EDITORIAL - UNACAR

Página 1 / Gaceta Universitaria

FEBRERO 2005

EDITORIAL

Gaceta Universitaria, la revista de laUniversidad Autónoma del Carmen, que hafungido como órgano oficial de información antela comunidad universitaria y público en general,llega a su fin. El número que tiene en sus manoses el último que leerá en forma de revista, puesa partir de la primera quincena de marzo del pre-sente año, Gaceta Universitaria nace como unnuevo proyecto de la Unacar en formato de pe-riódico.

Precisamente en febrero de 1992 surge laGaceta Universitaria y en febrero de 2005 sepublica este último número como revista. Sinlugar a dudas que los trece años de vida de estemedio de información han sido y serán muy va-liosos para los que de una manera u otra estu-vieron relacionados con la creación de la misma.

Gaceta Universitaria en los 112 núme-ros que publicó, reunió el esfuerzo de diversaspersonas que cumplieron con mantener informa-do a todo nuestro público, universitario o no.

Durante más de una década, la revistaGaceta Universitaria se ha dedicado a difun-dir la vida académica, administrativa, científi-ca, tecnológica, artística, cultural y deportiva denuestra universidad. Por ello, de manera senci-lla pero significativa, queremos brindar un reco-nocimiento a todas las personas que hicieronposible este proyecto de la Unacar. No escribi-mos sus nombres porque no deseamos, por error,omitir a alguien, pero desde aquí ¡muchas gra-cias!

A partir del mes de marzo, los alumnos,docentes, investigadores, administrativos y pú-blico en general tendrán acceso a una nueva pu-blicación: Gaceta Universitaria como perió-dico. Cada 15 días sabrán que está ocurriendoen nuestra casa de estudios.Este nuevo proyecto surge bajo la responsabili-dad de la Secretaría de Extensión Universita-ria, la cual a través de la Dirección de DifusiónCultural, el Departamento de Radio y Televisión,así como el Departamento de Fomento Editorial,tendrán la grata tarea de mantener informadoal público en general

Finalmente, un agradecimiento especiala la persona que está haciendo posible esta nue-va etapa en la vida de Gaceta Universitaria,ya que sin su apoyo y visión de la importancia deeste medio de comunicación, no sería posible elnacimiento y existencia de nuestro periódico. Esapersona eres tú, que te das a la tarea de leer cadanúmero para mantenerte informado de las ac-ciones que dan vida y transforman nuestra uni-versidad.

Enhorabuena, el cambio.

Gaceta Universitaria / Página 2

FEBRERO 2005

Conociéndonos¿Te has preguntado quién es la gente que te en-

cuentras cuando caminas por los alrededores de la uni-versidad? Tal vez la conozcas de simple vista, pero ¿tehas detenido a saludarla cordialmente o a iniciar unabreve plática para saber de quién se trata? ¿De dónde es?¿No? Pues te invito a que sigas leyendo esta columna y teenteres de una persona que ha estado aquí desde hacemucho tiempo, que ha compartido su experiencia laboralcon sus compañeros, pidiendo a cambio sólo amistad ycompañerismo.

Enrique May López ingresó a laborar para laUniversidad Autónoma del Carmen desde el 29 de no-viembre de 1988. Parece que no ha pasado el tiempo, perohace dieciséis años que él pertenece a la gran familiaUnacar.

�Kike May�, como lo llaman sus compañeros detrabajo y amigos, cuenta que entró a trabajar a la uni-versidad porque su papá era jardinero. Lo recomendó paraque lo contrataran y así es como entró a laborar en elárea de intendencia en el edificio de Rectoría. Sucesiva-mente, lo trasladaron a la facultades de Ingeniería yQuímica. En esta última hacía trabajos de intendencia ysacaba copias, eso permitió que muchas personas lo fue-ran apreciando por su carácter y por su disposición deservir. Por esta actitud que mostró desde el principio, ledieron otras responsabilidades: tener a su cargo una cá-mara fotográfica y, después, una de video, pero seguíasiendo intendente.

�Yo no sabía usar cámaras fotográficas y tampo-co de video, solamente tenía una noción, pero me gusta-ba, y eso hizo posible que yo aprendiera a usarlas. Ade-más, me estaban dando una nueva oportunidad. Apren-dí, y fue así como empecé a grabar eventos propios de launiversidad�, expresa nuestro entrevistado.

Además de hacer labores de limpieza y de grabareventos, tenia otra encomienda, algo que le daba muchasatisfacción y lo hacía con mucho gusto: proyectar pelí-culas en una sala de la preparatoria. Sobre esto, compar-te una anécdota que le ocurrió en ese entonces. �Llegauna maestra, me ve haciendo limpieza en la Facultad deQuímica; después, me vio en la sala de la preparatoriaproyectando una película; eso le llamó la atención y seacercó para preguntarme: �oye ¿es tu hermano el que vihace un rato haciendo limpieza?� Y le digo: No, ese soy yo;soy intendente en la facultad, pero también me encargode proyectar películas, y arreglo algunos equipos electró-nicos, como proyectores de acetato, porque sé algo de elec-tricidad y electrónica. Lo que contesté, la sorprendiómuchísimo�.

Las ganas y el entusiasmo que Kike May siem-pre le pone a las cosas que hace, más aún si se trata de

mejorar su trabajo, son los que le han permitido llegar adonde está ahora.

Su Trabajo y mucho esfuerzo hicieron que el en-tonces rector de la Unacar, ingeniero Eduardo ReyesSánchez, se fijara en él para darle la oportunidad de as-cender de intendente a coordinador en el Departamentode Servicios Generales de la universidad, puesto que has-ta hoy ocupa, y del que está muy orgulloso por las satis-facciones que le ha dado a su vida tanto laboral comopersonal.

Dice que el motivo de su espíritu de superaciónes su familia. La componen su esposa, señora LucreciaGutiérrez Zavala, y sus cuatro hijos, con los que disfrutael tiempo libre que le queda después de trabajar. En fami-lia les gusta viajar, visitar lugares históricos, temas delos que le gusta platicar. También hace referencia a suspadres: �mi papá aún trabaja para la universidad; porcierto, ya está por jubilarse; mi mamá siempre se ha de-dicado al hogar. De los dos he aprendido mucho, pero so-bre todo, he llevado siempre conmigo el consejo que hastahoy todavía me dice mi padre: ser cumplido en el trabajo,y llegar a tiempo. Consejo que también doy a mis hijos:deben ser cumplidos y obedientes en el trabajo, ya queeso a mí me ha servido mucho�.

Al despedirse de Gaceta Universitaria, KikeMay quiso dejar un mensaje a los lectores, que espera lessea de ayuda: �Deben ser muy cumplidos en el trabajo,sean puntuales y honestos; eso cuenta mucho para quesean tomados en cuenta en la institución o empresa don-de laboren�.

Como pudieron leer, en la Unacar labora gentemuy valiosa y en esta sección de Conociéndonos, segui-remos presentando a ustedes, por lo menos, a uno demucha gente importante de la institución.


FEBRERO 2005

Abogados, funcionarios públicos ylegisladores dictaron charlas sobre

experiencias de aprendizaje aestudiantes de derecho

Durante el intersemestral dela materia de deontología, los estu-diantes de la Facultad de Derechotuvieron la oportunidad de conocer laactividad laboral de funcionarios pú-blicos, algunos no son abogado, perolos egresados de la facultad puedenocupar estos cargos en un momentodeterminado, como el diputado fede-ral, capitán e ingeniero Sebastián Cal-derón Centeno.

