Bolivia tiene un compromiso en este siglo: sacar a la luz lo mejor de su sector estratégico “la juventud”, volcándola al uso racional de su capacidad para transformar en bienes tangibles las potencialidades y recursos de la nación en beneficio de la comunidad. Para ello el país dispone de una herramienta idónea: la Ingeniería.

Esta es la misión de la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre”, que a través del soporte profesional impulsa el desarrollo nacional, formando, especializando con dedicación, responsabilidad y calidad; a decenas de promociones que desde hace más de medio siglo ayudan a construir una Bolivia prospera y pujante.

A lo largo de sus 60 años de existencia, la EMI trabajó para moldear académicamente el inte-lecto de jóvenes bolivianos para prepararlos por la vía de la disciplina, al raciocinio y la prác-tica vital de pensar y hacer; acentuando una creciente responsabilidad en lo que concierne a la investigación acorde a los requerimientos de la región y el país, en interacción racional con la actual coyuntura y el mundo circundante.

El resultado es la fortaleza institucional que hoy luce nuestra Casa de Estudios Superiores sobre la base de estándares de prestigio, disciplina y mejores oportunidades. En el 2010, es el momento de elogiar la trayectoria de la EMI por el logro de excelencia acadé-mica, la pertinencia de sus planes de estudio, las carreras habilitadas e íntimamente vincula-das a los mercados de trabajo y los requerimientos regionales y nacionales, la infraestructura y recursos disponibles, sus Centros de Investigación Científica y Tecnológica, además de su expansión mediante sus Unidades Académicas.

Actualmente es una Casa de Estudios Superiores moderna y remozada con el reconocimien-to y Re acreditación de sus Carreras a nivel Nacional e Internacional, constituyéndose en el mejor Centro de Educación Superior en Ingeniería del país.

Nuestra Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre”, cumple 60 años de labor incesante en el área académica, más de medio siglo al servicio de las FF.AA. y la sociedad Boliviana; por ello, debemos felici-tarnos todos, no sólo aquellos que fueron y somos protagonistas de su que-hacer diario, sino también de los que; de una forma u otra, se han visto in-volucrados en el devenir de la mejor Universidad de Ingeniería de Bolivia.

Desde estas líneas, enviamos un sincero y entrañable agradecimiento y re-cuerdo a todos los insignes hombres que posibilitaron su nacimiento, a los Directores y Rectores que la dirigieron; a nuestros jubilados, a aquellos alumnos que se formaron en sus aulas y a todos los que de alguna forma han estado implicados y se han sentido próximos a nuestra Universidad a lo largo de estos años.

Al mismo tiempo, invoco a comprometernos sincera y decididamente, para que esta prestigiosa Casa de Estudios Superiores; sea ponderada, manejada y orientada a acometer cada vez con más entusiasmo y energía, la difícil pero imprescindible labor de impregnar el sentido al derecho de la Educa-ción Superior a todos los ciudadanos que desean abrazar la digna profesión de ingeniería; los cambios significativos que se dan en la actualidad así lo exigen.

Mirando al futuro desde esta conmemoración sexagésima, la Escuela Mili-tar de Ingeniería, tiene hoy ante sí nuevos retos y nuevas perspectivas en su servicio a la misión de la sociedad; sobre todo, concordante a las nuevas políticas que encara el Gobierno Nacional para fomentar decididamente el desarrollo de nuestra amada Patria. En efecto, en el mundo se están produciendo cambios no sólo políticos, sino incluso culturales, científicos y tecnológicos de una gran trascendencia; que suponen para la educación nuevos horizontes de progreso y que han de ser asumidos con fidelidad, generosidad y decisión.

Por vuestro denodado trabajo y apoyo, feliz aniversario a todos.

Cnl. DAEN. Luis Castellanos SasamotoRECTOR

MENSAJE DEL SR. RECTOR DE LA ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

La Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre” cumple 60 años de incesante labor académica, es realmente un privilegio ser parte de este Templo del Saber, con el corazón henchido de orgullo le deseo mis mas sinceras congratulaciones y agradecimientos por haberme formado en sus aulas y luego administrarla; saludo y honro también a todos los grandes personajes militares y civiles que tuvieron las luces de crearla, dirigirla y proyectarla al sitial de honor que hoy ocupa

La E.M.I. es una Institución que forma profesionales Ingenieros involucrados en la actividad social, aportando sus conocimientos para el desarrollo del país y la sociedad, para esto practica la excelencia Académica mediante una administración eficiente, buscando niveles de mejoramiento y perfeccionamiento de nuestros docentes, como también de nuestros estudiantes, encontrándonos en un proceso permanente de cambios como promotores del conocimiento científico, técnico y tecnoló-gico, obligándonos a ser uno de los motores que impulsa procesos de educación superior de calidad.

Existen muchos desafíos y cambios permanentes que afrontar, pues el avance y la innovación tec-nológica en el campo de la educación son constantes, y el objetivo principal de la E.M.I. en todas sus Unidades Académicas es el de formar profesionales de excelencia, capaces de afrontar estos cambios.

Los resultados de la reacreditación internacional en la que la Escuela Militar de Ingeniería parti-cipó con 6 carreras, fueron de elogios y de excelencia, lo cual nos demuestra una vez mas que somos la mejor Universidad del Sistema Universitario.

Insto a todos los que formamos parte de esta institución a continuar trabajando con cariño, dedi-cación y agradecimiento, engrandeciéndola día a día por el bien de nuestro Ejercito y la Patria, a quienes les debemos todo.

Cnl. DAEN. Waldo Durán SantiagoVICE-RECTOR

MENSAJE DEL SR. VICE-RECTOR DE LA ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

El año 1950, como resultado de un proceso de estudios organizacionales y analíticos que se efectuaron en el interior del Ejército, consultando modelos de institutos de ingeniería militar en funcionamiento en Brasil, EE.UU. y México, el Estado Mayor de Ejército de Bolivia determinó la creación de un instituto técnico de nivel académico, con funcionamiento independiente y con la responsabilidad de formar oficiales del Ejército en las especialidades de Ingeniero Constructor y Geodesta.

De conformidad a lo establecido en los planes del Estado Mayor del Ejército y por gestiones del mismo, me-diante Decreto Supremo Nº 02226 de 26 de octubre de 1950, el Gobierno del Presidente Don Mamerto Urrio-lagoitia, determinó la creación de la ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA, otorgándole el nombre de “Mariscal Antonio José de Sucre”, en homenaje a quien fuera uno de los primeros Ingenieros Militares.

