ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA€¦ · BASES DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA 2017, “MUNAY YACHAY WASI - MI LINDA ESCUELA” 10 Paso 4. Gestión de Recursos Económicos

“Una esperanza a un futuro mejor”

¡Si tú puedes, yo también puedo!

Urb. Santa María L - 17 San SebastiánTelf./Fax: (0051-84) 275032 - E-mail:[email protected] - web: www.suyana.org

Cusco - Perú

"Una esperanza a un futuro mejor"

"MUNAY YACHAY WASI""MI LINDA ESCUELA"

ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA

2017

ENCAMINADO HACIA UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALUDABLE

“ENCAMINADO HACIA UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALUDABLE”

ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA

“MUNAY YACHAY WASI”“MI LINDA ESCUELA”

2017

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN ........................................................................................................................................ 4

OBJETIVO...................................................................................................................................................... 6

MARCO LEGAL……………............................................................................................................................ 6

ÁMBITO DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA 2017…………......................................... 7

ETAPAS DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA 2017...................................................... 8

DEL COMITÉ EVALUADOR DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA............................... 11

ROLES Y FUNCIONES DE ACTORES INVOLUCRADOS........................................................................... 12

FORMA DE INSCRIPCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ……................................................. 14

CATEGORIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICIPANTES...................................... 14

COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA................................................. 14

Componente 1: Alimentación escolar segura............................................................................................... 14

Componente 2: Mejoras de la infraestructura escolar y el entorno de la I.E.…………………………........... 16

Componente 3: Desarrollo de capacidades, habilidades y hábitos saludables.……………………………... 17

Componente 4: Gestión de documentos y recursos económicos……………..………………………………. 19

DE LAS SANCIONES……………………………………………………………………………………………….. 20

CALIFICACIÓN……………………………………………………………………………………………………..... 20

ENTREGA DE INCENTIVOS……………………………………………………………………………………….. 20

INCENTIVOS AL ESFUERZO……………………………………………………………………………………… 21

FOTOGRAFIAS RELACIONADOS A LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA......................... 23

BASES DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA 2017, “MUNAY YACHAY WASI - M I LINDA ESCUELA”

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ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA 2017

“MUNAY YACHAY WASI – MI LINDA ESCUELA”

FUNDACIÓN SUYANA

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA

Estrategia Escolar Municipal Suyana “Munay Yachay Wasi”, que en castellano significa “Mi Linda Escuela”.

I. PRESENTACIÓN

Tu Municipio y Fundación Suyana en coordinación con la Dirección Regional de Educación Cusco y Puno,

convocan a participar a las Instituciones Educativas en la Estrategia Escolar Municipal Suyana “Munay Yachay

Wasi – Mi Linda Escuela”, que busca motivar, rescatar e incentivar las propuestas y acciones de cambio que

surjan de directores/as, profesores/as, AMAPAFAS, estudiantes y consejos escolares, con la finalidad de

contribuir al desarrollo integral sostenible de los estudiantes y óptimo desarrollo de sus capacidades,

promoviendo una Cultura de Salud en el ámbito escolar rural, encaminando a las Instituciones Educativas hacia

"Instituciones Educativas Saludables para el Desarrollo Sostenible".

En la gestión 2017, los componentes de la Estrategia se orientarán a mejorar la infraestructura educativa, con

énfasis en alimentación escolar segura, infraestructura para la práctica de hábitos saludables (higiene general y

bucal) y el fortalecimiento de la capacidad de gestión, iniciando el proceso de reconocimiento de Instituciones

Educativas Saludables, a través de los entes rectores (MINEDU, MINSA y MINAM), todos los componentes

establecidos en la Estrategia Escolar Municipal Suyana están en coherencia con el enfoque que promueve el

Plan Nacional de Desarrollo para “Vivir Bien” y políticas gubernamentales que promueven “Instituciones

Educativas Saludables para el Desarrollo Sostenible”.

“Cuidando el equilibrio y armonía entre la Madre Tierra, el cosmos, la naturaleza y la comunidad”.


