Embed Size (px)
Citation preview
1
ISSN 2412-8597
DOI: 10.18534/amn.2016.05.01
http://scjour.ru/docs/amn.2016.05.01.pdf
Научный журнал
Альманах
мировой н а уки
2016 · N 5-1(8)
Наука и образование
третьего тысячелетия По материалам международной
научно-практической конференции
31 мая 2016 г.
Часть 1
АР-Консалт
co2b.ru
2
Альманах мировой науки. 2016. 5-1(8). Наука и образование третьего тысячелетия: по материалам Международной научно-практической конференции 31.05.2016 г. Часть 1.142 с. ISSN 2412-8597
DOI: 10.18534/amn.2016.05.01 http://scjour.ru/docs/amn.2016.05.01.pdf
Журнал предназначен для научных работников, преподавателей, аспи-рантов, магистрантов, студентов для использования в научной и педагогиче-ской деятельности в целях углубленного рассмотрения соответствующих проблем.
Информация об опубликованных статьях предоставляется в систему Российского индекса научного цитирования – РИНЦ (договор от 07.07.2015 г. 457-07/2015).
Редакционная коллегия: доктор филологических наук, профессор Кириллова Татьяна
Сергеевна, доктор биологических наук, профессор, лауреат Государственной премии и изобрета-тель СССР заслуженный деятель науки РСФСР, заслуженный эколог РФ Козлов Юрий Павло-вич; доктор педагогических наук, профессор Бакланова Татьяна Ивановна; доктор филологиче-ских наук, доцент Кашина Наталия Константиновна; доктор экономических наук, доцент Дубо-вик Майя Валериановна; доктор геолого-минералогических наук, профессор Мананков Анато-лий Васильевич; доктор медицинских наук, кандидат юридических наук, профессор, заслужен-ный работник высшей школы РФ Огнерубов Николай Алексеевич; доктор педагогических наук, профессор Карпов Владимир Юрьевич; доктор педагогических наук, профессор Кудинов Анато-лий Александрович; доктор технических наук, доцент Цуканов Олег Николаевич; доктор фило-логических наук, профессор, профессор Петров Василий Борисович; доктор медицинских наук, доцент Лебедева Елена Александровна; кандидат педагогических наук, доктор экономических наук международной лиги образования, профессор, Почетный работник высшего профессио-нального образования, Киселев Александр Александрович; доктор филологических наук, про-фессор Фанян Нелли Юрьевна; доктор технических наук, профессор Костылева Валентина Вла-димировна; доктор педагогических наук, профессор Абрамян Геннадий Владимирович; доктор экономических наук профессор Токтомаматов Канторо Шарипович; доктор экономических наук профессор Омурзаков Сатыбалды Ашимович.
Все статьи рецензируются. Материалы публикуются в авторской редакции. За
содержание и достоверность статей ответственность несут авторы. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов статей. При использовании и заимствовании материалов ссылка на издание обязательна. Выходит 12 раз в год. Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ 77 — 63156 от 01.10.2015 г. выда-но Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Издание основано в 2015 году. Усл. печ. л. 8,81.
Адрес редакции: Россия, 140074, Московская обл., г. Люберцы, Комсомольский пр-кт, 18/1, 144.
Официальный сайт: scjour.ru E-mail: [email protected]
3
СОДЕРЖАНИЕ
ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ...................................................... 6 Аксёнов В.В., Юлкова В.М. Расчётная оценка теплофизических свойств
паро – аргонных смесей ................................................................................ 6 Майорова М.Е. О явной разностной схеме для нелинейного нестационарного
уравнения ...................................................................................................... 15 Стукалова Е.А. Развитие интереса к географии для расширения кругозора
обучающихся ................................................................................................ 17
ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ .................................................................................. 19 Васильев В.В. Новые формы проведения экзамена по химии в технических
вузах .............................................................................................................. 19 Venig S.B., Chernova R.K., Serzhantov V.G., Splyukhin V.P., Scherbakova N.N.,
Selifonova E.I., Naumova G.N., Selifonov A.A. Hydrochloride doxycycline sorption by natural aluminosilicate ................................................................ 21
БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ .......................................................................... 23 Назарова А.Ф., Визерова К.В., Потапов С.Г. Исследование полиморфизма
митохондриальной ДНК лошадей разных пород ...................................... 23 Фрайкин Г.Я. Ответные реакции клеток растений на УФВ-повреждение ДНК
....................................................................................................................... 29
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ ...................................................... 32 Бахтиярова В.Д., Порошин К.В., Довгань Н.Б. Морфологические методы
исследования и санитарная оценка грибов ................................................ 32 Дорофеева В.П., Середа В.С., Чуднов И.Е. Восстановительная терапия после
удаления межпозвоночной грыжи.............................................................. 34 Котенко Д.В., Порошин К.В., Довгань Н.Б., Литау А.В. Особенности
ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов убоя при эхинококкоз35 1Курочкина Ю.Е., Васильева В.А., 2Перфильева Н.П., Хохлова Л.А.
Патоморфологические изменения при экспериментальном криптоспоридиозе поросят ......................................................................... 38
Лукпанова Д.Х., Порошин К.В. Сравнительная ветеринарно-санитарная экспертиза мяса индейки, цесарки и утки домашней .............................. 41
Орлов Б.Ю. Технологическая схема пивоваренного завода малой производительности .................................................................................... 42
Поляков В.А., Заболотных М.В., Каликин И.Н. Сравнительная характеристика методов контроля содержания белка и жира в сыром молоке ........................................................................................................... 44
Садукина Н.Е., Порошин К.В. Ветеринарно-санитарная экспертиза и санитарная оценка меда .............................................................................. 46
4
Человечкова А.В. Использование программного моделирования для построения и анализа основной гидрофизической характеристики выщелоченных черноземов Зауралья......................................................... 48
Шарипова М.К., Мартынова А.Н., Порошин К.В., Заболотных М.В. Ветеринарно-санитарная экспертиза гранулированного корма .............. 50
МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ ............................................................................... 51 Кожокина О.М., Ахмадиева И.П., Лесных М.В. Оценка уровня
коммуникативных особенностей студентов младших курсов ................ 51 Кожокина О.М., Максен И.В., Малыхин В.А. Определение уровня
личностного адаптивного потенциала студентов младших курсов ....... 53
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ ................................................................................ 54 Асеев М.Д., Немешаев С.А., Нестеров А.П. Прогнозирование снятий
денежных средств в сети банкоматов с помощью модели на основе цепей Маркова ............................................................................................. 54
Барыкин Л.Р., Безверхний Е.В., Дадтеев К.М., Лукашевич Н.Ю., Мехряков В.В., Немешаев С.А., Фомичёв Н.А. Разработка модуля вопросов по базам данных для системы «Вектор» ......................................................... 57
Бочаров С.М., Тархов Н.С., Тер-Данилов Р.А. Техническое творчество молодёжи в рамках единой образовательной среды................................ 60
Ветрова О.А., Кузьмина Т.М. Исследование компьютерной модели трехмерной конструкции ............................................................................ 65
Дерюгина Е.О., Шахтарин Д.С. Анализ процессов, происходящих на поверхности холодных катодов в тлеющем разряде ............................... 67
Дерюгина Е.О., Шульман А.П. Нейронные технологии при автоматизации процесса оцифровки рукописного текста ................................................. 69
Дерюгина Е.О., Козеева О.О. Обзор протоколов безопасности в беспроводных сетях ..................................................................................... 70
Дерюгина Е.О., Рябцев Я.В. Алгоритм двоичной угловой модуляции ........... 72 Дохтаева И.А. Расширения MATLAB для проектирования систем нечеткой
логики ........................................................................................................... 73 Егорова И.Н., Сергеева Е.А. Методы прогнозирования пассажиропотоков на
направлении Центр-Юг ............................................................................... 75 Егорова И.Н., Мелешко О.Н. Совершенствование работы вокзалов Северо-
Кавказской железной дороги с целью повышения доходности услуг ... 77 Кирякова Т.Н., Фролова Е.П. Подходы к разработке методов картирования
головного мозга человека ........................................................................... 79 Косачев В.С. Решение задач теплообмена с учетом формы масличных семян
....................................................................................................................... 85
Лю Дэган (刘德刚) Обучение противофонтанной безопасности на месторождении Дации ................................................................................. 89
5
Петросова И.А., Орел А.В., Андреева Е.Г., Гусева М.А. Разработка конструкций одежды для женщин с непостоянной массой тела ........... 90
Репкина Н.Г. Прогнозирование успешности образования студентов технических направлений подготовки с использованием искусственных нейронных сетей .......................................................................................... 92
Сергеева С.Б., Трещев А.А. Осесимметричный изгиб гибкой круглой пластины в условиях водородосодержащей среды.................................. 96
Степкина Т.А. Рекомендации по защите внутрикорпоративной сети IP-телефонии от несанкционированного доступа к конфиденциальной информации ................................................................................................ 103
Тимошенко Д.В. Селективное разобщение ствола горизонтальных скважин ..................................................................................................................... 105
Шилов А.В., Куулар Д.В. Анализ возможностей применения систем стандарта MRP при управлении материальными потоками ................. 107
Щипунов А.Б., Кулешов И.В., Москалева О.Г. Передача видеосигнала с видеокамеры верхового по радиоканалу с помощью передатчика ...... 109
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ..................................................................... 110 Антонцева В.А. К.Ф. Головин – современник и критик Ф.М. Достоевского110 Бондарева Н.А. Лингвистические аспекты перевода английской
юридической терминологии ..................................................................... 114 Дякина О.В., Парамонова А.Л. «Соборяне» Н.С. Лескова – сказка или быль?
..................................................................................................................... 117 Жданова А.С., Дякина О.В. Как повысить грамотность обучающихся ........ 120 Кириллова Т.С., Логинов П.В. Языковая ситуация в США ........................... 123 Кунбуттаева А.Ш., Рамазанова З.М. Развитие творческой активности
учащихся на уроках английского языка ................................................. 125 Патракеева Е.Б. Дейктические наречия в поэтическом тексте ...................... 127 Токарева С.А., Асоян С.П. Лингвопрактика и язык texto ............................... 130 Швецова М.Г., Подлевских М.Ю. Рекламный текст как один из видов
креолизованных текстов............................................................................ 137
6
Ф И З И К О - М А Т Е М А Т И Ч Е С К И Е Н А У К И
Аксёнов В.В., Юлкова В.М. Расчётная оценка теплофизических свойств паро – аргонных смесей
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (г. Архангельск)
При исследовании процессов воспламенения и горения газодисперсных систем [1, 2, 10 - 14] возникает необходимость в надежной оценке теплофи-зических свойств бинарных газовых смесей, используемых при практической реализации этих процессов, и, прежде всего, плотности, теплоемкости, теп-лопроводности и вязкости в зависимости от температуры и химического со-става смеси.
Как следует из известных нам литературных источников [3, 5, 8, 9, 15], в большинстве случаев исследования теплофизических свойств производились для химически чистых веществ, в то время как изучению теплофизических свойств газовых смесей, за исключением работы [4], не уделялось достаточ-ного внимания.
Следует, однако, заметить, что методы расчета теплофизических свойств газовых смесей, приведенные в [4], уже не отвечают современным требованиям, т. к. предполагают использование упрощенной методики с по-мощью специальных диаграмм, не отличающихся необходимой точностью и не позволяющих к тому же автоматизировать процесс вычислений.
На наш взгляд, современное состояние вычислительной техники и нали-чие эффективных математических пакетов, например, в среде Mathсad [7], позволяет создавать прикладные программы, позволяющие автоматизировать процесс решения практических задач, производя вычисления без упрощений с необходимой точностью в сжатые сроки, сопровождаемые графической иллюстрацией зависимостей расчетных величин от параметров, определяю-щих характер того или иного процесса.
Поэтому в настоящей работе предпринята попытка расчета теплофизи-ческих свойств бинарной смеси водяного пара и аргона c помощью разрабо-танных для этой цели прикладных компьютерных программ применительно к задаче исследования динамики процесса воспламенения металла (частиц маг-ния) в газообразном окислителе (водяном паре и в паро-аргонных смесях) [1].
Согласно [12], плотность ρ бинарной (в нашем случае, паро-аргонной) смеси может быть рассчитана как
ρ = Un(ρn – ρa) + ρa, (1) где Un – объемная доля водяного пара в смеси; ρn, ρа – плотности пара и арго-на соответственно.
При этом объемная доля водяного пара
,1n)1F(
nFU
i
i
n +−=
(2)
7
где Fi = Ma/Mn; Ma, Mn – молярные массы аргона и водяного пара соответ-ственно; n – массовая концентрация водяного пара в смеси.
Плотность водяного пара ρn и аргона ρа мы рассчитывали, согласно [15], по формулам
T0n
n
ρρ = , (3)
Ta
a0ρ
=ρ . (4)
где T – абсолютная температура газа, а константы ρn0 и ρa0 принимались по данным [15] равными соответственно ρn0 = 220 (кг·K)/м3, ρa0 = 487 (кг·K)/м3.
Теплоемкость смеси С рассчитывалась как теплоемкость при постоян-ном давлении, т. е., согласно [6, 15], как
С = Сnn + Ca (1 – n), (5) где Сn и Ca – соответственно теплоемкости водяного пара и аргона. На практике воспламенение и горение газодисперсных систем достаточ-
но часто реализуется при атмосферном давлении. Поэтому в нашем расчете давление смеси принималось равным 105 Па. В этом случае, согласно [15], для водяного пара
Сn = AT + B, (6) где А = 6,97×10–1 Дж/(кг·K), а В = 1,60×103 Дж/(кг·K);
для аргона Са = 519 Дж/(кг·K). (7)
Молекулы водяного пара являются полярными. Поэтому теплопровод-ность бинарной смеси λ рассчитывали как теплопроводность газа при нали-чии полярных молекул [4]:
( ) ,2
+−+=
d
dUUUU nn
aann λλλ
(8)
где λn, λа – теплопроводности водяного пара и аргона соответственно; d – коэффициент, равный 3,5 [4].
При этом, согласно [15], для водяного пара
1
00
m
nn ТТ
λ=λ , (9)
где λn0 = 15,1×10–3 Вт/(м·K), m1 = 1,48, а для аргона
8
2
00
m
аа ТТ
λ=λ , (10)
где λа0 = 16,5×10–3 Вт(м·K), m2 = 0,80; Т0 = 273 K. Коэффициент динамической вязкости бинарной смеси µ рассчитывался,
согласно [4], как µ = µ1 + µ2, (11)
где
,
2,1
1 Φ+=
an
nn UU
Uµµ (12)
,1,2
2 Φ+µ=µ
na
aa
UU
U
(13)
Здесь µn, µa – соответственно коэффициенты динамической вязкости для водяного пара и аргона.
При этом, согласно [15], для водяного пара
1
00
n
nn ТТ
λ=µ , (14)
где µn0 = 8,40×10–7 Па·С, n1 = 1,20; а для аргона
2
00
n
аа ТТ
µ=µ , (15)
где µа0 = 2,16×10–6 Па·С, n2 = 0,72. Функции Ф1,2 и Ф2,1 рассчитывались по рекомендациям [4] как
,
122
1
Ф
225,0
2,1
a
n
n
a
a
n
M
M
M
M
+
µµ
+
=
(16)
.
122
1
Ф
225,0
1,2
n
a
a
n
n
a
M
M
M
M
+
µµ
+
=
(17)
Расчеты теплофизических свойств бинарных смесей производились в интервале температур от 373 K до 873 K при изменении массовой концентра-
9
ции водяного пара в смеси от 0,1 до 1,0 по программам, имеющимся в при-ложении, и представлены в графической форме на рис. 1 – 8.
Как следует из рисунков, плотность паро-аргонной смеси уменьшается с ростом температуры газа и концентрации водяного пара (рис. 1, 2).
Рис. 1 Зависимость плотности паро-аргонной смеси от температуры га-
за. Концентрация водяного пара равна 0,5
Рис. 2 Зависимость плотности паро-аргонной смеси от концентрации
водяного пара. Температура газа равна 523К Теплоемкость бинарной смеси растет при увеличении температуры газа
и концентрации водяного пара (рис. 3, 4).
10
Рис. 3 Зависимость теплоёмкости паро-аргонной смеси от температуры
газа. Концентрация водяного пара равна 0,5
Рис. 4 Зависимость теплоёмкости паро-аргонной смеси от концентрации
водяного пара. Температура газа равна 523 К Коэффициент динамической вязкости паро-аргонной смеси растет при
увеличении температуры газа и уменьшается при увеличении концентрации водяного пара (рис. 5, 6), а коэффициент теплопроводности паро-аргонной
11
смеси возрастает как при увеличении температуры газа, так и при увеличе-нии концентрации водяного пара (рис. 7, 8).
Рис.5 Зависимость коэффициента динамической вязкости паро-аргонной смеси от температуры газа. Концентрация водяного пара равна 0,5
Рис. 6 Зависимость коэффициента динамической вязкости паро-
аргонной смеси от концентрации водяного пара. Температура газа равна 523К
12
Рис. 7 Зависимость коэффициента теплопроводности паро-аргонной
смеси от температуры газа. Концентрация водяного пара равна 0,5
Рис. 8 Зависимость коэффициента теплопроводности паро-аргонной
смеси от концентрации водяного пара. Температура газа равна 523К Таким образом, проведенные расчеты позволили оценить влияние тем-
пературы газа и концентрации водяного пара на теплофизические свойства паро–аргонной смеси, а результаты расчетов нашли практическое примене-ние при исследовании процесса воспламенения твердого магния в водяном паре, что указывает на возможность использования представленных здесь прикладных программ для расчета теплофизических свойств бинарных сме-сей.
13
Приложение Пакет прикладных программ по расчету теплофизических свойств паро-
аргонных смесей 1. Начальные условия Mn := 18,0×10–3 Mа := 39,9×10–3 ρn0 := 220 ρа0 := 487 А := 6,97×10–1 В := 1,60 Са := 519 λn0 := 15,1×10–3 λа0 := 16,5×10–3 µn0 := 8,40×10–7 µа0 := 2,16×10–6 m1 := 1,48 m2 := 0,80 d :=3,50 n1 := 1,20 n2 := 7,20×10–1 2. Расчет плотности смеси
ρ(T, n) := Tnn 0ρρ ←
Taa 0ρ←ρ
nai MMF ←
( )1+−← nnFnFU iin
na UU −← 1
( ) aannU ρ+ρ−ρ←ρ
3. Расчет теплоемкости смеси С(T, n) := TCn AB +←
( )nCnCC an −+← 1
4. Расчет теплопроводности смеси λ(T, n) :=
nai MMF ←
( )1+−← nnFnFU iin
na UU −← 1
( ) 12730m
nn Tλ←λ
( ) 22730m
aa Tλ←λ
( ) ( )[ ]ddUUUU nnaann −−λ+λ←λ 2
5. Расчет вязкости смеси µ(T, n) :=
nai MMF ←
( )1+−← nnFnFU iin
na UU −← 1
14
( ) 12730n
nn Tλ←µ
( ) 22730n
aa Tλ←µ
a
n
n
a
a
n
M
M
M
M
+
µµ
+
←122
1
Ф
225,0
2,1
n
a
a
n
n
a
M
M
M
M
+
µµ
+
←122
1
Ф
225,0
1,2
( ) ( )[ ]ddUUUU nnaann −−λ+λ←λ 2
( )2,11 Φ+µ←µ annn UUU
( )1,22 Φ+µ←µ nààà UUU
21 µ+µ←µ Литература 1.Аксенов В.В., Юлкова В.М. Динамика процесса воспламенения части-
цы магния в водяном паре // Вестн. Сев. (Арктич.) федер. ун-та. Сер.: Естеств. науки. 2015. 4. С. 111−118.
2.Алдушин А.П. Фильтрационное горение металлов // Распространение тепловых волн в гетерогенных средах: сб. науч. тр. Новосибирск: Наука. 1988. С.52-71.
3.Байбуз В.Ф. Исследования теплофизических свойств веществ и банки теплофизических данных в Советском Союзе // М.: ИВТАН, 1984. 3. с. 3–25.
4.Бретшнайдер С. Свойства газов и жидкостей // М.; Л., 1966. 5.Виноградов Ю.К. Теплофизические свойства газов и жидкостей (база
данных) // Тезисы докладов XII Российской конференции по теплофизиче-ским свойствам веществ. М.: Интерконтакт-Наука, 2008. С. 191–192.
6.Лупша А.И. Основы химической термодинамики и кинетики химиче-ских реакций // М.: Машиностроение, 1981. 240 с.
7.Макаров Е.Г. Инженерные расчеты в Mathcad 15 // СПб.: Питер, 2011. 8.Медведев А.Б. Уравнение состояния и коэффициенты переноса аргона
на основе модифицированной модели Ван-дер–Ваальса до давлений 100 ГПа // Физика горения и взрыва. 2010. Т. 46. 4. С. 116–126.
15
9.Рид Р., Праусниц О, Шервуд Т. свойства газов и жидкостей // Л.: Хи-мия, 1982. 592 с.
10.Рогачов А.С., Мукасьян А.С. Горение для синтеза материалов: введе-ние в структурную макрокинетику // М.: ФИЗМАТЛИТ, 2013.
11.Филимонов В.Ю., Кошелев К.Б. Тепловой взрыв в бинарных гомо-генных смесях // Физика горения и взрыва. 2015. Т. 51, 6. С. 25−38.
12.Франк-Каменецкий Д.А. Диффузия и теплопередача в химической кинетике // М.: Наука, 1987.
13.Ягодников Д.А. Воспламенение и горение газодисперсных систем на основе металлических горючих // Законы горения / под. общ. ред. Ю.В. По-лежаева. М., 2006. С. 160−183.
14.Baras F., Kondepudi D.K. A Multilayer Model for Self-Propagating High-Temperature Synthesis of Intermetallic Compounds // J. Phys. Chem. B. 2007. V. 111. P. 6457-6468.
15.Vargaftik N.B., Vinogradov Yu.K., Yargin V.S. Handbook of Physical Properties of Liquids and Gases // N.Y., 1996.
Майорова М.Е.
О явной разностной схеме для нелинейного нестационарного уравнения
Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ (КНИТУ-КАИ) (г. Казань)
Рассматривается явная разностная схема для краевой задачи
( ) fukuaxt
ujj
n
jj
=∇∂∂
−∂
∂∑=
)()()(
1
ϕ , )()0,( 0 xuxu = , 0)( =xuГ
.
Предполагается, что )(ξϕ ― абсолютно непрерывная, строго возраста-
ющая функция, удовлетворяющая при любом 1R∈ξ следующим условиям
∫ +≤′≡≤−ξ
ααξϕξφξ
03210 )()( bbtdttbb , 5
1
4)( bb +≤−αξξϕ ,
0))(( ≥′′ ξξϕ ,
где 1>α , 00 >b , 01 ≥b , 02 >b , 03 ≥b , 04 >b , 05 ≥b , 06 >b .
Функции jj ka , таковы, что оператор )()(: 11 Ω→Ω −′pp WWL & , опреде-
ленный равенством ))()((),(1
ukvax
uvL jj
n
jj
∇∂∂
=∇ ∑=
, является непрерыв-
ным, коэрцитивным, ограниченным, монотонным по градиенту (допускается
вырождение оператора L по u∇ , nR∈Ω ― ограниченная область с ку-
16
сочно-гладкой границей Ã . Для решения поставленной задачи рассматрива-ется явная разностная схема следующего вида
τϕ ht fAyy =+)( , )()0,( 0 xyxy = , 0=Г
y ,
здесь A ― сеточная аппроксимация оператора L , построенная мето-
дом сумматорных тождеств (см. [1]), а функции 0, yfhτ являются разност-
ными аналогами функций f и 0u соответственно.
Для решения разностной схемы получены априорные оценки восполне-ний сеточных решений, на основе которых с помощью теорем из [2], [3] до-казывается сходимость кусочно-постоянных восполнений решения разност-ной схемы к обобщенному решению задачи.
Основным результатом исследования является теорема, кото-рая обоб-
щает работу [2] на случай Ω с кусочно-гладкой границей Ã .
Теорема. Пусть функции jj ka ,,ϕ удовлетворяют перечисленным выше
условиям и, кроме того, 2
6)(−
≥′ αξξϕ b при 2≥α ,
)1/()2(
71 ))((
−−− ≥′ααξξϕ b
при 2<α ,
))(;,0())(;,0( 11 Ω∩Ω∈ −′
−′′ ppp WTLWTLf α ,
))()( 10 Ω∩Ω∈ pWLu &
α .
Тогда при τ,h удовлетворяющих соотношениям sc −≤ αλτ ,
0→≤ mc αλτ при 0, →hτ , где 1,1min/,max −= ααps ,
αα ′= ,,max pm , )/()(1
2αααλ ppn
p
h
n−+
= (если α≥p ), h
np2=αλ
(если α<< p1 ), существует подпоследовательность кусочно-постоянных восполнений решения разностной схемы, сходящаяся к обобщенному реше-нию рассматриваемой краевой задачи.
Если ))(;,0( 11 Ω∈ LTLf , то вся последовательность кусочно-пос-
тоянных восполнений сходится к обобщенному решению задачи. Литература 1. Карчевский М.М., Ляшко А.Д. Разностные схемы для нелинейных
уравнений математической физики. Казань.КГУ, 1976. 158 с.
17
2. Майорова М.Е. Сходимость явной разностной схемы для нелинейного параболического уравнения с двойным вырождением. Казань.КГУ, 1996. Деп. в ВИНИТИ 31.01.96. 344-В96. 20 с.
3. Alt H.,Luckhaus S. Quasilinear Elliptic-Parabolic Differential Equations //Mathematishe Zeitschrift. 1983. V.183. p.311-341.
Стукалова Е.А.
Развитие интереса к географии для расширения кругозора обучающихся
МОУ СОШ 22 (Ставропольский край) Понятие «кругозор» изначально относилось к географическим терминам
и означало примерно то же, что поле зрения, видимая область до горизонта. И в этом смысле очень хорошо вписалось в представления о более тонком и глубоком восприятии окружающего мира. Поэтому в переносном, образном значении кругозор – то же, что эрудиция. Соответственно, широкий кругозор характерен для человека мыслящего и открытого для новых знаний. Круго-зор, как и эрудицию, невозможно ограничить, а можно лишь развивать и расширять, пополняя новыми знаниями о мире.
Все способности человека развиваются в процессе деятельности. Это утверждение – ведущий принцип психологии. Нет другого пути развития познавательных способностей учащихся, кроме организации их активной деятельности. Умелое применение приемов и методов, обеспечивающих вы-сокую активность учащегося в обучении, их способность в учебном познава-нии, является средством развития познавательных способностей обучаемых.
Деятельность - это активное состояние человека. Поэтому и активность школьника может быть выражена через различные виды деятельности: тру-довую, познавательную, общественную и т. д.
Важным направлением модернизации системы географического обра-зования является внедрение компьютерных технологий и мультимедиа. Для развития интереса к географии, для расширения кругозора учеников предла-гаются учащимся творческие, самостоятельные домашние задания с исполь-зованием компьютерных технологий: проекты - создание презентаций.
Так, перед изучением темы «Погода» ученики получают опережающее задание составить дневник погоды. Данные для составления заданий по теме «Погода» берут с сайта http://www.meteoweb.ru/. Ребята с удовольствием изображают графически погоду дня, сами ведут дневник наблюдения за по-годой. Таким образом, развивается интерес к предмету.
При изучении раздела «Особенности природы России» в 8 классе пред-лагается создать презентации, иллюстрирующие памятники природы России, такие как «Долина гейзеров на Камчатке», «Карелия - край озер и лесов», «Телецкое озеро - жемчужина Алтая». Такие презентации позволяют со-здать образ описываемой территории, показывают ее красоту, уязвимость,
18
что побуждает школьников высказывать свои мысли о значимости таких мест для человека, о необходимости их охранять, беречь.
В обучении фигурирует особый вид интереса - интерес к познаниям, или, как его принято теперь называть, познавательный интерес. Его область - познавательная деятельность, в процессе которой происходит овладение со-держанием учебных предметов и необходимыми способами или умениями и навыками, при помощи которых ученик получает образование.
Нередко учитель вводит учащихся в историю решения научной пробле-мы, вовлекает их в размышления ученого, исследователя, у которого возник научный вопрос. Например, можно рассказать школьникам о строительстве БАМа. Выразительно передать картину трудностей строительства. Поста-вить вопросы: «Зачем же прокладывать дорогу по таким непроходимым ме-стам? Нельзя ли было найти путь, по которому легче проложить магистраль? Путь длиннее, но зато удобнее?» Возникает всеобщий интерес. Слушателей необходимо пригласить к совместному поиску пути по карте. Обсудить все возможные варианты с учетом рельефа, полезных ископаемых, возможности транспортировки рельсов, строительных материалов. Вместе найти и нари-совать наиболее удачный вариант. Найденный путь можно сравнить с трас-сой Байкало-Амурской магистрали. Напряженное ожидание. Все ребята участвовали в поиске, все заинтересованы. И что же оказалось? Оказалось, найденный вариант есть трасса Тында – Бам!
Правильная организация работы по данной проблеме поможет созда-нию эмоционального настроения учащихся по решению учебно-воспитательных задач урока, и тем самым обеспечить прочные и осознанные знания изучаемого материала.
Литература 1. Харламов, И. Ф. Как активизировать учение школьников / И. Ф. Хар-
ламов.- Минск: Нар. асвета, 2003. - 208 с. 2. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников / Т. И. Шамова. - М.:
Педагогика, 1999. - 208 с. 3. Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познаватель-
ных интересов учащихся / Г. И. Щукина. - М.: Педагогика, 2002. - 203 с.
19
Х И М И Ч Е С К И Е Н А У К И
Васильев В.В. Новые формы проведения экзамена по химии в технических вузах
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ивановский государственный
политехнический университет» (г. Иваново) На кафедре химии Ивановской государственной текстильной академии
(с 2013 года – кафедра химии, экологии и микробиологии Ивановского госу-дарственного политехнического университета), в течение многих лет прово-дятся методические разработки с целью совершенствования учебного про-цесса. Большое внимание уделяется совершенствованию рейтинг-контроля текущих лабораторно-практических занятий. В результате оптимизируются важные аспекты обучения: объективность контроля и заинтересованность студентов в процессе, включая элемент соревнования между ними. Кроме того студент получает крепкий «фундамент» для экзамена. [1, 2]
Традиционно экзамен строится по схеме: два вопроса и задача. Такой подход практикуется во многих вузах до сих пор. Идеальный студент гото-вится по всем темам. Реальный студент считает экзамен лотереей, и для этого есть основания: если даже один из трех вопросов окажется для него слож-ным, то оценка «хорошо» не гарантирована. Большая роль случайности сни-жает мотивацию не только при подготовке к экзамену, но и при изучении предмета в течение всего учебного семестра. А для преподавателя система «два вопроса и задача» сужает рамки объективности контроля знаний.
Для преодоления этих проблем нами разработана структура экзаменаци-онных билетов по химии для студентов 1 курса технологических, механиче-ских и экономических (ТОПТ) специальностей.
Билет содержит 4 группы вопросов: 1. Теоретический вопрос (0,5 балла) 2. Вопрос практического плана (1 балл) 3. Химические реакции (2 балла) 4. Задача (1,5 балла) Полный ответ дает в сумме 5 баллов. Распределение баллов отражает
важность практических навыков, наличие которых многое говорит о степени понимания предмета, в то время как теория может быть воспроизведена за счет ловкости или хорошей памяти.
Особенность вопросов заключается в их альтернативном характере. Во втором вопросе два задания, из которых надо выбрать и решить только одно. В третьем вопросе три реакции, из которых надо выбрать две. В четвертом вопросе две задачи, из которых надо решить одну. В целом из восьми зада-ний нужно выполнить пять. В конце статьи приведен пример такого билета.
Итоги экзамена позволяют определять, какие вопросы выбирались (не выбирались) и анализировать соотношение правильных и неправильных от-ветов на выбранные вопросы. Это дает возможность выявлять сложные для
20
понимания темы не умозрительно, а системно. Результаты экзаменов стано-вятся основой планирования методических разработок на следующий год.
В заключение необходимо отметить, что экзамен проводится письмен-но: время на подготовку 90 минут. Разбор ответа требует всего несколько минут. Студент понимает систему проверки и обычно согласен с оценкой, дополнительный вопрос необходим лишь в редких случаях.
Таким образом, разработанная нами структура экзаменационного билета решает следующие задачи:
1. Для студента: понимание принципов проверки и оценки знаний, по-вышение личной ответственности за результат, заинтересованность в учеб-ном процессе.
2. Для преподавателя: объективность контроля, выявление сложных для понимания тем, оптимизация процесса проверки знаний, планирование мето-дических разработок.
3. Для учебного процесса в целом: формирование позитивного и кон-структивного процесса обучения, достижение лучших результатов успевае-мости.
Экзаменационный билет (пример) I. Способы выражения концентрации растворов. II. Выполните одно из двух приведенных ниже заданий: 1). Определите эквиваленты серы в H2SO3и в H2S. 2). Как изменится скорость прямой реакции при увеличении объема си-
стемы в 2 раза? SO2(Г) + NO2(Г) = SO3(Г) + NO(Г) III. Напишите две из трех приведенных ниже реакций: 1). CrCl3 + KClO4 + KOH = 2). Написать реакции гидролиза FeCl2(в ионном и молекулярном виде). 3). Mg + H2SO4(РАЗБ) = IV. Решите одну из двух приведенных ниже задач: 1). При сгорании 5 г металла образуется 9,44 г оксида. Определить экви-
валент металла. 2). Найти массу NaОН, необходимую для приготовления 500 мл 0,4 М
раствора. Литература: 1. Васильев В.В., Прияткин Г.М., Кольчугин А.В.Повышение объектив-
ности экзаменационных оценок. // Информационная среда вуза: сборник ма-териалов ХХII Международной научно-технической конференции Иваново: ИВГПУ, 2015. С.76-79.
2. Прияткин Г.М., Кольчугин А.В., Зуева Н.И., Васильев В.В. Опыт раз-вития бально-рейтинговой системы на кафедре химии ИГТА // Актуальные проблемы повышения качества высшего и послевузовского профессиональ-ного образования в области текстильной и легкой промышленности: тезисы докладов межрегиональной научно-методической конференции. Иваново: ИГТА, 2010. С.260.
21
Venig S.B., Chernova R.K., Serzhantov V.G., Splyukhin V.P.,
Scherbakova N.N., Selifonova E.I., Naumova G.N., Selifonov A.A. Hydrochloride doxycycline sorption by natural aluminosilicate
National Research Saratov State University of N.G. Chernyshevsky (Saratov)
Glaukonitе - a widespread mineral in the nature. In Russia and the former federal republics glaukonitе the containing breeds are widespread. Glaukonitе of various fields have an unequal chemical composition and various sorption and ion-exchange capabilities. Essential advantages of this mineral are: the wide circula-tion, low cost, availability, granular structure, thermal stability, good ion-exchange and filtrational properties, and also an opportunity by chemical and structural mod-ifying is directed to change technological indicators of a mineral. The large number of works is devoted to studying of sorption properties of a glaukonitе of the Bondarsky field of the Tambov region. It is shown what this glaukonitе is the mul-tifunctional sorbent which is effectively extracting from water solutions aniline, phenol, cations of heavy metals Cu2+, Fe2+ , Pb2 + , cations of magnesium (II), cal-cium (II) [1]. In work the sorption method of cleaning of water objects of techno-genic radionuclides with use of the granulated glaukonitе is described. Authors [2] have studied features of structure and sorption properties of a glaukonitе of the Karinsky field. In this work investigated sorption ability of a glaukonitе of the Belozersky field of the Saratov region in relation to aqueous solution of a doxycy-cline of a hydrochloride. A doxycycline is a semi-synthetic antibiotic of a broad spectrum of activity. Sorption ability of a glaukonit in relation to the above-stated antibiotic was investigated in a static regimen at the room temperature. For this purpose hinge plates of a glaukonitе on 0,5 g brought in pencil-point flasks, filled in 25 ml of initial solution of medicine and carefully mixed in the set time regimen. After the set time filtered solution and defined residual concentration of drug in a filtrate using a spectrophotometer of Shimadzu firm. On values of optical densities (at λ=346 nanometer) solutions to a sorption built the calibration schedule which equation was used for finding of residual concentration of a doxycycline in solu-tions after a sorption: y = 12899x + 0.0039 , (R2=0,999). The example of change of optical density in solutions before sorption glaukonitе is presented in fig. 1.
22
Drawing 1. Electronic ranges of absorption of solutions of doxycycline of a
hydrochloride to - (1) and after (2) sorptions within 90 min. Sorption capacity of (SС) (mol/g) was found: SC = (Cinitial - Cresidual)*V/ m ; Cinitial - initial concentration of solution = 8,316 .10-5 mol /l; Cresidual - residu-
al concentration of solution; V - sorbate volume = 25 ml; m - mass of a sorbent = 0,5 g.
Results of calculation of sorptive capacity (SE), and also distribution coeffi-cients (D) and extraction (R) are presented in tab. 1.
Table 1 – sorption parameters of doxycycline hydrochloride
tсорб, мин 0.5 1 2 3 4 5 30 60 90
СЕ·10-6, моль/г
2.679 2.846 3.006 3.134 3.243 3.333 3.651 3.762 3.802
D 90.61 108.48 130.53 153.08 177.17 202.08 360.15 475.31 534.46
R,% 64.44 68.45 72.30 75.38 77.99 80.16 87.81 90.48 91.45
Glaukonite almost completely absorbs a doxycycline. Extent of extraction reaches 90%. This property of a natural sorbent can have prospects of application as loading filtrational at a sewage disposal.
Bibliography 1. Бетехтин А. Г. Курс минералогии. М: Гос. научно-техническое изда-
тельство литературы по геологии и охране недр, 1956. 558 с. 2. Вигдорович В.И., Цыганкова Л.Е., Акулов А.И. // Сорбционные и
хроматографические процессы. 2011. Т. 11, 2. С. 673-678.
