edud.psau.edu.sa طة...Web

العربية السعودية المملكةالتعليم العالي وزارةاالمير العزيز جامعة عبد بن سطامالتربية بـالدلم كلية

الدراسية الخطط

الدراسي هـ1432/1433للعام

قسم االقتصاد المنزلي

الرحيم الرحمن الله بسمالمنزلي) ( االقتصاد قسم

المقدمة :االقتصاد ما المنزلي يعتبر كل ركزت التي العلوم من وهو الحياة علم هو

احتياجاتهن وتلبية الطالبات مشكالت لحل وإمكانيات قوى من فيهاخبراء دور أهمية اليوم العالم في اإلصالح قادة أدرك كما واهتماماتهن

يؤمنون المنزلي االقتصاد القادة وهؤالء ، ببالدهم النهوض على المساعدة فيفيه . األسرة بتقدم االرتباط تمام مرتبط ما بلد ألي القيادة وتبوء النصح بأن

مستوى المنزلي االقتصاد فخبراء لرفع العمل عاتقهم على آخذو الذين همبرنامج أن ، األسرة من تنبع إنما المجتمع مكاسب بأن العتقادهم ، األسرة

األسرة المنزلي االقتصاد بحياة النهوض على تعمل التي الهامة المجاالت من هوبحياة . النهوض عن األول المسئول أنه كما للمجتمع األولى الخلية تعتبر التي

أحدث وفق المناهج مفردات تكون أن الدراسية الخطة في روعي وقد الغد، . الحديثة المراجع من المستقاة العلمية المعلومات

لجنة من المنزلي االقتصاد لقسم الدراسية الخطة تعالى الله بفضل تم وقد / – / اعتمدت قد و ، عصمت الله عبد ايناس د عمارة الله عبد والء د من مكونة

رقم ) المنزلى االقتصاد قسم مجلس هـ 1432 /10 / 8بتاريخ( 1فىرقم ) بالدلم التربية كلية بالخطة 11/1432/ 19بتاريخ( 2ومجلس األخذ مع هـ

رقم جلسته فى بالخرج التربية كلية مجلس فى التربوية بالمقررات المعتمدةهـ.26/11/1432بتاريخ( 3)

مسترشدا الخطة وضع القسم أن إلى منأقسام ويشار ومواد التخـصـص لمواداآلتية : الجامعات من كل في المعتمدة الدراسية بالخطط أخرى

1- - – – التغذية والنسيج المالبس قسم المنزلي االقتصاد كلية العزيز عبد الملك جامعة. - الداخلي التصميم األطعمة وعلوم

واألغذية – -2 العلوم كلية سعود الملك جامعة3- . – قسمالمالبـس – التـصاميموالفنون كلية أمالقرى جامعة4- . المنزلي - – – االقتصاد قسم العلمية األقسام للبنات التربية كليات الكليات وكالة5- - – - وعلوم التغذية والنسيـج قسمالمالبـس المنزلي االقتـصاد كلية حلوان جامعة

. إدارةالمنزل- األطعمة6-. - - المنزلي االقتصاد قسم النوعية التربية كلية الفيوم جامعة

. والسداد التوفيق الله من ونرجو

المنزلي قسم - الخطة الدراسية االمير بالدلم ــــ كلية التربية االقتصاد جامعة ـالعزيز سطام عبد 1صفحة بن

: القسم رؤيةمن عاليه بدرجه يتمتعن المنزلي االقتصاد مجاالت في متخصصات تخريج

التميز.

: القسم رسالةتنمية خالل من المجتمع في وفعال ايجابي بدور للقيام مؤهالت خريجات إعداد

االقتصاد مجاالت في العمل لميدان الالزمة والسلوكيات والمهارات المعلومات

المنزلي.

القسم : إنشاء من الهدفالتدريس- 1 مجال في للعمل العام المنزلي االقتصاد مجال في معلمه تخريج

. وغيرها العليا والمعاهد العام التعليم قطاع فيالسليم- 2 التوجيه وتوجيههن القسم طالبات لدى والتدريب الطاقات إبراز

. المجتمع لخدمة3 . للطالبات- الفردية المهارات وتنمية والعلمية المعرفية بالجوانب العناية4. العمل- سوق لخدمة مميزه كفاءات توفير في الفعالة المساهمة

القسم : يمنحها التي العلمية الدرجة

المنزلي . االقتصاد تخصص التربية بكالوريوس


المنزلي االقتصاد لقسم الدراسية الخطة وصفبنجاح ) الطالبة تجتاز أن دراسي( 136يجب لفصل ميداني وتدريب دراسية وحدة

أسبوعا عشر خمسة لمدة واحدأسبوعيا ( 15) ساعة عشرة اثني بمعدل الثامن المستوى تتخرج ( 12 ) في لكي

: . التالي بالجدول الموضح النحو درالوطني فصول ثمانية خالل عددالمتطلبات

المقررات

عددالسا عاتالدرا سيةالمحتسبة

الهدف

متطلباتالجامعة

612الطالبة إمداد إلى المتطلبات هذه تهدف

اإلسالمية الثقافة في المهمة بالمفاهيمباللغة الواضح التعبير على والمقدرة

اإلسالم في اإلنسان وحقوق العربيةومعرفتها والدولية المحلية والسياسات

الوطني . للتاريخ متطلبات

الكلية

مقررات) اإلعدادالعام(

+

بقية) المقررات

2159

االرتقاء إلى المقررات هذه تهدفعلى االنجليزية اللغة في الطالبة بمهارة

واالستماع والكتابة القراءة محاوربها التعبير على قدرتهن ورفع والتخاطب

دون لإلطالع الطالبة تأهيل وأيضا بطالقةومتطور جديد هو ما كل على لغوي عائق

وكذلك , الحديثة التقنيات مجاالت فيوالتفكير التعلم بمهارات إلمامها

و الحاسوب ومهارات واالتصال والبحثمبادئ و التربوية المهارات

الصحية , بالثقافة واالرتقاء اإلحصاء


قواعد. التربوية( بأهم إلمامها إلى إضافة للطالبة

و . بها الكتابة مهارة و العربية اللغةالثقافة في المعلومات بأهم إحاطتها

اإلسالمية .

متطلباتالقسم

2965

والمعارف المفاهيم تنمية و تأصيلدراسة خالل من بالتخصص الخاصة

التخصص في أساسية مقررات الطالبةبدراسة األكاديمي بالمستوى االرتقاء ثم

تشكل اختيارية لمقررات الطالبة. وللقسم النادرة التخصصات من مجموعة

للقسم .الخلفية بناء إلى المقررات هذه تهدفدراسة خالل من وذلك الصلبة العلميةاالقتصاد مجاالت في تخصصية مقررات

. المنزلي مجموع

المقرراتوالوحدات

56136

:) المحتسبة البكالوريوس درجة لمتطلبات تفصيلي المنزلي وصف االقتصادالمتطلبات : يوضح عام جدول

المتطلباتالدراسية الساعات عدد

الجامعة 12متطلباتالكلية 59متطلباتالقسم 65 متطلباتالكلي 136المجموع

النظرية دقيقة 50= الساعة العملية دقيقة 100=الساعة

الجامعة / ) متطلبات ( : 12 أوال محتسبة دراسية وحدة

رقم ورمز

المقرر

المقرر الدراسية اسم الساعات متطعدد لبسابق

للثقافة سلم 101 المدخل (0، 0، 2) 2اإلسالمية

المجتمع سلم 102 بناء و (0، 0، 2) 2اإلسالماالقتصادي سلم 103 النظام أسس

اإلسالم (0، 0، 2) 2في

السياسي سلم 104 النظام أسساإلسالم (0، 0، 2) 2في


اللغوية عرب 101 (0، 0، 2) 2المهاراتالعربي عرب 102 (0، 0، 2) 2التحرير

الساعات (0، 0، 12)12مجموع

الكلية / ) متطلبات ( : 59 ثانيا محتسبة دراسية وحدةعامة) ( / : متطلبات أ

ورمز رقمالمقرر

المقرر الساعات اسم عددالدراسية

متطلبسابق

التفكير نفس1013 مهارات (1، 0، 2)2تنميةاالتصال علم1400 (1، 0، 2)2مهارات

العلمى نهج1013 البحث (0، 1، 2)2مبادئالصحية ثقف1013 (0، 0، 2)2الثقافةاآللي تقن1400 الحاسب (0، 1، 2)3مهاراتالقراءة نجم1210 (0، 1، 2)3مهارات

الكتابة نجم 1220 (0، 1، 2)3مهاراتو نجم 1230 االستماع مهارات

المحادثة3(2 ،0 ،1)

إسالمية ترب1013 (0، 0، 2) 2التربيةالنفس نفس1023 علم إلى ــــــــــ (1، 0، 2 ) 2مدخل

التعليم ادر3813 ونظام سياسةالعربية المملكة في

السعودية

ــــــــــ (0، 0، 2 ) 2

النمو نفس2733 نفس 1023(1، 0، 2 ) 3علمنفس

التربوي نفس2723 نفس 2733 (1، 0، 2 ) 2علمنفس

نفسية نفس (0، 0، 2 ) 2صحةوتقنياته وسل3713 التعليم ــــــــــ (1، 0، 2 ) 2 وسائل

االقتصاد نهج3613 تدريس طرائق(1المنزلي )

2 ( 2 ،0 ،1)

والتحطيط ادر3533 اإلدارةالتربوى

ــــــــــ(0، 0، 2 ) 2

االقتصاد نهج3623 تدريس طرائق(2المنزلي )

نهج، 3613(1، 0، 2 ) 23713 وسل

التربية ترب4933 ــــــــــ(0، 0، 2 ) 2اجتماعياتعامة نهج4843 ــــــــــ(0، 0، 2 ) 2مناهجتربوي نفس4853 نهج 3623(1، 0، 2 ) 2التقويم

ميدانية نهج5000 جميع1 2التربيةالمقررا

ت التربوية


السابقة

الساعات (9، 4، 42 ) 59مجموع

أسبوعا عشر خمسة لمدة الميدانية التربية أداء الطالبة في ( 15 ) علىأسبوعيا ساعة عشرة اثني بمعدل الثامن بها ( 12 ) المستوى تعترف جهة في

البكالوريوس . درجة على للحصول أساسي كشرط الكليةالقسم / ) متطلبات محتسبة( ( : 65عدد. )ثالثا دراسية وحدة

( ) القسم ) داخل من إجبارية مقررات ( :59عدد. )أ محتسبة( دراسية وحدة رقم ورمزالمقر

ر


سابق متطلب

تغذ2303

األطعمة إعداد (1، 1، 2) 3أسس

العامة تغذ2313 التغذية (0، 0، 2)2أسس230

كيم3نسيج (1، 0، 2) 3كيمياء

221لبس3

التطريز أسسواآللي اليدوي

لبس 2113(1، 1، 1) 2

211لبس3

وتقنيات ماكيناتالحياكة

2 (1 ،1 ،1)

اإلنسان تغذ2323 تغذ 2313(0، 0، 2) 2تغذيةوحفظ تغذ2333 تصنيع أسس

الغذاء2 (1 ،0 ،1)

212لبس3

وتنفيذ أسسالمالبس

لبس 2113(2، 1، 1) 2

230سكن3

االقتصاد علم (0، 0، 2) 2مبادئ

272لبس3

(1، 0، 1) 2كروشية

الغذاء تغذ3343 (0، 0، 2) 2صحةوقائية تغذ3353 (0، 0، 2) 2تغذية

313لبس3

أطفال لبس 2113(2، 0، 1) 3مالبس271

سكن3أسرية (0، 0، 2) 2عالقات

322لبس3

في فنية تطبيقاتالمالبس

لبس 2213(1، 0، 1) 2

374لبس3

نسجية (1، 0، 1) 2تراكيب

حساسة تغذ3363 فئات تغذ 2323(0، 0، 2) 2تغذيةغذائي تغذ4393 (0، 0، 2) 2تثقيف

351لبس3

أزياء ) (1، 0، 1) 2(1تصميم


314

لبس3وتنفيذ إعداد

المنزلية المالبسلبس 2113(2، 0، 1) 3

376سكن3

المسكن تأثيثوتجميله

2 (1 ،0 ،1)

3763 سكن

األسرة اقتصادياتاالستهالك وترشيد

2 (2 ،0 ،0)

عالجية تغذ4383 (0، 0، 2) 2تغذية452

لبس3( أزياء لبس 3513(1، 0، 1) 2(2تصميم

442سكن3

بالبيت التدريبالنموذجي

سكن 3763(1، 0، 1) 2

415لبس3

وتنفيذ إعدادالصباحية المالبس

لبس 3143(2، 0، 1) 3

423لبس3

وتنفيذ اختيارالمفروشات

لبس 2213(1، 0، 1) 2


) القسم) خارج من إجبارية مقررات محتسبة ( : 6عدد).ب دراسية وحداتورمز رقم

المقررالمقرر الساعات اسم عدد

الدراسيةسابق متطلب

و احص1080 اإلحصاء مبادئاالحتماالت

3(2 ،1 ،0)

حيوية كيم2313 (1، 0، 2) 3كيمياءالساعات (1، 1، 4 )6مجموع

نظام حسب الدراسية الخطة لمقررات المقترح التوزيعالمستويات

:الدراسي األول المستوىورمز رقم

المقررالمقرر الساعات اسم عدد

الدراسية متطلبسابق

للثقافة سلم101 المدخلـــــ(0، 0، 2) 2اإلسالمية

اللغوية عرب101 ـــــ(0، 0، 2) 2المهاراتالقراءة نجم 1210 ـــــ(0، 1، 2) 3مهارات

الكتابه نجم 1220 (0، 1، 2) 3مهاراتاالستماع نجم1230 مهارات

والمحادثةـــــ(0، 1، 2) 3

اآللى تقن 1400 الحاسب (1، 0، 2) 3مهاراتاالتصال علم1400 ـــــ(0، 0، 2) 2مهارات

الساعات (1، 3، 14) 18مجموع


:المستوى الدراسي الثاني



متطلبسابق

المجتمع سلم 102 وبناء 0، 2) 2اإلسالم ـــــ(،0العربي عرب310 0، 2) 2التحرير ـــــ(،0

التفكير نفس1013 مهارات 2) 2تنمية ـــــ(1، ،0علم نفس1023 إلى مدخل

النفس2 (2 ،0 ،1)

العلمي نهج1013 البحث ـــــ(0، 1، 2) 2مبادئإسالمية ترب1013 ـــــ(0، 0، 2) 2التربيةالصحية ثقف1013 (0، 0، 2) 2الثقافة

االحصاء احص 1080 مبادئواالحتماالت

3 ( 2 ،1 ،0)

الساعات )2,2,16 ( 17مجموع

:لمستوى الدراسي الثالثا


المقرر اسمالساعات عدد

الدراسيةالسابق المتطلب

األطعمة تغذ2303 إعداد (1، 0، 2) 3أسسالعامة تغذ2313 التغذية (0، 0، 2) 2أسسنسيج كيم2303 (1، 0، 2) 3كيمياءاليدوي لبس2213 التطريز أسس

واآللي2 (1 ،0 ،1)

2113 لبس

وتقنيات ماكيناتالحياكة

2 (1 ،0 ،1)

فى سلم 103 االقتصادى النظامـــــ(0، 0، 2) 2االسالم

النمو نفس2733 نفس نفس 1023 (1، 0، 2) 3علمالتعليم ادر3813 ونظام (0، 0، 2)2 سياسة


المملكة فى

الساعات (5، 0، 14 )19مجموع

:المستوى الدراسي الرابع



الدراسية المتطلبالسابق

اإلنسان تغذ2323 تغذ 2313(0، 0، 2) 2تغذيةوحفظ تغذ2333 تصنيع أسس

الغذاء2 (1 ،0 ،1)

المالبس لبس2123 وتنفيذ لبس 2113(1، 0، 1) 2أسسحيوية كيم2313 (1، 0، 2) 3كيمياء

االقتصاد سكن2303 علم (0، 0، 2) 2مبادئلبس 2113(1، 0، 1) 2كروشيةلبس2723النظام سلم 104 أسس

اإلسالم في ـــــ (0، 0، 2) 2السياسي

التربوي نفس2723 نفس (1، 0، 2 ) 2علمالساعات (5، 0، 13 )19مجموع

:المستوى الدراسي الخامس



الدراسيةالسابق المتطلب

الغذاء تغذ3343 (0، 0، 2) 2صحةوقائية تغذ3353 (0، 0، 2) 2تغذيةأطفال لبس3133 لبس 2113(2، 0، 1) 3مالبسنسجية لبس3743 (1، 0، 1) 2تراكيبفي لبس3223 فنية تطبيقات

المالبسلبس 2213(1، 0، 1) 2

أسرية سكن2713 (0، 0، 2) 2عالقاتاقتصاد نهج3613 تدريس طرائق

(1منزلي)2 (2 ،0 ،1)

التعليم وسل3713 وسائلوتقنياته

2 (2 ،0 ،1)

النفسية نفس (0، 0، 2) 2الصحةالساعات (6، 0، 15 )18مجموع

:المستوى الدراسي السادس

ورمز المقرر رقم اسمالساعات عدد



المقرر

حساسة تغذ3363 فئات تغذ2323(0، 0، 2) 2تغذيةغذائي تغذ4393 (0، 0، 2) 2تثقيفأزياء )لبس3513 (1، 0، 1) 2(1تصميمالمالبس لبس3143 وتنفيذ إعداد

المنزليةلبس 2113(2، 0، 1) 3

المسكن سكن3763 تأثيثوتجميله

2 (1 ،0 ،1)

األسرة أدر3763 اقتصادياتاالستهالك وترشيد

2 (2 ،0 ،0)

اقتصاد نهج3623 تدريس طرائق(2منزلي)

نهج3613(1، 0، 2) 2

والتخطيط ادر 3533 االدارةالتربوى

2 (2 ،0 ،0)


:المستوى الدراسي السابع




عالجية تغذ4383 (0، 0، 2) 2تغذية)لبس4523 أزياء لبس3513(1، 0، 1) 2(2تصميم

بالبيت أدر4423 التدريبالنموذجي

سكن3763(1، 0، 1) 2

المالبس لبس4153 وتنفيذ إعدادالصباحية

لبس3143(2، 0، 1) 3

وتنفيذ لبس4233 اختيارالمفروشات

لبس 2113(1، 0، 1) 2

التربية ترب4933 ـــــ(0، 0، 2) 2اجتماعياتعامة نهج4843 ـــــ(0، 0، 2) 2مناهجتربوي نفس4853 ـــــ(1، 0، 2) 2تقويم

الساعات (6، 0، 12 )17مجموع

:المستوى الدراسي الثامن أسبوعا ) عشر خمسة لمدة الميدانية التربية أداء الطالبة في ( 15على

أسبوعيا ) ساعة عشرة اثني بمعدل الثامن جهة ( 12المستوى فيالبكالوريوس درجة على للحصول أساسي كشرط الكلية بها تعترف



سابق متطلب

ميدانية نهج 5000 نفس 214853تربيةالمنزلي قسم - الخطة الدراسية االمير بالدلم ــــ كلية التربية االقتصاد جامعة ـ

العزيز سطام عبد 10صفحة بن

المنزلي ) االقتصاد لقسم الدراسية الخطة الدراسية ) ملخص الوحدات عدد (136إجماليمحتسبة دراسية ( وحدة

األول الدراسي الثاني المستوى الدراسي المستوى

رقم ورمزالمقر

المقرر اسم عدد

الساعاتالدراسية

المتطلبالسابق

رقم ورمز

المقرر





ر10

سلم1للثقافة المدخل

102ـــــ(0، 0، 2) 2اإلسالميةسلم

وبناء اإلسالم0، 2) 2المجتمع ـــــ(،0

10عرب1

المهارات31ـــــ(0، 0، 2) 2اللغوية

عرب0العربي 0، 2) 2التحرير ـــــ(،0

1210 نجم

القراءة ـــــ(0، 1، 2) 3مهارات101

نفس3

مهارات تنميةالتفكير

2 (2 ـــــ(1، ،0

1220 نجم

الكتابه 102(0، 1، 2) 3مهاراتنفس3

علم إلى مدخلالنفس

2 (2 ،0 ،1)

123نجم0

مهارات االستماعوالمحادثة

ـــــ(0، 1، 2) 3101

نهج3

البحث مبادئالعلمي

ـــــ(0، 1، 2) 2

1400 تقن

مهاراتاآللى الحاسب

3 (2 ،0 ،1) 101

ترب3

إسالمية ـــــ(0، 0، 2) 2التربية

140علم0

مهاراتاالتصال

ـــــ(0، 0، 2) 2101

ثقف3

الصحية (0، 0، 2) 2الثقافة

الساعات ، 3، 14) 18مجموع1)

1080 احص

االحصاء مبادئواالحتماالت

3 ( 2 ،1 ،0)

الساعات (2,2,16 ) 17مجموع

الثالث الدراسي المستوىالرابع الدراسي المستوى


ر



المتطلب رقمالسابق

ورمزالمقرر




230تغذ3

إعداد أسساألطعمة

3 (2 ،0 ،1)232تغذ3

اإلنسان 2313(0، 0، 2) 2تغذية

231تغذ3

التغذية أسسالعامة

2 (2 ،0 ،0)233تغذ3

تصنيع أسسالغذاء وحفظ

2 (1 ،0 ،1)

230كيم3

نسيج 212(1، 0، 2) 3كيمياءلبس3

وتنفيذ أسسالمالبس

2 (1 ،0 ،1)2113

231كيم3

حيوية (1، 0، 2) 3كيمياء

2113 لبس

ماكينات وتقنياتالحياكة

2 (1 ،0 ،1)

272لبس3

(1، 0، 1) 2كروشية

221لبس3

التطريز أسسواآللي اليدوي

لبس 2113(1، 0، 1) 2

103 سلم

النظامفى االقتصادىاالسالم

2 (2 ،0 ، 0)

230ـــــسكن3

علم مبادئاالقتصاد

2 (2 ،0 ،0)

273نفس3

نفس علمالنمو

3 (2 ،0 ،1 )

104نفس 1023سلم

النظام أسسفي السياسياإلسالم

2 (2 ،0 ،0) ـــــ

381ادر3

ونظام سياسةفى التعليم

المملكة

2(2 ،0 ،0)272نفس3

نفس علمالتربوي

2 ( 2 ،0 ،1)

الساعات ،0، 14 )19مجموع5)

مجموعالساعات

19( 13 ،0 ، 5)

الخامس الدراسي السادس المستوى الدراسي المستوى


ر








334تغذ3

الغذاء 336(0، 0، 2) 2صحةتغذ3

فئات تغذيةحساسة

2 (2 ،0 ،0)2323

335تغذ3

وقائية 439(0، 0، 2) 2تغذيةتغذ3

غذائي (0، 0، 2) 2تثقيف

أطفال 313 أزياء )351لبس 2113(2، 0، 1) 3مالبس (1، 0، 1) 2(1تصميم


لبس3لبس3

271سكن3

أسرية 314(0، 0، 2) 2عالقاتلبس3

وتنفيذ إعداد المالبسالمنزلية

3 (1 ،0 ،2)2113

322لبس3

فنية تطبيقاتالمالبس في

376لبس 2213(1، 0، 1) 2سكن3

المسكن تأثيثوتجميله

2 (1 ،0 ،1)

374لبس3

نسجية اقتصادياتأدر3763(1، 0، 1) 2تراكيبوترشيد األسرة

االستهالك

2 (2 ،0 ،0)

361نهج3

تدريس طرائق( منزلي اقتصاد

1)

2 (2 ،0 ،1)362نهج3

تدريس طرائق( منزلي اقتصاد

2)

2 (2 ،0 ،1)3613

371وسل3

التعليم وسائلوتقنياته

2 (2 ،0 ، 1)

3533 ادر

االدارة والتخطيطالتربوى

2 (2 ،0 ،0)

النفسية نفس الساعات (0، 0، 2) 2الصحة ، 0، 13 ) 17مجموع5)

الساعات ،0، 15 )18مجموع6)

السابع الدراسي الثامن المستوى الدراسي المستوى


ر








438تغذ3

عالجية الميدانية نهج(0، 0، 2) 2تغذية نفس 124853التربية

452لبس3

( أزياء لبس3513(1، 0، 1) 2(2تصميم

442أدر3

بالبيت التدريبالنموذجي

سكن3763(1، 0، 1) 2

415لبس3

وتنفيذ إعداد المالبسالصباحية

لبس3143(2، 0، 1) 3

423لبس3

وتنفيذ اختيارالمفروشات

لبس 2113(1، 0، 1) 2

493ترب3

اجتماعياتالتربية

ـــــ(0، 0، 2) 2

484نهج3

عامة ـــــ(0، 0، 2) 2مناهج

485نفس3

تربوي ـــــ(1، 0، 2) 2تقويم

الساعات ، 0، 12 )17مجموع6)


توصيفالمقررات

الدراسي المستوىاألول

السعودية العربية Kingdom of Saudi Arabia لمملكةالعالي التعليم Ministry of Higher Education وزارة

عبدالعزيز بن سلمان Salman Bin AbdulazizجامعةUniversity

lege of Educationكلية التربية ال قسام البنات بالدلم for Girls in Dilam col

رمز و رقمالمقرر

المقرر آل اسم ساعاتعددالدراسية

متطلبالمستوىسابق

محتسبة

فعلية

للثقافة سلم 101 المدخلاإلسالمية

Introduction to Islamic Culture

ـــاألول22

المقرر : أهداف

, . بمصادر المسلمة األجيال وربط الصــحيـحة ة العقياإلسالمية ترسيخ إلى المقرر هذا يهدف , مع , المسلم سلوك في حي واقع إلى المعارف هذه تحول أهمية وإبراز األساسية اإلسالم

المناسبة , اإلسالمية الحلول وإيجاد المعاصرة المخاطر من بهم يحيط بما الشباب تعريف , بأسس التعريف وكذا شبهاتها رد مع الوضعية والنضم النظريات تثيرها التي للمشكالت

. , بها النهوض وسبل تخلفها وأسباب اإلسالمية األمة واقع وبيان اإلسالمية الحضارة: المقرر محتوى

: اإلسالمية: بالثقافة التعريف أوالاإلسالمية .(1 الثقافة دراسة أهداف عن هام عرض2). , والحضارة العلم من بكل وعالقتها عموما للثقافة المختار التعريفاإلسالمية (3 الثقافة

.أ- تعريفها في االتجاهات(.ب- واإلضافية ) األصلية المصادر بين التفريق مع مصادرها.ت- األخرى الثقافات على وأثرها أهميتها

4): مواجهتها , وسبل اإلسالمية الثقافات تواجهها التي التحديات.) / / / / : ,) ( ) العولمة اإلعالم التعليم االستشراف التنصير الفكري الغزو العسكرية القوة الوسائل أ

. ) اآلثار ب. ) التحديات مواجهة سبل ج

5). األخرى والحضارات اإلسالمية الحضارة بين العالقةمايريد( قبول أو رفض في العامة الضوابط وبيان أألخرى الثقافات من المسلم المثقف موقف أ

منها.. الحضارات( بين الحوار ب

: : العامة اإلسالم خصائص ثانيا. خصائصه أهمية وبيان باإلسالم التعريف في تمهيد

: العامة اإلسالم خصائص 1. رباني( 2 . عالمي(

1صفحة ــــ المستوى األول االقتصاد المنزليقسم




3. فطري( 4. كامل( شامل 5) ( التجريبي والعلم اإلسالم بين العالقة تبين الصريح والعقل الثابت للعلم موافق

.) الشرعية والنصوص العلمي لإلعجاز سليمة نماذج وتذكير 6. خلقي( 7. وسطي( : اإلسالمية: العقيدة ثالثا

: يتضمن التمهيد1). أهميتها وبيان وتقسيمها العقيدة تعريف2). , بالغيب اإليمان على التركيز مع تلقيها ومنهج العقيدة مفهوم3). اإلسالم بناء أساس تمثل اإلسالمية العقيدة أن إلى اإلشارة

: اإلسالمية العقيدة أركان 1). بالله اإليمان

. ) ووحدانيته الله وجود على األدلة عرض أ / / ( : ) الشهادتين معنى على التركيز مع اآللوهية والصفات األسماء الربوبية التوحيد أنواع ب

وشروطهما(. 2.) / / / (: صفاتهم( أسماؤهم خلقهم تعريفهم بالمالئكة اإليمان 3 / / (: إجماال( بها اإليمان عنده من نزلت الله كالم بأنها اإليمان تعريفها بالكتب اإليمان

للقران/ الله حفظ وتفصيال.) به العمل ووجوب

4: بالرسل( اإليمان.أ( اإللهية الرساالت إلى حاجة.ب( النبي وبين بينه والفرق بالرسول التعريف.ت( الله عند من مرسلون بأنهم اإليمان.ث( إجماآلوتفصيآل بهم اإليمان.ج( الرسل وظائف.ح( وسلم عليه الله صلى الخاتم الرسول بشريعة العمل وجوب

5): اآلخر باليوم اإليمان. ) األخر باليوم التعريف أ

. ) البعث على األدلة عرض ب/ / / ( , ) الجنة والحساب الجزاء البعث القبر به يلحق وما األخر اليوم لمواقف موجز عرض ج

والنار(. 6: بالقدر( اإليمان

القضاء( , وبين بينه والفرق تعريفه أ.) / / / ( ) الخلق المشيئة الكتابة العلم بالقدر اإليمان مراتب ب

. المعصية( فعل على بالقدر االحتجاج عدم ج. ) القدر في النزاع عن النهي د





7. والمجتمع( الفرد على اإليمان آثار 8. اإليمان ( نواقض

وتوزيعها النهائية : الدرجة

السنة أعمال درجة توزيع(40) درجة

النهائي االمتحاندرجة (60)

النهائية الدرجة

أعمال) نظريالسنة(

20 + 2060100

والمراجع : المقررة الكتب1) , . : , عشرة انية اإلسالمية األشقر سليمان بن عمر د المؤلف أصيلة إسالمية ثقافة هــ(1413نحو

األردن: , . دارالنفائس الناشر2 ( ,: التاسعة( , الطبعة سالم رشاد الناشر المؤلف اإلسالمية الثقافة إلى هـــ(,1407المدخل

. , الكويت: القلم دار الناشر3 . : للعامين( , بنالسادس محمد الشيخ المؤلف اإليمان أصول شرح

اإلسالمية الدراسات قسم مجلس موافقةالدراسي : للعام السادس بجلسته

هـ 1432/1433 : بتاريخ: عقدت هـ 1432/ 4 / 16االسم

السادسة بجلسته الكلية مجلس موافقةالدراسي : هـ 1433/ 1432للعام

بتاريخ : عقدت هـ 1432/ 4 / 21والتي

القسم : الكلية رئيس عميد

. السنيد : نعيمة أ االسمالتوقيع:

: الزعاقي : . الله التوقيع د االسمالتوقيع :






المقرر آل اسم ساعاتعددالدراسية


محتسبة

فعلية

اللغوية عرب 101 ـــاألول22المهارات

العربية* . اللغة قسم ماعدا األقسام جميع في تدرس مادة: المقرر أهداف

: األساسية اللغوية المهارات استخدام على الطالب قدرات ة المقروالمراجع هذا يهدفنصوصها في اللغة استخدام من انطالقا صحيحة، ،وكتابة سليما ونطقا وفهما قراءةبالدالالت العناية ،مع اللغوية السالمة به تتحقق نحو على واألدب العلم عن المعبرة

والسياق . بالصيغ وارتباطها المختلفةوالمراجع : المقررة الكتب

. بالقسم التدريس هيئة أعضاء إعداد من مذكراتوتوزيعها : النهائية الدرجة





20 + 2060100

بجلسته العربية اللغة قسم مجلس موافقةالسادسة






: الدراسي هـ 1433/ 1432للعامبتاريخ : عقدت هـ 1432/ 4 / 16والتي


القسم الكلية رئيس عميد

/ الشافعي : محمد يسرية د أ االسمالتوقيع:

الزعاقي : . الله عبد نورة د االسمالتوقيع :

: والرقم Course Symbol and code : ENG 110نجم 1210الرمزالمقرر : القراءة اسم Course Title: Reading Skillsمهارات

الدراسية : )Course hours: 3)2,1,0(2,1,0)3 الساعاتLevel: Firstاألولالمستوى:

: سابق Pre-requisite: Noneبدونمتطلب

: المقرر محتوياتالفعالة للمشاركة الطالب دفع على حافزا ليكون باألساس المقرر هذا وضع , منهجيا أسلوبا ذلك في ويستخدم المقدمة المادة مع والتفاعل النقاش في

. المقرر ويستهدف الطالب لدى القراءة في الذاتية المهارات تنمية إلى يهدفاألفكار وتحليل المقروءة المادة استيعاب مهارة تنمية األولى بالدرجة

المطروحة.: المقرر أهداف

مختلفة( .1 مجاالت في االنجليزية باللغة القراءة على الطالب تدريبوالتفاعلية( .2 النقدية القراءة على الطالب تدريبالطالب( .3 لدى القراءة الذاتية المهارات تنمية





القراءة( .4 في المختلفة واآلليات األساليب على الطالب تدريبContents& Description: This course is student- active in nature, and is designed to develop autonomous skills through an ordered approach to reading. It targets primarily comprehension and thinking skills and posits to train the students to read faster .Course objectives :1- To inculcate the habit of reading in English, mostly at general level.2-To stimulate critical and participatory approaches to reading.3- To develop autonomous skills in reading.4- To develop mostly general lexical skills.5- To encourage the development of reading-related skills such as anticipation, inference, scanning and skimming.