La Academia histórico-filosó-fica de la Facultad de Derecho de laUnacar acordó incluir en la materiade deontología, en el apartado expe-riencias de aprendizaje, el tema �lasfunciones del abogado en diversos cam-pos jurídicos�, por lo invitaron a di-

versas personalidades del ámbito ju-rídicos, explicó la líder del cuerpo aca-démico, licenciada Mireya VereniceRivera Gamero.

En las charlas, los funciona-rios comentaron a los estudiantes lasfunciones laborales que desempeñan,la existencia de un código de ética encada área, así como las situacionesde antiéticas que pudieran presentar-se, y la forma en que pueden ser san-cionados por los códigos civil, penal,mercantil y fiscal, según el caso.

La líder del cuerpo académi-co calificó de muy importante que enlas instituciones de educación supe-rior, se hable y se plantee la ética pro-

fesional, para rescatar los valores yotorgarles una garantía o prestigio ala profesión frente a un campo labo-ral.

También recordó que deonto-logía jurídica, proviene de deon (de-ber), y logos (tratado o estudio). Porello, es hablar no sólo de derecho yobligaciones del profesionista, sino delcompromiso que el individuo tiene consu profesión y cómo debe de desempe-ñarla. Recomendó los docentes quetraten la ética dentro de las aulas,para que los futuros profesionistascumplan con sus códigos de ética ynunca los quebranten porque eso sig-nifica el desprestigio de una profesión.

El curso �Formación deformadores de docentes en educaciónsuperior� que ofrece la región sur su-reste de la Asociación Nacional deUniversidades e Institución de Edu-cación Superior (ANUIES), fue im-partido a los docentes de la Unacar,por la doctora Ana GracielaFernández Lomelín.

El objetivo del curso es la ac-tualización de los docentes, ante elmodelo educativo centrado en elaprendizaje, con los temas: La forma-

ción docente en instituciones de edu-cación superior; Impacto de la forma-ción y desempeño de los formadoresde docentes en la calidad de los servi-cios educativos; Importancia y nece-sidad del financiamiento institucionalen la formación y actualización do-cente y la formación de formadoresde docentes; Estrategias para cono-cer los contextos de formación.

La instructora del curso ex-plicó a los participantes que se enfren-tan a un gran reto, al diseñar y es-

tructurar estrategias de enseñanza,para proporcionar espacios y herra-mientas que orienten al estudiante aencontrar sus propias experiencias deaprendizaje. El reto estriba en quemuchos de los presentes enseñabanen el modelo tradicional, en el que eldocente proveía y era el centro dondeconcurrían los educados a buscar elconocimiento, por lo que necesitancomprender el nuevo rol que ahoradesempeñaran como facilitadores yorientadores.

Imparten curso de la ANUIESen la Unacar


FEBRERO 2005

Del 24 al 27 de enero el Centro de In-novación y Liderazgo (CIL), de laUnacar, atendió la convocatoria de laempresa Schlumbenger para captarprofesionistas de las diversas áreasde ingeniería. El acto de reclutamien-to incluyó entrevistas y recepción dedocumentos a representantes de laempresa mencionada.

Las charlas fueron impartidas por elingeniero Héctor Rocha, deSchlumbenger, quien explicó a deta-

El Centro de Innovación y Liderazgo de laUnacar vincula a los egresados con

la empresa Schlumbenger

A invitación expresa del rector de laUniversidad Autónoma del Carmen,contador público José Nicolás NoveloNobles, la representante del St. ClairCollege (Canadá), Melida Renkwitz,sostuvo diversas presentaciones conlos docentes de la Unacar.

Entre los objetivos que impul-san estas reuniones, destacanimplementar un proceso en el desa-rrollo de la currícula, con base en lasnecesidades de la industria y paraposeer programas óptimos y funcio-nales. Plantear las posibilidades paraque la Unacar, el St. Claire College yel Foro de Negocios Internacional pro-porcionen certificaciones internacio-nales a estudiantes del área de Nego-cios Internacionales.

Asimismo, proporcionar cola-boración y compartimiento en las ca-rrera de Turismo (Hospitalidad), yaque el St. Clair College cuenta consuficiente practica, además de un só-lido enlace con el gobierno federal yla industria, además que con el gru-po de ingeniería, efectuaría un análi-

sis ocupacional y otro de revisióncurricular, sobre todo en el área deingeniería civil.

Melida Renkwitz consideraque la propuesta que le atrae porparte de la Unacar es que se propor-cionen programas de capacitación dela cultura mexicana y del idioma.�Por la ubicación geográfica de laUnacar, podríamos mandar algunosestudiantes canadienses que deseenconocer la cultura mexicana o el idio-ma español, y viceversa, si alguno delos estudiantes de aquí quiere perfec-cionar su ingles, podría hacerlo en elSt. Clair College.

Tuvo palabras de admiraciónpara con la Unacar donde, dijo, en-contró una institución vinculadainternacionalmente, con tecnologías

de avanzada y docentes de alto nivel.De los maestros, opinó que son ama-bles, hospitalarios, responsables, deactitud positiva y con ganas de seguirpreparándose. Por todo ello, dijo es-tar muy motivada y precisó que es-tán dadas las condiciones para quese lleven a cabo proyectos de inter-cambio de estudiantes y docentes en-tre ambas instituciones.

Durante su estancia en laUnacar, del 22 al 25 de enero, la dis-tinguida visitante recorrió las insta-laciones de la Unacar, intercambióinformación con los docentes de lasáreas de ingeniería, de ciencias eco-nómicas administrativas, de cienciaseducativas, el Centro de Idiomas, yla Secretaría Académica.

Representante de St. Clair Collegevisitó la Unacar

lle el trabajo de campo, la tecnologíacon la que cuenta y los países a don-de se extiende la empresa.

La licenciada Elizabeth Castillo

Basurto, del CIL, comentó que el 30%de los contratados, son egresados dela Unacar, lo que representa una sa-tisfacción para la institución. Resal-tó el esfuerzo que hace la universi-dad al conectar y orientar a los jóve-nes profesionistas con empresas deprestigio internacional, como la querecién contrató. Precisó que este esel segundo reclutamiento que la em-presa realiza con el CIL. El anteriorse dio durante la Semana de Cienciay Tecnológica, en noviembre de 2004.


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JORNA-DA DE

CAPA-CITA-CIÓN

MTRO. ANDRÉS SALAZAR DZIB

El doctor JoséLongoria Treviño, ase-sor de investigación dela Unacar, y profesorde ciencias de la tierrade la Universidad In-ternacional de Florida(USA), recorrió la zonaafectada por eltsunami en el conti-nente asiático, ya quetrabaja en la preven-ción y vulnerabilidadde los desastres natu-rales.Desde su perspectiva yexperiencia, consideraque existe muy pocapreparación contra losdesastres naturales,pues la gente no poseíapreparación y no se refiere a la científica, matemática ofísica, sino simplemente el saber qué es un tsunami. �Sila población hubiera estado informada, se hubiera salva-do un porcentaje importante de vidas humanas�, precisó.Comentó que la gente piensa que los tsunamis están res-tringidos al Pacífico y no es así. La península de Yucatán,incluyendo a la isla de Carmen, tiene amenaza de queocurran uno o varios tsunamis. �Nosotros estamos en elcorredor oceánico, por así decirlo, del Caribe. En el Cari-be hay varios volcanes en vías de formación que constitu-yen algunos de los factores que podrían dar origen a unmaremoto, o tsunami, como se les conoce a estos fenóme-nos en la región asiática. Nos interesa, más que nada,estar bien enterados de la posibilidad de ser afectados poreste tipo de siniestros.Tsunami es una palabra japonesa, que designa al mare-moto. Éste, a su vez, fue provocado por un temblor, puesen el Pacífico es donde existe mayor movimiento telúrico.Hay varias maneras de que se forme un tsunami. Citócomo ejemplo, los deslaves submarinos que pueden ocu-rrir en la plataforma continental del Golfo de México. Laperforación que hay en esta zona no afecta directamente,pero sí indirectamente, porque inestabiliza la sedimenta-ción, la modifica de una forma u otra. Esa acumulación,a la larga, se va a desprender como un deslave submari-no y esto es lo que ocasiona la ola, explicó el especialista.Una ola puede alcanzar de 30 a 50 metros de altura, de-

