EDUKAS KOOSTÖÖ HARIDUSTEADUSES!

Haridusteaduse ja õpetajakoolituse edendamise programm Eduko 2008-2015

Programm Eduko on loodud „Inimressursi arendamise rakenduskava“

prioriteetse suuna „Teadus- ja arendustegevuse inimressursi arendamine“

meetme „Teadus- ja arendustegevuse ning innovatsiooni strateegia

võtmevaldkondade ja haridusteaduse eelisarendamine“ rakendamiseks.

Loome arengukeskkonna, mis aitab tagada Eesti hariduse ja teaduse konkurentsivõime maailmas

Programmi üldeesmärgiks ontugevdada Eesti haridusteadust ning kindlustada haridusteadlaste ja õpetajakoolituse

õppejõudude järelkasv. Selle tulemusel tahame kujundada paindliku ja sidusa

õpetajahariduse süsteemi, mis toetab ühiskonna jätkusuutlikku arengut.

Programmi sihtgrupiks on:- õpetajakoolituse õppejõud

- üld- ja kutsehariduse pedagoogid

- eriala- ja kutseliitude ning õppekavanõukogude liikmed

- haridusuuringute ja haridusvaldkonnaga seotud üliõpilased, õppejõud ja

teadustöötajad ning tegevõpetajad

Programmi alaeesmärgid on:- suurendada õpetajakoolituse õppejõudude ja haridusteadlaste järelkasvu (tegevus 1)

- parandada uurimisgruppide suutlikkust teadusprojektide läbiviimisel ja grantide

taotlemisel (tegevus 2)

- luua paindlikke võimalusi õpetajahariduse omandamiseks (tegevus 3)

- aidata õpetajakoolituse õppekavade, õppemetoodika arendamise ja õpetajakoolituse

õppejõudude pädevuse parandamise kaudu kaasa õpetajakoolituse kvaliteedi

tõstmisele (tegevused 3 ja 4)

- parandada ja ühtlustada õpetajakoolituse juhtimist ning kvaliteedi jälgitavust

ülikoolides (tegevus 5)

- tõsta õpetajakoolituse ja õpetaja elukutse atraktiivsust ning soodustada

kõrgkoolidevahelist koostööd (tegevus 6)

1) Doktoriõppekava arendamine

Toetatakse haridusteaduse doktoriõppekava-de arendamist ja ühisõppekava või -moodulite väljatöötamist vähemalt kahe ülikooli koostöös. Tegevuse rahastamise aluseks on analüüs, mis toob välja olemasolevate õppekavade problee-mid ja viitab lahendustele.

2) Lisaõppekohtade loomine

Lisaks riigi poolt rahastatavatele õppekohtade-le rahastatakse haridusteaduse doktorantuuris lisaõppekohti tingimusel, et doktorant osaleb programmi raames fi nantseeritavas uurimis-projektis, läbib osa oma õppe- ja teadustööst välisülikoolis ning tema teadustööd juhendab kaasjuhendaja välisülikoolist.

Doktorandile makstakse stipendiumi, mille suu-ruseks on riiklikult kehtestatud doktoranditoe-tuse määr.

3) Doktoriõppe efektiivsuse tõstmine Rahastatakse täiendavalt haridusteaduse dok-torantide, sh eksternina õppivate doktorantide kaasjuhendajate tööd. Eelistatult on kaasjuhen-dajana välisülikoolist ja tema ülesandeks on nõustada doktorante uurimistöö metodoloogias, publitseerimisel jms, et parandada doktorantide võimalust jõuda kaitsmiseni.

Toetatakse ka seminaride korraldamist, mille eesmärgiks on leida võimalusi haridusteaduse doktoriõppe tulemuslikkuse parandamiseks.