-0.2
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
1.4
1.6
1.8
250 300 350 400 450
λ, нм
A
1
2
23
Б И О Л О Г И Ч Е С К И Е Н А У К И
Назарова А.Ф., 1 Визерова К.В.,2,1 Потапов С.Г. 1 Исследование полиморфизма
митохондриальной ДНК лошадей разных пород 1Институт проблем экологии и эволюции РАН,
2Российский Государственный Аграрный Университет-Московская Сельскохозяйственная Академия им. К. А. Тимирязева
(г. Москва) Исследовали полиморфизм митохондриальной ДНК лошадей Башкор-
тостана. Определили нуклеотидную последовательность Д-петли митохондри-
альной ДНК у 9 лошадей. Построили эволюционную дендрограмму лошадей по своим данным и данным разных пород лошадей, взятых из Генетического банка последовательностей (NCBI, USA).
На эволюционной дендрограмме выделяется 2 кластера: в один входят одна башкирская, одна чистокровная верховая и западные породы. Большая часть лошадей из Башкирии образуют второй кластер вместе с мезенской лошадью и орловским рысаком. Рядом кластеризуются лошади азиатских пород: якутские, монгольские и лошадь Пржевальского.
A.F. Nazarova1, K.V. Vizerova2,1, S.G. Potapov1 The investigation of mitochondrial DNA polymorphism of horses differ-
ent breeds 1Institute of Ecology and Evolution Problems RAS, Moscow, 2Russian
State Agrarian University – Moscow Agricultural Academy of K.A. Timiriazev. Summary Polymorphisms of Equus Caballus mitochondrial DNA were studied (materi-
al was gathered in Bashkortostan region, Russia). The nucleotide sequences of mitochondrial d-loop were established for 9
horses. The dendrogram was made based on both our own data obtained during research and on data about different horse breeds from the gene bank (NCBI, USA).
On the evolutionary dendrogram we can classify two clusters: in the first clus-ter there are one horse of Bashkir breed, one horse of Thoroughbred breed and western breeds. The majority of horses from Bashkortostan belong to the second cluster together with Mezenskaya horse and Orlov trotter. Nearby Asian horse breeds are clustered: Yakyt and Mongol horses and Przewalski horse.
24
Введение История конских пород с достоверностью прочитывается лишь на счи-
танные века, и чем древнее порода, тем большим количеством предвзятых представлений окутывается ее происхождение. Еще более проблематично говорить о временах одомашнивания лошади. Однако современная наука готова пролить свет на этот вопрос. Так, наиболее древние стремена, удила, и костные останки лошадей, датированные 8 тысяч лет назад, обнаружены в среднем Поднепровье. Генетическое разнообразие домашних лошадей не только существенно больше, чем у диких, но и больше, чем у других видов домашних животных. В предыдущей работе мы исследовали 10 различных пород лошадей, разводимых в нашей стране, по полиморфизму генов групп крови (1).Исследования митохондриальной ДНК у ныне живущих лошадей не позволили выявить общего генетического корня, ведь раздробленные и изолированные друг от друга лошадиные популяции жили в разных местах со времен последнего ледникового периода. Есть, впрочем, еще другой вари-ант: одомашненные жеребцы могли скрещиваться позднее в разных местах с дикими кобылами. Изучая ДНК митохондрий, можно очень четко проследить происхождение организма по материнской линии. Сегодня изучение ДНК митохондрий – это передовой край науки, на котором происходят интерес-нейшие открытия, порой ломающие представления, считавшиеся незыбле-мыми на протяжении десятилетий. Исследования генетической структуры ДНК лошадей ведутся многими научными лабораториями (число которых уже превысило 60), в том числе и нашей. получены в Новейшие научные данные об особенностях хромосомной и митохондриальной ДНК лошадей являются ценнейшей информацией, позволяющей пролить свет на многие вопросы, касающиеся происхождения эквидов, одомашнивания лошади, со-здания и последующей микроэволюции пород. Результаты, полученные немецкими и английскими исследователями при изучении митохондриальной (мт) ДНК дают новые ответы на вопросы о времени и месте одомашнивания лошади и генетических аспектах межпородной дифференциации. Согласно археологическим данным и результатам генетических исследований изна-чально дикие лошади отлавливались в разных точках большой территории. Постепенно численность диких популяций сокращалась, и люди начали за-ниматься разведением, что позволило множеству материнских линий дать начало домашней лошади. Анализ мтДНК часто использовался в изучении эволюции. Клетки диких и домашних лошадей содержат большое количество передающихся по материнской линии митохондрий (от 100 до 1000). Регион d-петли особо интересен вследствие высокого уровня изменчивости, умерен-ной частоты мутаций (примерно один участок в 6000 лет у людей), просле-живаемой по материнской линии передаче генов и отсутствия рекомбина-ции. Многие исследования мтДНК лошадей обращались к вопросам филоге-нии и эволюции. Цель данного исследования - изучить генетическое разно-образие мт ДНК в сверх изменчивом районе d-петли в популяции лошадей. В
25
ходе работы выполнен анализ полиморфизма последовательности d-петли митохондриальной ДНК лошадей, обитающих на северо-западе Башкорто-стана, Северной Осетии и Тульской области. Полученные последовательно-сти сравниваются с последовательностями митохондриальной ДНК и мито-хондриальной d-петли, взятыми из Ген Банка.
Материалы и методы. Материалом для исследования послужили образцы волос с луковицами
16 лошадей из Республики Башкортостан, 19 лошадей из Северной Осетии и 9 лошадей из Тульской области. (Таблица 1)
Таблица 1. Состав выборки лошадей Башкортостана: пол воз-
раст масть Цвет гривы порода Место жит-ва
1 кобыла 5 лет белая Черн., корич. Д. Музяк 2 Мерин
Рыжик 15 лет Рыжая
Светл-кор. рыжий Д. Музяк
3 кобыла 9 лет Черная черный Башкирская скаковая
Д. Раздолье
4 жеребец 9 лет Черная черный Д. Раздолье 5 кобыла 2 года Пепельная
коричне-вая
черный башкирская Д. Кореево Род. в Удмур-тии
6 кобыла 4 года коричне-вая
черный Чистокров-ная верховая
Кармановский рыбхоз
7 кобыла 8 лет черная черный Д. Музяк 8 кобыла 5 лет Темно-кор. черный Чистокров-
ный Рум. ремарка
Кармановский рыбхоз
9 жеребец 6 лет коричне-вая
черный От испан-ского производи-теля
П.Николо-Березовка Ул. Береговая, 7 Одна мать с 12
10 кобыла 5 лет Карий Темно-кор.
черный Д. Карякино
11 мерин 8 лет Серый в яблоках
белый Помесь ры-сак орловский
Д. Ташкиново
12 жеребец 2 года черная черный Английский/ американ-ский Рысак с родос.
П.Николо-Березовка Ул. Береговая, 7 Одна мать с 9
13 неизве-стен
сред-ний
Коричне-вая желтоватая
черный С. Ташкиново (с работы)
14 Кобыла 5 лет белая белый Д. Кашкак
26
Йолдыз Татышлинский р-н
15 Мерин Пулька
15 лет черная черный Д. Кашкак Татышлинский р-н
16 Кобыла Казбек
6 лет коричне-вая
Черн. Свет-кор.
Д. Кашкак Татышлинский р-н
Получение митохондриальной ДНК лошадей фенольно-детергентным методом из образцов волосяных луковиц. Часть волоса с луковицей длиной 5 мм, помeщали в пробирку эпендорфа, заливали каждый образец 0.2 мл буфе-ра;Состав буфера: 1% SDS, трис-буфер 50mM, (ph 8), ЭДТА 50mM, NaCl 150 50mM, по 10 мкг протеиназы К на образец. Инкубировали 18 часов при 55оС в термостате; добавляли фенол по 50 мкг на пробу, перемешивали 10 минут плавными движениями; добавляли хлороформ 200 мкл на пробу, перемеши-вали 10 минут плавными движениями; центрифугировали в пробирке эпен-дорфа на 15 тыс. об/мин 15 минут. ДНК остается в водной фазе, а белки дена-турируют и выпадают в осадок; взяли верхнюю фазу ДНК, добавляли 200мкл хлороформа, перемешивали 10 минут плавными движениями. Центрифуги-ровали на 15 тыс. об/мин 15 минут; отбирали водную фазу, добавляли 0.1 объема 3 M ацетата натрия и 2 объема спирта 96%; центрифугировали. Полу-чили ДНК в виде белого осадка. Реакцию амплификации проводили на тер-моциклере Терцик (ДНК-Технология, Россия) в реакционной смеси объёмом 25 мкл, содержащей 60 мМ трис-HCl (pH 7,5), 10мМ сульфата аммония, 0,1% TWEEN 20, по 100мкМ каждого dNTP, 2 мМ MgCl2, по 0,1 мМ праймеров, 1 единицу Taq-полимеразы и 25-100 нг тотальной ДНК. Для амплификации d–петли митохондриального генома лошадей использовали праймеры L15339F (5’-ATATCGCACATTACCCTGGTCT-3’) и H16090R (5’-CTTATGGTTGCTGATGCGGAGG-3’). Режим амплификации включал 1 цикл первоначальной денатурации при 94оС (3 мин.); 40 циклов с денатурацией при 94оС (30 сек.), отжигом праймера при 50оС (30 сек.), достройкой цепи при 72оС (1 мин), 1 заключительный цикл при 72оС (10 мин.). Определение последовательности нуклеотидов амплифицированных фрагментов ДНК проводили с праймером L15339F на автоматическом анализаторе ABI PRISM 310 с использованием набора реактивов ABI PRISM BigDye Terminator v.3.1 Cycle Sequencing kit (Applied Biosystems). Было проведено секвенирование фрагмента d–петли митохондриального генома. Для сравне-ния были использованы нуклеотидные последовательности из Генбанка. Далее будут строиться филогенетические деревья для пород, что позволит выявить отношения между данной популяцией и другими породами.
Результаты. Выделяли ДНК из луковиц волос гривы 16 лошадей из Республики
Башкортостан. Породный состав выборки из Башкортостана: башкирская - 2 особи; чистокровная верховая - 2; орловский рысак - 1; американский рысак -
27
1, неизвестная порода - 9. Результаты изучения мт ДНК лошадей Башкирии кратко приведены в (6).
Рис.1. NJ-дендрограмма последовательностей d-петли мт ДНК 9 башкирских
лошадей и разных пород лошадей, взятых из Генетического банка последовательно-стей (NCBI, USA)
Таблица 2. Обозначения к древу. в NCBI Обозначение
на древе Страна Порода Источник
1 DQ328046 YH18R Россия якутская 3 2 DQ328051 YH32R Россия якутская 3 3 AF064629 DA29AR арабская 4 4 DQ327966 AH49K Казахстан ахалтекинская 3 5 DQ327924 ID45Ir Ирландия ирландская 3 6 DQ327892 ID02Ir Ирландия ирландская 3 7 DQ328013 OH56R Россия орловская
рысистая 3
8 AF064632 DB34B бельгийская 4 9 3 Россия Башкирия башкирская 10 8 Россия чистокровная
верховая
11 DQ327958 AH31K Казахстан ахалтекинская 3 12 DQ327977 MH4R Россия мезенская 3 13 DQ327978 MH5R Россия мезенская 3 14 DQ328010 OH48R Россия орловская
рысистая 3
15 DQ327946 ID71Ir Ирландия ирландская 3 16 DQ327976 MH2R Россия мезенская 3 17 DQ327976 MH4R Россия мезенская 3 18 11 Россия Башкирия орловская
28
рысистая (по-месь)
19 9 Россия Башкирия от испанского производителя
20 16 Россия Башкирия неизвестная 21 15 Россия Башкирия неизвестная 22 7 Россия Башкирия неизвестная 23 5 Россия Башкирия неизвестная 24 4 Россия Башкирия неизвестная 25 DQ328015 OH61R Россия орловская
рысистая 3
26 DQ328007 OH42R Россия орловская рысистая
3
27 DQ327986 MNH05M Монголия 3 28 DQ328048 YH22R Россия якутская 3 29 DQ328012 OH51R Россия орловская
рысистая 3
30 AF014409 Przew лошадь Прже-вальского
5
31 DQ328039 YH02 Россия якутская 3 32 DQ328041 YH07 Россия якутская 3 33 DQ327952 AH08 Казахстан ахалтекинская 3 34 DQ328003 OH33 Россия орловская
рысистая 3
35 DQ327956 AH20 Казахстан ахалтекинская 3 36 DQ328018 OH70 Россия орловская
рысистая 3
37 DQ328023 VH25 Россия якутская 3 38 DQ328030 VH32 Россия якутская 3 39 AF014415 MH3M Монголия 5 40 DQ328050 YH30 Россия якутская 3 41 DQ327982 MH8B Россия мезенская 3 42 DQ328042 YH08 Россия мезенская 3 43 DQ327994 MNH27 Монголия 3 44 DQ328000 MNH53 Монголия 3
Таблица 3. Генетические расстояния между лошадьми Башкирии. 3 4 5 7 8 9 11 15 16 3 0.0044 0.0044 0.0044 0.0036 0.0044 0.0040 0.0045 0.0052 4 0.0127 0.0000 0.0000 0.0045 0.0023 0.0032 0.0035 0.0034 5 0.0127 0.0000 0.0000 0.0045 0.0023 0.0032 0.0035 0.0034 7 0.0127 0.0000 0.0000 0.0045 0.0023 0.0032 0.0035 0.0034 8 0.0095 0.0127 0.0127 0.0127 0.0045 0.0045 0.0040 0.0053 9 0.0127 0.0031 0.0031 0.0031 0.0127 0.0032 0.0034 0.0026 11 0.0095 0.0063 0.0063 0.0063 0.0127 0.0063 0.0048 0.0042 15 0.0143 0.0079 0.0079 0.0079 0.0111 0.0079 0.0143 0.0043 16 0.0175 0.0079 0.0079 0.0079 0.0175 0.0047 0.0111 0.0127
Выводы 1.Определена нуклеотидная последовательность Д-петли у 9 лошадей. 2.Выделяется 2 кластера: в один входят одна башкирская, одна чисто-
кровная верховая и западные породы.
29
3.Большая часть лошадей из Башкирии образуют второй кластер вместе с мезенской лошадью и орловским рысаком. Рядом кластеризуются лошади азиатских пород: якутские, монгольские и лошадь Пржевальского.
Литература 1.Назарова А.Ф., Гурьев И.П., Машуров А.М., Орлов В.Н.. 2010 Попу-
ляционная структура, полиморфизм и иммунофилогенез 10 пород лошадей Европы и Азии. Поволжский экологический журнал, 2012, 3, 262-267.
2.Carles Vilà, Jennifer A. Leonard, Anders Götherström, Stefan Marklund, Kaj Sandberg, Kerstin Lidén, Robert K. Wayne, Hans Ellegren. 2001 Widespread Origins of Domestic Horse Lineages Science V. 291. N. 5503, pp. 474 – 477.
3.McGahern,A.M., Edwards,C.J., Bower,M.A., Heffernan,A., Park,S.D.,Brophy,P.O., Bradley,D.G., MacHugh,D.E. and Hill,E.W. Mitochondrial DNA sequence diversity in extant Irish horse populations and in ancient horses JOURNAL Anim.Genet.37(5),498-502(2006)
4.Dhar, A.K., Beaney,K., Koss,K. and Alcivar-Warren,A.TITLE Sequence variation in the mitochondrial D-loop region of Arabian and Belgian horses
5.Kim,K.I., Yang,Y.H., Lee,S.S., Park,C., Ma,R., Bouzat,J.L. and Lew-in,H.A. Phylogenetic relationships of Cheju horses to other horse breeds as deter-mined by mtDNA D-loop sequence polymorphism JOURNAL Anim.Genet. 30 (2), 102-108 (1999)
6.Визерова К. В., Лукина А. А.2010 Исследование полиморфизма мито-хондриальной ДНК лошадей разных пород. Тезисы Конференции молодых ученых ИПЭЭ РАН, 2010.
Фрайкин Г.Я. Ответные реакции клеток растений на УФВ-повреждение ДНК
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (г. Москва)
ДНК является одной из главных клеточных мишеней при повреждаю-щем действии УФВ-излучения (290–320 нм) на растения. Установлено, что повышение уровня солнечного УФВ-излучения в биосфере, вызванного дли-тельным истощением стратосферного озонового слоя, уменьшает геномную стабильность растительных популяций [9]. Фотоны УФВ-излучения эффек-тивно индуцируют образование в ДНК нескольких типов фотопродуктов, из которых биологически наиболее значимы циклобутановые пиримидиновые димеры (ЦПД) и (6–4)-аддукты [2]. В ответ на эти повреждения в клетках активируются различные сигнальные пути, в совокупности называемые “от-ветом на повреждение ДНК” (DNA damage response), которые играют ключе-вую роль в сохранении целостности генома [3]. К важным процессам такого рода относятся: активация чекпойнтов (checkpoints) повреждения ДНК, со-провождаемая остановкой развития клеточного цикла, что увеличивает время
30
для репарации ДНК и предотвращает тем самым передачу поврежденных или незавершенных реплицирующих хромосом; программированная клеточная смерть (ПКС) или апоптоз, устраняющие сильно поврежденные либо нерегу-лируемые клетки [10].
Молекулярный механизм чекпойнтов повреждения ДНК наиболее де-тально изучен у животных [11]. Он включает сенсорные белки, такие как ATM- и ATR-киназы, детектирующие повреждения ДНК и инициирующие каскады трансдукции сигнала посредством фосфорилирования сигнальных чекпойнт-киназ 1 и 2 (CHK1 и CHK2). Эти сигнальные киназы активируют белок p53 (tumor suppressor) и инактивируют циклин-зависимые киназы для ингибирования развития клеточного цикла от G1 к S (G1/S-чекпойнт), репли-кации ДНК (чекпойнт на S-фазе) или от G2 к митозу (G2/M-чекпойнт) [3, 10]. Активированный (фосфорилированный) белок p53 играет центральную роль в выборе клеткой пути в ответ на повреждение ДНК: либо подвергнуться остановке клеточного цикла, чтобы получить время для репарации повре-ждения, либо при множественных нерепарабельных дефектах ДНК индуци-ровать апоптоз. В последнем случае активированный p53 выступает как транскрипционный фактор и запускает экспрессию нескольких проапоптоти-ческих генов.
Из перечисленных компонентов у растений найдены только ATM- и ATR-киназы, которые инициируют ответы на повреждение ДНК. ATM реа-гирует в основном на двухцепочечные разрывы, ATR – преимущественно на повреждения в одной цепи ДНК и нарушения репликации, индуцированные, в частности, УФВ-излучением. Показано, что у Arabidopsis ATR-киназа участвует в повышении толерантности клеток к УФВ-облучению [4]. Это подтверждается данными о повышенной чувствительности к УФВ-излучению ATR-дефицитного мутанта и высоком уровне смерти мутантных клеток в результате изменения чекпойнта на G2-фазе клеточного цикла. Как установлено в экспериментах с синхронизированными клетками корней Arabidopsis, УФВ-повреждение ДНК вызывает модуляцию экспрессии регу-ляторных генов клеточного цикла при переходе от G1 к S и его остановку на этой стадии [7]. Остановка перехода от G1 к S рассматривается как механизм защиты от УФВ-излучения, связанный с увеличением времени для репарации УФВ-индуцированных повреждений ДНК до ее репликации.
В недавнем исследовании установлена прямая связь ареста клеточного цикла при переходе от G1 к S и высокого уровня смерти BY-2-клеток табака с образованием в ДНК при больших дозах УФВ-излучения ЦПД и одноцепо-чечных разрывов[12]. Более того, у Arabidopsis на S-фазе клеточного цикла в результате коллапса в вилках репликации ДНК могут формироваться двухце-почечные разрывы, являющиеся главным препятствием целостности генома и основной причиной ПКС [6].
При еще более высоких дозах УФВ-облучения в BY-2-клетках индуци-руется специфичная нуклеосомальная фрагментация ДНК, которая является
31
неотъемлемым компонентом ПКС, а также наблюдаются типичные для апоптоза морфологические признаки – сжатие клетки и конденсация хрома-тина в ядре [8].
Важный этап в изучении механизмов чекпойнтов и ПКС у растений свя-зан с обнаружением у Arabidopsis транскрипционного фактора SOG1 [13]. SOG1 – это первый идентифицированный у растений транскрипционный фактор, вовлекаемый в ответы на повреждение ДНК. Он также является цен-тральным регулятором ответов на повреждение ДНК, поскольку его актива-ция необходима для большинства таких ответов у растений, включая тран-скрипцию, остановку клеточного цикла и смерть клетки. Из анализа функций и механизма регуляции SOG1 следует, что роль SOG1 в системе ответов на повреждение ДНК сравнима с таковой для p53 у животных (см. выше). По-этому SOG1 рассматривается как ключевой регулятор ответов на поврежде-ние ДНК у растений [13].
Представляют интерес данные о функционировании SOG1 в разных от-ветах на УФВ-индуцированное повреждение ДНК – ПКС [6] и ингибирова-ния роста гипокотиля у этиолированных проростков вследствие остановки клеточного цикла [1]. Последний пример впервые показывает, что типичный фотоморфогенетический ответ может опосредоваться не специализирован-ным рецептором УФВ-света (например, UVR8) [5], а запускаться механиз-мом, связанным с ответом на УФВ-повреждение ДНК.
Литература 1. Biever J.J., Brinkman D., Gardner G. UV-B inhibition of hypocotyl growth
in etiolated Arabidopsis thaliana seedlings is a consequence of cell cycle arrest initiated by photodimer accumulation // J. Exp. Bot. 2014. V. 65. P. 2949–2961.
2. Cadet J., Douki T., Ravanat J-L. Oxidatevely generated damage to cellular DNA by UVB and UVA radiation // Photochem. Photobiol. 2015. V. 91. P. 140–155.
3. Ciccia A., Elledge S.J. The DNA damage response: Making it safe to play with knives // Mol. Cell. 2010. V. 40. P. 179–204.
4. Culligan K., Tissier A., Britt A. ATR regulates a G2-phase cell-cycle checkpoint in Arabidopsis thaliana // Plant Cell. 2004. V. 16. P. 1091–1104.
5. Fraikin G.Ya., Strakhovskaya M.G., Rubin A.B. Biological photoreceptors of light-dependent regulatory processes // Biochemistry (Mosc). 2013. V. 78. P. 1238–1253.
6. Furukawa T., Curtis M.J., Tominey C.M. et al. A shared DNA-damage re-sponse pathway for induction of stem-cell death by UVB and by gamma irradiation // DNA Repair. 2010. V. 9. P. 940–948.
7. Jiang L., Wang Y., Bjorn L.O., Li S. UV-B induced DNA damage medi-ates expression changes of cell cycle regulatory genes in Arabidopsis root tips // Planta. 2011. V. 233. P. 831–841.
32
8. Lytvyn D.I., Yemets A.I., Blume Y.B. UV-B overexposure induces pro-grammed cell death in a BY-2 tobacco cell line // Environ. Exp. Bot. 2010. V. 68. P. 51–57.
9. Ries G., Heller W., Puchta H. et al. Elevated UV-B radiation reduces ge-nome stability in plants // Nature. 2000. V. 406. P. 98–101.
10. Sancar A., Lindsey–Boltz L.A., Unzal–Kacmaz K., Linn S. Molecular mechanisms of mammalian DNA repair and the DNA damage checkpoints // An-nu. Rev. Biochem. 2004. V. 73. P. 39–85.
11. Shiloh Y., Ziv Y. The ATM protein kinase: regulating the cellular re-sponse to genotoxic stress, and more // Nat. Rev. Mol. Cell. Biol. 2013. V. 14. P. 197–210.
12. Takahashi S., Kojo K.H., Kutsuna N. et al. Differential responses to high- and low-dose ultraviolet-B stress in tobacco Bright Yellow-2 cells // Front. Plant Sci. 2015. V. 6. P. 1–10.
13. Yoshiyama K.O., Sakaguchi K., Kimura S. DNA damage response in plants: conserved and variable response compared to animals // Biology. 2013. V. 2. P. 1338–1356.
С Е Л Ь С К О Х О З Я Й С Т В Е Н Н Ы Е Н А У К И
Бахтиярова В.Д., Порошин К.В., Довгань Н.Б.
Морфологические методы исследования и санитарная оценка грибов Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина»
(г. Омск) Грибы (лат. Fungi или Mycota) - царство живой природы, объединяющее
эукариотические организмы, сочетающие в себе некоторые признаки как рас-тений, так и животных. Грибы содержат многие полезные для организма че-ловека питательные вещества. Однако, нельзя употреблять в пищу абсолютно все грибы, как известно, их делят на съедобные, условно съедобные и не съе-добные. Определить съедобность грибов можно по морфологическому составу.
Рис. 1. Ассорти грибное
33
С целью установления видовой принадлежности грибного ассорти, на одном из не санкционированных рынков г.Омска, было приобретено такое ассорти (рис.1).
Видовую принадлежность грибов устанавливали органолептически по следующим критериям:
- внешний вид шляпок грибов (размер, форма, цвет, состояние кожицы и гименофора);
- тип гименофора (пластинки, трубочки, шипики, жилки); - расположение пластинок относительно условной точки перехода мяко-
ти шляпки в мякоть ножки (свободные, приросшие, нисходящие, выемчатые); - строение и форма ножек; - консистенция мякоти плодовых тел; - вкус и запах. В ходе исследований, отделив грибы во цвету и форме, затем измерив и
сравнив полученные результаты с энциклопедией по грибам, нами были по-лучены следующие результаты: в состав грибного ассорти входили такие грибы как:
1)Гриб валуй, диаметр шляпки равен 8-9см, форма округлая, полушаро-видная, с рубчато-полосатым краем, кожица снимается ножка отсутствовала;
2)Гриб опенок осенний, настоящий, диметр шляпки равен 2-3см, форма выпуклая; цвет лисье-рыжий, коричневый; длина ножки 4-5см;
3)Черный груздь, диметр шляпки 5,5-6см, цвет темно-коричневый, по-верхность шляпки грубая, крепкая, шляпка воронковидная, что свидетель-ствует о том, что гриб взрослый, ножка отсутствует;
4)Гриб свинушка (коровник), диаметр шляпки равен 5,5-6см, цвет тем-но-коричневый, относится к условно съедобным грибам, большое количество употреблять в пищу опасно, т.к. вырабатывает яд мускарин.
По результатам проведенных морфологических исследований, можно сделать вывод, что данное грибное ассорти не содержит опасных для здоро-вья, по ботаническому составу, грибов и может быть употреблено в пищу.
Литература 1.Макаров, В А. Ветеринарно- санитарная экспертиза пищевых продук-
тов на рынках и в хозяйствах. [Текст]: справочник / В.А. Макаров. - М.: Ко-лос, 1992. 304 с.
2.Экспертиза грибов. Качество и безопасность [Текст]: учеб. -справ.пособие/И.Э. Цапалова, В.И. Бакайтис, Н.П. Кутафьева, В.М. Позня-ковский; под общ.ред.В.М. Панковского. -2-е изд, 2007. – 286с.
34
Дорофеева В.П., Середа В.С., Чуднов И.Е. Восстановительная терапия после удаления межпозвоночной грыжи
Омский ГАУ им. П.А. Столыпина (г. Омск) Различные виды болезней межпозвоночных дисков, довольно часто
встречаемые патологии. Одна из самых сложных и длительных в лечении- межпозвоночная грыжа. Помимо трудоемкой операции, которую может вы-полнить хирург лишь высочайшей квалификации, трудность представляет собой и длительный, порою до года, период реабилитации пациента, во время которого животное требует к себе особого внимания. Реабилитация и восста-новительное лечение пациентов после выполненного хирургического вмеша-тельства преследуют своей целью устранить все следствия и последствия, имеющиеся побочные эффекты, а также вынужденные компенсации от симп-томатической консервативной терапии и от неправильных нагрузок на осевой и на периферический отделы скелета, вместе с патологическими стереотипа-ми сформировавшимися у больного.
Восстановительное лечение после операции на позвоночнике проходит в три этапа. Ранний послеоперационный период длится с момента окончания операции до одной-двух недель. В этот период главным аспектом является ликвидация боли и устранение отека спинномозговых корешков, профилак-тика ранних послеоперационных осложнений. Важно соблюдать все реко-мендации врача по двигательному режиму, в первые несколько дней живот-ное необходимо поместить в клетку, что бы исключить активную двигатель-ную деятельность (покой необходим, чтобы скорее прошел отек в месте вмешательства), после этого начинают активное ведение послеоперационно-го периода. Основу терапии на данном этапе составляют антибиотики и не-стероидные противовоспалительные препараты, а так же поливитамины.
Поздний послеоперационный период длится от 14 дней до 2 месяцев. Он направлен на борьбу с бытовыми ограничениями и стабилизацию общего состояния здоровья пациента
Отдаленный послеоперационной период, как правило, имеет размытые временные рамки. Он направлен на окончательное возобновление функции позвоночника, укрепление спинной мускулатуры, профилактику повторного образования межпозвоночной грыжи.
При этом набор конкретных методов, действий и перечень приёмов определяется течением болезни, индивидуальными особенностями организма и давностью проводимой консервативной терапии и её побочными действия-ми. Так как, последняя, без устранения первопричины болезни всегда носит симптоматический характер и поэтому приводит к развитию компенсаторных патологических перестроек.
Процесс реабилитации может занимать от трёх до двенадцати месяцев .Так, на восстановительное лечение животных, перенесших хирургическое вмешательство по поводу межпозвоночной грыжи, как правило, в среднем уходит около полугода.
35
Реабилитационные мероприятия включают в себя назначение лекар-ственных препаратов, физиотерапевтические процедуры, массаж, механиче-скую разгрузку позвоночника, лечебную гимнастику, мануальную терапию. Кроме того, хозяин должен следить, чтобы животное избегало переохлажде-ний, стрессов, контролировать вес питомца и не делало резких движений на холодные, ещё не разогретые мышцы. Из выше перечисленного хотелось бы особо выделить лечебную гимнастику, так как она не требует материальных затрат от владельца и нуждается лишь в ее систематическом исполнении.
Литература 1.Петраков К.А., Саленко П.Т., Панинский С.М. Оперативная хирургия с
топографической анатомией животных. / Под ред. К.А. Петракова. – М.: Ко-лос, 2001.
2.Семенов Б.С., Стекольников А.А., Высоцкий Д.И. Ветеринарная хи-рургия, ортопедия и офтальмология. – М., 2003.
3.Общая ветеринарная хирургия: Учебн. пос. для вузов. / Под ред. А.В. Лебедева, В.А. Лукъяновского, Б.С. Семенова. – М.: Колос, 2000.
Котенко Д.В., Порошин К.В., Довгань Н.Б., Литау А.В.
Особенности ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов убоя при эхинококкозе
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина» (г. Омск)
Эхинококкозы-весьма актуальная проблема ветеринарной и медицин-ской паразитологии. Эти заболевания является одним из наиболее опасных зооантропогельминтозов, они характеризуются длительным хроническим течением, тяжелой органной и системной патологией, обширностью пораже-ния, приводящими нередко к гибели больного. Роль мясных продуктов в ро-сте заболеваемости следует признать минимальной, так, как и человек, и сельскохозяйственные животные являются промежуточными хозяевами, а термическая обработка мяса практически всегда приводит к гибели паразита. Но несмотря на условную безопасность мяса пораженного эхинококкозом, существует возможность заражения у лиц, занятых в убое, разделке мяса и шкур [3, c.157].
Материалами исследований послужили 3 туши крупного рогатого скота и 2 туши свиней, больных, эхинококкозом.
При органолептическом исследовании внутренних органов туш 2 и 3 (говядина) было замечено, что в легких и печени имеются полупрозрачные
36
единичные пузыри сероватого цвета различной величины (рис. 1).
Рис.1.Легкие пораженные эхинокок-ком
Рис.2. Почки пораженные эхинокок-ком
В почках туши 4 и 5 (свинина) обнаружен эхинококковые пузыри (рис. 2). В туше 1 эхинококковые пузыри обнаружены не были.
В результате лабораторных исследований, никаких изменений выявлено не было.
В мазках-отпечатках мяса, полученного от животных, инвазированных эхинококками, обнаружили грамположительные и грамотрицательные па-лочки (таблица 1 ), условно патогенные бактерии, идентифицированные в ходе проведения бактериологических исследований как Staphylococcus aureus, Salmonella typhimurium, Escherichia О26, Е.соli О117; Е.соli О137 E.coli K88, E.coli A20 и слабую исчерченность мышечных волокон.
Таблица 1. Результаты микроскопического анализа мазков отпечатков Проба Результат микроскопии (коли-
чество) Грам «+» кокки
Грам «-» па-лочки
Говядина: в мазках-отпечатках из поверхностного слоя мяса
25 10
В мазках-отпечатках из глубоких слоев мышечной ткани
15 5
Свинина: в мазках-отпечатках из поверхностного слоя мяса
30 10
В мазках-отпечатках из глубоких слоев мышечной ткани
10 3
37
По характерному росту колоний и биохимическим свойствам, посева
содержимого эхинококковых пузырей, бактерии предварительно были отне-сены к роду Salmonella.
Таким образом, ларвоцисты эхинококков, как в целом сами инвазиро-ванные эхинококками животные, могут является резервентами возбудителей сальмонеллёзов, а мясо и мясопродукты, полученные от этих животных, мо-гут представлять опасность для людей как возможные источники пищевых отравлений (токсикоинфекций).
Исследования на химический состав показало, что в мясе животных больных эхинококкозом влаги было на 7,39% больше, чем в мясе здоровых животных. Содержание белка снижена на 12,58% и внутримышечного жира на 41,27%. Уровень минеральных веществ в мясе составил 1,1 %.
Результаты, полученные при анализе ветеринарной сопроводительной документации на говядину в количестве трёх туш и свинины в количестве двух туш, поступивших из п. Дунай-Ключ и д. Ивановка Беловского района, д.Уфимцево Промышленновского района позволили принять продукты убоя для проведения ветеринарно-санитарной экспертизы в лаборатории рынка.
Результаты органолептических и лабораторных исследований позволили дать следующую санитарную оценку:
-все продукты убоя от туш 1 для реализации на рынке допускаются без ограничений;
- лёгкие и печень от туши 2 и 3, почки от туш 4 и 5 подлежат утилизации, а все другие продукты убоя от этой туши выпущены в реализа-цию без ограничения, что не противоречит «Правилам ветеринарного осмот-ра убойных животных и ветеринарно–санитарной экспертизы мяса и мясных продуктов» пункту 3.2.5. Эхинококкоз гласит: При множественном пораже-нии мышц или внутренних органов тушу, или органы направляют на утили-зацию. При ограниченном поражении на утилизацию направляют только по-раженные части туши и органов. Непораженные части туши и органов вы-пускают без ограничения.
Но в мясе животных больных эхинококкозом влаги было больше, чем в мясе здоровых животных. Содержание белка снижена, а уровень минераль-ных веществ в мясе не имел существенных отличий от показателей здоровых животных. Высокое содержание влаги в мясе больных эхинококкозом жи-вотных оказывает прямое влияние на сроки его хранения, потому что, вода является благоприятной средой для развития микроорганизмов. Показатели качества мяса больных эхинококкозом животных определяющих его пище-вую ценность заметно ниже чем у здоровых животных.
Таким образом, по органолептическим данным мясо больных эхинокок-козом животных не отличается от мяса здоровых животных. При этом счита-ем необходимым отметить отрицательное влияние эхинококкоза животных на уровень протекания послеубойных процессов созревания мяса и ухудше-
38
нию его пищевой ценности. Заболевание животных эхинококкозом отрица-тельно влияет также на химический состав мяса. В мясе здоровых животных больше содержится белка и жира, меньше содержится влаги, поэтому такое мясо более устойчива к длительному хранению. Подобные результаты не только подтверждают мнение множества исследователей о крайне негатив-ном и порой токсичном воздействии тканевых гельминтозов, в том числе возбудителей эхинококкоза, не только на орган, в котором собственно и ло-кализуется патологический процесс, но и на всю систему органов, и на мак-роорганизм в целом.
Литература: 1.ГОСТ 23392-78. Мясо. Методы химического и микроскопического
анализа свежести. - Москва: Стандартинформ,2006-7 с. 2.ГОСТ 7269-79. Мясо. Методы отбора образцов и органолептические
методы определения свежести. - Москва: Стандартинформ,2006-7 с. 3.Правила ветеринарно – санитарного осмотра животных и ветеринарно
– санитарная экспертиза мяса.- Москва: Агропромиздат, том 4, с 157. 4.Серегин, И.Г. Ветеринарно-санитарная экспертиза пищевых продуктов
на продовольственных рынках: Учебное пособие/Сост. И. Г. Серегин и др. – Санкт-Петербург: ГИОРД, 2008. - 478 с.
5.Сенченко, Б.С. Ветеринарно – санитарная экспертиза сырья животного и растительного происхождения/Б. С. Сенченко.- Ростов – на – Дону: МарТ, 2001.
6.Экспертиза мяса и мясопродуктов: Учебно–справочное пособие.– 2–е издание. Сибирский университет. Издательство.2002 год.
1Курочкина Ю.Е., 1Васильева В.А., 2Перфильева Н.П., 1Хохлова Л.А.