En fecha 10 de noviembre de 1951 por determinación del Congreso Nacional, el Decreto Nº 02226 fue elevado a rango de Ley de la Nación Nº. 286, que consolida constitucionalmente la creación de la E.M.I. Concomitante con las anteriores disposiciones legales, fue dictado el Decreto Supremo Nº 02397 de 13 de febrero de 1951, por el que se reconoce a los egresados de la EMI el título de Ingeniero en Provisión Nacional, “con todas las ven-tajas, derechos y garantías” de acuerdo a disposiciones constitucionales, leyes y decretos vinculados al tema.

El Decreto Supremo de 5 de mayo de 1953 aprobó el Reglamento Orgánico de la Escuela, en el que se especi-ficaba la misión, organización, atribuciones y obligaciones de su personal en la estructuración de la enseñanza y el Plan de Estudios.

La Escuela Militar de Ingeniería con la finalidad de formar Oficiales Ingenieros para el Apoyo al Desarrollo In-tegral del Estado, va ampliando su oferta Académica creando nuevas carreras, como Ingeniería En Sistemas Electrónicos 1977, Ingeniería industrial 1978, Ingeniería Agronómica 1987, Ing. De Sistemas y Comercial 2000, Ing. Ambiental 2002, Ing. Agroindustrial 2002 e Ing. Petrolera.

Es así que el año 1980 la Escuela Militar de Ingeniería am-plia su oferta académica a Estudiantes Civiles bachilleres con el objeto de fortalecer la profesionalización en nues-tra Patria.

También en el año 1993 se crea el Tecnológico de In-formática, para formar inicialmente Técnicos Medios y Superiores en Sistemas, y el año 1999 el Tecnológico de Sistemas Electrónicos, dando opción al personal de Sub-oficiales y Sargentos a obtener formación técnica espe-cializada.

Por resolución de la VIII Conferencia de Universidades, la Universidad Boliviana reconoció a la Escuela Militar de Ingeniería como Institución Autorizada y facultada para la formación de ingenieros y le otorgan la potestad de extender Diplomas Académicos y Títulos en Provisión Nacional.

Es así que en el año 2000, la Escuela Militar de Ingeniería extiende su funcionamiento a la Ciudad de Santa Cruz, 2001 a la Ciudad de Cochabamba y el 2006 a la Ciudad de Riberalta, con el afán de apoyar a la formación de la Juventud estudiosa, y especialmente al Desarrollo del Estado.

En el marco de la XI Conferencia Nacional Extraordinaria de Universidades se resuelve reconocer la condición de UNIVERSIDAD CON ACREDITACION INTERNACIONAL.

Durante los últimos 5 años, la Escuela Militar de Inge-niería ha vivido una transformación importante: actual-mente es una casa de Estudios Superiores moderna, con reconocimiento y acreditación de sus carreras a nivel Na-cional e Internacional, constituyéndose en el mejor cen-tro de educación superior en ingeniería del país.

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

Entidad pública descentralizada, con autonomía de gestión, sin fines de lucro; en caso de disolución sus activos pasaran al Ministerio de Defensa de quien depende en los administrativo, en lo Operativo del Comando General del Ejercito, cuyo domicilio legal se encuentra en la ciudad de La Paz; con Unidades Académicas en las ciudades de Santa Cruz, Cochabamba y Riberalta, de acuerdo a necesidades y requerimientos de la sociedad boliviana podrán ser aperturadas otras en las diferentes regiones o ciudades de la Patria.

Proceso de toma de decisionesDe acuerdo a los Estatutos de la EMI en su estructura organizacional cuenta con una instancia máxima que es el Consejo Superior de Decisiones, encabezada por el Sr. Ministro de Defensa como Presidente, Comandante General del Ejercito Vicepresidente, Viceministro de Defensa Vocal, Jefe de Estado Mayor del Ejército Vocal, y el Rector Vocal, quien propone los temas a tratarse en las reuniones periódicas con la finalidad de considerar aspectos estratégicos, administrativos y económico financieros.

El Vice Rector tiene responsabilidad de la organización, con la elaboración de políticas académicas y otras, que por su grado de complejidad deben ser aprobadas por el Consejo Superior Académico.

También en su estructura organizacional participan los siguientes Órganos: de Decisión manejada por el Sr. Rec-tor, de Asesoramiento compuestos por las Unidades de Asesoría Académica, Legal, Auditoría Interna y Secretaria Académica; los Órganos Operativos y de Apoyo compuestos por:

Vice Rectorado, Decanato, Post grado, Planificación y Control, Asuntos Administrativos y Financieros, Evaluación y Acreditación, Interacción Social y Relaciones Internacionales, Informática, Ciencia – Tecnología y las Unidades Académicas.

ObjetivosLa EMI tiene como objetivo explícito la titulación de Licenciados en Ingeniería tanto de Oficiales de las FF.AA. y estudiantes de la sociedad civil, en función a la buena administración y cumplimiento de los Planes de Estudio, con-siderando los siguientes aspectos:

• MejorapermanenteenelprocesoEnseñanza-AprendizajeconunCurrículoactualizadoacordealaev-olución de la realidad nacional, con la obtención de un mayor rendimiento y motivación para la partici-pación del estudiante en su formación.

• CulminadolaformacióndelosprofesionalesingenierosatravésdediferentesModalidadesdeTitulacióncon amplios conocimientos para su aplicación en la práctica profesional.

• Formar profesionales de excelencia, líderes, creativos, innovadores y comprometidos con el futuro del Ejército, de las FF.AA., y del País.

• Desarrollar la investigación científica e innovación tecnológica, mediante el análisis objetivo de la realidad nacional, que permita la satisfacción de las necesidades productivas y de servicio al País.

• Potenciar su rol integral, con relación a la comunidad y las organizaciones nacionales e internacionales, sean estas públicas o privadas.

• Perfeccionar pedagógica, científica y profesionalmente al docente, de manera que pueda contar con educa-dores altamente calificados y comprometidos con su misión.

• Desarrollar el postgrado en todos sus niveles, con el fin de permitir que los profesionales profundicen y com-plementen sus estudios en áreas determinadas.

• Fortalecer la interacción social, para cumplir uno de los grandes objetivos de la educación, el servicio a la comunidad.

• Fortalecer el vínculo y la fraternidad entre todos los componentes del Sistema de la Universidad Boliviana.

• Generar ingresos propios y administrarlos eficaz, eficiente y responsablemente, para su crecimiento, siempre velando por el cumplimiento y respeto de la Ley 1178.

