ESCUELA PRIMARIA

“GENERAL IGNACIO ZARAGOZA”C.C.T. 15DPR0292D Sector: V Zona : 24 Turno: Matutino

Tema:

“ESCASEZ DEL AGUA EN LA COMUNIDAD”

NOMBRE DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES:

SAYURI ESMERALDA CALVILLO CUAHUTITLA

ARTURO FERNANDEZ LICONA

ALESSANDRA GUADALUPE PACHECO AGUILAR

ALINA GUADALUPE PACHECO AGUILAR

ALONDRA LIZET VALLADOLID HERNANDEZ

Profra: LUCÍA ROSAS ESTRADA

En reunión de equipos los alumnos/as dialogan e identifican las problemáticas que afectan el bienestar de su entorno .

PROBLEMÁTICAS

IDENTIFICADAS

Los baños sucios

El bullying Inseguridad en la

comunidad

Los patios están muy desgastados lo que ocasiona accidentes

Falta de agua en la comunidad

Ventanas rotas o en mal estado

Bancas deterioradas

Basura en calles y escuela

Votación por la problemática“ESCASEZ DE AGUA EN LA COMUNIDAD”

PROPÓSITOSEl proyecto busca coadyuvar

en los alumn@s, el desarrollo de habilidades de investigación, de comunicación, de análisis, de síntesis de información y de conocimiento. Al trabajar de manera colaborativa y cooperativa al darlo a conocer a su comunidad y a su escuela, se logra:

:

A partir de una lluvia de ideas se exteriorizan:

Lavar carro

Agua suciaReutilizar

 

Lavar carro

COMUNIDAD no contaminarla agua sucia Reutilizar

Al jugar

ESCUELA no desperdiciarla Al mojarse el cabello

Al dejar llaves abiertas de lavabos y mingitorios

  Al bañarse

CASA uso adecuado Al lavarse los dientes higiene

Al lavar trastes

Al lavar ropa uso doméstico

Al bañar al perro

 

 

Al lavar patio; baño; carro; limpiar o bañar al perro, lavar diversos objetos, la calle, puertas o ventanas.

Todos los alumnos y maestros deben ser vigilantes

Pasarles reportajes donde existen lugares donde no hay agua

Platicas con padres, alumnos y comunidad

Periódico mural, carteles, trípticos informativos

 

 REUTILIZAR, CONCIENTIZAR Y COLABORAR; A TRAVÉS DE PLÁTICAS SOBRE EL CUIDADO DEL VITAL LÍQUIDO, A LOS ALUMNOS; PADRES DE FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN LA QUE SE ENCUENTRA INMERSO EL DISCENTE

Alternativas de solución

El primer paso en esta etapa, fue la investigación que

realizaron los alumnos sobre el agua, ya que, como se dijo

en un principio todo proyecto tiene como parte fundamental

la información que coadyuva a entender y a conocer más

sobre la problemática, así mismo, se cuenta con las bases

fundamentales que sirven para el momento de compartirla a

la comunidad escolar y vecinal.

Posteriormente, con la información recopilada comenzaron a

realizar sus carteles, dibujos, maquetas y trípticos; además

fue elemental la participación y el apoyo de los padres de

familia.

TRABAJO EN EQUIPOS

INVESTIGACIÓN

ANÁLISIS Y SINTESIS

DE INFORMACIÓN

ELABORACIÓN DE TRÍPTICOS.

ELABORACIÓN

DE CARTELES.

MAQUETAS Y DIBUJOS.

La parte fundamental del proyecto es socializar el trabajo, por lo cual, esta etapa permite dar a conocer a la comunidad escolar y a la comunidad vecinal la información recopilada sobre la importancia de este vital líquido.

DIFUNDIR LA INFORMACIÓN

CARTELES

LÁMINAS

TRIPTICOS

DIBUJOS

A LOS ALUMNOS/AS DE TODA LA

ESCUELAA PADRES DE FAMILIA

A LA COMUNIDAD DONDE ESTA INMERSA LA

ESCUELA

PREGUNTAS

REFLEXIVAS

Darla a conocer

A través de

Participación con padres de familia,

alumn@s y docentes

Participación a la comunidad: en un jardín de niños, una tienda naturista y en una

asociación comunitaria

LA REUTILIZACIÓN

DE AGUA EN EL HOGARLa

var b

año

y

echa

rle a

gua

al

inod

oro.

CONCLUSIONES

Se debe tomar una nueva conciencia del cambio

constante que existe en el mundo y que repercute

directamente en los seres vivos.

Es fundamental la reflexión-acción de la comunidad.

Es insoslayable la participación responsable de todos como

ciudadanos, de esta manera se verá un mejor bienestar para nuestro planeta, pero sobre todo para nosotros mismos.

Es importante, dar seguimiento continuo en las alternativas de mejora que se

proponen, tanto dentro de

nuestros hogares como en la

escuela