Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SLOVENŠČINA
PREDLOG ČASOVNE RAZVRSTITVE JEZIKOVNEGA POUKA
v 1. razredu devetletneosnovne šole
ABC 1 - 1. del, 2. del in 3. del
29.08.2003
Pripravile:Marija Grginič, prof. Vilma SnojMagda Mihelčič, prof.
1
TEDEN VSEBINA DZ, PRIR.STRAN
CILJI
I. SPOZNAJMO
SE
SEPT.1. in 2. teden
PRVI DNEVI V
ŠOLI
PAPIRNAT
AVIONČEK
PREDSTAVIMO
SE
KAJ IMA ROK
NA ZGORNJI IN
SPODNJI POLICI?
Uvajalne dejavnosti v
obliki igre.
Uvajalne dejavnosti v
obliki igre.
Uvajalne dejavnosti v
obliki igre.
Grafomotične vaje.
Osebe iz DZ –
opazovanje,
opisovanje.
Prir. str. 11, 12
DZ 1/3, str. 10
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 6
Prir. str. 14
DZ 1/3, str. 8
Prir k graf.
Vajam, str.__
Otroci:
se medsebojno spoznajo,
se znajo predstaviti,
pridobijo zaupanje do novega okolja
in učiteljic,
uporabljajo vljudnostne izraze,
sproščeno rišejo, čečkajo v obliki
krožnih ali ravnih linij v večjem
prostoru,
se orientirajo v prostoru, na listu,
razlikujejo zgoraj, spodaj,
spoznajo glavne osebe iz delovnega
zvezka in jih opišejo,
opazujejo in primerjajo različno
dolžino napisanih imen.
3. teden
KAJ DELA
ŠVIGAZAJČEK?
KJE SO NININE
BARVICE IN
RAVNILA?
IGRAMO SE
KAM?
KAJ DELA
ŠVIGAZAJČEK?
Posluša, “bere”,
opazuje, misli, riše in
“pripoveduje”.
Orientacija na svojem
telesu, v prostoru in na
papirju - zgoraj,
DZ 1/1, str. 7
Prir. str. 15
DZ 1/3, str. 9
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 8
Prir. str. 16
DZ 1/3, str. 11, 12
Otroci:
spoznajo znake za dejavnosti v
delovnem zvezku, ki jih ponazarja
Švigazajček,
se orientirajov prostoru, na listu,
razlikujejo levo in desno stran,
upoštevajo smer pisanja od leve proti
desni in od zgoraj navzdol,
poimenujejo in razlikujejo smer
gibanja gor in dol,
razvijajo spretnost risanja ravnih
navpičnih črt,
2
SONČNI ŽARKI
SIJEJO NA
PARADIŽNIKE
DEŽUJE
POZOR, VLAK
PRIHAJA!
spodaj, na sredini.
Gibalno-grafične vaje:
ravna navpična črta
(smer pisanja od zgoraj
navzdol).
Spontano govorno
nastopanje – ustna
prošnja in zahvala.
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 9
Prir. str. 19
DZ 1/3, str. 13
Prir k graf.
Vajam, str.__
upoštevajo smer pisanja od zgoraj
navzdol v večjem prostoru,
se orientirajo na telesu, v prostoru in
na listu (zgoraj, spodaj, na sredini),
opišejo obe igri na slikah,
sledijo navodilom učiteljice, razvijajo spretnost risanja navpičnih
črt v manjšem omejenem prostoru, ob knjigah in konkretnih predmetih
spoznavajo železniški promet, spoznajo ravno in krivo črto ter smer
navpično,
rišejo ravne navpične črte od zgoraj
navzdol,
tvorijo ustno prošnjo in zahvalo,
se učijo pravilne drže telesa in rok,
se navajajo na uporabo različnih
pisal.
4. teden
KAJ JE NA
SLIKI?
RIŠEMO CESTE
V KATERO SMER POTUJEMO?
LETALO PUŠČA SLED
Vidno razločevanje
znakov, razvijanje
grafomotorike.
Opis torbe.
Gibalno – grafične
vaje:
ravna vodoravna črta
DZ 1/1, str. 10
Prir. str. 20
DZ 1/1, str. 11
Prir. str. 21
DZ 1/3, str. 14, 15,16.
Prir k graf.
Vajam, str.__
Otroci:
natančno opazujejo šolske
potrebščine in jih prepoznavajo po
ustnem opisu,
prepoznajo znake in pravilno
pobarvajo polja,
spoznajo vodoravno lego in ravne
vodoravne črte,
črte znajo povleči,
vadijo držo in uporabo raznih pisal,
poimenujejo in razlikujejo smer
gibanja v levo in desno,
3
POMAGAJMO DEDKU NAPELJATI ŽICO
II. VESELO V
ŠOLO
VSAK PO SVOJI
POTI Natančno opazovanje,
zapomnitev
podrobnosti. Sledenje
navodilom.
Opisovanje.
Pripovedovanje.
Gibalno – grafične
vaje: vijugasta črta.
DZ 1/1, str. 12
Prir. str. 23, 24
ob slikovnem gradivu prepoznavajo
promet, prometna vozila in jih
poimenujejo,
razvijajo spretnost risanja ravnih
vodoravnih črt,
upoštevajo smer pisanja od leve proti
desni in od desne proti levi.
Otroci:
narišejo navpične in vodoravne
vijugaste črte,
natančno opazujejo sliko in si
zapomnijo podrobnosti,
sledijo navodilom, opisujejo in
pripovedujejo.
OKT.