• PermanecercomounaInstituciónAcreditadaparaofertarserviciosacadémicosdecalidadyconunapermanente estructura dinámica de competitividad nacional e internacional.

Formar y especializar profesionales de excelencia, con valores éticos, morales y cívicos; caracterizados por su responsabilidad, liderazgo y disciplina; promoviendo la interacción social, la investigación científica y tecnológica para contribuir al desarrollo integral del país.

Ser la Universidad de mayor presencia a nivel nacional; con prestigio internacional y oferta académica en diversas áreas del conocimiento.

VISIÓN

MISIÓN

VALORES INSTITUCIONALES

Manteniendo los postulados bajo los cuales nació a la vida institucional, la Escuela Militar de Ingeniería cumple su misión en el marco de los siguientes valores entre muchos:

• LIBERTAD Venera las diferentes corrientes del pensamiento y su

expresión, sin más limitaciones que la moral social.

• EQUIDAD Otorgando igualdad de oportunidades sin discrimi-

nación de sexo, raza, ideología, cultura y religión.

• HONESTIDAD Exalta el valor de la verdad y de la ética profesional.

• TOLERANCIA Inculca el saber escuchar a los otros y el comprender

la conducta humana con paciencia, como medio de entendimiento y comunicación.

• PATRIOTISMO Pregona y celebra que el sentimiento más noble de

la persona es el amor a la Patria, a su identidad y cul-tura.

• RESPETO Siembra el respeto al derecho ajeno, a la dignidad

humana, a las leyes, a toda conducta que no ofenda la moral y las buenas costumbres y al medio ambi-ente y los recursos naturales.

• RECONOCIMIENTO Valora y considera a todos sus recursos humanos

como uno de los recursos institucionales más apreci-ados, como son los militares ingenieros, los catedráti-cos, administrativos, de apoyo y todos los estudiant-es; que conforman una comunidad como pilares del éxito.

Estructura de los Planes de Estudio:

En la actualidad conviven en la EMI, doce Planes de Estudio, con estructuras definidas y Mallas Curriculares que operan sin contratiempos, la duración de los mismos es de 5 años y el estudiante al finalizar sus estudios obtiene el Título de Licenciatura en Ingeniería previo cumplimiento de requisitos normados por los Reglamentos.

Programa de las Asignaturas:

Se tiene definido en el Plan de Estudios y se provee al estudiante para su conocimiento el Temario de la Asignatura y la Bibliografía, que le permite consultar dudas y ampliar sus conocimientos. También se otorgan los Contenidos CurricularesqueofertanlasCarreras,elDocenteidóneoqueimpartelaMateria,Horarios,MétodosdeEvaluaciónyotra información relevante oportunamente.

Organización de la enseñanza:

Los responsables de la organización de la enseñanza son: el Consejo Superior Académico, Vice Rectorado, Decanato, Secretaria Académica; las diferentes Direcciones de la estructura organizacional y las Direcciones de las Unidades Académicas.

La política general de la E.M.I. es predefinir y mantener horarios para facilitar al estudiante el diseño de su currículum en tiempos previstos.

Desarrollo de la enseñanza:Se opera con:- La atención en Tutorías- Metodología Docente- Trabajo del Estudiante

Programa de Formación Académica

Formación

El Ingeniero titulado de la EMI, es formado bajo condi-ciones pedagógicas de excelencia, disciplina, alto espíritu cívico y solidaridad. Donde las actividades se desarrollan sin interrupciones y gozan de prestigio académico inter-nacional creciente.

El desarrollo sociocultural del Estudiante, se orienta a través de la participación en actividades creativas como ferias de Ciencias Tecnológicas, eventos deportivos y otras actividades, complementara la formación integral de los futuros graduados.

También se realizan prácticas en diferentes Instituciones y/o empresas, con el propósito de aplicar los conocimien-tos y técnicas aprendidas, para adquirir habilidades y destrezas en las actividades empresariales.

Diploma y título de graduación

Culminando el Plan de Estudios de las Carreras de Ing-eniería de la EMI y defendiendo las Modalidades de Graduación del Sistema de la Universidad Boliviana, se extiende el DIPLOMA ACADÉMICO DE LICENCIATURA EN INGENIERÍA por especialidad y el TÍTULO EN PROVISIÓN NACIONAL de la ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA, re-spaldado por el COMITÉ EJECUTIVO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA (CEUB). Además de otorgar la LIBRETA DE SERVICIO MILITAR con el Grado de Subteniente de reser-va de las Fuerzas Armadas de Bolivia.

BecasLas Becas de la Escuela Militar de Ingeniería están dirigidas a nuestros estudiantes Civiles y Militares, más destacados y merecedores del beneficio en razón de su rendimiento Académico.

ComoejemplolaBecadeHonor,dirigíaalestudiantequehaobtenidoelpromediomásaltoensusestudiosconeldescuento del 100 % sobre su Colegiatura; Becas de Excelencia Académica, Becas Deportivas y otros establecidos en nuestros reglamentos, beneficiando al estudiante y por ende al padre de familia en la cancelación de la matricula y mensualidades.

Convenios NacionalesLa EMI tiene diferentes convenios con Instituciones Públicas y Privadas, que benefician a nuestros estudiantes en la realización de prácticas, con el objetivo de ir adentrándose en el mundo Laboral o prestando el conocimiento adquirido en sus estudios para desarrollar proyectos o investigaciones que beneficien a la empresa y a nuestros estudiantes en la adquisición de experiencia profesional.

Se podrían citar muchos ejemplos, como el Convenio Interinstitucional de la EMI y la Administradora Boliviana de Carreteras (ABC), que tiene como objetivo de capacitar en los laboratorios de Geotecnia y Prospección, Asfaltos y Aus-cultación,HormigonesyMateriales,asícomolarealizacióndeprácticasensusáreasTécnicasyAdministrativas,resi-dencias y proyectos, con el propósito de adquirir la formación profesional para la elaboración de Proyectos de Grado.

También podemos citar el convenio con la Aduana Nacional de Bolivia, quien facilitara a los estudiantes de la EMI la realización de trabajos para fines de graduación bajo las modalidades de Internado Rotatorio, Trabajo Dirigido, Pasantías, Práctica Profesional y Pasantía para acumulación de horas de prácticas en sus dependencias; entre otros convenios con instituciones de prestigio y alto nivel.

