Ensino Fundamental I e Ensino Médio

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MANUAL DO ALUNO

O Colégio São Francisco Xavier (CSFX), fundado em 1962, tem evoluído no sentido de acompanhar as mudanças pedagógicas e tecnológicas da educação, procurando sempre conciliar tradição com inovação. É uma escola com passado, atuando no presente, comprometida com o futuro. Um espaço privilegiado de cuidado permanente com a formação do indivíduo e de desenvolvimento da cidadania. Um espaço de pluralidade, de atenção com o ser humano e de convivência com a sociedade.

A rotina das atividades escolares envolve um número significativo de pessoas, entre elas alunos, professores, empregados técnico-administrativos, familiares, visitantes, fornecedores e outras pessoas. Para que o convívio seja equilibrado e seguro, são necessárias regras de convivência que precisam ser observadas diariamente. O conjunto de normas que rege o convívio no dia a dia do CSFX é norteado pela Proposta Pedagógica e pelo Regimento Escolar, à disposição dos pais/responsáveis, na Secretaria do Colégio ou nas Coordenações de Cursos e detalhado nos procedimentos do Sistema da Qualidade.

Este manual tem como objetivo orientar os alunos sobre seus direitos e deveres na escola, além de também dar-lhes informações importantes sobre o andamento do ano letivo (calendário, avaliações, resultados).

Essas informações colaboram com o desenvolvimento pleno da nossa Proposta Pedagógica, visando ao rendimento escolar do aluno, reforçando a sua autonomia, o seu desejo de superar-se, a sua preocupação com a aprendizagem e o seu crescimento pessoal e social.

SUMÁRIO 1.Mensagem da Diretora ........................................................................................................................ 01 2. Proposta Pedagógica............................................................................................................................... 02 3. Estrutura Organizacional ........................................................................................................................ 02 4. CSFX Integral .......................................................................................................................................... 02 5. Acesso ao Colégio ................................................................................................................................... 03 6. Ensino Médio – Funcionamento das Séries............................................................................................... 04 7. Uniforme Escolar .................................................................................................................................... 05 8. Material Escolar ...................................................................................................................................... 06 9. Comunicação Colégio-Família .................................................................................................................. 06 10. Sistema de Avaliação da Aprendizagem .................................................................................................. 07 11. Regras de Convivência ............................................................................................................................ 09 12. Informações Complementares ................................................................................................................ 13 13. Avaliação Institucional ............................................................................................................................ 14 14. Calendários Escolares ............................................................................................................................. 15

1. MENSAGEM DA DIRETORA

LEI DA COLHEITA

Caro aluno,

Para o plantio da safra da batata, gastam-se alguns anos preparando o solo. Assim, quando plantamos a batata, cuja produção é onerosa, sabemos que demos a ela todas as chances de sucesso, a fim de conseguir um produto de qualidade superior.

Há uma fraternidade entre os cultivadores de batata. Por outro lado, também se reconhece o fato de estarmos em total competição um contra o outro, já que as pessoas que adquirem os nossos produtos examinam quase todos os depósitos, tentando selecionar as batatas de melhor qualidade.

No setor de produção de batatas, os compradores estão dispostos a pagar pela qualidade superior. Uma batata de qualidade inferior, portanto, não tem mercado.

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Há tempo necessário para se preparar a safra da batata: Gastam-se de três a quatro anos para preparar o solo, antes de se plantarem tais legumes.

Todos os preparativos feitos diariamente são para assegurar a qualidade da produção. Então, temos que trabalhar duro para isso, pois, caso contrário, teremos um produto que ninguém quer comprar.

A mãe natureza não perdoa se violarmos suas regras, será muito severa. E aqueles que tentam enganá-la e pedem por clemência, são os que falham no final das contas.

Em alguns anos ela pode nos dar uma folga... mas não se deve esperar por isso. É necessário contar com a habilidade de plantar e colher a safra antes que a mãe natureza a absorva.

A sedução do caminho mais fácil ou rápido às vezes surge. Mas deve ser descartada, por não trazer o resultado esperado. Deve-se aplicar tempo, esforço e dinheiro para obter maquinário e pessoas preparadas, e fazer os sacrifícios necessários para que o resultado venha no tempo certo.

Temos de três a quatro anos para a preparação de uma safra de batatas. E, depois de cultivada, temos até três semanas para tirar a safra do solo sutilmente, antes das intempéries da natureza.

Tentamos maximizar a estação de crescimento, adiando a colheita até ao limite, mas também sabemos que ficamos sujeitos a riscos graves. Todos os preparativos possíveis devem ser feitos para deixar a plantação crescer o quanto puder. Então, só assim começamos a colheita.

É muito importante trabalharmos mais do que diuturnamente, mas até dezoito horas por dia para vencer o frio potencial que poderia destruir toda a safra, apesar de esta se encontrar sob o calor subterrâneo. É uma jornada muito intensa. Por isso, é essencial que estejamos totalmente preparados para fazer o trabalho a tempo, ou poderíamos perder praticamente de três a quatro anos de lavor.

Lições aprendidas:

- Não podemos buscar por atalhos ou por subterfúgios, se isso se relaciona com a época da colheita.

- Todas as inovações que vemos em irrigação, equipamentos, tecnologia ou fertilização de sementes não substituem as outras habilidades.

- A qualquer hora que violarmos a LEI DA COLHEITA, somos condenados ao fracasso, apesar de todos os avanços que vimos surgir.

- Tentamos fazer o melhor uso dos equipamentos e da tecnologia que se adaptam às nossas necessidades, mas também aprendemos que não há substitutos para uma BOA e SÓLIDA ATITUDE DECISIVA e para a PREPARAÇÃO em que sempre confiamos e confiaremos.

Isso é fundamental, mais do que mudanças em tecnologia e equipamentos.

Grandes objetivos são alcançados com o avanço de tecnologias em comunicação, como computadores, mas não a ponto de o elemento HUMANO não ser importante.

Só se tem sucesso quando se desenvolve a habilidade de mudar em tempos de mudanças. Deve-se, pois, estar pronto a resistir à tentação de seguir por atalhos em busca da própria preparação e do conhecimento.

Por isso fazemos educação de forma diferente a cada ano. Estamos em constante transformação porque a sociedade nos exige isto, mas jamais perderemos a nossa essência pedagógica, nosso caráter de educador, o nosso orgulho por ser uma casa de educação com uma Proposta Pedagógica consolidada pela experiência de quem educa há mais de 51 anos.

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E é assim que nos vemos hoje! Colhendo frutos do nosso trabalho de forma consistente e madura. E isto nos faz assumir um compromisso de amor com toda a sociedade e nos desafia a ser melhores sempre! Obrigada por fazer parte da família "Sanfranciscana"!

Ipatinga, 01 de janeiro de 2014.

Profª Solange Liége dos Santos Prado - Diretora Colégio São Francisco Xavier

2. PROPOSTA PEDAGÓGICA

No mundo atual, onde se vive o contraste entre volume excessivo de informações, tecnologias avançadas e carência de “formação” do ser como pessoa íntegra e socialmente responsável, faz-se necessário que o Colégio repense seu papel e busque alternativas de mudanças capazes de torná-lo dinâmico para conviver com tais contrastes.

Nessa perspectiva, a Proposta Pedagógica do Colégio São Francisco Xavier está norteada pelos princípios expostos no artigo 175 da LDB, que são: I. princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade, do respeito ao outro e ao bem- comum; II. princípios políticos do exercício pleno da cidadania e do respeito à ordem democrática; III. princípios epistemológicos de opção das instituições; IV. princípios pedagógicos fundamentais para a ação educacional que proporcionem ao educando “aprender a aprender, aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser”; V. princípios estéticos que estimulem a criatividade, a curiosidade, a emoção e as diversas manifestações artísticas e culturais.

3. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

• Diretora: Solange Liége dos Santos Prado • Assessoria de Gestão Pedagógica: Elivete de Oliveira Silva Ribeiro • Coordenação da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I (1º ao 5º Ano): Gabriela Bicalho Barros • Coordenação do Ensino Fundamental II (6º ao 9º Ano): Maria das Graças Pessoa (Pítia) • Coordenação do Ensino Médio: Mary Assis Silva Franco • Coordenação de Serviços Administrativos: Janísia Fátima dos Santos Dornelas • Coordenação Cursos Técnicos: Blenda Rangel • Secretária Escolar: Jaqueline Aguiar Oliveira Parreiras

4. CSFX INTEGRAL

CSFX Integral – Destinados a alunos da Educação Infantil ao 7º ano do Ensino Fundamental, o CSFX Integral é uma opção a mais para as famílias que desejam oferecer uma educação completa para os filhos. No CSFX Integral os alunos passam todo o dia na escola e contam com uma programação completa que inclui: acompanhamento pedagógico, esportes, cursos de línguas, atividades artísticas, culturais e projetos variados.

O CSFX Integral oferece também a possibilidade de os alunos optarem pelo “CSFX Semi-integral” às segundas, quartas e sextas-feiras.

5. Diferenciais CSFX

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Com 51 anos de tradição, o CSFX se destaca pelos resultados alcançados. Fruto de uma educação conduzida por professores qualificados, nossos alunos são preparados para chegar à frente nos vestibulares mais disputados do país.

Entre os diversos diferenciais oferecidos no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, destaca-se a carga horária semanal ampliada, para as séries, no seguinte formato:

- Funcionamento do 8º ano do Ensino Fundamental II Carga horária semanal de 26 aulas, sendo quatro dias com 5 aulas e um dia com 6 aulas. Destaca-se como extras as disciplinas DESENHO GEOMÉTRICO E FILOSOFIA. - Funcionamento do 9º ano do Ensino Fundamental II

Turno regular contendo cinco aulas, de segunda-feira a sexta-feira, tendo aplicação de Blocos (questões objetivas e discursivas) na sexta-feira (datas divulgadas no Calendário de Avaliações), após o recreio (Matutino: 9h50min; Vespertino: 15h35min). Essas avaliações poderão ocorrer, também, aos sábados, conforme datas divulgadas no Calendário de Avaliações. No contraturno, na quarta-feira, os alunos têm mais 5 aulas – Carga horária ampliada.

- Organização da Carga Horária Ampliada (frequência obrigatória): Quarta-feira

Turno Matutino: Segunda-feira - Início: 7h15min - Término: 11h30min

Turno Vespertino: Quarta-feira - Início: 13h45min - Término: 17h15min

Total: 5 aulas

Total da Carga Horária do 9º ano: 30 aulas

Destaca-se como diferencial a divisão da disciplina Ciências em Física, Química e Biologia e ainda a divisão das turmas para as aulas de Redação (aulas geminadas).

FUNCIONAMENTO DO ENSINO MÉDIO/2014

1ª e 2ª SÉRIES

Turno regular contendo seis aulas, de segunda-feira a quinta-feira, tendo aplicação de Blocos (avaliações discursivas) e Simulados por Área do Conhecimento na sexta-feira (datas divulgadas no Calendário de Avaliações), após o recreio (Matutino: 9h50min; Vespertino: 15h35min). Essas avaliações poderão ocorrer, também, aos sábados, conforme datas divulgadas no Calendário de Avaliações.