وتوزيعها : النهائية الدرجة





20 + 2060100

: والمراجع :References الكتب1- Reading power 3rd Edition by Beatrice S. Mikulecky & Linda Jeffries,

Longman Publishing Group 2005 .

المنزلى االقتصاد قسم مجلس موافقةالدراسي : للعام االولى بجلسته

هـ 1432/1433بتاريخ : عقدت هـ 1432 / 8/10والتي

الثانية بجلسته الكلية مجلس موافقةالدراسي : هـ 1433/ 1432للعام

بتاريخ : عقدت هـ 1432 / 19/11والتي

القسم : الكلية رئيس عميد / عمارة : الله عبد والء د االسم

التوقيع: / العتيبى : خلف مريم د االسم

التوقيع :





: المقرر محتويات . تعليمية نماذج ويقدم الوصفية للكتابة العامة للمبادئ مدخال المقرر هذا يمثل

أن شأنها من والتي الشخصية وتجربته للطالب الثقافي الواقع من مستوحاةومترابطة . مفيدة جمل شكل في أفكاره ترتيب على تساعده

: المقرر أهدافالكتابة( .1 عملية في الشروع قبل وتبويبها األفكار جمع على الطالب تدريبالتهجئة( 2 على التركيز مع الطالب لدى العامة الكتابية المهارات تنمية

طرح وطريقة وتماسكها والفقرات الجمل وترتيب الترقيم وعالماتالموضوع .

الطالب( 3 لدى الذاتي التعبير على الشخصية القدرة خلق على العمل

Contents& Description

This course is an initiation into the general principles of expository writing. It incorporates students culture and personal experiences to teach them how to organize their thoughts and other aspects of the writing processCourse objectives

1 -To develop outlining and summarizing skills2-To develop general writing skills with special reference to spelling, punctuation,

paragraphing, layout, etc3 -To develop the autonomous skills of self-expression






20 + 2060100

: والمراجع الكتب


: والرقم Course Symbol and code : ENG 120نجم 1220الرمزالمقرر : الكتابة اسم Course Title: Writing Skillsمهارات






References:

1-Writing from Within By Curtis Kelly and Arlen Gargagliano, Cambridge Univ. Press, 2001







التوقيع :





: والرقم Course Symbol and code : ENG 130نجم 1230الرمزالمقرر : االستماع اسم مهارات

والمحادثةCourse Title: Listening & Speaking Skills



: المقرر محتوياتالتي اللغة لنوع السريعة االستجابة على الطالب تدريب إلى المقرر هذا يهدف . كما االنجليزية اللغة تستخدم التي الجامعة محاضرات في يواجهوها أن يمكن

تمارين , وجود مع والمحادثة االستماع لمهارات شامال تطبيقا المقرر هذا يوفرعند . , الثقة بناء على المقرر يساعد ذلك على وعالوة األبعاد متعددة واجبات و

استخدم , خالل من الصفوف في وزمالئهم مدرسيهم مع التواصل أثناء الطالب : أو . المكتوبة الملحقات بعض المقرر ا األهداف للتواصل كوسيط االنجليزية

دي . سي أقراص على المسجلةاألهداف :

االنجليزية اللغة في األصوات علم على الطالب .تعريفالمحادثة .تطويراللفظية مفردات في المعنى .ستيعاب اللفظية قدراتهم بناء على الطالب تساعد المحادثة في تطبيقات .توفير المحادثة سياق في المهمة المعلومات تحديد من الطالب .تمكين

Contents& Description:The course is set to train students to respond quickly to the sort of language they are likely to encounter in the university lectures in English. It also provides comprehensive practice in the skills of listening and speaking with the the aid of multidimensional exercise and tasks. Furthermore, it builds confidence in students to communicate with the lecturer and their class fellows by using English as the medium of interaction. The course is equipped with written material and pre-recorded compact discs.





Objectives : 1- To make students familiar with the sounds of English language. 2-To develop skills to understand the meaning of spoken words. 3- To provide students with spoken practice to build up pronunciation.4-To enable students to comprehend specific information from the spoken words.






20 + 2060100

: والمراجع :References الكتب1 -North Star Listening and Speaking 2nd Middle East Edition By Helen S.Solorzano

and Jennifer P.L.Schmidt2 -Interactions 1 Listening and Speaking, 4th –Middle East Edition By Judith

Tanka, Paual Most and Lida R.Baker )2004(







التوقيع :





: والرقم Course Symbol and code : ...... Techتقن1400الرمزالمقرر : الحاسب اسم مهارات

اآلليCourse Title: Computer Skills



Aims: This Module aims to give the students a basic familiarity )literacy( with computers and theirs appropriate devices, further more to gain the necessary basic knowledge how to use these devices. This Module trains the students practically on Microsoft )MS( Office Components such as: Word, Power Point, Excel and Access, and introduces the students to information and communication such as internet browser and email.

Syllabus: • Basic familiarity )literacy( to computers and their use• Working knowledge in: the basic computer components and peripheral

devices, the windows• environment, file management, application and documents•• Microsoft )MS( Office components: Word, Excel, PowerPoint and Access• Creating, formatting, and integrating documents. Presentations, charts and

spreadsheets.• Communications tools such as internet browser and e-mail






العملي و السنة أعمال درجة توزيع(60) درجة




2040100

40عمليLearning materials:

- Essential

• )ECDL-F( The European Computer Driving Licence Foundation, Cheltenham Course ware Ltd.:

• Introduction to Computers and Information Systems, Larry Long, 5th edition - Internet Edition, Prentice Hall Int. 1997







التوقيع :






المقرر ال اسم ساعاتعددالدراسية


عملىنظرىـــاألول-2االتصال مهاراتعلم1400

أهداف المقرر :على : قادرة الطالبة تكون أن يتوقع المقرر ذلك دراسة بعد

1. وعناصره- وأنماطه وكفاياته وآدابه وخصائصه وأهميته االتصال مفهوم تحليلوممارسات- 2 أساليب من الشريفة، النبوية والسنة الكريم القرآن في ورد بما االهتداء

اتصالية.3. بالنفس- والثقة الذات مع االتصال تنمية4. واقتدار- قوة بكل االتصالية المشكالت مواجهة على العمل5. معها- التعامل أثناء المتنوعة البشرية األنماط تناسب التي الفعالة األساليب استخدام6. الكلمة- مسؤولية لديها تنمي التي االتصالية، والممارسات األساليب استخدام7. واالستماع- التحدث مهارات تحسين8. معهم- والتفاوض اآلخرين وإقناع ومحاورة مخاطبة9. الفريق- بروح المجموعات مع العمل

10. المتعددة- التطوعية األعمال في المشاركة11. العملية- حياتها في تتعلمه ما وتطبيق والتقارير، الذاتية السيرة كتابة12. ثقة- بكل وظيفية مقابالت إجراء





13. االنتماء- روح تعزيزاالتصال- 14 في إيجابي بشكل الحديثة اإللكترونية الوسائل .استخدام

محتوى المقرر: و – – – - 1 العربي ث الترا في االتصال أهميته االتصال مفهوم االتصال إلي مدخل

االتصال – . عملية آداب االتصال عملية عناصر االسالمي 2. - االتصال - – في المؤثرة العوامل االتصال عملية آداب االتصال عملية عناصر

الذات - – – .3 مع االتصال طرق الذات أنواع الذات مفهوم4. - بالنفس - – الثقة التواصلي الذكاء البشرية النفس معرفة- . APEBنموذج - 5 الشخصية والجودة االتصال الغضب لسلوك6 . - الشخصي - االتصال مهارات المسئول ومخاطبة الكلمة مسؤولية7 - - في - االتصال التفاعلي للسلوك وفقا البشرية األنماط لإلدراك وفقا البشرية األنماط

التطوعي . العمل و العمل فريقالتحدث - –8 ( . مهارة اإللقاء ) مهارة تطبيقي نموذج9. – - الفكري - واألمن الحوار الحوار مهارة االستماع مهارة

عملية - . 10 ونماذج والتفاوض اإلقناع مهارةالوظيفية - – – .11 الكتابة الذاتية السيرة كتابة الشخصية المقابلةأهميته - – – – .12 آدابه تعريفه االلكتروني االتصالاالنترنت - – . 13 إدمان االنترنت14 – - بوك - الفيس باستخدام االتصال البلوتوث باستخدام االتصال الهاتفي االتصال

أساليب التدريس واألنشطة :بالمناقشة – .1 المدعمة المحاضرةالمناقشة – .2المصغر – .3 التدريسالتوضيحية – .4 العروض

أساليب التقويم : :يستخدم في تقويم الطالبات

. الشفوية االختبارات) ( والموضوعية المقالية الكتابية االختبارات والمشروعات والعملية األدائية .االختبارات

:توزيع درجات المقررالسنة أعمال درجة توزيع

(60) درجة االمتحانالنهائي

درجة (40)

الدرجةالنهائية

المنتصف) ( اختبار 10نظري40100 األنشطة في المشاركة

الصفية10

15مشروعات





العملية 10العروض15الواجبات

المراجع :أوال : المراجع العربية :-

1 - : سعود، الملك جامعة التحضيرية، السنة االتصال، مهارات القحطاني سعيد جمعانم.2009

2 ) ( : المكتبة- دار ، ومهارات نماذج االتصال أساسيات العالق وبشير الطائي حميديعمان، م.2009الوطنية،

العزيز- : . 3 عبد الملك مركز التربية في وتطبيقات وآدابه الحوار المغامس محمد خالدالرياض ، الوطني هـ .1430للحوار

3 : للثقافة- الوطني المجلس المعرفة، عالم سلسلة العاطفي، الذكاء جولمان دانيال،الكويت، واآلداب، م.2004والفنون

4 : الرياض،- جرير، مكتبة بالنفس، التامة الثقة أنتوني 2008روبرتالرياض- : 5 جرير مكتبة ، الشخصية الجودة تقرير الهي سينجم م 2005رانجيتعبد- : 6 الملك مركز ، المسلمين وغير المسلمين مع النبوي الحوار صالح اسماعيل سعيد

، الوطني للحوار م2005العزيز7 : والتوزيع،- للنشر الفاروق دار النفسية، الضغوط على تتغلب كيف الحداد عماد

م.2003القاهرة، 8 - : الكويت- والتوزيع، للنشر االبداع شركة الرائع، اإللقاء فن سويدان ه1429طارقوالنشر- : : 9 التوزيع دار يفهمونك اآلخرين ودع اآلخرين أفهم الجواد عبد أحمد محمد

القاهرة . م 2004اإلسالمية10 : المعاصرة،- الحياة على وأثرها والمعلومات االتصاالت ثورة شاهين أسعد محمد

الرياض، الوطنية، فهد الملك هـ.1425مكتبة11 : الكويت،- الدولية، اقرأ دار الناس، يحبك أنصت النغيمش م. 2007محمد12 ... : مكتب- اإلنساني، التواصل مهارات في مقدمة وأنا أنت الجيوسي بالل محمد

الخليج، لدول العربي هـ.1422التربية13 : : مع- والتواصل التعامل سلوكيات اآلخرين مع التعامل مهارات هالل الغني عبد محمد

القاهرة، للتنمية، األداء تطوير مركز م. 2007اآلخرين،14 : والتنمية،- األداء تطوير مركز واإلقناع، التوعية مهارات هالل الغني عبد محمد

م.2003 القاهرة،15 : عمان- الشباب، وزارة االتصال، مهارات السرحان قظام م.2002محمود16 : الجامعية،- الدار الفعال، االتصال البريدي الله وعبد بكر أبو مصطفى

م.2007االسكندرية، 17 : للشباب،- األساسية الحياة مهارات دليل للطفولة المتحدة األمم منظمة

م.2003عمان، مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني، الدليل التعريفي، متوفر على-18

موقع: http:/www.kacnd.org





:المراجع األجنبية 1.Richmond, V. & Mccroskey, J. & Mccroskey, L. Izational: Communication For Survival: Making Work, Allyn & Bacon, 2005.2.Beardsley, R.&. Kimberlin, C. & Tindall, W: Communication Skills in Pharmacy Practice, Lippincott Williams & Wilkins. U.S.A. 2007.3. Sidell, N :Professional Communication Skills in Social Work, Allyn & Bacon, 2007.4. Owen, H: The Handbook of Communication Skills, 3ed, Routledge, U.S.A, 2002.

5 .Whaley, B.& Wendy, S. Explaining Communication : Contemporary Theories and Exemplars, Lawrence Erlbaum Assoc, U.S.A,2006

النفس وعلم التربية قسم مجلس موافقةالدراسي : للعام الثالثة هـ 1433/ 1432بجلسته


الثالثة بجلسته الكلية مجلس موافقةالدراسي : للعام

هـ 1433/ 1432 بتاريخ : عقدت هـ 1432/ 11 / 26والتي


التميمي : . ناصر بنت نوف د االسمالتوقيع:

الله . االسم : عبد نورة دالزعاقيالتوقيع :


الثانى الدراسى المستوى


عبدالعزيز بن سلمان Salman Bin Abdulaziz Universityجامعة lege of Education forكلية التربية ال قسام البنات بالدلم

Girls in Dilam col



سابق المستوى متطلب

محتسبة

فعلية

سلم 102102 Islam

بناء و اإلسالمالمجتمع

Islam and Society Construction

ـــالثاني22

: المقرر أهدافاإلسالم في واألسرة المجتمع بنظامي العام المقررللتعريف هذا يهدف

, , , والشبه المشكالت أهم وبيان تقويمها ووسائل عليها يقومان التي وباألسس , , التشريع حكم وإبراز وإبطالها ومناقشتها واألسرة المجتمع حول المثارة

. المقرر هذا عموم في: المقرر محتوى

: المسلم: المجتمع أوال: مكايلي ويتضمن

المسلم (1 المجتمع كاألمة )مفهوم بة المتصلة االلفاض بعض وبيان.....(. والجماعة

المسلم (2 المجتمع بناء الناحية )أسس من باإلنسان اإلسالم اهتمام بيانوالحلقية (العقدية

المسلم (3 المجتمع :سمات , , , , ( ) وأمرآ مالية ومعامالت وأخالقآ وعبادة عقيدة والسنة بالكتاب االلتزام أ

.) منكر عن ونهيآ بمعروف. ) النافع والعمل العلم إلى الدعوة ب

. , ) حولها المثارة الشبه وإبطال العقوبات تشريع خالل من األمن تحقيق ج 4: االجتماعية( الروابط تقوية أسباب

.. ) والجنازة والعيدين الجماعة صالة تشريع أ... , ) األرحام وصلة الوالدين كبر الخاصة االجتماعية الواجبات تشريع ب

) على المسلم حق بيان خالل من االجتماعي التآلف أسباب إلى الدعوة تالمريض .... وعيادة السالم كإفشاء المسلم

, , , ) والنهي البشاشة و والحياء واألمانة كالصدق الفاضلة األخالق إلى الدعوة دكالكذب ..... السيئة األخالق عن

, , ( ) والهدايا والنفقات والصدقات كالزكاة االجتماعي التكافل تشريع هـللدية ....( العاقلة وتحمل

وعالجها( :5 منها الوقاية وسبل االجتماعية المشكالت أهمبالعلماء , , ,أ( صلتهم وضعف المسلمين بغير وتشبههم الشباب بعض انحراف

ذلك . وأسبابالمضللة . ب( األعالم وسائل إنتشار



Girls in Dilam col واالختالط ) , , , .......(ت( والقذف واللواط كالزنا األخالقية الفواحش فشو

عليها , . المترتبة واألخطاء تحريمها وحكمة حكمها وبيان...ث( التدخين المسكرات، المخدرات،العالقات ج( إفساد في وأثرها ، الهدية وبين بينها الفرق وبيان ، الرشوة

االجتماعية . المسلمة : : األسرة ثانيا

يلي : ما ويتضمناإلسالم : (1 في ومكانتها األسرة أهمية

غيره .أ( دون الشرعي الزواج خالل من وتكونها األسرة أهميةواألنظمة , ب( بالمجتمعات مقارنة اإلسالم في المرأة بها حضيت التي المكانة

اإلسالم , في المرأة حول المثارة الشبه وإبطال والحديثة القديمةالزوجات) , , ....( وتعدد وديتها وشهادتها كعملها

حوله ) , , , ت( يثار ما وإبطال ومقاصده وحقيقته حكمة المسلمة المرأة حجابشبهات ( . من

واإلختالط ) , , ,ث( الخلوة وتحريم واإلستذان البصر غض األسرة حماية عواملوالقذف , , ......( الزنا وعقوبة اللعان تشريع المحارم على الغيرة

العامة : (2 وأحكامها الخطبةالزوجين , , .أ( في االختيار ومعايير وأهدافها الخطبة معنىخطبتها ب( يحل التي ومؤبدا ) المرأة مؤقتآ النساء من المحرماتوالمخالفات ) , , ج( بها والخلوة وحدوده المخطوبه إلى كالنظر الخطبة أحكام

وأثاره , ...( الخطبة عن العدول الخطبة في الشرعيةوأحكامه : (3 ومقاصده الزواج

فيه , , .أ( والترغيب وحكمة الزواج تعريف, ب( ) ( , على ويركز والفاسدة الصحيحة الشروط وشروطه الزواج أركان

المعاصرة . الفاسدة األنكحة, ت( ( و وتنظيمة النسل تحديد حكم إلى اإلشارة مع الزواج مقاصد

اإلجهاض ......( الزواج : (4 عقد على المترتبة األثار

واجباتهما .أ( و الزوجين حقوقواجباتهم .ب( و واألوالد األباء حقوقالنفقة .ت(اإلرث.ث(وأثارها , : (5 أسبابها النكاح فرق

الرجعة ) , , , , (أ( تكون وبما وأنواعه وحكمته وحكمة تعريفه الطالقواإلبالء , , , .ب( والظهار واللعان الخلعالنكاح . ت( عقد في وأثره الزوجين أحد إسالم



Girls in Dilam col وأحكامها ) , , , , (ث( مشروعيتها وحكمة وحكمة أنواعها تعريفها العدة

والمراجع : المقررة الكتب1) ( . الطبعة , الفرج مبارك بن عبدالرحمن د المؤلف اإلسالم في المجتمع بناء

.1418األولى - : الرياض( , الفرقان دار الناشر هــ2)( . : , الجوابي طاهر محمد د المؤلف اإلسالم في واألسرة هـ(,1418المجتمع

. , الرياض: الكتب دارعلم الناشرعاشور : .(3 ابن الطاهر محمد للشيخ اإلسالم في االجتماعي النظام أصول






20 + 2060100

اإلسالمية الدراسات قسم مجلس موافقةالدراسي : للعام السادسة /1432بجلسته

هـ 1433بتاريخ : عقدت هـ 1432/ 4 / 16والتي




. السنيد : نعيمة أ االسمالتوقيع:

الزعاقي . االسم : الله عبد نورة دالتوقيع :



Girls in Dilam col

العربية* . اللغة قسم ماعدا األقسام جميع في تدرس مادة

: المقرر أهدافمن الصحيحة العربية الكتابة على الطالب قدرة تنمية إلى المقرر هذا يهدف

حيث :الطالب ،إكساب الترقيم وعالمات الكتابي الرسم صحة ، اللغوي التركيب صحة

. متنطقيا تسلسال متسلسلة فقرات إلى الكتابة موضوع تقسيم على القدرةوالمراجع : المقررة الكتب

وشوقي العربي ( م2002)الفريح .التحرير






20 + 2060100




محتسبة

فعلية

العربي عرب *103 ـــالثاني22التحرير



Girls in Dilam col

بجلسته العربية اللغة قسم مجلس موافقةللعام السادسة

هـ 1432/1433الدراسي : بتاريخ : عقدت هـ 1432/ 4/ 16والتي




/ االسم : الشافعي محمد يسرية د أالتوقيع:

الزعاقي . االسم : الله عبد نورة دالتوقيع :

و رقم رمز

المقرر

المقرر عدداسمالساعات

المستوى

سابق متطلب

نظري

عملي

101نفس3

مهارات تنميةالتفكير

-الثاني22

أهداف المقرر : التفكير مهارات مجال في موسعة معرفية قاعدة بناء على الطالبات مساعدة إلى المقرر يهدف

واإلبداع،

واإلبداع التفكير ليكون وتشجيعهن وتدريبهن التعليمية، العملية في والتميز الجودة لبناء سعيا .تدريس وطريقة حياة أسلوب

على : قادرة الطالبة تكون أن يتوقع المقرر ذلك دراسة بعدالمتعددة - . 1 وتعريفاته التفكير مفهوم تحليلاألساسية - .2 وأبعاده التفكير خصائص استنتاجوالذكاء - .3 والذاكرة المخ من بكل للتفكير المتعددة العالقات استنتاجللتفكير - .4 األساسية التصنيفات تحديدالمعرفية - .5 وراء وما المعرفية التفكير مهارات أهم تحليلاألساسية - .6 ومهاراته اإلبداعي التفكير مفهوم تحليل7. ومهاراته– سماته وأهم الناقد التفكير وأبعاد مفهوم تحليل



Girls in Dilam col التفكير– . 8 تنمية برامج أهم تحديدالتفكير – . 9 تعليم استراتيجيات أهم تحليل

المدرسي 10 بالمنهج التفكير مهارات تضمين استراتيجيات أهم .تقييم

محتوى المقرر : التفكير :الموـضوعاألولمدخلإلـــىتعليممهاراـت

. وخصائصه - التفكير مفهومالتفكير- . معوقاـت

التفكيرفياإلسالم- .بالمخ : ) ( : التفكير عالقة الثاني الموضوع

الدماغية- . والسيطرة التفكير أنماطالتفكير- . أساليب

بالذاكرة ) (: التفكير عالقة الثالث الموضوعوأقسامها- . أهميتها الذاكرة

بالذاكرة- . التفكير عالقةالرابع : الموضوعالذكاء- . مفهوم

تنميتها- ) - - (. أهميتها مفهومها المتعددة الذكاءاتوالذكاء- . التفكير بين العالقة

التفكير ) (: تصنيف الخامس الموضوعالمعرفية- . التفكير مهارات

المعرفية- ) (. فوق المعرفي وراء ما التفكير مهاراتبلوم- . تصنيف

العليا- : التفكير مهاراتاإلبداعي * . التفكير

الناقد * . التفكير . القرار * اتخاذ

التفكير ) ( : تنمية برامج السادس الموضوعكورت- . COTRبرنامج

.الست القبعات برنامج- التفكير في استراتيجيات السابع : الموضوع

. علمية- بطرق المشكالت حلالمناقشة- .االكتشاف- .

الذهني- . العصفالذهنية- . الخرائط



Girls in Dilam col : الدراسية بالمناهج التفكير مهارات تضمين الثامن الموضوع

تعليم التفكير :مباشرة- ) (. مجردة بطريقة

مدمجة - . بطريقةالتجسير - . بطريقة

طرائق واستراتيجيات التدريس:المحاضرة .1 طريقة ـالتعاوني 2 التعلم ـالتعليمية .3 الحلقات ـالمناقشة – .4

الوسائل التعليمية: .الحديثة العرض وسائل استخدام – 1 .واالنترنت الحاسب استخدام – 2

األنشطة المقترحة:الجماعي 1 العمل ـعمل 2 أوراق ـالفردي 3 العمل ـإبداعية 4 عملية تطبيقات ـ

أساليب التقويم :الجماعي . 1 العمل ـالفردي .2 العمل ـالعملي .3 التطبيق ـ

:توزيع درجات المقرر

والعملي السنة أعمال درجة توزيعدرجة(60)



الجماعي 30العمل40100 الفردي 15العمل

العملي 15التطبيق:المصادر والمراجع

تنمية- في اشراقية رؤية التفكير مهارات تنمية زيتون حسين حسنـ الذات



Girls in Dilam col : التفكير مهارات تنمية فخرو، الرحيم عبد الناصر وعبد كلتن الدين نور الرحمن عبد

لطلبة المنهجي ( : الخليج لدول العربي التربية مكتب الرياض المتوسطة، (.2000المرحلة

( الجامعي الكتاب دار ـ العين وتطبيقات، مفاهيم التفكير تعليم جروان، فتحي ـ1999.)

(. البكر النوري رشيد . 2007ـ الرشد(. مكتبة المدرسي المنهج خالل من التفكير تنمية

: . التطوير والتعليم، التربية وزارة الرياض المعلم دليل والتعليم التربية وزارة ـ(.1425التربوي )

النفس وعلم التربية قسم مجلس موافقة

الدراسي : للعام الثالثة هـ 1433/ 1432بجلستهبتاريخ : عقدت هـ 1432/ 11 / 10والتي








المستوى

متطلبسابق

عملىنظرىالنفس نفس1023 علم إلى ـــالثانى22مدخل

أهداف المقرر : : على قادرة الطالبة تكون أن يتوقع المقرر ذلك دراسة بعد

النفسية- 1 باألسس الخاصة والمعارف النفس علم موضوع على التعرفالحياة مجاالت في الخبرات من واالستفادة وأهميته اإلنساني لسلوك

اإلنساني- 2 السلوك ظاهرة فسرت التي النظريات على التعرفالتنبؤ- 3 علي يساعد مما اإلنسانية للشخصية األساسية المفاهيم تحليل

بالسلوك والتحكمالنفس- 4 علم ونظريات علم لمفاهيم التطبيقية المهارات إكتساب

التعليمية العملية ميدان في المعلومات إكتساب وكيفية التربويالضبط- 5 اجل من اإلنساني السلوك فهم في النفس علم دور تقدير

الحياة مجاالت كافة إلي ودخوله والتنبؤ والتوجيه



Girls in Dilam col 6– – - الحافز- دوافع مثل النفس علم بمجاالت الخاصة المفاهيم اكتساب

والذكاء – – الفردية والفروق التذكر التعلم محتوي المقرر:

واهتمامه- – – 1 ومجاالته وأهدافه أهميته النفس علمالنمو- – .2 نفس علم العام النفس علم النظرية النفس علم فروع

والعالجي - – التربوي والتطبيقيةالنفس - : 3 علم مدارس

النفسي- . التحليل مدرسةالسلوكية- المدرسة

المعرفية- المدرسةاإلنسانية- المدرسة

العرضية- 4 المدرسة الجشطالت مدرسة إضافةوالبيئة- 5 الوراثة مفهومالذكاء- 6 ومقاييس والذكاء العقلية القدراتالجنسين - 7 بين والفروق الفردية الفروقمستوياتها- " . 8 وظائفها أنواعها تعريفها الدافعيةالثواب– 9 عالقة الطالب ميول استثارة الدراسي والتحصيل الدافعية

بالدافعية والعقابالغضب- – - 10 والقلق الخوف االنفعاالتواإلحساس - 11 واالنتباه التذكر اإلدراك عوامل اإلدراك مفهومالتعلم – 12

ثانيا استراتيجيات التدريس خطة التنفيذ :بالمناقشة- .1 المدعمة المحاضرةالمناقشة – 2التعاوني – . 3 التعلم

: والتقنيات الوسائل .العرض ولوحات السبورات-

. المعلومات شبكة - الحديثة العرض أجهزة–

المتعددة وتجهيزاته النفس علم معمل-

وأنشطة تقويم وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكن .والطالبات الكلية وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما مختلفة ووسائل

أساليب التقويم :الشفوية– . 1 االختباراتوالموضوعية- ) (.2 المقالية الكتابية االختباراتوالعملية– .3 األدائية االختبارات

:توزيع الدرجات السنة أعمال النهائي درجة النهائية االمتحان الدرجة



Girls in Dilam col (40) درجة (60) درجة

) السنة) أعمال 20نظري60100 عمل وأوراق بحوث

ومشاركة20

المراجع:هندام- .)1 وعلي الزغول . : 2010عماد الكتاب( . العين النفس علم إلي مدخل

الجامعي .الشيخ- .)2 الله عبد السر وتاج الرحمن عبد علم(. 2007نائل إلي مدخل

الرشد. : مكتبة الرياض النفسوآخرون- .)3 منصور : 2000طلعت األنجلو( . . القاهرة العام النفس علم أسس

المصرية .4 ( . الخالق- عبد المعارف( . . : .1989أحمد دار اإلسكندرية النفس علم أسسالهويش – .) 5 خلف والمفاهيم ( . 2010فاطمة المبادئ النفس علم إلى مدخل

الوطنية. : . فهد الملك مكتبة الرياضالنفس وعلم التربية قسم مجلس موافقة

الدراسي : للعام الثالثة هـ 1433/ 1432بجلستهبتاريخ : عقدت هـ 1432/ 11 / 10والتي






وصف المقرر : البـحث أهـمية إدراك علـى الدارسات لمسـاعـدة المقـرر يهدف

العلم نحو إيجابية اتجاهات وتكوين والمجتمعات األفراد حياة في العلمي

و رقم رمز

المقرر

المقرر عدداسمالساعات

المستوى

سابق متطلب

نظري

عملي

البحث نهج1013 مبادئالعلمي

-الثاني-2



Girls in Dilam col البحوث إلجراء الالزمة األساسية المهارات وإكسابهن العلمي والبحث

العلـمـي البحـث خطـوات علـى تدريـبهن خـالل مـن والتربوية العلمية

منها االقتباس وطرق المتنوعة المعلومات مصادر مع التعامـل وكيفية

المبذولة الجهود وتواصل لمتابعة السـابقة الدراسـات من واالستفادة

الطريقة مبادئ وتطبيق والمعرفة العلم مجاالت من مجال أي في

. التفكير في العلمية

أهداف المقرر : بعد دراسة ذلك المقرر يتوقع أن تكون الطالبة قادرة على :

العلمي - 1 البحث مفهوم استنتاجالعلمي - 2 والبحث العلم أهمية تحديد التفكير في العلمية الطريقة خطوات تحديد- 3

العلمي للبحث المختلفة المنهجيات بين التمييز- 4

العلمي البحث لخطة األساسية العناصر تحديد- 5المختلفة - 6 العلمي البحث مهارات اكتساب

7 - ) المختلفة المعرفة مصادر مع التعامل مهارة إتقان –الكتب

( العنكبوتية والشبكة االنترنت الدوريات – المجالت

والتوثيق - 8 المراجع كتابة مهارة إتقانالبحث - 9 تقرير كتابة مهارة اكتساب بحث خطة كتابة في المقرر هذا دراسة خالل اكتسبته ما توظيف- 10

علمية بطريقة

موضوعات المقرر :األول (( الموضوع العلمي )) والبحث العلم

العلمي - 1 (أهميته– مفهومه ) البحث

وأهدافه -2 العلمالمعرفة 3 على الحصول طرقالعلمي 4 الباحث أخالقيات



Girls in Dilam col )الحديثة التقنية استخدام5 معالجة االتصاالت، المعلومات، أوعية

(البيانات

((: العلمي البحث أساسيات ) ) الثاني الموضوع .البحث مشكلة ـ1

.البحث خطة ـ 2

-البحث فروض ـ 3

((: العلمي البحث مناهج )) الثالث الموضوع.الوصفي المنهج - 1

. التاريخي المنهج - 2

التجريبي المنهج - 3 ((: العلمي البحث أدوات )) الرابع الموضوع

.العينات - 1

(المالحظة - المقابلة - االستبيان :)البيانات جمع أدوات - 2

((: البحث كتابة )) الخامس الموضوع .البحث تقرير كتابة - 1

.البحث مراجع توثيق - 2

البحث تقويم معايير - 3 طرق واستراتيجيات التدريس:

1. بالحوار – المدعمة المحاضرةالمنظمة - .2 الهادفة المناقشاتشارك – ) - - (.3 زواج فكر المشاريع التعاوني التعلمالذهني – .4 العصف

الوسائل والتقنيات :والدوريات . - 1 العلمية والمجالت الكتب مثل العلمية المراجع استخدامومنشورة - .2 محكمة بحوث من نماذج3. ) -. االلكترونية - ) المكتبات المعلومات شبكة الحديثة التقنيات

أساليب التقويم : :يستخدم في تقويم الطالبات

الصفية – .1 المشاركةبحثية – .2 عمل أوراق تقويمالسنة – .3 أعمال اختبار



Girls in Dilam col 4. النهائي - االختبارضوء 5 على استخدامها المادة أستاذ يرى أخرى وسائل أو طرق أية ـ

المتاحة . اإلمكانيات :توزيع درجات المقرر




) السنة) أعمال 20نظري50100 الصفية 30المشاركة

ـ : المصادر والمراجع

1 - ) وآخرون عبيدات ذوقان : هـ1432 -أدواته- مفهومه) العلمي البحث( .العربي الفكر دار : ،األردن13،ط ( أساليبه

2 - )سليمان أبو إبراهيم الوهاب عبد صياغة العلمي البحث كتابة:(1423 .الرشد مكتبة :الرياض ،9،طجديدة

3 - )الخليفة موسى حامد موسى ، 1العلمي،ط البحث مناهج(:هـ1430 الرشد مكتبة: الرياض













Girls in Dilam col عملىنظرى

اإلسالمية ترب1013 ـــالثاني-2التربية : وصف المقـــــــرر

في المعلم شخصية تكوين في أساسي مقرر اإلسالمية التربية ويشتمل .واقتدار بكفاءة التربوي دوره أداء من يمكنه بما الحاضر المجتمع وأهدافها ومصادرها اإلسالمية التربية لمفهوم بيان على المقرر

’التعبدية : اإلسالمية التربية ونسيج بنية تشكل التي واألصول , وخصائصها والمفاهيم المعاني إيضاح ومن . والثقافية , االجتماعية , النفسية , الفكرية

في الحياتي العملي التطبيق جانب إلى المقرر وينتقل النظرية واألصول جماعة , المسجد , المدرسة , الكتاب , األسرة : اإلسالمية التربية مؤسسات

لعدد ورؤيتها اإلسالمية التربية دور بحث إلى المقرر ويصل , اإلعالم , الرفاق.المعاصر التربوي السياق في والثقافة واالجتماع الفكر قضايا من

: المقـــــــرر أهـــداف :على قادرة الطالبة تكون أن المقرر بنهاية المتوقع من

.وخصائصها وأهدافها ومصادرها اإلسالمية التربية مفهوم تحديد ـ1 .اإلسالمية التربية إليها تستند التي األصول على التعرف ـ2 والنبوي القرآني التصور ضوء في المسلم اإلنسان تربية جوانب إيضاح ـ3

.السوية للشخصية المجتمع في بها المنوط والدور , اإلسالمية التربية بمؤسسات التعريف ـ4

.المسلم القضايا بعض فهم على المعلم تعين التي اإلسالمية التربية رؤية إيضاح ـ5

.المعاصرة والفكرية , التربوية الساحة على المثارة : المقـــرر محتوى

((اإلسالمية التربية إلى المدخل : )) األول الموضوع .اإلسالمية التربية مفهوم ـ

. المسلمين عند والتربية اإلسالم في التربية بين التمييز - .اإلسالمية التربية أهداف ـ

.اإلسالمية التربية خصائص ـ ((اإلسالمية التربية أصول: ) ) الثاني الموضوع .العقدية األصول ـ

.التعبدية األصول ـ .الفكرية األصول ـ

. النفسية األصول ـ .والثقافية االجتماعية األصول ـ



Girls in Dilam col ((المسلم اإلنسان تربية : )) الثالث الموضوع

ـ : السوية للشخصية والنبوي القرآني التصور : أوال ـ : المسلمة الشخصية تربية جوانب : ثانيا الجسد تربية ـ الروح تربية ـ العقل تربية ـ الخلق تربية ـ العاطفة تربية ـ الجمالية التربية ـ .االجتماعية التربية ـ

((اإلسالمية التربية مؤسسات : )) الرابع الموضوع األسرة ـ (القرآنية المدارس ) الكتاب ـ المسجد ـ المدرسة ـ الرفاق جماعة ـ .اإلعالم ـ

((المعاصر المجتمع وقضايا اإلسالمية التربية: )) الخامس الموضوع .إسالمية فريضة التفكير ـ .المجتمعي العنف لمواجهة مدخل الحوار ـ .اآلخر مع والتعامل اإلنسان حقوق ـ .المعاصر لإلعالم التربوي التوظيف ـ .المسلمة للمرآة التربوية الوظائف ـ .اإلسالمية التربية في التكنولوجيا توظيف ـ

: التــدريــس وطـــرائق استراتيجيات .بالحوار المدعمة المحاضرة ـ

.المنظمة الهادفة المناقشات ـ ضوء على استخدامها المادة أستاذ يرى أخرى وسائل أو طرائق أية ـ

. المتاحة اإلمكانيات

: التقـــويــم أســـاليـــب .الصفية المشاركة ـ .بحثية عمل أوراق تقويم ـ

السنة . أعمال اختبار ـالنهائي- . االختبار



Girls in Dilam col : توزيع درجات المقرر

السنة أعمال درجة(40) درجة



) السنة) أعمال 20نظري60100 األنشطة في المشاركة

الصفية20

: المصــــادر والمـــراجــــع (التطبيقات ـ المفهومات ) اإلسالمية التربية( : وآخرون ) علي إسماعيل سعيد ـ

هـ1423 الشقرى مكتبة , الرياض ,العربي الفكر دار , القاهرة , للتربية اإلسالمية األصول : علي إسماعيل سعيد ـ

.م1992 الفكر دار , القاهرة ( تربوية رؤية ) الكريم القرآن : علي إسماعيل سعيد ـ

.م2000 ,العربي المكتبة ,اإلسكندرية ,للتربية اإلسالمية األصول في : موسى العليم عبد محمد ـ

.م2000, الجامعية دار , الرياض , اإلسالمية التربية أصول(: وآخرون ) الخطيب شحات محمد ـ

.الخريجي الفكر دار ,القاهرة ,وفالسفتها اإلسالمية التربية : شي األبرا عطية محمد ـ

.م1976, العربي 4 ) اإلسالمية التربية أعالم من : العربي الخليج لدول العربي التربية مكتب ـ

التربية في ( مجلدات.م2001 " والتطبيقات األصول في " اإلسالمية

,والتطبيقات األصول اإلسالمية التربية ( : وآخر ) الغنام شبل القوي عبد محمد ـ .القاهرة










Girls in Dilam col




عملىنظرىالصحية ثقف1013 الثقافة

Health Cultureـــالثاني-2

أهداف المقرر:

أن : على قادرة الطالبة تكون أن يتوقع المقرر ذلك دراسة بعد1-. دقيقا تحديدا الصحية الثقافة مفهوم تحددوالثقافة -2 بالصحة المرتبطة األساسية والمصطلحات المفاهيم مدلوالت تحدد

الصحية .وغير -3 النظامي المستويين على الصحية الثقافة تحقيق سبل على بدقة تتعرف

النظامي .لألمراض .-4 النوعية والمقاومة العامة المقاومة بين الفارق توضحالمناعي .-5 الجهاز خالل بالمرض اإلصابة اإلنسان جسم يقاوم كيف تبيناألسس .-6 من العديد ضوء على اإلنسان تصيب التي األمراض تصنفمنها .-7 الوقاية وسبل عدواها انتقال وطرق المعدية األمراض أنواع تعددمعدية .-8 الغير واألمراض المعدية األمراض بين تفرقوكيفية -9 ومضاعفتها ومسبباتها الدم وضغط السكري مثل العصر أمراض تتفهم

منها . الوقايةالعقلية .-10 واألمراض النفسية األمراض بين تميزإليه .-11 المؤدية الضارة والمواد باإلدمان المرتبطة األساسية المفاهيم توضحالفرد .-12 بصحة وعالقتها البيئة صحة مجاالت أهم على تتعرفالفرد .-13 بصحة الغذاء صحة عالقة تبينالمرأة .-14 وصحة والطفولة باألمومة الخاصة والموضوعات القضايا أهم تتفهمالفرد .-15 صحة على وأثرها الحديثة الطبية التقنيات أهم على تتعرفوالخاطئ .-16 الصحيح الصحي السلوك أنماط بين تفرق



Girls in Dilam col المختلفة .-17 لإلصابات الضرورية األولية اإلسعافات تجري

محتوى المقرر1: تحقيقها- وسبل مفهومها الصحية الثقافة

الصحية - الثقافة مفهومالصحة ) - ، العامة الصحة ، الصحة أخرى ومصطلحات الصحية الثقافة

التربية ، المهنية الصحة المدرسية، العالجية،الصحة الصحة الوقائية،الصحية،............(

المجتمع - ألفراد الصحية الثقافة أهميةالصحية - الثقافة مجاالتالصحية - الثقافة تحقيق سبلالمدرسية ) (- الصحة برامج النظامية الصحية التربية برامجالنظامية - غير الصحية التوعية برامج

بالمرض- 2 لإلصابة اإلنسان جسم ومقاومة المناعةوأنواعها - المناعة مفهومالمعدية - باألمراض لإلصابة النوعية والمقاومة العامة المقاومة؟ - بالمرض اإلصابة اإلنسان جسم يقاوم كيفاألمراض؟ - بجميع اإلصابة مقاومة اإلنسان جسم يستطيع هلما؟ - بمرض اإلصابة مقاومة المناعي الجهاز على يصعب متىاألمراض- : 3 تصنيف

والعقلية - . والنفسية البدنية األمراضواألعصاب- . والمخ الدموية واألوعية والقلب والصدر الباطنية األمراض

والحنجرة، - واألذن واألنف والعيون البولية، والمسالك العظامالمعدية األمراض والعصبية والنفسية والتناسلية، ،والجلدية واألسنان

المعدية ) ( وغير الصحي الحجر أمراض والوبائيةالتي- واألمراض والفطرية، والطفيلية، والبكتيرية، الفيروسية، األمراض

الحشرات . تنقلهاتدخل- أمراض األنف، طريق عن تدخل أمراض ، الفم طريق عن تدخل أمراض

الدم . طريق عن تدخل أمراض الجلد، طريق عنالمستعصية- . واألمراض العالج، ممكنة أمراض

المكتسبة- . واألمراض ، الوراثية األمراضمنها - 4 الوقاية وسبل ، عدواها نقل وطرق أعراضها الشائعة المعدية األمراض :

ناقل- ) ، المرض حامل ، الحضانة فترة ، العدوى مسبب ، العدوى أساسية مفاهيمالعدوى،...............(

والشراب- . الطعام طريق عن تنتقل معدية أمراضالرزاز- طريق عن تنتقل معدية أمراض

مثل- . الدم طريق عن تنتقل معدية أمراضالجلدي- . التالمس طريق عن تنتقل معدية أمراض

تناسلية- . معدية أمراض



Girls in Dilam col الحشرات- . تنقلها معدية أمراض

العصر- :5 أمراض-. ومضاعفاته الدم ضغط ارتفاعالسكري.--. والعصبية النفسية األمراض-. المخدرات وإدمان التدخين-. العصر وأمراض الصحي السلوك أنماط

6: البيئة- صحة-. الهواء وتلوث البيئة صحة-. المياه وتلوث البيئة صحة-. الضوضائي والتلوث البيئة صحةالصحي - الصرف-. وشروطه الصحي المسكن-. النفايات من التخلص-. الفرد صحة علي البيئة صحة انعكاسالبيئة؟ - صحة نحقق كيف7: الغذاء- صحة؟ - دواء أم داء الغذاء-. وعناصره الصحي الغذاء-. الغذاء وتصنيع لحفظ الصحية الطرق-. الغذاء صحة علي وتأثيرها والرائحة والطعم اللون مكسبات-................., , الكلسترول ) و السمنة الغذاء تناول في اإلفراط عن ناتجة أمراض-............ , , , بري ) البري اإلسقربوط العظام لين األنيميا التغذية سوء عن ناتجة أمراض-. الغذائية الحميةاألسرة- 8 :صحة

-. ضرورة الزواج قبل ما فحصواإلنجاب .- الحمل صحة-. الطفل وصحة األمومة-. المرأة صحة قضايا

اإلنسان- 9 صحة علي وأثرها الحديثة الطبية .التقنيات-. الصوتية فوق الموجاتالمغناطيسي .- والرنين المقطعية األشعة-. الذري المسحوالعالجية - التشخيصية القسطرة

-. الطبية المناظير-. المتقدمة الطبية التحاليل أجهزة

10.: الضرورية- األولية اإلسعافات



Girls in Dilam col -. للجروح األولية اإلسعافات-. للحروق األولية اإلسعافات-. للتسمم األولية اإلسعافات-. واالحتراق لإلغماء األولية اإلسعافات-. للصدمات األولية اإلسعافات-. للكسور األولية اإلسعافات

استراتيجيات التدريس وطرائقه :-. العملية – - العروض المناقشة المحاضرة

الوسائل و التقنيات :. اللوحات -

والنماذج - . المجساتالمختلفة- . العرض أجهزة

أساليب التقويم:الطالبات تقويم في :يستخدم

الشفوية– . االختباراتوالموضوعية– ) ( المقالية الكتابية االختبارات

والعملية– . األدائية االختباراتتوزيع درجات المقرر :


االمتحانالنهائي

درجة (60)



الصفية20

المصادر و المراجع :وآخرون )- العبد محمد .2002عوض , , الرشد( مكتبة الرياض للجميع الصحية الثقافة مصبري )- إسماعيل , 2001ماهر , - مكتب( الرياض أسرة في حوار المخدرات إدمان م

الخليج . لدول العربي التربيةالوهاب )- عبد جالل الرياض( , , 2003منال الخامسة الطبعة الصحية الثقافة أسس م

. الرشد مكتبةلله )- عبدا محمود .1993محمد , , الصواف( دار القاهرة والغذاء الصحة مشري )- .1992محمد , , العربي( الفكر دار القاهرة الصحية الوقاية مالله )- جاد علي , 1985فوزي , دار( القاهرة الصحية والرعاية العامة الصحة م

المعارف.الخوري )- خليل .1983سمير , نوفل( , دار بيروت البيئة صحة م-. , , ) . القلم ) دار بيروت األولية اإلسعافات ت د رويحة أمين



Girls in Dilam col








: والرقم Course Symbol and code : Statاحص 1080 الرمز: المقرر اإلحصاء اسم مبادئ

واالحتماالت*Course Title: Elementary Probability& Statistics*

: الدراسية )Course hours: 3)3,0,0(0, 1, 2)3 الساعاتالثانى: Level: Firstالمستوى

: سابق Pre-requisite: Noneبدونمتطلبالتربية * . كلية في فقط العلمية المسارات طالبات على متطلب بأنه تعني

: المقرر محتوى – إحصائي بيان تصنيف الوصفي اإلحصاء – التشتت مقاييس المركزية النزعة مقاييس – – الكلي االحتمال الشرطي االحتمال االحتمال مبادئ بايز نظرية – – الطبيعي التوزيع الحدين ذي توزيع االحتمالي التوزيع و العشوائي المتغير

للوسط – المعاينة توزيع التطبيقات بعض و



Girls in Dilam col – اإلحصائي للمجتمع النسبة و المتوسط تقدير المركزية النهاية نظرية اإلحصائي للمجتمع ما صفة نسبة و متوسط حول فرض اختبار

التدريس واستراتيجيات طرق المحاضرات إلقاء معملية دراسة

التعليمية الوسائل المعلومات شبكة في ( االنترنت)تحدد يدرس ما احدث على االطالع في

األخرى الجامعاتالمقترحة األنشطة

مختلفة مرئية عرض عينات( فيديو- بروجكتر– حاسب ) وسائلالتقويم : أساليب

موضوعية اختبارات شفوية اختبارات عملية اختبارات


والعملي السنة أعمال درجة توزيع(60) درجة




2060100

40عملي

المراجع : إكسل باستخدام تطبيقاتها و االحتماالت و اإلحصاء في الله .د– مقدمة عبد

الشقري . د& الشيحة الدراسيكتبة هـ 1429– للعام

االولى بجلسته القسم مجلس موافقةالدراسي : للعام

بتاريخ : 1433/ 1432 عقدت والتي /10 / 8هـهـ 1432

بجلسته الكلية مجلس للعام الثانيةموافقةالدراسي:

هـ 1432/ 11/ 19بتاريخ : 1433/ 1432




Girls in Dilam col / عمارة : الله عبد والء د االسم

التوقيع:/ االسم : العتيبي : مريم د االسم

التوقيع :

الدراسي المستوىالثالث



Girls in Dilam col

السعودية العربية Kingdom of Saudi Arabia المملكةالعالي التعليم Ministry of Higher Education وزارة

عبدالعزيز بن سلمان Salman Bin AbdulazizجامعةUniversity كلية التربية ال قسام البنات بالدلمCollege of

Education for Girls in Dilam


اسمالمقرر

ال الدراسية عدد متطلبالمستوىساعاتسابق محتسب

ةفعلية

أسس1121تغذ/ اعداد

األطعمة

34عملى2نظرى+2

ــــــالثالث

: المقرر أهدافاألطعمة .- إعداد في المقننة المقاييس تدرسالحرارة . - انتقال طرق الطالبة تدرسالمختلفة .- لألطعمة والكيميائية الطبيعية الخواص على تتعرفالغذائية - بالقيمة لالحتفاظ اإلعداد طرق أفضل على تتدرب

المختلفة . لألطعمة: المقرر محتوى

النظري : . الجانب أوال-– – ( الحمل تيارات التوصيل المختلفة الحرارة انتقال طرق

اإلشعاع ( .األطعمة .- خواص على والقلويات األحماض تأثيرالمختلفة - لألطعمة والكيميائية الطبيعية الخواص على اإلعداد تأثير

.- ( والشي والتحمير والتسبيك السلق المختلفة الطهي طرق

بالفرن ( . والطهي بالبخار والطهيالعجائن - اعداد فى المستخدمة المقادير لكيل الصحيحة الطرق

والمخبوزات.ودورها - والمخبوزات العجائن عمل فى المستخدمة المواد

وأهميتها.-. والكيميائية الحيوية الرافعة المواد-) - - بسكوتات ) فطائر خميرة عجائن العجائن أقسام

التطبيقي : : الجانب ثانيااألطعمة .- إعداد في والموازين المكاييل استعمال على التدريبوالكيميائية - الطبيعية الخواص على للتعرف العملية التجارب إجراء

عليها . المختلفة الطهي معامالت وتأثير المختلفة لألطعمة: التدريس واستراتيجيات طرق

التطبيقية - العملية بالممارسات النظري الجانب .ربط




التقديمية - للمادة : PowerPoint Presentationsالعروض عرض تتضمنالمواقع لبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية

والمراجع .اإللكترونيةالتعليمية - صلة : instructional filmاألفالم ذات تفاعلية وعروض أفالم

المحاضرة في للطالبات تعرض عبر . بالمقرر الطالبات تطالعها أوالمحاضرة وقت خارج .اإلنترنت

العمل - مجموعات : study groupsمجموعات ضمن الطالبات تشارك حيثطرحها تم التي العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل

المحاضرة .فيالمقرر - موضوعات أحد عن بحوث بعمل الطالبات . تكليفالتقويم : أساليب

خالل : من المستمر التقويم.االختبارات -.األبحاث-

: الدرجات توزيعالسنة أعمال درجة توزيع

(40) درجة النهائي االمتحان

درجة (60) النهائية الدرجة

نظرىعمليأع) نظري مال

السنة( تقييم أعمالعمل) السنه

ى(

10

30

2040100

والمراجع : المصادروفن - علم سابا . الطهي حبيب المعارف ( م1996)نرجس .القاهرة – دار

فتافيت . . .- هنو نرمين باألحالم والد - التجريبي د . الطهي الجديلي، الرحمن عبد الحــيسني . عفاف )هناء

العربية ( م2004 النيل . القاهرة– مجموعةالطبخ - تروى،فنون واوريك راتب الكاملة - جينى الدار(:مترجم)التقنيات

للعلوم .م 2004:العربية- Understanding Food: Principles and Preparation. 3rd

ed. Amy Christine Brown )2007(. Wadsworth Publishing










التوقيع :




محتسبة

فعلية

التغذية تغذ2313 أسسالعامة

ـــالثالث22

: المقرر أهدافالغذاء - مجال في المستخدمة المصطلحات أهم على التعرف

والتغذية . طاقة . - تولد ال والتي للطاقة المولدة الغذائية العناصر بين تفرقنقصها - عن الناتجة واألمراض الكربوهيدرات على التعرفنقصها - عن الناتجة واألمراض البروتينات على التعرفنقصها - عن الناتجة واألمراض الدهون على التعرفنقصها - عن الناتجة واألمراض المعدنية األمالح على التعرفالبالغ .- للفرد الغذائية االحتياجات على التعرفالمتوازن .- الغذاء مواصفات على التعرفوالصحة .- الغذاء بين العالقة ادراك

: المقرر محتوى




-- الغذاء ) تعريف والتغذية الغذاء في المستخدمة المصطلحات- - – - - البناء الغذائى التمثيل التغذية علم التغذية األغذية علم

الهدم)..الغذائية : - العناصروظائفها ) - – –- و أهميتها أقسامها تعريفها الكربوهيدرات

أو – - ( نقصها نتيجة األمراض أهم ذكر االحتياجات مصادرهازيادتها

مصادرها ) - – – - وظائفها و أهميتها أقسامها تعريفها البروتيناتزيادتها– - ( أو نقصها نتيجة األمراض أهم ذكر االحتياجات

مصادرها ) - – – –- وظائفها و أهميتها أقسامها تعريفها الدهونزيادتها - ( أو نقصها نتيجة األمراض أهم ذكر االحتياجات

وظائفها ) - – –- و أهميتها أقسامها تعريفها المعدنية األمالحأو – - ( نقصها نتيجة األمراض أهم ذكر االحتياجات مصادرها

زيادتهاوظائفها ) - – –- و أهميتها أقسامها تعريفها الفيتامينات

أو – - ( نقصها نتيجة األمراض أهم ذكر االحتياجات مصادرهازيادتها

االحتياجات ) – – – - (- مصادرها وظائفها و أهميتها أقسامها الماءزيادتها أو نقصها نتيجة األمراض أهم ذكر

: التدريس واستراتيجيات طرق

التطبيقية - العملية بالممارسات النظري الجانب .ربطالتقديمية - للمادة : PowerPoint Presentationsالعروض عرض تتضمن

المواقع لبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلميةوالمراجع .اإللكترونية

التعليمية - صلة : instructional filmاألفالم ذات تفاعلية وعروض أفالمالمحاضرة في للطالبات تعرض عبر . بالمقرر الطالبات تطالعها أو

المحاضرة وقت خارج .اإلنترنتالعمل - مجموعات : study groupsمجموعات ضمن الطالبات تشارك حيث

طرحها تم التي العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عملالمحاضرة .في

المقرر - موضوعات أحد عن بحوث بعمل الطالبات . تكليفالتقويم : أساليب

خالل : من المستمر التقويم.االختبارات -.األبحاث -








+ بح+ مشاركةث

20+5+1560100

: والمراجع المصادر( / عويضة- . حسن عصام د اإلنسان تغذية العبيكان( –2004أساسيات مكتبة

الرياض-Discovering Nutrition, 3rd Ed. Paul Insel, R. Elaine Turner, and Don Ross )2009(. Jones and Bartlett Publishers.

-Understanding Normal And Clinical Nutrition : Sharon Rady Rolfes, Ellie Whitney, Kathryn Pinna )2008( Brooks Cole; 8th edition







التوقيع :


اسمالمقرر

ال الدراسية عدد المستوساعاتى

متطلبسابق فعليةمحتسبة

كيمياءكيم2303النسيج


ـــالثالث

المقرر : أهدافالطبيعية تصنف- األلياف أنواع .الطالبةوتأثيرها الخواص تحدد- والحيوية الطبيعية لأللياف والكيمائية الطبيعية

صحة .اإلنسان على




الطبيعية تميز- وخواصها الصناعية األلياف وكذلك المحورة األلياف بين.والكيمائية

األلياف تحدد- ببعض العناية طرق .الطالبةوالعوامل - والجاف الرطب التنظيف فى المتبعه االساليب على التعرف

وايجابا سلبا فيها .المؤثرهواستخداماته - نوع كل ومميزات الصناعيه المنظفات انواع على .التعرفوافضل - التجاري الصناعى المنظف لعلبه المكونه المواد على التعرف

المنسوجات من المختلفه لالنواع مناسبه .تركيبهلها - المساعده والعوامل التنظيف عمليه ميكانيكيه .دراسهالمنسوجات - تالئم التى مراحلها بجميع العنايه بطرق الطالبه المام

.المختلفهواستخداماتها تميز- المختلفة التبييض طرق .بينالمختلفة تحدد- األلياف من لكل المناسبة الصبغات .أنواعهى - والتى االرشاديه للبطاقه عالميا عليها المتعارف بالرموز االلمام

المناسبه العنايه لطرق االول .الدليلكل - المختلفه والمنسوجات المالبس وكى وتجفيف غسيل طرق تطبيق

يالئمه ما .علىالبقع - ازاله عند مراعاتها يجب التى للطرق العامه القواعد على التعرف

كل خواص االعتبار فى االخذ مع والمنسوجات المالبس من المختلفهعمليا تطبيقها ثم ومن .نسيج

المقرر : محتوىالنظرى : أوال :االطار

السليلوزية -1 الطبيعية :األليافللسليلوز )السليلوز - أ الكيميائي الطبيعية - التركيب الخواص

(والكيميائيةالشعيرة )القطن -ب على تطرأ التى والتغيرات القطن -أصناف

الفحص والميكانيكية الخواص- الميكروسكوبي والكيميائية –الطبيعية

القطن (استعماالتالكتان : )الكتان- ج ألياف استخالص الكيميائي - طرق -التركيب

الطبيعية الخواصالكتان - والميكانيكية (استعماالت

الطبيعية -2 البروتينية :األليافالصوف :)الصوف-أ الميكروسكوبي - أنواعه-مصادر –الفحص

الكيميائي والميكانيكية -التركيب والكيميائية الطبيعية (الخواصالطبيعى - ب دودة :)الحرير وأنواع الحرير استخراج كيفية

الميكروسكوبي - القز الكيميائي - الفحص -التركيبوالكيميائية الطبيعية .الخواص

صناعية -3 النصف :األلياف




الفسكوز أ- وغزله )رايون تحضيره الطبيعية - طريقة الخواصوالميكانيكية (والكيميائية

األسيتات ب- األلياف )رايون وغزل الطبيعية - تحضير الخواصوالميكانيكية (والكيميائية

الصناعية -4 :األليافاستر -أ البولى لأللياف :)ألياف التجاري التحضير – المسمى -طرق

الطبيعية الخواصوالميكانيكية (والكيميائيةلأللياف :) النايلون-ب التجاري التحضير – المسمى الخواص -طرق

والكيميائية الطبيعية(والميكانيكية

والدائم - مصادره- معالجته- أهميته)الماء -5 المؤقت (العسرللماء -6 السطحى التنظيف - تعريفه)التوتر عملية فى قياسه - أهمينه (طرقلها -7 المساعده والعوامل التنظيف عملية ميكانيكية .دراسةنوع -8 كل ومميزات األسواق فى المتوفرة الغساالت .أنواع

من -9 المختلفه البقع ازاله عند مراعاتها يجب التى للطرق العامه القواعدثم ومن نسيج كل خواص االعتبار فى االخذ مع والمنسوجات المالبس

عمليا .تطبيقهاواستخداماته - 10 المختلفة التبييض طرق .دراسةفيه - 11 المستخدمه والمواد الجاف التنظيف .دراسةفيها - 12 المستخدمة والمواد وأساليبها المنسوجات تقوية .دراسة

التطبيقي :ثانيا :االطارالطبيعية -1 األلياف صناعية - البروتينية- السليلوزيه)تمييز (النصف

اآلتية :بالطرقالميكروسكوبي - الفحصباللهب - األلياف .احتراقالعينه - تحليل بعد المنبعثة الغازات طبيعة عن للكشف الجاف .التقطيرالمختلفة - الكيميائية بالكواشف .التمييزرمز -2 بكل والتعريف للمنسوجات للعناية العالمية االرشادية البطاقة

.بالمنسوجات -3 العناية عند اتباعها يجب التى العلمية الطرق

حيث من نسيج كل خواص حسب كال -الغسيل)المختلفة(التخزين-الكي- التجفيف

منها -4 لكل المذيبة والمواد للبقع المختلفة .األنواعللبقع -5 المختلفة األنواع الزالة المطبقة العلمية المعملية .الطرق

: التدريس واستراتيجيات طرقالتطبيقية - العملية بالممارسات النظري الجانب .ربط




التقديمية - للمادة : PowerPoint Presentationsالعروض عرض تتضمنالمواقع لبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية

والمراجع .اإللكترونيةالتعليمية - صلة : instructional filmاألفالم ذات تفاعلية وعروض أفالم


العمل - مجموعات : study groupsمجموعات ضمن الطالبات تشارك حيثطرحها تم التي العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل

المحاضرة .فيالعملي - . التطبيق

التقويم : أساليبخالل : من المستمر التقويم

.االختبارات -المالحظة - .سجالت




نظرىعملي نظري+

أع) عملى مال

السنة(

2020

2040100

: والمراجع المصادرالزغبي - كوثر و نصر ط دراسات :إنصاف العربي، الفكر دار النسيج، 4في

،1993صباغة : النجعاوي أحمد- مكتبة تكنولوجيا وخلطها، الصناعية األلياف

1996 اإلسكندرية،المالبس : عابدين علية- في العربي، دراسات البيان دار .1996 والنسيج،ابراهيم - المنسوجات :السمان،سامية األولى -علم للنشر -الطبعة القلم دار

م2002-والتوزيع

- Marjory L.Y.Essentials of textiles – ED. Hoit ,Rinehart and winston,INC.1992

- Tortor P. and collier B. understsnding textiles – Machmillan CO. Publisher -1997.-










التوقيع :

.رمز و رقمالمقرر

اسمالمقرر

ال الدراسية عدد متطلبالمستوىساعاتسابق محت

سبةفعلية

أسسلبس2213 التطريز اليدوىواآللى


ـــالثالث

: المقرر أهداف

اليدوي - للتطريز الالزمة األدوات الخامات على الطالبة اإلبرة،) تتعرفالمناسبة واألقمشة واألشرطة، (.الخيوط،

اليدوي - التطريز في المتبعة والقواعد الفنية األسس على الطالبة تتعرف.

األولية - والمبادئ ، األساسية الغرز تنفيذ أسلوب على الطالبة تتدربالتطريز خيوط باستخدام اليدوي .للتطريز

وملبسيه - فنية أعمال أنتاج في الغرز تلك استخدام مهارة الطلبة تكتسب.

