RIFORMA DELLA SCUOLA e

CERTIFICAZIONI ECDL

Certificazioni ECDL un ausilio per insegnare agli studenti le competenze ICT

previste dalla Riforma

Carlo Tiberti carlo.tiberti@aicanet.it

Forlì, 18 Ottobre 2011

EUROPA - L’importanza delle competenze

Raccomandazione del Consiglio d’Europa (31-1-2008)

E’ Necessario ELEVARE il livello delle competenze

• Chi possiede competenze di basso livello rischia l'esclusione economica e sociale. • I futuri mercati del lavoro nell'economia della conoscenza richiederanno livelli di competenza sempre più elevati• Le competenze di scarso livello saranno ancora di più causa di potenziali difficoltà.

Raccomandazione del Consiglio d’Europa (31-1-2008)

E’ Necessario ELEVARE il livello delle competenze

• Chi possiede competenze di basso livello rischia l'esclusione economica e sociale. • I futuri mercati del lavoro nell'economia della conoscenza richiederanno livelli di competenza sempre più elevati• Le competenze di scarso livello saranno ancora di più causa di potenziali difficoltà.

CompetenzaComprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.

CompetenzaComprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.

DIDATTICA e APPRENDIMENTO delle competenze (European Qualification Framework - EQF)

Vengono misurati i RISULTATI DI APPRENDIMENTO L’apprendimento è INDIPENDENTE dalla modalità di insegnamento

Spostamento del Focus dell’attenzione

DIDATTICA e APPRENDIMENTO delle competenze (European Qualification Framework - EQF)

Vengono misurati i RISULTATI DI APPRENDIMENTO L’apprendimento è INDIPENDENTE dalla modalità di insegnamento

Spostamento del Focus dell’attenzione

ProgrammaProgramma

Elenco di prestazioni che lo studente deve saper svolgereElenco di prestazioni che lo

studente deve saper svolgere

Centralità dello studenteCentralità dello studente

Centralità dei risultatiCentralità dei risultati

Elenco di contenuti che l’insegnante deve erogareElenco di contenuti che

l’insegnante deve erogare

Centralità del docenteCentralità del docente

Centralità del percorsoCentralità del percorso

Risultati di apprendimento

Risultati di apprendimento

EUROPA - Le 8 Competenze ChiaveContribuiscono alla realizzazione personale, all’inclusione sociale, alla

cittadinanza attiva e alla occupazione. Contribuiscono alla realizzazione personale, all’inclusione sociale, alla

cittadinanza attiva e alla occupazione.

La “competenza digitale” consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le

tecnologie ICT per il lavoro, la comunicazione e il tempo

libero.

La “competenza digitale” consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le

tecnologie ICT per il lavoro, la comunicazione e il tempo

libero.

1. Comunicazione nella madrelingua2. Comunicazione nelle lingue straniere3. Competenza matematica e competenze di base in scienza

e tecnologia4. Competenza digitale5. Imparare ad imparare6. Competenze sociali e civiche7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità8. Consapevolezza ed espressione culturale

1. Comunicazione nella madrelingua2. Comunicazione nelle lingue straniere3. Competenza matematica e competenze di base in scienza

e tecnologia4. Competenza digitale5. Imparare ad imparare6. Competenze sociali e civiche7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità8. Consapevolezza ed espressione culturale

La COMPETENZA DIGITALE è presente in 3 dei 4 Assi Culturali MIUR

1 ASSE DEI LINGUAGGI“utilizzare e produrre testi multimediali”2 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO“utilizzare strumenti di calcolo e potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico”3 ASSE MATEMATICO“essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie”4 ASSE STORICO-SOCIALE

La COMPETENZA DIGITALE è presente in 3 dei 4 Assi Culturali MIUR

1 ASSE DEI LINGUAGGI“utilizzare e produrre testi multimediali”2 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO“utilizzare strumenti di calcolo e potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico”3 ASSE MATEMATICO“essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie”4 ASSE STORICO-SOCIALE

La scuola, a partire dall’anno scolastico 2010/2011, rilascia agli studenti un CERTIFICATOche attesta il Conseguimento delle 8 competenzechiave di Cittadinanza europee tra le quali sono incluse le COMPETENZE DIGITALI

La scuola, a partire dall’anno scolastico 2010/2011, rilascia agli studenti un CERTIFICATOche attesta il Conseguimento delle 8 competenzechiave di Cittadinanza europee tra le quali sono incluse le COMPETENZE DIGITALI

