DJEČJI VRTIĆ VRAPČEZAGREB, NIKOLE GORJANSKOG 7KLASA: 601-02/17-01/URBROJ: 251-625-04-16-01Zagreb, 30.09.2017. godine

Temeljem članka 21. stavak 2. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju („Narodne novine“ br. 10/97., 107/07. i 94/13.) Statuta Dječjeg vrtića Vrapče nakon prethodnog razmatranja na sjednici Odgojiteljskog vijeća dana 21.09.2017. godine, a na prijedlog ravnateljice Upravno vijeće Dječjeg vrtića Vrapče na 47. sjednici održanoj dana 27.09.2017. godine jednoglasno donosi:

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADADJEČJEG VRTIĆA V R A P Č E

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2017./2018.

Rujan 2017.

SADRŽAJ:

Vizija strana 3

Ustrojstvo rada strana 3

Materijalni uvjeti strana 15

Njega i skrb za tjelesni rast i zdravlje djece              strana 19

Odgojno obrazovni rad strana 26

Obrazovanje i usavršavanje odgojnih radnika strana 30

Suradnja s roditeljima strana 33

Suradnja s vanjskim ustanovama strana 34

Vrednovanje programa strana 35

Godišnji plan i program ravnatelja strana 36

Godišnji plan i program rada stručnih suradnika strana 38

2

VIZIJA

Vrtić – mjesto otvorenih mogućnosti i komunikacije u bogatom i interaktivnom okruženju

BITNE ZADAĆE

Poticanje cjelokupnog razvoja djeteta kroz senzomotorne aktivnosti

Senzibilizacija djece na humani odnos i toleranciju prema svim sudionicima odgojno obrazovnog procesa kroz različite preventivne i posebne programe

Poticanje zdravog načina življenja i očuvanje okoliša

Poticanje razvoja govora kroz pokret, glazbu i priču

Dječji vrtić Vrapče djeluje na području Gradske četvrti: PODSUSED - VRAPČERad vrtića odvijati će se u pet objekata.

Objekti : Nikole Gorjanskog 7Vrabečak 5Mihovila Gračanina 4aKerestinečkih žrtava 13Rašljice 20

1. USTROJSTVO RADA

1.1. a) REDOVNI (10 satni) PROGRAM, broj upisane djece, broj odgojnih skupina, broj zaposlenika, radno vrijeme vrtića, struktura 40 - satnog radnog tjedna svih zaposlenika.

b) U redovnom programu u tri skupine rad se odvija po vjerskom programu katoličke vjere - jedna skupina u objektu u ulici Nikole Gorjanskog 7- jedna skupina u objektu u ulici Kerestinečkih žrtava 13 - jedna skupina u objektu u ulici Vrabečak 5 c) U objektu u ulici Vrabečak 5 provodi se cjelodnevni program „Rano učenje engleskog jezika“ u 1 skupini.

3

PRIMARNE ZADAĆE

1. Prilagodba2. Organizacija rada svih zaposlenika u svrhu primjene pravovremenosti kao preduvjeta

kvalitetnijeg odnosa prema djetetu i njegovim potrebama, ispunjenja ispitanih i utvrđenih roditeljskih očekivanja.

3. Sustavno i temeljito praćenje provedbe satnice svih zaposlenika, odgojitelja, sukladno zaduženju i Pravilniku o sadržaju i načinu vođenja evidencije o radnicima. Promjene prema potrebi.

OBJEKTI broj odgojitelja

primarni program

program predškole

a)Vjerski odgojb)Rano učenje

engleskog jezika

odgojitelji medicinske

sestreDV Vrapče Grupe Djeca Grupe Djeca Grupe Djeca

924

96

N.Gorjanskog 7 12 275 1 16 a)1 a) 19Vrabečak 5 9 187 a)1 b)1 a) 23 b) 17K. žrtava 13 8 190 a) 1 a) 26M. Gračanina 4a 11 208

Rašljice 20 6 147

UKUPNODV VRAPČE 46 1007 1 16 a)3 b)1 a) 68 b )17

U program predškole biti će uključeno 15 djece. Rad će biti u odgojnoj skupini u centralnom objektu.

Ove pedagoške godine roditeljima su ponuđeni kraći programi u svim objektima: - Ritmika i ples- Sportska igraonica - Etno igraonica - Engleska igraonica

Potreban broj radnika za ostvarivanje programa rada u 2017./2018. godini.

BROJ RADNO MJESTO BROJ RADNIKA1. Ravnatelj 12. Pedagog 23. Psiholog 24. glavna medicinska sestra - zdravstveni voditelj 25. defektolog 16. logoped 17. odgojitelj 928. medicinska sestra 49. tajnik 110. voditelj računovodstva 111. administrativno - računovodstveni radnik 2

4

12. glavna kuharica/kuhar 213. Kuharica/kuhar 314. pomoćna kuharica - servirka 815. spremačica 2316. pralja 217. pralja - krojačica 118. ekonom - vozač 119. domar 5

UKUPNO: 154

Tijekom godine u Dječjem vrtiću Vrapče zbog potrebe posla svi radnici mogu raditi na svim lokacijama.

ZADUŽENJE GODIŠNJEG FONDA SATI – 2017./2018. godina

MJESEC BROJ RADNIH DANA

UKUPNO SATI

NEPOSREDNI RAD PAUZA OSTALI

SATIrujan 21 168 115,5 10,5 42

listopad 22 176 121 11 44studeni 21 168 115,5 10,5 42prosinac 19 152 104,5 9,5 38siječanj 22 176 121 11 44veljača 20 160 110 10 40ožujak 22 176 121 11 44travanj 20 160 110 10 40svibanj 21 168 115,5 10,5 42lipanj 19 152 104,5 9,5 38srpanj 22 176 121 11 44

kolovoz 22 176 121 11 44UKUPNO 251 2008 1380,5 125,5 502

PRAZNICI I BLAGDANI:

5

LISTOPAD 08. Dan neovisnosti

STUDENI 01. Svi sveti

PROSINAC 25. i 26. Božić, Sv. StjepanSIJEČANJ 01. i 06. Nova godina, Sv. tri kraljaTRAVANJ 01. i 02. Uskrs, Uskrsni ponedjeljak

SVIBANJ 01. i 31. Praznik rada,Tjelovo

LIPANJ 22. i 25. Dan antifašističke borbe i Dan državnosti

KOLOVOZ 05. i 15. Dan domovinske zahvalnosti Velika gospa

GODIŠNJI RASPORED DANA I SATI ODGOJITELJA U NEPOSREDNOM RADU S DJECOM I OSTALI POSLOVI

ukupno dana u godini

radni dani

neposredni rad s djecom

godina/ tjedan

sati za ostala zaduženja

godina/ tjedanPAUZA UKUPNO

JASLICE/VRTIĆ 365 251 1380,5 h 27,5 h 502 h 12,5h 126,5 2008

NAPOMENANeposredni rad - rad s djecom u skupini, dežurstvo, posjeti, izleti, rekreativni programi

i sl.Ostali sati - priprema za rad, valorizacije, evidencije, planovi, programi, PSU (sjednice,

aktivi, seminari), suradnja s roditeljima, izrada materijala, pauza.

Dežurstvo za djecu: jutarnje 5,00 - 7,00 poslijepodnevno 16,30 - 17,30/18,00Dežurstvo se tijekom godine prilagođava potrebama roditelja. Tijekom rujna prilagođeno vrijeme prilagodbi, a od listopada radno vrijeme prema anketi za roditelje.Odgojitelji tjedno realiziraju od 27,5 sati zajedno s radom u dežurstvu.

OSTALE OBAVEZE - 12,5 SATI TJEDNO

6

ostale obaveze PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK UKUPNO

planiranje,valorizacija, evidencija, oblikovanje

mat., sredine1,5 1,5 1,5 1,5 0,5 6,5

suradnja s roditeljima 0,5 0,5 1permanentno stručno

usavršavanje 2,5 2,5

PAUZA 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5UKUPNO 12,5

- obaveza boravak odgojitelja dnevno je fleksibilno cca 2 sata, a točan raspored za skupine dužni su planirati i pratiti kvalitetu rada članovi stručnog tima (dnevne pripreme, odgojiteljska vijeća, radni dogovori, individualni razgovori, brifinzi, radionice…)

- u suradnji s roditeljima individualni razgovori, roditeljski sastanci, radionice za roditelje, pripremanje kutića za roditelje i sl

- oblikovanje materijalne sredine, svakodnevno uređenje i održavanje prostora

RASPORED RADA ODGOJITELJA

Skupina 1. smjena 2. smjena

djeca u 2. godini života 7,00 - 12,007,30 - 12,00

10,30 - 16,0010,30 - 16,30

djeca u 3. godini života 7,00 - 12,007,30 - 12,00

10,30 - 16,3010,30 - 17,00

djeca u 4. godini života 7,00 - 12,307,30 - 12,30

11,00 - 16,3011,00 - 17,00

djeca u 5. godini života 7,00 - 12,307,30 - 13,00

11,30 - 16,3011,30 - 17,00

djeca u 6. godini života 7,00 - 13,007,30 - 13,00

11,30 - 16,3012,00 - 17,00

djeca u mješovitoj skupini

7,00 - 12,307,30 - 13,00

11,30 - 16,3011,30 - 17,00

Dežurstvo u svim objektima bit će u skladu s potrebama roditelja.Raspored će se tijekom godine mijenjati vezano za potrebe roditelja za boravak djece u vrtiću.

Vrijeme jutarnjeg prijema djece:5:30/5:45/6:00 do 7:00Poslijepodnevno dežurstvo:16:30/17:00 do 17:00/18:00

RASPORED OBROKA

7

Skupina ZAJUTRAK RUČAK UŽINAdjeca u 2. godini života 8:00 – 8:45 11:00 – 12:00 14:00 – 14:45djeca u 3. godini života 8:00 – 8:30 11:15 – 12:00 14:20 – 14:45djeca u 4. godini života 8:00 – 8:30 11:30 – 12:15 14:30 – 15:00djeca u 5. godini života 8:15 – 8:40 12:00 – 12:40 14:45 – 15:00djeca u 6. godini života 8:15 – 8:40 12:15 – 12:45 14:45 – 15:00

djeca u mješovitoj skupini 8:10 – 8:40 11:45 – 12:30 14:45 – 15:00

NAPOMENA

U rasporedu obroka uključen je voćni međuobrok.Djeca koja ostaju na dežurstvu dobivaju još jednu užinu.

RASPORED ODGOJITELJA PO SKUPINAMA

Centralna jedinica

Broj sobe Skupina Naziv

skupine Odgojitelj Odgojitelj

1 Jaslice MACA Tamara Vrdoljak Katica Mraović2 Jaslice KOKA Ivana Rajner Pavlinec Melinda Jakopec3 Jaslice ZEKO Domagoj Slunjski Ljubica Brleković

4 Jaslice BAMBI Jadranka Britvec Gordana Gašparović Banjac (Petra Bošnjak)

5 Mlađa PATKICA Kristina Greiner Markotić Darija Bojčić6 Srednja PSIĆ Nevenka Tonković Snježana Grdović7 Srednja PUŽ Marina Hruškar Đud Snježana Ivičić8 Mješovita ZVJEZDICE Snježana Catela Jelena Čikeš9 Srednja VRAPČIĆ Biserka Lončarić Nikolina Mikulić10 Starija RIBICE Ivana Kutela Petrović Dubravka Husak

11 Starija MIŠIĆ Višnjica DalipBranka Firšt,

Iva Cippico Marjanović(Željka Domitran)

12 Mlađa SLONIĆ Tea Malek Vrkljan Nevenka Momčilović

Područna jedinica 1

8

Broj sobe Skupina Naziv skupine Odgojitelj Odgojitelj

1 Starija MRAV Danjela Ptičar Gordana Fabijančić2 Srednja VJEVERICA Vlatka Brajković Kreš Marinela Migić3 Jaslice LEPTIRIĆ Nina Martinović Marija Meštrović4 Mlađa BUMBAR Jasminka Jagar Jasminka Mirt Jovanov5 Jaslice CVRČAK Marijana Martić Ana Vaniček

6 Srednja LASTAVICE Dubravka SaladiJasna Pavlija,Marija Stanić(Ana Benko)

8 Mješovita LITTLE STAR Jadranka Bratković Aračić Željka Cvetkovski10 Mješovita BUBAMARA Nadica Lisec Jadranka Lončarić11 Mješovita KRIJESNICE Slavica Hrenović Renata Matec

Područna jedinica 2

Broj sobe Skupina Naziv skupine Odgojitelj Odgojitelj

1 Jaslice MAK Biserka Lipnički Željka Nedjeljka Vujević2 Jaslice ZVONČIĆ Mirjana Dukšić Mirjana Ilija3 Mlađa MASLAČAK Vlasta Bernardić Gordana Haramina4 Srednja VISIBABA Ljiljanka Novosel Marina Podnar5 Starija SUNCOKRET Ivana Bataković Jelena Milanović Litre6 Starija IVANČICA Marina Katanec Vesna Huđin7 Mješovita RAZLIČAK Ivanka Popović Mirjana Hrkač8 Mješovita JAGLAC Dragica Hrgović Alma Kovačević

Područna jedinica 3

Broj sobe Skupina Naziv skupine Odgojitelj Odgojitelj

1 Jaslice ZVONČICA Marina Vukoja Anita Grozaj2 Jaslice NEMO Sanja Grubišić Čabo Vesna Jurič3 Jaslice PINOKIO Ana Perić Maja Kruljac

4 Jaslice ŠVRĆO Dunja Jurina Danijela Bukovski(Marcela Gener Vukes)

5 Jaslice SIMBA Tajana Catela Renata Ptičar6 Srednja ŠILJO Mirjana Klobučar Nataša Brnica7 Srednja MIKI Violeta Sabljić Renata Hrebinec

8 Mješovita MAZA Snježana Sabljić Ana Čipor(Nikolina Jurinić)

9 Srednja SNJEGULICA Snježana Mezak Keličić Barbara Martinić (Angelina Plankar)

10 Srednja PLUTON Nevenka Vrsalović Andrijana Benc11 Starija BALU Mirjana Horvatić Tonkica Čižmar

Područna jedinica 4

9

Broj

sobe

Skupina Naziv skupine Odgojitelj Odgojitelj

1 Jaslice JAGODA Vjera Dugorepec Ivana Pajk Kraljić(Marko Hadrović)

2 Jaslice KRUŠKA Kristina Horvat Andrea Butković3 Mlađa JABUKA Jasna Katanušić Kopilović Katica Juričić4 Mješovita SRNA Emina Nuhić Duranović Željka Hrg Bobovec5 Mješovita MEDO Snježana Meštrović Vedrana Dumbović

Janja Krstanović6 Mješovita JEŽ Dubravka Cvetko Kristina Bežen

TREĆI ODGOJITELJ U SKUPINI:

Zbog djece s posebnim potrebama i specifičnostima u odgojnim skupinama u ovoj godini zaposleni su treći odgojitelji na neodređeno puno radno vrijeme koji će raditi prema Planu i programu rada trećeg odgojitelja (ukupno četiri odgojitelja). Za njihov rad voditelj u timu je defektolog.