مثل - التصميم طرق على الطالبة واإلضافة، ) تتعرف والتصغير، التكبير،(.واحذف

بماكينة - تنفيذه يمكن التي الزخرفية التقنيات على الطالبة تتدربالمختلفة والخامات واإلبرة الدواسات استخدام طريق عن الخياطة

متعددة تأثيرات .إلنتاج

: المقرر محتوي




النظري : : الجانب أوالالتطريز - مفهوم--: المختلفه العصور فى التطريزالقديم .- المصرى العصراالغريقى - العصرالرومانى - اليونانى العصراالسالمى - العصراالسالمى - العصر فى التطريز انواع اهمالتطريز - فى المستخدمه الخامات-) - - - - - المساعده) الخامات بعض المقصات االطر االبر الخيوط االقمشهالمختلفه - االسالميه الدول فى التطربزالعربيه - الدول بعض فى التطريزالزخارف-االسالميه - الزخارفالشعبيه - الزخارفالزخرفى - التصميمالتصميم - انواع

التصميم - مصادرالزخرفى - التحويرالتصميميه - العمليهالمختلفه - التطريز غرز انواع

: التطبيقي: االطار ثانياخيوط باستخدام األساسية التطريز غرز تنفيذ على التدريب

وهي الستان أشرطة وكذلك :التطريزالمركب - والفرع البسيط الفرع .غرزةالسلسلة - ، المتصلة السلسلة ، بأنواعها السلسلة غرزة

بلونين ،السلسلة .المنفصلةالركوكو - ،غرزة البذرة .غرزةالظل - غرزة ، والمتباعدة المتالصقة الغراب رجل .غرزةوالبارز - المسطح .الحشوالبوانستان-العجمية-البطانية-العقدة-السمكه - ضلع




البروكاتال.-

والتعرف - اآللي التطريز في الماكينة استخدام على الطالبة تدريبأنواع وعلى عليها، الحصول يمكن التي الزخارف أشكال على

به الخاصة والتقنيات التطريز من النوع لهذا المناسبة .الخيوطباستخدام - الملبسية أو الفنية القطع تزيين على الطالبة تدريب

المضاف اآللية ( االبليك) النسيج الحشو غرزة )بواسطةالمتقارب مختلفة ( الزجزاج بطرق

األرضية- على القطع تثبيت ثم خارجيا القص و التطريز بعلمية القيامالقطع . حدود على العادية الماكينة غرزة باستخدام

مجال- فى الجديد التطور لمستحدثات تبعا جديدة غرز اضافة امكانية. والتطريز التصميم

التدريس واستراتيجيات :طرق

التطبيقية - العملية بالممارسات النظري الجانب .ربطالتقديمية - عرض : PowerPoint Presentationsالعروض تتضمن

التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية للمادةوالمراجع اإللكترونية المواقع .لبعض


المحاضرة وقت خارج .اإلنترنتالعمل - ضمن : study groupsمجموعات الطالبات تشارك حيث

العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل مجموعاتالمحاضرة في طرحها تم .التي

العملي - والتطبيق البيانخاص - ملف في وتثبيتها درس لكل عينات بعمل طالبة كل تقوم

.بالمادة




بعض - ذلك في مستخدمة تختاره فني عمل بتنفيذ طالبة كل تقومعليها تدربت أن سبق التي واألساليب .الطرق


.االختبارات -المالحظة - .سجالت


درجة(60)النهائي االمتحان

درجة( (40النهائية الدرجة

نظرىعمليأعمال) نظري

السنة(202020100

أعمال تقييم) عملى) السنة

مشاركة+

40

والمراجع : المصادراليدوى،دار - فدا،التطريز الغفار عيد صالح،ليلى البسام،ليلى

م2002الزهراء،الرياض،

- : التعريب مركز ترجمه الخياطه،بيروت ماكينه بواسطه سنجر،التطريز ، للعلوم العربيه الدار م.1998والترجمه،

- - في – الموسوعة وآخرون حسين محمد أسامة ماضي محمد ماجدة – - القاهرة – العربي الفكر دار التطريز وصناعة م2005فن

-– - - الزهراء دار اليدوي التطريز فنون من عبدالله عصمت أيناسم2012الرياض

وكيفية – - للتطريز الجمالية القيم مبروك الحميد عبد غلي سوزانسعود- الملك جامعة م .2011تحقيقها

-– - والمفروشات المبس في الزخرفي التصميم نصر سيداحمد ثرياالقاهرة - - الكتب م2002عالم


هـ 1432/1433






بتاريخ : عقدت هـ 1432 / 8/10والتيالقسم : الكلية رئيس عميد

/ عمارة : الله عبد والء د االسمالتوقيع:

/ العتيبى : خلف مريم د االسمالتوقيع :


اسمالمقرر

ال الدراسية عدد متطلبالمستوىساعاتسابق محتسب

ةفعلية

الماكيناتلبس2113 وتقنياتالحياكه


ـــالثالث

: المقرر أهداف




والحياكة - التفصيل أدوات على .التعرفالقص - أدوات على .التعرفالقياس - أدوات على .التعرفحيث - من المنزلية الحياكة بماكينة –أجزائها – أنواعها - تاريخها ) التعريف

(تخصصها صحيحة - بطريقة واستخدامها الخياطة ماكينة تشغيل على .التدريبالممكنة - أعطالها ،وإصالح الخياطة ماكينة صيانة على .التدريببأنواعه - السحاب تركيب على (.(التدريب - مخفي- شفتين شفةواحدةالحردات - تنظيف طرق على البييه )التدريب ، (.السجافبأنواعها - العروى عمل على ، ) التدريب القيطان عروة ، البريد عروة

الجاكيت عروة ، البييه ( .عروة،الدانتيل - ،األشرطة الكلف استخدام على .التدريبالحياكة - أثناء الخاصة االقمشه لمعامله المختلفة بالطرق االلمامللكي - الفنية األسس على .التعرف

: المقرر محتوي: النظري: االطار أوال

والحياكة - التفصيل .أدواتحيث - من المنزلية الحياكة ماكينة –أجزائها – أنواعها - تاريخها ) دراسة

تخصصها)الحياكة - ماكينة في األساسية األجزاء :دراسة

) - - الميكانيكية) األجزاء المساعدة األجزاء الرئيسية األجزاء-. الشد قوة اختبار

الممكنة - أعطالها ،وإصالح الحياكة ماكينة .صيانةللكي - الفنية األسس

: التطبيقي: االطار ثانيا

- ، واستعماالتها ، مسمياتها حيث من والخياطة التفصيل بأدوات تعريفوطيه . القماش تجهيز وطرق ، والعناية حفظها طرق

- : ضبطها، المكوك، تعبئة لضمها، تشغيلها، طريقة الحياكة ماكينة استخدام. الضاغط القدم تغيير على تدريب اإلبرة، تغيير على التدريب

الزخرفية .- الغرز ، والمنحنيات الزوايا ،درز المستقيم الدرز على التدريب-) ( ( ، االنجليزية البارزة الخياطة وتشمل والتنظيف الخياطات أنواع

.) الفرنسية ) المسطحة الخياطةالكسرات )- عمل سم (1سم-2طريقة-) - مخفى ( ظاهر مختلفة بطرق السحاب تركيب،مخفي ) (.- ظاهر بطريقتين واإلبط الرقبة حردتي على البييه تركيب- ( وسط ) – طرف الدانتيل و األشرطة و الكلف تركيب




- ( ، دائري أشكالها باختالف الرقبة حردة على السجاف تركيباإلبط ( . حردة و ،مثلث مربع

- - - غرزة ) الشاللة اللفقة وتشمل الخياطة في األساسية اليدوية الغرز) اليدوية الماكينة

الكبسون .- ، الكبش ، بأنواعها األزرار تركيب،انقطاع ) - الخيوط تجميع وتشمل أعطالها ،وإصالح الحياكة ماكينة تزييت

وجود مع الدرز ،عدم العمل عن الماكينة ،توقف اإلبرة كسر ، الخيطالخ ... (. الخيط

- ( ، البييه عروة ، البريد عروة وتشمل المختلفة بأنواعها العروى عملاآللية ( . العروة

-) سحرى ) جيب التنورة جيب حياكة







العملي - . البيان


.االختبارات -أسبوعيا - طالبة كل .تقييم

: الدرجات توزيع




السنة أعمال درجة توزيعدرجة(60)

النهائي االمتحاندرجة( (40



السنة(202020100


مشاركة+

40

والمراجع : المصادر-– - المنزلية الخياطة مكنة الستخدام المصور الدليل العبالنى أحمد الهام

- والتوزيع للنشر الزهراء 2006دار

- : لكل صوره مع ومفصل دقيق شرح الشامله الخياطه الى المصور دليلكوالنشر- – للطباعه الحكايات دار فرحات خليل محمد ترجمه خطوه

- بيروت- – لبنان م2007والتوزيع- - تنفيذ وأسس الماكينات في دراسات الدباغ عابدين،زينب علية

( . األولى. الطبعة ( .1983المالبس-( . الرشيد . . دار األولى الطبعة الخياطة موسوعة ،جان ( .1993ايتون-( : : . أكاديميا لبنان الخياطة أسرار سنجر الخياطة (.1992موسوعة-. سنجر الخياطة : ) موسوعة : أكاديميا لبنان الخياطة (.1992مبادئ- : المالبس تنفيذ واسس الماكينات فى دراسات عابدين وعليه الدباغ زينب

- - جده– العربى البيان م1983دار-- - سينا : ابن والتفصيل الخياطه اصول تعلمى المهدى م1995عناياتالعربي- – – خلود- المجتمع مكتبة الخياطة مبادئفي م 2004بدرغيث-- - - القاهرة- التربيةوالتعليم وزارة الجاهزة المالبس م.1997صناعة

- Wood, D .The Practical Encyclopedia Of Sewing. London : Lorenz - Books.) 2000

- Hosegood, B.. The Complete BooK Of sewing, New york : Dorling Kindersley publishing INC . )1996

المنزلى االقتصاد قسم مجلس موافقة

الدراسي : للعام االولى بجلستههـ 1432/1433






التوقيع :






المستوى

متطلبسابق

محتسبة

فعلية

سلم 103103 Islam

النظام أسساإلسالم في االقتصادي


أهداف المقرر:اإلنسان عالقة في االقتصادية للحياة اإلسالمي بالمنهج التعريف

توزيعا بعض مع بعضهم المالية المجتمع وعالقة ، وإنفاقا جمعا بالمالالحياة تضبط التي الشرعية واألحكام القواعد وبيان ، وتداوالبالنظم الموجزة المقارنة مع المالية والمعامالت ، االقتصادية

، اإلسالمي االقتصاد سمات بيان بهدف الوضعية االقتصاديةاألساسية . وخصائصه

اإلغراق وعدم ، المفردات شمول المقرر هذا تدريس عند ويراعىالجمع ومحاولة االقتصادي التحليل أو ، المعامالت فقه جزئيات في

بينهما .محتوى المقرر:

اإلسالمي : أوال االقتصادي النظام دراسة إلى .المدخليلي : ما ويتضمن

ومصادره :1 اإلسالمي االقتصادي النظام تعريف ـ ( : ، المسلمين علماء وعند ، لغة االقتصاد تعريف التعريف ـ أ

العلوم عن وتفريقه ، اإلسالمي االقتصادي النظام علم وتعريفله ( . المشابهة

منها : األمثلة ذكر مع ، واالجتهاد والسنة القرآن المصادر ـ باالقتصادية . بالناحية والخاصة

الخاصة : . المؤلفات ، الفقهية الموسوعات المراجع ـ جوتطبيقه :2 اإلسالمي االقتصادي النظام نشأة ـ

النبي : عصر النشأة ـ االقتصادي أ النظام تطبيق وبدايةالعصر ) إلى اإلشارة مع ، ذلك ومظاهر ، المدينة في اإلسالمي

االقتصادية ( . مظاهره وأبرز الجاهليالخلفاء : عهد في اإلسالمي االقتصادي النظام تطبيق التطبيق ـ ب

حصل الذي االقتصادي واالزدهار ، بعدهم ومن ، الراشدينوأسبابه . ، اإلسالمية للمجتمعات

الحديث . العصر في اإلسالمي االقتصادي النظام تطبيق كيفية ـ جالوضعية :3 االقتصادية األنظمة ـ




المختلط . الرأسمالي النظام ، الحر الرأسمالي النظام ـ أالمختلط . االشتراكي النظام ، االشتراكي النظام ـ ب

، انتشاره ، مبادئه ، أسسه ، نشأته ، مفهومه نظام كل في يدرسمساوئه .

وأهدافه :4 اإلسالمي االقتصادي النظام خصائص ـوالفرد ) المجتمع مصلحة بين الموازنة ، المصدر ربانية الخصائص ـ أ

. ) …ضبط ) ، الكفاية حد تحقيق ، االقتصادية التنمية تحقيق األهداف ـ ب

شرعية … ( . بضوابط االقتصادي النشاطاإلسالمي :5 االقتصادي النظام مبادئ ـ

االستخالف ) ، الله من الرزق ، الله مال المال االعتقادية المبادئ ـ أالخيرات كفاية ، الله لطاعة وسيلة المال ، واالنتفاع التسخير ،

االقتصادية ( . المشكلة موضوع يناقش ، البشر لحاجةالوفاء ) ، األمانات أداء ، بالقسط األمر التشريعية المبادئ ـ ب

، الضعفاء أموال على المحافظة في التشديد ، التراضي ، بالعهدبالغرم … ( . الغنم

القناعة ) ( . ، النصيحة ، السماحة ، الصدق األخالقية المبادئ ـ جاإلسالمي : ثانيا االقتصادي النظام :أسس

والخاصة :1 العامة الملكية ـأقسامها ، عليها المحافظة وسائل ، أهميتها ، الملكية تعريف ـ .أ

ووسائله ) ، عليه والحث االكتساب مفهوم الملكية اكتساب ـ بوالغش …( . ، والميسر ، الربا ـ والمحرمة المباحة

وضوابطه . ، مفهومه ، اإلنفاق ـ جالمقيدة .2 االقتصادية الحرية ـ

تقييدها . وضوابط االقتصادية الحرية مفهوم ـ أوحدوده . االقتصادي النشاط في الدولة تدخل ـ ب

االقتصادي .3 االجتماعي التكافل ـوأهميته . االقتصادي االجتماعي التكافل مفهوم ـ أ

األحكام ) تبيين ـ الزكاة االقتصادي االجتماعي التكافل وسائل ـ بـ والتجارية النقدية الثروة زكاة على التركيز مع للزكاة العامة

واألوقاف …( . الصدقاتوالتبادل : التوزيع ثالثا

التوزيع : .1 عدالة في اإلسالم ومنهج التوزيع مفهوم التوزيع ـالتبادل :2 ـ

التبادل . مفهوم ـ أوالبيع ) ، النجش عن النهي السوق في التعامل وضوابط آداب ـ ب

البيع …( علىالتسعير . حكم ـ ج

والتأمين : رابعا :المصارف




المصارف 1 ـوتطورها . النقود ونشأة ، تعريفها ـ أ

اإلسالمية . ، التجارية ، المتخصصة ، المركزية ، المصارف أنواع ـ ب

فيها : . واإليداع التعامل حكم ، أعمالها ، نشأتها التجارية المصارف : ، الربا عن البديلة أعمالها ، نشأتها اإلسالمية المصارف

مستقبلها .التأمين :2 ـ

اإلسالم . في للخطر الجماعية اإلزالة ، نشأته ، تعريفه ـ أعلى : : ) ، الحياة على التأمين موضوعه بحسب أنواعه أنواعه ـ ب

) … الفكرة بحسب وأنواعه ، الصحي التأمين ، الرخصة على ، السيارةالتأمين : ) ، االجتماعي التأمين ، التجاري التأمين عليها يقوم التي

التعاوني … ( .دعم : مع حكمه ، أطرافه بين العالقة ، مفهومه نوع كل في يدرس

الفقهية . المجامع بقرارات ذلك : الدرجة النهائية وتوزيعها السنة أعمال درجة توزيع




20 + 2060100

الكتب المقررة والمراجع :مكتبة . 1 ، الخطيب محمود د ، اإلسالم في االقتصادي النظام ـ

، الرياض ، هـ .1409الحرمين2 . ، مرطان سعيد د ، اإلسالم في االقتصادي للفكر مدخل ـ

، بيروت ، الرسالة هـ .1406مؤسسةالعوضي . .3 رفعت د ، اإلسالم في االقتصادي النظام ـ

اإلسالمية الدراسات قسم مجلس موافقةالدراسي للعام السادسة /1432: بجلسته

هـ 1433بتاريخ عقدت هـ 1432/ 4 / 16: والتي

الكلية مجلس السادسة موافقة بجلستهالدراسي :للعام

هـ 1433/ 1432 بتاريخ عقدت هـ 1432/ 4 / 21: والتي


السنيد .أ: االسم نعيمة:التوقيع

الزعاقي / د :االسم نورة:التوقيع






سابق المستوى متطلب

عملىنظرىالنمو نفس2733 نفس نفس1023الثالث22علم


على - 1 اتجاهاته . التعرف ، أهميته ، النفس علم مفهوم2. للنمو- العامة القوانين تحديدالنمو – .3 على تؤثر التي العوامل على التعرفعلى – 4 الحصول ووسائل النمو نفس علم دراسة طرق أهم تحديد

المعلومات .المختلفة – 5 النمو مراحل على المراحل التعرف في قبل وخصائصه من

المراهقة . حتى الميالدالعمر - .6 مراحل من مرحلة بكل الخاصة النمو مطالب بين التمييزمعها – .7 التعامل وكيفية والمراهقة الطفولة مشكالت بعض على التعرفمع – 8 التعامل كيفية على التعرف في المقرر دراسة من االستفادة

احتياجهن ومواجهة التلميذاتموضوعات المقرر :

تربوية- ) (1 ، تطبيقية ، نظرية أهميته ، اتجاهاته ، النمو نفس علم تعريفمظاهره .

اإلكلينيكي – ) – – ( .2 التجريبي الوصفي النمو نفس علم في البحث مناهجللنمو – .3 العامة القوانينالنمو – .4 في المؤثرة العواملالنمو – .5 مطالبوتشمل – :6 النمو مراحل

الكريم- . القرآن في ورد كما النمو مراحلبها- . الخاصة النمو مظاهر وبعض الميالد فبل ما مرحلة

النمو- ) – – ( مظاهر وبعض المتأخرة المتوسطة المبكرة الطفولة مرحلةبها . الخاصة

النمو- ) – – ( مظاهر وبعض المتأخرة المتوسطة المبكرة المراهقة مرحلةبها . الخاصة

والمراهقة- .7 الطفولة بمرحلتي الخاصة المشكالت بعضطرق واستراتيجيات التدريس:

المحاضرة . – . والحوار - المناقشة

التعاوني – .التعلم .الذاتية الدراسة-




: التعليم وتقنيات وسائل .والحديثة التقليدية المختلفة بأنواعها السبورات-

.الحديثة العرض أجهزة–

. المعلومات شبكة-

وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكن- العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما مختلفة ووسائل وأنشطة تقويم

والطالبات الكلية وظروف

: التقويم أساليبالطالبات تقويم في :يستخدم

الشفوية – .1 االختباراتوالموضوعية – ) (2 المقالية الكتابية االختبارات3. والفردية – الجماعية والبحوث والعملية األدائية االختبارات





) السنة) أعمال 20نظري60100 في المشاركة

الصفية األنشطة20

المراجع :1 " " الكتب،- عالم القاهرة، النمو نفس علم زهران .2007حامدالزهراء- 2 دار النمو،الرياض نفس احمد،علم حمام،على .2002فاديهالعربى- " " .3 الفكر القاهرة،دار للنمو النفسية األسس السيد، البهى فؤادوالتوزيع،- " 4 للنشر الزهراء والتربوية،دار السلوكية الطفل مشكالت حمام فاديه

العمرية،ط- 5 2002 المراحل نفس علم المفدى، الزهراء 1عمر .1421الرياض،دار







الله . االسم : عبد نورة دالزعاقي




التوقيع :

الدراسي المستوىالرابع







محتسبة

فعلية

االنسان 2323تغذ/ تغذ 2313الرابع22تغذية

: المقرر أهدافواإلمتصاص - الهضم بعمليتى الطالبات تعريف

ومركباتها- بالطاقة التعرف




والبروتين- الدهون تمثيل وكيفية الهضمى الجهاز على التعرفوالكربوهيدرات

الجسم- فى الغذائية للعناصر الغذائى التمثيل لعمليات تتبعوالفيتامينات- االمالح تمثيل فهم

سوء - عن الناتجة واألمراض لألغذية المختلفة التصنيفات على التعرفالتغذية.

: المقرر محتوىالغذاء- . من اإلستفادة وطرق الهضمى الجهاز

ومركباتها- الطاقةللكربوهيدرات- الغذائى التمثيل

الكربوهيدرات- زيادة او نقص عن الناتجه األمراضللبروتينات- الغذائى التمثيل

البروتين- زيادة او نقص امراضللدهون- الغذائى التمثيل

الدهون- نقص او زيادة امراضللفيتامينات- ) الغذائى (A,D,B,Cالتمثيل

( الفيتامينات- زيادة و نقص عن الناتجة (A,D,B,Cاألمراضالمعدنية- ) العناصر الغذائى (Ca,Na,P,Fe,Mgالتمثيل

المعدنية - ) العناصر زيادة و نقص عن الناتجة Ca,Na,P,Fe,Mgاألمراض




التعليمية - ذات : instructional filmاألفالم تفاعلية وعروض أفالمالمحاضرة في للطالبات تعرض بالمقرر تطالعها . صلة أو

المحاضرة وقت خارج اإلنترنت عبر .الطالباتالعمل - ضمن : study groupsمجموعات الطالبات تشارك حيث


المقرر - موضوعات أحد عن بحوث بعمل الطالبات . تكليف التقويم : أساليب

خالل : من المستمر التقويم.االختبارات - .األبحاث-










20+5+1560100

المصادروالمراجع: ، األولى الطبعة ، والتغذية الغذاء أساسيات ٢٠٠٠ رشاد محمد تسبى -1

الجامعية دار .األسكندرية ، المعرفة للنشر العربية الدار ، العامة التغذية علم- ٢٠٠٥التكرورى حامد-2

.القاهرة ، والتوزيع ، األسكندرية جامعة ، اإلنسان تغذية ، ٢٠٠٢- أحمد محمد سمير -3

.،األسكندرية الحديثة المعارف مكتبة جامعة األغذية، وفساد الدقيقة األحياء ، ٢٠٠١ البنا الرحمن عبد عمر-4

المعارف ، االسكندرية .األسكندرية الحديثة مكتبة ، والفطرى البكتيرى الغذائى التسمم ، (٢٠٠١ ) البنا الرحمن عبد عمر-5

.األسكندرية ، الحديثة المعارف ،مكتبة االسكندرية جامعة منشأة األولى، الطبعة التغذية، سوء أمراض ، (٢٠٠٠ ) السباعى ليلى-6

.األسكندرية ، المعارفالمجيد -7 عبد يوسف ،فادية صدقى محمد اإلنسان 2007هناء تغذية

الرياض - الزهراء ،دار العصر وامراض







التوقيع :







محتسبة

فعلية

تصنيع 2333تغذ/ أسسالغذاء وحفظ

231+ 2نظرى

عملى

ـــالرابع

المقرر أهدافاألغذية التعرف - وحفظ تصنيع أسس علىالمختلفة - األغذية حفظ طرق على التعرفوالجيلى - والصناعى الطبيعى والشراب الفاكهة عصائر بعض انتاج

واأللبان الطماطم ومنتجات والمرمالد .والمرباتللمشاريع - وحفظها الغذائية المنتجات تصنيع كيفية توضيح

.الصغيرةالناحية - من وسالمتها الغذائية المنتجات جودة على التدريب

.الصحية: المقرر محتوى

: النظري: الجانب أوالاألغذية - .فسادالتصنيع - لعمليات الغذائية الخامات العداد العامه الخطوات

.والجفظ التجفيف-والتجميد - التبريدالتعليب-التدخين-التمليح-األلبان - منتجات تصنيع .خطواتالتخليل-

: التطبيقى: الجانب ثانياالطبيعية - العصائر .تصنيعوالصناعى - الطبيعى الشراب .تصنيعالطماطم - منتجات والمرمالد / المربى-تصنيع الجلىالمثلجة - والكريمه الزبادى اللبن .تصنيعالمختلفه - الحفظ طرق -التمليح- التدخين- التجفيف)استخدام

والتجميد األغذية ( التعليب- التخليل- التبريد بعض حفظ .فى: التدريس واستراتيجيات طرق









المقرر - موضوعات أحد عن بحوث بعمل الطالبات . تكليف


.االختبارات -.األبحاث -




أ) نظري عمالالسنة( تقييم أعمال السنة

) عملى)

10

30

20العملى 40النظرى

100

: والمراجع المصادر- , علي خالد المدنى , 2009المدني دار الثالثة الطبعه العالجية، التغذية ،

بجدة 1, . , واخرون خليل محمد د االغذيه وتصنيع المعرفه. 2004علوم بستان مكتبه

االسكندريه., . , حسن- محمد يحي د الغذائيه الصناعات -1985مبادئ المكتبات. شئون عمادة

سعود جامعه

األغذية،- 2 وتكنولوجيا األغذية حفظ ، شاهين الدين بهي 1985أحمد3 -، الصحيح الغذاء إلى الطريق ، نوفل 1998مصطفىاالول- : - 4 الجزء االغذية وتصنيع حفظ تكنولوجيا النيل ابو كامل احمد السيد

الزقازيق- - ) جامعة االنتاجية الكفاية (1991معهد5 - - : دار- القاهرة الدقيقة االحياء علم النخال السيد محمد محمد حمزة

(1987المعارف )




Kathryn Pinna and Ellie Whitney) 2009(: Understanding Normal and Clinical Nutrition, eighth edition , Brooks Cole. Peggy S. Stanfield ) 2010(: Nutrition and diet therapy: Self instructional approaches, Jones and Bartlett publishers.







التوقيع :



المستوى

متطلبسابق

محتسبة

فعلية

وتنفيذ 2123لبس أسسالمالبس

34 3نظرى+1

عملى

لبس 2113الرابع

: المقرر أهدافالعصور - و الحضارات عبر وتطوره الباترون نشأة على التعرف

المختلفة .-. وأنواعه وأهميته األساسي الباترون على التعرفالمتبعة - العلمية واألسس الباترون، على الحصول طرق على التعرف

طريقة كل لعمل-. األساسي الباترون رسم وتقنيات أسس تدرسالمختلفة .- لالوقات مناسبة تنورات اختيار على التدريبوضع - و الشخصي بمقاسها للتنورة األساسي الباترون رسم على التدريب

وتنفيذها . عليه المختلفة الموديالتالقص - عالمات أخذ مع القماش على الباترون وضع على التدريب

. للقماش المناسب باألسلوب والخياطةالباترون .- وضع أثناء القماش في االقتصاد مهارة اتقانالعلمي - باألسلوب التنورة وتجميل وإنهاء خياطة مهارات اكتساب

المناسب -. العمل مراحل أثناء الكي استخدام على التدريب

المقرر : محتوى




النظري: : اإلطار أوال-. المختلفة العصور عبر وتطوره الباترون لنشأة تاريخية دراسة-. وأنواعه وأهميته األساسي الباترون تعريف-. األساسي الباترون على الحصول طرق-. المحاكه وغير المحاكة المالبس بين الفرقالباترونات - تصميموالباترونات - المالبس لمصمم الالزمة الخلفيةالباترون - تصميم تحكم التى القواعدالتنورات .- من متنوعه باترونات رسم تقنيات-. الباترون لوضع وتجهيزها األقمشة إعداد كيفية دراسة

: لتطبيقي: ا اإلطار ثانيا-. للتنورة األساسي الباترون رسم-. الجاهز الباترون باستخدام ملبسية قطعة تنفيذالتنورات - من مختلفة موديالت لتنفيذ والعملية الفنية األساليب استخدام

: اآلتي تتضمنكالونيه -1 مع كسراتعرضية -2 قصة مع كشكشةكروازيه-3كلوش-4كامل -5 أمام موديلاالمام -6 منتصف فى مرد مع الجيبالقصات-78-. الشخصية بالمقاسات حر تنورة موديل تنفيذ

التنورات .- لتجميل المختلفة الوسائل استخدام: التدريس واستراتيجيات طرق






العملى - . البيانالتقويم : أساليب

خالل : من المستمر التقويم




.االختبارات -أسبوعيا - طالبة كل النهائي +تقييم المشروع





السنة(202020100


مشاركة+

40

والمراجع : المصادر- - – - : الرياض الزهرء دار االساسي الباترون بخاري معروف 2007سناء-- - سينا : ابن والتفصيل الخياطه اصول تعلمى المهدى م1995عنايات-- : والخياطه التفصيل فن الكفراوى 1999بثينه-- - - : القاهرة. العربي لبيان دار واألزياء المرأة فى دراسات عابدين عليه د

م1999- : لكل صوره مع ومفصل دقيق شرح الشامله الخياطه الى المصور دليلك

والنشر- للطباعه الحكايات دار فرحات خليل محمد ترجمه خطوه- بيروت- – لبنان م2007والتوزيعالمنزلى االقتصاد قسم مجلس موافقة







التوقيع :





المقرر ال اسم الدراسية عدد متطلبالمستوىساعاتسابق فعليةمحتسبة

23كروشيهلبس27231+ 2نظرى

عملى

ـــالرابع

-: المقرر اهداف

- .) – الخيوط ) لالبر للكروشيه الالزمه واالدوات الخامات على التعرف-. الكروشيه فى المتبعه والقواعد الفنيه االسس على التعرفاالساسيه - الغرز وتنفيذ الكروشيه فى البدايه اسلوب على التدريب

. المختلفه بالخيوط الكروشيه غرز الستخدام االوليه والمبادئالكروشيه .- اشكال لعمل المختلفه الطرق اتقان-. المنفذه القطع فى لون من اكثر ادخال طرق على التدريب




فنيه - قطع انتاج فى الكروشيه من االستفاده كيفيه تعلم.) - - - المجسم) الكروشيه اكسسوارات مفارش مالبس متكامله

-: المقرر محتوي

: النظري: االطار أوال

-. قديما الكروشيه تاريخ-) - ( الخيوط االبر الكروشيه فى المستخدمه االدواتاليمنى - باليد الكروشيه تعليماليسري - باليد الكروشيه تعليم-: الكروشيه انواعالتونسي - الكروشيهالفيليه - الكروشيهالمجسم - الكروشيه

- - - المربع ) المثلث المستدير الكروشيه الكروشيه تنفيذ اساليب-) البيضاوى - المستطيل

الكروشيه - فى والتنقيص الزيادهالمخرمه - الغرز لبعض نماذجحسب ) - الكروشيه قطع ضبط الكروشيه لتشطيب االساسيه القواعد

- الرداء- لتشكيل بعضها مع القطع تجميع المقاس-) الحواف ) بالكروشية االنهاءالكروشيه - فى العراوى-. الكروشيه فى السحاببالكروشيه - العنايه طرقالكروشيه - لمتعلمى هامه نصائح

التطبيقي: االطار ثانيا

: وهى- المختلفه الخيوط باستخدام االساسيه الغرز تنفيذ على التدريب - - غرزه) - بلفه العمود غرزه المنزلقه الغرزة والسلسله البدايه غرزه

) بلفتين العمود

-. الكروشيه فن والشائعه الهامه الغرز بعض على التدريبالمنفذه .- فالقطعه لون من اكثر ادخال على التدريبومنها :-- الكروشيه من المختلفه االشكال بعض عمل على التدريب-. الدائرى الشكل-. المربع الشكل-. المستطيل الشكل




-. المثلث الشكل-. السداسي الشكل

. تثبيته- طرق ويتعلم المجسم الكروشيه على بالتعرف الطالبه تقوم

- - الفراشات- ) الورود مثل التصميمات من العديد عمل على الطالبه تتدرب) الشجر اوراق







العملى - . البيان-. خاص ملف فى تعلمتها غرزه لكل عينات بعمل طالبه كل تقومالطرق - ذلك فى مستخدمه تختاره فنى عمل بتنفيذ طالبه كل تقوم

. عليها وتدربت سبق التى واالساليب







السنة(202020100





مشاركة+

40

والمراجع :- المصادر

المتخصصه .- الكروشيه مجالت-– - والنشر : للطباعه سيناء ابن الكروشيه عن شى كل المهدى عنايات

2005القاهره-

- -PAM DAWSON-1985 THE COMPLETE BOOK OF CROCHET-LONDON

- -LAME PUBLISHINGCO.MENLO PARK-CROCHET-TEC HNIUQES PROJECTS BOOK







التوقيع :

رمز و المقرر رقم الوحدات اسم متطلب عدد عدد




الدراسيةالمقررالمعتمدة

سابقالساعاتنظر

يعمل

ي2313ح/كي

BioChحيوي ةكيمياء

BioChemistry322ـــــ

: المقرر أهدافالحيوية للمركبات الكيميائي التركيب معرفة ، الحيوية الكيمياء علم أهمية معرفة

الحيوي ودورها المختلفة – وخصائصها الحيوية المركبات عملياتأيض معرفة , للكشف تجارب إجراء الكيميائية الناحية من الحيوي الخلية دور على وتأثيرها

, العلم تذوق ، العلمية والميول االهتمامات تنمية الغذائيةالحية المواد بعض على. المسلمين للعلماء العلمية المنجزات معرفة ، العلماء جهد وتقدير

المقرر : مــحــتوىاالطارالنظري: أوال

الحيوية .1 الكيمياء علم .أهميةواالمتصاص .2 الهضم الهضم - عمليتي عمليتي في ودورها الهاضمة العصارات