Horários:

Turno Matutino: Das 7h15min às 12h15min

Turno Vespertino: Das 13h às 18h

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- Organização da Carga Horária Ampliada (frequência obrigatória):

1ª Série: Segunda-feira e Quarta-feira Turno Matutino: Segunda-feira - Início: 7h15min - Término: 11h30min Quarta-feira - Início: 8h - Término: 11h30min Turno Vespertino: Segunda- feira: - Início: 13h45min - Término: 18h Quarta-feira - Início: 13h45min - Término: 17h15min Total: 9 aulas

2ª Série: Terça-feira e Quinta-feira (matutino) ou Sexta (vespertino) Turno Matutino: Terça-feira - Início: 7h15min - Término: 11h30min Quinta-feira - Início: 8h - Término: 11h30min Turno Vespertino: Terça-feira - Início: 13h45min - Término: 18h Sexta-feira - Início: 13h45min - Término: 17h15min Total: 9 aulas

3ª SÉRIE

- Turno regular no Matutino, contendo seis aulas, de segunda-feira a sexta-feira – das 7h15min às

12h15min.

- Organização da Carga Horária Ampliada (frequência obrigatória) - (FEVEREIRO a JULHO)

Aulas regulares na segunda-feira e na terça feira.

- Início: 13h45min

- Término: 17h15min ou 18h (conforme horário da turma)

- Projeto 3ª Série Mais – 4ª e 5ª feiras (turno vespertino): das 13h45min às 17h15min

- Aplicação de Simulados por Área do Conhecimento ou ENEM Completo – sexta-feira (turno vespertino) e/ou aos sábados (turno matutino), conforme datas divulgadas no Calendário das Avaliações. Por motivos extras (feriados, realização de vestibulares...), alguns Simulados poderão ser aplicados em outro dia da semana.

- Aulões: aos sábados (conforme planejamento dos professores – divulgação ao longo do ano).

A frequência às aulas da Carga Horária Ampliada no primeiro semestre é obrigatória, com os custos embutidos na mensalidade escolar.

- Organização da Carga Horária Ampliada / 2º SEMESTRE (AGOSTO A OUTUBRO)

Oferta do Curso Extra ENEM 1500 - Curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio, que propõe aos alunos da 3ª Série o estudo e a resolução de 1500 questões no formato ENEM. O material adotado para esse curso preparatório é montado pelos professores do CSFX, contendo as questões de

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todas as edições anteriores do ENEM, questões elaboradas por eles e questões cobradas nos vestibulares das universidades mais requisitadas do país.

A participação do aluno no ENEM 1500 é opcional, sendo aceita mediante inscrição realizada no período disponibilizado pela Secretaria/CSFX (divulgação ao longo do 1º Semestre), com o pagamento do valor estipulado para o curso além da mensalidade.

6. COMUNICAÇÃO COLÉGIO - FAMÍLIA

A integração da família com o Colégio é vital para o sucesso do aluno. A comunicação do CSFX com a família ocorre da seguinte forma: • Telefonema. • Circulares. • Reuniões de pais agendadas pelo Colégio. • Atendimento individual. • Agenda Eletrônica Semanal: enviada aos pais via e-

mail.

• SMS • Agenda escolar individual. • O CSFX Net é um sistema que disponibiliza

informações acadêmico-financeiras dos alunos. O CSFX Net está no site www.csfx.com.br. Para acesso, o responsável deverá possuir o login e senha.

OBSERVAÇÕES: I. Para acesso ao CSFX Net, o login e a senha deverão ser solicitados à Secretaria, pessoalmente. II. Para o recebimento da Agenda Semanal via e-mail é necessário o cadastro atualizado do e-mail do responsável. Para facilitar o contato da família, todos os setores do Colégio estão equipados com serviço de telefonia. Portanto, em caso de necessidade de algum atendimento, orientamos que o encontro seja previamente agendado. Para tanto, fornecemos os números dos telefones. Telefone geral ......................................................................................................................... 3829-9800 Secretaria ..................................................................................................... 3829-9804/9805/ 9806/ 9807 Tesouraria ........................................................................................................... 3829-9840 ou 3829-9808 Assessoria de Gestão Pedagógica– Elivete................................................................................ 3829-9873 Coordenação de Serviços Administrativos – Janísia .................................................................. 3829-9803 Coordenação de Curso Fundamental I – Gabriela ..................................................................... 3829-9890 Coordenação de Curso Fundamental II – Pítia .......................................................................... 3829-9821 Coordenação de Curso Médio – Mary....................................................................................... 3829-9830 Secretaria da Coordenação de Curso Fundamental II .............................................................. 3829-9831 Secretária da Coordenação de Curso Médio ............................................................................ 3829-9860 Recepção Principal (Av. Itália)................................................................................................... 3829-9800 Portaria Rua China – Alas A e B................................................................................................. 3829-9832 Portaria Rua França – Ala C...................................................................................................... 3829-9816 Cursos Técnicos –Blenda ........................................................................................................ 3824-7840

Pedagogas/Orientadoras Educação Infantil ao 1º ano/EF – Márcia ................................................................................. 3829-9894 2º ao 5º ano/EF – Luciene ....................................................................................................... 3829-9894 6º e 7º Anos – Fabiane ....................................................................................... 97793955 ou 3829-9802 8º e 9º Anos – Adriane ....................................................................................... 97268269 ou 3829-9813 1ª Série do Ensino Médio – Maria Aparecida..................................................... 3829-9833 ou 97042553 2ª Série do Ensino Médio – Káthia Katrimane.................................................... 3829-9833 ou 97401084 3ª Série do Ensino Médio – Viviani .................................................................... 3829-9802 ou 97789609 Cursos Técnicos – Telma ..................................................................................................... 3824-7840

Pedagogas/Supervisoras Educação Infantil ao 1º ano/EF – Simone Brandão .......................................................... 3829-9893

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2º ao 5º ano/EF – Kelly Cristina.......................................................................................... 3829-9893 6º ao 9º ano/EF – Simone Dutra .................................................................. 97377295 ou 3829-9850 1ª a 3ª série EM – Saidy Castro .................................................................. 99635097 ou 3829-9838 Cursos Técnicos – Aureane................................................................................................. 3824-7840

• Os pais deverão manter atualizados, na secretaria, os endereços, e-mails e os telefones.

7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

O Colégio São Francisco Xavier comunga com vários especialistas da educação a ideia de que a avaliação da aprendizagem deve ser processual, constante e fazer parte da rotina das aulas, subsidiando o professor, o aluno e a família com elementos para uma reflexão contínua sobre a aprendizagem e o ensino.

No CSFX a avaliação é compreendida como um conjunto de atuações que têm a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.

Ela acontece durante todo o processo, por meio de provas escritas e de atividades variadas, a critério de cada área de ensino ou disciplina, permitindo ao Colégio a reavaliação de sua ação educativa.

Os pontos correspondentes às etapas (1ª etapa: 30,0 pontos; 2ª etapa: 35,0 pontos e 3ª etapa: 35,0 pontos) são distribuídos, em cada disciplina, da seguinte forma: • 1º ao 3º Ano EF: ASV (Avaliações Somativas Variadas) , AP (Avaliações Programadas) e Performance. • 4º e 5º Ano EF: ASV (Avaliações Somativas Variadas) , AP (Avaliações Programadas), Teia do Conhecimento e

Performance. • 6º ao 7º Ano EF – ASV (Avaliações Somativas Variadas) , Blocos e Teia do Conhecimento • 8º e 9º Ano EF, 1ª e 2ª séries EM – ASV(Avaliações Somativas Variadas), Blocos e Simulados. • 3ª série EM – ASV (Avaliações Somativas Variadas), Simulados por área do conhecimento, Simuladões, Simulados ENEM

As ASV’s são avaliações de pequenos valores, sob a forma de provas escritas, trabalhos individuais e/ou em grupos, projetos ou outros, a critério do professor, e não são previstas em calendário. As AP’s são Avaliações Programadas individuais, previstas em calendário, para alunos do Ensino Fundamental.

O Bloco é composto de uma, duas ou três provas que acontecem em um mesmo momento, previsto em calendário.

O Simulado avalia o aluno, em um mesmo momento, em todas as disciplinas, e é composto de questões objetivas. Está previsto em calendário e a classificação dos alunos, nesta modalidade de avaliação, é divulgada internamente no Colégio.

O Simuladão é composto de uma, duas ou três provas que acontecem em um mesmo momento, previsto em calendário. Tem como objetivo preparar o aluno, para a resolução de questões discursivas e objetivas.

O simulado ENEM visa trabalhar questões em número e conteúdos e tempo semelhantes ao ENEM oficial, objetivando o treinamento para esse exame. Está previsto em calendário e a classificação é interna. A Teia do Conhecimento é uma avaliação interdisciplinar, composta por questões objetivas e com um tema em comum. Todo o sistema de avaliação é discutido entre os professores, Pedagogas e Coordenação de Cursos, junto à Assessoria de Gestão Pedagógica.

Revisão de prova Quando o aluno tiver alguma dúvida quanto ao resultado de uma avaliação, deverá procurar o(a)

professor(a) ou a Pedagoga Orientadora da série. Caso a dúvida não seja resolvida, poderá apresentar pedido de revisão de prova no período de 48 horas após a entrega da avaliação pelo professor. O pedido deverá ser

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formalizado na Secretaria, pelo responsável, desde que a avaliação em questão esteja respondida a caneta e todas as páginas assinadas (Exceto Ens. Fundamental I).

Segunda chamada

É facultada ao aluno que não puder comparecer a alguma avaliação marcada no calendário (AP, Bloco, Simulado, Simuladão, Simulado ENEM, Teia do Conhecimento), ou ASV cujo valor exceder a 3,0 pontos.

Deve-se requerer segunda oportunidade para a realização das provas, apresentando justificativa, observadas as seguintes condições:

I. doença que impeça o comparecimento ao Colégio, comprovada por atestado médico; II. falecimento de pessoas da família, ou motivo de gala; III. convocação de prestação de serviços previstos em lei e competições esportivas, prestação de exames, com comprovação de documentos ou IV. casos julgados relevantes pela Coordenação do segmento.

OBSERVAÇÕES: • O aluno deverá preencher o requerimento próprio para Segunda Chamada. Esse formulário encontra-se

disponível nas coordenações e no site www.csfx.com.br, guia Administrativo, Formulário para 2ª chamada. O aluno que tiver a prova anulada por motivo de “cola” não terá direito à prova em Segunda Chamada.

• No calendário escolar encontra-se a data limite para a inscrição e a data prevista para a realização das provas em segunda chamada, em cada etapa.

• Após assinado pelo responsável, o requerimento deverá ser protocolado na Secretaria do Colégio. Será cobrada uma taxa pela 2ª chamada. Em 2014, o valor será de R$11,00 por disciplina/ BLOCO. Não haverá 2ª chamada de 2ª chamada.

Recuperação das Etapas

A Recuperação da Etapa acontecerá durante ou após as 1ª, 2ª e 3ª etapas letivas e terá os seguintes valores: 30 (trinta), 35 (trinta e cinco) e 35 (trinta e cinco) pontos, respectivamente, em todo o Ensino Fundamental e nas séries do Ensino Médio. Em cada etapa letiva, o aluno poderá optar por fazer a recuperação em até 3 (três) disciplinas no Ensino Fundamental e até 5(cinco) disciplinas no Ensino Médio. No Ensino Fundamental a disciplina Filosofia poderá constar como uma disciplina inscrita na Recuperação da Etapa, além das três previstas. No Ensino Médio, a disciplina Arte, na 2ª série e a disciplina Redação, na 3ª série, podem ser inscritas na Recuperação das etapas, além das 5 disciplinas estipuladas para esse segmento.

