Ejercicios para mejorar los aprendizajes esenciales en ...ineval.chiapas.gob.mx/pdf/eval_descargas/aeb_secundaria.pdf · esenciales en Matemáticas, Lenguaje y Comunicación y Habilidades

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPASSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Nombre del Alumno:

2015

Ejercicios para mejorar los aprendizajes esenciales

en Matemáticas, Lenguaje y Comunicación y Habilidades

para la Convivencia Escolar.

3er. Grado Secundaria

LEONIDAS

Cuadro de Texto

A lo largo de la última década, la evaluación educativa ha evolucionado tanto en su intencionalidad

como en su uso. Hoy, la medición y el control son obsoletos si lo que queremos es alcanzar la

calidad educativa. Por ello, la Secretaría de Educación ha venido realizando un acompañamiento a

las prácticas educativas del profesorado fundamentado en el paradigma de la evaluación formativa.

En esta entrega pedagógica, emitimos los Cuardenillos de ejercicios para mejorar los aprendizajes

esenciales en Matemáticas, Lenguaje y Comunicación y Habilidades para la Convivencia Escolar

con el propósito de que los alumnos de tercer grado de educación secundaria apoyados por sus

maestros, desarrollen procesos interactivos, comunicativos y reflexivos en dichas áreas, con el fin de

promover el desarrollo de las competencias comunicativas y construir nuevos conocimientos que les

permitan intervenir activamente en la sociedad.

Por esta razón, les hacemos llegar estos cuadernillos para que dentro de las acciones cotidianas del

aula, se utilicen como recursos complementarios de apoyo y como provocadores para la

socialización de saberes culturales, de tal forma que las dudas e inquietudes sean luces del

pensamiento proactivo, tanto en el área del Lenguaje y Comunicación como en el Pensamiento

Matemático y en las Habilidades para la Conviviencia Escolar.

De igual forma, este cuadernillo busca promover que las y los alumnos de Chiapas, puedan

identificar los temas y aprendizajes esperados que dominan y aquellos que necesitan fortalecer,

además de reflexionar sobre los ambientes de aprendizajes en los aprenden, distinguir hábitos de

convivencia y reflexionar sobre las formas adecuadas para aprender en un clima de respeto,

tolerancia, armonía e integración socio-cultural.

Los invito a considerar que la evaluación es para aprender y mejorar, de ninguna manera para

sancionar, por lo que les pido utilicen este cuadernillo como una oportunidad para mejorar sus logros

escolares.

Reconozco que en el ejercicio de la práctica educativa coexisten factores y procesos que requieren

de una buena reflexión, interés, compromiso y acción como coletivo docente; por ello, los insto a

recuperar con estos materiales un análisis para la construcción de propuestas didácticas y

formativas que tengan impacto en sus propias aulas en busca de un mañana mejor para la niñez

chiapaneca.

Mtro. Ricardo A. Aguilar GordilloSecretario de Educación

“El amor no necesita ser entendido, solo demostrado” –Paulo Coelho- (1974) novelista brasileño

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES ESCENCIALES

EN LENGUAJE Y COMUNICACION3° SEC. LENGUAJE YCOMUNICACION_1513

Lenguaje y Comunicación 3er Grado Secundaria

Como parte de un proyecto relacionado con el análisis y la producción de textosexpositivos, la maestra Esperanza propuso a sus alumnas y alumnos la lectura de lossiguientes textos:

Léelos con atención y después contesta las preguntas correspondientes.TEXTO 1

ASIMO: Un vistazo al futuroPor Taeko Asatani

Asimo es el primer robot bípedo y humanoide, diseñado y fabricado por una marca japonesalíder en robótica humanoide básica (robots con la capacidad de caminar).

Es un pequeño robot de 1.20 m de altura y 43 kg de peso, que ha cambiado mucho desde susprimeros modelos de principios de milenio. En un comienzo pesaba 54 kg, pero a base de una“dieta tecnológica” diseñada por ingenieros en robótica, nanotecnología y miniaturización,Asimo pesa ahora únicamente 43 kg.

Las medidas actuales de Asimo están pensadas para adaptarse al entorno humano, pues es elprimer androide pensado para interactuar con las personas. Mide 1.20 m de altura, 450 mmde ancho de hombros, 440 mm de profundidad y 43 kg de peso; e incluye una mochila conbaterías.

Cuando estés leyendo esto, seguramente una versión mejorada de Asimo estará lista para serfabricada. Más ligera, más inteligente, más rápida, más eficiente, más barata y, sobre todo,más preparada para interactuar con el ser humano.TEXTO 2

Asimo: ¿Es rentable la robótica humanoide?Por Armando Escalera

Si somos rigurosos en nuestro análisis, podemos llegar a la conclusión de que Asimo distamucho de ser un androide “de película”. Únicamente puede entender unas cuantas palabras,moverse lentamente por una habitación y su batería dura media hora.

Sin embargo, estos logros sientan la base de lo que podrá hacer un autómata en el futuro. Dehecho, el camino recorrido para que un androide como Asimo sea capaz de reconocer unrostro humano o entender señas hechas con las manos delante de sus cámaras ha sido muylargo.

Años de investigación en inteligencia artificial han sido necesarios para que Asimo nosentienda cuando hablamos. Es innegable que en su estado actual tiene poco valor práctico,pero como prototipo de nuevas tecnologías es invalorable




No es raro que haya sido una empresa japonesa la que desarrolló el primer robot capaz deinteractuar con humanos, la compañía tiene una gran trayectoria en cuanto a innovacióntecnológica.

Seguramente, los robots que veremos en la próxima década estarán basados en los cimientosconstruidos por Asimo.

1. ¿Por qué los autores de ambos textos consideran que Asimo es único?

A) Pesa únicamente 43 kg.B) Es un humanoide bípedo.C) Interactúa con el ser humano.D) Incluye una mochila con baterías.

Lee el siguiente párrafo.

“El clima siempre ha variado, el problema del cambio climático es que en el último siglo elritmo de estas variaciones se ha activado de manera anómala, a tal grado que afecta ya lavida planetaria”.

2. De acuerdo con el párrafo anterior, ¿Cuál de las siguientes opciones puede sustituir deforma más clara el enunciado subrayado sin modificar el contenido?

A) …la regularidad de los cambios se ha dado de forma anormal…B) …el sentido de las variaciones se ha agudizado de manera inesperada…C) …la medida de las variaciones se ha agilizado de forma irregular…D) …el seguimiento de los cambios se ha cumplido de manera inverosímil…

Los alumnos presentaron un texto expositivo relacionado con los textos propuestospor la profesora de Español. Lee con atención el siguiente fragmento de dicho texto:“Los cambios climáticos se daban de forma natural; algunos de ellos favorecieron lacreación de la especie humana y su arcaica vida”.

3. ¿Cuál de los siguientes adjetivos es apropiado para sustituir “arcaica” considerando la ideaprincipal del texto?