pende de la costa o dela región, pero no senecesita un monstruode esa naturalezapara causar gran des-trucción, pues una olade 10 o 15 metros dealtura es bastanteconsiderable. Ade-más, avanza a unavelocidad de 300 a 400kilómetros por hora,que es la fuerza y ve-locidad con que va agolpear al litoral.Consideró la vulnera-bilidad de la isla deCarmen porque la to-pografía del terreno esmuy baja, mientras laanchura varía de cin-

co a ocho kilómetros. Esto significa que una ola o unainundación provocada por un huracán pondría bajo el aguaa toda la mancha humana. �El problema en Asia es que,a pesar de los días que han pasado, no se pude cuantificarlos daños, por que no había un sistema de informacióngeográfica que les permitiera ver cuanto afectó en kiló-metros�.Explicó brevemente el trabajo que está realizando en laUnacar. Se aprobó un fondo para un proyecto de investi-gación que permita identificar la vulnerabilidad de la zonaa inundaciones causadas por tsunamis, huracanes. Tam-bién se está implantando un sistema de información geo-gráfica que va a permitir la vulnerabilidad y, en el casode algún desastre, poder evaluar y cuantificar rápida-mente la dimensión de los daños. Ya que la institución seplanteó la responsabilidad de crear y establecer un labo-ratorio de sistema de información geográfica y de aseso-ría para monitorear la marcha urbana, la zonas ruralesy de cultivo. Este proyecto inició un año atrás con el labo-ratorio de Sistema de Información Geográfica (GIS).Adelantó que existe la intención de crear proyectos, encoordinación con la Facultad de Pesca, que incidan direc-tamente en la comunidad a fin de vincular a los estu-diantes con su entorno y los problemas ambientales.

El asesor de investigación de la Unacar,José Longoria Treviño, recorrió Asia

después de tsunami


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FEBRERO 2005

La Unacar acuerda con universidadesde Chiapas, Yucatán y Tabasco,agenda de trabajo a través de

videoconferencia

En el programa de DesarrolloEducativo 2001-2006, asícomo en el documento de laANUIES, Educación al SigloXXI, se da especial importan-cia a nuevas formas de apren-dizaje, no únicamente laescolarizada, sino de nuevasy novedosas formas que seapoyan en el uso de las tecno-logías.

Así lo reveló el maestro An-drés Salazar Dzib, tras reali-zar el primer enlace porvideoconferencia que sostuvola Unacar con las universida-des del entorno regional, en-tre ellas la UADY, UNACH,UNICACH y UJAT, contactoque se efectuó en la Sala deUsos Múltiples de la Bibliote-ca Universitaria.

Esto significa �según el maestroSalazar Dzib- que no solamente se for-man a los profesionales en un aula,porque ahora el avance tecnológicopermite la educación a distancia.Mediante el uso de redes de informá-tica se imparten videoconferencias,seminarios, cursos académicos y ta-lleres, lo cual hace más amplio el es-pectro de la educación.

El también secretario Académico denuestra máxima casa de estudios,comentó que la idea de llevar a cabovideoconferencias surgió después dehaber estado en las universidades deCampeche y en la veracruzana, don-de la actividad es absorbente y, paraoptimizar tiempo, se planeó la re-unión por videoconferencia. Sin em-bargo, advirtió, todavía no se ha de-sarrollado la cultura de lasvideoconferencias en todas las insti-

tuciones de educación superior,�aunque en la nuestra ya conta-mos con el equipo.

El tema principal que se abordóen esta primeravideoconferencia, fue la revisióndel plan a desarrollar este 2005en el concurso regional de lasuniversidades. Se acordó, comoprimer punto, que en cada re-unión de la región se va a ha-blar de un tema en especifico yla universidad que tenga las for-talezas va a presentarlo y com-partirlo con los otros participan-tes.

�En este caso, la UniversidadAutónoma del Carmen es fuerteen la región en el área de biblio-tecas. Prácticamente hemos ca-pacitado al personal de bibliote-cas de la región sur-sureste através del licenciado Juan Án-

gel Vázquez Martínez. Gente de laUniversidad Autónoma de Yucatán, laUniversidad Benito Juárez de Oaxaca,la Universidad Autónoma de Chiapas,y la Universidad Juárez Autónoma deTabasco, han recibido la capacitacióny el apoyo en el manejo de bibliotecas,en los campos real y virtual�, conclu-yó.


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Con 30 cursos impartidos por 24 pro-fesores internos, 498 docentes parti-ciparon en la XII Jornada de capaci-tación y actualización docente, lleva-do a cado del 3 al 29 de enero. Así loinformó la titular de la Dirección deSuperación Académica, ingenieraOndina Castro García, quien comen-tó que dicha jornada se efectuó con

la finalidad de dotar de herramientas didácticas a los pro-fesores tanto de nivel superior como del medio superior,para la elaboración de materiales, actividades y estrate-gias de aprendizaje, acordes al modelo educativo, a lasdisposiciones deseables y al cumplimiento de la misióninstitucional.De entre los cursos impartidos, destacaron: Diseño depágina web, Normas generales para la elaboración de textosy de estrategias de búsqueda de información. Asimismo,se ofrecieron en algunas academias, de manera directa,los cursos: Temas selectos de administración y Second

languaje adquisition theory.Otras de las actividades que se realizaron, son los cur-sos de mapas mentales para un aprendizaje significati-vo y formadores docentes para educación superior, loscuales, corrieron a cargo del licenciado Víctor LuisCervantes y la doctora Ana Graciela FernándezLomelìn, respectivamente; esta última, a través de uncurso regional que imparte la ANUIES.A los profesores de nuevo ingreso se dieron dos pláticasdenominadas: El modelo educativo, y Los formatos sin-téticos y analíticos.Castro García manifestó que el incremento se ha teni-do año con año, graciasa la disposición e inte-rés que han mostradolos profesores por brin-dar cátedras de calidad.

