Eje Libro del adulto Aprovecho internetiteatlaxcala.inea.gob.mx/SEducativos/Modul... · En esta unidad, aprenderás a usar un navegador de internet, lo que te dará bases para usar

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DISTRIBUCIÓN GRATUITA

Libro del adulto

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Aprovechointernet

Este libro forma parte de uno de los módulos del Eje Alfabetización tecnológica. Está dirigido a desarro-llar diversas capacidades, como buscar, discriminar y resumir información; buscar imágenes para transmitir ideas, y enriquecer los documentos realizados con información, utilizando para ello un navegador y, por supuesto internet, en una computadora.

Los programas para buscar información en internet son herramientas tecnológicas fáciles de usar, que

permiten ser creativo y te ayudan a integrar infor-mación útil para ti, tu familia o tu comunidad. Este libro escrito para estudiarse de manera práctica, para que al leer cada unidad, los retos y las activi-dades, se realicen en una computadora. Por ello, se recomienda trabajar de manera simultánea con la computadora con conexión a internet, el Libro del adulto y, el CD de actividades para que refuerces tus conocimientos.

Los retos son situaciones de la vida real, resolverlos te permitirá aprender las funciones del navegador, desde las más sencillas, como identificar, hasta las más complejas, como buscar información y utilizar recursos electrónicos gratuitos. No se pretende que memorices las funciones del navegador, sino que aprendas los procedimientos, aplicándolos a

situaciones de tu vida cotidiana.


Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa.

Educación para la Vida y el Trabajo • Alfabetización tecnológica

M62 Ai LA interiores.indd 1 26/08/14 18:44

Secretaría de Educación Pública Dirección General de INEA Dirección Académica Coordinación académica Luz María Matamoros Vieyra Autoría Silvia Adriana González González Revisión de contenidos Joel Guzmán Mosqueda María del Carmen Oseguera Sánchez Revisión técnica Luz María Matamoros Vieyra Revisión académica María de Lourdes Aravedo Reséndiz

Coordinación gráfica y cuidado de la edición Greta Sánchez Muñoz Seguimiento al diseño Adriana Barraza Hernández Seguimiento editorial María del Carmen Cano Aguilar Revisión editorial Gabriel Nieblas Sánchez Greta Sánchez Muñoz Diseño y diagramación Ricardo Figueroa Cisneros Fotografía Greta Sánchez Muñoz

El contenido de este material tiene como antecedente los materiales producidos en la primera edición cuyos créditos son: Coordinación académica: José Filiberto Herrera Curiel. Autoría: Luz María Matamoros Vieyra, Alfonso Ramón Bagur. Revisión externa de enfoque educativo: Nuria de Alba Ruiz, Juan Manuel Garduño. Revisión de contenidos: María de Lourdes Aravedo Reséndiz, Luz María Matamoros Vieyra. Coordinación gráfica y cuidado de la edición: Greta Sánchez Muñoz, Adriana Barraza Hernández. Seguimiento editorial: María del Carmen Cano Aguilar. Revisión editorial: Felipe Sierra Beamonte, Eliseo Brena Becerril, Cindy Eloisa Bernal Hernández. Diseño gráfico: Jesús García Morales. Diagramación: Jorge Guillermo Aguilar Picasso. Diseño de portada: Ricardo Rodolfo Figueroa Cisneros. Aprovecho internet. Libro del adulto. D.R. 2006 ©Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA. Francisco Márquez 160, Col. Condesa. México, D. F., C.P. 06140. 2ª edición 2014. Esta obra es propiedad intelectual de su autora y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos. ISBN Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. Obra completa: 970-23-0274-9 ISBN Aprovecho internet. Libro del adulto: En trámite Impreso en México

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índiceBienvenida

Propósitosdelmódulo

Unidad 1 Conociendo internet y su importancia en la vida cotidiana Reto 1 Conocer Internet y el origen de la información que contieneReto 2 Utilizar un navegador para explorar internet Reto 3 Conocer qué es una dirección electrónica

Reto 4 Aprender qué es una página web Reto 5 Diferenciar una página web de otros servicios en internet

Practicaloqueaprendiste

Misavances

Unidad 2 Utilizar internet para comunicarse a distancia

Reto 6 Buscar información confiable y relevante

Reto 7 Obtener una cuenta de correo electrónico

Reto 8 Usar el correo electrónico como medio de comunicación Reto 9 Platicar con otras personas a través de internet Reto 10 Utilizar los foros de discusión para resolver un problema Practicaloqueaprendiste

Misavances

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Unidad 3 Algunas formas de presentar la información en internet

Reto11 Reconocer qué tipos de archivos hay en internet

Reto12 Identificar otras formas de obtener información Reto13 Buscar imágenes en internet Reto14 Proteger la información personal y el equipo de cómputo Practicaloqueaprendiste Misavances

Unidad 4 ¿Qué más hay en internet? Reto15 Obtener información a través de periódicos en línea Reto16 Conocer las revistas electrónicas Reto17 Estudiar utilizando internet

Reto18 Traducir textos a otros idiomas

Reto19 Encontrar información en bibliotecas en línea Practicaloqueaprendiste Misavances

Actividades complementarias Hoja de avances

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E lmóduloAprovecho internetformapartedelejeAlfabetizacióntecnológicayestáhechoparati,quetienesconocimientosyhabilidadesbásicasenelusodelacomputadora.Conestemódulopodrásencontrarcualquiertipodeinformación,tantoeducacionalcomo laboralodeentretenimiento,ycomunicarteconotraspersonasdetodoelmundo.

Te invitamosaquenotequedes fueradeesteaprendizajey,sobre todo,aquedesarrollestuhabilidadparadiscriminar,sintetizarycrearnueva informaciónqueseguramenteteserádegranutilidadparamejorarentutrabajo,ayudarafamiliaresoamigososimplementeparaaprenderydistraerteconlostemasqueatiteintere-sanmásjuntoconotraspersonasquecompartentusmismosgustos.

ParaqueaprovechesalmáximoestemódulotesugerimosquepreviamenterevisesoestudieslosmódulosIntroducción al uso de la computadorayEscribo con la computadora,yaqueparaalgunasactividadesquerealizarásyadebessabercómohacerlas.

Sialgunadelaspáginasoportalesdelaredquetemostramosenestemódulonoestándisponiblesenelmomentoenqueestéspracticando,notepreocupes,pue-desutilizarcualquierotrapáginasimilaraltemacorrespondiente.

Recuerdaqueelpropósitodeestemóduloesmostrartedemanerafácil,sencillaygráficalospasosquedebesseguirparaaprovecharalmáximolosrecursosdelared.Conlapráctica,estospasosseteharáncadavezmásfamiliaresyprontoaprenderásadominarelmundodeinternet,verásquenoescomplicado.

ElmóduloAprovecho internetestácompuestoporcuatrounidades:

Unidad1.ConociendointernetysuimportanciaenlavidacotidianaUnidad2.UtilizarinternetparacomunicarseadistanciaUnidad3.AlgunasformasdepresentarlainformacióneninternetUnidad4.¿Quémáshayeninternet?

Aliniciodecadaunidadtepresentamoslahistoriadeunpersonajequenecesitausarinternetparasolucionaralgúnproblemao¡simplementeporquequiereapren-der!

Te damos la bienvenida

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Lasunidadesestán formadasporretososituacionesquese lepresentanaunpersonajeyquerequierendetucolaboraciónparasolucionarlas.Alolargodelassecciones¿Cómo logro mi reto?temostraremoslospasospararesolverlosy,porúltimo,enlasseccionesActividadespodráspracticarloqueacabasdeapren-der.AlgunasdeestasactividadesteserviránenPractica lo que aprendisteparacompletartuHojadeavances.

Alfinalizarcadaunidad,encontraráslasecciónMis avances,dondepodrásreflexio-narsobreloquehasaprendidohastaelmomentoyrevisarsinecesitasreforzaralgúncontenido,paralocualterecomendamosquetedirijasalretoquerequierasestudiarnuevamente.

Encontrarás,alfinaldelmódulo,lasecciónActividades complementarias;reali-zarlasteayudaráareforzarloquehasaprendido.

EnelCDdeactividadesseubica lasecciónPantallasquepresentaejemplosyprocedimientosclaros,ytienelafinalidaddeapoyarlasactividadescorrespondien-tesalosretosarealizar.

Pideayudaatuasesoroapoyotécnicoparacrearunacarpetaelectrónicaenunacomputadorade laPlazacomunitaria,en laqueguardes losarchivosquevayaselaborandoalestudiarelmódulo.Esmuy importantequeguardestodosycadaunodeestosarchivos,yaquetuasesordeberárevisarlosparasabersiterminastedeestudiarelmódulo.

Cuandotengasalgunadudapregúntaleatuasesoroalapoyotécnico,ellospue-denorientarteyfacilitarteelestudiodelmódulo.

Esperamos que este módulo te sea de utilidad. ¡Vamos a comenzar!

AlfinaldelmóduloseubicaunaseccióndePantallasquepresentaejemplosypro-cedimientosclaros,tienelafinalifdaddeapoyarlasactividadescorrespondientesalosretosquetienesqueanalizar.


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ConelmóduloAprovecho internetpretendemosqueaprendasautilizaralgunasdelasmuchasfuncionesyposibilidadesqueofreceestemedio.

Alolargodeestemódulo,esperamosque:

• Conozcasel origen, características,posibilidades y limitacionesqueofreceinternet.

• Mejorestuscapacidadesparabuscarinformaciónyreflexionessobrelaim-portanciadelusocorrectodelainformaciónquesepuedeobteneratravésdelared.

• Reconozcaslaimportanciadeinternetcomounaherramientaquefacilitalosprocesosdecomunicación,búsquedadeinformaciónyadquisicióndenue-vosaprendizajes.

Propósitos del módulo


Conociendo internet y su importancia en la vida cotidiana

1Unidad

Propósitos

•Conocerelorigende la informaciónquecirculaen internetyquiénlagenera,asícomoloselementosdelapantalladeunnavegador.

•Navegarconfacilidadendiversaspáginaseidentificarlosti-posdeinformaciónquesemuestraneninternet.

Hoyendíaesindispensableconocerymanejarelinternet,loquetepermitirámejoraren tusactividades laborales,educativasopersonales.Enestaunidad,aprenderásausarunnavegadordeinternet,loquetedarábasesparausarcualquierversióndees-tosprogramasyaprenderamoverteentrepáginas.



BlancaviveenBuenaventura,municipiodeChihua-hua,yacabadeterminarunacarrerasecretarialen laqueleenseñaronelusodelamáquinadeescribirylacomputadora.