5. teden
BARVAMO...
KAKŠEN BO
KATARININ
PULOVER?
VARNO DO
ŠOLE
Natančno poslušanje in
barvanje po navodilih.
Opisovanje.
Gibalno – grafične vaje:
risanje različnih črt.
Gibalno – grafične
vaje: risanje različnih
črt. Opisovanje.
Spoznavanje opozoril
in prepovedi.
DZ 1/1, str. 13
Prir. str. 26
DZ 1/3, str. 17
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 14
Prir. str. 27
Otroci:
natančno opazujejo, poslušajo in
barvajo po navodilih,
vadijo spretnost risanja vodoravnih
ravnih črt v večjem, omejenjem
prostoru,
opazujejo in opisujejo pot v šolo,
s podoživljanjem poglobijo prva
znanja o prometni varnosti,
s prostim risanjem si izboljšujejo
grafomotoriko,
spoznavajo opozorila in prepovedi,
4
IGRAJMO SE Z
GLASOVI
KAJ SE SKRIVA
V MORJU?
Posnemanje glasov.
Slušno prepoznavanje
posameznih glasov.
Prvi glas v besedah.
Vidno razlikovanje
znakov.
DZ 1/1, str. 15
Prir. str. 28
DZ 1/3, str. 28
Prir k graf.
Vajam, str.__
slušno prepoznavajo posamezne
glasove,
slišijo glas v začetku besede in
navajajo svoje primere,
razlikujejo začetni glas a od drugih
začetnih glasov,
otroci po navodilih in s pomočjo
legende pobarvajo risbo,
natančno opazujejo in razlikujejo
znake.
6. teden
POTUJEMO PO
VRVICI
KJE JE KAJ?
ROK, UMAKNI SE!DAJMO GOL!
UH, TA VROČINA!
POHIŠTVO IN
ŠOLSKE
POTREBŠČINE
Gibalno – grafične
vaje: sledenje liniji.
Orientacija – levo,
desno.
Gibalno – grafične
vaje: risanje ravnih črt,
poševnih v vse smeri.
Opisovanje predmetov
po namenu.
Risanje in razvrščanje
– utemeljevanje.
DZ 1/1, str. 16
Prir. str. 29
DZ 1/1, str. 17
Prir. str. 30
DZ 1/3, str. 21,
22, 23
Prir. k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 18
Prir. str. 32
Otroci:
sledijo liniji,
ločijo in poimenujejo osnovne barve,
znajo pokazati na svojem telesu
levo/desno roko, nogo,
znajo v smeri svojega gledanja
povedati, kaj je levo, kaj je desno,
na listu se orientirajo: levo, desno,
zgoraj, spodaj in na sredini,
natančno poslušajo navodilo,
vadijo spretnost risanja ravnih in
poševnih črt v vse smeri,
pripovedujejo zgodbo o Nini,
opišejo predmete, zlasti po namenu,
rišejo in razvrščajo ter razvrstitev
utemeljijo.
5
Nadpomenke –
podpomenke.
7. teden
ŠOLSKI
PROSTORI
MED NOVIMI
PRIJATELJI
DOLGE IN
KRATKE
BESEDE
Poimenovanje in
opisovanje šolskih
prostorov.
Poročanje o ogledu
šole. Opisovanje
ilustracij v delovnem
zvezku. Risanje.
Slušno razločevanje
dolžine besed.
Prvi glas v besedah.
DZ 1/1, str. 19
Prir. str. 33
DZ 1/1, str. 20
Prir. str. 34
DZ 1/1, str. 21
Prir. str. 35
Otroci:
poimenujejo in opisujejo šolske
prostore,
opisujejo in uporabljajo nove izraze,
narišejo svoji učiteljici,
slušno razločujejo in določijo dolžino
besed,
zaznavajo prvi glas v besedah.
8. teden
TATINSKA
SRAKA
PLO-SKAJ-MO
SKU-PAJ!
III. PO GOBAH IN KOSTANJU DIŠI
V GOZDU
KAKO
RASTEJO
DREVESA?
Natančno opazovanje
in opisovanje
predmetov s slike.
Slušno razčlenjevanje
besed na zloge.
Utrjevanje pojma
VEČJE – manjše.
Pripovedovanje o
lastnih doživetjih in
različnih dogodkih.
Opisovanje dogajanja
na sliki.
“Branje” piktogramov.
DZ 1/1, str. 22
Prir. str. 36
DZ 1/1, str. 23
Prir. str. 37
DZ 1/1, str. 24
Prir. str. 39, 40
DZ 1/3, str. 24
Prir k graf.
Otroci:
natančno opazujejo in opisujejo
predmete,
ritmično zlogujejo,
v skupnem delu zlogovanje grafično
utrdijo,
utrdijo pojem: večje – manjše.
Otroci:
pripovedujejo o lastnih doživetjih v
gozdu,
“berejo” piktograme (prepoved,
zapoved),
6
Spoznavanje zapovedi
in prepovedi.
Gibalno – grafične
vaje: risanje ravnih
poševnih črt.
Vajam, str.__
UL 1 vadijo risanje ravnih črt, poševnih v
levo in v desno v manjšem prostoru.
NOV.9. teden
ZAJČEK SKAČE
IGRAJMO NAMIZNI TENISDINOZAVER
RIŠEMO
GRMIČKE
MOJA PUSTNA KAPA
ŠVIGAZAJČEK
JE NABRAL
GOBE
Gibalno – grafične
vaje: poševna smer,
risanje cik-caka.
