www.edituraparalela45.ro

Editura Paralela 45N O U T Ă Ţ I E D I T O R I A L E

DI D AC TI C Ă – I STORI E - GEOGRAFIE

DIDACTICA ISTORIEI. UN MANUAL PENTRU PROFESORUL DE ISTORIE

Autor: Alice Ionela Roaită

„Într-o societate în continuă schimbare, când accentul nu mai este pus pe meseria de dascăl, iar profesorii capabili se îndepărtează de un sistem de învățământ capricios, iată o carte de metodică a istoriei care vine în sprijinul cadrelor didactice ce doresc sa intre în școală, să se perfecționeze prin grade didactice sau, pur și simplu, să înțeleagă mai bine modul de predare al disciplinei ISTORIE.Autoarea lucrării Didactica istoriei. Un manual pentru profesorul de istorie a reușit să structureze cele mai importante teme folosite la concursurile naționale de titularizare în învățământul preuniversitar și la gradele didactice.”

Mihaela Olteanu

Cuprins: CAPITOLUL I. ISTORIA CA OBIECT DE STUDIU, CAPITOLUL II. OBIECTIVE ȘI COMPETENŢE ÎN PREDAREA ISTORIEI, CAPITOLUL III. PROIECTAREA DIDACTICĂ LA ISTORIE, CAPITOLUL IV. METODE ȘI STRATEGII DIDACTICE ÎN PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE, CAPITOLUL V. MIJLOACELE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ȘI ROLUL LOR ÎN PREDAREA-ÎNVĂŢAREA ISTORIEI, CAPITOLUL VI. CONŢINUTUL ȘTIINŢIFIC, CAPITOLUL VII. EVALUAREA ȘCOLARĂ, CAPITOLUL VIII. BINOMUL EDUCAŢIONAL PROFESOR-ELEV, CAPITOLUL IX. ACTIVITĂŢI EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRACURRICULARE, CAPITOLUL X. POLITICI EDUCAŢIONALE ȘI PRINCIPII, PROMOVATE DE CONSILIUL EUROPEI.

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Didactică, metodicăColecție: GHIDUL PROFESORULUINr Pagini: 280Format: 14x20ISBN: 978-973-47-1370-7

Preț librărie: 25 lei

PREȚ OFERTĂ:

17,5 lei

ELABORAREA LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ, DISERTAŢIE ȘI GRADUL DIDACTIC I. GHID ȘTIINŢIFIC ȘI METODOLOGIC

Autor: Ioan Neacșu, Loredana Manasia, Teodora Chicioreanu

O sinteză metodologică complexă, foarte utilă studenților, profesorilor coordonatori, cadrelor didactice aspirante la obținerea gradului didactic I, dar și formatorilor, consilierilor, viitorilor experți din științele educației, psihologilor, psihopedagogilor, juriștilor, inginerilor, medicilor, bibliotecarilor, chiar și părinților, care trebuie să realizeze referate, portofolii, discursuri și prezentări publice.

Cuprins: Capitolul 1. DE LA IDEE LA PROIECT VIA PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII DE CERCETARE (Stabilirea scopului și obiectivelor lucrării, Plani�carea etapelor de elaborare a lucrării, Valorile tematice în cercetarea și proiectarea lucrărilor, etc.), Capitolul 2. CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ – REPERE TEORETICE ȘI APLICATIVE (Validitate și �delitate – concepte și vectori în construcția cercetării, Variabile, ipoteze și control, Strategii de cercetare, Populație, eșantionare și eșantion, etc.), Capitolul 3. REPERE ÎN ELABORAREA, REDACTAREA ȘI PREZENTAREA LUCRĂRILOR (Elaborarea manuscrisului, Redactarea textului științi�c, Prezentarea lucrării, Evaluarea – criterii, recomandări, practici), Capitolul 4. ETICA ÎN CERCETARE. FRAUDA ȘTIINȚIFICĂ (Norme etice în colectarea și publicarea rezultatelor cercetării, Acuratețea datelor, Autorul și respectarea drepturilor participantilor la cercetare, Protejarea dreptului de proprietate intelectuală).