Zbog potrebe posla može doći do promjene odgojnih skupina u kojima će raditi treći odgojitelji.

ZADUŽENJE GODIŠNJEG FONDA SATI

STR

UČ

NI

SUR

AD

NIK

POD

RU

ČJE

R

AD

A

DIJ

ET

E

OD

GO

JNI

DJE

LA

TN

ICI

RO

DIT

EL

J

DR

UŠT

VO

SRS

PSU

OST

AL

O

GO

DIŠ

NJI

O

DM

OR

UK

UPN

OZdravstveni

voditelj

CJPJ 2PJ 4

%

tj.

god.

35%

14

627

20%

8

359

8%

3

143

9%

4

162

8%

3

143

8%

3

143

12%

5

215

29 2008- 2321752

Zdravstveni voditelj

PJ 1PJ 3

%

tj.

god.

35%

14

620

20%

8

354

8%

3

141

9%

4

159

8%

3

141

8%

3

141

12%

5

212

32 2008- 2561752

Pedagog

CJPJ 3

%

tj.

god.

30%

12

526

40%

16

700

7%

3

123

3%

1

54

10%

4

175

5%

2

87

5%

2

87

32 2008- 2561752

10

Pedagog

PJ 1PJ 2PJ 4

%

tj.

god.

30%

12

526

40%

16

700

7,5%

3

132

5%

2

88

5%

2

88

10%

4

175

2,5%

1

44

32 2008- 2561752

Psiholog %

tj.

god.

50%

20

876

20%

8

350

10%

4

175

2%

1

35

5%

2

88

10%

4

175

3%

1

53

32 2008-2561752

Psiholog %

tj.

god.

50%

20

894

18%

7

321

10%

4

179

2%

1

36

5%

2

89

5%

2

89

10%

4

179

30 2008-2211787

Defektolog %

tj.

god.

50%

20

876

11,5%

5

202

9%

3

158

3,5%

1,4

61

11%

4

192

13%

5,6

228

2%

1

35

32 2008- 2561752

Logoped %

tj.

god.

60%

25

1076

8%

3

143

9%

3

161

3%

2

54

9%

3

161

9%

3

161

2%

1

36

27 2008- 2161792

POD

RU

ČJE

R

AD

A

OR

GA

NIZ

AC

IJA

RA

DA

UV

JET

I RA

DA

OD

GO

JNO

O

BR

AZ

OV

NI

RA

D

RO

DIT

EL

JI I

DR

UŠT

VA

SR

ED

INA

OG

V

RA

D

OR

GA

NA

U

PRA

VL

JAN

J

PSU

NE

POSR

ED

NI

RA

D

GO

DIŠ

NJI

O

DM

OR

UK

UPN

O

Ravnatelj %

tj.

god.

24%

10

453

12%

5

209

21%

13

366

17%

5

296

3%

0,5

54

6%

1

104

3%

0,5

52

12%

5

210

33 2008- 2641744

11

RADNO VRIJEME STRUČNIH SURADNIKA

PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAKPEDAGOG

Gordana ĐogićPJ3

10:00-17:00CJ

7:30 – 15:00CJ

10:00-17:00PJ3

7:30 – 15:00CJ

7:30 – 15:00

PEDAGOGLjiljana Petrovski

PJ18:00 – 15:00

PJ48:00 – 15:00

PJ210:00 -17:00

PJ110:00 – 17:00

PJ28:00 – 15:00

PSIHOLOGIvana Jurić

PJ38:00 – 15:00

PJ111:00 -18:00

PJ38:00 - 15:00

PJ18:00 – 15:00

PJ18:00 – 15:00

PSIHOLOGMatej Čuljak

CJ10:00 – 17:00

PJ28:00–15:00

PJ48:00 – 15:00

PJ28:00 – 15:00

CJ8:00 – 15:00

DEFEKTOLOGVišnja Pađen

CJ8:00 – 15:00

PJ38:00 – 15:00

CJ/PJ48:00 – 15:00

PJ2/PJ48:00 – 15:00

PJ18:00 – 15:00

LOGOPEDInes Musa

PJ18:00 – 15:00

CJ8:00 – 15:00

PJ48:00 – 15:00

PJ3/PJ18:00 – 15:00

PJ28:00 – 15:00

ZDRAVSTVENI VODITELJ

Mirela Kovačić

CJ/PJ47:00 – 14:00

PJ27:00 – 14:00

CJ7:00 – 14:00

PJ47:00 – 14:00

CJ/PJ27:00 – 14:00

ZDRAVSTVENI VODITELJ

Kornelia Dodig

PJ37:00 – 14:00

PJ17:00 – 14:00

PJ37:00–14:00

PJ17:00 – 14:00

PJ37:00 – 14:00

Radno vrijeme mijenjat će se prema potrebama djece/vrtića.Stručni suradnici zaduženi su za 40 satni tjedan. Razlika sati u odnosu na petodnevni

tjedan (pet sati u tjednu) suradnici će realizirati na Odgojiteljskim vijećima, Interesnim skupinama, roditeljskim sastancima (plenarnim i sastancima u odgojnim skupinama prema odabiru vezanim uz planirane zadaće), izletima, svečanostima, susretima za Dane vrtića - Bundek, nastupima djece, osobnom usavršavanju.

Zdrastvene voditeljice dio vremena koriste klizno zbog specifičnosti u organizaciji tehničke službe mogučih radova, bolovanju radnika i nepredviđenim aktivnostima.

12

RADNO VRIJEME TEHNIČKOG OSOBLJA

KUHINJA/CJ glavna kuharica 6:00 – 14:00glavni kuhar/ica 5:00 – 13:00

Kuhar/ica 6:00 – 14:00pomoćni kuhar/ica 6:00 – 14:00/ 7:30 – 15:30

7:30 – 15:30/ 8:00 – 16:00PJ1/PJ3 pomoćni kuhar/ica 7:00 – 15:00PJ2/PJ4 pomoćni kuhar/ica 6:30 – 14:30

EKONOMCJ Ekonom 5:00 – 13:00

SPREMAČICECJ 1. smjena 4:30 – 12:30

2. smjena 10:30 – 18:30/ 11:00 – 19:00PJ1 2. smjena 11:00 – 19:00PJ2 2. smjena 11:00 – 19:00PJ3 2. smjena 11:00 – 19:00PJ4 2. smjena 11:00 – 19:00

1. smjena u područnim objektima može biti dogovorena ovisno o broju djelatnika i potrebi posla.

PRAONA/CJPralja 6:00 – 14:00

Krojačica 7:00 – 15:00

DOMARIDEŽURSTVO 5:00 – 13:00

PJ1 6:00 – 14:00PJ2 6:00 – 14:00PJ3 6:00 – 14:00PJ4 6:00 – 14:00

Radno vrijeme djelatnika mijenjat će se prema potrebama djece/vrtića. Ukoliko neće biti potrebe dolaziti u 5:00 sati radno vrijeme će se pomaknuti prvoj smjeni za pola sata kasnije. Domari su obvezni otključavati objekte zbog alarma (šifra) ukoliko nema jutarnje smjene spremačice.

13

ADMINISTRATIVNO RAČUNOVODSTVENI RADNICI

TAJNIK: radno vrijeme – ponedjeljak 9:00 – 17:00

utorak – petak 7:00 – 15:00

VODITELJ RAČUNOVODSTVA: radno vrijeme – ponedjeljak – petak 7:00 – 15:00

ADMINISTRATIVNO – RAČUNOVODSTVENI RADNIK: radno vrijeme – ponedjeljak, četvrtak, petak 7:00 – 15:00 utorak 8:30 – 16:30 srijeda 8:30 – 16:30

Ljetno radno vrijeme zbog godišnjih odmora započinje od 01.07.2017. godine do 31.08.2017. godine rad administrativno-računovodstvenih radnika: od ponedjeljka – petka 7:00 – 15:00

Radno vrijeme svih radnika može se mijenjati tijekom godine zbog potrebe posla.

14

2. MATERIJALNI UVJETI

Program investicija i tekućeg održavanja objekata dječjih vrtića za 2017./2018. godinu.

Na području gradske četvrti PODSUSED – VRAPČE ima djece. U našoj ustanovi odgojne grupe su brojne. Rad se odvija prema napucima Gradskog ureda.

Vrtić Vrapče na četiri objekta u 2015/2016. godini bio je u projektu energetske obnove. Tijekom garantnog roka (dvije godine) bit će potrebno surađivati s građevinskim radnicima na otklanjanju problema koji se pojavljuju. Za kvalitetniji rad očekujemo podršku Gradskog ureda, Ureda za energetiku,zaštitu okoliša i održivi razvoj; građevinskih djelatnika iz Oki Monta i Spektar gradnje Koji su radili na obnovi. Četrdeset godina rada zahtjeva i unutrašnje uređenje naših objekata. Tijekom ovih godina u vrtiću je boravio maksimalan broj djece prema kriterijima našeg osnivača.

Namještaj je neophodno izmjeniti jer je dotrajao. Sukcesivnim uređenjem nije se još uspjelo izmjeniti veći dio namještaja za odgojne skupine. Strojevi u praonici i kuhinji zbog maksimalne upotrebe češće se kvare i iste je važno obnavljati, kako bi vrtić mogao besprijekorno realizirati svoje zadaće. Suradnja s Mjesnim odborima i s našom četvrti Podsused – Vrapče očekujemo da će se više uključiti u uređenje naših igrališta koja su na udaru (u većernjim i noćnim satima) devastacijama mladeži. Sprave na igralištu stare su, ograde na djelovima igrališta loša je, a asfalt je oštećen.

2. 1. GRAĐEVINSKO - OBRTNIČKI RADOVI

Objekt u ulici Nikole Gorjanskog 7

Objekt je energetski obnovljen.

Izmjena sanitarnih uređaja i kupaonica za djecu (soba 11 na katu i sve kupaonice u prizemlju: 6 soba, ukupno 7). Uređenje četiri sanitarija za odrasle.Popravak oštećenih zidnih pločica. Ličenje objekta: odgojnih skupina, hodnika i kuhinje. Uređenje kuhinja: realizirati zahtjeve HACCP.Uređenje kuhinjske nape, Uređenje solarnog sistemaSanacija parketa u cijelom objektu (struganje, lakiranje).Ugradnja klima uređaja u uredskom prostoru (tajništvo i stručni tim, ravnatelj)Izmjena garažnih vrata.Popravak spremnika za smeće.Saniranje vode u atomskom skloništu.

Objekt u ulici Vrabečak 5

Objekt je energetski obnovljen.Neophodni radovi na objektu su:Dovod tople vode do vrtičkih odgojnih skupina.Uređenje solarnog sistema.

15

Sanacija parketa, struganje i lakiranje u svim odgojnim skupinama i sportskoj dvorani.Ličenje cijelog objekta. Ugradnja klima uređaja za odgojne skupina (sobi 5 i 6).

Objekt u ulici Kerestinačkih žrtava 13

Objekt je energetski obnoviljen, ali ima nedostataka:Uređenje parketa u sportskoj dvorani.Uređenje nadstrešnica nad terasama.Uređenje atomskog skloništa.Sanacija kupaonica u jaslicama i na katu (4 odgojne skupine).Uređenje sanitarije za odrasle.Uređenje kuhinje na lokaciji (izmjena sudopera i odvoda) i realizirati zahtjeve HACCP.Sanacija parketa u 8 odgojnih skupina i u sportskoj dvoran, zbornici i sobi stručnih suradnika. Ličenje odgojnih skupina, kuhinje.Ugradnja klima uređaja u 1 odgojnoj skupini prizemlju (soba 2.) i 2 odgojne skupine na katu. (soba 6. i 7.)

Objekt u ulici Mihovila Gračanina 4 A

Objekt je energetski obnovljen.Neophodni radovi na objektu su; uređenje vertikala soba u prizemlju zbog kiše dolazi do prokišnjavanja u svim sobama u prizemlju(garantni rok Spektar gradnja) Uređenje ograde u jasličkom dijelu igrališta.Sanacija kupaonica za djecu, uređenje sanitarija za odrasleUređenje kuhinje i pripadajućeg bloka (zahtjev HACCP).Uređenje atomskog skloništaLičenje kuhinje, sportske dvorane, odgojnih skupina i hodnika.Uređenje i lakiranje parketa u odgojnoj skupini br. 5. i 7 i dvorani.Ugradnja klima uređaja za odgojne skupine (6 skupina – sobe 4, 6, 7 i 10. i dvorana).

Objekt u ulici Rašljice 20

Ugradnja zaštitne ograde na terasi jasličke skupine.Ugradnja klima uređaja u sobi 2.

2. 2. STROJARSKI RADOVI Redovan servis za sve objekte.

2.3. ELEKTROINSTALATERSKI RADOVI

Redovno održavanje na svim objektima prema Zakonu.Uređenje elektro instalacija.