Tegevus 1

DOKTORIÕPEÕppejõudude järelkasvu tugevdamine ja doktoriõppe arendamine

Tegevuse 1 tulemusena kasvab haridusteaduse doktoriõppe kvaliteet, suureneb doktorikraadiga haridusteadlaste järel-kasv, paraneb doktoriõppe lõpetamise efektiivsus ja tihenevad kontaktid välis-riikide teadlastega.

1) Teabevajaduse rahuldamine ja uurimispädevuse suurendamine haridusteaduses

Eesmärk on viia läbi süsteemseid, ühiskonnale olulisi ja usaldusväärseid haridusuuringuid, sh õpetajakoolituse ja kooli uuringuid ning koon-dada olemasolevad uuringud ühtsesse andme-baasi.

Paralleelselt toimuvad programmi arendus-tegevuse käivitamiseks sisendit pakkuvad lühemaajalised uuringud või analüüsid ja pikemaajalised uuringud, mis toodavad uurijate ja õpetajakoolituse õppejõudude järelkasvu ning parandavad teadustöö kvaliteeti.

Uuringute rahastamise tingimuseks on, et

uurimisrühma tuleb partnerülikoolis kaasata õpetajakoolituse õppejõude, teadustöötajaid või doktoriõppe (soovitatavalt ka magistriõppe) üliõpilasi.

2) Teadusalase kompetentsi tõstmisele suunatud koolitus ja kogemusvahetu-se soodustamine haridusteaduses

Programmi vahenditest rahastatavate hari-dusteaduse uurimisgruppidega seotud õppe-jõududele ja teadustöötajatele võimaldatakse koolitus- ja kogemusvahetuse üritusi ja teisi lühemaajalisi visiite teiste riikide ülikoolides-se või teadus- ja arendustegevuse asutustesse (osalemine rahvusvahelise uurimisrühma töö-sessioonil, konverentsil, koolitusel, lühiajalisel kogemustevahetuse üritusel).

Tegevus 2

UURINGUDHaridusteaduse edendamine läbi uuringute ja analüüside

Tegevuse 2 tulemusena kaasatakse pikaajalis-tesse teadustöö projekti-desse noored õppejõud, üliõpilased ja õpetajad. Nii paraneb teadustöö ja publikatsioonide kvaliteet ning suureneb publit-seerimise maht. Samuti suureneb uurimisgruppide võime taotleda lisafi nant-seerimist.

1) Esmaõppe muutmise vajaduse analüüs kõrgkoolide koostöös

Koostööseminaride raames võrreldakse õppeka-vade ja -moodulite õpiväljundeid, täpsustatakse ja kooskõlastatakse õpetajakoolituse esmaõppe õppekavade eesmärgiks seatavad õpiväljundid, õppe ülesehituse, läbiviimise ja VÕTA põhimõt-ted ning analüüsitakse esmaõppe muutmise vajadusi. Lisaks töötatakse välja valdkondlike õppe-kavade põhimõtted, kasvatusteaduslike õpingu-te ja aineõppemoodulite eesmärgid, õpiväljun-did ning hindamise alused.

2) Õppekavade ja õppekorralduse arendamine kõrgkoolides

Analüüsitakse olemasolevaid esmaõppe õppe-kavu ja töötatakse valdkonniti välja vajalikud õppekavade ja õppekorralduse muudatused, sh töökohapõhise õppimise võimalused ja põhi-mõtted.

3) Paindlike õpetajakvalifi katsiooni omandamise ja laiendamise võimaluste loomine

Lihtsustatakse esmaõppe vältel mitme aine õpe-taja ettevalmistuse saamist, luuakse täiendavaid võimalusi vastavaks täiendus- ja ümberõppeks ning arendatakse töökohapõhist õpet.

Toetatakse lisamoodulite loomist, sh vastavalt riikliku õppekava arendusprotsessile ning läbi-vatele teemadele.