Concluye la XII Jornada de Capacitación yActualización Docente que imparte la Di-

rección de Superación Académica

El doctor Francisco Ortega Quijano informó del cambio que se dioen la Dirección de Investigación y Posgrado, a su cargo, la cual seconvirtió a partir del 28 de enero del año en curso, en Coordinaciónde Investigación y Posgrado. Explicó que como Dirección, dependíade la Secretaría Académica, pero ahora como Coordinación pasó adepender directamente de la Rectoría.Explicó que el cambio a coordinación ocurrió porque requiere agru-par todas las situaciones que se dan en investigación y posgrado enla universidad y que se hallaban dispersas. Era necesario concen-trarlas para tener un control sobre lo que la UNACAR realiza eneste plano.Sostuvo que la universidad ha crecido de manera muy importante.Hace cuatro años sólo se contaba con tres doctores. En la actuali-dad hay 18 doctores en ciencia con planta propia; tres doctores más,que vienen a apoyarnos de otras universidades, están temporal-mente. Esto ha despertado una inquietud y la necesidad de realizarmás investigación, lo cual, además, va de acuerdo con lo que pide lanormatividad superior: que las universidades realicen tareas dedocencia, investigación y extensión.El doctor Ortega Quijano dijo que uno de los pasos para ir organi-zando la Coordinación de Investigación y Posgrado, consistió en

formar un comité integrado por losprofesores de tiempo completo demayor nivel, específicamente los quetienen doctorado. Actualmente, la Co-ordinación cuenta ya con nuevos pro-fesores en el Sistema Nacional de In-vestigadores. Fueron invitados a par-ticipar en el comité, denominado Co-mité Científico Institucional, que tie-ne la función de sancionar todas lasactividades de investigación yposgrado que se realizan en la uni-versidad con el fin de darles mayorrigor científico y que las cosas pue-dan avanzar hacia donde se requiere.

Hay que tener muy en cuenta que apenas estamos empezando ycreo que hay que ser optimistas. Nuestro anhelo y tarea es que lospróximos posgrados se desarrollen con planta propia y adquieran lacalidad que exigen instancias como el CONACYT. Nuestro interésse centra en que podamos participar en los cursos que ofrecen y, deesta manera, obtener becas para que los alumnos puedan venir aestudiar, de aquí y toda la región. Esperemos que en un periodo nomuy largo ya tengamos un resultado más satisfactorio, subrayó elresponsable de Investigación y Posgrado de la Unacar.

Investigación y Posgrado de la Unacarcambio a ser Coordinación

-Tendrá mayor elasticidad en la toma de decisiones... Agrupa atodos los rubros que en la materia se realizan dentro de nuestra

institución máter... Ahora depende directamente de Rectoría,informa su titular...


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�La Constitución es una norma fundamental que reflejael dinamismo, el crecimiento económico y las aspiracio-nes sociales del pueblo mexicano. Una ley que, si no fuehecha por juristas, a los juristas se les entregó por volun-tad del pueblo mejorando continuamente en un procesode perfeccionamiento�.

Estas palabras, pronunciadas el 16 de noviembre de 1969por el entonces Presidente de México,Luis Echeverría

88 Aniversario de nuestraConstitución Política

MexicanaÁlvarez, fueron repetidas el pasado 4 de febrero en el dis-curso titulado �88 años después�, por la líder del cuer-po académico de estudios lingüísticos y literarios del es-pañol, Alma Delia Sánchez Rivero, ante alumnos de laFacultad de Ciencias Educativas, en el acto conmemora-tivo del octagésimo octavo aniversario de la promulgaciónde la Constitución Política de los Estados Unidos Mexica-nos, producto del triunfo de la revolución.

En el acto, también estuvo presente la maestra ClaudiaRocío Rivera Kisines, quien se dirigió a los alumnos re-cordándoles los derechos y obligaciones que tenemos comoindividuos, de acuerdo con los artículos que se encuen-tran plasmados en la Constitución Política Mexicana.

Es oportuno recordar que en la constitución descansanlas bases que sostienen la vida del Estado Mexicano, losderechos y obligaciones de gobernados y gobernantes, pun-tualizó la líder Sánchez Rivero.

La Universidad Autónoma del Car-men y el Honorable Ayuntamiento deCarmen realizaron la ceremonia cí-vica, conmemorativa al CLVII aniver-sario a Don Justo Sierra Méndez, enla explanada frente a su monumentoen el Campus Principal.

En el homenaje, la directora de la Fa-cultad de Ciencias Educativas, RosaOsorio Loyo, dirigió las palabras alu-sivas al maestro de América, con larepresentación de la Universidad Au-

Homenaje al Maestro de América,Justo Sierra Méndez,

en el aniversario de su natalicio

tónoma del Carmen. Recordó que Jus-to Sierra Méndez nació en el puertode Campeche, el 26 de enero de 1848.Inició sus estudios en la ciudad deMérida (Yucatán), y los concluyó enMéxico. Más tarde en el colegio de SanIdelfonso, realizó brillantes estudiosy reveló su vocación literaria. Se re-cibió de abogado en 1871.

Con la representación del HonorableAyuntamiento de Carmen, habló el in-geniero Alberto Medina Abimheri. Se

rindieron honores a la bandera, se en-tonó el Himno Nacional Mexicano y,para finalizar, se entonó el HimnoCampechano.


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La Universidad Autónomadel Carmen se encuentraespléndidamente custodia-da por dos seres importan-tes. Frente al CampusPrincipal se yergue mag-nífica la glorieta que coro-na la figura imponente deEl Camarón, símbolo de labonanza económica de laciudad y su municipio. Entanto que, el pórtico delCampus II, se engalanacon una fuente donde seadmiran varios delfines.

Vivir en la isla, ser isleñospor naturaleza, nos permi-te identificarnos con nuestro entorno acuático. Los mo-numentos antes descritos constituyen el máximo expo-nente de respeto, admiración y amor que la juventud sien-te por esas dos especies marinas representativas.

Inteligencia, unión (gregarismo) y movimiento continuoson las características más importantes que poseen losdelfines. La universidad guarda similitudes con estoscetáceos. En la Unacar respetamos la inteligencia y pre-tendemos acrecentarla en nuestros jóvenes. Es aquí, enestos espacios académicos y deportivos, donde enseñamosa jóvenes y adultos la búsqueda de la excelencia física eintelectual, el gusto por el conocimiento y la belleza delarte. Ese ir y venir de ideas y de gentes en evoluciónconstante representan el movimiento. La unión define depor vida lazos y pertenencia: el orgullo de asistir, estar ypermanecer a esta institución. Y aunque seamosegresados, llevamos la insignia, emblema máter de con-tinuidad y pertinencia.

Aspiramos a que las juventudes que se educan en nues-tras aulas, adquieran y desarrollen al máximo las carac-terísticas de integridad, unión, amor a las artes y el de-seo continuo de superación.

El hombre es actualmente el dueño indiscutible del pla-neta, pero tiene parientes en el océano, mamíferos dota-dos de inteligencia y de lenguaje, con mayor tiempo en elagua que el homo sapiens en tierra firme. El delfín es un

a n i m a lsorprendentemente cer-cano al hombre desde elpunto de vista anatómico.Es, como el hombre, frá-gil, vulnerable e inteli-gente. La vida, sin em-bargo, ofrece un destinode supervivencia comúna ambos.

El hombre y el delfín seencuentran al final de unlargo y laborioso procesoevolutivo que sólo fue po-sible en la Tierra porqueésta es un planeta deagua. El delfín es un ser

extraordinario, dotado para nadar, con sensores acústi-cos y un considerable cerebro del que depende y puedefiarse para buscar su alimento diario sin pérdida de tiemponi desgaste de energía.

Merced a sus adaptaciones y al perfecto contorno de sulínea hidrodinámica, el delfín reduce al mínimo la resis-tencia del agua mientras recorre los mares. Gracias a supoderosa cola, que le permite sobresalir fuera del agua ensus dos terceras partes, puede nadar, si quiere, casi inde-finidamente a más de 30 kilómetros por hora, o reposartranquilo en el seno de las aguas.

Es igualmente un buceador excepcional. Su fisiología per-mite optimiza el oxígeno disuelto en la sangre mucho mejorque el hombre y en sus músculos dispone de reservassuplementarias de oxígeno. De estas características sacale mejor partido posible en el transcurso de susinmersiones, puesto que es capaz de controlar su ritmocardíaco y reducir la velocidad del torrente sanguíneo ensus órganos, salvo en la zona del cerebro.