Патоморфологические изменения при экспериментальном криптоспоридиозе поросят
1 ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева»
(г. Саранск) 2 ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический
университет им. И. Н. Ульянова» (г. Ульяновск) Введение. Паразитарные заболевания в настоящее время признаны об-
щегосударственной проблемой, это связано с их повсеместным распростра-нением и отрицательным воздействием на здоровье животных и приводящим к значительным экономическим потерям. Паразитарные болезни сохраняют лидирующее положение в структуре заболеваемости от всех инфекционных в Российской Федерации. Особенностью большинства паразитарных болезней является хроническое течение, связанное с длительным, часто многолетним присутствием возбудителя в организме больных животных, что определяется
39
продолжительностью жизни паразита или частыми повторными заражениями (реинвазии). При этом на организм больных животных оказывается постоян-ное патогенное воздействие метаболитов паразита, наиболее часто проявля-ющееся в аллергизации, авитаминозах, поражениях пищеварительного тракта и других органов. К таким заболеваниям относится криптоспоридиоз. Крип-тоспоридиоз, как заболевание с клиническими проявлениями, свойственен молодняку молочного возраста, хотя возбудители могут паразитировать и у взрослых животных [1, 2, 3].
Материалы и методы. Перед нами была поставлена задача изучить вли-яние криптоспоридий на организм поросят. Для этих целей были сформиро-ваны по принципу аналогов опытная и контрольная группа по 15 голов в каждой . Для заражения использовали суспензию ооцист C.parvum ,которую получали методом флотации из фекальных масс больных криптоспоридиозом поросят .Доза заражения составляла 2 тыс.ооцист на 1 кг массы тела. Убой животных осуществляли на 3, 5, 8,1 0, 12-е сутки после заражения, по 3 голо-вы в каждый срок при экспериментальном заражении.
Для патологического исследования кусочки печени, почек, надпочечни-ков, сердца, селезенки, легких, кишечника , лимфатических узлов фиксиро-вали в жидкости Карнуа и в 10%-ном водном растворе нейтрального форма-лина, заливали в парафин и полученные срезы окрашивали гематоксилин-эозином.
Результаты исследований. Наиболее характерные изменения были выяв-лены у поросят, на 5 день после инвазирования ооцистами криптоспоридий.
В миокардиоцитах сердца были обнаружены явления зернистой дистро-фии; морфологические изменения печени характеризовались круглоклеточ-ной инфильтрацией в соединительнотканной основе органа, наличием боль-шого числа двуядерных гепатоцитов, набуханием эндотелия синусоидов, в некоторых частях долях наблюдались признаки зернистой дистрофии. Около кровеносных сосудов имелись скопления лимфоцитоподобных клеток, на периферии дольки найден только один участок микронекроза с полной стер-тостью рисунка, по периферии его отмечается зона нейтрофильных гепато-цитов, в области триады, там, где расположены крупные желчные протоки с наличием в них просвета, явлений образования ложных желчных протоков, свойственных алиментарному циррозу не отмечается.
В лимфатических узлах выявлены явления лимфостаза, перенхима их сочная, выбухает из капсулы; в легких межальвеолярные стенки местами утолщены, бронхиолы сдавлены, в просвете содержат слущенные эпители-альные клетки, кровеносные сосуды микроциркуляторного типа с явлениями дистонии и отечности периваскулярной соединительной ткани; в селезенке фолликулы белой пульпы гиперплазированы, реактивные центры расширены; в почках эпителий извитых канальцев в состоянии зернистой дистрофии; в надпочечниках капсула органа была представлена более толстыми волокнами и фиброцитами с темными удлиненными волнистыми ядрами, в клубочковой
40
зоне величина клубочков меньше, клетки небольшие с темными ядрами, рас-положены близко к друг к другу. В пучковой зоне клетки с темными ядрами, цитоплазма их сильно вакуолизирована и содержала крупные капли нейтральных жиров.
Характерна дискомплексация пучков эндокриноцитов вследствие раз-ного размера клеток. В сетчатой зоне отмечали гипоплазию, а в мозговом веществе на фоне венозной гиперемии выявляли атрофические явления .
На гистологических срезах кишечника наблюдалось характерное изме-нение ворсинок, их атрофию, выявляли набухание слизистой оболочки тощей и подвздошной кишок, обусловленное выраженной в разной степени инфиль-трацией собственной пластинки слизистой оболочки лимфоцитами и эозино-филами. В энтероцитах некоторых ворсинок видны C. parvum на разных ста-диях развития. Отмечали прямую зависимость между тяжестью болезни и степенью пораженности кишечника криптоспоридиями.
Проведенные исследования показали, что в печени, почках развиваются дистрофические изменения, видимо, вследствие нарушения окислительно-восстановительных процессов на почве интоксикации и гемодинамических расстройств. Параллельно развивалось интерстициальное воспаление, вплоть до цирротических изменений. В надпочечниках наблюдали признаки атро-фии клубочковой зоны, гиперплазию сетчатой зоны и атрофию мозговой ча-сти железы, в легких утолщение межальвеолярных стенок, в селезенке ги-перплазию белой пульпы. В кишечнике наблюдали атрофию ворсинок и наличие ооцист C. parvum.
Литература 1. Васильева В. А. Криптоспоридиоз животных в Республике Мордовия
/ В. А. Васильева, Л. А. Хохлова // Ветеринария. – 1995. – 10. – С. 31 – 32. 2. Васильева В. А. Протозойные болезни свиней / В. А. Васильева, П. А.
Кулясов, Л. А. Хохлова // Учебное пособие. – Саранск: издательство Мордов-ского университета, 2016. – 60 с.
3. Васильева В. А. Патоморфология органов поросят, вызванная крипто-споридиями / В. А. Васильева, Т. Б. Мусаткина // Тр. Кубан. гос. аграр. ун-та [Краснодар]. – 2009. – 1, ч.2. – С. 17 – 18.
41
Лукпанова Д.Х., Порошин К.В. Сравнительная ветеринарно-санитарная экспертиза мяса индейки,
цесарки и утки домашней Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина»
(г. Омск) Мясо индейки — это уникальный по полезности продукт включается в
различные диеты, как лечебные, так и для снижения веса. Железо, содержа-щееся в мясе, легко усваивается, селен сохраняет в организме молодость и предотвращает развитие раковых заболеваний, магний предотвращает болез-ни нервной системы.
Мясо цесарки по белковому составу намного насыщенней, чем мясо ку-рицы, утки и других домашних птиц, ведь в нем содержится до 96% амино-кислот – а это достаточно высокий показатель. Это мясо очень полезно упо-треблять беременным и кормящим женщинам, старикам и маленьким детям.
Польза мяса утки домашней зависит от количества жира, которым бога-ты крупные особи этой птицы. Одним из его целебных качеств является спо-собность эффективно очищать организм от канцерогенных веществ. А еще в этом жире есть особые ферменты, которые способствуют регуляции обмена веществ.
Целью данной работы является изучение качественных показателей и технологических свойств мяса индейки, цесарки и утки домашней и выбрать оптимальное для использование в технологии мясных и мясосодержащих изделий.
Для решения поставленных целей, были определены задачи, в которые входило: определить химический состав, биологическую ценность и рН— мяса мяса исследуемых птиц.
Результаты исследований представлены в таблице 1. Таблица 1
Результаты исследований мяса индейки, цесарки и утки домашней Наименование показателей Результаты анализа
Утка домашняя Индейка Цесарка
рН 5,4 5,63 5,5 Массовая доля влаги, % 45,6 57,2 73 Массовая доля белка, % 17,2 19,29 16,9 Массовая доля жира, % 38 20,52 2,5 Массовая доля золы, % 0,6 0,83 1,3
Полученные результаты свидетельствуют о том, что мясо индейки пре-восходит мясо цесарки и утки домашней по содержание белка. Энергетиче-
42
ская ценность мяса всех исследованных птиц, колеблется впределах 100–500 ккал/100г в зависимости от его вида, категории и сорта.
Полученные результаты исследований дают основание сделать выводы мясо индейки обладает оптимальной биологической ценностью. В исследо-ваниях белково-качественный показатель был в пределах нормы, что свиде-тельствует о высоком качестве мяса. Анализ результатов, полученных в ходе исследований, свидетельствует о высоком качестве мяса индейки и дает ос-нование рекомендовать его использование в технологии мясных, мясосодер-жащих изделий различного ассортимента, как общего, так специального назначения.
Литература: 1.Алексеев Ф. Ф. Индейка — перспективная мясная птица // Птица и
птицепродукты.-2005.- 5.-с.12–15. 2.Рациональное использование биологически ценных продуктов убоя
животных в мясных технологиях [Текст] / Н. В. Тимошенко [и др.] // Моло-дой ученый. — 2015. — 5.1. — С. 49–53.
3.Тимошенко Н. В. Технология переработки и хранения продукции жи-вотноводчества: Учебное пособие. — Краснодар: КубГАУ, 2010. — 576 с.
Орлов Б.Ю.
Технологическая схема пивоваренного завода малой производительности
Кубанский государственный технологический университет (г. Краснодар)
В последнее время во многих странах мира освоен выпуск оборудова-ния для пивоваренных заводов малой производительности, рассчитанных на потребление пива в небольших населенных пунктах или районов городов. На таких минизаводах можно варить пиво, отличающееся от промышленных сортов, ежедневно изменять не только ассортимент, но и объем выпускаемой продукции.
В состав технологической схемы минипивоварни входят [1]: дробилка для солода и несоложеных материалов, заторно-сусловарочный, заторно-фильтрационный аппараты и вирпул, насосы, пластинчатый теплообменник с баком для теплой воды, аэратор, коллектор, компрессор, установки для полу-чения ледяной воды, бродильные аппараты, а также напорные баки и балло-ны для диоксида углерода.
Исходное сырье поступает в солодо-дробилку, затем дробленый солод загружают в заторно-сусловарочный аппарат для затирания с водой и даль-нейшей обработки этой смеси: осахаривания, выпаривания затора и кипяче-ния сусла с хмелем. Затирание проводят настойным способом. Затем залива-ют воду температурой 45...50°С и при непрерывном размешивании добавля-
43
ют дробленый солод в соответствии с рецептурой приготавливаемого пива. После этого затор медленно (1 ° С/мин) подогревают до температуры 52°С и выдерживают 10 мин (белковая пауза), после чего медленно подогре-вают до 62,5°С и выдерживают 30 мин (мальтозная пауза). Затем медленно подогревают до 70...72°С и выдерживают в течение 10...15 мин. При этом происходит полное осахаривание затора. Осахаренный затор подогревают до 76°С и перекачивают в заторно-фильтрационный аппарат для отделения дро-бины, после чего прозрачное сусло направляют снова в заторно-сусловарочный аппарат для его кипячения с хмелем. После этого сусло фильтруют в фильтрационном аппарате, промывают при помощи оросителя и разрыхлителя теплой водой, поступающей из коллектора. Далее отфильтро-ванное сусло поступает в вирпул для осаждения скоагулировавших белков и хмелевых частиц. После окончания процесса отстаивания пивное сусло про-качивается для окончательного охлаждения до 6°С через пластинчатый теп-лообменник. Охлаждение в секциях разделительных пластин производится ледяной водой, поступающей из установки получения ледяной воды. Охла-жденное сусло перекачивается через аэратор в бродильные аппараты для брожения. Процесс сопровождается выделением теплоты, поэтому сусло охлаждают при помощи змеевика, подключенного к трубопроводу ледяной воды. Затем пиво перекачивают в напорные баки, куда добавляют диоксид углерода, где оно выдерживается перед розливом не менее 8... 12 ч.
Представленная технологическая схема содержит разработанный на ка-федре ТОиСЖ фильтрационный аппарат, предназначенный для отделения сусла от дробины и последующего выщелачивания дробины теплой водой в соответствии с примерным расчетом [1, с. 115]. Аппарат содержит цилин-дрический корпус с коническим днищем, на котором установлены разборное фильтрационное сито и разрыхлительный механизм, отличающийся от тра-диционно используемых тем, что привод установлен на конической крышке с возможностью вертикального перемещения. Разрыхлительный механизм служит для рыхления дробины во время процесса фильтрования и перемеши-вания при затирании с помощью мешалок разработанной конструкции. Име-ются патрубки для подачи воды в устройство промывания дробины, подачи и отвода затора, отвода дробины, выпарная труба, термометр и контрольное стекло. Аппарат тщательно промывается при помощи моющих головок и снабжен тепловой изоляцией, защищенной рубашкой из нержавеющей стали.
Литература: 1. Кретов И.Т., Антипов С.Т., Шахов С.В. Инженерные расчеты техно-
логического оборудования предприятий бродильной промышленности. – М.: КолосС, 2004. – 391 с.
44
Поляков В.А., Заболотных М.В., Каликин И.Н. Сравнительная характеристика методов контроля содержания белка
и жира в сыром молоке Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина»
(г. Омск) Химический состав молока непостоянен и зависит от таких факторов,
как порода и возраст животного, лактационный период, условия кормления и содержания, уровень продуктивности, способ доения и др.
За время лактационного периода (около 300 дней) свойства молока три-жды ощутимо меняются.
Молочный жир раньше рассматривался как самая ценная составная часть молока. В настоящее время содержание молочного жира тесно связы-вают с количеством белка. Как правило, молоко с повышенным содержанием жира отличается и значительным количеством белка. Удой молока и содер-жание жира увеличиваются с возрастом животного (до шестого года), а затем постепенно уменьшаются.
На сегодняшний день существует множество методов определения как белка, так и жира. Но многие из них занимают много трудового времени, за-тратные и требуют специального оборудования.
Цель – дать сравнительную характеристику методов контроля белка и жира и подобрать наиболее эффективный и информативный метод.
Задачи: 1.Подобрать методы контроля белка и жира; 2.Провести исследования белка и жира разными методами; 3.Предложить наиболее эффективный и информативный метод контроля
белка и жира. Объектом исследования являлось сырое молоко, взятое с СПК «Пуш-
кинский». Были подобраны следующие методы: определение массовой доли жира
и белка на приборе «Лактан 1-4», определение массовой доли жира в молоке кислотным методом, определение содержания белка колориметрическим ме-тодом.
Определение массовой доли белка и жира проводилось на приборе «Лактан 1-4». Анализатор удобен для использования в крестьянских и фер-мерских хозяйствах, исследование согласно методике, проводили кратностью 11 раз. Мы для анализа проводили исследование кратностью 6 раз, при этом у нас на все 6 исследований ушло 100 мл молока, подготовка проб занимала 5 минут: перемешивание молока, подогрев на водяной бане до 40°C, затем охлаждение до температуры 20°C.
Результат исследования: содержание белка равно 2,916, жира 2,967. Определение массовой доли жира в молоке кислотным методом
45
Метод проводится по действующему ГОСТ 5867-90 «Молоко и молоч-ные продукты. Метод определения жира». Метод требует проведения не-скольких последовательных процедур центрифугировании и выдержки моло-ка, при этом после каждой процедуры контролируется значение жира, на ис-следование израсходовано 20 мл молока, проведение исследования занимало около 30 минут, подготовка проб занимала 2 минуты: перемешивание моло-ка, отбор проб для исследования в стерильную посуду с помощью стериль-ных приспособлений.
Результат исследования: в 1 жиромере количество жира равно 2,9%, во втором жиромере количество жира равно 2,8%.
Определение содержания белка в молоке колориметрическим методом Колориметрический метод проводится по действующему ГОСТ 25179-
90 «Молоко. Методы определения белка». Для исследования было израсхо-довано 1 мл молока, подготовка проб занимала 12 часов – приготовление бу-ферного раствора, приготовление раствора красителя и выдержка 12 часов, само исследование занимает 20-30 минут.
Результаты исследования: массовая доля белка равна 3,33%. Результаты проведенных исследований: определение массовой доли жи-
ра и белка на приборе «Лактан 1-4» занимает 18 минут, определение массо-вой доли жира в молоке кислотным методом занимает около 35 минут, опре-деление содержания белка колориметрическим методом занимает около 12,5 часов. При этом значительная часть времени уходит на подготовку проб – на приборе «Лактан 1-4» 5 минут, при определении массовой доли жира кислот-ным методом 2 минуты, при колориметрическом 12 часов.
Наиболее точным и информативным методом исследования белка и жи-ра получили при исследовании молока на приборе «Лактан 1-4».
Исследования на белок и жир могут использоваться в любых лаборато-риях и в полевых условиях. Точность измерения этого прибора соответствует всем нормам метрологических исследований.
Литература: 1.Горбатова, К.К. Биохимия молока и молочных продуктов. [Текст]:
учеб-справ. пособие/К.К. Горбатова, П.И. Гунькова; под общ. ред. К.К. Гор-батовой. — 4-е изд., перераб. и доп. — СПб.: ГИОРД, 2010. — 336 с.
2.Рогожин, В.В. Биохимия молока и мяса. [Текст]: учебник. СПб.: ГИ-ОРД, 2012. — 456 с.: ил.
46
Садукина Н.Е., Порошин К.В. Ветеринарно-санитарная экспертиза и санитарная оценка меда
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина» (г. Омск)
Мёд - это продукт переработки медоносными пчёлами нектара или пади, представляющий собой сладкую ароматическую жидкость или закристалли-зованную массу. В качественном и санитарном отношении мед бывает пол-ноценным и неполноценным. Полноценный мед - это продукт, отвечающий характеристикам, предъявляемым к нему в соответствие с ГОСТ 19792-2001. Неполноценный мед представляет собой продукт с естественно или искус-ственно измененными свойствами. Он может быть фальсифицированным, токсическим или испорченным.
Для исследований, на выставке мёда в городе Омске нами были приоб-ретены два образца падевого мёда. Органолептическое исследование прово-дили по ГОСТ 19792 и ГОСТ Р 52451. Лабораторные исследования проводи-ли согласно действующей нормативной документации. Определение каче-ственной реакции на падь, реакция с уксуснокислым свинцом, спиртовая ре-акция по ГОСТ 32168-13.
Результаты исследований представлены в таблице 1. Таблица 1. - Результаты исследований
об-разца
Показатель Характеристика ГОСТ 32168-13
1
Цвет
Бурый От светло - янтарного, бурого до очень тем-ного, иногда с зелено-ватым оттенком
2
Светло -бурый
1
Аромат
Слабый, своеобраз-ный
Слабый, своеобраз-ный: традиционный медовый аромат ме-нее выражен
2 Слабый, своеобраз-ный
47
1
Вкус
Сладкий, специфи-ческий с привкусом горечи.
Сладкий, специфиче-ский, иногда с горь-коватым или кислова-тым привкусом
2
Специфический свойственный мёду
1 Реакция с уксус-нокислым свин-цом
Помутнение жидко-сти без хлопьев и осадка
Образование рыхлых хлопьев, выпавших в осадок, свидетель-ствует о положитель-ной реакции на падь. Помутнение жидкости любой степени без хлопьев и осадка счи-тается отрицательной реакцией. 2
1 Спиртовая реак-ция
Помутнение и выпа-дение хлопьев
Помутнение жидкости и выпадение хлопьев указывает на присут-ствие пади в меде 2
Жидкость не изме-нилась
По результатам проведенных исследований можно сделать вывод о том, что исследуемые образцы падевого мёда, приебретенные на выставке мёда в городе Омске не соответствуют требованиям действующей нормативно-технической документации. Необходимы дополнительные исследования на предмет фальсификации.
Литература: 1.ГОСТ Р 32168-2013//Все ГОСТы [Электронный ресурс]. URL:
http://vsegost.com/Catalog/53/53811.shtml (дата обращения: 23.05.2016).
48
Человечкова А.В.
Использование программного моделирования для построения и анализа основной гидрофизической характеристики
выщелоченных черноземов Зауралья Курганский государственный университет (г. Курган)
Физические свойства и водный режим почв определяют их плодородие и оказывают большое влияние на рост растений. Поэтому одним из актуаль-ных вопросов почвоведения является изучение физического состояния почв по основной гидрофизической характеристике (ОГХ), отражающей особен-ности взаимодействия между твердой и жидкой фазами почв [Воронин, 1986]. Гидрофизика почв характеризуется ускоренным развитием количе-ственных методов исследования свойств почвенной влаги. Эти методы осно-вываются на термодинамическом подходе к оценке состояния воды в почве. Большое теоретическое и практическое значение имеет зависимость капил-лярно-сорбционного потенциала воды от влажности почвы. Чем выше влаж-ность почвы при одном и том же давлении, тем выше водоудержание почвы. Зная влажность почвы и имея график ОГХ для конкретного участка, можно найти соответствующую ей почвенно-гидролитическую константу, что поз-волит осуществлять контроль за влажностью почвы и регулировать сроки и нормы полива растений, оценивать уплотнение почвы при выполнении тех-нологических и мелиоративных мероприятий [Воронин, 1986]. Определение ОГХ в полевых и лабораторных условиях требует постановки трудоемких опытов. Поэтому целесообразно определять ОГХ аналитически, на основе экспериментальных данных о физических свойствах почвы. Целью исследо-вания стало построение и изучение ОГХ выщелоченных чернозёмов Зауралья инструментальным и расчетным методами, использование кривых водоудер-живающей способности для характеристики физико-механических свойств выщелоченных черноземов Зауралья на примере овощного сортоиспытатель-ного участка Курганской государственной сельскохозяйственной академии имени Т.С. Мальцева, а также разработка программы, которая решает задачу нахождения значений влажностей по заданным фракциям гранулометриче-ского состава почвы (от ила до крупного песка) и обратную ей задачу нахож-дения значений фракций по заданным влажностям. Моделирование в почво-ведении – это в первую очередь формализация некоторых общих понятий, способствующих качественному и количественному анализу рассматривае-мых явлений [Рыжова, 1987].
49
Наша программа позволяет снизить трудоемкость и увеличить нагляд-
ность проводимых расчётов. Для решения предлагаемой задачи, необходимо нажать на кнопку «Нахождение фракций или влажностей» в задачах данного программного комплекса. Появится модальное окно программы, в котором будет рассматриваться возможность выбора любой из двух задач. При закры-тии данного окна программы графики автоматически сохраняются и перено-сятся на её главное окно программы. Кроме этого, имеется возможность со-здания выборок ошибок. Результаты, представленные в ходе данного постро-ения, можно проанализировать так, при влажности почвы нашего участка начиная с 16% включительно и до 18%, можно говорить о состоянии физиче-ской спелости почвы, а, следовательно, о ее готовности к обработке. При влажности 18% начинает проявляться липкость, которая будет оказывать отрицательное влияние на условия обработки. При влажности 28% - наблю-дается проявление пластичности и при влажности 50% почва переходит в состояние текучести. Ввиду фундаментального значения основной гидрофи-зической характеристики почв, эта зависимость получает все более широкое распространение в самых различных областях почвоведения и смежных дис-циплинах.
Литература: 1. Воронин, А.Д. Основы физики почв. М., 1986. 244 с. 2. Рыжова, И.М. Математическое моделирование почвенных процессов.
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.82 с.
50
Шарипова М.К., Мартынова А.Н., Порошин К.В., Заболотных М.В. Ветеринарно-санитарная экспертиза гранулированного корма
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный
аграрный университет имени П.А. Столыпина» (г. Омск)
Гранулированные корма – это комбикормовая продукция, изготовленная в виде гранул путем прессования на прессе грануляторе и выдавливания че-рез матрицы с отверстиями определенной формы и размеров. Для исследова-ния был взят образец гранулированного корма для свиней, полученного на комбикормозаводе ООО «РУСКОМ-Агро».
Органолептически исследовали внешний вид, цвет, запах, длину и диа-метр гранул. Внешний вид цвет определяли рассматривая образец при есте-ственном свете на чистой поверхности листа белой бумаги. Определение за-паха проводили по ГОСТ 13496.13-75. Определение размера гранул проводи-ли штангенциркулем, измеряя диаметр и длину десяти гранул. По получен-ным данным вычисляли среднеарифметическое значение длины и диаметра гранул. Результаты приведены в таблице 2.
Лабораторные исследования проводили согласно действующей норма-тивной документации. Определение крошимости по ГОСТ 28497-2014; опре-деление массовой доли влаги по ГОСТ Р 54951-2012; определение массовой доли поваренной соли по ГОСТ 13496.1-98; определение массовой доли ме-талломагнитной примеси по ГОСТ 13496.9-96.
Результаты исследований представлены в таблицах 1 и 2. Таблица 1
Органолептические показатели гранулированного корма Наименование показателя
Характеристика
Внешний вид Гранулы цилиндрической формы с гладкой матовой по-верхностью, без трещин
Цвет Светло-коричневый, соответствует цвету комбикорма, из которого изготовлены гранулы.
Запах Соответствует набору доброкачественных компонентов исходного комбикорма без затхлого, плесневелого и других посторонних запахов
Диаметр гранул, мм
4,9
Длина гранул, мм 2,51
51
Таблица 2 Результаты физико-химических исследований
Наименование показателя Результат Массовая доля металломагнитной примеси, мг в 1 кг ком-бикорма
Не обнаруже-но
Массовая доля поваренной соли, % 0,7 Массовая доля влаги, % 11,7
По результатам органолептических и физико-химических исследований представленный образец корма соответствует требованиям ГОСТ Р 51899-2002. Комбикорма гранулированные. Общие технические условия и ГОСТ Р 50257-92. Комбикорма полнорационные для свиней. Общие технические условия.
Таким образом, исследуемый образец гранулированного корма для сви-ней, полученный на предприятии ООО «РУСКОМ-Агро» соответствует тре-бованиям действующей нормативно-технической документации.
Литература: 1.ГОСТ Р 51899-2002 [Электронный ресурс] URL:
http://vsegost.com/Catalog/61/6197.shtml (дата обращения: 25.05.2016). 2.ГОСТ Р 50257-92 [Электронный ресурс] URL:
http://vsegost.com/Catalog/10/10147.shtml (дата обращения: 25.05.2016).
М Е Д И Ц И Н С К И Е Н А У К И
Кожокина О.М., Ахмадиева И.П., Лесных М.В. Оценка уровня коммуникативных особенностей
студентов младших курсов ГБОУ ВПО «Воронежский государственный медицинский университет
им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России (г. Воронеж) Коммуникативные качества (способности, особенности) являются со-
ставляющей личностного адаптационного потенциала (ЛАП). Поскольку че-ловек практически всегда находится в социальном окружении, его деятель-ность сопряжена с умением построить отношения с другими людьми. Ком-муникативные возможности (или умение достигнуть контакта и взаимопони-мания с окружающими) у каждого человека различны. Они определяются наличием опыта и потребности общения, а также уровнем конфликтности. Коммуникативные способности - индивидуальные психологические особен-ности личности, обеспечивающие эффективное взаимодействие и адекватное взаимопонимание между людьми в процессе общения или выполнения сов-местной деятельности. В структуру коммуникативных способностей входят разнообразные компоненты: социальная перцепция (восприятие, понимание и оценка других людей); гностические умения; рефлексия, связанная с осо-
52
знанием, систематизацией и переносом информации; волевые качества; по-знавательные умения; интеракционные умения; восприятие и адекватное по-нимание различного рода знаковых систем; умение понимать контекст и под-текст; умение использовать знаковые системы в целях решения определен-ных коммуникативных задач и т.д.
Целью данной работы явилось исследование уровня коммуникативных способностей студентов 2 курса университета. Было проведено тестирование с использованием многоуровнего личностного опросника «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина [1].
Установлено, что для 26,7% студентов характерен уровень коммуника-тивных способностей выше среднего показателя; такое же число опрошен-ных (26,7%) имеет показатель ниже среднего. Высокий уровень развития коммуникативных возможностей позволяет легко устанавливать контакты с окружающими, характеризуется неконфликтным поведением. Низкий уро-вень развития коммуникативных способностей, напротив, выражается в за-труднении построения контактов с окружающими, проявлении агрессивно-сти, повышенной конфликтности. Обнаружено, что большинству студентов (46,6%) свойственен средний уровень коммуникативных возможностей.
Безусловно, коммуникативные способности личности у каждого челове-ка формируются индивидуально. Влияющими факторами здесь являются взаимоотношения с родителями, сверстниками, позже с руководством и колле-гами по работе, а также собственная социальная роль человека в обществе [2].
Однако, низкий уровень коммуникативных возможностей способен быть существенной помехой как в личной, так и общественной жизни инди-вида. Безусловно, это будет отражаться и в профессиональной деятельности врача. Выходом из этой ситуации является развитие навыков общения и по-ведения в обществе.
Литература: 1.Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ)
А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина // Практическая психодиагностика. Мето-дики и тесты. Учебное пособие. / Ред. и сост. Райгородский Д.Я. Самара: Из-дательский Дом «БАХРАХ-М», 2006. С. 549-672.
2.Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятель-ности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. СПб.: Издательство «Речь», 2001. С. 127-129, 138-141.
53
Кожокина О.М., Максен И.В., Малыхин В.А. Определение уровня личностного адаптивного потенциала
студентов младших курсов ГБОУ ВПО «Воронежский государственный медицинский университет
им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России (г. Воронеж) Адаптивность личности – способность к адаптации, приспособлению
человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества.
Адаптация — процесс взаимопроникающий. Это значит, что способна изменяться не только личность, но и окружающая среда. В результате этого процесса и устанавливаются отношения адаптированности. Совершенно от-дельно стоят случаи, когда сумев социализироваться, личность всё же остает-ся дезадаптированной. Это варианты, когда принципы окружающей среды – культурной, социальной, коммуникативной – совершенно расходятся с нрав-ственными либо моральными установками личности. В таком случае, челове-ку самому необходимо решать, что стоит изменить, чтобы не находится в подавленном эмоциональном состоянии. Таким образом, адаптивность выра-жается не только в способности адаптироваться к переменам, но и в желании приспособиться к ним.
Целью данной работы явилось исследование уровня личностного адап-тивного потенциала (ЛАП) студентов 2 курса университета. Было проведено тестирование с использованием многоуровнего личностного опросника «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина [1]. Оценку ЛАП осуществляют путем суммирования результатов по трем шкалам: 1) «Нервно-психическая устойчивость»;
2) «Коммуникативные способности»; 3) «Моральная нормативность». Обнаружено, что 60% студентов находятся в группе высокой и нор-
мальной адаптации. Лица этих групп достаточно легко адаптируются к но-вым условиям деятельности, быстро входят в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают страте-гию своего поведения. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмо-циональной устойчивостью.
Выявлено, что для 26,7% студентов характерна удовлетворительная адаптация. Большинство лиц этой группы обладают признаками различных акцентуаций, которые в привычных условиях частично компенсированы и могут проявляться при смене деятельности. Поэтому успех адаптации зави-сит от внешних условий среды. Эти лица, как правило, обладают невысокой эмоциональной устойчивостью. Возможны асоциальные срывы, проявление агрессии и конфликтности. Лица этой группы требуют индивидуального подхода, постоянного наблюдения, коррекционных мероприятий.
Установлено, что 13,3% студентов входят в группу низкой адаптации. Лица этой группы обладают признаками явных акцентуаций характера и не-
54
которыми признаками психопатий, а психическое состояние можно охарак-теризовать, как пограничное. Возможны нервно-психические срывы. Лица этой группы обладают низкой нервно-психической устойчивостью, кон-фликтны, могут допускать асоциальные поступки. Требуется обязательная коррекция, что, безусловно, необходимо в профессиональной деятельности будущему врачу.
Литература: 1.Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ)
А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина // Практическая психодиагностика. Мето-дики и тесты. Учебное пособие. / Ред. и сост. Райгородский Д.Я. Самара: Из-дательский Дом «БАХРАХ-М», 2006. С. 549-672.
2.Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятель-ности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. СПб.: Издательство «Речь», 2001. С. 127-129, 138-141.
Т Е Х Н И Ч Е С К И Е Н А У К И
Асеев М.Д., Немешаев С.А., Нестеров А.П.
Прогнозирование снятий денежных средств в сети банкоматов с помощью модели на основе цепей Маркова
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (г. Москва)
На сегодняшний день задача анализа временных рядов является весьма актуальной. Одной из основных целей анализа временных рядов является прогнозирование, т.е. предсказание будущих значений на основе настоящих и предыдущих статистических данных. Особенно остро данный вопрос стоит в финансовой сфере, так как неэффективно составленный прогноз зачастую приводит к большим убыткам финансовых организаций.
Как показывает практика, внедрение банками решений, позволяющих управлять потоками наличности, осуществляя мониторинг и прогнозирова-ние оборота наличных средств в сети устройств самообслуживания, позволя-ет достичь следующих результатов:
- Снижение издержек на обслуживание сети банкоматов на 20–25%; - Количество отказов в обслуживании сокращается в 4–5 раза; - Средняя прибыль от оптимизации инкассаций одного банкомата со-
ставляет порядка 30000–75000 рублей. Решить проблему определение будущего спроса банкоматов позволяют
различные методы прогнозирования. Довольно интересными моделями про-гнозирования временных рядов являются методы на основе простых цепей Маркова. Данный подход базируется на идее, что процесс, описываемый рас-сматриваемым временным рядом (в нашем случае — процесс снятия денеж-
55
ных средств с банкоматов), является случайным. При этом подразумевается, что его поведение после момента t определяется не всей его предысторией, а лишь значением, которое процесс принял в момент времени t. Это означает, что «будущее» и «прошлое» условно независимы при фиксированном «настоящем» [1]. Случайный процесс с такими характеристиками называется марковским. Частным случаем марковского случайного процесса является цепь Маркова.
Цепь Маркова представляет собой последовательность случайных собы-тий, характеризующаяся тем, что вероятность перехода в следующее состоя-ние зависит только от текущего состояния, то есть от настоящего, и не зави-сит от прошлого. В данном случае событие – это переход из состояния в со-стояние.
Для того, чтобы определить множество состояний исходный ряд разби-вается на полуинтервалы с шагом ∆. Затем, каждому значению статистики ставится в соответствие промежуток, которому оно принадлежит. Далее, на основе данных о снятиях строится матрица перехода, которая показывает полную вероятностную картинку возможных событий [2].
По данному принципу были построены две модели: первая учитывает переходы из состояния в состояние по дням, вторая – по неделям. Предполо-жительно, второй подход должен лучше предсказывать сезонную составля-ющую ряда.
Для демонстрации работы моделей ниже представлены графики (рисун-ки 1, 2), иллюстрирующие построенный каждой рассматриваемой моделью прогноз для одного из банкоматов из тестового набора. Тонкой пунктирной линией на графиках изображены исходные данные тестовой выборки. Жир-ная линия соответствует прогнозу.
Рис. 1 Прогноз модели на основе цепи Маркова по дням
56
Рис.2. Прогноз модели на основе цепи Маркова по неделям В качестве данных для тестирования моделей были взяты посуточные
данные о снятиях денежных средств с 11 банкоматов, принадлежащих одно-му из банков Екатеринбурга, за 8 месяцев.
По результатам тестирования средняя абсолютная ошибка прогноза в процентах при использовании первой модели составила 40,09%, второй – 46,18%. Стоит отметить, что модели на основе цепей Маркова можно эффек-тивно использовать только для рядов со слабо выраженной трендовой со-ставляющей, поскольку матрица переходных вероятностей строится только на основе значений исходного ряда. При этом данный подход подходит для предсказания сложных сезонных колебаний. Кроме того, он позволяет пред-сказывать и некоторые несезонные паттерны исходных временных рядов, такие как пики и «ямы».
Можно сделать вывод, что для прогнозирования рядов, имеющих тренд, имеет смысл использовать данный метод в комбинации с другими статисти-ческими моделями, например, с методом Хольта-Уинтерса или Бокса-Дженкинса.
Литература 1.Булинский А.В., Ширяев А.Н. Теория случайных процессов // Физмат-
лит. М., 2003. Т. 399. 2.Гнеденко Б.В. Курс теории вероятностей. // Наука. М., 1988. 448 с.
57
Барыкин Л.Р., Безверхний Е.В., Дадтеев К.М., Лукашевич Н.Ю., Мехряков В.В., Немешаев С.А., Фомичёв Н.А.
Разработка модуля вопросов по базам данных для системы «Вектор» Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(г. Москва) Система «Вектор» - это универсальная система дистанционного обуче-
ния и контроля знаний: система позволяет создавать разнообразные тесты широкой функциональности, получать актуальную и полную информацию о результатах тестирования обучающихся, наладить диалог между всеми участниками образовательного процесса. Программный комплекс позволяет значительно облегчить процесс обучения студентов по специализированным курсам, например, по работе с базами данных [1]. Курсы «Проектирование баз данных» и «Реляционные базы данных» являются одними из основных курсов при подготовке бакалавром по направлению подготовки «Программ-ная инженерия». В рамках курса реляционных баз данных целенаправленно изучается язык SQL. На сегодняшний день традиционный процесс обучения включает лекции, семинары и лабораторные работы. В НИЯУ МИФИ на фа-культете Кибернетики и информационной безопасности в рамках этого курса все контрольные мероприятия проводятся на лекциях для всех учебных групп одновременно. Это снижает фактическое количество лекционных часов, что оказывает отрицательное воздействие на учебный процесс. Поэтому суще-ствует потребность автоматизации проведения контрольных мероприятий, чтобы ускорить процесс их проведения, позволив большее количество часов уделить рассмотрению нового материала на лекциях; также необходимо дать студентам возможность попрактиковаться в написании SQL запросов, чтобы лучше подготовиться к контрольной работе. Но на данный момент не суще-ствует универсальных решений проблемы дистанционного обучения языку SQL, подходящих для применения в университете. Поэтому была поставлена задача разработать такой механизм и внедрить его в систему «Вектор».
Функциональность модуля была определена в результате анализа досто-инств и недостатков аналогичных программных продуктов, а также по ре-зультатам интервьюирования потенциальных пользователей системы (препо-даватели курса реляционных баз данных, а также студенты факультета «Ки-бернетика и информационная безопасность»). К таким требованиям относи-лись:
- Возможность выкладывать учебные материалы (условимся, что терми-ном «учебная база данных» мы будем называть схему базы данных, создава-емую преподавателем при помощи системы дистанционного обучения «Век-тор» и используемую для проверки умения студентов писать запросы на язы-ке SQL)
- Возможность каждому преподавателю создавать любое количество учебных баз данных, наполнять и изменять их произвольным образом
- Наличие дружелюбного пользовательского интерфейса
58
- Отсутствие необходимости дополнительного использования СУБД - Хранение истории запросов студентов к учебным базам данных, в
частности, хранение ответов студентов при проведении контрольных меро-приятий в течение 5 лет.