A) ActualB) EstableC) AntiguaD) Desconocida




4. Las alumnas y alumnos del maestro Ramos presentaron un borrador de texto expositivoescrito por ellos mismos. El siguiente párrafo corresponde a uno de los borradores:

La ciudad de Saltillo es una de las más interesantes del norte de México. Combina lahermosa arquitectura del periodo Colonial, con la arquitectura moderna. Sus habitantesson personas empeñosas, francas y hospitalarias, rasgos que han forjado durantegeneraciones para hacer frente al pésimo ambiente geográfico donde se asienta Saltillo: eldesierto.

El maestro señaló que el adjetivo “pésimo” era inadecuado. ¿Cuál de los siguientesadjetivos es apropiado, considerando el contenido y sentido del párrafo?

A) InestableB) InsoportableC) InfameD) Inhóspito

5. Lee el siguiente párrafo, correspondiente al borrador del texto expositivo que prepara unaalumna del maestro Ramos:

Ver el cielo desde las afueras de la ciudad de Saltillo es una experiencia increíble. Ante losojos del espectador se muestran las estrellas, constelaciones y nebulosas con asombrosaclaridad. La bóveda celeste parece al alcance de la mano y la Luna, ese espejo al quecantan los poetas. Minúsculos puntos luminosos se miran por todas partes, a veces dandola apariencia de que están agrupados. Para los amantes de este espectáculo, es unadesgracia que cada vez haya más luz artificial durante la noche, pues su reflejo impidecontemplar el firmamento.

Los siguientes son tecnicismos empleados en el texto, menos uno. ¿Cuál es?

A) FirmamentoB) ConstelacionesC) Bóveda celesteD) Puntos luminosos

Lee el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes

Deporte y juventudPor Ángel Ilescas,

Dr. en medicina del deporte y preparador físico

Después de dedicarme veinte años a la preparación física de atletas de alto rendimiento, cadadía más me convenzo de lo importante que es que nuestros niños y muchachos comiencen apracticar cualquier deporte lo más jóvenes que sea posible.

Cuando comencé en esta profesión, existía el mito de que el momento ideal para comenzar apracticar un deporte de manera regular era la juventud temprana. No hay más que darsecuenta del gran número de medallas que obtienen en cada olimpiada, los países que tienen la


3° SEC. LENGUAJE YCOMUNICACION_15

13SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES ESCENCIALESEN LENGUAJE Y COMUNICACION

cultura del deporte, y que sus niños son motivados desde muy pequeños a practicar eldeporte de su preferencia.Más allá de producir atletas altamente competitivos, el practicar un deporte en niñospequeños, desde luego de manera acorde a su temprana edad, hará de ellos adultos con uncarácter más determinado y con una condición física mejor toda su vida.

6. Después de identificar el tipo de texto que les dió a leer, el maestro de ESPAÑOL pidió algrupo que escribieran su opinión sobre este mismo tema. A continuación, lee lo queescribió Marisela sobre este mismo tema y responde las preguntas correspondientes.

Mi opinión sobre el deporte en la niñez.Por Marisela, 3º A.Desde luego es importante motivar las capacidades de los niños, y reforzar su gusto porcualquier deporte, siempre y cuando lo hagan bajo la supervisión de un entrenadorcalificado y no descuiden la escuela por asistir a los entrenamientos.

Después de leer el texto de Marisela, dirías que está:

A) En desacuerdo, considera que es más importante no descuidar la escuela.B) De acuerdo en que es una buena idea que niños pequeños hagan deportes.C) De acuerdo en que un entrenador calificado hará que su equipo obtenga muchas

medallas.D) En desacuerdo pues un niño pequeño se puede lesionar si practica un deporte sin

supervisión de un entrenador calificado.

7. El maestro de Español pidió a sus alumnos que le presentaran un borrador de su artículode opinión. El siguiente texto corresponde al trabajo de Ofelia:

El cuidado de nuestro medio ambiente

1. En nuestra infancia más temprana adquirimos los hábitos que nos acompañarántoda la vida: Nuestro aseo personal, ser cuidadosos con nuestras cosas, serrespetuosos, organizar nuestro tiempo y cómo comportarnos en nuestro entorno.

2. Nuestro entorno nos exige cuidado y respeto para nuestro medio ambiente. Conhábitos muy simples como tirar las baterías en contenedores especiales, separar labasura o mantener en óptimas condiciones los vehículos automotores, contribuimosa la conservación de nuestro medio ambiente.

3. El respeto a la naturaleza, es un legado que dejamos a próximas generaciones. Quélamentable sería si nuestros nietos no conocieran en su estado salvaje a losleopardos o a los delfines.

4. Cada generación tiene su lugar y su momento, y es un compromiso social, cuidarnuestro entorno para próximas generaciones.




EN LENGUAJE Y COMUNICACION

¿En cuál párrafo se mencionan las características del tema expresado en el título?

A) 1B) 2C) 3D) 4

8. En el borrador de su artículo de opinión, Ofelia hace la siguiente afirmación:

“Qué lamentable sería si nuestros nietos no conocieran en su estado salvaje a losleopardos o a los delfines”.

¿Cuál de los siguientes enunciados puede agregar Ofelia enseguida para fortalecer suafirmación?

A) Debemos implementar nuevas medidas para optimizar el reciclaje.B) Tenemos la responsabilidad de dar un buen ejemplo a futuras generaciones.C) Las leyes de protección a los animales son insuficientes si no se sanciona la caza furtiva

de los animales silvestres.D) Promover el uso de automóviles híbridos o eléctricos que tienen emisiones mucho

menores a las de un auto de gasolina deben de ser un compromiso de la industriaautomotriz.

Lee lo siguiente:

El maestro de Español, desarrolló con sus alumnos de tercer grado un proyecto deanálisis de mensajes publicitarios con el propósito de aprender a elaborarlos.Observa el siguiente anuncio y contesta las preguntas que sirvieron para hacer dichoanálisis.





9. ¿A qué se refiere la frase publicitaria: “Te cambian la forma de ver la Navidad”?

A) A los beneficios que el producto brinda para la vista en esta temporada decembrina.B) A las ventajas que notarás al comprar este tipo de focos para el árbol de navidad.C) A que obtendrás ingresos económicos al vender el producto durante diciembre.D) A lo que aprenderás sobre productos eléctricos de iluminación navideños.

Lee el siguiente cartel y contesta la pregunta que le corresponde:


3° SEC. LENGUAJE YCOMUNICACION_15SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES ESCENCIALESEN LENGUAJE Y COMUNICACION

10. Elige la opción que explica el lema “Si tú no cambias, nadie cambia”.

A) Es un lema impositivo.B) Es un lema difícil de entender.C) Presenta un juego con las palabras cambias y cambia.D) Propone informarse ampliamente sobre cambios en el ambiente.

Como parte de la actividad que desarrolla la maestra Violeta con sus alumnas yalumnos les mostró el siguiente mapa. Observa que en éste aparecen de color másoscuro los países donde se habla español

11. Como parte del debate, la maestra Violeta pidió a sus alumnas y alumnos quereflexionaran sobre la importancia de hablar y escribir más de una lengua. Las siguientesson algunas de las reflexiones que expusieron:Angélica: “Hablar y escribir otra lengua es importante porque nos permite acceder aotras culturas y comunicarnos con su gente”.Fernando: “Hablar y escribir otra lengua es importante en la escuela, como parte de lascosas que debemos aprender”.Evangelina: “Hablar y escribir otra lengua es importante porque de esa maneraaumentamos nuestra inteligencia”.Hermenegildo: “Hablar y escribir otra lengua es importante porque es un requisito que sepide para trabajar”.De las respuestas anteriores, escoge la que presenta un argumento más completo acercade la importancia de hablar y escribir más de una lengua.