Tegevus 3

ÕPPEKAVAD JA PAINDLIKUD VÕIMALUSEDÕpetajakoolituse õppekavade analüüs ja arendamine

Tegevuse 3 tulemusena töötatakse välja ühiselt aktsepteeritavad õpetaja-koolituse esmaõppe õppe-kavade kasvatusteaduslike ja ainealaste õpingute eesmärgid, õpiväljundid, pädevuste hindamise ning VÕTA põhimõtted, luuakse täienduskoolituse ja ümberõppe õppekavade süsteem, mis pakub paind-likke võimalusi õpetaja-hariduse omandamiseks.

1) Õpetajakoolituse õppejõudude ja teiste spetsialistide koolitus ja täiendusõpe

Toetatakse tutvumist Eesti ja väliskõrgkoolide ning teiste teadus- ja arendusasutuste parimate praktikatega õpetajakoolituses, osalemist koo-lituskursustel, aga ka õpetajakoolituse spetsii-fi kat käsitlevatel konverentsidel, seminaridel, suve- ja talvekoolides, sh neil mida korraldatak-se Eestis.

2) Õppematerjalide, õpikeskkondade ja juhendmaterjalide koostamine

Toetatakse üliõpilastele, õpetajakoolituse õppe-jõududele ning koolipraktika juhendajatele ja mentoritele suunatud õppematerjalide, õpi-keskkondade, juhend- ja metoodiliste materjali-de loomist või olemasolevate täiendamist.

3) Teaduspõhiste koostöövõrgustike arendamine õpetajahariduses

Toetatakse õppejõudude ja teadlaste koostööd, samuti koolide, ülikoolide ja aineliitude koos-

tööd nii Eestis kui ka väljaspool Eestit asuvate õppeasutustega. Tegevus võib hõlmata välisrii-kide spetsialistide lühiajalist kaasamist, õpe-tajakoolituse õppejõudude ja üliõpilaste ning teadlaste lühemaid visiite teiste riikide haridus-asutustesse.

4) Õpetajakoolituse üliõpilastele ja õpetajatele suunatud nõustamis-teenuse arendamine

Eristatakse kolm suunda:

1. õpetaja eneserefl eksiooni ja professionaalse arengu toetamine esma- ja kutseaasta raa-mes;

2. praktikal olevate üliõpilaste, õpetajate ja va-jadusel teiste spetsialistide aine- ja metoo-dikaalane nõustamine koostöös valdkonna ainedidaktikutega ning mentorõpetajatega;

3. õpetaja karjäärinõustamine, mis hõlmab kar-jääri planeerimist esmaõppes või kutseaastal, ning töötavatele õpetajatele ümber- ja täien-dusõppe võimaluste tutvustamist.

Tegevus 4

ÕPPEMETOODIKA JA -SISUÕppemetoodika ja -sisu uuendamine ning inimressursi arendamine

Tegevuse 4 tulemusenategutsevad õpetajate professionaalset arengut toetavad tugisüsteemid, toimib aine- ja metoo-dikaalane nõustamise ja tagasiside võrgustik, paranenud on õppetöö kvaliteet. Õpetajatöö koge-musega õpetajakoolituse õppejõudude osakaal on suurenenud ja õpetaja-koolituse lõpetanud üliõpi-lased on kutsekindlamad. Samuti on paranenud õpetajate karjäärinõusta-mine ülikoolide nõustamis-süsteemis.

1) Seiremõõdikute väljaarendamine kõrgkoolide koostöös

Kaardistatakse õpetajakoolituse toimimise ja kvaliteedi alased uuringud ning analüüsid, püs-titatakse õpetajakoolituse kvaliteedi hindamise eesmärgid ning õpetajakoolituse õppekavade ja õppetöö kvaliteedi seire mõõdikud.

2) Õppeprotsesside hindamise arendamine kõrgkoolides

Välja arendatud kvaliteedi seire mõõdikuid ra-kendatakse kõrgkoolides õpetajakoolituse kva-liteedi hindamisel ning planeeritakse vajalikud täiendused ja muudatused, kujundades õppeka-vanõukogudele tagasiside pakkumise võimekus.

