Upload
others
View
33
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
TIP FAKÜLTESİ
DÖNEM V FİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON STAJI
STAJ REHBERİ
Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi
Dönem V Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Eğitim Programı
Sevgili Öğrenciler,
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon stajına hoş geldiniz. Hekimlikte temel felsefe hasta sağlığı
ve hastalığa bir bütün olarak yaklaşmaktır. Hastalıklar tek bir sistem veya organ olarak ele
alınmamalı, bir bütün olarak değerlendirilmelidir. Staj boyunca hastalar ile birlikte olarak bu
bütüncül yaklaşım ilkesini benimsemeniz beklenmektedir.
Bu kitapçıkta sunulan amaç ve öğrenme hedeflerine ulaşmak için teorik derslerin yanı
sıra, staj süresince tüm uygulamalara aktif olarak katılmak ve bu eğitim sürecinden en üst
düzeyde yararlanabilmek için gerektiğinde kişisel çaba harcamak ile yükümlüsünüz. Hastaların
bireysel farklılıkları da göz önüne alınarak iyi bir hasta hekim ilişkisi kurmak birincil
amaçlarımızdan olmalıdır. Gerek bu konuda deneyiminizi artırmak gerekse stajın amaç ve
öğrenme hedeflerine ulaşabilmek için staj süresince hastalar ile birebir ilişki içinde olmak ve
onlarla birlikte çalışmak esastır.
Hepinize verimli ve başarılı bir staj geçirmenizi dileriz. Bu başarının gerçekleşmesinde
Anabilim Dalındaki tüm öğretim üyeleri ve asistanlar her zaman size destek olmaya hazır
olacaklardır.
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı
İÇİNDEKİLER
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı ............................................................................................. 1
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Yeterlikleri ........................................................................... 3
Görevler ...................................................................................................................................... 4
Temel Hekimlik Becerileri ........................................................................................................... 5
İzlenmesi gerekenler ......................................................................................................... 5
Profesyonel Değer ve Tutumlar ................................................................................................. 7
Staj Programı .............................................................................................................................. 7
Staj Programındaki Derslerde ve Uygulamalarda Öğrenme-Öğretme Yöntemleri .................... 8
Öğrenme Ortamları .................................................................................................................... 9
Staja Devamlılık ........................................................................................................................ 10
Ölçme ve Değerlendirme ......................................................................................................... 10
Stajın Değerlendirilmesi .................................................................................................. 11
Önerilen Kaynak Yayınlar ......................................................................................................... 11
TABLOLAR
Tablo 1. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajının Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi
Programı İçindeki Yeri .................................................................................................. 2
Tablo 2. Semptom/Durumlarda Hedeflenen Düzeyler .............................................................. 4
Tablo 3. Öğrenme (Performans) Düzeyleri ................................................................................ 5
Tablo 4. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Temel Hekimlik Becerileri ve Öğrenme
Düzeyleri ...................................................................................................................... 6
Tablo 5. Beceriler için Öğrenme Düzeyleri ................................................................................ 6
Tablo 6. Dönem V Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Staj Programı ................................................ 8
1
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı
Tıp eğitimi programı içinde kas iskelet sistemi hastalıklarına temel oluşturan dersler
Dönem I’den itibaren başlamakta ve Dönem III’den itibaren programdaki ağırlığı artarak yer
almaktadır (Tablo 1).
Hekimlik pratiğinde kuramsal bilginin gerekliliği tartışılamaz ancak bu bilginin beceri ve
tutumla birleştirilebilmesi istenen yeterliğe ulaşılmasını sağlayacaktır. Bu bütünleşmeyi
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon açısından sağlamada ilk adım Dönem V’de yer alan stajdır.
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Dönem V’de zorunlu staj olarak bulunmaktadır. Bu stajla önceki
yıllarda tartışılan bilgiler ışığında hasta başında gözlem ve uygulama yapılmaktadır.
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Anabilim Dalında 9 öğretim üyesi ile alana özel araştırma,
eğitim ve hasta hizmeti yürütülmektedir. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon stajı 2 hafta
sürmektedir. Staj propedötik eğitimi ile başlanmaktadır. Stajın devam eden günlerinde
probleme dayalı öğrenme ve vaka tartışmaları yapılmakta, haftada bir yarım gün (Cuma
günleri) eğitim/makale saatine ayrılmaktadır. Poliklinik ve kliniklerde hasta başında uygulama
ve tartışmalar yapılmakta ve bu tartışmalar kuramsal dersler ile desteklenmektedir.
