ESPECIFICACIONES DE INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

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INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES ELABORACIÓN 2012-2

ESPECIFICACIÓN: 1 REACTIVO:1

1. Datos de identificación del contenido a evaluar

Curso: INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS SOCIALES

Bloque I: RECONOCES COMO SE REALIZA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Tema: C. 1.1 Define los tipos de conocimientos

Subtema: 1.1.4 Conocimiento filosófico

2. Comentario aclaratorio acerca del sentido evaluativo del contenido.

Es un contenido fuente porque da seis servicios a los movimientos de la Ilustración, racionalismo, empirismo, positivismo y evolucionismo unilineal. Es esencial porque permite conocer como se da el desarrollo de las corrientes del conocimiento. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel de conocimiento sobre el concepto conocimiento filosófico.

3. Especificación de atributos relevantes de los estímulos y las respuestas:

3.1. Especificación de las instrucciones para responder este reactivo:

3.2. Especificación de la base del reactivo:

La base del reactivo citará el concepto de conocimiento filosófico para que el alumno lo identifique como tal, o la base podrá presentar algunas características que correspondan al conocimiento filosófico para que el estudiante identifique una de ellas.

3.3. Especificación del vocabulario o de la información textual, gráfica o tabular a emplear en este reactivo:

3.4. Especificación de los distractores a emplear:

En los distractores se sugiere utilizar los diferentes tipos de conocimientos 3.5. Especificación de la respuesta correcta:

4. Reactivo muestra: 1. Forma de pensamiento que se ha preocupado por plantear preguntas básicas en el ser humano, acerca de la vida, la

naturaleza, muerte, miedos, anhelos, entre otros. Este enunciado hace referencia al conocimiento de tipo:

A) Filosófico B) Científico C) Intuitivo D) Religioso

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INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

ELABORACIÓN 2012-2 ESPECIFICACIÓN: 2

REACTIVO:2




Tema: C. 1.1 Define los tipos de conocimientos

Subtema: 1.1.5 Conocimiento científico


Es un contenido fuente porque da siete servicios al movimiento del positivismo, empirismo, evolucionismo unilineal, revolución industrial, revolución científica, a las ciencias formales y ciencias fácticas. Es esencial porque es el generador de los movimientos sociales surgidos en Europa y corrientes del pensamiento, así como la base para comprender la división de las ciencias en formales y fácticas. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel conocimiento sobre el concepto de conocimiento científico.


3.1. Especificación de las instrucciones para responder este reactivo:

3.2. Especificación de la base del reactivo:

La base del reactivo citará el concepto de conocimiento científico para que el alumno lo identifique como tal o la base podrá presentar algunas características que correspondan al conocimiento científico para que el estudiante identifique una de ellas.

3.3. Especificación del vocabulario o de la información textual, gráfica o tabular a emplear en este reactivo:

3.4. Especificación de los distractores a emplear: se sugiere utilizar como distractores los otros tipos de conocimientos

3.5. Especificación de la respuesta correcta:

4. Reactivo muestra: 2. ¿Cuál es el tipo de conocimiento que es sistemático, se apoya en la comprobación, utiliza un método riguroso y

objetivo?

A) Empírico B) Científico C) Religioso D) Intuitivo

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REACTIVO:3




Tema: C. 1.2 Definición de humanidades, ciencias formales y ciencias fácticas

Subtema: 1.2.3 Ciencias fácticas


Es un contenido fuente porque da nueve servicios y recibe uno. Da servicios a las ciencias sociales, ciencias experimentales, la Ilustración, revolución francesa, revolución industrial, empirismo, evolucionismo unilineal, racionalismo y positivismo, recibiendo uno del conocimiento científico. Es esencial porque permite identificar las ciencias sociales que pertenecen a las ciencias fácticas. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre las ramas de las ciencias fácticas.


3.1 Especificación de las instrucciones para responder este reactivo:

3.2 Especificación de la base del reactivo:

La base del reactivo identificará la definición de las ciencias fácticas para que el alumno las identifique, o bien se señalará la división de las ciencias fácticas en sociales y naturales para que el alumno las identifique o que relacione al conjunto de ciencias naturales con sus disciplinas.

