ficción.
3. Desarrollará las habilidades necesarias para
que el alumno trabaje con textos difíciles y
vocabulario académico.
Lectura – Fundamentos, literatura y texto
informativo
Determinar la idea principal del texto;
fundamentar con detalles.
Resumir el texto.
Descubrir el significado de palabras nuevas
utilizando el conocimiento sobre sílabas, la
raíz griega y latina de las palabras (por
ejemplo: “spect, dict, auto, bio, tele”), y prefijos
y sufijos (por ejemplo: “mid-, mis-, pre-, -less, -
ment, -y”).
Reconocer y utilizar las características del
texto digital (por ejemplo: hipervínculos y
herramientas de anotación).
Escritura
Escribir textos informativos para analizar un
tema; presentar las ideas y la información de
forma clara, incluyendo fundamentos.
Escribir artículos de opinión sobre un tema o
textos. Fundamentar el punto de vista e incluir
razonamientos e información al respecto.
Utilizar recursos digitales e impresos para formar el conocimiento; explorar los diferentes
aspectos de un tema para un proyecto de investigación.
Idioma
Utilizar correctamente mayúsculas, puntuación y ortografía al escribir.
Elegir palabras y frases para comunicar un significado específico.
Reconocer y explicar el significado de comparaciones simples y metáforas.
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Leer artículos de periódicos y revistas;
debatir la idea principal y detalles
importantes.
Leer en voz alta capítulos de libros. Debatir
el argumento y los personajes. Hacer
preguntas como “¿Cuál es el problema en la
historia?” “¿Cómo está cambiando el
personaje principal y por qué?”. Relacionar
con otros libros que hayan leído juntos.
Leer/escribir historias o mirar obras juntos.
Escribir sobre experiencias de la vida real.
Por ejemplo, escribir una carta a un familiar
para compartir novedades recientes.
Practicar la escritura en la computadora.
Comparar hechos o temas de dos historias
diferentes.
Motivar a su hijo a buscar y utilizar
información en línea cuando esté
investigando temas para la escuela o de
interés personal.
Motivar a su hijo a crear contenido digital y
compartirlo con amigos y familiares a través
de herramientas como, por ejemplo, un blog
familiar y pedir a los familiares que publiquen
comentarios.
Si utiliza sitios de redes sociales, considere
crear publicaciones colaborativas con su hijo
para ayudarlo a entender el lenguaje y la
conducta apropiada en línea.
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MATEMÁTICAS
Operaciones y pensamiento algebraico
Resolver problemas utilizando suma, resta,
multiplicación y división (+, -, ×, ÷)
Familiarizarse con factores en el rango de 1
al 100
o Los factores son dos números que
pueden multiplicarse juntos para formar
otro número, por ejemplo, 1, 2, 3 y 6 son
todos factores de 6.
Familiarizarse con múltiplos en el rango de 1
al 100.
o Los múltiplos son múltiplos de ese
número. Por ejemplo, los múltiplos de 4
son 4, 8, 12, 16...
Números y operaciones en base 10
Comprender que un dígito en un lugar es
diez veces el valor posicional del dígito a su
derecha. Explorar estos patrones hasta un
millón. Por ejemplo, el número 20 es diez
veces el número 2 o el siete en 700 es diez
veces el valor de siete en 70.
Número y operaciones - Fracciones
Utilizar modelos visuales (tiras de
fracciones, líneas de números, rectángulos)
para explicar por qué dos fracciones son
equivalentes.
Comparar dos fracciones con diferentes
numeradores o denominadores (por ejemplo
1/3 y 3/5) creando denominadores comunes
o comparando con una fracción base como
1/2.
Utilizar y comprender la notación decimal de las fracciones (por ejemplo, 0.62 como 62/100).
Construir fracciones a partir de fracciones unitarias. Las fracciones unitarias son fracciones
con un numerador de 1. En 4° grado son: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12, 1/100.
Utilizar y comprender la notación decimal de las fracciones (por ejemplo, 0.62 como 62/100).
Medición y datos
Resolver problemas relacionados con medición y conversión de medidas de unidades grandes
a pequeñas (por ejemplo, kilogramos a gramos, pies a pulgadas, libras a onzas, hora a
minuto).
Comprender que los ángulos son formas geométricas que se forman cuando dos líneas
comparten un punto.