A) La de Angélica.B) La de Fernando.C) La de Evangelina.D) La de Hermenegildo.




12. En la actualidad la escritura está ampliamente difundida y es conocida por la mayor partede la gente debido a que:

A) Es el único medio que tiene la humanidad para desarrollarse culturalmente.B) Permite que la información circule sin la necesidad de que las personas estén presentes.C) Internet, los libros y los periódicos se valen de ella para hacer público todo lo que es de

interés social.D) La relación de ésta con la lectura es fundamental para desarrollar una mayor capacidad

de pensamiento.

13. La profesora Susana compartió con sus alumnos dos textos sobre la importancia de ladiversidad cultural. Uno de ellos estaba escrito en español y el otro, en inglés. Lamayoría de los alumnos comentaron que no habían comprendido nada del segundo texto.La maestra Susana mencionó que ésa era la intención de la actividad: Mostrarles laimportancia del bilingüismo. ¿Cuál de las siguientes opiniones no apoya la idea de laimportancia de hablar y escribir más de una lengua?

A) Gracias al manejo de un idioma extranjero, se pueden conocer diferentes característicasculturales del país que lo emplea.

B) El lenguaje sirve de sostén, mediador y facilitador en el aprendizaje y enseñanza de lashabilidades básicas: Hablar, escuchar, leer y escribir tanto en la producción como en lacomprensión oral y escrita.

C) La importancia de una educación bilingüe orientada hacia el idioma inglés ya esevidente, no sólo porque para ingresar a la universidad es requisito indispensablehablar una segunda lengua sin importar la carrera que el aspirante haya escogido.

D) La importancia de aprender dos lenguas para desarrollar la intercomunicación en elmundo global de hoy, radica en recibir una adecuada educación integrada alos conocimientos de la actualidad.

14. La diversidad lingüística es la riqueza cultural de los pueblos, por ello es importantevalorar y fomentar el respeto de las lenguas en la actualidad. La profesora Susana pidió asus alumnos que mencionaran qué es lo que debe hacerse para mantener esta riquezacultural. ¿Cuál de los siguientes alumnos opinó acertadamente?:

A) “Dejar que las lenguas sólo sean utilizadas en su lugar de origen.”B) “Reconocer el valor que tienen las lenguas más reconocidas del mundo.”C) “Eliminar la discriminación y la imposición lingüística de la lengua oficial.”D) “Fomentar los procesos de modernización y considerar a las lenguas existentes como un

legado de los pueblos.”




Lee la situación que se te presenta y después responde las preguntascorrespondientes.

El maestro Jorge va a leer con sus alumnos una obra literaria escrita en la Edad Media, paradespués elaborar un periódico mural. En él deberán poner las características generales de laobra, de los personajes y la forma cómo dicha obra se relaciona con su contexto histórico. Heaquí el fragmento de la obra que eligieron:

El Cid Ruy Díaz, cuando supo que así venían contra el rey de Sevilla, que era vasallo y pecherodel Rey Don Alfonso, su señor, tuvolo a mal y le pesó mucho; y envió a todos cartasrogándoles que desistieran de ir contra el rey de Sevilla y de destruir sus tierras, por elvínculo que tenían con el Rey Don Alfonso, y que, si contra viento y marea querían hacerlo,supiesen que el Rey Don Alfonso tendría que ayudar forzosamente a su vasallo, puesto queera su pechero. El Rey de Granada y los ricos hombres no hicieron caso de las cartas del Cid;y atacaron esforzadamente al Rey de Sevilla y destruyeron sus tierras hasta el castillo deCabra.

Al ver esto, el Cid Ruy Díaz reclutó todas las tropas que pudo entre cristianos y moros, y fuecontra el Rey de Granada, para expulsarle de las tierras del Rey de Sevilla. Y el Rey deGranada y los ricos hombres que estaban con él, cuando supieron que iba con tal propósito,enviáronle a decir que no conseguiría echarlos de sus tierras. Cuando lo oyó el Cid Ruy Díazse dijo que faltaría a su honor si no los castigaba, y se dirigió contra ellos y lidió con ellos enbatalla campal que duró desde la hora tercia hasta mediodía.

15. Como parte del análisis del fragmento que leyeron el maestro Jorge y su grupo,se discutió el ambiente en que suceden los hechos relatados en el mismo. Para terminarla discusión, el maestro pidió a Michelle que expusiera una conclusión adecuada.

¿Cuál de las siguientes opciones presenta una conclusión adecuada por ser congruentecon el contenido del fragmento?

A) El ambiente del texto es de inmenso temor ante la proximidad de unabatalla.B) El ambiente del fragmento es de esperanza, pues la batalla que tendrá

lugar restablecerá la paz.C) El ambiente del texto es de tensión ante las acciones y preparativos militares

que anuncian un enfrentamiento.D) El ambiente del fragmento es de sorpresa, pues para los personajes era inesperada

la posibilidad de un enfrentamiento.

16. Durante el análisis del fragmento, se tocó el tema de los personajes. En ese punto elmaestro Jorge pidió a sus alumnas y alumnos que escribieran en su cuadernouna palabra que definiera la actitud del Cid Ruy Díaz. Las siguientes palabras sonacertadas, menos una. ¿Cuál es?

A) Giovani escribió "Arbitrario".B)Maricela escribió: "Valeroso".C) Javier escribió: "Iracundo".D)Lina escribió: "Hábil".





Las alumnas y alumnos de tercer grado deben redactar el reporte de una práctica delaboratorio. Para ello contarán con el apoyo de su maestra de ESPAÑOL. Elsiguiente es el borrador del reporte de Claudia y su equipo. Léelo y responde laspreguntas correspondientes.

¿Quéocurre con el oxígeno durante la combustión de una vela?

Práctica: 4.

Fecha: 12 de septiembre de 2008.

Lugar: Laboratorio de Ciencias.

Equipo: 3.

El experimento tuvo como objetivo observar la importancia del oxígeno en la combustión. Paraello se utilizaron una vela, un plato, agua y un vaso de vidrio. Cabe decir que como parte delos preparativos del experimento se plantearon varias preguntas de investigación, porejemplo: ¿Has observado cómo arden las cosas?

Este sencillo experimento tiene su origen en el que realizó el científico francés AntonioLavoisier en el siglo XVIII, mediante el cual demostró que la combustión es el resultado de lacombinación de la sustancia combustible y el oxígeno.

Para poder cumplir el propósito del experimento, como primer paso se llenó el plato con aguay a continuación se colocó la vela encendida en el centro. Se observó cómo ardía la vela y,enseguida, se tapó con el vaso, de acuerdo con el plan previsto para la realización delexperimento. La llama de la vela disminuye hasta que se extinguió. Al mismo tiempo que lallama se apagaba, el nivel del agua subió en el interior del vaso. Las paredes del vaso seempañaban e incluso fue posible observar pequeñas gotas de agua mientras se extinguía lallama.