3.3 Especificación del vocabulario o de la información textual, gráfica o tabular a emplear en este reactivo:

3.4 Especificación de los distractores a emplear: Se utilizarán los temas tratados en el bloque uno

3.5 Especificación de la respuesta correcta:

4. Reactivo muestra: 3. Identifica qué disciplinas pertenecen a las ciencias fácticas:

A) Ciencias exactas y ciencias formales B) Ciencias sociales y ciencias experimentales C) Ciencias experimentales y ciencias formales D) Ciencias sociales y ciencias exactas

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REACTIVO:4




Tema: C. 1.3 Objeto de estudio de filosofía, ciencias sociales y ciencias experimentales

Subtema: 1.3.2 Ciencias sociales


Es un contenido fuente porque proporciona ocho servicios y recibe uno. Da servicios a las distintas ciencias sociales: antropología, ciencia política, derecho, economía, geografía humana, historia, psicología, sociología. Recibe uno de las ciencias fácticas. Es un contenido esencial porque permite diferenciar entre los objetos de estudio de las diferentes ciencias sociales. Se elaborará una especificación para un ítem a nivel conocimiento sobre el objeto de estudio de las ciencias sociales.




En la base del reactivo identificará el objeto de estudio de las ciencias sociales, o bien se planteará una serie de ejemplos para que identifique el objeto de estudio de las ciencias sociales.


3.4 Especificación de los distractores a emplear:


4. Reactivo muestra: 4. ¿Cuáles son las ciencias que se encargan del estudio del hombre como ser social y busca entender la conducta

humana? A) Experimentales B) Filosóficas C) Fácticas D) Sociales

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Bloque II: DESCRIBES LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Tema: C. 2.1 Acontecimientos históricos que contribuyeron a la construcción de las ciencias sociales

Subtema: 2.1.3 Ilustración


Es un contenido sintético porque da un servicio y recibe tres. Los que recibe son de las ciencias fácticas, conocimiento filosófico y humanidades y da un servicio a la corriente del racionalismo. Es un contenido esencial porque permite identificar a la Ilustración como base para la conformación de las ciencias sociales y de la corriente de pensamiento del racionalismo. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel de comprensión la aportación ideológica de la Ilustración a la Revolución científica.




La base del reactivo dará a conocer la influencia de la ilustración a la Revolución científica o bien se podrá identificar de qué manera los aportes de la Ilustración dan origen a la Revolución Científica.



Se podrá manejar hechos y acontecimientos que tiene que ver con la revolución científica y la revolución industrial y revolución francesa.


4. Reactivo muestra: 5. El uso de la razón para estudiar el funcionamiento de las leyes de la naturaleza, siendo determinante en el

surgimiento de las Ciencias Sociales se relaciona con la corriente de pensamiento llamada:

A) Racionalismo B) Revolución científica C) Ilustración D) Revolución industrial

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Tema: C. 2.2 Aportes ideológicos de la conformación jurídica, económica y política del mundo actual

Subtema: 2.2.1 Racionalismo


Es un contenido sintético porque recibe cuatro servicios. Es un contenido esencial porque permite identificar los aportes ideológicos de la corriente del racionalismo. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre la aportación de esta corriente a surgimiento de las ciencias sociales.




La base del reactivo podrá presentar la principal aportación de esta corriente de pensamiento al surgimiento de las ciencias sociales o bien podrá presentar la aplicación del método científico en el estudio de los fenómenos sociales.



En los distractores se podrán utilizar los términos de positivismo y empirismo o algunas de sus características.


4. Reactivo muestra: 6. Es la corriente de pensamiento que propone el método de la duda para la construcción del conocimiento científico:

A) Evolucionismo B) Racionalismo C) Positivismo D) Empirismo

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REACTIVO:7




Tema: C. 2.2 Aportes ideológicos de la conformación jurídica, económica y política del mundo actual

Subtema: 2.2.4 Positivismo


Es un contenido sintético porque recibe siete servicios de revolución industrial, ciencias experimentales, filosofía, ciencias fácticas, ciencias formales, conocimientos científico y conocimiento filosófico. Es un contenido esencial porque permite identificar las bases científicas para el estudio de la sociedad. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre que caracteriza cada uno de los estadios que ha pasado la humanidad.