Medir ángulos en los grados de números enteros utilizando un transportador.
Representar e interpretar información.
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Dar a su hijo un número del 1-100 para que
encuentre todos los factores y múltiplos del
mismo. Pregúntele cómo resolverlo. ¿Hay
otra forma de encontrar todos los factores y
múltiplos de un número?
Utilizar triángulos para resolver problemas de
multiplicación y división cubriendo una de las
esquinas cada vez que juegue.
o Para un juego, utilizar el concepto de
valor posicional para ampliar su
conocimiento respecto a los múltiplos de
10 o 100. Por ejemplo, 630 ÷ 7 = 90
porque 90 x 7 = 630 o 700 ÷ 10 = 70.
Hacer que su hijo resuelva problemas
simples de medición utilizando herramientas.
Hacer que su hijo convierta medidas de
unidades grandes a más pequeñas. Debatir
¿por qué podría ser necesario convertir una
medida en la vida real? ¿Cuándo podría ser
necesario utilizar una unidad más pequeña?
¿Cuándo las unidades más grandes son más
apropiadas?
Encontrar formas en el ambiente y debatir
acerca de sus propiedades, incluyendo
ángulos, líneas, líneas paralelas y
perpendiculares.
Motivar a su hijo a usar herramientas
digitales y aplicaciones que respalden el
desarrollo de los conceptos y habilidades
matemáticas.
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MATEMÁTICAS (Continuación)
Geometría
Dibujar e identificar líneas (por ejemplo, paralelas y perpendiculares) y ángulos (por ejemplo,
recto, agudo, obtuso) y clasificar las formas según las propiedades de sus líneas y ángulos.
o Por ejemplo: ¿Qué forma tiene una forma con 4 ángulos y un conjunto de líneas
paralelas? ¿Y si son dos conjuntos de líneas paralelas? ¿Qué forma o formas serían? ¿En
qué categoría mayor podrían clasificarse?
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ESTUDIOS SOCIALES
Historia
Identificar el estilo de vida y aportes de los
nativos americanos de Nevada, pioneros y
primeros inmigrantes.
Describir el asentamiento de Nevada,
incluyendo compromisos y conflictos sobre la
vida, sociedad y recursos.
Explicar cómo Nevada se convirtió en un
estado.
Analizar las fuentes primarias (históricas) de
la historia de Nevada, incluyendo aquellas
que se encuentran en línea.
Utilizar internet para buscar información y
crear productos digitales.
Geografía
Identificar tecnología, costumbres y
tradiciones en Nevada.
Debatir las condiciones y regiones
geográficas de Nevada.
Explicar los patrones de asentamientos
rurales y urbanos de Nevada.
Economía
Describir los recursos naturales encontrados en Nevada.
Reconocer el rol que los consumidores tienen en la economía.
Comparar áreas rurales (campo/granjas), suburbanas (residenciales, en la periferia de la
ciudad) y urbanas (ciudades) de Nevada, utilizando información impresa y en línea.
Educación cívica
Describir por qué los gobiernos locales son creados.
Definir los tres poderes del estado y el rol que tiene cada uno de ellos en el gobierno.
Explicar por qué celebramos el Día de Nevada.
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Debatir las noticias más importantes, a nivel
local y estatal, utilizar los medios sociales y
herramientas en línea para monitorear
eventos.
Definir y practicar la responsabilidad social.
Utilizar mapas de su comunidad, incluyendo
mapas en línea para buscar direcciones.
Estudiar y debatir temas importantes de la
economía de Nevada.
Practicar el intercambio de objetos para
entender cómo los consumidores se
comportan en la sociedad.
Describir el rol que el dinero y los recursos
cumplen en la sociedad.
Identificar el rol de los oficiales del gobierno
local.
Explicar qué significa ser un buen ciudadano
personalmente y en línea.
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CIENCIAS
Energía
¿Qué es la energía y cómo se relaciona con el
movimiento? ¿Cómo se transfiere la energía?
¿Cómo se puede utilizar la energía para resolver un problema?
Definir la energía incluyendo energía
almacenada.
Transferencia de energía y sus productos.
Conectar energía y fuerzas.
Corrientes eléctricas, cómo se producen y
cómo se utilizan.*
Relación entre fuentes de energía renovable y
no renovable incluyendo el impacto ambiental.
Olas
¿Qué son las olas y qué cosas pueden hacer?