2
Tablo 1. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajının Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Programı İçindeki Yeri
6 Çocuk Hastalıkları+ Çocuk Hastalıkları Seçmeli
(1 Ay + 1 Ay)
İç Hastalıkları +
İç Hastalıkları Seçmeli (1 Ay + 1 Ay)
Kadın Hastalıkları ve Doğum (1 Ay)
Acil Tıp (2 Ay)
Psikiyatri (1 Ay)
Genel Cerrahi (1 Ay)
Kırsal Hekimlik +
Kırsal Hekimlik Seçmeli
(1 Ay + 1 Ay)
Seçmeli (1 Ay)
5 Nöroloji Ruh Sağlığı ve
Hastalıkları
Ortopedi KBB Göz Sosyal Pediatri
Deri ve Zührevi
Hastalıkları
Üroloji Beyin Cerrahi
Çocuk ve
Ergen Ruh
Sağlığı
FTR Radyoloji +
Nükleer Tıp
Plastik Cerrahi
Çocuk Cerrahisi
Seçmeli
4 İç Hastalıkları Genel Cerrahi / Anesteziyoloji Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Kadın Hastalıkları ve Doğum/ Üroloji
Seçmeli- İç Hastalıkları Seçmeli: Genel Cerrahi Seçmeli: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Seçmeli: Kadın Hastalıkları ve Doğum/ Üroloji
3 Neoplazi ve Hematopoetik
Sistem Hastalıkları Ders Kurulu
Enfeksiyon Hastalıkları Ders Kurulu
Endokrinoloji ve
Metabolizma Hastalıkları Ders Kurulu
Gastrointestinal Sistem
Hastalıkları Ders Kurulu
Dolaşım ve Solunum Sistemi
Hastalıkları Ders Kurulu
Ürogenital Sistem Hastalıkları Ders Kurulu
Nörolojik Bilimler, Psikiyatri ve Kas İskelet Sistemi Hastalıkları Ders
Kurulu
Halk Sağlığı, Tıp Tarihi ve Etik, Adli Tıp,
Biyoistatistik Ders Kurulu
Seçmeli Dersler I. Yarıyıl Seçmeli Dersler II. Yarıyıl
2 Doku-İskelet ve Periferik Sinir Sistemi Ders Kurulu
Dolaşım, Kan ve Solunum Sistemleri Ders
Kurulu
Gastrointestinal Sistem ve Metabolizma Ders
Kurulu
Sinir Sistemi Ders Kurulu Endokrin ve Ürogenital Sistem Ders Kurulu
Hastalıkların Biyolojik Temeli Ders Kurulu
Seçmeli Dersler I. Yarıyıl Seçmeli Dersler II. Yarıyıl
1 Hücre Bilimleri-I Ders Kurulu Hücre Bilimleri-II Ders Kurulu Hücre Bilimleri-III Ders Kurulu Hücre Bilimleri-IV Ders Kurulu
Seçmeli Dersler I. Yarıyıl Seçmeli Dersler II. Yarıyıl
Açıklamalı [p1]: Bu ders kurulu ilgili değil mi?
3
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Yeterlikleri
Stajın amacı:
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon stajı sırasında stajyerlere aşağıdaki yeterliklerin
kazandırılabilmesi amaçlanmaktadır.
Bu staj sonunda öğrenciler;
- Erişkin hastalardan ve gerektiğinde yakınlarından doğru öykü alabilir.
- Erişkin hastalara detaylı ve sistemik fizik muayene yapabilir.
- Kas ve iskelet sistemi semptomları ile gelen hastada anamnez ve fizik muayene
bulgularını değerlendirerek, ön tanı/tanılar koyabilir.
- Kas ve iskelet sistemi semptomları ile gelen hastanın ön tanı/tanıları doğrultusunda
uygun tanısal testleri seçebilir ve uygun sırada isteyebilir. Erişkin hastaların temel
tanısal testlerini değerlendirip, sık görülen Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon hastalıkların
tanı ve tedavi süreçlerini kanıta dayalı tıp uygulamaları rehberliğinde yapabilir.
- Erişkin bireylere tanı, tedavi ya da korunma amaçlı temel tıbbi girişimleri
uygulayabilir.