El ítem podrá presentar las aportaciones del positivismo como corriente de pensamiento en la construcción de la sociedad, o bien que identifique los cambios que se manifestaron en la sociedad de la época.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: En los distractores se podrán utilizar los términos de positivismo, empirismo y positivismo o algunas de sus características.


4. Reactivo muestra: 7. Identifica la corriente de pensamiento que afirma que en la realidad existe un orden único que tiende al progreso

indefinido de la sociedad: A) Positivismo B) Evolucionismo C) Racionalismo D) Empirismo

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REACTIVO: 8, 9, 10 y 11



Bloque III: IDENTIFICA EL ÁMBITO DE ACCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Tema: C. 3.2. Describe y conceptualiza el concepto, método y campo de estudio de las ciencias sociales

Subtema: 3.1.2 Ciencia política 3.1.4 Economía, 3.1.6 Historia, 3.1.8 Sociología


Es un contenido fuente porque recibe dos servicios y da uno. Recibe de las ciencias sociales y da la corriente del materialismo histórico y estructural funcionalismo. Es esencial porque permite identificar los conceptos de poder, gobierno de los diferentes ámbitos de la sociedad. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para cuatro ítems tipo multireactivo que abarcará las siguientes ciencias: política, económica, historia y sociología, a nivel comprensión sobre el objeto, campo y métodos de estudio de las ciencias sociales.



Se presentará un multireactivo para responder las preguntas 8, 9, 10 y 11.

3.2 Especificación de la base del reactivo: La base del reactivo presentará un texto (multireactivo), con una extensión no mayor de siete renglones, en el cual se impliquen los diferentes campos de estudio de las ciencias sociales: política, economía, historia y sociología para que el alumno las identifique.



Como distractor se podrán utilizar las otras ciencias desarrolladas en el bloque.


4. Reactivo muestra: Instrucciones: Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 8, 9, 10 y 11 El Estado a través del poder ejecutivo ha programado realizar un estudio de campo para obtener datos de la forma en que afectan las devaluaciones de la moneda mexicana a partir de los años 70’s en el periodo presidencial de Luis Echeverría Álvarez hasta la presidencia actual, en la mayoría de las poblaciones fronterizas del país, esto se llevará a cabo a través de una encuesta que se aplicará en las diferentes ciudades entre los meses de noviembre y diciembre del año en curso. Este estudio ayudará a comparar como se ha venido desarrollando este fenómeno en los diferentes gobiernos debido a la aplicación de las políticas gubernamentales. 8. ¿Cuál es el enunciado que se refiere al campo de estudio de la economía?

A) El Estado por órdenes del poder ejecutivo va a realizar un estudio B) A través de una encuesta que se aplicará en diferentes ciudades C) La constante devaluación de la moneda mexicana D) A la mayoría de la población fronteriza del país

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9. ¿Cuál es el enunciado que señala los métodos que utiliza la sociología para el estudio de los fenómenos sociales?

A) El Estado por órdenes del poder ejecutivo va a realizar un estudio B) A través de una encuesta que se aplicará en diferentes ciudades C) La constante devaluación de la moneda mexicana D) A la mayoría de la población fronteriza del país.