• Poderão inscrever-se na Recuperação da Etapa os alunos com rendimento inferior a 60% nas 1ª e 2ª etapas. Na 3ª etapa letiva poderão inscrever-se os alunos com rendimento inferior a 60% na etapa vigente ou com somatório das três etapas letivas menor que 60%.

• Os pontos alcançados por disciplina, pelo aluno, nessa recuperação, substituirão o resultado anterior (quando superior ao obtido durante o processo), observando o seguinte: não ultrapassarão 70% nas 1ª e 2ª etapas letivas e poderão recuperar até 100% na 3ª etapa letiva.

• Será cobrada uma taxa referente ao processo de Recuperação das Etapas Letivas. O valor correspondente à realização da recuperação será informado pelas Coordenações de Curso, a cada Etapa Letiva.

• Não há segunda chamada das provas de recuperação.

Recuperação Final

Poderá participar do processo de Recuperação Final, em até quatro disciplinas, o aluno que obtiver um rendimento inferior a 60% dos pontos distribuídos durante o ano letivo no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e

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no Ensino Médio. Para essa Recuperação, o aluno não precisa se inscrever. Na Recuperação Final, os pontos alcançados por disciplina, pelo aluno, substituirão o resultado anterior e, para registro, prevalecerá o maior resultado alcançado pelo aluno entre os pontos obtidos nas 3 (três) etapas letivas e os pontos obtidos na Recuperação.

Matrícula com progressão parcial

O aluno do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio que tiver sido reprovado em uma disciplina, ao final do ano, poderá matricular-se na série seguinte, desde que realize os Estudos Suplementares - Progressão Parcial-Dependência - na disciplina, objeto de reprovação, no ano letivo seguinte, concomitantemente aos estudos regulares da série, nas condições estabelecidas pelo Colégio.

O aluno da 3ª série do Ensino Médio, reprovado em uma disciplina tem o direito de efetuar os Estudos Suplementares-Dependência. No caso da 3ª série do Ensino Médio, os Estudos Suplementares – Dependência - poderão ser ministrados, a partir da publicação do Resultado Final.

8. INCLUSÃO ESCOLAR

“ A igualdade foi inventada porque os humanos não são idênticos.”

(François Jacob) O princípio da inclusão consiste no reconhecimento da necessidade de se caminhar rumo à escola para

todos: um lugar que inclua todos os alunos, celebre a diferença, apoie a aprendizagem e responda às necessidades individuais.

Nas últimas décadas do século XX e, de modo particular, a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em 1990, em Jomtien (Tailândia), foi criada uma expectativa universal em relação à educação escolar para o século seguinte: reestruturar as escolas de modo a torná-las abertas à diversidade, sintonizadas com os valores democráticos e representantes do espaço privilegiado de formação e exercício da cidadania para todos os seus alunos, sem distinção de natureza alguma.

O mundo pós-moderno trouxe à tona novas necessidades que geram uma grande tensão sobre o fazer educacional. Como tudo está mudando rapidamente, faz-se necessário buscar novas rotas e alternativas para alcançar o ideal de uma educação para todos.

A escola inclusiva tem por fim promover o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos com necessidades educativas especiais, na rede regular de ensino. Inclusão implica mudança, tanto no sistema quanto na escola. Nesta, começa-se pela parte física e continua-se até o currículo, que deve ser reestruturado, adaptado, readaptado (em todos os seus aspectos), transformado: acessível ao portador de necessidades educativas especiais, de forma a garantir o acesso pleno. O CSFX reconhece as necessidades diversas de seus alunos, acomodando os estilos e ritmos de aprendizagem e tem a intenção de assegurar uma educação de qualidade a todos, por meio de um currículo apropriado, arranjos organizacionais, estratégias de ensino, uso de recursos e parceria com as famílias e especialistas. Assumir a postura de uma escola includente exige a revisão de posturas e concepções, o reordenamento do trabalho pedagógico e o investimento em estrutura física e pedagógica.

Partindo do pressuposto de que a educação é para todos, busca-se o reconhecimento e a valorização da diversidade e das diferenças individuais como elementos intrínsecos e enriquecedores do processo escolar e a garantia do acesso e permanência do aluno na escola. Acredita-se, para tanto, que os sujeitos podem aprender juntos, embora com objetivos, processos e tempos diferentes, tendo em vista uma educação de qualidade. Conforme CARVALHO:

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Especiais devem ser consideradas as alternativas educativas que a escola precisa organizar, para que qualquer aluno tenha sucesso; especiais são os procedimentos de ensino; especiais são as estratégias que a

prática pedagógica deve assumir para remover barreiras para a aprendizagem. Como esse enfoque temos procurado pensar no especial da educação, parecendo-nos mais recomendável do que atribuir essa

característica ao alunado. (2000, p.17) Tal conceito nos remete a mudanças significativas no contexto escolar no que se refere às questões

pedagógicas, relacionais, administrativas e institucionais, promovendo a aprendizagem de todos os alunos, tendo em vista o respeito pela diferença.

8.1. ATENDIMENTO A ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E DEFICIÊNCIAS FÍSICAS

Não existem teorias definitivas e acabadas. Pode-se dizer que há um novo olhar nascendo do real em

relação à Educação Inclusiva. É um olhar diferente, que ultrapassa as barreiras dos olhos e enxerga também o coração. Dentro do processo educacional é preciso respeitar as pessoas em sua diferença. Por dificuldades ou

transtornos de aprendizagem, problemas emocionais e deficiência nos sentidos alguns alunos ficam em extrema desvantagem nas relações de saberes e poderes. Assim, pode ocorrer agressividade, evasão escolar, indisciplina - como mecanismos de defesa ou resistência ao instituído. As estratégias de ensino e avaliação da aprendizagem precisam aproximar-se do processo pelo qual eles adquirem o conhecimento. A aprendizagem deve ser considerada como centro das atividades escolares e o sucesso dos alunos como meta da escola, independentemente do nível de desempenho a que cada um seja capaz de chegar.

Dessa forma, é preciso esclarecer as características da dificuldade, transtorno de aprendizagem, problemas emocionais e deficiências física e/ou cognitivas . Em seguida será possível estabelecer estratégias diferenciadas para a realização de avaliação e condução das aulas (metodologia e currículo) de acordo com cada caso.

A presença de uma dificuldade escolar não implica necessariamente um transtorno. Os distúrbios de aprendizagem compreendem uma inabilidade específica, como de leitura (dislexia), escrita (dislexia) ou matemática (discalculia), TDAH, em indivíduos que apresentam resultados significativamente abaixo do esperado para o seu nível de desenvolvimento, escolaridade e capacidade intelectual. Crianças com transtorno de aprendizagem têm dificuldade para entender o que leem; para decodificar o texto; para interpretar a mensagem. Tendem a ler e a interpretar o que ouvem de maneira literal.

Há também crianças que apresentam alterações psíquicas como o autismo que necessitam de planejamento e metodologia adequados, além de avaliações apropriadas para as suas necessidades.

Sendo assim, a escola necessita conhecer os alunos e compreender a multiplicidade e a singularidade de cada caso diagnosticado. O mais importante no que se refere a transtornos e dificuldades de aprendizagem é saber administrar os conteúdos de acordo com os objetivos que se quer alcançar e buscar estratégias de ação que atendam às necessidades desses alunos.

Muitas vezes surgem problemas identificados como ansiedade, pânico, agressividade,depressão, dentre outros, os quais necessitam de uma atenção especial. Nesses casos o CSFX estará atento às ações que podem contribuir para a boa convivência do aluno na escola, mas solicitará a ajuda de especialistas na área comportamental uma vez que entende não dominar as competências necessárias para atuação de intervenções nesta área.

Somos sabedores da importância de um acompanhamento de perto aos alunos que têm alguma necessidade especial que afeta diretamente a aprendizagem. Porém, fundamentado nas informações recebidas pela ABENEPI– Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins, reconhecemos que os encaminhamentos necessários (tratamento) serão dados a partir da identificação do problema ( processo de diagnóstico), com a apresentação dos seguintes documentos:

• Presença dos Critérios Clínicos do DSM -5 (Manual de Diagnóstico e Estatística, 5ª Edição, da Associação Americana de Psiquiatria);

• Reforçadores do Diagnóstico: • Avaliação neuropsicológica;

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A partir da compreensão das necessidades especiais e deficiências dos alunos por meio de

diagnósticos respaldados pelas condições colocadas pela Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins (ABENEPI) é proposto um atendimento especial, com vista ao bom desempenho do educando.

Considera também que o tratamento envolve uma abordagem múltipla:

• Intervenções psicofarmacológicas Intervenções psicossociais (educacionais):

• com a família • com a criança / adolescente/adulto • com a escola • Intervenções psicopedagógicas / psicomotoras

O atendimento aos alunos com necessidades especiais só será realizado com diagnóstico e

indicação dos profissionais/ especialistas, levando-se em conta que, caso a família interrompa o tratamento, o atendimento será interrompido, por não haver possibilidade de progresso no desenvolvimento escolar do aluno. O laudo desses alunos deve ser renovado sempre que se fizer necessário e estar de acordo com as recomendações da ABENEPI . Havendo necessidade de acompanhamento individualizado ao aluno, por especialista da área ou qualquer outro profissional, os serviços serão contratados pelo CONTRATANTE.

Os atendimentos aos alunos portadores de deficiências físicas são feitos de acordo com as necessidades apresentadas (adaptações de espaços, acessos etc).

8.2.Plano de Desenvolvimento Individual O PDI – Plano de Desenvolvimento individual - é o documento norteador do trabalho com

crianças/alunos que apresentam necessidades específicas, identificada pela equipe responsável pelo atendimento ao aluno(especialistas) e a escola. É construído em parceria com a família, os especialistas e a escola e visa orientar o trabalho a ser desenvolvido com a criança considerando suas limitações, habilidades e dificuldades cognitivas/emocionais. A construção do PDI deve estar respaldada no diagnóstico e na forma de tratamento indicados pelos especialista e em comum acordo com a escola e a família.

8.3.Avaliação inclusiva No CSFX, os alunos com transtornos de aprendizagem /necessidades especiais e deficiências físicas são

atendidos e realizam as avaliações de acordo com as orientações dos especialistas que os acompanham, conforme determinações informadas acima.

8.4.O papel da família, na inclusão escolar A família é um sistema aberto que se autogoverna, traçando diretrizes, regras que definem padrões, e

mantêm interdependência entre os membros no que se diz respeito à troca de informações. Assim, trabalhar em estreita comunicação com os pais é uma necessidade da escola, para que as

relações familiares sejam conhecidas e, na medida do possível, sejam feitas as intervenções pertinentes à evolução do aluno.

Exemplos: contatos e aconselhamentos, como os que ocorrem em reuniões de pais, professores e coordenação; instrução, como em palestras para pais e equipe técnica.