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Testimonios de los participantes:

“…con la llegada de Suyana nos pusieron alerta de aspectos que debemos cumplir en la parte administrativa,

debemos velar por el medio ambiente, salud de los niños, proyección social y comunitaria; el compromiso y la

responsabilidad nos motivó a cumplir con los desafíos que Suyana nos trajo y gracias a ello puedo dar testimonio

de que Fundación Suyana está haciendo un lindo trabajo con las Instituciones Educativas.

Prof. Edwin Fredy Salome Mamani

I.E.P. Advenir – Jullicunca.

… felicitar a la Fundación Suyana que está apoyando con este programa porque de esta manera todas las

Instituciones que están focalizadas o programadas se benefician con todo lo que nos están dando y agradecer, el

compromiso esta por parte de todos nosotros para poder sacar a nuestra institución adelante.

Prof. Ernesto Farfán García

I.E.P. Túpac Amaru I – Huaynapata Alta.

… veo transformada mi institución gracias a la presencia de la Estrategia Escolar de Suyana, se ha visto el

cambio muy radical,… gracias a la Estrategia por estar acá, gracias por su presencia, por fijarse en este anexo en

la cual hizo un cambio muy radical, estamos muy agradecidos los padres de familia, los niños y la Institución

Educativa.

Prof. Verónica Moscoso Bustamante.

I.E.P. Amantuy – Chinchaypujio.

… En realidad la Institución Educativa ha conseguido con Fundación Suyana un cambio rotundo en todo sentido

en la parte de infraestructura, en la parte de hábitos, de higiene, limpieza y todo eso, tenemos lugares amables,

los jardines arreglados, tenemos también lo que es nuestro biohuerto, hemos hecho lo que es los galpones de

cuye y mucho más. Es un gran apoyo para nosotros lo que recibimos de la Fundación Suyana en como un

incentivo, como un empujón para trabajar de mejor manera.

Prof. Edwin Macedo Rozas

I.E.P. Virgen del Rosario – Challabamba.

... al participar en la estrategia escolar municipal Suyana “Mi Linda Escuela” Munay Yachay Wasi , es una

esperanza mejor hacia el futuro, gracias a Suyana este año, nosotros hemos innovado en la institución en varias

áreas, uno por ejemplo en hábitos saludables, tenemos sectores de aseo en la institución como también los

niños tienen en sus domicilios, y ellos ya saben lavarse los dientes , lavarse las manos , excelente por esa parte,

otro rubro también emprendemos algunos proyectos lo que es carpas solares y crianza de truchas, gracias a ello

tenemos verduras frescas durante todo el año también las truchas para su alimentación con la producción en la

institución misma,

Prof. YT Avemail Surco Cruz

I.E.P. Huaylluma – Macusani.


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II. OBJETIVO

Iniciar y promover el reconocimiento de las Instituciones Educativas del ámbito de interacción de Fundación

Suyana como “Institución Educativa Saludable para el Desarrollo Sostenible”, enmarcado en el convenio marco

de cooperación técnica Nº004/MINEDU y MINSA.

III. MARCO LEGAL

La Constitución Política del Estado Peruano en su Artículo 14:

La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica,

las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.

La Ley “General de la Educación” Nº 28044:

La articulación intersectorial en el Estado y la de éste con el sector privado, se da en todos los ámbitos de la

gestión descentralizada del sistema educativo con activa participación de la comunidad educativa.

Con tal propósito, las autoridades correspondientes movilizan sus recursos y favorecen la autonomía, la

innovación, el funcionamiento democrático y el fortalecimiento de las Instituciones Educativas.

Convenio Marco de cooperación técnica entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud en su cláusula

tercera:

El presente convenio tiene por objetivo desarrollar acciones conjuntas entre MINSA y MINEDU, en el marco de

sus respectivas competencias, con el propósito de fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes y la

promoción de una cultura de salud, orientada al mejoramiento de la calidad de vida del ámbito de las

Instituciones Educativas en el que se desenvuelven, con la participación de la comunidad educativa,

contribuyendo así al desarrollo sostenible en el país.