Olas en el agua – sus patrones incluyendo
amplitud y longitud de la ola.
Las olas enviadas a distancia se pueden
convertir para su utilización (información y
entretenimiento).*
Estructura, función y proceso de información
¿De qué manera las estructuras internas (adentro) y externas (afuera) sustentan la supervivencia,
crecimiento, comportamiento y reproducción de plantas y animales?
La visión y la luz reflejada por los objetos al ingresar en el ojo.
Estructuras internas y externas visibles (macroscópicas) y sus funciones en plantas y
animales, que se relacionan con el crecimiento, supervivencia, comportamiento y
reproducción.
Los cinco sentidos reciben, procesan y responden a información sensorial y transmiten
información al cerebro. El cerebro interpreta esas señales, generando que estemos alerta de lo
que nos rodea.
Sistemas de la Tierra
¿Cómo el agua, el hielo, el viento y la vegetación pueden cambiar el terreno? ¿Qué patrones de las características de la Tierra pueden determinarse con el uso de mapas?
Desastres naturales: patrones, ubicaciones y efectos; cómo los enfrenta la gente (terremotos,
volcanes, tsunamis, etc.).*
Las capas/formaciones rocosas demuestran la historia de las fuerzas de la Tierra; los fósiles
establecen una línea de tiempo.
Efectos del agua, viento, hielo, organismos vivos y la gravedad en la Tierra.
*Las oportunidades de ingeniería que permiten a los niños aplicar lo que aprendieron en ciencia y
matemática. Estas actividades se basan en problemas del mundo real para ver de qué forma la
ciencia y matemática son relevantes en la vida de los niños..
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Motivar a su hijo a observar, hacer
preguntas, experimentar, buscar información
en línea y buscar su propia comprensión de
los fenómenos naturales y de aquellos
provocados por el hombre a su alrededor.
Encender una linterna y hablar sobre el flujo
de energía, ¿de dónde viene la luz, qué
hacen las pilas?
Explorar la forma en que los imanes se
atraen y repelan y cómo reaccionan a
diferentes objetos.
Investigar la velocidad en que se evapora el
agua utilizando diferentes variables.
Permitir que los niños hagan olas en una
pileta o tubo.
Debatir qué necesitan los humanos,
animales y plantas para sobrevivir. ¿En qué
se asimilan? ¿En qué se diferencian?
Mirar los mapas (impresos y en línea) de
nuestra zona, Estados Unidos y del mundo y
debatir lo que significan las características.
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Además de las áreas de lectura y escritura, matemática, ciencia y estudios sociales, otras
áreas de aprendizaje incluyen:
Música
Cantar con postura y energía apropiadas.
Alcanzar el tono en las melodías diatónicas utilizando do, re, mi, fa, sol, la, si, y el do agudo.
Leer, escribir e interpretar melodías del pentagrama utilizando do, re, mi, fa, sol, la, si, y el do
agudo.
Cantar en dos partes realizando canciones simultáneas, rondas, cánones o una melodía con
un patrón rítmico repetitivo (ostinato).
Improvisar ritmos o patrones melódicos cortos en forma de pregunta y respuesta.
Leer melodías del pentagrama utilizando la clave de sol: A, B, C, D, E, F, and G.
Leer e interpretar ritmos utilizando notas blancas con puntillo, redondas, tresillos, silencio de
blanca y silencio de redonda.
Reproducir el grabador como introducción a los instrumentos de viento.
Identificar la forma musical de una pieza interpretando y creando introducciones, codas e
interludios en canciones conocidas.
Tocar en pequeños grupos los instrumentos del aula, interpretando melodía y
acompañamiento utilizando bordun sólido y quebrado (un patrón repetitivo utilizando la 1° y la
5° notas de la escala), línea de bajo o cuerdas I a V.
Describir trabajos y estilos musicales utilizando un vocabulario musical simple.
Evaluar el trabajo propio y de los demás utilizando un vocabulario musical.
Categorizar instrumentos orquestales en familias de instrumentos: cuerdas, percusión, viento
de madera y metales.
Utilizar aplicaciones y herramientas digitales para crear música y entender teoría musical.