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Didactică, metodicăColectie: PEDAGOGIA SECOLULUI XXINr Pagini: 208Format: 16.5 x 23.5ISBN: 978-973-47-2279-2

Preț librărie: 30 lei

PREȚ OFERTĂ:

22,5 lei

METODICA PREDĂRII ȘTIINŢELOR NATURII/GEOGRAFIEI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

Autor: Mariana Marinescu

În concordanţă cu noul curriculum naţional, lucrarea se adresează studenţilor și masteranzilor de la Facultăţile de Știinţe ale Educaţiei, precum și candidaţilor care se pregătesc pentru obţinerea gradelor didactice și titularizării în sistemul de învăţământ. Structurată pe patru capitole mari, Metodica predării Știinţelor naturii/Geogra�ei în învăţământulprimar abordează chestiuni precum relaţia dintre obiective și competenţe, formele de organizare a procesului instructiv-educativ, demersurile proiectării instruirii (cu modele orientative de plani�cări calendaristice și proiecte de lecţii/unităţi de învăţare) și evaluarea didactică. Fiecare capitol are propuneri de activităţi individuale sau în grup, citate sugestive din bibliogra�a recentă, teme de re�ecţie, întrebări care propun răspunsuri creative și provocatoare, precum și câte o temă/un test de control și bibliogra�e suplimentară.

Cuprins: CAPITOLUL 1. ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ROMÂNESC ÎN PREDAREA ȘI ÎNVĂŢAREA ȘTIINŢELOR NATURII/GEOGRAFIEI ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ – ABORDARE SINTETICĂ, CAPITOLUL 2. FORME DE ORGANIZARE A PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV, CAPITOLUL 3. PROIECTAREA DEMERSURILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE LA MICRONIVEL ÎN PREDAREA ȘI ÎNVĂŢAREA ȘTIINŢELOR NATURII/GEOGRAFIEI, CAPITOLUL 4. EVALUAREA DIDACTICĂ ÎN PREDAREA ȘI ÎNVĂŢAREA ȘTIINŢELOR NATURII/GEOGRAFIEI.

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Didactică, metodicăColecție: GHIDUL PROFESORULUINr Pagini: 128Format: 16.5 x 23.5ISBN: 978-973-47-2230-3

Preț librărie: 20 lei

PREȚ OFERTĂ:

15 lei

EXPEDIERE ȘI PLATĂ

Veți primi comanda într-un interval de 3-4 zile la locația comunicată de dumneavoastră.Plata se va face ramburs, la primirea comenzii. Cheltuielile de expediție sunt suportate de editură pentru comenzi de peste 100 RON. Pentru comenzile sub 100 RON, costul transportului este de 10 RON și va � achitat de cumpărător.Comanda se poate face pe site-ul editurii: www.edituraparalela45.ro, sunând la numerele de telefon: 0374 438 600; 0248 633 130; 0753 040 444; 0721 247 918; 0248 214 533; 0248 631 439; 0248 631 492 (tarif normal) sau prin e-mail pe adresa comenzi@edituraparalela45.ro.

2 Editura Paralela 45. Noutăţi editoriale

www.edituraparalela45.ro

TRATAT DE DIDACTICĂ MODERNĂDIDACTICA DISCIPLINELOR PEDAGOGICE. UN CADRU CONSTRUCTIVIST

Autori: Miron Ionescu, Mușata Bocoș Autor: Mușata Bocoș

Apariţia unei asemenea lucrări de referinţă era extrem de necesară: realităţile școlii românești i-au pus pe practicienii educaţiei faţă în faţă cu importul a numeroase idei, teorii sau experienţe noi, a căror implementare nu a fost lipsită de riscul distorsiunilor și a căror integrare în experienţele deja consacrate a generat, alături de alţi factori – nu de puține ori –, disfuncţii ale limbajului pedagogic (ambiguitatea unor concepte, reducerea sau ampli�carea nepermisă a sferei unor noţiuni, clișeizarea unor sintagme etc.). Autorii și-au propus să vină în sprijinul practicienilor prin clari�carea conceptelor și a de�niţiilor și prin inventarierea unor modalităţi și strategii coerente de ameliorare a practicii instructiv-educative. Tratatul se constituie într-un instrument de lucru complet și competent, care nu trebuie să lipsească din biblioteca celor interesaţi de formarea continuă.