Hace tres meses que Blanca está buscando trabajo,peronohatenidosuerte.Ellapensabaqueestababiencalificada,yaquesabeusar lacomputadora,perore-sultaqueenmuchostrabajoslepreguntansisabeusarinternet con soltura.

Ellahaescuchadohablardeeso,perolaverdadesquenolohausadonitienemuchaideadequéesinternet.

Blanquita, como le dicen sus amigos, decide pedirleayudaaChuy,que tieneuncafé internetenelcentrodeBuenaventura,paraqueleexpliquequéesinternety,sobretodo,lecompartainformaciónbásicaparaqueellapuedapracticaryaprenderamanejarloconsoltura.


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Reto 1 Conocer internet y el origen de la información que contiene

ChuylecomentaaBlancaqueunadelasprimerascosasquevanahaceresayu-darlaacomprenderdeunamaneramuysencillacómofuncionainternet,quiénloofreceyquéproporciona;paraellolepidequeloacompañeasucaféinternetparaquepuedaexplicárselofísicamente,¿quieresacompañarlos?

¿Cómo logro mi reto?

Internetesunconceptodifícildecomprenderporsísolo,porloqueChuytratarádedarunaexplicaciónsencilla.Puedespedirayudaatuasesoroapoyotécnicoparaqueteexpliqueoamplíealgunosdelossiguientestemas.

¿Qué es internet?

Sibienunaredeslaconexióndevariascomputadorasentresí,interneteslainter-conexióndeestasredes,ubicadasentodoelmundo,quesecomunicanunasconotrasyquecompartenointercambianinformación,yformanunaredmuygrandeoglobal;poresoseleconocecomored de redes.


Libro del adulto • Aprovecho internet

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Lainformaciónquehayeninternetsebasaendocumentoselectrónicos,comosifueranperiódicosorevistasconimágenes,sonidosyhastamovimiento;estosdo-cumentoselectrónicossellamanpáginas web.*

Lascomputadorasquecontienenestaspáginaswebsellamanservidores.Éstostienengrancapacidaddealmacenamiento,esdecir,espacioparaguardararchivoselectrónicos,yunprogramadecómputoespecialquelespermiteenviaryrecibirdichaspáginasconunsinfíndeinformación.

¿Quién genera las páginas web con información?

Laspáginaswebsoncreadasypuestasadisposicióndetodoelmundo,atravésdeinternet,pormuchagente,queseencuentraendiversospaíses.

Laspersonas,institucionesoempresaspuedengenerarsuspropiaspáginaswebycolocarlaseninternetconprogramasdecómputoespecialesparaquesepue-da acceder a ellas desde cualquier computadora con conexión a internet. Asíque, como verás, la información en internet puede sermuy variada; de ahí laimportanciadeque,parausarmejor internet,aprendasabuscarodiscriminar

*Delinglésweb,red.Webtambiénsignifica“redinformática”,sehabladepáginaswebporquecualquierapue-deaccederaellasatravésdelaredointernet.


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dichainformación,paraqueencuentresloquerealmenteestásbuscando,ypocoapocoaprendasadistinguirlainformaciónqueesverazyconfiable.

Lasventajasqueofreceinternetson,porejemplo,que:

•Puedesencontrar cualquier tipode información, endiferentes idiomas y encualquiermomentodeldíaodelanoche.

•Lamayoríadelainformaciónpublicadaesgratuita.

¿Sabías que…

muchasdelasactividadesqueantessehacíandemanerapresencialaho-rasepuedenhaceratravésdeinternet,loquepermiteeconomizartiempoydinero?Algunasdeestasactividadesson,porejemplo,elusodelcorreoelectrónico,lastransaccionesbancarias,elpagodeimpuestos,laeduca-ciónadistancia,ladiversión,etcétera.

Actividades

Explicacontuspropiaspalabras.

1.¿Quéesinternet?

2.¿Algunavezlohasutilizado?

Marcaconuna turespuesta.

Sí No



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¿Paraqué?

3.¿Porquéconsiderasimportanteaprenderausarinternet?

Reto 2 Utilizar un navegador para explorar internet

AhoraqueBlancayasabequéesinternet,Chuyledijoqueesmomentodeempe-zarausarlo.Estámuyemocionadaportodolonuevoquepodráaprender,¿quieresaprendertambién?


Loprimeroquedebes saber esque,parapoder ver la informaciónquehayeninternet,necesitasunprogramaespecial,conocidocomonavegadorobrowser*.Existenvarios,entrelosmásconocidosestán: Explorer Firefox Safari

*eninglés.


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Paraabrirelnavegadordetucomputadoratienesdosopciones,dependiendodelsistemaoperativoqueuses:

1.Localizaenelescritorio(pantalladelacomputadora)eliconodelnavegadorque esté en la computadoraqueusas (Explorer,Safari, Firefox, etcétera) yoprimesobreéldosveceselbotónizquierdodelratón.

2.Sieliconodelnavegadornoestávisibleenlaventanaquesedespliega,opri-

meelbotón Inicio,selecciona laopciónProgramasyoprimeelbotóndelratónsobreelnombredelnavegador.

Situcomputadoratieneconexiónainternet,seabriráunaventanaconlapáginainicialqueestépreestablecidaporelnavegador.

¡Yaestáseninternet!Paracerrarlapantalladelnavegador,siguelosmismospasosqueusaríasparacerrarcualquierotroprograma:oprimeelbotóndelratónenXoenlaopciónSalir.

¿Sabías que…

puedesconfigurarlapáginaconlaqueseabriráelnavegador?Preguntaatuapoyotécnicooatuasesorcómohaceresto.¿Cuáleslapáginaconfiguradaentucomputadora?

Actividades

Paraejercitarloqueacabasdeaprenderrealizalosiguienteenunacomputado-raconinternet.

1.Localizaeliconodelnavegadorenelescritoriodelacomputadoraqueusas.

2.Abreelprogramayobservalapantallaqueallíaparece.

3.Contestalassiguientespreguntas.

a).¿Quéprogramaonavegadorestásutilizando?



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b).¿Quéinformaciónoimágenesaparecen?

4.Alfinalizarcierraelprograma.

Reto 3 Conocer qué es una dirección electrónica

ComoBlanquitayaaprendióaabrirycerrarunnavegador,ahoraestáansiosaporcomenzarabuscarinformación;sinembargo,Chuyledijoqueantesesimportantequeaprendaaidentificarloselementosdelapantallaparapodernavegarporlared.¡AprendejuntoconBlanquita!


Cualquieraqueseaelnavegadorqueutilices,laestructuradelapantallaessimilaralasiguiente(perotenpresentequepuedenvariaralgunasfuncionesyeliconodelosbotones).

Menú principal:eslabarraubicadahastaarriba,enlaqueencontrarástodaslasposiblesaccionesdeunnavegador:abrirotraventana,copiar,pegar,guardartuspáginas,etcétera.

Barra de botones estándar:muestralasaccionesmáscomunesqueseutilizanparanavegareninternet,sóloabasedebotones:detenerlavisualizacióndeuna

Menú principal

Barra de botonesestándar

Barra de direcciones


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página,actualizarlaoiralapáginadeinicioconlaquetienesconfiguradoelnave-gador,realizarunabúsqueda,vertusdireccionesfavoritas,etcétera.

Barra de direcciones:temuestraladireccióndelapáginawebenlaqueestás,ytambién,siyasabesladireccióndeunapágina,ahípuedesescribirlaparaqueseabra.

Barra de estado:indicaenquéporcentajedecargaseencuentrasilapáginayasecargó.

Tambiéndebessaberquelaspáginaswebtienenunadirecciónúnica,quesede-nominaURL(UniformResourceLocator,queenespañolsignifica“recursounifor-madordelocalización”);éstastienendeterminadaestructura;veamos,lasiguientedirección:http://www.empleo.gob.mx

http:// Esundocumentodehipertexto,*esdecir,tieneenlacesaotraspáginas.

www Se tratadeunapáginaqueestáen internet.LassiglaswwwsignificanWorldWideWeb(RedMundial).

empleoRepresentaelnombredelservidor(instituciónoempresa)dondeestáalojadalainformación.

gob

Indicaquesetratadeunainstitucióngubernamental.Otrasterminacionespuedenser:org:serefiereaunaorganizaciónnolucrativa.com:indicaquelaorganizaciónescomercial.edu:señalaquesetratadeunservidordestinadoa laeducación.

mx

Indicaelpaís;enestecaso,México.Podríaser:es(España)ar(Argentina)cl(Chile)

*Eninformática,eselnombrequerecibeeltextoqueenlapantalladeunacomputadoraconducealusuarioaotrotextorelacionado.

Barra de estado



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Recuerda que…

alescribirladireccióndeunapáginawebdebessepararcadaunadelaspartesconunpunto(.).

Actividades

1.Abreelnavegadordetucomputadorayescribeen labarradedirección losiguiente:http://smn.cna.gob.mx/

2.Observaconatenciónelcontenidodelportal.

¿Cuáleselcontenidodeesteportal?

3.Deestadirecciónelectrónicaexplicaquésignificanlossiguienteselementos:

smn:

cna:


1Unidad

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gob:

mx:

4.Observalabarradeestadoalmomentodeabrirlapágina.Estámuyatentoaloquesucedeycontestalassiguientespreguntas.

¿Quélograsteapreciar?

¿Tardóencargarlapáginaofuerápido?

Reto 4 Aprender qué es una página web

Blanquitayaaprendióqueparaabrirunapáginawebdebeescribirladirecciónenlabarradedirecciones,peroChuyledicequehayotramaneradeirdeunapáginawebaotradeunamaneramuysencillaestandoenlamismapágina.¿Sabescómosehaceesto?


Otraformadeirdeunapáginawebaotraespormediodeunvínculo.Laspáginaswebtienenvínculosquetepuedenllevardeunapáginaaotraportodointernet,oaotrapartedelapáginawebenlaqueestés.Alosvínculosselesllamaligas,hipervínculosolinks.



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Observaquecuandopasaselpunterodelratónsobreuntextoounaimagensu-cedendoscosas:

1.Elpunterocambiadeunaauna,ypuedeonoaparecerunletreroconunadescripción.

2.Cuandoelpunteroseconvierteenuna"manita" ,en labarradeestado(ubicadaenlaparteinferiordelapantalla)apareceladireccióndeesaliga,alaqueestáhaciendoreferencia,esdecir,alaquetepuedellevar.

Generalmente,unvínculoenunapáginaestásubrayadoconcolorazul.


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¿Sabías que…

unaformadeirdeunapáginaaotra,sincerraraquellaenlaqueestásnavegando,esutilizandolaopciónNuevo,aligualquecuandonecesitasabrirundocumentonuevoenunprocesadordepalabras?

AlgunasversionesutilizanlasopcionesNueva pestañaoNueva ventana.