.واالمتصاصالغذائي .3 التمثيل عن .مقدمة:الكربوهيدرات.4

الكيميائي – تعريفها الحيوي – تركيبها والدور الغذائي - خواصها التمثيلفيه االختالل وصور للتنفس المختلفة والصور الكربوهيدراتية .للمواد

الدهنية .5 (:الليبيدات)الموادالكيميائي – تعريفها الحيوي – تركيبها والدور الغذائي -خواصها التمثيل

فيها واالختالل الدهون أيض لعمليات المختلفة الصور و .للدهونوالبروتينات .6 األمينية :األحماض

الكيميائي – تعريفها الحيوي – تركيبها والدور الغذائي -خواصها التمثيلاألمينية واألحماض األميني - للبروتينات الحمض نيتروجين تصنيع- أيض

الوظيفة هذه الختالل المختلفة والصور .اليورياالحية .7 الخلية على وتأثيرها المسرطنة والمواد .الملوثات

التطبيقي االطار ثانيا

الكربوهيدرات - عن :الكشفالذوبان درجة موليش - اختبار للسكريات - اختبار سليفانوف اختبار

الكيتونية االختزال - االحادية فهلنج )تجارب تكوين ( - اختبار اختبارالعديدة - األوزازون للسكريات اليود كشف التعرف - اختبار خطة

مجهولة كربوهيدرات .علىالدهون - عن :الكشف

الدهنية والبقعة الذوبان درجة التصبن - اختبار خالت - اختبار اختبارالكولسترول - النحاس عن للكشف ليبرمان .اختبار




والبروتينات - االمينية االحماض عن :الكشفالزانثوبروتيك البروتين ( - Xanthoprotec)اختبار ذوبان اختبار- درجة

للبروتينات ( )Biuret)بيوريت ( .عام

مجهولة - مادة عن الكشف .خطة

: توزيعالدرجاـت




أ) نظري عمال

السنة(+ عملى أعمالسنة

20العملى 20 + 2040النظرى

100

المراجع و المصادرال - إبراهيم : ويةحيالكيمياء محمد فؤاد وداليا عطايا شكرى فريد

٠م2006في - ال مقدمة الشريدة : ويةحيالكيمياء ومحمد المنسى ٠عرسانا - الكيمياء أسس محمد : لحيكتاب األعسر اعبد وية ٠لمنعمال - جاد : 3 +2+1 ويةحيالكيمياء فؤاد ونزار المنسى عرسان العملية

الشاعر المجيد وعبد العزام وعقاب ٠اللة

- Biochemistry by Donald Voet and Judith G. Voet )Last edition( John Wiley & Sons Inc )New York, Chichester, Torronto, Singapore (

- Biochemistry by Lubert Stryer )Last edition( W. H. Freeman and Company )New York (

- Principles of Biochemistry by Albert L. Lehninger, David L, Nelson & Michael M. Cox )Last edition( Worth Publishers)New York (







التوقيع :







محتسبة

فعلية

علم سكن 2303 مبادئاالقتصاد


: المقرر أهداف-. المنزلى االقتصاد بمجاالت الطالبة تعريفوالقدرات - والمهارات والعادات السليمة االتجاهات الطالبة إكساب

. المجتمع فى نافعة شخصيه الطالبة من تجعل التى-. المنزلى االقتصاد علم يقدمها التى العلوم وتقدير فهمالمنزلى - االقتصاد فى العمل بمجاالت الطالبة مدارك توسيع

: المقرر محتوىالمنزلى .- باالقتصاد تعريف-. السعودية العربية والمملكة العالم فى المنزلى االقتصاد وتطور نشاهالمنزلى .- االقتصاد فلسفه-. األخرى بالعلوم المنزلى االقتصاد عالقةالمالبس ) – - والتغذية الغذاء المنزلى االقتصاد بمجاالت التعرف

فى – – - اإلرشاد والطفولة االمومه المنزل واداره السكن والنسيجالمنزلى (. االقتصاد مجال

المنزلى .- االقتصاد فى العمل مجاالت-. المجتمعية التنمية فى المنزلى االقتصاد دور


















20+5+1560100

والمراجع : المصادر مبــادئ علم االقتصــاد المـنزلى – ايــزيس نـوار واحـرون – جهـاز الطبــع-

( .1987والنشر للكتاب الجامعى – جامعة االسكندرية – )جوهر )- الدين -1999صالح ( اسسها( االجتماعيه الموسسات اداره

. - القاهره( شمس عين مكتبه مفاهيمها 2000االتجاهات الحديثة فى علوم االسرة – ليلى الخضرى واخرون – )-

( – دار القلم للنشر والتوزيع – دبى .( – جدة .2000احسان الحلبى -االقتصاد المنزلى – )-

-( ديسلر (2000جاري الحديثه( ) والتطبيقات المبادئ االداره اساسيات- - - الرياض والتوزيع للنشر المريخ دار القادر عبد محمد القادر عبد تعريب

السعوديه.توفيق )- احمد ( 2000جميل ( الجامعيه( الدار وظيفى مدخل االعمال اداره

. االسكندريه – والتوزيع النشر و للطبعادريس )- الرحمن عبد للطبع( – 2001ثابت الجامعيه الدار العامه االداره

. - االسكندريه والتوزيع والنشرنوفل )- محمود -2001ربيع مكتبه( الحديث المنزل اداره فى محاضرات

. - - مصر المنصوره الحديثه التربيهحقى )- محمد (2000زينب والتطبيق( النظريه بين العصر ومتغيرات االداره

. - القاهره شمس عين مكتبة-( شريف -2000على - والتوزيع( للنشر الجامعيه الدار المعاصره االداره

االسكندريه.










التوقيع :



المستوى

متطلبسابق

محتسبة

فعلية

سلم 104104 Islam

النظام أسساإلسالم في السياسي

ـــالرابع22

أهداف المقرر:عليها يقوم التي األسس وأهم اإلسالمي السياسي بالنظام التعريف

األخرى . السياسية النظم على تميزه وإظهار ،محتوى المقرر:

اإلسالمي : أوال السياسي النظام دراسة إلى المدخلعلم ) 1 ، لغة السياسة تعريف اإلسالمي السياسي النظام تعريف ـ

. ) اصطالحا اإلسالمي السياسي النظامومراجعه .2 اإلسالمي السياسي النظام علم مصادر ـاإلسالم :3 في السياسي النظام خصائص ـ

الواقعية) ( . ـ الوسطية ـ العالمية ـ الشمول ـ الربانيةقبل 4 والفرس الروم وعند العرب جزيرة في السياسية األحوال ـ

اإلسالم .

النبوة : ثانيا عهد في اإلسالمية :الدولة

التمهيدية : ) ( .1 الفترة المكي العهد ـالدولة : ) ( .2 قيام المدني العهد ـإقامتها .3 من الشرعية والمقاصد اإلسالمية بالدولة التعريف ـ




والخارجية .4 الداخلية السياسة معالم وأبرز الدولة تنظيم ـ

الراشدين : ثالثا الخلفاء عهد في اإلسالمية :الدولة

وشروطها .1 ، الخليفة إقامة وحكم ، الخالفة تعريف ـالراشدين .2 الخلفاء من كل عهد في السياسية المعالم أبرز ـفي 3 منه والموقف ، الصحابة بعض بين السياسي الخالف أسباب ـ

عنهم . الله رضي الصحابة عدالة ضوء

اإلسالمية : رابعا الدولة :أركان

األدلة : 1 ، بالعقيدة ارتباطه ، وحكمه أهميته الله أنزل بما الحكم ـعليه .

الذمة : .2 أهل ، المسلمون ـ الشعب ـ الرعية ـالبغي : .3 ، الحرب ، العهد ، اإلسالم دار ـ اإلقليم ـ الدار ـ4 ( : ، وواجباتهم حقوقهم األمر أولي مفهوم ـ الحاكم ـ األمر ولي ـ

الجماعة ( . لزوم وجوب

األخرى : خامسا والنظم الشرعية السياسة في الثالث :السلطات

التنظيمية .1 السلطة ـالقضائية .2 السلطة ـالتنفيذية .3 السلطة ـ

اإلسالمية : للدولة الخارجية العالقات سادساالسلم .1 في الخارجية العالقات ـالحرب .2 في الخارجية العالقات ـ

اإلسالم : سابعا في السياسي النظام :قواعد

الشورى 1 .ـالعدل .2 ـالمساواة .3 ـالحرية .4 ـ

اإلسالم : ثامنا ضوء في معاصرة .مفاهيم

منها : .1 اإلسالم موقف ، ظهورها أسباب ، معناها العلمانية ـوبين : 2 بينها الفرق ، منها اإلسالم موقف ، حقيقتها الديمقراطية ـ

الشورى .




آثارها : .3 ، معناها السياسية العولمة ـاإلسالم : 4 في اإلنسان حقوق ـ

لحقوق الغربي والمفهوم اإلسالمي المفهوم بين المقارنة ـ أاإلنسان .

لإلنسان . اإلسالم أقرها التي الحقوق أهم دراسة ـ باإلنسان . بحقوق المتعلقة المعاصرة القضايا بعض مناقشة ـ ج

: الدرجة النهائية وتوزيعها السنة أعمال درجة توزيع




20 + 2060100

: الكتب المقررة والمراجع دار : . 1 ، العيد قاسم بن سليمان د اإلسالم في السياسي النظام ـ

، الرياض ، هـ1423الوطنالمملكة 2 في التطبيق بيان مع اإلسالم في الحكم نظام أصول ـ

للكتاب . . اإلسكندرية مركز ، المنعم عبد فؤاد د ، السعودية العربية3 . ، فارس أبو القادر عبد محمد د ، اإلسالم في السياسي النظام ـ

، الثالثة الطبعة ، األردن ، الفرقان هـ .1409دار

اإلسالمية الدراسات قسم مجلس موافقةالسادسة بجلسته

الدراسي هـ 1433/ 1432: للعامبتاريخ عقدت هـ 1432/ 4 / 16: والتي

الكلية مجلس السادسة موافقة بجلستهالدراسي :للعام

هـ 1433/ 1432 بتاريخ عقدت هـ 1432/ 4 / 21: والتي


السنيد .أ : االسم نعيمة:التوقيع

الزعاقي / د :االسم الله عبد نورة:التوقيع






المستوى

سابق متطلب

عملىنظرىالتربوي نفس2723 النفس نفس 2733الرابع22علم

توصيف المقرر:التربوي، النفس لعلم وموجزة ومتكاملة معاصرة صورة المقرر هذا يتناول

على التركيز مع ومجاالته، التربوي النفس علم بأهمية الطالبة تعريف إلى ويهدفالنفس علم تطبيقات وأهم التعلم، أثر وانتقال ونظرياتها وشروطها التعلم عملية

مهارات تنمية على المقرر يعمل كما والتربوية، التعليمية العملية مجال في التربويعلم مفاهيم واكسابهن بالتعلم الخاصة المعملية التجارب بعض إجراء في الطالبات

التجارب هذه إجراء خالل من التربوي النفس


-. وأهدافه وأهميته التربوي النفس علم مفهوم على التعرف-. وأنواعها وأشكالها التعلم منحنيات مفهوم تحديد-. التعلم أثر وانتقال وشروطه التعلم عن األساسية المفاهيم على التعرفالتعليمية - العملية ميدان في وتطبيقاتها التربوي النفس علم نظريات أهم تحليل

. مجاله في حدثت التي والتجارب الخبرات من واإلفادة.تحديد - تطبيقها وكيفية واستراتيجياته السلوك تعديل مفهوم- . التعليمية العملية عناصر تطوير في التربوي النفس علم دور تقدير-. التربوي النفس علم معمل في معملية تجارب إجراء-. تجريها التي المعملية التجارب بنتائج الخاصة التعلم منحنيات رسم-. تجريها التي المعملية التجارب ضوء في إليها توصلت التي التعلم نتائج مناقشة-. تربوية نشرة إلصدار عمل ورشة في المشاركة

محتوى المقرر: : الموضوعات النظرية

1) . - - - : أهدافه أهميته موضوعاته مفهومه التربوي النفس علم2). - - : أنواعها أشكالها مفهومها التعلم منحنيات3). التعلم مفهوم4)- - - ( : الدافعية النضج وهي التعلم حدوث في تأثيرها مفهومها التعلم شروط

الممارسة.)5): التربوية وتطبيقاتها التعلم نظريات




6). - التعلم نظريات بين الفروق النظرية معنى7).) الكالسيكي ) الشرطي التعلم بافلوف نظرية8).) ( ) والخطأ ) بالمحاولة التعلم االرتباطي التعلم ثورنديك نظرية9).) ( ) بالتعزيز ) التعلم اإلجرائي الشرطي التعلم سكينر نظرية10).) العالقات ) وإدراك باالستبصار التعلم الجشطلت نظرية11).) المعنى ) عديم والتعلم المعنى ذو التعلم أوزبل نظرية12).) بالمالحظة ) التعلم باندورا نظرية13) - - - انتقال ) في المؤثرة العوامل األثر انتقال نظريات أنواعه مفهومه التعلم أثر انتقال

.) التعلم أثر14).) - السلوك ) تعديل استراتيجيات السلوك تعديل معنى السلوك تعديل

: ثانيا : الموضوعات العملية: مثل الطالبات مع إلجرائها البسيطة المعملية التجارب بعض المادة أستاذة تختار

- - بالتعزيز االقتران تجربة الشطب - تجربة المتاهة األسبانية تجربة الكلمات تجربة- تجربة - - - تجربة- األشكال وحدات على التعرف تجربة الكلي المدرك تجربة النسر تجربة القرص

- المرآة في الرسم تجربة واالنتباه التذكر .سعة

طرائق واستراتيجيات التدريس المستخدمة:بالمناقشة . - 1 المدعمة المحاضراتببرنامج - 2 المعدة العلمية العروض في كما الحاسب power pointاستخدامالعملية - 3 التجارب

التعاوني- .4 التعلمالعمل – .5 ورش

: الوسائل وتقنيات التعليم. المتنوعة الشفافيات عرض. التعليمية األفالم عرض( برنامج باستخدام المحاضرات عرض في اآللي الحاسب Powerاستخدام

Point.). التوضيحية الصور استخدام. السبورة استخدام. النفس علم بمعمل التجارب إجراء. تربوية نشرة إلصدار عمل ورشة

األنشطة المقترحة:: المقرر موضوعات لتعلم اآلتية التعليمية باألنشطة الطالبة تقوم أن يفترض

1- )........ - - - - - علم ) مجال في مقاالت موسوعات دوريات بحوث كتب المكتبي اإلطالعالتربوي .النفس




شكل - -2 في والمشاركة المراجع، من عدد إلى بالرجوع علمية عروض إعداد. المحاضرات- عرض في المادة أستاذة مع مجموعات

المحاضرات -3 عرض أثناء والحوار المناقشة في .المشاركة4-. التعلم لنظريات التربوية التطبيقات ضوء في تربوية نشرات إصدار5-. المعملية التجارب إجراء في المشاركة6-. منها معلومات واستخالص المعملية التجارب لنتائج بيانية رسوم تحليل7-. المعملية التجارب مناقشة في المشاركة

أساليب التقويم :الطالبات : تقويم في يستخدم

الشفوية – .1 االختباراتوالموضوعية – ) (2 المقالية الكتابية االختباراتوالعملية – 3 األدائية .االختبارات

:توزيع درجات المقررالسنة أعمال درجة




الصفية األنشطةوالعملية

30

المراجع:( . محمود وجيه : 2002إبراهيم . المعرفة(. دار اإلسكندرية وتطبيقاته ونظرياته أسسه التعلم

الجامعية.( . صالح زكي .1988أحمد : . المصرية(. النهضة دار القاهرة التربوي النفس علم( . الزعبي محمد تربوية(. " 2007أحمد وتطبيقات نظرية مداخل التربوي النفس علم

. : . الرشد". مكتبة الرياض الثانية الطبعة عملية( . الشرقاوي محمد : 1995أنور ." األنجلو(. " مكتبة القاهرة وتطبيقات نظريات التعلم

المصرية. " عين جامعة التربية بكلية التربوي النفس علم قسم أعضاء وآخرون الشرقاوي محمد أنور

. : . .) . شمس". ) عين جامعة منشورات القاهرة التعلم سيكولوجية ت د شمس( . العمر .2000بدر : . الفالح(. مكتبة عمان معاصرة نظرة التربوي النفس علم في المتعلم( . أخرس الرحمن عبد محمد ونائل الشيخ الله عبد السر . 2011تاج علم(. الثانية الطبعة

. : . الرشد مكتبة الرياض والنظرية المفهوم بين التربوي النفس( . جابر الحميد عبد .1981جابر : . العربية(. النهضة دار القاهرة التعلم سيكولوجية( . القاسم مثقال .2000جمال : . والتوزيع(. للنشر صفاء دار عمان التربوي النفس علم




( . الغريب :1971رمزية . ." القاهرة(. " الرابعة الطبعة توجيهية تفسيرية نفسية دراسة التعلم. المصرية األنجلو مكتبة

( . وآخرون محروس : 2003شحاتة . القاهرة(. التربوي النفس علم في فصول( . جادو أبو محمد .2000صالح : . المسيرة(. دار عمان التربوي النفس علم( عدس الرحمن : 1999عبد . للطباعة(. الفكر دار عمان المعاصر التربوي النفس علم

والنشر.( . وآخرون منصور المجيد : 2000عبد . . مكتبة(. الرياض الثالثة الطبعة التربوي النفس علم

العبيكان.( . نشواتي المجيد .1984عبد : . الفرقان(. دار إربد التربوي النفس علم( . وآخرون حمام كامل : 2010فادية . دار(. الرياض اإلسالم ضوء في التربوي النفس علم

الرشد. ( . فطيم محمد .1996لطفي : . المصرية(. النهضة دار القاهرة المعاصرة التعلم نظريات( . ربيع شحاتة : 1983محمد . اإلمام(. جامعة مطابع الرياض النفس علم مختبر في تجارب

. اإلسالمية سعود بن محمد( . علي محمد محمود .2010محمد : . الرشد(. مكتبة الرياض التربوي النفس علم( عدس الرحمن وعبد توق الدين : 2004محيي . دار(. عمان التربوي النفس علم أسس

الفكر.( الكندري وأحمد الكناني : 1992ممدوح . مكتبة(. الكويت التعلم وأنماط التعلم سيكولوجية

الفالح.( . زيتون بكر أبو .2011منى : . الرشد(. دار الرياض التربوي النفس علم معمل كراسة














محتسبة

فعلية

الدراسي المستوىالخامس




الغذاء تغذ3343 ـــالخامس22صحة

: المقرر أهدافبسالمة - المتعلقة المصطلحات بعض على الطالبة تتعرف

الغذاء.الغذائي .- والتسمم األغذية فساد أنواع على التعرفالغذاء .- صالحية مدى تحدد التي العوامل على التعرف-. للخطورة مصدر تكون أن المحتمل األغذية على التعرف

المحتوى:الغذاء .- بصحة المتعلقة بالمصطلحات تعريفية مقدمة-. المختلفة األطعمة في تالفيه وطرق وأنواعه األغذية فسادالغذائي .- والتلوث الفساد حدوث على البيئة تأثير-. الغذاء طريق عن تنتقل التي األمراض- ( اإلشعاعي، الكيماوي، الميكروبي، بأنواعه الغذائي التسمم

المستخدمة المواد المضافة، المواد الطفيلي، الحيوي، النباتي،.) المنظفات بقايا الطعام، عبوات صناعة في



واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية للمادةوالمراجع اإللكترونية المواقع لبعض .التشعبية

التعليمية - تفاعلية : instructional filmاألفالم وعروض أفالمالمحاضرة في للطالبات تعرض بالمقرر صلة تطالعها . ذات أو


المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل مجموعاتالمحاضرة في طرحها تم التي .العملية


خالل : من المستمر التقويم.االختبارات - .األبحاث-









20+5+1560100

: والمراجع المصادرالغذائى - العروسى - )الثلوـث الحديثة( –2003حسين المعارف مكتبة

االسكندرية.والفطرى - البكتيرى الغذائى )التسمم – البنا الرحمن عبد عمرو

2001 - االسكندرية(– الحديثة المعارف مكتبة

- Food Safety Handbook )2007(. Ronald, H. Schmidt and Gary, E. Roderick Published by John Wiley & Sons, Inc., Hoboken. New Jersey. Printed in the United States of America.

- Microbial Contaminants &Contamination Routes in Food Industry. )2007(. Edited by Gun, W. & Satu, S. Published by VTT Technical Research Centre of Finland







التوقيع :







محتسبة

فعلية

وقائية تغذ3353 ـــالخامس22تغذية

: المقرر أهداف-. وأهدافها الوقائية التغذية مفهوم على الطالبة تتعرفعن - الناجمة األمراض بأنواع المرتبطة الخطر عوامل الطالبة تدرس

التحضر.واألغذية - األكسدة مضادات علي مشتملة الغذائية الوقائية بالنظم تلم

. العمر مراحل خالل األمراض من الوقائي دورها في الوظيفية-. التغذية سوء أمراض لتفادي الوقائية التغذية سبل علي تتعرفاإلرشادات - تقدم التي والدولية المحلية المؤسسات دور على تتعرف

باألمراض اإلصابة لتفادي . والخدماتالمحتوى:

-. وأهدافها الوقائية التغذية مفهوم دراسةدورها - حيث من األكسدة مضادات مثل الغذائية العناصر دراسة

. التدخين وأضرار العصر أمراض من الوقائي-. العصر أمراض من الوقائي دورها حيث من األغذية األلياف دراسةالوقائى - دورها و العضوية األعذية دراسةصحة - على السلبى و اليجابى دورها و وراثيا المهندسة األغذية دراسة

االنسان-. المناعي الجهاز تقوية في الغذاء دورب - المرتبطة الغذائية العوامل ودور دراسة النفسي واالكتئاب القلق

النفسية الصحة على المتوازن .الغذاء: التدريس واستراتيجيات طرق


لبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلميةوالمراجع اإللكترونية .المواقع









.االختبارات - .األبحاث-

الدرجات : توزيع






20+5+1560100

: والمراجع المصادرشحاتة- ) شاكر ورزق، محمد محمود في(. 2007مصطفي، الجديد م

. . بالقاهرة الدولية الشروق مكتبة الصحية األغذية

1( Functional Foods for Chronic Diseases, Volume 4: Obesity, Diabetes, Cardiovascular Disorders and AIDS. By Martirosyan,D.M. )2009(.

2( Antioxidants and Cardiovascular Disease. By Bourassa, Martial G.; Tardif, Jean-Claude. )2009(.

3( Nutrition and Rheumatic Disease )Nutrition and Health( By Coleman,L.A. & Roubenoff,R. )2008(.

4( Understanding Normal and Clinical Nutrition. By )2008(.










التوقيع :




محتسبة

فعلية

أسرية سكن 2713 ـــالرابع22عالقات

: المقرر اهداف

رعايه - فى تلعبه الذى والدور ووظائفها االسره اهميه على التعرفعليها . يقوم الذى المجتمع بناء وتدعيم وحمايتها وابنائها افرادها

-. والمجتمع االسره داخل االفراد وواجبات بحقوق االلماموطمانينه - سكن اساسا الزواج من الله اراده الذى المعنى على التعرف

. وتراحم وموده وامن-. للزواج االستعداد عليها يقوم التى المقومات-. الحياة شريك اختيار عليها يقوم التى السليمه باالسس االلمامالبنائيه - الناحيه من سواء االسرى للتكامل االساسيه بالمقومات التعريف

التى والوظائف المسئوليات وفهم واالقتصاديه والماديه والعاطفيه. تحققها ان االسره على يجب

-. عليها يقوم التى واالسس والتكييف التوافق مفهوم على التعرف

-: المقرر محتوى

-. ومراحلها وتطورها ووظائفها واشكالها االسره مفهومالزواجى .- التوافق واسس الزواج

-. االسريه والعالقات االجتماعيه التنشئة-. والصالحه الناجحه االسره مقومات




-. مواجهتها وكيفيه االسريه االزمات-. واسبابه االسرى التفكك-. االسري للتفكك المختلفه االنماط-. االبناء على السلبيه واثاره واسبابه الطالقاالسرى - التفكك مشكالت مع التوافق-. االسره مشكالت مع التوافق فى االسره دور-. االسري التفكك مشكالت مع التوافق فى الدوله دور














+ بحث+ مشاركة

20+ 10+10

60100

والمراجع : المصادر

- - االنجلو - مكتبه االسريه العالقات الى مدخل توفيق كرم سميحه - القاهره- 1996المصريه

- - المصريه - الهيئه الزوجيه والحياه االسره الشرقاوى السعيد عثمان - - القاهره للكتاب 1987العامه

- - : المعرفه دار االسره اجتماع علم واخرون حسن محمد حسن- االسكندريه- 2000الجامعيه




-- : & دار االسريه العالقات نوفل محمود ربيع المالك صالح حصه - السعوديه- – الرياض هـ1426الزهراء

بين & - - االسريه العالقات سكينه ابو حسن ناديه حقى حسين زينب - - القاهره – شمس عين مكتبه والتطبيق 2002النظريه

- - الجامعيه & - المعرفه دار والسكان االسره محمود المحى عبد الصديقى عثمان سلوى2002االسكندريه-







التوقيع :


المقرر ال اسم الدراسية عدد متطلبالمستوىساعاتسابق محتسب

ةفعلية

فنية لبس3223 تطبيقاتالمالبس فى

231+ نظرى

عملى2

لبس 2213الخامس

: المقرر أهداف-. الخامات توليف بمعنى التعريفالمشغوله - التراثيه المالبس بعض على توليف التعرف على والقائمه

. الحديث العصر وفى المختلفه الحضارات فى الخاماتوعلى - السعوديه العربيه بالمملكه التراثيه المالبس على التعرف

. الخامات بها المنفذه المختلفهالمختلفه .- البيئيه الخامات على التعرف-. المالبس على التطبيقات بها تنفذ التى اليدويه الحرف على التعرفالمالبس - على التطبيقات بها تنفذ التى الصناعيه االالت على التعرف-. عليها المنفذه للخامات ومناسبتها تصميمات عمل على التدريب-. الفنى والتذوق الفنيه المهارات تنميه

المقرر محتوي

-: النظرى: االطار أوال- . التوليف معنى




او - اضافات وهى السحريه التفاصيل وانها والمكمالت االضافات أهميه. االناقه الى تؤدى الرئيسي الملبس تصاحب قطع

-- - - - االقمشه ) الجلود الصوف الخيوط الطبيعيه البيئيه الخامات دراسة- - - - - - - الخوص- المعدن السلك الزجاج االخشاب االحجار القواقع االصداف

) - الخيش الجافه الثمار-- - - - ( الصناعيه الخيوط الورق الخرز البالستيك المصنعه الخامات دراسة

) التصنيع بقايا-- - - - ( االحزمه الجوارب االحذيه اليد حقائب المختلفه المكمالت انواع

) - - - - الصناعيه- الورود الحلى الراس اغطيه القفازات الجابوه االيشارباتالجلد ) -- عمل فى المستخدمه واالدوات العدد المختلفه الجلود انواع

) الجلد - لتشغيل التقنيه االساليب الجلد على التصميم نقل طرق-- المعادن ) - تشغيل فى المستخدمه واالالت العدد انواعها المعادن انواع

) المعادن - لتشغيل التقنيه االساليب المعدن على التصميم نقل طرق- - - - المستخدمه ) االدوات الطبيعيه الخيوط التطريز انواعها االقمشه انواع

- - فى المستخدمه الغرز القماش على التصميم نقل طرق التطريز فى. - القماش - على الرسم والترتر بالخرز التطريز التطريز

-: التطبيقي: االطار ثانيا

واالالت- العدد على . تتعرف استخدامها وكيفيه بالمكمالت الخاصه.) والمنفصله- ) المتصله المالبس لمكمالت المختلفه االنواعمكمالت- تنفيذ فى المستخدمه التقنيه واالساليب واالدوات الخامات

المالبس .تقنيه- واساليب بخامات المالبس مكمالت تنفيذ مهاره الطالبه تجيد

متنوعه.. المالبس- لمكمالت مبتكره نماذج الطالبة تصمم

- - اشغال- ) - التطريز التلوين الحرق المختلفه بالخامات التشكيلاالبره........(

التدريس واستراتيجيات طرق

التطبيقية .- العملية بالممارسات النظري الجانب ربطالتقديمية - للمادة: PowerPoint Presentationsالعروض عرض تتضمن

المواقع لبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية. والمراجع اإللكترونية

التعليمية - صلة : instructional filmاألفالم ذات تفاعلية وعروض أفالمعبر . الطالبات تطالعها أو المحاضرة في الطالبات تعرض بالمقرر

. المحاضرة وقت خارج اإلنترنتالعمل - مجموعات: study groupsمجموعات ضمن الطالبات تشارك حيث

طرحها تم التي العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل. المحاضرة في




ملف - فى وتثبيتها دراستها تم طريقه لكل عينات بعمل طالبه كل تقومخاص .

