Maria del Mar Oliver Vives

Maria del Mar Pizà Borràs

Aina Cristina Pujadas Torres

Natàlia Ramos Rayó

• Va néixer a Kecskemét i va morir a Hongria a l’edat del 85 anys.

• Fou musicòleg, compositor, pedagog i folklorista.

• Va recórrer el seu país recollint melodies populars.

• Exercint de docent va dedicar gran part de la seva vida a l’ensenyament del mètode que coneixem amb el seu nom.

• Al llarg de la seva vida va compondre diverses obres,

com:

• Variaciones para orquesta Pavo Real.

• Danzas de Galanta.

• A més, trobam obres didàctiques per a l’educació

general, com:

• 50 canciones para párvulos.

• Música pentatónica.

• I per a conservatori:

• 44 ejercicios a dos veus.

• Tricinia.

• Kodaly creà el seu mètode a partir de la pràctica de cançons i

danses del seu propi folklore.

• Considera que l’instrument més important és la veu.

• Es tracta d’un mètode basat en el desenvolupament de les

pròpies facultats de cada individu, fomentant la creativitat.

• La base de l’expressió musical és la música folklorica.

• Conèixer els elements de la música a través de la pràctica

vocal, a una, dues, o a tres veus, i dels instruments.

• L’educació musical ha de ser considerada com les altres

matèries i igualitària per a tothom.

• Base: música folklòrica.

• Solfeig relatiu “do” mòbil a qualsevol altura.

• Diferenciam el sistema relatiu, que canvia les notes depenent de la

tonalitat, de l’absolut que és el que situa les notes sempre en el mateix

lloc independentment dels canvis de tonalitat.

• El solfeig relatiu suposa aprendre sense clau ni tonalitat prèvia, els

intervals i les distàncies de les notes a través de noms temporals. Gràcies

a aquest solfeig, el nin fixa les distàncies intervàliques (dibuixada i

entonació) sense una clau fixa en el pentagrama. Un cop assimilat,

anomena cada nota de la peça amb el nom que li correspon segons la

clau establerta.

• Fonomímia: és un sistema en el qual es pot llegir les notes mitjançant signes manuals i no de forma escrita.

• S’empra la mà esquerra amb el polze amunt per familiaritzar als nins amb les línies i espais del pentagrama.

• S’empra la mà per a representar les diferents entonacions de sons relatius.

• Treballa amb escales bitòniques, tritòniques i sobretot

pentatòniques.

• L’escala pentatònica utilitzada per Kodaly és la anhemiòtica (do, re, mi,

sol, la).

• Cant a partir de la cançó: melodia, text, ritme i harmonia.

• Ritme:

• ESTUDIAR EL RITME D’UNA CANÇO POPULAR