16

2.4. UREĐENJE IGRALIŠTA

ZA SVE LOKACIJE: Suradnja s Gradskom četvrti Podsused Vrapče

Uređenje pješčanika – dopuna pijeska.Novi pješćanici na svim lokacijama (pet objekata).Izmjena sprava na igralištima – kućice, penjalice, tobogan. Uređenje i održavanje ograda na lokacijama N. Gorjanskog 7, Vrabečak 5, Kerestinečkih žrtava 13 i Mihovila Gračanina 4 A.Ugradnja sigurnosnih kamera za vanjski nadzor.Uređenje asfaltnih površina na lokacijama N. Gorjanskog 7 i Vrabečak 5.

2.5. NABAVA OPREME

Za kuhinju:Kolica za serviranje.Suđe rosfraj.Termos kante.Ljuštilica za krumpir.Žlice, nož za meso, vilice.PVC kutije, zdjele, vrčevi….Košarice za posuđeStroj za pranje posuđa na 3 lokacije(Nikole Gorjanskog 7, Kerestinečkih žrtava 13 i Mihovila Gračanina 4 A)

Strojevi:Usisavači za pranje tepiha – kom 1Hladnjak 2 komada(Kerestinečkih žrtava 13 i Mihovila Gračanina 4 A)

Oprema za sportske dvorane.Tepisi, strunjače (za 25 skupina)

Tekstil (plahte, navlake pelene, trljačice, podbratci, kuhinjske krpe, platno, radna odjeća za kuhinju…)Uređenje narodnih nošnji.

Radna odjeća i obuća.

Računalo za stručne suradnike – odgojitelje i ravnatelja, odgojitelje u engleskoj skupini.

Izmjena dotrajalih radio aparata (kazetofon i CD – cca 30 kom).

Potrebe za odgojne skupine:- dokumentacija- potrošni materijal - raznovrsni papir, olovke, bojice, tempere, glina, plastelin...- nabavka slikovnica i stručne literature- nabavka neophodne didaktike i igračaka

17

- osiguranje CD –a, DVD-a i USB…

Potrošni materijal za uredsko poslovanje;

2.6.OBNOVA NAMJEŠTAJAU ODGOJNIM SKUPINAMA

N. Gorjanskog – namještaj za odgojne skupine: ormari u 2 odgojnih skupina (starost 39 god.), izmjena stolova i stolica u deset

odgojnih skupina; izmjena dotrajalih ležaljki u pet odgojnih skupina. Stepenice za jaslice.

plastične ležaljke

Vrabečak 5 – namještaj za 3 odgojnih skupina (starost 44 god.); izmjena stolova i stolica u 3 odgojne skupine, stepenice za jaslice

Kerestinečkih žrtava 13 – izmjena dotrajalih ležaljki u 4 odgojne skupine

Mihovila Gračanina 4 A – namještaj za 7 odgojnih skupina (starost 34 god.); izmjena stolova i stolica za 7 odgojnih skupina, izmjena dotrajalih ležaljki za 2 odgojne skupine, stepenice za jaslice.

Zbog starosti objekata tijekom godine mogu se dogoditi veći i nepredvidljivi kvarovi koje je potrebno zbog sigurnosti djece i normalnog odvijanja rada hitno otkloniti, te će shodno navedenom ovaj dio plana i programa i mijenjati.

18

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

3.1. Stvaranje optimalnih uvjeta i primjerenih postupaka na osiguravanju zdravlja djece.

STRATEGIJE

Zdravstveni odgoj djeteta:- osvješćivanje djece o fiziološko-anatomskim karakteristikama vlastita tijela,

uzrocima i simptomima bolesti te načinima očuvanja zdravlja - redovito provođenje tjelesnih aktivnosti - podrška djeci u ostvarivanju navika zdravog načina života ( higijenske navike,

navike vezane uz prehranu, kretanje, optimalno uređen prostor, boravak na zraku i sl.)

- ostale mjere ( ljetovanje, izleti ).

- Preventivne mjere u sprečavanju bolesti i rano otkrivanje zdravstvenih poteškoća:

- mjere za sprečavanje respiratornih infekcija ( zdravstvena edukacija djece, odgojitelja i roditelja)

- mjere za zaštitu od zaraznih bolesti kao i higijensko epidemiološki nadzor- mjere vezane na svakodnevne aktivnosti u vrtiću- protuepidemijske mjere- sanitarno-higijenske i mjere usmjerene na sigurnost unutarnjeg i vanjskog

prostora - održavanje higijene i nadzor nad higijenskim stanjem. - prevencija kariesa i ortodontskih anomalija, prevencija traumatizma

VREDNOVANJE

- Praćenje i analiza pobola, povreda ( traumatizma ) i izostanaka.- Obrada podataka dobivenih preventivnim pregledom stomatologa

3.2. Unapređivanje prehrane fleksibilnim i kreativnim pristupom

STRATEGIJE

- ispunjavanje uvjeta u pogledu prehrane- sustav analize opasnosti procjenom i kontrolom kritičnih momenata - HACCP zakonski regulirano i propisno zbrinjavanje svih vrsta otpadnih tvari- prilagodba jelovnika obzirom na zdravstvene poteškoće (alergije, celiakija, dijabetes mellitus i dr.)- fleksibilnosti glede vrste i količine hrane i vrijeme obroka (u skladu s individualnim potrebama, kulturnim, vjerskim i drugim specifičnostima)- osamostaljivanje djece u samoposluživanju, serviranju, korištenju kompletnog pribora za jelo

19

- osvještavanje djece o zdravoj prehrani i utjecaju loših navika na zdravlje (suzdržavanje od pretjeranog konzumiranja slatkiša u korist voća ili povrća, odnosno izbjegavanje slatkih međuobroka, stvaranje navika uzimanja dovoljne količine napitaka, prvenstveno vode)- upućivanje djece na pravilno i estetsko serviranje te kulturno objedovanje- upoznavanje različitih načina pripreme hrane i običaja vezanih uz blagovanje

VREDNOVANJE

- antropometrijsko mjerenje - procjena nivoa samostalnosti i kulture blagovanja u odgojnoj skupini- samoposluga.

3.3. Praćenje psihofizičkog razvoja djece i identifikacija djece s posebnim potrebama

Kriteriji za praćenje psihofizičkog razvoja djece i identifikaciju djece s posebnim potrebama bit će usmjereni prvenstveno na praćenje razvojnog statusa sve djece koja su uključena u naš vrtić, a kojeg će koordinirati i valorizirati psiholozi u suradnji s odgojiteljima i pedagozima. Razvojni status djece bilježi se na protokolima “Razvojna lista”, a uvid u podatke vršit će se prilikom svakog aktiva planiranja od strane pedagoga i psihologa. Prikupljeni podaci koristiti će se za efikasnije planiranje rada u odgojnim skupinama.

Tijekom godine potrebno je upoznati i opserviranti sve skupine vrtića (N=46).Period prilagodbe prati se u suradnji s odgojiteljima. Sve uočene poteškoće prilagodbe

se svladavaju u dogovoru s psihologom (savjetovanje roditelja od strane psihologa, odgajatelja i ostalih članova stručnog tima, prilagođavanje rada u skupinama na potrebe svakog pojedninog djeteta, itd.).

Provesti inicijalnu trijažu po skupinama u cilju otkrivanja djece s posebnim potrebama, provesti potrebne dijagnostičke postupke s ciljem efikasnije psihološke, logopedske, defektološke ili razvojne intervencije.

Procjena zrelosti djece za školu provoditi će se za sve školske obveznike (N=235), kao i višekratno praćenje napretka u suradnji s odgojiteljima za djecu koja su pokazala lošije rezultate na pojedinim razvojnim područjima – individualan pristup.

Na osnovi psihološke procjene izraditi će se nalazi i mišljenja psihologa za svu djecu koja će zatražiti raniji ili odgodu polaska u školu.

Izraditi individualizirane odgojno – obrazovne planove za djecu koja su dobila odgodu polaska u školu, a sukladno rezultatima procjene spremnosti za školu.

Poduzimati odgovarajuće postupke psiholoških intervencija i Integrativne dječje psihoterapije u odnosu na djecu koja manifestiraju teškoće i smetnje u području emocionalnog, socijalnog i ponašajnog funkcioniranja.

Brinuti o djeci iz socijalno i kulturološki depriviranih sredina čije potrebe i prava nisu osigurane i zadovoljene, a s ciljem ostvarivanja prava za što adekvatnijim smještajem u odgojnu skupinu u suradnji s Centrom za socijalnu skrb.

Za svu djecu s većim teškoćama u razvoju i značajnijim posebnim potrebama izraditi će se procjena i opservacija u skupini, na osnovu kojih će se izraditi vrtićki nalaz i mišljenje.

→ Otkrivanje rizičnih čimbenika u rastu i razvoju djeteta i pridavanje značaja zaštitnim čimbenicima u djetetovu razvoju:

20

u odnosu na dijete - jačanje djetetove emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina te stvaranje

osnova samozaštite djeteta od nepovoljnih utjecaja- podržavanje spontanog stvaralačkog izražavanja djeteta i razvoj kreativnog potencijala

u odnosu na roditelja - educiranje roditelja o razvoju pozitivne slike djeteta o sebi, razvoja emocionalne

inteligencije- podrška i educiranje roditelja kroz radionice „Rastimo zajedno“

u odnosu na odgojitelje i druge djelatnike - pravovremena i adekvatna priprema odgojitelja za prijem djece u odgojnu skupinu- osiguravanje i produbljivanje baze znanja u ozračju sigurnosti, prihvaćenosti i osjećaja

neposrednog napretka djeteta- razvijanje emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina- oživotvorenje prava svakog djeteta na njemu odgovarajuću skrb i zaštitu te rani razvoj

i poticaje- osvješćivanje važnosti ranog razvoja djeteta i odgovornosti odraslih za oblikovanje

okolnosti kvalitetnog odrastanja→ Uspostavljanje narušene ravnoteže osnaživanjem djetetovih unutarnjih potencijala i/ili pružanje psihosocijalne podrške djetetu

u odnosu na dijete - jačanje djetetove emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina te stvaranje osnova za samozaštitu djeteta od nepovoljnih utjecaja

u odnosu na roditelja - komunikacijski roditeljski sastanci usmjereni na razmjenu iskustava i stručne

potpore roditeljima

u odnosu na odgojitelje i druge djelatnike - stvaranje poticajne i uvažavajuće sredine u kojoj će svako dijete moći iskazati

svoje osobnosti i potencijale, zadovoljiti potrebe i interese i razviti sposobnosti→ Uključivanje djeteta s posebnom potrebom i osiguranje njegova prava na razumijevanje i prihvaćanje stvaranjem ozračja tolerancije i uvažavanja različitosti.

u odnosu na dijete - pomoći djetetu da osvijesti svoja prava i prava drugih, te odgovornosti spram sebe, drugih i zajednice - pomoći djetetu da nauči iskazati svoje pravo i ostvariti ga, ali tako da isto pravo ne bude uskraćeno drugome ili na štetu drugog- uputiti dijete kako da se na nenasilan i demokratski način izbori za svoje pravo ukoliko je ono ugroženo

21

u odnosu na roditelja - uputiti roditelje kako da se na nenasilan i demokratski način izbori za pravo svoga djeteta ukoliko je ono ugroženo- usklađivanje obiteljskog i vrtićkog djelovanja

u odnosu na odgojitelje i druge djelatnike - stručno usavršavanje djelatnika- aktualizacija problema i osvještavanje potrebe za aktivno uključivanje svakog djelatnika u edukaciju i provedbu- razvijanje socijalnih vještina koje vode etički prihvatljivom načinu ponašanja i življenja u zajednici

STRATEGIJE

- Praćenje razvojnog statusa sve djece na protokolima „Razvojna lista“- Incijalna trijaža- Uvidi, razgovori, rad na anamnestičkim podacima i primjena psihodijagnostičkih

sredstava- Individualan rad s djetetom- Projektivne igre, primarni preventivnim programi - Iznalaženje odgojnih postupaka i uvjeta koji vode inkluziji djeteta u skupini- Savjetodavni rad s roditeljima, upućivanje djece u odgovarajuće ustanove na

specijalističku obradu ili kontrolu

VREDNOVANJE

- Procjena uspješnosti primijenjenih postupaka obzirom na posebnu potrebu djeteta- Procjena uspješnosti inkluzije djeteta s posebnim potrebama s obzirom na

senzibilizaciju roditelja, djece i odgojnih djelatnika- Procjena spremnosti djece za školu

3.4. Podizanje kvalitete, rehabilitacijskog-pedagoškog djelovanja za djecu s teškoćama u razvoju i posebnim potrebama projektnim i terapeutskim radom kroz edukacijsko-rehabilitacijske programe

STRATEGIJE

     - uvidi u anamnestičke podatke i zdravstvenu  dokumentaciju novoupisane djece           - provedba opservacije nove djece s nespecifičnim razvojnim poteškoćama

- kontaktiranje (po potrebi) specijaliziranih ustanova  radi prikupljanja informacija o razvojnom statusu djece ili/i odlaska na dodatne obrade-terapije

- primjenom defektoloških metoda, opservacijama u skupini i individualno, utvrditi razvojni statusu svakog pojedinog novog i starog djeteta s teškoćama,  izrada individualiziranih programa za djecu s većim poteškoćama

- osmišljavanje i provođenje metodički strukturiranih aktivnosti na području senzomotorne integracije s neurorizičnom (dystoni sy.) djecom, koja su uključena u terapiju, a nakon trijaže i s novoupisanom neurorizičnom djecom

22

- izvršiti potrebne pripreme i planiranja za rad  na području Psihoterapije pokretom (odabrati grupe djece , protokol praćenja, informiranje roditelja djece ( pristanak za rad) osigurati prostor dvorane –oprema, dokumentacija (upitnici, dnevnik rada-zapažanja)

- organizirati provođenje vježbi za djecu predškolske dobi (PJ2 i PJ3) koje utječu na bolju psihomotornu organizaciju i spremnost na za školu

- provođenje plana  pripreme  materijalne sredine, potrebnih preinaka u prostoru boravka i nadopuna didaktičkim i rehabilitacijskim materijalom za rad s djecom  s većim poteškoćama u skupinama gdje borave djeca (stalnost prostora)