-. دراستها تمت التى بالطرق باالستعانه تصميمات اعدادمن ) ( - نوع الى النهائي المشروع تختاره فنى عمل بتنفيذ الطالبه تقوم

المدروسه . التطبيقات انواع

المستمر :التقويماالختبارات .--. أسبوعيا المنفذة العملية التطبيقاتالنهائي - المشروع






السنة(202020100


مشاركة+

40

والمراجع :- المصادر

-- - : للكتاب العامه المصريه الهيئه الزخرفه فن حموده على م1989حسن-- - : والجمال االناقه فن االكسسوار المالبس مكمالت خليل محمود ناديه

- القاهره - العربى الفكر م.1999داردار : - - - الثانيه الطبعه الفنيه لالشغال مدخل الرسول عبد محمود ثريا

1999الهدى-- - : االنجلو مكتبه والزخرفه النسيج فى التطريز الغرباوى محمد حمده

1999المصريه-- ، خليل محمود نادية ، االكسسورات المالبس .1999مكمالت- ، وآخرون سليمان كفاية ، المصري بالتراث الخامات توليف .2001فناالنترنت - من ومتعددة مختلفة مواقع

- The tradecraft of Saudi Arabia-abd ullah al-akeel- Arabic ornement arabe Arabische ornament by-ciava Schmidt- Traditlonal crafta of Saudi Arabia










التوقيع :



التراكيبلبس3743النسجية

23نظرى+1

ـــالخامس




عملى2

المقرر : أهدافاليوميه - واستخدماته النسيج اهميه .ادراكالبسيطة - النسيج بأنواع ( األطلس– المبردي )التعريفبالنسيج - الخاصه باالدوات .التعريفالنسجى - بالتكرار الطالبه .التعريفكلوحة - تنفيذها يمكن السعودي التراث من مستوحاة تصميمات ابتكار

(معلقة)فنية تحقيقها - وكيفية النسجية للخامات الجمالية بالتأثيرات التعريففي - النسجية التراكيب بين التوليف خالل من مبتكرة تركيبات تحقيق

الواحد العملالنسجى - العمل تنفيذ فى المتنوعه المهارات .اتقان

المقرر : محتوي

النظري : أوال :االطاروانواعه - البسيط النسيج تعريفالمنتظم - والغير المنتظم المبردي للنسيج البنائية األسس دراسةالمنتظم - والغير المنتظم األطلسي للنسيج البنائية األسس دراسةبالنسيج - الخاصة األدواتالنسجي - التكرارالسعودي - التراث من النسيجية التصميمات .دراسة

التطبيقي : ثانيا :االطارالنسجية - التراكيب البسيط )رسم علي(األطلس - المبردي- النسيج

تكرارها مع المربعات ورقتشغيلها - وطرق البسيطه االنوال .انواعتمت - التي التقنيات باستخدام للتنفيذ تصلح التي المصممة النماذج لبعض عرض

دراستهاالتقنية - الناحية من الفني عملها وتحليل بتوصيف الطالبة تقوم

فيه المستخدمه الخامات ذكر مع .والجمالية



المواقع لبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية. والمراجع اإللكترونية


. المحاضرة وقت خارج اإلنترنت




العمل - مجموعات: study groupsمجموعات ضمن الطالبات تشارك حيثطرحها تم التي العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل

. المحاضرة فيملف - فى وتثبيتها دراستها تم طريقه لكل عينات بعمل طالبه كل تقوم

خاص .-. دراستها تمت التى بالطرق باالستعانه تصميمات اعدادمن ) ( - نوع الى النهائي المشروع تختاره فنى عمل بتنفيذ الطالبه تقوم

المدروسه . التطبيقات انواع

المستمر :التقويماالختبارات .--. أسبوعيا المنفذة العملية التطبيقاتالنهائي - المشروع





السنة(102040100

أعمال تقييم) عملى) السنه

مشاركه+

30

والمراجع : المصادروالشاعر . صالح - المنسوجات .محمد. إبراهيم م1967. القاهرة. تراكيبعبدالله . الجمل - النسجية . محمد التراكيب في والفنية العلمية .األسس

م1993. القاهرةمصطفى - المتطورة –زاهر النسجيه العربى -القاهره-التراكيب الفكر -دار

.م1997السعوديه - العربيه المملكه فى التقليديه الثقافه الدائره –موسوعه دار

والتوثيق االولى -الرياض –للنشر .هـ1420-الطبعه







التوقيع :





اسمالمقرر

ال ساعاتعددالدراسية

المستوى

سابق متطلب

محتسبة

فعلية

مالبس3133لبس/األطفال

231+ 2نظرى

عملى

الخامس

لبس 2113

المقرر أهداف

ومدى - العصور عبر االطفال مالبس ومميزات بخصائص االلمام. نموه لخصائص مالئمتها

من - مرحله كل نمو لخصائص المالئمه الملبسيه االحتياجات تحديدالطفوله مراحل

-. االطفال مالبس وشراء اختيار عمليه فى المؤثره العوامل دراسه-. االطفال مالبس والجماليه الوظيفيه الجوانب تحليلاختيار - عند القياسيه المواصفات مراعاه مهاره الطالبه اكساب

. بها العنايه واساليب واحتياجتهم االطفال مالبس وشراء-. القياسات جدول واستخدام االطفال مقاسات اخذ على التدريبمالبس - تنفيذ فى الجاهز الباترون استخدام مهارات الطالبه اكساب

االطفال.االساسي - الباترون على مختلفه موديالت انزال من الطالبه تمكين

. قبلها من المعدتتناسب - التى واالقمشه التصاميم باختيار االهتمام على الطالبه تدريب

. االطفال نمو مرحله معبما - الملبسيه القطع وتجميل وانهاء تنفيذ مهارات الطالبه اكساب

. المختلفه الطفل نمو مراحل خصائص مع يتناسب





النظري :- االطار

- . وخصائصها المختلفه العصور عبر االطفال أزياء تطورتبعا - االطفال نمو مراحل من مرحله لكل الملبسيه االحتياجات

: وتشمل لخصائصهاالى - الوالده من المهد .4مرحلة شهور -. عامين الى الخامس الشهر من المشي وبدايه الحبو مرحلةمن - المدرسه قبل ما الى 3مرحلة .6اعوام اعوام من - االبتدائيه الى 6المرحلة .12اعوام عام

-. وخاماتها االطفال مالبس اختيار عمليه فى المؤثره العوامل-. الطفل حاجات تلبيه فى واهميتها االطفال لمالبس الوظيفيه الجوانبواختيار - االرشاديه البطاقه خالل من االطفال بمالبس العنايه

. وتنظيفها بها العنايه واساليب لها المناسبه المنظفاتالتى - القياسيه والمواصفات الطفل لحجره المخصصه المفروشات

. اختيارها عند مراعتها يجب

التطبيقى :- االطار

من - استخراجها وكيفيه اخذها فى المتبع واالسلوب االطفال قياسات. االطفال قياسات متوسط جداول

-. الجاهز الباترون باستخدام لالطفال ملبسيه قطعه تنفيذ-- (: الجلباب من كل تنفيذ فى المستخدمه االساسيه الباترونات رسم

) –– -) الفستان ) التنورة المريله الصدريةعلى - مختلفه موديالت لتنفيذ والعلميه الفنيه االساليب استخدام

- - كشكشه ) كسرات على تحتوى ان على االساسيه الباترونات.) اكوال- مردات

متمثله - االطفال مالبس لتنفيذ والعلميه الفنيه االساليب استخدام - القص) اخذعالمات القماش على ووضعه الموديل اجزاء تشريح فى

) الخياطه- فى الدقه مراعاه مع الملبسيه القطع خياطه والخياطهمالبس. لتجميل المناسبه والفنيه العلميه االساليب استخدام واالنهاء

االطفال.



لبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية. والمراجع اإللكترونية المواقع





. المحاضرة وقت خارج اإلنترنتالعمل - ضمن: study groupsمجموعات الطالبات تشارك حيث

العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل مجموعات. المحاضرة في طرحها تم التي

-. - المشاريع – العملي التطبيق والمناقشه المحاضرهالمخصص - الكراس فى بانجازها الطالبه تقوم التى العمليه التطبيقاتعلى - الحقيقيه بالمقاسات المحاضرات اثناء ملبسيه قطع ثالث تنفيذ

المحدد الوقت فى نهائى مشروع بمثابه الثالثه القطعه تنفذ ان. االخيره الثالث للمحاضرات

التقويم : أساليبخالل :- من المستمر التقويماالختبارات .--. أسبوعيا المنفذة العملية التطبيقات-) الفستان ) النهائي المشروع





السنة(202020100


مشاركة+

40

: والمراجع المصادر

حتى - الوالده من االطفال مالبس حسن، ،وفاء عام 12شافعى- – ) للنشر) الزهراء الرياض وعنايه ملبسيه الطبعة 2007lاحتياجات

الثانية .-- - ) العلوم – ) مطبعه بيروت لالطفال الخياطه الخيلطه موسوعه سنجر

والطباعه للنشر ناشيونال انتر م.1998اكاديميه




--- - - القاهرة التربيةوالتعليم وزارة الجاهزة المالبس م.1997صناعة- – - الي المهد من الطفل مالبس تفصيل فن مرتضي سنوات –3تفيدة

العربي – المركز م.1992القاهرةالفكر – – - دار جدة والخياطة التفصيل فن موسوعة عابدين علية

م.1990







التوقيع :



المستوى

متطلبسابق

محتسبة

فعلية

اقتصاد نهج3613 تدريس طرق(1 )منزلي

الخام22س

وصف المقرر:

تدريس في العامة واألهداف العلم طبيعة توضيح المقرر هذا يتضمنالتعليمية األهداف لمستويات مفصل شرح مع المنزلى كما, االقتصاد

الطرق بعض وشرح العلمي للتفكير األخرى الصور ببعض التعريف يتضمن




في الدروس إعداد لكيفية توضيح إلى ويخلص العلوم تدريس في العامة.العلوم

أهداف المقرر:على قادرة الطالبة تصبح أن المقرر هذا دراسة بعد المتوقع من

: أن .تتعرف- العلمبالدين وعالقة ومنهجه العلموخـصائـصه علـــىطبيعة

المنزلـــى- . االقتـصاد تدريـس تتعرفعلـــىغاياـت. مستوياتها- حسـب تـصنفاألهدافالتعليمية

لكل- الالزمة المنزلـــىوالمهاراـت االقتـصاد تدريـس طرق تتعرفعلـــىبعـضطريقة .

المتوسطة- للمرحلة علوم لدرس يومية خطة بكتابة قوم .تمحتوى المقررالعلم طبيعة : أوال

بالدين .- وعالقته وحدوده وخصائصه وأهدافه مفهومهللعلم - الهرمي المعرفي البناءالمنزلى .- االقتصاد تقدم في والمسلمين العرب علماء دور

العلوم : ثانيا تدريس : أهداف تحقيقها وكيفية بـصورةوظيفية العلمية المعلوماـت إكساـب

وتقويمها . تحقيقه وكيفية وظيفية بصورة العلمي التفكير إكساب

وتقويمه .. وتقويمها تحقيقها وكيفية بـصورةوظيفية العلمية المهاراـت إكساـب. وتقويمها تحقيقها وكيفية بـصورةوظيفية الميولالعلمية إكساـب. وتقويمها تحقيقها وكيفية بـصورةوظيفية الميولالعلمية إكساـب. وتقويمها تحقيقها وكيفية بـصورةوظيفية العلمية االتجاهاـت إكساـب وتقويمه تحقيقه وكيفية وظيفية بصورة التقدير أوجه إكساب

.وتصنيفها : ثالثا األهداف : مستويات

المعرفية .- األهدافالمهارية .- األهدافالوجدانية .- األهداف

المنزلى : رابعا االقتصاد تدريس واستراتيجيات طرق بعض. المحاضرة. المناقشة. العملية العروض




( االقتـصاد يشملالمعملودورهفيتدريـس وهذا والمعمل التجريـبالـــى , , باإلـضافة فيالمعمل االمنوالسالمة المنزلـــىوالتعرفعلـــىقواعد

المنزلـــى (. التعليموالتعلمفياالقتـصاد منطرق كطريقه التجريـبالمنزلى : خامسا االقتصاد لتدريس : التخطيط

الزمني .- البعد حيث من التدريسية الخطط أنواعكتب - من عليه مثال مع للدرس اليومية الخطة كتابة كيفية

المتوسطة . المرحلة علوم 1 ( 1 طرق واستراتيجيات التدريس : خطة التنفيذ )

على - الطالبات تحفز والتي المحاضرة تقديم أثناء والمناقشة الحوارانتباههن وتجذب المشاركة

التخصص .- وواقع الطالبة واقع من مستمدة تطبيقية أمثلةوتمثيل - كالمجموعات للتدريس الحديثة الطرق بعض استخدام

األدوار .عمل .- أوراق تقديمالمنزلية .- التكليفات بعضالحديثة .- والتقنيات التعليمية الوسائل بعض استخدام

أساليب التقويم : :يستخدم في تقويم الطالبات الشفوية – .1 االختباراتوالموضوعية – ) (2 المقالية الكتابية االختباراتوالعملية – .3 األدائية االختباراتالمالحظة – .4 بطاقاتاالتجاهات – .5 مقاييس


(درجة 40)النهائي االمتحان

(درجة 60) النهائية الدرجة

السنة ) نظري 20(أعمال60100 في المشاركة


2 ( 2 المراجع )العام , ,- التعليم مراحل في العلوم تدريس وآخرون الخليلي خليل

القلم , دار .1996دبي م

مختلفة - 1 ووسائل وأنشطة تقويم وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكنوالطالبات الكلية وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق .بما

العلمية - 2 والمراجع والمصادر المقرر بمحتوى الطالبات تعريف المقرر بتدريس يقوم من على .يجب




القاهرة , , , ,- المعارف دار العلوم تدريس في مقدمة الدمرداش صبريم .1987

الثقافة , - تطوير استراتيجيات الثانوية المدارس في العلوم تدريسالكتاب , , دار وآخرون عبدالحميد جمال محمد الدكتور ترجمة العلمية

المتحدة , , , العربية اإلمارات العين م2004الجامعيباألردن، - الشرق العلوم،دار تدريس زيتون،أساليب 1996عايشوتحديث،العبيكان، - تأصيل العلوم المحيسن،تدرس م.1999إبراهيمجامعة , ,- العام التعليم في العلوم تدريس السعيد وسعيد الشهراني عامر

سعود م .1997الملكفي , , - المدخل المعاصر العالم في العلوم تدريس وآخرون النجدي احمد

العربي , الفكر دار العلوم م1999تدريس- , تدريس في الحديثة االتجاهات عبدالسالم مصطفى عبدالسالم

القاهرة , , , , العربي الفكر دار م.2001العلومالجزء , )- العلوم تدريس طرق السعدني عبدالرحمن أمين محمد

الرشد( , مكتبة م .2005األولالمسيرة , , ,- دار للجميع العلوم تعليم خطايبة محمد م . 2005عبدالله- . . العلمي المكتب البنائية منظور من العلوم تدريس زيتون كمال

: اإلسكندرية، والتوزيع والنشر م.2000للكمبيوترالمسيرة , . - دار تدريسها وطرق الطبيعية العلوم مناهج عليان ربحي شاهر

م . 2010الدولي , , ,- النشر دار المعلم واعداد التدريس قنديل عبدالرحمن يس

م .2000الوطنية , , ,- فهد الملك مكتبة العلوم تدريس الحصين علي 2003عبدالله

م .العام , ,- التعليم مراحل في العلوم تدريس وآخرون الخليلي خليل

القلم , دار . .2004دبي المفاهيم خرائط م







الله . االسم : عبد نورة دالزعاقي




التوقيع :



المستوى

متطلبسابق

عملىنظرىالتعليم وسل3713 وسائل

وتقنياتهالخام22

ســـــ

وصف المقرر: لكل مفصل شرح مع التعليم وتقنيات وسائل طبيعة توضيح المقرر هذا يتضمن

االتصال: مهارات من والتمكن النظرية، وأسسه التعليم تقنيات مفاهيم مناألجهزة تشغيل الشاملة، التعلم مصادر على والتعرف التعليمي، والتصميم

. التعليمية المستحدثات على والتعرف التعليميةأهداف المقرر:

أن : على قادرة الطالبة تصبح أن المقرر هذا دراسة بعد المتوقع من البينية وعالقاته النظرية وأسسه التعليم تقنية لعلم األساسية بالمفاهيم تلم-1

وزيادة التعليمية العملية مستوى رفع في وإسهاماته المتشابهة المفاهيم مع ..وكفاءتها فاعليتها

.ونماذجه واتجاهاته ومعوقاته التعليمي االتصال عناصر على تتعرف-2االبتدائية – 3 المرحلة في الفعال التعليمي االتصال مهارات تمارستقنيات – 4 بالمنظومة وعالقتها اختيارها ومعايير وأهميتها التعليمية الوسائل تصنف

التعليمبمدخل- 5 وعالقته وأهميته ونماذجه التعليمي التصميم مهارات على تتعرف

. التعليم وتقنيات النظمفيها- 6 الشاملة المكتبات ودواعي الشاملة التعلم مصادر مفهوم على تتعرف

. التعليمية العملية تبسيط في وإسهاماتها ووحداتهاإلى- 7 تحتاج التي سواء وتخزينها وإنتاجها التعليمية المواد تصميم بمعايير تلم

تقليدية أجهزة بدون تعرض التي أو أجهزةبيئات - 8 وأنواع اختيارها ومعايير وأنواعها التعليمية األجهزة أهم على تتعرف

. الستخدامها الوقائية الفنية واإلجراءات معها المتناسبة العرضالنقال- 9 والهاتف التفاعلية السبورة مثل الحديثة االلكترونية األجهزة تستخدم

التعليمية العملية وتحسين رفع في للمساهمة استخدامها لتطبيق وغيرها : محتوى المقرر




التربية، تكنولوجيا من بكل وعالقته تطوره ومراحل التعليم تقنيات مفهوم-1 عناصر ، التكنولوجية والتربية المعلومات، وتكنولوجيا التعليمية، والوسائل

ودور ووظائفها، التعليم، بتقنيات االهتمام ودواعي ووظائفها، التعليم تقنيات التربية في الحادثة التغيرات مع التكيف في التعليم تقنيات

نموذج التعليمي، االتصال عملية عناصر وخصائصه، التعليمي االتصال مفهوم-2 في المؤثرة العوامل واتجاهاته، التعليمي، االتصال صور التعليمي، االتصال التعليمية البيئات داخل االتصال عملية نجاح معوقات ، التعليمي االتصال

التصميم مفهوم التعليم، وتقنيات النظم مدخل وعناصره، النظام مفهوم-3 التعليمي، التصميم نماذج بعض التعليمي، التصميم أهمية ومهاراته، التعليميالتعليمي التصميم نحو الخاطئة واالعتقادات المفاهيم

التعليمية، الوسائل تصنيف التعليمية، والوسائط التعليمية، الوسائل مفهوم -4 وأهمية التعليمية، الوسائل استخدام معايير التعليمية، الوسائل اختيار معايير

التعليمية الوسائل استخدام ومعوقات الوسائل المواد تصنيف الوسائل، منظومة من وموقعها التعليمية المواد مفهوم-5

المواد تصميم معايير للمتعلم، ونقلها عرضها نظم حيث من التعليمية التعليمية المواد إنتاج أنماط ، التعليمية المواد تصميم مراحل التعليمية،

ومستوياتها المرئية البرامج- المسموعة التعليمية المواد- الشفافيات- الشفافة الشرائح -6

ومميزاتها وإنتاجها تصميمها معايير،( الفيديو) الرسوم المطبوعات، الدمى، المجسمات، العينات، الحقيقية، األشياء- -7

اللوحة الجيوب، لوحة البرية، اللوحة الخطية، الرسوم الصور، التعليمية،اإلخبارية الكهربائية، المغناطيسية،

إلى العامة المكتبات تحول مبررات وتطوره، التعلم مصادر مراكز مفهوم-8 مراكز مستويات ووظائفها، التعلم مصادر مراكز أهداف تعلم، مصادر مراكز لذوى التعلم مصادر مراكز يقدمها التي التعليمية الخدمات التعلم، مصادر

التعلم) الحديثة ومحتوياتها التعلم مصادر مراكز الخاصة، االحتياجات( الرقمية المكتبة- الذكية الفصول – باالنترنت التعلم- االلكتروني

التعليمية العرض بيئات – المعايير – األنواع –المفهوم: التعليمية األجهزة- -9 :تشغيلها وخطوات التعليمية األجهزة من نماذج وأشكالها، وأنواعها ومعاييرها

الراديو – المدرسية اإلذاعة : السمعية األجهزة الرأسي، فوق العرض جهاز :تشغيلها وكيفية الحديثة االلكترونية األجهزة ،.التعليمي الهاتف –التعليمي

التفاعلية، السبورة البصري، العرض جهاز الكمبيوتر، التعليمي، التليفزيون الفنية اإلجراءات - البيانات، عرض جهاز الرقمية، الكاميرا النقال، الهاتف

.عليها تدريبية وأسئلة األجهزة الستخدام والوقائية




3 ( 1 طرق واستراتيجيات التدريس : خطة التنفيذ )المحاضرة- .-.المناقشة -العملية - .العروض األجهزة تشغيل في ودوره المعمل يشمل وهذا )والمعمل التجريب-

,المعمل في والسالمة األمن قواعد على والتعرف , التعليمية تقنيات في والتعلم التعليم طرق من كطريقه التجريب إلى باإلضافة

(.التعليم .التخصص وواقع الطالبة واقع من مستمدة تطبيقية أمثلة- وتمثيل كالمجموعات للتدريس الحديثة الطرائق بعض استخدام-

.التعاوني التعلم األدوار،.العمل وورش عمل أوراق تقديم-المنزلية - التكليفات .بعض والتقنيات األجهزة واستخدام وإنتاج تصميم على العملي البيان-

الحديثةأساليب التقويم :

الطالبات تقويم في :يستخدم .الشفوية االختبارات – 1 )الموضوعات عرض مع متزامنة قصيرة التحريرية االختبارات– 2

(.بنائي تقويم

نهائي- ) (3 تقويم أصيل تقويم ، تحريرية اختبارات :توزيع درجات المقرر





الصفية األنشطةوالعملية

30

4 ( 2 المصادر والمراجع )

مختلفة ووسائل وأنشطة تقويم وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكن - 3 .والطالبات الكلية وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما

.العلمية والمراجع والمصادر المقرر بمحتوى الطالبات تعريف المقرر بتدريس يقوم من على يجب - 4




أساسية ( 2009سويدانوآخرون )أمل - 1 مقدمات التعليم تكنولوجياشمس دار ، القاهرة المعلم، .للطالب

الجندي - ) 2 علياء ، الل وتكنولوجيا ( 2006زكريا االلكتروني االتصالط ، العبيكان .3التعليم ، الرياض ،

سـرايا - ) 3 مفاهيم ( : 2007عـادل التعلم ومصادر التعليم تكنولوجيا . الرشد مكتبة ، ،الرياض عملية وتطبيقات نظرية

صالح - ) 4 حسين ، سالمة الحافظ ،( 2005عبد المستقبل مدرسةالخريجي ، الرياض

خميس - ) 5 عطية ،( 2003محمد القاهرة ، التعليم تكنولوجيا عملياتالكلمة . دار

زيـتـون - ) 6 الدار ( 2005حســن ، الرياض ، اإللكتروني التعلم. للتربية الصواتية

دري - ) 7 التو للمعلم( 2004عوض حديثة وادوار االلكترونية المدرسةالرشد ، الرياض ،

الحيلة - ) 8 ، ( 2006محمد والتطبيق النظرية بين التعليم تكنولوجيا.6ط الفكر دار ، عمان ،

لبيب - )9 محمد دعاء ، الدين جمال في( 2009هناء اآللي الحاسب , شمس دار ، القاهرة المدرسة،

10( آخرون - و السميع عبد في( 2007مصطفي التعليم تقاناتشمس دار ، القاهرة ، العربية المدرسة

11 : األجهزة- استخدام الدايل الرحمن عبد سعد ، سالمة الحافظ عبدط الرياض، ، والتوزيع للنشر الخريجي دار 2006، 3التعليمية،

12. التربية - لتكنولوجيا العربية الجمعية مجلة13. التعليم - لتكنولوجيا المصرية الجمعية مجلة

Journal of Educational technology.14

مقترحة :الالمراجع اإللكترونية www.moehe.org/forum_posts.asp?TID=3197 www.almaaetc.com http://www.arabteam2000forum.com/index.php/showtopic=41462http://alshibami.net/saqifa/showthread.php?t=1702




هـ 1433/ 1432

http://alshibami.net/saqifa/showthread.php?t=1702

http://www.almaaetc.com/

http://www.moehe.org/forum_posts.asp?TID=3197




بتاريخ : عقدت هـ 1432/ 11 / 26والتيالقسم الكلية رئيس عميد





المستوى

متطلبسابق

محتسبة

فعلية

النفسية نفس نفس 2733الخامس22الصحة

المقرر : أهدافعلى : قادرة الطالبة تكون أن يتوقع المقرر ذلك دراسة بعد

الوحدة , -1 وتبيان المختلفة النفسية الصحة بمفاهيم التعرفالمعايير , على وإطالعه للفرد المتكاملة الجسمية النفسية

النفسية الصحة على الحكم خاللها من يمكن التي المختلفة

النفسية . -2 بالصحة وتمتعه المسلم شخصية بين العالقة تحليل

بينها . -3 فيما الفروق ومعرفة الدفاع ميكانيزمات على التعرف




العقلية -4 والذهانات النفسية األمراض بين الفروق إدراكبينها . فيما والتفريق المختلفة بنوعياتها واحاطتها

عملها -5 مجاالت فى منها واالستفادة النفسية بالصحة التمتعوالمجتمع . والمدرسة األسرة فى بها واالنتفاع المستقبلية

المقرر : محتوىنسبية ) , , , -1 المظاهر األهداف التعاريف النفسية الصحة معنى

النفسية ( الصحة

المثالي ) , , -2 االسالمى المنظور والالسواء السواء معاييرالشخصية , , ( خصائص السيكولوجي االجتماعي االحصائى

النفسية . بالصحة المتمتعة

والتوافق ) – – -3 التكيف بين الفرق مفهومه النفسي التوافقإحداث – فى األساسية العوامل للتوافق الرئيسية الجوانب

السليم – ( التوافق مظاهر التوافق

فى ) , -4 النفسي التوافق األسرة فى التوافق التوافق مجاالتالمجتمع , . وفى المدرسة

النفسية . -5 الصحة فى اإلسالمية التربية دور

اإلسقاط : ) – - الكبت التعويضية و الخداعية الدفاعية الحيلالنكوص – – – – ( التسامي التعويض التقمص التبرير

عصاب ) – – – -7 الهستيريا الفوبيا القلق النفسية االعصبة– ( ) الذهانى االكتئاب العقلية الذهانات القهري الوسواس

األمراض ( , ) النفسية الجسمية االضطرابات الفصاماألكل( - اضطرابات من لمحة السيكوماتية

النفسي : -8 والعالج اإلرشاد – اإلرشاد طرق بينهما الفرقالعالج – ) – النفسي التحليل النفسي العالج أنواع النفسي

الموجه – – ( غير العالج الجماعي العالج السلوكي

للمعلمة . -9 النفسية الصحة

: التدريس واستراتيجيات طرقبالمناقشة . المحاضرة – 1 المدعمة




التعليمية- .2 الورش

التعاوني– .3 التعلم

التقويم : أساليبالطالبات تقويم في :يستخدم

الشفوية – .1 االختبارات

والموضوعية – ) (2 المقالية الكتابية االختبارات

والبحوث – .3 العمل أوراق

المقرر : درجات توزيعالسنة أعمال درجة

(40) درجة

االمتحانالنهائي

درجة (60)


) السنة) أعمال 20نظري

60100 في المشاركةالصفية األنشطة

20

المراجع :زهران , -1 السالم عبد حامد د النفسي والعالج النفسية الصحة

وآخرون , ) -2 الكحيمى وجدان والمراهق للطفل النفسية الصحة)

الغفار , -3 عبد السالم دعبد النفسية الصحة فى مقدمة

جالل , -4 سعد د النفسية الصحة فى

القوصى , -5 العزيز عبد د النفسية الصحة أسس

كفافى , -6 الدين عالء د النفسي واإلرشاد النفسية الصحة علم




الحميد , -7 عبد حنان د النفسية الصحة

العزيز , -8 عبد محمد مفتاح د العالجي النفس علم

عوده , -9 محمد د واإلسالم النفس علم ضوء فى النفسية الصحةمرسى وكمال











عملىنظرىونظامه إدر3813 التعليم ـــالثالث-2 سياسة




العربية المملكة فيالسعودية

وصف المقرر: في التعليم ونظام لسياسة األساسية المفاهيم على المقرر هذا يشتمل

وثيقة ماهية توضيح مع بها، المؤثرة والعوامل السعودية العربية المملكةونظام سياسة مبادئ ألهم ذكر مع وأبواب، بنود من تحتويه وما التعليمووصف األهداف اشتقاق ومصادر السعودية العربية المملكة في التعليم

الفتاة تعليم ونشأة السعودية، العربية المملكة في التعليمي السلمالمملكة في التعليم على المشرفة التعليمية اإلدارية والتنظيمات السعودية،

سوف التي التعليمية المرحلة أهداف إلى التعرض مع السعودية، العربيةالتعليم مسار في التربوية والتحديات التجديدات الخريجات،و بها تعمل

. السعودية العربية بالمملكةأهداف المقرر:

على : قادرة الطالبة تكون أن المقرر هذا دراسة بعد المتوقع من 1. السعودية - العربية المملكة في التعليم ونظام سياسة مفاهيم تحليل

السعودية - .2 العربية المملكة في للتعليم التاريخي التطور تتبعالمملكة - 3 في التعليم ونظام سياسة على المؤثرة العوامل استنتاج

. السعودية العربيةمع - 4 السعودية العربية المملكة في التعليم ونظام سياسة وثيقة تحليل

لبنودها وصفومزاياها وخصائصها

عام - 5 في وبداياته التعليم واقع بين هـ. 1344المقارنةالمملكة - 6 في التعليم ونظام سياسة عليها تقوم التي المبادئ أهم وصف

. السعودية العربية7 . عليه - المشرفة اإلدارية والتنظيمات التعليمي، السلم مستويات تفسيرسياسة - 8 وبين السعودية العربية المملكة في التعليم سياسة بين المقارنة

األخرى النظم في التعليمالمملكة - 9 في التعليمية األهداف الشتقاق الرئيسة المصادر أهم استنباط

. السعودية العربية10 . والثانوية - المتوسطة المرحلتين أهداف تحليلمسار - 11 على طرأت التي التربوية والتحديات التجديدات أهم تقييم

والتوجيهات التنمية خطط خالل من التعليم . السعودية العربية المملكة في التعليم لنظام التطويرية

محتوى المقرر: التعليمي: : والنظام السياسة في أساسية مفاهيم أوال

التعليمية السياسة .مفهوم التعليمي النظام .مفهوم التعليمي النظام أنواعالتعليمي والنظام التعليمية السياسة بين العالقة.




المملكة: في ونظامه التعليم سياسة نشأة عن تاريخية نبذة ثانيا: السعودية العربية

التعليم: األول النمط :المعارف مديرية إنشاء قبل التعليم أنماط ـ جـ الكتاتيب – ب المساجد- أ ) في الموروث التقليدي -أ . ) الحكومي النظامي التعليم: الثاني النمط ، (األربطة

. األهلي النظامي التعليم: الثالث النمط ،(هاشمي ـ ب ، العثمانيالنشأة) (هـ1372- 1344 )العامة المعارف مديرية وتطور نشأة–

( الفتاة تعليم– االنجازات

وزارة اسم تعديل -انجازاتها وأهم المعارف وزارة وتطور نشأة وزارة عليه تشرف الذي التعليم أنواع - هيكلتها وإعادة المعارف

.الحاضر في والتعليم التربية

إنشاء ( هـ 1423- 1380 )البنات لتعليم العامة الرئاسة وتطور نشأة البنات لتعليم العامة الرئاسة دمج – البنات لتعليم العامة الرئاسة

.المعارف وزارة فيسياسة على المؤثرة والثقافية واالقتصادية االجتماعية العوامل

.السعودية العربية المملكة في ونظامه التعليمالتعليم ثالثا: السعودية سياسة العربية المملكة : فيمفصل شرح مع وبنودها أبوابها : التعليمية السياسة وثيقة

. خصائصها – مصادرها - لموضوعاتها المملكة في التعليم سياسة عليها تقوم التي األساسية القاعدة

. السعودية العربية المملكة في التعليم سياسة وأهداف التي: أسس والمبادئ األسس

نظام عليها المملكة يرتكز في التعليممستوياتها ، اشتقاقها مصادر) : العامة وأهدافه التعليم غاية-

(.والتعليم للتربية العامة األهدافحيث من ) المملكة في التعليم سياسة لوثيقة تقييميه نظرة

المرحلة في استيفائها المراد النقص جوانب حيث من ، اإلنجازات على والمحافظة المعاصرة المتغيرات وفق المقبلة . (الثوابت

المملكة : : في العام التعليم نظام رابعاالسعودية العربية المملكة في التعليم نظام نشأة

السعودية العربية المملكة في التعليمي السلم

األطفال رياض االبتدائية - مرحلة المرحلةالتقويم نظام – المناهج –األهداف )المتوسطة المرحلة

(واالختبارات

(واالختبارات التقويم نظام - المناهج –األهداف ) الثانوية المرحلة




العام التعليم على المشرفة الجهات.

المملكة في العام التعليم نظام حول وتوقعات استنتاجات.المملكة : : في العالي التعليم نظام خامسا

العالي نشأة التعليم وتطور

العالي التعليم .أهداف

العالي التعليم ووزارة السعودية الجامعات إنشاء مرحلة

العالي التعليم على المشرفة الجهات .

العالي التعليم سياسات تنفيذ مسؤولية .

العالي التعليم تمويلالسعودي العالي للتعليم المستقبلية التحديات.

األهلي : سادسا : التعليم

األهلي للتعليم الفكرية والمنطلقات اإلسالمية األصول

األهلي التعليم سياسة

األهلي العام التعليم

األهلي التعليم دعم مبررات

األهلي التعليم في التجديد مالمح بعض

للتعليم نماذج -مبرراته – نشأته - أهدافه )األهلي العالي التعليم ( األهلي التعليم دعم- األهلي

األهلي العالي التعليم لتوجهات تقويمية وقفة

: السعودية: الفتاة تعليم سابعاالسعودية الفتاة تعليم نشأة تاريخ عن مختصرة تاريخية نبذة .

وثيقة في وردت كما السعودية الفتاة لتعليم السياسية التوجهات . السعودي التعليم وسياسة

المملكة في الفتاة تعليم تواجه التي التحديات.




في : التعليم مسار في التربوية والتحديات التجديدات ثامنا: السعودية العربية المملكة

السعودية العربية المملكة في التنموية الخطط توجهات .

والعالي العام التعليم في التربوية التحديات .

الشامل التقويم مشروع – تطوير مشروع ) التربوية التجديدات...

الخدمة أثناء التدريب .

التنفيذ خطة: " التدريس واستراتيجيات طرائق "

المقرر موضوعات طبيعة مع لتتواءم التدريس طرائق تنويع ضرورة : استخدام ويقترح

1 - المشاركة على المتعلمين لتحفيز بالمناقشة المدعمة المحاضرة . والفعالية

2 - واقع من المستمدة التطبيقية باألسئلة االهتمام مع المناقشة . المتعلمين

3 - الذهني العصف.

4 - التعاوني التعلم.

والتقنيات الوسائل:

-العرض ولوحات السبورات.