- Hastalardan elde ettiği sağlık ve hastalıkla ilgili verileri tıbbi ve idari bağlamda
düzenleyebilir ve kayıtlarını tutabilir
- FTR alanında yapılan bilimsel bir araştırmanın sonuçlarını değerlendirebilir
- Sağlık hizmeti sunumunda dil, din, ırk, cinsiyet, sosyal ve kültürel ayrım yapmaksızın
mesleki değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemeler çerçevesinde hekim olarak
sorumluluklarını yerine getirebilir
- Sağlığın korunması ve geliştirilmesi, hastalıkların yönetilmesi süreçlerinde
meslektaşları ve diğer sağlık çalışanları ile ekip çalışması yapabilir
- Bireyin ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi ve sağlık hizmetinin
toplumu oluşturan bireyler yararına gerçekleşmesi için çaba gösterebilir.
Kas iskelet sistemi hastalıklarının patolojik mekanizmaları, korunma, tanı, tedavi ve
rehabilitasyon yaklaşımlarını açıklama kazanımı da olmayacak mı?Acil durumlar ile ilgili bir
kazanımı olacak mı? Hastalık öğrenme düzeylerinde yer alıyor.
4
Görevler
Bu staj sonunda stajyerlerin aşağıda belirtilen semptom/durumlarda belirlenmiş olan
düzeyde yeterlik kazanması beklenmektedir (Tablo 2).
Bu staj sonunda stajyerlerin aşağıda belirtilen semptom/durumlarda klinik akıl
yürütme süreçlerini ve hasta yönetimini gerçekleştirecek düzeyde bilgi kazanmaları ve bu
durumları gerçek hastalarda gözlemeleri beklenmektedir (Tablo 3).
Tablo 2. Semptom/Durumlarda Hedeflenen Düzeyler
GÖREV DÜZEY
Akut/kronik artrit T-A
Akut/kronik bel ağrısı T-A
Bası yaraları T-K
Behçet hastalığı ÖnT
Derin ven trombozu ÖnT-K-A
Eklemlerde hareket kısıtlılığı ÖnT-K
Gut hastalığı ÖnT-K
İnme ÖnT-K
Kas iskelet sistemi ağrıları (bel, boyun, sırt, kalça ve ekstremite ağrısı) ÖnT
Osteoporoz ÖnT-T-K
Osteoartrit ÖnT-TT-İ
Paraneoplastik sendromlar ÖnT
Periferik arter hastalığı T-A
Periferik nöropati ÖnT-K
Pulmoner tromboemboli ÖnT-K-A
Serebral Palsi ÖnT
Seronegatif spondiloartropati ÖnT
Sistemik lupus eritematosus ÖnT
Sjögren Sendromu ÖnT
Skleroderma ÖnT
Spinal kord yaralanması A
Yumuşak doku romatizmaları ÖnT
5
Tablo 3. Öğrenme (Performans) Düzeyleri
A Acil durumu tanımlayarak acil tedavisini yapabilmeli, gerektiğinde uzmana yönlendirebilmeli
ÖnT Ön tanı koyarak gerekli ön işlemleri yapıp uzmana yönlendirebilmeli
T Tanı koyabilmeli ve tedavi hakkında bilgi sahibi olmalı, gerekli ön işlemleri yaparak, uzmana yönlendirebilmeli
TT Tanı koyabilmeli, tedavi edebilmeli
İ Birinci basamak şartlarında uzun süreli takip (izlem) ve kontrolünü yapabilmeli
K Korunma önlemlerini (birincil, ikincil ve üçüncül korunmadan uygun olan/olanları) uygulayabilmeli
Temel Hekimlik Becerileri
Bu staj boyunca stajyerlerden beklenen temel hekimlik becerileri ve öğrenme düzeyleri
aşağıda belirtilmiştir (Tablo 4 ve 5).
İzlenmesi gerekenler
Bu staj süresince Tablo 4’de Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon stajyer eğitimi sırasında hangi
temel hekimlik becerilerini hangi sayıda uygulamalarının beklendiği gösterilmektedir.