- uključivanje u projekte bitnih zadaća odgojno obrazovnog rada „Senzibilizacija i tolerancije na različitosti djece s teškoćama u razvoju i posebnim potrebama, njegovanje humanih  vrijednosti - rasnih i kulturoloških (Projekt „Afrika“ i „Uvažavanje različitosti do kulture mira“) u skupinama gdje će se uključiti dijete sa tjelesnim invaliditetom

- pisanje individualiziranih programa rada za svako dijete s teškoćom u razvoju i posebnim potrebama kako bi se osiguralo prostor za razvoj dječjih potencijala

- provođenje individualnog rada s djecom u skupinama gdje su djeca s posebnim potrebama. Kontinuirano praćenje razvoja sve djece kao i neurorizične djece (dystoni sy.) Dijete:

- priprema djece i djeteta s PP za dolazak u novu sredinu, jačati i podržavati socio-emocionalnu stabilnost i komunikaciju s djecom iz skupine i odraslima

- pružiti podršku djetetu u periodu prilagodbe: posredovanjem, usmjeravanjem, podržavanjem, omogućiti djetetu da iskaže svoje osjećaje, potrebe i potencijale

- edukacijsko rehabilitacijska intervencija u radu s djecom s TUR-u i PP (individualan rad i rad u manjim grupama)

- uključivanje djece u stimulaciju senzorne integracije, vježbe za poboljšanje spremnosti za školu i psihoterapiju pokretom po razvojnim mogućnostima i specifičnostima

- praćenje razvoja i napretka djece, ublažavanje i otklanjanja negativnih posljedica teškoća praćenjem interesa, mogućnosti i uspjeha

- izrada individualiziranog programa temeljenog na utvrđenom što dijete; voli, može i za što je zainteresirano

- poticanje socijalno komunikacijske interakcije dijete-dijete-djeca kao i dijete -odgojitelji-odrasli

Odgojitelji i stručni suradnici:

- suradnja, senzibilizacija, informiranje odgojitelja o problemu i načinu rada s djecom s posebnim potrebama-teškoćama u razvoju

- upoznavanje sa mogućnostima i dobrim stranama djeteta- podrška tijekom prilagodbe, osigurati metodički rad s djecom sa svrhom stjecanja

kompetencija i vještina odgojitelja- kratki sastanci (brifing) s odgojiteljima u vrijeme prilagodbe (jednom tjedno)- posredovanje u kontaktu s roditeljima djece- savjetovanje i traženje stručne literature u svrhu bolje informiranosti odgojitelja- suradnja s odgojiteljima djece koja su uključena u psihoterapije pokretom,

senzomotorne stimulacije (vježbe spremnosti za školu) informativni sastanci, prijenos informacija o promjenama ponašanja djece ili poteškoćama

- sastanci sinteze  s odgojiteljima  uključenim u izradu individualiziranih programa za djecu s ciljem zajedničkog dogovora; planiranja aktivnosti, sadržaja i metoda rada tijekom provođenja istih

23

- sudjelovanje u interesnoj skupini „Uvažavanje različitosti do kulture mira“ za odgojitelje, kao supervizor i sudionik

- rad s trećim odgojiteljima; priprema za rad u skupini, upoznavanje s djecom, upoznavanje s Programom rada za treće odgojitelje, upoznavanje sa dokumentacijom koju su obavezni voditi (obavezna pedagoška dokumentacija, individualna mapa djeteta)

- sastanci s (novim) trećim odgojiteljima jednom tjedno tijekom prilagodbe i upoznavanja s djecom, zatim jednom mjesečno (tromjesečno)

- suradnja sa psihologom, pedagogom,(po potrebi) i drugim stručnim suradnicima- pri planiranju, provođenju i uključivanju djece s posebnim potrebama i teškoćama u

razvoju u skupine (timski sastanci i opservacije)- suradnja tijekom provođenja odgojno obrazovnog rada u skupinama (sastanci s

odgojiteljima), suradnja s roditeljima djece s teškoćama u razvoju (po planu)- suradnja tijekom planiranja i realizacije Individualiziranih programa za dijete (po

planu)- suradnja sa članovima tima(pedagog, psiholog) tijekom opservacije djece sa

nespecifičnim posebnim potrebama, (emocionalnim poteškoćama, agresija)- kratki, informativni, timski sastanci sinteze, stručnih suradnika, u svrhu pronalaženja

metoda opservacije, rada i rješenja za pojedino dijete

Roditelji:

- informativni, suradnički, individualni sastanci s roditeljima djece s PP i TUR-u- uključivanje roditelja u rehabilitacijski rad u smislu informiranja (roditeljskih

sastanaka) i izmjena iskustava i  ideja za rad s djecom koja su uključena u projekt- rad u manjim skupinama roditelja istog interesa i problema (roditelji djece uključene

u Projekt i drugi zainteresirani roditelji), radionice za roditelje djece s posebnim potrebama, kao grupe potpore: „Rastimo zajedno plus“

         SPECIJALIZIRANE USTANOVE I DRUŠTVENA SREDINA:

- ostvaraivanje kontakata sa Specijaliziranim ustanovama za rehabilitaciju i dijagnostiku, stručnjacima iz raznih područja rehabilitacije,  radi bolje informiranosti i organizacije rada s djecom s posebnim potrebama-teškoćama u razvoju; SUVAG, „Slava Raškaj“, „Goljak“, Centar za autizam, Nad lipom, Centar za rehabilitaciju Edukacijsko rehabilitacijskog fakulteta (prof. Škrinjar, F. Špoljar i drugi) Supervizori (ovlašteni) za terapiju pokretom.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE:

- prikupljeni podaci iz zdravstvene i specijalističke dokumentacije, intervjua s roditeljima, kao polazište za odgojno obrazovni, rehabilitacijski i terapeutski rad

- defektološka procjena uspješnosti primijenjenih opservacijskih, dijagnostičkih, rehabilitacijskih i drugih postupaka u radu s djecom koja su uključena u Program „Psihoterapije pokretom“

- odgojitelji i defektolog procjenjuju uspješnost primijenjenih sadržaja, metoda i aktivnosti za djecu s teškoćama u razvoju koja su uključena u programe i njihov utjecaj na napredak djece na svim područjima razvoja- procjena uspješnosti

- praćenje promjena u psihofizičkom statusu djeteta (defektolog, psiholog, odgojitelji) prije i poslije provođenja individualnog rada,  programa Rane rehabilitacije,  Psihoterapije

24

putem pokreta, poticanja senzoričke integracije, vježbe za poboljšanje vještina za školu (testovi i procjene)

- organizacija prostorno materijalnog i djelatnog konteksta, - procjena odgojitelja i defektologa o uspješnosti organizacijsko materijalnih uvjeta i

strukturiranja prostora i sadržaja tijekom rada- procjena odgojitelja i defektologa o uspješnosti provođenja projekta „Senzibilizacije

djece na različitosti“ (ankete djece, roditelja, odgojitelja)- procjena odgojitelja o uspješnosti (ankete) provođenja edukativno savjetodavnog

rada, sastanaka sinteze,  rada na Projektu i drugim rehabilitacijskim sadržajima i aktivnostima (pisanja i provođenja individualnih programa rada za djecu)

- vrednovanje i samo-vrednovanje uspjeha  trećih odgojitelja tijekom rada s djecom - procjena (ankete, upitnici) roditelja  djece s posebnim potrebama-teškoćama u

razvoju koji su uključeni u odgojno rehabilitacijskom radu, potrebe i važnosti povođenja informativnih, tematskih sastanaka za roditelje

- procjene uključenosti, zainteresiranosti i suradnje s roditeljima u grupi potpore „Rastimo zajedno-plus“

- procjena ostvarene suradnje sa članovima stručnog tima vezano za problematiku djece s PP-a

- osigurati suradnju i kontakte sa su stručnjacima iz specijaliziranih ustanova za rehabilitaciju, kao informativna i rehabilitacijska nadopuna rada s djecom s teškoćama u razvoju

25

4.   ODGOJNO - OBRAZOVNI  RAD

VIZIJA

Vrtić – mjesto otvorenih mogućnosti i komunikacije u bogatom i interaktivnom okruženju

BITNE ZADAĆE

Poticanje cjelokupnog razvoja djeteta kroz senzomotorne aktivnosti

Senzibilizacija djece na humani odnos i toleranciju prema svim sudionicima odgojno obrazovnog procesa kroz različite preventivne i posebne programe

Poticanje zdravog načina življenja i očuvanje okoliša

Poticanje razvoja govora kroz pokret, glazbu i priču

STRATEGIJE

obogaćivanje organizacijskih i materijalnih uvjeta – u odgojnim skupinama, ostalim prostorima vrtića i na dvorištu

stvaranje konteksta obogaćenog senzo-motoričkim poticajima za sva osjetila aktivnosti vezane za brigu o zdravlju, razvijanje pravilnog odnosa prema

zdravoj hrani, tjelesnim aktivnostima, brizi za okoliš Škola rolanja „Medo sport „ poticanje morfološko-motoričkih i funkcionalnih sposobnosti djeteta usavršavanje osnovnih oblika kretanja u različitim životnim situacijama, do

automatizacije motoričkih pokreta zajednički eko projekti i akcije u vrtiću vezani za program „ Eko škola“ u

suradnji s udrugom „Lijepa naša“ provedba programa „Djeca u prirodi“ - Grad mladih aktivnosti za razvijanje socio – emocionalnog statusa djece školskih obveznika

i roditelja u skupini„ Balu”, „Maza“ – Projekt „ Prijelaz iz vrtića u školu“ svečanosti, slavljenje blagdana, senzibilizacija za raznolikosti različitih kultura projekt „Škole za Afriku“ – u suradnji s UNICEF - om aktivnosti za razvijanje empatičnosti (socijalne igre, basne, bajke) aktivnosti za razvijanje socijalizacije i altruizma (pomaganje prijateljima) provedba CAP programa (prevencija zlostavljanja djece) prometne radionice “Vidi i klikni” u suradnji s HAK-om projekti: „Senzibilizacija na različitosti“-aktivnosti pripreme za dolazak djeteta

s teškoćama u razvoju u odgojnu skupinu uključivanje roditelja u odgojno – obrazovni rad kroz sve segmente rada vrtića provedba „Programa predškole „ aktivnosti vezane za piramidu zdrave hrane, upoznajemo nove prehrambene

namirnice uz roditelje nutricioniste upoznavanje djece s dječjim pravima

26

VREDNOVANJE

razvojne liste rezultati anketa i upitnika (obogaćivanje primarnog programa, obogaćivanje i oblikovanje matrijalne sredine, adekvatni prostori u funkciji

djece) praćenje provedbe aktivnosti/projekata ( izjave djece, plakati, foto –

dokumentacija ) protokoli praćenja ekološke osvještenosti djeteta ( štednje energije, papira,

odvajanje otpada )

Program u godini prije polaska u školu

CILJ - kvalitetna pripremljenost djece za polazak u školu

STRETEGIJE

podizanje opće psihofizičke spremnosti za polazak u školu razvijanje pozitivne slike o sebi jačanje emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina razvijanje suradnje kao načina ponašanja i uvažavanja drugih poticanje nenasilnog rješavanja sukoba podržavanje stvaralačkog istraživanja i kreativnosti razvijanje vještina početnog čitanja, pisanja i računanja razvijanje svjesnosti i praktičnih vještina za očuvanje vlastita zdravlja i

zaštitu okoliša obogaćivanje iskustva o prirodnom i kulturnom okruženju

SUDIONICI

Program obuhvaća svu djecu koja su do 1. rujna 2017. godine navršila 5,5 godina života. Djeca pripadnici romske nacionalne manjine mogu se upisivati u program predškole 2 godine prije polaska u osnovnu školu, kao i djeca s teškoćama u razvoju.

Sadržaji programa predškole namjenjeni su djeci koja su redoviti polaznici dječjeg vrtića u okviru njihovih matičnih odgojnih skupina i djeci koja nisu polaznici redovitog predškolskog programa – upisani u posebnu skupinu.

ORGANIZACIJSKI I MATERIJALNI UVJETI

Godišnji fond u trajanju od 250 sati ostvaruje se: za djecu uključenu u redoviti program predškolskog odgoja od 01. listopada

2017. godine do 31. svibnja 2018. godine (u pravilu 8,33 sati tjedno, najmanje 30 tjedana godišnje)

za djecu uključenu u „Predškolu“ od 15. listopada 2017. do 31. svibnja 2018. (upisanu u posebnu odgojnu skupinu) – 3 x tjedno po 3 sata / dodatno predstave, posjeti, izleti…

Program provode odgojitelji predškolske djece.Prilog – Program predškole  Dječjeg vrtića Vrapče.

27

VREDNOVANJE

razvojne liste psihološka procjena spremnosti za školu (za svu djecu) upitnik - procjena statusa djeteta prema ciljevima i zadaćama programa (za

pojedinu djecu)

Program   vjerskog odgoja

VIZIJA

Dijete senzibilizirano za duhovnu dimenziju kao potrebu koja ga čini osjetljivim za otkrivanje, primanje i oblikovanje njegova života  u odnosu prema sebi, drugomu, te na poseban način prema Bogu.

STRATEGIJE

aktivnosti vezane za za suradnju, zajedničke doživljaje i biblijski tekst koji je prepun simbola i slikovitog govora, te svojim sadržajem i porukom poziva dijete na interakciju i komunikaciju

biti djetetu dobar jezični model kroz uključivanje u djetetovu igru i kroz biblijski tekst

prepoznavanje vlastitih osjećaja ljubavi, sreće, napetosti i ponosa doživljaj, slušanje i  izražavanje kroz glazbu razvijanje interesa za vlastite talente omogućiti djeci susret s novim situacijama i osobama, te proživljeno

iskustvo izražavati kroz dječje stvaralaštvo njegovanje i čuvanje svega stvorenog kroz različite svakodnevne doživljaje njegovati dobre primjere životnih

vrijednosti suradnja s vjerskom zajednicom

VREDNOVANJE

praćenje doživljaja kroz vlastito izražavanje djece (govor – komunikacija – izražavanje – stvaralaštvo)

praćenje rezultata aktivnosti i projekata o moralnim vrijednostima kroz igru izradom plakata, mapa i foto dokumentacijom (video prezentacije)

Program   engleskog jezika

Program će se provoditi cjelodnevno, u jednoj odgojnoj skupini. Ostvarivat će se s djecom na hrvatskom jeziku, s postupnim rastom udjela stranog jezika. Namjenjen je djeci od četvrte godine života do polaska u osnovnu školu.