- Разграничение прав на создаваемые базы данных Для удобства сопоставления информация по сравнению существующих
решений с разработанным модулем представлена в таблице 1. Таблица 1. Сравнение систем обучения языку SQL.
Критерий Курс
SQL 25™
SQLTOR «Вектор»
Несколько баз данных + + +
Отсутствие необходимости ис-пользования СУБД
+ + +
Возможность добавить новую базу данных
- - +
История запросов - + + Возможность добавить новое упражнение
- - +
Возможность редактировать базы данных
- - +
Контроль знаний - - + Процесс проведения обучения, а также контроля знаний реализован в
рамках существующего модуля тестирования системы «Вектор». Таким обра-зом, на данный момент система «Вектор» позволяет создавать следующие типы вопросов:
- Множественный выбор - Открытый ответ - Вопрос с матрицей - Вопрос с блоками - Заполнение пропусков - Вопрос на соответствие - Вычисляемый вопрос - Вопрос по базам данных Благодаря глубокому анализу требований модуль спроектирован таким
образом, что удалось избежать недостатки аналогичных систем (см. таблицу 1). Концепция разработанного решения позволяет ему стать самым гибким из существующих решений по обучению языку SQL.
Разработанная подсистема предоставляет возможность с помощью ин-туитивно понятного пользовательского веб-интерфейса создавать, просмат-
59
ривать, удалять учебные базы данных; создавать, просматривать, редактиро-вать, удалять таблицы учебных баз данных и их наполнение [2].
Модуль позволяет создавать любое необходимое преподавателю коли-чество учебных баз данных. Единственное ограничение – это физическая память сервера, где хранятся все учебные базы данных. Для удобства работы добавлена возможность скопировать существующую базу данных, задав ей другое имя. Также реализован механизм изменения схемы существующей учебной базы данных. Важным аспектом этого функционала является то, что можно изменять схему даже непустой базы данных, хотя и с определенными ограничениями. Для максимальной сохранности данных при изменении схе-мы используется следующий алгоритм:
1) На вход функции поступает список атрибутов, который был до изме-нения, и список атрибутов после изменения схемы
2) Все атрибуты, являющиеся элементами как первого, так и второго списка, остаются без изменений
3)Все атрибуты, являющиеся элементами второго, но не являющиеся элементами первого списка, добавляются в схему изменяемой таблицы; во всех существующих записях этим атрибутам присваивается значение по умолчанию
4) Все атрибуты, которые есть в первом списке, но отсутствуют во вто-ром, подлежат удалению
5) Остальные элементы считаются атрибутами для изменения. При раз-личном имени (атрибут в системе однозначно определяется по ID) атрибут просто переименуется, что позволяет полностью сохранить данные.
Если произошли какие-либо ошибки в ходе попытки изменить схему, то об этом будет сообщено пользователю. Но в некоторых случаях изменить схему не получится в принципе. Например, нельзя добавить в схему атрибут с ограничением уникальности, так как невозможно будет всем записям при-своить одно и то же значение по умолчанию. Однако, можно добавить атри-бут, заполнить таблицу данными, избавившись от уникальных значений, а потом изменить схему, добавив ограничение уникальности нужному атрибуту.
Контроль осуществляется при помощи модуля тестирования, для чего разработан новый тип вопросов – вопрос по базам данных. Создавая вопрос по базам данных, преподаватель должен выбрать учебную базу данных, вла-дельцем которой он является, написать текст вопроса, а также правильный ответ на свой вопрос в форме запроса на языке SQL. Схема выбранной базы данных автоматически добавляется перед текстом вопроса, введенного пре-подавателем. При ответе на вопрос по базам данных студент видит схему базы данных, к которой относится данный вопрос, а также непосредственно текст вопроса. От студента требуется ввести правильный ответ на языке SQL. Проверка ведется при помощи сравнения результатов запросов к учебной базе данных преподавателя и студента.
60
Такой вариант проверки является самым правильным, так как сравнива-ет не просто запросы, а сами результаты запросов, ведь правильных запросов всегда можно написать достаточно много. Это позволяет не только редакти-ровать данные в таблицах без ущерба для созданных вопросов, но и дости-гать высокого качества проверки при достаточном наполнении учебной базы данных.
На сегодняшний день описанный модуль удовлетворяет всем изначаль-но выявленным требованиям и тем самым позволяет создавать, редактиро-вать, удалять схемы баз данных, наполнять их произвольным образом, а так-же проводить контрольные мероприятия по проверке знания языка SQL в форме тестирования.
Литература: 1.Ибрагимова Ю.Р., Кулапин А.Д., Куликов И.Б., Немешаев С.А., Пет-
рова М.И., Резчиков Г.В.,Рословцев В.В. Универсальная система обучения и контроля знаний как средство поддержки дистанционного обучения // Со-временные проблемы науки и образования. –2015. – 1; URL: http://www.science-education.ru/125-20079
2.Безверхний Е.В., Лунегова Е.А. Дистанционное обучение языку SQL в ВУЗах при помощи системы обучения и контроля знаний вектор // Электрон-ный научный журнал. 2016. 2(5). С. 91-96.
3.Кузовкин А.В. Управление данными / Кузовкин А.В., Цыганов А.А., Щукин Б.А. – М: Академия, 2010 – 256 с.
4.Грубер М. Введение в SQL / М: Лори, 1993 – 291 с.
Бочаров С.М., Тархов Н.С., Тер-Данилов Р.А. Техническое творчество молодёжи
в рамках единой образовательной среды Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный университет» (г. Тула)
На расширенном заседании Совета ректоров вузов Тульской области 19 апреля 2016г. обсуждён вопрос совершенствования образовательного ресур-са как инновационного потенциала развития промышленного комплекса Тульской области. Врио губернатора А.Г. Дюмин подчеркнул важность не-прерывности образования на всех этапах профессионального развития. «Тульская область имеет мощный оборонно-промышленный комплекс, под-готовкой кадров для которого, а также для других отраслей промышленности мы должны заниматься в рамках единой образовательной системы. Важно, чтобы интерес к рабочим специальностям начинал формироваться у детей еще в дошкольных учреждениях. Большую роль в профориентации играют школы. И решающее значение в такой образовательной системе отведено
61
вузам. Государство должно обеспечить внимание и поддержку человеку с самого раннего возраста до выхода на профессиональный путь и далее, к вершинам профессионального развития. По сути, мы сегодня создаем «соци-альный лифт» нового поколения…» [1].
Врио губернатора Тульской области А. Дюмин в Программе развития региона предложил «формировать интерес к определённым специальностям у детей начиная с дошкольного возраста, продолжая специализацией в школе и впоследствии в высшем учебном заведении». Предполагается открыть в Тульской области в качестве дополнительного образования – сеть детских технопарков [2]. В продолжение этого на встрече с генеральным директором АНО «Агентство стратегических инициатив» А. Никитиным для обеспечения региона квалифицированными кадрами инженерных специальностей в рам-ках образовательных проектов планируется открыть в г. Туле четвёртый рос-сийский детский технопарк «Кванториум» [3].
В рамках создания инновационных элементов системы ранней профори-ентации школьников важным шагом в решении данной проблемы и начала профессиональной подготовки школьников должно стать создание ком-плексного решения для формирования образовательной среды, позволяющей прививать инженерное мышление уже в средней школе. Отличительными задачами являются:
- вовлечение учеников в научно-техническое творчество и популяриза-ция престижа инженерных профессий;
- стимулирование интереса школьников к сфере инноваций и высоких технологий, поддержка талантливых подростков;
- развитие у школьников навыков практического решения актуальных инженерно-технических задач и работы с техникой в условиях высокотехно-логичного мира [4].
Тульский государственный университет (ТулГУ), имеющий более чем 85-летнюю историю, в настоящее время является динамично развивающимся вузом страны, в котором активно ведется не только образовательная и науч-ная деятельность и реализуется множество социальных проектов, но и кото-рый является площадкой для проведения различных мероприятий для абиту-риентов. Школьники принимают участие в Олимпиаде для 8-11 классов по предметам, воспитанники областной и городской станций юных техников – в научно-практической конференции «Техника XXI века глазами молодых ученых и специалистов» (секция «Техническое творчество школьников и учащихся средних образовательных учреждений Тульской области»). ТулГУ также проводит научно-исследовательскую работу со школьниками на базе профильных школ, организуемых в университете. Так, например, в 2014 году организованы: математические школы на факультетах систем автоматиче-ского управления и механико-математическом, школа физиков и «молодых нанотехнологов» на естественнонаучном факультете, школа информацион-ных технологий на факультете кибернетики, а в гимназии 20 – физико-
62
математическое общество учащихся [5, 58с]. Довузовской подготовке абиту-риентов посвящён отдельный раздел, где, в частности, одним из направлений работы является организация и поддержка системы профессионально-ориентированных классов и детского технического творчества.
Научно-техническое творчество (НТТ) - постановка и решение задач поиска, разработки и исследования новых, более эффективных конструктор-ских и технологических решений, связанных с созданием более совершенных или принципиально новых устройств, способов и технологий, конструкцион-ных материалов и веществ. НТТ условно разделяется на две части: техниче-ское творчество, связанное с постановкой и решением задач поиска новых конструкторских и технологических решений; научно-исследовательская работа, связанная с нахождением идеи нового решения, её обоснованием и экспериментальной проверкой [6, 103с]. Авторы статьи, являясь заместите-лями директора Института высокоточных систем им. В.П. Грязева (ИВТС) ТулГУ уже длительное время сотрудничают с городским центром развития и научно-технического творчества детей и юношества (в прошлом - городская станция юных техников), принимая участие в работе жюри городских чтений школьников «Шаг в науку» и выставок технического и декоративно-прикладного творчества детей и подростков «Наследники Левши» [7], а Тар-хов Н.С. с 2002 по 2010гг. был председателем жюри олимпиады «Измери-тельные устройства и медицинская техника» среди абитуриентов в Клубе НТТМ «Электрон» Пролетарского района г. Тулы, а в апреле 2016г. – экспер-том Всероссийского конкурса НТТМ-2016 в г. Москве. С 1 сентября 2014г. в г. Туле открылся музей занимательных наук «Экспериментория», где школь-ники смогут изучать физику, химию, биологию, математику, астрономию с помощью интересных экспериментов [8]. И это дало свои результаты – в де-кабре 2015г. учащаяся 4 класса Кораблёва Татьяна на городских научных чтениях младших школьников «Шаг в науку» по секции «В световом потоке» представила работу «Опыты с естественным и искусственным светом», вы-полненную в «Экспериментории». Каждая представленная работа содержала пояснительную записку, презентацию с применением мультимедийных средств, макет или результаты эксперимента. На базе тульского лицея 2 им. Б.А. Слободского будет создана школа по подготовке кадров для оборонной промышленности Тульской области. АО «КБП», ТулГУ и Московский физи-ко-технический институт разработали методологию отбора детей в новую школу по результатам олимпиады по физике и математике для учащихся 9-х классов. По итогам этого испытания будут укомплектованы классы физико-математической школы для 10-11-х классов [9].
Особенности обучения детей с повышенными интеллектуальными и творческими способностями (в естественнонаучной области) изложены в [10], которые направлены на подготовку личности, способной интегрировать в современный высокотехнологичный мир знаний и информации. Такие дети
63
в будущем смогут обеспечить научно-технический и духовно-нравственный прогресс страны.
Таким образом, школьники – победители олимпиад, выставок НТТМ, научных чтений и пр. поступают в университет и продолжают заниматься научной работой, что позволяет им реализовать творческий потенциал в про-цессе учёбы. Так, например, в ЦВК «Экспоцентр» в рамках Московского международного салона образования (ММСО-2015) на заключительном этапе Всероссийского конкурса научно-технического творчества молодёжи «НТТМ-2015» Сидоров Илья – выпускник клуба НТТМ «Электрон» пред-ставил проект электромагнитного ускорителя масс и получил Почётную гра-моту и благодарность оргкомитета выставки [11], а после окончания ТулГУ написал заявление на зачисление в научную роту в рамках службы в армии. Другой выпускник – Дорохин Михаил с макетным образцом кислородного генератора одержал победу в городском конкурсе «Тульские мастера-2011» [12]. Ребята, прошедшие школу научно-технического творчества, являясь студентами или после окончания вуза, сами становятся руководителями тех-нических кружков в школах и лицеях, т.к. помимо теоретических знаний об-ладают опытом разработки и настройки узлов радиоаппаратуры. Такие при-меры есть в ИВТС.
В рамках подготовки специалистов для тульских предприятий оборон-ной промышленности на кафедре «Стрелково-пушечное вооружение» (СПВ) в 2010 году было создано «Студенческое конструкторское бюро» (СКБ). На протяжении пяти лет к работе в СКБ привлекались студенты заинтересован-ные техническим творчеством. Работы студентов были не просто с оборон-ной тематикой, а с направлениями по которым активно ведутся разработки на ведущих предприятиях отрасли и, в частности, нашли заинтересованность в конструкторских отделах ряда региональных организаций.
Для расширения кругозора студентов по инициативе ИВТС кафедрой СПВ с 2012 года проводятся межрегиональные онлайн – конференции [13] с Ижевским государственным техническим университетом с использованием современных образовательных технологий, где студенты обсуждают пер-спективные направления проектирования вооружения.
Развитие изобретательских способностей студентов – деятельность, ос-нованная на использовании комплекса способов и средств, обеспечивающих выявление и развитие творческих способностей студентов инженерных спе-циальностей. Эти способы и средства следует рассматривать как дополнение к существующей инженерной подготовке. Основные способы и средства включают следующие виды деятельности:
- изучение фундаментальных дисциплин; - изучение дисциплин по основам и методам технического творчества; - освоение средств компьютеризации инженерного и технического твор-
чества и адаптацию их к задачам специальности;
64
- постановку и решение реальных задач инженерного и технического творчества в курсовом и дипломном проектировании;
- изготовление и испытание студентами экспериментальных и опытных образцов по собственным творческим разработкам;
- оформление заявок на собственные изобретения и их защита; - проведение внутри- и межвузовских конкурсов и олимпиад по техни-
ческому творчеству студентов. Вопросы организации научно-исследовательской работы студентов в
рамках ИВТС ТулГУ изложены в [14], где представлены, в частности, стати-стические сведения о вкладе студентов и магистрантов по пяти рейтинговым показателям НИРС университета. Более 50 студентов приняли участие в об-ластных выставках «Изобретатель и рационализатор» в 2015-16гг., получив Дипломы победителей и лауреатов [15].
В заключение следует отметить, что единая образовательная среда, не-прерывный процесс обучения с раннего возраста, профессионального ориен-тирования с учётом кадровых потребностей региона позволяет достичь более высокого уровня подготовки специалистов с учётом всех современных тре-бований и тенденций.
Литература: 1. Литвинов Д. Алексей Геннадьевич Дюмин: «Единая образовательная
система – наш приоритет» [Электронный ресурс]// [сайт].[2008]. URL:http://tsu.tula.ru/news/all/6455 (дата обращения: 20.04.2016)
2. Королёва Ю. Достойная жизнь на малой родине/ Еженедельник «Сло-бода» 13(1112) от 30 марта 2016г., Тула. С.2-3.
3. «Кванториум»: инженерные кадры готовим с детства/ Тульский Мо-лодой коммунар 20(12036) от 25 марта 2016г. С.7.
4. Песелис А. Инженерное образование в школе: новый подход/ «Учи-тельская газета» рекомендует. Независимое педагогическое издание «Учи-тельская газета» 15(10616) от 12 апреля 2016г. С. 5-6.
5. Тульский государственный университет. Прием на первый курс: Сборник материалов 2014 года. Методическое пособие. Вып. 15./ С.Н. Жу-ков, Н.С. Илюхина, В.В. Котов. Тула: Изд-во ТулГУ, 2014. 85с.
6. Техническое творчество: теория, методология, практика. Энциклопе-дический словарь-справочник/ под ред. А.И. Половинкина, В.В. Попова. М.: НПО «Информ-система», 1995. 408с.
7. Содружество юных техников город Тула [Электронный ре-сурс]//[сайт].[2001]. URL:http://syt-tula.ucoz.ru/ (дата обращения: 20.04.2016)
8. Экспериментория/ Тульский Молодой коммунар 62(11894) от 22 августа 2014г. С.40.
9. Илюшечкина А. Кадры для оборонки будут готовить со школьной скамьи/ Еженедельник «Слобода» 17(1116) от 27 апреля 2016г., Тула. С.11.
65
10. Синепупова Т.В. Формирование исследовательских компетенций на уроках биологии и во внеурочных занятиях/ Наука и образование в XXI веке: по материалам международной научно-практической конференции 31 марта 2016г./ Альманах мировой науки, 3-1(6), Ч.1, М.: АР-Консалт, 2016. С. 48-51.
11. Бондарь О. Для скорости пули/ Тульский Молодой коммунар 29(11957) от 30 апреля 2015г. С.12.
12. Генератор своими руками/ Тульские известия 52(5478) от 15 апре-ля 2011г. С.3.
13. Бочаров С.М., Тархов Н.С., Тер-Данилов Р.А. Информационно-коммуникационные технологии как неотъемлемая часть при подготовке спе-циалистов для оборонных отраслей промышленности/ Известия ТулГУ, Тех-нические науки, серия «Проблемы специального машиностроения», Вып.11, Ч.2, Тула, Изд-во ТулГУ, 2012. С. 246-250.
14. Бочаров С.М., Тархов Н.С., Тер-Данилов Р.А. Организация научной работы студентов/ Материалы XIV Международной научно-практической конференции «Современные концепции научных исследований», Россия, г. Москва, 29-30 мая 2015г. / М.: Евразийский Союз Ученых, 5(14), Ч.3, 2015. С. 163-164.
15. Крикункова Т. Выставка достижений изобретателей и рационализа-торов [Электронный ресурс]// [сайт].[2008]. URL:http://tsu.tula.ru/news/all/6015 (дата обращения: 13.05.2016)
Ветрова О.А., Кузьмина Т.М.
Исследование компьютерной модели трехмерной конструкции Московский государственный университет дизайна и технологии
(г. Москва) Пакет AutoFEM Analysis [1] предназначен для статического анализа и
графического отображения напряженно-деформированных состояний трех-мерных тел и конструкций.
Отличительной особенностью данного пакета является то, что пользова-телю нет необходимости разбираться в тонкостях метода конечных элемен-тов [2, с. 459-478]. Пакет состоит из модулей компьютерного моделирования напряженного состояния трехмерных конструкций и графического отобра-жения его результатов. Разработчики пакета интегрировали его в одну из по-пулярных графических систем AutoCAD [1]. Поэтому пользователь может выполнять конечно-элементный анализ конструкции, находясь прямо в AutoCAD. Пакет является надстройкой над AutoCAD, после установки до-ступен из меню AutoCAD. Совместим с версиями AutoCAD, начиная с AutoCAD 2007.
Рассмотрим основные модули пакета AutoFEM Analysis [1]. Модуль Preprocessor позволяет подготовить модель для конечно-элементного анализа [3], построить сетку, задать параметры материала, указать нагрузки, заделки
66
и прочие необходимые параметры для расчета. Processor (solver) выполняет анализ по заданным параметрам. Пользователь может выбрать один или не-сколько из шести решателей, в зависимости от поставленных задач. Модуль Postprocessor предназначен для визуализации и оценки результатов. В каче-стве конечного элемента в пакете используется треугольник для поверхно-стей и тетраэдр для объемного анализа (см. рис. 1).
Рис. 1. Виды конечных элементов. В конечном итоге, любую форму предмета, с максимально возможной
точностью можно описать треугольниками [4]. Для компьютерного модели-рования использовалась задача расчета напряжения и деформации балки (см. рис.2).
Рис.2. Компьютерная модель напряжения и деформаций балки.
67
Был проведен анализ вычислений. Балка из задачи была рассчитана в среде Elmer, результаты отличались незначительно (на сотые доли мм). Раз-личия в итогах вызваны различиями в типе конечного элемента (треугольник и прямоугольник), а также различиями в шаге сетки.
Литература: 1. AutoFEM Analysis - Finite Element Analysis Software for Structural and
Mechanical Engineering. URL: http://www.autofemsoft.com (дата обращения 2013.20.11).
2. Петров И.Б., Лобанов А.И. Лекции по вычислительной математике: Учебное пособие // М.: Интернет-Университет Информационных Техноло-гий; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 с. 459-478.
3. Метод конечных элементов – Википедия. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2 (дата обращения: 2013.20.11).
4. Лекция третья. Введение в Метод конечных элементов (МКЭ). URL: http://www.cneat.ru/lex3.html (дата обращения: 2013.20.11).
Дерюгина Е.О., Шахтарин Д.С.
Анализ процессов, происходящих на поверхности холодных катодов в тлеющем разряде
Калужский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» (г. Калуга)
Для оптимизации материалов и конструкций холодных катодов малога-баритных газоразрядных лазеров, должно предшествовать аналитическое исследование, известных в этой области сведений по поводу процессов про-исходящих на поверхности катода. Поскольку катод будет миниатюрным, а общий ток, снимаемый с него остаётся практически неизменным, то плот-ность тока на катоде резко возрастает, то есть катод будет находится в ано-мальном тлеющем разряде. По всей видимости, холодные катоды малогаба-ритных He-Ne лазеров будут работать в условиях аномального тлеющего разряда и поэтому им постоянно будет сопутствовать катодное распыление.
Когда на поверхности катода имеется некоторое количество слабо рас-пыляемой тугоплавкой примеси, на ее первоначально гладкой поверхности в процессе распыления появляется сложный рельеф. Подобные процессы могут происходить и при наличии неоднородностей (границ зерен, дефектов) в приповерхностном слое распыляемого катода [1].
68
Одним из следствий появления рельефа на распыляемой поверхности является изменение ее распыляемости. Коэффициент распыления поверхно-сти покрытой конусами, в 1,5…2 раза меньше коэффициента распыления гладкой поверхности. В то же время отмечается увеличение коэффициента распыления после образования на поверхности пирамид. Замечено, что при увеличении пористости вещества его коэффициент распыления может уменьшаться или увеличиваться. Такое поведение коэффициента распыления объясняют его зависимостью от угла падения ионов, углового распыления распыляемых атомов – от энергии ионов, а также возможным попаданием части распыляемых атомов на выступающие элементы рельефа (перепыле-ние). Выполненные теоретические расчеты показали, что при появлении на поверхности катода треугольных борозд (гофрировки) коэффициент распы-ления должен увеличиться, а наличие цилиндрических углублений уменьша-ет коэффициент распыления.
Следовательно, формируя заданный рельеф на поверхности катода, можно изменять его распыляемость. При распылении рельефной поверхности в плазме газового разряда может иметь место фокусировка ионного потока на выступах рельефа, в результате чего дно впадин распыляется намного менее интенсивно, чем выступы рельефа [2].
Наряду с распылением поверхности, в приборах тлеющего разряда хо-лодный катод также поглощает газы из объёма прибора. Там происходят сложные процессы перепыления и переосаждения распыленного материала.
Выше изложенное, показывает, что сегодня термодинамические реакции и получаемый рельеф так же влияют на долговечность холодного катода, механизмы управляющие этими процессами мало изучены и моделированы.
Литература: 1. Белова И.К, Дерюгина Е.О. Эмиссионные параметры термокатодов в
разряде низкого давления // Электронные волны и электронные системы, М, издательство «Радиотехника». 2013. 10. С.59-64.
2. Дерюгина Е.О., Пролейко Э.П. Метод создания катодов для датчиков лазерных гироскопов // Наукоёмкие технологии. 2002. 5. С. 6-18.
69
Дерюгина Е.О., Шульман А.П. Нейронные технологии при автоматизации процесса
оцифровки рукописного текста Калужский филиал федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет
имени Н.Э. Баумана», Институт управления, бизнеса и управления (г. Калуга)
Проблема перевода рукописных текстов серьезно стала подниматься на рубеже пятидесятых и шестидесятых годов на фоне приличных результатов развития, для того времени, алгоритмов по распознанию графических обра-зов. Крупным прорывам того времени были проекты по автоматизации обра-ботки почтовых индексов на конвертах и карточках, заполнение анкет при переписи населения и других видах анкетирования. Для реализации этих проектов применялось дорогостоящее оборудование - оптические читающие устройства без вычислительной техники, то есть специализированное обору-дование по принципу работы совпало или нет. В последствии, это оборудо-вание стали соединять с вычислительными машинами, и в конечном итоге, система автоматического перевода превратилась в объединение сканера и одного или нескольких компьютеров. Сфера применения технологии распо-знавания образов расширилась, увеличилась гибкость алгоритмов, упала сто-имость оборудования и программного обеспечения и на базе этого получили развитие алгоритмы перевода рукописных текстов, но практически везде распознавание проводилось посимвольное и качество перевода была низким.
Несмотря на выше перечисленное, прогресс развития алгоритмов пере-вода, основанный на методах распознавания образов, вопреки ожиданию, шел катастрофически медленно, по сравнению с темпами развития компью-терной отрасли в целом.
Задача перевода рукописного текста в электронный эквивалент имеет вполне приемлемые практические решения, есть встроенные функции обра-ботки сканированного текста практически во всех текстовых процессорах. Но для получения требуемого качества приходится вводить ограничения на очертания написания отдельных символов. Очертание символов должно быть максимально приближено к классическим нормам, то есть символы должны быть без завитков, соединительных элементов. Наиболее простой путь - вве-дение стилизованного начертания, по пунктирным линиям, как на почтовых конвертах. Данный путь не принес ожидаемого результата.
Поиск путей расширения функциональных возможностей нейронных сетей по интеллектуальной обработке информации в настоящее время пред-ставляет собой научный и практический интерес. Наличие их позволит со-здать высокоинтеллектуальные системы и машины, существенно облегчаю-щие познавательную и созидательную деятельность человека в различных областях. Одним из путей такого совершенствования является новая рекур-
70
рентная нейронная сеть с управляемыми синапсами расширенными возмож-ностями по интеллектуальной обработке информации.
Предложенная нейронная сеть с управляющими синапсами представляет собой интеллектуальное нейросетевое ядро, обладающее расширенными возможностями по обработке разнородной информации. Управление синап-сами позволяет устранить разрушение в сети структур обрабатываемых сиг-налов, совершенствовать их запоминание и ассоциирование. На базе этой сети могут быть разработаны перспективные ассоциативные машины, реали-зующие интеллектуальную обработку информации в широком смысле. Если на вход сети подавать информационный поток с другой сети для предвари-тельной обработки входного рукописного текста. Поэтому использование смешенных технологий позволит увеличить скорость обработки и качество.
Литература: 1. Белова И.К., Дерюгина Е.О. Рекуррентная нейронная сеть с управляе-
мыми синапсами для распознавания рукописного связного текста // «Элек-тронные волны и электронные системы», Москва, издательство «Радиотех-ника». 2013. 10. С.36-39
Дерюгина Е.О., Козеева О.О.
Обзор протоколов безопасности в беспроводных сетях Калужский филиал федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет
имени Н.Э. Баумана», Институт управления, бизнеса и управления (г. Калуга)
Беспроводные сети получили широкое распространение и активно ис-пользуются как удобный и эффективный метод для передачи данных посред-ством как стационарных, так и мобильных средств связи. Тем не менее, при работе с беспроводными сетями также актуален вопрос защиты информации от несанкционированного доступа, обеспечение ее целостности и конфиден-циальности.
Для обеспечения безопасности в сетях стандарта IEEE 802.11, который является базовым для построения беспроводных локальных сетей WLAN, существует ряд алгоритмов, основанных на различных методах шифрования, таких как симметричное и ассиметричное шифрование, а также широко ис-пользуемые системы электронной цифровой подписи, хеш-функции.
Каждый раз при отправке данных, клиентская и серверная машины об-мениваются через выделенный защищенный канал секретным кодом – клю-чом для шифрования информации. но открытому ключу, принимающая де-шифрует его, используя второй, закрытый ключ.
Симметричный алгоритм шифрования RC4 используется в протоколе безопасности WEP. В нем данные шифруются с помощью 40-битного ключа,
71
который складывается со сгенерированным 24-разрядным вектором инициа-лизации, который в отличие от ключа не остается постоянным, а изменяется с течение времени при передаче пакетных данных. Существенно, что если сек-ретный ключ известен устройствам сети и неизменен, то вектор IV может изменяться от пакета к пакету. При этом информация защищается контроль-ной суммой CRC-32. К недостаткам данного протокола можно отнести недо-статочную длину ключа, которая составляет 40 бит, что не обеспечивает должную надежность, а также его статичность.[1]
Следующий стандарт WPA (Wi-Fi Protected Access ) представляет собой набор правил для обеспечения защиты данных и имеет две модификации. Это режим, который используется на домашних станциях, с применением ключа PSK (Preshared Key), который предварительно вводится на устройствах сети.
В протоколе WPA2 возможности WPA расширены благодаря использо-ванию 128-битного симметричного метода шифрования AES (Advanced Encryption Standard). Так, здесь применяется протокол блочного шифрования с кодом аутентичности сообщения (MIC) и режимом сцепления блоков и счётчика – CCMP. WPA2 обладает функцией динамического распределения ключей, в которой генерируется два набора ключей длиной 128 бит. К осо-бенностям данного стандарта можно отнести и возможность сохранения ин-формации о конкретном клиенте для ее использования при дальнейшей рабо-те в этой сети, а также передачу этих данных от одной точки доступа к дру-гой для уменьшения времени аутентификации пользователя. [2]
Обеспечение защиты беспроводных сетей является важным фактором их развития. Методы, используемые при шифровании информации, аутентифи-кации клиентов, должны в полной мере удовлетворять всем условиям надеж-ной передачи данных при максимальном сохранении эффективности и быст-родействия сети, и такое развитие можно увидеть в последовательном улуч-шении и совершенствовании используемых технологий и механизмов в про-токолах беспроводных сетей.
Литература: 1. Защита информации и беспроводные сети. URL:
http://citforum.ru/nets/wireless/security/ (дата обращения 20.03.2016) 2. Wireless security protocols. URL:
http://searchnetworking.techtarget.com/tip/Wireless-security-protocols-How-WPA-and-WPA2-work (дата обращения 20.03.2016)
72
Дерюгина Е.О., Рябцев Я.В. Алгоритм двоичной угловой модуляции
Калужский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана», Институт управления, бизнеса и управления
(г. Калуга) Часто встречаются задачи, решение которых требует использования
большого количества независимых друг от друга каналов Широтно-Импульсной Модуляции (ШИМ, по английски PWM – Pulse Width Modulation). Микроконтроллеры имеют аппаратную реализацию ШИМ, но, к сожалению, количество аппаратных ШИМ-каналов ограничено. Большинство современных микроконтроллеров имеют до 6 независимых ШИМ генерато-ров. Практически, количество каналов ограничено лишь количеством ножек-выводов микроконтроллера. Программная реализация ШИМ требует боль-шое количество вычислений и занимает вычислительную мощность микро-контроллера. Каждый отдельный фронт потребует своего прерывания на смену уровня. Контроллер будет постоянно обрабатывать прерывания. Пре-рывания будут налезать друг на друга, порождая джиттер. Не говоря уже о том, что все эти каналы надо будет при любом изменении скважности заново сортировать по длительности.
Для решения перечисленных проблем существует алгоритм Двоичной Угловой Модуляции (ДУМ, по английски BAM Binary Angle Modulation).
Основой Широтно- Импульсно Модуляции (ШИМ) является управление коэффициентом заполнения («Скважности»).
Коэффициент заполнения – это отношение длительности импульса к пе-риоду сигнала. Он может принимать значения от 0 до 100%.
Суть ДУМ в том, что нагрузка включается импульсами, поразрядно, с длительностью равной весу разряда. В результате получается высокая дис-кретность, но при этом всего 7 прерываний на любое число каналов. При ал-горитме ДУМ период делится на сектора постоянного размера. Каждый сек-тор имеет собственный коэффициент заполнения (рисунок 1)
Рис. 1. Пример распределения секторов В зависимости от требуемой скважности сигнала, заполняется группа
секторов, сумма скважностей которых будет максимально приближенной к необходимой.
73
Данный алгоритм предоставляет возможность выводить полностью не-зависимые сигналы на любое количество портов микроконтроллера, мини-мально занимая вычислительную мощность микроконтроллера.
Но несмотря на это есть несколько нюансов: частота плавает и на малых разрядах она повышается; при переходе с малых весов к большим наблюда-ется мерцание, поэтому выдавать вес лучше с большего к меньшему.
Литература: 1. Белова И.К., Дерюгина Е.О. О классификации и свойствах потоковых
ЭВМ для научных исследований // Известие высших учебных заведений. Цветная металлургия. – 2000. - 5. – С. 72-76.
Дохтаева И.А.
Расширения MATLAB для проектирования систем нечеткой логики Вологодский государственный университет (г. Вологда)
Fuzzy Logic Toolbox – это пакет расширения MATLAB, содержащий ин-струменты для проектирования систем нечеткой логики.
Пакет позволят создавать экспертные системы на основе нечеткой логи-ки, проводить кластеризацию нечеткими алгоритмами, а также проектиро-вать нечеткие нейросети. Пакет включает графический интерфейс для интер-активного пошагового проектирования нечетких систем, функции командной строки для разработки программ, а также специальные блоки для построения систем нечеткой логики в Simulink.
Все функции пакета написаны на открытом языке MATLAB, что позво-ляет контролировать исполнение алгоритмов, изменять исходный код, а так-же создавать свои собственные функции и процедуры.
Особенности пакета: графический интерфейс для интерактивного поша-гового проектирования нечетких систем; функции для создания экспертных систем на основе нечеткой логики; поддержка логики И, ИЛИ и НЕ в настра-иваемых правилах; стандартные типы экспертных систем нечеткой логики (Mamdani, Sugeno); функции для нейроадаптивной и нечеткой кластеризации с обучением; включение нечетких систем в Simulink-модели; генерация С-кода и независимых приложений, реализующих системы нечеткой логики.
Neural Networks Toolbox - пакет прикладных программ, содержащих средства для построения нейронных сетей, базирующихся на поведении ма-тематического аналога нейрона. Пакет обеспечивает эффективную поддерж-ку проектирования, обучения и моделирования множества известных сетевых парадигм, от базовых моделей персептрона до самых современных ассоциа-тивных и самоорганизующихся сетей. Пакет может быть использован для исследования и применения нейронных сетей к таким задачам, как обработка сигналов, нелинейное управление и финансовое моделирование. Обеспечена возможность генерации переносимого С-кода с помощью Real Time Workshop.
74
В пакет включены более 15 известных типов сетей и обучающих правил, позволяющих пользователю выбирать наиболее подходящую для конкретно-го приложения или исследовательской задачи парадигму. Для каждого типа архитектуры и обучающих правил имеются функции инициализации, обуче-ния, адаптации, создания и моделирования, демонстрации и пример прило-жения сети.
Для управляемых сетей можно выбрать прямую или рекуррентную ар-хитектуру, используя множество обучающих правил и методов проектирова-ния, таких как персептрон, обратное распространение, сети с радиальным базисом и рекуррентные сети.
Литература. 1.Дохтаева И.А., Суконщиков А.А. Применение интеллектуальных си-
стем и средств нечеткой логики в автоматическом управлении // Научные исследования: от теории к практике: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 июля 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. – Чебок-сары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – 408 с.
2.Дохтаева И.А. Нейронные сети в интеллектуальном анализе данных Электронный научный журнал 2 2015п о материалам международной научно-практической конференции 30 ноября 2015 г. «Наука и образование третьего тысячелетия» ЭЛ ФС 77 – 59572
75
Егорова И.Н., Сергеева Е.А. Методы прогнозирования пассажиропотоков
на направлении Центр-Юг ФГБОУ ВО РГУПС (Ростов-на-Дону)
Направление Москва-Адлер характеризуется возрастающими объемами перевозок пассажиропотоков (рисунок 1).
Рис. 1 – Пассажиропотоки на направлении Москва-Адлер В связи с этим, чтобы правильно и своевременно развивать устройства
для обслуживания пассажиров в железнодорожных узлах, необходимо науч-но прогнозировать пассажиропотоки, как на далёкую перспективу, так и для оперативных целей.
Необходимой базой эффективного управления пассажирским транспор-том является возможность прогнозировать пассажиропотоки и оценивать влияние принимаемых решений и внешних факторов на результаты работы транспорта.
Существует большое количество методов прогнозирования, которые представлены на рисунке 2.
76
Рис. 2 – Методы прогнозирования пассажиропотоков Развитие информационных технологий АО «ФПК» на среднесрочную
перспективу предусматривает формирование инновационной системы про-гнозирования.
Данная система должна обеспечить возможность построения годового и стратегического (на три и более лет вперед) прогноза пассажиропотоков и доходов от пассажирских перевозок для корпоративных процессов стратеги-ческого планирования, бюджетирования и системы управления доходностью АО «ФПК».
Информационное обеспечение системы прогнозирования - централизо-ванные источники данных, структурированные и интегрированные в корпо-ративном информационном хранилище (КИХ АО «ФПК») для обеспечения оперативного решения задач прогнозирования и исключения возможности рассогласования данных.
Перспективами развития системы прогнозирования являются: 1.Автоматический подбор модели, ее параметров и оптимизация. 2.Полноценная ручная настройка модели. 3.Подконтрольность всех этапов прогнозирования пользователям системы. 4.Сценарное сравнение прогнозов в разных условиях. 5.Иерархическое согласование прогнозов от общего к детальному, от де-
тального к общему и от любого уровня иерархии. 6.Построение моделей на основании временных рядов и факторов влия-
ния, в т.ч. автоматический подбор факторов из указанного пула.