Partnerkõrgkoolides vaadatakse üle olemasole-vad regulatsioonid ja tehakse programmi tule-mustest lähtuvalt ettepanekud õpetajakoolitu-se kvaliteedi seireks ning tagasisideks vajalike sätete lisamiseks.

3) Ülikoolide õpetajakoolituse süsteemide ja juhtimise arendamine

Toetatakse koolituste ja seminaride läbiviimist ning ülikoolide õpetajakoolituse juhtimismude-lite väljatöötamist, mis viivad õpetajakoolituse väärtustamisele.

Tegevus 5

JUHTIMINE JA SEIREÕpetajakoolituse juhtimise ja kvaliteedi hindamise arendamine

Tegevuse 5 tulemusenaon välja töötatud ning toimib kõrgkooli õpetaja-koolituse juhtimise korral-dus ja õpetajakoolituse kvaliteedi seire süsteem, õpetajakoolitust väärtus-tatakse kõrgeimal tasemel ja arendatakse süsteem-selt. Kaardistatud on varasemad õpetajakooli-tuse kvaliteeti puudutavad uuringud ja analüüsid ning uuringute andmed kogutakse ühtsesse andme-baasi, mis on kõigile kätte-saadav.

1) Programmi tulemuste levitamine

Elluviija loob võrgustikupõhise suhtluse või-malused, et soodustada partnerite koostööd ja korraldab programmiga seotud infomaterjalide, trükiste ning veebipõhise materjali kogumise, väljaandmise ja levitamise.

Veebikeskkonna kaudu edastatakse informat-siooni koolituste ja seminaride toimumise aja, uuringute tulemuste, kogemuste levitamise, õppekava arenduse, uute õppimisvõimaluste loomise ja teiste programmi puudutavate tee-made kohta.

2) Õpetajakoolituse populariseerimine

Programmi vahenditest toetatakse õpetajahari-dusest huvitatud kogukondade teket ja tegevust

ning õpetajakoolituse üliõpilaste ja õpetajakoo-lituse kutseaastal osalevate noorte õpetajate initsiatiive.

Samuti toetatakse noortele õpetajatele ja õpe-tajakoolituse üliõpilastele temaatiliste kursuste ning seminaride korraldamist. Lisaks toetatakse ettevõtmisi avalikkuse teavitamiseks eesmärgi-ga muuta õpetajakoolitus nähtavamaks ja õpe-taja kutse atraktiivsemaks.

3) Programmi töörühmade koolitused ja koostöö arendamine

Programmi raames kokku kutsutud töörühma-de töö koondamise, info- ja kogemustevahetuse korraldamise, koolituste ja seminaride abil taga-takse programmi erinevate osade sidusus ning töörühmade liikmete informeeritus.

Tegevus 6

TEAVITUSTÖÖTeavitustöö ja koostöö soodustamine

Tegevuse 6 tulemusenakajastuvad programmitegevuste tulemused veebis, õpetajakoolitusest huvitatud sihtgrupid on programmi võimalustest teavitatud, paranenud on õpetajakoolituse õppejõu-dude omavahelised kon-taktid ja koostöö ülikoolide sees ning ülikoolide vahel.

Õpetajakoolituse areng toetub haridusteaduse arengule

KOOSTÖÖ JAINIMESTE ARENG

Tegevus 4

ÕPPE-METOODIKAJA -SISU

Tegevus 1

DOKTORIÕPE

Tegevus 5

JUHTIMINE JA SEIRE

Tegevus 3

ÕPPEKAVAD

Tegevus 6

TEAVITUSTÖÖ

Tegevus 2

UURINGUD

Programmi elluviija onSihtasutus Archimedes Eduko bürooKoidula 13A, 10125 TallinnTel: 699 9396E-post: eduko@archimedes.ee

Lisainfo programmi ning taotlemise võimaluste kohta aadressil www.archimedes.ee/eduko

Programmi eesmärkide täitmise nimel töötavad üheskoos