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IV. ÁMBITO DE ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA

En la Estrategia Escolar Municipal Suyana, solo participarán las Instituciones Educativas de las comunidades

iniciales (II.EE que no han participado en anteriores gestiones), del ámbito de intervención Suyana y el

Programa Municipal Suyana, quienes tendrán la responsabilidad de mejorar su infraestructura educativa.

Provincia Distrito

Ocongate Ocongate

Canas Checca, Yanahoca

Paruro Paruro, Ccapi

Canchis Pitumarca

Carabaya Macusani, Ollachea

En las Instituciones Educativas de comunidades avanzadas (II.EE que participaron en anteriores gestiones), se

dará un seguimiento permanente a la sostenibilidad y su reconocimiento como Instituciones Educativas

Saludables para el Desarrollo Sostenible.

Participan Instituciones Educativas localizadas en las áreas de intervención de Fundación Suyana y el

Programa Municipal Suyana.


Trabajando por el

Cambio MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHECCA

CANAS - CUSCO

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V. ETAPAS DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA

El procedimiento para ejecutar la Estrategia Escolar Municipal tiene las siguientes etapas:

Paso 1. Socialización de la Estrategia Escolar

Municipal Suyana

La unidad móvil de Fundación Suyana y el Municipio,

serán los responsables de transmitir los objetivos,

etapas, componentes y bases de la Estrategia Escolar

Municipal Suyana a los Directores/as, Profesores/as,

estudiantes y Juntas Escolares de cada Institución

Educativa a través de afiches, políticos, cartillas, radios

locales, asambleas comunales, alta voces comunales y

otros medios de difusión.

ETAPA 1. Organización e inscripción.

Paso 2. Conformación del comité evaluador

A. El comité evaluador para las Instituciones Educativas

Primarias estará conformado por:

- Un representante del Establecimiento de Salud (MINSA).

- Un representante de la UGEL.(MINEDU)

- Un representante de la Municipalidad Distrital.

B. El comité evaluador para las Instituciones Educativas

Secundarias estará conformado por:

- Especialistas de nivel secundario de la Dirección Regional

de Educación (Cusco / Puno - MINEDU).

- Representantes de la Estrategia de Promoción de la Salud

de la Dirección Regional de Salud (Cusco/Puno - MINSA ).

ESTRATEGIA ESCOLAR

MUNICIPALSUYANA


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Paso 3. Inscripción.

Cada Institución Educativa formalizará su inscripción a través de:

- Formulario de Inscripción debidamente firmado y sellado por

el/la Director/a y representante de la Unidad de Gestión

Educativa Local (UGEL).

- Acta de compromiso de la Institución Educativa participante

de la Estrategia Escolar Municipal Suyana debidamente

firmada y sellada por la Comunidad Educativa (Director/a,

presidente comunal, representante de AMAPAFA y

representante estudiantil).

- Recopilación fotográfica del estado inicial de las Instituciones

Educativas por componente, a cargo de los profesionales

responsables de Educación de la unidad Móvil de Fundación

Suyana y el Programa Municipal Suyana.

- Presentación del “Proyecto de vida Escolar”:

Ÿ Mapa parlante, presente y futuro, en muro de la Institución

Educativa. (lugar visible).

Ÿ Cronograma anual de actividades, (lugar visible).

Ÿ Identificación de la participación en la Estrategia Escolar,

debidamente pintado.

MAPA PARLANTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

AMISTAD

PRESENTE FUTURO

Identificación de participación en frontis de la Institución Educativa

Mapa parlante (Presente y Futuro) e identificación de participación en la

Estrategia Escolar

CRONOGRAMA ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA

AMISTAD


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Paso 4. Gestión de Recursos Económicos.

Cada Institución Educativa podrá gestionar recursos ante las autoridades

Municipales, y/o instituciones públicas y privadas, para el fortalecimiento y

sostenibilidad de las actividades implementadas.

Paso 5. Desarrollo y ejecución de la Estrategia Escolar Suyana.

Las Instituciones Educativas realizarán y desarrollarán, las actividades

consideradas en el cronograma anual, en los cuatro componentes

establecidos.