Cabe aos pais: acompanhar toda a vida escolar do filho para viabilizar o processo de educação; informar sobre as potencialidades e capacidades das crianças; colaborar por exemplo, em programas que

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visam a melhoria do comportamento, viabilizando ou apoiando um plano educacional especializado para a criança portadora de necessidade especial .

Legislação de apoio ao atendimento aos alunos com necessidades especiais e dificuldades físicas) LDB 9394/96 – Art. 12, 23, 24 Lei nº. 8.069, de 13 de julho de 90 (ECA) – Art. 53, incisos I, II e III Deliberação CEE nº. 11/96 – Artigo 1º. Indicação CEE nº. 5/98 - D.O.E. em 23/09/98 Parecer CEE nº. 451/98 – D.O.E. de 01/08/98, páginas 18 e 19, seção I Lei nº. 10.172 de 9 de janeiro de 2001 – Plano Nacional de Educação – Capítulo 8 – Da Educação Especial – 8.2 – Diretrizes Parecer CNE/CEB nº. 2, de 11 de setembro de 2001 Decreto-Lei nº. 3/2008 1988 - Constituição Federal (Art. 208, III) estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais de receberem educação, preferencialmente na rede regular de ensino. 1989 - Lei N.º 7.853 cria a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE), dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiência, sua integração social, institui a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos das pessoas com deficiência, disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes e dá outras providências. 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei n.º 8.069). No Art. 53 assegura a todos o direito à igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino. 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei N.º9.394/96) assegura aos alunos com necessidades especiais currículos, métodos, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades específicas. 1998 - Parâmetros Curriculares Nacionais (Adaptações Curriculares) do MEC fornecem as estratégias para educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1999 - Decreto N.º 3.298 regulamenta a Lei n.º 7.853/89 que trata da Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência e estabelece a matrícula compulsória em cursos regulares em escolas públicas e particulares de pessoas com deficiência. 2000 - Lei N.º 10.098 estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção de acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida mediante a eliminação de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação. 2000 - Lei N.º 10.048 estabelece a prioridade de atendimento às pessoas com deficiência e determina que os veículos de transporte coletivo a serem produzidos deverão ser planejados de forma a facilitar o acesso a seu interior das pessoas com deficiência.

9. REGRAS DE CONVIVÊNCIA

Apresentamos a seguir os capítulos do Regimento Escolar que versam sobre os direitos e os deveres do aluno, bem como as proibições e as penalidades previstas. O Regimento Escolar está à disposição dos pais ou dos responsáveis, na íntegra, na Secretaria do Colégio ou nas Coordenações de Curso. Título VI

CAPÍTULO II

DO PESSOAL DISCENTE E PAIS/RESPONSÁVEIS POR ALUNOS

Art. 108 - O Corpo Discente é constituído pelos alunos regularmente matriculados na escola.

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Art. 109- O regime disciplinar dos alunos é expresso, anualmente, por um corpo de normas aprovadas pela Diretoria e que devem refletir a filosofia de educação da escola, integrando-se assim a este Regimento.

Parágrafo Único - Na elaboração das normas, ter-se-á em conta o princípio de que cabe à escola criar condições para os alunos formarem o sentido de responsabilidade nas situações em que o respeito, o bom-senso, o caráter, a ordem, a disciplina, a reflexão, a discriminação de valores, o convívio, a cooperação, a decisão e a ação lhes forem exigidos como atitude de vida.

Art. 110- Constituem deveres dos alunos todos aqueles emanados deste Regimento e da legislação e normas de ensino aplicáveis, bem como das disposições legais comuns atinentes.

Art. 111- Além do previsto no artigo anterior, constituem deveres dos alunos:

I - aplicar máxima diligência no aproveitamento do ensino ministrado;

II - atender ao projeto didático e disciplinar, bem como à organização escolar, respeitando a orientação da Escola;

III - frequentar com assiduidade e pontualidade as aulas e participar de forma ativa de todas as atividades escolares;

IV - zelar pelo bom nome da Escola e respeitar seus símbolos e valores;

V - seguir as determinações emanadas da Diretoria, Coordenações, Professores e Funcionários, nas respectivas órbitas de competência, respeitando-lhes a postura de educadores e as normas regimentais da Escola, inclusive o manual do aluno;

VI - zelar pela limpeza e conservação das instalações, dependências, materiais, móveis, utensílios e maquinário, responsabilizando-se financeiramente, pessoalmente ou por turma, por danos materiais causados e ressarcindo à Escola dos prejuízos.

VII - possuir e trazer todo o material didático necessário para a realização das atividades escolares;

VIII - usar uniforme e documento de identificação para ter acesso às dependências internas do Colégio;

IX - observar, fielmente, os preceitos de higiene pessoal e comum, apresentando-se decentemente vestido e com asseio;

X - tratar com urbanidade e respeito o Diretor, os Coordenadores, os Professores, os Funcionários e colegas;

XI - estar presente no local determinado para as aulas, nos horários previstos para as mesmas, não havendo prazo de tolerância;

XII - fazer as tarefas propostas em sala de aula e/ou em casa, quando for o caso;

XIII - entregar aos pais e/ou responsáveis as correspondências enviadas pela Escola e vice-versa, apresentando a assinatura dos mesmos, quando for o caso;

XIV - realizar as avaliações sem o artifício da “cola” e/ou do espaço em branco com desenhos e considerações estranhas às mesmas;

XV - pagar, com pontualidade, a anuidade/semestralidade, suas prestações e demais encargos escolares, decorrentes do Termo de Acordo Por Adesão, firmado na Matrícula, quando for o responsável financeiro (maior de 18 anos de idade);

Art. 112 - Ao aluno não é permitido:

I - entrar e sair da sala, enquanto está sendo ministrada a aula, sem permissão do

professor;

II - ausentar-se da Escola, sem autorização da Coordenação;

III - ocupar-se, durante as aulas, com aparelhos eletrônicos e/ou atividades estranhas às

mesmas;

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IV - trazer livros, gravuras, revistas, cartazes, ou escritos considerados inconvenientes,

bem como armas, aparelhos eletrônicos e quaisquer outros objetos estranhos ao

estudo;

V - consumir bebidas alcoólicas dentro da escola;

VI - praticar atos desonestos, ter atitudes e posturas indevidas;

VII - promover jogos e excursões, rifas ou coletas, sem a devida autorização;

VIII - fumar ou fazer uso de drogas vetadas em lei nas dependências da Escola.

IX - namorar nas dependências do CSFX (abraços, beijos e/ou qualquer contato físico que

configure intimidade).

Art. 113 - Além daqueles que lhe são outorgados por toda legislação aplicável ou por este Regimento Escolar, constituem direitos do aluno:

I - participar das atividades escolares, culturais, sociais, cívicas e recreativas, destinadas à sua formação, e promovidas pela Escola;

II - ser tratado com respeito e atenção pelo Diretor, Professores, Funcionários e Colegas;

III - realizar a Pesquisa de Satisfação de Cliente apresentando sugestões de melhoria;

IV - representar, em termos, e por escrito, contra atos, atitudes ou deficiências de professores, diretor, funcionários e serviços da Escola;

V - utilizar-se dos livros da Biblioteca, nos termos do regulamento e normas próprias;

VI - utilizar-se das instalações e dependências da Escola, na forma e nos horários reservados;

VII - tomar conhecimento, através de boletim escolar, das notas obtidas e de sua frequência;

VIII - apresentar pedido de revisão de prova no período de 48 horas após a entrega da mesma, pelo professor.

IX - requerer cancelamento de matrícula ou transferência, quando maior de idade, ou através do pai ou responsável, quando menor.

Art. 114 - Aos pais e/ou responsáveis de alunos caberá colaborar com a Escola para a consecução, por parte do alunado, do máximo de rendimento possível em cada nível ou série dos cursos e o máximo de aproveitamento dos recursos pedagógicos disponibilizados pela Escola.

Art. 115 - São direitos dos pais/responsáveis:

I - serem informados a respeito da proposta pedagógica da Escola, seus projetos e planos de trabalho, do Regimento Escolar;

II - serem esclarecidos por quem de direito das sanções aplicadas aos alunos, assim como informado das avaliações por estes obtidas;

III - serem atendidos pelos professores, pedagogas, coordenadores e diretoria para expor suas queixas, dúvidas ou dificuldades.

Art. 116 - São deveres dos pais/responsáveis:

I - zelarem, por si e pelos alunos deles dependentes, de todos os seus deveres previstos no Regimento Escolar;

II - comparecerem às reuniões convocadas pela Escola para que sejam informados ou esclarecidos sobre a vida escolar dos alunos;

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III – zelar pela frequência do aluno à Escola e do cumprimento de todas as obrigações escolares, bem como de seu comportamento ao longo do ano;

IV - comunicar à Escola a ocorrência, em família, de moléstia contagiosa que possa colocar em risco a saúde e o bem estar da comunidade escolar;

V – observarem os termos e condições previstos no Termo de Acordo por Adesão;

VI – pagar, com pontualidade, a anuidade/semestralidade, suas prestações e demais encargos escolares, decorrentes do Termo de Acordo Por Adesão, firmado na Matrícula;

VII - qualquer dano patrimonial causado por alunos à Escola ou a terceiros, dentro da Escola, será objeto de reparação pecuniária, independentemente das sanções disciplinares.

VIII - manter atualizados, na secretaria, os endereços, e-mails e os telefones.

TÍTULO VII

DO REGIME DISCIPLINAR

CAPÍTULO I

DO SENTIDO DA DISCIPLINA

Art. 117- A disciplina será o ambiente humano criado pela vivência consciente dos direitos e deveres de cada membro da comunidade escolar, no exercício de suas responsabilidades, para o desenvolvimento do trabalho educativo.

Art. 118- O regime disciplinar será o decorrente das disposições legais aplicáveis a cada caso, das determinações do Regimento Escolar, dos regulamentos específicos e decisões da Diretoria da Escola, Fundação São Francisco Xavier órgãos e serviços da unidade, nas respectivas órbitas de sua competência.

CAPÍTULO II

DAS PENALIDADES

Art. 119- Havendo transgressões das normas disciplinares serão aplicadas as seguintes sanções:

I - advertência; II - repreensão; III - suspensão; V - exclusão.

§ 1º - Conforme a gravidade da falta praticada, poderá ser aplicada, desde logo, qualquer das sanções, independente da ordem em que se encontram enumeradas.

§ 3º - Define-se como falta disciplinar grave, a ensejar o cancelamento da matrícula (a sanção da exclusão), aquelas ocorridas na escola ou nas suas adjacências e que sejam tipificadas como infração à lei, tais como tráfico e uso de drogas, lesão corporal, vias de fato, fraude ou falsidade de qualquer natureza, roubo, furto e outros danos ao patrimônio, dentre outros; ou aquelas incompatíveis com a moral e o decoro esperados em uma instituição de ensino, tais como manter-se na Escola e não frequentar a aula ou frequentá-la após o uso de bebidas alcoólicas e/ou outras

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drogas ilícitas, fumar nas dependências da Escola, praticar a cola, evadir-se, denegrir a imagem da Escola etc.

§ 4º - Quando aplicada qualquer das penalidades citadas no caput do artigo, será constituída Comissão responsável por ouvir e analisar o direito de defesa, quando apresentado. A comissão será composta pelos Coordenadores e Orientadores Educacionais do CSFX.