10. Este estudio ayudará a comparar como se ha venido desarrollando este fenómeno en los diferentes gobiernos debido

a la aplicación de las políticas gubernamentales. Nos referimos a la ciencia:

A) Economía B) Historia C) Ciencia política D) Sociología

11. A partir de los años 70’s en el periodo presidencial de Luis Echeverría Álvarez hasta la presidencia actual. Este enunciado hace referencia a una de las ciencias sociales llamada:

A) Historia B) Economía C) Política D) Sociología

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Bloque IV: REALIZAS INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL

Tema: C. 4.1 Describes e identificas la concepción de individuo y sociedad a través de los diversos enfoques teóricos de la ciencias sociales

Subtema: 4.1.1 Materialismo histórico


Es un contenido fuente porque da seis servicios y recibe cuatro. Recibe de las diferentes ciencias sociales: sociología, historia, economía y ciencia política y proporciona a sociedad, clase, grupo social, proceso y práctica social. Es esencial porque permite identificar como está estructurada la sociedad y relacionar esta teoría con las ciencias sociales. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel conocimiento sobre como identifica al individuo o la sociedad esta corriente.




La base del reactivo podrá presentar el concepto de individuo según la corriente del materialismo histórico o bien presentar las características del individuo la teoría sociológica del materialismo histórico para que el alumno lo identifique como tal.



Los distractores deberán ser de la corriente del estructural funcionalismo, teoría comprensiva y teoría crítica.


4. Reactivo muestra: 12. Distingue en los siguientes enunciados el concepto de individuo según la corriente del materialismo histórico:

A) El hombre se debe a la sociedad, ya que ésta determina su capacidad de relacionarse y producir B) El ser humano es considerado el centro de la sociedad al ocupar un status C) El individuo está subordinado a las nuevas tecnologías que modelan su comportamiento D) Considera las acciones del hombre de acuerdo a los valores que comparte con los otros en la sociedad

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REACTIVO:13



Bloque IV: REALIZAS INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL

Tema: C. 4.1 Describes e identificas la concepción de individuo y sociedad a través de los diversos enfoques teóricos de la ciencias sociales

Subtema: 4.1.2 Estructural funcionalismo


Es un contenido fuente porque proporciona seis servicios y recibe cinco. Da servicios a sociedad, clase, grupo social, proceso social y práctica social. Recibe de las ciencias sociales: sociología, economía, derecho, ciencia política y antropología. Es esencial porque permite identificar como está estructurada la sociedad y relacionar esta teoría con las ciencias sociales. Para evaluar esta contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel conocimiento sobre el concepto de individuo o sociedad según esta corriente.




En la base del reactivo se podrá presentar el concepto de individuo o el concepto de sociedad a partir de lo que se especifica en la teoría sociológica del estructural funcionalismo para que el estudiante identifique su definición.



Los distractores deberán ser de los temas del materialismo histórico, teoría comprensiva y teórica crítica.


4. Reactivo muestra: 13. Señala la teoría que afirma lo siguiente: “El hombre es considerado el centro de la sociedad al ocupar un status y

representar un papel dentro de la misma”.

A) Materialismo histórico B) Teoría comprensiva C) Teoría crítica D) Estructural funcionalismo

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ESPECIFICACIÓN:11 REACTIVO:14



Bloque V: COMPRENDES LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS

Tema: C. 5.1 Define y comprendes los conceptos básicos para el estudio de los fenómenos sociales

Subtema: 5.1.1 Sociedad


Es un contenido fuente porque proporciona siete servicios y recibe cuatro. Da a la clase, grupo social, proceso social, práctica social, cambio social, migración y crisis económica y recibe de las teorías: crítica, comprensiva, estructural funcionalismo y materialismo histórico. Es esencial porque permite aplicar los elementos de sociedad para que comprenda la sociedad en que vive. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel conocimiento sobre el concepto de sociedad.




La base del reactivo podrá contener el concepto de sociedad para que el alumno lo identifique, o bien se pondrán las características de la sociedad que los diferencia de los conceptos de clase o grupos social y solicitar al estudiante que las identifique.



Los distractores deberán ser sobre los términos de clase, grupo social, proceso social, práctica social, cambio social, migración y crisis económica.


