Diseño Instruccional

Curso ActualAnálisisDiseño Desarrollo

Curso: Razonamiento lógicoDiseño: Santa del Carmen Herrera SánchezCurso de competencia genérica.Sitio: Dokeos

Curso Actual

Actualmente mi curso esta diseñado en la plataforma libre de dokeos, contiene información sobre el curso, documentos, ejercicios, evaluación y foros.

Análisis

1. Características: para alumnos de ES de las diferentes licenciaturas que se imparten en la UNACAR, que tienen que desarrollar competencias de razonamiento lógico y manejo de las TIC´s, entre otras.

2. Razonamiento lógico: le permite adquirir competencias para la solución de problemas de su perfil profesional y del medio que lo rodea.

3. Presupuesto: no aplica4. Los medios de difusión: correo electrónico, blog5. Existen limitaciones: la banda ancha no es el adecuado, y el

acceso a redes sociales es restringido. 6. Fecha limite: las planeadas para el curso y la actividad 7. Actividades: Participación en los foros, ejercicios y evaluaciones

2. Diseño

Ambiente: Plataforma de DOKEOS. * Bienvenida* Objetivos* Programa de curso (Contenidos temáticos)

Objetivos Instruccionales:

Estrategias pedagógicas: * Antologías* Mapas Mentales* Foros* Evaluaciones

Bosquejo de, unidades, lecciones y módulos

Diseño del contenido del curso:

• Medio Requerido: una plataforma, Dokeos

• Se utiliza la internet: si, plataforma y Recursos electrónicos de la Web, como apoyo al curso presencial.

• Iteraciones Creativas e innovadoras:• Recursos de la Web

•Planificación de actividades:

Desarrollo:

Wiki Razonamiento lógico

Foros

Ejercicios

Documentos

Enlaces

MAPAS

Contenido del curso(Unidades, temas y subtemas)

Situación Problema

1.- Lógica (15%)1. Proposiciones2. Conectivos y operadores3. Tablas de verdad4. Fórmulas proposicionales5. Cuantificadores3 semanas

Soporte:En Ciudad del Carmen, hay dificultades muy serias en cuanto a la recolección de basura. La empresa “El barrido perfecto”, encargada de este servicio necesita darse a la tarea de encontrar una solución o soluciones para mejorar el servicio de la recolección de basura en la Isla. El Gobierno municipal sugiere que dicha empresa deberá adquirir más camiones recolectores de basura, incrementar el número de personal, con este incremento se abrirá una bolsa de trabajo que sería de mucha ayuda a los desempleados, y además la empresa propone incrementar el horario de recolección de la basura. El gobierno Municipal está poniendo un plazo de 1 mes para que la empresa proporcione soluciones para la comunidad.Aunado a esto los grupos de protección al medio ambiente están realizando gestiones ante el Gobierno Estatal porque está aumentando la contaminación en la isla, y afectando a la Laguna de Términos que es una zona de protegida.Consigna:Estás realizando el servicio social en la Empresa “El barrido perfecto” y el Administrador te solicita realices un análisis del problema y le platees propuestas de solución en un plazo no mayor a 3 semanas para tomar una decisión.Tarea:El administrador te sugiere que el informe se lo entregues antes del plazo que dio el gobierno municipal para evitar que le cancelen el contrato.¿Qué soluciones propones para atender este problema?

Recursos de la Web

Contenido del curso(Unidades, temas y

subtemas)

Situación Problema

2.- Teoría de conjuntos (15%)

1. Conjunto2. Tipos de

conjuntos3. Operaciones

con conjuntos3 semanas

Soporte:1. Analiza esta situación y apoya a tu Gestor de carrera que quiere

conocer qué idioma está cursando cada uno de tus compañeros. El sabe que aproximadamente 100 de los 135 estudiantes de la licenciatura en turismo de tu Universidad, como parte de su formación curricular toman por lo menos un idioma entre, francés, alemán e inglés. Tomando en cuenta la información recabada después del periodo de inscripción:

Datos encontrados:

65 estudian francés

45 estudian alemán

42 estudian Ingles

20 estudian francés y alemán

25 estudian francés e ingles

Tarea:

Sean F, A e I los conjuntos de estudiantes que estudian francés, alemán e inglés, respectivamente.

a) Encuentra el número de estudiantes que estudian francés, alemán e inglés.

b) Encuentra el número de estudiantes que estudian exactamente uno de los tres idiomas.

c) Cuantos estudian no llevan ningún idioma

c) Elabora un diagrama de Venn con esta información para que puedas procesarla.Consigna:Analiza la información y Elabora un Reporte; entrégalo a tu Gestor de carrera (tu profesor del curso de RL) en un tiempo no máximo de 2 semanas.

CRONOGRAMA DE SECUENCIA DE APRENDIZAJEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEMANASPrevias : 1 2 3 4 5 6

Profesor: Presentación del programa y establecer las reglas del curso

Alumno: Con las lecturas correspondientes al tema de lógica, elaborar un mapa conceptual correspondiente al tema. Ver antología del curso.

Alumno: Con las lecturas correspondientes al tema de conjuntos; elabora un mapa conceptual correspondiente al tema

Sobre los contenidos: Profesor: Explicar las proposiciones, tablas de verdad, operaciones de la lógica y las inferencias lógicas

Profesor: Explica los operadores y operaciones del algebra de conjuntos.

Alumno: Realiza ejercicios con operaciones de la lógica

Alumno: Realiza ejercicios usando el algebra de conjuntos

De integración/aplicación:Alumno se integra en equipo para desarrollar la situación problema 1.

Alumno: Análisis y comprensión del la situación problema 1.

Alumno: Elaboración de propuestas mediante tablas de verdad, tomando en cuenta los criterios proporcionados en la situación problema 1.

Alumno: elabora un informe que contempla las propuestas y posibles soluciones a la situación problema 1

Alumno: Participa en una plenaria para compara como plantean la situación problema 1.

Profesor: Realiza la retroalimentación

Profesor: Evalúa los resultados obtenidos.

Alumno se integra en equipo para desarrollar la situación problema 2

Alumno: Análisis y comprensión del la situación problema 2

Alumno: Elaboración de propuestas mediante operaciones con conjuntos, para llegar a un resultado, situación problema 2.

Alumno: elabora un informe que contempla la propuesta y posible solución a la situación problema 2.

Alumno: Participa en una plenaria para compara como plantean la situación problema 2.

Profesor: Realiza la retroalimentación

Profesor: Evalúa los resultados obtenidos.

¨Planificación de Actividades

Gracias por el apoyo recibido durante el curso.

Santa del Carmen Herrera Sánchezsherrera@pampano.unacar.mx