ETAPA 2: Ejecutamos y fortalecemos nuestro Proyecto de Vida Escolar.

Paso 6 . Va lorac ión y ver ificac ión de la

documentación de inscripción.

Se valorará y verificará la información registrada en el

formulario de inscripción, presentación del mapa

parlante, cronograma de actividades, identificación y el

acta de compromiso de participación de la comunidad

educativa.

Paso 7. Calificación

Constará de tres evaluaciones: la primera evaluación,

de seguimiento al cumplimiento de requisitos, será

efectuada por el personal de Fundación Suyana; la

segunda evaluación del mes de Junio y evaluación final

del mes de Septiembre serán efectuadas por el Comité

Evaluador (Primarias y Secundarias); quienes

evaluarán y calificarán los avances en función al

cronograma presentado por las Instituciones

Educativas.

ETAPA 3. Calificación final y entrega de incentivos.


COMPAÑEROS TENEMOS QUE

GESTIONAR ANTE EL

ESTABLECIMIENTO DE SALUD NUESTRO

RECONOCIMIENTO COMO I.E. SALUDABLE

Paso 8. Entrega de Incentivos.

En las Ferias Integrales Municipales Suyana, organizadas por el Municipio, Fundación Suyana dará a conocer

de manera pública los resultados de la Estrategia Escolar Municipal Suyana de la categoría Primaria y

Secundaria.

ETAPA 4: Balance al final de la Estrategia Escolar Suyana

Una vez concluido la Estrategia Escolar Municipal Suyana, el comité evaluador se reunirá con los

representantes de las Instituciones Educativas, Municipio y otras instituciones participantes para evaluar el

proceso, desarrollo y logro de resultados obtenidos.

VI. DEL COMITÉ EVALUADOR DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA

Se conformarán comités evaluadores para las Instituciones Educativas Primarias en cada distrito de

intervención; mientras que para las Instituciones Educativas Secundarias se contará con otro comité

intersectorial (MINSA/MINEDU). Los miembros estarán sujetos al Reglamento de calificación.

Entrega de incentivos en acto público con participación de autoridades educativas.

Difusión de resultados en las Ferias Integrales Municipales Suyana

11


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VII. ROLES Y FUNCIONES DE ACTORES INVOLUCRADOS

ETAPASCOMITÉ DE

LA ESTRATEGIA

FUNDACIÓN SUYANA

(Unidades Móviles)

MUNICIPIO(PROGRAMA MUNICIPAL SUYANA)

PROFESORES/AS, DIRECTORES/AS.

CONSEJO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL, AUTORIDADES COMUNITARIAS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Y

SALUD.

Etapa 1. Organización, Convocatoria difusión e inscripción (Marzo – Abril 2017).

Las unidades móviles, difundirán objetivos, etapas y componentes de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Facilitar y apoyar con la difusión de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Difundir la Estrategia Escolar Municipal Suyana en coordinación con la Unidad Móvil, Juntas Escolares y Autoridades Comunales.

Difundir la Estrategia Escolar Municipal Suyana en coordinación con las Unidades Móviles, Directores y Profesores.

Garantiza y supervisa los resultados e incentiva a los profesores/as con el reconocimiento de certificado y horas curriculares.(MINEDU)

Evalúa y Reconoce a las Instituciones Educativas como Saludables (DIRESA)

Etapa 2. Desarrollo y ejecución de la Estrategia Escolar Municipal Suyana “Mi Linda Escuela” (Marzo a Septiembre).

Verificar la existencia de mapas parlantes, cronograma de actividades, e identificación en la Institución Educativa.

Apoyar y asesorar la mejora de los mapas parlantes de cada Institución Educativa.

Visitar y motivar y brindar soporte técnico a las Instituciones Educativas.

Participar y gestionar activamente en la mejora del mapa parlante.

Elaborar y ejecutar un proyecto de vida Escolar incluyendo prácticas saludables, a través de la matriz de indicadores de Instituciones Educativas Saludables.

Gestión de Recursos Económicos

Gestionar recursos económicos municipales y privados (ONGs), en coordinación con las II.EE.