Actividades

1.Abreelnavegadordetucomputadora,yenlabarradedireccionesescribelosiguiente:http://smn.cna.gob.mx/

2.Observaycontestaloquepasacuandodeslizaselpunterodelratónsobre

la pantalla, y responde sobre qué palabras, frases o imágenes apareceuna:

Mano:

Flecha:

3.Investigacuáleslatemperaturamáximaymínimaparaestedíaenalgúnestado.

Estado: Máxima: Mínima:



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4.Observaquésucedecuandooprimeselbotóndelratónen:

Simbología:

Directorio:

5.Alfinalizarcierralapágina.

Reto 5 Diferenciar una página web de otros servicios en internet

ConlaayudadeChuy,Blanquitayaescasiunaexperta,peroconsideramuyimpor-tantesabercuálesladiferenciaentreunapáginawebyunportal,puesparafineslaboraleslepuedeserdemuchautilidadconocerquésepuedehacerencadaunodeellos.¿Túsabesladiferenciaentreellos?


Comoyasemencionó,haymuchostiposdepáginaseninternet,coninformaciónmuyvariada,peroexistendiferenciasmuymarcadasentreunportalyunapáginaweb.

Unapágina websólomuestra información,esdecir,noofreceningún tipodeservicio.Unportalofreceservicioselectrónicos,enocasionesgratuitos,comobuscadordepáginas,correoelectrónico,forosdediscusión,salonesdepláticaoinformaciónclasificada.


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Actividades

Ingresaalassiguientesdireccioneseindicaconuna siesunportalounapági-naweb.Fíjateenelejemplo.

Dirección Portal Página web

http://www.conevyt.org.mx

http://www.maiz.gob.mx

http://mx.yahoo.com/

http://www.sep.gob.mx/

Blanquitaaprendióausarinternet.LegustabaypracticabatantoqueChuyave-cespensabaquesabíamásqueél;peroledabagustovercómohabíaavanzado.Ella,porsuparte,sesentíacadavezmásconfiadadeobtenerunempleoenpocotiempo.Incluso,aprendióqueatravésdeinternetpodíabuscartrabajo,porloqueyahabíamandadovariassolicitudes.Conlaexperienciaqueyatenía,lascosassefacilitarían.Yaúnlefaltabamuchoqueaprender.

Practica lo que aprendiste

Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto.Sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroalapoyotécnico.

1.Describecontuspropiaspalabrasquéesunaredderedes.



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2.¿Dequéotrasformasselesconocealosvínculos?Mencionaporlomenosdos.

3.¿Cómoidentificasunvínculoenunportal?

4.Abreelnavegadorenlacomputadorayescribelasiguientedirección:http://www.sct.gob.mx/Observalapáginaylainformacióncontenidaenella,veatresvínculosydiaquétipodeinformaciónteremiten.

a).Vínculo

Información


1Unidad

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b).Vínculo

Información

c).Vínculo

Información

5.¿Lapáginaenlaqueempezasteesunapáginawebounportal?

¿Quédiferenciasnotaste?


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Tómate tu tiempopara responder; si esnecesario, hojeaconcalma los retos yactividadesdelaunidad.Sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroalapoyotécnico.

¿Lograstecompletartusretos?Encierraconuncírculosilograsteonosuperarelretocorrespondiente.

Reto Logrado

1.Conocerinternetyelorigendelainformaciónquecontiene Sí No

2.Utilizarunnavegadorparaexplorarinternet Sí No

3.Conocerquéesunadirecciónelectrónica Sí No

4.Aprenderquéesunapáginaweb Sí No

5.Diferenciarunapáginawebdeotrosservicioseninternet Sí No

¿Quéaprendí?

¿Quémehacefalta?

Mis avances


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Mis avances

¿Quémeresultófácil?

¿Quémeresultódifícil?

Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteadecuadamentelosarchivosquesetepidenenestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.

EstatablaleserádemuchautilidadparacompletartuHojadeavances.

Actividad Realizado

Conocerquéesinternet Sí No

Abriryconocerelprogramaparanavegareninternet Sí No

Reconocerlaestructuradeunapáginaweb Sí No

Identificarlosvínculosenunapáginaweb Sí No

Diferenciarunportaldeunapáginaweb Sí No


Utilizar internet para comunicarse a distancia

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Propósitos

•Aprenderabuscarinformacióndemaneraeficaz.

•Conocerlaestructurayfuncionamientodelcorreoelectrónicoydeunprogramademensajería.

•Aprenderausaryparticiparenlosforosdediscusión.

•Mantenerteencomunicacióncontusfamiliaresyamigossinim-portarladistanciayabajocosto.

Atravésdeinternetpodrásaccederaunmundodeinformaciónydenuevasexperienciasdecomunicación,quetepermitiránestarencontactoconfamiliaresyamigossinimportarlolejosquevivan,yhastapodrásintercambiaropinionesconpersonasdesconocidas.


Salvadorestáunpocotriste,suhermanoLuissefueavivirhaceseismesesaEstadosUnidos;Salvadorloextrañamucho, yaqueademásde trabajar juntos enunamadereríacompartíanunagranaficiónporelfútbol.

Hastaahorasehancomunicadosóloalgunasvecesporteléfono,perolasllamadassonmuycaras. Suhermanoyélsiemprehabíanvividojuntos,yaSalva-dorlecuestatrabajoimaginarsecómoesellugardon-deviveLuis.SuprimoMoylecomentóquepodríausarel correo electrónico a través de internet para comuni-carsedeunamaneraeconómicayconocerunpocodelaciudadendondevivesuhermano;perocomoélnosabemuchodeinternetvaairapreguntaralaPlazaco-munitaria,alaqueasisteMoy,aversialguienlepuedeexplicar.


2Unidad

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Reto 6 Buscar información confiable y relevante

SalvadorfuealaPlazacomunitariayallíconocióaCarmen,unajovenquetrabajacomoapoyotécnicodesdehacecuatroaños.EllaledijoquepuedeenseñarleausarinternetparabuscarinformaciónsobreellugardondeviveLuis.


Eninternetpodrásencontrarcualquiertipodeinformación,sóloqueesimportantequesepascómo buscarla. Imaginaquellegasaunabibliotecabuscandoinfor-maciónsobreuntemaylapersonaencargadatedicequebusqueslainformaciónsinayudadenadie.

Seguramentetardaráshorasenencontrarloquebuscasotedesanimarásyteirásconlasmanosvacías.Lomismopuedesucederteeninternetsinosabescómobuscarinformación.

Buscadores de internet

Pararealizarbúsquedaseninternet,seutilizanbuscadoresomotoresdebúsque-da,esdecir,programasespecializadosquepormediodepalabras clavemues-tranlainformaciónqueencuentransobrecadatema.

Actualmentelosbuscadoresmásutilizadosson:

http://www.google.com

http://mx.yahoo.com

Realizalossiguientespasos:

1.Escribeladireccióndelbuscadorenlabarra de direcciones.

2.Escribeenelrecuadroblanco(Barradebúsqueda)laspalabrasparabúsqueda.



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3.Observaquealgunosbuscadorestepermitenseleccionarentrerealizartubús-quedaen laweb,enpáginasenespañolosóloenpáginasdeMéxico.EligealgunadeestasopcionesyhazclicenBuscar.

Porejemplo:

Acontinuacióntepresentamosalgunostrucosquepuedestenerencuentaparaobtenermejoresresultadosentubúsquedadeinformación.

1.Utilizapalabrasclavequedefinantubúsquedayomiteartículos,preposiciones,yconjunciones,comode,a, la, e,los,etcétera.Porejemplo,cosecha tomate.

2.Encierraentrecomillaslaspalabras,paraqueasíelbuscadorencuentrelafraseexacta.Porejemplo:“aves migratorias”.

3.Elsignomás(+)indicaquelaspalabrasdebenestar,demaneraforzosa,enlaspáginasconsultadas,nodejesespacioentrelaspalabrasyelsigno.Porejemplo,cosecha+verdura+papa.

4.Elsignomenos(-)eslocontrariodelsigno+ysirveparaexcluirlaspalabrasabuscardentrodelaspáginasconsultadas,sóloquedebesagregarcomillasalaspalabrasquesíquieresqueaparezcan.Porejemplo,“flores”-rosas(buscarásinformaciónsobrefloresquenoseanrosas).


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Cuandounapáginanoseencuentraenladirecciónqueescribisteohayalgúnpro-blemaconella,apareceráunapantallacomolasiguiente.

Enesecaso,revisasiescribistecorrectamenteladirecciónyvuelveaintentarloenelbuscador.

¿Sabías que…

lainformacióndeinternetpuedenoserconfiableoresultardelicada,puessepuedeteneraccesoapornografíaonegociosilícitos?Asíquedebestenermuchocuidadocuandousesestaherramienta.

Esmuyimportantequenotomescomoveraztodalainformaciónquesepublicaeninternet;almomentoderealizarunabúsquedaespecífica,debesrevisarquiéneselautor,lafechayellugarenquesepublica.Porejemplo,hayquedistinguirunapáginapersonaldeuna institucional,el tipode lenguajeyreferenciasquemenciona,entreotrascosas.



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Puedesconsultarlasiguienteligaparaobteneralgunosconsejossobrecómove-rificarquelainformaciónqueconsultaseninternetesconfiable:

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa34/como_buscar_informacion_en_internet/b1.htm

Actividades

Actividad 1

1.Abrelapáginadetubuscador(porejemplo,http://www.google.com).

2.Observalapantallay:

a) Describequéinformaciónpresentaylasopcionesdequedispones.

b)HazclicenlapestañaNoticias.¿Quépasó?

Observaquepuedeselegirdistintostiposdenoticias(salud,internacionales,deporte)ydedistintospaíses(Chile,Colombia,España).

c)Escribeen laBarra de búsqueda: licencia tipoB,y luegohazclicenNoticias.


2Unidad

35

¿Quéresultadosobtuviste?

Actividad 2

1.Realizalassiguientesbúsquedasycomentaelcontenidodedospáginasquehayasencontradosobrecadatema:

a)fiestas+mexicanas:

Página1:

Página2:

b)“reptiles”-cocodrilo:

Página1:

Página2:

c)“escritoresfamosos”:

Página1:

Página2:

d)Buscaeninternetalgúntemaqueteintereseoporelquesientascurio-sidad.



36

¿Sobrequétemabuscasteinformación?,¿porquéteinteresó?

2.Pideatuasesorqueorganiceunasesióngrupalcontuscompañerosparacomentarlosresultadosdelasbúsquedasdecadauno.

Reto 7 Obtener una cuenta de correo electrónico

Salvador le agradece mucho aCarmen todo loque lehaense-ñado sobre las cosas del lugardondeviveLuis.Peroaélleurgeaprender a comunicarse con suhermano,asíqueahoraCarmenleenseñaráausarelcorreoelec-trónico.


