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Presentaciónes multimedias
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PorFrancisco Rendich
Multimedia para el apoyo docente
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Índice
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Capítulo1
Posibilidades y enfoquesDescripción del proyecto
(3) Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003
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(4) Educación “Objetivos Fundamentales y Contenidos Mí-nimos Obligatorios para la Edu-cación Media” bajo el Contenido 267 Artes Visuales establece: La Formación Diferenciada en Artes Visuales tiene la finalidad
(5) La crisis educativa en Chile ,Diagnóstico y propuestas, Bloque Social.2006
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Capítulo2
La Otra Educación
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Presentaciones Interactivaspara la enseñanza
Capítulo 3
(7) APRENDIZAJE INTERACTIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR TRAVÉS DE SITIOS WEB. UN ESTUDIO EMPÍRICO. Publicación realizad por Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación y por la Universidad de Sevilla (España), pag 128.
(6) Educación “Objetivos Funda-mentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Educación Media” bajo el Contenido 267 Artes Visuales establece: La For-mación Diferenciada en Artes Vi-suales tiene la finalidad
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(8) ibid, pág 133(9) ibid, pág 140.
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(10) Carlos Castaño Garrido Bil-bao “El rol del profesor en la tran-sición de la enseñanza presencial al aprendizaje «on line»”pág 53.
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Capítulo 4
Propuestas Investigación de contenidos: “El Color”
(11) Sir Isaac Newton, Científico in-glés, (Woolsthorpe, Lincolnshire, 1642 - Lon-dres, 1727)
Mezcla de pigmentos
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(12) Sir Isaac Newton, Científico inglés, (Woolsthorpe, Lincolnshire, 1642 - Londres, 1727)
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CMYK(sintesis sustractiva)
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Círculo Cromático
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Colores Fríos
(13) Referencia de imagen de Co-lores cálidos y frios de: http://www.fotonostra.com/grafico/co-lorescalifrios.htm
Colores Cálidos
..imagén (13)
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Conclusión de Color
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Capítulo 4.1
Aplicar el Contenido en programas de Edición
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(14) La crisis educativa en Chile, Diagnóstico y propuestas, Bloque Social.2006
(15)“Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Educación Media”
(16)”LA EDUCACIÓN CHILENA ESTÁ EN CRISIS,2009, ”
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Conclusión
Conclusiones Generales
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Planificación de 16 Sesiones
La planificación de el taller, son la estructuración de 16 sesiones que conforman el taller definiendo conceptos importantes en un tabla, separando dos
ámbitos:
1 los objetivos que se buscan desarrollar a nivel general y especifico.
2 segundo los momentos en los que se desarrollaran las dos horas pe-dagógicas durante estas 16 sesiones.
Además una tabla de Evaluación de los ejercicios aquí desarrollados
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Dominios Criterio y niveles de logros
Exelente Bueno Insifuciente
Color
Composicion y Valorización
Tipografía y diagramación
Ejercicio 1: 20%
Ejercicio 2: 20%
Ejercicio 3: 20%
Ejercicio final
40%
Maneja con dominio conceptos básicos del color, fundamenta su resultado , aplica la teoría.
Maneja con propiedad conceptos básicos de la composicion y laValoriza-ción , fundamenta sus resultados , aplica la teoría y logra equilibrio en la composición y Valorización plenamente
Conoce conceptos básicos de la composi-cion y la Valorización , fundamenta ligeramente sus resultados, aplica la teoría y logra la composicion pero no valoriza
No conoce conceptos básicos de la composi-cion y la Valorización ,no fundamenta sus resultados no aplica la teoría y no logra la composicion ni la Valorización
Conoce conceptos básicos del color, fundamenta insuficientemente sus resultados , aplica Ligeramente la teoría.
No Conoce conceptos básicos del color, No fundamenta sus rResulta-dos , no aplica la teoría.
Maneja ampliamente Conceptos tipográficos y de diagramación, los aplica íntegramente y fundamenta sus resulta-dos
Maneja ciertos Conceptos tipográficos y de diagra-mación, los aplica Ligera-mente y fundamenta superficialmente sus resultados
No Maneja Conceptos tipográficos ni de diagra-mación y no fundamenta sus resultados
Aplica los Conocimientos , logra armonía entre el color la composición y la diagramación de la Infor-mación, Comunica Un mensaje.
Aplica Ligeramente los Conocimientos , logra Insuficentemente la armo-nía entre el color la com-posición y la diagrama-ción de la Información, Comunica Un mensaje confusamente .
No aplica los Conoci-mientos , no logra la armonía entre el color la composición y la diagra-mación de la Información, No comunica Un mensaje.
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PorFrancisco Rendich