Gestionar recursos económicos municipales y privados (ONGs), en coordinación con Juntas Escolares y Autoridades Comunales.

Gestionar recursos económicos en el POA Municipal e instituciones privadas (ONGs), en coordinación con la Dirección del plantel educativo.

Desarrollo de Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Asesorar en la implementación del Proyecto Escolar.

Brindar soporte técnico a las II.EE.

Desarrollar y ejecutar activamente el Proyecto Escolar.

Desarrollar y ejecutar activamente el Proyecto Escolar.

Conocer la Ley General de Educación N° 28044, en sus artículos 9°, 11°, 18°, 45°, y 52°; y Misión y Visión de Fundación Suyana.


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VII. ROLES Y FUNCIONES DE ACTORES INVOLUCRADOS

ETAPASCOMITÉ DE

LA ESTRATEGIA

FUNDACIÓN SUYANA

(Unidades Móviles)

MUNICIPIO(PROGRAMA MUNICIPAL SUYANA)

PROFESORES/AS, DIRECTORES/AS.

CONSEJO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL, AUTORIDADES COMUNITARIAS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Y

SALUD.

Etapa 3. Calificación final y Entrega de incentivos

Validar los requisitos de inscripción

Recepcionar y evaluar los requisitos exigidos en inscripción. (Tiempos y documentación)

Incentivar a las Instituciones Educativas y Profesores.

Analizar sobre los avances y dificultades en el desarrollo de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Participar en la evaluación:Analizar los avances y dificultades en el desarrollo de las estrategias Escolares Municipales Suyana.

Apoyará con la firma de los Certificados para Instituciones Educativas y Profesores

Evaluar el avance en función de la Estrategia Escolar mediante cronograma.

Facilitar recursos logísticos para el Comité Evaluador. (I.E. Secundarias).

Facilitar recursos logísticos para el Comité Evaluador. (I.E. Primarias)

Evaluar la conclusión de la Estrategia Escolar Municipal Suyana anual, de acuerdo al cronograma.

Otorgar los incentivos a las Instituciones Educativas que mostraron logros en la evaluación.

Entregar incentivos a las Instituciones Educativas ganadoras.

Etapa 4. Balance final de la Estrategia Escolar Municipal Suyana

Participar en la evaluación de la Estrategia Escolar Municipal Suyana

Participar en la evaluación de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Participar en la evaluación.

Participar en la evaluación de desarrollo de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Participar en la evaluación del desarrollo de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.


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VIII. FORMA DE INSCRIPCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las Instituciones Educativas Primarias y Secundarias que son parte de las comunidades iniciales, podrán

inscribirse en la Unidad Móvil Suyana a través del registro en el formulario de inscripción y suscripción del acta

de compromiso debidamente llenada y firmada.

IX. CATEGORIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICIPANTES

CATEGORÍA I. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO.

CATEGORIA II. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO.

En ambas categorías las Instituciones Educativas deberán cumplir con actividades en forma integral, teniendo

en cuenta los 4 componentes.

a) Alimentación escolar segura.

b) Mejoras y mantenimiento en la infraestructura y entorno de la Institución Educativa.

c) Desarrollo de capacidades, habilidades y hábitos en estudiantes y profesores/as, promoviendo la

producción de materiales intelectual en temáticas de los subprogramas y saberes ancestrales

(incorporados en la nueva planificación curricular (artículo 45°de la Ley General de Educación N° 28044).

d) Gestión de documentos y recursos económicos por parte de la Comunidad Educativa, ante Gobiernos

Municipales y otras entidades, para la mejora de la calidad educativa mediante el desarrollo y ejecución de

proyectos integrales.

X. COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA ESCOLAR MUNICIPAL SUYANA

Debemos priorizar la alimentación segura de la comunidad estudiantil mediante la construcción o

implementación de ambientes para cocina y comedor, apoyados con carpas solares o ambientes

atemperados, huertos escolares en producción, cuyeras o gallineras, que promuevan la alimentación

adecuada de los estudiantes.

COMPONENTE 1. Alimentación escolar segura


Alimentación escolar segura. Ÿ Implementación de acciones para una alimentación

saludable mediante la construcción, mantenimiento y/o

refacción de ambientes apropiados para la preparación,

distribución o expendio de alimentos (cocina, comedor,

quiosco, etc.), así mismo contar con Tallímetro y balanza

en el comedor, fogón mejorado y/o cocina, pirámide

nutricional y alacena.

Ÿ Construcción, implementación y producción del huerto

escolar carpa solar o ambientes atemperados y/o

crianza de animales menores que garanticen la

diversificación de la alimentación escolar.

Ÿ Implementación de acciones educativas para el

consumo de agua segura, mediante los siguientes

métodos: hirviendo el agua, Cloración del agua, método

SODIS, Construcción de Filtro Casero.

Ÿ Consumo de alimentos nutritivos: Juntas escolares

gestionan e implementan almuerzo o fiambre escolar

con productos obtenidos en sus propias unidades

productivas (aplicando las capacitaciones recibidas).

Nota: Las Instituciones Educativas deberán demostrar la

incorporación de hortalizas, huevos y/o carne de animales

menores en el almuerzo escolar.

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COMPONENTE 2. Mejoras de la infraestructura escolar y en el entorno de la Institución Educativa

Infraestructura educativaŸ Construcción y/o mejoramiento de aulas, bibliotecas y otros.Ÿ Contar con un ambiente para la implementación del tablero de

carpintería (taller de carpintería) y otros.

Mejora o implementación de áreas de esparcimiento.

Ÿ Áreas de recreación: parque infantil, cancha deportiva, espacios amables (honguitos), aula abierta senderos, proscenio y otros.

Ÿ Muro perimetral.

Entorno de la Institución Educativa.

Ÿ Implementación de áreas verdes, jardines, cerco vivo (Introducción y manejo adecuado de especies nativas y adaptadas).

Ÿ Gestión ante los Gobiernos Municipales para la implementación de áreas verdes.

Infraestructura para disposición de residuos sólidos.

Ÿ Construcción y/o mantenimiento de fosas de basura para disposición final y diferenciada de residuos sólidos, orgánicos (con producción de compost) e inorgánico.

Ÿ Centro de acopio y reutilización.

Infraestructura para la práctica de hábitos saludables.

Ÿ Piletas móviles que efectivicen el uso de agua.Ÿ Sector de aseo y sector de limpieza en aulas.Ÿ Construcción y/o mejoramiento de servicios higiénicos en buen

funcionamiento.

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SECTOR DE ASEO

BAÑO MEJORADO

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COMPONENTE 3. Desarrollo de capacidades, habilidades y hábitos saludables en estudiantes y profesores

Incorporados en la nueva currícula educativa (Ley General de Educación Nº 28044) y producción de materiales educativos (Subprogramas de Educación, Salud, Medio Ambiente y Desarrollo Económico Sostenible), en relación a:

Ÿ Asistencia a las atenciones de salud (peso y talla,

desparasitación y análisis coproparasitológico) por lo

menos 2 veces al año.

Ÿ Asistencia a valoración médica y odontológica por lo

menos 2 veces al año respectivamente.

Ÿ Capacitación en salud y prácticas de higiene general

(personal y bucal) a docentes y estudiantes, con

incorporación de sectores de aseo y material dotado por

padres de familia.

Ÿ Manejo adecuado del “Calendario de Practica de

Hábitos Saludables – Suyana”

Ÿ Mayor número de estudiantes rehabilitados a “Caries

Cero”.

Ÿ Uso adecuado del botiquín de primeros auxilios, y

generar la reposición de insumos y medicamentos a

partir de medios propios (registro del uso de insumos con

el botiquín).

Nota: Se valorará con mayor puntaje a las Instituciones

Educativas que presenten un mayor número de estudiantes

rehabilitados a “Caries Cero”.

COMPONENTE 3. Desarrollo de capacidades, habilidades y hábitos saludables en estudiantes y profesores


Sub programa Salud.

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Sub Programa Educación Ÿ Desarrollo de conocimiento y habilidades en el área técnica de carpintería con resultados en: mantenimiento y reparación de pupitres, puertas, mesas, sillas, marco de ventanas, etc.