2Unidad

37


Elcorreoelectrónicoesotrodelosgrandesbeneficiosdeinternet,yaquepuedesco-municarteconotraspersonas,enviarfotos,documentos,archivos,etcétera,ytodoelloamuybajocosto,lomásquepuedesllegarapagareslaconexiónainternet.

Otraventajaesquepuedesusarlodesdecualquierlugardelmundo,loúnicoquerequieresestenerunacomputadoraconaccesoainternet.

Estructura de una dirección de correo electrónico

Existenmuchascompañíasqueofrecencorreoselectrónicosgratuitos.Estosignifi-caquepuedesobtenerunacuentadecorreoconellossintenerquepagar.Actual-mentelasmásutilizadasson:

http://mx.yahoo.com http://hotmail.com http://gmail.com

Veamosunejemplodecómoestáformadaunadireccióndecorreoelectrónico:

[email protected]

lortega Nombre de usuario:normalmenteestáformadoporlasini-cialesdelnombrepropioysuapellido,peroestonoesunareglageneral.Puedeserelnombreque lapersonaquiera,siempreycuandonohayasidoelegidoporotrousuario.

@ Arroba*:esunconectorquesecolocaentreelnombredelusuarioylaempresaoinstituciónqueofreceelservicio;sinella lacomputadorano reconocequeesunadireccióndecorreoelectrónicoynoenviaránada.

yahoo/ gmail/ hotmail

Empresa o instituciónqueproporcionaelserviciodeco-rreo.

.com.mx Tipo de servidor:indicasiesunnegociooserviciocomer-cialoinstitucionalyelpaísdeorigen.

*Elsignodearrobaeningléssignifica“en”,porloqueindicaendondeseencuentraelservidor.



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¿Sabías que…

notodaslasdireccionesdecorreoincluyenelpaísdeorigen(mx,es,ca)?Estonoafectalacalidaddelservicionisufuncionamiento.

Obtener una dirección de correo electrónico

Loprimeroquenecesitasparausaruncorreoelectrónicoestenerunadireccióndecorreoelectrónico.

Luego de haber abierto la página del servidor que elijas para tener tu correo,deberásoprimirelbotónRegístrateoRegistrarte,allítepediránlossiguientesdatos:

Nombre de usuario:encasodequeelnombrequeelijasyaestéocupadoporotrousuario,elijeotro,recuerdaqueestenombreesúnico.

Contraseña:éstaprotegeatucuentadelaccesodeotraspersonas,procuraelegirunacontraseñaqueresultesencilladerecordar.Deberásescribirlacadavezqueingresesatucorreo.Fíjatequealtecleartucontraseña,éstasemuestraenlapan-tallacomoasteriscos,estoesparaquenopuedanleerla.

Pregunta de seguridad:esunapreguntapersonal,delaquesolotúconoceslarespuesta;porejemplo,elnombredetuprimeramascota.Porlogeneral,estapreguntaseutilizapararecuperartucontraseñasi llegarasaolvidarla.

Datos personales:nombre,edad,sexo,ocupación,etcétera.

Alfinalizar,oprimeelbotóndelratónenAceptooEnviar datos.

¡Felicidades,yatienestucuentadecorreoelectrónico!

ConsultalasecciónPantallasqueseencuentraenelCDdeactividadesylocalizalasquecorrespondanalretoqueestésestudiando.


2Unidad

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Recuerda que…

esimportantequepararesguardartuinformaciónnocompartastucontra-señaconotraspersonas,delocontrariopodránaccederatucuentadecorreo.Sitemesolvidarla,escríbelaenunlugardondesolotúpuedasleerla.

Actividades

1.Buscaeninternetelorigenysignificadodelapalabra"arroba"yexplícalacontuspropiaspalabras.

2.Obténunacuentadecorreoelectrónico(siyatienesuna,sacaotraparaprac-ticar).

¿Cuálestudireccióndecorreoelectrónico?

3.¿Tepareceútiltenerunacuentadecorreoelectrónico?Marcaconuna turespuesta.

Sí No

¿Porqué?



40

4.SiunapersonaabreunacuentadecorreoenMéxico,¿podráusarlacuandoestéenotropaís?Marcaconuna turespuesta.

Sí No ¿Porqué?Sinoestássegurodelarespuesta,puedesinvestigaratravésde

unbuscador.

5.¿QuénecesitaSalvadorparaenviarleuncorreoasuhermanodesdelaPlazacomunitaria?Verificaturespuestaconelpróximoreto.

Reto 8 Usar el correo electrónico como medio de comunicación

PorfinSalvadortienesucuentadecorreo,fuemuysencilloquelaobtuvieraconlaayudadeCarmen;ahoranecesitaqueLuistambiéntengaunadirecciónelectróni-ca,parapoderenviarleuncorreo.


Escribir un correo electrónico

Para escribir un correo electrónico,debes oprimir el botón que indiqueEscribir,RedactaroNuevo(segúnelserviciodecorreoqueutilices).Ve-rásqueseabreunapantallasimilaralasiguiente,en laquedeberáscom-pletaralgunosdatos:


2Unidad

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Para:esladireccióndecorreoelectrónicodondeenviaráselmensaje.Porejem-plo,[email protected].

CC:sideseasenviarelmismomensajeaotrapersonaopersonas,escribesuco-rreoelectrónicoseparadoporelsignodepuntoycoma(;).Estoquieredecirqueenviarásunacopiaaestaspersonas.

BCC/CCO:siseescribeaquíunadireccióndecorreo,sólolapersonaqueenvíaelmensajeylosdueñosdeloscorreosescritosenesterecuadrosabránaquiénseleshaenviado;estosellamatambiénunacopia ciegaocopiaoculta.

Asunto:escribeaquíuntítuloparatumensaje.Porejemplo,“Lesenvíounainvitación”.

Recuadro del mensaje:enesteespacioseescribeelmensaje.Porejemplo:“Lesenvío la invitaciónaunafiestaparacelebrarmicumpleaños, lacualse llevaráacabo el próximo sábado enmi casa”.Cuando terminesde escribir tumensaje,verificalaortografíayoprimeelbotónEnviar,y¡listo!,ahorasólodebesesperarlarespuesta.Paracerrartusesión,hazclicenelbotónSaliroCerrar sesión.

Revisar una cuenta de correo

Parasabersihancontestadoloscorreosqueenviasteosialguientehaenviadouncorreo:



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1.Ingresa(oprimiendoelbotóndelratón)atuBandeja de entrada(BuzónoRecibidos).

2.Daunclicsobreelcorreoquedeseesleer.

EnlaBandeja de entradaencontrarásloscorreosquehayasrecibido;porloge-neral,loscorreosleídossedistinguendelosqueaúnnohasleídoporestarresal-tadosconuncolordiferente.

Pararesponderuncorreo,luegodehaberloabierto:

1.OprimeelbotónResponder,seabriráunaventanasimilaralaqueusasteparaenviaruncorreo,sóloqueenéstaautomáticamentesecopialadirec-cióndecorreoelectrónicodelapersonaalaqueescribirás.

2.Tambiénpuedesenviaruncorreo.Estaopciónseutiliza,porejemplo,parareenviaraalguienuncorreoquehasrecibido.ParausarestaopcióndebestenerabiertoenlapantallaelcorreoquedeseasreenviaryoprimirelbotóndelratónenlaopciónReenviar.

Recuerda que…

actualmentemuchas personas se refieren al correo electrónico comoe-mail,queeslomismo,peroenidiomainglés.


2Unidad

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Adjuntar un archivo

Otradelasposibilidadesqueteofreceelcorreoelectrónicoesquepuedesadjuntar (añadir)unarchivoaestecorreoquequieresenviar.Estearchivoadjuntopuedeserunafotografía,unaimagenoundocumentoquetengasguardadoenlacomputa-dora.

Parausarestaopciónposiblementetengasquerealizardistintospasos,segúnlacompañíaconlaquetengastucuenta;temostramosaquídosformasdeha-cerlo.

1.Oprime el botónAdjuntar, selecciona luegoArchivo y oprime el botónExaminar;seabriráunaventanadesdelacualpuedesbuscartuarchivoyseleccionarlo.LuegohazclicenlaopciónAdjuntar.Sideseasadjuntarotroarchivo,seleccionaAgregar más archivosyluegoAdjuntar.

2.SeleccionalaopciónAdjuntar,seabriráunaventanaenlaquepodráselegirelarchivoquedeseasenviar,seleccionaelarchivoyoprimeelbotónAbrir,automáticamentetuarchivosehabráadjuntado.

Tuarchivoyaestáadjuntadoalcorreoqueestásescribiendo,¡yapuedesenviarlo!Observaqueenlapantallaenlaqueestásescribiendotucorreoapareceelarchivoqueacabasdeadjuntar.Sitearrepientes,oprimelaopciónEliminaroQuitar.En-víatucorreocomolohacesnormalmente.

Paraleer un archivoquetehayanadjuntado,oprimeelbotóndelratónsobreelnombredelarchivo(generalmenteestáenotrocolor).


Recuerda que…

paraenviaruncorreoelectrónicoesfundamentalqueconozcasladirec-cióndecorreoelectrónicodelapersonaalaqueseloenviarás.



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Actividades

1.Elaboraundocumentoconelprocesadordepalabras,enelquecomentesporquédecidisteestudiarestemódulo;despuésguárdaloenelescritorioconelnombrequequieras.

2.PidesusdireccionesdecorreoelectrónicoatuasesoryaalgúncompañerodelaPlazacomunitaria,yenvíalesuncorreoenelqueadjuntarástudocumen-todelprocesadordepalabras,marcaCopia oculta(cc)paraunodeellos.Envíaestecorreo.

3.Pideauncompañerooatuasesorqueteenvíeuncorreoconunarchivoad-junto.Abreestecorreoyelarchivocorrespondientecuandolorecibas.

4.Respondelassiguientespreguntas.Sitienesdudas,pregúntaleatuasesoroaalgúncompañero.

a)¿Dequiéneselprimercorreoquerecibisteentubandejadeentradaalsacartucuenta?

b) Abretucorreoelectrónicoyobserva.¿Dóndepuedesverificarloscorreosquehasenviado?

c) Alrevisartubandejadeentrada,¿cómosabessiuncorreocontieneunarchivoadjunto?


2Unidad

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Reto 9 Platicar con otras personas a través de internet

Salvador estámuy contentoporque yapodrá comunicarse con su hermanodeformamáseconómica.Carmen lecomentaque,unavezque losdostengansucuentadecorreo,tambiénpodráncomunicarsedemanerainstantáneaatravésdel chat,¿sabesquéeseso?