Biblioteca
Alfabetización informativa al determinar si se necesita información adicional (más allá de su
propio conocimiento) para resolver un problema o pregunta complejos; utilizar el catálogo de la
biblioteca y las fuentes digitales para buscar fuentes por autor, título, tema y palabras claves;
identificar, interpretar y analizar las cualidades de literatura bien escrita incluyendo ficción y no
ficción; comparar y contrastar fuentes relacionadas a un tema para determinar qué fuentes son
las más adecuadas y relevantes.
Aprendizaje independiente al explorar un rango de fuentes (en la biblioteca y en línea) para
buscar información sobre aspectos de interés o bienestar personal; evaluar cada paso del
proceso de búsqueda de información en cada etapa que ocurra; reconocer y leer una variedad
de literatura de varias culturas.
Responsabilidad social al reconocer libros multiculturales que reflejen la herencia y tradiciones
de grupos dentro de los Estados Unidos; registrar fuentes utilizadas para preparar bibliografía
y citar fuentes adecuadamente; y ayudar a organizar e integrar las contribuciones de todos los
miembros del grupo en productos informativos.
Ciudadanía digital, huellas cibernéticas, derechos de autor y uso legítimo.
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Computación
Los alumnos de cuarto grado se dedicarán a la búsqueda de información en línea. Serán capaces
de identificar fuentes de internet y materiales de referencia confiables como diccionarios, glosarios
y diccionarios afines. Los alumnos de cuarto grado encontrarán, evaluarán y utilizarán información
en internet para fundamentar sus trabajos escritos. Se les explicarán los riesgos de publicar
información personal en línea. Practicarán el uso apropiado de herramientas de comunicación
cuando se comunican con otros en internet. Además, comenzarán a desarrollar recursos para
hacer frente al acoso escolar (“bullying”) en línea. Los alumnos de cuarto grado utilizarán
tecnologías de software, como productos de Microsoft Office, herramientas y aplicaciones en línea
para publicar sus propios trabajos escritos. Los alumnos de cuarto grado demostrarán el dominio
de sus habilidades con el teclado. Practicarán matemática, escritura, lectura y habilidades con el
teclado a través de productos de software interactivo.
Competencias sociales y emocionales
El Aprendizaje Social y Emocional (SEL, por su sigla en inglés) es un proceso que sirve para
ayudar a niños y adultos a desarrollar las habilidades fundamentales para una vida efectiva. SEL
enseña las habilidades que todos necesitamos para manejarnos, manejar nuestras relaciones y nuestro trabajo de forma efectiva y ética.
Autoconocimiento: reconocer que los pensamientos están unidos a las emociones, comportamientos y consecuencias.
Autogestión: identificar cómo se pueden vencer los obstáculos para alcanzar los objetivos y que el éxito se logra gracias al aprendizaje y la práctica.
Conciencia social: tener la capacidad de ver cómo el comportamiento de uno afecta a los
demás y cómo determinar si las interacciones sociales están mejorando.
Habilidades de relación: ser capaz de dar y recibir cumplidos familiares, de amigos y maestros.
Toma de decisiones de manera responsable: entender la importancia de ser confiable y
responsable respecto a la familia y amigos.
Aprendizaje del siglo 21
Los alumnos necesitan estar preparados para este mundo que cambia rápidamente y es
fundamental que les brindemos una experiencia completa que no sólo incluya un importante
contenido académico, sino también las habilidades esenciales para prepararlos para una carrera y
la universidad, ayudarlos a pensar en forma crítica, resolver problemas del mundo real, hablar y
escribir con claridad y trabajar productivamente con los demás. Estas competencias, conocidas
como las competencias del siglo 21, incluyen:
Colaboración: trabajar en forma efectiva en pares o grupos.
Construcción del conocimiento: generar ideas y entendimientos sobre el mundo.
Innovación y solución de problemas del mundo real: definir y desarrollar soluciones a los
problemas.
Uso de tecnología en el aprendizaje: usar la tecnología de forma creativa para construir el
conocimiento.
Autorregulación: planificar y mejorar el trabajo con el transcurso del tiempo.
Habilidad en la comunicación: conectar y expresar ideas a un público.
Los alumnos de cuarto grado también estarán expuestos a las artes visuales, educación física y conceptos de salud, según corresponda.
MA
TEM
ÁTI
CAS
CIENCIA
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ESTUDIOS SOCIALESbi
blio
teca música
computadoras
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ndiz
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21
El Aprendizaje Social y Emocional
ALFABETIZACIÓN
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