Convenios InternacionalesLa Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre”, cuenta con Acreditación Internacional el cual le faculta realizar convenios con diferentes Universidades del exterior, como la Universidad Católica de Lyon (Francia) que ofrece a los estudiantes de la EMI carreras especializadas en Ingeniería conforme a las normas europeas, en grupos reducidos de alumnos en cada promoción, con seguimiento personalizado y formación humana integrada.Para los estudiantes de Postgrado de la EMI, se estableció convenios con el Instituto Tecnológico y de Estudios Su-periores de Monterrey (México) para la realización de Maestría en Administración y Dirección de Empresas, Maestría en Mercadotecnia, Maestría en Finanzas, La Universidad Politécnica de Valencia (España) para Cursos de Maestría en Ingeniería de Software y convenios con diferentes Universidades reconocidas del exterior para cada especialidad de las ramas de Ingeniería.

BECAS Y

CONVENIOS

Con 60 años de actividad académica, ha logrado situarse como una de las mejores en la formación de ingenieros por la calidad académica, la disciplina y responsabilidad inculcada a sus estudiantes, lo que posibilita que nuestros egresados prestigien a esta Casa de Estudios Superiores; el prestigio alcanzado por la Unidad Académica de La Paz está relacionada con tres ponderaciones: la selectividad en la admisión, la dimensión de la matrícula limitada y el nivel académico y profesional de los docentes, coadyuva-dos por una gestión administrativa eficiente.

La aplicación de normas al proceso educativo que son de conocimiento y observancia de la comunidad académica, se efectiviza sin discusión para beneficio de los estudian-tes y son:

• Todoestudiantequeingresaa laUnidadAcadémicaLa Paz debe terminar sus estudios en cinco años.

• Todoslosplanesdeestudiotienenprogramadasyse-cuenciadas sus materias.

• Losplanesdeestudioscontienen losconocimientosdesarrollados a nivel internacional en los últimos diez años.

Los procesos que tuvieron trascendencia en la Institución en las últimas gestiones fueron los de autoevaluación, evaluación externa y acreditación de las carreras. (Inicián-dose el año2005 y reacreditandose el 2010). La acredita-ción estuvo basada en la información preparada por las carreras a través del autoestudio, así la verificación y reco-mendaciones que “los Pares Académicos” nacionales y ex-tranjeros hicieron respecto a las cualidades identificadas.

El propósito de la acreditación fue asegurar a los estudian-tes una formación de calidad acorde con sus aspiraciones profesionales.

Con nueve años de vigencia, cumple a cabalidad cum-ple a cabalidad con las funciones sustantivas del proble-ma académico que son: Docencia, Investigación e Inte-racción Social.

La Docencia se concreta en los procesos de formación científico-técnica y humanística que contribuyen efec-tivamente en la solución de problemas locales y nacio-nales.

La Investigación, factor fundamental para conocer la realidad del medio e incidir en la transformación aten-diendo los requerimientos de la sociedad.

La Interacción Social, que comprende la interacción de la E.M.I. con los demás componentes de la sociedad, para mutuo beneficio en el avance del conocimiento, la formación de recursos humanos y la solución de proble-mas específicos en función del desarrollo.

Para operativizar lo anterior la Gestión Administrativa constituye un factor fundamental del desarrollo de la formación de profesionales. La gestión administrativa, se define en la E.M.I. – Cochabamba como una función de apoyo, referida a las actividades vinculadas a la Plani-ficación, Organización, Ejecución y Control del manejo administrativo y económico-financiero, orientada a su eficiente funcionamiento.

Al momento nuestra Unidad Académica cuenta con 6 especialidades: Ingeniería Civil, Agroindustrial, Comer-cial, Sistemas, Petrolera y Sistemas Electrónicos.

Desde su formación, la Unidad Académica Santa Cruz ha repuntado su prestigio como la mejor escuela es-pecializada en ingeniería del departamento. Empresas privadas y públicas apuestan por nuestros estudiantes para la realización de prácticas empresariales gracias a los convenios firmados con reconocidas institucio-nes de nuestra ciudad. De la misma manera nuestros profesionales, quienes al salir se encuentran con un mercado competitivo, tienen la seguridad del recono-cimiento con el que cuentan para poder enfrentar la labor que les sea encomendada.

Con orgullo para nuestra UA, la pasada gestión celebra-mos la titulación de 88 nuevos ingenieros de las dife-rentes carreras que confiaron su formación en ésta Casa Superior de Estudios y de los cuales alrededor del 95 % se encuentra ejerciendo su profesión en empresas reconocidas a nivel local y nacional, aportando para el desarrollo del país con disciplina, orden y excelencia.

Con el crecimiento de la población estudiantil, la de-manda de una mejor infraestructura fue evidente, es así que en el año 2007 se iniciaron los trabajos para la reforma del edificio con el que se contaba hasta el momento y con la construcción del nuevo módulo. En junio del 2009 con la presencia del Presidente del Es-tado Plurinacional Evo Morales Ayma se llevó a cabo la inauguración del la nueva y moderna infraestructura de la Unidad Académica Santa Cruz. El nuevo edificio permitió mejorar la calidad en atención administrati-va y redistribución de aulas más cómodas para el cre-ciente número de estudiantes que ingresaban a nues-tra U.A. con once nuevas oficinas administrativas, una amplia biblioteca y sala de lectura, un auditorio para 120 personas con todas las comodidades necesarias, una sala de cómputo totalmente equipada y 12 aulas nuevas.

Para octubre del año 2009 Santa Cruz fue anfitriona de todas las Unidades Académicas de la Escuela Mili-tar de Ingeniería, en el marco de la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología, actividad realizada cada año con el objetivo de reforzar relaciones entre todas las Uni-dades a nivel nacional y presentar proyectos sobresa-lientes de diferentes carreras. Ésta actividad contó con la participación de estudiantes de todas las Unidades Académicas de la Escuela Militar de Ingeniería (La Paz, Cochabamba, Riberalta y Santa Cruz) presentando un total de 20 proyectos de los cuales la UA de Riberalta se llevó el primer lugar. En esta oportunidad también se recibió a las autoridades correspondientes y a quie-nes apoyaron a los representantes de cada unidad.

La Escuela Militar de Ingeniería Una institución de educación comprometida con la sociedad Boliviana para el cambio y el desa-rrollo, en diciembre de la gestión 2006 crea la Unidad Académica en la ciudad de Riberalta con las carreras de Ingeniería de Siste-mas e Ingeniería Comercial. A pesar de su reciente creación se ha convertido en una de las instituciones educativas más prestigiosa y representativa de la región amazónica, donde los procesos de enseñanza y aprendizaje obedecen y responden a la demanda so-cial, a través de estrategias didácticas pedagógicas innovadoras y modernas que caracterizan a la EMI, asegurando de esta manera una formación de excelencia académica.