Para poder comunicarse pormedio del chat, es necesarioquelaspersonasesténconecta-dasainternetalmismotiempo,yademásquetenganenlacom-putadora unprogramaespecialparaello.

Unejemplodeestetipodepro-gramas es el Skype, tambiénconocidocomomensajero ins-tantáneo. Pregunta al apoyotécnico si este programa yaestá en las computadoras dela Plaza comunitaria, y pídeleque te muestre cómo usarlo,verásqueesmuysencillo.Siloprefieres, realiza lossiguientespasos:

1.ObténunacuentadecorreoelectrónicodeOutlook(comúnmente).Siyatie-nesuna,puedesusarla.

2.AbreelprogramaSkypeyescribetucorreoelectrónicoycontraseña,yhazclicenIniciar sesión.

3.Unavezdentrodelprograma,buscalaopciónAgregar un contactoysiguelospasosqueseindican.Asípodrásagregaratusamigosofamiliaresparaquepuedancomunicarseentresí.



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4.Paraentablarunaconversaciónconunodetuscontactos(familiaroamigo),sólotienesquedardobleclicsobreelnombredelapersonaaquiendeseascontactar.

Enestetipode“charlas”puedesplaticarconunasolapersonaobienincluiradosotrespersonas.

Tambiénpuedesencontrarsalonesdecharlapúblicoseninternet, los cuales no necesariamente deben tener untemaencomún;sóloterecomendamosqueleasanteslascondicionesdeuso.

Analiza bien el chat gratuito alquevasaingresar.Esmuyim-portanteque tengascuidadosobreloqueplaticasylainformaciónquepropor-cionas, ya que si estáshablando con una per-sona desconocida, noes conveniente dar tusdatospersonales.

Evitatenermalosentendidosomo-mentosdesagradables.Si,porelcontrario,utilizasloschatsdeunamaneraadecuada,po-drásencontrarnuevosamigos.


¿Sabías que…

chatesunapalabradeorigeninglésquesignifica“conversar”?


2Unidad

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Actividades

1.Pideatuasesoroapoyotécnico,amigosocompañerosdetuPlazacomunita-ria,queorganicenunapequeñasesióndechat,ahímismo,paraquepractiquencómoagregarcontactosycómoentablarunacomunicaciónatravésdelmen-sajeroinstantáneo(Skype).

2.Exploraelprogramadechatqueestásutilizandoycomentaporlomenosotrasdosfuncionesquesepuedanrealizar,ademásdeplaticar.

Función1:

Función2:

3.Mencionaunaprecauciónquedebesteneralusarelmensajero(Skype).

Reto 10 Utilizar los foros de discusión para resolver un problema

Salvadorestáasombradoporloquesepuedehacergraciasainternet.SuprimoMoyledicequepuedeseguircompartiendoconotraspersonassugustoporelfútbol,participandoenalgúnforodedeporte.

AsíquelepediráaCarmenqueleenseñecómoha-cereso.¿TegustaríaaprenderjuntoconSalvador?



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Losforossongruposdediscusiónyotraformadecomunicarseporinternet,sóloqueenestecasolopodráshacerconpersonasquecompartenelinterésporunmismotema.

Paraingresaracualquieradeellos,necesitasregistrarte:dartunombre,unacon-traseñaopasswordyunalias(sobrenombre).Porejemplo:

Nombre:RosarioGómezGonzálezClaveopassword:diciembre_2014_GAlias:Chayito

Laformadeparticipareslasiguiente:

1.Alguienescribeunapreguntaocomentariosobrealgúntemaqueeligiópre-viamente.

2.Otraspersonascontestanoescribensuopinión.Lasrespuestasycomenta-riospuedensertanvariadoscomopersonasparticipenenelforo.

Eninternethaydisponiblesmuchosforossobreunaampliavariedaddetemas.Enlamayoríadeellosdebesregistrarteparapoderparticipar;peronotepreocupes,estoesmuysimilaralospasosqueseguisteparaobteneruncorreoelectrónico.Sólore-cuerdatenercuidadoalingresartusdatospersonales.

Recuerda que…

enlapáginahttp://mevytenlinea.inea.gob.mxencontraráscursosenlíneaquecontienenforosdediscusión;participayasípodrásaprendermásdecadatema.Dehecho,puedesterminartueducaciónbásicahaciendousodeestamodalidad.

Pide informaciónalapoyotécnicooatuasesorsobre loquenecesitasparaestudiarenelMEVyTenlínea.


2Unidad

49

Actividades

1.Ingresaalaspáginas:

http://www.chalino.com/foros/,

http://foros.terra.com.mx,

http://foro.forosmexico.com.

2.Observayexploraconatenciónlapantallainicialdecadapágina.

a)¿Quésemejanzasydiferenciasvesenlastrespáginas?

b)¿Cuáldelastrespáginasdeforostegustómás?¿Porqué?

c) Comenta dos normas o consejos (código de conducta, condiciones deuso)quedebesseguiralusarunforo.



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3.Regístratecomousuarioyeligeuntemaparacomenzaraparticipar.

a).¿Tegustóparticiparenunforo?Marcaconuna turespuesta.

Sí No

¿Porqué?

GraciasaloqueCarmenleenseñó,SalvadorhapodidocomunicarseconLuis,noúnicamenteporcorreoelectrónico,ochat,sinoinclusoatravésdevideo.ComoLuistieneInternetensuplaza,hastalehaenseñadoellugardondeestudia.Salvadoryanotienequeimaginarlascosas,ahorapuedeverlas,ycomunicarseconsuhermanodeunamaneramásrápida,eficienteybarata.Latecnología loshaacercado,aúncuandoseencuentrenamilesdekilómetrosdedistancia.


Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto;sitienesalgunaduda,pregúntaleatúasesoroalapoyotécnico.

Actividad 1

1.Realizalassiguientesbúsquedaseninternet:

a) Naufragiodebarcosfamosos.• Mencionatresbarcosfamososquesehayanhundido.• Buscalospaísesdeorigendeesostresbarcosfamosos.• Investigaelañodenaufragiodecadaunodeellos.

Barcos famosos hundidos País de origen de los barcos Año de naufragio


2Unidad

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b).SistemaSolar

¿CuálesladistanciaentreelSolylaTierra?

¿Aquéplanetaseloconocecomoplanetarojoyporqué?

Actividad 2

1.¿PorquéSalvadornopuedeenviarestecorreo?

lacasaazul_hotmail.com

2.Investigalospasosquedebesseguirparacambiartuimagen para mos-trar enelprogramaMessenger.


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Tómatetutiempopararesponder,siesnecesariohojeaconcalmalosretosyac-tividadesde launidad.Si tienesalgunaduda,pregúntalea tuasesoroalapoyotécnico.

¿Lograstecompletartusretos?Encierraconuncírculosilograsteonosuperarelretocorrespondiente.

Reto Logrado

6. Buscarinformaciónconfiableyrelevante Sí No

7. Obtenerunacuentadecorreoelectrónico Sí No

8. Usarelcorreoelectrónicocomomediodecomunicación Sí No

9. Platicarconotraspersonasatravésdeinternet Sí No

10. Utilizarlosforosdediscusiónpararesolverunproblema Sí No

¿Quéaprendí?

¿Quémehacefalta?

Mis avances


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Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteonoadecuadamentelosarchivosdeestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.EstatablaleserádemuchautilidadparacompletartuHojadeavances.

Actividad Realizado

Usarunbuscador Sí No

Obtenerunacuentadecorreoelectrónico Sí No

Enviaruncorreoconunarchivoadjunto Sí No

Participarenunasesióndechat Sí No

Darsedealtacomousuarioenunforo Sí No

Actividad:Sistemasolar Sí No

Mis avances


Algunas formas de presentar la información en internet

3Unidad

Propósitos

• Adquirir habilidades para identificar distintos tipos de archivos, según su formato, así como para bajar antivirus.

• Aprender a buscar y a guardar imágenes desde internet.

En esta unidad podrás ver que internet no sólo sirve para comu-nicarte y buscar información, sino también ¡para divertirte! puedes buscar y guardar videos y hasta música para tu colección personal o para compartir con tus amigos.




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G ilberto es un jovenmuy alegre y sociable; des-dehaceseismesesestáestudiandolasecundariaenlaPlazacomunitariaGuaymitas.

Ensucasatieneunacomputadora,asíqueyasabeusar-lamuybien;haceunassemanassuspadrescontrataronun servicio de internet.

Gilbertopasabastantetiempovisitandopáginasenin-ternet,enviandocorreosasusamigosyconociendoaotras personas de su edad.

Unodesusamigoslehacomentadoquesepueden“ba-jar”imágenesyotrosarchivosinteresantesdeinternet.Lapróximavezquevaya,lepreguntaráaHugo,elase-sordelaPlazacomunitaria,cómosehaceesto.

REDES

SOCIALES

English

Dictionary


3Unidad

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Reto 11 Reconocer qué tipos de archivos hay en internet

Gilbertohaobservadoenalgunosde loscorreoselectrónicosquerecibedesusamigos,queavecestienenterminacionescomo.pdfo.jpg,ycomonoentiendequésignificaesto,nolosabre;poreso,hoylepreguntaráaHugoquésignificaeso.¿Túsabesquéson?


Identificar archivos

Eninternetpuedesencontrarimágenes,fotos,textooarchivosdealgunaaplica-cióncondistintosformatos.Losformatossonlasdistintasmanerasdeguardarunarchivosegúnlainformaciónquecontienen.Esimportantequesepasquétiposdeformatopuedetenerunarchivoparaqueaprendasaidentificarlos:

html:sonlosarchivosdetodaslaspáginasweb.

zip: sonarchivoscomprimidos, integradosenunpaquete.Paraabrirlosnecesitasunprogramadescompresordearchivos.ElmásconocidoymanejableesWinZip,quepuedesbajarde lareddemaneragratuita.PideayudaalapoyotécnicodelaPlazacomuni-tariaparapoderhaceresto.

pdf:esunformatodearchivouniversalquemantieneeltipodeletra,imágenes,gráficosyaparienciadecualquierdocumentodeorigen,independientementedelaaplicaciónyplataformautiliza-daparacrearlo.Estosarchivossepuedenleerperonomodificar(porejemplo,nosepuedecambiarmayormenteeltipodeletra).

jpg/gif:esunformatodeimágenesparainternet,sondetamañomáspequeñoqueotrostiposdeimágenesparaquesepuedancargaryvisualizarrápidamente.



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mp3:sonarchivosdemúsicaquepuedesbajarparausopersonal.

exe:sonarchivosejecutablesenwindows,aplicacionesdepro-gramasqueseejecutandemaneradirecta,esdecir,sininstalar-seenlacomputadora.