O abordare epistemologică, de natură socioconstructivistă și interactivă, cu trei dimensiuni complementare: dimensiunea constructivistă, care face referire la subiectul care învață, respectiv la elev; dimensiunea sociologică, legată de interacțiunile sociale, care face referire la partenerii prezenți – ceilalți elevi și profesorul; dimensiunea interactivă, legată de interacțiunile cu mediul curricular, care face referire la situațiile de învățare și la obiectul de învățare organizat în interiorul acestor situații.

Cuprins: CAPITOLUL I. De la paradigma comeniană la didactica modernă (Paradigma comeniană a didacticii, Continuatorii operei lui Comenius și evoluţia didacticii înDiacronie, Instrucţia școlară – proces aleatoriu/neunivoc, Analiza pedagogică a conceptului „didactică” etc.), CAPITOLUL II. Procesul de învăţământ – experienţă, rutină și creativitate didactică (Procesul de învăţământ – abordare sistemică, Componentele principale ale procesului de învăţământ și interdependenţele dintre ele, Radiogra�a procesului de învăţare etc), CAPITOLUL III. Principiile didacticii – în viziunea teoriilor constructiviste (Caracteristicile generale ale principiilor didacticii, Caracterizarea principiilor didacticii din punctul de vedere al psihologiei educaţiei și dezvoltării etc.).

Cuprins: CAPITOLUL I. Didactica disciplinelor pedagogice –Disciplină știinţi�că teoretică și practică, CAPITOLUL II. Curriculumul școlar la disciplinele pedagogice –Abordări teoretice, analize pedagogice și investigaţii practice, CAPITOLUL III. Finalităţile disciplinelor pedagogice – Analiză pedagogică, CAPITOLUL IV. Conţinuturile disciplinelor pedagogice, CAPITOLUL V. Strategii didactice în studiul disciplinelor pedagogice, CAPITOLUL VI. Strategii de evaluare în studiul disciplinelor pedagogice, CAPITOLUL VII. Designul educaţional în studiul disciplinelor pedagogice, CAPITOLUL VIII. În căutarea unei paradigme epistemologice pentru procesul de construcţie a cunoștinţelor de pedagogie.

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Didactică, metodică, Cursuri universitareColecție: PEDAGOGIA SECOLULUI XXIData Apariție: Feb 2017Nr Pagini: 456Format: 16.5X23.5ISBN: 978-973-47-2481-9

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Didactică, metodică, Cursuri universitareColecție: PEDAGOGIA SECOLULUI XXIData Apariție: Feb 2017Nr Pagini: 432Format: 16.5x23.5ISBN: 978-973-47-2482-6

Preț librărie: 40 lei

PREȚ OFERTĂ:

30 lei

Preț librărie: 35 lei

PREȚ OFERTĂ:

26,25 lei

DICŢIONAR PRAXIOLOGIC DE PEDAGOGIE. VOLUMUL I: A-D

DICŢIONAR PRAXIOLOGIC DE PEDAGOGIE. VOLUMUL II: E-H

Autori: Mușata-Dacia Bocoș (coord.), Ramona Răduț-Taciu, Cornelia Stan, Olga Chiș,

Daniel-Cosmin Andronache.

Autori: Mușata-Dacia Bocoș, Ramona Răduț-Taciu, Cornelia Stan

O lucrare adresată pregătirii studenților, profesorilor, precum și tuturor celor interesați de actul educațional. Este prima sinteză de acest tip apărută în România, elaborată în mai multe volume și care își propune de�nirea conceptelor și sintagmelor pedagogice relevante în prezent în studiul științelor educației.