Ÿ Elaboración de productos en madera, juegos didácticos y otros.

Ÿ Recopilación de material intelectual como saberes ancestrales relacionados a salud, protección de la tierra, la producción, y el cuidado de la fauna y flora, a través de cuentos, canciones, poesías, leyendas y/o historia local.

Nota: No se tomará en cuenta materiales educativos comprados o prestados de terceros.

Sub Programa DES Ÿ Generación de Proyectos Escolares Productivos, como

resultado de los cursos de mercadotecnia (Instituciones

Educativas Secundarias).

Ÿ Gestión, conocimiento y ejecución del Proyecto Escolar

Productivo (de acuerdo a la zona) por parte de los profesores

encargados y estudiantes.

Sub Programa Medio Ambiente Ÿ Incorporación de cronograma y normas establecidas para limpieza (aulas e Institución Educativa) con participación masiva. Campañas generales semanales y limpieza diaria de las aulas.

Ÿ Prácticas y selección de residuos sólidos en orgánicos (con producción de compost) e inorgánicos, en contenedores diferenciados en aulas, hasta destino final (fosa de basura).

Ÿ Centros de acopio de residuos sólidos, activos y funcionales, promoviendo la reutilización y reciclaje.

Ÿ Implementación de “Piletas móviles” que permitan el cuidado del recurso hídrico.

Ÿ La Institución Educativa cuenta con instalaciones sanitarias conservadas, limpias y en buen funcionamiento.

TALLER DE

CARPINTERÍA


TALLER DE ALFARERIA

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La Institución Educativa debe gestionar ante gobiernos Municipales y otras entidades públicas y privadas recursos económicos para la mejora de la calidad educativa. También debe gestionar ante las instancias gubernamentales de salud el proceso de inicio para su reconocimiento como Institución Educativa Saludable para el Desarrollo Sostenible.

Gestión con Municipio, UGEL y MINSA

Gestionar la incorporación de actividades y prácticas saludables en el Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo de acuerdo a la Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas Saludables para el Desarrollo Sostenible.

Gestionar ante los establecimientos de salud, la aplicación de la Matriz de Indicadores para el reconocimiento de Institución Educativa Saludable para el Desarrollo Sostenible.

Gestión de recursos económicos

Gestionar recursos económicos para la ejecución e implementación de Proyectos Escolares Productivos.

Gestionar recursos económicos para fortalecimiento y mantenimiento de la calidad educativa a entidades privadas y/o gubernamentales.

La gestión de los recursos económicos no está limitada sólo al desarrollo de la Estrategia Escolar Municipal Suyana, sino también para el futuro sostenimiento de los logros alcanzados en las Instituciones Educativas.

“Institución Educativa Saludable”

NOTA: Fundación Suyana NO FINANCIARÁ ninguna iniciativa de Proyectos Escolares, pero si facilitará el camino para que las II.EE sean reconocidas como "Instituciones Educativas Saludables para el Desarrollo Sostenible"

COMPONENTE 4. Gestión de documentos y recursos económicos


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XI. DE LAS SANCIONES

El incumplimiento a las bases de la Estrategia Escolar Municipal Suyana, será sancionado de acuerdo a

reglamento de Calificación.

XII. CALIFICACION:

Las Instituciones Educativas deberán enmarcarse estrictamente en el desarrollo de todas las actividades

incluidas en cada componente de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Fundación Suyana se reserva los derechos de entrega de incentivos, en caso de que ninguna Institución

Educativa cumpla con los requisitos mínimos de calificación en cada componente, será declarado desierto.

Los incentivos como tallímetros Suyana, módulos educativos (colorín colorado), juegos de mesa y de piso, kits

de higiene dental, tablero de carpintería y otros, se entregarán al cumplimiento de avances (antes, durante y

después de la segunda evaluación).