–الحديثة العرض أجهزة.

-المعلومات شبكة .

وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكن وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما مختلفة ووسائل وأنشطة تقويم .والطالبات الكلية

التقويم :أساليب

الطالبات تقويم في :يستخدم

1– الصفية .األنشطة




2 – الشفوية .االختبارات

3– الكتابية والموضوعية ) االختبارات (المقالية

المقرر درجات :توزيع

السنة درجة أعمال

(40 درجة)

االمتحان النهائي

(60 درجة )

الدرجة النهائية

أعمال) نظري (السنة

20

60

100 في المشاركة


المراجع :

1 -في التعليم سياسة(. 1409 .) الحقيل الرحمن عبد بن سليمان .الفرزدق الرياض،مطابع السعودية، العربية المملكة

2 -في التعليم نظام(. 1417 .) وآخرون السنبل لله عبدا بن العزيز عبد .سعود الملك جامعة ،الرياض، السعودية العربية المملكة

العربية المملكة في والتعليم التربية(. 1416 .)السلوم إبراهيم بن حمد .هـ1416 السعودية

3 -ونظامه التعليم سياسة( 2005 – 1426.)العقيل عقيل بن الله عبد.د .الرشد مكتبة ،الرياض، السعودية العربية المملكة في

4 -العربية المملكة في التعليم( 1423 .)وآخرون الحامد معجب محمد .الرشد،الرياض ،دار( المستقبل واستشراف الحاضر رؤية )السعودية

تتالءم أحدث أخرى مراجع من مناسبا يراه ما إضافة المادة أستاذ على بياناتها في الدائم والتحديث التطوير تتطلب التي المقرر طبيعة مع

.ومعلوماتها











الدراسي المستوىالسادس







محتسبة

فعلية

فئات تغذ 3363 تغذيةحساسة

تغذ 2323السادس22

المقرر أهدافالمختلفة .- العمريه للمراحل الفسيولوجية التغييرات تدرسالعمريه - للمراحل الغذائية االحتياجات على الطالبة تتعرف

. الحياة دورة خالل المختلفةلكل - المتوازنة الغذائية الوجبات تصميم كيفية على تتدرب

مرحلة .المحتوى:

الحمل .- أثناء الفسيولوجية والتغيرات الحامل تغذيةعليها .- التغذية وأثر الجنين لتكوين المختلفة المراحل-. للمرضع الغذائية والمقننات الرضاعة أثناء التغذيةالصناعية .- بالرضاعة ومقارنتها الطبيعية الرضاعة وأهمية الرضع تغذيةالشائعة .- الغذائية والمشاكل لألطفال الغذائية االحتياجاتالشائعة .- الغذائية والمشاكل للمراهقين الغذائية االحتياجاتالشائعة .- الغذائية والمشاكل للبالغين الغذائية االحتياجاتالصحة .- على بالمحافظة التغذية وعالقة المسنين تغذية






التقديمية - للمادة : PowerPoint Presentationsالعروض عرض تتضمنلبعض التشعبية واالرتباطات بالصور مزودة للمحاضرات العلمية

والمراجع اإللكترونية .المواقعالتعليمية - صلة : instructional filmاألفالم ذات تفاعلية وعروض أفالم


العمل - ضمن : study groupsمجموعات الطالبات تشارك حيثالتي العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل مجموعات

المحاضرة في طرحها .تمالمقرر - موضوعات أحد عن بحوث بعمل الطالبات . تكليف


.االختبارات - .األبحاث-






20+5+1560100


بجدة

- Kathryn Pinna and Ellie Whitney) 2009(: Understanding Normal and Clinical Nutrition, eighth edition , Brooks Cole.




- Peggy S. Stanfield ) 2010(: Nutrition and diet therapy: Self instructional approaches, Jones and Bartlett publishers.

المنزلى االقتصاد قسم مجلس موافقة







التوقيع :

- .



تاثيثسكن 3763 المسكنوتجميله

23نظرى+2

عملى2

ـــالسادس

المقرر أهدافبالدين - وربطها ومعانية المسكن بأهمية .التعريفواستغالل - بينها الرابطة والعالقة وأقسامها المسكن بوحدات التعريف

المسكن .فراغات




باأللوان - المسكن – االلمام فى األلوان على – استخدام األلوان وأثراألشخاص

اإلضاءة – بالضوء التعريف- اإلضاءة – وأقسام ووحدات– وأساليبالمسكن فى اإلضاءة

وتغطيتها - المساكن تصميم فى المستخدمة الخامات على التعرفالخشب األلمونيوم – السيراميك – الرخام – منها .الخ .... الزجاج

األثاث - أغطية منها المسكن تأثيث مكمالت على الستائر -– التعرفوالخارجية الداخلية والمرايا – البارفانات – النباتات والصور –اللوح

المسكن تجميل إكسسوارات

المقرر : محتوى: النظري االطار

المسكن - والمفردات – تعريف والمعاني الكريم القرآن فى المسكن– المسكن وظائف الكريم القرآن فى فيها المسكن ذكر ورد التى

المسكن تأثيث دراسة من الهدفالمسكن – - تأثيث مراحل المثالى المسكنالمساحة ) – – (- التكاليف التصميم الشكل السكنية الوحدات أنواعوأساسياته – - التصميم مفهوم المسكن تصميمالمختلفة - العصور فى االثاث طرزالداخلي - التصميم الملمس– الضوء – اللون – الشكل – الخط ) عناصر

(المواد – الداخلي - التصميم محور– اإلبداع – التضاد - الوحدة– التوازن ) أسس

(التصميم المسكن - حجرات تأثيث-– - – ( التركيز التتابع التكرار المسكن فى االثاث وتنسيق أسس

االنسجام (األلوان – أقسامها – األلوان - المسكن – سيكولوجية على أثرها

المختلفة الكريم – بفراغاته القرآن فى تفسيرها – األلوانوتوزيع – أقسامة – الضوء - اقتصادي بشكل بالمسكن استغالله طرق

المسكن فراغات فى والصناعية الطبيعية اإلضاءةالمسكن - مناطق وتجميل تنسيقالمكمالت - انواع

-: التطبيقي االطار




تلك - ودراسة الرئيسية الوحدات حسب المسكن تقسيم معرفةالعناصر من وغيره عنصر كل بين بالعالقة وربطها الرسم العناصر مع

والشكل - التصميم حيث من المساكن انواع رسم- – مراعاتها الواجب الشروط علية والتدريب الرسم مقياس استخدام

سكنيه وحدة مفردات رسم .عندالنوم - وحدة بشرح المسكن وحدات من نقطة كل على غرف– التركيز

وشروطها الرئيسية رسم النوم مع وشروطها االوالد نوم غرف.المفردات

العامة - والمرافق الخدمات المطبخ – عنصر عنصر على –التركيزالمسكن فى المطابخ لتوزيع المختلفة واإلشكال العمل مثلث معرفة

الرسم – – مع الحمامات أنواع التخزين أماكن-– المعيشة هذه عنصر داخل تتم التى المستخلفة األنشطة معرفة

لها – الوحدة – المناسب النشاط . الفراغ نوع على بناء األثاث توزيعمنها - المسكن فى التغطية أعمال فى المستخدمة الخامات معرفة

السيراميك –الرخام – الخشب وخواصها - الزجاج - قيمة – األلمونيوم زيادة فى منها االستفادة طرق

.المسكنواأللوان - واألقمشة األثاث تغطية فى المستخدمة الخامات معرفة

والستائر والفراغ والنشاط االستعمال حسب غرفة لكل المناسبةوتأثيثه – وطرازها المسكن تجميل فى . أهميتها





العمل - ضمن : study groupsمجموعات الطالبات تشارك حيثالعملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل مجموعات

المحاضرة في طرحها تم .التيالمقرر - موضوعات أحد عن بحوث بعمل الطالبات اشتراك – تكليف

المسكن تزيين مكمالت الحدى مجموعة ضمن عمل فى . الطالبةانواع – المسكن مكمالت عن البوم بعمل الطالبات تكليف

المسكن – عناصر من مختلفة اشكال السكنية الوحداتمن - مختلفة النواع ماكيت بعمل مجموعات فى الطالبات تكليف

المساكن.








درجة (60(النهائية الدرجة


السنة(102040100


مشاركة+

30

: والمراجع المصادرالمسكن – –- وتنسيق تأثيث نوفل محمود الحديثة ربيع التربية –مكتبة

-2000-المنصورة للطباعة – – - الحسين دار وتجميله المسكن تأثيث رقبان مصطفى نعمة

الكوم – – شبين .2007والنشركلية , – –- المسكن تأثيث حيدر عباس فاروق طالب أبو سليمان مها

. االسكندرية – جامعة الزراعةعمار - شوقي الجامعية - الضوء-أحمد الراتب 1998- دارالعمارة -وسميثر- في التصميم د -أسس الرحمن .ترجمة عبد محمد

سعود - الحصين الملك جامعة 1409-مطابعالعامود - ابراهيم والديكور –يوسف الداخلي التصميم مطابع-فن

هـ1420-الرياض-الحميضيخوري - أساسية -جريس مبادئ الداخلي القابس –التصميم -عمان- دار

2002














محتسبة

فعلية

غذائي تغذ4393 ـــالسابع22تثقيف

المقرر : أهدافووسائلة - وطرقه الغذائي التثقيف مفهوم الطالبة .تدرسمنشأها - حيث من تصنيفها وأسلوب المختلفة الغذائية العادات تدرس

عليها المؤثرة والعوامل الصحة على .وأثارهاللفئات - الغذائية التثقيفية البرامج وإعداد تخطيط أسس تدرس

. المختلفةتغيير - أو لتعديل المستخدمة التثقيف ووسائل طرق على تتدرب

الخاطئة الغذائية والسلوكيات . العادات

المقرر : محتوى النظري : أوال :الجانب

وأهميته - الغذائي التثقيف . مفهومالمؤثرة - والعوامل وتحليلها المختلفة الغذائية والسلوكيات العادات

.عليهابصفة - الخليج ودول العربية الدول في المنتشرة الغذائية العادات

.خاصةوالطرق - الوسائل معرفة مع أعمارهم بمختلف المجتمع أفراد توعية

فئة لكل .المالئمةالمختلفة - للفئات الغذائية التثقيفية البرامج وإعداد تخطيط . أسسالمستخدمة - الغذائي التثقيف ووسائل .طرق









التي العملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل مجموعاتالمحاضرة في طرحها .تم

األسس - فيها تطبق متكاملة تثقيفية مشاريع بعمل الطالبات تقوممعالجة إلى وتهدف التثقيف برنامج إلعداد العملية والخطوات

العالقة ذات للفئات المجتمع في الخاطئة الغذائية .السلوكيات


.االختبارات -.األبحاث-




نظري أعمال)

بحث + السنةتخرج (

20+4040100

: والمراجع المصادرمصيقر . / د - الرحمن التوعية -عبد ومبادئ أسس الغذائي التثقيف

م2007- الصحية صبحي . د- والصحية - عفاف الغذائية م2004- التربية

- Nutrition education, Linking Research, theory and practice. Isobel R.Contento - 2007.

- Physical Activity and Nutrition for Health )World of wellness health education(.

- Chris Hopper, Bruce Fisher and Kathy Munoz- 2008. - Safety, Nutrition and Health in Early Education. Cathie Robertson-

2009.




- How to Teach Nutrition to Kids. Cannie Liakos Evers -2006.







التوقيع :



)3513لبس/ أزياء تصميم1)

23نظرى+1

عملى2

ـــالسادس


السائد – - الزي نشأة األزياء وتصميم التصميم مفهوم على التعرفاألزياء – مصمم وتطوره

التصميم . - وعناصر اسس تفسيرفي ) ( - وصياغتها التكوين مفردات للمالبس المكونة األجزاء تبني

. ومسائية صباحية مالبسالبشري - الجسم الطالبة مع ) – ( ترسم متحرك امامي للمرأة

الهندسي األسلوب استخدامالتصميم . - وعناصر اسس فيه تراعي متكامل تصميم بعمل القيامالمختلفة . - الخامات تأثير إعطاء في األلوان استخداممنزلي ) – –- صباح متعددة لمناسبات تصلح التي األزياء بعض تصمم

سهرة .


: النظري: الجانب أوال




-. األزياء ،مصمم األزياء ،تصميم التصميم مفهوم-. التصميم ،مصادر التصميم أنواع-. التصميم عملية مراحل-) - - - – - الخامه ) اللون الفراغ المساحه الشكل الخط التصميم عناصر-- - - - - ( الترديد االتزان التركيز الترابط والتناسب النسبة التصميم أسس

التوافق(-).... – – - - األكمام ) الجاكتات األكوال التنورات البلوزات الزى مكونات

: التطبيقى: الجانب ثانيا

األكوال :) -- الرقبة فتحات التصميم مفردات رسم أسس الطالبة تتعلم - التنورات– ) األكمام الرصاص .- بالقلم البنطلون

-. المانيكان على التلبيس أسسالرصاص . - بالقلم التظليل كيفية- . الرصاص بالقلم وتظليله الصباح فترة يناسب موديالت تصميمالرصاص - بالقلم وتظليله الظهر مابعد فترة يناسب موديالت تصميمبالقلم - وتظليله والسهرة المساء فترة يناسب موديالت تصميم

الرصاص. واأللوان - ، األساسية األلوان بين والفرق ، األلوان دائرة عمل كيفية

، في الفرعية ذلك وتطبيق منهما كل خلط ونتيجة ، الثانوية واأللوانأخرى .دائرة

: التدريس واستراتيجيات طرقالتطبيقية - العملية بالممارسات النظري الجانب .ربطالتقديمية - للمادة : PowerPoint Presentationsالعروض عرض تتضمن





للتصميمات - ألبوم بعمل الطالبة . تقومالتقويم : أساليب




خالل : من المستمر التقويم.االختبارات -أسبوعيا - طالبة كل .تقييم



درجة (40)النهائية الدرجة

نظرىعمليأعم) نظري

) السنة ال202020100

تقييم أعمال السنة

) عملى)مشاركة+

40


ط - ، الكتب عالم ، معوض يسري ، األزياء تصميم أسس ، 1كتاب ، 2001القاهرة

مكتببة - ، وآخرون سليمان كفاية ، األزياء لعرض الفنية األسس كتاب ، المصرية 2001األنجلو

العنكبوتية . - الشبكة على متخصصة مواقعهانولور – - ابرلي و سوال توال و هانز دويليل ، وتصميم رسم األزياء كتاب

الفرنسية . التقنية المنشورات شركة ،شركة – - ، هانولور ابرلي و هانز دويليل ، األلوان أنماط األزياء كتاب

الفرنسية . التقنية المنشورات

- IL FIGURINO di Moda, Fernando burgo, editore-milano, 2008.







التوقيع :






المستوى

متطلبسابق

محتسبة

فعلية

وتنفيذ لبس3143 اعداد المالبسالمنزلية

34نظرى+1

عملى3

السادس

لبس 2113





الطالبة - المنزلية تصنف المالبس .أنواععلى - وتتعرف بأنواعها المنزلية المالبس مع تتالءم التي الخامات تحدد

. نوع كل خصائصتقوم - وأن النوم مالبس وخاصة المنزل مالبس تزيين أساليب تحدد

. بها الخاصة التقانات بعمل- , المالبس من بعض وتنفذ بأنواعها المختلفة الكلف أنواع بين تقارن

الخاصة التقانات بإتباع

: المقرر محتوىالنظري: الجانب : أوال

نبذة - النوم دراسة ومالبس المنزلية المالبس تطور عن تاريخيةالعلمية - األساليب بالمالبس دراسة الخاصة النماذج لبناء والفنية

أنواعها حسب . المنزليةأنواع - الخامة دراسة حيث من وخصائصها الملمس– اللون – األقمشة

االختيار – إلى للوصول لنوع االنسدال المناسب القماش لنوع األمثلالمنزلية المالبس

المنزلية - المالبس من متنوعة لموديالت باترونات دراسةوالتعرف - بأنواعها الكلف ما دراسة واختيار منها كل خصائص على

المنزلية المالبس شكل مع , يتناسب

: التطبيقى: الجانب ثانيا

الجاهز - الباترون بأستخدام ملبسية تنفيذقطعةنماذج - تنفيذ تنفيذ وكيفية المختلفة المنزلية المالبس ألنواع مختلفة

التقنيات بإتباع منها بها بعض نوم ) الخاصة ) جلباب- قميصبيجامة ) – -- نوم قميص المنزلية المالبس باترونات مختلفةمن نماذج

روب (.المسطح - الباترون .نموذجالتطريز - غرز الز توظيف عمليات في وااللي والتشطيب اليدوي خرفة









العمل - ضمن : study groupsمجموعات الطالبات تشارك حيثالعملية المادة لمراجعة أسبوع كل تلتقي صغيرة عمل مجموعات

المحاضرة في طرحها تم .التيالنهائي - والمشروع المطلوبة القطع بتنفيذ طالبة كل . تقوم


.االختبارات -أسبوعيا - طالبة كل .تقييمالنهائي - .المشروع





السنة(202020100


مشاركة+

40

: المـصادروالمراجع - / . االسكندرية / جامعة السمان إبراهيم سامية د المالبس موسوعة

م1997-- : والخياطه التفصيل فن الكفراوى 1999بثينه-- - : العربي. لبيان دار واألزياء المرأة فى دراسات عابدين عليه د

م1999القاهرة-- / . الحداد / مصطفى سعدية د والمفروشات المنزلية 2005المالبس- : صوره مع ومفصل دقيق شرح الشامله الخياطه الى المصور دليلك

- والنشر للطباعه الحكايات دار فرحات خليل محمد ترجمه خطوه لكل- بيروت- – لبنان م2007والتوزيع


هـ 1432/1433






بتاريخ : عقدت هـ 1432 / 8/10والتيالقسم : الكلية رئيس عميد





المستوى

متطلبسابق

محتسبة

فعلية

األسرة سكن 3723 اقتصادياتاالستهالك وترشيد

الساد22س

ـــ

المقرر أهدافعلى - وتوزيعه لالستهالك المخصص الدخل مستوى على التعرف

المختلفة والخدمية السلعية . المجموعاتالمختلفة – للسلع والنسبي المطلق األسعار بمستوى .االلمامعلى - السعودية التعرف العربية المملكة في .االستهالكومراحله - منه والهدف االستهالك ترشيد كيفية على .التعرفعلى - االستهالكي التعرف الوعي وخلق السليمة واالتجاهات العادات

الصحيحباالستهالك - المرتبط االنسانى بالسلوك االلمام

المقرر : محتوىاالستهالك : االستهالك - باالقتصاد – أهمية الخاصة المفاهيم بعض

المعيشى – االستهالكى االستهالكى – المستوى العوامل–– المستوىاالستهالك فى المؤثرة الرئيسية

االستهالك - مراحله – أهدافه – تعريفة : ترشيداالستهالك - ترشيد فى يساهم كأسلوب الخطية البرمجةودورها – ) – – ( - - خصائصها بشرية غير بشرية طبيعية االسرة موارد

. االستهالك ترشيد فىاالنسانى - السلوك : السلوك السلوك – تعريف عناصر– طبيعة

السلوك – السلوك دراسة السلوك – أهداف القوى– محدداتالسلوك على السلوك – المؤثرة بدراسة كدافع – المهتمون الميول

.للسلوك




اإلنسانية - الدوافع : الدوافع الدوافع – خصائص ) نظريات دوافع– والزهو ( الشراء التقليد – الفخر الخوف – دافع حب – دافع دافع

الشراء .-االستطالع .ادارةللسلوك - كموجه االتجاهات – االتجاهات االتجاهات – تكوين –تغيير

واالهتمامات الميول .أنواعلألفراد - االستهالكى للسلوك المفسرة النظريات بعض

االقتصادية * .النظريةالنفسية * االقتصادية . النظريةواالجتماعية * االقتصادية النظريةاالستهالك .- فى واثرها االعالنات

– ( الغذاء- المختلفة االسرية ت المجاال فى االستهالك ترشيدواالجهزة – – – ..................( االدوات الكهرباء المياة المالبس








خالل : من المستمر التقويم.االختبارات -.األبحاث -


السنة أعمال درجة توزيعوالعملي






(40) درجة +) السنة) أعمال نظري

بحث+ مشاركة20+5+15

60100

: والمراجع المصادر-– : دار األسري االستهالكي االقتصاد نوار بركات،ايزيس نور،مني سهير

- االسكندرية- م1994المعارف-- - دار األسرة علوم في الحديثة االتجاهات طالب أبو الخضيري،مها ليلي

- - دبي والتوزيع للنشر م 1999القلم-- - دار المستقبل وتحديات واالستهالك المستهلك ترشيد طالب أبو مها

- - دبي والتوزيع للنشر م1999القلم-- - - - عمان الشروق ار األسرة اقتصاديات وآخرون نشيوات م2002ليلي- - - القلم دار األسرة لشئون العلمية االدارة نور مصطفي،سهير فاتن

- والتوزيع 2003للنشر

كوجك - المنزلية -كوثر الكتب - االدارة العاشرة -عالم 2004-الطبعة







التوقيع :






المستوى

سابق متطلب

محتسبة

فعلية

تدريس نهج3623 طرقمنزلي )اقتصاد

2)

الساد23س

نهج 3613

وصف المقرر:

التفكير مفهوم توضيح المقرر هذا بين , يتضمن مقارنة دراسة معالعلمي األساليب ,الناقد , واإلبداعي , التفكير لبعض مفصل وشرح

المنزلى االقتصاد تدريس في مع ,الحديثة لها الالزمة والمهاراتهذه من لكل علمية لدروس يومية خطط كتابة على الطالبة تدريب

في . األساليب الصفية وغير الصفية األنشطة وصف يتضمن وأيضاالمنزلى .االقتصاد

أهداف المقرر:أن على قادرة الطالبة تصبح أن المقرر هذا دراسة بعد المتوقع : من

التفكير - أنواع بين وتميز التفكير مفهوم .تحددالمنزلـــى- االقتـصاد فيتدريـس الحديثة االستراتيجياـت تتعرفعلـــىبعـض

استراتيجيه . لكل الالزمة والمهارات




. طريقة- لكل المحددة السمات متبعة علمية لدروس يومية خطط تكتبالمنزلـــى- االقتـصاد بتدريـس الخاـصة والغيرصفية الـصفية تتعرفعلـــىاألنشطة

محتوى المقرر :العلمي : أوال للتفكير األخرى الصور . بعض

التفكير - العلمي , مفهوم .والتفكيراإلبداعي - .التفكيرالناقد - .التفكير

تدريس : ثانيا في والتعلم التعليم نظريات على المنزلـــى تطبيقات .االقتـصادالعلم - وعمليات واالكتشاف .التقصيالتعلم - .دورةالمفاهيم - .خرائطالتعاوني - .التعلمبالحاسوب - .التعلمطريقة - لكل درس خطة . إعدادبتدريس : ثالثا - الخاصة الصفية غير المنزلـــى األنشطة االقتـصاد

يشمل والمكتبات : وهذا العلمية , القراءة الرحالت,والمعارضالعلمية العلمية , والزيارات والنوادي والصحافة , الجمعيات اإلذاعة

العلمية , المدرسية والندوات . المحاضرات الثانوية : رابعا المرحلة كتب من دروس . إعداد

( 1 طرائق واستراتيجيات التدريس : خطة التنفيذ )المحاضرة - تقديم أثناء والمناقشة . الحوارالتخصص - وواقع الطالبة واقع من مستمدة تطبيقية .أمثلةاألدوار - وتمثيل كالمجموعات للتدريس الحديثة الطرق بعض .استخدام

أساليب التقويم : الطالبات تقويم في : يستخدم

الشفوية – 1 .االختباراتالكتابية – 2 والموضوعية ) االختبارات (المقاليةوالعملية – 3 األدائية .االختبارات

توزيع درجات المقرر :السنة أعمال درجة

(درجة 40)النهائي االمتحان

(درجة 60) النهائية الدرجة

السنة ) نظري 20(أعمال60100 الصفية األنشطة في 20المشاركة

المراجع الرئيسة:




الثانوية - المدارس في العلوم الثقافة , تدريس تطوير استراتيجياتد , العلمية واخرون . ترجمة عبدالحميد جمال الكتاب , محمد دار

المتحدة , العين , الجامعي العربية .م 2004,اإلماراتالعلوم - لبيب , معلم المصرية ,رشدي االنجلو .م 1987,القاهرة , مكتبةوتنمية - العالمية المعايير ضوء في العلوم لتعليم حديثة اتجاهات

البنائية والنظرية وآخرون , التفكير النجدي العربي ,احمد الفكر ,دار. م 2005

التفكير - زيتون ,تعليم حسين الكتب ,حسن .م 2003,القاهرة ,عالمالعلوم - ونوادي الصفية غير العلمية بسيوني , األنشطة إبراهيم

الخليج , عميرة لدول العربي التربية .م 1998مكتبوالالمنهجي - المنهجي المدرسي المنيف ,النشاط صالح .م1416محمدوآخرون - الخليلي العام , خليل التعليم مراحل في العلوم دبي, تدريسالقلم , .م 1996دار

العلوم - تدريس في الحديثة عبدالسالم , االتجاهات مصطفى عبدالسالمالفكر , .م2001,القاهرة ,دار

عالمالكتـب- . , , التدريـس استراتيجياـت م .2003حسنحسينزيتونالرشد- , , , مكتبة المدرسي التفكيرمنخاللالمنهـج تنمية نوريالبكر م .2009رشيد

فيتدريـس- , حديثة واستراتيجياـت وأساليـب طرق النجديوآخرون احمدالعربي , الفكر دار م . 2003العلوم

السعدني - عبدالرحمن أمين العلوم , محمد تدريس الجزء)طرقالرشد ( ,الثاني .م 2007مكتبة

خطايبة - محمد للجميع ,عبدالله العلوم المسيرة , تعليم . م 2005,دارالمسيرة- , . دار تدريسها وطرق الطبيعية العلوم مناهج عليان ربحي شاهر

م . 2010جامعة- , , العام التعليم في العلوم تدريس السعيد وسعيد الشهراني عامر

سعود م 1997الملـكدار- , , العلوم تدريـس واستراتيجياـت البنائية النظرية زيتون محمد عايـش

م .2007الشروق ,منمنظور- , التعلموالتدريـس زيتون حسنحسينزيتونوكمالعبدالحميد

عالمالكتـب , , البنائية م . 2003النظريةالجامعي- , , , الكتاب دار التفكير تعليم جروان عبدالرحمن م .1999فتحي

-Science instruction in the middle and secondary school ,4th edition,chiappolle and others,prentice hall, inc,New Jersey,1998.













المستوى

متطلبسابق

عملىنظرىوالتخطيط إدر3533 اإلدارة

التربويالساد-2

ســـــ

وصف المقرر:وتطور ووظائفها وأنماطها وخصائصها التربوية اإلدارة في مفاهيم المقرر يتضمن

والتعليمي التربوي التخطيط المقرر يتناول كما التربوي اإلداري الفكروالحلول والعقبات والمسئوليات والمهام اإلدارات أنواع وبعض واالستراتيجي

السعودية المدرسية اإلدارة في وتطبيقاتهاأهداف المقرر:

على : قادرة الطالبة تكون أن يجب المقرر هذا دراسة بعد1 – - – ( اإلدارة- التربوية اإلدارة العامة اإلدارة اإلدارة اإلدارة مفاهيم على التعرف

المدرسية – – – اإلدارة اإلسالمي المنظور من والتعليمية التربوية اإلدارة التعليميةللمدرسة اإلستراتيجية (.اإلدارة الصف - إدارة

التربوي- ) –2 اإلداري الفكر مفهوم خالل من التربوي اإلداري الفكر تطور شرحالحديثة ) – – ( السلوكية الكالسيكية اإلدارية والمدارس النظريات

3. ) خصائصه– ) – – ومبادئه أسسه مصادره اإلسالمي التربوي اإلداري الفكرالقيادة- ) – – – –4 التنسيق التنظيم التخطيط التربوية اإلدارة وظائف تحليل

الرقابة – – – – االتصال واتخاذه القرار صناعة التربوي والتوجيه اإلشرافالتقويم (.

أوتوقراطية- ) – –5 والمركزية مركزية التربوية اإلدارة أنماط بين المقارنة ) تسلطية – – تسيبية ديمقراطية

6. الناجحة- المدرسية اإلدارة وخصائص صفات تحديدأو- ) – 7 المساعدون المدير المدرسية اإلدارة في العاملين وواجبات مهام استنتاج

الوكالء....(في- 8 المدرسية اإلدارة تواجه التي والعقبات المشكالت العربية تصنيف المملكة

. السعودية لها حلول تقديم مع




9.) اإلستراتيجي- ) - – التعليمي التربوي التخطيط مفاهيم على التعرف10. المستقبل- لمدرسة إستراتيجية خطة بناءالجودة – ) 11 إدارة خالل من المدرسية اإلدارة في والفاعلية الكفاءة توظيف

.) األزمات – – إدارة االجتماعات إدارة الشاملةمحتوى المقرر:

اإلدارة ) – - - -1 التربوية اإلدارة العامة اإلدارة اإلدارة التربوية اإلدارة مفاهيمالمدرسية - – – اإلدارة اإلسالمي المنظور من والتعليمية التربوية اإلدارة التعليمية

- - ) اإلدارة - اإلدارة علم دراسة أهمية الصف إدارة للمدرسة اإلستراتيجية اإلدارةومهنة . وفن علم

النظريات ) – -2 التربوي اإلداري الفكر مفهوم التربوي اإلداري الفكر تطورالحديثة ) – – ( السلوكية الكالسيكية اإلدارية والمدارس

3- ) خصائصه ) – – ومبادئه أسسه مصادره اإلسالمي التربوي اإلداري الفكراإلشراف ) – – – – -4 القيادة التنسيق التنظيم التخطيط التربوية اإلدارة وظائف

التقويم – – – – (. الرقابة االتصال واتخاذه القرار صناعة التربوي والتوجيهديمقراطية ) – – –-5 أوتوقراطية والمركزية مركزية التربوية اإلدارة أنماط

.) تسلطية – تسيبية6. الناجحة- المدرسية اإلدارة وخصائص صفات7).... الوكالء- ) – أو المساعدون المدير المدرسة اإلدارة في العاملين واجباتالعربية- 8 المملكة في المدرسية اإلدارة تواجه وحلول وعقبات مشكالت

السعودية.9) وخطواتهما- ) بينهما والعالقة مفهومهما والتعليمي التربوي التخطيط

10) ( نماذجه- مراحله، خطواته، ، مفهومه االستراتيجي التخطيط11. للمدرسة - اإلستراتيجية الخطةالتربوية- .12 اإلدارة في وتطبيقاتها الشاملة الجودة إدارةتكون- ) 13 مراحل أسبابها، خصائصها، مفهومها، التعليمية األزمات إدارة

األزمة ( .