Sus tejidos toleran la falta de oxígeno y su cerebro esmenor sensible que el nuestro al ácido carbónico. El co-lapso más total apenas afecta a sus pulmones, de modoque puede sumergirse fácilmente a más de cien metrosde profundidad y permanecer bajo el agua por prolonga-dos periodos. Algunos delfines han llegado incluso a al-canzar profundidades mayores de 300 metros.

El hombre y el delfín:dualidad simbólica en la Unacar


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Estas facultades y esta morfología admirables, hacen deldelfín uno de los seres más eficaces y mejor adaptados almedio marino en que viven y se desarrollan.

Calculando con precisión la velocidad de las naves, la for-ma y la dirección de las olas, de los vientos y de las co-rrientes, se acercan solos o en grupos a la proa del buqueque avanza rápidamente y, sin consumir apenas energía,se dejan llevar por la inercia creada por el hombre.

Las reacciones del delfín son sorprendentemente pareci-das a las nuestras y no resulta del todo imposible que undía, estudiando esa similitud, seamos capaces de comu-nicarnos de alguna forma con él.Contrariamente al hombre, el delfín no ha experimenta-do la necesidad de aumentar su territorio construyendo

enormes ciudades. Le basa con jugar, perpetuar su espe-cie y obtener de la naturaleza todo lo que precisa. Y elhombre, a través del deporte, mejora su salud, fortalece yenaltece su espíritu. He ahí una de las similitudes quehablamos.

Deseamos que los estudiantes, los viajeros y la comuni-dad que visite la Universidad Autónoma del Carmen serecree con el monumento de los Delfines, y al hacerlo,abra su pensamiento a cuanto representa y simboliza,interpretando su paralelismo cultural. En el entorno acuá-tico de nuestra ciudad habitan seres extraordinarios, comoel delfín, y en este campus se forjan, día con día, otroscapaces de crear arte y compartir la grandeza: el hom-bre. (JMPG)

En el marco espléndi-do del aula magna�María de JesúsGarcía González� de laUniversidad deGuanajuato, se llevó acabo la ceremonia degraduación de laMaestría en Cienciasde Enfermería, el pa-sado 4 de febreroegresaron 15 alum-nos, de los cuales sie-te son docentes de laFacultad de Cienciasde la Salud de la Uni-versidad Autónoma del Carmen (Unacar).

Los egresados son: Lubia del Carmen Castillo Arcos, Pru-dencia del Carmen Dorantes, Maria Amparo de JesúsKantún Marín, María de Lourdes Lara Ferráez, ManuelAntonio López Cisneros, Lucely Maas Góngora y GloriaMargarita Ruiz Gómez, quienes constituyen la cuartageneración de este posgrado que cuenta con el reconoci-miento de excelencia Conacyt.

Cabe mencionar que la Unacar, a través de la Facultadde Ciencias de la Salud, en convenio con la Universidad

de Guanajuato,específicamente laFacultad de Enferme-ría y Obstetricia deCelaya, fue sede de di-cha maestría.

El presidium estuvointegrado por la direc-tora de la Facultad deEnfermería y Obste-tricia de Celaya,MAE Rosalina DíazGuerrero, en repre-sentación del rector dela Universidad de

Guanajuato, doctor Arturo Lara López; la secretaria aca-démica de la Facultad de Ciencias de la Salud de laUNACAR, LN. Mariana Ponce Rivera, en representacióndel rector, contador público José Nicolás Novelo Nobles;la coordinadora de investigación y posgrado de la Facul-tad de Enfermería y Obstetricia de Celaya, doctora Ma-ría Elena Espino Villafuerte, y la alumna egresada, li-cenciada Irasema Romero Baquedano.

A través de este medio, les extendemos una cordial felici-tación.

Siete docentes de Unacar egresan dela cuarta generación de la maestría

en Ciencias de Enfermería


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PREMIOS NACIONALES DFECHA DE CIERRE 8 DE JULIO DE 2005


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DE LITERATURA 2005 POESÍA AGUASCALIENTES 4 DE NOVIEMBRE DE 2005


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En estos dos primeros meses del añoacabamos de festejar dos fechas im-portantes, que la tradición popular harecogido, pero que tienen su origen enel calendario religioso. Una es la visi-ta de los reyes magos, la noche delcinco de enero; otra, el día de la can-delaria. Ambas con muy estrecha vin-culación, pues hacen referencia a lainfancia de Jesucristo. Las dos sonsimbólicas, pues como muchos actosde la iconografía cristiana,se ignora con exactitud lafecha en que se realizó lavisita de los reyes magos alniño de Belén para obse-quiarle mirra, incienso yoro. En consecuencia, loscuarenta días transcurridosdesde el nacimiento hastael día de la presentación delniño ante Simeón en el tem-plo, precisan de un puntode partida, y este es elsolsticio de invierno.

Para avanzar en la histo-ria, como para navegar, serequiere siempre de un pun-to de referencia. Entoncesla iglesia católica fijó lasfechas del seis de enero y dos de febre-ro, respectivamente, para recordar loque reseñábamos arriba. ¿Y por quéla candelaria si es la presentación delniño al templo? Porque en esta cere-monia cristiana, que se remonta alsiglo IV (E.C.), se encendían velas,simbolizando el fuego vital de la exis-tencia, la luz vivificante del Creadorpara con los hombres. Es decir, que elritual hunde sus raíces en las religio-nes paganas. El vulgo comenzó a de-cir que era la fiesta de las candelas yde ahí a candelaria, sólo había unpaso.

La fiesta de la candelaria, como mu-chas otras, fueron fijadas en fechasque antes eran conmemoradas en ho-nor de alguna deidad. Correspondió,pues, al dos de febrero en que se lle-vaban a cabo las Lupercalias, celebra-ción pagana en honor de Lupercios,el dios lobo. Los romanos remontabansus orígenes a Rómulo y Remo, quehabían sido abandonados en el bosquey recogidos y amamantados por una

loba en una cueva del monte Palati-no. El lobo, pues, fue erigido comodeidad tutelar.

Los mancebos, en las calendas de fe-brero, mes dedicado al dios de los in-fiernos, acudían al bosque, cazabanun lobo, manchaban sus cuerpos conla sangre del animal sacrificado y conlas tiras de piel todavía ensangrenta-das entre las manos, recorrían lascalles y plazas de la urbe en busca demujeres en edad fértil, a las que azo-taban con las tiras de piel. Muchasde ellas, si eran estériles, buscabanser azotadas porque creían que des-

pués de ello podrían parir. Alinstaurarse la fiesta de la candelaria,la iglesia católica suprimió laslupercalias.

Los padres del canon cristiano esta-blecieron que a partir de la fiesta dela candelaria se contarían 40 días,más algunos excedentes, para celebrarla pasión y muerte de Jesucristo en elprimer plenilunio de primavera, en

coincidencia con la pascuajudía, de donde toma susraíces. A esos cuarenta díasde reflexión, ayuno y con-versión se les denominacuaresma y representan losdías en que el Pastor deHombres se mantuvo enoración y ayuno en el de-sierto antes de comenzar sumagisterio(de magíster,maestro).

Antes, sin embargo, la igle-sia consideró prudente nodesaparecer del todo algu-nas costumbresancestrales, quizá por noconfrontar estrictamente alpueblo. Fiestas paganas:

bacanales, lupercalias y saturnales,por citar algunas, fueron fusionadasen una sola bajo la denominación úni-ca de carnaval (carne a Baal, o carrusnavalis); fiesta de disipación y exce-sos bajo la tolerancia civil y clerical,apostada en la antesala de la cuares-ma.

