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Semana 8 al 12 de junio 2020
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
Nota informativa:
• Los ejercicios que están de color negro, todas las semanas es igual.
• Los ejercicios que están de color verde, cada semana se trabaja un
fonema diferente.
• Los ejercicios se pueden realizar a lo largo de toda la semana.
• Aquí os dejo unas actividades, no hace falta que las hagáis todas.
1. Comenzamos leyendo la lectura (para trabajar el fonema “r”
fuerte).
El perro de Rafa
Rafa le contó a su amigo Rubén
que cada noche soñaba con tener un
perro. Un día soñó que le regalaban
una preciosa perrita con una correa
rosa y un lacito rojo. Se sentía tan feliz
que jugando se fue corriendo por el
arroyo hasta llegar al río, donde su
perrita empezó a jugar con una verde rana que saltaba por las ramas buscando a
sus verdes renacuajos.
Un ratón que correteaba triste por la orilla del río saludó a su perrita y le dijo
que un pequeño zorro marrón le había robado su merienda. Rafa, rápidamente,
dejó de corretear detrás de su perrita y buscó algo de comer para su amigo el ratón.
Pronto encontró un racimo de uvas verdes, unas pocas fresas rojas y un rábano
rosa. El ratón se puso tan contento que cuando Rafa decidió regresar por el camino
del arroyo, hasta la carretera que llega a su casa, el ratón les perseguía para
despedirlos con un fuerte abrazo.
Cuando Rafa se despertó esa mañana y bajó a tomar su desayuno no daba
credibilidad a lo que estaba viendo. Justo al lado del radiador del comedor había un
pequeño cachorro con un letrero que decía “Felicidades Rafa, soy tu regalo de
cumpleaños”.
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2. Comprensión y expresión oral de la lectura (preguntas a vuestro
criterio, os dejo algunas de ejemplo):
• ¿Cómo se llamaba el niño?
• ¿Qué soñó un día Rafa?
• ¿Cómo se llamaba el amigo de Rafa?
• ¿Quién estaba triste por la orilla del río?
• ¿Qué le dio Rafa de comer a su amigo el ratón?
• ………….
3. RESPIRACIÓN.
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca de forma suave
y larga. (3 veces).
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca tres veces, de
forma rápida y fuerte.
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca, mientras
decimos:
o ra, ra, ra de ratón, re-re-re de remo, ri-ri-ri de río,
ro-ro-ro de rojo, ru-ru-ru de rulo.
4. PRAXIAS.
• PRAXIAS_MINIONS (pincha)
5. SOPLO.
• EJERCICIOS DE SOPLO (pincha)
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6. LENGUAJE IMITATIVO.
El niño/niña tiene que repetir una lista de palabras que representan el fonema “r
fuerte” que el papa/mamá se lo va diciendo:
• Pares de palabras:
ropa-gota/ parra-pala/ perro-pelo/ risa-lisa/ rubio-nudo/ reto-
dedo/ raso-vaso/ roto-voto/ rana-cana /…
• Palabras:
risa/ rosa / rifa / rama / rata / río / remo / ruso / rana / rubio /
perro / parra / barro / perra / corral / carro / roto / rollo / rojo /
tierra / sierra / tarro /zorro / barril / borra / burro / rodilla / hierro /
borrador / Enrique / correa / enredo / ferrocarril / alrededor /
barrer / Rafa / rosa / perrillo / arroyo / ratón / racimo / regalo /
cachorro/ rosquilla / regalo / radiador / rábano/ …
7. RITMO.
Realizar palmadas o golpes, acompañando a cada palabra y trabajando diferentes
ritmos: despacio, rápido, continuo, discontinuo, con diferentes secuencias y que el
niño/niña lo imite:
Frase con 2 palabras: La rosa.
El tarro.
(por ejemplo, de una secuencia, puedes dar una palmada y un
golpe con las manos en las piernas/mesa/silla/...).
Frase con 3 palabras: El burro come.
El pelo rubio.
Frase con 4 palabras: El carro es rojo.
La rana es verde.
Frase con 5 palabras: El perro mueve el rabo.
Rubén coge tierra del campo.
Frase con 6 palabras: Rafa toca la guitarra muy bien.
Rosa coge uvas de la parra.
Frase con 7 palabras: Enrique va al río con su perrito.
Frase con 8 palabras: Roberto va a la sierra con sus amigos.
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8. SEMÁNTICA.
A. Ejercicios de preguntas y respuestas:
• ¿Qué le falta a la bruja?
• ¿Qué pelota debemos lanzar a la portería?
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• ¿Qué animal come zanahorias?
• Fíjate bien y ordena la historia.
• ¿Qué dos objetos terminan con la letra “S”?
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• ¿A quién visitó Caperucita Roja?
B. Ejercicios de opuestos:
A partir de unas frases el niño/niña tiene que repetir la frase, pero con la palabra
contraria.
• Hace un día muy lluvioso. Hace un día muy soleado.
lluv io soso le ado
lluv io soso le ado
LLUVIOSO SOLEADO
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• El niño se levanta por el día. El niño se va a dormir por la noche.
• Hay muchos animales. Hay pocos animales.
DÍA NOCHE
MUCHOS
POCOS
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• El hipopótamo es muy pesado. La mariposa es muy ligera.
C. Adivinanzas:
El niño/niña tiene que averiguar a que objeto/animal/fruta/…. se refiere la
adivinanza.
• Es un animal de cuatro patas que no puede volar, camina muy despacio, su
casa lleva consigo a donde quiera que va.
• Se juega con un balón, con el pie no lo puedes tocar, y para ganar, muchos
balones tendrás que encestar.
PESADO
p
LIGERA
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• Lo usas para comer, con él no puedes cortar ni tampoco la sopa tomar.
• Si eres el campeón una te darán y en el cuello no te la podrás colgar.
9. RECITAR Y CANTAR.
• Recitar las siguientes poesías:
El perro de San Roque
no tiene rabo,
porque Ramón Ramírez
se lo ha cortado.
• Canción inventada:
El teléfono suena, rrring, rrring, rrring,
con la sierra corto, ris ras, ris ras, ris ras,
el coche arranca, rrrrun rrrrun rrrrun
y ahora lo repites tú.
• Sésamo: Comegalletas y la letra R
https://www.youtube.com/watch?v=BwYR1RhYmMc