طرق واستراتيجيات التدريس :المحاضرة -1 أثناء المناقشة أسئلةالعمل -2 فرقالذهني -3 العصف إستراتيجية4-. المشكالت حل إستراتيجيةواالستقرائية -5 االستنتاجية الطريقة

الطالبات- .6 و الطالب واقع من التطبيقية األمثلة

:الوسائل والتقنيات والذكية- .1 التقليدية السبورات استخدامالعرض – .2 أجهزة




تطبيقية - .3 عملية تربوية إدارية حاالت خالل من الحالة دراسة

أساليب التقويم:الطالبات تقويم في :يستخدم

الشفوية – .1 االختباراتوالموضوعية – ) (2 المقالية الكتابية االختبارات




الصفية المشاركة2060100

السنة أعمال 20اختبار

المصادر والمراجع: 1 -حسنين محمد ( والتطبيق النظرية )التربوي والتخطيط اإلدارة

م2008 األردن – عمان -المسيرة دار العجميجميل أحمد ( التربوية وتطبيقاتها نظرياتها )المدرسة إدارة

م2009.األردن – عمان - المسيرة دار عايشالعربي التربية مكتب الحر العزيز عبد االستراتيجي التخطيط

هـ1430 الخليج لدول. ) د ) ، عملية وتطبيقات نظرية أسس التربوي والتخطيط اإلدارة

. . . رضوان سامي د ، شالش الرحمن عبد د ، دهيش 2009خالد . الرشيدي، أحمد المدرسية،د اإلدارة .2006مشكالت











الدراسي المستوىالسابع





اسمالمقرر

ال الدراسية عدد متطلبالمستوىساعاتسابق فعليةمحتسبة

تغذية4383تغذعالجية

2(2 ،1 ،0) 2(+2 تمارين(

السابع

المقرر أهدافالعالجية - التغذية أسس الطالبة .تدرسالغذائية - أخصائية ومهام دور أبعاد على تتعرفوالعوامل - منها المريض احتياجات وتقدير الغذائية المقننات تدرس

فيها .المؤثرةالمختلفة - باألمراض الخاصة الغذائية الوجبات وتحليل تقييم و .تصميم

المقرر : محتوىالعالجية - التغذية .أسسالتغذية - أخصائيات ومهام .دوروالدواء - الغذاء بين .التداخلوالمعوية - الوريدية و األنبوبية .التغذيةالجراحية - العمليات بعد الغذائية الرعايةالدورى - الجهاز ألمراض العالجية التغذيةالهضمى - الجهاز ألمراض العالجية التغذيةالبولى - الجهاز ألمراض العالجية التغذيةأنواع ) + - المرضى احتياجات وتقدير اليومية الغذائية المقننات التمارين

المستشفيات في المتداولة الغذائية (.الحميات-

: التدريس واستراتيجيات طرقالتطبيقية - العملية بالممارسات النظري الجانب .ربطالتقديمية - للمادة : PowerPoint Presentationsالعروض عرض تتضمن








المقرر - موضوعات أحد عن بحوث بعمل الطالبات .تكليف






أعمال) نظري) التمارين+ السنة

20+4040100


بجدةالقادر – / عبد خليل منى د العالجية التغذية

القادر- - / عبد خليل منى د الغذائية الحالة تقييم- - الزفزاف- ياسين شوقى المرض و الصحة فى التغذية أسس

Kathryn Pinna and Ellie Whitney) 2009(: Understanding Normal and Clinical Nutrition, eighth edition , Brooks Cole.

Peggy S. Stanfield ) 2010(: Nutrition and diet therapy: Self instructional approaches, Jones and Bartlett publishers.







التوقيع :





المقرر ال اسم الدراسية عدد المستساعاتوى

متطلبسابق فعليةمحتسبة

تصميملبس4523(2األزياء)

23نظرى+1

عملى2

لبس 3513السابع

المقرر : أهداف

البيئة - فى المتوفرة االلهام مصادر من -حيوان- نبات-صحراء)االقتباس.....(بحار- طيور

تصميمات - فى وصياغته الحلى او والمعمار التراث من االقتباس.حديثة

للتصميم - مختلفة تأثيرات اعطاء فى األلوان استخدام على .التدريبتصميمات - من تقترحه ما لخدمة التصميم وأسس عناصر .توظيف

المقرر :محتوى النظري : أوال :الجانب

األزياء - بتصميم وعالقته االقتباس مفهوم .دراسةاالقتباس - (الحلى - المعمار-التاريخ- التراث- الطبيعة)مصادرالمختلفة - الفنية المدارس من (التجريدية- التكعيبيه- التأثيرية)االقتباساالسالمية - العصور من .االقتباسوالرومانى - القبطى العصر من .االقتباسالوسطى - العصور من .االقتباساالقتباس - فى األزياء مصممى أشهر .دراسة

التطبيقى :ثانيا :الجانب

رسم - المختلفة اسس الخامات -المنقط– المشجر – السادة )وتلوينالسميك – الحرير – التفتاه– المحبوك – المقلم –المبعج – القماش

الفرو التل– الجلد – األورجنزا – الجنز– الشيفون – الريش– المجعد(الدانتيل–




أسلوب توظيف- فيها مستخدمه تصميمات ابتكار في التصميم عناصرالطبيعة من جمالياتها التراث– االقتباس .ودراسة

مقترحات - ضوء وضع في والمعاصرة األصالة بين تجمع تصميميهاإلسالم .تعاليم







للتصميمات - البوم بعمل الطالبة .تقوم







نظرىعمليأعم) نظري

) السنة ال202020100

عملي طوالالسنه

40





عويس صالح- وتصميم :الدين ط الموضة لإلعالن، 1األزياء، الشروق ، 1997

األزياء - ، – كتاب األلوان شركة أنماط ، هانولور ابرلي و هانز دويليلالفرنسية التقنية . المنشورات

Diamond , Jay and Ellen Harcourt Brace Jovanovich- The Word of Fashion - Inc, 1999







التوقيع :


المقرر ال اسم الدراسية عدد المستوساعاتى

متطلبسابق محتسب

ةفعلية

وتنفيذ لبس4153 اعداد المالبسالصباحية


2113السابعلبس

المقرر أهدافالمختلفة - لألوقات مناسبة بلوزات اختيار على .التدريبالشخصية - بمقاساتها للبلوزة األساسي الباترون رسم من التمكنالباترون - على الموديالت وضع كيفية على .التدريبالقص - عالمات أخذ مع القماش على الباترون وضع على التدريب

القماش لنوعية المناسب باألسلوب .والخياطةالباترون - وضع أثناء القماش في االقتصاد على .التدريبالعلمي - باألسلوب البلوزات وتجميل وإنهاء الخياطة مهارات إكتساب

والخامة للموديل .المناسبالمقرر :محتوى




النظري : أوال :الجانبالمختلفة - العصور عبر وتطوره البلوزه باترون لنشأة تاريخية .دراسةوأنواعه - وأهميته الجاهز الباترون .تعريفللبلوزه - الجاهز الباترون لرسم األساسية .القواعدوالفساتين - البلوزات لعمل تصلح التى الخامات .دراسةالصباحية - المالبس أنواع .دراسة

التطبيقى :ثانيا :الجانبالشخصية - بالمقاسات للبلوزة األساسي الباترون .رسمالمختلفة .- البنس تصريفاتالجاهز - الباترون بأستخدام بلوزة تنفيذالباترون - على المختلفة الموديالت .رسمبالباترون - مختلفة موديالت لتنفيذ والعلمية الفنية األساليب استخدام

اآلتي تتضمن أن على :الشخصيبأنواعها- . المردات - . أ المختلفة االكوال - ب البنس ج

والقصات .. واألساور- األكمام . د - والكلف الكرانيش و

البلوزات - لتجميل المختلفة األساليب .استخدامبسيط – .- فستان بلوزة تنفيذ













النهائي المشروع: الدرجات توزيع





السنة(202020100


مشاركة+

40

: والمراجع المصادر- - - – - الرياض الزهراء دار االساسي الباترون بخاري معروف 2007سناء-- - سينا : ابن والتفصيل الخياطه اصول تعلمى المهدى م1995عنايات-- : والخياطه التفصيل فن الكفراوى 1999بثينه-- - - : القاهرة. العربي لبيان دار واألزياء المرأة فى دراسات عابدين عليه د

م1999- : لكل صوره مع ومفصل دقيق شرح الشامله الخياطه الى المصور دليلك

والنشر- للطباعه الحكايات دار فرحات خليل محمد ترجمه خطوه- بيروت- – لبنان م2007والتوزيعالمنزلى االقتصاد قسم مجلس موافقة












اسمالمقرر

ال الدراسية عدد متطلبالمستوىساعاتسابق محت

سبةفعلية

التدريبأدر4423 بالبيت

النموذجى


3السابع

: المقرر أهدافعمليا - ذلك وتمارس وتنسيقه األثاث ترتيب كيفية على .التعرفاألسرة - وعلى عليها يعود فيما به واالنتفاع الوقت قيمة الطالبة تدرك

العامه .بالمصلحةوتزيينها - الموائد العداد الصحيحه الطرق على .التعرفعمليا - ذلك وممارسة للطعام المختلفه التقديم طرق على .التعرف




المختلفة - االنفاق وأبواب األسرة موارد توزيع كيفية على .التعرفالتعامل - وفن االتيكيت على .التعرف


: النظري: الجانب أوالالنموذجى - بالبيت االقامة .أهدافاألعمال - وتبادل بالمنزل تقيم التى المجموعة افراد على العمل توزيع

.بينهناالنفاق – - - أبواب على الميزانية توزيع الدخل ادارة بالميزانية المقصود

المختلفةالوقت .- ادارةالغذاء .- ادارةالمختلفة - والمناسبات للوجبات المائدة اعداد .طرقالمائده - على الطعام لتقديم المختلفة .الطرقالضيافة - وواجبات المختلفة المناسبات فى الزيارة .أدابالناس - مع التعامل وفن .االتيكيت

التطبيقى : ثانيا :الجانببالكلية النموذجية الشقة مقر فى للطالبات العملى .التطبيق

للدخل – . للوقت ميزانية بعمل الطالبة تكليفشاى . حفلة وتطبيق الطالبات من صغيرة مجموعات عمل








خالل من المستمر :التقويماالختبارات .--. أسبوعيا نموذجية شقة لكل العمل مجموعات تقييم






(60) درجة




1040100

العام طوال 50عملي

: والمراجع المصادرسلطان - تهامى االتيكيت - أحمد فن فى بيت كل الطالئع - دليل -دار

م1997-القاهرةواخرون - محمد الفتاح الناس - عبد مع التعامل وفن ابن -االتيكيت مكتبة

2000- القاهرة- سيناكوجك - الزيدي،كوثر جيد،سكينة المرأة - لولو الكتب - عالم –عالم

2002-القاهرةنور - مصطفى،سهير االسرة -فاتن لشئون العلمية القلم -االدارة -دبي-دار

2003كوجك - المنزلية -كوثر الكتب - االدارة العاشرة -عالم 2004-الطبعة







التوقيع :


اسمالمقرر

ال الدراسية عدد المستوساعاتى

متطلبسابق محتسب

ةفعلية

اختيارلبس4423 وتنفيذ

المفروشات


2213السابعلبس




المقرر أهدافالمفروشات - تنفيذ فى المستخدمه التقنيات على .التعرفاستخدام - لكل المناسبة المفارش انواع على .التعرفالمفروشات - لتنفيذ المختلفة الطرق على التعرفالطالبات - لدى الفني الحس للتزيين تنمية المختلفة الطرق .باستخدام

المقرر :محتوى النظري : أوال :الجانب

المختلفة - المفروشات .أنواعحيث - من المنزل داخل المفروشات من يتناسب ما اختيار أسس

والطراز .الوظيفةالمفروشات - عمل فى المستخدمة الخامات (.ستائر- مفارش)دراسةبالمنزل - غرفة لكل المناسبة الستائر .أنواعوالستائر - المفارش تنفيذ .طرقللمفروشات - المضافة االكسسوارات .انواع

التطبيقى :ثانيا :الجانبالمختلفه - المفروشات لصور خاص ألبوم وكيفية(ستائر- مفارش)اعداد

الغرف فى .توزيعهاالمفارش - عمل فى المستخدمه الخامات من البوم .اعدادالمختارة - الغرف الحدى متكاملة مفارش نوم )تنفيذ طعام - غرفة –غرفة

االطفال (غرفة












.االختبارات -أسبوعيا - طالبة كل .تقييمالنهائي - لحاف ) – – المشروع شرشف خدادية متكامل ).مفرش



(60) درجة



) السنة) أعمال 20نظريعملى 20 اختبارنظرى 20 احتبار

100 ) عملى ) السنه اعمال 40000تقييم


الديكور - في ابراهيم - الستائر االولى -نادية الدار- هـ1408- الطبعةاللبنانية القاهرة- المصرية

االحالم - اندل - ستائر نمبلقون - تشارلز للعلوم - شرون العربية -الدار 2005- هـ1425

للخياطة - سنجر لمنزلك - دليل تنسيقية خياطية مركز - مشاريع ترجمةوالبرمجة العربيةللعلوم - التعريب اولى - الدار لبنان- هـبيروت1417طب

السهلة - الخياطة والبرمجة (الستائر)سلسلة التعريف مركز )مترجمللعلوم ( هـ1420 العربية بيروت- الدار







التوقيع :






المستوى

متطلبسابق

عملىنظرىالتربية ترب4933 ــــالسابع-2اجتماعيات

:وصف المقـــــــرر , التربية وعلم العام االجتماع علم بين يجمع بذاته قائما علما بوصفه المقرر هذا يركز

فهو , أخرى ناحية من المجتمع وبين ناحية من التربية بين التبادلية العالقة دراسة على) , مدرسية ) الال المدرسية غير المدرسية المختلفة التربوية النظم تأثير كيفية يدرس

منظور من والتعليمي التربوي النظام دراسة آخر بمعنى أو االجتماعي بالنظام, االجتماعي. ) التغير الرئيسة التربوية االجتماعية المفهومات المقرر هذا يعالج اجتماعي

.) , , أنها منطلق من وذلك االجتماعي الحراك االجتماعية التنشئة االجتماعي الضبط, المختلفة التربوية المؤسسات عمل على تؤثر وبالتالي اإلنسان تربية تستكمل عملياتالمعلم . تهم والتي التربوي االجتماعي الطابع ذات القضايا من لعدد المقرر يعرض كما

أهـــداف المقـــرر:على : قادرة الطالبة تكون أن المتوقع من المقرر تدريس بنهاية

وبقية 1 العام االجتماع بعلم وعالقته التربية اجتماعيات علم طبيعة على التعرف ـ. األخرى التربوية العلوم

2, , : والثقافة المجتمع مثل التربية باجتماعيات المرتبطة المفاهيم بعض دراسة ـ. , , االجتماعية والتنشئة االجتماعي والضبط االجتماعي والتغير

االجتماعية 3 ووظائفها وأدوارها التربوي النظام بين المتبادلة العالقات دراسة ـوالتربوية .

في 4 التربية ودور التربوي االجتماعي الطابع ذات المشكالت ببعض اإللمام ـ مواجهتها.

محتـــوى المقــــرر: التربية : ) (ا اجتماعيات في مدخل األول لموضوع

العام . االجتماع بعلم وعالقتها التربية اجتماعيات بعلم التعريف ـ أوالالتربية : باجتماعيات المرتبطة المفاهيم بعض ثانياـ

المجتمع مفهوم . ـ الثقافة مفهوم ـالتربية مفهوم . ـ الحضارة مفهوم ـ

كنواتج والحضارة والتربية الثقافة وبين كنظام المجتمع بين المتبادلة العالقة ثالثاـالنظام . لهذا

: الثاني لعمل ) الموضوع وأهميتها التربوية االجتماعية العمليات بعض(المعلم

االجتماعية التنشئة االجتماعي ـ الضبط ـاالجتماعي الحراك ـالتربوي ) ( المغزى ـ اآلليات ـ الوظيفة ـ المفهوم منها كل ويعالج

التربوية : ( للعملية كأساس الثقافة الثالث الموضوعوتقسيماتها . 1 وتشكلها الثقافة مفهوم ـفي : 2 التربوية المؤسسات دور ـ




- الثقافة ) للثقافة والمعنوية المادية الجوانب بين الثقافية التناقضات مواجهة ـ أوالخاصة العامة

والمرجعية - الثقافية المرجعية بين والتمييز والدين الثقافة بين العالقة تحديدالمدرسة ،ودور الدينية

األساس ( هي الدينية المرجعية تكون أنالثقافية . الهوية على والحفاظ الثقافي التبسيط ـ ب

االجتماعي – : ) التغيير تشكيل في المؤثرة والعوامل التغيير مفهوم الثقافي التغير ت ، الثقافي والتغيير

التغيير إحداث في التربية ودور الثقافي والتغيير االجتماعي التغيير مظاهر وبعضمع والثقافي االجتماعي

والنامية ( المتقدمة المجتمعات بعض في يحدث بما التمثيلالرابع : ويشمل : الموضوع ، التربية في اإلنسانية العالقات

اجتماعي . 1 كتنظيم المدرسة نشأة ـالمدرسية :2 التربية أسس ـ

االجتماعي - األساس األخالقي . أ األساس ـ بالمحلي – .3 المجتمع في المربية القوى باقي مع التعامل في المدرسة دور

المجتمع : ) ( مشكالت مواجهة في التربية الخامس الموضوعالسعودي . أ المجتمع في العنف ـاالتصاالت . في والتطور للتقنية السلبية اآلثار ـ بفاعليتها . وزيادة المدرسة دعم في واآلباء المحلي المجتمع سلبية ـ ج

معالجة – . إلى تحتاج المادة أستاذ يراها مشكالت من يستجد ما د : التنفيذ خطة : التــدريــس طـــرق

.بالحوار المدعمة المحاضرة ـ .المنظمة الهادفة المناقشات ـ

: والتقنيات الوسائل .العرض ولوحات السبورات-

.الحديثة العرض أجهزة–

. المعلومات شبكة-

تقويم وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكن الكلية وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما مختلفة ووسائل وأنشطة

والطالبات : التقـــويــم أســـاليـــب

.الصفية المشاركة ـ .بحثية عمل أوراق تقويم ـ

السنة . أعمال اختبار ـ




الشفوية – . االختباراتوالموضوعية – ) ( المقالية الكتابية االختبارات






الصفية20

: المصــــادر والمـــراجــــع التربية ) ( : , اجتماعيات في فصول وآخرون زياده القادر عبد مصطفى ـ

, الرشد , مكتبة هـ .1429الرياضالخريجي ) ( : , , , دار الرياض والمجتمع المدرسة وآخرون متولي مصطفى ـ

م.1993هـ ./1413المصرية : , , األنجلو القاهرة التربية اجتماعيات في سرحان المرسى منير ـ

م.1984, الشاعر : , , , ـ مطبعة اإلسكندرية التربوي االجتماع علم شلتوت م.1984علي

للتربية : االجتماعية األسس النجيحي لبيب محمد األنجلو , , ـ القاهرةم.1979المصرية ,

القاهرة ) (: , , التربية اجتماعيات في وآخرون الصدفي ممدوح هـ/1423ـم2002













المستوى

متطلبسابق

عملىنظرىعامة نهج4853 ــــالسابع-2مناهج

أهداف المقرر :أن : على قادرة الطالبة تكون أن يتوقع المقرر ذلك دراسة بعد

دقيقا– . 1 تحديدا المناهج مفهوم تحددالحديث – .2 ومفهومه القديم بمفهومه المنهج بين الفرق تحددالمنهج – .3 بعمليات المرتبطة األساسية المفاهيم على بدقة التعرفوالتدريس – .4 التعليم منظومة في وأهميته المنهج موقع توضحالمنهج – .5 منظومة عناصر تعددالمنهج – .6 مكونات بين العالقة طبيعة تستنتجالمنهج – .7 لبناء المختلفة األسس بين تفرق




وتطوير – 8 بناء في والمعرفية واالجتماعية والنفسية العقدية األسس أهمية تبرزالتعليمية . المناهج

للمنهج – .9 المختلفة التنظيمات خصائص بين تميزللمنهج – .10 المختلفة التنظيمات وعيوب مزايا أهم تحددالمنهج – .11 تقويم مفهوم تبينالمنهج – .12 تطوير ودواعي مبررات تستنبطوتطويره – .13 المنهج تقويم أساليب بين والتكامل التنوع تفسروتطويره – .14 المنهج تقويم في ومشاركته المعلم دور أهمية تقدر

المقرر : محتوىوتطويره : : المنهج مفهوم أوال

للمنهج - .1 التقليدي المفهومللمنهج – .2 الحديث المفهومبالمنهج – 3 مرتبطة أساسية .مفاهيم

كمنظومة : : المنهج مفهوم ثانياالتدريس – .1 ، التعليم ، التربية منظومات في المنهج وأهمية كمنظومة المنهج مفهومالمنهج – .2 منظومة مكونات

المنهج : : أسس ثالثاالنظرية– 1 ، المعرفية ، االجتماعية ، ،النفسية العقدية .األسس

المناهج : : تنظيمات رابعاالمنفصلة – .1 الدراسية المواد منهجالمحوري – .2 المنهجالدراسية – .3 الوحدات منهجالتكنولوجي – .4 المنهجالبيئي – .5 المنهجالعالمي – .6 المنهج

المنهج : : تقويم خامساالتقويم – .1 ومبررات المنهج تقويم مفهومومعاييره – .2 التقويم وظائفالتقويم – .3 خطوات

المنهج : : تطوير سادساالمنهج – .1 تطوير مفهومالمنهج – .2 تطوير دواعيوخطواته – 3 المنهج تطوير .أساليب

( 1 طرق و إستراتيجيات التدريس:خطة التنفيذ ). بالمناقشة المدعمة المحاضرة والمناقشة الحوار العمل ورش




. التعاوني التعلم : الوسائل والتقنيات

العرض - ولوحات .السبورات

الحديثة – العرض .أجهزة

المعلومات - . شبكة

تقويم وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكنالكلية وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما مختلفة ووسائل وأنشطة

والطالبات

التقويم : أساليبالطالبات : تقويم في يستخدم

الشفوية – .1 االختباراتوالموضوعية – ) (2 المقالية الكتابية االختباراتوالعملية – .3 األدائية االختبارات




) السنة) أعمال 20نظري60100 الصفية األنشطة في 20المشاركة

المراجع :دار– 1 ، القاهرة ، وعناصره المتطور المنهج ، عميرة بسيوني إبراهيم

، 1991المعارفالقاهرة– . :2 ، والتطبيق النظرية بين الدراسية المناهج ، شحاته حسن

الكتب . عالمزيتون – .) 3 حسين ،(. 1430حسن عصرية رؤية المدرسي المنهج إلى مدخل

الصولتية : . الدار الرياضفي– 4 المدرسي ،المنهج إبراهيم محمد الله وعبد ، سعادة أحمد جودت

: ، الفالح مكتبة دبي ، والعشرين الحادي .1997القرن5 –، جدي منظور من المدرسي ،المنهج وآخرون الشافعي إبراهيم

: ، العبيكان مكتبة .1417الرياض6 –، الرشد مكتبة ، الرياض ، المعاصر المدرسي المنهج ، جعفر .2003حسنالفكر– : 7 دار القاهرة ، التربوية المناهج نظرية ، مدكور أحمد علي

، .1997العربي8 –، الحديثة التربية دار ، عمان ، المنهج تقييم ، حمدان زياد .1986محمد




9 –، المنار مكتبة ، الكويت ، ومستقبال حاضرا المناهج ، الدمرداش صبري2001.










المستوى

متطلبسابق

عملىنظرىتربوي نفس4863 ــــالسابع22تقويم

أهداف المقرر:أن : على قادرة الطالبة تصبح أن المقرر هذا دراسة بعد المتوقع من




دقيقا . - 1 تحديدا التربوي التقويم مفهوم تحددالتعليمي - .2 والتقويم ؛ التربوي التقويم مفهومي بين تميزالتعليمية - .3 العلمية منظومة في وموقعه ؛ التقويم �همية أ توضحالتربوي - .4 التقويم ووظائف �هداف أ تعددالتربوي - .5 التقويم وتصنيفات أنواع تذكربدقة - .6 التربوي التقويم ووسائل أدوات بين تقارنالتربوي - .7 التقويم أساليب على تتعرفوإجراءاته - .8 التربوي التقويم مراحل تحددوالوظيفية - .9 األساسية التربوي التقويم مجاالت تعدد

التربوي - .10 التقويم مجال في الحديثة التوجيهات �هم أ على تتعرفاالختبار - 11 شروط فيها تتوافر أنواعها بكافة التحصيلية لالختبارات نماذج تصمم

الجيد .واالتجاهات - .12 الميول لمقاييس األداء الختبارات نماذج تصمم13. المحتوي - تحليل ألدوات نماذج تصممتخصصها - .14 مجال في المقاييس االختبارات نماذج وتستخدم تطبقالعام - 15 التعليم مراحل امتحانات في المستخدمة االختبارات نماذج بعض تحلل

جودتها مدى على للحكمعلى – 16 التقويم تتعرف و القياس في األساسية والصعوبات المشكالت في بعض

العربي . الوطنوالتقويم – .17 القياس مجال في وتوظيفه اإلحصاء أساسيات على تتعرف

محتوى المقرر :التربوي . التقويم مفهوم

التعليمي- . والتقويم التربوي التقويم مفهومي بين الفارقوالقياس- : التقييم من وكل التربوي التقويم مفهوم بين .العالقة

التعليمية- العملية في التقويم أهميةالمنهج- : . ومنظومة التدريس ومنظومة ؛ التعليم منظومة في موقعة

التربوي- .- التقويم أهدافالجيد- . التقويم وشروط خصائص

وإدارته : التربوي التقويم أساليبالعمل تخليل اإلسقاط الذاتي التقرير الشخصية ؛المقابالت المالحظة ؛ االمتحانات

؛ ( . ) التقويم مرحلة واجراءته التربوي التقويم مراحل الحالة دراسة المحتوي تحليلاألحكام وإصدار القرارات مرحلة ؛ التقويم تنفيذ مرحلة

والوظيفية . األساسية التقويم مجاالت�دواته- . وأ ؛ ؛أساليبه المدرسي الكتاب تقويم

�دواته- وأ ، أساليبه ، المعلم تقويمالمقالية ) التحريرية واالختبارات ؛ الشفهية االختبارات المعرفية التعلم نواتج تقويمإعدادها ( . وكيفية وعيوبها ، مزاياها ، صورها بكل الموضوعية واالختبارات

المالحظة- ) وبطاقات ، التقدير قوائم ، األداء اختبارات المهارية التعلم نواتج تقويممنها . كل واستخدام إعداد وطرق

. ) إعدادها- ) وطرق ، واالتجاهات ، الميول مقاييس الوجدانية النواتج تقويم




التربوي التقويم في حديثة : توجهاتالتقويم مجال في االنترنت تطبيقات ، التربوي التقديم في الحاسوب استخدام

األسئلة بنوك القياسات متعدد التقويم بعد عن التقويم التربويوالنفسي . التربوي والتقويم القياس في وتوظيفه اإلحصاء أساسيات

. الدرجات- من مجموعات وعرض تنظيم أساليب. والمقاييس- االختبارات درجات توزيعات وصف

المركزية- . النزعة مقاييس: التشتت- مقاييس

. للقياس- أخطاء مصادر. نتائجها- وتفسير الثبات تقدير طرق على عام تعقيب

. للقياس- المعياري الخطأالثبات- معامل قيم في توثر أخري عوامل

األداء ومحكات .:معاييراالختبارات. لالختبارات - الوطنية المعايير

. االختبارات - مفردات تحليل. العربي الوطن في والتقويم القياس في األساسية المشكالت بعض

. والتربوية- النفسية والمقاييس االختبارات استخدام إساءة عن الناجمة األخطاء بعض. نتائجها- وتقديم االختبارات درجات لتفسير العلمية الشروط

. والتقويم- القياس أساليب تطوير في المعرفي النفس علم إسهام. المعرفية- النظرية ضوء في االختبارات تصميم

. والمهارات- للتحصيل الشامل التقييم) االنجليزية- ) باللغة نصوص التربوي والتقويم القياس مصطلحات تدريس

5 ( 1 طرق واستراتيجيات التدريس : خطة التنفيذ )المحاضرة .-الهادفة - المنظمة المناقشةالجماعي - التعلمالذهني - العصف

: الوسائل والتقنيات العرض - ولوحات .السبورات

الحديثة – العرض .أجهزة

المعلومات - . شبكة

وأنشطة تقويم وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكنوالطالبات الكلية وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما مختلفة .ووسائل

أساليب التقويم : مختلفة ووسائل وأنشطة تقويم وطرق واستراتيجيات طرق استخدام المقرر بتدريس يقوم لمن يمكن - 5

.والطالبات الكلية وظروف العلمية المادة طبيعة مع يتفق بما




التدريبية - األنشطةوالتدريبات - الوجباتعلي - التقويم مشكالت أبرز عن الطالبات عمل من مصغر للطالبات ملتقي عقد

الوطني المستويمدارس - في الرائدة التقويمية الخبرات وعرض المقارنات في تتمثل ورقية أعمال

والخاص العام التعليماالستبانات - و االختبارات من عدد أعداد

توزيع درجات المقرر :السنة أعمال درجة




الصفية20

: المراجع الرئيسة1 – ( ، واجراءاته أسسه التربوي التقويم ، الدفاعي محب إسماعيل الرياض (2008ماهر

الرشد . مكتبة ،حسين - ) 2 الصوتية ( . 2008حسن الدار ، األولى الطبعة ، التربوي التقويم أصول

الرياض . ، للتربيةهاشم – ) 3 محمد الدين الطبعة( : 2011كمال ، حديثة توجهات التربوي التقويم

الرياض . ، الرشد مكتبة ، الثالثةمثل – 4 االلكترونية المواقع Pbnning Tools وموقع ERICبعض











المستويالثامن الدراسي






المستوى

سابق متطلب

عملىنظرىالميدانية نهج نفس4863الثامن12-التربية

وصف المقـــــــرر:وتدريب " إعداد في الرئيس المنطلق الميدانية التربية مقرر يعد

يهدف / إنه حيث ، ومهنيا أكاديميا الخدمة قبل المعلمة الطالبة

المهارات من مجموعة على المعلمة الطالبة وتدريب الكساب

التدريس . مهنة لممارسة األساسية واالتجاهات والمعارفأهداف المقرر:

يهدف المقرر الحالي إلى :ايجابية – / 1 واتجاهات وخبرات مهارات المعلمة الطالبة إكساب

التعليم . مهنة نحوالمعلمة – / .2 للطالبة المهنية الشخصية تنميةمنها – 3 المتوقعة األدوار لممارسة الالزمة المهارات إكسابها

الثالثة األلفية متطلبات ظل المناهج – 4في تحليل من تمكينها

المختلفة . الدراسيةالدراسية – .5 للمواد اليومي التخطيط مهارات إكسابهاالموقف – 6 في جديدة تعليمية استراتيجيات تنفيذ من تمكينها

.التعليمي




التعليمية – 7 للمهارات الحديثة التقويم استراتيجيات إكسابها

المختلفة . بأنواعهاتربوية – 8 حلول إيجاد و التالميذ مشكالت اكتشاف على تدريبها

لها .والصفي – .9 المدرسي المناخ مع االيجابي التفاعل من تمكينها

ذاتيا – .10 تقويما وكفاياتها أدائها تقويم باستراتيجيات تبصيرهاذات – 11 العملية التربوية البحوث إجراء مهارة من تمكينها

الميدان . في التربوية العملية بواقع والمرتبطة الميداني الطابع

:محتوى المقرر

على / المعلمة الطالبة وتدريب إعداد برنامج يحتوي

جانبين :

النظري : الجانب : أوال

أهدافها – .1 و الميدانية التربية مفهومالكلية – ) –3 الميدانية التربية برنامج في المشاركة الجهات

والخارجي – – الداخلي اإلشراف العام اإلشراف على القائمين

المضيفة – – ( المدرسة المعلمة الطالبة الصف معلمةالمعلمة – / .4 للطالبة التدريسية الكفايات

عن فضال الميدانية للتربية دليل خالل من الجانب هذا ويدعم

طرق و التدريس لطرق مدخل مقررات وهي القبلية المتطلبات

2، 1تدريس

الميداني : : التدريبي الجانب ثانياالمدرسة داخل التدريس وكفايات مهارات على بالتدريب وذلك

الميدانية . التربية فترة خالل

1 ( 1 طرق واستراتيجيات التدريس : خطة التنفيذ ) .والحوار المناقشة من يعقبها وما والمشاهدة النقد دروس-




النموذجية .- التطبيقية الدروسواألقران .- للزمالء التدريسالميداني - الجانب لتدعيم الذاتي التعلم أساليب بعض استخدام

النظرية . األسس ببعض:استراتيجيات تقويم الطالبات

األداء – .1 وتقويم المالحظة بطاقات أو استمارات :توزيع درجات المقرر

من االشرافالكلية داخل

إشراف التوجيهالتربوي

إدارة المدرسة


602020100

قائمة لمراجع : التربية – : 1 دليل النفس وعلم التربية قسم

بالخرج . . . األدبية األقسام التربية كلية الميدانية

2009.

التدريس – : –2 رحلة نموذج زيتون حسين حسن

في والتعلم التعليم طرق لتطوير جديدة رؤية

ط . , , الكتب عالم القاهرة .2003 , 1مدارسنا

معاصرة – : 3 نظرة قنديل الرحمن عبد يس

معلم إعداد في ودورها العملية للتربية

، .1998المستقبل

محمود – 4 ومجدي الحلبي حمد اللطيف عبد

: ، التدريس وأساليب الميدانية التربية سالم

الرياض , , العبيكان .2004مكتبة

بين – : 5 العملية التربية سعد حسن محمود

, والطباعة , للنشر الفكر دار والتطبيق النظرية




األردن , , .2000عمان








Documents

edud.psau.edu.sa طة...Web