El elemento más representativo delcarnaval es la máscara. En todas lasculturas del orbe se le ha conferidocarácter sagrado. Para los griegos,especialmente, llegó a ser tal su im-portancia en el teatro, que la palabra�persona� se quedó en nuestro léxico

Carnaval,fiesta popular de origen pagano


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como sinónimo de gente, cuando real-mente era la máscara con que los ac-tores cubrían su rostro sobre el esce-nario. El símil más acabado de lamáscara apareció en la cultura euro-pea del medioevo cuando el hombreinventó el antifaz, tan atractivo e in-citante como el misterio de quien estádetrás. Grandes obras de la literatu-ra universal se han apoyado en el car-naval para replantear desde una pers-pectiva divertida pero de profundasicología, sus personajes, casos con-cretos de Romeo y Julieta (WilliamShakerpeare) y el Jorobado de NotreDame (Víctor Hugo).

Memoria de esos fastos de luces, tra-jes y antifaces resulta el carnaval deVenecia, donde incluso el Duce (rey)era parte incluyente. Redunda expli-car que los iberos, entre las costum-bres trasplantadas a tierras de Amé-rica, trajeron el carnaval, aunquemoderado por la iglesia católica.

En la cultura afronantillana, por elcontrario, el natural desparpajo y ale-gría de los negros, esclavos o libertos,consumaron una amalgama de ritmosy bailes, coloridos trajes y cuadrosculturales que incorporaron a sus car-navales. Nueva Orleáns (en el sur delos Estados Unidos), al influjo de losnegros creó los espectacular de suscarnestolendas. La mayor fiesta deeste tipo en América se realiza cadaaño en Río de Janeiro (Brasil).

En México son afamados los carnava-les de Mazatlán, Veracruz yCampeche. En los puertos, como pue-de apreciarse, cimentaron más rápi-

do estas fiestas, quizá porque eran elcontacto inmediato con gente llegadade otras latitudes, dueños de otrascostumbres, mitos, exotismos y tra-diciones que pronto hicieron simbio-sis con las regionales.

Se consumó, pues, el sincretismo. Esadualidad semántica que nos permitecumplir, pie juntillas, fiestasancestrales cuyo verdadero significa-do se ha perdido en la oscuridad delos tiempos, pero que bajo otros nom-bres y significados, perviven. Sus raí-ces son parte de un anacronismo her-mético, cuando la superstición y eltemor a lo sacro hacían presa del hom-bre primitivo e intentaba acallar eltrueno formidable que rodaba por elespacio en anunciación de la lluvia,con danzas y música arrancada dehuesos, palos huecos, lascas de pie-dra, sonajas, sacrificios y ofrendas altótem, bajo una máscara. Fiestaspara agradecer las cosechas, los ciclosagrícolas, las crecientes de los ríos, elinicio de la primavera, el fin del vera-no, el miedo al invierno, las vendi-mias, las mieses; para celebrar el solo la luna como deidades que tutelanla vida, la fertilidad, en la represen-tación de lo masculino y femenino,como lo hicieron fenicios, caldeos,egipcios, babilonios y hebreos, por ci-tar algunos.

Cuando el carnaval se halla en suapogeo, creemos hallar la reminiscen-cia atávica de culturas ya muertas(sumeria-caldea, romana, griega, he-brea, africana) que parecen empujarpor nuestras calles, al ritmo de lamúsica, tambores de batucada y laexpresión de cuerpos jóvenes en mo-vimiento, la rebelión de los ángelescontra la institución del orden.

Remedar a alguien con ironía ponien-do en relieve sus defectos, invocar losolemne para llevarlo al escenario delridículo y del absurdo; provocar es-carnio, burla y guasa de lo formalpara exaltar en terceros la hilaridaden aras de un mal interpretado buenhumor, son acciones propias del car-

naval en nuestros tiempos, cuando susvestiduras rituales se han extraviadoen el laberinto de las edades. Es unalmácigo donde gobierna, simbólica-mente, el rey del desorden, la guasa,la risa, la burla, el dispendio, el exce-so, el placer lúbrico, la desnudez de lacarne, el vino, la danza, la música, lafarsa, el satirismo, el buen humor. Esun concepto, pero encarna una deno-minación universal de valor únicodentro del protocolo de las culturasantiguas, a ultranza, masculino o fe-menino, o ambos a la vez (Momo,Baco, Moloch, Baal, Lilith, Astarté,Ishtar).

Tras este convoy de alegorías, disfra-ces, ritmos de moda, ebrios haciendoel ridículo y toda la parafernalia deexotismo y fantasía que le dan vida,quedan sobre el asfalto frío y mojado,tapizado de confeti y serpentina, lasoledad y el silencio.

El miércoles llamado de ceniza es elpórtico de la cuaresma. La ceniza re-

cuerda al hombre su condición frágily temporal frente a la grandeza de sucreador, según la iglesia. �El polvo, alpolvo; del polvo fuiste tomado y a élregresarás�. Es tiempo de reflexión,oración, arrepentimiento sincero yayuno propiciatorio. Ha iniciado lacuaresma y debemos prepararnos paracelebrar la pascua. (EMH)


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Con el objetivo de desper-tar el gusto por la lectura,el aprendizaje de una len-gua extranjera y contribuiral desarrollo integral del in-dividuo explotando su crea-tividad, la Facultad de Cien-cias Educativas de la Uni-versidad Autónoma del Car-

La Facultad de Ciencias Educativas inició elcurso: inglés permanente para niños y

adolescentes

men, a través de la licen-ciatura en lengua inglesa,inició sus cursos de Ingléspermanente para niños yadolescentes, el pasado 14de febrero, los cuales ten-drán una duración de docesemanas, finalizando el 20de mayo de 2005.

Para celebrar el día de San Valentín también llamado Díadel Amor y la Amistad, la Dirección de Difusión Culturalofreció un concierto denominado: El bolero, la serenata yLos Románticos, en la explanada del Centro Cultural Uni-versitario, con la intención de rescatar una tradición quedesafortunada-mente hoy endía, como mu-chas otras tra-diciones entra-ñables, se haido perdiendo ydejado de sercomún.

El programaestuvo a cargo de José Morales Muñoz, Josué Euan Medina, Héctor Re-yes Ramírez y Raymundo Rivero Ramírez, integrantes del grupo de bole-ro �Los Románticos�, de nuestra máxima casa de estudios, quienes inter-pretaron, entre otras melodías Eres todo para mi, Que divino, Te amarétoda la vida, las cuales fueron el deleite del público que se dio cita en estelugar.

Lo mágico de esta noche, es el hecho de que no sólo fue un conciertomusical, sino que tuvo un toque didáctico, enriqueciendo con ello estabella tradición.

El bolero, la serenata y los Románticos enel Centro Cultural Universitario


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La diagramación mental es una poderosa herramientadidáctica que nos permite conseguir la representacióngráfica de la posible percepción que nuestro cerebro tienede un tema en un momento determinado, expresó el li-cenciado Víctor Luis Cervantes en su visita a la Univer-sidad Autónoma del Carmen, realizada dentro del pro-grama emprendedor, el pasado 18 de febrero en las insta-laciones del Aula Magna de nuestra casa de estudios.