Gibalno – grafične
vaje: prekinjen vzorec
s poševnimi črtami.
Natančno opazovanje,
opisovanje in
sklepanje. Razlaganje z
utemeljevanjem.
DZ 1/1, str. 25
Prir. str. 42
DZ 1/3, str. 25, 26
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 26
Prir. str. 43
DZ 1/3, str. 29
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 27
Prir. str. 44
Otroci:
razvijajo spretnost risanja ravnih
lomljenih črt v omejenem prostoru,
pripovedujejo zgodbo o dinozavru.
spoznajo poševno smer,
jo znajo narisati z velikimi in nato z
manjšimi gibi v obliki cik-caka,
rišejo prekinjen vzorec s poševnimi
črtami,
vadijo spretnost risanja ravnih
lomljenih črt v manjšem, omejenem
prostoru,
natančno opazujejo, sklepajo in
utemeljujejo.
10. teden
“MERIMO”
BESEDE
TR-KAJ-MO
Slušno razločevanje
dolžine besed in
končnih glasov v
besedah.
Zlogovanje besed.
DZ 1/1, str. 28
Prir. str. 45
Otroci:
slušno razlikujejo dolžine besed in
določajo končni glas,
spoznajo, da velikost risbe ne ustreza
vedno velikosti predmeta,
utrdijo si sposobnost zlogovanja,
v igri primerjajo barve, oblike... in
7
SKU-PAJ!
IŠČEMO
ENAKO
Utemeljevanje pojma
večje – MANJŠE.
Vidno razločevanje
zlogov kot vzorcev.
DZ 1/1, str. 29
Prir. str. 46
DZ 1/1, str. 30
Prir. str. 47
ugotavljajo enakost,
zlog vidijo kot vzorec in ga
prepoznajo v natiskani besedi.
11.teden
ŠVIGAZAJČEK
IN SOVA CILKA
KATERI GLAS
SLIŠIŠ?
ŠVIGAZAJKLJA
IN MLADIČI
ZMEŠAJMO MLEČNI ZDROB S ČOKOLADO
NAVIJAJMO VOLNO V VELIK KLOBČIČ
Natančno opazovanje
slike v delovnem
zvezku, poimenovanje
predmetov in živali.
Pripovedovanje
zgodbe.
Poimenovanje
predmetov na sliki.
Slušno razločevanje –
prvi in zadnji glas v
besedah.
Izbiranje predmetov
glede na prvi glas.
Natančno opazovanje
in sklepanje.
Gibalno – grafične
vaje: kriva črta.
Opisovanje.
Tvorjenje opozorila.
DZ 1/1, str. 31
Prir. str. 48
DZ 1/1, str. 32
Prir. str. 49
DZ 1/1, str. 33
Prir. str. 51
DZ 1/3, str. 30, 31
Prir k graf.
Vajam, str.__
Otroci:
natančno opazujejo, poimenujejo
predmete/živali na sliki,
pripovedujejo zgodbo,
slušno razločijo prvi in zadnji glas v
besedah,
natančno jezikovno izrazijo
prostorske odnose (nad, pod, skozi,
čez),
vrišejo možne poti in jih opišejo,
spoznajo opozorilo,
vadijo risanje krožnih linij
(centrifugalnih in centripetalnih) v
večjem, omejenem prostoru.
DEC.
8
12.teden
ZAČETNI IN
KONČNI GLAS
VODOMET
KATERA ŽABA BO SKOČILA VIŠJE?
MUCA, ZAJČEK, HOP!
KJE SE
SKRIVAJO
HIŠNI
LJUBLJENČKI?
NAREDIMO
PAPAGAJU
NOVO KLETKO
IV.
PRAZNOVANJE
13. teden
ŠVIGAZAJČEK
PRAZNUJE
SADNA
SOLATA
KATERO SADJE RAD JEM?
Slušno razločevanje:
določanje prvega in
končnega glasu v
besedi.
Risanje krožnih linij
(lokov).
“BLOK URA:”
Igra vlog:
TRGOVINA
Prepoznavanje
globalne slike besede
na levi v nizu na desni
s primerjanjem.
Vabilo.
Sledenje navodilom.
Orientacija na listu.
Barvanje in risanje.
Poimenovanje vrst in
količine sadja.
Slikovno “branje” in
pisanje.
DZ 1/1, str. 34
Prir. str. 52
DZ 1/3, str. 32, 33,
34
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 35
Prir. str. 53
DZ 1/3, str. 20
Prir k graf.
Vajam, str.__
DZ 1/1, str. 45
Prir. str. 54, 55
DZ 1/1, str. 46
Prir. str. 57
DZ 1/3, str. 19
Prir k graf.
Vajam, str.__
Otroci:
vadijo pogovarjanje z različnimi
sogovorci,
slušno razločujejo: določajo prvi in
zadnji glas v besedi in povedo nove
besede na določen prvi in zadnji glas,
vadijo spretnost risanja polkrožnih
lokov v levo in v desno,
vadijo spretnost krožnih linij odprtih
navzgor in navzdol,
s primerjanjem prepoznajo sliko
besed,
vadijo spretnost risanja kombiniranih
(vodoravnih in navpičnih) ravnih črt s
smerjo pisanja (od zgoraj navzdol, od
leve proti desni) v večjem, omejenem
prostoru,
pripovedujejo zgodbo o papagaju v
kletki.