4. Reactivo muestra: 14. Indica en cuál de los siguientes enunciados aparece el concepto de sociedad:

A) Incluye una población asentada en un territorio, compartiendo la misma cultura y conciencia colectiva B) Conjunto de individuos que se encuentran en una misma posición en la estructura de relaciones políticas y sociales C) Conjunto de personas que pertenecen al mismo nivel social y que presentan cierta afinidad de costumbres D) Seres humanos que se relacionan entre sí y se clasifican en primarios y secundarios

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REACTIVO:15





Subtema: 5.1.4 Proceso social


Es un contenido sintético porque recibe tres servicios y proporciona dos. Recibe de sociedad, de las corrientes del estructural funcionalismo y materialismo histórico, y da a cambio social, migración crisis económica y de lengua, religión, historia regional cultura identidad, costumbre y tradición. Es esencial porque permite entender los diferentes eventos sociales que ocurren en la comunidad. Para evaluar este contenido, se elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre elementos que permiten comprender un proceso social en los eventos sociales de la comunidad.




En la base del reactivo se enlistarán algunos de los elementos del proceso social, o bien se podrán presentar algunos ejemplos de procesos social que ocurren en la comunidad para que el estudiante los identifique.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: Se podrá utilizar algunos de los temas referidos en el bloque trabajado.


4. Reactivo muestra: 15. Selecciona el enunciado que presenta un elemento que permita comprender el proceso social:

A) Proceso que acentúa las desigualdades sociales en una sociedad B) Relación entre los individuos y sociedad de acuerdo al status y papel que representan C) Acontecimiento de cambio constante que implica relaciones sociales de larga duración D) Sucesos materiales y políticos que construyen la realidad social.

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REACTIVO:16





Subtema: 5.1.5 Práctica social


Es un contenido sintético porque recibe cinco servicios y proporciona uno. El servicio que proporciona es hacia lengua, religión, historia nacional, cultura, identidad, costumbre y tradición y los que recibe son de sociedad, teoría critica, teoría comprensiva, estructural funcionalismo y materialismo histórico. Es esencial porque permite entender los diferentes eventos sociales que ocurren en la comunidad. Para evaluar este contenido, se elaborará una especificación para un ítem a nivel compresión sobre los elementos que permiten comprender las prácticas sociales que se desarrollan en la comunidad.




En la base del reactivo se enlistarán algunos elementos de la práctica social o bien poner un ejemplo de práctica social para que el alumno la identifique.




4. Reactivo muestra: 16. Indica en cuál de los siguientes enunciados se presenta un elemento para comprender una práctica social:

A) Establecer relación directa entre la acción y la estructura social B) Relación indirecta que se presenta entre individuo y sociedad C) Son espontáneas y tienden a desaparecer con el paso del tiempo D) Son fenómenos de larga duración que se mantienen constantes

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REACTIVO:17





Subtema: 5.2.1 Procesos sociales (Cambios social, migración y crisis económica)


Es un contenido sintético porque proporciona tres servicios y recibe cinco. Recibe de proceso social, sociedad, teoría crítica, estructural funcionalista y materialismo histórico y proporciona a las instituciones políticas, económicas y culturales. Es esencial porque permite conocer los procesos de su comunidad y el papel que juegan las instituciones en su vida cotidiana. Para evaluar este contenido se elaborarán dos especificaciones para dos ítems a nivel conocimiento. La primera especificación para el primer ítem tratará sobre ejemplos de cambio social en la comunidad. La segunda especificación para el segundo ítem sobre conceptos o ejemplo sobre migración a nivel conocimiento.




La base del primer reactivo podrá señalar ejemplos de cambio social en la comunidad para que al alumno lo identifique.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: Los distractores serán términos utilizados en el desarrollo del bloque.


4. Reactivo muestra: 17. El proceso de globalización que ha experimentado la sociedad mexicana y que se debe en parte al avance de las

telecomunicaciones principalmente internet y la telefonía celular está modificando las costumbres de los mexicanos a detrimento de nuestra cultura; esto es un claro ejemplo de:

A) Práctica social B) Proceso social C) Crisis social D) Cambio social

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REACTIVO:18





Subtema: 5.2.1 Procesos sociales (Cambios social, migración y crisis económica)


Es un contenido sintético porque proporciona tres servicios y recibe cinco. Recibe de proceso social, sociedad, teoría crítica, estructural funcionalista y materialismo histórico y proporciona a las instituciones políticas, económicas y culturales. Es esencial porque permite conocer los procesos de su comunidad y el papel que juegan las instituciones en su vida cotidiana. Para evaluar este contenido se elaborarán dos especificaciones para dos ítems a nivel conocimiento. La primera especificación para el primer ítem tratará sobre ejemplos de cambio social en la comunidad. La segunda especificación para el segundo ítems sobre conceptos o ejemplo sobre migración a nivel conocimiento.