Luis Cervantes es psicólogo y escritor. Está certificadocomo Buzan Licensed Instructor en Mapas Mentales porel doctor Tony Buzan (The International Buzan Center),además de ser autor de obras internacionalmente recono-cidas, como: El ABC de los mapas mentales, El ABC delos mapas mentales para niños, El ABC de los mapas

mentales para empren-dedores y la percepciónpara el cambio. Tam-bién es instructor de pro-gramas didácticos en lamodalidad Accelementsde Aprendizaje y Ense-ñanza Acelerados, certi-ficado por Paul R.Scheele, y creador del sis-

Víctor Luis Cervantes imparte laplática�Mapas mentales

para emprendedores�tema de lecturaPhotoreading. Ade-más, es miembrodel proyecto TATT(Teach America toThink) del doctorEdward de Bono, ycreador del pensa-miento lateral y lasherramientas depensamiento, entremuchos otros.

La conferencia estuvo organizada por los profesores queintegran el programa emprendedor, en coordinación conla dirección de superación académica, dirigida por la in-geniera Ondina Castro García.

Por la tarde de ese mismo día, los profesores que inte-gran el programa emprendedor, asistieron a un tallersobre el uso de los mapas mentales como estrategia deaprendizaje, las nuevas técnicas de estudio, el uso, laaplicación y optimización de la memoria, la creatividad yla concentración, así como el funcionamiento del cerebro,sus habilidades y funciones en ambos hemisferios.

Después de tres semanas de intenso trabajo por parte delos profesionistas que cursan el posgrado, el día 27 deenero del año en curso, se concluyó el modulo VI de laMaestría en Habilidades Directivas (séptima generación),mismo que fue impartido por la catedrática de la Facul-tad de Ciencias Económico Administrativas, M.A. AntoniaMargarita Carrillo Marín.Los temas que se abarcaron durante este módulo fueron:El hombre y su entorno actual, creatividad, trabajo enequipo, inteligencia emocional. Sobre todo, las lecturascompartidas fueron de una gran riqueza entre los asis-tentes.Al cuestionarles sobre qué fue lo más valioso del módulo,el comentario general coincidió en que con los contenidosy la experiencia personal del profesor, se cubrieron losobjetivos.�Considero que ha sido de gran provecho este módulo,

Concluye módulo de la maestría en

habilidades directivaspues se trata precisamente de la piedra angular de lamaestría y nos prepara para asumir el nuevo rol delprofesionista en este siglo de retos y cambios�, manifestóLeticia Liñán González.�No solamente abarcó temas inherentes al quehacer di-rectivo, sino que provocó en nosotros el afán de cambiar omejorar como personas y profesionistas. Nos divertimos,fomentamos el trabajo en equipo. Sin duda se logró elobjetivo planteado�, expresaron los ingenieros Milly Cobáy Mario Zurita.�Felicito a la Unacar por los profesionistas que nos im-parten la maestría�, expresó la contadora Teresa RosadoLópez.Para concluir este módulo, el examen fue un gran retopara los alumnos, ya que llevaron a la práctica sus cono-cimientos, dándoles una gran seguridad.Felicidades por este gran esfuerzo a todo el grupo.


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Egresan de la Facultad de CienciasEconómicas Administrativas 27 alumnos de

la especialidad en habilidades directivas

La Facultad de Ciencias EconómicasAdministrativas, realizó su octava ce-remonia de graduación de la Especia-lidad en Habilidades Directivas, lacual se llevó a cabo en el Centro deEducación Continua de la menciona-da facultad.

En el honorable presidium, el direc-tor de la facultad, maestro SergioAugusto López Peña; la sinodal pre-sidente de los contadores públicos yauditores, maestra Carmela MontielCabrera; la secretaria académica,maestra Teresita del C. HerreraZavala; la coordinadora de posgrado,licenciada Martha Estela CórdovaZacarías; todos, de la facultad deCiencias Económicas Administrati-vas; en representación del rector JoséNicolás Novelo Nobles, asistió elmaestro Andrés Salazar Dzib.

El mensaje de despedida estuvo a car-go de Tito Olivio Santiago Ramírez,en representación de la generación,quien en su intervención exhortó asus compañeros a seguir preparán-dose, ya que éste es sólo un paso másen la formación de la vida profesio-nal.

A su vez, el maestro López Peñaexternó su felicitación tanto a losalumnos como a sus familiares, rei-terándoles que en estos tiempos esmuy importante mantener una acti-tud positiva, de servicio, honestidady adaptación a los cambios, prevale-ciendo en ellos la ética y la moral, parasentirse siempre dignos egresados de

esta máxima casa de estudios y paraorgullo de la sociedad.

Los alumnos egresantes, fueron: Dia-na Janet Arcos Zavala, Amelia BolónLópez, Rafael Ceballos Lara, WendyTeresa Centeno Guzmán, MiltonChan Arias, Claudia Elena CompañRoca, Gabriela Correa Peralta,Andrea del Carmen Cruz Góngora,Guadalupe del Carmen Cruz Solís,María Brillante Díaz Guerra,Claudiano García Damián, RamónGarcía Guerra, Héctor Eduardo Gra-nel Galera, Marcos Iván Hidalgo Mo-rales, José del Carmen López Peralta,Glorybeth Lugo Calderón, KeniaGuadalupe Marín Arcona, Marco An-tonio Morales Zetina, FranciscoMurrieta de la Cruz, Karla LeticiaNaal Denis, Julio Ernesto PérezGonzález, Mariela del Carmen Pérez

Hernández, José Joaquín QuirozHernández, Octavio Sánchez Cruz,Ángel Sánchez Quej, Tito Olivio San-tiago Ramírez y Gabriela EstrellaSuárez Cruz.

Alumnos que recibieron reconoci-miento por desempeño académico ymejor promedio de la especialidad:primer lugar, Amelia Bolón López, conpromedio general de 93.13; segundolugar, Tito Olivio Santiago Ramírez,con promedio general de 92.50; y ter-cer lugar, Kenia Guadalupe MarínAncona, con promedio general de91.88.

Asimismo, se tomó la protesta a losegresados de la carrera de contadorpúblico y auditor, a quienes también

se les hizo entrega de las actas deexamen profesional con opción a titu-lación, por la maestra TeresitaHerrera Zavala. Ellos son:AmeliaBolón López; Ángel SánchezQuej, Francisco Murrieta de la Cruz,Gabriela Estrella Suárez Cruz,Glorybeth Lugo Calderón y Tito OlivioSantiago Ramírez.

De la licenciatura en administraciónde empresas, se hizo entrega de lasactas de examen profesional con op-ción a título y se tomó la protesta aClaudia Compañ Roca, ClaudianoGarcía Damián, José del CarmenLópez Peralta, María Brillante DíazGuerra, Mariela del Carmen PérezHernández y Wendy Teresa CentenoGuzmán.

Y de la licenciatura en informática,recibieron acta de examen profesio-nal y toma de protesta a cargo de lamaestra Martha Córdova, HéctorEduardo Granel Galera, José JoaquínQuiroz Hernández, Iván HildalgoMarcos, Rafael Ceballos Lara y Ra-món García Guerra.

Para concluir, el maestro AndrésSalazar Dzib emitió un breve mensa-je a los egresados, a nombre del rec-tor de esta casa de estudios.

A nombre de todos los que integra-mos la Unacar, les extendemos unafelicitación por este logro alcanzado.¡Felicidades!


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La Universidad Autónoma delCarmen, a través del Departa-mento de Orientación Educativadel Campus II, a cargo de la maes-tra María del Carmen DuarteCardel, coordinó la ExpoUNACAR 2005, dando inicio el 28de febrero y finalizando el 1 demarzo.

