Escola “Josep Masclans” Vallbona d’Anoia

Revista semestral nº 44 Febrer 2014

SUMARI

2

Revista Escolar XIUXIUEIG

Edita i imprimeix: CEIP Josep Masclans -Vallbona d'Anoia-

Elaboració Alumnes de l’escola Equip de redacció:

Alumnes de 1er i 2on.de C.S.

Portada Pàg. 1

Sumari Pàg. 2

Novetats Pàg. 3

Escola Pàg. 5

Col·laboracions Pàg. 13

Colònies Pàg. 25

Entrevista Pàg. 29

Reportatge Pàg. 34

Educació Pàg. 41

AMPA Pàg. 43 Passatemps i solucions Pàg. 46

3

NOVETATS Ja fa molt anys, que l’escola i les mestres d’educació infantil veiem la necessitat de tenir un espai per a la realització de joc simbòlic (cuineta, cotxes, disfresses, contruccions...) Gràcies a les reformes fetes per l’Ajuntament, en un pati interior que disposava l’edifici d’infantil s’ha pogut dur a terme aquest projecte. El pati va ser cobert i condicionat amb calefacció i un terra força càlid per fer racons de joc. Aquest espai ens permetrà treballar internivells (els 3 grups barrejats) de manera que puguin interactuar i aprendre els uns dels altres, estimulant el desenvolupament físic, mental i solidaritat entre tots els infants. Fent especial atenció en el treball del llenguatge verbal.

El principal objectiu de les ludoteques es desenvolupar la personalitat dels infants i les relacions interpersonals a partir del joc i les joguines.

4

NOVETATS

NOVES TECNOLOGIES

5

ESCOLA

BENVINGUTS A L’ESCOLA!!

Nosaltres som les marietes, els més menuts de tota l’escola!!!

Aquest és el nostre primer any, però ja ens hi sentim com a casa. A l’escola hem conegut molts amics i amigues i ens ho passem molt bé jugant junts. Ens agrada aprendre moltes coses, que ens expliquin contes i cantar cançons. També coneixem i compartim material nou i divers amb els companys. I a l’hora del pati ens encanta jugar amb els dofins i les girafes.

6

ESCOLA

TAMBÉ DONEM LA BENVINGUDA…

A l’Aina de P-5

A la Ivette de 2n

A en Marco de 1r

A la Violeta de 3r ESPEREM QUE US HI

TROBEU MOLT A GUST!!!

7

ESCOLA

LA CASTANYADA A L'ESCOLA El dia 31 d’octubre vam celebrar la Castanyada a l’escola.

Uns dies abans del dia de la castanyada, a l'escola vam estar fent tots els

preparatius tot elaborant els diferents postres de tardor, els murals i

decoracions per l'escola i tothom va disfrutar molt.

Educació infantil i Cicle Inicial vam fer panellets i Cicle Mitjà i Cicle Superior

vam elaborar diferents pastissos.

Unes setmanes abans a les

classes de plàstica, tots els nens

i nenes van elaborar la decoració

de l’escola durant les classes de

plàstica i les vam anar penjant en

els diferents espais de l’escola i

els nens i nenes de tercer van fer

la castanyera.

I quan per fi va arribar el dia de la

castanyada, tots estàvem molt contents i nerviosos. Els nens de Cicle Superior

van preparar les paperines i vam tallar les castanyes.

Durant tot aquell dia els pares podien anar portant les postres elaborades a

casa.

Va arribar la tarda i tots estàvem impacients per celebrar la festa i per menjar

les postres. El pati es va vestir de tardor, cada cicle tenia dos taules amb les

seves postres, una altra taula amb castanyes i begudes i dos taules més amb

les postres elaborades pels pares. Abans que els pares entressin a l’escola, els

alumnes ens vam asseure per cursos amb rotllanes per berenar, jugar i

divertir-se tots junts. Tot això mentre de fons sonava una música típica de

tardor.

8

ESCOLA

Quan vam acabar de berenar, els pares i mares van entrar a l’escola per provar

les postres de tardor elaborades pels seus fills i per ells mateixos. Vam estar

una bona estona tots junts menjant, parlant i escoltant la música.

Va ser un dia diferent, especial, en el qual tots ens vam divertir i ens ho vam

passar molt bé tot compatint aquesta festa típica amb els nostres pares i

mestres.

Alumnes de Cicle Superior

9

ESCOLA

VISITA A KRAKÒVIA Del 24 al 28 de setembre,2013

Durant el mes de setembre de 2013, 4 mestras de l´escola es van

treslladar a Krakòvia per visitar l´escola amb la qual estem realitzant el projecte Comènius 2012-2014. Allà vam coincidir amb els mestres polonesos i turcs. Aquesta trobada és ja la 3ª que tenim des de que vam iniciar el projecte.

L´objectiu aquesta vegada era revisar i planificar les activitats que realitzarem conjuntament durant l´hivern , com haviem d´organitzar les diverses videocomferències per felicitar-nos el Nadal, organitzar el calendari del curs 2013-14 , acordar aspectes relacionats amb la pàgina web sobre el projecte Comènius que estem portant a terme així com conèixer el sistema educatiu polonès , el seu funcionament i la seva organització.

A part d´aquestes sessions de treball ens van fer una visita guiada pel centre escolar, un centre molt gran on imparteixen classes d´infantil, primària i secundària. Especialment ens van exposar com treballaven amb aquells alumnes d´integració que acullen, dons l´escola de Polònia és una escola d´integració que acull també alumnes amb problemes de mobilitat, ceguesa , TDAH , i altre tipus de transtorns . Va ser molt interessant conèixer l´aula de què disposen amb diferent recursos per al treball amb aquest tipus d´alumnes.

Mentre vam ser allà, vam ser entrevistats per un diari local i van publicar un article sobre la tasca que plegats estem portant a terme.

10

ESCOLA CARMINA WAS TAKING THE PHOTOS

11

ESCOLA

NADAL PELS ALUMNES DE 6È Com cada any tots els nens i nenes de l’escola vam preparar el Nadal amb molta il·lusió i diversió. Cada cicle vam fer unes tapes d’àlbums diferents i també les felicitacions pels pares i a dins hi vam escriure el poema que ens vam aprendre pel Concert de Nadal. P5 i CI : El tió CM: Si el món fos de Joana Respall CS : El poema de Nadal de Josep Maria de Segarra. Durant tota la setmana que es faria el Concert, vam anar a assajar a l’Ajuntament. Cada cicle va assajar les seves cançons en català, castellà i anglès perquè sortís bé el dia assenyalat. P3 van cantar la cançó “Campaneta la Ning Ning “ P4 i P5 van cantar la cançó anglesa “S-A-N-T-A” CI van cantar la nadala catalana “The rock age” , la cançó castellana “Feliz Navidad” i la cançó anglesa “ Five little bells “. CM van cantar “Som els Reis Mags “, la cançó castellana “ Navidad pitufa “ i la cançó turca “Tint ini mini hani “. CS vam cantar la cançó catalana “És un desig” , la cançó castellana “Un año más” i la cançó anglesa “Rosie christmas”. Després tots junts vam cantar la cançó “Nit de Pau” i així va finalitzar el concert. L’últim dia d’escola els alumnes d´E I i CI van fer Cagar el Tió i van tenir un regalet cadascú, i els alumnes de CM i CS , vam fer l’Amic Invisible, que consisteix en que cada alumne agafa un paper amb el nom d’un altre alumne de la classe uns dies abans i li fa un regal a la persona ,en secret. Per la decoració de la sala de l’Ajuntament , els mestres ens van donar 5 rodones de cartolina perquè les decoréssim i les pintéssim ,el cap de setmana amb les nostres famílies a casa. El dilluns , tots els nens i nenes van donar amb molta il·lusió, les rodones a les professores i elles es van encarregar de decorar la sala; totes les rodones juntes eren molt boniques; es van poder formar dos avets de Nadal molt ben decorats i brillants que destacaven a l’escenari fosc i amb la projecció de fotografies nostres del Power Point. Els alumnes de sisè ens vam encarregar de fer la presentació del Concert. Això va comportar moltíssima feina durant dies i hores perquè sortís bé l’entonació i, la presentació, la coreografia, els poemes ...en fi, tot el guió. Es van fer dos concerts perquè tanta gent no hi cap a la Sala si fem un sol concert.

12

ESCOLA Un concert pels pares d’Educació Infantil que va ser el dia 13-12-13, i un altre pels pares de Primària que va ser el dia 19-12-13. Els concerts van ser un èxit i a tots els pares de l’escola els va agradar molt. Uns dies abans d’acabar les classes del desembre i amb motiu que s’apropaven les festes de Nadal i des del projecte Comènius , els alumnes de 6è , vam cantar una cançó en català ( “ És un desig”) als nostres companys de Polònia, a través de la webcam. Estàvem col·locats al vestíbul amb l’arbre de Nadal al darrere nostre . Per guarnir l’arbre havíem pintat una felicitació per parelles i una agulla d’estendre roba de fusta i ho vam enganxar tot a l’arbre , era molt bonic... Ells també ens van cantar una cançó polonesa. Va ser molt entranyable i divertit... Ens miràvem i rèiem amb una mica de vergonya... Després de cantar-nos els uns als altres , ens vam acomiadar en anglès , i la Ivette Tomàs va dir “Mery Crithsmas and a Happy New Year” en nom de tots nosaltres i ens vam enviar un petó. També, com cada any, per Nadal un curs se´n cuida de la felicitació que des de l’escola , s’envia als pares. Aquest any tocava que dibuixessin la felicitació els alumnes de 2n i la felicitació més votada democràticament , amb una urna i tot...! va ser la felicitació de la Núria Torrijos. Felicitats, Núria! Esperem que us hagués agradat la decoració del vestíbul amb tot el que vam fer tots els nens i nenes de l’escola i també voldríem que us hagués agradat molt els Concerts de Nadal amb totes les cançons que vam cantar. I fins l’any que ve...!

Alumnes de 6è

13

COL·LABORACIONS

14

COL·LABORACIONS

15

COL·LABORACIONS Els nens i nenes d’educació infantil han anat al teatre, en aquesta ocasió han vist la faula de “La cigala i la formiga” representada amb grans titelles. Els infants de P.4 ho expliquen així:

ERA UNA CIGALA QUE NO VOLIA TREBALLAR I SEMPRE PASSAVA DE LA FEINA, LI AGRADAVA MOLT TOCAR LA GUITARRA. L’ARANYA ES VOLIA MENJAR A LA CIGALA I A LA FORMIGA. LA FORMIGA ARREGLAVA LA CASA PER L’HIVERN I RECOLLIA GRANS DE BLAT I DE BLAT DE MORO. L’ERUGA PUJAVA PER L’ARBRE PER MENJAR FULLES TENDRES. TOTS ELS SEUS AMICS LI DEIEN CANTANT: - PENSA-HO BÉ, QUÈ FARÀS?. HAS DE TREBALLAR... I LA CIGALA SEMPRE CONTESTAVA: - JOOOO PASSOOOOOOOO! VA ARRIBAR L’HIVERN I LA CIGALA TENIA GANA, JA NO PODIA MENJAR FULLES DELS ARBRES I PER AIXÒ NO TENIA MENJAR. L’ARANYA CRIDAVA A LA CIGALA I ELLA VA ANAR I ES VA ENGANXAR AMB LA SEVA TERANYINA, I VA CRIDAR ALS SEUS AMICS I LA VAN SALVAR. A PARTIR D’AQUELL DIA LA CIGALA ES VA DEDICAR A TOCAR LA GUITARRA PELS SEUS AMICS, ELLA ANIMAVA LES FESTES I ELS SEUS AMICS LI DONAVEN MENJAR. I TOTS JUNTS VAN SER MOLT FELIÇOS.

ELS DOFINS P. 4

16

COL·LABORACIONS

Som els tigres!

17

COL·LABORACIONS Alumnes de 1r

18

COL·LABORACIONS

Els tucans

Aquests són els nostres treballs sobre els tucans.

19

COL·LABORACIONS Els alumnes de 2n

20

COL·LABORACIONS

VISITEM EL CASTELL DE CLARAMUNT

El divendres 15 de novembre del 2013 vam anar en tren fins a la Pobla de Claramunt i quan vam arribar vam caminar fins al castell. Vam parar a esmorzar en una roca no molt gran i allà vam trobar fòssils de petxines trencades. El camí al castell ens va costar de fer la pujada, però ens vam divertir. Vam veure una barraqueta que és una caseta molt petita feta amb pedres. A dalt del castell ens esperava el guia dels castell que es deia Javi. Ens va explicar moltes coses. Primer ens va ensenyar la sala gran on estaven els animals i la cuina. Després ens va ensenyar el forat de les vigues a la paret que servien per veure on estava el començament de la segona planta. També ens va posar una pel·lícula que explicava la història del castell. Hi havia dues presons, una de les dones i una altra dels homes, eren fosques i molt fredes. Ens van ensenyar la Torre de l’Homenatge i unes petjades petites que hi havia al terrat del castell. Hi havia nens que deien que eren petjades de drac o petjades mini de dinosaure .

21

COL·LABORACIONS Per acabar ens va ensenyar les armes del castell, tres llances diferents. Una la clavaves i havia de sortir per l’esquena si no no sortia per cap més lloc. Hi havia una llança on hi havia un saltamartí.

Tot seguit, vam baixar al poble i vam dinar en un parc per després agafar el tren i tornar a l’escola.

Els i les alumnes de Cicle Mitjà.

22

COL·LABORACIONS

SORTIDA AL PARLAMENT DE CATALUNYA

El 18 de novembre els alumnes de CS , vàrem fer una visita al Parlament de Catalunya. Marxàrem de Vallbona una estona abans de les 9 del matí, i com que plovia, hi havia molt d’embús per la carretera i arribàrem una mica tard... En arribar , vam esmorzar i tot seguit vam entrar cap dins, doncs ja hi havia un guia que ens estava esperant per a fer-nos la visita guiada. Primer el guia ens va portar als diferents salons: Sala Rosa, Sala Gris, la Sala dels Canelobres, etc...Vam mirar les grans escalinates, allà ens van explicar la història de l’edifici i totes les guerres i conflictes a Barcelona a l’època del 1714...Ens van explicar quan es va construir el Parlament de Catalunya, per a què servia i per a què el van construir. Després vam entrar a l’hemicicle, ens van fer seure i observar tot el que hi havia allà dins: les aranyes(làmpades), la pantalla per les votacions, els seients, les columnes, tot...Ens van fer moltes preguntes i totes les sabíem perquè abans de fer la visita al Parlament , a classe , havíem treballat un dossier sobre el Parlament , i així doncs, quan érem allà dins estàvem superinformats i el guia ens va felicitar...

23

COL·LABORACIONS Quan es va acabar la visita a dins del Parlament, havíem de seguir amb la visita a l’exterior per veure coses del Parc de la Ciutadella, però plovia a bots i a barrals i no la vàrem poder fer... Quina llàstima! Vam pujar a l’autocar i cap a cole! Allà vam menjar els entrepans i després les mestres ens van posar una pel·lícula per passar la tarda... Estàvem molt mullats i vam passar fred!

24

COL·LABORACIONS

Alumnes de CS

25

COLÒNIES

26

COLÒNIES

ENGLISH CAMP : A NEW ADVENTURE The English is very important in our school and we study it a lot since we were childs. By this reasons, the school requested an English camp for this year. The 6th, 7th and 8th of November, the students in 5th and 6th grade went to a free English camp. The camp was in Cabrera de Mar. The hostal was very big, with a park. It was placed in a beautiful scenary with views to the sea. Bedrooms were very wide, with 6 beds each, a bathroom with a shower and some lockers to put our clothes in. We had 2 instructors, a girl and a boy. The boy was from Berlin and the girl was from Catalonia but they spoke English all days. The English camp was about theatre and dancing and we had to prepare some coreographies following some instructions.

27

COLÒNIES The first day, at nine o’clock, we went to the camp. At eleven o’clock, we stopped to have breakfast. When we arrived at the camp, we introduced ourselves and we played with the instructors. Then, we went to the bedrooms, we had lunch, and in the afternoon we did a play of theatre. At night, we played with another school of Pallars Sobirà, specifically of Sort. The rules were in English. At eleven o’clock we went to the bedrooms and we talked all night. On Thursday, we went to the Burriac Castle. There we played a game. Then, we went to the camp again and we had a shower for going to the disco. At 21.30 the discoteque started, we danced and singed since we went to sleep. The last day we played a game and we practiced the songs that we sang in the afternoon in font of the students from sort. Later , we went to have lunch. In the afternoon we sang the songs and we all danced together. It was very funny.

28

COLÒNIES The goodbye was a bit sad because we made lot of friends there .They sent us their telephone numbers and e-mails .We enjoyed the camp very much.

6th grade

29

ENTREVISTA

Entrevistem als nens i nenes de l’escola que estan estudiant música o instrument .

Hem anat preguntant a tots els alumnes de l’escola , quins estudien música , instrument o cant i els hem fet unes preguntes que teniu a continuació. En general a tots els agrada molt la música...

1. Quins alumnes toquen instruments musicals? I quins són els instruments? A 6è, el Joan va a la Corall Xeremell. A 5è, la Maria, el Josep i la Claudia toquen el piano, la Núria la guitarra. A 4rt, el Pol la guitarra i la bateria, el Marcel la guitarra. A 2n, l’Òscar el piano. A 3r , hi ha molts músics , però no van a l’escola de música, només són aficionats : Joel la guitarra,el Jacob i l’Omar el piano, la Violeta el violí, l’Adam l’harmònica, l’Àlex la guitarra elèctrica, l’Ainara la flauta i el Joan, el Sergio i el Guillem la bateria.

2. Per què toquen aquest instrument? El toquen perquè els agrada molt i sempre han volgut tocar-lo. Diuen que també els agradaria tocar altres instruments com la bateria, la flauta travessera, l’arpa,la trompeta, o el violí...

3. On van a aprendre a tocar l’instrument ? Els que estudien van a l’escola de música de Capellades i el Joan de 6è va a la Coral Xeremell de Capellades. Els de tercer, toquen instruments , però no van a l’escola de música.

4. Des de quan estudien música o toquen ? Van començar entre els 6 i 8 anys aproximadament.

5. Quines cançons de les que els ensenyen, els agraden més ? En general els agraden totes les cançons que aprenen, algunes de músics clàssics i també més actuals.

6. Quins professors tenen ? Els alumnes que van a l’escola de música tenen diferents professors , depèn de si fan solfeig o toquen un instrument.Es diuen: Montserrat, Eva, Cecili, Jaume, Marta, Laia...

30

ENTREVISTA

7. Quantes hores i dies a la setmana practiquen ? Practiquen un dia a la setmana 1h i després a casa entre 1 i 2 hores, més o menys

8. Els agrada la música ? Els agrada a tots molt la música...

9. Quin cantant o grup musical és o són els seus preferits? Aquí hi ha molts tipus de gustos...Justin Biber, Avicci, Sopa de Cabra,Abraham Mateo, One Republique, Laxan Busto, Green Day, Pitbull, Pablo Alboran, Dani Martin, Rollings Stones,Malú...etc...

10. Què senten quan toquen el seu instrument musical? Senten alegria i divertiment, els relaxa, nervis per fer-ho bé,felicitat...

11. Has participat en algun concert o audició ? A final de cada trimestre i la majoria ha fet vàries audicions. Moltes gràcies a tots i esperem que sigueu uns bons músics...!

Alumnes de 6è

31

ENTREVISTA

(Entrevista a Kilian Jornet treta de la revista juvenil Cavall Fort nº 1230)

Els alumnes de 6è vam treballar un dia sobre aquesta entrevista a l’aula i la vam comentar molt...Ens hagués agradat entrevistar a l’esportista Kilian Jornet , però com que la Revista Cavall Fort li fa l’entrevista , ens ha semblat molt interessant transcriure-us-la... A veure si us agrada... Córrer,esquiar, saltar, caminar...però a centenars de metres d’altura! Això és el que fa Kilian Jornet(1987), esportista enamorat de la muntanya que duu a l’esquena una motxilla plena de campionats i rècords mundials. Avui ens explica com ha arribat fins aquí dalt!

1. Sabem que vivies en un refugi de muntanya; això no ho poden dir tots els nens! Com era el dia de cada dia, quan tenies vuit o nou anys?

Durant el curs la meva germana i jo anàvem a l’escola, una escola rural molt petita amb pocs alumnes. Allà ens van ensenyar alguns valors que encara tinc avui:saber compartir,que els grans ensenyin als petits, responsabilitat, etc. Després de l’escola tornàvem a casa i sempre jugàvem a l’exterior del refugi. A la nit, sortíem amb la meva mare a passejar amb pijama i sense llanternes. Així ens acostumàvem a la foscor. 2. I de petit ja anaves a passejar i córrer a la muntanya i

t’agradava tant com avui? Sí, com que vivíem en un refugi de muntanya, la natura formava part de la nostra vida diària. A més, els meus pares, a qui agrada molt la muntanya, sempre ens hi duien quan teníem vacances. D’aquesta manera em van ensenyar a estimar-la i respectar-la. 3. Tenies l’escola molt lluny? Com hi anaves? L’escola estava en un altre poble, i trigàvem uns vint minuts amb cotxe. A vegades hi anàvem amb bicicleta!