Otroci:
“preberejo” vabilo,
orientirajo se na listu,
barvajo po navodilih,
poimenujejo sadje in ga narišejo v
količinah, ki so predvidene v receptu,
“berejo” in “pišejo” slikopise,
vadijo spretnost risanja kombiniranih
(vodoravnih in navpičnih) ravnih črt s
smerjo pisanja (od zgoraj navzdol, od
leve proti desni) v omejenem
prostoru,
sadje prepoznavajo po barvi, velikosti
9
VOŠČILO ZA
ROJSTNI DAN
»BLOK URA«
Igra vlog:
POŠTA
Opisovanje in
razvrščanje dogodkov
po vrstnem redu
dogajanja.
Voščilo in izdelava
voščilnice.
DZ 1/1, str. 47
Prir. str. 58
in okusu ter ga poimenujejo,
opisujejo in razvrščajo dogodke po
vrstnem redu dogajanja,
izrazijo svoje izkušnje o voščilih,
tvorijo ustno (in pisno) voščilo.
V. DIŠI PO
SNEGU IN
PIŠKOTIH
14. teden
POMAGAJMO
ŠVIGAZAJČKU
KAMION “HRUŠKA”
GREMO NA SLADOLED
Vidno razločevanje
znakov (likov),
razvijanje
grafomotorike, opis
slike.
DZ 1/2, str. 6
Prir. str. 60 61
DZ 1/3, str. 36, 37
Prir k graf.
vajam, str.__
Otroci:
prepoznajo znake in pravilno
pobarvajo polja,
pripovedujejo o svojih izkušnjah in
željah ob novoletnih praznikih,
vadijo spretnost risanja polkrožnih,
odprtih linij in krogov v manjšem,
omejenem prostoru.
NOVOLETNA
DARILA
15. teden
PEČEMO
»BLOK URA«
Prepoznavanje imen,
opis slike.
Branje slikopisa,
slušno razčlenjevanje
besed na zloge.
Risanje (»pisanje«)
pisma Božičku ali
dedku Mrazu.
»BLOK URA«
Gibalno grafične vaje:
DZ 1/2, str. 7
Prir. str. 62
DZ 1/2, str. 8
opisujejo sliko in prepoznavajo svoje
napisano ime,
»berejo« slikopis,
slušno razčlenjujejo besede v povedih
na zloge.
Otroci:
si s prostim risanjem izboljšujejo
10
PIŠKOTE
BUČA VELIKANKAKAM POTUJE NLP?
ROK IN NINA
DELATA
SNEŽAKA
SPUŠČAMO MEHURČKE
vlečenje krivih črt
(spirale, loki), risanje
vzorca.
»Branje« slikopisa,
slušno razločevanje
prvega (zadnjega)
glasu v besedah.
Opisovanje in
utemeljevanje razlik
med Nino in Rokom.
Risanje krožne črte.
Prir. str. 63
DZ 1/3, str. 38, 39,
40
Prir k graf. vajam, str.__
DZ 1/2, str. 9
Prir. str. 64
DZ 1/3, str. 41
Prir k graf. vajam, str.__
grafomotoriko,
»berejo« slikopis,
slušno razločujejo prvi (zadnji) glas v
besedah.
vadijo spretnost risanja polkrožnih
linij, odprtih v levo in v desno v
večjem, omejenem prostoru.
razvijajo grafomotorične spretnosti s
striženjem krogov in risanjem krožne
črte,
opisujejo in utemeljujejo razlike med
Rokom in Nino,
urijo risanje krožnih linij.
16. teden
NA SNEGU...
ZAPIHAL JE VETER IN MORJE JE VZVALOVALO
SMUČARJI SO ŽE NA STARTU
KAJ JE NA
SLIKI?
Opazovanje in
opisovanje slike,
zapomnitev
podrobnosti.
Grafomotorične vaje –
risanje valovite črte.
Orientacija na svojem
telesu in na papirju:
zgoraj – spodaj, levo -
desno, v sredini.
DZ 1/2, str. 10
Prir. str. 66
DZ 1/3, str. 46, 47
Prir k graf.
vajam, str.__
DZ 1/2, str. 11
Prir. str. 67
Otroci: razvijajo spretnost pisanja valovitih črt v
večjem prostoru.
se orientirajo na telesu in na listu,
opisujejo dogajanja na sliki, pripovedujejo,
razvijajo spretnost pisanja zank ob
pomoči predmeta, v večjem prostoru,
natančno opazujejo sliko Na snegu,
sledijo učiteljičinim navodilom in se
orientirajo na listu: zgoraj - spodaj,
levo - desno, v sredini,
rišejo po navodilih.
11
SNEŽNA
DEKLICA IŠČE
SNEŽAKA
V DEŽELI PINGVINOV
Natančno opazovanje
slike, risanje po
navodilih.
Pripovedovanje o
Snežni deklici in
Snežaku, gibalno –
grafične vaje – risanje
krožcev v določenem
prostoru.
DZ 1/2, str. 12
Prir. str. 68
DZ 1/3, str. 35
Prir k graf.
vajam, str.__
pripovedujejo zgodbo;
razvijajo grafomotorične in
orientacijske sposobnosti z risanjem
krogcev v določene prostore,
urijo spretnost risanja polkrožnih
lokov od leve proti desni v omejenem
prostoru.
17. teden
HALO? ŠVIGAZAJČEK PRI TELEFONU!
LENKA ŠIVA IN ŠIVA …
PTIČKI V
HIŠICO
OBLECIMO OVČKE
VI. DRUŽINA
DOMA
Gibalno – grafične
vaje: risanje krivih črt
(zanke, loki).
