ESTRATEGIAS SIMPLES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Cecilia M. L.

Diariamente realizamos varios actos de lectura:

• Leemos:– los titulares del periódico todas las mañanas; – los recibos de los servicios de luz, gas, etc. – los carteles publicitarios en la calle; – el precio de los productos en el supermercado,

etc.

• Pero también leemos: - la alegría o la tristeza en el rostro de las personas. - los gestos o actitudes de las personas.

Definición de Comprensión Lectora

• La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto.

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

•Se recupera la información explícitamente planteada en el texto. •Implica necesariamente el reconocimiento y recuerdo de los hechos tal y como aparece en el texto. •Es la comprensión propia del primer y segundo ciclo de educación básica.

Comprensión literal

Comprensión inferencial

Permite realizar conjeturas o hipótesis, utilizando los datos explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición.

•Se emiten juicios valorativos. •Supone la formación de juicios propios.•Es propia de lectores expertos y más frecuente en segundo ciclo de secundaria y bachillerato.

Comprensión crítica o evaluativa

¿CÓMO ENSEÑAR A LEER COMPRENSIVAMENTE EN LA ESCUELA?

Sugerencias encaminadas a suscitar la motivación por la lectura son:

•Crear un contexto apropiado.

•Leer en voz alta.

•Seleccionar adecuadamente los textos.

•Transmitir actitudes, expectativas positivas. •Animar a los alumnos para que lean.

LECTURA SILENCIOSA

Permite al lector:

•Leer a su  propio ritmo e interés.

•Releer y detenerse cuando lo estime conveniente.

•Disminuye la inseguridad y ansiedad de la competencia.

•Se desarrolla la tendencia a comunicar la información adquirida a través del lenguaje oral y escrito.

• Es  una de las facetas de entrenamiento del habla.

• Ejercita el ritmo, fluidez e inflexión de la voz, importantes para la comprensión lectora.

• Contribuye al éxito en el aprendizaje de la lectura.

• Prepara para la comprensión del lenguaje escrito.

LECTURA ORAL

TÉCNICAS

• EL RESUMEN, LA SÍNTESIS, EL ESQUEMA.

• LECTURA PREDICTIVA O ANTICIPATIVA

• COMPRENSIÓN POST-LECTURA

• CAUSA, EFECTO, EVIDENCIA

• MAPA CONCEPTUAL

• HECHO Y OPINIÓN

• EL CLOZE

EL RESUMEN, LA SÍNTESIS, EL ESQUEMAConsiste en reducir a términos breves y precisos un

texto.

• Subrayar o anotar las ideas principales de cada párrafo.

• Eliminar todo lo que sea descripción extensa de ambientes, paisajes o personajes.

• Redactar utilizando sus propias palabras.

• Respetar la sucesión de los hechos tal como se presenta en el texto.

EL ESQUEMA

• Subrayar las palabras u oraciones principales.

• Identificar las ideas principales y las secundarios y resumirlas en frases unimembres.

• Clasificar estas ideas bajo un subtítulo. 

EL CLOZE

• Consiste en entregar al alumno un texto de lectura el que debe leer comprensivamente.

• A continuación se  retira el texto y se le entrega el mismo  al cual se le ha borrado una palabra entre cuatro.

• Se dejan completos el primer y último párrafo.

• El alumno debe completar el texto.

• Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro palabras, no importa cual sea.

  MAPA CONCEPTUAL

• El mapa conceptual  se usa una vez leído un escrito.

• Organiza conceptos, establece jerarquías y sus vínculos entre ellos.

• Se escribe el concepto o idea principal al centro o arriba encerrado en un círculo o cuadrado.

• Luego hacia abajo o a los lados  se escriben los siguientes conceptos por jerarquía.

• Se puede dibujar imágenes como fondo del concepto.