6
Tablo 4. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Temel Hekimlik Becerileri ve Öğrenme Düzeyleri
Beceriler Düzey Yapılması beklenen en az beceri sayısı
Hasta ve/veya yakınlarından öykü alma 3 1
Tüm sistemlere yönelik fizik inceleme yapma 3 1
Aydınlatma ve onam alabilme 3 1
Genel fizik muayenesi 3 1
Bilinç değerlendirmesi ve ruhsal durum muayenesi 3 1
Genel durum ve vital bulguların değerlendirilmesi 3 1
Genel ve soruna yönelik öykü alabilme 3 1
Hasta dosyası hazırlayabilme 3 1
Hastadan biyolojik örnek alabilme 3 1
Kas‐iskelet sistem muayenesi 3 1
Kültür için örnek alabilme 3 1
Laboratuvar inceleme için istek formunu doldurabilme 3 1
Nörolojik muayene 3 1
Raporlama ve bildirimi düzenleyebilme 3 1
Reçete düzenleyebilme 3 1
Tablo 5. Beceriler için Öğrenme Düzeyleri
Öğrenme Düzeyi
Açıklama
1 Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarına açıklar.
2 Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar.
3 Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar.
4 Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar.
*Ön değerlendirmeyi / değerlendirmeyi yapar, gerekli planları oluşturur, uygular ve süreç ve sonuçlarıyla ilgili hasta ve yakınlarını / toplumu bilgilendirir.
7
Profesyonel Değer ve Tutumlar
Bu staj süresince profesyonel değer ve tutumlara uygun davranış sergilemeniz
beklenmektedir. Bu bağlamda aşağıda belirtilen ilkelere tüm çalışmalar sırasında uyulmalıdır.
1. Hastaya bütünsel ve duyarlı yaklaşım yapma
2. Hasta, ailesi, toplum, beraber çalıştığı yardımcı sağlık personeli, idari personel ve
diğer meslektaşları ekip ile etkili iletişim kurma
3. Etik ilkelere göre davranma
4. Kanıta dayalı tıp uygulamalarını benimseme
5. Hastaların tanı ve tedavisinde akılcı yaklaşım yapma
6. Her işlem için aydınlatılmış onam alma
7. Hasta ve yakınlarını bilgilendirme ve izlemde iş birliğini benimseme
8. Hasta yönlendirme ve sevk işlemlerini gereken iletişimleri kurarak yapmayı
benimseme
9. Hastane enfeksiyonlarını önlemede üzerine düşen sorumlulukları bilme ve
uygulama
10. Sürekli tıp eğitiminin önemini kavrama
Staj Programı
Staj programı ve ders listesi genel hatları ile Tablo 6’da verilmiştir. Her stajın başında
güncel program staj grubuna bildirilecektir.
8
Tablo 6. Dönem V Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Staj Programı
Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma
I. H
AFT
A
09:00 – 10:30 Kas-İskelet Sisteminde Propödetik
Prof. Dr. Alp ÇETİN
Boyun Ağrıları-Tanı Ayrıca Tanı,Tedavi Prof. Dr. Bayram
KAYMAK
Fiziksel Tedavi Modaliteleri
Terapötik Egzersizleri
Prof. Dr. Levent ÖZÇAKAR
Ağrı Sınıflaması ve Tedavisi
Prof. Dr. Yeşim Gökçe KUTSAL
SEMİNER Turuncu Amfi
10:30 – 12:00
Bel Ağrıları-Tanı Ayrıca Tanı,Tedavi Prof. Dr. Bayram
KAYMAK
Rehabilitasyonda Ortez Protezler
ı Prof. Dr. Levent ÖZÇAKAR
Osteoporoz ve Metabolik Kemik
Hastalıkları Prof. Dr. Yeşim Gökçe KUTSAL
Makale Kulubü Turuncu Amfi
13:30 – 16:30
PRATİK UYGULAMA Prof.Dr. Alp
ÇETİN
PRATİK UYGULAMA
Prof. Dr. Bayram KAYMAK
PRATİK UYGULAMA
Prof. Dr. Levent Özçakar
HASTA HAZIRLAMA
Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma
II. H
AFT
A
09:00 – 10:30
Yumuşak Doku Romatizmaları
ve Tedavisi Prof. Dr. Pınar
BORMAN
İnflamatuvar Eklem
Hastalıkları (Romatoid
Artrit, Ankilozan Spondilit ve