§ 5º - É responsabilidade da Comissão, citada no § 4º, apresentar parecer à Diretoria para decisão final.

9. Ocorrências disciplinares Ao longo do ano letivo, podem ocorrer, com os alunos, fatos que precisam ser registrados, tanto para

a análise dos eventos ocorridos, quanto para fundamentação de ações futuras. Os fatos ocorridos, geralmente, estão relacionados a situações administrativas ou a transgressões das normas disciplinares. A seguir, serão descritos os principais motivos que podem gerar o preenchimento e a emissão do formulário de ocorrência para alunos: 1. Aluno sem material/dever; 2. Colocado para fora de sala de aula com postura e /ou atitude inadequadas; 3. Desrespeito e brincadeiras inadequadas; 4. Namoro nas dependências do CSFX (abraços, beijos e/ou qualquer contato físico que configure intimidade). O fato será, imediatamente, comunicado à família; 5.Uso impróprio ou inadequado dos extintores de incêndio, tecnicamente distribuídos por todas as áreas

internas do Colégio. Será punido com suspensão e deverá ressarcir o prejuízo; 6. Entrar e sair da classe, enquanto está sendo ministrada a aula, sem permissão do professor; 7. Ausentar-se da Escola, sem autorização da Coordenação; 8. Ocupar-se, durante as aulas, com trabalhos estranhos às mesmas; 9. Manusear livros, gravuras, revistas, cartazes, ou escritos considerados inconvenientes, aparelhos eletrônicos e quaisquer outros objetos estranhos ao estudo e 10. Praticar atos desonestos, ter atitudes e posturas indevidas.

OBSERVAÇÃO Os impressos de ocorrências são canais de comunicação entre o Colégio e a Família para registro de fatos

ocorridos com os alunos. Sempre que acontecerem tais registros, o documento é levado pelo próprio aluno para os pais ou os responsáveis assinarem e tomarem, assim, conhecimento do fato. No dia seguinte ao envio do documento, o aluno do Ens. Fund. II e EM deverá entregá-lo na portaria, assinado pelos pais ou pelos responsáveis. Já os alunos do Ensino Fundamental I deverão entregar para o emissor da ocorrência. Não acontecendo assim, o aluno será encaminhado às Pedagogas Orientadoras para outras providências. • Quando o aluno receber uma ocorrência pelo mesmo motivo pela terceira vez, será emitido, junto à

ocorrência, um comunicado de suspensão, em caso de reincidência. • A suspensão ou a exclusão podem ser aplicadas, também, sem a existência de ocorrências anteriores

dependendo da gravidade do fato ocorrido e analisado pela coordenação do segmento. • O aluno suspenso deverá ausentar-se da escola no prazo estabelecido e será comunicado aos pais que o

mesmo perderá o direito de realizar toda e qualquer atividade, avaliativa ou não, no período da suspensão. • A partir da primeira suspensão o aluno não terá tolerância quanto ao descumprimento da obrigação

referente ao que originou a ocorrência. Isto implicará suspensão direta. • A duração da suspensão será definida pela coordenação responsável, de acordo com a gravidade do

fato. • O dever de casa será monitorado pelo professor com apoio do Serviço de Orientação (Pedagoga), podendo

gerar ocorrência.

No Ensino Fundamental I a família é orientada no caso de descumprimento dos deveres, usando como base, os registros feitos pelos professores.

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• No Ensino Fundamental II, os professores terão um formulário que será preenchido ao longo da semana. Na semana seguinte, o aluno que tiver dois ou mais registros por falta de dever, dever incompleto ou falta de material, irá receber o formulário “Acompanhamento de dever de casa” informando aos pais o ocorrido. Após o terceiro registro será emitido um comunicado e, havendo reincidência, o SOE entrará em contato com a família.

•

• No Ensino Médio os deveres de casa serão monitorados pelos professores. Em caso de descumprimento, os professores notificarão as pedagogas, as quais farão o registro do ocorrido em impresso próprio. Após o terceiro registro de descumprimento do dever será emitida uma ocorrência e, após a terceira ocorrência será feito um comunicado. Havendo reincidência, a pedagoga entrará em contato com a família.

• • •

São consideradas faltas extremamente graves ocorridas nas dependências internas e/ ou nas imediações do CSFX, ou em qualquer outro lugar onde o aluno tiver trajando o uniforme da escola ou diretamente envolvido (nestes casos de transgressão caberá à Equipe de Ensino julgar a penalidade a ser aplicada):

• Agredir física ou moralmente Professores, Funcionários Técnico-Administrativos, Coordenadores de Curso e Diretor do CSFX.

• Fazer tráfico e uso de drogas lícitas e ilícitas, roubar e furtar Portar e/ou explodir bombas nas imediações e dependências do Colégio.

• Não reconhecer a autoridade de Professores, de Funcionários Técnico-Administrativos, do Coordenador de Curso e do Diretor do CSFX.

• Agredir, desrespeitar um colega ou realizar brincadeiras que prejudiquem o desempenho das atividades escolares (bullying).

• Ausentar-se do Colégio sem autorização. • Não frequentar a aula e manter-se no CSFX sem o conhecimento da Coordenação de Curso ou da Pedagoga

Orientadora da série (“matar” aula mesmo estando presente no Colégio). • Depredar o patrimônio do CSFX. • Praticar atos desonestos e/ou ter atitudes e posturas indevidas. • Fotografar, gravar e/ou filmar alunos e/ou funcionários, sem o consentimento dos mesmos. • Denegrir a imagem do CSFX, bem como dos funcionários por meio de publicação de fotos, desenhos ou

textos em de redes sociais e/ou outros meios. • Frequentar o CSFX após o uso de bebidas alcoólicas ou de substâncias que provoquem a alteração do juízo

normal. • Fazer avaliações escritas para colega. • Falsificar assinatura dos pais ou dos responsáveis em documentos oficiais de comunicação do Colégio. • Praticar a “cola” com utilização de quaisquer meios para sua consecução, inclusive celulares. • A “cola” praticada por qualquer meio é considerada falta grave e, consequentemente, além da

comunicação à família, seu praticante terá automaticamente a nota zero na(s) disciplina(s) envolvida(s) na cola e não terá direito à 2ª chamada.

• Em hipótese alguma o celular deverá estar junto ao corpo do aluno no momento das avaliações. Esta ação configurará cola, independente de ser mensagem, despertador, chamada ou outros. Neste caso a avaliação será zerada, sem direito à segunda chamada.

• Praticar qualquer tipo de “trote” no interior do Colégio e em suas imediações. • Praticar pedágio nas imediações do Colégio.

10.ACESSO AO CSFX

10.1. O CSFX possui quatro portarias, assim distribuídas: - Recepção Principal: Av. Itália Atende aos funcionários, aos visitantes, aos fornecedores e aos alunos/família.

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- Recepção EFII e EM, Rua China Atende a todos os alunos do 6º ao 9º Ano/EF e da 1ª à 3ª série/EM, na entrada e na saída de cada turno e em casos especiais. Período de funcionamento/atendimento: das 6h40min às 20h.

- Recepção EFI, Rua França Atende aos alunos do 1º ao 5º Ano/EF, aos funcionários, aos visitantes e aos fornecedores Período de funcionamento/atendimento: das 6h40min às 19h.

Entrada/saída da Educação Infantil - Rua França Atende aos alunos da Educação Infantil Período de funcionamento/atendimento: das 6h40min às 18h.

10.2. ENTRADA DOS ALUNOS 10.2.1. Ensino Fundamental e Ensino Médio

Os portões estarão abertos a partir de 6h40min (turno matutino), e de 12h40min (turno vespertino). Para ter acesso às dependências do CSFX, o aluno deverá estar uniformizado e utilizar o cartão de identificação, que é de uso pessoal e intransferível. Ao entrar nas dependências do Colégio para registrar sua presença, o aluno deve passar seu cartão (identidade escolar) em uma das leitoras óticas disponíveis na portaria, mesmo em horário extraturno.

Observações: • Os responsáveis não devem adentrar o espaço escolar, salvo para dirigir-se à administração, participar

de reuniões agendadas e nas emergências. • Eventuais atrasos, saídas antecipadas ou com pessoas que não as de rotina deverão ser justificados por

escrito. Esta agenda pode ser utilizada para este fim. 10.2.2. Quanto ao uso do cartão de frequência:

O aluno, quando admitido no CSFX, recebe o “Cartão do aluno” para acesso às dependências do Colégio. A primeira via do cartão é gratuita. As demais vias deverão ser adquiridas através de requerimento preenchido na Secretaria do Colégio. Será cobrada uma taxa de R$18,00 para a confecção do cartão.

A partir do 4º ano não será permitido ao aluno entrar no colégio sem o cartão de identificação. Caso isso aconteça ao longo do ano, será feito um registro. Após o terceiro registro será emitida uma ocorrência pelo funcionário da portaria, e junto à 3ª ocorrência será emitido um comunicado que poderá gerar uma suspensão.

I. Do 1º ao 3º ano EFI, o fato será comunicado à família, com emissão de ocorrência a partir do segundo comunicado. II. Não é permitido cortar, danificar dados ou colar adesivos no cartão de identificação. Caso ele esteja alterado ou danificado, será recolhido e deverá ser substituído. III. Nos casos de perda ou de danificação do cartão, o aluno ou seu responsável deverá dirigir-se à Secretaria e solicitar a segunda via. O recibo de solicitação da segunda via substituirá o cartão, até que este seja confeccionado, e deverá ser apresentado na portaria para acesso ao CSFX e para registro de frequência. 10.3. Saída dos alunos

A saída dos alunos acontece nos horários de 11h30min e 17h15min e de 12h15min e 18horas, e é feita através da utilização do cartão de identificação, salvo Ensino Fundamental I.

Quando houver necessidade da saída antecipada do aluno, o responsável deverá solicitá-la por escrito (em caso de saída programada), ou buscá-lo pessoalmente. Por questões de segurança, não serão atendidas solicitações de liberação do aluno por telefone, a não ser em casos excepcionais e com autorização expressa da Coordenação de Curso. Se houver necessidade, o aluno poderá retornar dentro do turno.

Obs.: Toda saída antecipada será feita por meio de preenchimento de impresso próprio do CSFX. Os pais ou responsáveis deverão evitar ao máximo a saída antecipada do aluno, pois todas as atividades programadas pelo Colégio são importantes e delas os alunos deverão participar integralmente.

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Os pais deverão sempre buscar os seus filhos nos horários estabelecidos pelas escola. Haverá uma tolerância de 30 minutos para as exceções. Caso a tolerância seja ultrapassada será cobrada a hora/aula extra, cujo o valor de será adicionado ao valor da mensalidade do mês seguinte (consultar valores na tesouraria). 10.4. Atrasos

Os portões serão fechados às 7h15min (matutino) e às 13h (vespertino). Este rigor é necessário, considerando que o aluno fica prejudicado pelos atrasos excessivos e prejudica a turma que já se organizou para a rotina do dia. Solicitamos aos alunos ou responsáveis o máximo de empenho e cooperação nesse sentido. 10.4.1 No início do turno: - Matutino: Às 7h10min é emitido o sinal para os alunos e para os professores encaminharem-se para as salas, e às 7h15min iniciam-se as aulas. - Vespertino: Às 12h55min é emitido o sinal para os alunos e para os professores encaminharem-se para as salas, e às 13h iniciam-se as aulas. Será considerado atrasado o aluno que chegar ao CSFX após o horário de início das aulas.