28

VIZIJA

Njegovanje pozitivnog odnosa djeteta prema usvajanju vlastitog i stranog jezika.

STRATEGIJE

razvijati slušnu osjetljivost za glasove u različitom glasovnom kontekstu riječi

razvijati slušnu osjetljivost za glazbu i ritam spontano usvajanje jezične funkcije u situacijama koje su bliske interesima

i iskustvu predškolskog djeteta poticati izražavanje i stvaranje na stranom jeziku razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja drugih

VREDNOVANJE

putem kartica tematskih cjelina praćenjem, uočavanjem i bilježenjem postignuća praćenjem svih razvojnih područje razvojnim listama ispitivanjem grafomotoričkih sposobnosti djeteta razumijevanje riječi i izraza kvaliteta komunikacije na engleskom jeziku i izgovora

KRAĆI PROGRAMI

Uz redoviti program djeci se pruža mogućnost uključivanja u kraće programe koji su verificirani pri Ministarstvu znanosti i obrazovanja, a voditelji su odgojitelji Dječjeg vrtića Vrapče sa položenom dodatnom edukacijom. Godišnji fond je 60 sati, ostvaruje se dva puta tjedno po 45 minuta. U program se uključuju djeca od 4 godine do polaska u školu.

Ponuda kraćih programa:

„ RITMIKA I PLES“ „ENGLESKA IGRAONICA“ „SPORTSKA IGRAONICA“ „ETNO IGRAONICA“

Realizacija ponuđenih programa ovisi o broju prijavljene djece.

29

5.   OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA

VIZIJA

Profesionalno odgovorni i  u pogledu zadovoljavanja dječjih prava i potreba i permanentno uključeni u dodatne edukacije

STRATEGIJE

Individualno stručno usavršavanje:

praćenje i proučavanje stručne literature i periodike (u okviru interesne skupine, rada na projektima)

primjena stečenog znanja i informacija u odgojno obrazovnoj praksi

Grupno stručno usavršavanje:

„Rani razvoj “Voditelji: Matej Čuljak, Tamara Vrdoljak, Dubravka Husak

„Poticanje prirodnog učenja i razvijanje funkcionalnog znanja predškolske djece“Voditelji: Katica Juričić, Snježana Meštrović

„Uvažavanjem različitosti do kulture mira“Voditelj: Jadranka Bratković Aračić, Željka Cvetkovski, Višnja Pađen

„Odgoj za održivi razvoj“Voditelj: Ljiljana Petrovski, Biserka Lončarić, Renata Matec, Željka Hrg Bobovec, Jasminka Jagar

„Komunikacija sa zahtjevnim sugovornicima“Voditelj: Ivana Jurić, Tonkica Čižmar, Vesna Jurič

„Poticanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti djeteta“Voditelj: Gordana Đogić, Mirjana Klobučar, Violeta Sabljić, Tajana Catela

AKTIVIAKTIV PLANIRANJA NOSITELJ REALIZACIJA- za X-XI-XII mj. stručni suradnici rujan 2017.

- za I-II-XIII mj. stručni suradnici prosinac 2017.

- za IV-V-VI mj. stručni suradnici ožujak 2018.

30

Odgojiteljska vijeća

Tematika Nositelji Vrijeme realizacije

- Izvješće o radu u ljeti- Organizacija  rada za 9. mjesec- Aktualno

- ravnateljica- stručni suradnici kolovoz 2017.

- Kurikulum i Godišnji  plan i program rada  za  2017./ 2018.- Aktualno

- ravnateljica- stručni suradnici- zdravstveni voditelji

rujan 2017.

-  Stručna tema:Prikaz stručnog rada objekta PJ4 „Razvoj predmatematičkih vještina“

- Jezično – govorni razvoj djece predškolske dobi- Aktualno

-odgajatelj savjetnik Snježana Meštrović

- Martina Keškić, logoped pripravnik

-ravnateljica

listopad 2017.

-  Stručna tema:Živjeti održivo – odgoj i obrazovanje za održivi razvoj, predavanje

Prikaz stručnog rada objekta PJ2„Aktivno sudjelovanje roditelja u odgojno-obrazovnom radu“

-  Aktualno

Vanjski suradnik:Tanja Pap, pedagogDV Različak

- odgojitelj savjetnik Ivanka Popović

- ravnateljica

studeni 2017.

-  Stručna tema:„Povezanost vrtića sa školom“ - prikaz stručnog rada objekta PJ3

„Prkosna moć duha“ - predavanje

- Aktualno

-odgajatelji, stručni tim

Matej Čuljak, psiholog- ravnateljica

veljača 2018.

-  Stručna tema:Integracija djeteta s teškoćom u razvoju - prikaz stručnog rada objekta PJ1

Razvoj govora kroz pokret, glazbu i priču - prikaz stručnog rada objekta CJ

- Aktualno

-odgajatelji, stručni tim

-odgajatelji, stručni tim

- ravnateljica

travanj 2018.

- Godišnje izvješće o radu 2017./2018.

- Ljetni plan rada i organizacija

- Aktualno

- ravnateljica- stručni suradnici

- ravnateljica lipanj 2018.

31

Stažiranje odgojitelja pripravnika

- ostvaruje se prema programu usklađenom sa Pravilnikom o načinu i uvjetima polaganja stručnog ispita odgojitelja i stručnog suradnika

Edukacije u suradnji s vanjskim suradnicima

- predavanja, seminari, savjetovanja prema Katalogu stručnih usavršavanja Ministarstva znanosti i obrazovanja- Dani dječjih vrtića Grada Zagreba- stručna vijeća odgojitelja i stručnih suradnika, udruge

Stručno usavršavanje za odgojitelje u vjeri

- Jesenska katehetska škola - tribine u organizaciji Ureda za vjeronauk KBF-a- Božićna i uskrsna duhovna obnova

Vježbaonica za studente KBF-a u Zagrebu

- hospitacije studenata u odgojnim skupinama Različak, Zvjezdice i Krijesnice- konzultacije sa odgojiteljima u vjeri - mentorima i stručnim suradnicima

VREDNOVANJE

- Anketa za odgojitelje - Liste PSU ( realizacija)      - Procjena ST analiza

32

6.   SURADNJA S RODITELJIMA

VIZIJA

Partnerstvo s roditeljima u sagledavanju i ostvarivanju potreba i prava djeteta

STRATEGIJE

poticanje i prihvaćanje roditeljske inicijative informiranje i stručna potpora roditeljima radionice s roditeljima djece najmlađe dobi „Rastimo zajedno“, "Rastimo

zajedno plus“, „Rastimo zajedno – radionice za očeve“ tribina s roditeljima skupina uključenih u projekt „Prijelaz iz vrtića u

školu“ poticanje na sudjelovanje u zajedničkim događanjima i akcijama grupni roditeljski sastanci – informativnog, edukativnog i komunikacijskog

tipa kreativne radionice s roditeljima (proslave, igraonice, zajednička druženja)

VREDNOVANJE

ciljani individualni razgovori s roditeljima anketiranje, upitnici i drugi pisani materijali analiza prisutnosti roditelja na sastancima analiza podataka obuhvaćenosti roditelja individualnim konzultacijama

Aktivnosti s roditeljima:SADRŽAJI NOSITELJI PROVEDBA

* Roditeljski sastanci na temuprovedbe kraćih programa

- ravnateljica- stručni suradnici- odgojitelji u kraćim  programima

rujan 2017.

* Radionice „Rastimo zajedno“ - odgojitelji- psiholog Matej Čuljak

veljača 2018.

* Radionice „Rastimo zajedno – za očeve“

- odgojitelji skupine Maca i Jagoda- psiholog Matej Čuljak

listopad 2017.

* Radionice  „Rastimo zajedno plus“

- odgojitelji- defektolog- pedagog

siječanj-travanj2018.

* Grupni roditeljski sastanci - komunikacijski

- odgojitelji- stručni suradnik

tijekom godine

* Grupni roditeljski sastanci – ogledni rad /druženja

- odgojitelji- stručni suradnik

tijekom godine

* Roditeljski sastanak „Ususret školi“

- stručni suradnici- odgojitelji starijih grupa

veljača 2018.

* Roditeljski sastanak za CAP - CAP tim veljača 2018.

33

program* Roditeljski sastanci za boravak u Gradu mladih

- stručni suradnici- odgojitelji

siječanj 2018., svibanj 2018.

* Druženja djece i roditelja u četvrti, gradu

- odgojitelji starije odgojne skupine, djeca i roditelji

tijekom godine

* Roditeljski sastanak za novoupisanu djecu

- ravnateljica- stručni suradnici- roditelji novoupisane djece

kolovoz 2018.

7. SURADNJA S VANJSKIM  USTANOVAMA

Odgojno obrazovni rad vrtića obogaćen u suradnji sa drugim institucijama

vrtići Grada Zagreba Agencija za odgoj i obrazovanje Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport Ministarstvo znanosti i obrazovanja Sindikat predškolskih djelatnika Centar za socijalnu skrb CZKS UNICEF Reciklažno dvorište Osnovne škole Kazališta, muzeji, ZOO, Botanički vrt Turistička agencija „Trakošćanturs“ Klizački klub „Aksel“ Knjižnica Vladimir Nazor Grad mladih u Granešini Fakulteti (Filozofski fakultet, Učiteljski fakultet, KBF, Šumarski fakultet) Udruge:    - odgojitelja,  ravnatelja, pedagoga, psihologa, zdravstvenih

                  voditelja i defektologa Udruga  „Potepuh“ Udruga „Lijepa naša“ Udruga „Djeca susreću umjetnost“ Udruga „Korak po korak“ Crkve: Sv. Barbare, Nikole Biskupa Gradska četvrt: PODSUSED-VRAPČE Mjesni odbor Vrapče - Centar Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora SUVAG Specijalna bolnica za zaštitu djece s neurorazvojnim i motoričkim smetnjama

Goljak Centar za odgoj i obrazovanje Slava Raškaj Centar za autizam, Nad lipom Klinika za dječje bolesti Zagreb Centar za rehabilitaciju i dijagnostiku ERF-a Dom zdravlja Nastavni zavod za javno zdravstvo „Dr. Andrija Štampar“ Klinička bolnica „Sveti duh“

34

Udruga „Puž“

8.  VREDNOVANJE PROGRAMA

Godišnji plan pratit će se, vrednovati i unapređivati tijekom čitave pedagoške godine. U praćenju i vrednovanju programa sudjelovati će roditelji, odgojitelji, članovi stručnog tima i ravnateljica vrtića.

Vrednovanje će se odvijati kroz proces samovrednovanja dječjeg vrtića, a kojeg će provoditi stručne osobe unutar vrtića prema unaprijed izrađenim protokolima:

evaluacija roditeljskog sastanka i radionica za roditelje evaluacija stručnog usavršavanja procjena razine kvalitete konteksta od strane stručnih djelatnika (odgajatelja i

stručnih suradnika) upitnik za roditelje o zadovoljstvu programima – kraćim, vjerskim,

cjelodnevnim engleskim, djeca u prirodi, predškole itd. upitnik – godišnje izviješće odgojno-obrazovnog rada skupine

Rezultati samovrednovanja biti će obrađeni, analizirani i implementirani u godišnje izvješće kao polazište za razvoj, promišljanje i daljnje planiranje odgojno-obrazovnog rada. Stalnost promišljanja, analiziranja i vrednovanje kvalitete odgojno-obrazovne prakse pretpostavka je kontinuiranog unaprjeđivanja i razvoja ustanove, odnosno vrtićkog kurikuluma.

35

9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA

Ravnatelj će kao neposredni rukovoditelj cjelokupnog rada vrtića svoje zadaće izvršavati temeljem zakonskih i normativnih akata, odredaba Statuta Dječjeg vrtića Vrapče te odluka Upravnog vijeća.

Poslovi organizacije obuhvatiti će sve djelatnosti i sve radne jedinice, kao i sva radna mjesta.

