Team information

Course: 7- ____

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Team members:

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NOTA IMPORTANTE:

Los temas deben ser escritos en el cuaderno.

Las actividades serán calificadas de manera grupal, sin embargo, todos los

estudiantes deben participar de manera activa y desarrollar las actividades en

el cuaderno, al final de la clase se seleccionará el cuaderno de uno de los

integrantes del grupo para ser calificado y esta nota se compartirá con todo el

grupo.

ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS

GUIAS FRCC-V2-SGC-7-2016

GESTION ACADEMICA INSTITUCION EDUCATIVA

NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

Area. Inglés Grado: séptimos

Asignatura: inglés

Docente: Jhonathan Pineda Rojas & Sergio Andrés Perez

Proyecto de aula o de investigación: Bien-estar

Contenidos, temas:

- Pictionary

- Simple present ( + - ?)

- Present continuous ( + - ?)

- Verb to be ( + - ?)

- Modal verbs

o Can

o Could

o Should

Competencias a desarrollar:

- Comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades

cotidianas, personales y académicas que tienen que ver con el tiempo y la

rutina diaria.

- Establecer comparaciones entre personas, lugares y objetos.

- Deletrear de manera adecuada palabras en inglés.

- Usar el verbo ser o estar del inglés de manera adecuada.

- Usar los verbos modales para expresar habilidades y consejos.

Estructura de la guía

A. PRECONCEPTOS: Ejercicios de repaso

B. FUNDAMENTACION-LECTURA: explicaciones

C. PRACTIQUEMOS-ACTIVIDAD GRUPAL: actividades grupales

D. ACTIVIDAD INDIVIDUAL: actividades individuales

E. PRACTIQUEMOS: actividades en línea

IMPORTANTE. Sí el estudiante no tiene la posibilidad de realizar los trabajos

en línea lo puede desarrollar en su cuaderno y compartir la solución de las

actividades a través de una imagen/foto.

Ingrese a la página https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/be3.htm

Desarrolle la actividad del verb to be (am, is are). En los espacios en blanco debe

escribir am – is – are. Una vez finalice, escriba las oraciones del texto en

oraciones negativas e interrogativas.

Ejemplo:

- Peter Baker is from

Manchester

- Peter Baker is not from

Manchester

- Is Peter Baker from

Manchester?

- Yes, he is / No, he is not.

Nota importante

En caso que las clases continúen de manera virtual, los ejercicios de la guía

deben de resolverse directamente en la página web y tomar una captura de

pantalla del ejercicios, adjuntarla en un documento de Word y enviarla al

correo jhonathan.pinedar@autonoma.edu.co

Si las clases continúan de manera presencial se desarrollarán en clase.

El cronograma de entrega de actividades (fechas de entrega) en caso que las

clases continúen de manera virtual se enviará después de vacaciones.

Present simple

El presente simple se usa para situaciones específicas:

- Rutinas, descripciones, cosas que no cambian.

Proyecto

- Mira el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=8O8HPvy_4sY

- Escribe los verbos que aparecen en el vídeo y busca su significado.

- ¿La rutina de Mr. Bean es igual o diferente a la tuya? Busca los verbos de

las actividades que tu haces y que Mr. Bean no hace. Ejemplo: ir a la

escuela (go to school)

- Realiza un vídeo en el cual narres tu rutina diaria. En el vídeo se puede

usar grabaciones o imágenes, es obligatorio que el estudiante narre la

rutina diaria en el vídeo y mande de manera escrita la rutina.

Present continuous

El presente continuo se usa para hablar de las acciones que están sucediendo en

el momento en que se habla.

Ejemplo

She is dancing – Ella está bailando.

She is not dancing – Ella no está bailando.

Is she dancing? - ¿Está bailando?

Reglas para escribir oraciones en Present Continuous

- Para escribir oraciones en presente continuo debemos usar SIEMPRE el

verb TO BE (am, is, are).

- Al verbo de la oración debemos agregarle ING.

Proyecto

- Observe la siguiente imagen y use el presente continuo para describirla.

Primero, escriba las oraciones en un documento de Word o en el cuaderno

y luego use la grabadora de voz de su celular o computador para grabarse

diciendo las oraciones. Envíe ambos archivos al correo electrónico del

docente.

Modal Verbs

Los verbos modales son auxiliares que me permiten expresar habilidades y

consejos. Todos siguen una estructura bastante simple:

Subjeto + verbo modal + verbo sin conjugar + complemento

I can swim very fast.

You should do exercise during the quarantine.

Proyecto final de periodo

Como proyecto final del periodo deben realizar un blog que cuente con las

siguientes características:

o Una entrada (página) que contenga la descripción de la rutina diaria

del estudiante y de otra persona.

o Una entrada en donde se presenten varias imágenes y sean

descritas usando presente continuo.

o Una entrada usando los verbos modales can, could y should

hablando de las habilidades de los estudiantes y los consejos que

brinda respecto a estas habilidades.

o Cada entrada debe tener su grabación respectiva de las oraciones.

Nota importante

Las otras actividades de clase/virtuales serán habilitadas de acuerdo a la

decisión tomada. Sea que se continúen clases de manera virtual o

presencial.

Word Spelling Good or Bad?

F. ESTRATEGIA DE EVALUACION:

• Quiz grupal (uno por

tema)

• Evaluación escrita de

opción múltiple

• Trabajo en clase

• Comportamiento en clase

• Pictionary

• Spelling bee

• Autoevaluación

• Tareas

• Proyectos de clase

-

G. BIBLIOGRAFIA: relación de textos, webgrafía.

• Verb to be

https://solorzanocds.wordpress.com/english-1/verb-to-be/

• Modal verb Can

http://www.engames.eu/modal-verb-can/

• Modal verb can and could

https://englishstudypage.com/grammar/modal-verbs-can-or-could/

• Modal verb should

https://www.pinterest.de/pin/254734922652359488/

• English games

http://www.engames.eu/present-continuous-tense-2/

• Blen space

https://www.tes.com/lessons/N2e-cvMwr_hb1Q/simple-present-tense

• Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=8O8HPvy_4sY

• Image

https://i.pinimg.com/474x/49/12/46/4912465a9bc9dbb9fe3040d9a1285c

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