Spoznavanje
prostorskih odnosov in
pomen predlogov: na –
s, v – iz.
“BLOK URA:”
Igra vlog:
DRUŽINA
Pogovor oz.
pripovedovanje o
DZ 1/3, str. 48, 49
Prir k graf.
vajam, str.__
DZ 1/2, str. 13
Prir. str. 69
DZ 1/3, str. 50
Prir k graf.
vajam, str.__
DZ 1/1, str. 36
Prir. str. 70, 71
Otroci:
razvijajo spretnost risanja zank ob
pomoči črte.
Spoznavajo prostorske odnose in
pomen predlogov (na – s, v – iz),
Razvijajo grafomotorične sposobnosti
(vlečenje krivih črt),
vadijo spretnost risanja zank v
manjšem, omejenem prostoru.
Otroci:
Vadijo pogovarjanje z različnimi
sogovorci,
opisujejo in razvrščajo člane družine
po starosti (časovna seriacija).
12
18. teden
NININA
DRUŽINA
družini. Opisovanje in
razvrščanje ljudi po
starosti.
Poslušanje zgodbe:
BRATEC (A. Ingolič).
Opisovanje oseb na
sliki in njihovih čustev.
Razvrščanje po
starosti. Oblikovanje
čestitke.
DZ 1/1, str. 37
Prir. str. 72
Otroci:
opisujejo osebe na sliki in njihova
čustva,
znajo razvrstiti člane družine po
starosti,
po svoje oblikujejo čestitko,
opisujejo domače delo na slikah in
doma,
POMAGAMO
DOMA
19. teden
NAGAJIVA METLA
HOKEJIST TINE VADI
KDO BO PRVI?
LABIRINT
OBEŠAMO
PERILO
Opisovanje slik in
pripovedovanje o
delih, ki jih opravljajo
otroci doma.
Gibalno-grafične vaje:
vlečenje krivih črt,
lokov in zank.
Gibalno – grafične
vaje: risanje vzorcev,
zaznavanje velikosti,
barv in smeri.
DZ 1/1, str. 38
Prir. str. 75
DZ 1/1, str. 39
Prir. str. 77
DZ 1/3, str. 51, 52, 56
Prir k graf.
vajam, str.__
DZ 1/1, str. 40
Prir. str. 78
DZ 1/1, str. 41
pripovedujejo o kakšnem posebnem
dogodku pri delu.
Otroci:
vadijo spretnost risanja zanke v
večjem prostoru v obliki osmice,
vadijo spretnost risanja zank v levo in
v desno v večjem prostoru.
s sproščeno roko rišejo neprekinjene
krožne črte (lok in zanke) v vse
smeri, ne glede na obliko in smer,
natančno opazujejo risbo in sledijo
označenim potem,
v labirintu poiščejo pot, ki jih pripelje
do rešitve,
nadaljujejo začeti vzorec in pri tem
upoštevajo velikost, barvo in smer,
13
ŠALJIVA
ZGODBA
Opazovanje in
opisovanje slike.
Pripovedovanje
dogodkov.
Prir. str. 79 domišljijsko nadgradijo opis slike s
pripovedovanjem dogodkov, ki so jih
doživele naslikane osebe.
20. teden
GREMO V
TRGOVINO
»BEREMO«
RIŠEMO NA
KROŽNIKE
MOJ ZMAJ LETINAJVIŠJE
TINA KRASI SKODELICO
RIŠEMO SONČNICOBABIČIN PRT
»BLOK URA«
Igra vlog:
TRGOVINA.
Prepoznavanje
napisov.
Poimenovanje
predmetov in
razvrščanje. Risanje in
»pisanje«. »Branje«
slikopisa.
Gibalno-grafične vaje:
risanje zank,
preslikovanje vzorca.
DZ 1/1, str. 42
Prir. str. 80
DZ 1/1, str. 43
Prir. str. 80
DZ 1/1, str. 44
Prir. str. 82
DZ 1/3, str. 53, 54
Prir k graf. vajam,
str.__
DZ 1/3, str. 42, 43
Prir k graf.
vajam, str.__
Otroci:
vadijo pogovarjanje z različnimi
sogovorci,
pravilno poimenujejo posamezne
predmete in besede posplošijo v
nadpomenke,
spoznavajo natisnjene besede na
predmetih in stvareh iz vsakdanje
rabe,
slikovno »berejo«,
ozaveščajo se o zapisani besedi in
besedilu, o razlikah med besedo in
sliko,
razvijajo spretnost risanja zank
(pentelj) v manjšem, omejenem
prostoru.,
rišejo krožne črte po predloženih
vzorcih,
razvijajo spretnost risanja krožnih in
polkrožnih linij v manjšem,
omejenem prostoru.
VII. KNJIGA
ME VABI,
KNJIGA MI
14
NUDI
21. teden
MOJA KNJIGA Opisovanje knjig
(Kakšna je?).
Pripovedovanje.
Risanje naslovnice.
»MOJA KNJIGA« –
izdelajo svojo
slikanico in
pripovedujejo vsebino
sošolcem.
DZ 1/2, str. 14
Prir. str. 84
Otroci:
spoznajo različne vrste knjig,
pripovedujejo o njih,
narišejo naslovnico najljubše knjige,
prepoznavajo rime,
tvorijo rime,
prepoznavajo enake vzorce,
vidno razločujejo in izbirajo enake
besede.
HIŠA RIM
SKRIVALNICA
BESED
Prepoznavanje rim v
besedilih,
tvorjenje novih rim.