PODRUČJE RADA SADRŽAJ NOSITELJ IZVRŠENJE

ORGANIZACIJA RADA

odgojno obrazovnogprocesa

JASLICE

- planiranje odgojnih skupina- utvrđivanje rasporeda rada, njegovo praćenje i prilagođavanje potrebama djece- osiguravanje uvjeta za rad u jaslicama- permanentni dogovori sa stručnim timom i odgojiteljima o izvršenju zadataka

ravnatelj,stručni tim,zdrastvenivoditelj,

odgojitelji

tijekomgodineVRTIĆ

- planiranje odgojnih skupina- raspored djelatnika po skupinama i prilagođavanje potrebama djece- izrada programa; priredbi i svečanosti- realizacija izleta i posjeta- organizacija rada igraonica, praćenje- organizacija programa minimuma, praćenje- permanentni dogovori sa stručnim timom i odgojiteljima o izvršenju zadataka

ADMINISTRATIVO RAČUNOVODSTVEN

I POSLOVI

- svakodnevno, pregled pošte, računa, pisanje dopisa- dnevni i dugoročni poslovi- organiziranje neophodnih poslova, radnih zadaća, analize, kontinuirana izvješća- tjedne konzultacije o realizaciji zadataka- povremeni oblici kontrole pojedinih radnih mjesta- zasnivanje radnih odnosa prema potrebama i zakonskim mogućnostim

ravnatelj,voditelj

računovodstva,tajnik

tijekom godine

TEHNIČKA SLUŽBA

- raspored zaposlenika po jedinicama- Nikole Gorjanskog 7- Vrabečak 5- Mihovila Gračanina 4A- Kerestinečkih žrtava 13- Rašljice 20

ravnatelj,tajnik,

zdrastveni voditelj

UVJETI RADA

- nabava osnovnih sredstava sitnog inventara i potrošnog materijala- nabava igračaka i didaktičkog materijala- dopuna neophodnom opremom

- osigurati pravovremenu nabavu namirnica i realizacija zacrtanih jelovnika kod organiziranih dobavljača

- permanentni kontakt sa stručnom službom u G.U. za obrazovanje i šport u svezi financijskih sredstava

ravnateljstručni tim,zdrastveni voditelj,ekonom,

glavni kuhar,domar,voditelj

tijekom godine

36

računovodstva

ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

- izrada godišnjeg plana i programa rada ustanove- uvid u zdravstveno higijenske uvjete, provođenje kurikuluma i godišnjeg plana i programa- uvid u rad odgojiteljima i prisustvovanje radu- sudjelovanje u realizaciji odgojno-obrazovnog rada- sudjelovanje u realizaciji izleta, svečanosti, posjeta predviđenim planom, kao i drugih planova vezanih uz uspješnu realizaciju odgojno-obrazovnog rada

ravnateljstručni timodgojitelji

tijekom godine

RODITELJI I DRUŠTVENA

SREDINA

- individualne konzultacije s roditeljima- sudjelovanje u organizaciji roditeljskih sastanaka i prisustvovanje prema potrebi- suradnja sa školama,vrtićima, centrom za kulturu, centrom za socijalnu skrb, Gradskim uredom, Agencijom za odgoj i obrazovanje, Ministarstvom znanosti i obrazovanja, Mjesni odbor, gradske četvrt Podsused-Vrapče, crkvom, fakultetima i drugim čimbenicima

ravnatelj tijekom godine

ODGOJITELJSKO. VIJEĆE

- pripremanje sjednica- rukovođenje sjednicama odgojiteljskog vijeća

ravnatelj,stručni tim,odgojitelji

tijekom godine

RAD ORGANA UPRAVLJANJA

- prisustvovanje sjednicama Upravnog vijeća- priprema materijala, izvješća, planova i programa, odluka, rješenja-priprema materijala za izradu pojedinim normativnih akat- koordinacija rada svih sudionika- doprinos kvalitativnom radu

- zadaci zaštite na radu i zaštite od požara

ravnateljupravno vijeće

tajnikzdrastveni

voditelj

tijekom godine

OBRAZOVANJE USAVRŠAVANJE

- sudjelovanje na seminarima, simpozijima- praćenje stručne periodike i stručne literature

ravnatelj tijekom godine

NEPLANIRANI RAD

- svi zadaci koje je tijekom godine potrebno realizirati, a nisu predviđeni godišnjim planom: Gradski ured za odgoj i obrazovanje, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Agencija za odgoj i obrazovanje, Gradska četvrt Podsused Vrapče)

ravnatelj tijekom godine

37

10. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH SURADNIKA

PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA

Plan i program rada je izrađen uvažavajući programske zadaće predškolskog pedagoga  i zahtjeve Godišnjeg plana i programa rada Dječjeg vrtića Vrapče u pedagoškoj godini 2017/2018.

Poslove i zadaće obavljat će dva pedagoga radeći sa 46 odgojnih skupina  djece u Primarnom program i jednom skupinom Predškole.

LJ. Petrovski- područna jedinica 1 - Vrabečak 5, područna jedinica 2 - Kerestinečkih žrtava 13, područna jedinica 4 – Rašljice 20 – ukupno 23 skupine

G. Đogić- centralna jedinica Nikole Gorjanskog 7 i područna jedinica 3 -  Mihovila Gračanina 4 A – ukupno 23 skupine

Poslovi i zadaće pedagoga razrađeni su kroz slijedeća poglavlja koja predstavljaju različite vrste interakcije pedagoga i drugih sudionika odgojno-obrazovnog procesa:

1. DIJETE2. ODGOJITELJ3. RODITELJ4. DRUŠTVO5. STRUČNO - RAZVOJNA SLUŽBA6. OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE7. OSTALO

1. DIJETE

1. Doprinos  povoljnom, cjelovitom razvoju osobnosti djeteta i kvaliteti njegova života         - praćenje organizacije ritma dana i prostora i njeno prilagođavanje potrebama djece

- uvid u prilagođenost vrste i sadržaja interakcije specifičnostima djeteta- osiguravanje primjerenih poticaja u vrtiću - raznih materijala i didaktičkih sredstava,

novih izvora spoznaje u vrtiću i izvan vrtića, sredstava i materijala za dječje izražavanje- uvid u uvjete rada u vanjskom prostoru, rad na njihovom obogaćivanju- uvid u uvjete rada u kraćim programima- uključivanje u realizaciju nekih zadaća neposrednog rada s djecom- uključivanje u rad na projektu „Prijelaz iz vrtića u školu – kreativna dimenzija djece

u 6. godini“ i “U susret bajkama” (G. Đogić)- rad s djecom u razdoblju prilagodbe- uključivanje u rad na projektu „Škole za Afriku“- PJ 1, Cap program – PJ1, PJ2, PJ4

(Petrovski)

38

- sudjelovanje u izradi individualnih programa i rad s djecom- sudjelovanje u posjetima, druženjima, svečanostima, predstavama, akcijama, školi

rolanja (“Medo sport”)

1.2. Praćenje i uvid u aktivnosti djece i događanja u odgojnoj grupi

- procjena grupnog ozračja- praćenje reakcija djece na različite poticaje- praćenje sadržaja izražavanja i komunikacije među djecom- uvid u mišljenje djeteta o zbivanjima u vrtiću

2. ODGOJITELJ

2.1. Pomoć odgojitelju u sagledavanju vlastite odgojne prakse i mogućnosti promjena           

- uvid u primjerenost ponašanja odgojitelja (dobar model komunikacije s djecom)- procjena kvantitete i kvalitete poticaja u radu s djecom- procjena kvalitete oblikovanja materijalne sredine - osvrti nakon uvida u rad, dogovori o promjenama

2.2. Sudjelovanje u pripremanju odgojitelja za rad

  - timsko planiranje rada na projektu „Prijelaz iz vrtića u školu – kreativna dimenzija djece u 6. godini “ (G. Đogić)  - timsko planiranje rada na projektu „Škole za Afriku“ (Petrovski)

- aktivi za planiranje- radni sastanci i dogovori- individualne konzultacije - pomoć pri izradi individualnih programa-pripreme za verifikaciju Programa za potencijalno nadarenu djecu i njegovu

realizaciju (kraći program)- suradnja u planiranju individualnih konzultacija s roditeljima i roditeljskih sastanaka- dogovori za estetsko-dekorativno uređenje- revalorizacija dosadašnjih sadržaja rada, iznalaženje izvora za nove sadržaje

2.3. Doprinos stručnoj kompetenciji odgojitelja usmjerenoj na unapređivanje odgojne prakse

- OV, radni dogovori- radionice- uvidi u rad i individualne konzultacije s odgojiteljima početnicima- rad sa studentima- uvid i analiza dokumentacije odgojitelja- supervizijski rad s odgojiteljima-voditeljima interesnih skupina- obnavljanje statusa “Eko škole”- rad s odgojiteljima na unapređivanju suradnje s roditeljima- utjecaj na kvalitetu i funkcionalnost kutića za roditelje- podizanje kvalitete roditeljskih sastanaka, svečanosti, druženja roditelja  i  djece      

3. RODITELJ

3.1. Sudjelovanje u informiranju i edukaciji roditelja

39

- sudjelovanje u roditeljskim sastancima - zajedničkim i grupnim- edukacija i informiranje putem pismenih materijala - pismo za roditelje, letak- radionice „ Rastimo zajedno Plus“ (Petrovski)- tribina za roditelje u okviru projekta „Prijelaz iz vrtića u školu“ (G. Đogić)- kutić aktualnosti

3.2. Rad na uspostavljanju sustava aktivnog odnosa roditelja prema vrtiću

- anketiranje roditelja- individualne konzultacije- druženja roditelja i djece- uključivanje članova obitelji u proces odgojno-obrazovnog rada (prikaz rada

roditelja, njihovo sudjelovanje u posjetima…) u radionice dramskog, likovnog i sportskog tipa

4. DRUŠTVO

1.Suradnja s drugim odgojno-obrazovnim institucijama

- Ministarstvo znanosti i obrazovanja- Agencija za odgoj i obrazovanje - individualne konzultacije s pedagozima drugih vrtića- aktivi pedagoga- suradnja s osnovnim školama

2. Suradnja sa stručnim institucijama

- dječja kazališta - knjižnice- ZOO, Botanički vrt, reciklažno dvorište- pošta, reciklažno dvorište- Muzeji, CZKS- udruga „Korak po korak“ (CAP program – Lj. Petrovski)- UNICEF- osnovne škole- Dom umirovljenika- udruga „Lijepa naša“- crkve: sv. Barbare, Nikole biskupa- Grad mladih- turistička agencija „Trakošćanturs“

5. STRUČNO - RAZVOJNA SLUŽBA

5.1. Zajednički rad na definiranju, realizaciji i evaluaciji bitnih zadaća vrtića, razmjena iskustava i znanja, stručna pomoć i podrška među članovima stručnog tima

- sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada vrtića i Izvješća o njegovoj realizaciji

- kolegiji, individualne konzultacije, timska planiranja- podnošenje izvješća članovima stručnog tima o realizaciji uvida, zajednička analiza

40

- zajednički rad na pojedinim projektima

6. OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

6.1. Individualno stručno usavršavanje

- proučavanje stručne literature, periodike- praćenje aktualnosti iz predškolskog odgoja

6.2. Kolektivni oblici stručnog usavršavanja

- predavanja, radionice, seminari i savjetovanja iz područja predškolskog odgoja

6.3. Rad na unapređivanju pedagoške dokumentacije

- odabir najfunkcionalnijih postojećih instrumenata za procjenu pojedinih segmenatarada i izrada novih

- osobna pedagoška dokumentacija

7. OSTALO

1.Domar- popravci, montaža, prijevoz igračaka, pomagala…2. Računovodstvo, tajništvo- dokumentacija i uplate vezano uz predstave i posjete3. Praona - šivaona- priprema i izrada kostima4. Kuhinja, spremačice- prilagođavanje obroka i organizacije prostora s obzirom na događanja i  specifične potrebe djece

PLAN I PROGRAM RADA ZDRAVSTVENIH VODITELJA

Poslove i radne zadatke zdravstveni voditelji obavljat će na pet lokacije:- centralna jedinica, Nikole Gorjanskog 7 12 skupina- područna jedinica 1., Vrabečak 9 skupna- područna jedinica 2., Kerestinačkih žrtava 13 8 skupina - područna jedinica 3., Mihovila Gračanina 4 A 11 skupina- područna jedinica 4., Rašljice 20 6 skupina

Raditi će se sa 46 odgojnih skupina u posebnom programu prema planu vrtića.

Ukupno zaduženje za 2017/2018. godinu izračunato na bazi 40-satnog tjedna i 31/33 dana godišnjeg odmora iznosi 2008 / 1760/1744 sati rada.

NAPOMENA: Pod ostalo je uračunata zdravstvena dokumentacija i istali poslovi.

41

BITNE ZADAĆE:

- Stvaranje optimalnih uvjeta na osiguravanju dječjih prava na zdravlje, zdravu prehranu i higijenu ( zdravstvena edukacija na svim razinama ).

- Redovito provođenje tjelesnih aktivnosti i boravak na zraku u svim skupinama.

DIJETE

1. OČUVANJE ZDRAVLJA

1.1. procjenjivanje zdravstvenog statusa kod prijema,otvaranje individualnih dosjea za određene dijagnoze

1.2. stalni dnevni nadzor nad elementarnim uvjetima1.3. ispunjavanje uvjeta smještaja

mikroklimatski uvjeti higijensko zdravstveni uvjeti provođenje protuepidemijskih mjera mjere preventive od zaraznih bolesti

osiguravanje uvjeta za pravilno izmjenjivanje dnevnih potreba: glad,žeđ, odmor, kretanje, prozračivanje

upoznavanje odgojitelja s načinom zadovoljavanja posebnih potreba kod djeteta1.4. ostali redovni nadzor

praćenje i evidentiranje procjepljenosti djece po kalendaru praćenje i evidentiranje pobola djece i izostanaka

vođenje zdravstvenih kartona i individualnih dosjea djece s zdravstvenim indikacijama ( dijagnozama)

otkrivanje djece sa zdravstvenim i ostalim teškoćama u razvoju organizacija sistematskih pregleda stomatologa

1.5. izvanredne situacije razgovori i demonstracije postupaka s djecom pri indiciji i pojavi epidemije pružanje primjerene prve pomoći zbrinjavanje bolesnog i povrijeđenog djeteta

2. PREHRANA I ISPUNJAVANJE UVJETA U POGLEDU PREHRANE

2.1. rad na organizaciji i realizaciji prehrane za djecu predškolske dobi 2.2. svakodnevna provjera kvalitete i kvantitete ( ZZZ grada Zagreba ) praćenje stanja uhranjenosti djece te intervencije kod odstupanja i poduzimanje preventivnih mjera2.3. izrada programa za djecu s posebnim potrebama u prehrani

3. HIGIJENA – zdravstveni odgoj djece u svezi sa stjecanjem pravilnih higijenskih navika i usvajanje zdravog načina življenja, posebno s obzirom na prevenciju zdravstvenih problema.

3.1. razgovori i demonstracije s djecom s zadaćom provođenja protu-epidemioloških mjera i mjera zaštite, sa svrhom čuvanja osobne higijene

42

3.2. razgovori i demonstracije s djecom s zadaćom osvješćivanja i aktivnog uključivanja djeteta u održavanju higijene prostora i okoliša u kojem borave

3.3. razgovori i demonstracije s djecom s zadaćom očuvanja oralnog zdravlja3.4. razgovori i demonstracije s djecom o načinu zadovoljavanja primarnih potreba.