La formación integral que realiza la Unidad Académica Riberalta está en función a las áreas Académica, Disciplinaria, Militar y So-cial que permiten formar futuros profesionales con Ética, Valores Morales y Cívicos basados en la responsabilidad, liderazgo, gene-rador de ideas creativas e innovadoras, para apoyar y fortalecer los procesos de desarrollo y sistematización con nuevas tecnologías acordes a los avances mundiales.

Los procesos que se desarrollan en la prestación de servicios que ofrece la Escuela militar de Ingeniería, se identifican, gestionan, re-visan y corrigen en forma permanente a fin de asegurar la mejora continua en las actividades del proceso educativo y el proceso de enseñanza aprendizaje para beneficio de nuestros estudiantes en su formación y la prestación de los servicios que ofrece la E.M.I.Ingeniería de Sistemas

Hoyendíaconsideradamuyimportanteeneldesarrollodenue-vos productos, básicamente en la aplicación de metodologías que a través del uso de un proceso interactivo de definición síntesis, análisis, diseño, prueba y evaluación sirve para integrar paráme-tros técnicos.

Desde sus inicios (Primer Semestre), adopta una visión global apo-yada en la alta tecnología identificando los componentes claves de la ingeniería, e involucrando al estudiante de una manera ac-tiva en el trabajo de sistemas.

Ingeniería Comercial.Los estudiantes de la carrera de ingeniería Comercial, del Dpto. de Ciencias Básicas, tienen un enfoque en el intercambio comercial mediante la toma de decisiones efectivas en el ámbito de los ne-gocios utilizando el razonamiento económico-financiero para una optima asignación de recursos y la perspectiva administrativa

La instrucción Militar como pilar fundamental para la formación de los futuros Subtenientes de Reserva, quienes con altos valores cívico patrióticos desarrollan sus actividades demostrando su va-lor, vigor, ganas de superación y servicio a la Patria, cultivando la disciplina, respeto a los símbolos patrios, conservación de la sobe-ranía nacional y defensa de nuestro territorio.

Pionera en la enseñanza de la Ingeniería ha desarrollado una extraordinaria capacidad en la impartición de programas Post graduales, que ayudan a completar, profundizar generar y difundir conocimientos avanzados en diferentes disciplinas del saber humano; especialmente de aquel imprescindible en la gestión institucional y empresarial, desarrollando una ágil infraestructura que hoy alcanza a varios confines patrios, ya que de la ciudad de La Paz, se avanzó a Santa Cruz de la Sierra, Cochabamba y recientemente a Riberalta, donde se desarrollan actividades académicas tanto de pregrado como de postgrado, en varias ramas de la Ingeniería, así como en otras tantas disciplinas del quehacer empresarial.

En 1997 la EMI inicia la educación a nivel de post-grado, mediante la concertación de una alianza con la EGADE Escuela de Graduados de Administración de Empresas del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ((ITESM), impartiendo la 1º versión de la Maestría en Administración y Dirección de Empresas, con el nombre de MADE-1.

La Dirección Nacional de Postgrado de la Escuela Militar de Ingeniería, dentro de su oferta académica tiene programas de Maestrías, Especialidades y Di-plomados, en las áreas de Administración, Finanzas, Marketing, Educación Superior, Sistemas, Gestión Ambiental y Recursos Naturales, Gestión de la Segu-ridad de Tecnologías de la Información, Ingeniería Estructural y Geomática.

Para la Gestión 2009, el Departamento de Postgrado de la Unidad Académica Santa Cruz, ha lanzado un programa piloto PostGradual, dirigido a profesio-nales que ejercen sus funciones en municipios, lo-calidades a través de un curso de especialización a distancia, sin descuidar su fuente laboral y obtener a la vez una especialidad.

Asimismo, para la presente Gestión, la Dirección Na-cional de Postgrado tiene programada la ejecución de la siguiente oferta académica:

DOCTORADOS - Doctorado en Educación con enfoque en la Complejidad y la Investigación Transdisciplinar.- Doctorado en Recursos Naturales y Gestión Ambiental.

MAESTRÍAS- Administración y Dirección de Empresas.- Seguridad en Tecnologías de la Información.- Recursos Naturales y Gestión Ambiental.- Educación Superior Universitaria.- Derecho Notarial, Patrimonial y Civil - Geomática.- Ingeniería Estructural.- Gestión Estratégica y Dirección para la Manufactura

ESPECIALIDADES - Gerencia y Planificación Estratégica. - Catastro Territorial

DIPLOMADOS - Educación Superior

- Auditoria de Sistemas y Delitos Informativos, en Ámbito Publico y Privado.

- Sistemas de Información Geográfica.

- Subsistema de Contrataciones del Estado (SICOES).

- En Economía del Carbono.

- En Economía Cuantitativa Aplicada.

- EnRecursosHídricos.

-Hidrologíaehidraúlicaaplicadaaobrasciviles

Los resultados logrados son el estímulo para proseguir por la senda de la calidad en permanente búsqueda de la excelencia académica, enfrentando con decisión, capacidad, creatividad y oportunidad, venciendo el reto que plantea este tiempo.

ANTECEDENTESLa Dirección Nacional de Evaluación y Acreditación tiene como objetivo el promover una evaluación institucional continua a fin de lograr la excelencia y calidad en la gestión académica.

Para la presente gestión se han fijado objetivos en el Programa Operativo Anual, revisados y reformulados en el Plan de Trabajo presentado a la dirección Nacional de Planificación.

DESARROLLOLas actividades sobresalientes desarrolladas por la Dirección Nacional de Evaluación y Acreditación son las siguientes:

Organización, supervisión y control del trabajo realizado por las Carreras de la Unidad Académica La Paz con miras a su acredi-tación y/o renovación de su acreditación.

Desde inicios de gestión, se definió como uno de los objetivos prioritarios de la institución el encarar el proceso de renovación de las Carreras de Ingeniería Civil, Ingeniería en Sistemas Electrónicos, Ingeniería Industrial, Ingeniería Comercial e Ingeniería de Sis-temas, acreditadas en la gestión 2005 y que, en función de la normativa del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), deben presentarse nuevamente a una evaluación externa que certifique la calidad de sus procesos y la gestión académica.

