La Escuela Nueva

María Nieves Aguilera GuíoJavier Hernández Molina

José María Lázaro-Carrasco RuedaMarcos Martín Rodríguez

2ºA Grado de Maestro en Educación Primaria

El Sistema Oackland y el Plan Trinidad

Métodos de enseñanza individualizada

Sistema Oackland Plan Trinidad

Plan Trinidad• Aplicación de las ideas y conclusiones de Terman sobre el cociente intelectual.

• Su promotor fue H. M. Corning, quien lo llevó a efecto en las escuelas de Trinidad (Colorado).

• Sistema de individualización de la enseñanza que consiste en formar grupos homogéneos teniendo en cuenta el CI de los alumnos.

• Doble clasificación:

▫ Vertical: Grados por edad mental▫ Horizontal: Grupos según CI dentro de cada grado.

• Programas especiales diferenciados para cada materia en cuanto a contenido y ritmos de tiempo.

• Se designaban por letras para evitar frustraciones.

Sistema Oackland• Sistema de individualización de la enseñanza puesto en práctica en 1918 en la ciudad

californiana con este nombre.

• Se apoya en un estudio científico que intentó determinar las causas de las diferencias individuales para determinar las causas del fracaso escolar. Resultados:

1.Deficiencia mental (48%)2.Salud física3.Asistencia irregular a clase4.Otras causas: disciplinares, administrativas, etc.

• Se establecieron cinco tipos de clases:▫ Clases normales▫ Clases para superdotados (programas ampliados y ritmos de enseñanza más

rápidos)▫ Clases de recuperación (atención especial)▫ Clases para débiles mentales (adaptaciones en el curriculum y en el número de

alumnos)▫ Clases para retrasados graves (transformación total del curriculum)

Relación de estos métodos con los principios de la Escuela Nueva

• La relación entre el Plan Trinidad y el Sistema Oackland con los principios de la Escuela Nueva es que ambos métodos se basan en la individualización de la enseñanza, atendiendo a las características y necesidades individuales de cada alumno y estableciendo grupos homogéneos según determinados criterios.

• El principio de individualización de la enseñanza se entiende como los ajustes o acomodaciones que el profesor tiene que realizar para que el alumno consiga los objetivos propuestos y la educación, como la contextualización del currículum común y la elaboración de las adaptaciones curriculares que sean precisas.

• Requiere organizar el proceso de enseñanza en relación con las capacidades, aptitudes, intereses y motivaciones del alumnado considerándolo un ser único con sus características propias que lo diferencian de los demás.

Ventajas de la enseñanza individualizada• Establece trabajos suplementarios de recuperación a alumnos atrasados.

• El programa puede ser enriquecido para favorecer a alumnos aventajados.

• La motivación es más efectiva cuando alumno advierte que los objetivos de la enseñanza están efectivamente a su alcance.

• El esfuerzo exigido es el adecuado a la capacidad de cada alumno.

• Valoriza las diferencias individuales.

• Este método propicia la socialización del alumno, pero su importancia es que ofrece que cada uno trabaje según sus posibilidades y peculiaridades.

Inconvenientes de la enseñanza individualizada

•Acentúa exageradamente las diferencias individuales

•Su carácter es esencialmente intelectual, sin atender a otros aspectos de las personas.

Bibliografría• María del Mar del Pozo Andrés y otros. Biblioteca Nueva

(2004): Teorías e Instituciones contemporáneas de educación. Cap VII.

• Sergio Sánchez Cerezo, Publicaciones para profesores. Diccionario de Ciencias de la Educación, Volumen II, de la I a la Z.

• Agustín Escolano Benito, Ed. Anaya, Historia de la educación II.

• http://www.luiscarro.es/inclusion/Ensenanza_Educacion/individualizacion.htm

• http://es.slideshare.net/NoeliaMariaPerezPerez/principios-didcticos-11920224

• http://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/?p=18