A partir de este experimento concluimos que el oxígeno es uno de los elementos necesariospara la combustión. Se ejemplificó este fenómeno cuando se puso a arder una vela, ya que lacombustión se da cuando una materia combustible se quema al entrar en contacto con eloxígeno. Se observó que el combustible, en este caso, no es la mecha de la vela sino laparafina. Asimismo, en esta reacción se obtuvieron dos sustancias: dióxido de carbono, comoresultado de la combustión, y agua, que es lo que se convirtió en vapor y luego se condensóal enfriarse. Los demás equipos observaron esto mismo.

17. El párrafo donde se presenta el propósito del experimento es el que inicia de la siguientemanera:

A) El experimento tuvo como objetivo…B) Este sencillo experimento tiene su origen…C) Para poder cumplir el propósito del experimento…D) Por todo lo anterior, consideramos haber alcanzado la meta…





18. ¿Qué función cumple la mención del experimento realizado por Lavoisier?

A) Dar a entender que se conoce el tema.B) Mostrar una fuente de autoridad.C) Incluir información curiosa.D) Presentar antecedentes.

19. La maestra de Español recomendó a sus alumnos que usaran con cuidado las oracionescoordinadas. Entre otros, ¿A cuál de los siguientes tipos de oraciones se refiere lamaestra?

A) A las que se introducen en el párrafo mediante palabras conectoras como que.B) A las que se agregan a otra para indicar la circunstancia de tiempo usando el nexo

cuando.C) A las que se unen entre sí usando nexos como donde.D) A las que tienen el mismo nivel gramatical y se relacionan a través de nexos como y.

20. La maestra de Español indicó que en un reporte de tipo científico es conveniente usar laforma impersonal del verbo. ¿Qué caracteriza a esta forma?

A) El empleo del pronombre se.B) El uso de la estructura verbo haber + participio.C) El empleo de un complemento agente.D) El uso de las formas verbales terminadas en ar, er, ir.

21. De igual modo, la maestra señaló que en un reporte científico es más conveniente usar lavoz pasiva. ¿Cuál de las siguientes oraciones está en voz pasiva?

A) Los demás equipos observaron esto mismo.B) La vela fue colocada en el plato por una de nosotras.C) Algunos creyeron que el vaso podría explotar.D) La combustión es el resultado de la combinación de la sustancia combustible y el

oxígeno.

22. Observa los siguientes dibujos elaborados por Claudia y su equipo:





Si decidieran presentar un dibujo antes de los que se muestran en el gráfico, ¿Qué podríapresentar éste?

A) Los materiales que van a utilizar.B) Una imagen de Antonio Lavoisier.C) Papel y lápiz para redactar el reporte.D) Una vista del laboratorio de Química.

La maestra Verónica comentó a sus alumnos que al redactar una solicitud, esnecesario incluir los datos de algún documento que acredite nuestra identidad; de locontrario, nuestra solicitud carecería de validez. Uno de esos datos es la huelladactilar.

23. ¿En cuál de los siguientes documentos se solicita la huella dactilar para acreditar laidentidad?

A) Pasaporte.B) Certificado escolar.C) Credencial de la escuela.D) Cédula Única de Registro de Población.

La maestra Norma va a leer con sus alumnos una obra literaria del Español medieval, paraelaborar un periódico mural. En él deberán poner las características generales de la obra,de los personajes y el ambiente en que se desarrolla. He aquí el fragmento de la obraque eligieron:

Lee la situación que se te presenta y después responde las preguntas correspondientes.

Cantar del Mío Cid

[El Cid ha conquistado varias poblaciones valencianas, ante lo cual los de Valencia salen de laciudad para rechazarlo. Al verlos, el Cid dirige a sus hombres una arenga y se prepara elcombate.]

“Sálveos el Creador mesnadas. Y ahora escuchad:después que nos salimos de la limpia cristiandad—y no fue por nuestro gusto, no se pudo remediar—, gracias a Dios nuestras cosas siempre hacia adelantevan. Hoy las gentes de Valencia nos han venido a cercar,si en estas tierras nosotros nos quisiéramos quedar,muy firmemente a estos Moros tenemos que escarmentar.

Cuando se pase la noche y ya venga la mañana,tenedme bien preparados los caballos y lasarmas, entonces iremos todos a atacar a sumesnada.Hombres desterrados somos, estamos en tierraextraña, en la lucha se ha de ver quién merece lasoldada”.





Oíd ahora lo que el bueno de Alvar Fáñez quiso hablar:“Mío Cid, lo que habéis dicho como os place se hará,dadme a mí cien caballeros, no os quiero pedir más,vos con los otros que quedan de frente iréis a atacar.Heridlos sin compasión, atacad sin vacilar,que yo con los otros ciento, por otro lado, iré a entrary fío en Dios del cielo que el triunfo nuestro será”.

Muy bien le parece al Cid lo que Minaya fue a hablar.La mañana llegó y se empezaron a armar,sabe cada cual el puesto que en la batalla tendrá,con el alba Mío Cid contra los Moros se va:“Por Jesucristo y Santiago que allá en los cielos están,atacad, mis caballeros, a esos Moros de verdad.

Aquí está Rodrigo Díaz, aquí está el Cid de Vivar”.

Vierais allí tanta tienda romper y desbaratar,los postes los arrancaban, se empiezan a derrumbar.Pero los Moros son muchos y se quieren recobrar.Minaya, por otro lado, ya los venía a atacar,los Moros, mal que les pese, por derrotados se dan,a uña de caballo escapan los que pueden escapar.A dos emires mataron en la caza que les dan,y hasta la misma Valencia van los cristianos detrás.Grandes ganancias ha hecho Mío Cid, el de Vivar,todo aquel campo saquen, luego se vuelven atrás.Con las ganancias que llevan en Murviedro entraban ya,una alegría muy grande se corre por el lugar.A cebolla toman luego y tierras de más acá,miedo tienen en Valencia, no saben lo que se harán,ya va haciendo mucho ruido la fama del Vivar.

Fuente: http://roble.intic.mex.es/~msanto1lengua/1juglar.htm) NOTA: “Minaya” es el sobrenombre deAlvar Fáñez, primo hermano del Cid.

24. ¿Cuál subgénero literario representa el Cantar del Mío Cid?

A) MitoB) CorridoC) LeyendaD) Epopeya

25. ¿Cuál circunstancia histórica se observa en el fragmento?

A) La competencia entre diferentes guerreros españoles.B) La declaración de Cid como un prófugo de la ley.C) La lucha de los españoles contra los moros.D) La formación de las provincias de España.

-





Lee lo siguiente y contesta las preguntas correspondientes.

La maestra Cristina desarrolló con sus alumnos de tercer grado un proyecto en el queredactaron un artículo de opinión.

26. A propósito de lo anterior, la maestra les preguntó a sus alumnos sobre lascaracterísticas de un artículo de opinión. ¿Cuál de las siguientes respuestas es lacorrecta?

