Upload
cathal
View
32
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
E-LEARNING A STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. Doc. ing. Jaroslav Hrubý, CSc. Katedra sociálních studií a speciální pedagogiky Pedagogická fakulta Technické univerzity v Liberci. Výchova a vzdělávání jsou moc důležité, ale velmi složité disciplíny. PEDAGOGICKÁ VÝZVA. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
E-LEARNING A STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM
Doc. ing. Jaroslav Hrubý, CSc.
Katedra sociálních studií a speciální pedagogikyPedagogická fakulta Technické univerzity v Liberci
PEDAGOGICKÁ VÝZVA
Výchova a vzdělávání dětí, žáků a studentů s postižením je ještě složitější (a ještě důležitější).
Výchova a vzdělávání jsou moc důležité, ale velmi složité disciplíny.
Všechno, co může pomoci, je vítáno.
E-learning zde najde vřelé přijetí, protože má tyto výhody:
umožňuje studovat i na dálku z bezbariérového prostředí;
student může sám zvolit tempo svého studia.E-learningové programy však musí být přístupné i pro jedince s postižením.
NAŠE ZKUŠENOST
1985 Laboratoř elektronických smyslových náhrad ÚFR ČSAV – Praha
Sinclair ZX Spectrum
První počítačové programy pro výuku neslyšících.
NAŠE ZKUŠENOST
Veliký úspěch. Matematika, artikulace, dějepis, zeměpis.Pokračovat znemožnil nedostatek počítačů z dovozu.
Ověřovány ve škole pro neslyšící děti s přidruženým mentálním postižením v Českých Budějovicích.
OMEZENÍ PŘÍSTUPNOSTI Různé typy vad přinášejí různá omezení v přístupu k hardware a software.
Zcela různá omezení však přinášejí i různé stupně vady:
nedoslýchaví neslyšící;
slabozrací nevidomí;
amputace prstu úplné ochrnutí.
ZÁKON A PŘÍSTUPNOST INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ
Počítače jsou univerzální kompenzační pomůckou
Legislativní ošetření přístupnosti hardware a software.
Legislativními opatřeními na úrovni zákonů je dostupnost software, hardware, e-learningu a internetu pro občany se ZP garantována v těchto zemích:
Austrálie;
Kanada;
Itálie;
Německo;
Španělsko;
USA a
Velká Británie.
ZÁKON A PŘÍSTUPNOST
USANejvíce ovlivňují vývoj v této oblasti.
Zákon o Američanech se zdravotním postižením (1990);
sekce 204 Zákona o telekomunikacích (1996);
novelizace z roku 1998 sekce 508 Zákona o rehabilitaci (přijat již v roce 1973).
SEKCE 508
Federální agentury, které vyvíjejí, opatřují si, udržují nebo využívají elektronické a informační technologie, musí zajistit, že jsou přístupné lidem se zdravotním postižením...
SEKCE 508
Microsoft,
Adobe,
IBM,
Hewlet Packard,
Sun,
E-Bay,
Yahoo, Dell, GE atd.
Reagovali všichni významní tvůrci software i hardware.
V důsledku této legislativy jsou již Windows 2000 a další báječně přístupná (bohužel jen v anglické verzi).
Přístupný je i Adobe Reader.
PŘÍSTUPNOST INTERNETU
A E-LEARNINGU
VŠECHNY TYPY VAD Iniciativa pro přístupnost webu
www.w3.org
VŠECHNY TYPY VAD 12 velmi rozumných doporučení
MOŽNOSTI USNADNĚNÍ PRO
JEDNOTLIVÉ TYPY VAD
VADY ZRAKU
VADY ZRAKU
Velké množství univerzitně vzdělaných nevidomých = dostatek silných osobností.
Důsledek: „šlechta“ mezi zdravotně postiženými.
Otázka přístupnosti High-Tech je nejlépe zpracována právě pro jedince se zrakovým postižením.
Postižení, které vyvolává největší soucit veřejnosti.
SLABOZRACÍ Nastavení velikosti (a typu) písma;
nastavení jasu a kontrastu;
barva písma a podkladu.
Tento snímek je ilustrací, jak to pro slabozraké nemá vypadat (vzorek v podkladu, malý kontrast).
SLABOZRACÍ
Nastavení velikosti písma
Nastavení jasu a kontrastu
Barva písma a podkladu
Takhle je to lepší!