Natančno opazovanje
in prepoznavanje
enakih predmetov in
vidnih vzorcev
(besed).
DZ 1/2, str. 15
Prir. str. 85, 86
DZ 1/2, str. 16
Prir. str. 87
MAREC
22. teden
OB
KULTURNEM
PRAZNIKU
VABILO NA
PREDSTAVO
Obisk kulturne
ustanove in ogled
razstave, prireditve ali
predstave.
»BLOK URA«
Spoznavanje in
opisovanje različnih
DZ 1/2, str. 17
Prir. str. 88, 89
Otroci:
spoznavajo različne dejavnosti ob
kulturnem prazniku in jih opisujejo,
se uzaveščajo o pomenu kulturnih
prireditev,
tvorijo vabilo na prireditev.
15
23. teden
ŠVIGA-
ZAJČKOVA
OMARA
kulturnih prireditev ob
kulturnem prazniku.
Priprava otroške
razstave, predstave in
koncerta. Ustno in
slikovno vabilo.
Vidno razločevanje
znakov,
iskanje enakih znakov.
Slušno razločevanje
prvega (zadnj.)glasu.
DZ 1/2, str. 18
Prir. str. 90, 91
Otroci:
vidno razločujejo znake,
slušno razločujejo prvi (zadnji) glas.
VIII. DIŠI PO
POMLADI
V PARKU
NAREDIMO CVETLIČNI VENČEK
24. teden
KAJ SODI
SKUPAJ?
KAJ SE SKRIVA V KROŠNJAH?
PREJ - POTEM
Opisovanje slike,
risanje po navodilih.
»Branje« piktogramov,
oblikovanje svojih
piktogramov -
zapovedi in prepovedi.
Izbiranje predmetov,
rastlin in živali po
lastnostih ali funkciji.
Utemeljevanje.
Pravilna raba pojmov:
prej - potem.
Logično sklepanje in
DZ 1/2, str. 19
Prir. str. 92, 93
DZ 1/3, str. 45
Prir k graf.
vajam, str. ___
DZ 1/2, str. 20
Prir. str. 94, 95
DZ 1/3, str. 57
Prir k graf.
vajam, str.__
DZ 1/2, str. 21
Prir. str. 96
Otroci:
se uzaveščajo o varovanju okolja,
pripovedujejo o svojem opazovanju,
opisujejo sliko,
spoznajo sporočilnost piktogramov in
oblikujejo svoje,
spoznajo in tvorijo zapovedi in
prepovedi.
Otroci:
sklepajo in utemeljujejo svojo izbiro,
vadijo spretnost risanja krožnih črt z
oporo črte,
nadaljujejo z risanjem vzorca,
pravilno uporabijo pojem prej –
potem,
sklepajo in utemeljujejo svoje izjave
(trditve),
otroci po navodilih pobarvajo risbo,
16
OPROSTI,
DEDEK
utemeljevanje.
Določanje zaporedja
dogajanja.
Pripoved.
Opravičilo.
DZ 1/2, str. 22
Prir. str. 97
natančno opazujejo in razločujejo
like,
opisujejo slike,
razvrstijo jih po zaporedju dogajanja,
pripovedujejo zgodbo, jo
dramatizirajo in uprizorijo,
tvorijo opravičilo.
25. teden
RIŠEM, KOT
SLIŠIM
POLONA RIŠE VZOREC Z LIKI
IX. LJUDJE
SMO
RAZLIČNI
KAKŠNI SMO?
KAJ BO DELAL JURE?
NA IZLETU
Raba predlogov in
prislovov: na, za,
pred, pod, nad, levo,
desno. Natančno
poslušanje, risanje po
navodilih.
Opazovanje in
opisovanje oseb.
Dvogovor.
Natančno poslušanje.
Zaznavanje
podrobnosti.
DZ 1/2, str. 23
Prir. str. 98
DZ 1/3, str. 58
Prir. k graf.
vajam, str.__
DZ 1/2, str. 24
Prir. str. 99, 100
DZ 1/3, str. 63
Prir. k graf.
vajam, str.__
DZ 1/2, str. 25
Prir. str. 101, 102
Otroci:
natančno poslušajo in sledijo
navodilom,
razumevajo prostorske odnose,
razumevajo pomen in uporabo
predlogov in prislovov: na, za, pred,
pod, nad, levo, desno,
natančno opazujejo in razlikujejo
vzorce v omejenem prostoru,
nadaljujejo z risanjem vzorcev
(likov).
Otroci:
opazujejo in opisujejo ljudi,
dvogovor: vprašanje, odgovor;
(Opazovanje oseb je opredeljeno že
prej.),
se orientirajo v prostoru, v mreži,
sledijo navodilom.
natančno poslušajo in sledijo
navodilom,
zaznavajo podrobnosti;
pripovedujejo.
APR.
26. teden
KAJ
»BLOK URA«
Poslušanje in DZ 1/2, str. 26
Otroci:
ustvarjajo zvoke in prepoznavajo
17
POSLUŠAM IN
KAJ VOHAM?
SLADKO ALI
KISLO?
ustvarjanje zvokov.
Prepoznavanje vonjev.
Poimenovanje stvari,
ki oddajajo zvok ali
vonj.
Razvrščanje stvari po
oddajanju zvoka ali
vonja.
Razvrščanje stvari
glede na okus.
Grafomotorične vaje:
risanje cik-cak črte.