77
7.Учет событий, редко или одноразово влияющих на прогноз. Фирменные программные продукты позволяют полностью автоматизи-
ровать процесс получения, анализа и обработки информации по формирова-нию пассажиропотока на отдельных отрезках времени, по уровням детализа-ции, условиям продажи и с учетом макроэкономических факторов и условий.
Одним из новейших программных обеспечений для расчетов прогноза является Novo Forecast.
Возможности: 1.Автоматический подбор модели прогноза; 2.Прогноз по дням, месяцам, кварталам или любым другим циклам; 3.Анализ каждого этапа вычисления; 4.Учет дополнительных факторов Литература: 1.Бутыркин, А.Я. Система прогнозирования объемов пассажирских пе-
ревозок: достигнутые результаты и перспективы дальнейшего развития. Ма-териалы выступления на заседании ОАО «ФПК». Нижний Новгород, 2011.
2.http://4analytics.ru/forecast4ac-pro.html дата обращения 10.05.2016 г.
Егорова И.Н., Мелешко О.Н. Совершенствование работы вокзалов Северо-Кавказской
железной дороги с целью повышения доходности услуг ФГБОУ ВО РГУПС (Ростов-на-Дону)
Повышение доходности вокзальных комплексов является актуальной задачей пассажирского комплекса. В 2015 г. произошел спад пассажиропото-ка на Северо-Кавказской железной дороге, вслед за этим, на 16,3 % сократи-лись доходы от предоставления платных услуг на вокзалах.
Рис.1 Доходы вокзальных комплексов Северо-Кавказской железной дороги
78
С целью повышения доходности вокзальных комплексов необходимо проведение регулярной оценки мнения клиентов удовлетворенностью работы железнодорожных компаний и в частности вокзального блока. Это позволяет эффективно корректировать вокзальную деятельность.
Для этого возможно использование различных методов: - регулярные опросы мнения клиентов с выстраиванием причинно-
следственных связей степени удовлетворенности; - информация из медиа-источников; - получение оперативных сообщений от клиентов. В рамках клиентоориентированного подхода необходима реализация
ряда мероприятий, направленных на совершенствование обслуживания на вокзалах.
1.Маркетинг и оценка качества: - переструктурирование всех услуг вокзалов «от клиента»; - разработка новой маркетинговой концепции; - разработка новой системы мониторинга. 2.Внешние коммуникации, информирование и обратная связь: - разработка концепции улучшения имиджа вокзалов; - разработка и адаптация новой системы обратной связи; - развитее сайта ДЖА ОАО «РЖД» с созданием мобильного приложе-
ния; - пересмотр реализации системы навигации; - создание системы мобильной навигации на вокзалах. 3.Социальные функции: - повышение качества обслуживания МГН; - реализация социальных проектов и культурно-массавых мероприятий. 4.Услуги - пересмотр формата оказания услуг комнаты длительного отдыха; - пересмотр формата оказания услуг зала повышенной комфортности; - пересмотр формата оказания услуг детских зон. 5.Работа с сотрудниками - развитее системы долгосрочной стажировки студентов; - актуализация программ обучения; - система внутренней мотивации и культуры персонала. Литература: 1.Егорова, И.Н. Клиентоориентированная стратегия в деятельности пас-
сажирского комплекса / И.Н. Егорова, О.Н. Мелешко, Е.А. Сергеева // Труды Ростовского государственного университета путей сообщения –2012.- 3
79
Кирякова Т.Н., Фролова Е.П. Подходы к разработке методов картирования головного мозга человека
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий механики и оптики (Университет ИТМО)
(г. Санкт-Петербург) Работа посвящена картированию анатомических структур головного
мозга человека на основе данных нейровизуализации, что является важной и значимой проблемой для понимания принципов функционирования головно-го мозга. Картирование головного мозга играет ключевую роль в изучении фундаментальных механизмов работы мозга и когнитивных функций в норме и патологии и относится к группе задач, решаемых в области приоритетного направления «Нейротехнологии и когнитивные исследования».
Ключевые слова и фразы: картирование, нейровизуализация, нейрокар-тирование, карта, картирование головного мозга, магнотно- резонансная то-мография
Картирование головного мозга является одной из приоритетных задач
нейровизуализационных исследований когнитивных функций человека [1]. Разработка новых точных методов нейрокартирования и нейровиуализации человеческого мозга, а также модернизация методов картирования мозга, нужна для того, чтобы предотвратить нарушение когнетивных функций моз-га в ходе проведения операций.
При составлении карты головного мозга (рис.1) ученые используют об-работку изображений для наблюдения за деятельностью мозга при выполне-нии определенных задач.
В настоящее время существует достаточно много методов исследования структуры и функционального состояния головного мозга. Развиваются и новые направления исследований [2-5].
Рисунок 1. Головной мозг человека. Ученые во главе с Катрин Амунтс (Katrin Amunts) из Юлихского иссле-
довательского центра и Дюссельдорфского университета им. Г. Гейне про-
80
сканировали мозг недавно умершей от естественных причин здоровой ше-стидесятипятилетней женщины – путем магнитно-резонансной томографии. Затем исследователи погрузили мозг в парафиновый воск и разрезали на 7404 тонких «ломтиков», толщиной всего 20 микрометров. Окрасив срезы для по-вышения контрастности, ученые сфотографировали каждый срез планшет-ным сканером (с разрешением 13 тысяч на 11 тысяч пикселей), а затем ис-пользовали мощные суперкомпьютеры из семи центров Канады для цифро-вой обработки изображений (использовалось около 100 000 компьютерных процессоров).
Алан Эванс (Alan Evans), профессор Монреальского неврологического института при Университете МакГилла, ведущий автор исследования, рас-сказал, что потом его коллегам пришлось «справиться с задачей объединения 7404 срезов» в трехмерный цифровой объект. На многих «срезах» имелись небольшие трещины, разрывы и деформации, так что ученым пришлось вручную исправлять картинки, очищая. Руководствуясь изображениями, по-лученными в результате МРТ и известными связями между соседствующими областями, они расположили все оцифрованные фрагменты мозга в «бесшов-ный» трехмерный объект, «вес» которого составляет – один терабайт[22, 23, 27].
В результате получился самый подробный атлас мозга. Такой анатоми-ческий атлас не только упрощает работу неврологов и нейрохирургов, но и предоставляет возможность понять, как мозг обрабатывает и воспринимает информацию. Цифровая реконструкция мозга человека позволяет разглядеть его на уровне отдельных клеток: ее разрешение составляет 20 микрон.
Этого недостаточно для анализа индивидуальных клеток, но, тем не ме-нее, можно различить различные слои клеток и их организацию в мозге. В общей сложности в ходе кропотливой работы, на которую ученые потратили 10 лет, было зафиксировано 80 миллиардов нейронов[11,12].
Возможности осуществляемой диагностики с помощью метода МРТ да-ло начало новому методу картирования головного мозга с применением пер-фузии и болюсного введения контрастного вещества при зрительной и двига-тельной стимуляции структур головного мозга. Данный метод был назван фМРТ (функциональная магнитно- резонансная томография). Метод фМРТ основан на способности определения функциональных изменений в локаль-ных участках коры головного мозга в состоянии активации и покоя[ 24,25].
На сегодняшний момент наиболее информативным методом с целью получения геометрических данных о внутримозговых структурах является СКТ(спиральная компьютерная томография). Этот метод позволяет на основе аксиальных томографических срезов (с толщиной до 0,5 мм) проводить ана-томическое картирование головы, отображать с высоким пространственным разрешением костные структуры черепа, мозговые структуры, желудочки, а также патологические образования, отличающиеся по плотности от окружа-ющих тканей, и определять геометрические параметры патологических оча-гов [1,19].
81
Метод ПЭТ (позитронно- эмиссионной томографии) позволяет выпол-нять функциональное картирование мозга путем отображения распределения РФП (радиофармпрепарата) во внутримозговых образованиях. Данный ме-тод помогает выявлять патологии до появления структурных изменений в тканях (диагностируемых с помощью КТ и МРТ), что существенно улучшает точность постановки заключения. Сравнительно низкое пространственное разрешение (около 5 мм) и отсутствие привязки к анатомическим образова-ниям на сегодняшний день не позволяет использовать этот метод как един-ственный для планирования оперативных вмешательств[1].
Оптическое картирование в его основе лежит использование разницы в оптических свойствах окисленной и восстановленной форм гемоглобина[3-6].
Картирование по внутреннему сигналу является уникальным методом изучения мозга, позволяющим с высоким пространственным разрешением исследовать функциональную анатомию коры головного мозга. Современные усовершенствования этого метода позволяют сократить время получения отдельных функциональных карт, что демонстрирует нам новые перспективы использования данного подхода в нейрофизиологических экспериментах[3].
Проведем краткий обзор существующих в настоящий момент атласов головного мозга.
Стереотаксические атласы. Стереотаксический атлас - это собрание схе-матических и (или) фотографических изображений последовательных срезов головного мозга человека или животных, предназначенное для определения положения различных структур мозга в системе стереотаксических коорди-нат. Существующие трехмерные атласы анатомии мозга человека обычно ограничиваются небольшим разрешением МРТ - изображений – около мил-лиметра. Атлас же позволяет детализацию изображений до 20 микрометров во всех трех измерениях. Этого недостаточно для анализа индивидуальных клеток, но, тем не менее, можно различить различные слои клеток и их орга-низацию в мозге[22,23,27].
Цитомиелоархитектонические карты структуры коры большого мозга. В конце XIX и начале XX столетия ученые разных стран на основе гистологи-ческих исследований пытались создать цитомиелоархитектониче-ские карты структуры коры большого мозга. Карты создавались на основе деления коры на области и поля с однородными характерными особенностя-ми структуры нейронов и связей нейронов коры друг с другом и с другими нервными клетками. Исходной предпосылкой картографии было положение, что разным по структуре полям соответствуют разные функции [12,13,14].
Цифровые атласы мозга[17-24]. Накопление большого числа данных о мозге с высокой разрешающей способностью требует использования автома-тизированных компьютерных алгоритмов. В 2006 году в США был создан первый цифровой атлас мозга «Allen Brain Atlas». В нем выделены 1000 ана-томических зон, включающих около 100 миллионов информационных точек [data points], [21-23] каждая из которых указывает на экспрессию конкретных
82
генов и биохимические процессы, протекающие в каждой конкретной зоне[8,15,16].
По масштабу проект Алленовского атласа человеческого мозга можно сравнить с проектом «Геном человека». Прежде всего, этот атлас дает надеж-ды на успешный поиск новых подходов к лечению заболеваний нервной си-стемы, таких как болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона, аутизм и т.п. [23-27]. Разработанный метод анализа позволит сравнивать транскриптомы мозга больных со здоровым контролем, что даст возможность понять моле-кулярные основы заболевания. Сравнение транскриптома мозга человека и приматов позволит разобраться со многими вопросами эволюции человека (например, почему люди так преуспели в вербальной коммуникации и при чем тут печально известный «ген речи»).
Вероятностные атласы. Вероятностный атлас мозга - это закодированная вероятностная карта анатомической изменчивости в человеческом мозге. Она может также использоваться для создания анатомического атласа мозга с высоко решенными структурами средней геометрической и конфигурацион-ной интенсивности[27].
Деформируемые атласы[17-20]. Деформируемый атлас или шаблон – это многозначная функция, определенная в трехмерной системе координат. Уро-вень точности этого процесса картографии мозга в анатомической маркиров-ке сильно зависит от регистрирующей техники.
Нейроанатомический атлас (атлас головного мозга) человека объединя-ет, во-первых, разнотипную информацию о головном мозге и, во-вторых, набор методов (в частности, интерфейсов) для работы с этой информаци-ей[24-26]. Атласы головного мозга естественным образом позволяют инте-грировать геометрическую, физическую, физиологическую информацию, получаемую из различных источников, предоставляя пользователям возмож-ность работать сразу со всей совокупностью данных. Каждый мозг, в той или иной степени, отличен от другого. Для сравнения необходим общий анато-мический субстрат. Тогда каждый «персональный» мозг можно сравнивать со «стандартным» или пространственно нормировать его, чтобы отнести к той или иной группе. Объем информации, хранимой в нейроанатомическом атласе, может быть колоссальным, и поэтому эффективность интерфейсов является крайне важным параметром атласа – не менее важным, чем сама информация о мозге.
Шаблоны мозга MNI/ICBM[49-61]. Шаблоны мозга могут быть отнесе-ны к подклассу атласов мозга, которые обычно используются в качестве справочника для картографического анализа. Выбор конкретного шаблона мозга будет оказывать влияние на статистический результат параметриче-ской картографии и, следовательно, влиять на локализацию функциональных карт. В некоторых исследованиях выбирают один шаблон мозга в качестве основы для дальнейших разработок. Самая простая форма такого шаблона –
83
шаблон, полученный через усредненное изображение, которое предваритель-но приведено к стандартной системе координат [4].
Однако сегодня не существует универсальных атласов, полностью отве-чающих потребностям врачей, исследователей, студентов. Каждый из атласов имеет кроме несомненных достоинств ещё и недостатки. И если недостатки печатных версий изначально ясны (ограниченность исходного объема ин-формации, ограниченность в возможности работы с изображениями, невоз-можность отображения сечений объёма или сборки объёма из сечений и т. д.), то у электронных атласов недостатков существенно больше. К недо-статкам электронных атласов следует отнести все недостатки, присущие пе-чатным версиям. Среди недостатков типично электронных атласов можно выделить: отсутствие масштабной шкалы у изображений, недостаточную детализацию 3D-моделей, невозможность послойного совмещения изображе-ний различных модальностей, жесткую привязку программы атласа к кон-кретной версии операционной системы и т. д.[11-21].
Разработка достоверных атласов человеческого мозга включает специа-лизированные стратегии усреднения количества изображений на основе ана-томии, которые генерируют локальную кодировку анатомической изменчи-вости, а также корковых топографий. Создание анатомических изображений с высокой разрешающей способностью дает возможность представления про-странственного расположения и создания карт корковой изменчивости[6-11].
Литература: 1.Аврунин О.Г., Носова Т.В. Принципы построения автоматизирован-
ных нейрохирургических комплексов. //Вестник Национального техническо-го университета Харьковский политехнический институт. Серия: Информа-тика и моделирование. 2007, 19. 9 с.
2.Анодина-Андриевская Е. М., Божокин С. В., Марусина М. Я., Полон-ский Ю. З., Суворов Н. Б. Перспективные подходы к анализу информативно-сти физиологических сигналов и медицинских изображений человека при интеллектуальной деятельности // Известия вузов. Приборостроение. 2011. Т. 54. 7. С. 27-34.
3.Анодина-Андриевская Е. М., Марусина М. Я. Вейвлетный анализ в обработке томографических изображений // Научное приборостроение. 2011. Т. 21. 1. С. 71-75.
4.Бондарь И. В., Иванов Р. С., Минакова Е. Е. Использование оптиче-ского картирования по внутреннему сигналу для тестирования функций зри-тельной коры головного мозга млекопитающих.// Оптический журнал- 2011- 78С, 12.
5.Винокуров А.А., Гужов В.И., Марченко И.О., Савин М.А. Простран-ственная локализация функций в коре головного мозга.// Новосибирский гос-ударственный технический университет Инженерный «вестник Дона», 4 (2015)
84
6.Волгарева А.П., Марусина М.Я. Подходы к разработке методов авто-матической сегментации томографических изображений // Фундаментальные и прикладные проблемы техники и технологии. 2015. Т. 1. 5 (313). С. 136-141.
7.Волгарева А.П., Марусина М.Я., Сизиков В.С. Подавление шумов в задаче выделения контуров и сегментации томографических изображений // Оптический журнал. – 2015. – Т. 82. 10. – С. 37–42.
8.Волгарева А.П., Марусина М.Я., Толкович Д.В. Анализ принципов разработки системы популяционного скрининга онкологических заболеваний легких на основе мспользования рентгеновской компьютерной томогра-фии//Прикаспийский журнал: управление и высокие технологии. 2015. 2 (30). С. 79-92.
9.Галайдин П. А., Иванов В. А., Марусина М. Я. Расчёт и проектирова-ние электромагнитных систем магниторезонансных томографов. // Учебное пособие. СПб.: СПбГУ ИТМО, 2004. 87 с.
10.Дергунова Н.И., Дмитращенко А.А., Михайловская Е.М., Рязанов В.В., Труфанов Г.Е. Совмещенная позитронно- эмиссионная и компьютерная томография (ПЭТ-КТ) в онкологии. – СПб.: “ЭЛБИ-СПб”, 2005. – 124 с.
11.Иванов В. А., Марусина М. Я. Применение теории групп при реше-нии задач реализации измерительных преобразований // Известия вузов. Приборостроение. 2000. Т. 43. 6. С. 36-39.
12.Иванов В. А., Марусина М. Я., Сизиков В. С. Обработка измеритель-ной информации в условиях неопределенностей // Контроль. Диагностика. 2001. 4. С. 40-43.
13.Иванов В. А., Марусина М. Я., Флегонтов А. В. Инвариантные ап-проксимации и их применение в МР-томографии // Научное приборострое-ние. 2003. Т. 13. 2. С. 22-26.
14.Козаченко А. В., Марусина М. Я., Суворов Н. Б., Толкович Д. В. Син-хронизация физиологических сигналов интеллектуальной деятельности чело-века с помощью многофункционального измерительного комплекса // Науч-но-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2013. 4 (86). С. 49-55.
15.Кулаичева А.П. Об информативности когерентного анализа.// ЖВНД. 2009. 49(6): 766-775. Журнал «высшей нервной деятельности», 2011, том 61, 4, с. 499-512
16.Магонов Е.П., Трофимова Т.Н. Автоматическая сегментация МРТ- изображений головного мозга: Методы и программное обеспечение// Лучевая диагностика и терапия - 2012,3(3), С35-40.
17.Марусина М. Я. Инвариантный анализ и синтез в моделях с симмет-риями: монография. СПб., 2004. 144 с.
18.Марусина М. Я. Коррекция неоднородности основного магнитного поля МР-томографа на постоянных магнитах: дисс. … к.т.н. СПб.: ИТМО, 1993. 128 с.
85
19.Amunts Katrin, Bazin Pierre-Louis, Bludau Sebastian, Bor-geat Louis, Dickscheid Timo, Evans Alan C., Lepage Claude, Lewis Lindsay B., Lippert Thomas, Mohlberg Hartmut, Oros-Peusquens Ana-Maria, Rousseau Marc-Étienne, Shah Nadim J., Zilles Karl. DOI: 10.1126/science.1235381. Science 21 June 2013: Vol. 340 no. 6139. pp.1472-1475.
20.Briggs Richard, Devous Michael, Gholipour Ali, Gopinath Kaundinya, Kehtarnavaz Nasser, Member Senior. Brain Functional Localization: A Survey of Image Registration Techniques.//IEEE transactions on medical imaging – 2007. - . 4. - С. 427-451.
21.Despotovi Ivana, Goossens Bart, Philips Wilfried. MRI Segmentation of the Human Brain: Challenges, Methods, and Applications // Computational and Mathematical Methods in Medicine, 2015: 450341. Published online 2015 Mar 1. doi: 10.1155/2015/450341, 23 p.
22.Fox P, Lancaster J. L. Talairach space as a tool for inter-subject standardi-zation in the Brain, in 10. Handbook of Medical Imaging: Processing and Analysis. //Ed. New York: Academic, 2000, pp. 555–567.
23.Kikinis P. A. Digital brain atlas for surgical planning, model-driven seg-mentation, and teaching // IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, 1996, 2(3), С. 232-241.
24.Kruggel F., Yves von Cramon D. Alignment of magnetic-resonance brain datasets with the stereotactical coordinate system,// Med. Imag. Anal., vol. 3, pp. 175–185, Jun. 1999.
25.Talairach J., Tournoux P. Co-Planar Stereotaxic Atlas of the Human Brain.// New York: Thieme, 1988.
26.Toga W., Thompson P. M. The role of image registration in brain map-ping.// Image Vis. Computing, vol. 19, pp. 3–24, 2001.
27.Van Essen D. C. Windows on the brain: the emerging role of atlases and databases in neuroscience. // Curr. Opin. Neurobiol., vol. 12, pp. 574–579, 2002.
Косачев В.С.
Решение задач теплообмена с учетом формы масличных семян Кубанский государственный технологический университет
(г. Краснодар) Применение ИК-обработки на начальной стадии процесса отделения
плодовой оболочки масличных семян от ядра, в частности семян подсолнеч-ника [1, 6], за счет термодиффузии влаги внутри семянки в направлении по-тока тепла позволяет управлять упруго-пластическими свойствами обрабаты-ваемого материала, обеспечивая использование хрупких свойств лузги и пла-стичных свойств ядра при операции обрушивания [4] для получения каче-ственных продуктов [3, 5] при разделении полученной рушанки на семено-вейках и при использовании разработанного оборудования [2, 7, 8, 9].
Так как геометрические размеры масличных семян определяют их дли-на, ширина и толщина, т.е. главная (a), средняя (b) и малая (c) оси, то их гео-
86
метрия может быть приближена к трехосному эллипсоиду. При изопотенци-альном процессе переноса в пределах эллипсоидального тела изменение по-тенциала переносимого агента (температура) может быть представлено урав-нением в трехмерных Декартовых координатах:
∂∂
+∂∂
+∂∂
⋅=∂∂
2
2
2
2
2
2
z
T
y
T
x
Ta
Ttτ
≥≥≤++ cba
c
z
b
y
a
x,1
2
2
2
2
2
2
Выделяя систему поверхностей с равным температурным потенциалом можно утверждать, что перенос тепла в данном случае ортогонален изопо-тенциальным поверхностям, а зная геометрию такой поверхности, можно значительно облегчить вывод соответствующего уравнения переноса. Например, имеется семейство изопотенциальных (температурных) поверхно-стей, зависящих от одной переменной (x), т. е.:
S=S(ξ), (1) и соответствующие этому семейству объемы, также зависящие от x
V=V(ξ). (2) Уравнение материального баланса в этом случае:
qξ⋅ S(ξ)-qξ+dξ⋅ S(ξ+dξ)=(∂T/∂τ)⋅dV, (3) Разлагая qξ+dξ и S(ξ+dξ) в ряд Тейлора, ограничиваясь двумя членами
ряда и отбросив бесконечно малые величины порядка (dξ)2: -qξ⋅S’ξdξ-S(ξ)⋅(∂q/∂ξ)⋅dξ=V’ξ⋅dξ⋅(∂C/∂τ),
Сокращая выражение (4) на множитель dξ и учитывая, что qξ=at(∂C/∂ξ) (если направление оси ξ совпадает с направлением градиента):
( )∂τ∂
∂ξ∂ξ
∂ξ∂
ξξT
VT
SST
a t ′=
+′⋅⋅ 2
2
, (5)
Вынося оператор дифференцирования в выражении (5) за скобки:
( )∂τ∂
∂ξ∂ξ
∂ξ∂
ξT
VT
Sa t′=
⋅⋅ (6)
Из анализа выражения (6) следует, что решение этого уравнения всегда допускает разделение переменных и использует только геометрию изопотенциальных поверхностей, в связи с чем удается получить решение задач диффузии из частиц различной формы, сводя задачу к одно-мерной. Краевая задача преобразуется в уравнение в частных производных:
( ) ( )[ ] ( ) ( )[ ]
⋅⋅=⋅′ τξ∂ξ∂ξ
∂ξ∂τξ
∂τ∂ξξ ,, TSaTV t
(7)
87
Граничные условия первого рода имеют вид: ( ) 00, TT =ξ (8)
( ) 0,1 =τT (9)
Дифференциальное уравнение в частных производных, используемое для моделирования процессов переноса представляет собой уравнение изопо-тенциальной поверхности в эллипсоиде:
x=(12 - (x/a)2 - (y/b)2 - (z/c)2) (10) Использование изопотенциальных поверхностей для снижения размер-
ности задачи, основано на введении размерной координаты нормированной от 0 до 1 покрывающей весь объем эллипсоида. Семейство изопотенциаль-ных поверхностей (10) представляет собой коаксиальные эллипсоиды с центром, совпадающим с центром координат. В этом случае достаточно найти зависимость их объема и поверхности от x. Метод решения основан на пропорциональном масштабировании по осям и вычислении не-обходимых параметров:
(11) Расчет объемного параметра модели выражается формулой:
(12) Расчет поверхностного параметра модели выражается формулой:
, где
, Литература 1. Косачев В.С., Орлов Б.Ю. Одномерный метод конечных элементов //
Альманах мировой науки. 2016. 2-1(5). Наука, образование, общество: тен-
X ξ( ) a ξ⋅ Y ξ( ) b ξ⋅ Z ξ( ) c ξ⋅
Vd ξ( ) 4
3π⋅ a⋅ ξ
3⋅ b⋅ c⋅
Sd ξ( ) 2 π⋅ c ξ⋅( )2 a ξ3
⋅b
2
ξ2
a2
c2
−( )⋅
1
2
⋅
0
θ
t1
1 t2
−( ) 1 m2
t2
⋅−( )⋅
⌠⌡
d⋅+
b ξ⋅ ξ2
a2
c2
−( )⋅
1
2
⋅
0
θ
t1 m
2t2⋅−
1 t2
−
⌠⌡
d⋅+
...
⋅
( )( )22
22
2
2
ca
cb
b
am
−−
⋅=
−=
2
2
1arcsina
cθ
88
денции и перспективы: по материалам Международной научно-практической конференции 29.02.2016 г. Часть 1. С. 61-62.
2. Орлов Б.Ю. Исследование и разработка технологии разделения про-дуктов обрушивания семян подсолнечника методом аэросепарации. Авторе-ферат диссертации. СПб.: ВНИИЖ. 1997. 32 с.
3. Орлов Б.Ю. Сравнительная оценка механизмов обмасливания лузги семян подсолнечника при разделении рушанки на семеновейках и каскадно-конусной пневмоинерционной установке / С.Ф. Быкова., С.И. Майрамян., В.В. Ключкин // Масложировая промышленность. 1998. 1-2. С. 23-25.
4. Орлов Б.Ю. Участок обрушивания маслозавода // Развитие науки и образования в современном мире: матер. Междунар. научно-практ. конф. 30 сентября 2014 г. В 7 частях. Часть IV. Сборник научных трудов. – М.: АР-Консалт. 2014. С. 7-8.
5. Орлов Б.Ю., Фют А.К., Ключкин В.В. Влияние содержания лузги на процесс сепарирования продуктов обрушивания семян подсолнечника // Масложировая промышленность. 1995. 5-6. С. 8-9.
6. Орлов Б.Ю., Степанова Е.Г. Подготовка масличных семян к обруши-ванию в технологической схеме рушально-веечного отделения маслозавода // Альманах мировой науки. 2016. 2-1(5). Наука, образование, общество: тен-денции и перспективы: по материалам Международной научно-практической конференции 29.02.2016 г. Часть 1. С. 29-30.
7. Орлов Б.Ю. Совершенствование процесса разделения продуктов об-рушивания масличных семян // Развитие науки и образования в современном мире: матер. Междунар. научно-практ. конф. 30 сентября 2014 г. В 7 частях. Часть VII. Сборник научных трудов. М.: АР-Консалт. 2014. С. 15-16.
8. Установка для разделения рушанки масличных семян: пат. на изобре-тение 2011438 Рос. Федерация: МПК7 В 07 В 9/00 / Фют А.К., Сытник А.Я., Ключкин В.В., Краснобородько В.И., Орлов Б.Ю., Платицын Г.Н.; заявитель СКФ ВНИИЖ. - 4905641; заявл. 25.01.1991; опубл. 30.04.1994, Бюл 8. 5 с.
9. Установка для разделения рушанки масличных семян: пат. на полез-ную модель 136977 Рос. Федерация: МПК7 B07B 7/00, В07В 9/00 / Орлов Б.Ю., Арестов В.Г.; заявитель и патентообладатель ФГБОУ ВПО КубГТУ. - 2013133116; заявл. 16.07.2013; опубл. 27.01.2014, Бюл. 3. 2 с.
89
Лю Дэган (刘德刚)
Обучение противофонтанной безопасности на месторождении Дации РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина (г. Москва)
Выбросы и открытые фонтаны происходят большей частью по вине тех-нологического персонала. От его квалификации и исполнительского мастер-ства во многом зависит риск перехода газонефтеводопроявления (ГНВП) в выброс и открытый фонтан. Приобретение первичных теоретических и прак-тических навыков управления скважиной начинается при подготовке кадров для нефтегазового дела, а их совершенствование продолжается в рамках си-стемы управления промышленной безопасностью в течение всей трудовой деятельности технологического персонала [1-3]. На месторождении Дации (Китай) организована трехстадийная защита от возникновения открытых фонтанов, включающая, в том числе, обучение технологического персонала управлению скважиной в качестве обязательного элемента его профессио-нальной квалификации.
Ошибки человека во многом определяются условиями труда, специфи-кой конкретного вида деятельности. Строительство скважин − это сложный производственный процесс, который с точки зрения обеспечения безопасно-сти характеризуется следующими особенностями [4]: непрерывностью, огра-ничивающей возможность использования оптимального режима труда и от-дыха персонала буровой бригады; удаленностью буровых от места постоян-ного проживания работников, что зачастую делает доставку их к месту рабо-ты длительной и утомительной; низкой степенью автоматизации и механиза-ции производственных процессов; высокой вероятностью возникновения нештатных производственных ситуаций; применением в технологических процессах и возможным поступлением из недр вредных веществ, формиру-ющих неблагоприятную производственную среду; некомфортными микро-климатическими условиями на рабочих местах, практически целиком зави-сящими от климата в районе ведения буровых работ.
Подготовку и периодическое повышение квалификации персонала по управлению скважиной осуществляют в специализированных центрах на стационарных и компьютерных тренажерах-имитаторах [3]. С учетом расши-рения работ по разведке и эксплуатации месторождений нефти и газа в аква-ториях целесообразно дополнить такие программно-аппаратные комплексы задачами по моделированию аварийного фонтанирования скважин через слой жидкости [5, 6]. Использование компьютерные тренажеров-имитаторов поз-воляет поддерживать знания и практические навыки работников в актуаль-ном состоянии и снижает риски их ошибок.
Литература 1.Балаба В.И. Кадровое обеспечение нефтегазового дела // Бурение и
нефть. –2013. – 1. – С. 12-15.
90
2.Балаба В.И., Зинченко О.Д. От производственного контроля к систе-мам управления промышленной безопасностью производственной деятель-ности // Управление качеством в нефтегазовом комплексе. – 2013. – 4. – С. 45-47.
3.Чабаев Л.У., Чудновский Д.М., Хлебников С.Р. Использование ком-пьютерных технологий для подготовки и сертификации персонала предприя-тий и организаций ОАО «Газпром» в области предупреждения и ликвидации газоводонефтепроявлений // Вестник НОУ «ОНУТЦ ОАО «Газпром». – 2009. – 1 (5). – С. 52-55.
4.Балаба В.И., Дунюшкин И.И., Павленко В.П. Безопасность технологи-ческих процессов добычи нефти и газа: Учебное пособие. – М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2008. – 477 с.
5.Исаев В.И., Иванников В.Г., Иванников А.В. Оценка параметров га-зопроявлений в виде грифонов и экологической обстановки среды // Управ-ление качеством в нефтегазовом комплексе. – 2004. – 1. – С. 57-59.
6.Исаев В.И., Иванников В.Г., Иванников А.В. Экспериментальное мо-делирование аварийного фонтанирования газовой скважины через слой жид-кости // Строительство нефтяных и газовых скважин на суше и на море. –2005. – 10. – С. 35-39.
Петросова И.А., Орел А.В., Андреева Е.Г., Гусева М.А.
Разработка конструкций одежды для женщин с непостоянной массой тела
Московский государственный университет дизайна и технологии (г. Москва)
Создание одежды для потребителя, формы и размеры тела, которого пе-риодически изменяются в большую или меньшую стороны является востре-бованным направлением. Исследованиями обнаружены существенные слож-ности, которые испытывают потребительницы с большим размером груди, так как они часто выбирают размер меньше, чем требуется по индивидуаль-ным меркам [1, с. 21]. Так по данным опроса, проведённого среди 100 жен-щин в возрасте 30-55 лет большинство (72 %) ответили, что считают свой вес превышающим норму, а 69 % женщин предпочли бы приобрести одежду, позволяющую с помощью разных конструктивных элементов регулировать изменение размера одежды.
По данным медицинских исследований выявлено, что наиболее быстро изменение величины жироотложений происходит эпигастральной (область между грудью и животом) области, груди и спины (рис.1). Такие части тела как верхняя часть рук, предплечья, ягодицы, живот – набирают вес со сред-ней скоростью, а все остальные области женского тела изменяются незначи-тельно
91
Рис. 1. Скорость изменения массы отдельных частей женского тела Следовательно, одежда для людей с непостоянной массой тела должна
изменяться за счёт конструктивных элементов, расположенных на уровнях, подверженных максимально быстрому изменению, таких как грудь, талия и бедра. В первом варианте предложена трансформация за счёт центральной части полочки, которая играет роль вставки, а изменение размера одежды происходит с помощью регулируемого пояса, позволяющего перестегнуть пуговицы с меньшего размера на больший (рис. 2). Дополнительно использо-ваны фурнитурные магниты, которые позволяют зафиксировать съёмную центральную часть полочки относительно всего изделия в правильном поло-жении.
Рис.2. Изменение размера изделия Во втором случае предложена трансформация за счет изменения разме-
ров боковой части. На месте бокового шва спроектирована съёмная боковая часть изделия, которая позволяет изменить размер с помощью регулируемого пояса, позволяющего перестегнуть пуговицы с меньшего размера на больший (рис. 2). Проектирование одежды на потребителя с непостоянным весом по-может потребителю сократить время на поиск новых вещей, сохранить свой бюджет и стабильность имеющегося гардероба.
92
Литература: 1.Разработка технологии трехмерного сканирования для проектирования
виртуальных манекенов фигуры человека и 3D-моделей одежды: монография / И.А. Петросова, Е.Г. Андреева. - М. : РИО МГУДТ, 2015.
Репкина Н.Г.
Прогнозирование успешности образования студентов технических направлений подготовки с использованием
искусственных нейронных сетей ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» (г. Киров)
Задачей университетского образования является развитие и специали-зация имеющейся базы знаний и качеств абитуриентов с целью выявления наиболее успешных студентов и перспективных будущих выпускников. Необходимо также поддерживать и помогать тем абитуриентам, кто заинте-ресован в высшем профильном образовании, но в силу своих ментальных или социальных возможностей не может успешно адаптироваться к новой обра-зовательной ступени. Своевременное выявление как будущих отличников, так и потенциальных неуспевающих, с целью организации для них поддерж-ки в учебе, позволяет преподавателям гибко варьировать образовательный процесс, добиваясь эффективных результатов обучения абитуриентов разной степени подготовки. В будущем при приеме на должность работодателем в числе кадровых требований рассматриваются как специальные знания, так и личностные и общечеловеческие качества, коммуникабельность, умение вы-делить главное, смелость в принятии решений, способность к ответственному выполнению управленческих или исполнительских профессиональных функ-ций. Эти качества формируются в школе, развиваются и закрепляются при обучении в университете. Для успешного управления этим процессом необ-ходима априорная оценка уровня развития личности и потенциальных спо-собностей студента. Задача получения этих сведений является плохо форма-лизуемой, поэтому для ее реализации нами использована искусственная нейронная сеть (ИНС) [4]. Технологии ИНС позволяют прогнозировать ре-зультаты без построения модели объекта и жестких требований полноты входной информации. Постановка задачи традиционна: найти функцию Y=f(X) зависимости между наблюдаемыми исходными данными X, характе-ризующими состояние моделируемого объекта, и входными расчетными па-раметрами в классе функций, реализуемых нейронной сетью, с последующим использованием построенных функций для отображения входных сигналов в выходные. Здесь X и Y – векторы входных и выходных параметров, f(X)- преобразующая вектор-функция. Для решения задач в ИНС использован многослойный персептрон, функцией активации для которого является сиг-моидальная функция, а для обучения использован алгоритм обратного рас-
93
пространения ошибки. Поскольку выборка для обучения формируется без учета характерных признаков групп, число входных узлов соответствует чис-лу элементов обучающей выборке N. Количество нейронов скрытого слоя L, определяющее погрешность распознавания, принято равным 1 [5]. Эффек-тивная обучающая функция определена из четырех возможных, предлагае-мых в программе NeuroPro 0.25 [3], экспериментально при достаточно боль-шой выборке N анализом погрешности прогнозирования. Нами на начальной стадии решения задачи для обучения сети был принят хорошо зарекомендо-вавший себя при прогнозировании электропотребления квазиньютоновский BFGS-метод. Апробация модели выполняется для исследования подготовки и прогноза успешности образования студентов направления «Электроэнергети-ка и электротехника». Выходным вектором Y принят вектор прогнозируе-мых оценок успеваемости по результатам первой сессии. Постановка задачи: необходимо спрогнозировать результаты экзамена по конкретной дисци-плине для группы 2 из 14 студентов, используя результаты экзамена по той же дисциплине для аналогичной по числу студентов группы 1. Координаты вектора X (всего 45) разбиты на три смысловые группы: показатели, характе-ризующие успешность обучения, показатели мотиваций к получению выс-шего образования и личностные показатели. Ими являются результаты базо-вой успеваемости первокурсников – оценки аттестата и ЕГЭ, также резуль-таты анкетирования, проводимого на предпоследней неделе учебы в универ-ситете. Примеры вопросов анкетирования, значимых для качественного обу-чения сети, и варианты ответов на них приведены ниже. Какое учебное заве-дение закончили? Варианты ответов: специализированная школа – 1, обыч-ная школа – 0. Средний балл аттестата? Варианты ответов в диапазоне 0-5 баллов. Количество баллов по профильным дисциплинам (математика + фи-зика)? 0-200 баллов. Предпочтительный стиль работы? Индивидуальный - 0, коллективный – 1. Как вы оцениваете сложность обучения? Учиться легко-1 балл, учиться сложно – 2 балла, очень сложно, но, стараюсь - 3, учиться не-вероятно сложно, хочу прекратить обучение- 4 балла. Устраивает ли вас кол-лектив группы? Да –1, нет-2, ожидал большего, надо привыкнуть –3. Хотели ли бы вы быть лидером в группе? Хочу быть лидером, но чувствую себя не-достаточно авторитетным и умелым – 1 балл, хочу быть лидером, чувствую себя достаточно авторитетным и умелым – 2 балла, устраивает положение рядового члена группы – 3 балла, я и так лидер – 4 балла. Как вы оцениваете свои знания по исследуемой дисциплине? 0-5 баллов. Ваша мотивация к по-лучению образования по конкретному профилю подготовки? Хочу работать только в энергетике – 1, родители – энергетики, хорошо пристроят – 2, по-шел(ла) случайно, но теперь представляю немного что такое энергосистема и доволен(на), что я именно здесь – 3, к энергетике равнодушен(а), лишь бы получить высшее образование – 4, ни за что не буду энергетиком - 5. Систе-ма оценок ответов принята по аналогии с примерами анализа статистических выборок для социологических опросов [1,2]. Наборы вопросов, их последова-
94
тельность, состав вариантов ответов и ранжирование оценок ответов выпол-нялось в соответствии с экспертными оценками студентов, не участвующих в эксперименте. Эмулятору NeuroPro для обучения предоставляются данные с ответами студентов группы 1, а также результаты сдачи экзамена студентов этой группы по соответствующей дисциплине в виде таблицы, где полями являются вопросы, а записями – ответы на эти вопросы каждого студента. После обучения нейронная сеть дает свой вариант для дополнительного набора ответов, т.е. предсказывает результат сдачи экзамена. Выходное поле таблицы содержит значения прогнозируемых оценок для каждого студента по данной дисциплине. На основе наших данных создана ИНС, имеющая число входных полей - 46; число входов сети - 46; число выходных полей - 1; число выходов сети - 1. Созданную нейронную сеть можно далее обучать, тестировать и упрощать. Примеры результатов прогнозирования для 10 сту-дентов группы 2 по химии приведены на рисунках 1 и 2. Аналогично были получены прогнозные оценки по четырем профилирующим дисциплинам для 28 студентов.