Guardar archivos

Puedesguardarlainformacióndelaspáginasdeinternet(nosóloladirección),unavezquetienesentupantallalapáginaquequieresguardar:

1.SeleccionadelmenúprincipallaopciónGuardar como.

2.Guardalapáginaconelnombrequequierasenlacarpetaqueelijas.

Sitienesdudassobrecómohacerlo,pregúntaleatuasesoroconsultaelmóduloIntroducciónalusodelacomputadora.

Actividades

1.Buscaeninternet:

a)Elsignificadodelassiglashtml.

b).¿Paraquéseusaestetipodearchivos?


3Unidad

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c).¿Quiénfueelcreadordelformatozip?

d).¿Quétipodedatossepuedenalmacenarenelformatozip?

2.Quétipodeterminacióntienenlosarchivosde:

a).Procesadordepalabras:

b).Hojadecálculo:

Reto 12 Identificar otras formas de obtener información

Gilbertoharecibidoensucorreoelarchivolistadeprecios.pdf,peropormásqueintentanopuedeabrirlo.Hugo lecomentóquehayqueversisumáquina tieneinstaladoelprogramaadecuado,¿cuálseráeseprograma?


Parapodervisualizarunarchivoconformatopdf,necesitaselprogramaAcrobat Reader,sinolotienesinstalado,puedesdescargarlorealizandolossiguientespa-sos.Antes,preguntaalapoyotécnicosipuedeshacerlo.

1.Ingresaalapágina: http://www.adobe.com/es/products/acrobat/readstep2.html



60

2.Sigue las instrucciones que se te indican para bajar el programaAdobe Acrobat Readerenespañol.

3.Instálaloentucomputadora,estopuedetardarunosminutos.

Guardar un archivo en pdf

Unavezquetengaselarchivoabiertoentupantalla:

1.SeleccionadelmenúArchivolaopciónGuardar como.

2.Indica,enlaventanaqueseabre,dóndequieresguardarloyconquénombre.

Recuerda que…

bajaresteprograma tepuede llevarvariosminutos,dependiendode lavelocidaddetuconexiónainternet.


3Unidad

61

Actividades

1.EscribeenlaBarradedirecciones:http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/

2.¿Cuáleselnombredelosarchivosenformatopdfquepuedendescargarseenesapágina?

3.Abrecadaunodelosarchivos,léelosycomentacuáleslahistoriaencadauno.

Archivo1:

Archivo2:

a).¿Conocíasalgosobreestostemas?Marcaconuna“X”turespuesta

Sí No

¿Porqué?



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b).¿Quéaprendistedenuevo?

Imprimeestosarchivosparacompartirloscontushijos,hermanospequeñosuotrosniños(puedesconsultarcómohacerestoenlosmódulosIntroduc-ción al uso de la computadoraoEscribo con la computadora),opídeleayudaalasesoroalapoyotécnico.

Reto 13 Buscar imágenes en internet

Gilbertoestámuyentusiasmadoporbajararchivosdeinternet,asíquevaaapro-vecharparaenviarimágenesdesuciudadaunosamigosqueconocióenelchat.


Buscar imágenes

En launidadanterioraprendisteausarun buscador. Ahora veremos otra delasventajasqueofrecen.

Conlosbuscadorespuedesencontrarimágenesybajarlasatucomputadora.Google,Yahooyotros teofrecenestaposibilidad.

INTERNET


3Unidad

63

Ingresaalsitio:

http://ww.google.com.mxy:

1.Escribe en laBarra de búsqueda el nombre de la imagenque necesites(suponiendoqueestásbuscandoimágenessobrelasconstruccionesmayas,podrásescribir:construcciones mayas).

2.OprimeelbotóndelratónenImágenes.

3.Enlasiguientepantalla,hazclicenBuscar imágenes.

4.Observaenlapantallalosresultadosdelabúsquedadeimágenes.

Guardar imágenes

Paraguardarunaimagenentucomputadora:

1.Oprimeelbotónderechodelratónsobrelaimagen.

2.SeleccionaenelmenúArchivo laopciónGuardar como.Si lacomputa-doraenlaqueestástrabajandoesunaMAC,oprimelateclaCtrl+unclicdel ratóny teapareceráunmenú,selecciona laopciónGuardar imagencomo,osimplementearrastralaimagenallugardondequieresguardarlaentucomputadora.

3.Indicaenlaventanaqueseabreenquécarpetaounidaddelacomputadoraquieresguardartuimagenyelnombre.

4.HazclicenGuardarparafinalizar.

Actividades

1.Ingresa al sitio http://www.google.com.mx, selecciona Imágenes y buscaunaimagenenrelaciónconeltema. juego de pelota de los mayas.

2.Oprimeelbotónderechodelratónsobrealgunadelasimágenes:



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a) ¿Enquétipodearchivoestálaimagen?

b) Observalapantalla,¿cuáleslapáginaoriginalenlaqueseencuentraesaimagen?

3.Hazclicsobreladireccióndelapáginaoriginal,leelainformaciónqueallíapa-receycontestalassiguientespreguntas.Silainformaciónsolicitadanoestáenlaligadeesaimagen,buscaenlasotrasimágenes.

a) ¿Cuáleselnombreoriginaldeljuegodepelota?

b) ¿Dequéestáhechalapelota?

c) ¿Conquépartedelcuerposelanzabalapelota?

d) Delasimágenesqueencontraste,¿cuálteparecemásrepresentativadeljuegodepelotayporqué?Describelaimagen.


3Unidad

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Reto 14 Proteger la información personal y el equipo de cómputo

HugolecomentóaGilbertoque,debidoaqueusamuchoelinternet,leconvieneprotegersucomputadoraconunantivirus.¿Sabíasquelascomputadorassepue-dencontaminaroinfectar?


Virus informáticos

Al igual que los seres humanos, lascomputadoraspuedenserinfectadasoatacadasporvirus,quepuedendañarpartedesufuncionamientoocausarundañotan importantequenohayanin-gúnremedioysetengaqueborrartodoloalmacenadoenlacomputadora.

Alosvirusqueatacanalascomputa-dorasselesllamavirusinformáticos;sonprogramasquepuedeninstalarseautomáticamenteydemaneraocultaentucomputadoracuandoestásna-vegandoporinternet,alabriruncorreooalintroducirunamemoriausb.

Estosprogramasseejecutansinpermisodelusuarioytienencomoobjetivodañarlosarchivosde lacomputadorayalgunasdesus funciones,e inclusoafectarelequipodecómputo,comopuedesereldiscoduro.

¿Cómo protegerse de los virus?

Esimportantequeprotejastuequipoconunantivirus,cuyafunciónes“vacunar”elarchivoparaeliminarelvirus;peroaveceslosvirussontanpoderososquesenece-



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sitaunantivirusmáspotente.Porlogeneral,lascompañíasqueofrecenelserviciodeinternetteobsequianunantivirus,otambiénpuedesbuscareninternetalgúnportalconesteservicio,sóloqueporsergratisavecessuproteccióneslimitada(unmes)ynogarantizaeliminartodoslosvirus.

Siquieresestarmásactualizadosobreesetema,buscaeninternetcuálessonlosvirusactuales,cómoprotegersedeellosycómoidentificarlos.

Ademásdelosvirus,hayotrasamenazaseninternetdelascualesdebesproteger-te,yquenosontansencillasdeidentificar.Sonlosfraudes,estafasoextorsionescibernéticas, ymuchasvecessedanpordescuidosdelpropiousuario. ¿Cómofuncionan?

Muchasveces,navegandoeninternet,esmuyfácilqueparticipesenforosoredessocialesydejesdatospersonales,desdetunombreocorreoelectrónicohastafo-tografíasoinformaciónmásprecisa,comodomicilio,nombresdefamiliares,activi-dadesquerealizas,etcétera.Sibienespartedelainteracciónquesedaendichosespacios,lociertoesquehayusuariosquerecolectanestainformaciónylapuedenusarparasituacionesquevandesdeenvíodepublicidadnosolicitadahastaactivi-dadesilegales,comosolicitartedinero.

Esmuyimportanteusartucriterioparasaberenquésitiosyaquépersonaslescompartes tu información.Si tienesdudas sobre algún correo electrónicoquerecibas,osobrepersonasquedesconocesyquetepidensersu"amigo",otesolicitandatospersonales,consultaconlasfiguraseducativasdelaPlazacomu-nitaria,oconfamiliaresmásexperimentados.Ellospodránayudarteyevitarquecaigasenunasituaciónquepongaenriesgo laseguridaddetu informacióno,incluso,tupropiaintegridad.

Actividades

Seguramentelacomputadoraenlaqueestástrabajandoyatieneinstaladounanti-virus;sinembargo,detodasmanerasteproponemosabrirlasdosligassiguientesparaquepractiquescuálessonlospasosparadescargarunantivirus.Descargalosdos.


3Unidad

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http://www.pandasecurity.com/spain/homeusers/solutions/activescan/

http://www.free.avg.com/es-es/homepage

Preguntaalapoyotécnico:

a) ¿Cuáleselnombredelantivirusqueestáinstaladoenlacomputadoraenquelaestástrabajando?

b) ¿Cadacuándoseactualizaesteantivirus?

c)SivasausarunCDomemoriausb,¿quéserecomiendaquehagasantesde

abrirunarchivo?

Gilbertosehaconvertidoenunexpertoparaencontrarinformacióneninternet.Incluso,leayudaaotroscompañerosdelaPlazacomunitariaensusasesorías.Cuandohayqueexplicaruntemacomplicado,porejemplo,elcuerpohumano,Gilbertovaalacomputadora,buscaimágenesdelorganismoydeunamaneramásvisualayudaaquelosdemásentiendanloqueselesestáexplicando.Paraél,internetsehaconvertidonosóloenunpasatiempo,sinoenunaherramientamuyútilparaaprender.Yademás,lepermitecolaborarenlaeducacióndesuscompañeros.Esolohacesentirsemuyorgulloso.



68


Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto;sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroapoyotécnico.

Actividad 1

1.Utilizaunbuscadorparalocalizararchivosgratuitosquepuedesbajardeinter-net,tubúsquedapuedeser:

softwaregratuito,iconosocursosgratis.

2.GuardaestosarchivosenunacarpetaquellamarásArchivos gratis;antesdebajarlos,pregúntaleatuasesorsipuedesrealizarestaactividad.

Actividad 2

1.Abreelnavegadordetucomputadorayescribeenelbuscadorelnombredetuentidad.

Ingresaalapáginadelgobiernodelestado.

2.BuscaenlapáginaalgúnarchivosconformatoPDF(puedeserundiscursodelgobernador,unaley).¿Cuáleseltítulodeesosarchivos?

Título1:

Título2:

3.Abrelapáginadeunbuscador,escribenuevamenteelnombredetuestadoyoprimeelbotóndelratónenImágenes.

¿Cuáleslaimagenmásrepresentativadetuestado?


3Unidad

69

4.Alfinalizarcierralapágina.

Actividad 3

1.Ingresaalasiguientedirección:

http://www.hacienda.gob.mx/cultura/museo_virtual_pal_nac/shcp_mv.htm

2.¿Conocíasestemuseo?Buscaen internetotrosmuseosvirtualesyexplicacontuspropiaspalabrasloquetemuestran.

Actividad 4

1.Explicaelprocedimientoparaenviarenuncorreoelectrónicounarchivoad-juntoconunaimagenquehasbajadodeinternet.


70

Tómatetutiempopararesponder,siesnecesariohojeaconcalmalosretosyac-tividadesde launidad.Si tienesalgunaduda,pregúntalea tuasesoroalapoyotécnico.¿Lograstecompletar tus retos?Encierraconuncírculosi lograsteonosuperarelretocorrespondiente.

Reto Logrado

11.Reconocerquétiposdearchivoshayeninternet Sí No

12.Identificarotrasformasdeobtenerinformación Sí No

13.Buscarimágeneseninternet Sí No

14.Protegerlainformaciónpersonalyelequipodecómputo Sí No

¿Quéaprendí?

¿Quémehacefalta?

Mis avances


71



Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteonoadecuada-mentelosarchivosquesetepidenenestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.


Actividad Realizado

DescargararchivosenPDF Sí No

Buscarydescargarimágenes Sí No

Reconocerelusodeantivirus Sí No


¿Qué más hay en internet?

4Unidad

Propósitos

• Identificar las distintas fuentes de información disponibles en in-ternet.

• Conocer las posibilidades para estudiar en línea.

• Acceder a información importante para resolver tus tareas o ha-cer aportaciones a tu comunidad.

Ir a la escuela no es la única forma de estudiar, ya que si tienes una computadora con conexión a internet, ¡ya no tienes excusa! puedes aprender algún idioma, tomar un curso y hasta estudiar tu primaria y secundaria.



Aliciatiene26años,viveconsuhermanoAlberto,de21años,ysupadre,Cristóbal,aquienoperaronre-cientementeynopuedecaminarmucho.

Hacedosmesesquesemudaronaunpueblopequeñoquequedaunpocolejosdelaciudad,asíqueextrañanlasactividadesqueantesrealizaban.Alicialeshadichoquenosepreocupen,puesgraciasaquecontrataronunserviciodeinternetpodráncontinuarhaciendomu-chascosasqueanteshacíanyseguircomunicadosconsusamigosyfamiliares.


4Unidad

75

Reto 15 Obtener información a través de periódicos en línea

AlpapádeAliciayAlbertosiemprelehagustadoleerelperiódico,peroahoranopuede iracomprarloy tampocoquierepedirleaAlbertoquevaya,porque lovemuyocupado.Alguienlecomentóqueeninternetsepuedeleerelperiódico.¿Quécreestú?


Comovimosenlaunidadanterior,eninternetsepuedenrealizardiversostiposdebúsquedas,quepuedenresultartemuyútileseinteresantes.

Muchasveces,porloshorariosdetrabajoolasactividadesquedebemosrealizar,notenemostiempodeleerelperiódico.

Algunosdelosperiódicosquesedistribuyennormalmentedemaneraimpresatam-biéntienensupáginaeninternet.Estánentrelaspáginasmásvisitadasenelmun-do,yaquesonmuchoslosusuariosqueingresan.



76

Estosperiódicosestánactualizandoconstantementesusnoticias.Paraconsultarlapáginadeunperiódico:

1.Abrelapáginadelnavegadorentucomputadora.2.Escribeladirecciónelectrónicadelperiódicoquequierasleer,sinolasabes

recuerdaquepuedesutilizarunbuscadoryescribir,porejemplo:periódicosdeTampico.

3.PresionaEnteryesperaaqueseabralapágina.

Actividades

1.Ingresaalassiguientesdireccionesparaverperiódicoseninternet.Escribeenlaslíneasdequéentidadociudadsonyresumelanoticiamásimportantequepublicacadaunodeellos.

a).http://www.diario.com.mx

b).http://www.cuarto-poder.mx


4Unidad

77

c).http://www.elporvenir.com.mx

d).http://www.elnorte.com

e).http://www.jornada.unam.mx

2.¿Yaconocíasestasnoticias?Marcacon turespuesta.

Sí No

Coméntalascontuscompañerosotuasesor.Alfinalizar,cierracadaunadelaspáginasdelosperiódicos.



78

Reto 16 Conocer las revistas electrónicas

AAlberto,elhermanodeAlicia,legustamuchotodolorelacionadoconlacompu-tación,asíqueestábuscandoeninternetalgunarevistaquetratesobreestetema.¿Leayudas?


Lasrevistasdigitalespuedesbajarlasatucomputadoraorecibirperiódicamenteentucuentadecorreoelectrónico.Paraestoúltimo,tienesqueinscribirte.Algu-nossitioscobranunacuota,peroexistenotrosenlosquelainscripciónesgra-tuita.Estasrevistasdigitales,aligualqueunarevistaimpresadelasquevesenlospuestosdeperiódicosotiendasdeautoservicio,tienenunnúmerodeedición(derevistaotomo).Dentrodelmismositiopuedesver losnúmerosanteriores,imprimirlarevistaenteraolasnotasquemásteinteresen.

¿Sabías que…

enunarevistaimpresapuedesleertodaunanota,mientrasqueenunarevistadigitalhay,generalmente,unresumendelanotayunaligaquetellevaalanotacompleta?

Esotepermitedecidirsiquieresleereltextocompleto.

Actividades

1.Ingresaalapáginadelassiguientesrevistas:

a)http://conevyt.org.mx/cursossecciónRecursosysitiosdeInterés,enelapartadoRevistaelectrónicaCon+ciencia

b)http://www.revista.dgt.es/es/


4Unidad

79

2.¿Cuáleseltemadecadarevista?

Revistaa)

Revistab)

3.¿Cuáleseltemadelaportada?

Revistaa)

Revistab)



80

4.Puedesrevisar losnúmerosanterioresde lasrevistas, oprimiendo el botón del ratón enNúmeros anteriores.

5.Si te interesa recibiralgunadeestas re-vistasentucorreoelectrónico,suscríbe-te,oprimiendoelbotóndelratónsobreSuscripción.

6.Completa losdatosquesetepidenyoprimeEnviar formulario.Cuan-dodeseescancelartususcripción,sencillamente envía un correo enelquesolicitessucancelaciónaladirecciónqueteindiquenenlapágina.

Reto 17 Estudiar utilizando internet

En laciudaddondevivíaantes,Aliciaestaba tomandouncursode inglés,perocomonopudoterminarloestápreocupada,puesnoquiereolvidarsedeloqueyaaprendió;asíquebuscaráeninternetunlugarcercanoadondepuedair.¿Túcreesqueencuentrealgo?


Eninternetpuedesencontrarmuchoscursossobrecualquiertemayhastaencual-quieridioma.Algunosdeestoscursostienenalgúncostoyotrossongratuitos,sóloescuestióndequebusqueselmásadecuadoatusnecesidadesyposibilidades.Esimportantequeantesdecomenzaratomaruncursorevisesalgunosaspectosimportantes,comocontenidos,materialescomplementarios,tiempoestimadodeestudio,sihabráevaluación,etcétera.


4Unidad

81

Algunosdeellosintegrananimacionesosonidos,porloquedebesconsiderartenertodosloselementosnecesarios,comobocinas,audífonos,micrófonosovisualiza-doresparavideos.

Recuerda que…

si vas a realizar unpagopara tomar un curso en línea, asegúratequecumplacontusexpectativasyquerealmenteteenseñaránloquequieresaprender.



82

Actividades

1.Ingresaalapáginahttp://www.aulafacil.com,

2.SeleccionaIdiomasyluegoInglés.

3.EntraaInglésl,leelosobjetivosdelcurso.

a) ¿Aquiénestádirigidoelcurso?

b) ¿Decuántasleccionesconstaelcurso?

c) SeleccionaluegoPrimera lección.Leeelcontenidodelaprimeralección.

d)SeleccionaPronunciaciónyescuchaatentamente.

e) ¿Quéteparecióquépodríasaprender?¿Porqué?


4Unidad

83

4.Exploralapáginahttp://www.aulafacil.com,¿quécursodelosqueahíseofre-centepareceinteresante?,¿porqué?

5.Buscaotrossitiosqueofrezcancursosgratuitosatravésdeinternet,teserándemuchautilidad.

Reto 18 Traducir textos a otros idiomas

Aliciayacomenzóaestudiaruncursodeingléseninternet,yunadelastareasqueledejaronesquetraduzcaalgunasfrasesaotrosidiomas,peroensucasanotieneundiccionariodeinglés,Albertosugirióbuscareninternetunapáginaparatraducir.


Lostraductoresenlíneatepermitenrealizarunatraducciónelementaldeunapala-bra,unafraseoundocumentoadiferentesidiomas.

1.Ingresaaladireccióndeuntraductor.Utilizaparaellounbuscador.

2.Paratraduciruntextoounapalabra,siguelasinstruccionesquetemuestralapágina.

Esimportantequetengasencuentaquelastraduccionesnoson100%correctas,esnecesarioqueleaseltextotraducidoyrevisessirequierealgunascorreccionesgramaticales.



84

Actividades

1.Ingresaalapáginahttp://www.traducegratis.com/.Traduceelsiguientetextodelespañolalinglés.

Lascomputadorasenlaactualidadestáncasientodaslasoficinas,escomúnverlasfuncionandocomomáquinasdeescribirocomomediosparabuscar,procesaryanalizarinformación.

2.El texto que acabas de obtener,tradúcelodel inglésal italianooalfrancés.

3.Copialastraduccionesqueobten-gas y pégalas en un documentonuevodelprocesadordepalabras(puedes consultar cómo hacerestoenlosmódulos IntroducciónalusodelacomputadoraoEscri-boconlacomputadora).

4.Observa y compara las palabras,

estoteayudaráaaprenderfrasesenotrosidiomas.

5.Noolvidesguardarestedocumento

con tunombreen lacomputadoraen la que estés trabajando, paraqueselomuestresatuasesor.

Reto 19 Encontrar información en bibliotecas en línea

ComoCristóbaldebeguardarreposodebidoasuoperación,seaburreunpocoencasa.Albertolecomentóquesíencontróeninternetperiódicosenlínea,yAliciaencontrócursos.Poreso,piensaqueseguramenteélpuedebuscaralgúnlibroenunabibliotecaenlínea.¿Túcreesquesíencuentre?