La base del segundo reactivo podrá presentar el concepto de migración para que el alumno lo identifique o bien podrán señalar características de la migración para sean identificadas por el estudiante.



Los distractores serán términos utilizados en el desarrollo del bloque.


4. Reactivo muestra:

18. Según el INEGI, más de 2,000 personas que viven en el municipio de Mexicali, Baja California son de origen asiático, principalmente de China que llegaron a esta región en busca de mejores condiciones de vida. ¿A qué proceso social corresponde?

A) Migración B) Crisis económica C) Cambio social D) Identidad

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REACTIVO:19





Subtema: 5.3.1 Práctica social (lengua, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición)


Es un contenido sintético porque proporciona dos servicios y recibe siete. Da de las instituciones culturales y educativas y recibe de conocimientos religioso, práctica social, proceso social, sociedad, teoría crítica, teoría comprensiva y estructural funcionalismo. Es esencial porque permite que conozca las prácticas sociales y de qué manera las instituciones determinan dichas prácticas en la comunidad. Para evaluar este contenido se elaborarán dos especificaciones para tres ítems a nivel comprensión. La primera especificación para un ítem sobre ejemplos de lengua. La segunda especificación para dos ítems sobre ejemplos de historia regional, cultura, costumbre o tradiciones.




La base del primer reactivo versará sobre el concepto de lengua para que el alumno la identifique o bien se pondrá un enunciado para que el alumno identifique que se trata de lengua.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: Los distractores serán términos utilizados en el desarrollo del bloque


4. Reactivo muestra: 19. En Mexicali se utilizan algunos términos identificados como “pochismo” como las siguientes palabras: raite,

parquear y lonchear los cuales son entendidos por toda la comunidad al ser parte de:

A) Lengua B) Proceso C) Práctica D) Identidad

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REACTIVO: 20 y 21





Subtema: 5.3.1 Práctica social (lengua, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición)


Es un contenido sintético porque proporciona dos servicios y recibe siete. Da de las instituciones culturales y educativas y recibe de conocimientos religioso, práctica social, proceso social, sociedad, teoría crítica, teoría comprensiva y estructural funcionalismo. Es esencial porque permite que conozca las prácticas sociales y de qué manera las instituciones determinan dichas prácticas en la comunidad. Para evaluar este contenido se elaborarán dos especificaciones para tres ítems a nivel comprensión. La primera especificación para un ítem sobre ejemplos de lengua. La segunda especificación para dos ítems sobre ejemplos de historia regional, cultura, costumbre o tradiciones.




La base del segundo reactivo podrá presentar el concepto de cultura o bien señalar características de la cultura para que el alumno la identifique. La base del tercer reactivo podrá presentar el concepto de tradición o bien se señalará una tradición para que el alumno la identifique como tal.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: Los distractores serán términos utilizados en el desarrollo del bloque



20. Las danzas regionales, los traje típicos, la comida, la música y las tradiciones, son ejemplos de prácticas sociales que corresponden a:

A) Historia regional B) Proceso social C) Identidad D) Cultura

21. En esta práctica destacan los diferentes fiestas en honor a los santos patrones de cada comunidad, el día de

muertos, las celebraciones de semana santa, las fiesta patrias, y otras fiestas nacionales, son ejemplos de:

A) Tradición B) Cultura C) Historia regional D) Identidad

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REACTIVO:22



Bloque VI: ANALIZAS LA INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO Y SOCIEDAD CON LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO

Tema: C. 6.1 Describe la finalidad y función de las instituciones gubernamentales de sus comunidad

Subtema: 6.1.1 Políticas


Es un contenido fuente porque proporciona cuatro servicios y recibe dos. Da de mercado de trabajo, situación de los derechos humanos, corrupción y delincuencia y recibe de Proceso social (cambio social, migración y crisis económica) y Práctica social (lengua, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición). Es esencial porque permite diferenciar el tipo de instituciones gubernamentales según la función que cumplen dentro de la sociedad. Para evaluar este contenido su elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre las funciones o tramites que abarcan este tipo de instituciones políticas.