Obrázek: Symbol zrakové vady
USNADNĚNÍ VE WINDOWS
SLABOZRACÍLupa (je i ve Windows počínaje 2000):
SLABOZRACÍLupa (je i ve Windows počínaje 2000):
NEVIDOMÍ Hlasový syntezátor (je i v anglických Windows XP)
Vypravěč
Braillský řádek
NEVIDOMÍ Další možnosti zajištění přístupnosti
VADY ZRAKU Iniciativa české Sjednocené organiza-ce nevidomých a slabozrakých
www.blindfriendly.cz
TĚLESNÉ VADY
Ochrnutí různého stupně
Amputace
Hardwarové nebo softwarové úpravy klávesnice
Náhrada myši klávesnicí
Ovládání počítače hlasem
Ovládání počítače pohybem očí
TĚLESNÉ VADYVady jemné motoriky
TĚLESNÉ VADYHardwarové úpravy klávesnice
Dvorakova klávesnice USA 1965TĚLESNÉ VADY
TĚLESNÉ VADYKlávesnice na obrazovce
TĚLESNÉ VADYKlávesnice na obrazovce
Softwarové úpravy klávesniceTĚLESNÉ VADY
Náhrada myši numerickými klávesamiTĚLESNÉ VADY
Alternativní způsoby ovládání počítače
Speciálně upravené joysticky
Snímání pohybu očí
Ovládání počítače hlasem
TĚLESNÉ VADY
Prof. Stephen William Hawking
Ve dvaceti mu lékaři diagnostikovali amyotrofickou laterální sklerózu (ALS) – nevyléčitelné onemocnění motorických nervů.
V roce 1966 udělal doktorát.
V roce 1975 učinil svůj zatím největší objev – kvantové vypařování černých děr.
Stephen W. Hawking
Narodil se 8. ledna 1942 v Anglii.
Stephen William Hawking
V roce 1979 získal v Cambridgi prestižní lucasianskou profesuru matematiky, kterou 310 let před ním obdržel sir Isaac Newton.
V roce 1985 dostal zápal plic a museli mu vyjmout hrtan.
V důsledku toho ztratil ještě hlas.
Dnes je zcela nehybný, pohybuje se na elektrickém vozíku.
Mluví za něho počítačový syntezátor.
V roce 1974 byl zvolen za člena Královské společnosti.
Hawkingův syntezátor
Hawkingův syntezátor
VADY SLUCHU
NESLYŠÍCÍ
Převod na text (titulky).
Akustické signály zobrazovat na obrazovce.
Řada neslyšících však nečte s porozuměním a spadá tak do další kategorie.
Zdánlivě by mohlo stačit málo:
VADY POROZUMĚNÍ
PSANÉMU TEXTU
VADY POROZUMĚNÍ PSANÉMU TEXTU
Náhrada psaného textu hlasem.
Mentálně retardovaní.
Ale též neslyšící i nedoslýchaví.
Výklad ve znakové řeči.
Dyslektici (5 až 10 % populace).
Czech Sign Language
Český znakový jazyk
Úplně univerzální metoda pro zvýšení přístupnosti, a to i pro nepostižené studenty: jasný, logický a názorný výklad;
jednoduché věty;
dodržování zásad „dobré pedagogické praxe“.
VADY POROZUMĚNÍ PSANÉMU TEXTU
Kolik českých učitelů opravdu dokáže naučit kohokoliv cokoliv???
Studenty je třeba motivovat. Proč byste se právě vy nemohli stát v tomto oboru mistry?
Studenti musí mít pocit, že se učí užitečné a praktické věci. I když učíme třeba teorii relativity, musíme v úvodu studenty přesvědčit, že se to právě jim bude k něčemu hodit.
Výklad musí být zajímavý.
SNAŽTE SE DODRŽOVAT
Nebojte se do výkladu občas zařadit vtip. Musíte ale vědět, jak na určitý druh humoru reagují studenti s různými typy postižení. Tak např. neslyšící vtipy přímo milují. Jsou ale „černobílí“ a vůbec nechápou ironii (ironie se totiž nedá odezírat...).
SNAŽTE SE DODRŽOVAT
SNAHA O PROSAZENÍ ZÁKONA O ZNAKOVÉ ŘEČI
Text musí být uspořádán jasně a logicky.
SNAŽTE SE DODRŽOVAT
Jasně a konzistentně musí být uspořádány také stránky (snímky).
Na začátku kapitoly (tématu) uveďte, co se bude učit.
Na konci každé kapitoly zařaďte shrnutí.
Je vhodné připojit anotace nových pojmů. Lze je spojit i s několikajazyčným slovníkem.
Vyhýbejte se složeným, dlouhým větám.
SNAŽTE SE DODRŽOVAT
Výklad musí být názorný.
Všechno, co se dá nakreslit, musí být nakresleno. Pro nevidomé „reliéfně“ zobrazeno a hlasově popsáno.
Opakování a nestresující testování jsou „matkou moudrosti“.
Nenechte se unést technickými možnostmi, které vám programy poskytují!
Animace a multimédia musí vést Animace a multimédia musí vést k lepší srozumitelnosti výkladu k lepší srozumitelnosti výkladu a k hlubšímu soustředění frekventantů. a k hlubšímu soustředění frekventantů.
Když to přeženete, studenti se přestanou zajímat Když to přeženete, studenti se přestanou zajímat o předmět, ale budou čekat o předmět, ale budou čekat s napětím, jaký další efekt teď přijde...s napětím, jaký další efekt teď přijde...
SNAŽTE SE DODRŽOVAT
Z učitele musí přímo vyzařovat jeho zápal pro věc!
SNAŽTE SE DODRŽOVAT
Kdo chce zapalovat, musí sám hořet...
Děkuji Vám za Vaši milou pozornost...