DECRETO MIUR 139 (22-08-2007) CERTIFICATO DELLE COMPETENZE DI BASE

La competenza digitale è presente in 3 dei 4 Assi Culturali MIUR

1 ASSE DEI LINGUAGGI“utilizzare e produrre testi multimediali”2 ASSE MATEMATICO“essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle

tecnologie”3 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO“utilizzare strumenti di calcolo e potenzialità offerte da

applicazioni di tipo informatico”3 ASSE STORICO-SOCIALE

LE COMPETENZE DIGITALI RICHIESTE SONO INCLUSE NEL SYLLABUS DI ECDL CORE

La competenza digitale è presente in 3 dei 4 Assi Culturali MIUR

1 ASSE DEI LINGUAGGI“utilizzare e produrre testi multimediali”2 ASSE MATEMATICO“essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle

tecnologie”3 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO“utilizzare strumenti di calcolo e potenzialità offerte da

applicazioni di tipo informatico”3 ASSE STORICO-SOCIALE

LE COMPETENZE DIGITALI RICHIESTE SONO INCLUSE NEL SYLLABUS DI ECDL CORE

Riforma Riforma della Scuoladella ScuolaRiforma Riforma

della Scuoladella Scuola

RIFORMA DELLA SCUOLA: INSEGNARE LE COMPETENZE

Recepisce le indicazioni europee relative a:

Recepisce le indicazioni europee relative a:

8 Competenze Chiave8 Competenze Chiave

Didattica x Competenze(EQF)

Didattica x Competenze(EQF)

Specifici x Disciplina

Specifici x Disciplina

Definisce Risultatidi Apprendimento relativia COMPETENZE DIGITALI

Definisce Risultatidi Apprendimento relativia COMPETENZE DIGITALI

Specifici xIndirizzo

Specifici xIndirizzo Specifici x

IstitutoSpecifici x

Istituto

COMPETENZE e CERTIFICAZIONE

Il modello delle competenze è molto adatto ad essere utilizzato come base per la formazione scolastica

Il modello delle competenze è molto adatto ad essere utilizzato come base per la formazione scolastica

Le Competenze• possono essere DEFINITE• possono essere MISURATE• possono essere VERIFICATE• possono quindi essere CERTIFICATE

Le Competenze• possono essere DEFINITE• possono essere MISURATE• possono essere VERIFICATE• possono quindi essere CERTIFICATE

Le CERTIFICAZIONI ECDL

• Contengono nei Syllabus le COMPETENZE DIGITALI richieste dalla Riforma

• Sono garanzia di OGGETTIVITA’

• Hanno forte VALENZA METODOLOGICA

• Sono AGGIORNATE alla evoluzione tecnologica

• Costituiscono uno STANDARD di RIFERIMENTO

Le CERTIFICAZIONI ECDL

• Contengono nei Syllabus le COMPETENZE DIGITALI richieste dalla Riforma

• Sono garanzia di OGGETTIVITA’

• Hanno forte VALENZA METODOLOGICA

• Sono AGGIORNATE alla evoluzione tecnologica

• Costituiscono uno STANDARD di RIFERIMENTO

CompetenzeCompetenze

CertificazioniCertificazioni

Competenze ICTCompetenze ICT

Certificazioni ECDLCertificazioni ECDL

METODO: ANALISI DELLA CORRISPONDENZA TRA COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI ECDL

Identificazione, all’interno dei risultati di apprendimento delle specifiche discipline, dei contenuti inerenti l’informatica e le competenze digitali.

Identificazione, all’interno dei risultati di apprendimento delle specifiche discipline, dei contenuti inerenti l’informatica e le competenze digitali.

Analisi di eventuali corrispondenze tra contenuti dei risultati di apprendimento e contenuti dei Syllabus delle Certificazioni Informatiche Europee ECDL.

Analisi di eventuali corrispondenze tra contenuti dei risultati di apprendimento e contenuti dei Syllabus delle Certificazioni Informatiche Europee ECDL.

RIFORMA DELLA SCUOLA: CORRISPONDENZA CON ECDL

ECDL CAD

ECDL CAD

ECDLCORE

ECDLCORE

Nei Syllabus di ECDL sono già presenti le competenze digitali specifiche per le singole discipline

Nei Syllabus di ECDL sono già presenti le competenze digitali specifiche per le singole discipline

Analisi della corrispondenza tra obiettivi di apprendimento e Syllabus delle Certificazioni ECDL.

Analisi della corrispondenza tra obiettivi di apprendimento e Syllabus delle Certificazioni ECDL.