Preț librărie: 40 lei

PREȚ OFERTĂ:

32 lei

Preț librărie: 40 lei

PREȚ OFERTĂ:

32 lei

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Dicționare, enciclopedii, antologii școlare Colecție: MARILE DICTIONARE PARALELA 45Nr Pagini: 376Format: 16.5 x 23.5ISBN: 978-973-47-2212-9 / 978-973-47-2213-6

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Dicționare, enciclopedii, antologii școlare Colecție: MARILE DICTIONARE PARALELA 45Nr Pagini: 360Format: 16.5 x 23.5ISBN: 978-973-47-2212-9 / 978-973-47-2213-3

3Editura Paralela 45. Noutăţi editoriale

www.edituraparalela45.ro

FUNDAMENTELE PEDAGOGIEI. TEORIA ȘI METODOLOGIA CURRICULUM-ULUI. REPERE ȘI INSTRUMENTE DIDACTICE PENTRU FORMAREA PROFESORILOR

MANAGEMENT CURRICULAR. VOLUMUL I - REPERE TEORETICE ȘI APLICATIVE

TEORIA ȘI METODOLOGIA INSTRUIRII. TEORIA ȘI METODOLOGIA EVALUĂRII. REPERE ȘI INSTRUMENTE PENTRU FORMAREA PROFESORILOR

Autori: Mușata Bocoș, Dana Jucan Autor: Mușata Bocoș, Vasile ChișAutori: Mușata Bocoș, Dana Jucan

Adresându-se tuturor celor care urmează programe didactice de formare iniţială și continuă, precum și celor care doresc să se perfecţioneze/autoperfecţioneze, lucrarea de faţă propune suporturi practic-acţionale, metodologice și, deopotrivă, elemente de fundamentare teoretică referitoare la problematicile speci�ce fundamentelor pedagogiei și teoriei și metodologiei curriculumului.În prezentarea didactică a temelor pedagogice selectate s-a optat pentru o structură algoritmică alcătuită din următoarele componente: obiective/competenţe vizate prin studiul temei; termeni și sintagme-cheie; suport teoretic; organizatori cognitivi/scheme prin care sunt esenţializate și explicitate conţinuturile; sarcini de re�ecţie și exerciţii aplicative; sugestii pentru luarea notiţelor; recomandări bibliogra�ce pentru studiul individual.

În contextul reformelor educaționale contemporane, managementul curriculumului capătă o forță de prim-plan. Managementul curriculumului reprezintă, la nivelul sistemului educațional, dar și în �ecare segment al rețelei școlare, punctul-cheie al ameliorării, optimizării, inovării în educație. Acceptarea, cunoașterea și înțelegerea complexității procesului de schimbare curriculară - proiectare, dezvoltare, adaptare ș.a. - devin, pentru toți agenții educației, premise obligatorii pentru asigurarea calității procesului instructiv-educativ.

Lucrarea se adresează tuturor celor care urmează programe didactice de formare iniţială și continuă, propunând suporturi practic-acţionale, metodologice și, deopotrivă, elemente de fundamentare teoretică pentru demersurile de (auto)instruire la disciplinele pedagogice sau pentru demersurile didactice întreprinse de practicieni. Din dorinţa de a se asigura caracterul operaţional al acestei lucrări, în prezentarea didactică a temelor pedagogice selectate s-a optat pentru o structură algoritmică alcătuită din: obiectivele/competenţele vizate prin studiul temei; termenii și sintagmele-cheie; suportul teoretic; organizatorii cognitivi/schemele prin care sunt esenţializate și explicitate conţinuturile; sarcini de re�ecţie și exerciţii aplicative; sugestii pentru luarea notiţelor; recomandări bibliogra�ce pentru studiul individual.