El evento tuvo sede en las insta-laciones del Polideportivo delCampus II.Las instituciones que participa-ron son la propia UNACAR, la Universidad Anáhuac, laUniversidad Marista, la Universidad Mesoamericana deSan Agustín, la Universidad de Diseño de Monterrey

Expo Unacar 2005(CEDIM), la Universidad deGuadalajara, la Universidad Tecno-lógica de Puebla, el L�ecole des chefs,entre otras.

Cabe hacer mención que esta es latercera edición de la Expo UNACAR2005. Las escuelas que en esta oca-sión estuvieron presente, anterior-mente ya habían asistido.

El evento en sí, fue una muestra don-de se invitó a toda la comunidad car-melita con el objetivo de que conocie-

ran las ofertas educativas que tiene cada una de las ins-tituciones, como lo son licenciaturas, posgrados,diplomados, etc.

La Universidad Autónoma del Carmen y el InstitutoNacional de la Pesca, llevaron a cabo los días 1 y 2 demarzo, el VI Foro Regional de Camarón del Golfo de Méxi-co y el Mar Caribe, donde participaron investigadores,productores, alumnos y público en general.

En dicho foro se trataron aspectos ambientales ysocioeconómicos relacionados con la pesca. Entre ellos, elanálisis de la situación actual de la pesquería (problemá-tica y alternativas de solución); las perspectivas del com-portamiento de las poblaciones en el futuro cercano y elimpacto de medidas regulatorias en las pesquerías.

Las conclusiones de esta actividad, se darán a conocer enpróximos días.

Coordinan la Unacar yel Instituto Nacional de

la Pesca el VI ForoRegional de Camaróndel Golfo de México y

Mar Caribe.

El grupo Linux Unacar realizó el pasado siete de enero,después de seis meses de descanso, su primera junta decarácter informativa. Así lo manifestó el coordinador delgrupo, ingeniero Isidro Ávila Ocaña, al revelar que laprimera actividad del 2005, iniciará el 19 de marzo próxi-mo, con una serie de cursos dirigidos al público en gene-ral. Entre los temas que serán impartidos, resaltan: De-sarrollo web, sistema operativo intermedio-avanzado, yarma tu PC.

Estos cursos tendrán una duración de 20 horas, distri-buidos en cuatro fines de semana.Para mayor información, pueden comunicarse a la Fa-cultad de Ingeniería con el ingeniero Isidro Ávila Ocaña,al teléfono 38 1 10 18, extensión 1702

Grupo Linux,inicia actividades


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¿Los dioses astronautas?, delescritor Eduardo Frank, es el nuevotítulo del programa editorial de laUniversidad Autónoma del Carmen.El libro, de tan sugestivo título, fuepresentado el 18 de febrero anterior,por el psicólogo José Ramiro Ortegay la licenciada Claudia Rosario RiveroKisines, ambos docentes de nuestramáxima casa de estudios.

Durante el acto de presenta-ción, el autor comentó que el libro esuna respuesta a otra obra que publi-có en 1991, con el título de Los Dio-ses Astronautas, la diferencia entreambos son los signos de interrogación.

Expresó que cuando publicósu primer libro, él creía en la exis-tencia de unos hombrecillos verdesque circulaban en nuestro planeta yque habían hecho contacto con anti-guas civilizaciones, que secuestrabana personas de vez en cuando y las re-gistraban como especímenes de labo-ratorio, influenciado entonces autorescomo Von Daniken.Al paso de los años, sin embargo,como un aficionado al estudio de laastronomía y el cosmos, fueadentrándose en el estudio del uni-verso. Eso le ha dado la oportunidadde conocer hasta dónde la ciencia haalcanzado a investigar quiénes so-mos, de dónde venimos y cuál es nues-tro papel en esta compleja inmensi-dad que nos rodea y a la que pertene-cemos. Esta nueva experiencia lebrindó la oportunidad de analizar de-talles que mucho difieren de sus pri-meras creencias.

Expuso que la posibilidad devida inteligente en otros planetas hasido siempre un tema muycontroversial. Sería muy egoísta noaceptar la existencia de otras civili-zaciones cósmicas. No obstante, to-davía la raza humana no posee unaprueba contundente de ello.

Refirió que durante muchotiempo ha existido la falacia de losOVNIs, debido a que los medios ma-

¿Los dioses astronautas?,de Eduardo Frank,

nuevo volumen del programa editorial de la Unacarsivos de comunicación han hecho verque son �naves extraterrestres, deotros planos del universo�. Aunque losOVNIs ciertamente son objetos vola-dores no identificados, eso no les con-fiere la calidad de naves cósmicas tri-puladas por astronautas de otrosmundos.

Tras una larga y minuciosainvestigación, de la cual es productosu libro, afirmó que lo que vemos enel cielo y suponemos navesextraterrestres, son fenómenos natu-rales que producen efectos ópticos:cambios de temperatura e inversio-nes de las capas atmosféricas,refracciones solares, formaciones su-periores nubosas y estelas de vapor,entre otros más.

Por otra parte, expresó quelos círculos y figuras hechos sobre elcésped y el trigo, en Inglaterra y enlos Estados Unidos, fueron bromas dechistosos que aprovecharon la ocu-rrencia de los rayos globulares paraalimentar en gente crédulos y de bue-na fe, que tales dibujos fueron hechospor visitantes alienígenas para comu-nicarse con nosotros. Ello constituyeun tema bastante atractivo para laciencia-ficción, como lo presentó en el2002 la película Signs (señales) deldirector estadounidense M. NightShyarnalan.Aseveró que otra confusa interpreta-ción han sido las naves aéreas mili-tares de carácter secreto, como el so-fisticado avión Stealth, que los rada-res no pueden detectar, el cual estu-vo realizando vuelos experimentalesdurante casi ocho años antes de quesu existencia fuera divulgada públi-camente. Así como ésta, hay otrasmodernas naves aéreas de manufac-tura humana que, en su oportunidad,fueron tomadas como navesalienígenas.

Eduardo Frank fue prolíficoen detalles al defender su tesis conte-nida en el libro que se presentaba.Concretó ejemplos como el caso

Rosswell y enhangar deno-minado Área51, donde su-puestamentehabía sido lle-vada la naveextraterrestrepara su estu-dio. Calificó elasunto como�la farsa másingeniosa delsiglo XX�.

De aquellos supuestos indi-cios, nada en concreto se ha podidoprobar hasta hoy. Si fue una nave deotro mundo ¿dónde están los cuerposde humanoides? ¿Dónde están los res-tos de la supuesta nave? ¿Qué razo-nes pueden existir hoy para no mos-trarlos? ¿Qué razones habrían paraocultar a la humanidad un hechocomo ese? Muchas son lasinterrogantes, pero ninguna respues-ta positiva que sostenga tal falacia.Algún día saldrá a la luz la verdadsobre el fenómeno de Rosswell. Quizáentonces se deje a un lado la fantasíade los extraterrestres.

Fue categórico al señalar quequienes hagan un reclamo en cual-quier campo, deben estar bien apoya-dos en la evidencia científica. �Es unaley de todas las ramas de la ciencia.Si no tenemos esa evidencia, nuestroreclamo no tiene valor. Por lo demás,hay personas que tienen otra formade pensar y también tienen derechotambién a exponer sus ideas. Yo hagoesta exposición netamente de carác-ter científico y el que la quiera apo-yar, magnífico�, puntualizó.

Acerca ¿Los DiosesAstronautas?, podemos comentar queel lector a través de la lectura podráadentrarse en los universos de laufología y la ciencia-ficción, bajo el hiloconductor de un análisis razonado ysazonado con rigor científico.


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