La base del ítem podrá presentar las funciones de las instituciones políticas en general para que el alumno la identifique como tal, o bien podrá señalar una de las instituciones políticas para que el alumno identifique su función particular, o bien señalar cuáles son los requisitos a cubrir para realizar un trámite en una institución política.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: Se podrán utilizar las otras instituciones referidas en el bloque.



22. Señala cuál es función de la cámara de diputados con la ciudanía:

A) Atender las peticiones sociales de la comunidad B) Proporcionar trabajo a los jóvenes de manera directa C) Brindar servicios de comedores escolares a los diferentes niveles D) Realizar las evaluaciones a nivel de educación básica en el país

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REACTIVO:23





Subtema: 6.1.2 Económicas


Es un contenido fuente porque proporciona tres servicios y recibe dos. Da de mercado de trabajo, delincuencia y función social de los medios de comunicación y recibe dos recibe de Proceso social (cambio social, migración y crisis económica) y Practica social (lengua, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición). Es esencial porque permite diferenciar el tipo de instituciones gubernamentales según la función que cumplen dentro de la sociedad. Para evaluar este contenido su elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre las funciones o trámites que abarcan este tipo de instituciones económicas.




La base del reactivo podrá presentar alguna de las funciones de las instituciones económicas para que el alumno las identifique o bien podrá señalar los requisitos a cubrir para hacer un trámite en una institución económica



Se podrán utilizar las otras instituciones referidas en el bloque 3.5 Especificación de la respuesta correcta:

4. Reactivo muestra: 23. Selecciona la institución gubernamental que se encarga de administrar presupuestos anuales de ingresos, egresos y

deuda pública.

A) Banco de México (B. M.) B) Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL) C) Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHyCP) D) Banco de Crédito Ejidal (B. d C. E.)

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REACTIVO:24





Subtema: 6.1.5 Educativas


Es un contenido porque proporciona cinco servicios y recibe uno. Da de los temas de discriminación étnica, situación de los derechos humanos, valores en los jóvenes, delincuencia y función social de los medios de comunicación y recibe de las prácticas sociales (lengua, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición). Es un contenido esencial porque permite diferenciar el tipo de instituciones gubernamentales según la función que cumple dentro de la sociedad. Para evaluar este contenido se elaborará una especiación para un ítem a nivel comprensión sobre las funciones o trámites que abarcan este tipo de instituciones educativas.




La base del reactivo podrá presentar alguna de las funciones de las instituciones educativas para que el alumno las identifique o bien presentar las funciones para que el alumno identifique como una institución educativa, o bien los requisitos a cubrir para hacer un trámite en una institución educativa.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: Se podrán utilizar las otras instituciones referidas en el bloque.


4. Reactivo muestra: 24. Identifica qué institución se encarga de analizar, definir y aprobar planes y programas de estudios:

A) Secretaría de Educación Pública B) Centro de Desarrollo Cultural C) Instituto de las Artes D) Consejo de Instrucción Pública

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REACTIVO:25



Bloque VII: IDENTIFICAS PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE MÉXICO Y EL MUNDO

Tema: C. 7.1 Identifica y contextualiza las características e impacto social de principales problemas sociales de México y el mundo

Subtema: 7.1.2 Situación de los Derechos Humanos de los jóvenes en México y el mundo


Es un contenido sintético porque recibe tres servicios de las instituciones políticas, de salud y educativas. Es un contenido esencial porque permite analizar los problemas sociales que se viven en la comunidad. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre los derechos humanos de los jóvenes en México y el mundo.