A) Narración de sucesos que pueden ser de actualidad o no. En este género, se explicanacontecimientos de interés público, con palabras y/o imágenes, desde una perspectivaactual.

B) Dar a conocer con sus propias reglas de construcción (enunciación) que se refiere a unhecho novedoso o atípico —o la relación entre hechos novedosos y/o atípicos—,ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace quemerezca su divulgación.

C) Exposición y argumentación del pensamiento de un personaje o medio de comunicaciónreconocido acerca de un tema.

D) Los hechos se narran según el orden temporal en que ocurrieron, a menudo portestigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona.

Para la clase de español, los alumnos, tienen que recopilar obras de diferentesgéneros literarios, que sea de su interés e integrarlas en una antología que serádonada a la biblioteca escolar. Para realizar este proyecto, es necesario redactar unprólogo.

Los alumnos del equipo 5 decidieron hacer su antología sobre leyendas de la época colonial.Lo siguiente es un fragmento del prólogo que redactaron:

México es un país de leyendas; la época colonial es el escenario perfecto para el desarrollo degran variedad de historias que recorren las calles empedradas y que narran sucesosextraordinarios, muchos de ellos de carácter sobrenatural. Es por ello que en esta antologíaprocuramos que el lector conozca las leyendas más representativas de la ciudad de México,que han llegado hasta nosotros gracias a las narraciones de los abuelos.

27. De acuerdo con el fragmento anterior, ¿Cuál es el propósito de la antología del equipo 5?

A) Plasmar por escrito la tradición oral de nuestro país.B) Explicar la temática de las leyendas durante la colonia.C) Valorar el papel de los abuelos en la emisión de relatos.D) Dar las leyendas más importantes de la ciudad de México.




28. La profesora explicó a sus alumnos que otro texto común en los libros es la“introducción” y que es necesario conocer sus características para no confundirla con elprólogo. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una diferencia entre el prólogo y laintroducción?

A) El prólogo tiene un lenguaje cotidiano, y la introducción un lenguaje técnico.B) El prólogo se utiliza en obras literarias y la introducción en textos científicos.C) El prólogo presenta las fuentes que analizó el autor y la introducción la opinión sobre

el autor.D) El prólogo puede ser redactado por otras personas y la introducción la elabora el

autor.

En la clase de Español, el profesor pidió a sus alumnos redactar artículos dondeexpresen su opinión sobre temas actuales para publicarlos en el periódico escolar:

29. Para explicar las características del artículo de opinión, el profesor mostró a los alumnoslos siguientes textos. ¿Cuál de las opciones representa el fragmento de un artículo deopinión?

A) Contrario a lo que se pensaba, se ha demostrado que las mariposas monarcadependen del Sol en vez del campo magnético de la Tierra para encontrar su caminoen la migración anual.

B) Cada vez que pasas un bocado, un complejo e increíble sistema procesa el alimentoy lo distribuye por el cuerpo para garantizar el sano desempeño de todas lasfunciones vitales.

C) Los recursos más valiosos que tenemos son nuestro tiempo y nuestro conocimiento.Creemos que México debe sumarse a la era digital, con pasos firmes, recuperando eltiempo perdido.

D) Véndate los ojos y trata de salir a una calle con mucho tránsito, o hacer tus tareasdomésticas sin usar las manos, intenta leer en braille y comprueba que tanto sabesacerca de esta realidad.

Para desarrollar un proyecto de la clase de Español, la profesora Miriam pidió a susalumnos que investigaran y llevaran al salón obras escritas durante la Edad Media. Elsiguiente es el texto que David llevó a clase:

El destierro del Cid

(Fragmento)

En Zamora, España, mataron a traición al buen Rey Sancho el Fuerte. Hereda el tronosu hermano Alfonso.

Sancho el Fuerte era muy querido por sus vasallos, y más lo era del Cid Campeador, llamadoRodrigo Díaz de Vivar.

En Santa Gadena, de la ciudad de Burgos, sobre un cerrojo de hierro y una ballesta de palo, elCid toma juramento al nuevo Rey de Castilla y le dice:




—Villanos te maten, Rey, que no guerreros hidalgos; mátenle en un despoblado conlos cuchillos medallos; sáquenle el corazón vivo por un costado si tú fuiste o consentiste en lamuerte de tu hermano.

Alfonso jura que nada tuvo que ver en la muerte de su hermano Sancho, y es aclamadoRey de Castilla.

Después se vuelve muy enojado contra el Cid y le dice:

─Mucho me has apretado, Rodrigo. El juramento fue duro, por eso saldrás de Castilla en unplazo de nueve días. También queda desterrado todo aquel que te sirva o acompañe. Vete demis reinos, Cid. Pero irás solo; tu mujer y tus hijas quedarán aquí.

En su casa de Vivar está Rodrigo. Lo acompañan unos cuantos amigos que se atreven aseguirlo.

─Somos pocos, pero firmes. Jamás te abandonaremos. Contigo gastaremos nuestros caballos,nuestro dinero y vestidos. ─Le dice su primo hermano Alvar Fañes de Minaya. Así sale el Cidde las tierras de Vivar, y se encamina hacia Burgos. Mira hacia atrás y sus ojos se llenan delágrimas. Queda su casa con las puertas abiertas, vacías y tristes.

Dayermond, Allan El <<Cantar del mio Cid>> y la época medieval española, Barcelona,Sirmio, 1987.

30. ¿Cuál de las siguientes características de la literatura medieval se refleja en la obra queacabas de leer?

A) La exaltación de virtudes como valor y justicia.B) La presencia de un sentido religioso y valores espirituales.C) La descripción de invasiones y conflictos bélicos.D) La representación del romance caballeresco y el amor cortés.

“Lo decisivo para traer paz al mundo es vuestra conducta diaria”Jiddu Krishnamurti, (1895-1896) escritor y filósofohindú

3° SEC. MAT_15SECRETARÍA DE EDUCACIÓNCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES ESCENCIALES

EN MATEMATICAS

Matemáticas 3° Grado Secundaria

1. Juan tiene x cantidad de canicas yAbraham tiene 4 canicas menos que Juan,el cuadrado del número de canicas de Juanmás el cuadrado del número de canicas deAbraham es 328. ¿Cuál de las siguientesecuaciones modela la situación anterior?

A) x2+(x-4)2=328B) x2-(x-4)2=328C) x2+(x+4)2=328D) x2 (x-4)2=328

2. Un comerciante vende camisas en unlocal. La renta que se le cobra por semanaes de $1000.00. Si vende cada camisa en$165.00 y desea obtener una ganancia totalneta de $500.00 semanales, ¿Cuál de lassiguientes ecuaciones, al resolverla, da elnúmero de camisas que debe vender a lasemana?

Supóngase que “c” representa el número decamisas que deberá vender a la semana.

A) 165c-1000=500B) 165c+1000-500=0C) 165(c+500)-1000=0D) 1000-165c=500

3. La maestra de matemáticas puso en elpizarrón la ecuación x(x2-1)=3+x3. ¿Cuálde las siguientes opciones la resuelvecorrectamente?

A) x=2B) x=3C) x=-3D) x=1

4. ¿Cuál es el valor de x en la ecuación7x2 - x 2=168?

A) 6B) 7C) 12D) 24

5. Cierta mesa rectangular tiene un largoque equivale al triple de su ancho. Si elárea de la mesa es igual a 19 200 cm2,¿Cuál de las siguientes ecuacionesrepresenta el área de la mesa?

A) 3x + 19 200 = 0B) 3x – 19 200 = 0C) 3x2 – 19 200 = 0D) 3x2 + 19 200 = 0

6. A Gelasio le mostró su profesora en elpizarrón el dibujo de dos triángulosrectángulos de diferente tamaño, perosemejantes entre sí y le pidió quemencionara los criterios de semejanza quecumplen éstos. A continuación se indicanlos que mencionó; ¿Cuál de ellos estáequivocado?

A) Dos triángulos son semejantes si tienensus lados iguales.

B) Dos triángulos son semejantes si tienendos ángulos iguales.

C) Dos triángulos son semejantes si tienenlos lados proporcionales.

D) Dos triángulos son semejantes si tienendos lados proporcionales y el ángulocomprendido igual.

7. José va a hacer un letrero semejante alque se representa en el siguiente dibujo:

Si el letrero debe medir 18 unidades delargo, ¿Cuánto medirá de ancho, si seconserva la semejanza del letrero?

A) 3 uB) 6 uC) 9 uD) 15 u



EN MATEMATICAS

8. ¿Cuál de las siguientes figuras contienetriángulos que no son semejantes?

A)

B)

C)

D)

9. El resultado de multiplicar dos binomioses x2 – a2.

¿Qué binomios son los que semultiplicaron?

A) (x + a) (x + a)B) (x + a) (x – a)C) (x2 + a) (x + a)D) (x2 + a) (x – a)

10. ¿Cuál es la característica de una rectasecante en una circunferencia?

A) Corta en un punto a la circunferencia.B) Corta en dos puntos a la circunferencia.C) Parte del centro de la circunferencia a

un punto de la circunferencia.D) Parte de un punto de la circunferencia a

otro punto pasando por el centro.

11. ¿Cuál de las siguientes expresionesrepresenta la factorización de segundogrado del trinomio x2+ 6x+9?

A) (x+3) (x+3)B) (x-3) (x-3)C) (x+9) (x+9)D) (x-9) (x-9)

12. Doña Rosa compró 3 paquetes de sopay 2 latas de verduras y pagó $ 21.00 yDoña Toña compró 4 paquetes de sopa yuna lata de verduras y pagó $ 18.00. Siquieren saber cuánto pagaron por cadapaquete de sopa y por cada lata deverduras:

¿Con cuál sistema de ecuaciones puedenresolver correctamente su duda?

A) 3x + 4y = 212x + y = 18B) 3x - 4y = 212x - y = 18C) 3x + 2y = 214x + y = 18D) 3x + 4y = 212x - y = 18

13. El profesor le pidió a Enrique queresolviera la siguiente ecuación: 2x2-50=0,¿Qué valor debe tener x si solo se considerael valor positivo?

A) 3B) 5C) 7D) 9



EN MATEMATICAS

14. Observa la siguiente gráfica querepresenta el consumo de gasolina enMéxico del 2002-2007:

De acuerdo con ella, ¿Cuál de las siguientesobservaciones es correcta?

A) La razón de cambio del 2002 al 2004 fuedel 3%.

B) La razón de cambio del 2006 al 2007 esdel 2%.

C) La razón de cambio del 2002 al 2006 esde 3%.

D) La razón de cambio del 2005 al 2006 esde 3%.

15. ¿A cuál de las siguientes figurasgeométricas recortadas con un agujero ensu centro tiene que atravesarla Edna con unhilo de aproximadamente de 10 cm de largopara que al dejarla caer en línea rectapueda observar que se genera unparalelepípedo?

A) A un círculo.B) A un triángulo.C) A un cuadrado.D) A un trapecio.

16. ¿Qué clasificación tiene el diámetro deuna circunferencia?

A) Recta exteriorB) CuerdaC) SecanteD) Tangente

17. Lee el siguiente problema:

“El área de un terreno rectangular es de400 m2. Si el largo del terreno mide 9 m.más que el ancho, ¿Cuáles son susdimensiones?”.

¿Con cuál de las siguientes ecuacionescuadráticas se resuelve correctamente elproblema anterior?

A) x2+9=400B) x2 (x+9)=400C) x2+9x-400=0D) x2-9x+400=0

18. Lee con atención el siguiente problema:Se reparten 133 chocolates entre dosgrupos de alumnos, de manera que elsegundo grupo recibe 19 chocolates másque el primero ¿Cuál es la ecuación quedetermina el número de chocolates querecibe el primer número?

A) x + 19= 133B) 2X+19= 133C) 2x-19= 133D) X+19= 133/2

19. A Karime le pidió su profesor dematemáticas que identificara el criterio queno cumple con los conocidos de semejanzade triángulos, por lo tanto debe indicar quedos triángulos son semejantes si:

A) Sus tres lados son proporcionales.B) Tienen dos ángulos iguales.C) Si tienen un lado igual y un ángulo

proporcional entre ellos.D) Tienen un ángulo igual y los lados que lo

forman son proporcionales.


3° SEC_CONV_ESC__15SECRETARÍA DE EDUCACIÓNCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES ESCENCIALES

EN HABILIDADES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

20. Si tenemos un rectángulo en el que subase es igual a: X + 10 y su altura es iguala X + 9, ¿Cuál será la expresión algebraicacorrecta que deberá representar el área denuestra figura?

A) X2 + 10X +9B) X2 + 19X + 9C) X2 + 19X + 90D) X2 + 90X + 90

3° SEC_CONV_ESC__15

“La Libertad, al fin y al cabo, no es sino la capacidad de vivir con las consecuencias de las propias decisiones–James Mullen- escritor estadounidense contemporáneo



Habilidades para la Convivencia escolar/Secundaria

1.- El Gobierno del Estado de Chiapas ha considerado proponer como una política públicaprimordial para la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, referente aaquellos que se encuentren en vulnerabilidad de carácter socioeconómico; estableciendo unprograma de asistencia de becas para que continúen con sus estudios a aquellos que estén encondiciones de abandonarlo.

Lo anterior hace referencia al Derecho de __________ enmarcado en la Ley General de losDerechos de niñas, niños y adolescentes.A) ParticipaciónB) Igualdad SustantivaC) PrioridadD) Vida, a la supervivencia y al desarrollo

2.-Luis es un niño de padres separados y se distingue por ser muy inquieto dentro y fuera delsalón de clases, se burla de los demás, dice apodos a sus compañeros y empuja a los máspequeños de su grupo.

¿Cómo se denomina el tipo de comportamiento que manifiesta Luis?