Рис.1 Наилучший прогноз сети результата экзамена по химии
95
Рис.2 Наихудший прогноз сети результата экзамена по химии
В целом результаты прогнозирования можно считать удовлетворитель-ными, поскольку точность прогнозирования составляет по разным дисципли-нам и участникам 52-81%. Непостоянность результатов (наилучший и наихудший) прогнозирования объясняется малым количеством выборки - числа студентов отвечавших на вопросы для обучения эмулятора, поскольку при этом программа автоматически изменяет функцию получения результата. Чем больше выборка, тем меньше разница между наилучшим и наихудшим прогнозом. Увеличение числа студентов до 35, повышает точность прогноза на 4-6%.
Литература: 1.Абдикеев Н. М. Проектирование интеллектуальных систем в экономи-
ке: учебник для вузов [Текст] / Н.М.Абдикеев. – М.: Экзамен, 2004. - 526с. 2.Бодянский Е.В. Искусственные нейронные сети: архитектуры, обуче-
ние, применение: монография [Текст ] / Е.В.Бодянский, О.Г.Руденко. - Харь-ков: Телетех, 2004.-369с.
3.Корнеев И.К. Информационные технологии в управлении [Текст] / И.К.Корнеев, В.А.Машурцев. – М.: ИНФРА-М, 2001.-158c.
4.Нейронные сети. Statistica Neural Networks. Методология и технологии современного анализа данных/ Под ред. В.П.Боровикова. – М.: Горячая линия – Телеком, 2008.-392с.
5.Омату С. Нейроуправление и его приложения [Текст] / С.Омару, М.Халид, Р.Юсуф - М.: ИПРЖР, 2000. - 272с.
96
Сергеева С.Б., Трещев А.А. Осесимметричный изгиб гибкой круглой пластины
в условиях водородосодержащей среды ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет»
(г. Тула) Наводороживание металлов, широко распространенное в химической,
энергетической, нефтеперерабатывающей и другой отрасли промышленно-сти, наносит ущерб народному хозяйству из-за преждевременного выхода из строя многих конструкций.
Круглые пластины, выполненные из титана и его сплавов, используемые в качестве элементов днищ, заглушек, и др., являются одними из элементов этих конструкций, работающих в условиях совместного воздействия нагру-зок и водородосодержащих сред.
Водород, проникая в объем конструктивных элементов, приводит к зна-чительным изменениям механических характеристик и, как правило, к уменьшению несущей способности и сокращению сроков службы.
Насыщение титановых сплавов газами вызывает охрупчивающее влия-ние. Причем, для напряженных состояний связанных с растяжением, влияние охрупчивания более заметно, по сравнению с состояниями сжатия. Это сви-детельствует о возникновении наведенной разносопротивляемости для мате-риалов изначально не чувствительных к виду напряженного состояния таких, как титановые сплавы. Поэтому, еще на стадии проектирования, необходимо вести учет взаимодействия агрессивной водородосодержащей среды с эле-ментами конструкций.
Согласно [1] примем потенциал деформаций в виде:
[ ] [ ]( )npe WKWKW 00 += ; (1)
где K,K pe - константы квазилинейной и нелинейной частей потен-
циала, определяемые в результате обработки стандартных опытов;
[ ]
+++++
++
++=
2
23
2
13
2
12
2
32
2
31
2
21
133221
3
3
3
2
3
12
0
1
αααααααααααααααααα
αααSW ;
Skk /σα = - направляющие косинусы;
Применив формулы Кастильяно к потенциалу деформаций вида (1), установим связи между главными напряжениями и деформациями:
[ ]( )[ ] [ ] kp
n
pek WKWKnKe σ∂∂+= − / 0
1
0 ,
где
97
[ ]( )[ ]
( ) ( ) ( )( )
+−
−+−+−+++
+
++−
=∂∂
]
2[
3
2
22
2222
333
0
ikj
jkijikjikjjii
ji
jikkk
k
k
W
ααα
αααααααασασασ
σσ
αααασ
σ
σ;
.3,2,1,, =jik
Рассмотрим задачу изгиба круглой пластины при совместном воздей-ствии равномерно распределенной нагрузки и водородосодержащей среды.
Для определения констант потенциала, согласно [2], примем зависимо-сти между главными деформациями и напряжениями в виде:
,)( 11
m
kkk TPe ±±±±± += σσ ,2,1=k
где ;12 −= nm kk TP , - коэффициенты; верхние индексы «плюс»
относятся к характеристикам растяжения, а «минус» - к характеристикам сжатия.
При фиксированном показателе степени m , коэффициенты kP и
kT
можно определить по результатам обработки экспериментальных диаграмм деформирования, построенных в условиях простого нагружения и обрабо-танных по методу наименьших квадратов. Тогда:
( ) ( ) ( ) ;2/;4/;4/ 221111
−+−+−+ −=+=−= PPCPPBPPA eee
( ) ( ) ( )[ ] 2/2/2/;2//1
1
/1
122
nn
Pe nTnTAPPD −+−+ −+=+= ;
( ) ( )[ ] ;2/2/2//1
1
/1
1
nn
P nTnTB −+ −−=
( )( ) ( )( )[ ] ;2/2/2///1
12
/1
12 nnTTnTTCnnnn
P
−−−−++ −−=
( )( ) ( )( )[ ] nnTTnTTDnnnn
P 2/2/2///1
12
/1
12
−−−−++ −+= .
Исследовались диаграммы деформирования, полученные в работе [3] на примере трубчатых образцов, выполненных из титановых сплавов BT1-0, TC5.
Для создания математической модели деформирования титановых спла-вов в условиях воздействия водородосодержащей среды, константы потенци-ала и показатель степени следует выразить в виде функций, от уровня наво-
дороживания λ [1]. Функциональную зависимость следует вести на этапе обработки экспе-
риментальных диаграмм деформирования при одноосном растяжении и сжа-
λ
98
тии образцов с различной степенью наводороживания. Учитывая вышеска-
занное, параметры ±
kP , ±kT , и n заменяем функциями:
( );λ±± = PP ( );λ±± = kk TT и ( )λnn = .
Полученные зависимости приведены в работе [1]. Зависимости деформаций от перемещений в слое, отстоящем на рассто-
янии z от срединной поверхности, запишем в виде: ;rrr ze χε +=
θθθ χε ze += , (2)
где ;5,0 2
r, ϕε += ur ;/ ru=θε ;,rr ϕχ −= ;/rϕχθ −= rw,=ϕ ;
wu, - радиальные перемещения и прогибы срединной плоскости.
Используя зависимости (2), условия равновесия, а также выражения для усилий и моментов получаем систему двух нелинейных дифференциальных
уравнений относительно функций u и ϕ .
Линеаризацию полученных уравнений проведем по методу последова-тельных нагружений, согласно которому, физические зависимости запишем в приращениях:
θθ
δσσ
δσσ
δ∂∂
+∂∂
= rr
r
rr
eee ; θ
θ
θθθ δσ
σδσ
σδ
∂∂
+∂∂
=ee
e r
r
, (3)
или
θδδδσ ee rr 1211 Β+Β= ; θθ δδδσ ee r 1112 Β+Β= ,
где ∆= /2211 AB ; ∆−=∆−== // 21122112 AABB ; ∆= /1122 AB ;
21122211 AAAA −=∆ ; r
reA
σ∂∂
=11 ; r
r eeAA
σσθ
θ ∂∂
=∂∂
== 2112 ;
θ
θ
σ∂∂
=e
A22 .
Для учета воздействия водородосодержащей среды проведем вторичную линеаризацию уравнений (3) следующим образом:
θθ δλδλδδλλδδλλδλδσ eeee rrr )()()()()( 12111211 Β−Β−+Β++Β= ;
θθθ δλδλδδλλδδλλδλδσ eeee rr )()()()()( 11121112 Β−Β−+Β++Β= ,
где )(/)()(/)()( 222211 λλδλλδλλδλ ∆−+∆+= AAB ;
=∆++∆+−== )(/)()(/)()()( 12122112 λλδλλδλλδλδλ AABB
)(/)()(/)( 2121 λλδλλδλλ ∆++∆+−= AA ;
−++−++=∆ )()()()()( 21122211 δλλδλλδλλδλλδλ AAAA ;
)()()()( 21122211 λλλλ AAAA −− ;
99
r
per
r
ppeer KKeKKKKeA
σσδδ
δλ∂
∂−
∂
++∂=
);();()(11 ;
; =∂
∂−
∂
++∂==
θθ σσδδ
δλδλ);();(
)()( 2112
perppeer KKeKKKKeAA
r
pe
r
ppee KKeKKKKe
σσδδ θθ
∂
∂−
∂
++∂=
);();(;
θ
θ
θ
θ
σσδδ
δλ∂
∂−
∂
++∂=
);();()(22
peppee KKeKKKKeA .
Представим в приращениях геометрические соотношения: ( ) ( ) r,r, δϕϕδϕδδ zue r −+= ; rzrue // δϕδδ θ −= . (4)
Приращения моментов и усилий примут вид:
+++++= rrrr DKKKKM δχεδδεεδδεδ θθ 1112121111
θθ χδδχχδ 121211 DDD r +++ ;
+++++= rrr DKKKKM δχεδδεεδδεδ θθθ 2122222121
θθ χδ+δχ+χδ+ 2222r21 DDD ; (5)
+++++= rrrr KCCCCN δχεδδεεδδεδ θθ 1112121111
θθ χδ+δχ+χδ+ 1212r11 KKK ;
+δχ+εδ+δε+εδ+δε=δ θθθ r212222r21r21 KCCCCN
θθ χδδχχδ 222221 KKK r +++ ,
где dZCh
hijij ∫
−
Β=2/
2/
δδ ; dZzKh
hijij ∫
−
Β=2/
2/
δδ ;
dZzDh
hijij
22/
2/∫
−
Β= δδ ;
2,1, =ji .
Уравнения равновесия запишем следующим образом:
( ) 0, =Ν+Ν−Ν rr rr δδδ θ ;
( ) =Μ+Μ−Μ rr rr ,δδδ θ 2/2qrrr rr δδϕϕδ −Ν−Ν− , (6)
где qδ - приращение равномерно распределенной поперечной нагрузки.
Подставляя уравнения (5) в (6), и учитывая при этом соотношения (4), а, также отбросив величины малого порядка, получаем систему дифференци-
100
альных уравнений относительно приращений функций ϕ,u . В состоянии,
соответствующем некоторой степени нагружения - “р”, они примут вид:
( ) ( ) prкcprcrкcrc LuLu ϕδδδδϕδ 2222 ∇−+∇=∇−+∇ ;
( ) ( )[ ] −++−−∇+∇− ruCuCLu pprppкrDrк δδϕϕδϕδϕδ 12,11
22
( ) −−− rKK prp δϕδϕ 12,11 (7)
( )[ ] +∇−=−−++− prkrpprppppprpp uqrKKruCuC 2
12,1112
2
,11 5,0/5,0 δδδϕϕϕϕ
( ) ( )[ ] ,/5,0 12,1112
2
,11
2 ϕϕδϕδδϕδϕδδ rKKruCuCL prppprppкrD −−+++−∇+
где ( ) ;22 11
111211 dr
dR
dr
RdrRRLr δδϕϕδδδ −−−−=
ijijij DRF ,= ; ijijij KCR ,= ; 2,1, =ji .
Входящие в эти уравнения переменные коэффициенты: ijpijpijp FKC ,,
учитывают физическую нелинейность и разносопротивляемость, возникаю-щую в процессе газонасыщения и определяются по напряженно-деформированному состоянию пластины, накопленному к рассматриваемому этапу расчета.
К уравнениям (7) следует присоединить граничные условия: )a для
шарнирного опирания :- 0w ===Μ ur ( 0===Μ wur δδδ ); )b для
жесткого защемления - 0=== uwϕ ( 0=== uw δδδϕ ).
Чтобы модель деформирования титановых сплавов, подвергающихся наводороживанию, была замкнута, к уравнениям (7) следует добавить диф-ференциальное уравнение, описывающее закон активной диффузии водоро-да. В случае, когда напряженное состояние не оказывает влияния на характер распределения водорода по объему образца, процесс диффузии водорода ста-новится одномерным и может быть описан уравнением Фика.
zzt D ,, / λλ = , (8)
где D - коэффициент диффузии; t - время; z - координата в направ-лении наводороживания.
К этому уравнению следует добавить начальные и граничные условия. Для односторонней диффузии краевые условия I рода имеют вид: ( ) 1,2/ λλλ ==− ∞th ; ( ) 20,2/ λλ ==+ th .
Начальные условия:
101
( ) 00, =zλ .
где h - толщина пластины; ∞λ - равновесная концентрация.
Аналитическое решение дифференциального уравнения (8) принимаем в виде:
( ) ( ) ( ) [ ( )( ) ]×−Σ+−+=∞
=nnhztz
n/cos/2/, 121121 λπλπλλλλ
( ) ( )22exp/sin nFhzn oππ −× ; (9)
для двухсторонней: где 2/ hDtFo = - число Фурье.
Следуя методике последовательных нагружений, уравнение (9),следует представить следующим образом:
),()),(),((),( tztztztz λδδλλδδλ −+= .
В выражениях (7) величина δλ не содержится в явном виде, но откли-
ком ее воздействия являются приращения коэффициентов ijijIJ FKC δδδ ,, .
Окончательное решение уравнения (7) получено численно конечно - разностным методом повышенной точности. Пластина разбивалась на 32 участка по радиусу и на 22 участка по толщине. Интегрирование по толщине пластины проводилось по правилу Симпсона.
Напряженно-деформированное состояние пластины исследовалось без учета изменения свойств во времени - упрощенным способом и с учетом из-менения свойств во времени - уточненным способом.
Уточненный способ учитывает кинетику изменения механических ха-рактеристик материала во времени. Решение этим способом велось в два эта-па. Первый этап включал в себя нагружение пластины до определенного уровня силовой нагрузки -
workq . На втором этапе учитывалось воздействие
водородосодержащей среды, которое производилось с определенным шагом по времени до достижения равновесной концентрации в пластине. Шаг по нагрузке и по времени выбирался с таким расчетом, чтобы при переходе к
qδ5,0 или tδ5,0 , разница в результатах расчета напряжений не превышала
0,1%. Подобная задача была решена в работе Овчинникова И.Г. и Кирилловой
Л.А. [4]. Приведем результаты расчета гибкой круглой пластины жестко защем-
ленной по контуру, радиусом cmR 100= и толщиной cmh 5,2= . Мате-
риал рассматриваемой конструкции выполнен из сплава титана ВТ1-0. Пла-стина подвергалась совместному действию равномерно распределенной нагрузки и односторонней диффузии водородосодержащей среды с концен-
102
трацией %03,0 ; Силовое нагружение достигало величины
a093,0q ΜΠ=work, когда прогибы пластины имеют величину hw 28,0= .
В результате исследования подтверждено, что в течение некоторого пе-риода, соответствующего большим градиентам концентраций водорода, наблюдается интенсивное изменение характера напряженно-деформированного состояния, достигающее для напряжений 8% в сжатых и 27% в растянутых зонах.
Этот факт также обнаружен в работе [4], но колебания в напряжениях в их модели достигают несколько больших величин и составляют 15% и 34% соответственно. При этом качественные картины процесса, полученные в представленной работе и в модели [4] подобны.
Продолжительность периода интенсивного изменения напряжений со-ставляет 30% от времени наступления предельного насыщения, а в модели [4] эта величина не превышает 10%.
Учет изменения свойств во времени, в сравнении с упрощенной методи-кой расчета, вносит определенные коррективы в результаты расчета. Так, уточнение по растягивающим напряжениям достигает 10%, а по сжимающим – 4%.
Результаты расчета приводят к выводу о необходимости учета влияния агрессивной среды на напряженно-деформированное состояние исследуемого элемента и прослеживанию этого воздействия с течением времени.
Литература 1. Гервиц Г.Я. Влияние газонасыщения на статическую прочность тита-
новых сплавов // ФХММ. – 1981. - 2. – С. 45-48. 2. Кириллова Л.А., Овчинников И.Г. О деформировании гибкой круглой
пластины из материала, чувствительного к водородному воздействию / Сара-тов. политехн. ин – т. – Саратов, 1989. – 15 с. Рукопись деп. в ВИНИТИ 7 февраля 1990, 698 –В90.
3. Матченко Н.М., Трещев А.А. Теория деформирования разносопро-тивляющихся материалов. Определяющие соотношения. Москва – Тула: РА-АСН – ТулГУ, - 2000. – 149с.
4. Сергеева С.Б., Сычева А.В., Трещев А.А. Модель влияния газонасы-щения на напряженно – деформированное состояние материалов // Изв. ву-зов. Строительство. – 1999г. 12. – С. 14 – 20.
103
Степкина Т.А. Рекомендации по защите внутрикорпоративной сети IP-телефонии
от несанкционированного доступа к конфиденциальной информации Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет
«Московский институт электронной техники» (г. Зеленоград)
IP – телефония – это технология, позволяющая использовать любую сеть с пакетной коммутацией на базе протокола IP в качестве средства организа-ции и ведения международных, междугородных телефонных разговоров или для создания распределенных корпоративных телефонных сетей [1].
Иными словами, IP-телефония – это технология, которая позволяет пе-редавать голос по сетям передачи данных, в особенности через Интернет.
Обеспечение безопасности IP-телефонии, в частности конфиденциаль-ности разговоров, является одной из важнейших задач организации. Знание основных источников опасности для сетей IP-телефонии, а также понимание методов устранения этих угроз поможет сохранить репутацию и финансовые ресурсы компании.
Разработка мероприятий в области безопасности должна производиться на основе анализа рисков, определения критически важных ресурсов системы и возможных угроз. Существует несколько основных типов угроз, представ-ляющих наибольшую опасность в сетях IP-телефонии, а именно: перехват и манипулирование данными, подмена и взлом пользовательских данных, ограничение доступности.
Проанализировав основные источники угроз безопасности IP-телефонии, можно выделить ключевые критерии защищенности, а именно: конфиденциальность (необходимость обеспечения защиты трафика IP-телефонии для предотвращения перехвата или прослушивания телефонных звонков, внесения изменений в передаваемую информацию, кражи учетных данных пользователей), целостность (обеспечение уверенности, что переда-ваемая информация не подвергается правке со стороны неавторизованных пользователей), доступность (бесперебойное функционирование корпоратив-ной системы IP-телефонии в условиях DoS-атак, различных «червей», «виру-сов» и т.п.).
Ряд задач по отображению наиболее вероятных угроз для корпоратив-ных сетей способны решать межсетевые экраны. В сфере компьютерных тех-нологий межсетевой экран представляет собой барьер, защищающий от по-пыток злоумышленников вторгнуться во внутреннюю сеть для того, чтобы скопировать, изменить или удалить информацию. Иными словами, межсете-вой экран – это система межсетевой защиты, позволяющая реализовать набор правил, определяющих условия прохождения пакетов с данными через гра-ницу из одной части сети в другую. Рациональным решением для защиты
104
сетей IP-телефонии можно считать закрытие на межсетевом экране всех сете-вых портов для IP-телефонии, кроме тех, которые необходимы для ее кор-ректной работы и администрирования. Однако стоит отметить, что межсете-вой экран не в состоянии решить все проблемы безопасности корпоративной сети IP-телефонии [2].
В случае необходимости организации систем с повышенными требова-ниями к защите IP-телефонии, возможно подключение удаленных пользова-телей посредством защищенных виртуальных частных сетей (VPN). Сети VPN создаются, как правило, для решения двух задач. Во-первых, они служат для организации взаимодействия индивидуальных пользователей с удален-ной сетью через Интернет, а во-вторых, — «для связи двух сетей». В первом случае, они используются в качестве альтернативы удаленному доступу. Вместо того, чтобы устанавливать соединение с корпоративной средой по междугородной или международной связи, пользователи локально подклю-чаются к Интернет и связываются с сетью компании. Во втором — они часто применяются для организации так называемых защищенных виртуальных каналов связи, называемых туннелями VPN. Туннель VPN обладает свой-ствами защищенной выделенной линии, причем эта защищенная выделенная линия развертывается в рамках общедоступной сети, например Интернет. Туннель VPN представляет собой соединение, проведенное через открытую сеть, по которому передаются криптографически защищенные пакеты сооб-щений виртуальной сети [2].
Также в качестве метода защиты сети IP-телефонии можно использовать шифрование телефонных разговоров. Для защиты конфиденциальных пере-говоров и минимизации возможности попадания конфиденциальной или коммерческой информации в руки злоумышленника необходимо защитить передаваемые по открытым каналам связи данные от перехвата и прослуши-вания. В качестве средства защиты могут быть использованы протокол TLS (Transport Layer Security) для защиты SIP сигналов и протокол SRTP (Secure Real Time Protocol) для защиты голосового трафика [1].
TLS — криптографический протокол, обеспечивающий защищённую передачу данных между узлами в сети, является стандартным методом для шифрования SIP-протокола. TLS обеспечивает конфиденциальность и це-лостность передаваемой информации, осуществляет аутентификацию.
В заключении, хочется отметить, что, абсолютную гарантию безопасно-сти, к сожалению, не сможет дать ни один комплекс мер по защите корпора-тивной сети IP-телефонии. Рассмотренные выше аспекты лишь частично ре-шают задачу построения защищенной системы. Однако на практике следует рассматривать всю инфраструктуру корпоративной сети, проводить глубокий анализ требуемого уровня защиты.Только такой подход, вместе с постоян-ным совершенствованием систем информационной безопасности, позволит создать надежную и защищенную систему.
105
Литература 1. Росляков А.В., Самсонов М.Ю., Шибаева И.В. IP-телефония. – М:
Эко-Трендз, 2003. – 252 с.. 2. Соколов А.В., Шаньгин В.Ф. Защита информации в распределенных
корпоративных сетях и системах. – М: ДМК Пресс, 2002. – 656 с.
Тимошенко Д.В. Селективное разобщение ствола горизонтальных скважин
РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина (г. Москва) Эффективным способом повышения нефтеотдачи пластов является раз-
работка нефтяных месторождений с использованием горизонтальных сква-жин (ГС). Их достоинствами являются увеличенная площадь фильтрации и зона дренирования продуктивного пласта [1, 2]. Благодаря большой поверх-ности фильтрации ГС вначале достигается высокий дебит по нефти, но затем в ходе эксплуатации горизонтальная часть ствола может стать каналом об-воднения.
Дефекты сплошности цементного кольца за эксплуатационной колонной вследствие перфорации, нарушение герметичности контактов цементного кольца со стенкой скважины и обсадной колонной приводят к образованию гидравлических каналов и возникновению межпластовых перетоков еще до освоения и ввода скважин в эксплуатацию [3-6]. По этим причинам большин-ство горизонтальных скважин в интервале продуктивного пласта не цементи-рут и не перфорируют, а заканчивают открытым стволом или фильтром. Условия для поступления воды в такой ствол практически идеальные, а огра-ничение и ликвидация водопритоков путем применения гидроизолирующих составов, как правило, дает лишь кратковременный результат, и, к тому же, сопровождается загрязненим продуктивного пласта и снижением его продук-тивности [7, 8].
С учетом изложенного перспективными направлениями в заканчивании ГС являются [4, 9, 10]: изоляция зоны риска полимерным рукавом; селектив-ное разобщение надувными или набухающими пакерами в компоновке с кла-панами регулирования притока; расширение разобщающих труб, с последу-ющей установкой в них пакеров с управляемыми клапанами регулирования притока.
Наиболее перспективной, с точки зрения разобщения протяженных участков ГС, является технология селективного разобщения горизонтального ствола на сегменты, основанная на расширении профильных труб с нанесен-ными герметизирующими элементами, с последующей установкой в них па-керов с управляемыми клапанами регулирования притока [10].
106
Литература 1.Балаба В.И., Дунюшкин И.И., Павленко В.П. Безопасность технологи-
ческих процессов добычи нефти и газа: Учебное пособие. – М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2008. – 477 с.
2.Исаев В.И. Гидродинамика двухфазных смесей в процессах бурения нефтяных и газовых скважин: Автореф. дис. ... докт. техн. наук: 25.00.15; РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина. – М., 2009. – 41 с.
3.Балаба В.И. Оценка соответствия при строительстве скважин // Управ-ление качеством в нефтегазовом комплексе. – 2010. – 1. – С. 41-46.
4.Львова И.В. Разработка технологии создания эффективной гидроди-намической связи продуктивного пласта со скважиной: Автореф. дис. ... канд. техн. наук: 25.00.15; ТатНИПИнефть. – Бугульма, 2004. – 24 с.
5.Скородиевская Л.А., Хисматов Р.Г., Маслов Ю.Н. Обводнение гори-зонтальных скважин Федоровского месторождения // Нефтяное хозяйство. – 2000. – 8. – С. 54 – 58.
6.Тимошенко Д.В. Протекторная защита обсадных колонн / Перспекти-вы развития науки и образования: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 декабря 2014 г.: в 8 частях. Часть IV. – М.: ООО «АР-Консалт». – 2015. – С. 117-118.
7.Зинченко О.Д. Физико-химические методы ограничения и ликвидации водопритоков в газо- и нефтедобывающие скважины // Управление каче-ством в нефтегазовом комплексе. – 2014. – 4. – С. 64-66.
8.Коновалов Е.А., Ноздря В.И., Балаба В.И., Лыгач В.Н. Гидроизолиру-ющие составы для борьбы с осложнениями в скважинах // Газовая промыш-ленность. – 1998. – 12. – С. 28-30.
9.Ращенко Т.Ю., Живаева В.В. Инновационные технологии при крепле-нии скважин // Бурение и нефть. – 2015. – 2. – С. 62-63.
10.Ягафаров А.С. Повышение эффективности освоения скважины путем селективного разобщения горизонтального ствола на сегменты: Автореф. дис. ... канд. техн. наук: 25.00.15; ТатНИПИнефть. – Бугульма, 2016. – 24 с.
107
Шилов А.В., Куулар Д.В. Анализ возможностей применения систем стандарта MRP
при управлении материальными потоками ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет
им. Н.Ф. Катанова» (г. Абакан) Аннотация. В статье проанализированы особенности применения MRP-
систем, а именно понятие, функциональные характеристики систем данного вида, также приведена схема информационных потоков MRP.
Ключевые слова: MRP-система; функции; логистика; производственный процесс; информационный поток.
В сферу производственной логистики [2] входят процессы производства материальных благ, а также услуг. В более конкретной форме, основная зада-ча производственной логистики состоит в материальном производстве со-гласно некоторым временным, качественным и количественным характери-стикам.
Одна из важных частей производственной логистики касается вопросов управления материальными потоками. В данном случае целесообразно ис-пользование систем, обладающих специальным функционалом, которыми являются системы планирования потребностей в материалах (Material Requirements Planning). Главная задача систем стандарта MRP, согласно [1] заключается в составлении плана для различных видов деятельности на предприятии, например: производство; снабжение; сбыт.
В работе [3] рассмотрены функциональные возможности системы стан-дарта MRP, среди которых основными являются: операции создания основ-ного плана производства; сверка основного плана производства с количе-ственными данными о ресурсах; работа с планами в потребностях, например, с планом-графиком производства изделий; и т.д.
Кроме вышеперечисленных возможностей, MRP-системе необходимо включать в себя такие компоненты, как, например, обширная система управ-ленческого учёта, система бухгалтерского учёта.
В процессе функционирования система MRP использует и порождает следующую совокупность информации, приведённую ниже на рисунке 1.
108
Рис. 1 Информационные потоки MRP-системы В целом, эффект от использования систем типа MRP на предприятии
основан на возможности урегулирования поставки комплектующих для це-лей выполнения производственных процессов при осуществлении как опера-ций контроля запасов, так и технологического процесса.
Литература: 1.Логистическая концепция «MRP» [Электронный ресурс] // Logistic
info.– URL: http://logistic-info.ru/koncepcija-mrp/page-2.html (дата обращения: 11.03.2016).
2.Производственная логистика [Электронный ресурс] // Center-YF. – URL: http://center-yf.ru/data/Menedzheru/Proizvodstvennaya-logistika.php (дата обращения: 03.12.2015).
3.Производственная логистика [Электронный ресурс] // Логистика. – URL: http://www.xcomp.biz/tema-3-proizvodstvennaya-logistika.html (дата об-ращения: 10.01.2016).
109
Щипунов А.Б., Кулешов И.В., Москалева О.Г. Передача видеосигнала с видеокамеры верхового
по радиоканалу с помощью передатчика Филиал Московского технологического института
(г. Оренбург) Добыча полезных ископаемых посредством бурения нефтяных и газо-
вых скважин, является сложным и трудоемким процессом, требующим по-стоянного мониторинга и контроля процесса бурения нефтегазоносной сква-жины.
Буровая вышка ZJ-50, производства Китай, снабжена полным пакетом электроники, отвечающим современным требованиям. Система видеонаблю-дения, состоящая из четырех видеокамер, направлена:
- на устье скважины; - в насосной - с поворотным механизмом на два насоса; - на ситах - следящей за выходом раствора из скважины; - на площадке верхового помощника бурильщика. В кабине бурильщика монитор делится на четыре квадрата по количе-
ству видеокамер. В процессе работы мной рассмотрены следующие рационализаторские
предложения по улучшению эксплуатации. В процессе бурения при спускоподъемных операциях, верхний привод
ходит по всей длине вышки, поднимая и опуская трубы в скважину. Буриль-щик видит, посредством видеокамеры на каком уровне нужно остановить верхний привод, чтобы верховой смог вложить свечу (состоящую из трех свинченных труб) в захват верхнего привода, навернуться к свече приводом. Видеокамера следит за этим процессом, бурильщик вращает ее с пульта управления вслед за приводом. В процессе эксплуатации выяснилось, что кабель видеосигнала РК-75 подключенный к видеокамере через разъем, два раза в месяц обязательно ломаются, особенно в зимнее время. Именно в разъ-еме отламывается центральная жила или экранирующая оплетка. Замена ре-зиновых уплотнений ничего не дали, на морозе они деревенеют.
Как известно самый надежный способ связи - это кабельные линии. В данном случае предлагается видеосигнал передавать по радиоканалу. Пита-ние, приходящее на видеокамеру 12 вольт достаточно для питания видеопе-редатчика, 30 метров от видеокамеры до кабины бурильщика вполне хватит для передатчика малой мощности до 10 МВт т.е. для разрешенной Гостех-надзором мощности. Передающая частота от 0-6 МГц.
Главная проблема – выбор способа модуляции. Так, диодные модулято-ры являются очень маломощными и сложными, использование для модуля-ции транзистора не дало положительных результатов, а ламповые модулято-ры потребляют много электроэнергии и имеют большие габариты. В процес-се экспериментов найден следующий выход из создавшегося положения -
110
разделение входа видеосигнала и модуляции двумя транзисторами разных типов проводимости – эмиттерный модулятор.
Проведенные работы уменьшают простой оборудования и ускоряют производственный цикл, что ведет к увеличению производительности труда.
Литература: 1.Кулешов И.В., Москалёва О.Г., Абузяров В.Н. Связь науки и произ-
водства - основа для инноваций // В сборнике: Перспективы развития науки и образования Сборник научных трудов по материалам Международной науч-но-практической конференции: в 7 частях. ООО «АР-Консалт». 2013. С. 58-59.
2.Кулешов И.В., Москалёва О.Г. Особенности комплексной телемехани-зации замерных узлов цехов по добыче нефти и газа // В книге: Актуальные вопросы технических наук: Теоретический и практический аспекты // Кол-лективная монография под ред. И.А. Григорьева. Уфа, 2015. С. 19-31.
Ф И Л О Л О Г И Ч Е С К И Е Н А У К И
Антонцева В.А.
К.Ф. Головин – современник и критик Ф.М. Достоевского Тверской государственный университет (г. Тверь)
К. Ф. Головин – человек не слишком знакомый широкой аудитории, тем не менее, он был типичным представителем своей эпохи: видный публицист, общественный деятель, писатель и литературный критик.
Константин Федорович Головин (1842-1913) был одним из ведущих публицистов «Русского вестника» и «Русского обозрения». В его сфере инте-ресов находились социально-экономические вопросы, особенно – крестьян-ский. Среди многих публицистов-консерваторов Головина выделял не теоре-тический, а практический характер исследований: помещик, земский деятель, сотрудник II отделения Собственной его императорского величества канце-лярии и Министерства государственных имуществ. Головин был известен и как беллетрист, печатавший художественные произведения под псевдонимом К. Орловский, и как литературный критик.
Книга «Русский роман и русское общество», в которой автор попытался проследить перемены в общественном сознании, отразившиеся в русской романистике от А.С. Пушкина до Д.С. Мережковского, выдержала три изда-ния (1897, 1904 и 1914 гг.) и в 1899 г. была награждена Пушкинской премией Академии наук. Книга сразу же получила многочисленные отзывы в печати, преимущественно положительные. Основными достоинствами книги были названы ее беспристрастность и систематизация истории русского романа, сделанная Головиным впервые. Этюд о Достоевском был признан одним из наиболее «сильных» и «глубоких» [4, 854 с.].
111
К.Ф. Головин был не просто современником Достоевского, они принад-лежали к одному общественно-политическому лагерю - консервативному. Однако, несмотря на это, взгляды обоих писателей по многим проблемам не совпадали. Наиболее выпукло прослеживается их разногласие по аграрному вопросу. В то время как К.Ф. Головин в 1880 г. в статье «Подушная подать и обеднение крестьян» говорил о надуманности аграрного вопроса и преувели-чении тяжести положения крестьян [2, 615 с.], Ф.М. Достоевский в сне Мити описывал сгоревшее село, оставшихся в ноябре без крыши над головой го-лодных крестьян, вышедших на дорогу просить милостыню с исхудалыми, замерзшими, голодными детьми [3, 250-251с.]. «Деревенские» страницы ро-мана Достоевского вполне могли восприниматься как художественная иллю-страция сведений из печати. В конце 1879 г. газеты сообщали о голоде в Вят-ской, Казанской и некоторых губерниях Поволжья, отмечая случаи, когда голодающие выходили просить подаяние. А осенью 1880 г., когда разразился голод в Поволжье, картина степной голодной деревни в романе Достоевского стала символом народного бедствия. Она не менее убедительно, чем стати-стические исследования свидетельствовала об остром социальном неблаго-получии в деревне.
Анализируя творчество М.Ф. Достоевского в работе «Русский роман и русское общество», Головин признавал многогранность его таланта, считая Достоевского наиболее сложным из всех русских писателей, наименее под-дающимся определению. В великом писателе нашел воплощение весь спектр русской мысли 1860-х гг. от религиозного мистицизма до демократических идей. Именно с этим качеством Головин связывал способность Достоевского тревожить сердца представителей практически всех общественно-политических течений. Литературные критики относили его к таким различ-ным направлениям, как консерватизм, славянофильство, и даже революцион-но-демократически настроенная публика находила в творчестве Достоевско-го много близкого, относясь к писателю как к политическому мученику.