XIII. ENTREGA DE INCENTIVOS.

Fundación Suyana entregará incentivos de acuerdo al cumplimiento de

actividades durante el desarrollo de la Estrategia Escolar Municipal

Suyana, y los incentivos en equipamiento se darán en relación al

esfuerzo y resultados evidenciados por los comités evaluadores en las

Instituciones Educativas encaminadas hacia una “Institución Educativa

Saludable para el Desarrollo Sostenible”.

Los Directores/as y Profesores/as recibirán como reconocimiento

certificados con carga curricular firmada por las autoridades educativas,

además de recibir un conjunto deportivo.


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Actividad Incentivo

Cocina y comedor adecuadamente implementado

Tallímetro “Suyana”: con lo cual los estudiantes pueden ser medidos y monitorear su crecimiento; deberá estar ubicado en el comedor y/o aulas.

Colorines colorados: material didáctico donde se aprenden temas en Salud, DES y Medio Ambiente

Ambiente adecuado para el funcionamiento del taller de carpintería

Tablero de carpintería: con el cual se realiza refacciones al inmobiliario de la II.EE y fabricamos productos en madera.

La I.E. debe demostrar en la segunda evaluación un avance del 70% en los cuatro componentes.

Juegos de mesa y de piso: material didáctico donde se aprende jugando temas de Salud, DES y Medio Ambiente.

Sectores de aseo y de limpieza en cada aula

Kits de higiene dental: promoviendo la práctica continua del cepillado dental

Juegos de mesa

y piso

Tallímetro

Tablero de carpintería

Colorines colorados

Kits de higiene dental


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INCENTIVOS AL ESFUERZO

INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES:

CATEGORÍA I – INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS

Cuando las Instituciones Educativas demuestren el cumplimiento de actividades programadas de acuerdo a las bases y componentes de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Reconocimiento económico en equipamiento por la inversión y el trabajo demostrado en forma integral.

Gestión 2017

Por Municipio

Primer LugarReconocimiento a Institución Educativa: Equipamiento equivalente a S/. 5,000

Segundo LugarReconocimiento a Institución Educativa: Equipamiento equivalente a S/. 4,000

Tercer LugarReconocimiento a Institución Educativa: Equipamiento equivalente a S/. 3,000

CATEGORÍA II – INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS

Cuando las Instituciones Educativas demuestren el cumplimiento de actividades programadas de acuerdo a las bases y componentes de la Estrategia Escolar Municipal Suyana.

Reconocimiento económico en equipamiento por la inversión y el trabajo demostrado en forma integral.

Gestión 2017

Inter-regional (Cusco y

Puno)

Primer LugarReconocimiento a Institución Educativa: Equipamiento equivalente a S/. 16,000

Segundo LugarReconocimiento a Institución Educativa: Equipamiento equivalente a S/. 13,000

Tercer LugarReconocimiento a Institución Educativa: Equipamiento equivalente a S/. 10,000


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Fotografías de Instituciones Educativas participantes de la Estrategia Escolar Municipal Suyana 2014-2016

IEP. Queracucho - AntesIEP. Queracucho - AntesIEP. Queracucho - Antes IEP. Queracucho - DespuésIEP. Queracucho - DespuésIEP. Queracucho - Después

IEP. Accocunca - AntesIEP. Accocunca - AntesIEP. Accocunca - Antes

IEP. Upis - AntesIEP. Upis - AntesIEP. Upis - Antes

IEP. Accocunca - DespuésIEP. Accocunca - DespuésIEP. Accocunca - Después

IEP. Upis - DespuésIEP. Upis - DespuésIEP. Upis - Después


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IEP. Paro - AntesIEP. Paro - AntesIEP. Paro - Antes IEP. Paro - DespuésIEP. Paro - DespuésIEP. Paro - Después

IEP. Accocunca - AntesIEP. Accocunca - AntesIEP. Accocunca - Antes

IEP. San Juan de Quihuares - ProcesoIEP. San Juan de Quihuares - ProcesoIEP. San Juan de Quihuares - Proceso

IEP. Accocunca - DespuésIEP. Accocunca - DespuésIEP. Accocunca - Después

IEP. San Juan de Quihuares - DespuésIEP. San Juan de Quihuares - DespuésIEP. San Juan de Quihuares - Después


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