OBSERVAÇÕES: O aluno do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio que chegar atrasado ficará impedido de assistir à

primeira aula do turno. Aguardará na portaria (Espaço de Convivência) e deverá aproveitar esse tempo para leitura, estudo, resolução de exercícios. Terá o atraso registrado em impresso próprio. Os atrasos serão observados e comunicados à família com a orientação educativa aos pais e alunos.

O aluno cujo atraso for superior a 15 minutos deverá, por meio de comunicação escrita ou presença do responsável, apresentar justificativa plausível para o atraso, e entrará para a 2ª aula. Caso contrário, a família será comunicada.

No caso do Ensino Fundamental I, os atrasos serão observados e comunicados à família com a orientação educativa aos pais e alunos.

É importante salientar que os atrasos superiores a 15min são registrados no sistema como ausência no primeiro horário.

Será emitida uma ocorrência para o aluno que chegar atrasado entre as aulas, sem a devida autorização.

11. UNIFORME ESCOLAR “O uso do uniforme é obrigatório” (Regimento Escolar) por medida de padronização, identificação,

segurança e organização da escola. A venda dos uniformes é feita por fornecedores autorizados, conforme especificado na Lista de Material / 2014.

Pedimos a atenção dos responsáveis quanto à manutenção ao uso diário do uniforme pelo aluno. IMPORTANTE! • O uniforme escolar é obrigatório em todas as atividades realizadas no Colégio. • Ao chegar a escola sem uniforme, o aluno será advertido pela funcionária responsável pela portaria e

será feito um registro em impresso próprio. • Após o terceiro registro será emitida uma ocorrência e junto à 3ª ocorrência será emitido um

comunicado que, em caso de reincidência, será suspenso. • Não serão aceitos uniformes descaracterizados, cortados, rasgados, desbotados ou com desenhos e de

tamanho inadequado ao porte do aluno. • Não é permitido o uso de sandálias ou de chinelos, sendo obrigatório o uso do tênis, EM QUALQUER

ATIVIDADE DA ESCOLA, salvo em caso de enfermidade.

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OBSERVAÇÕES: • Nas aulas de laboratório, por questões de segurança, o aluno do Ensino Fundamental II e do Ensino

Médio será obrigado a usar, além do uniforme (calça), jaleco branco, óculos de segurança e luvas. Caso contrário, não assistirá à aula e receberá uma ocorrência.

• Os agasalhos com a logomarca do Colégio encontram-se à venda nas lojas autorizadas, porém o uso não é obrigatório. O aluno poderá usar qualquer agasalho sobre a blusa de uniforme.

12. MATERIAL ESCOLAR O material escolar é de uso individual. Além de estar devidamente identificado, deverá acompanhar o

aluno, conforme o horário de aulas do dia. Caso o aluno esqueça algum material no Colégio, deverá procurá-lo na portaria do colégio. Se não procurado até o último dia letivo do ano em curso, será doado a creches ou a outras entidades filantrópicas.

O CSFX não se responsabiliza por quaisquer materiais estranhos às aulas (brinquedos, aparelhos celulares, eletrônicos e outros). Além de desviarem a atenção dos alunos nas aulas, tais objetos correm risco de danos e sumiços. Por isso, solicita-se às famílias não permitirem que os alunos se dirijam ao Colégio portando-os. Caso o aluno porte o aparelho celular, deverá mantê-lo desligado durante as aulas; caso contrário, o objeto será recolhido, entregue à pedagoga da série ou na Sala de Atendimento (EFII e EM) e devolvido somente com a presença dos responsáveis, no prazo de 30 dias. No momento da entrega do celular aos responsáveis, esses deverão assinar uma ocorrência referente ao fato.

Obs.: Todo material entregue pelos responsáveis do aluno na portaria deverá ser procurado pelo próprio aluno, na hora do recreio.

No Ensino Fundamental I, o material deverá ser entregue ao auxiliar da Portaria que o encaminhará à professora regente.

13. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

13.1- Doenças/Acidentes/Medicações. Numa parceria com o Curso Técnico em enfermagem do próprio CSFX, o setor de atendimento conta

com estagiárias que prestam atendimento aos alunos, sob coordenação da Supervisão de Estágio do Curso e da Assessoria Pedagógica.

O Colégio restringe o fornecimento de remédios aos alunos em função dos riscos consequentes do uso de medicamentos sem prescrição médica. Apenas em casos especiais, o medicamento é ministrado, desde que haja conhecimento e autorização da família. Recomenda-se que o usuário de produtos farmacêuticos traga-os de casa, com a orientação de uso por escrito e com assinatura do responsável.

Solicitamos à família que comunique à Pedagoga de Série sobre qualquer caso de doença ou de acidente com o aluno.

Exceto em casos de emergência, o Colégio não encaminha alunos para médicos ou hospitais sem o devido conhecimento e autorização da família. Caso haja alguma necessidade, a família será contatada por telefone para as devidas providências.

13.2. Identidade Estudantil

A Identidade Estudantil é fornecida ao aluno que manifestar o interesse em adquiri-la. Ela poderá ser usada para obtenção de descontos estudantis, observada a legislação vigente. Essa identidade não substitui o Cartão do aluno.

Em caso de interesse, o aluno deverá solicitar a Identidade Estudantil na Secretaria do Colégio, portando uma foto 3 x 4 recente. Será cobrada uma taxa pela confecção da Identidade Estudantil. Em 2014, o valor será de R$11,00.

13.3. Declaração de Escolaridade, Boletim e Histórico Escolar

Os documentos relativos à vida escolar do aluno deverão ser requeridos na Secretaria do Colégio. A primeira via do documento é gratuita.

Para a segunda e demais vias, será cobrada taxa conforme a seguir.

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• Declaração: R$11,00 • Histórico Escolar: R$22,00 • Boletim: R$11,00 13.4 - Pedido de troca de turno

Os pedidos de mudança de turno deverão ser formalizados na Secretaria. Os pedidos para 2015 devem ser efetivados até o mês de dezembro de 2014, para os alunos veteranos. Os pedidos feitos após essa data serão analisados posteriormente. O atendimento ao pedido está condicionado à existência da vaga no turno solicitado.

Para o atendimento à solicitação de alunos do EFII e EM, serão levados em consideração os seguintes aspectos do aluno: • Disciplina • Rendimento • Tempo de estudo no CSFX • Tempo de entrada do pedido • Irmão(ã) que já estuda no turno matutino no CSFX

• Motivo julgado como relevante pela Coordenação de Curso

• Fato de o aluno já ter estudado, em outro momento, no turno matutino do CSFX

OBSERVAÇÕES: • Os alunos novatos poderão preencher os pedidos no ato da matrícula, ou no decorrer do ano em curso. • Não há necessidade de refazer o pedido para o ano seguinte, caso o aluno não seja atendido durante o ano

para o qual realizou a solicitação. Para o atendimento à solicitação de alunos do Ensino Fundamental I, leva-se em consideração a data de entrada do pedido da mudança de turno. 13.5 - Intercâmbio Escolar

Os alunos que forem participar de programas de intercâmbio deverão procurar a Secretaria para orientações. O CSFX só aceitará o aproveitamento de estudos no exterior, para continuidade no retorno, dos alunos que estiverem com o mínimo de 60% de aproveitamento nas disciplinas, na ocasião da viagem de ida.

Para fins de aproveitamento de estudos, será observada a legislação vigente e o Histórico Escolar deverá estar autenticado pelo consulado brasileiro no país do intercâmbio.

Os alunos que retornarem do intercâmbio para o 2º semestre letivo farão as avaliações do 3ª etapa. Serão aprovados se obtiverem o mínimo de 60% de aproveitamento em cada disciplina da série cursada. 13.6 - Transferências / cancelamento de matrícula

A transferência, o cancelamento, a desistência e o trancamento de matrícula devem ser requeridos, por escrito, na Secretaria do Colégio.

Esse procedimento deverá ser adotado também para atividades extracurriculares. Não será devida parcela com vencimento após a data em que o aluno, efetivamente, se desligar do

Estabelecimento de Ensino.

13.7 – “Biblioteca José Amilar da Silveira” – Usos e recursos Na biblioteca o aluno terá, à sua disposição livros, jornais, revistas, periódicos, computadores

conectados à internet para consultas e pesquisas. Não é permitido ao aluno frequentar a Biblioteca no turno em que ele está matriculado, a não ser no

horário do recreio, em horários programados pelo professor, ou quando autorizado pela Coordenação de Curso.

Será concedido empréstimo de dois (02) livros de títulos diferentes pelo prazo de sete (07) dias consecutivos, havendo possibilidade de renovação (única vez) se o material não se encontrar reservado.

É aplicado como medida educativa a MULTA por atraso nas devoluções. É cobrado um valor financeiro simbólico de R$1,00 (um real) por dia, por obra e por dias corridos, incluindo finais de semana e feriados, sendo que o débito deverá ser quitado na secretaria.

É dever do aluno colaborar com o silêncio no ambiente da Biblioteca. Biblioteca: ambiente de leitura, estudo e conhecimento.

22

14. AVALIAÇÃO INTITUCIONAL “Somos responsáveis não só pelo que fazemos, mas também pelo que deixamos de fazer.”

Molieri Todos os profissionais do CSFX são competentes, responsáveis, capazes de realizar ótimos trabalhos e

evoluírem por meio do aprimoramento contínuo. Entretanto, são pessoas sujeitas a falhas e a avaliação possibilitará a evolução de conceitos e sistematização das condutas mais adequadas.

Vocês poderão colaborar indicando, em nossa pesquisa 360º, os pontos que necessitam de melhoria/aprimoramento, fazendo críticas e ou dando sugestões que serão importantes para o aperfeiçoamento do nosso trabalho. A pesquisa é realizada no último trimestre letivo. Participe!