A) DiscriminaciónB) RacismoC) BullyingD) Indisciplina

3.- Es el día de la kermes de la escuela, tienen permitido llegar con ropa de fiesta; tucompañera Juanita, que es originaria de un pueblo indígena porta su ropa típica; tuscompañeros la miran con rareza, tu decides…

A) Unirte a los comentarios de risa y burla, aunque sabes que no es correcto, solo que haces lo quela mayoría, no importando lo que Juanita sienta.B) Saludarla como siempre y hacer de cuenta que no escuchas los comentarios de tus compañeros.C) Hacerles ver a los compañeros del significado y la riqueza cultural que identifica a Juanita y delorgullo que ella manifiesta al portar con dignidad una ropa hecha por manos artesanas.D) Decirle a Juanita que si está muy bonita su ropa, pero hacerle ver que si quiere ser aceptada en elgrupo de amigos, debe evitar ponérsela, ya que está fuera de lugar, porque no está en su pueblo.

4.- Las chicas de tu escuela “más bonitas”, según los chicos, son aquellas que están másdelgadas, tú no tienes esa complexión por más que te esfuerzas haciendo ejerciciodiariamente, por lo que decides…

A) Dejar de comer como lo haces, porque esa es la clave, ya que el ejercicio no te está ayudando.B) A como de lugar quieres que los chicos te acepten y decides saltarte el desayuno y hacer muchomás ejercicio de lo normal aunque te fatigas demasiado.C)Aceptarte como eres, y no permitir que las ideas que tienen los chicos y chicas de tu escuela teinfluyan, porque eres consciente de tu salud.D) Pides ayuda a un profesional de la salud para que te explique cual es la mejor manera de perderpeso y llegar a la talla ideal.





.-En la escuela secundaria José Vasconcelos hay 3 alumnos muy conflictivos que tienen lacostumbre de reunirse con otros jóvenes exalumnos mayores que ellos. Varias veces los hanvisto tirando piedras a los focos de la escuela y pintando con spray por todas las paredes ybardas.

¿A qué tipo de comportamiento corresponden estos actos?

A) ViolenciaB) IndisciplinaC) DesmotivaciónD) Vandalismo

6.- Los comportamientos mencionados en la pregunta 5 deben ser atendidos de inmediato,con la finalidad de evitar mayores daños a la escuela y para promover la atención de lascausas que generan esas actitudes en los jóvenes.

¿Cuál de las siguientes soluciones consideras que es la más adecuada?

A) Dialogar con los 3 alumnos conflictivos y con sus padres, advirtiéndoles que serán expulsados sicontinúan dañando las instalaciones de la escuela.B) Permitir que los jóvenes exalumnos permanezcan dentro de la escuela para que convivan con sus3 amigosC) Dialogar con los 3 alumnos y analizar el caso con la participación de directivos, padres de familia yla trabajadora socialD) Solicitar a los jóvenes exalumnos que no lleguen a la escuela y advertirles que serán reportadoscon la policía.

7.- El 30% de los alumnos de la escuela secundaria “Sor Juana Inés de la Cruz” tienen bajonivel de aprovechamiento escolar, manifiestan necesidades educativas especiales, tienenrelaciones conflictivas con sus compañeros; provienen de familias pobres, cuyos padrestrabajan en fábricas, tiendas comerciales y como vendedores ambulantes; con escaso nivelcultural y limitado acceso a la cultura; su participación en las actividades de la escuela sonmuy limitadas; Además, tienen que trabajar para apoyar a sus padres y en algunos casosabandonan sus estudios.Si tus compañeros y tú hicieran un proyecto para mejorar las condiciones de convivencia enesta escuela secundaria, ¿en cuál de los incisos consideras que se proponen las actividadesmás apropiadas para ello?

A) Hacer una campaña en la comunidad para que se generen mejores empleos para los adultos;realizar denuncias ante las autoridades para prohibir el trabajo a menores de edad; solicitar losservicios de apoyo de educación especial, promover reuniones sociales con los padres y alumnos enla escuela y en parque de la localidad.B) Que los profesores en equipo realicen la planeación de sus actividades, tomando en cuenta lo quelos alumnos necesitan y pueden hacer; analicen y mejoren sus formas de trabajo; promuevan larealización de actividades de trabajo cooperativo durante las clases; que los alumnos tengan el apoyode las tutorías para mejorar sus relaciones y puedan convivir y aprender juntos; motivar a los padresde familia para que asistan a las reuniones y charlas que organice la escuela.C) Realizar concursos de aprovechamiento entre alumnos del mismo grado; realizar torneosdeportivos todos los viernes después del recreo; hacer eventos de danza y teatro en la plaza centralde la comunidad con la participación de alumnos y padres de familia; invitar a las autoridades de la





comunidad para que expliquen los motivos del desempleo y ofrezcan algunas oportunidades detrabajo para los adultos.D) Convocar a reuniones de padres de familia una vez al mes, estableciendo una multa para quienesfalten, citar a los padres de los alumnos reprobados y suspender a los estudiantes cuando no seanatendidos los citatorios, organizar rifas y tardeadas para reunir fondos económicos para apoyar a lasfamilias más pobres, establecer un club de lectura para los padres de familia que deseen participar,solicitar a las autoridades que sancionen a los padres que ponen a trabajar a sus hijos y los sacan dela escuela.

8.- En tu escuela ha llegado un alumno nuevo que viene de otro país: Rashid viene de la India.Rashid se aisla del resto del grupo pues no entiende muchas palabras y acciones de suscompañeros y nadie se ha tomado el tiempo de involucrarlo y explicarle; Juan, al observarlo,se imagina lo que está sintiendo pues se pone en su lugar, así que decide acercarse a él paraofrecerle su ayuda y su amistad e integrarlo al grupo, ¿Qué valor está practicando Juan?

A) DiálogoB) ToleranciaC) EmpatíaD) Reciprocidad

9.- ¿En cuál de las siguientes situaciones colectivas se está actuando con responsabilidad,respetando la ley y los derechos de las personas involucradas?

A) En una conferencia en la escuela, dos alumnos se envían frecuentemente mensajes escritos porcelular para comentar lo que está diciendo el expositor, con el fin de no interrumpirlo.B) En la junta de vecinos se decide la cuota mensual para el mantenimiento del edificio, tomando encuenta la propuesta planteada por el presidente de la junta.C) En un equipo de Basquetbol, los integrantes deciden que uno de ellos sea el capitán del equipo,porque su papá compró los uniformes.D) En el grupo de la escuela, un alumno propuso que se cambiara al jefe de grupo, porque cuando seeligió estaban menos de la mitad de alumnos presentes.

10.- En un viaje de negocios, el Señor García, de nacionalidad mexicana, fue retenido en elaeropuerto de los Ángeles, California por su aspecto físico, lo que le ocasionó pérdidaseconómicas, inconforme decide presentar una queja. ¿Ante cuál instancia debe presentar suqueja?

A) Ante la Organización de las Naciones UnidasB) Ante la comisión interamericana de los Derechos HumanosC) Ante la Comisión Nacional de los Derechos HumanosD) Ante la UNICEF

11. Patricia es alumna del tercer grado en la escuela secundaria “Benito Juárez”. Es hija únicay en los últimos meses ha tenido muchos problemas en su casa, pues su mamá trabaja todo eldía y pocas veces puede platicar con ella sobre sus necesidades e inquietudes. Lleva un mescomiendo poco y provocándose vómitos para no subir de peso; se ha puesto muy delgada,ojerosa, con sueño permanente y sus amiga Bety está muy preocupada por su salud. Sinembargo, le prometió a Patricia no decirle nada a su mamá.





¿Cuál es la opción que contiene la propuesta más adecuada para atender esta situación?

A) No hay nada que hacer, pues llegará el momento en que Patricia, por si misma, se dará cuenta deque se está haciendo un daño y quizá corrija su comportamiento y recupere su salud.B) Bety está cumpliendo con su promesa de no denunciar a su amiga, está bien que la deje cumplirsu gusto de estar delgada como una modelo; si cae enferma y la llevan al hospital es suresponsabilidad.C) Si de veras Bety es amiga de Patricia, aunque le duela faltar a su palabra, debe romper lapromesa que le hizo y decirle la verdad a su mamá. Lo más importante es la salud de Patricia.D) Los valores deben ser firmes, sobre todo cuando se trata de una amiga, las promesas tienen quecumplirse a costa de lo que sea. Bety debe ser fiel a su palabra, a Patricia no le va a suceder nadamalo, pues su cuerpo se irá adaptando a la desnutrición.

12.- Tu amiga Roxana se encuentra triste porque constantemente es excluida y molestada pormuchos compañeros y compañeras. Llega sola a la escuela, a diferencia de los demás que nosllevan en carro y nos recogen; a ella nunca nadie la recoge, evita trabajar en equipo cuando setrata de hacer tareas por las tardes. No asiste a las fiestas que organizan en el salón. Su madretrabaja todo el día para poder llevar el sustento a casa. De su padre no sabe nada, lasabandonó desde que era muy pequeña.

¿Qué actitud tomas ante la situación?A) Amistad y apoyo, ya que ella y su madre trabajan diariamente para resolver sus necesidades.B) Lastima por ella, ya que no tiene la culpa de que su padre las haya abandonado.C) Humildad y respeto hacia Roxana, porque afronta la vida que le ha tocado vivir, producto de lasmalas decisiones de su madre en el pasado.D) Tolerancia hacia los compañeros que la molestan, ya que ellos no conocen que tiene muchosproblemas.

13.- El maestro de Formación Cívica y Ética nos sugirió que todos los alumnos elaboremosel reglamento del grupo. Muchos de nosotros opinamos sobre la forma en que nosorganizaremos para esa actividad. ¿Cuál de las sugerencias siguientes es la mejor?

A) Pedro: Debemos formar equipos para que elaboremos las propuestas, exponerlas, analizarlas ycorregirlas entre todos.B) Katia: Me parece que el reglamento que utilizamos el año pasado es adecuado, opino que siga elmismo para no perder tiempo.C) Camila: El reglamento debe ser elaborado sólo por las mujeres del grupo, porque los varonessiempre imponen sus puntos de vista.D) José Luis: Para evitar discusiones y pleitos entre nosotros, es mejor que el maestro lo elabore porsu cuenta.





14.- En el patio de la escuela secundaria “Rosario Castellanos” estaba tirada una billetera quefue levantada por Ramiro, alumno de tercer grado, luego la abrió y descubrió varios billetes; apesar de que los 3 amigos que lo acompañaban se dieron cuenta, él sin preocupación laguardó y siguió caminando como si nada. Este hecho provocó una discusión entre los amigos.

¿Quién de ellos expresó la opinión más correcta?a) Ramiro: ¡Órale amigos! no cabe duda que este es mi día de suerte, ¿qué les parece si les invitoalgo para festejar este acontecimiento?. Después de todo, ustedes no vieron nada ¿verdad?.b) Luis: Debes devolver la billetera Ramiro, puede ser de alguno de los trabajadores de la escuela ode alguien que necesita mucho de ese dinero.c) Genaro: Mira Ramiro, para que no te sientas mal, lo echemos a la suerte; si quieres vamos apreguntar en algunos de los salones de segundo y tercero; si no aparece el dueño el dinero serátuyo.d) Roberto: No se compliquen la vida, hagamos algo más democrático; contemos el dinero que hayen la billetera, nos distribuyamos en partes iguales, así todos felices y contentos; cada quien quecompre lo que guste.

15.- ¿Cuál de las siguientes opciones no es una causa de conflictos?a) Falta de comunicación.b) Intolerancia.c) Abuso del poder.d) diálogo

ESPAÑOL 21 MATEMÁTICAS FORMACIÓN CÍVICAY ÉTICA

22 1 1

23 2 2

24 3 3

25 4 4

26 5 5

27 6 6

28 7 7

29 8 8

30 9 9

31 10 10

32 11 11

33 12 12

34 13 13

35 14 14

36 15 15

37 16

38 17

39 18

Cuadernillo de Ejercicios 3° SEC_15

Hoja de respuesta para el alumnoAlumno (a): Grado: Grupo:

ACIERTOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:_ MATEMÁTICAS: CONV. ESC.:

I N S T R U C C I O N E S G E N E R A L E S1. LEE CON ATENCIÓN TODAS ESTAS INSTRUCCIONES ANTES DE QUE EMPIECES A RESOLVER LAS PREGUNTAS.2. Esta hoja te servirá para registrar las respuestas de cada una de las preguntas3. Cada pregunta tiene CUATRO posibles respuestas, indicadas con las letras A, B, C, D; pero sólo una de ellas es correcta.4. En esta hoja encontrarás una serie de números. A la derecha de cada número hay cuatro círculos marcados con letras A, B, C, D, las cuales

corresponden a las posibles respuestas de las preguntas del instrumento.Relleno Correcto: Relleno Incorrecto:

5. Para contestar, DEBERÁS DE LEER CON ATENCIÓN la pregunta y ELEGIR la respuesta que consideres correcta.6. Es muy importante rellenar completamente el círculo de la respuesta que consideres correcta en cada una de las preguntas.7. Si es necesario borrar alguna respuesta, hazlo completamente y con mucho cuidado evitando romper la hoja.8. LEE con mucha atención las instrucciones particulares que presentan algunas preguntas de este instrumento.9. Utilizar lápiz para contestar esta hoja.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 40 19

20 20

LENGUAJE YCOMUNICACIÓN

CONVIVENCIA ESCOLAR

DIRECTORIO

Lic. Manuel Velasco CoelloGobernador Constitucional del Estado de Chiapas

Mtro. Ricardo A. Aguilar GordilloSecretario de Educación en Chiapas

Mtro. Eduardo Campos MartínezSubsecretario de Educación Federalizada

Mtro. Fortino Vázquez PérezSubsecretario de Educación Estatal

Dr. Armando Rojas HernándezCoordinador de Programas Especiales y Compensatorios

Mtra. Juana María Velasco HernándezDirectora General del INEVAL

Mtro. Jesús Leónidas Suasnávar TorresDirector de Evaluación del INEVAL

Selección y Diseño de Contenidos

Dr. José Eliazar Farelo MonjarazMtra. Suzuki del Pilar Castillejos ReyesDr. Cristobal Esaú Espinosa Moreno

DiseñoIng. Héctor Fernán Martínez Moreno

Documents

Ejercicios para mejorar los aprendizajes esenciales en ...ineval.chiapas.gob.mx/pdf/eval_descargas/aeb_secundaria.pdf · esenciales en Matemáticas, Lenguaje y Comunicación y Habilidades