ZDRAVSTVENA DOKUMENTACIJA I EVIDENCIJA U ODNOSU NA DIJETE

individualni zdravstveni karton predškolskog djeteta evidencija pobola djece evidencija antropometrijskih mjerenja djece evidencija procijepljenosti evidencija povreda evidencija sanitarnog nadzora evidencija o pregledu pri epidemiološkoj indikaciji vođenje vlastite dokumentacije individualni dosje djeteta

ODGOJITELJ

U ODNOSU NA DIJETE

3.1. upoznavanje odgojitelja o zdravstvenom statusu novoprimljene djece (pismeno-usmeno) konvulzije, alergije, posebnosti u prehrani i druge zdravstvene indikacije- edukacija u posebnim situacijama kod akutnih stanja i povreda- pripremanje odgojitelja za sudjelovanje kod provođenja sistematskih pregleda i svrhovitosti istih za način aktivnog uključivanja djeteta- rad i edukacija na očuvanju i unapređenju zdravlja zubi djece- edukacija odgojitelja na prepoznavanje bolesti i primjerenog reagiranja

3.2. edukacija odgojitelja o higijensko-epidemiološkim uvjetima i izvanrednim situacijamauvid u rad odgojitelja i provođenja kulturno-higijenskih navika- edukacija odgojitelja u suvremeni pristup očuvanja i unapređivanja djetetovog zdravlja- edukacija odgojitelja u pružanju prve pomoći

3.3. pomoć odgojiteljima u osiguravanju primjerenog i pravovremenog zadovoljavanja primarnih potreba djeteta: glad, žeđ, odmor, kretanje, prozračivanje- upoznavanje odgojitelja o načinu zadovoljavanja posebnih potreba djece- vremensko trajanje, ritam, način osiguravanje higijenskih uvjeta

3.4. određivanje mjera za očuvanje zdravlja djece za vrijeme boravka izvan vrtića (ljetovanje, izleti).

U ODNOSU NA RODITELJA

3.5. -davanje uputa i sugestija o potrebnoj suradnji sa roditeljima u svezi zadovoljavanja posebnih potreba njegovog djeteta u vrtiću i zajedničko usklađeno djelovanje- davanje sugestija i uputa o načinu djelovanja kod higijensko-epidemioloških indikacija

43

- informiranje o provođenju sistematskih pregleda - prikupljanje podataka o procijepljenosti djece - prikupljanje podataka o poboluRODITELJ

4.1. prikupljanje podataka radi utvrđivanja zdravstvenog statusa djetetainicijalni intervju, otvaranje zdravstvenog kartona i individualni dosje djeteta

4.2 suradnja sa roditeljima pri sakupljanju podataka o bolestima i izostancimaupoznavanje roditelja sa mjerama i potrebama kod provođenja kulturno-higijenskih navikasuradnja sa roditeljima pri sakupljanju podataka o bolestima i izostancimaupoznavanje roditelja sa mjerama i potreba kod provođenja kulturno-higijenskih navika

4.3. prikupljanje podataka o kvaliteti, kvantiteti te pravovremenosti prehrane4.4. upoznavanje sa zdravstvenim programima dječjeg vrtića

sistematski pregledi i informiranje roditelja o rezultatima pregledaobavješćivanje i pomoć roditelju u slučaju akutno oboljelog ili povrijeđenog djeteta

4.5. pravovremeno i primjereno obavješćivanje roditelja o izvanrednim H.E. situacijama4.6. suradnja s roditeljima djece s posebnim potrebama u prehrani

poduzimanje mjera kod odstupanja uhranjenostisuradnja s roditeljima djece s posebnim zdravstvenim potrebama

4.7 edukacija roditelja sa svrhom očuvanja i unapređivanja života i zdravlja djeteta

DRUŠTVO

DIJETE - DJELATNICI

5.1. suradnja sa dječjim dispanzerom u svezi utvrđivanja zdravstvenog statusa pri ulasku djeteta u vrtićsuradnja sa ZZZZ glede provođenja zakonske obveze ( kontrola prehrane i dr.aktivnosti )suradnja sa sanitarnom inspekcijom u svezi sanitarni-higijenskog nadzora

5.2. suradnja sa Domom zdravlja glede provođenja i drugih zdravstvenih programa u svezi prevencijesuradnja sa stomatološkom službomsuradnja sa specijalističkim službama glede sistematskih pregleda

5.3. primjena jedinstvenih kriterija o prehrani djece5.4. suradnja sa H.E. službom u svezi redovitih sistematskih pregleda djelatnika5.5. provođenje svih zakonskih obaveza u vrtiću

edukacija i stručno usavršavanje djelatnika u procesu nabave i pripreme hranehigijenski minimumprovođenje mjera dezinsekcije, dezinfekcije, deratizacijeprovjera kvalitete u kvantitete prehrane

5.6. uključivanje u aktivnosti koje će se provoditi na nivou grada Zagreba i na nivou Republike Hrvatske u prevenciji zlouporabe ovisnosti

5.7. Zdravstvena radionica: zdravstveni aspekti sigurnosti u vrtiću

44

OSOBNO USAVRŠAVANJE

6.1. edukacija o ostvarivanju zadaća na očuvanju i unapređivanju zdravlja djeteta i zadovoljavanje njegovih primarnih potreba6.2. praćenje stručne literature i prenošenje ostalim djelatnicima

kao i predlaganje novih strategija u realizaciji zadaća očuvanja i unapređivanja zdravlja djeteta- preventivni rad na programu zlouporabe sredstava ovisnosti

6.3 uvođenje novih strategija6.4 seminari , predavanje prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje i ostalih koje

organiziraju zagrebačke klinike

U ODNOSU NA DRUŠTVO

7.1. organizacija rada u cilju pomaganja odgojitelju u zadovoljavanju potreba djeteta7.2. određivanje načina uključivanja ostalih djelatnika u ostvarivanju zadaća na očuvanju i

unapređivanju zdravlja djeteta i zadovoljavanju njegovih potreba7.3. suradnja na provjeri kvalitete i kvantitete namirnica- sustav HACCP-a7.4. suradnja u planiranju i nabavi potrebnih namirnica7.5. suradnja sa dobavljačima s ciljem pravovremene i kvalitetne dobave7.6. pravovremene intervencije u posebnim situacijama, a u svezi prehrane7.7. izrada programa prehrane za djecu s posebnim potrebama7.8. organizacija za djelatnike u izvanrednim situacijama7.9. osiguranje zakonski obveznih pregleda i edukacija

praćenje rada, procjenjivanje efikasnosti i unapređivanje rada pomoćnih djelatnika

Određivanje i usklađivanje uloga vanjskih čimbenika u odnosu na zaštitu djetetovog života i zdravlja

U ODNOSU NA RAVNATELJA

8.1. predlaganje optimalnih uvjeta za zadovoljavanje potreba djeteta, čuvanje života i zdravlja, posebnim uvjetima za suradnju sa roditeljima, odgojiteljima i ostalim djelatnicima

8.2 donošenju trenutnih mjera u svezi s kvalitetom prehrane8.3 predlaganje uvjeta za ostvarivanje primarnih potreba djece8.4. predlaganje uvjeta za ostvarivanje zadaća, čuvanje života i zdravlja djeteta,

zadovoljavanje primarnih potreba djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju8.5 utvrđivanje materijalnih potreba za pravilno odvijanje u procesu rada: prehrana-

higijena-nabava8.6. utvrđivanje potreba za kvalitetnu organizaciju rada svih djelatnika prema potrebama

djece i roditelja8.7 utvrđivanje mjera prema zakonskim obvezama8.8. sudjelovanje u utvrđivanju organizacije i potrebnih uvjeta za boravak djece izvan vrtića8.9. izvješće o posebnim situacijama i predlaganje mjera za prevladavanje nastale situacije9.0. sudjelovanje u oblikovanju informacija za roditelje, djelatnike, društvenu zajednicu,

informativne medije

45

PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA

U tekućoj pedagoškog godini u Dječjem vrtiću Vrapče djelovati će dvoje psihologa: Matej Čuljak (s većim opsegom posla na lokacijama Nikole Gorjanskog 7, Kerestinečkih žrtava 13 i Rašljice 20) i Ivana Jurić (s većim opsegom posla na lokacijama Vrabečak 5 i Mihovila Gračanina 4 A).

1. Bitne zadaće i djelatnosti u odnosu na:

- DIJETE

Aktivnost Skupine VremenikPraćenje procesa prilagodbe sve odg. sk. dominantno rujan,

2017. i kasnije prema potrebi

Praćenje razvojnog statusa sve upisane djece sve odg. sk. 1.10.2017.-31.05.2018.

Početna trijaža s ciljem probira djece s posebnim potrebama

sve odg. sk. 13.10.-18.12.2017.

Procjena razvojnog statusa djece s poteškoćama u razvoju i ostalim posebnim potrebama

13.10.-12.12.2017.

Izrada individualiziranog plana za djecu koja su dobila odgodu polaska u školu

djeca koja su dobila odgodu polaska u školu

13.10.-17.11.2017.

Procjena spremnosti za školu za svu djecu školske obveznike

sve odg. sk. sa djecom šk.

obveznicima

1.11.2017.-30.04.2018.

Uključivanje u rad na projektu „Prijelaz iz vrtića u školu - kreativna dimenzija djece u 6. godini“

PJ3 – odg. sk. Balu i Maza

1.10.2017. – 31.5.2018.

Procjena i probir potencijalno darovite djece listopad, 2017.Posjet školi Sva djeca u 6.

godini životasiječanj, 2018.

Dječja integrativna psihoterapija i psihodrama (I. Jurić)

1 grupa u PJ1, individualno po

potrebi

od listopada 2017. do svibnja 2018.

Upis djece u dječji vrtić Sve skupine 1.05.-15.6.2018.

- ODGOJITELJA

Aktivnost Skupina VremenikInteresna skupina „Komunikacija sa zahtjevnim sugovornicima“ (I. Jurić u sur. s odg. T. Čižmar i V. Jurič)

odgojitelji 4 radionice za odgajatelje

Radni sastanci svi objekti Prema potrebiIndividualno savjetovanje svi odgojitelji kontinuirano – po

potrebiTimsko planiranje u okviru provođenja različitih projekata, programa predškole i interesnih skupina

listopad 2016. do svibanj 2017.

46

Aktivnosti verificiranja programa za rad s potencijalno darovitom djecom i realizacija programa nakon verifikacije (M. Čuljak)

Odg. S. Meštrović i M. Hruškar Đud

Pedagog LJ. Petrovski

Kontinuirano

- RODITELJA

Aktivnost Skupina VremenikSudjelovanje na plenarnim roditeljskim sastancima

sve. odg. sk. rujan 2017. – lipanj 2017.

Tribina za roditelje u okviru projekta „Prijelaz iz vrtića u školu“

PJ3 – odg. Sk. Maza i Balu

studeni 2017.

Radionice s roditeljima najmlađe djece “Rastimo zajedno”(M. Čuljak, odg. V. Dugorepec, M. Hrkač)

veljača 2018.

Sudjelovanje u komunikacijskim roditeljskim sast. odgojnih skupina

novoupisane sk., prema dogovoru

tijekom godine

Radionice s očevima „Rastimo zajedno“ (M. Čuljak s odg. Sk: Maca i Jagoda)

listopad, 2017.

Individualni razgovori s roditeljima: roditelji djece uključene u individualni i grupni tretman, ili različite psihološke procjene; različite problemske situacije inicirane od strane roditelja ili suradnika

sve odg. sk. tijekom godine

Inicijalni razgovori s roditeljima novoupisane djece

svibanj, 2018. do završetka upisa

- OSTALE AKTIVNOSTI

Aktivnost Skupina VremenikPermanentno stručno usavršavanje prema katalogu AOOSudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada vrtića i izvješća o njegovoj realizaciji

sve skupine rujan 2017.lipanj 2018.

Osvježavanje i administriranje web stranice vrtića (Čuljak)

tijekom godine – svakodnevno

Sudjelovanje u radu Odgojiteljskog vijeća, sastancima Stručnog tima, Aktiva usavršavanja i planiranja, Radnih dogovora

sve odg. sk. Kontinuirano

Pripremanje stručnih tekstova za roditelje – naglasak na temu darovitosti

sve odg. sk. Listopad, 2017.

Sudjelovati u radu komisije za prijem djeteta u vrtić

sve odg. sk. svibanj i lipanj, 2018.

47

- DRUŠTVO

Aktivnost Skupina VremenikSurađivati s drugim institucijama u cilju usklađivanja utjecaja na razvoj djeteta s posebnom potrebom:a) konzultirati se sa stručnjacima u specijalističkim ustanovama u svrhu dijagnostike i tretmana / Klaićeva, Suvag, Goljak, Poliklinika za zaštitu djece Grada Zagreba.... /b) uskladiti individualni tretman postavljen u specijalističkoj ustanovi s programom rada u vrtićuc) izvještavati i kontaktirati sa Centrom za socijalnu skrb

sve odg. sk. kontinuirano, prema potrebama

Surađivati sa osnovnim školama – u cilju informiranja i zajedničke suradnje vezano uz djecu školske obveznike

djeca u 6.g. siječanj – svibanj 2018.

Prisustvovati sastancima sekcije psihologa HPD -a

kontinuirano tijekom godine

Sudjelovati u promidžbi rada vrtića – pisati tekstove u stručnim časopisima, prezentirati programe rada vrtića i dostignuća na različitim seminarima, kongresima, konferencijama

Prema mogućnostima i

prilikama

- OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

Aktivnost Vremenik ResursiPratiti stručnu literaturu te prenositi nove spoznaje stručnim suradnicima i odgajateljima

kontinuirano čl. str. tima, ravnatelj,

odgajatelji, knjižnica

Aktivno sudjelovati u edukacijama koje organiziraju institucije (Agencija za odgoj, obrazovanje i sport, Sekcija predškolskih psihologa...) i pojedini stručnjaci te prijenos informacija stručnom timu

kontinuirano AOO

Edukacija za provođenje procesa edukacije iz Dječje integrativne psihoterapije u organizaciji Hrvatske udruge za dječju integrativnu psihoterapiju (I. Jurić).

rujan, 2017. – travanj 2018.

Edukacija iz Logoterapije u organizaciji Hrvatskog društva za logoterapiju (M. Čuljak).

rujan, 2017. – lipanj, 2018.

