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GUÍA DE CLASE - NOVENO GRADO
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INSTITUTO TECNICO NACIONAL DE COMERCIO
2014
LENGUA CASTELLANA
Noveno Grado
Prof. Yolanda Roa Camacho Fecha: Estudiante:
En conclusión, es posible afirmar que existen dos formas comunicarse: la informal y la formal.
¡Claro que sí!
- Lugar donde ocurre el acto comunicativo.
- Objetivo que caracteriza el acto comunicativo. También…
- Tema de que se habla.
- Relación entre los interlocutores.
- Canal utilizado (oral o escrito).
De esta misma forma, no es lo mismo escribir una carta a
un amigo contándole tus vacaciones, que escribir una
carta de felicitaciones a un gran personaje.
Cuando conversamos con nuestros amigos y familiares utilizamos un lenguaje
relajado, amistoso y sin preocuparnos mucho de las palabras empleadas, pero ¿qué
sucede cuando debemos hablar con nuestro profesor o con alguien con quien el
lenguaje debe ser más estructurado?
Los escritos funcionan de manera similar a las relaciones sociales: según el
contexto elegimos cómo vestirnos, cómo dirigirnos a las personas y cómo
comportarnos.
Así cada hablante maneja su forma de expresarse dependiendo de la situación
comunicativa en la cual se encuentra, teniendo en cuenta qué quiere decir, a
quién se dirige, para qué y con qué fin.
Así, al hablar por teléfono con un amigo, usamos un lenguaje cotidiano, relajado y
lleno de muletillas. Pero si debemos hablar con un adulto, nuestro lenguaje se vuelve
más estructurado y dejamos las muletillas de lado.
Es bueno que sepas que existen distintos tipos
de factores que influyen en el registro de habla.
¿Te imaginas cuáles son?
Una clave para inferir el propósito comunicativo de un texto, es poner atención en el grado de
formalidad o informalidad que el emisario plasma en su mensaje, es decir, en la manera en la que se
dirige al destinatario al que se le quiere comunicar algo. A continuación veremos un ejemplo de cada
uno para que conozcas la diferencia.
.
Vas a sintetizar lo que has comprendido. Completa el siguiente esquema. Define cada uno de
los tipos de lenguaje y del banco de ideas propuestas, selecciona las marcas que corresponden
a cada uno.
Lenguaje Informal Lenguaje Formal
Tipos de lenguaje
Marcas de informalidad Marcas de formalidad
- Adecuado y variado vocabulario. - Correcta pronunciación. - Discurso fluido y continuo. - Frases cortas e inconclusas. Por
ejemplo: "Entonces, eso fue po…" - La información está bien estructurada y tiene un orden lógico. - Las frases u oraciones no están bien organizadas. - Mucha repetición de palabras. - No es redundante, se entrega la información de una sola vez. - No hay evidentes repetición de palabras. - No hay omisiones, las frases están completas. - No se usan las muletillas, vulgarismos, modismos.