Asimismo, bajo el espíritu de búsqueda permanente de la excelencia y la mejora continua, corresponde que la Carrera de In-geniería Ambiental, de reciente creación, pero que reúne las condiciones establecidas para postularse a la acreditación, se presente a este proceso por primera vez.La Dirección Nacional de Evaluación y Acreditación definió un Plan de Trabajo, aprobado por las autoridades de esta Casa de Estudios Superiores y desarrollado por las Carreras de la Unidad Académica La Paz, comprometidas en este proceso.

El cumplimiento de las diferentes fases del mencionado plan y, fundamentalmente, el esfuerzo de las Jefaturas de Carrera y sus equipos de trabajo, permite a la fecha estar con toda la documentación en orden y a la espera de la visita de los evaluadores externos.

DIRECCIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Evaluación Docente para la recategorización.

Otra de las tareas importantes, fijadas a esta Dirección, fue el desarrollo de la evaluación de nuestros docentes a fin de actualizar su categoriza-ción, en función de la reglamentación vigente en la Escuela Militar de Ingeniería.

El proceso, correspondiente a la Unidad Académica La Paz, fue culmina-do en el primer semestre, de manera que en esta segunda parte de la gestión, los profesionales que ejercen docencia en esta Unidad y que, habiendo presentado la documentación de respaldo correspondiente y reunido los requisitos normados, se han visto beneficiados por un ascen-so de categoría.

Elaboración del documento de Estadísticas Académicas.Una sentida necesidad institucional es poder contar con una memoria histórica de información estadística académica que sirva de referencia para diversas tareas de análisis, comparación, evaluación y referencia para la toma de decisiones en diferentes niveles ejecutivos y operativos.

Para la presente gestión, la Dirección Nacional de Evaluación y Acreditación viene encarando la elaboración de un documento de Estadísticas Acadé-micas que pretende convertirse en una publicación periódica institucional.

PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA 2010

La educación superior en Bolivia ha estado marcada por transformaciones del entorno competitivo a partir del surgimiento de un gran número de Universidades Privadas desde inicios de los años 90. Paralelamente, se han incorporado a la realidad educativa nacional, nuevos paradigmas orientados a promover la autoevaluación académica e institucional y, de alguna manera, a rendir cuentas a la sociedad respecto a la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el sistema de la Educación Superior.

En la gestión 2005, luego de un extenso proceso de autoevaluación que culminó con la evaluación externa, las Carreras de Ingeniería Civil, Ingeni-ería Geográfica, Ingeniería en Sistemas Electrónicos, Ingeniería Industrial, Ingeniería Comercial, Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Agronómica de la Unidad Académica La Paz fueron acreditadas mediante Resolución del Congreso Nacional de Universidades, a través del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), constituyéndose en la única universidad en el ámbito nacional con tal proporción de Carreras acreditadas.

Los resultados alcanzados son una muestra de la responsabilidad y serie-dad con la que encaramos nuestro rol ante la sociedad a la que nos debe-mos y de la que, en respuesta, recibimos su confianza plasmada en una creciente demanda de ingreso de jóvenes bachilleres a nuestras aulas.

Desde el 2005 a la fecha, hemos asumido a la evaluación académica como parte de nuestra cultura institucional, hemos trabajado en la solu-ción de nuestras debilidades y en el potenciamiento de nuestras fortale-zas aunque comprendemos que, en la búsqueda constante de la exce-lencia, nos queda un camino por recorrer. La educación boliviana en su conjunto, en todos los niveles, todavía adolece de falencias estructurales que, con el aporte de todos quienes asumimos un rol protagónico en es-tos tiempos de cambio para el Estado boliviano, estamos seguros serán resueltas en un corto y mediano plazo.

Según normativa del CEUB, esta certificación debe ser revalidada periódicamente y, en consecuencia, la Dirección Nacional de Evaluación y Acreditación ha planificado, organizado y ejecutado las tareas necesarias como para que los programas de la Uni-dad Académica La Paz puedan presentarse al proceso de Evaluación Externa.

Habiendocumplidolosrequisitosexigidos,del22al24deseptiembre,lasCarrerasdeIngenieríaCivil,IngenieríaenSistemasElectrónicos, Ingeniería Industrial, Ingeniería Comercial, Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Ambiental se han sometido a una evaluación rigurosa por parte de Pares Evaluadores Externos internacionales y nacionales que han verificado las condiciones de funcionamiento de estos programas académicos en relación a distintas áreas como: Normativa Institucional, Misión y Objetivos, Plan de Estudios, Administración y Gestión Académica, Docentes, Estudiantes, Investigación e Interacción Social, Recursos Edu-cativos, Administración Financiera e Infraestructura.

El final de este proceso de Evaluación Externa ha dado como resultado, en los informes presentados por los Pares Evaluadores des-ignados por la Secretaría Nacional de Evaluación y Acreditación del CEUB, la recomendación de acreditación de todas las Carreras:

- Ingeniería de Sistemas, en condiciones excepcionales

- Ingeniería Comercial e Ingeniería Industrial, en condiciones óptimas

- Ingeniería Civil, Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Sistemas Electrónicos, en condiciones buenas.

- CONSEJODEACREDITACIÓNDELAENSEÑANZA EN INGENIERÍA (CACEI) – MÉXICOo Mtra. Laura Elisa Gassos Ortegao Ing. José Fernando Ocampo Canabalo Dr.GuillermoHernándezDuqueDelgadilloo Ing. Efrén Bañuelos de Santiagoo M.C. José Dolores Ruiz Ayala

- UNIVERSIDAD LA SERENA – CHILEo Lic. Enrique Armando Acevedo González

- UNIVERSIDADTÉCNICADEORUROo Ing. Ramiro Aliendre Garcíao Ing. Julio Cesar Bermúdez Vargaso Lic. Carlos Omar Bernal Altamirano

- UNIVERSIDAD GABRIEL RENÉ MORENOo Ing. Ebert Soria Medinao Ing. Félix Gonzales Chavarríao Ing. José Obed Veizaga Gonzales

- UNIVERSIDADAUTÓNOMATOMÁSFRÍASo Ing. Freddy Víctor Churata Monteroo Ing.HernánRíosMontero

- UNIVERSIDADMAYORSANFRANCISCOXAVIERo Ing. Antonio José Michel Calvimonteso Ing.HugoTiradoCurcuyo Ing. Alfredo Arancibia Chávez

- UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉSo Ing. Ángel Aliaga Riverao MSc. Ing. Mario Zenteno Benitez

