Dr. sc. Stjepan Staničić, izv. prof.ravnatelj.skole.hr/upload/ravnatelj/images/newsimg/241/... · 2013-10-31 · Dr. sc. Stjepan Staničić - voditelj tematske radne grupe ... •

Dr. sc. Stjepan Staničić, izv. prof.

Strateški ciljevi (ruko)vođenja - mogućnosti njihova ostvarenja

Stručni skup ravnatelja srednjih škola

Rovinj, 30. listopada 2013.

Strateški ciljevi (ruko)vođenja i mogućnosti njihova ostvarenja

Dr. sc. Stjepan Staničić

Put do izbora strateških ciljeva

Prioritetni strateški ciljevi

Pretpostavke za ostvarenje strateških ciljeva



Struktura




Tematska radna grupa:

voditelj, koordinator,

savjetnici za šk. menadžment (AZOO),

predsjednici ravnateljskih udruga (DV, OŠ, SŠ, UD),

ravnatelji/ce (DV, OŠ, SŠ, UD).

• Tim za rukovođenje u DV

• Tim za rukovođenje OŠ

• Tim za rukovođenje SŠ i UD


Dr. sc. Stjepan Staničić Put do izbora strateških ciljeva

Dr. sc. Stjepan Staničić - voditelj tematske radne grupe

Radovan Šoljaga, dr. – koordinator tematske radne grupe

Radni tim za srednje škole i učeničke domove:

Dr. sc. Oleg Đaković, viši savjetnik AZOO - voditelj radnog tima

Suzana Hitrec, prof., predsjednica UHSR Ljubica Banović, prof., predsjednica UUDRH

mr. sc. Vlado Prskalo, ravnatelj SŠ M. A. Reljkovića - Slavonski Brod

Čedomir Ružić, prof., ravnatelj SŠ M. Blažine – Labin

Radovan Šoljaga, dr., ravnatelj Medicinske škole u Rijeci



Cilj: Unaprijediti kvalitetu rukovođenja ustanovama predtercijarnog odgoja i obrazovanja Put do cilja:

ispitati postojeće stanje (utvrditi slabosti)

predočiti poželjno stanje (ponuditi bolja rješenja)

planirati put do boljih rješenja (projektirati razvoj)



Pristup utvrđivanju postojećeg stanja:

o Utvrditi ključne odrednice kvalitetnog rukovođenja

o Utvrditi stanje odrednica u praksi DV,OŠ,SŠ,UD




1. Preuzimanje funkcije

Određenost uloge ravnatelja Kompetencijski standardi Osposobljenost kandidata Izbor i imenovanje…

2. Djelovanje na funkciji

Uvođenje u rad Stručno usavršavanje Savjetodavna pomoć Vrednovanje Napredovanje u zvanju…

3. Odlazak s funkcije

Iskazivanje priznanja za dobar rad (nagrade, otpremnina…) Participacija u sustavu (mentorstvo, savjetništvo, predavanja,…)

4. Razvoj profesije

Istraživanja (teorijska i empirijska) Časopis – literatura Programi na fakultetima (diplomski, poslijediplomski) Zakonodavstvo…

Pristup - karijera

?

?

?

?




Određenost uloge

Kompetencijski standardi

Obrazovanje/osposobljenost

Licenca

Usavršavanje

Savjetodavna pomoć

Vrednovanje

Napredovanje

Nakon odlaska

….

0 Optimalno

Nalazi



Prijedlozi

1. Pripremljenost

Redefinirati ulogu ravnatelja Utvrditi kompetencijske standarde Institucionalizirati obrazovanje/osposobljavanje Licencirati …

2. Optimalno djelovanje

Optimalizirati uvođenje Standardizirati stručno usavršavanje Osigurati savjetodavnu pomoć Vrednovati prema indikatorima kvalitete Napredovati u zvanju…

3. Dostojanstveni odlazak

Iskazati priznanje istaknutim ravnateljima (nagrade, otpremnina…) Omogućiti participaciju u sustavu (mentorstvo, savjetništvo, predavanja,…)

4. Razvoj profesije

Potaknuti istraživanja (teorijska i empirijska) Pokrenuti stručni časopis Objaviti literaturu (domaću i inozemnu) Aktualizirati zakonodavstvo…

!

!

!

!




Profesionalizirati ravnatelja

1. Redefiniranjem uloge 2. Izradom kompetencijskih standarda 3. Institucionalizacijom obrazovanja 4. Izvedbom licenciranja 5. Vrednovanjem pomoću indikatora kvalitete

Važnost i međusobna uvjetovanost ciljeva

Prioritetni strateški ciljevi (Prijedlog TRGrupe)



Što se očekuje od ravnatelja (suvremene i buduće škole) ?

Zakon: površina uloge (2D)

Uloga i status u suprotnosti

Pravno-pedagoški priručnik: str. 215. (uloga); str, 193. (status)

Treba utvrditi: “volumen” uloge (3D)

• granice u odnosu na druge uloge i profesije u školi

Što? pomoćnik, stručni suradnik, učitelj, tajnik,…

• dubina uloge u područjima rada

Koliko? nastava, pravna pitanja…

• ovlasti (kome i koliko?)

Ravnatelji trajno u zamci nedefinirane uloge?!