48

PLAN I PROGRAM RADA DEFEKTOLOGA

Područje radaCILJEVI

Strategije Planirano vrijeme

1.DijetePromicanje inkluzije djece s posebnim potrebama -teškoćama u razvojuosiguranje prava na prihvaćanje,razumijevanje,stvaranje pozitivnogozračja i uvažavanjerazličitostiPoticati cjelovit razvoj djetetoveosobnosti,očuva-njem stečenihsposobnosti i sprečavanjem nastanka novihpoteškoća pravodobnimrehabilitacijsko,terapeutskim radom,praćenjem razvoja djece, provođenjem Programa „Rane rehabilitacije i terapija- poticanja senzo-motorne integracije djecePsihoterapija pokretomPlaniranje i provedbaindividualiziranih programi rada za dijete

Sudjelovanje u procjeni razvojnog  statusai potreba djeteta, izrada mišljenja o razvojnim osobitostima djece.Otkrivanje i praćenje djece s teškoćama u razvoju i djece s posebnim potrebama.Odabiranje instrumentarija za identifikaciju po odgojnim skupinama.Prisustvovanje odgojnom procesu s ciljem utvrđivanja indikacija za rad s pojedinim djetetom.Poduzimanje odgovarajućih mjera  u  radu s djecom s teškoćama u razvoju.Prikupljanje podataka u svrhu izrade anamneze.Izrada programa opservacije za dijete s teškoćom u razvoju.Prikupljanje i obrada podataka o djetetu na opservaciji.Utvrđivanje psihofizičkog statusa djeteta i izrada stručnog nalaza.Upućivanje djeteta na dodatnu dijagnostičkuobradu u specijalizirane ustanove.Izrada individualnog programa rada za dijete s teškoćom u razvoju.Neposredan rad s djecom s teškoćama u razvojuSistematsko praćenje razvoja djeteta s teškoćom i utvrđivanje statusa pojedinog područja razvoja.Rad u manjim skupinama individualni terapeutski rad s djecom na području senzorne integracije i psihoterapije pokretomSudjelovanje u pripremama djece za polazak u školu, projektni radSudjelovanje o izradi mišljenja o psiho-fizičkom statusu djeteta.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE  OSTVARENOG

 -praćenje djetetovog psihofizičkog razvoja(posebno na području senzomotorike) -Procjena dobivena praćenjem rada u skupi-nama, zapažanje odgojitelja o napredovanjudjece-rad u skupinama na poticanju spremnosti za školu

IX mjIX -   XI mjIX-XII mjtijek. god.

49

Područje rada Strategije Planiranirano vrijeme

2. OdgojiteljSenzibilizacija odgojitelja na djecus teškoćama u razvoju.Senzibilizirati i edu-cirati odgojitelje zaprepoznavanjei zadovoljavanjepotreba djeteta s teškoćom u razvojute poticanje njegovacjelovitog razvojanaročito na područjupoticanja senzo-motornog razvojaputem edukacija sudjelovanjem u interesnoj skupini iz područja senzorne integracije.upoznati odgojitelja sa ulogom trećeg odgojitelja i njegovim sudjelovanjem u odgojno obrazovnom radu u skupiniSuradnja kod pisanja i realizaciju individualiziranih programa za djecu s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

Informiranje odgojitelja o osobinamanovoupisanog djeteta.Dogovor o izboru odgovarajućih postupaka u procesu adaptacije djeteta.Pomoć u prepoznavanju i zadovoljavanjuposebnih potreba djeteta.Upoznavanje odgojnih djelatnika  s psiho-fizičkim osobinama i potrebama djeteta s teškoćom.Upoznavanje odgojnih djelatnika s posebnim oblicima rada, metodama rada i specifičnim pomagalima (po potrebi).Pomoć u procesu zadovoljavanja posebnihpotreba djeteta s teškoćom.Sudjelovanje u planiranju i programiranjunjege odgoja i obrazovanja djece s posebnim potrebama TUR-u.Sudjelovanje u konkretizaciji razvojnihzadataka za pojedino dijete s teškoćama.Dogovori o suradnji s roditeljima djece s teškoćama u razvoju.Razmjena informacija o razvojnim osobitostimatijekom valorizacije odgojno obrazovnog rada.Sudjelovanje u izradi, primjeni, sadržaja, aktivnosti  Individualiziranih Programa za dijete s teškoćom u razvoju.Valorizacija realiziranog,nadopune individualiziranih programa.Izrada sistema evidencije i vođenjadokumentacije o praćenju razvoja djece s TUR-u. (razvojne mape)Individualni stručni dogovori i konzultacijeStručno usavršavanje djelatnika.Praćenje stručne literature i periodike iz područja defektološke znanosti.Sudjelovanje u provođenju internih oblikastručnog usavršavanja.Nabava stručne literature za odgojitelje,dobivanje povratnih informacija anketiranjem.Vođenje dokumentacije o suradnji s odgojiteljima.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG

Inicijalno snimanje stanja u skupiniProcjenama, anketama, protokoli

IX mjIX-XI mjtijek. god.IX-XII mjIX-Xmj

50

Područje  rada Strategije Planirano vrijeme

3. RoditeljiSuradnja zajedničkodjelovanje nazadovoljavanjuposebnih potrebadjeteta,  aktivnimsudjelovanjem uu procesu inkluzije i sudjelovanjemu Programima Rane rehabilitacije i terapije za djecu s posebnim potrebama-teškoćama u razvojusuradnja vezana za pripremu djece za školuSudjelovanje u radionicama „Rastimo zajedno –plus“ Unicefovog Programa i/ili „Kluba roditelja“

Provođenje razgovora i intervjua radi prikupljanja podataka o razvojnim osobitostima djeteta.Aktivno sudjelovanje roditelja u skupini u vremenu prilagodbe i poslije (po dogovoru)Savjetodavni rad s roditeljima.Stalni kontakt s roditeljima tijekom  prilagodbe djeteta u ustanovi.Informiranje roditelja o specifičnostimarazvojnih potreba djeteta.Sudjelovanje roditelja u izradi individualnog Plana rada  za dijete.Sudjelovanje i upućivanje roditelja na stručnu literaturu.Upućivanje na dodatne specijalističke preglede, dijagnostike i tretmane u specijalizirane ustanove.Kontinuirana suradnja i obostrano informiranje o teškoćama i postignućimadjeteta (tematski roditeljski sastanci, grupe           potpore)Sudjelovanje na plenarnim roditeljskimsastancima za nove roditelje.Sudjelovanje na skupnim roditeljskimsastancima.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG

 Dobivanje povratnih informacija i prijedlogaroditelja –ankete, procjene

IX mjtijekom

god.IX mj.tijekom

god.

4. Suradnja s društvenomsredinomKvalitetniji prijenosinformacija relevantnih za integracijskiproces djeces privremenim i stalnim teškoćama u razvojuu redovne dječje ustanove.Suradnja sa specijaliziranim ustanovama i Udrugama

Suradnja s Centrom za socijalnu skrb s ciljem uključivanja djeteta u kategorizacijuprema vrsti teškoće.Suradnja sa zdravstvenim ustanovama u svrhu dijagnostike i tretmana djeteta.Suradnja sa stručnjacima  raznih profila iz područja defektološke znanosti.Suradnja sa Edukacijsko – rehabilitacijskimfakultetom  sa svrhom stručnog usavršavanja.Sudjelovanje u stručnim predavanjimaseminarima, aktivima i sekcijama.Suradnja s školskim stručnim timom prilikom upisa djece s teškoćama u škole  (izrada mišljenja o mogućnostima i napretku djeteta).

 KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG

     Procjena i anketiranje tijekom suradnje

tijekom god.

V-VI mj.

51

Područje rada Strategije Planiranovrijeme

5. Stručni suradniciUsklađeno djelovanje sciljem zadovoljavanja potrebadjeteta s posebnim potrebama - TUR-uZajednički rad na Programima, projektima i uvođenju osobnog pomagača za dijete s TUR-u, kao i trećih odgojitelja, kao potpora u radu skupine gdje je integrirano dijete s TUR-uZajedničko pripremanje i potpora u pisanju individualiziranih programa za djecu.

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa Vrtića.Sudjelovanje u izradi Godišnjeg izvješćaSuradnja u osiguravanju uvjeta za optimalno izvođenje njege , odgoja i zaštite djece s posebnim potrebama-    teškoćama u razvoju.Stručna pomoć u organizaciji rada odgojnih skupina.Sudjelovanje u stručnom usavršavanju djelatnika kako je predviđeno planom i programom Vrtića, razmjerno poslovima i zadacima  rada defektologa.(individualno – grupno)

Stručno usavršavanje defektologa.Praćenje i proučavanje stručne literature.Educiranje i usavršavanje za primjenu i izbor odgovarajućih metoda i tehnika praćenja djece s teškoćama u razvoju.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG

 Procjenom tijekom rada,  anketiranje

IX mj.VI mj.tijekom

god.IX mj.tijekom

god.

52

PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA LOGOPEDA

Trijaža, dijagnostika i organizacija rehabilitacijskog rada za djecu s poremećajima izgovora, ritma i tempa govora, glasa, usporenim/nedovoljno razvijenim govorom, komunikacijskim poremećajima, posebnim jezičnim teškoćama, nerazvijenim predvještinama čitanja i pisanja. Individualni terapijski procesi odvijaju se na svih pet lokacija Dječjeg vrtića Vrapče.

Operacionalizacija bitnih zadaća poslova logopeda:

1

Poslovi logopeda u odnosu na dijete:

1. Plan rada s djecom- organizacija rada s djecom- određivanje liste prioriteta u dijagnostici i terapiji1.2. Priprema za rad s djecom1.3. Procjena jezično-govornog statusa i dijagnostika poremećaja1.4. Terapijski postupci u djece s:- poremećajima glasa- poremećajima izgovora- poremećajima tečnosti /ritma i tempa/- nerazvijenim govorom- usporenim razvojem govora- nedovoljno razvijen govor- posebne jezične teškoće- teškoćama u usvajanju fonološke svjesnosti, grafomotorike i  predvještina matematike- višestrukim govorno-jezičnim poremećajima- poremećajima socijalne komunikacije1.5. Pisanje nalaza i mišljenja o glasovno-jezično govornom statusu djeteta1.6. Vođenje dokumentacije o djeci

tijekomgodine

tijekomgodine

2

Poslovi logopeda u odnosu na roditelje:

2.1. Sudjelovanje u plenarnim i grupnim roditeljskim sastancima2.2. Prikupljanje anamnestičkih podataka o djetetu i obitelji2.3. Upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem glasovno-jezično-govorne teškoće, potrebitosti rehabilitacije, mogućnosti i načina otklanjanja ili ublažavanja i eventualnim posljedicama na cjeloviti razvoj djeteta2.4. Savjetodavni i instruktivni rad s roditeljima u cilju podrške roditelja u rehabilitaciji2.5. izrada stručnih pisanih  naputaka i vježbi za rad kod kuće2.6. Preporuka za pregled i obradu u specijaliziranim institucijama

tijekomgodine

3 Poslovi logopeda u odnosu na odgojitelje:

3.1. Razmjena informacija o govorno-jezičnom statusu djeteta, funkcioniranju u odgojnoj skupini, poželjnim postupcima prema djetetu i određenom vrstom poremećaja3.2. Dogovaranje, planiranje, informiranje roditelja i realizacija vježbi

tijekomgodine

53

3.3. Informiranje odgojitelja o djeci s govorno-jezičnim poremećajima3.4. Savjetodavni i konzultativni rad s odgojiteljima u cilju podrške u rehabilitaciji

4

Poslovi logopeda u Stručnom timu:

4.1. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada vrtića4.2. Sudjelovanje u izradi godišnjeg izvješća4.3. Suradnja s pojedinim članovima stručnog tima vezano za djecu s posebnim potrebama, o razvojnom statusu, oblicima pomoći, individualiziranim programima

tijekomgodine

5

Poslovi logopeda u odnosu na okruženje:

5.1. Suradnja sa stručnjacima iz specijaliziranih ustanova u kojima se obavlja dijagnostika i terapija djece s govorno-jezičnim poteškoćama5.2. Suradnja s logopedima iz drugih dječjih vrtića5.3. Suradnja s lokalnom zajednicom

tijekomgodine

6

Promicanje rada i permanentno stručno usavršavanje:

6.1. Stručno usavršavanje u specijalističkim ustanovama6.2. Sudjelovanje u radu seminara u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje6.3. Sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Ministarstva prosvjete i športa6.4. Sudjelovanje u radu stručnih skupova u organizaciji Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta i Hrvatskog logopedskog društva6.5. Sudjelovanje u radu sekcije predškolskih logopeda6.6. Praćenje i proučavanje domaće i strane stručne literature i periodike iz područja logopedije i srodnih znanosti6.7. Praćenje stažiranja stručnog suradnika logopeda pripravnika kao imenovani logoped-mentor

tijekomgodine

7

Poslovi planiranja i valorizacija rada logopeda:

7.1. Izrada godišnjeg plana i programa logopeda7.2. Izrada godišnjeg izvješća o radu logopeda7.3. Vođenje evidencije o dnevnoj realizaciji posla

tijekomgodine

8

Ostali poslovi i zadaće:

8.1. Ostali poslovi i zadaće koji nisu u opisu poslova, a potrebno ih je izvršiti po nalogu ravnatelja

tijekomgodine

54

Ovaj Godišnji plan i program rada izrađen je u 13 istovjetnih primjeraka i dostavlja se:

1. uz zapisnik Upravnog vijeća2. Ministarstvu znanosti i obrazovanja3. Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i sport4. ravnateljici5. povjereniku Sindikata (2 kom)6. oglasne ploče vrtića (5 kom)7. tajništvo8. arhiva

U Zagrebu, 27. rujna 2017. godine

PREDSJEDNIK UPRAVNOG VIJEĆA:

Kristijan Tomljanović

Ovaj Godišnji plan i program oglašen je na oglasnim pločama vrtića dana 28. rujna 2017. godine i stupio je na snagu dana 06. listopada 2017. godine.

U Zagrebu, 6. listopada 2017. godine

RAVNATELJICA

Vesna Štajcer-Blatarić

55