- SOCIEDAD DE INGENIEROS DE BOLIVIAo Ing.NelsonTapiaHinojosa

o MSc. Ing. Napoleón Jacinto Eulateo Ing. Iván Irazoque Tobíaso MSc. Ing. Franz Zenteno Benitezo Ing. Marco Antonio Vargaso Ing. Saulo Alejandro Mostajo Castelu

- MINISTERIODEMEDIOAMBIENTEYAGUAo Lic. Astrid Boutier Zuleta

- AGENCIA PARA EL DESARROLLO DE

LAINFORMACIÓNEN BOLIVIA (ADSIB)o Ing. Amparo Zubieta

- CÁMARADECOMERCIOEINDUSTRIAo Ing.JhonnyGonzalesHerrera

CARRERAS SOMETIDAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA- Ingeniería Civil- Ingeniería en Sistemas Electrónicos- Ingeniería Industrial- Ingeniería Comercial- Ingeniería de Sistemas- Ingeniería Ambiental

PROCEDENCIA DE LOS EVALUADORES

El 20, 21 y 22 de octubre se realizó en la ciudad de la Paz, el I Congreso Internacional de Educación, Complejidad y Transdisciplinariedad con la asistencia de 1700 personas de Bolivia y países hermanos como Perú, Colombia, Brasil, España, México, Rumania y Francia. Entre los asistentes se destaco la asistencia de estudiantes de pregrado y postgrado, docentes del sistema universitario boliviano, administradores públicos del Estado Plurinacional de Bolivia.

Entre los temas discutidos podemos señalar la incorporación de la Educación desde el enfoque complejo y transdisciplinar, la discusión del fundamento ideológico y práctico del pensamiento complejo hacia un pensamiento del Sur, aspecto manejado por Edgar Morín con una con-ferencia magistral a manera de videoconferencia. Un tema interesante manejado fue la incorporación en la Educación de la Ecología de Sabe-res, tema desarrollado por la brasilera Dra. Cándida Moraes, es decir como la universidad trasciende hacia los saberes universales más allá de los conocimientos. Otro tema desarrollado destaco la muestra de prácticas concretas de Educación Transdisciplinar bajo el enfoque de la In-vestigaciónAcciónReflexiva,temadesarrolladoporelDr.PascalGalvanidelaUniversidaddeQuebecCanadá.Duranteelcongresosemostrobajo el desarrollo de dos conferencistas internacionales todo lo que a Filosofía, Epistemología y Trialéctica Compleja se refiere, estas temáticas ricas en contenido fueron desarrolladas por el Dr. Pedro Sotolongo de Cuba y EL Dr. Gerard Gigand de París Francia. Se logró en el Congreso mostrar los últimos avances que el Padre de la Transdisciplinariedad Basarab Nicolescu ha desarrollado, es decir, vincular la espiritualidad y la Transdisciplinariedad, un avance muy importante en Educación y en particular de la metodología transdisciplinar. Otra conferencia central fue la referida a la Educación y su vinculación con la Complejidad, la práctica transdisciplinar y los nuevos conceptos en educación tales como emergencia, incertidumbre, aula mente social, metacomplejidad, entre otros, esta temática fue expuesta por el conferencista mexicano Dr. Juan Miguel González Velasco al desarrollar el fundamento de la Teoría Educativa Transcompleja.

Debemos señalar que la EMI vincula este congreso a la generación de importantes proyectos tales como el Doctorado de Educación con enfoque en la Complejidad y la Investigación transdisciplinar, el primer Postdoctorado en el enfoque, publicación científica en complejidad como lo es la revista Fractal, primera revista indizada y arbitrada en su género. Así como la vinculación de la Escuela Militar de Ingeniería con la Red Mundial del Pensamiento Complejo.

Finalmente dicho congreso permite a la EMI, pensar y trabajar en el diseño de un modelo académico bajo el enfoque de la Complejidad y la Transdisciplinar y convertirse en una de las primeras universidades de Bolivia y del mundo en mirar bajo otros ojos la Educación.

I Congreso Internacional de Educación, Complejidad y Transdisciplinariedad

INTERACCIONSOCIAL

El recibimiento de los estudiantes que ingresan a nuestra Uni-versidad queda manifestado en el Bautizo organizado por la Ca-rrera de Ciencias Básicas donde predomina la alegría de nues-tras Autoridades, Docentes y Alumnos de Carrera; de contar con nuevos compañeros que se integran y forman parte de la familia EMI. A la vez todas las Carreras participan de la Elección de Miss y Míster “EMI” en un ambiente de fraternidad y compañerismo.

Bautizo

La Dirección Nacional de Interacción Social y RR. II. Es el órgano de la Escuela Militar de Ingeniería que conforma la personalidad de la Institución y determina una línea de conducta social para las autoridades, los estudiantes y la comunidad universitaria. Igualmente, coordina, promueve y propone políticas de extensión y protección social, per-mite su vinculación con la sociedad a efecto de extender y proyectar su patrimonio cultural, científico, tecnológico, deportivo y de servicios; contribuyendo a su desarrollo a la par que recoge de ella su experiencia y conocimientos.

Coordina, promueve y propone políticas generales y especificas de Interacción Social, Relaciones Internacionales, Registro Admisión y Estadísticas, Extensión Universitaria y Relaciones Publicas.

Belleza en la EMILa belleza en la EMI no queda ausente; con la participación de Marioly Ulloa alumna de Ingeniería Industrial quien fue coronada Miss La Paz, representando a nuestro departamento en Miss Bolivia 2010.

Con la finalidad de acrecentar valores morales, cívicos y actividad física en el personal de estu-diantes, Docentes, Planta Administrativa y Jefes de Carrera de la Escuela Militar de Ingeniería, el Rectorado de esta Casa de Estudios Superiores a través de la Dirección Nacional de Interacción Social, desde la Gestión 2006 como un número del programa de festejos del Día de la Infantería, Efemérides Departamental de La Paz, Día de la Caballería y/o Día del Ejército, contempla den-tro sus planes el ascenso a los nevados Illimani y HuaynaPotosí.

El 11 y 12 de junio del presente, en ocasión del Bicentenario del Glorioso Ejército Nacional, la EMIorganizóelascensoalnevadoHuaynaPo-tosí, con la participación de cordadas de la EMI, Comando General del Ejército, COLMIL y Regi-miento Escuela 25 de Infantería “Tocopilla”; ha-biendo coronado con éxito la cima del Nevado HuaynaPotosí.