- Poco uso de vocabulario, siempre se utilizan las mismas palabras. Por ejemplo: "Ana hizo las tareas, después hizo su cama y, al final, hizo deporte. - Se repite mucho una misma idea. - Se utilizan frases u oraciones más largas. - Utilización de modismos, frases o palabras que tienen significado y que se usan en un lugar determinado. - Por ejemplo: dígame, irse al chancho, latero, echar los perros. - Utilización de muletillas, que son palabras o frases que repite mucho una persona. Por ejemplo: cierto, o sea, bueno, eeee, etc. Utilización de oraciones o frases bien construidas
CIRCULAR
AL PERSONAL DEL DEPARTAMENTO DE VIGILANCIA A fin de adoptar las medidas conducentes para preservar la seguridad interna de esta empresa, comunico a ustedes que a partir de esta fecha, los integrantes de ese Departamento deberán verificar que todos los empleados sin excepción porten su gafete de identificación al entrar y salir de las instalaciones, así como durante su permanencia dentro de las oficinas y demás áreas de trabajo. También es obligación de todas las personas que ingresen al edificio, mostrar el contenido de sus bolsas de mano, portafolios, maletas, etc., y, en su caso, las cajuelas e interiores de sus vehículos. Cualquier irregularidad que atente contra las normas de seguridad deberá ser reportada inmediatamente a la Gerencia de Protección y Seguridad. Atentamente El Director General Luis Sánchez Taboada
UN VIAJE POR EUROPA
Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que hacíamos
un cambio de tren pues, no veas, qué historia... Ella
esperaba con el equipaje, y yo tenía que ir pacá, pallá, y
no paraba. Ara que, en Ginebra, cogimos casi todo el
equipaje, y lo facturamos. Porque en Suecia namás que
te dejan entrar una botella de vino, otra de coñá y otra
de... a ver, te dejan entrar una botella de coñá, otra de
vino, pero no vino corriente, sino vino amontillao, y otra
de anís. Bueno, nosotros llevábamos una maleta cada
uno, y tres botellas en la maleta suya, y tres en la mía,
que son lo único que te dejan entrar. Pero en el
equipaje que facturamos iban nueve botellas más, tres
en cada maleta. Y cuando llegamos allí, pasamos
aduana, lo que más me mosqueó fue que me quitaron el
perro, al llegar. Claro, fue por lo de la cuarentena;
!joder, qué mosqueo con el perro! Yo me quería volver
otra vez pa España. Sí ¿tú sabes? De momento namás
llegar y bajar del barco ya me quitan el perro y después
de una bronca allí, con todos aquellos tipos, que yo no
me enteraba, nos montamos en un taxi para irnos a la
casa, a la casa de su madre, que ya nos esperaba, !y un
frío que hacía en el taxi!, brrr... El taxi con
calefaccción... !y a 25 grados bajo cero! Yo estaba
muerto de frío. Y yo le decía: "Ana, vámonos pa
España..." "No hombre, que ya estamos aquí; ¿ahora nos
vamos a volver patrás?" Y eso, que era en Goteburg, que
es más pal Sur.
Analiza las marcas de formalidad e informalidad que diferencian los textos siguientes. Ten en
cuenta todos los aspectos que hemos estudiado. Es posible, también que encuentres algunos
otros nuevos.
R e s pe tada s e ño r i ta :
A unq ue c on int imas e s pe r anzas de é x i t o , d ado m i c o r ta e da d y
c ondic i o ne s de inde pe n de nc i a pat e r na , l a g r ac i a , donai r e y ge nt i l e za de
us t e d me h an ar r e batado l o s s e nt ido s , h as ta e l punt o que , s a l tan do po r
t odo s l o s obs t ácu l o s q ue h as ta e s t e d ía me h a n de t e n i do , me at r e vo a
d i r ig i r me a us t e d , p int án do l e , aunq ue c on l í v ido s c o l o r e s e l f ue go de es ta
pas i ón , a l go inma dur a .
T r as l ar ga vac i l ac i o ne s y du das , t r as l ar go s t e mor e s e inc e r t idumbr e , h oy
l l e go ant e us t e d c on l a f i r me pr e te ns i ón de c onve r t i r l a e n m i nov ia , pue s
de t odas l as be l dade s que h e c onoc ido n ingu na m e h a par e c ido tan d igna
de o cup ar e l c e nt r o de m i j o ve n y ar r e batad o c o r a z ón .
Que de , pue s , f i r me e l ac i cat e de l o que pue de s e r par a l o s do s e l c omie nzo
de un a r e l ac i ó n i no l v i da b l e , e s pe r ando s u r e s pue s ta e n s e nt ido
af i r mat iva , l e o f r e c e l a e x pr e s i ón de s u a dmir ac i ón y r e s pe tuo s a .
A ndr é s
Relee de un adolescente a Natalia parís reescríbela en un nivel de informalidad, aunque
conservando el sentido y el propósito del autor.
Explica quién es el destinatario de este texto y escribe dos frases con las
cuales lo evidencies.
Explica cuál es el propósito d este texto.
¿Se trata de un texto formal o informal? ¿Cómo lo sabes?
Escoge un personaje que admires especialmente.
Escríbele una carta en la cual expreses lo que piensas de él o ella,
las razones por las cuales la consideras un ídolo, lo que representa
para ti o para tu generación, etc.
Que tu carta sea la imagen de tu personalidad, que revele tu
propio estilo.