Uloga




Uloga


Redefiniranje uloga, ovlasti i

odgovornosti ravnatelja



Preciznije odrediti ulogu ravnatelja (OECD):

• kvalitete pedagoškog rada – postignuća učenika (timski rad, kultura suradnje, praćenje i vrednovanje učitelja, profesionalni razvoj zaposlenih)

• utjecaja na smjer razvoja škole (na nacionalnoj i lokalnoj razini, djelovati na temelju dokaza/rezultata istraživanja, podjela obaveza i odgovornosti)

• financijskih i ljudskih resursa (odlučivanje o prioritetima i njihovo financiranje, autonomija u izboru zaposlenika)

• doprinos školskom sustavu (u funkciji poboljšanja nacionalnog školstva – sustavsko vodstvo)

Uloga – preduvjet ostvarenja svih ostalih ciljeva

Uloga




Standardi

Jasna, koncizna i dosljedna artikulacija zahtjeva za profesionalnim kompetencijama ravnatelja

Znanja, vještine i vrednote potrebne ravnatelju za uspješno ostvarenje njegove uloge

Što ravnatelj treba znati, činiti i u što vjerovati da bi uspješno ostvario ciljeve

Ne samo što, nego i koliko dobro – kvaliteta

Jasnoća zahtjeva povećava važnost i ugled profesije

Operacionaliziraju ulogu, a polazište su za: obrazovanje, licenciranje, izbor, usavršavanje, vrednovanje, napredovanje,…

Standardi




Standardi



Institucionalno obrazovanje

Organizirani i legalizirani sustav stjecanja obrazovanja u odgovarajućim ustanovama

Moguće u:

Visokoškolskim ustanovama

Institutima (agencijama, zavodima,…)

Specijaliziranoj ustanovi (školi za ravnatelje, nacionalnom centru)

Obrazovanje




Obrazovanje


Država Ustanova

Belgija B Centre for Andragogy, University of Antwerp

Bugarska BUL Department of In-service Training of Teachers, Sofia University

Češka CZ1 Dept. of Educational Sciences, Faculty of Arts, Masaryk University, Brno

Češka CZ2 Dept. of Further Education (professional association)

Finska FIN Centre for Continuing Education and In-service training, Unit of Ostrobothia, Abo

Academi University

Island IS Iceland University of Education

Irska IRL Drumcondra Education Centre + Trinity College, Dublin

Letonija LV Riga Teacher In-Service Training Centre

Norveška N Dep. of Teacher Education and School Development, University of Oslo '

Nizozemska NL Fontys Teacher Training Institutions in co-operation with 11 other Teacher Training

Institutions and a Pedagogical Centre

Poljska PL1 Ministry of Education, to be used by Teacher-in-service training centres

Poljska PL2 Dept. of Educational Management, Jagiellonian University

Švedska S1 Centre for School management training, Uppsala University

Švedska S2 Dalarna University

Slovenija SLO National Leadership School



Institucionalno obrazovanje - pretpostavke:

• Legalizirati program

• Propisati obvezu stjecanja obrazovanja

• Imenovati tim/povjerenstvo za provedbu

• Osnovati nacionalni centar za ravnatelje ili …

• Identificirati nacionalni stručni potencijal

• Odrediti standarde kvalitete obrazovanja

• Utvrditi procedure provjeravanja obrazovanja

• Imenovati ekspertni tim koji će licencirati ili…

• Odrediti dokumentaciju – ulaznu i izlaznu…

Obrazovanje




Obrazovanje


EU države u kojima

ravnatelji stječu

obrazovanje za

vođenje škole

Izvor: Eurydice 2013.



Licenca

Javna isprava kojom se dokazuje potrebna razina profesionalne osposobljenosti

Temeljna (prva) licenca

Temelji se na provjeri osposobljenosti, nakon stjecanja obrazovanja prema kompetencijskim standardima

Ravnateljski ispit

Relicenciranje

Periodična provjera osposobljenosti – ako…

Licenciranje




Praćenje i vrednovanje

Trajni proces uvida u rad kako bi se moglo utemeljiti postupke poboljšanja u funkciji profesionalnog razvoja, obnove licence, napredovanja, reizbora

Ishodište u standardima

Indikatori za vrednovanje

mjerljivi i jasno interpretirani

kao mjerila ostvarene razine kvalitete (od 0 do izvrsno)

Transparentnost vrednovanja!

Vrednovanje




Vrednovanje




Vrednovanje


7. poglavlje: Kako vrednovanjem poticati pedagoško vođenje ravnatelja



Što predstoji na putu do ostvarenja ciljeva?

o Redefinirati ulogu

o Izraditi standarde

o Organizirati i provesti obrazovanje

o Licencirati – provjeriti udovoljavanje standardima

o Izraditi indikatore kvalitete i vrednovati

Svaki cilj – jedan projekt promjena

Pretpostavke




Za ostvarenje strateških ciljeva treba:

o Formirati ekspertne timove

o Proučiti inozemna i domaća iskustva

o Elaborirati prijedloge

o Raspraviti

-----------------------

o Legalizirati rješenja (ozakoniti)

o Projektirati i započeti primjenu

o Pratiti i utvrđivati promjene/posljedice

o Periodično poboljšavati

Nekoliko godina ozbiljnog i odgovornog rada!

Pretpostavke


Documents

Dr. sc. Stjepan Staničić, izv. prof.ravnatelj.skole.hr/upload/ravnatelj/images/newsimg/241/... · 2013-10-31 · Dr. sc. Stjepan Staničić - voditelj tematske radne grupe ... •