32

ENTREVISTA 4. I com jugaves? Quedaves amb els amics? A l’escola sempre jugàvem al pati, fèiem esport, anàvem a córrer i a jugar pels prats del voltant. Tots els altres nens i nenes també eren de muntanya com jo, així que ens ho passàvem molt bé jugant a l’aire lliure. A la muntanya, quedar amb els amics era diferent, ja que a l’estiu cadascú estava al seu poble, però moltes vegades anàvem a casa seva, sobretot a celebrar aniversaris! 5. T’ho imaginaves, de petit, que de gran faries una carrera tan

important? No, a mi m’agradava córrer i estar a la muntanya, però mai em vaig pensar que m´hi dedicaria. 6. Com t’has preparat per ser esportista? Ja fa anys que vaig començar. Al principi va ser al Centre de Tecnificació d’Esquí de Muntanya de Catalunya, on em van ensenyar les bases de la competició i també la importància de saber-ho combinar amb els estudis. Després han estat moltes hores d’entrenament, de competicions d’anar amunt i avall. He tingut sort que he tingut una família al darrere que m’ha donat suport. Per exemple, la meva mare em portava molts dies al matí a entrenar, abans d’anar a l’institut . Segurament sense tot el suport que he rebut m´hauria estat difícil arribar on sóc ara. 7. Després d’haver guanyat tantes competicions,les més importants

del món en la teva especialitat, encara tens ganes d’aconseguir nous objectius?

Bé, la meva manera d’afrontar les curses ha canviat. Encara hi participo, perquè m’agrada i també per l’ambient, però ara els meus objectius són uns altres. Concretament el projecte Summits of My Life, en que intentaré batre rècords de velocitat en algunes de les muntanyes més importants del món. Però tot això ho vull fer d’una manera especial, de la manera com jo veig la vida i la muntanya: simple i pura. 8. I ara, com és un dia teu de cada dia? Depèn molt del dia! Però un dia normal seria anar a entrenar al matí i una mica a la tarda. Per a entrenar-me, ho faig una mica segons em senti cada dia, però sempre a al muntanya, sigui corrent per una carena o descobrint una nova vall, sigui amb esquís a l’hivern o corrent a l’estiu. També m’agrada molt escalar, fer slackline, llegir o estar amb els amics. 9. Quantes hores entrenes? Unes trenta per setmana , més o menys.

33

ENTREVISTA 10. Com és una competició? Pares per menjar? I si has d’anar al

lavabo, com ho fas? Jo participo en competicions molt diferents:a l’hivern en esquí de muntanya i a l’estiu en curses de muntanya. També competeixo en diferents tipus de curses: llargues, curtes...Per això no tinc una rutina establerta, però en curses de muntanya sí que parem a menjar als avituallaments, tot i que no menjo gaire, normalment. Si he d’anar al lavabo... doncs a la natura, que és molt gran! 11. No tens por d’estar sol a la muntanya? Sí i no. Depèn d’on sigui no hi vaig sol, perquè hi ha una part de seguretat que sempre s’ha de respectar. Però si és per anar a llocs que conec molt bé sí que m’agrada anar-hi sol; m’agrada estar allà i reflexionar. 12. I no tens por de caure o fer-te mal? Sí, es clar! Sempre tenim por, i per això és important saber on són els teus límits i seguir les normes de seguretat! 13. Què és el que t’agrada més de la teva “feina”? Que puc fer el que més m’agrada del món, que és estar a la muntanya. 14. Què recomanaries a un lector de Cavall Fort que volgués dedicar-

se a l’esport d’alta muntanya? Que comenci a poc a poc i que es vagi posant objectius assequibles. que quan estigui a la muntanya en gaudeixi. Si es pateix massa, o no t´ho passes bé, crec que no val la pena. Hem de buscar una cosa que ens ompli i ens faci feliços; aquest és el veritable secret.

Alumnes de 6è

34

REPORTATGE

El procés del paper al Molí Paperer de Capellades...

1. Arriben els draps amb el carro i els cavalls. 2. Trien els draps bons i els tallen.

3. Amb l’espolsador treuen tota la pols. 4. El podridor neteja la roba amb aigua durant uns quinze dies.

5. Trinxen els draps per fer una massa espessa. 6. Posen els draps a l’aigua i fan paper amb la

seva filigrana.

35

REPORTATGE

7. El premsador premsa tots els papers. 8. Assequen el paper a l’assecador amb l’espit.

9. Aplanen el paper amb el mall. 10. Els homes empaqueten el paper i el fiquen al carro per vendre els papers.

36

REPORTATGE

RODOLINS DEL MOLÍ PAPERER

La pols de la roba es treu dins la roda. (espolsador)

Al Molí Paperer fan el paper molt bé.

La roba es podreix al podridor i s’asseca a l’assecador.

El mall deixa el paper tan fi que es pot escriure un rodolí.