LA EMI EN LA CIMA DE LA EXCELENCIA

Se observa que la mayor tasa de masculinidad se presenta en la carrera de Ing. en Sistemas Electróni-cos, donde en la gestión 2005 llegó a 912 varones por cada 100 mujeres. En Ing. Comercial en el mismo año hubo 65 varones por cada 100 mujeres, lo cual permite observar que en las carreras de Ingeniería Ambiental, Industrial y Comercial existen más muje-res que varones, lo contrario sucede en las carreras de Ingeniería Geográfica, Civil, Sistemas Electrónicos y Sistemas.

En las carreras de Ingeniería Geográfica y Civil el cre-cimiento es constante, mientras que en Ambiental e Industrial hay una ligera disminución en la gestión 2009. Lo que no ocurre en Ingeniería en Sistemas Electrónicos y Sistemas ya que existen disminuciones sustanciales especialmente en Ingeniería de Sistemas.

Lo más llamativo de este gráfico es que en Ingeniería Comercial hay un decrecimiento mucho mayor que en el resto de la carreras con referencia al año 2005.

TASA DE GÉNERO POR CARRERA, SEGUN GESTIÓN

TASAS DE CRECIMIENTO POR GESTION CON AÑO BASE 2005

DEPARTAMENTO DE ADMISIÓN, REGISTRO Y ESTADÍSTICAEl Departamento de Admisión, Registro y Estadísticas (D.A.R.E.), realiza la Oferta Académica de la EMI, haciendo conocer las diferentes Especialidades de Ingeniería en los Establecimientos Educativos, Unidades Militares y Ferias de Exposición a nivel departamental y nacional.

Asimismo planifica y organiza el Plan de Estudios, los Cursos Preuniversitarios (Regular, Intensivo y Prueba de Suficiencia Académica), para la admisión, control, seguimiento y es-tadísticas de los estudiantes admitidos a nuestra Casa de Estudios Superiores .

Una de las principales preocupaciones de la EMI es que su crecimiento académico sea acompañado con su crecimiento en infraestructura, para lo cual se han efectuado inversiones

en las Cuatro Unidades Académicas de Bolivia.

INVERSION EN INFRAESTRUCTURA

MAQUETA PLAYON DE IRPAVIU.A. LA PAZ

MAQUETA Av. 23 de MarzoU.A. COCHABAMBA

PLAYON

Como todos los años la Feria Regional de Ciencias y Tecnología, se constituye en uno de los eventos más importantes para mostrar a la comunidad universitaria sobre los logros conseguidos en las diferentes áreas de la Ingeniería. Este año se tuvo la presencia de las Unidades Académicas de Cochabamba, Santa Cruz y Riberalta.

La Novena Feria desarrollada en el Campus de Alto Irpavi de la ciudad de La Paz el 23 de octubre del presente año, fue el centro de información científica y tecnológica para colegios, instituciones y público en general.

Gran satisfación por parte del jurado y nuestras autoridades de la EMI. que premiaron a los mejores trabajos y relevaron el esfuerzo de los estudiantes de la Escuela Militar de Ingeniería.

FERIA NACIONAL DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

ACTO ANIVERSARIO DE LA EMILa Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre” el pasado 26 de Octubre del 2010, efectuó el Acto Cívico en conmemoración del LX ANIVERSARIO DE CREACIÓN DE LA EMI; con la presencia de diferentes Autoridades Gubernamentales, Militares, Cuerpo Diplomático, Oficiales Superiores, Oficiales Subalternos, Soficiales, Sargentos, Docentes, Personal Administrativo y Estudiantes de nuestra Casa de Estudios Superiores.

En un aniversario lleno de emociones y reconocimientos de las diferentes Instituciones y Entidades; la EMI recibió de la Empresa de Correos de Bolivia (ECOBOL) el Sello Postal de la Escuela Militar de Ingeniería para identificar a nuestra Casa de Estudios Superiores en los diferentes servicios de correos, giros, filatelia y otros en el ámbito Nacional e Inter-nacional.

LaComisióndeEducaciónySaluddelaHonorableCámaradeDiputados,atravésdesupresidente Alejandro Zapata reconoció a la EMI por su Labor Académica aportando pro-fesionales para el desarrollo Nacional (Diamante 60 Años); asimismo el agregado Militar del Ejército del Brasil Elder Freyre Silveira Filho distinguió a nuestra Casa Superiores de Estudios por el Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades adquiridos en estos 60 años de Creación.

La EMI hizo un reconocimiento institucional a personali-dades que con su idoneidad profesional y contribución, permiten coronar significativos logros, principalmente Académicos en beneficio de nuestra Casa Superior de Estudios.

El Magnifico Rector Cnl. DAEN. Luis Castellanos Sasamo-to, distinguió con:

-“PLAQUETAFUNDADOREMI”alCnl.DIM(SP)JulioSan-jinés Goytia

- “PLAQUETA BODAS DE ORO” al Cnl. DAEN (SP) Guido Suárez Castellón por sus 50 años de aporte profesio-nal.

- Reconocimiento a la promoción 1985 “Bodas de Pla-ta” en la persona de la primera mujer egresada como Ingeniero Civil y el Ing. en Geodesia y Recursos Natu-rales Guillermo Arana Sanjinés, primer civil egresado de la EMI.

- “CastillodeOro”alPresidentedelaHonorableCámarade Senadores Dr. René Martínez Callahuanca.

- “Plaqueta de Reconocimiento” al Diputado Nacional Lic. Alejandro Zapata Avendaño y al Dr. Constancio HugoChoqueHuanca.

- “Castillo de Oro” al Cnl. Elder Freire Silveira Filho (Agre-gado Militar del Brasil.

RECONOCIMIENTOS

La Escuela Militar de Ingeniería debido a las exigencias académicas y tec-nológicas dió prioridad a la infraestructura, equipos y material para el mejor desarrollo de sus diferentes carreras.

GESTION2009t Adquisición de muebles para ambiente docentest Adquisición de equipos de computación, proyectores e impresorast Adquisición de equipos y material de laboratoriot Adquisición de equipos de comunicaciónt Adquisición de equipos educacionales (Proyectores y Ecran).t Construcción del Campus Universitario 2º fase,

GESTION2010t Adquisición de muebles para aulas de la UU.AA. La Pazt Adquisición de equipos de computación, Ciencias Básicas,t Implementación y equipamiento de Dpto. de Informáticat Adquisición de equipos de laboratorio, Ing. Petrolerat Adquisición de equipos de automatización y control, Ing. Sistemast Adquisición de proyectores multimedia, Ing. Comercialt Construcción del Campus Universitario 3º fase.

ADQUISICIONES