diğer) Prof. Dr. Fitnat
DİNÇER
Nörolojik Hastalıkların
Rehabilitasyonu (Spinal kord Yaralanması) Prof. Dr. Oya
ÖZDEMİR
Dejeneratif Eklem
Hastalıkları Prof. Dr. Ayşen
AKINCI
SEMİNER Turuncu Amfi
10:30 – 12:00
Nörolojik Hastalıkların
Rehabilitasyonu (İnme, Serebral
Palsi) Prof. Dr. Oya
ÖZDEMİR
Romatizmal Hastalıklarda İlaç Tedavisi
Prof. Dr. Ayşen AKINCI
SINAV Turuncu Amfi
13:30 – 16:30
PRATİK UYGULAMA
Prof. Dr. Pınar BORMAN
HASTA HAZIRLAMA
PRATİK UYGULAMA
Prof. Dr. Oya ÖZDEMİR
HASTA HAZIRLAMA
Staj Programındaki Derslerde ve Uygulamalarda Öğrenme-Öğretme Yöntemleri
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon staj programında dersler ve uygulamalar, propedötik
çalışmaları, servis çalışmaları, hasta başı eğitimleri, öğretim üyeleri ve yardımcıları (asistanlar
ve başasistanlar dahil) ile danışma ve tartışmalar, Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Anabilim
Dalı’nın düzenli toplantıları ile (eğitim günü, servis vizit vs.) ile öğrenme olanakları
sağlanmaktadır. Stajda uygulanan öğretme yöntemleri aşağıda kısaca açıklanmıştır.
1. Anlatım: Staj yeterliklerine ulaşmak için gerekli bilgilerin öğrenciler tarafından
kavranabilmesi amacı ile kuramsal bilginin paylaşıldığı, tartışıldığı derslerdir. Stajda
yer alan zorunlu ve seçmeli anlatım dersleri aşağıda tablo olarak verilmiştir.
9
2. Olgu Tartışması: Belirli hasta gruplarına veya başvuru yakınmalarına yaklaşım,
tanı, ayırıcı tanı ve tedavi ilkeleri, bir veya birden fazla olgu sunumu eşliğinde
öğrencilerle tartışılmaktadır. Bu olgu tartışmaları olanaklı olduğu ölçüde gerçek
hasta durumları ile hasta başında yapılmaktadır. Bunun karşılanamaması
durumunda küçük gruplarda olgu tartışmaları yapılmaktadır.
3. Probleme Dayalı Öğrenme: Öğrencilerin aktif katılımıyla kendilerine sunulan
vakayı semptomdan tanıya ve tedaviye gidecek şekilde değerlendirilerek
çözümlemesi beklenir.
4. Klinikte Bağımsız Öğrenme: Öğrencilerin kendilerine sunulan öğrenme
ortamlarında (kütüphane, bilgisayar, fizik tedavi ünitesi, vb.) veya yataklı servis,
EMG, Kas iskelet sistemi ultrasonografisi ve izokinetik laboratuvarları, poliklinik,
enjeksiyon odası gibi klinik ortamlarda öğrenme fırsatlarını yeterince
kullanabilmeleri için haftalık programda bağımsız öğrenme saatleri ayrılmıştır.
Öğrencinin bu saatleri, ulaşması gereken yeterlikler doğrultusunda teorik hazırlık
yapması, hasta dosyası doldurması, olgu sunumu gibi görevler için hazırlanması,
beceri eğitimleri, gerçek hastalarda fizik muayene yapması, anamnez alma ya da
çeşitli girişimleri izlemesi ya da gerçekleştirmesi gibi etkinlikler için kullanması
beklenmektedir.
5. Uygulamalı Eğitim: Staj döneminde yataklı servis, poliklinik, tedavi ünitesi ve
ölçme değerlendirme üniteleri gibi gerçek klinik ortamlarda gerçekleştirilmektedir.
Ayrıca, spesifik hasta gruplarına veya temel yakınmalara yaklaşım, tanı, ayırıcı tanı
ve tedavi ilkeleri, spesifik tetkik ve tedavi yöntemleri, klinik uygulamalar, hasta
görüşmelerinin yapıldığı ve eğitici ile birlikte tartışıldığı oturumlardır.
6. Hasta Sunumu: Servis çalışmaları sırasında öğrencilerin sorumluğuna verilen
hastaları hazırlayarak danışman ve grup arkadaşları ile birlikte tartıştığı
oturumlardır. Sözlü sınavda hastaların hazırlamış olduğu hasta jüriye sunulur.