Cuprins: PARTEA I. FUNDAMENTELE PEDAGOGIEI (Tema nr. 1. Factorii dezvoltării personalităţii umane, Tema nr. 2. Educaţia – factor al dezvoltării personalităţii umane, Tema nr. 3. Dimensiunile educaţiei etc.), PARTEA A II-A. TEORIA ȘI METODOLOGIA CURRICULUMULUI (Tema nr. 1. Conceptul de curriculum – istoric și actualitate, Tema nr. 2. Conţinutul învăţământului – vector al curriculumului, Tema nr. 3. Domeniile curriculumului: tipuri de curriculum; medii curriculare; cicluri curriculare; arii curriculare; niveluri, cicluri, �liere, pro�luri și specializări etc.), Structura algoritmică a operaţionalizării temelor: 1. Obiective/competenţe vizate prin studiul temei, 2. Termeni și sintagme-cheie, 3. Suport teoretic, 4. Esenţializarea și explicitarea conţinutului prin intermediul unor organizatori cognitivi/scheme, 5. Sarcini de re�ecţie și exerciţii aplicative, 6. Sugestii pentru luarea notiţelor, 7. Recomandări bibliogra�ce pentru studiul individual.

Cuprins: CAPITOLUL I. Teoria curriculumului – statut epistemologic și preocupările, CAPITOLUL II. Managementul curriculumului – provocări în pedagogia contemporană, CAPITOLUL III. Proiectarea, implementarea și evaluarea curriculumului – demersuri manageriale majore, CAPITOLUL IV. Managementul curriculumului la decizia școlii (CDȘ) și al curriculumului în dezvoltarea locală (CDL), CAPITOLUL V. Managementul conţinuturilor – activitate relevantă în managementul curricular, CAPITOLUL VI. Produsele curriculare și valori�carea acestora în sistemul educaţional, CAPITOLUL VII. Tendinţe contemporane în managementul curricular.

Cuprins: PARTEA I. TEORIA ȘI METODOLOGIA INSTRUIRII (Tema nr. 1. Didactica – știinţă pedagogică fundamentală, Tema nr. 2. Procesul de învăţământ etc.), PARTEA A II-A. TEORIA ȘI METODOLOGIA EVALUĂRII (Tema nr. 1. Semni�caţii, implicaţii, operaţionalizări ale conceptului de evaluare în câmpul educaţiei, Tema nr. 2. Evaluarea didactică - demers continuu, integrat în procesul de predare și învăţare. Funcţiile evaluării etc.), Structura algoritmică a operaţionalizării temelor: 1. Obiective/ competenţe vizate prin studiul temei 2. Termeni și sintagme-cheie, 3. Suport teoretic, 4. Esenţializarea și explicitarea conţinutului prin intermediul unor organizatori cognitivi/ scheme, 5. Sarcini de re�ecţie și exerciţii aplicative, 6. Sugestii pentru luarea notiţelor, 7. Recomandări bibliogra�ce pentru studiul individual.

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Pedagogie, psihopedagogie, educație, Cursuri universitareColecție: PEDAGOGIA SECOLULUI XXIData Apariție: Feb 2017Nr Pagini: 240Format: 16.5x23.5ISBN: 978-973-47-2483-3

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Didactică, metodicăColecție: GHIDUL PROFESORULUINr Pagini: 384Format: 16.5x23.5ISBN: 978-973-47-1628-9 / 978-973-47-1629-6

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Pedagogie, psihopedagogie, educație, Cursuri universitareColecție: PEDAGOGIA SECOLULUI XXIData Apariție: Feb 2017Nr Pagini: 216Format: 16.5x23.5ISBN: 978-973-47-2484-0

Preț librărie: 25 lei

PREȚ OFERTĂ:

18,75 lei

Preț librărie: 35 lei

PREȚ OFERTĂ:

24,5 lei

Preț librărie: 25 lei

PREȚ OFERTĂ:

18,75 lei

4 Editura Paralela 45. Noutăţi editoriale

www.edituraparalela45.ro

EXPEDIERE ȘI PLATĂ:Veți primi comanda într-un interval de 3-4 zile la locația comunicată de dumneavoastră.Plata se va face ramburs, la primirea comenzii. Cheltuielile de expediție sunt suportate de editură pentru comenzi de peste 100 RON. Pentru comenzile sub 100 RON, costul transportului este de 10 RON și va � achitat de cumpărător.Comanda se poate face pe site-ul editurii: www.edituraparalela45.ro, sunând la numerele de telefon: 0374 438 600; 0248 633 130; 0753 040 444; 0721 247 918; 0248 214 533; 0248 631 439; 0248 631 492 (tarif normal) sau prin e-mail pe adresa comenzi@edituraparalela45.ro.