Realizzazione di un quadro di sintesi tra Competenze Digitali per la Scuola e Syllabus Certificazioni ECDL.

Realizzazione di un quadro di sintesi tra Competenze Digitali per la Scuola e Syllabus Certificazioni ECDL.

Liceo Musicale e Coreutico Sezione Musicale Primo Biennio

Risultati di apprendimento per singola disciplina

La disciplina che più si presta all’insegnamento dell’informatica e/o delle competenze digitali è: Matematica con Informatica (3 ore 1° e 2° anno)

Obiettivi di Apprendimento per questa disciplina:“Lo studente diverrà familiare con gli strumenti informatici, al fine precipuo di rappresentare e manipolare oggetti matematici e studierà le modalità di rappresentazione dei dati elementari testuali e multimediali”.

“Gli strumenti informatici oggi disponibili offrono contesti idonei per rappresentare e manipolare oggetti matematici. L'insegnamento della matematica offre numerose occasioni per acquisire familiarità con tali strumenti e per comprenderne il valore metodologico”

Syllabus che propone i contenuti di competenze digitali corrispondenti: ECDL CORE

Risultati di apprendimento per singola disciplina

La disciplina che più si presta all’insegnamento dell’informatica e/o delle competenze digitali è: Matematica con Informatica (3 ore 1° e 2° anno)

Obiettivi di Apprendimento per questa disciplina:“Lo studente diverrà familiare con gli strumenti informatici, al fine precipuo di rappresentare e manipolare oggetti matematici e studierà le modalità di rappresentazione dei dati elementari testuali e multimediali”.

“Gli strumenti informatici oggi disponibili offrono contesti idonei per rappresentare e manipolare oggetti matematici. L'insegnamento della matematica offre numerose occasioni per acquisire familiarità con tali strumenti e per comprenderne il valore metodologico”

Syllabus che propone i contenuti di competenze digitali corrispondenti: ECDL CORE

Risultati di apprendimento per singola disciplina

La disciplina che più si presta all’insegnamento dell’informatica e/o delle competenze digitali è: Tecnologie Musicali (2 ore 3°, 4° e 5° anno).

Obiettivi di Apprendimento per questa disciplina:“… lo studente .. utilizza consapevolmente i principali strumenti messi a disposizione dalle nuove tecnologie digitali e dalla rete in ambito musicale per giungere alla realizzazione di progetti compositivi e performativi che coinvolgano le specifiche tecniche acquisite”.

“… lo studente sperimenta e acquisisce le tecniche di produzione audio e video e quelle compositive nell’ambito della musica elettroacustica, elettronica e informatico-digitale unitamente alla programmazione informatica..”.

Syllabus che propone i contenuti di competenze digitali corrispondenti:ECDL MULTIMEDIA

Risultati di apprendimento per singola disciplina

La disciplina che più si presta all’insegnamento dell’informatica e/o delle competenze digitali è: Tecnologie Musicali (2 ore 3°, 4° e 5° anno).

Obiettivi di Apprendimento per questa disciplina:“… lo studente .. utilizza consapevolmente i principali strumenti messi a disposizione dalle nuove tecnologie digitali e dalla rete in ambito musicale per giungere alla realizzazione di progetti compositivi e performativi che coinvolgano le specifiche tecniche acquisite”.

“… lo studente sperimenta e acquisisce le tecniche di produzione audio e video e quelle compositive nell’ambito della musica elettroacustica, elettronica e informatico-digitale unitamente alla programmazione informatica..”.

Syllabus che propone i contenuti di competenze digitali corrispondenti:ECDL MULTIMEDIA

Liceo Musicale e Coreutico Sezione Musicale Triennio

LA FAMIGLIA DELLE CERTIFICAZIONI ECDL

ECDLWEBSTARTER

ECDLWEBSTARTER

ECDLIMAGEMAKER

ECDLIMAGEMAKER

ECDLMULTIMEDIA

ECDLMULTIMEDIA

ECDLG.I.S.

ECDLG.I.S.

ECDL4 PROBLEM SOLVING

ECDL4 PROBLEM SOLVING

ECDLCAD 2DECDL

CAD 2D

ECDLADVANCED

(TESTI)

ECDLADVANCED

(TESTI)

IT ADMINISTRATORFUNDAMENTALS

IT ADMINISTRATORFUNDAMENTALS

ECDL HEALTHECDL

HEALTH

ECDLCAD 3DECDL

CAD 3D

ECDLADVANCED(BASI DATI)

ECDLADVANCED(BASI DATI)

ECDLADVANCED

(FOGLIO ELETTRONICO)

ECDLADVANCED

(FOGLIO ELETTRONICO)

ECDLADVANCED

(PRESENTAZIONI)

ECDLADVANCED

(PRESENTAZIONI)

ECDLCORE

ECDLCORE

Fascicolo Complessivo relativo alla mappatura di tutti gli indirizzi scolastici :

• Analisi delle competenze digitali per singola disciplina• Quadro di sintesi suddiviso in discipline/certificazioni primo

biennio e triennio• Declinazione dei Syllabi proposti per ogni indirizzo in termini di

conoscenze, abilità e competenze

Scaricabile dal Sito AICA all’indirizzo:http://www.aicanet.it/certificazioni/nuovi-indirizzi-scolastici-e-certificazioni-

informatiche-europee

PRESTO DISPONIBILE IN FORMATO ELETTRONICO ANCHE L’ARTICOLOPUBBLICATO SU “LA RASSEGNA DELL’ISTRUZIONE”

Fascicolo Complessivo relativo alla mappatura di tutti gli indirizzi scolastici :

• Analisi delle competenze digitali per singola disciplina• Quadro di sintesi suddiviso in discipline/certificazioni primo

biennio e triennio• Declinazione dei Syllabi proposti per ogni indirizzo in termini di

conoscenze, abilità e competenze

Scaricabile dal Sito AICA all’indirizzo:http://www.aicanet.it/certificazioni/nuovi-indirizzi-scolastici-e-certificazioni-

informatiche-europee

PRESTO DISPONIBILE IN FORMATO ELETTRONICO ANCHE L’ARTICOLOPUBBLICATO SU “LA RASSEGNA DELL’ISTRUZIONE”

ECDL – UNA RISORSA PER LA SCUOLA

• Acquisiscono METODO e ORGANIZZAZIONE nello studio

• Hanno una VERIFICA PROGRESSIVA del proprio avanzamento

• Apprendono l’utilizzo delle principali APPLICAZIONI PROFESSIONALI (anche Open Source)

• Acquisiscono METODO e ORGANIZZAZIONE nello studio

• Hanno una VERIFICA PROGRESSIVA del proprio avanzamento

• Apprendono l’utilizzo delle principali APPLICAZIONI PROFESSIONALI (anche Open Source)

Utile agli Studenti

Utile ai Docenti

• Le COMPETENZE DIGITALI previste dalla Riforma sono già presenti nel syllabus

• Permette di VERIFICARE il livello di apprendimento degli studenti e MISURARNE

l’avanzamento

• L’esame ECDL può diventare un VOTO SUL REGISTRO, valutato in sede di scrutinio.

• Le COMPETENZE DIGITALI previste dalla Riforma sono già presenti nel syllabus

• Permette di VERIFICARE il livello di apprendimento degli studenti e MISURARNE

l’avanzamento

• L’esame ECDL può diventare un VOTO SUL REGISTRO, valutato in sede di scrutinio.

AULA 01 UN SUPPORTO DIDATTICO PER INSEGNARE ECDL

Contiene 2 percorsi didattici inerenti l’informaticadi base (Office 2007 e Open Office per Windows) organizzati secondo il syllabus ECDL

Contiene 2 percorsi didattici inerenti l’informaticadi base (Office 2007 e Open Office per Windows) organizzati secondo il syllabus ECDL

Permette di insegnare e apprendere le Competenze Digitali ECDL in modo semplice e

interattivo

DOCENTI• Materiale didattico aggiornato• Possibilità di svolgere lezioni

interattive• Strumenti per verifica avanzamento

e apprendimento• Integrazione nella piattaforma

di esercizi e compiti per gli studenti• Calendario personalizzabile

DOCENTI• Materiale didattico aggiornato• Possibilità di svolgere lezioni

interattive• Strumenti per verifica avanzamento

e apprendimento• Integrazione nella piattaforma

di esercizi e compiti per gli studenti• Calendario personalizzabile

STUDENTI

• E-book multimediale• Test di verifica aggiornati ai syllabus

ECDL• Videolezioni• Pillole formative• Simulazione ESAME ECDL• ..

STUDENTI

• E-book multimediale• Test di verifica aggiornati ai syllabus

ECDL• Videolezioni• Pillole formative• Simulazione ESAME ECDL• ..

Grazie dell’attenzione

Carlo Tiberti carlo.tiberti@aicanet.it

Forlì, 18 Ottobre 2011