4Unidad

85


Eninternetpuedesencontrarlibroscompletosparaquelosdescarguesolosleasenlínea,sellamanlibroselectrónicos.Porlogeneral,laspáginasdebibliotecasenlíneatepermitenhacerbúsquedasporautoryportítulo(igualqueenunabibliotecacomún).AlgunoslibroselectrónicostienenformatoPDF,recuerdaqueyaaprendis-teaabrirestetipodedocumentos.

Actividades

1.Abreelnavegadordetucomputadoraeingresaalasiguientedirección: http://bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/antologiapoetica/

2.HazclicenAmado Nervo.

a) ¿Enquéestadonacióesteautor?

b)Buscaunpoemayléelo.¿Quépoemaelegiste?,¿dequéhabla?

3.HazclicenAutoresyobrasyentraaalgunodelosenlacespopulares.

a) ¿Cuálelegiste?

b) ¿Tegustó?,¿porqué?



86

4.Ladireccióna laqueaccediste,¿esunapáginaounportal?Explicacómoencontrasteladiferencia.

Despuésdetodoloqueaprendieron,Alberto,CristóbalyAliciasedieroncuentadequeinternetlesabriólapuertaaunmundonuevo.Noúnicamentepuedenestu-diarutilizandoestemedio,sinoqueensayaronlatraduccióndeidiomasdiferentes,obtuvieroninformaciónderevistasyperiódicosenlínea,yhastapudieronconsultarbibliotecassinsalirdecasa.Perolomásimportanteesquemuchasdeesasactivi-dadeslashicieronenfamilia,apoyándoseyaconsejándosemutuamente.


Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto;sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroalapoyotécnico.

Actividad 1

1.Buscaeninternetunperiódicodetuentidad.¿Cuálessudirecciónelectrónica?

2.¿Cuáleselnombredelperiódico?


4Unidad

87

3.¿Cuáleslanoticiamásimportantedeldía?Coméntalacontuscompañeros,oimprímelaycolócalaenalgúnlugarvisibledelaPlazacomunitaria.

Actividad 2

1.Conlaayudadeuntraductorenlíneatraducelasiguientefraseatresidiomasdistintosalespañol:

“Cuidaesteespacio,porqueesdetodos.”

2.Selecciona,cortaypegalafraseoriginalylastraduccionesenunahojadelproce-sadordepalabras.ImprímelaypégalaenunlugarvisibledelaPlazacomunitaria.

Actividad 3

1.Ingresaalapágina:http://www.aulafacil.com.

2.IngresaalaopciónNuevos cursos.Leeatentamentelainformaciónqueallísepresenta,nombraalmenos5cursosqueallíseofrecen.



88

3.Eligeuncursoqueseadetuinterésytomaalgunaslecciones,luegocontesta:

a)¿Cuáleselnombredelcursoquetomaste?

b) ¿Teparecióinteresanteloqueallíaprendiste?Marcaconuna tures-puesta.

Sí No

¿Porqué?

c) ¿Yasabesenquélopodrásaplicar?

4.Completatucurso,¡notearrepentirás!


89

Tómatetutiempopararesponder,siesnecesariohojeaconcalmalosretosyacti-vidadesdelaunidad;sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroapoyotécnico.

¿Lograstecompletartusretos?Encierraconuncírculosilograsteonocompletarelretocorrespondiente.

Reto Logrado

15.Obtenerinformaciónatravésdeperiódicosenlínea Sí No

16.Conocerlasrevistaselectrónicas Sí No

17.Estudiarutilizandointernet Sí No

18.Traducirtextosaotrosidiomas Sí No

19.Encontrarinformaciónenbibliotecasenlínea Sí No

¿Quéaprendí?

¿Quémehacefalta?

Mis avancesMis avances


90



Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteonoadecuada-mentelosarchivosquesetepidenenestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.


Actividad Realizado

Buscarperiódicosdeentidades Sí No

Revistaselectrónicas Sí No

Cursosgratisenlínea Sí No

Usaruntraductor Sí No

Autoresyobras Sí No


91

Recuerdaquedebespracticarmuchoparaquedomineselusodeinternetytodoslosrecursoselectrónicosquesetehanpresentadoenestemódulo.

Haymuchosotrosrecursosquenosehanmencionado;teinvitamosaquedescu-brastúmismootrasfuncionesdeinternet.Puedescrearunacarpetaconelnombreactividadescomplementaríasyguardarallíestasactividadesparamostrárselasdespuésatuasesor.

1.Losanimalesprehistóricosenmicaféinternet

a) Localizaenunbuscadorpáginasenespañolconinformaciónsobreani-malesprehistóricos.

b)Guarda las páginas completas en tu computadora, pero primero creaunacarpetaparaello.Recuerdaquelaspáginaswebqueguardesentucomputadoradespuéslaspuedesconsultarsinnecesidaddeestarco-nectadoainternet.

c) Unavezqueencontrastelosnombresdelosanimalesprehistóricos,bus-caimágenesdeellosconayudadelbuscadordeimágenesdeGoogle.Porejemplo,"tiranosauriorex".

d) CreaunacarpetallamadaAnimales prehistóricosyguardaahílasimá-genesquevayasencontrando.

2.Laspelículasdecienciaficción

a) Localizaeninternetpelículasquepuedanserdetuinterés,porejemplo,Lamomia.

b)Buscainformaciónsobrelatramaylospersonajes.

c) Seguramenteenlaspáginasquevisitestedaránlaoportunidaddebajarimágenesdelapelícula;guárdalasentucomputadorayhaztucolección.

d)Buscaen internet archivos conpedazosde lapelícula. Estos archivosdebentenerextensiónmpg,mpegoavi,paraquelospuedasverconelprogramadereproducciónmultimediadetucomputadora.

e) Asegúratedequepuedasbajarlosdemaneragratuita.

Actividades complementarias


92

3.Estarbieninformadodeloquepasaenelmundo

a) Buscaeninternetperiódicosenlínea,esrecomendablequeseanenes-pañolydetuestado.

b) Buscaalmenostresnoticiasrelevantesdeldíasobrepolítica,deportesyespectáculos;anótalasycoméntalascontuscompañeros.

4.Conociendounlugardelmundo

a) Buscaeninternet“Veracruz”;puedesrestringirtubúsquedaapáginasenespañol.

b) Navegaporlaspáginasqueencontraste.

c) Bajaalgunasimágenesdepaisajes.

d) Enunprocesadordepalabras,hazundocumentosobreVeracruz;inclu-yesuhistoria,lugaresturísticosyfestividades.Tambiénincluyeimágenesquehayasencontradoparahacermásvistosotudocumento.ImprímeloypideatuasesorquelopongaenunlugarvisibledelaPlazacomunitaria.

Buscaotroslugaresdelmundoquetellamenlaatención.Aquítemencionamosalgunos:Cancún,Egipto,Cuba,Canadá,Guanajuato,Acapulco,España.

5. Elcinesevemejorenelcine,¿adóndevamos?

a) Ingresa a Google, Yahoo o al buscador de tu preferencia y busca“cines+México”.

b) Teapareceránvariaspáginasconlascadenasdecinesmáspopularesdetuciudad.

c) Seleccionadospelículasquetellamenlaatención.Enunprocesadordepalabrasrealizaunareseñadelatrama;incluyeimágenessilodeseas.


93

6.LoscursosenlíneadelMEVyT

a) IngresaalasiguientedirecciónelectrónicadelMEVyTenlínea: http://mevytenlinea.inea.gob.mx/.

b) Ingresaalcursoquemástellamelaatenciónynavegaenél;identificaloscontenidos,lasactividades,losforosdediscusión,etcétera.¿Tegustaríaestudiaralgunodeestoscursosparaterminartuprimariaosecundaria?

Sideseas incorporarteparaestudiarelMEVyTen línea,pide informaciónalapoyotécnicooatuasesor,verásloemocionantequeesestudiarenlínea.

7.Internetyservicios

Eninternethaymásinformaciónqueteserviráentuvidadiaria.Hoyendía,muchostrámites,serviciosyactividadesculturalesserealizanporestemedio.

a) Ingresaalapágina:http://www.presidencia.gob.mx/edn/

Enellasedescribenlasaccionesqueseestánrealizandoenelgobiernoparaacercaralapoblaciónalusodelatecnologíayparaqueestotengarepercusiónensuvidacotidiana.

• Seleccionatres líneasdeacciónquesedescribenendichapágina,yqueteparecendemayorbeneficioparatiytufamilia.Describeporqué.

• Ahora,treslíneasdeacciónqueteparecendemayorbeneficioparatu


94

comunidad.Describeporqué.

b)Abreunbuscadordeinternetyescribeelnombredetuentidadseguidoporlaspalabras"serviciosenlínea".Exploralosresultados.

• Escribetresserviciosenlíneaqueproporcionaelgobiernodetuestado,ydequémanerateayudan.

• ¿Hayalgúnservicioquecreesquepodríarealizarseporestemedio?Des-

críbelo.

• CompartelainformaciónqueobtuvistecontusfamiliaresycompañerosdelaPlazacomunitaria.Esmuyimportanteconocerlosserviciosquesepuedenrecibiratravésdeinternetylasventajasquerepresentan.


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Aprovechointernet

Este libro forma parte de uno de los módulos del Eje Alfabetización tecnológica. Está dirigido a desarro-llar diversas capacidades, como buscar, discriminar y resumir información; buscar imágenes para transmitir ideas, y enriquecer los documentos realizados con información, utilizando para ello un navegador y, por supuesto internet, en una computadora.

Los programas para buscar información en internet son herramientas tecnológicas fáciles de usar, que

permiten ser creativo y te ayudan a integrar infor-mación útil para ti, tu familia o tu comunidad. Este libro escrito para estudiarse de manera práctica, para que al leer cada unidad, los retos y las activi-dades, se realicen en una computadora. Por ello, se recomienda trabajar de manera simultánea con la computadora con conexión a internet, el Libro del adulto y, el CD de actividades para que refuerces tus conocimientos.

Los retos son situaciones de la vida real, resolverlos te permitirá aprender las funciones del navegador, desde las más sencillas, como identificar, hasta las más complejas, como buscar información y utilizar recursos electrónicos gratuitos. No se pretende que memorices las funciones del navegador, sino que aprendas los procedimientos, aplicándolos a

situaciones de tu vida cotidiana.


Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa.

Educación para la Vida y el Trabajo • Alfabetización tecnológica

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Eje Libro del adulto Aprovecho internetiteatlaxcala.inea.gob.mx/SEducativos/Modul... · En esta unidad, aprenderás a usar un navegador de internet, lo que te dará bases para usar