Prir. str. 103, 104
DZ 1/2, str. 27
Prir. str. 105
vonj,
razvrščajo stvari po tem, ali oddajajo
zvoke ali vonj,
razvrščajo stvari glede na okus
(kislo/sladko),
razvijajo grafomotoriko.
27. teden
KAJ ČUTIM
PRI DOTIKU?
KAKO SE
POČUTIM?
Razvrščanje predmetov
po otipu: mehko -
trdo, bodeče -
nebodeče, vroče -
mrzlo.
Poznavanje in
poimenovanje različnih
čustvenih izrazov.
Vživljanje v druge
osebe.
DZ 1/2, str. 28
Prir. str. 106
DZ 1/2, str. 29
Prir. str. 107
Otroci:
razvrščajo predmete po otipu (mehko
– trdo, bodeče – nebodeče, vroče –
mrzlo),
se vživljajo,
poimenujejo in izražajo različna
čustvena stanja.
28. in 29. teden
KAJ SE JE
ZGODILO?
Prepoznavanje in
poimenovanje različnih
DZ 1/2, str. 30
Prir. str. 108, 109
Otroci:
prepoznavajo in poimenujejo čustveni
izraz,
18
ČE BI BIL JAZ...
X. ZDRAVJE
SKRBIM ZA
ZDRAVJE
PO KATERI POTI DO JAGOD
VREMENSKI ŠAH
KAKŠNO JE
VREME?
OH, TO VREME!
čustvenih izrazov.
Pripovedovanje ob
slikah. Kdaj se
opravičimo?
Otroška igra MEDKO
SLADKOSNEDKO.
Pogovor o skrbi za
zdravje.
Opis slik.
Pogovor o zdravem
življenju.
Spoznavanje in
razumevanje simbolov
za vreme. Poročanje o
vremenu.
»Branje« tabele v
vremenskem koledarju
DZ 1/2, str. 31
Prir. str. 110
DZ 1/2, str. 32
Prir. str. 111, 112
DZ 1/3, str.60, 59
Prir. k graf. vajam, str.__
DZ 1/2, str. 33
Prir. str. 116-118
DZ 1/3, str.18, 59
Prir. k graf.
vajam, str.__
ob različnih dogodkih ga utemeljujejo
in razlagajo,
prepoznajo situacije, v katerih se
opravičijo,
prepoznajo čustva.
Otroci:
prepoznavajo in dopolnjujejo rime v
besedilu,
se uzaveščajo o dolžnosti, da sami
skrbijo za lastno zdravje,
pripovedujejo o svojih izkušnjah,
opisujejo slike,
natančno opazujejo risbo in sledijo
označenim potem,
v labirintu poiščejo pot, ki jih pripelje
do rešitve,
natančno opazujejo in razlikujejo
vzorce v omejenem prostoru,
se orientirajo v mreži in nadaljujejo z
risanjem vzorcev,
spoznajo in razumejo simbole,
poročajo o vremenu,
»berejo« tabelo,
vadijo spretnost risanja kombiniranih
(vodoravnih in navpičnih) ravnih črt s
smero pisanja (od zgoraj navzdol, od
leve proti desni) v manjšem,
19
ter »pisanje« simbolov
za določeno vreme.
omejenem prostoru.
30. in 31. teden
KAKO SE
OBLEČEM?
KAKO PISANA BO TIMOVA NOGAVICA?
ZARJA PLETE
ROKAVICO
ŠVIGAZAJČEK
V TRGOVINI
ROK JE BOLAN
Poimenovanje in opis
letnih časov ter oblačil.
Razvrščanje oblačil
glede na letni čas.
Utemeljevanje izbire.
Igra vlog TRGOVINA.
(Nakupovalni list,
cenik). Raba
vljudnostnih izrazov.
Prepoznavanje napisov
na živilih in iskanje
enakih.
Igra vlog PRI
ZDRAVNIKU, raba
vljudnostnih izrazov.
Določanje časovnega
zaporedja dogajanja.
»Branje« napisov in
piktogramov.
DZ 1/2, str. 34
Prir. str. 119
DZ 1/3, str. 65,
66
Prir. k graf. vajam, str.__
DZ 1/2, str. 35
Prir. str. 120
DZ 1/2, str. 36
Prir. str. 121, 122
Otroci:
poimenujejo in opisujejo letne čase in
oblačila,
natančno opazujejo in razlikujejo
vzorce v omejenem prostoru,
nadaljujejo z risanjem vzorcev v
črtovju,
upoštevajo smer pisanja od leve proti
desni,
prepoznavajo in poimenujejo napise
na živilih,
iščejo enake napise,
pripovedujejo o boleznih, obiskih pri
zdravniku, v lekarni, v bolnišnici...,
»berejo« napise in piktograme.
20
XI. BILO JE
NEKOČ
32. teden
NA GRADU
PLES
ČAROVNIC
NAREDIMO OGRLICO IN ZAPESTNICO
Opisovanje in
pripovedovanje.
Grafomotorične vaje.
Slušno razčlenjevanje.
Ogled risanke ROBIN
HOOD ali poslušanje
pravljice z grajsko
tematiko.
Natančno poslušanje in
opazovanje.
Pripovedovanje.
DZ 1/2, str. 37
Prir. str. 123-125
Video kaseta
ROBIN HOOD
ali knjiga.
DZ 1/2, str. 38
Prir. str. 126, 127
DZ 1/3, str. 67
Prir. k graf.
vajam, str.__
Otroci:
opisujejo in pripovedujejo,
razvijajo grafomotorične sposobnosti,
slušno razčlenjujejo.
Otroci:
natančno poslušajo, opazujejo in
pripovedujejo,
bogatijo si besedišče in domišljijo.
Otroci:
vadijo spretnost risanja krožnih črt
(spiral).
XII. ŽE ZNAM
JUN.
33. teden
POTUJEMO
TUDI BLAŽ RIŠE SVOJ VZOREC
Orientacija v prostoru
in na listu: levo-desno,
zgoraj-spodaj, v
sredini. Določanje
smeri gibanja. Slušno
določanje začetnega in
DZ 1/2, str. 39
Prir. str. 128-130
DZ 1/3, str. 61
Prir. k graf.
vajam, str.__
Otroci:
poimenujejo in opisujejo predmete,
se orientirajo v prostoru in na listu
(levo - desno, zgoraj – spodaj, v
sredini),
zaznavajo smeri,
določijo začetni in končni glas v
besedi,
natančno opazujejo in razlikujejo
vzorce v omejenem prostoru,
21
NA TRAVNIKU
PIKAPOLONICE TEKMUJEJO
KDO JE
NAJVEČJI?
GAŠPER POMAGA MAMICI
končnega glasu v
besedi.
Zaznavanje
podrobnosti.
Orientacija na listu.
Grafomotorične vaje.
Spoznavanje pojmov:
velik – večji -
največji, majhen –
manjši - najmanjši.
Risanje po navodilih.
DZ 1/2, str. 40
Prir. str. 131, 132
DZ 1/3, str. 55
Prir. k graf.
vajam, str.__
DZ 1/2, str. 41
Prir. str. 133, 134
DZ 1/3, str. 64
Prir. k graf.
vajam, str.__
nadaljujejo z risanjem vzorcev v
črtovju,
upoštevajo smer pisanja od leve proti
desni,
zaznavajo podrobnosti,
razvijajo grafomotorične sposobnosti,
razvijajo spretnosti risanja zank ob
pomoči predmeta (pikapolonic), v
večjem prostoru,
spoznajo pojme: velik – večji –
največji, majhen – manjši –
najmanjši,
rišejo po navodilu učiteljice,
razvrščajo predmete po velikosti,
po risanju ločijo velike in majhne
predmete,
upoštevajo smer pisanja od leve proti
desni.
34. teden
LETI, LETI,
LETI...
TEŽAVE,
TEŽAVE...
KDO BO PREJ
PRI ČEŠNJAH?
Razvrščanje živali po
gibanju.
»Branje« piktogramov.
»Branje« in
izpolnjevanje
preglednice.
Opis slik.
Pripovedovanje in
nadaljevanje zgodbe.
Vljudno
sporazumevanje.
DZ 1/2, str. 42
Prir. str. 135
DZ 1/2, str. 43
Prir. str. 136
DZ 1/3, str. 62
Prir. k graf.
vajam, str.__
Otroci:
razvrščajo živali po gibanju,
izpolnjujejo preglednico,
se urijo v tvorjenju vprašalnih,
nikalnih in trdilnih povedi,
se uče sporazumevati in reševati
probleme,
ogledajo si situacije, se vživljajo v
posamezne vloge in opisujejo počutje,
iščejo primerno opravičilo za napačno
ravnanje,
natančno opazujejo risbo in sledijo
označenim potem,
v labirintu poiščejo pot, ki jih pripelje
22
KAM SE JE
SKRILO
SONCE?
METULJ
Opravičilo.
»Branje« slikopisa.
Zlogovanje besed.
Iskanje začetnega in
končnega glasu v
besedah.
DZ 1/2, str. 44
Prir. str. 137, 138
DZ 1/3, str. 44
Prir. k graf.
vajam, str.__
do rešitve,
»berejo« in »pišejo« slikopis,
določajo besede, zlogujejo besede,
iščejo začetne in končne glasove v
besedah,
vadijo spretnost risanja polkrožnih in
krožnih linij v omejenem prostoru.
35. teden
HURA,
POČITNICE!
NA MORJU
NENAVADNI VZORCI NA TILNOVI PREPROGI
NA
TABORJENJU
SPREHOD NA TRAVNIK
Opis slike.
Spoznavanje in risanje
piktogramov.
Opozorilo, prepoved,
zapoved.
Natančno opazovanje
dveh slik in iskanje
razlik. Grafomotorične
vaje.
Razčlenjevanje besed
na glasove oz. črke.
Preslikavanje besed.
DZ 1/2, str. 45
Prir. str. 139
DZ 1/2, str. 46
Prir. str. 140
DZ 1/3, str.68
Prir. k graf.
vajam, str.__
DZ 1/2, str. 47
Prir. str. 141
DZ 1/3, str. 69
Prir. k graf.
vajam, str.__
Otroci:
spoznavajo in rišejo piktograme in
napise,
»berejo«, razlagajo in utemeljujejo
potrebe po opozorilih,
spoznajo in tvorijo opozorilo,
prepoved, zapoved,
se pogovarjajo o svojih načrtih za
počitnice,
natančno opazujejo in razlikujejo
vzorce v omejenem prostoru,
nadaljujejo z risanjem vzorcev v
črtovju,
se uzaveščajo o tem, da so napisane
besede sestavljene iz črk,
razčlenjujejo besede na črke oz.
glasove,
»prepišejo« besede (preslikajo črke),
preverijo spretnost risanja ravnih in
krivih črt, v različnih smereh,
upoštevajo smer pisanja od leve proti
desni in od zgoraj navzdol,
se znajo orientirati na listu,
rišejo po navodilih, ki jih poslušajo.
23
24