Öğrenme Ortamları
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon stajı boyunca servisteki pratik ve hasta başı teorik
eğitimlerin yanı sıra turuncu amfide de eğitim yapılacaktır. Programda verilen çalışma
10
tablolarında belirtilen öğretim üyeleri ile servislerde, toplantı odasında, ünitelerde veya
öğretim üyesinin bildirdiği yerlerde eğitim yapılır. Haftada bir kez yapılan Seminer saatine tüm
stajyerler katılır. Seminerler her cuma saat 09.00-11.00 arasında turuncu amfide Fiziksel Tıp
ve Rehabilitasyon AD’nin tüm öğretim üyeleri ve araştırma görevlilerinin katılımıyla
gerçekleştirilir.
Staja Devamlılık
Stajlar sırasında kuramsal dersler, hasta başı eğitimi, pratik çalışmalar ve toplantılara
devam zorunludur. Staj günü bir bütündür ve günlük programın bir bölümünde bulunamayan
öğrenci telafi yapmakla yükümlüdür. Staj günlerinin %20'sinden fazla devamsızlığı olan
öğrencilerin stajı tekrarlaması gereklidir. Devamsızlığı %20’den az olan öğrencinin sınava
girebilmesi için gelmediği günlerin üçüncü hafta sonu tatilinden başlamak ve kesintisiz
tamamlamak üzere telafi yapması gerekmektedir. Telafiler hafta sonu tatillerinde saat 9.00-
17.00 arasında nöbetçi asistan denetiminde yapılır.
Ölçme ve Değerlendirme
Staj sonu ölçme değerlendirme yöntemleri ve bunların staj geçme notuna katkısı şu
şekildedir:
Sözlü sınav: En az iki öğretim üyesi olacak şekilde hazırlanmış jüriler tarafından tüm staj
boyunca öğrenilen teorik ve uygulamalı dersleri kapsayan öğrenim hedeflerine uygun sözlü
sınav yapılır. Her öğrenciye en az üç soru sorulur. Sorulan sorular kaydedilir. Öğrencinin sözlü
sınavdaki performansı jüriyi oluşturan tüm öğretim üyelerinin katılımıyla değerlendirilir.
Yeterli sayıda öğretim üyesinin sınava katılamayacak olması durumunda ise çoktan seçmeli
yazılı sınav yapılır. Staj boyunca öğrenilen tüm teorik dersler ve probleme dayalı öğrenim
oturumlarından öğrenim hedeflerini kapsayacak şekilde en az birer soru sorulur. Toplam soru
sayısı en az 20 olacak şekilde sınav hazırlanır. Puanlama 4 yanlış bir doğruyu götürecek şekilde
hesaplanır.
11
Stajın Değerlendirilmesi
Her stajın sonunda öğrencilerden staj ile ilgili geribildirim alınıp, staj yöneticileri ile
paylaşılmaktadır.
Her staj dönemi sonunda stajyerlerden yazılı olarak isim belirtmeden geri bildirim
alınmakta, belli aralıklarda Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Dönem V sorumlu öğretim üyesi ve
öğretim üyeleri ile yapılmış olduğu toplantılarda stajın daha iyi hale getirilmesi için değişiklikler
yapılmaktadır.
Önerilen Kaynak Yayınlar
1. Randall L Braddom, et al. Physical Medicine and Rehabilitation. Philadelphia: PA:
Saunders/Elsevier, 2011.
2. Hasan Oğuz. Tıbbi Rehabilitasyon. Nobel Tıp Kitabevleri, 2015.
12
İLETİŞİM
Dönem V Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Staj Yöneticisi
Prof.Dr. Bayram KAYMAK
E-posta: [email protected]
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon AD Sekreterliği
Tel: 0312 305 15 75
0312 305 15 74
H.Ü. TIP FAKÜLTESİ FİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON ANABİLİM DALI
ANABİLİM DALI BAŞKANI
Prof. Dr. Ayşen Akıncı
ÖĞRETİM ÜYELERİ
Prof. Dr. Fitnat Dinçer
Prof. Dr. Yeşim Gökçe Kutsal
Prof. Dr. Alp Çetin
Prof. Dr. Levent Özçakar
Prof. Dr. Pınar Borman
Prof. Dr. Bayram Kaymak
Prof. Dr. Oya Özdemir