MANUALUL DIRECTORULUI DE ȘCOALĂPRAGMATICA PREDĂRII. ACTIVITATEA PROFESORULUI ÎNTRE RUTINĂ ȘI CREATIVITATE

Autori: Dan Zaharia, Mihaela-Alexandra Gherghe Autori: Ion Albulescu

O lucrare completă care tratează pe larg chestiuni legate de managementul unităților de învățământ, în conformitate cu legislația școlară actuală! Cartea cuprinde numeroase modele de acte administrative extrem de utile oricărui director de școală sau aspirant la această funcție (convocatoare, referate, decizii, procese-verbale, �șe, rapoarte ale diferitelor comisii, plan de evacuare a persoanelor și bunurilor, plan de intervenție etc.)

„Am pledat pentru adoptarea unui stil didactic ce nu lasă loc de manifestare dogmatismului și autoritarismului profesorului la clasă, comportamente care conduc la rigiditate, stereotipie, uniformizare și, în �nal, la ine�ciență în activitățile desfășurate. Pornind de aici, demersul se axează pe prezentarea principalelor metode posibil de utilizat în instruirea și educarea elevilor, metode cu ajutorul cărora sunt puse în valoare valențele formativ-informative ale conținuturilor teoretice vehiculate. [...] Sunt abordate, de asemenea, procedeele logice și retorice pe care cadrul didactic le folosește în construcția discursului său, pentru a clari�ca, accesibiliza, justi�ca, întemeia ideile, opiniile, normele de acțiune sau deciziile comunicate partenerilor săi de activitate.” Ion Albulescu

Cuprins: Capitolul I. Management strategic și management operațional. Tipul și conținutul documentelor manageriale, Capitolul II. Organizarea activității în unitatea de învățământ, Capitolul III. Personalul din învățământul preuniversitar, Capitolul IV. Încadrarea în muncă, Capitolul V. Salarizarea, Capitolul VI. Controlul, monitorizarea și evaluarea activităților din unitatea de învățământ, Capitolul VII. Răspunderea disciplinară, Capitolul VIII. Jurisdicția muncii, Capitolul IX. Propuneri de lege ferendă, Anexe. Modele de acte administrative.

Cuprins: I. DE LA TRADIȚIE LA MODERNITATE ÎN TEORIA ȘI PRACTICA PREDĂRII (1. Ce înseamnă a preda?, 2. Strategia didactică – o condiție a predării e�ciente, 3. Finalitățile instruirii și opțiunea strategică), II. DIRECȚII METODOLOGICE ÎN ABORDAREA PREDĂRII (1. Expunerile, 2. Abordarea euristică, 3. Problematizarea, 4. Activitățile de învățare prin descoperire etc.), III. PROCEDEE DISCURSIVE DIDACTICE (1. Ce sunt procedeele didactice?, Explicația, De�nirea, Clasi�carea și diviziunea, 5. Procedee de întemeiere a susținerilor, 6. Procedee retorice).

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Pedagogie, psihopedagogie, educațieColecție: GHIDUL PROFESORULUINr Pagini: 208Format: 16.5 x 23.5ISBN: 978-973-47-2198-6

Domeniu: EducaționalSubdomeniu: Didactică, metodică, Cursuri universitareColecție: UNIVERSITARIANr Pagini: 176Format: 16X23,5ISBN: 978-973-47-0555-9

Preț librărie: 25 lei

PREȚ OFERTĂ:

17,5 lei

Preț librărie: 20 lei

PREȚ OFERTĂ:

14 lei