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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES

Ensino Fundamental I - 2º ao 5º ano - 2014

1ª ETAPA

AVALIAÇÃO PROGRAMADA 2ª Chamada - 1ª ETAPA DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO

1ª Português 24/02 Port/Geo/His 06/05 1ª Matemática 26/02 Mat/Cien/Inglês 07/05 1ª Ciências 11/03 1ª Geografia/História 19/03

2ª Português 14/04

2ª Matemática 15/04 RECUPERAÇÃO - 1ª ETAPA

2ª Ciências 23/04 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO

2ª Geografia/História 24/04 Port/Geo/His 22/05 Período de aplicação da Avaliação Programada de Inglês: 7 a 11/04 Mat/Cien/Inglês 23/05

2ª ETAPA






2ª Geografia/História 22/08 Port/Geo/His 18/09 Período de aplicação da Avaliação Programada de Inglês: 25 a 28/08 Mat/Cien/Inglês 19/09

3ª ETAPA






2ª Geografia/História 21/11 Port/Geo/His 01/12 Período de aplicação das Avaliação Programada de Inglês: 12 a 18/11 Mat/Cien/Inglês 02/12

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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES 6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

1ª ETAPA

Da composição e das datas de aplicação das provas 2ª Chamada BLOCO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO

1º PORTUGUÊS 28/2 PORT / CIÊ / GEO 8/5 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 13/3 HIST / MAT / ING / FIL 9/5 1º HISTÓRIA 19/3 1º GEOGRAFIA 25/3 1º MATEMÁTICA 31/3 2º PORTUGUÊS 4/4 Recuperação da 1ª Etapa 2º CIÊNCIAS/INGLÊS 8/4 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º HISTÓRIA 12/4 PORT / ING 2/6 2º GEOGRAFIA/FILOSOFIA 16/4 CIÊ / GEO / FIL 4/6 2º MATEMÁTICA 24/4 MAT / HIST 6/6

TEIA DO CONHECIMENTO 6/5

Obs.: Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada: 6/5/14

2ª ETAPA


1º PORTUGUÊS 15/5 PORT / CIÊ / GEO 1/9 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 19/5 HIST / MAT / ING / FIL 2/9 1º HISTÓRIA 23/5 1º GEOGRAFIA 27/5 1º MATEMÁTICA 11/6 2º PORTUGUÊS 2/8 Recuperação da 2ª Etapa 2º CIÊNCIAS/INGLÊS 7/8 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º HISTÓRIA 12/8 PORT / ING 29/9 2º GEOGRAFIA/FILOSOFIA 18/8 CIÊ / GEO / FIL 1/10 2º MATEMÁTICA 27/8 MAT / HIST 3/10

TEIA DO CONHECIMENTO 30/8

Obs.: Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada: 30/8/14

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3ª ETAPA

Da composição e das datas de aplicação das provas 2ª Chamada

DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO BLOCO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO PORT/CIÊ / GEO 26/11

1º PORTUGUÊS 11/9 MAT / FIL /HIST / ING 27/11 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 19/9 1º HISTÓRIA 23/9 1º GEOGRAFIA 6/10 1º MATEMÁTICA 17/10 Recuperação da 3ª Etapa 2º PORTUGUÊS 17/11 DISCIPLINA(S) 2º CIÊNCIAS 18/11 PORT 5/11 – MANHÃ 2º HISTÓRIA 19/11 HIST / ING 5/11 – TARDE 2º GEOGRAFIA / FILOSOFIA 20/11 MAT / FIL 6/12 – MANHÃ 2º MATEMÁTICA 21/11 CIÊ / GEO 6/12 – TARDE

TEIA DO CONHECIMENTO 25/11 Recuperação Final DISCIPLINA(S) PORT 15/12 – TARDE HIST 16/12 – MANHÃ

Obs.: Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 25/11/14

MAT 16/12 – TARDE

GEO / ING 17/12 – MANHÃ CIÊ / FIL 18/12 – TARDE

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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

1ª ETAPA


1º PORTUGUÊS 28/2 PORT/ CIÊ / MAT / GEO 12/5 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 13/3 HIST / DES / ING / FIL 13/5 1º HIST / DES. GEO 19/3 1º GEOGRAFIA 25/3 1º MATEMÁTICA 31/3 Recuperação da 1ª Etapa 2º PORTUGUÊS 4/4 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º CIÊNCIAS / INGLÊS 8/4 PORT / DES / ING 2/6 2º HISTÓRIA / DES. GEO 12/4 CIÊ / GEO / FIL 3/6 2º GEOGRAFIA / FILOSOFIA 16/4 HIST / MAT 9/6 2º MATEMÁTICA 24/4

SIMULADO 9/5 Obs.: Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 9/5/14

2ª ETAPA Da composição e das datas de aplicação das provas 2ª Chamada

BLOCO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 1º PORTUGUÊS 15/5 PORT/ CIÊ / MAT / GEO 1/9 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 20/5 HIST / DES / ING / FIL 2/9 1º HIST / DES. GEO 26/5 1º GEOGRAFIA 29/5 1º MATEMÁTICA 6/6 Recuperação da 2ª Etapa 2º PORTUGUÊS 1/8 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º CIÊNCIAS / INGLÊS 6/8 PORT / DES / ING 29/9 2º HISTÓRIA / DES. GEO 12/8 CIÊ / GEO / FIL 1/10 2º GEOGRAFIA / FILOSOFIA 18/8 HIST / MAT 3/10 2º MATEMÁTICA 27/8


3ª ETAPA


DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO BLOCO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO PORT / GEO/ MAT 26/11

1º PORTUGUÊS 11/10 HIST / ING/ DES. GEO/ FILO 27/11 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 19/10 1º DES GEO / HISTÓRIA 23/10 1º GEOGRAFIA 6/10 1º MATEMÁTICA 18/10 2º PORTUGUÊS 17/11 Recuperação da 3ª Etapa 2º CIÊNCIAS 18/11 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º HISTÓRIA 19/11 PORT / DES 5/11 – MANHÃ 2º GEOGRAFIA / FILOSOFIA 20/11 HIST / ING 5/11 – TARDE 2º MATEMÁTICA 21/11 MAT / FIL 6/12 – MANHÃ

SIMULADO 25/11 CIÊ / GEO 6/12 – TARDE

Recuperação Final DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO PORT 15/12 – TARDE

HIST/DES GEO 16/12 – MANHÃ Obs.: Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 25/11/2014 CIÊ / ING 16/12 – TARDE MAT 17/12 – MANHÃ

GEO / FIL 17/12 – TARDE

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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II


BLOCO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 1º PORTUGUÊS 28/2 PORT/ CIÊ / MAT / GEO 8/5 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 7/3 HIST / DES / ING / FIL 9/5 1º HIST / DES. GEO 14/3 1º GEOGRAFIA 21/3 1º MATEMÁTICA 24/3 Recuperação da 1ª Etapa

SIMULADO 28/3 2º PORTUGUÊS 4/4 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º CIÊNCIAS / INGLÊS 11/4 PORT / DES / ING 2/6 2º HISTÓRIA / DES. GEO 12/4 CIÊ / GEO / FIL 4/6 2º GEOGRAFIA / FILOSOFIA 16/4 HIST / MAT 6/6 2º MATEMÁTICA 25/4



BLOCO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 1º PORTUGUÊS 16/5 PORT/ CIÊ / MAT / GEO 1/9 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 20/5 HIST / DES / ING / FIL 2/9 1º HIST / DES. GEO 23/5 1º GEOGRAFIA 30/5 1º MATEMÁTICA 6/6 Recuperação da 2ª Etapa

SIMULADO 11/6 2º PORTUGUÊS 1/8 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º CIÊNCIAS / INGLÊS 8/8 PORT / DES / ING 29/9 2º HISTÓRIA / DES. GEO 14/8 CIÊ / GEO / FIL 1/10 2º GEOGRAFIA / FILOSOFIA 22/8 HIST / MAT 3/10 2º MATEMÁTICA 29/8


3ª ETAPA


DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO BLOCO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO PORT / GEO/ MAT 26/11

1º PORTUGUÊS 5/9 HIST / ING/ DES. GEO/ FILO 27/11 1º CIÊNCIAS / INGLÊS 12/9 1º DES GEO / HISTÓRIA 19/9 1º GEOGRAFIA 26/9 1º MATEMÁTICA 10/10

SIMULADO 24/10 2º PORTUGUÊS 17/11 Recuperação da 3ª Etapa 2º CIÊNCIAS 18/11 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º HISTÓRIA 19/11 PORT / DES 5/11 – MANHÃ 2º GEOGRAFIA / FILOSOFIA 20/11 HIST / ING 5/11 – TARDE 2º MATEMÁTICA 21/11 MAT / FIL 6/12 – MANHÃ

SIMULADO 25/11 CIÊ / GEO 6/12 – TARDE

Recuperação Final DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO PORT 15/12 – TARDE

HIST/DES GEO 16/12 – MANHÃ Obs.: Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 25/11/2014 CIÊ / ING 16/12 – TARDE MAT 17/12 – MANHÃ

GEO / FIL 17/12 – TARDE

32

CALENDÁRIO LETIVO - ANO 2014

Calendário 1ª Série/Ensino Médio

JANEIRO - DL: 9 FEVEREIRO - DL 21 MARÇO - DL 20S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 1 2 1 26 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 913 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 1620 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 2327 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30

20 - Planejamento Professores 31 4 - Carnaval 3 e 5/3: recesso Carnaval

21 - Início das Aulas Novatos / 22 - Início Veterenos

ABRIL- DL: 16 MAIO - DL: 21 JUNHO - DL 9S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 17 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 814 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 1521 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 2228 29 30 17, 28 e 30/4: recesso escolar 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

18/4: Sexta-Feira da Paixão 21/4 - Tiradentes 1/5: Dia do Trabalhador 30 19/6: Corpus Christi 11: Término das Aulas (1º semestre)

29/4: Emancipação de Ipatinga 2/5: recesso escolar 12 a 30/6: recesso - Copa do Mundo FIFA 2014 de Futebol

JULHO - DL 15 AGOSTO - DL: 21 SETEMBRO - DL 23S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 77 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1414 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2121 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2828 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30

1 a 13/7: recesso - Copa do Mundo FIFA 2014 de Fu 15/8: Assunção Nossa Senhora 07/09: Independência do Brasil

14 - Retorno às Aulas

22 NOVEMBRO - DL: 20 DEZEMBRO - DL 9S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 25/12: Natal

12/10: Nossa Senhora Aparecida 02/11: Finados

13 a 15/10: recesso escolar 15/11: Proclamação da República

Legenda: 1. JANEIRO: FÉRIAS ESCOLARES - de 1 a 19/1/2014

2. Início das Atividades Escolares: 20/1/2014

Iníc io / Término das Aulas Apresentação dos Professores/

Treinamento e Planejamento

Reunião - Planejamento - Treinamento 3. Início das Aulas: 21/1/2014

4. Término das Aulas :

Sábados-Domingos-Fer iados e Recessos 5. Término das Atividades Escolares: 22/12/2014

6. Encerramento do 1º Semestre:

Iníc io e Término do Período Escolar Início do 2º Semestre:

7. Dias Letivos: 206

Avaliações de Recuperação Final

Sábado Letivo

Observações:

1. Número mínino legal de dias letivos: 200.

O Calendário prevê 6 dias a mais, para cobrir imprevistos. Além dos dias previstos, poderão acontecer aulas de reforço, plantões

de atendimento no correr do ano letivo, extraturno, por disciplina, segundo as necessidades, em caráter preventivo.

2. O calendário apresentado acima poderá sofrer alterações em função da vida acadêmica dos alunos ou necessidades administrativas da Escola.