Головин же считал, что суть таланта Достоевского ускользнула от всех этих определений. От консерваторов его отличала демократическая «жилка», «участливая жалость» к маленькому человеку [1, 329 с.]. В славянофильское направление Достоевский не вписывался, прежде всего, из-за отсутствия в его творчестве исторических мотивов, восторженного отношения к обычаям прошлого. Патриотизм в произведениях Достоевского, безусловно, присут-ствовал, но этот патриотизм Головин назвал «скорбным»: это особая любовь к русской душе, способной прощать и каяться, «живой и светлой даже под оболочкой невежества и грязи», при этом жизнь русского человека писатель находил часто омерзительной (такой и рисовал ее в своих произведениях) [1, 330 с.]. Схожие черты отмечал в творчестве Ф.М. Достоевского и другой представитель консервативной мысли – В.С. Соловьев. Он утверждал, что Ф.М. Достоевский «никогда не идеализировал народ и не поклонялся ему как кумиру», но все-таки в его романах «русский народ, несмотря на свой види-
112
мый звериный образ, в глубине души своей носит другой образ – образ Хри-стов» [5, 47 с.]. Еще одно отличие Достоевского от славянофилов, по мнению К.Ф. Головина, – в отсутствии проповеди культурного и национального обособления русского народа.
Менее всего Головин склонен относить Достоевского к демократиче-скому радикализму. Он, наоборот, считал, что в романах последнего более чем у других писателей присутствует отрицание социального радикализма 1860 – 70-х гг. В «Братьях Карамазовых» представитель радикализма – Раки-тин – гадок и смешон, максимально же развенчаны идеалы «новых людей» в «Бесах».
Но Головин находил у Достоевского и точки соприкосновения с идеала-ми 1860-х гг., а именно – гуманизм и «стремление отыскать новую жизнен-ную правду», свободную от условностей и традиций [1, 335 с.]. Любимые герои Достоевского часто не соблюдают внешних условий приличия, иногда просто преступники. По мысли великого писателя, истинная правда – это не только внешняя порядочность и соблюдение приличий. Человек, прямо нарушивший закон, несомненный преступник, может быть в сто раз лучше того, кто строго соблюдает закон, если в первом не угасла животворящая лю-бовь, а у второго ее нет. Этим стремлением отыскать крупицу чистого золота в падшем человеке, жемчужину – в навозе он и приближается к идеалам 1860-х гг. Однако, беда шестидесятников, как образно охарактеризовал их К.Ф. Головин, в том, что куча навоза им порой становилась дороже искомой жемчужины, и эта склонность «любоваться грязью» не позволила им нарисо-вать в своих произведениях, в отличие от Достоевского, ни одной правдивой картины нравственного возрождения, создать потрясающую до глубины ду-ши внутреннюю драму [1, 337 с.].
Таким образом, определяя общественно-политическую направленность творчества Ф.М. Достоевского, Головин охарактеризовал ее как сочетание идеалов либерализма 1840-х гг. и радикализма 1860-х гг.
Помимо попытки определить общественную позицию Достоевского, Головин выделил и особенности его творчества. Главная особенность Досто-евского, по мысли Головина, в том, что он – художник мысли, а не быта. Предметом его наблюдений была преимущественно душа человека, особенно больная душа, поэтому в произведениях Достоевского практически отсут-ствуют бытовые картины или картины природы. Константин Федорович даже отмечал, что безразличное отношение к внешнему миру доходит у Достоев-ского зачастую до полного непонимания условий общественной жизни и приводит к обилию неверных положений. Головин охарактеризовал Ф.М. Достоевского как реалиста в изображении психологических состояний, но не бытовых подробностей.
Следующая черта творчества Достоевского, отмеченная Головиным, - интерес только к самым незаурядным столкновениям и самым трагическим конфликтам. Обыденная, спокойная, плоская жизнь для него как будто не
113
существует. В этом плане Достоевский является преемником романтизма. Основной признак литературы романтизма – индивидуализм, наличие в ро-мане сильных героев, действующих в одиночку. Исходя из этого критерия, Достоевский – «индивидуалист до мозга костей» [1, 340 с.], в его романах практически отсутствует изображение массовой, общественной жизни.
Как несомненную заслугу художественного творчества Ф.М. Достоев-ского критик выделял тонкость психологического анализа, доходящего ино-гда до того, что автор видел в душах героев потаенные, недоступные обыч-ным людям, мотивы и стремления. Благодаря тонкости психологического анализа, большинство подмеченных Достоевским душевных явлений кажутся заурядному читателю ненормальными, а герои романов Достоевского – пси-хически больными.
Величие Достоевского как писателя Головин объяснял еще и тем, что он не отождествлял себя всецело с каким-то одним персонажем, свои мысли и идеи автор выражал в каждом герое. Например, Головин считал, что все три брата Карамазовы являются носителями идей Достоевского. Ему близко и шальное беспутство Дмитрия Карамазова, и холодно-злая и в тоже время бо-леющая душа Ивана, и кротость Алеши.
Признавая величие Достоевского как художника, Головин, однако, от-мечал, что ему плохо удавались женские образы. Они получались либо гру-боваты, либо расплывчаты. Исключением, по мнению Головина, является описание полудетских фигур девочек-подростков (например, Нелли в «Уни-женных и оскорбленных» или Лиза Хохлакова в «Братьях Карамазовых»).
Таким образом, можно утверждать, что К.Ф. Головин оказался внима-тельным и беспристрастным критиком, сумевшим объединить в рамках од-ной работы почти все имеющиеся в конце XIX в. отзывы на творчество Ф.М. Достоевского (наиболее близко соприкасаясь в оценках с религиозными фи-лософами) и предвосхитить многие положения современных исследователей писателя.
Литература 1.Головин К.Ф. (Орловский). Русский роман и русское общество. Изд-е
2-е. СПб., 1904 2.Головин К.Ф. Подушная подать и обеднение крестьян // Русский вест-
ник. 1880. 12. 3.Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы // Русский вестник. 1880. 12. 4.Сементковский Р.И. Русский роман и главный его герой // Историче-
ский вестник. 1897. 6. 5.Соловьев В.С. Три речи в память Достоевского // Соловьев В.С. Лите-
ратурная критика. М., 1990
114
Бондарева Н.А. Лингвистические аспекты перевода
английской юридической терминологии Государственный Университет Гражданской Авиации
(г. Санкт-Петербург) Активное взаимодействие России со странами мирового сообщества
подняло широкий диапазон проблем относительно международных видов деловой деятельности. Иностранные и многонациональные корпорации, так же как и внутренние компании вовлечены в международные дела во всем мире. Из-за быстрого роста международных коммерческих споров, проблемы юридического перевода приобрели особую значимость. В настоящее время английский язык стал языком, как для ведения международного бизнеса, так и средством коммуникации многих юридических фирм и многонациональ-ных корпораций. Таким образом, интерес к изучению английской юридиче-ской терминологии и юридического перевода вырос. В этом контексте статья рассматривает общие особенности юридических терминов и сосредотачива-ется на лингвистических и юридических аспектах перевода английской юри-дической терминологии.
Исследуя юридическую терминологию, необходимо определить едини-цу этой терминологической системы. В этой статье термин рассматривается как слово или словосочетание, принадлежащее конкретной области исполь-зования, или заимствованного для того, чтобы определить понятие. Таким образом, “юридический термин - слово или словосочетание, которое обозна-чает общее название юридического понятия, имеет определенное значение, и часто используется в законодательстве и юридических документах” [1; 2, 64 с]. Современный язык закона предъявляет несколько требований, касающих-ся юридических терминов, которые должны быть учтены в процессе перево-да. Юридический термин должен отвечать следующим важным требованиям: соответствовать правилам и нормам определенного языка, быть систематиче-ским, соответствовать определенному понятию, быть относительно незави-симым от контекста, точным, кратким, находиться в пределах определенной терминологической системы, быть выразительно нейтральным и благозвуч-ным. У языка закона как специального социального диалекта есть свое соб-ственное содержание и ряд особенностей, которые изменяются в зависимости от языковой системы. Однако, независимо от языка, главная часть его осо-бенностей объяснена влиянием исторических, культурных, социальных и политических факторов в языковом сообществе.
Язык закона характеризуется определенным набором терминов. Прежде всего, он включает в себя многочисленные латинские слова и фразы (actus, res gestae, domicilii). Также присутствуют слова из среднеанглийского языка. Кроме того, английские термины включают большое количество слов, полу-ченных из французского языка (обращение, истец, нарушение законных прав, залоговое удержание, процессуальный отвод, приговор). Язык закона также
115
использует формальные и церемониальные слова (я действительно торже-ственно клянусь, Ваша Честь, это нравится суду), и технические термины с точными значениями (ответчик, небрежность, залог). Таким образом, на су-ществующее содержание английского языка закона влияют различные языки, и этому есть историческое объяснение [3, 386 с.; 4; 5, 187 с].
Рассматривая российскую юридическую терминологию, необходимо иметь в виду, что она включает меньше заимствований, чем английская юри-дическая терминология. Значительная часть юридических терминов имеет национальную принадлежность, включая старорусский язык (истец, ответ-чик, право). Данный факт может объяснить история России и развитие ее юридической системы. В то же самое время, современные российские терми-ны были обогащены новыми юридическими терминами из английского языка (лизинг, антитрестовский, антимонопольный, корпоративный, факторинг) [4, 6, 7]. Таким образом, английские и российские термины характеризуются своими собственными определенными особенностями, которые объяснены историческими, политическими, социальными и культурными влияниями. Контакт с языком закона подразумевает две формы передачи информации из одного языка в другой, это юридическая интерпретация и юридический пере-вод. Юридическая интерпретация предназначается для людей, которые пред-стают перед судом (истцы, ответчики, свидетели) и те, кто не может общать-ся эффективно на языке юридических процедур. Согласно закону, люди, ко-торые не общаются на языке процессуальных действий, имеют право гово-рить на своем родном языке в суде и использовать услуги переводчика. По-добные инструкции предоставлены в соответствии с новым российским зако-нодательством - Арбитражный Кодекс (2002), Гражданский Кодекс (2002) и Кодекс Уголовного судопроизводства (2001). Цель переводчика состоит в том, чтобы интерпретировать из одного языка в другой все, что сказано в суде, сохраняя тон и уровень оригинального языка. Юридическая интерпре-тация должна быть адекватной, полной и правильной.
Юридический перевод подразумевает перевод юридической документа-ции (законы, действия, судебные решения, правовые нормы, контракты, со-глашения, административная документация). Этот вид перевода недавно пре-обладал в процессе развития международных отношений. Сложная процеду-ра передачи с одного языка на другой вовлекает многие риски исходного языка. Именно поэтому довольно трудно передать все сообщение исходного текста с одного языка на другой. Юридический перевод требует репродуци-рования формы и содержания юридического текста. Поэтому, при юридиче-ском переводе появляются определенные трудности для передачи значения юридического термина, и переводчик должен находить функциональную эквивалентность.
Любой вид перевода должен отвечать основным требованиям адекват-ности, точности и законченности. В то время как точность и законченность, главным образом, соответствуют форме юридического текста, адекватность
116
отнесена к его содержанию. Перевод подразумевает передачу значения ори-гинала, а не только слов. При переводе важно знать юридическую термино-логию на обоих языках. Замена юридического термина исходного текста его синонимом (словом общего использования) в выходном языке может приве-сти к неверному толкованию в терминах закона. Искажение значения юриди-ческого термина может влиять на юридические последствия. Например, юри-дическая фраза “сторона, адресованная за границей”, не равна ее русскому переводу “зарубежная сторона” или “сторона, проживающая за рубежом”. Правильным способом выразить то же самое значение в российской юриди-ческой терминологии будет “сторона, домицилированная за рубежом”. Нуж-но отметить, что постоянное место жительства как юридический термин означает “место постоянного проживания” (для физического лица), или “ме-сто корпорации/ принципиальное место бизнеса” (для юридического лица), в то время как общее значение этого слова – “место, где кто-то живет” [4; 6; 7]. Неадекватный перевод может влиять и на объективную оценку правовых фактов.
Таким образом, нужно учитывать, что юридический переводчик ответ-ственен за правильность, законченность и адекватность юридического пере-вода. “Переводчик должен предстать перед судом и перевести полностью, правильно и в надлежащее время” (Арбитражный Кодекс Российской Феде-рации, 2002: п. 4 ст. 57). С одной стороны, процедурные упомянутые выше кодексы обеспечивают преступную ответственность за умышленно ложный перевод (Арбитражный Кодекс Российской Федерации, 2002: п. 6 ст. 57; ко-декс Уголовного судопроизводства Российской Федерации, 2001: п. 5 ст. 59). С другой стороны, переводчики - люди, которые тоже могут ошибаться. Ко-гда переводчик неумышленно делает ошибку, он обязан исправить ее немед-ленно. Российский закон обеспечивает право переводчика суда задавать во-просы, чтобы разъяснить перевод. Действительно, непрофессиональный (в юридическом смысле) перевод может вызвать несправедливость. Поэтому, очевидно, главным недостатком традиционного обучения языкам в настоя-щее время является отсутствие или недостаток опыта и знания закона.
Чтобы обеспечить эффективную коммуникацию на английском языке для юридических переводчиков особенно важно иметь глубокое знание юри-дической терминологии на обоих языках. Все упомянутое выше позволяет определять существенные требования, которые дают преимущество в юри-дическом переводе в процессе международной коммуникации.
Во-первых, одним из важных требований является языковое мастерство, которое подразумевает достаточный словарный запас, знание стандартной грамматики и стилистические особенности терминов.
Во-вторых, высокий уровень требует современного знания юридической терминологии на обоих языках. Это зависит от компетентности переводчика.
117
В-третьих, понимание процедур, используемых в суде, так же как и зна-ние основных юридических понятий, необходимо. Кроме того, широкие об-щие знания способствуют эффективному юридическому переводу.
Учитывая вышеизложенное, следует сделать вывод, что юридические переводчики должны отвечать определенным требованиям, чтобы обеспе-чить эквивалентный и адекватный перевод. Глубокое знание терминологии обоих языков является одним из главных факторов, обеспечивающих меж-культурную коммуникацию юридических профессионалов в процессе меж-дународного сотрудничества.
Литература: 1. Суперанская A.В., Подольская Н.В., Васильева Н.В. Общая Термино-
логия: Теоретические вопросы. М., 1989. 2. Пиголкин A.С. Язык Закона. М., 1990. 3. Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge, 1992. 4. Duhaime's Law Dictionary: http://www.duhaime.org/dictionary 5. Иванова Л.И., Шеберстова T.Б. Особенности английского юридиче-
ского термина и их отражения в переводе // Проблемы межкультурной ком-муникации (международные материалы конференции). Иваново: Пресса, 2000.
6. BBC English Dictionary. Harper Collins Publisher, Ltd. London, 1992. 7. Англо-российский юридический словарь / Андрианов С.Н., Берсон
A.С., Никифоров A.С. М.: Пресса, 1998.
Дякина О.В., Парамонова А.Л. «Соборяне» Н.С. Лескова – сказка или быль?
МБОУ лицей 5 (г. Елец) Чем для нас является сказка? Сказка - это волшебный мир, знакомство с
которым начинается с самого детства. Выдуманные события и герои увлека-ют, заставляя нас погружаться в их удивительную реальность. Но могут ли под маской сказки быть скрыты настоящие события, имевшие место в жизни?
Одним из спорных произведений является роман – хроника Н. С. Леско-ва «Соборяне», в котором тесно переплетены фантазия писателя и действи-тельность второй половины XIX века. К сожалению, произведения Лескова мало изучены, а ведь писатель обращает в них внимание на нравственные конфликты, воссоздает жизнь так, как она представляется народу.
Исходя из этого, мы поставили перед собой цель: проанализировать данное произведение и ответить на вопрос: ««Соборяне» Н. С. Лескова – ху-дожественный вымысел или отражение реальности?» А для этого необходи-мо найти и сопоставить вымышленные и реальные детали действительности, а также определить, какая линия (сказочная или реальная) наиболее выраже-на в «Соборянах».
118
Во второй половине1860-начале 1870-х гг. Лесков работал над романом из жизни духовенства. Ярко и образно рассказывая о жизни этого сословия, Лесков с нежностью и добротой подчеркивает и недостатки, имевшие место в русской церковной жизни. Окончательный вариант хроники был напечатан в 1872 г. Это произведение необычное по жанру - роман - хроника, в котором отсутствует единая сюжетная линия. Все произведение построено на пустя-ковых событиях. Автор слоями наносит на реальные проблемы и истории, содержащиеся в тексте, шутливые и порой бессмысленные фантастические события, скрывая истину под «шелухой».
А реальными является, во-первых, образ провинциального города Стар-города, некоторыми деталями напоминающего Орел. Во-вторых, житие людей по «Домострою». Примером являются протопоп Аввакум и его верная супруга, вызывающая нежные чувства. (Мы видим, насколько прекрасной и возвышенной бывает супружеская любовь. Этому можно поучиться даже на отрицательном для нас примере протопопа Аввакума, живущего по Домо-строю). В-третьих, еще одной реальной чертой в «Соборянах» является ис-пользование образов старгородских нигилистов - учителя Препотенского и жены местного чиновника Дарьи Бизюкиной. В 60-70 года нигилистические взгляды были очень распространены.
Но среди реальных событий постоянно прослеживаются сказочные де-тали.
Во-первых, сказочная цифра три (представители старгородского духо-венства: дьякон Ахилла, Захарий Бенефактов, Савелий Туберозов.)
Во-вторых, имена: например, Ахилла произошло от греческого имени Αχιλλεύς (Ахиллеус). В греческой мифологии Ахилл (Ахиллес) – сын мирми-донского царя Пелея и морской богини Фетиды, один из главных героев Тро-янской войны, выступавший на стороне греков под предводительством Ага-мемнона. В православных и католических святцах есть несколько святых по имени Ахиллес или Ахилла – мученик Ахиллес Фракийский, епископ Ахилла Александрийский. А Захарий - от древнееврейского имени (Зехариах) – "Яхве помнит". В Новом Завете Захария Праведный - муж Елисаветы, отец Иоанна Крестителя. Имя Савелий возможно произошло от др.-евр. "вымо-ленный". Поэтому в мире героев Лескова каждый поступок, каждый жест – загадка, требующая отгадки. Он использует язык поступков и жестов, разго-вор "предметами".
Каждый крупный персонаж Лескова – хранитель тайны, обладатель осо-бого, неповторимого дара, завещанного предками.
В-третьих, зачин и сказочное описание природы. Роман-хроника начи-нается со слов «жили-были» как в сказке. А сказочное описание природы (Чудесный лесной пейзаж перед бурей увиден глазами отца протопопа. Его описание начинается со светлого и радостного любования всем видимым растительным и животным царством) быстро переходит в метафизический план, возникает ощущение реального присутствия иного мира: «...и мнится
119
ему, что сейчас возле него стоял кто-то прохладный и тихий в длинной одеж-де цвета зреющей сливы...».
В – четвертых, вода-жидкость без вкуса, запаха и цвета. Родник для проповедников - это источник жизни, что-то неземное (отцу Савелию дано было свидетельство о чудесной силе родника: в момент страшной грозы у этого чудесного родника он полностью предает себя в руки Божии и чувству-ет, что отныне его жизнь - уже не его, она вся принадлежит Другому, а ему лишь дарована. После этого-то укрепления веры он и идет на мученичество.)
В-пятых, помощь, оказанная Савелию в златословесном даре. Чудо зла-тословесного дара Савелия совершается уже после его смерти - оно немного похоже на ветхозаветное чудо с Елисеем и Илииною милостью.
В-шестых, мотив борьбы с Безбожием. (Живая, трогательная, беззащит-но-открытая вера особенно видна не в тех местах дневника, когда отец Саве-лий рассуждает о том, как боролся он с косностью священноначалия. Она - в любовно-внимательном, пристальном, сочувственном и благодарном внима-нии отца протопопа к Божьему присутствию в окружающем мире: в соб-ственной жизни, в близких людях, в природе).
В-седьмых, внимательный читатель Лескова должен быть одаренным отгадчиком. Подобно фольклорному богатырю, отправляясь в путь, он гото-вится войти в мир, полный загадочных и неясных знаков, от правильного прочтения которых зависит жизнь или смерть героя. «Направо пойти – коня потеряти, налево пойти — полонену быти". Надо вооружиться фольклорной мудростью – в ней ключ и отгадка. Лесков настолько глубоко проник в дух русских былин, что он, похоже, решил объединить в одном произведении внешние людские и внутренние богатырские качества на примере своих ге-роев.
В-восьмых, смерть-это прекращение жизнедеятельности организма, гибель его. Савелий умер в запрещении, Ахилла в агонии, кончина отца За-хария, описана Лесковым не так, как в случае двух других священнослужите-лей - ей отведено всего несколько скупых слов: «Тихий старик не долго пе-режил Савелия и Ахиллу. Он дожил только до великого праздника весны, до Светлого Воскресения, и тихо уснул во время самого богослужения». Смерть это реальное событие, которое настигнет каждого, но у Лескова она все больше указывает на вымысел.
"Соборяне" Лескова - произведение в чем-то провидческое, в нём боль-ше реальности, чем вымысла. Сказочные и былинные элементы позволяют воссоздать действительность, которая на тот период времени воспринима-лась не иначе как вымысел. Но для внимательного читателя некоторые эпи-зоды воспринимаются как символические прообразы событий, которые про-изойдут много позже времени написания романа-хроники. Например, рассказ о том, как по приказу властей громили старообрядческий храм, у человека, знакомого с церковной историей России ХХ века, непременно вызовет горь-кие ассоциации с множеством описаний разрушенных в советское время пра-
120
вославных храмов. Однако Лесков не только провидит. Он еще и показывает истоки той волны безбожия, которая захлестнет революционную Россию.
Литература: 1.Лихачёв Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979. 2.Есаулов И.А. Категория соборности в русской литературе. – Петроза-
водск, 1995. 3.Шорохов А.А. Праведники и грешники Лескова // Лесков Н.С. Из-
бранные сочинения. – М., 2004. 4.Аннинский Л.А. Скитанье «Соборян» // Октябрь – 1985. 3. 5.Аннинский Л.А. Лесковское ожерелье. – М., 1986
Жданова А.С., Дякина О.В. Как повысить грамотность обучающихся
МБОУ лицей 5 (г. Елец) Формирование грамотности обучающихся – очень трудная задача. Часто ученики хорошо знают теорию, умеют делать языковые разбо-
ры, но не умеют писать грамотно. Чем старше становятся дети, тем больше ошибок они допускают, так как с каждым годом увеличивается количество орфограмм и пунктограмм, которые они изучают.
Для того чтобы сформировать грамотность у детей, нужна кропотли-вая работа на каждом уроке. Как известно, орфографическая грамотность должна закладываться в младших классах. Лингвисты, психологи, методисты подчеркивают зависимость результатов обучения орфографии от ее первона-чального этапа, от того, насколько развита у обучающихся способность об-наруживать в словах те места, которые нужно писать по правилам. Значит, задача учителя – формировать орфографическую грамотность учащихся.
Главным в обучении правописанию является орфографическое правило, его применение, то есть решение орфографической задачи. Однако решение возможно при условии, если ученик видит объект применения правила – ор-фограмму. Значит, умение обнаруживать орфограммы выступает базовым орфографическим умением, залогом грамотного письма. Неумение выделять орфограммы на письме – одна из главных причин, тормозящих развитие ор-фографического навыка. Учитель должен знать, что у некоторых учащихся орфографический навык формируется на чувственной основе, на интуиции. Такое явление называют природной грамотностью. Но все знают, что орфо-графический навык – это всё-таки сложный процесс, который представляет собой систему сознательных действий, а когда он сформируется, функциони-рует как автоматизированный способ выполнения более сложного действия.
Методист А. В. Текучев сформулировал следующие условия успешно-сти формирования навыка: 1) наблюдение, сопоставление, анализ написаний; 2) усвоение системы орфографических правил; 3) тренировка в применении этих правил на письме. Таким образом, чтобы выработать орфографический
121
навык, учитель должен научить ученика:1) находить орфограммы; 2) уста-навливать тип орфограммы и относить ее к определенному правилу; 3) при-менять правило (правильно выполнять алгоритм решения); 4)осуществлять орфографический самоконтроль.
Работу над повышением уровня грамотности учащихся можно рас-сматривать в разных аспектах. Остановимся на некоторых из них.
Грамотность можно повысить через работу со словарными словами. Орфографическая и орфоэпическая грамотность учащихся во многом
зависит от умения учителя правильно организовать изучение новых слов на уроке. Нередко представление очередного слова происходит формально, не затрагивая интереса и эмоций учащихся, что сказывается на эффективности всей словарно-орфографической работы. Одной из причин такого формаль-ного подхода к изучению словарных слов является то, что, хотя в методиче-ских пособиях подробно характеризуются различные направления словарной работы, в учебниках отсутствует определенная система заданий и специаль-ных упражнений. А это приводит к обеднению представления учителя о со-держании и способах ведения словарной работы, а вслед за этим – к ее край-ней бедности в школе.
Словарно-орфографическая работа, по мнению М. Р. Львова, - это «изу-чение правописания слов, не проверяемых правилами, трудных по написа-нию или малоизвестных школьникам по значению, запоминание их буквен-ного состава, проговаривание, звуко-буквенный анализ, запись, составление с ними предложений, включение их в словарик…».
Опыт школы показывает, что всего за время школьного обучения ученик должен усвоить до 3-4 тысяч слов. В 5-7 классах учащиеся знакомятся с тре-мястами – семьюстами словами в год. Содержание словарно-орфографической работы в каждом классе определяется кругом слов с не-проверяемыми написаниями, которые даются в программе. Учитель обязан знать, что активный словарь учащихся в первую очередь должен пополняться словами в зависимости от их употребительности в разговорной речи и необ-ходимости с точки зрения речевых потребностей ученика.
Практика показывает, что результативна следующая методика рабо-ты.
Работа над словарными словами: 1)определить лексическое значение слова; 2)определить его этимологию; 3)определить морфемный состав слова 4)прочитать слово, запомнить его написание; 5) произнести так, как оно должно быть написано, т.е. произнести ор-
фографически. И так 3-4 раза, на сетчатке глаза отображается слово. Устный диктант из слов и предложений.
122
Учитель читает текст, ученик повторяет его так, как бы он написал. Ко-гда количество проверенных слов доходит до сотни, приступать к письмен-ному диктанту.
Письменный диктант. Один текст надо читать 2 раза: как пишем (орфографически) и как гово-
рим (орфоэпически) Эффективным видом работы по повышению грамотности является
словарный диктант. Работа над одной орфограммой проводится в течение трёх дней, занимая несколько минут на уроке.
Методист Г. А. Бакулина (г. Киров) разработала восемь групп упражне-ний для усвоения новых словарных слов, у каждой из которых есть свои от-личительные черты. Учитель рекомендует учащимся задания, предусматри-вающие различные речемыслительные операции.
Методика обучения непроверяемым написаниям существенно отличает-ся от методики обучения проверяемым написаниям. Для проверяемых орфо-грамм используется морфологический и фонетический принцип русской ор-фографии, а для непроверяемых – традиционный (запомни или посмотри в словарь). Поэтому методика обучения основывается на слуховом, зрительном и моторном запоминании. Для проверяемых написаний используются раз-личные алгоритмы, опорные схемы. Алгоритм на уроке русского языка – это способ действия (развёрнутое предписание, схема), указывающий, что и в какой последовательности следует выполнить ученику, чтобы применить то или иное правило
Важнейшую роль в формировании орфографической зоркости и выра-ботки грамотности играет работа над ошибками. Работа строится в несколько этапов. Первый этап – анализ ошибок в тетради, где они допущены. Ученик указывает тип, вид орфограммы, записывает слово с графическими выделе-ниями и два-три примера на эту орфограмму. Второй этап – работа с журна-лом ошибок (в настоящее время - с электронным). Это специальный жур-нал, в котором сгруппированы орфограммы, где были допущены ошибки в течение учебного года. Работа с этими орфограммами ведется как на уроке со всеми детьми, так и в индивидуальном порядке с каждым учеником. Третий этап – это контрольный. Учащимся диктуется по 20 – 25 слов с орфограммами, в которых были допущены ошибки.
Практика многолетней работы показывает, что такая система в соче-тании с различными формами при условии заинтересованности учеников повышает грамотность обучающихся или хотя бы стабильно поддержи-вает ее на одном уровне.
Литература 1.Бакулина Г. А. «Новое словарное слово: от интересного представления
к эффективному усвоению»//РЯШ,2002 4. 2.Львова С. И. «Язык и речь». //М.: «Русское слово», 2000.
123
3.Русский язык: Полный школьный курс/ Под ред. О. Л. Соболевой. //М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.
4.Текучев А.В. «Методика русского языка в средней школе». //М.: «Про-свещение», 1980.
5.Полещук В.Ф., Жиренко О.Е. «Игровой словарик по выработке навы-ков орфографической зоркости»// Ювента, 2007.
Кириллова Т.С., Логинов П.В.
Языковая ситуация в США Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Астраханский государственный медицинский университет», Минздрава России (г. Астрахань)
Взаимодействие различных этнокультурных сообществ на рубеже XX-XXI веков привело к тому, что практически не осталось монокультурных сообществ, настала эпоха поликультурных государств и поликультурных связей.
Несмотря на широко распространенное мнение, что в США говорят только на английском; 13,8% (32 миллиона) опрошенных заявили, что дома они используют другой язык, не английский. 1,8 миллионов жителей США вообще не владеют английским языком. Основываясь на этих данных, можно с уверенностью утверждать, что США - многоязычная страна, в которой ан-глийский является господствующим языком.
Чтобы определить языковые рамки Америки, обратимся к статистиче-ским данным Фонда, который занимается вопросами лингвистики. Фонд про-вел соответствующие исследования, позволившие говорить о полиязыково-сти США. Фонд - самая влиятельная неправительственная организация в этой сфере. Результаты были изложены в соответствующем докладе. Издание бы-ло опубликовано весной 2005 года и основывалось на наличии всех языков и наречий, которые используются американцами во всех сферах деятельности. Самым используемым языком в Америке считается английский, следующим по рейтингу идет испанский язык. Америка может похвастаться наличием в своем лингвистическом словаре и русского языка. На нем разговаривают больше семисот тысяч жителей, это меньше трех десятых процента населе-ния. Он занимает десятое место в списке.
Каждому языку, который используется на территории Соединенных Штатов, присущи свои статусы и степени распространений. В США мигра-ционные процессы явились одним из наиболее значимых факторов становле-ния многокультурного и многоэтнического государства. Поскольку количе-ство населения США сегодня составляет триста миллионов человек, то язы-ковых разновидностей здесь тоже будет наблюдаться много. Британское ко-лониальное прошлое дало о себе знать в силу того, что английский язык пре-обладает в лингвистической сфере. Это родной язык для восьмидесяти двух процентов жителей Соединенных Штатов Америки, а девяносто семь про-
124
центов населения могут с его помощью общаться, но с разным уровнем зна-ния. Если выходить на федеральный уровень, то даже сегодня единой языко-вой политики не существует. Но это не препятствует в некоторых штатах на муниципальном уровне признать официальность английского языка. Это свя-зано с тем, что постоянно нарастает конкуренция с испанским языком, кото-рый занимает сферу, к примеру, телевизионную; а также с тем, что латинские и азиатские эмигранты плохо ассимилируются. В связи с постоянным боль-шим потоком мигрантов, лингвистическое разнообразие постоянно расширя-ется. Мигранты приносят свои языки и пользуются ими во всех сферах жиз-недеятельности.
Перед правительством США остро встает вопрос о политической кор-ректности в сфере языковой политики. Политическая корректность является характерной чертой современной общественной жизни. В периоды, предше-ствовавшие эпохе политкорректности, признание нормативности языкового явления или факта основывалось на наличии, по крайней мере, трех призна-ков: 1) на соответствии данного явления структуре языка; 2) на факте массо-вой и регулярной воспроизводимости данного явления в процессе коммуни-кации; 3) на общественном одобрении и признании соответствующего явле-ния нормативным.
Кодификация языка, создание толерантного новоязыка, максимально лишенного всяческих коннотаций с целью не задеть чувства тех, кто опреде-ляет свое положение как статус жертвы, идет полным ходом во всем мире. Политкорректность не учитывает того, что литературная норма - это значи-тельно дифференцированный комплекс языковых средств, предполагающий сохранение целого ряда вариантов и синонимических способов выражения, а в этом можно рассмотреть надвигающуюся угрозу для языка, ведь вариатив-ность языковых средств обеспечивает функционально-стилистическую диф-ференциацию литературного языка, а та обеспечивает его богатство и выра-зительность. Без этого язык выхолащивается и обедняется. Испанский стал единственным иностранным языком, поставляющим заимствованные слова в английский, языком, который американцы массово изучают, и довольно мас-сово знают. Конечно, растет и количество изучающих китайский (по эконо-мическим соображениям), и арабский (после 11 сентября), но они, в отличие от испанского, не являются внутренними феноменами американской культуры.
По мнению Щукиной Е.А.дальнейшая эволюция языковой ситуации в США будет зависеть от: сохранения и укрепления статуса единственной су-пердержавы, породившей беспрецедентную роль английского языка в со-временном мире; продолжения массовой эмиграции; идейной эволюции США в направлении либо большей многокультурности, либо, напротив, бо-лее жесткого культурного единообразия.
125
Литература 1. Щукина Е.А. Национально-языковая политика в Канаде (1963-1982
гг.): автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.03 / Щукина Елизавета Алексан-дровна ; АН СССР, Ин-т США и Канады. - М., 1986. - 22 с.
2. http ://vfiiglu.ru/Rus/NetMag/v3/v6_ar 14 .htm
Кунбуттаева А.Ш., Рамазанова З.М. Развитие творческой активности учащихся
на уроках английского языка Дагестанский институт развития образования
(г. Махачкала) Известно, что при изучении иностранного языка мы сталкиваемся с
множеством проблем и трудностей. А результативность обучения предмету определяется такими показателями, как скорость усвоения учебного матери-ала и уровень умственного развития обучаемого. Под скоростью усвоения понимается темп обобщений и скорость запоминания, а уровень умственного развития предполагает наличие предпосылок к учению и фактически приоб-ретённые знания. Эти показатели зависят от индивидуальных особенностей человека. Например, один обучаемый, познакомившись с содержанием тек-ста, быстро усваивает его, но ограничивается воспроизведением фактической информации. В то время как другой обучаемый видит суть предложенного материала, т.е может анализировать, обобщать, высказывать своё мнение и отношение к героям.
Отмеченные различия напрямую зависят от творческой активности. На развитие творческой активности влияет, прежде всего, система мотивов и потребностей. Творческая активность носит индивидуальный характер, по-тому что мышление - это всегда мышление одного определённого индивида. Конечно, творческая активность не принадлежит к врождённым чертам лич-ности. Она формируется в процессе познавательной деятельности и характе-ризуется стремлением к познанию, умственным напряжением и проявлением нравственно-волевых качеств обучаемых. Как известно, развитие творческой активности – признак высокого профессионализма преподавателя иностран-ного языка. По настоящему её можно пробудить через широкое использова-ние способа обучения - поиск, т.е. приёмами проблемного обучения.
Для достижения этой цели необходимо наряду с традиционными мето-дами обучения использовать новые информационные технологии. Эффек-тивным инструментом в развитии творческой активности обучаемых при изучении иностранных языков является применение мультимедийных средств, которые позволяют создавать множество разнообразных коммуни-кативных ситуаций, направленных на познание реалий инокультурного об-щества. Незаменимую роль в этом процессе играет приобретение знаний о культуре и традициях страны изучаемого языка.
126
Информационно – коммуникативные технологии представляют дидак-тические компьютерные игры, базы данных о литературе, музыке, истории, традициях, политической системе, а также электронные справочники и эн-циклопедии. Среди компьютерных игр наибольший интерес представляют такие имитационные игры, которые воспроизводят традиции, исторические моменты, т. е. такие ситуации, которые требуют межкультурных знаний. Это сильно повышает мотивацию учебной деятельности и даёт простор творче-ской активности, которая предполагает разнообразие и вариативность. Гиб-кость мышления проявляется в умении обходить препятствия и требует из-бирательности в выборе способов их преодоления.
Активизировать творческую активность призваны и проблемные ситуа-ции, требующие творческого воображения, например:
1.Suppose you` ve won a lot of money. Would you like to have your own business? ( предположим: вы выиграли большую сумму денег. Вы бы хотели иметь свой собственный бизнес?)
2.Experts say that we`ll have to change jobs more often in the future. Do you know why? ( Эксперты говорят, что в будущем нам придётся чаще менять работы. Вы знаете почему?)
3.Genetic engineering opens great possibilities. Are you for or against cloning people? (генетическая инженерия открывает великие возможности. Вы за или против клонирования людей? Почему?)
Подобные ситуации могут касаться самых разнообразных тем, но эти темы должны быть актуальны, а значит, интересны для молодого поколения. Хотелось бы упомянуть и о нестандартных занятиях, которые вносят ожив-ление, разнообразие форм объяснения и обратной связи, повышение интереса всех обучаемых и, бесспорно, развитие их творческой активности. Под такой вид урока можно отнести защиту рефератов, заочные путешествия, творче-ский отчёт или занятие – обобщение.
Кроме творческой активности устной речи, важен и процесс формиро-вания навыков письменной речи, требующей владения также понятийными и оценочными элементами. В ней мы наблюдаем работу над содержанием (treatment of content), т.е. способность творчески обдумать развить и изло-жить мысли. Таким образом, творческая активность рассматривается как непременное условие и признак успешного обучения иностранному языку.
Литература 1.Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для
учителя. / Н.Д. Гальскова. — М.: АРКТИ, 2014. — 3-е изд., переработанное и доп.
2.Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с уче-никами: Пособие для учителя. – М., 2006.
3.www.openclass.ru
127
Патракеева Е.Б. Дейктические наречия в поэтическом тексте
Тамбовский государственный технический университет (г. Тамбов)
Изображаемая в художественном тексте языковая картина мира как от-ражение современных реалий включает в себя восприятие пространства и времени. Любой художественный текст реализуется в сфере, являющейся результатом творческой словесной деятельности человека, где проявляется особый принцип отбора языковых средств [1]. В поэтическом языке имеются различные способы образной передачи представлений о пространстве и вре-мени. Одним из таких способов является употребление дейктических наре-чий, которые имеют пространственно-временную семантику и передают со-стояние определенности или неопределенности. По мнению И.И. Ковтуно-вой, подобные единицы «определяют положение лирического героя в про-странстве и времени и фиксируют в тексте центр восприятия, точку зрения лирического "я"» [2, с.37-38]. Наблюдатель, лирический герой находится в центре изображаемого мира, внешнего и внутреннего, который создается художником слова.