Cada vegada que gira la roda penso amb la roba.

37

REPORTATGE

Quan vaig a Capellades hi tornaria moltes vegades.

Cada vegada que faig paper m’ho passo molt bé.

Quan passo pel mirador em sento millor.

Hem anat a veure el molí i hem fet un rodolí. Cicle Inicial

38

REPORTATGE

El paper amb ulls de Cicle Inicial

Els nens i nenes de Cicle Inicial hem estat estudiant moltes coses sobre

el paper.

El 16 de gener vam anar al Molí Paperer de Capellades i arran d’aquesta sortida hem estat fent molts treballs.

Ho volem compartir amb tots vosaltres.

Com a cloenda de tot aquest treball hem fet una exposició.

39

REPORTATGE

HEM FET PAPER MAIXÉ

1. Hem fet l’animal amb plastilina.

2. Hem fet tires amb paper de diari.

3. Hem preparat la cola d’empaperar. 4. Suquem les tires de diari a la cola i les enganxem a sobre de la

figura de plastilina.

5. Fem moltes capes de paper encolat.

6. Deixem assecar la peça.

7. Pintar les figures molt maques. Cicle Inicial

40

REPORTATGE

PAPIROFLÈXIA a CI

Hem estat fent uns quants objectes i animals amb la tècnica de la papiroflèxia. Us deixem dos models perquè practiqueu a casa o a l’escola. Són facilíssims!

41

EDUCACIÓ

Fruita a les escoles 2013-2014

Campanya per promoure el consum de fruita entre els escolars. Curs 2013-2014

Menjar fruita és sa i divertit! I els més petits ho descobreixen amb el Pla de consum de fruita a les escoles, una iniciativa de la Unió Europea que a Catalunya es va iniciar el curs escolar 2009/2010 i que es fa efectiva mitjançant una acció coordinada dels departaments d'Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentació i Medi Natural, Salut i Ensenyament.

La campanya, que aquest curs va adreçada als nens de cicle inicial i mitjà de primària (6 a 10 anys), consisteix a distribuir gratuïtament fruites i hortalisses als escolars dels centres educatius de Catalunya que hagin sol·licitat la participació i va acompanyada d'activitats educatives i de lleure relacionades amb l'alimentació, l'agricultura i la salut.

Durant 5 o 6 mesos del curs 2013/2014, es distribuirà, una vegada al mes, fruites i/o hortalisses seleccionades en funció de l'estació de l'any, la proximitat i la qualitat. A l´escola nosaltres l´oferirem a tots els nivells de l´Educació Infantil i la Primària. Això farà que la fruita es pugui oferir només un cop al trimestre.

La fruita es repartirà entre els nens i les nenes dins del recinte de l'escola, perquè la consumeixin durant l'esmorzar i/ o el berenar.

En el primer trimestre del curs 2013/2014, està previst fer un lliurament al mes de novembre.

Per tal que aquesta intervenció sigui profitosa és mol important que també rebi suport des de casa. Nombrosos estudis mostren els beneficis de con- sumir 5 racions al dia de fruites i verdures (tres peces de fruita i dues de verdura).

42

EDUCACIÓ

S’entén per una ració de fruita, una peça mitjana de poma, pera, taronja, préssec, o un o dos talls de síndria, meló, pinya o un bol de cireres, maduixes, etc. I s’entén per una ració de verdura, un plat de verdura cuita com mongeta verda, espinacs, minestra, o un o dos tomàquets amanits o un plat d’amanida variada.

Els objectius d’aquesta campanya són:

- Oferir fruita gratuïta durant els esmorzars i/o berenars dins del centre escolar

- Informar sobre els beneficis de l’increment del consum de fruites i verdures, i sobre la seva diversitat, característiques, producció, l’estacionalitat, etc.

- Proposar el consum de fruites com una alternativa excel·lent al consum d’altres aliments amb menys qualitat nutricional.

Amb l´ajuda financera de la Unió Europea

i la Generalitat de Catalunya.

43

A.M.P.A.

DOSSIER INFORMATIU CURS 2013-2014 AMPA CEIP Josep Masclans

COMUNICAT DE L ´AMPA ALS PARES L’Equip de l´AMPA de l’Escola Josep Masclans finalitzarà la seva etapa aquest proper mes de Juny .Després de dos anys  col∙laborant i gestionant‐la ,  creiem que ja toca que entrin altres pares i mares  a l´ AMPA i us ho  comentem  amb temps per tal que us animeu. .    La nostra experiència ha sigut bona , molt agradable i sincerament gratificant.   Si no hi hagués AMPA : • No hi hauria extraescolars.. • No es disposarien d´ hores d´acollida ( de 8 h a 9 h i 12:30 h a 13:00 h ). • No es vendrien els llibres . • Les agendes no serien gratuïtes . • No hi hauria suport econòmic per facilitar el bon funcionament de l’escola. • No hi hauria ajuts econòmics per colònies, excursions, llibres, ect..