3. Haverá aulas e atividades de Recuperação: 1ª, 2ª e 3ª Etapas Letivas e Recuperação Final.

10/12/2014

11/6/2014

14/7/2014

OUTUBRO - DL:

33

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES 1ª SÉRIE/ENSINO MÉDIO


BLOCOS SIMULADOS DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO

1º BLOCO FÍS / POR / HIS 28/2 SOC / BIO / GEO / POR 5/5 1º BLOCO GEO / QUI / ING 7/3 FIS / HIS / ING 6/5 1º BLOCO MAT / BIO 14/3 MAT / FIL / QUI 7/5

1º SIMULADO QUI / FIS / BIO / HIS / GEO / FIL 21/3 1º SIMULADO POR / SOC / ING / MAT 22/3

Recuperação da 1ª Etapa 2º BLOCO FIS / POR / SOC 28/3 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º BLOCO GEO / QUI / ING 4/4 POR / GEO / SOC 26/5

2º BLOCO BIO / FIL 11/4 QUI / FIL / ING 28/5

2º BLOCO MAT / HIS 16/4 MAT / HIS 30/5

2º SIMULADO QUI / FIS / BIO / HIS / GEO / FIL 24/4 BIO / FIS 2/6

2º SIMULADO POR / SOC / ING / MAT 25/4 Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 25/4/14

2ª ETAPA

Da composição e das datas de aplicação das provas 2ª Chamada BLOCOS

SIMULADOS DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO





2º BLOCO MAT / HIS 22/8 MAT / HIS 26/9



34

3ª ETAPA





Recuperação da 3ª Etapa 2º BLOCO POR / QUÍ 13/11 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º BLOCO GEO / ING 14/11 FIS / POR / SOC 5/12 (MANHÃ)

2º BLOCO MAT / SOC 17/11 GEO / QUI / ING 5/12 (TARDE)

2º BLOCO FÍS / FIL 18/11 BIO / FIL 6/12 (MANHÃ)

2º BLOCO BIO / HIST 19/11 MAT / HIS 6/12 (TARDE)

2º SIMULADO QUI / FIS / BIO / HIS / GEO / FIL 24/11


Recuperação Final DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO

QUI / GEO 15/12 (MANHÃ) BIO / FIL 15/12 (TARDE) FÍS / ING 16/12 (MANHÃ)

POR / SOC 16/12 (TARDE) MAT / HIS 17/12 (MANHÃ)

35




1 2 3 4 5 1 2 1 26 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 913 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 1620 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 2327 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30








1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 77 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1414 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2121 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2828 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30



22 NOVEMBRO - DL: 20 DEZEMBRO - DL 9S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 25/12: Natal



Legenda: 1. JANEIRO: FÉRIAS ESCOLARES - de 1 a 19/1/2014

2. Início das Atividades Escolares: 20/1/2014

Iníc io / Término das Aulas Apresentação dos Professores/

Treinamento e Planejamento

Reunião - Planejamento - Treinamento 3. Início das Aulas: 21/1/2014

4. Término das Aulas :



Iníc io e Término do Período Escolar Início do 2º Semestre:

7. Dias Letivos: 206

Avaliações de Recuperação Final

Sábado Letivo

Observações:

1. Número mínino legal de dias letivos: 200.

O Calendário prevê 6 dias a mais, para cobrir imprevistos. Além dos dias previstos, poderão acontecer aulas de reforço, plantões

de atendimento no correr do ano letivo, extraturno, por disciplina, segundo as necessidades, em caráter preventivo.



10/12/2014

11/6/2014

14/7/2014

OUTUBRO - DL:

36

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1ª ETAPA



1º BLOCO FÍS / POR / HIS 28/2 SOC / BIO / GEO / POR 5/5 1º BLOCO GEO / QUI / ING 7/3 FIS / HIS / ING / ART 6/5 1º BLOCO MAT / BIO 14/3 MAT / FIL / QUI 7/5

1º SIMULADO QUI / FIS / BIO / HIS / GEO / FIL 21/3 1º SIMULADO POR / ART / SOC / ING / MAT 22/3



2º BLOCO MAT / HIS 16/4 MAT / HIS / ART 30/5


2º SIMULADO POR / ART / SOC / ING / MAT 25/4

Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 25/4/14

2ª ETAPA




1º SIMULADO QUI / FIS / BIO / HIS / GEO / FIL 25/7 1º SIMULADO POR / ART / SOC / ING / MAT 26/7



2º BLOCO MAT / HIS 22/8 MAT / HIS / ART 26/9


2º SIMULADO POR / ART / SOC / ING / MAT 30/8 Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 30/8/14

37

3ª ETAPA




SIMULADO ENEM

CIÊNC. NAT. / CIÊNC. HUM. 24/10

SIMULADO ENEM

LING / MAT/ RED 25/10

Recuperação da 3ª Etapa 2º BLOCO POR / QUÍ 13/11 DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO 2º BLOCO GEO / ING 14/11 FIS / POR / SOC 5/12 (MANHÃ)

2º BLOCO MAT / SOC 17/11 GEO / QUI / ING 5/12 (TARDE)

2º BLOCO FÍS / FIL 18/11 BIO / FIL / ART 6/12 (MANHÃ)

2º BLOCO BIO / HIST 19/11 MAT / HIS 6/12 (TARDE)

2º SIMULADO QUI / FIS / BIO / HIS / GEO / FIL 24/11 2º SIMULADO POR / ART / SOC / ING / MAT 25/11 Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 25/11/14

Recuperação Final DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO

QUI / GEO 15/12 (MANHÃ) BIO / FIL / ART 15/12 (TARDE)

FÍS / ING 16/12 (MANHÃ) POR / SOC 16/12 (TARDE) MAT / HIS 17/12 (MANHÃ)

38




1 2 3 4 5 1 2 1 26 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 913 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 1620 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 2327 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30








1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 77 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1414 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2121 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2828 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30



22 NOVEMBRO - DL: 15 DEZEMBROS T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 25/12: Natal



Legenda: 1. JANEIRO: FÉRIAS ESCOLARES - de 1 a 19/1/20142. Início das Atividades Escolares: 20/1/2014

Início / Término das Aulas Apresentação dos Professores/Treinamento e Planejamento

Reunião - Planejamento - Treinamento 3. Início das Aulas: 21/1/20144. Término das Aulas :


6. Encerramento do 1º Semestre: Início e Término do Período Escolar Início do 2º Semestre:

7. Dias Letivos: 203Avaliações de Recuperação Final

Sábado Letivo

Observações:1. Número mínino legal de dias letivos: 200. O Calendário prevê 3 dias a mais, para cobrir imprevistos. Além dos dias previstos, poderão acontecer aulas de reforço, plantões de atendimento no correr do ano letivo, extraturno, por disciplina, segundo as necessidades, em caráter preventivo.



20/11/2014

11/6/201414/7/2014

OUTUBRO - DL:

39


Calendário 3ª Série/ Ensino Médio


1 2 3 4 5 1 2 1 26 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 913 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 1620 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 2327 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30



ABRIL- DL: 18 MAIO - DL: 23 JUNHO - DL: 9S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D




JULHO - DL: 16 AGOSTO - DL: 23 SETEMBRO - DL: 25S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 77 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1414 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2121 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2828 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30



22 NOVEMBRO - DL: 15 DEZEMBROS T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 25/12: Natal



Legenda: 1. JANEIRO: FÉRIAS ESCOLARES - de 1 a 19/1/20142. Início das Atividades Escolares: 20/1/2014

Início / Término das Aulas Apresentação dos Professores/Treinamento e Planejamento

Reunião - Planejamento - Treinamento 3. Início das Aulas: 21/1/20144. Término das Aulas :

Sábados-Domingos-Feriados e Recessos 5. Término das Atividades Escolares: 22/12/2014


Início e Término do Per íodo Escolar Início do 2º Semestre: 7. Dias Letivos: 203

Avaliações de Recup eração Final

Sábado Letivo

20/11/2014

11/06/201414/07/2014

OUTUBRO - DL:

Observações:1. Número mínino legal de dias letivos: 200. O Calendário prevê 3 dias a mais, para cobrir imprevistos. Além dos dias previstos, poderão acontecer aulas de reforço, plantões de atendimento no correr do ano letivo, extraturno, por disciplina, segundo as necessidades, em caráter preventivo.



40

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1ª ETAPA Da composição e das datas de aplicação das provas

SIMULADOS DATA DE APLICAÇÃO

1º SIMULADO POR ÁREA CIÊNCIAS HUMANAS / CIÊNCIAS NATUREZA 28/2

1º SIMULADO POR ÁREA LINGUAGENS / MATEMÁTICA 14/3



SIMULADO ENEM COMPLETO 11 e 12/4 SIMULADÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO Duração de aplicação das seguintes avaliações 1º DIA POR / LIT / RED 16/4 1º Simulado por Área: 3 horas

2º Simulado por Área: 2h30min 1º Dia – Simulado ENEM Completo: 4h30min 2º Dia – Simulado ENEM Completo: 5h30min

Simuladão: 45 min p/ cada disciplina

2º DIA QUI / GEO 22/4 3º DIA BIO / ING 23/4 4º DIA MAT / FIL 24/4 5º DIA FIS / HIS 25/4 Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 25/4/14

2ª Chamada Recuperação da 1ª Etapa DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO

POR / FIS / HIS / ING 5/5 QUI / GEO / RED 26/5

MAT / GEO / QUI 6/5 BIO / ING / ESP / LIT 28/5

BIO / FIL / RED / LIT 7/5 MAT / FIL / POR 30/5

FIS / HIS 2/6

2ª ETAPA Da composição e das datas de aplicação das atividades avaliativas






SIMULADO ENEM COMPLETO 1 e 2/8

SIMULADÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO Duração de aplicação das seguintes avaliações

1º DIA POR / LIT / RED 4/8 Simulado por Área: 2h15min 1º Dia – Simulado ENEM Completo: 4h30min 2º Dia – Simulado ENEM Completo: 5h30min Simuladão: 45 min p/ cada disciplina

2º DIA QUI / GEO 5/8 3º DIA BIO / ING 6/8 4º DIA MAT / FIL 7/8 5º DIA FIS / HIS 8/8

Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 8/8/14

41


POR / FIS / HIS / ING 11/8 QUI / GEO / RED 4/9

MAT / GEO / QUI 12/8 BIO / ING / ESP / LIT 6/9

BIO / FIL / RED / LIT 13/8 MAT / FIL / POR 8/9

FIS / HIS 10/9

3ª ETAPA Da composição e das datas de aplicação das atividades avaliativas




1º SIMULADO ENEM COMPLETO 26 e 27/9 2º SIMULADO POR ÁREA

CIÊNCIAS HUMANAS / CIÊNCIAS NATUREZA 3/10


2º SIMULADO ENEM COMPLETO 17 e 18/10 SIMULADÃO DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO Duração de aplicação das seguintes avaliações

1º DIA POR / LIT / RED 22/10 Simulado por Área: 2h15min 1º Dia – Simulado ENEM Completo: 4h30min 2º Dia – Simulado ENEM Completo: 5h30min Simuladão: 45 min p/ cada disciplina

2º DIA QUI / GEO 23/10 3º DIA BIO / ING 24/10 4º DIA MAT / FIL 27/10 5º DIA FIS / HIS 28/10

Obs.: Data limite para entrega de requerimento de 2ª chamada 26/10/12


POR / FIS / HIS / ING/ESP 29/10 POR / FIS / HIS / ING/ESP 11/11

MAT / GEO / QUI 30/10 MAT / RED / LIT / GEO 12/11

BIO / FIL / RED / LIT 31/10 BIO / FIL / QUI 13/11

Recuperação Final DISCIPLINA(S) DATA DE APLICAÇÃO POR / FIS / HIS 27/11 (MANHÃ)

MAT / RED / LIT 28/11 (MANHÃ)

BIO / FIL 1/12 (MANHÃ)

GEO / QUI / ING/ESP 1/12 (TARDE)

Documents

Ensino Fundamental I e Ensino Médio