В поэтическом тексте мы наблюдаем активное использование данных наречных слов, в которых возрождается первичное дейктическое значение. Наречия и наречные формы несомненно являются «внутренними жестами для лирики» [2]. В этом случае обозначение времени и места действия наполняется особым смыслом. Так, неопределенность в обозначении места и времени дает широкий простор для размышлений, философских обобщений. Событие, изображаемое в поэтическом тексте, приобретает отвлеченный и обобщенный характер, лишается конкретности. Однако, по мнению И.И. Ко-втуновой, есть и еще одна функция неназывания места – это обозначение сложных, не очень четко очерченных пространственных представлений или сложных сфер внутренней жизни [2].
Дейктические наречия интересны тем, что они не имеют собственного конкретного содержания и не указывают на конкретные пространственно-временные отношения, а лишь определяют их относительно говорящего лица (где, когда, куда, там, так и др.). В лингвистике дейксис понимается как ука-зание на основные компоненты типичной речевой ситуации, которые вклю-чают не только участников, но и место, время речевого акта. Все наречия данного типа указывают на временные, пространственные и другие обстоя-тельственные отношения, не называя конкретно ни времени, ни места дей-ствия. Дейксис отмечен у местоимений и местоименных наречий в разных языках [3].
Дейктические (местоименные) наречия - это наречия там, здесь, тут, прежде, теперь, затем, потом, после, всегда, навсегда, так и пр. Часто к дейк-тическим наречиям относят и наречия типа впереди, внизу, сейчас, завтра,
128
вчера и др. В этих наречиях имеются элементы дейксиса, но собственно дейктическими их назвать трудно, поскольку их значение вполне определено.
Наречия типа там, здесь, сейчас, вчера, завтра и т.п. можно рассматри-вать как утвердительные ответы на вопросы где? когда? как?
В производных формах типа нигде - негде, никогда - некогда, никак во-просительность отходит на второй план, и на первый план выходит значение отрицания или неопределенности. Однако сема вопроса содержится и в этих словообразовательных формах, поскольку они могут восприниматься как ответы на вопросы, например: где? – нигде; когда? – никогда и т.п. Данное свойство вытекает из мотивированности словообразовательных форм типа нигде - негде, никогда - некогда, никак и др. [3].
В русской поэзии широко употребляются дейктические наречия для пе-редачи различной семантики – чувств, мыслей, состояния лирического героя, его местоположения в окружающем мире и отношения к нему. Так, наречия там, здесь указывают на неопределенное пространство, которое находится в доступной видимости, но также и на то, что находится за пределами досягае-мого и становится принадлежностью «внутреннего мира» [2, с. 40].
Например: «Там наверху окно смотрело вниз, // Завешанное неподвиж-ной шторой…» (А. Блок «Там - в улице стоял какой-то дом…»), «Там неба осветленный край // Средь дымных пятен. // Там разговор гусиных стай // Так внятен…» (А. Блок «Там неба осветленный край…»), «Там вон встретил вер-бу, там сосну приметил, // Распевал им песни под метель о лете…» (С. Есе-нин «Клён ты мой опавший»), «Там, где горы, убегая, // В светлой тянутся дали, // Пресловутого Дуная // Льются вечные струи…» (Ф. Тютчев «Там, где горы, убегая...»), «Там тень моя осталась и тоскует, // В той светло-синей комнате живет…» (А. Ахматова «Там тень моя осталась и тоскует…»), «А там, вдали, сверкает воздух жгучий, // Колебляся, как будто дремлет он…» (А. Фет «Как здесь свежо под липою густою»), «Как здесь свежо под липою густою - // Полдневный зной сюда не проникал» (А. Фет «Как здесь свежо под липою густою»), «В сознании - верней гвоздя: // Здесь нет тебя - и нет тебя…» (М. Цветаева «Напрасно глазом - как гвоздем…»), «Здесь отврати-тельные жабы // В густую прыгают траву…» (О. Мандельштам «Здесь отвра-тительные жабы») и др.
Употребляемые в поэтических текстах дейктические наречия впереди, внизу, сейчас, сегодня, завтра имеют семантику некоторой определенности. Они указывают на место или время, которое определяется с точки зрения говорящего субъекта, т.е. лирического героя стихотворения. Например: «…Предназначенное расставанье // Обещает встречу впереди» (С. Есенин «До свиданья, друг мой, до свиданья…»), «И только патефоны впереди, // И только струны-струны, провода…» (И. Бродский «Романс скрипача»), «Вни-зу глубоко подо мной // Поток, усиленный грозой, // Шумел…» (М. Лермон-тов «Мцыри»), «И там, внизу, с тропы нагорной // Ему прощальный слышен зов…» (А. Фет «Я уезжаю»), «Дочку мою я сейчас разбужу, // В серые глазки
129
ее погляжу…» (А. Ахматова «Сероглазый король»), «Я спросил сегодня у менялы, // Что даёт за полтумана по рублю…» (С. Есенин «Я спросил сегодня у менялы…»), «Завтра рассвета не жди. // Завтра никто не проснется…» (А. Блок «Завтра рассвета не жди»), «Дневные раны сном лечи, // А завтра быть чему, то будет…» (Ф. Тютчев «Не рассуждай, не хлопочи!»), «Радостно и ясно // Завтра будет утро…» (А. Ахматова «Дверь полуоткрыта…») и др.
Употребляя в стихах наречия типа нигде, негде, никогда, некогда, поэты дают указание не столько на пространственно-временные отношения, сколь-ко обращают наше внимание на внутренний мир лирического героя, его мыс-ли и чувства, его переживания. Часто такие слова можно встретить в фило-софской лирике, в рассуждениях о вечных жизненных ценностях. Например: «Мы всюду. Мы нигде. Идем, // И зимний ветер нам навстречу…» (А. Блок «Мы всюду. Мы нигде…»), «Нигде искусству своему // Он не встречал со-противленья - // И зло наскучило ему…» (М. Лермонтов «Демон»), «Снова нахмурилось небо, и будет ненастье. // Сердцу влюбленному негде укрыться от боли…» (А. Блок «Снова иду я над этой пустынной равниной…»), «Негде, в маленьком леску, // При потоках речки, // Что бежала по песку, // Стерег-лись овечки…» (А. Сумароков «Негде, в маленьком леску…»), «Ты меня ни-когда не прогонишь: // Не отталкивают весну!..» (М. Цветаева «Ты меня ни-когда не прогонишь…»), «Никогда я не был на Босфоре, // Ты меня не спра-шивай о нём…» (С. Есенин «Никогда я не был на Босфоре…»), «Никогда ни о чем не жалейте вдогонку, // Если то, что случилось, нельзя изменить…» (А. Дементьев «Никогда ни о чем не жалейте вдогонку…»), «Весело въехал я в дом тот угрюмый, // Что, осенив сокрушительной думой, // Некогда стих мне суровый внушил…» (Н. Некрасов «Саша») и др.
В своих стихах поэты иногда используют производные формы дейкти-ческих наречий, образованные чаще суффиксальным способом (где-то, куда-то, откуда-то, куда-нибудь и пр.). В данных единицах, как правило, присут-ствует значение неопределенности, что заставляет читателя додумывать си-туацию. Например: «Но где-то есть душа одна - // Она до гроба помнить бу-дет!..» (Н. Некрасов «Внимая ужасам войны…»), «Плачет где-то иволга, схо-ронясь в дупло. // Только мне не плачется - на душе светло…» (С. Есенин «Выткался на озере алый свет зари»), «Тебя я встречу где-то в мире, // За да-лью каменных дорог…» (А. Блок «Тебя я встречу где-то в мире …»), «Звала меня куда-то, // В бесцельный зимний холод // И в северный туман…» (А. Блок «Она пришла с заката…»), «Осколки счастья, лоскутья синие // Куда-то мчатся, кидаясь светом…» (В. Набоков «Смеется краска, смеется линия…»), «И только пыльные цветы, // И звон кадильный, и следы // Куда-то в нику-да…» (А. Ахматова «Реквием»), «Волнение предгрозья // Окуталось удушь-ем, // Давно уже идущим // Откуда-то от Ольвии…» (Б. Пастернак «Кому-то стало дурно») и др.
130
Употребление подобных производных форм в стихотворении И. Севе-рянина становится поводом для философских размышлений о жизни и смер-ти, об одиночестве и нелегкой судьбе поэта.
Мне хочется уйти куда-то, В глаза кому-то посмотреть, Уйти из дома без возврата И там - там где-то - умереть. Кому-то что-то о поэте Споют весною соловьи... (И. Северянин «Мне хочется уйти куда-то…») Таким образом, использование дейктических наречий в стихотворных
текстах позволяет авторам выразить не только пространственно-временные реалии, но и показать состояние человека – лирического героя, его отноше-ние к внешнему и внутреннему миру.
Литература 1. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М.,
1963. 256 с. 2. Ковтунова И.И. Образ пространства в поэтическом языке ХХ в. //
Язык русской поэзии ХХ века (сборник научных трудов). М., 1988. С. 36-53. 3. Коневецкий А.К. Приставочные местоименные наречия в русском
языке // Языкознание ХХХI (2). Вильнюс, 1980. С. 16-32.
Токарева С.А., Асоян С.П. Лингвопрактика и язык texto
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» (МГТУ им. Н.Э. Баумана)
(г. Москва) Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»
(РЭУ им. Г.В. Плеханова) (г. Москва) Французы все чаще задаются вопросом: «язык texto» – это друг или
враг? Язык texto или «Язык-sms» - это смесь орфографических сокращений и цифрового жаргона, своим происхождением это явление обязано развитию информационных технологий, в частности повсеместному применению мо-бильной связи и возможности невербального общения посредством sms-сообщений. Стоит отметить, что наибольшую популярность эти средства коммуникации получили среди подростков и молодых людей. В настоящее время в мире ежеминутно отправляется более 50-ти тысяч sms. Основным требованием к данным сообщениям является краткость и максимальная ин-
131
формативность. «Установка на экономию времени и денежных средств, а также ограниченное количество символов для набора на экране коммуника-тивного устройства приводят к принудительному сжатию транслируемой информации и текста за счет усечения слов, использование графического ребуса (перестановки символов), часть которых становится узуальной в по-вседневной жизни французской молодежи» [1, 210 с]
Таким образом, в общем виде процесс образования сокращений можно определить как замену какого-либо устойчивого языкового выражения (сло-ва, словосочетания) в устной или письменной речи более коротким выраже-нием на базе материала первого выражения и с сохранением общего смыс-лового содержания. Суть процесса аббревиации заключается в рационализа-ции использования в коммуникативных целях материальных элементов язы-ка, то есть его звуковой и графической оболочки. Процесс сокращения не является произвольным и подчиняется определенным закономерностям таких уровней языка, как лексический и фонетический. Сокращения, как правило, проходят по морфемному или слоговому швам либо с учетом силлабической структуры новой единицы. Усечение во французском языке представлены несколькими видами : апокопой, аферезисом , сложными и вторичными усе-чениями. Самую многочисленную группу во французском языке составляют инициальные аббревиатуры, которые делятся на два вида: алфавитизмы и акронимы. Большое количество акронимов появилось в языке в последнее десятилетие. Наличие алфавитизмов и акронимов характерно для всех со-временных европейских языков. Для создания акронимов во французском языке прибегают к «сужению» аббревиатур, то есть преднамеренно опускают неполнозначные слова (предлоги, союзы, определенные или слитные артик-ли) или даже полнозначные слова целиком. При опущении служебных слов аббревиатуры приобретают максимально сжатую структуру.
Возьмем текст, составленный в соответствии с традиционными прави-лами письменной речи: «La linguistique par ordinateur pourrait tirer profit d’une langue abregée à la fois dans sa syntaxe et ses materieux – non seulement du point de vue de la memoire – mais surtout du point de vue de l’analyse algorithmique du langage humain, la particularité d’une langue abregée étant de supprimer ou de contourner les idéomatismes» (331знак).
Трансформируем его в sms-сообщение: « La l1guistik par ordinateur poure tirer profi d1 langaj abrege a la foi ds sa syntax e c materio – non selman du po1 dvu dla memoir – me surtou du pt dvu dlanaliz algoritmik du langaj Um1, la partiQlarite d1 lang abrege etan dsuprime ou dcontourne le idiomatism. » (261знак).
Разница очевидна - текст на «языке sms» короче оригинального на 21%. Степень понимания второго текста составляет 80%, при еще большем сжа-тии она сократится до 53%, и содержание текста становится понятным ис-ключительно для очень узкого круга пользователей:
132
« Lngk pr ordi pov7 tir pft du lng abr al fs dn sn sytx e sn matr# - nn slmt ptdv mmr – ms srtt ptdv algo spc a lngg hm, 1 prtk lng abr = 8 : supr o ktrn idiom#. » (156 знаков).
Данный пример наглядно свидетельствует, что текст sms-сообщений может полностью состоять из аббревиатур, что способствует оптимизации процесса письма. Информация передается меньшим числом знаков, поэтому семантическое значение каждого знака больше, чем в исходных лексических единицах. Аббревиация становится одним из ведущих способов словообразо-вания, наиболее полно отвечающим прагматическим установкам современ-ности. Различные экстралингвистические и внутриязыковые (лингвистиче-ские) факторы ускоряют тенденцию к сокращению слов.
К экстралингвистическим факторам можно отнести: - увеличение потока информации; - подъем массовой культуры; - развитие средств массовой коммуникации; - стремление передать информацию посредством наименьшего количе-
ства букв и звуков. К внутриязыковым (лингвистическим) факторам относятся: - тенденция к моносиллабизму; - влияние разговорного и жаргонного языков; - влияние других языков на появление и распространение сокращений. Аббревиатуры различны по своей графике: они могут писаться слитно и
раздельно, для их оформления используются прописные и строчные буквы, цифры, знаки препинания.
Аббревиатуры, образованные по принципу стяжения (контрактуры), ха-рактеризуются опущением гласных букв. Согласные несут в речи обычно большую коммуникативную нагрузку, чем гласные, что обусловлено их большей опознаваемостью с точки зрения лингвопсихологии.
Во французском языке наиболее часто встречаются следующие виды со-кращений:
- апокопа (сокращение конца слова): h –homme/heure f – femme/fille m –mètre/masculine max – maximum chap-chapitre asv-âge,sexe,ville - синкопа (сокращение нескольких букв в середине слова в соответствии
с предпочтениями автора): slt-salut ptetre-peut être tps-temps ms-mais
133
vla-voilà ss-suis/sais/sans/seins/sous tt-tout/teint/tant vs-vous/vais/vas/viens - афереза (сокращение первых слогов): blème-problème lut-salut core-encore Net-Internet - фонетизация: Tavé- tu avais Jtm- je t’aime Jtdr – je t’adore Bvo- bravo Jmefo – je m’en fous - акронимы (инициальные аббревиатуры): SVP – s’il vous plaît AMA –à mon avis DTF- de toute façon TLT – tout le temps - логограммы (знак, обозначающий целое слово или его основу): +(plus) – (moins) 1 (un) Je te dis bye et a + Bon ben @ + @+++++ - морфологические и орфографические усечения: qu-k (appel telephonik, j’en mank) et je regrette pa(s), je sui(s) tro(p) forte fais- fé, et-é C (c’est) coul G (j’ai) bien entendu T(tu es) pas sérieux Использование «языка sms» вызывает неоднозначную оценку у специа-
листов и пользователей. На страницах интернет-издания «Journal d’ un terrien» язык texto сравнивают с иероглифами Древнего Египта и с «ново-язом» из романа Дж. Оруэлла «1984». Сторонники языка sms говорят о его простоте, отсутствии необходимости соблюдать правила французской орфо-графии, краткости при большой информативности, доступности избранному кругу пользователей, скорости печатания знаков. Противники отмечают:
- сложность чтения и восприятия текста, который по большей части представляет собой ребус для непосвященных;
- низкий уровень орфографии, упрощение языка (речь идет об орфогра-фических ошибках, а не об употреблении аббревиатур);
134
- ненужность для использования в поисковых системах; - узость круга пользователей; - наличие систем интуитивного поиска в мобильных телефонах, которые
позволяют писать быстро и практически без ошибок; - от привычки писать на языке sms трудно избавиться; - запрет использования языка sms в чатах, в инстаграме и на форумах, и
даже в самих sms-сообщениях из-за сложности понимания содержания тек-ста.
Язык texto может стать источником недоразумений или недопонимания между отправителем и адресатом.
Старшее поколение вынуждено тратить много времени на разгадывание содержания «зашифрованных» сообщений своих детей и внуков. Иностран-цы часто просто не в силах понять смысл написанного.
К доводам contro присоединяются учителя и преподаватели, которые отмечают, что молодежь, выросшая на общении в Сети, воспринимает язы-ковые нормы как нечто ненужное, устаревшее, навязываемое школой. В век глобализации процесс упрощения языка захватывает все страны и все сторо-ны жизни общества, чему активно способствуют средства массовой инфор-мации. Молодые люди не хотят и не могут противостоять этому агрессивно-му воздействию.
Французские лицеисты в последнее время стали часто использовать язык texto в своих конспектах и черновиках. Но это связано не с низким уровнем владения орфографией, а может рассматриваться как вид скорописи с элементами стенографии.
В то время как многочисленные филологи беспокоятся, видя, что пре-красный французский язык приходит в упадок, Джой Сорман, долгие годы преподававшая философию в колледже, считает, что «язык sms не заменяет классического французского языка, а сосуществует вместе с ним. В школе, где подростки проводят 80 % своего времени, их учат правильно говорить и писать на родном языке. Не существует такого предмета «язык texto»!». Она полагает, что это язык игры, язык особых кодов, язык для избранных. С этим тезисом согласен Реймонд Мерфи, создатель популярного учебника “English Grammar in Use”, отмечая, что не изменение языка, просто способ написания. Подростки уверены, что таким образом они избавляются от родительской опеки и могут свободно общаться на любые темы со своими друзьями.
Родители и преподаватели вынуждены изучать этот «язык для избран-ных», чтобы сохранить авторитет и возможность общения с подрастающим поколением. Слово, написанное по правилам орфографии, на языке sms име-ет не одно, а несколько написаний. Таким образом, фраза, написанная в соот-ветствии с правилами, может иметь до 15 миллиардов вариантов на языке sms. Множатся Интернет-словари, которые всегда можно использовать для «перевода» с языка texto.
135
Некоторые современные писатели пишут романы на «языке sms». Фил Марсо в 2004 году опубликовал роман под названием «Pa Sage a TaBa». [16] В нем речь идет о вреде курения. Автор использовал, по его мнению, наибо-лее близкую современным подросткам форму, употребив все приемы напи-сания слов в формате sms: аббревиацию, фонетическое письмо.
Роман оказался востребованным, так как современное информационное пространство Франции, наряду с традиционными формами общения, пред-ложило молодежи новые коммуникативные технологии, которые, в свою очередь, повлекли за собой появление новой идеологии коммуникации в «цифровой культуре». Самыми активным носителем «цифровой культуры» стало поколение «нулевых». Этот тип культуры привлекателен для молодежи тем, что дает возможность постоянного on line- общения со всем миром и вхождения в интернет-сообщество. Как любое сообщество оно имеет свои собственные ритуалы, правила, лингвистические коды. В то же время, уча-стие в сообществе индивидуализировано. Каждый участник имеет возмож-ность придумать свой собственный ник, логин, пароль. Использование мо-бильного телефона также персонифицировано: мелодия звонка, заставка экрана, собственный стиль написания sms-сообщений.
Но так как даже «искушенным sms-пользователям нелегко расшифро-вывать целые страницы sms-сокращений, роман сопровождается словариком, в котором поясняются наиболее употребительные аббревиатуры, вроде «slt cav- Salut! Ça va?». По словам Фила Марсо «подростки 12-15 лет – самые большие поклонники sms, пишущие по 57 сообщений в месяц, и в своей кни-ге он рассказал о вреде табака в неизбитых выражениях, чтобы привлечь их интерес». [3]
Еще одно произведение Фила Марсо «Frayeur SMS» (сборник из 6 но-велл) [15] по структуре представляет собой разворот, где один и тот же текст написан слева на литературном французском языке, а справа на языке sms.
Язык sms « est pas si nouvo ke sa» (не так нов, как мы думаем), появив-шийся в 90-х годах прошлого века, он объединяет многочисленные способы сокращения фраз и слов:
- аббревиация (большинство гласных букв и некоторые согласные опус-каются, но слово остается узнаваемым):
Lgtps (longtemps), tt(toute), pr(premier),mtn (maintenant),bcp (beaucoup), pk(pourquoi),Dac (d’accord), dr(de rien) ;
- фонетизация (слоги произносятся в соответствии с правилами чтения): koi,jame,gfav,eske; - типографические ребусы: 2m1=demain, bi1=bien, K7=cassette,koi29=quoi de neuf ; -алфавитизация: G=j’ai, C=c’est; - использование более коротких слов английского языка: today=aujourd’hui, now=maintenant;
136
- изменение написания слова в соответствии с расположением букв на клавиатуре: mwa=moi;
- использование лексики чатов: lol=rire aux eclats. Язык texto логичен и быстро эволюционирует. Появление смартфонов,
снабжённых клавиатурой «AZERTY» и корректором орфографии значитель-ным образом изменило использование языка sms. Он больше не служит для скорости написания или сокращения текста, а становится вариантом «циф-рового арго». Его словарь обогащается главным образом за счёт:
- заимствований из английского и арабского языков Yolo = You only live on ce= on ne vit qu’une fois ; msk= Miskine= la pitié ou le mépris ; wsh et wlh = Wesh Wallah = par Allah = j’te jure ; - увеличения семантической ёмкости аббревиатуры от одной лексиче-
ской единицы до словосочетания или целой фразы Tmtc = toi même tu sais ; tnk = ne t’inquete pas ; jsp et jpp = je ne sais pas, je n’en peux plus ; jdcjdr = je dis ça, je dis rien ; askip = à ce qu’il paraît ; oklm = au calme. В настоящее время во Франции создан специальный Комитет против
злоупотребления использования языка sms среди молодежи 15-20 лет, кото-рые наиболее подвержены влиянию современных модных тенденций комму-никации. Комитет предложил несколько вариантов решения этой проблемы:
- преимущественное использование MMS сообщений; - использование технологии Т9; - снижение стоимости sms-сообщений; - использование интернет-рессурса. Безусловно, язык texto – это глобальное лингвистическое явление, охва-
тившее большинство современных языков. Но как всякая молодежная суб-культура texto недолговечен и быстро трансформируется. И как показывает практика, с развитием цифровых технологий на смену языку sms обязательно придет что-то новое.
Литература 1.Сидоров А.А. Формы молодежного общения и их влияние на состоя-
ние современного французского языка // Вестник Волгоградского государ-ственного университета. Серия 2. 2011. 1(13), С .209-212.
2.Симоненко А. Смесь французского с эсэмэсским. URL: http://www.kommersant.ru/doc/445169
137
3.Станкевич Л.П. О лингвистических причинах словообразования в со-временном французском языке // Наука о языке: сб. науч. тр., ГОУ ВПО «Та-ганрогский государственный педагогический институт», Таганрог, 2010
4.Шаповалова А. П. Опыт построения общей теории аббревиации (на материале французских сокращенных лексических единиц) Автореферат диссертации. Нальчик, 2004. С. 19.
5.Anis J. Internet, communication et langue française. Paris, 1999 6.Anis J. Parlez-vous texto ? Guide des nouveaux languages du réseau, Le
cherche midi éditeur. Paris, 2001 7.Aurelia D. La cyber@ngue française. Paris, 2002 8.DE MUELENAERE M. Le SMS, ça décoiffe la langue. URL:
http://archives.lesoir.be/le-sms-ca-decoiffe-la-langue-_t-20070127-009CY6.html 9.Dubois J. Dictionnaire de linguistique et des sciences du languages, Paris,
1994 10.Isabelle P. Le français tchaté, un objet à géométrie variable ? //
coll.”Langage & Société”, N104 11.Journal d’un terrien URL: http://sboisse.free.fr/sociéte/langage-SMS-et-
hieroglyphii 12.Lardellier P. Les metamorphoses de la culture adolescente à l’ère des ré-
seaux. “Culture numérique” et idéologie de la communication. Dijon, 2006 13.Lardellier P. Le Réseau pensant. Pour comprendre la société numérique,
Dijon, 2007 14.Lardellier P. Lе pouce et la souris. Enquête sur la culture numérique des
ados. Paris, 2006 15.Marso P. Frayeur SMS, Paris, 2004 16.Marso P. Pa Sage a TaBa, Paris, 2004 17.Planete-ados-com Le monde des ados.URL: http://www.planete-ados.com 18.The New Cultural Ecology of Mobile Media in Urban Asia: From Flaneur
to Phoneur // Asia Culture Forum: annual report, 2006
Швецова М.Г., Подлевских М.Ю. Рекламный текст как один из видов креолизованных текстов
Вятский государственный университет (г. Киров) Сообщение, заключенное в тексте, может быть представлено вербально
(словесный текст) или иконически, т.е. изобразительно (греч. eikon) – изоб-ражение). В лингвистике текста большое внимание уделяется паралингвисти-чески активным текстам, содержащим в себе паралингвистические (т.е. не-вербальные) средства, сопровождающие вербальную информацию (текст, письменную речь). Особую группу паралингвистических активных текстов составляют креолизованные тексты. По мнению Е.Е. Анисимовой, креолизо-ванный текст представляет «сложное текстовое образование, в котором вер-бальные и иконические элементы образуют одно визуальное, структурное, смысловое и функциональное целое, нацеленное на комплексное прагматиче-
138
ское воздействие на адресата» [1, 16]. В современной лингвистике креолизо-ванные тексты подразделяются на следующие виды:
1.тексты с частичной креолизацией: а) вербальная часть автономна и изобразительные элементы текста ока-
зываются факультативными; б) встречаются в газетных, научно-популярных и художественных
текстах; 2.тексты с полной креолизацией: а) вербальный текст полностью зависит от изобразительного ряда, и са-
мо изображение выступает в качестве обязательного элемента текста; б) встречаются в рекламе (плакат, карикатура, объявления) и научно-
технических текстах. Рекламный текст как сложное семантическое целое представляет собой
последовательность знаковых единиц, выраженных посредством структур-ных элементов, таких как заголовок, слоган, основной текст, иллюстрация, и служащих для выполнения следующих основных целей [2, 636]:
- Ознакомление потенциальных клиентов с продуктом или услугой; - Стимулирование решения о приобретении товара или выборе услуги; - Информирование или обучение (чаще как пользоваться товаром). При анализе рекламного текста большое внимание уделяется, как пра-
вило, структурным и функциональным характеристикам рекламных текстов, особенностям создания текстов рекламы, роли невербальных компонентов в рекламном сообщении и их взаимодействие с вербальными компонентами. Однако первостепенным является определение основных функций реклам-ных текстов:
1.Коммуникативная функция - Рекламный текст как коммуникативная единица функционирует в сфере маркетинговой коммуникации, целью кото-рого является передача содержательного сообщения. Для его выражения служат вербальные и невербальные средства коммуникации;
2.Регулятивная функция - Способность передаваемой информации воз-действовать на людей, каким-то образом определять и регулировать их настроения, установки и поведение;
3.Обобщающая функция - Создание у человека обобщенных образов и представлений о товаре или услуге;
4.Эмотивная функция - Создание эмоционального образа, отражающего и определяющего отношение к рекламируемому товару;
5.Эстетическая функция - Обращение к человеку, к его способности чувствовать и переживать красоту, гармонию и стиль, на основе формируется целостный эстетический образ товара;
6.Магическая функция - Введение человека в мир, в котором законы и правила отличаются от обыденных, в мир идеальных вещей, товаров и услуг [5, 205].
139
Распределение смысловой и эмоциональной нагрузки между вербаль-ными и невербальными компонентами рекламы определяет ее общий смысл. В целом в рекламном тексте ощутима диалогичность всех составляющих компонентов, функционирующих как единое целое. Опираясь на основные функции, цели и виды рекламного текста можно сделать вывод, что он явля-ется динамичным, способным к адаптации практически в любой среде и за-нимает доминантную позицию в средствах массовой коммуникации.
Креолизованный рекламный текст занимает особое место в лингвистике текста. В лингвистической литературе выделяют следующие признаки ре-кламного текста:
1.Информативность, т.е. возможность деления на смысловые блоки и связность всех компонентов текста;
2.Целостность – логичность, образность, композиционная структура, ритм;
3.Модальность – способность побудить адресата к покупке; 4.Завершенность – возможность реакции, ответа на рекламу [1, 15]. Рекламный текст содержит части, отвечающие за привлечение внимания
к рекламируемому объекту, вызывающие к нему интерес, желание восполь-зоваться, а затем завершить действие покупкой. Данная цепочка действий заложена в структуре рекламного текста:
1.заголовок; 2.основной текст; 3.рекламный лозунг (слоган). Заголовок является самым важным элементом рекламного объявления,
потому что содержит информацию, которая, находясь в начале текста, будет прочитана первой. Вместе с изображением заголовок привлекает внимание читателя к рекламе и является наиболее сильным призывом к покупке. К. Бове и У. Аренс выделили шесть функций заголовка [3, 95]:
1.заголовок должен привлекать внимание покупателя – если заголовок не будет прочитан, то обращение не достигнет цели. Чаще всего внимание в рекламных текстах привлекается при помощи выделения шрифтом и цветом. Примером может служить реклама напитка «Pepsi light», где наше внимание сразу же привлекает белый заголовок крупными буквами на синем фоне: «Geschmack, der überrascht»;
2.заголовок должен быть нацелен на определенную аудиторию, поэтому он должен содержать в себе информацию, которая будет интересна конкрет-ному потребителю. Так, например, реклама немецкого крема «Nivea» с заго-ловком «Jetzt kommt Anti-Falten Wirkung aus der Natur» и изображением де-вушки привлекает внимание женщин, желающих иметь идеальную кожу;
3.заголовок должен вводить читателя в главную часть текста. Часто можно встретиться с рекламой в метро. Реклама высшего учебного заведения «Humboldt Fernlehrinstitut» с заголовком «Hier einsteigen und aufsteigen zum Erfolg» привлекает внимание и служит переходом к основной части;
140
4.заголовок должен отражать коммерческую идею. Реклама наручных часов «IWC» с заголовком «Fast so kompliziert wie eine Frau. Aber pünktlich» запоминается и вызывает желание купить данную модель часов;
5.заголовок должен содержать информацию о пользе, которую получит потребитель, сделав покупку товара. Реклама мужской бритвы «CruZer Face» с заголовком, подчеркивающим тот результат, который покупатель получит после приобретения данного товара: «Ziegenbart, 3-Tage-Bart, glatte Rasur… Alle in Einem»;
6.заголовок должен отражать те новые качества товара, которые отли-чают его от других. Реклама щипцов для завивки волос «Braun IONTEC» с заголовком, подчеркивающим новое качество продукта: «Der effektivste Weg zu gesundem Glanz»;
Основной текст раскрывает подробности, которые должны склонить клиента к покупке. Большинство потребителей до основного текста не доби-раются, потому что они теряют интерес к объявлению после прочтения заго-ловка. Но те потребители, которые дошли до основного текста, являются важными клиентами создателя рекламы. Абзацы основного текста набирают-ся мелким шрифтом и содержат торговое обращение. Интерес потребителя завоевывается аргументами, приведенными в тексте. Основной текст состоит из двух разделов – введения и заключения. Первый абзац привлекает внима-ние потребителя, последний – содержит основную идею продукта [7, 27]. Психология восприятия текста человеком констатирует, что запоминаются начало и конец текста, первая и последняя фраза. Сообщение должно пре-подноситься с одной стороны увлекательно, чтобы вызвать любопытство и интерес, но и с другой стороны содержать простые фразы, которые способ-ствуют возникновению мысленных образов [4, 56]. Примером может служить основной текст рекламы шампуня «head&shoulders», который поясняет про-стым предложением, что покупатель получит, приобретя данную продукцию: «Erlangen Sie gesunde Kopfhaut und schönes Haar mit head&shoulder Shampoos, Pflegespülungen und Tonics».
Слоган – это рекламный словесный эквивалент логотипа фирмы. В пе-чатном объявлении он обычно появляется рядом с графическим знаком фир-мы, сразу же под ними или в конце рекламного объявления. В рекламном лозунге отражена позиция рекламируемой фирмы, он делает ее привлека-тельной для клиентов и узнаваемой [7, 29]. Известный слоган косметической компании «L’Oreal» звучит следующим образом «Weil Sie es sich wert sind» или слоган «Ich fühl’ mich schön mit Maybelline» компании «Maybelline».
Большинство рекламных текстов характеризуются целостностью и связ-ностью. Целостность – это единство текста, способность существовать в коммуникации как внутренне и внешне организованное целое. А связность заключается в содержательной и формальной связи частей текста. Целост-ность креолизованного рекламного текста проявляется в согласовании вер-
141
бального и иконического компонентов и прослеживается на содержательном, содержательно-языковом, содержательно-композиционном уровнях [6, 149].
1.Содержательный уровень а) прямая соотнесенность между вербальным и визуальным знаками (т.е.
знаки обоих кодов обозначают одни и те же предметы либо предметные си-туации). В качестве примера можно привести рекламу компании немецких авиалиний «airberlin», где изображение самолета и текстовый код «Freuen, Fliegen, Buchen» обозначают одну и ту же предметную ситуацию – полет с авиакомпанией «airberlin»;
б) опосредованная соотнесенность между вербальными и визуальными знаками (т.е. знаки обоих кодов обозначают разные предметы и предметные ситуации, которые взаимодействуют между собой тематически или ассоциа-тивно). Графический код рекламного текста мужской электрической бритвы «braun»: «Sieht besser als du und löst alle Probleme. Zum Glück ist er nur ein Ra-sierer» соотносится с изображением знаменитого немецкого актера Морица Бляйбтрой только тематически и ассоциативно, поскольку актер является лицом рекламы и в данном контексте показывает результат пользования бритвы «braun»;
в)чаще всего в рекламных текстах вербальные и невербальные средства дополняют друг друга, тем самым создавая более яркий, более запоминаю-щийся образ. Так, например, фотография известной немецкой марки шокола-да «Ritter Sport» сопровождается тестом: «Quadratisch. Praktisch. Gut».
2.Содержательно-языковой уровень проявляется в том, что семантиче-ская зависимость одного компонента от другого выражается соответствую-щими языковыми маркерами в вербальной части текста. Данная связность может быть выражена эксплицитно, т.е. явно и открыто - например, напри-мер, рекламные плакаты в транспорте, в метро, где говорится о запрете куре-ния. Перечеркнутое изображение горящей сигареты сопровождает текст та-кого же содержания. Подобная связь носит структурный характер, поскольку иконический знак включен в вербальный компонент и способен к его заме-щению.
3.Связность вербального и визуального компонентов можно проследить и на содержательно-композиционном уровне, т.е. между компонентами крео-лизованного текста устанавливаются семантико-композиционные отношения, которые проявляются в порядке расположения визуального и вербального компонентов. Принимая участие в композиционном строении рекламного текста, визуальные элементы могут взаимодействовать в содержательном плане с разными частями вербального компонента:
- с буквой – реклама шоколадной пасты «Nutella», где первая буква тек-ста «Der Morgen macht den Tag» и первая буква названия бренда «Nutella» выделены черным цветом.
142
- со словом / словосочетанием – реклама немецкой шоколадной компа-нии «Milka», где «Alpensalami» взаимодействует с изображение мясного из-делия
- с предложением / частями предложения - реклама средств по уходу за кожей «Nivea». Изображение девушки с превосходной кожей подчеркивается текстовым кодом «tiefenwirksame Feuchtigkeit für strahlend frische Haut» (глу-бокое увлажнение для свежей сияющей кожи).
- со всем текстом - реклама немецкой железной дороги «DB. Deutsche Bahn»: текстовый код «Je Mitfahrer, desto günstiger» соответствует иллюстра-ции пассажиров.
Следует отметить, что информационная эффективность рекламного со-общения зависит и от изображения, и от самого рекламного текста. Доказано, что на невербальный аспект рекламы приходится половина нагрузки по пере-даче информации. Реклама должна привлечь и захватить внимание покупате-ля, дать ему определенное представление о продукте или услуге, создать у него благоприятное впечатление и, в конечном результате, заставить купить данный предмет [3, 134]. Известный факт, что в современной межкультурной коммуникации возрастает роль рекламных текстов, в которых вербальный компонент в сочетании с иконическим имеет тенденцию к воспроизведению картины мира, эстетических и нравственных ориентиров общества, к отраже-нию самосознания нации.
Литература 1.Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация
(на материале креолизованных текстов). - М.: Академия, 2003. – 128 с. 2.Баженова Е.А. Язык и стиль рекламы: стилистический энциклопедиче-
ский словарь русского языка. - М.: Флинта: Наука, 2003. – С. 636. 3.Кортлэнд Л. Бове Современная реклама. – Тольятти: «Издательский
Дом Довгань», 1995. – 704 с. 4.Краско Т.С. Психология рекламы. – Харьков: Студцентр, 2004. – 212 с. 5.Матанцев А.Н. Эффективность рекламы: учебное пособие. – М.: Фин-
пресс, 2007. – 416 с. 6.Мощева С.В. Креолизованный рекламный текст // Вестник гуманитар-
ного факультета ИГХТУ. – 2007. – Вып. 2. – С. 148-151. 7.Сердобинцева Е.Н. Структура и язык рекламных текстов: учебное по-
собие. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 160 с.