• No es faria la celebració del Carnastoltes al poliesportiu .

• Tampoc es faria la festa de fi de curs.

• No es podrien gestionar la confecció i venda de xandalls , ect..

44

A.M.P.A. Volem agraÏr als membres de l’AMPA que ara pleguen la feina, el temps, l’esforç i la constància que han dedicat a l’escola durant tot aquest temps de treball , que no és pas poc ! Igualment aprofitem l’ocasió per recordar-vos que l’AMPA està oberta a tothom qui vulgui treballar i esforçar-se perquè la nostra escola progressi amb qualitat.

ELS PARES INTERESSATS A FORMAR PART DE L´ AMPA ENVIAR UN CORREO A

ampavallbona@hotmail.es COMPOSICIÓ ACTUAL DE LA JUNTA

NOM CÀRREC Cristina Aguilar Presidenta Vice-presidenta Rosario Alastuey Tresorera Elisabeth Sanchez Secretaria APORTACIONS ECONÒMIQUES DE L´AMPA

ACTIVITAT

PARTICIPACIÓ DE L’AMPA

Sortides culturals de l’escola 2.235 € Colònies 1.490 €

Festa de cloenda de curs 1.000 € Pàrking reunions 70 €

Ayudes per material Escolar 2.980 €

45

A.M.P.A.

CANVI DE BANC Us comuniquen que segurament hi haurà un canvi d´entitat bancària al Banc Sabadell perquè no ens cobraran comissions per tenir compte, fer transferències ect. L´entitat amb la qual treballem actualment posen pegues a tot el que sol.licitem i considerem que un banc ha de ser comunicatiu i àgil, no problemàtic . Us comunicaren a partir de quina data treballarem amb la nova entitat bancària i us proporcionarem les dades del nou compte. Disculpeu les molèsties .

VENDA DE TICKETS DE MENJADOR

La venda de tiquets de menjador va ser una proposta de l´ Ampa per facilitar als pares la compra d´un sol tiquet ( per a ocasions molt esporàdiques) i no haver de comprar en el banc 5 tiquets de cop. Valorem que inicialment va anar bé però amb el temps hem comprobat que molts pares compraven més tiquets del compte i nosaltres arribàvem a vendre de 25 a 30 tiquets mensuals.Per aquesta raó 2 membres de l´AMPA hem d´anar 2 cops al mes al banc i aixó implica haver d´anar-hi junts els dos membres per tal de signar i haver de deixar la nostra feina. Per tant , ens veiem obligats a deixar de proporcionar tickets de manera aïllada i a partir d´ara caldrà que sigueu les famílies qui vagi al banc a buscar els tiquets. Sentim profundament haver d´arribar a aquest punt.

FESTA DE CARNESTOLTES

Us comuniquem que el proper dia 8 de març celebrarem la festa de Carnaval al poliesportiu . Com cada any agafarem el bar i oferirem un menú de francfourt , patates i beguda al millor preu possible. US HI ESPEREM A TOTS!!

46

PASSATEMPS

47

PASSATEMPS WORDSEARCH Search the names of animals. Panda, Horse, Dog, Cat, Fish, Bird, Rabbit, Ladybird, Worm, Crocodile, Beetle, Bear, Mouse.

Recommended from 6 to 12 years.

P H H O R S E V L A D Y B I R D

C A T A S G F G Z C F B E C V T

X A N C O X W O R M Z A E S W E

C F J D Y T U I H G D G T T F T

T G U R A F D T H B F D L C R H

B E A R V T Y U F I S H E J G K

D R A B B I T T D R G D G K Ñ G

E L I R D O C O C D A E S U O M

48

SOLUCIÓ PASSATEMPS

ENIGMES 1.PARET 2.CAMINA 3.ORDINADOR 4.GOMA 5.REGLA 6.PANALLET 7.PARAIGUA

P H O R S E L A D Y B I R D

C A T G E

N O W O R M E

D T

A B L

B E A R F I S H E

R A B B I T R

E L I R D O C O C D E S U O M