La base del reactivo podrá presentar un ejemplo de cómo se ejercen los Derechos Humanos por los jóvenes para que sea identificado por el estudiante o bien presentar situaciones que impliquen los derechos humanos y solicitar al estudiante que identifique dicha situación.




4. Reactivo muestra: 25. Los jóvenes pueden y deben manifestar sus propias ideas, creencias o culto religioso, y ejercerlo bajo la orientación

de sus padres o tutores con las limitaciones y garantías consagradas en las leyes de sus respectivos países. Este es un claro ejemplo de:

A) Machismo B) Tergiversación de valores C) Derechos Humanos D) Mercado de trabajo

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REACTIVO:26



Bloque V: IDENTIFICAS PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE MÉXICO Y EL MUNDO


Subtema: 7.1.4 Valores de los jóvenes


Es un contenido sintético porque recibe tres servicios de las instituciones políticas, de salud y educativas. Es un contenido esencial porque permite analizar los problemas sociales que se viven en la comunidad. Para evaluar este contenido se elaborarán una especificación para un ítem a nivel de comprension para distinguir la diferencia entre el valor de las cosas y de las personas. 3. Especificación de atributos relevantes de los estímulos y las respuestas:



En la base del reactivo se presentará un texto sobre los nuevos valores de los jóvenes donde el alumno los identifique como tal, o bien podrá presentar un ejemplo que implique los valores de los jóvenes y solicitar que sean identificados.



Se utilizarán los otros términos del bloque.


4. Reactivo muestra: 26. En la sociedad actual los medios de comunicación inducen a los jóvenes al consumo de productos comerciales (ropa

de moda, accesorios electrónicos, teléfonos celulares, etc.), moldeando su conducta de forma tal que no tenerlos resulta en frustración. Este es un claro ejemplo de:

A) Nuevos valores B) Derechos Humanos C) Mercado de trabajo D) Delincuencia

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REACTIVO:27





Subtema: 7.1.8 Delincuencia


Es un contenido sintético porque recibe tres servicios de las instituciones políticas, económicas y educativas. Es un contenido esencial porque permite analizar los problemas sociales que se viven en la comunidad. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel de comprensión sobre la repercusión social de la delincuencia en la sociedad.




La base del reactivo podrá presentar un texto alusivo al tema de la delincuencia para que el alumno lo identifique como tal o bien podrá señalar una serie de repercusiones negativas de la delincuencia para que el alumno los identifique.


3.4 Especificación de los distractores a emplear: Se utilizarán los otros términos del bloque.


4. Reactivo muestra: 27. Analiza el siguiente párrafo y contesta lo que se te pide:

“La falta de empleo y la desintegración familiar son algunas de las razones por lo cual los jóvenes se ven orillados a actuar fuera de la ley, en lugar de vivir de manera responsable”. ¿A qué problema social hace referencia el párrafo anterior? A) Violencia B) Corrupción C) Desempleo D) Delincuencia

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REACTIVO:28





Subtema: 7.1.9 Función social de los medios de comunicación


Es un contenido sintético porque recibe tres servicios de las instituciones económicas, culturales y educativas. Es un contenido esencial porque permite analizar los problemas sociales que se viven en la comunidad. Para evaluar este contenido se elaborará una especificación para un ítem a nivel comprensión sobre como los medios de comunicación son utilizados en los ámbitos políticos, sociocultural y económicos.




La base del reactivo podrá contener un texto sobre la función social de los medios de comunicación para que el alumno la identifique, o bien podrá presentar ejemplos donde se vea la influencia de los medios de comunicación en la conducta de las personas



Se utilizarán los términos del bloque.


4. Reactivo muestra: Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 28. 28. En fechas recientes se ha planteado la necesidad de que el internet sea considerado un derecho constitucional,

porque genera información y transparencia, así como la creación de una nueva esfera de interés social, cultural, económico y política. ¿A qué hace alusión en texto anterior?

A) Función social de los medios de comunicación B) Discriminación étnica y cultural de los pueblos C) Situación de los hechos humanos en los jóvenes D) Tergiversación de los valores en los jóvenes

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ESPECIFICACIONES DE INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES