39

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Estudio sobre la Evaluación de Diagnóstico realizado por la Consejería de Educacion de la Junta de Andalucía. Curso 2008/2009

Citation preview

Page 1: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

����������������������

� ���� ��������� ��������� ��������� ����

�������������������� ��������

Page 2: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 1 -

������������

• �������������������� ������� ������ ��������������������� ���������������������������������������� �

• � �������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �

• � �� � ����� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������

• � ���� ���������� ��� ���������������������������������������������������������������������������������������������������� �

• ! � ������ ��� �����" � ����# �� � �����$��� ���������������������������������������������������������������������% % ��

• � ������ ������� ��� �����������������������������������������������������������������������������������������������% ��

• � �������$�� ���������� � �� ��������������������������������������������������������������������������������������������% � �� � �� �� �� �� �� ������

������� � � ��� � � � ��

% �% ����� ��� �� ��������� ������ ���� ��������� � ����� �������������������������������������������% ���% ������& ���������� ��� ������������ � ��������� �� �������� � ����� �����������������������% � ��% �' ����( �) � ������� ���������� ��� ������������ ������� ������ �����������" � � ���

�* �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������% �� ����� ������ �������������� + ��� ��������� ������������� �����# ���������������

������� ��� ������� ������ �������������������������������������������������������������������������������� ��% �, ����� ������ ����������������������������� ��� ������������ ������� ������ ����

# �������� ��- ./ ( ��������������������������������������������������������������������������������������������� ���

� ������ � � � � �� � �! � � �� " �� �

��% ����0 �� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������, ��

#����$ �

Page 3: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 2 -

��������& ������������� �������������1���� ������# ���� � ����� ������������ ��������������, ����' ����& ������������� �������2 ) ���������� ���������������# ���������������$���������3����� ����& ������������� ������������4 ���+�� ����

���� �% ����- ��+ �+�� ������������������������������������������������������������������������������������������������� ������.� � ������ ��������������������+�� �������������������������������������������������' ���

��, ����& ������������� ������������4 ������������

��, �% ����� ��������� ���������+�� ��������������������������������������������������������������' % ����, ������/ ��� � ����� �������������������������������������������������������������������������' �����, �' ����� � �����������������������������������������������������������������������������������������������' �

�������� �� � ���� �����������5 ����� ������� ������ ��6 �����3����# ���7�� ���������������' ' ���% ������ � � � � �� � ��� ��� � & � ! ! ' � �$ � � ! � � ( � �� � ) * � ��� � �& * � & � � � �� � �� � �+ � ,� * � �����' ,

��

Page 4: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 3 -

8 ��8 �# �% 39 ���31����% ������ � �� ��1��������� ������( �����$��:8 ( ;�

���� ���� < ��� �� ������ ��� ��� � ���� �� ������ ��� �����= � ��� �� ����� �� ��

� �>���� � ��� ������� ��� � �� �� # � �� �� ���� = �>�� ��� �+����� �� # � ��������� ���

��� �����< �������� �# ����? 4 �������������? �����

8 �� � ����>��$�� ��� ����� ��1� ���� �� ����� ������ � ��� �� ��������� # �

+��� �� ��� ��� �� ������ ��� ����� ��� ��� �� 8 ( 1� # � ��������� �������� ��

� �������� ������ ������1� # � � ��� ������� �* �� �������� ��1� �� ����� ��� ���

� ������ ��1� < ��� ��� � � � ��� �� ��� ��� ���� < ��� 2 ��� + �� = ���� � @ � ���

����� ��� - � � �� �� # � �@� ��� ����� ��� / ������� �� � ����� �� ��� ������ ���

�����������( �����$�������� ��������+������� " �������

8 �� ��� = �� ������������ � ��� ������� ������� � ��� �� ������ �� � ����>��$��

�������� ���������������� �+��� ����������������� ���������������� ����� ���

�� ��� ����� # � ��� �������� ������ ���� ��� �� � �� �� ���� ( ������ �� ���

( �����$��������� ��� ���� ��� ��� ����� �+��� �� �����������������< ��� �����

��� � �� ����������� ���� ������� ����� ���� +����� ����4 ����������������� ���

��� � ����� �� < ��������� ���� < �������� �������������� # ��� < ������� �����

2 ������= ���������� �� ����������� � ������ �2 ��� ��� ����

8 �� �� ��� ��� ��� ��� � ��� ��� ��� �� ����� ��� ��� � ������ ��� ���) �

���������� � �) � ���� ��� � �>���� ��� ��� �������� ������ ���� �� ��� ��

��< � � � ��� ��� ��� ��� � ����� ��� ) � ���� � ��� � ����� ��� ���� ��� ���� # �

��� ���1� ��� ������ ��� ��� � �������� ��� ��) � �� # � ��+�4 ��� ���>������ < ���

��������� ������< � � ������������# ������ �� ���������� ��1��������������

����� �������� � ���������� = �� ���������� ������1�< ���� ���������+�>�������

� �� + ��� ��� ������ ��� # � ��� �� � � �� ����� ��� ��� ��� ����� ��� � �>���1�

���� ���������+����������� �� ����? + � ��������������������� ������

������������

Page 5: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 4 -

/ ��" �� �� ���� �� ��� ��� �� & ����� ��� ��� ' �� ��� >� �� ��� ����� ��

� ���� ��� A ������ ��� � ������ ��� # � ����� ��� ����� ��� 2 ���� � " ��� �����

.�+��� �� A ������ ��� & ��������� ��� �� ����� ��� ��� � ������ ���

������� ��� �������������������������7����� ��

��� ( � � � � � � �� � ��� �$ ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � �� � �� ��! � * � � �� . . / �. 0 ��

� �� ������������������� ��� ������������� ������� ������ ��������

� ��������������������1����������������� �� �����B�

• .����� ���� ��� ��� ���� ������ ��� � ����� �� ) � ��B� � �� � ����� �� ��� ��

����� � ����� # � �� ������� ��� ���� �� � ����� +$� ��� # � ������1� < ��� � 2 ����

��+����� �� �� �� ��� �� ���� ��� �� = ��� �� ����� � ����� � ���$+ ��1� �� ���� ��

� �������$��� ���$+ ���# ���������� ��������� �� ��< ����>��������� ��� ��# ���

�������$������������������������ �����# ������� �� ���� �����

• � ���� � ��� �� :��� �� ��� ��� ��C $�� ��� ������� ��� �* ���1� � ���� ) � ���� # �

����� � ����� # � �� ������� ��� ���� �� � ����� +$� ��� # � ������;� ������� ��� ���

����������� ��

• 8 ��� ����>��$���������� ������������������������ �����������������������

� ���� ���� ������� ����4 ���������= ���� � � ���������

����* � � �� � & � ! �� � �� �� � � �� ! � * �

• ( � ��� ��� �4 � �� � ����� �� ��� ����� ��� �� � ��� �� < ��� ������ � ����

��� � ����� ��� ��� �4 � ��� ��� ����� 8 �� �� ��� ��� ��� ����� � � ��� ��� ��� ��

��� �� ��� ��� ��C $�� ��� � � ���� ��� �� ������ ���3������ � ��� � ��� = �� ����

�� �������� ������������� ��������������� ���< ���� ��� � � ��������� ��� ��

��� ����������� �� �� ����� ��� - � � �� �� ����� � ��� �� ���) � �� ����� � ��� ��

�� �������� 9 � �� ��������� ��� < � � �� ��� � � ����� ��� ����� ��� # � ��� ��

Page 6: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 5 -

����� ��� / ������� �� � ����� �� � ��� �� �� �������� 9 � �� ��������� ���

��� ����� ����� ��� � � ����� ���� ���� �4 � �� ��� �1� ���� ��= � ��� = ���� � ��� ���

� ��+�� �������4 � ������������ ���� �1����� �) �� ���������� = ��������+��������

�� ��� ��� ��� ����� � � �������� � � ��� ��� ��� �� ��� � ����� �� ���

��� �� ��� ��� ��C $�� ����

• / �� ��� �� + ������ �� & ����� ������ ' ����� D � ���������1� �� + �� ������� ���

����� ���� �����������4 ��� :��� ����1� +�� �1�������;� # �������� �" �� ����� ��

������ = �� ��� ��� �� �� ��� ��� ��� ��� � �� ��� �� ������ ��� ���� ��� < ���

��� = ������ ��� ���8 ��+ �� ������������������ ���� �������� ��������$�� ���

��� ������� ��� # � ������� ��� ��� �������1� :�� ���� < ��� - ./ ( � # � ������

������ ����� ������� �����;1� < ��� ���� � ��� ��� �� ��) � �� ��� �� ���� ���

������������ � ������ ��� ���������- ��� ����������� ������� ������ ���# �

�� � ���� ��� ��� ������� ��� # � ������� ��� ��� ����� # � �� �������� � $�� ���

��� ������� ��� # � ������� � ��� � � ��������� �$��� � ���� �� ����� ��� ��� ��

������ ��� ������ ���1� < ��� ��� ����� �) � ��� �� � �>���� ��� �� �� ���� ��� ��

����* ��= ���

��• ! �� # ���� �������� = �������������� �����1����2 ����� = ���������� ��� ������

���� ��� ������������ ������� ������ �������� ����������? + � ��� ����# 9 ��

� ���� ��1� � �� ����� �� �� � ��� ��� E �� �� # � ��� +��� ���� �� � ���� ���

�>�� � ��������� �2 ��� � ��� ��1� ��� ����������������������� ���� �������

���� �� ����� � ���� �� ��� ����� ���� ����� ������ ������ ���� ��� �� ����

:� �� �# �� & F .;1����� ��������������� ���# �������� ��������� ��� ��������

�>�� � ����� ��� ��� ���� �� < � � �� ! ? �� ��� - ������ ��� ��� � � ����� ���

����� ��� - ��� �� �� :! - � - ;� >����� ���� �� ������ ��� ��� ���� # � ��� ����

< ���� �������� = ����� ������� ��������� �� ��� ���������������������� ����

• .� � �� ����� ��� ��� � �� �� � ��� �+��� ) � ��� < ��� � ��� ��� �� ��� ��������

��� � �� ��� ��� ��������������= ���������������������� # ���� � �����������

��������������������� ��������������+��� ������ ������� ��� ������������ ���

Page 7: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 6 -

���� ������������� ������������������1���� = �������� ������ ��� ��������

��� �� � ���� ������� ������ �� ����������������������� ����

��

• G �����= �+ �� = ������ � ������������ ��� ���# �������� ������ ���� ��� ��� ���

������� ��� � ���) �� < �������� �� � �� �� � ��� ��� ������1� �� ��� �� ���) �����

+��� �� ���# �� ������ ���������� ��� ��1��� ��1���� ���� ������������������) �

�� � ��������� = ����������� ���������������������� �������� �������������

/ ��� � ������ ������ �������� ����

�• .�+��� �� ��������+�� ��1�< ������� � ���1���������������������= ������ ���

����2 >�����2 >�������� ������������

• � ���� ��� ��� ��� ��� � ����� = ������ # � � ��� �� ���� � ���� �� ����� ��� ��� ���

���/ ��� � ��������� ���1�������� >�� ������� ����� �������� �>����� ���� �����

����� + ���������+���= �������� ����������� �# ��# ���+���= ������� ������

�� + & � �� � ! � � �� ( � �� � � � � ��

�8 ���- ��� ����������� ������� ������ ���� ������� � ����� ��� ) � �����

����������' �9 ���31� # � �����������' % 9 ���31���� ' % � ��� >� �1� � ��� ���

< ��� ��� ���� ����� �� ������� ��� # � ��� ����* ��= ��� ������� ��� ������ �� ��

����� ��� - � � �� �� # � �� �� ����� ��� / ������� �� � ����� �� ��� ( �����$��

���� ��� ��� ����1���$���� ����� ��������% ������������������31�� �����< ������

���� ���� �� ������ ��� ��� � ������� ��� �� ���� = �>�� ��� ��� ����� ���

����� ���- � � �� ��# ��������� ������� ������������ ���� = �>���������� ���

/ ������� �� � ����� �� ��� �������� � �� �� ���� ( ������ �� ��$� ��� �� � ���

���������������������������$����������� ��� ��������������� ���- � � �� ��

# � �� �� ����� ��� / ������� �� � ����� �� ��� ( �����$�1� :� ����� ��� % �� ���

������� ��� ���3;1� ��* ���� < ��� ��� ��� � ����� ��� ) � ���� ��� ���� ������ ���

���� ��� �� ��+������� �� ��# �� ��< � � � ��� � ������ ��� �� ��� �� �������� ���

� �������� ��� ����* ��= �� # � �� ���� = �>�1� � ��� ��� ? �� �� ������ ��� # � ���

��� � ��������� �������������� ��� �� ���������������� ��������� ������

������������������� ����2 ����������������� � ����� ��� ) � ���������� �� ��� ��� ��C $�� ���:��������� �* ��;1�� ���� ) � ����# ������ � �����# ��� ������� ���������� �����+$� ���# ����������

Page 8: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 7 -

�����

• � �� � ����� ������ �� �� ��� ��� ��C $�� ���:8 ��������� �* ��;B�

�/ �� ��+ ���� �� �� �� = �� ��� ��� �����>�� ��� �� ������ ����� ���

��� �� ��� ��� ���� # � ���� ��1� ��� ��� �������� ��1� ����� ����� ��� # �

��� � ���� ��� ��� �� ��� ���1� ��� ��������� ��� # � ��� �� ��� ��� ���

����� � �����# ��������� = �� ���# ������������ ������� ����� ����1�

����� �� �����# ��������������

�������� ��� ����� ��� � ����� �� ��� � �� ������ ��� � �� ������

5 � � ��� ������������� � ����� �6 B�

- � � ��� ���% B�� �� � ���� ��������

- � � ��� ����B�4 � ��� ��������

- � � ��� ���' B�� �� � ���� �����������

- � � ��� ���� B�� �� � ���� ������� ����

������ � ��� ��������) ����� � ������1��������= 1�� ���5 ��� ���������

��� � ����� �6 ��

�• � �� � ����� ��� ���� ) � ��B�

�� ��� ���������2 � ����� ������ = ���# ����� ���������" � ����1�����

�� ���� ����� ) � ���1� ��� �$� ���� # � ��� +��� ��� ��� �4 � ��� ��� # �

��= ���� ����� � ���� ) � ��1� ������ � ���� � ����� �� �� ����� ������

� �� ����� � � ��� ��� �+��� �� ��� ��� �� � ���� �� � ��� �� ����� � �����

�� ��� ��� ������ ����� ��� ���� # � ��� �� ���� ��� �� ��� ���� # � � ����

�������� � �� �� ��� ���� ������� ���� �� � ��� ��� � ���� # � ���� ��

� ������ ������

Page 9: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 8 -

� � ��� ������������� � ����� �B�

- � � ��� ��� % B� � ���� = ��1� ��� � ������� �� ����� ������

�+��� �� ����

- � � ��� ����B�4 � ��� ���� ���� ) � ����

- � � ��� ���' B�- �������# ���������� �� �� ����

����� � � ��� ����� ���) �� ��� � ������1� ��$� � �� �1� � ���

5 ��� ������������ � ����� �6 ��

• � �� � ����� ������������ � ������� ������� ���������� ������+$� ���

# �������B�

8 �� ��� � ����� �� ��� �� ����� � ����� # � �� ������� ��� ���� ��

� ����� +$� ��� # � ������� ������� �� 2 � ���� � ���� ��

��� � ���� ��� ��� ��� �������1� �� � ��� �� ��� ��� ���

���������� ��� # � ����� � ������ ����������������������� ���

� ��������# ��������� ����� �� ��� ������

���� ��� � ����� �� �� �� ���� �������� ��� ����� ��� ������� ��

�����4 ��� � ��4 � �� # � 2 � ���� ��� ��� ����1� ��$� ��� �� ����

� ���� ���# ��4 � �� ��� ������ � ������

������� ��� ����� ��� � ����� �� ��� � �� ������ ��� � �� ������

5 � � ��� ������������� � ����� �6 B�

- � � ��� ���% B�F �������$��� ���$+ ����

- � � ��� ����B�� ���� � ������� ���$+ �����

- � � ��� ��� ' B� .������� ����� � ��� ��! ������$��/ �� �����

( � ������

����� � � ��� ����� ���) �� ��� � ������1� �� � �� �1� � ���

5 ��� ������������ � ����� �6 ��

Page 10: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 9 -

�$ �� ) � * � ! ' � �� � ��� � �& * � � ) � � �

�8 ��� � ��� ��� ��� ����� ��� ��� � ������ ��� 2 ��� � ��� �� ������� � ���

�< � � ������ ��� �>������� �� ���� � ��� � ��+�� ������������ � ���4 � �� ��� �����

���� �� ������ �������� � ����� ������$���� ����������� ��������� ��B��

�� + & � �� � ! � �� � �! � + � � ! � ! ' � �� � - 1 2� � ! � �:��������� �* ��;�

�- � ���� �����B�D ��? �& �� ���D � ? ��= �E ��$��= �:.��� �������������� ������

/ �� �;��

- & �� �� ���8 ����0 ���) ���= ��

- D ����F �����.�+�����F ���* ���

- 8 � ���F H �A ��= ) �= �- ? ��= ��

- I ��� � ����A ��= ) �= �- ? ��= ��

- F ��$��/ ��������F ���$���

- 0 ���� ����( �>��0 ���) ���= ��

- � ��� ���A ���$��� �������A ���$���

- F ��������- �* ��F ���$��= ��

- ���������� $����= �8 �� �= ��

- ( ���� ��F ���� ��- ? ��= �

- D ��< �$��F ���$��F ���$��

- F H �& ����F ���2 ����A �� �= �

- ( ���� ��& ��� ���0 ���) ���= �& � = ���

�� + & � �� � ! � �+ � �� + � � ! � �

�- � ���� �����B�/ � ��� ) ��� ) �������:.��� �������������� ������/ �� �;��

- ( ���� ��& � = �F ���$���

- D ��? �0 ��� ��������- ? ��= ��

- D ��? �F ��& ����� ����>����

��������8 ���� ��� ���2 ���� ���� ��* ������ ���� ��+���������������� ���- � � �� ��# ����/ ������� ���

Page 11: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 10 -

- - ���/ ) ��2 �= �8 �� �= ��

- ( ���� ��( ������� ��� �����

- � ����� � ���( +�����F ���$���

- D ��? �F �* �= �/ �����>���

- D ����( ���� ��J ����= �8 � ����

- D ����( ���� ��I ����F ���$���

- � �����J ����= �( ������

- � ��� ���/ �������- ����

- ( ���� ��� ���������& � ���

- D ��< � ���A ��= ) �= �/ ) ��2 �= ��

�� + & � �� � ! � �� � �! � � � ! + � � �� �� � � �� * � ! ! ' � �! � � �� ��+ � � � � �32� ! � �

4 �� � �� * � ���

�- � ���� �����B� F ����� 8 ���� - ? ��= ������������� �) �� ������ ���� ��� ���

�4 � �� � �������� .��� ����� - ��� �� �� ��� 0 ��� �� ��� ��� ( ������ ���

/ �� �;��

- 8 � ���A ��= ) �= �- ? ��= ��

- K $������$�= �F �= ���

- � ����� 2 �����A ���$���

- D ��? �K ������& � ��I ���) ���

- J �����F � ���E ���) ��= �

- E ���* ��� ������& ��� ���

- E ��>�� $��� ���� ��F ��? �= ��

- ( ���� ��A ���$��� ��� �����

- F H �D ���+��A ��������8 ����

Page 12: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 11 -

� & � �� � �& * � � ) � � ���5 + � * � �4 �� & � �� � �2�� + � ��

�8 ��� � ��� ��� ���� ���� ���� :��� � �� �� # � ) � = ;� ������� ��� � ���� �����

� �� �� �L� ��� �� ����� ��� �� ��� �� ��� ��� ��C $�� ��� ��� �� = ��� ��� ? ��

������ ������������ ��� �������B�

�o ! �4 ���� ���� ���� ���� ����� �� � ����� ����� ��� ��� < ��� ��� ��������

�+��� �� ������ ������B������ ��1���4 �����4 ���$����������� �� ������

��� �� ��� ��1� ������� ����1� �������� �+��� �� ���1� ������ � � ��� ���

� ) ����1� ������ ��� ��� 2 ��2 ��1� ����� � � ��� ��� � ���� ����1� ��4 ����

����� ��1���4 ����� ���$+ ���1�������

o ! �4 ���� ������ �����1� < ��� � ��� ��������� + �� ������� �� ��� �����

��� ����������������4 ������������� ����������� ���

o .� ) ������� ������1� ���# �����+������+$��1�� �� ��1�� �>��1���) + ���1�

��< ��� ��� �� ���< � ��� ����� +��� �� ��) + ��� ��� ��� �������� ��� ��� ��

��� ������

� ��������������� ��� ��������������� �� ������" � �������$��� �B�

�! � ��% B��@����$��� ��� ���� ��� ��

�6 ��7 �����

�� $ ���������

���� � - 1 2� � ! � �

���7 � �� + � � ! � �

����� � � ! + � � �� �4 ��� � � �� * � ! ! ' � �+ � � � � �3 2� ! � �

���� � - 1 2� � ! � � ���7 � �� + � � ! � �

����� � � ! + � � �� �4 ��� � � �� * � ! ! ' � �+ � � � � �3 2� ! � �

�����

% �� �� � �3� % �� �� �

8 ���� ��� ����������� �� ��# �) � = 1��������� ����������������# �� �������8 ���� ������������������ ����������������������� ������ � ���1��� ������< �������� �����2 ������� ����������� � ����� ��� ) � ������

��������

Page 13: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 12 -

- ���� ��� ������� = ��� ��� � ��������� ��� ���� ��� ��� � ��� ��� ��� ���

� �� ������� � ��B�

�• - ��������� < ��� ��< � ����� ���� ������� � ������1� ������� ��� ��

��� � ���� ��� ��� �� �+��� �� ��� ������ ��� ��� �� � ���� ���

� �����������

• - ��������� ��� �� ���� ��� ����� ��1� < ��� �4 ���� �� ��������� ���

� ����� � ������# ���� ���� �����������������! �������� ����� � �����

��� ���������������������������

• - ���������� ������ < ������ � �$������� �������� ������1�� ����>�� � ��

�������� ������ �+��� �� ����

���� �� � � � * � �� � �� & � ! � ! ' � ��

8 ���� ��� ������2 ����� ��������������$����2 �������% 3�������� ����8 ���

��� ������+��2 ���� ����� �� ���� ������+ �������������������� �� ����2 ���

� ���� $� � ����

�� * � ! �� * 2� � ! � � �� � ��� �& � ) �� ! ' � ��

���� �* �������� � �� ����������< ���2 ��� ��� � � ����������������� ���

���� ������ ��1������� ���������� � � �� ������������ � ������ �# ���������������

��� = ���������� �* ����

�8 ��� ��� ������� = ������� �����< ���2 ��+ �� = ����� @ ����- � � �� ��# ��@�

��� ����� ��� / ������� �� � ����� �� # � < ��� ��� 2 �# ��� � ��� ������� ��� ���

� ����� ��� , @ � ��� - � � �� �� # � ��� ' @ � ������ ��� / � �� �� �� � �� ����� �� �� ���

���������� ������� �������� �����# ������������< ���2 ���� �����������B�

! ������������������������������� ��������+������� " ����2 ���� ��� � � �������������� ������� ������ ���

Page 14: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 13 -

���

! � ��% B����������� ��� � � �� ����

I ���� ��� � � ���������� ��� ����������������������( �����$�������� ����

���� +������ � " ����� 8 �� � ���� ���� ��� �� ������� �����= �� ��� � ��� ��+�>����

������ ��� �� �" � ���� � �� ��� ��� ��� ���� # � ��� ���� � ������� ������ �� �����

������� ������ ��� ��� �� ��� � +����� ��� ��� � � �� ��� �������B� �������1�

��� ��� ���1�� ���� �� ���1�� ������ ������� ��1�������

���� + � � � � �6 ��7 �����

���� + � � � � �

� $ ����������

�� � �* � � �6 ��7 �����

�� � �* � � ���� $ ���������

�3��� % ' �

����� �% �

���' � ��

�% ��3, �

Page 15: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 14 -

( � ���� ���� ��� ��� � ��� �� ��� ���� ������ ������������� ���

� ��� � � �� ��������� ��������+��� ���������� +����������� � ������ = ����:

A �) + ���% ��� ��� �� ���� ���� ��� �� ���

Almería8%

Cádiz15%

Córdoba10%

Granada11%Huelva

6%Jaén9%

Málaga17%

Sevilla24%

! � ���B����������� ��� �� ��������� ������ ���� ��� �� ���

� �� �7 �����

6 ��� ������ � ��- �� / � �

( � ��$�� �' �' � �' �� �� ) � = � % �% ' �� % ��� , �

� ���� �� 3� � , � �� �� �A ������� �� % , � � � , ��I ����� � �% � � , ��3�D �? �� �3' �� 3��% �

F ) ���� % ' , , �� % � % ' % �/ �� �� % 3�� � � % �����

Page 16: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 15 -

�����

A �) + ����B�� ��� �� ���� ����? �����

Mujer50%

Hombre50%

Mujer Hombre

! � ��' B����������� ��� �� ��������� ������ ����? �����

�� $ 8 ��

�6 ��7 �����

�� $ ���������

������ $ � ��

( �� ����' ���3��

�� % ��� 3�

�3� �� �' �

( �� ����� ��' ' 3�

�� % �% % � �

��% �� , % �

Page 17: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 16 -

A �) + ���' B�� ��� �� ���� ���� ���� ����

Alumnado Centros Privados

24%

Alumnado Centros Públicos

76%

Alumnado Centros Públicos Alumnado Centros Privados

������

! � ��� B����������� ��� �� ���� ���� ���� �����

��� �7 �����

�$ ����� �6 9 : � ���� ��

��� �7 �����

�$ ����� ����$ ��$ � �6 ��� ���� ��

�% % ����� �

�' ���' � �

Page 18: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 17 -

A �) + ���� B�� ��� �� ���� ������ ��� ����

Española95%

Otras nacionalidades

5%

Española Otras nacionalidades

! � ��, B�� ��� �� ��������� ������ ������ ��� ����

��������� �����

�6 ��7 �����

�� $ ���������

��� �* ��� 3' �� 3�� 3���� ��

� �������� ��� ������ �� �� � % � ��� �' % , �

Page 19: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 18 -

� �����$ � �� ����� �

����� � � �* ) � ! ' � �� � ��� �� + � � � � �& � * �� ( � ��� � �! � + & � �� � ! � ��

����������������� � ����� ���� ��� # � � �� ����� ��� � ��������� ������ ����������������� ���

������� ������ :- ./ ( 1� ����;� � ���� +�� ���� �� ��� � ���� ��� ��� ��� ���������1� ��� � ������ �����

� ������� ��� �����+��� ��������������1���������� �� � ������ ���� ������ � ��� �� �������� �����

�����= � ��� , ��� � ������ # � �� ���� �� ��� �$� ��� % ���� ����� � ������ ����� ��� ��������� � �������

������� ��� �� � ���� ��� �� ��� � �� ��� ���� ��� � ����� �1� �� ��� ������ ��� ���� � � ��� ����1� # � ���

� � ��������� ��� ������������� � ������# �2 � ��������

� ��� �� ��������� ����������= �����- ��������� �������� � ����� ����

�����

�����

�����

�����

�����

�����

����

����

����

�����

�����

����

�����

�����

����

����

���

�����

���� ���� ����� ����� ����� ����� �����

���

� ����

�� ���� �

�� ��� �� ��������� ����������= ����/ � �������� �������� � ����� �����

� ���

� � ��

� � �� �

� � ���

� � ���

� ���

� � ���

� � ��

� ���

� � ���

� �� �

� � ���

� � ��

� ���

� ���

� ���

� ���

� � ���

���� ���� ����� ����� ����� ����� �����

����

� �����

�� �� ��� �

�� � �� �� �� �� �� �������

Page 20: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 19 -

��������������� �� ����< �������� �# ��$�������� ����# ���� ���1���������, ��# ���, % M 1�

����= �� � ����� � 1, � # � ��� ( ��� ) �1� ��� ������ �� ��� �' M � � � ���� �� � ��� ' 1� ��� ����� �����

��� ����� � �>����� ���� � ����� � ���� � ��������� 2 �� �� � ����� ��� ��� � ����� ��� � ) ��

�����������D ���������������� ����# ���� ���1�����3M ����� �" ��������� �����% �# ��1�< �������

���� ) �� �>����������������

����� ���� � � ��� � � � �� ) �� � � � � �� � �� ��� � + � � �� � ��� � �� � � � �� � �! � + & � �� � ! � � ���

�;��� + & � �� � ! � ��� + � � ! � ! ' � �� � - 1 2� � ! � ����$ � � ! � ! ' � �6 * + � * � ��• 8 �������������������� ��� ��� �� ����< �������� � �������������� � ��� ��������������

��� � � ��1� � ��) ������ ��� � �� � ����� ����� �� ���� 8 ��� ���������� � ��� ���� � ����� ���

� �� + �����< ��1������������������ � ��� ���������������������� ���- � � �� ��� �������

������ �������� �� ���������� ������ �� �������������1����4 � ��� ������� ��������� �����

����������1� � ��� �� < ��1� ���� ) �� ��� ���� �� � ����� ����� �� ��� � ���� ��� ������1� ���

������� �� � ������ ���� � �# ��� ����� ���� �� ��������� ��� ��� ��� �� ������ ���

��� �� ��� ��� ��C $�� ������� ��������������� ���� ��������4 �������� ���1��� ��������

� �������� ��1� �� ������ # � �� �� ���+$��� �� ��+ � � ��� & � �� � ! � * � �� � ! � & � ! � � � � � � ��

� �� + � � � � �& � * � ��� �* � � � ! ! ' � �� � ��� " �� � �� � ! * �� � ���

$ � � ! � ! ' � �� � ! � � � � * � ��• 8 ������������������� ��� �� �� ����� +����� ���� �� + ��� �����������������������������

� � ��� ����1���+�>������������< �������4 ������������������� �� ����������� � �����

��� � �� ���� 8 �� � � ��� ��� 5 ��� � ���� ��� ������6 � ��� �� < ��� 2 �� � ��� ��� � �# ���

� ������ ��1� �� ������ < ��� �� ��� ����� ��� ��� �= � ��� �4 ������ �+��� �� ��� � ��� ��� ���

��4 ���� ���� ���1� �� �������� �+��� �� ��� ��� ��4 ���� � �� ����� �� ��� ��� � �� �� ��� ��� / ��

�� ����1��� ��������� ���� � ��� ����� 2 ��� ��� ������� ������ ������ ������ ��� ��< ��1�

���� ) ��������� ������ �>������������ � ���� ���������1��� ������������ ������ >�����

Page 21: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 20 -

� � �� ��� �� �� ��������� ��� ��� � �� ������ ��� �� ������ ��� ��� �� ��� ��� ��C $�� ���

���� ����������B�

��� ���� ��������4 ������ ���:� �������� ������������# � ���������;��

��� ���� = ���# ���������� �� �+��� �� ���������� ������������� ����1������ � � ����1�

�4 � �� � ����1� ���" � ����� # � ��� ����� ��� ���� ���� ���� ������� ���� ) � ����

����������� ����? �������� ����1� ���# �������) � �������? � ���# ������� ����

����= ��� ��� ����� ����� ��� ��� ������ ����1� �4 � �� � ����1� ���" � ����� # �

��� ����� ��� ��� ������� ��� �������� ��� ��2 �� ��� # � ������� ��� � ��) �� ��1�

�� = �������������� ������������������������ ������� = �� ��� �+��� �� ������

��4 �����

��� �� � ���� ��� ��� ���� ��� �� ) � ��� ��� ��4 ���� �����1� ��$� ��� �� ��� � �� + �����

�����4 ����������� �� �����

��.���� + ��� ��� ��� �� ���� ������� # � �� ����� ��� ��� �� ��� ��� ��� ��4 ���� ������

� ��4 � ����� �� �4 � ��� ������ ��� ����1� ���# ����� ������ ) � �������? � ��� # �

������ ����

�: ; ��� + & � �� � ! � �+ � �� + � � ! � ��

$ � � ! � ! ' � �6 * + � * � ��• ��� �������� ���� ��� ���������� ��� ��� � ��� ��� ��� � ����� ����� �� < ��� �4 ���� ����

������� �� ����������� ��� �� ��� � �� ��� �� ��� � ����� �� � ���� ) � ��� � ��� � ����� ���

��� ������������� ���- � � �� �1�� ��� ���������� ������ ���� �� ������ 1�������������

��������% �������

• 8 �� � � ��� ��� < ��� � �>����� ���������� 2 �� � ��� ��� ��� �� � � ��� ��� 5 � ���� = ��1�

��� � ��������� ����� ������ �+��� �� ��6 1���������� ������ ���< �������������������������

� ������ �# �, �������������� �������������

• �� ���������� �� ���� ��� ���������1� ��� ������� �� ���� ����� ������������ ��� ��

��� ��������+��� ��� � �� ��� �������� �� ������� ���� ) � �������� ����������B�

Page 22: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 21 -

��8 ���4 � ��� ���� ���� ) � ��1��� = �����+��� ������������������� �������� ������" ��

�� � ��� �� ��� # � �� �������= �� ��� �� � ���� ��1� # � >��� + ������ ���������� ����

����� ��������� ����� ���� ) � ����

��- ������� # � �������� � �� �� ��� ��� � ����� ���� ������� ���� ��� �������� � ) ��

�� �� ���1������ ����������������# ��������� ��������������

�$ � � ! � ! ' � �� � ! � � � � * � ��• / �� ���+ �� �� �� ������� �� �� ��������� ��� �� ��� � �� ��� �� �4 � ��� ��� � ���� ) � ��� # � ���

� ��� ���������� � �� ����� �� ������������������� � ��� ������

• 8 ��� ���������� ����= ����� �� ���� �� ����� ���� ��� � � �� = ��� �� ��������� ��� ���

��� �� ���������� ����������B�

��8 �� �4 � ��� ��� � ���� ) � ��1� >��� + ������ ���������� ���� ����� ������ ��� ����

� ���� ) � ���# ��4 � ���) �������������� ��� ��# ��$� ����� ���� ) � ���� ) � ������

��� � ������ ����� # � ������ ��� ��� � �� �� ��1� ����� ������� ���������������� ��� # �

����������� ���������������

�;��� + & � �� � ! � �� � �! � � � ! + � � �� �4 ��� � � �� * � ! ! ' � �! � � �� ��+ � � � � �32� ! � �4 �� � �� * � ����

• ���� ��� � ����� �� ��� ���" �� � ��� � � � ���� ��= � ��� �� ������ ������� ������� � # � ���

��������������= ��������� �" ������������ �������� �������������������� � ����� ��1�

� ����������� ��� ��� � �� ����� �� �� ��� �� ������ % � �� �� ��� ��� ����� � � ��� �����

����� ����B�5 F �������$��� ���$+ ��6 1�5 � ���� � ������� ���$+ ������ ������� ������ ��� ��

! ������$��# �/ �� �����7( � ����6 ��

�$ � � ! � ! ' � �6 * + � * � ��• 8 ��� ���������� ��� ��� � ��� ��� �� ���� ��� ��� � �� � � ��� ��� ��� ����� � � ��� �����

��������1������ ������ ����� ����� �� ������������������

• 8 �����������������= ����������� ������2 �� ������������ ���������� �# ���������������

����� �������������� �� ������� �� �����B�

��8 ���� = �� �������������� �����2 ��������������� �������$��� ���$+ �����

Page 23: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 22 -

��.���� + �������� � �� � ������� ������# �+���� �����������������������# �������� �����

��& ����������� �+���� ���������� � ����2 �� ���1�� ���$+ ���# �������� �������������# �

��� �� ��� �������

�$ � � ! � ! ' � �� � ! � � � � * � ��• �����������������������1��������� � ����� �������< ���� ������������ �# ���������������

������ ���������� ���/ ������� ��� ����� ����

• ��� � ������1� ��� ������� �� ������� �� ��� � �# ��� � ��� ��� ��������� ��� ��� ��� �� ������

���� ����������B�

��( � ������������ �����2 ���������������� ����� � ������������ ��� ������������� ������

� �� �� �����

��& ��������1������ = ����� ����� ������ �+��� �� ������������� ���� ���$+ ���� ��� ��� ������

���� +��������+��� ��������� �������� �����

��F �# ��� ��� � �� ��� ��� ����� � ������ � ���$+ ���1� ���� + ������ ��� � � �� � ����

��� ������ # � +���� ����1� �� �) ������ �� �� �4 � ��� ��� ��� +���� ����� ��������� # �

2 ��2 ��� ��� � ����� # � �4 � �������� ��� ����� � ���$+ ���� ) � ���� �� �4 � ������ ���� �����

�� ���� +��������2 ��2 ���# ������� �������

��% �� �� � � � � � � ( � �� � ( � � � � � �� � � & * � � ) � � � � � � � ( � �� � ! ' � � � � � � � - � ' � � ! � � � � � �� � � �* � � �5 �� + � � �� < � � ��

• � �� � ��� ��� � �� ���� ��� ����� �* ��� ��� �� ��� = �� ��� ��� ��� � ��� ��� �������� ���

������ ��� ��� � ������ ��� ��� ( �����$�1� < ��� � ���� ��� ���� ������ ��� �� ���� +����

�4 � �� � ����1� ��� ���+ �� �� �� ������� �� ��� ��� � ������ ����� �� � ������� ��� ��� ��� � ��

� �� ����������� � ����� ��� ) � ���������������

Page 24: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 23 -

������A � ����( �����$���- � � �� ��

� � � � � � �� � �� � � � � ��

��

���

���������

���

���

��� �� !"! #��$ �%&'() !" ")*� +) !"� ����! � *�)�� *, ���'( !��-��")�."$

DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2006 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2007 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2008

������A � ����( �����$���/ ������� ��

� � � � � � �� � �� � � � � � � � ��

�����

��������

��������

���

��� �� !"! #�� �%&'() !" ")*� +) !" ����! � *�)���� ��,��/'( !��-��")�."$

DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2006 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2007 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2008

��

( ���������� ���� ���� ���� ����4 � ������< ����4 ����� ����� �� ��� ������������������1�

�� < ��� �� ��� < ��� �� � ���� �� ��� �< � ��� ��� � ���� ���� ��� ��� � �� � �������� ��� ���

��� � ����� ��� � ��� � ����� ��� �� � �# ��$�� ��� ��� ������ - ��� ��1� �������� ��� � < ��� ���

������� ������ �� � ����� ���������� � ��� �������< � �����# � �����= ���2 �� ������� �# ���

�4 ����� �1������� �1�� �� �� ����� �������>�������� ������������ ����� �+�� �����:�% �# �

�;��# ���� ���������������� �� �������:�, �# ��;��

��

Page 25: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 24 -

��= ���� * * � �� ! ' � �� � �* � ��� � �! � � 3 ! � ! � � � � �! � * * ! � �� * � � �� � ��� �� + � � � � �4 ��� � �* � � � ��� � � � �� � ��� � �& * � � ) � � �� � �� � - � ' � � ! � �������

& ������ ��� � ����� ��� = ��� ���� ������� ��� � ������ ������ ��� ������� �� � ����� ��� ���

�� + ��� �����+ ��������������������� ���� ��������������� �* ��1�� ���� ) � ����# �� ��� ���

��� ����# ���������1�# � ���� �������� � ����� ����������� ��� ������� ������ ��������������

��� � ����� �����������1�# ��< �������� �����< � � � ������������ ����# ��� = ���������������

����% �1���������� ��� �����, ����� �� � ��1�# �������������� �����" ����� ��������� � �������

��� � ����� ��# ��� � ������������������� ����1�� +����� ��������< ������) ��� ����� �>�������

� �� �� # � ��� < ������) �� � ������ � ������� ������1����� �� ��� ��������� ������ �1� � ���� ���

����� �� < ��� ��� ( � * 3 ! � � > � � � �� � � � �� + � � � � 4 � � �� + � � � � ! � � � + � ,� * � � � ! � � 3 ! � ! � � � � �

� ) � � � � � �& � � �� � ! � � � � �+ � � �� ��� � �� � ��� � �& * � � ) � � �� � �� ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � ��

! �� ? �� ��� � ����� � ������� < ��� �� ��� ����� < ��� ��� � �" �� � ��� ��� � �� ��� �� � �� ��

�����= �� ��� ��� � ��� ��� ��� ������ ��� ��� � ������ ��1� ��� ��� ���# ����� �� ������� �� ��� ��

� �# �� ��� �� ����� �� � ���� �� ��� ��+����� �� < ��� 2 �� � ��� ��������� � - ��� �� ������� �1� ��

��� ����� < ��� ��� ����= �� �� � �� �� , ��� ��� ��� - ��� ��� ��� ����� ��� ��� � ������ ��1�

���� ������������ �# ���� �������>����� ���� �������+����� ��< ���2 ��� �������������

���? ���� * * � �� ! ' � �� � �* � ��� � �* � � � ��� � � � �� � ��� � �& * � � ) � � �� � �� ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � �4 �� ��� � �� � � �6 �� ��� . . @ ���

������ ��- ./ ( ��� ���������������� +����� ����������� ��������� ��� ������� ������ ����

- ���� ������������������������� +����� ��1�< ��������� = ���� �������� � �� ��������� �����

��� % , ��* ��� # � ����� ������������� � ������������������ # ���� ����1� < ��� ������ � ����� ���

��������� ��� ����� ����� �� ��� ���� �� �� ������� � � ��� �� ������ ��� � � ��� �� � �� � �� ���� ���

� ��� ��� ��� � ������ ��1� ����� - ��� �������1���� � ���� ������� ���������������� ���� ������

������������������������ �������� ��1�� ����� ����� �������� = ������������ ���������� � ��

��������� � ����� ������������# ���� �������>�������� ������������ �� ������ ������

� ��� �������� ���� ��� �����1� � " � �� � � � � � ��� � 2� � ! � � � � � ! � � ! � � � ! � � ! � � � �� � �

* � � � ��� � � � � � 3* � ! � � � � & � * � 6 �� �� � . . @ A� � � � � � � � � � � �5 � � � ��� � � �� ! 2� � � � � & � � ! � � � � �

� � � �* � �� � �� � �� * ( � �� �+ � � � A��< � � ��� ���������� �$����������������� �� ����) ������� ��

- ������1�.�� ����A ��� ����

Page 26: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 25 -

Competencias Primaria en función del género

480

490

500

510

520

Alumnos Alumnas

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del género

480

490

500

510

520

Alumnos Alumnas

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

��� ����� � �� �� ��$ �����$ 8 ��� � 8 ���� ��� ������ �������� ���� �����������4 ���:��� ����1�+�� ��# �������;�+��� ��� �����

��� �� ����� ��� ��� � ������ ��� ��� = ���� ��� ��� �������� ��������� ������ ���� ���� +������

� " ��������� ��= ������������������������7����� �� ( ����� ���� ������� ���������������� ���

��� �+��� �� ���������� ��� ����� �� ��� ��� ������ ��� � �2 ��� ����� ���� ��1� �� < ��� ��� 2 ��

����� ����B�5 ��) � �������� � ���� ���������# ������4 �����6 ��

� �����B � � � � � � � � / ��� ����������������) � ����������4 ��������������������� �������������� ����� �������

�������# �+�� ��������� �����< ���2 ��� ��� � � ����������� ��� ����������� ������� ������ ���

��� = ����� ��� �� ������ ��������� � ��� ��� �������� ��������� ������ ���� ���� +������ � " ���1�

������ ������ �� ���� ��� �4 ������� ������ ����� ��� ������ # � ��� � ����� ��� ��� � ����� �� ��������

� �������� �����

� �� ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� �* � � - � � A�� ! � �� � � � �4 �! � + & � * �� + � � �� � �� � ��� �� + � � � � � � 8 ������ ����� ����� ����� �# � ����� ��������- � � �� ��:, �1��M ;���������� ��< ������/ � �

< ��� ���� ����� � ����� � �� ��� ��� ��� ��� ���� :, % � M ;�� 8 ��� � ������ ����� ��� ��� ��� ���� ��� ��

��� � ����� �� � ���� ) � ��� ��� - � � �� �� # � ��� / � � ��� ��� �� ��� �� ��� ��� ��� ��� ���1� � ���� ��� ��

��� �� ��� ��� ��C $�� ��������� ����� ������ ������ ���������� ������ �# ���� �� ���������������

��� ���1����������- � � �� ����� �����/ � ��8 ���� ������ ������������� � ����� ���������� � ������

�� ������� ���������� �� ��+$� ���# �����������- � � �� ������� �# ������ ��������2 ����� �������< ���

���/ � ����� �# ����������������2 �����

Page 27: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 26 -

Competencias Primaria en función del autoconcepto como estudiante

450

470

490

510

530

550

Bajo Medio-bajo Medio-alto Alto

Autoconcepto como estudiante

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del autoconcepto como estudiante

450

470

490

510

530

550

Bajo Medio-bajo Medio-alto Alto

Autoconcepto como estudiante

Pu

ntu

aci

ón

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� ��� 1��M ������� ��������- � � �� ��������������������������< ������������ ������ �����

�* �� ��� ��� � ����� :� ����� ��� � � � ������ ��� �� ��� �� �" � ���� ��� ��� ���� < ��� ��� ��� ���;�� ��

/ � 1� ���� ����� ��� �� �� � M � ��� ��� ����� :�3� M � ��� ��� ���� # � �% � M � ��� ��� ���;� �4 ����

������� ������ �� ������ �* �� ��� ��� � ����� # � ������ < ��� �� ��$�� ������������� � �� �� �� �$��

��� ����1� ���������������������+������������ �����4 � �������� ������ ���������= ��������������

������ � ����� ����������������� ��������� ��������� ����L������� ������� ������ ���������� �����

��� �� �����:��������� ��������������������� �����;������������ ������ ��� �����������������

< ������������ ��������" ����������

� ( ���� �������� - � � �� �� ������������� ���:�% 1��M ;� # � � ��������������������� ������ ��

����� ���������� ��������/ � 1����< ���� ��������������������� ������ ������� �����# � � �����

< ��� � ������� ����������< � �������� # � < ������) �������� < ��� � �������� ����� ����4 ) � ����1���� ��

������ ����� ��� :, , 1' � M ;�� � ��) � �� ��� ��� � ����� ��� ��� ������������ ��� ��� ���� ���� ���

������ ���1� ������� � �# ��� ��� �� ���������� ��� � ) �� ������� ��� �� � �� �� ������� ��� ���

��� � ����� �������� ������ ! ���� ��� ����� ������� ��� ���� �� ��� ���� ��� - � � �� �� ��� ����

������� ���� �������� �� ���� ��� �� � ���� �� ��� ����� ��� / � � �� �>�� ���� ���� �� ����� �����

�4 � ����� ��� ����? � ��1� ��� ��� � ������ < ��� ���� �� � ���� ��� ? ����� ��� ����� ����= ��� �� � ���

�� ���� ��� �1� ��� ��� ����� ���� �4 � ����� ���� ������ ��� � ���� 0 ��� �� ���� ��� 0 - �� / �� ��� ����

������� ��� � ������ ������ �4 � ����� ��� ����? � ��� # � � ������ ��� ����= ���� ��� ��� ��� � ����� ���

����� ����1���� ������������ ����1������ �����< ���� ��+ ������� = �������� ����� ���� ��� ��������

< �������= ������ �# ������ ������ ������������������� � ����� ���

� 8 ��� � +����� ��� ������ �� ��� ����� ��� - � � �� �� # � / � � ��� � ��� ����� ������� ����

����������� � ��� ��� �+ � ��� �� ���� ��� F ������� �� 3�13� M � ��� ��� ����� ��� - � � �� �� �� ������

Page 28: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 27 -

Competencias ESO en función del tiempo dedicado diariamente al estudio

440

460

480

500

520

540

Nada 1 hora 2 horas 3 horas Más de 3 horas

Tiempo dedicado diariamente a hacer los deberes

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo f ísico y natural

Competencias Primaria en función del tiempo dedicado diariamente al estudio

360

380

400

420

440

460

480

500

520

540

Nunca los hago 15 min. omenos

16-30 min. 31-60 min. Más de 60 min.

Tiempo dedicado diariamente a hacer los deberes

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

�������� �� � ��2 �� �� �� ���� �1� �� , �1, � M � ��� ��� ����� ��� / � � �� ������ ����� �� � ����� �

��� ��������/ � �� �# �� ��� �� ����������������� �������������:3� 1� �M ;1����< ������- � � �� ��

��� ������+ �� ���������������� �����:��1, �M ;��4 ����������� ������������ ������ �������= ����

# � ���+ � ��� � ������������������ ��1� ���������/ � ���� ����� - � � �� �1� < � ����� ��������� � ������

����� ������������������������ ������ ������ ����� �>�������� �� �����, ���� ������

� �

0 ��� ����1����� +����� ������� ������

��� � ����� �����+��� ������� �� � ����� �������

������� ��������1� ��� �� ��� � ���$�� ���� ��� �����

� ���1���� ������ �� + ��� ��� ������������� ���

� �� � ������� ����������� �����/ � 1����������

3, 1��M ������� �������� ���� �� �� �����������

% � # � �� 2 ������ �� - � � �� �1� ��� ' 31�� M � ���

��� �������� ���� � ������ % � 2 ������ 2 ����� ���

�� ����� �) ������ �� � ��������� �� ��� �����

���� �� ������ ��� < ��� �� � ������ ������ ��� �����

��� � ����� ��� ��� ���� ����� ���+��� �� � ) ��

� �� � �� ��� �� ��� ��� ��� ����� �� ��� �������

��������1� 2 ����� ����� �� �� 2 ���1� � ��� ��� � ��

��� ����� ��� ��� ��� �� ��� � ����� �� ���

��� ��������� ������

� �% ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� �C � ) �� � �� � ��� �� + � � � � �� � ��� ! �� * � �4 �� � � �� � ��� ! � � �� - 2� � � �

! ����� ������ �� ��� ����� ��� - � � �� �� ��� �� �� ��� / � 1� ��� 2 ) ���� ��� ������� ��� ���

������������������������ �� �����4 ���� �����8 ���� ������ ������ ��� ������������� � ����� ���

���+��� ������ 2 ) ��� ������������������������ ��������4 ��� ������/ ������� ����# ����� �����

������ �# ������ ������ ������������� ) ���������������� ������ ��������+�����������������

����� ��������/ � ���� ��������� ) ������ � ���:�31, �M �������% �# �, �2 ������ �� ��;�< �����

��� - � � �� �� :, �1' � M � � ����� ��� % � 2 ���;�� 8 ��� ���������� < ��� ��� � � ����� �� ��� � ����� ���

� ������ ����� ����= ����� ��� ��� ��� � ����� ��� ��� +��� ��� ��� �" � ���� ��� 2 ����� < ��� ��� ���

���� � ��1� ��� �� ��� ���� ��� ������ ���1� ��� ��� �������� � �� + ��� ��� ����1� �������� ���

Page 29: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 28 -

Competencias Primaria en función del tiempo dedicado diariamente a ver televisión

460

470

480

490

500

510

520

530

Nada Hasta 1hora

De 1 a 3horas

De 3 a 5horas

5 horas omás

Tiempo dedicado diaremente a ver TV

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del tiempo dedicado diariamente a ver televisión

460

470

480

490

500

510

520

530

Nada Hasta 1hora

De 1 a 3horas

De 3 a 5horas

5 horas omás

Tiempo dedicado diaremente a ver TV

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� ������ ������ ) �������< � �������������� � ���������% �# �' �2 ����1�� �� ����������������� �����

�������� �>������ ������ ��1�� ����������< ������� �>������ ������ ������������������������������

����� �� ������ ��� = �� ������� � ��1�� �� ��2 ��� �� �������� � ����������� �>������������������

������� ��� � ��� < ������������������������ �� �� �� ���� ����� ��� ������ �������= ����������

��� � ����� �������� ���������� ������������� ���>�����1�������������������.���������

� �= ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� ��! � � �� " �� �3� + � � * ���

� �= �����6 � * 3 ��3� + � � * �

�� ��+ �������+�� ���< ������������� = ����� ������ �� ���������� ��B�

�� ����� ���� ��� ��� ��� ������ ������ � ����� �� ���� ���� ��1� �4 ���� ������� ���

� �� + ��� ���������� ��������� � ����� ����� ��������( �� �# ���� ��������� ��1���������� ��+�� ����

# ����������������+�� ��1�� ) �������������� ������ �������������� � ����� ����������������� ���

������ ����

�� �� ��������� ������� ������# �� ���������������/ � ���� �����- � � �� ���������������

���������< � ����1�� ������ �# �� ��� ����������� ������A E ���/ � 1����� ����������

��� E ��2 �����1� 0 - � # � �< � ��������� 8 ��� ��) + ���� < ��� ��� ���� � �* ��� ����� ������ ��

���� ��� � ������ �4 ������� ������ �� � ��� ������� ��� ��� +�� ��� # � �� � ������ ���

����= ���� ��� �� ����� ����� ���� ����������� � ����� �������� �� ��� ��� ��C $�� ��1�

��� � ����� ��� ���� ) � ���# ���� � ����� ���������� � ������� ������� ���������� �����

+$� ���# ���������

Page 30: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 29 -

Competencias Primaria en función del nivel educativo del padre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato , FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo del padre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias Primaria en función del nivel educativo de la madre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato , FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo de la madre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del nivel educativo del padre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato, FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo del padre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del nivel educativo de la madre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato, FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo de la madre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

- / � ��� = �� ��� �� �������� ���� �� ���1� ��� � ��� ���� �� � � ���� ������ ���� ���

������ ���� � ���� ��� ��$� ������ � ������ # � � ������� 8 ��� � � � ����� ��� �� � ����

� �# �� ��� �� �������� ����� �>������������� + ������:�����������' ��M ;�� �������< ���

���� ������������ ����� �# �� ��� �� ����������� �������� ? �� ���������� ��� ��2 �����

:���������� ��M ;��& ��� ����������������������1����� ������������������������ �= �����

2 �� ��� ��� ������< ��� � � ������������������� �� ���� �+�� ����

- 8 ��� ��������� � ) �� +���������� < ��� ������� �� ��� � �� +�� ��1� ������ ��� - � � �� ��

��� �����/ � �:��� ���� ������� ������ � �����2 �������������+�� ��������� ��������

/ � � < ������) �� � �>����������� < ��� ������ - � � �� �;� 2 ��� ������������� ��� �������

��������# ��� �# ���������:��� ��� �� ��1�� �� ���� �����;1�# ������ ����������� ���1�� �1�

�K ��� ����� ��� � ����� +���������� : ���� �� � ����� ��� � �� M � ��� ��� 2 ������;� ���

�������������� ������� �� ��# ������� �������� �� � = �����

Page 31: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 30 -

Competencias Primaria en función del nivel de lectura de la familia

460

480

500

520

540

Menos 1 horasemana

1 a 5 horassemana

6 a 10 horassemana

Más 10 horassemana

Tiempo dedicado por padres y madres a la lectura

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del nivel de lectura de la familia

460

480

500

520

540

Menos 1 horasemana

1 a 5 horassemana

6 a 10 horassemana

Más 10 horassemana

Tiempo dedicado por padres y madres a la lectura

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� �= �� ����+ & � * �� � ! � �� � ��� ��� ! �� * � �� � ��� � �3� + � � � � - 8 �� � ������ ����� ������� ��� 2 ������������� �������� - � � �� �� # ����/ � ����� �# �

� � ��1����< ��� ����� �������� �� ���� ���� ��/ � �� ( � ��4 � ���� ������ ���������% ��

2 ������� �������� ���� ��� �" � ���� ��� ���� ��� � ���� ��� ������ ��� ��� # � % ���

�>�� � ����� :��������� # � , �� ���� �+��� ��� 9 � >���� ��;�� � �� � �� � ������� ��� +�� ���

�+ �� ������ ���������������������% �# �, �2 �������� �������

- 8 ����� ����2 �� �����������������+�� ������- � � �� ��# ����/ � ������ �# �� � ������

( � ��� ����� ���� ��� � �������� ��� �������� ���� < ��� �� ������� ��� ���� ��� � ����

� � ���������������������# ��+ �� ���< ������������� �������� �� � ���# �������2 � �����

��� ��������������� ��������

8 �� ��� �� ��� ��� ��� � ������ ����� � �� ��� �������� ��� ��� ��� � ����� ��� � ���� ) � ���1�

��� �� ��� ��� ��C $�� ��� # � ����� � ������� ������� ��������� � ����� +$� ��� # � ������� ��� � � ���

������ ���� ������������ - � � �� �� # �/ � �� � ������ � ) ��������� �� � ������ ������ ��� +�����������

� ������ �� ��� ���� # � ��� ���� +�� ��� � �� � ��� 2 �� �� �� ������1� � �# ����� ���� ��� � ������ �����

����= ������ �������� ���������� ������ � ����� ���

/ �����+ �� ��< ����4 �������� �� ���� ��� �� + ��� ������� ��������� ���# ��������� ������

���+�� ������� �������� ��������� � ����� ��������� ���������) � ���������������� ��� ����

��� ������ ���� " � � ��� �� �������� >����� ���� ��� ������ ����� ���� ��� �� ��) � �� ��� � ��� ���

��� � ����� �������� ������ ����� ��������2 ����������+������ ����< ������� ) � ����� ����� ��������

� �������1� ���� �� ����� � � ���� ��� ������� �� �� �� ���� �� ��� ������1� ������ ��� �� ��������

Page 32: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 31 -

Competencias Primaria en función del nivel económico del alumnado

440

450

460

470

480

490

500

510

0-10% 11-25% 26-50% Más del 50%Alumnado del centro que provienen de hogares

desfavorecidos

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo f ísico y natural

Competencias ESO en función del nivel económico del alumnado

440

450

460

470

480

490

500

510

0-10% 11-25% 26-50% Más del 50%Alumnado del centro que provienen de hogares

desfavorecidos

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

������ ������� ��������������������� �������� ��< ������� �� + ������ ������� �������������# �

�����B���� �# ���� ��������� ���# ��������������+�� ��1������������ �# ���� ������ ������������

������ � ����� ���

� �? ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� �! � � �� " �� �� � ! � �� * ���� � �? ����� ( � ��� ! � � ' + ! � �� � ��� � �3� + � � � ���

& ��� �������� ��������� ��������� ����1�������������������� ������" ����� �������� ��

��� 2 ������� ���+������ ���� �� ���� ������� ������ �� � ����� ��� � ���� ������ ��1� ������ ��� ��

��������� < ������������ , �� M ������� ���������� ������������������� � ������ �� � ������� ���

2 �������������� ���������� ������� # ���� ��������3�� M ������� �����������������������������

������� ��������% ��M ������������ ��� �������2 ����������+������ ����

� ��) � �� ��� ��� ��� � ����� ��� ��� ��� ����� ��� +��� ��� ��� � ��� ������ ��� ���

������� ��� ����� < ��� �� � �# ��� � �������>�� ��� 2 ������� ���+������ ���1� �� ������� � � ���� � ������

� ������ ����� ��� ��� ��� � ����� ��� # � �� � �# ��� $�� ��� ��� 2 ������� ���� ������1� ��� � � �����

� �# ������ ������ �������������������� � ����� ���

Page 33: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 32 -

Competencias Primaria en función de la modalidad biblioteca de aula

490

500

510

520

No Si

Bibliotecas de aula en el centro

Punt

uació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función de la modalidad biblioteca de aula

490

500

510

520

No Si

Bibliotecas de aula en el centro

Punt

uació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo f ísico y natural

� �? �� ���� � * ( ! � �� � �) ) � � �� ! � �� � ��� � �! � � �* � � �

� �� �� ����� ��1� � ) ����� � �� M ���� ����������1� ��������� - � � �� ����� �����/ � 1� � �����

���������������L�� ����� ����- � � �� ������1��M ������������� ����� �������������1����/ � �

���� ������� % % 13�M ������������ ���� ������& ��� �������������1�� ) ����� ��� ������������������

� ������ �������������� ���������������1�� ����� ? ��������� +����� ��������- � � �� ��:��1��M ;�

# �/ � � :� 1�� M ;� ���� ������� ��� ���������������

0 ��� ����1� ��� �������� ��� / ������� �� � �����

� �# ��� ����� ��� ��� �$����� ��� ���� ������� ���

�������< ���������- � � �� �1����< ����� ���� �" ���

��� �� ������������������������$������

������ ����� � ���� ��� � ������ � ����� ���

����= ��������������� ���- � � �� ������� +��� �1�

�� ������� ���� � �# ��� � ������ ��1� ��� ������ ���

��� � ����� ��1� �� ��� �������� < ��� � �����

�������������1� < ���� ������ ����������# �< ���

�������� ���� ��� � �# ��� �" � ���� ��� �$������ ��

����� ��� / ������� �� � ����� �1� ��������

��� �� �� ��������������������������������� ���������������

�� �? �% ����� + � �� � �! � � �* � �

���) � ����������� ���� ������������������������� �# ������ � � ��������������� ���

�����������������- � � �� ��# ������� �>��������� ����������������� � �* �����# ���� � �* �����������

�����������/ � ��8 ���� � ������� ��+������������� �� ���������� �������< �������� �������� � ��

��� ���� ��� # � �� ����� ���� ��� �4 ������� ������ ? ����� 8 �� �� � ��� ��� ��� ����� ������� ���

� ���������� � ������� ���� ������������ � ��+����������� � �# � ����� � ���� �������������� - � � �� ��

:��1, � M � ������ # ���1% � M � � �# � �����;� # � ����� � ���� ������/ � � :�' � M � ������ # ��� 1� � M � � �# �

�����;�� 0 ��� ����1� �� � ��+�������� ��� ���������� � �# �� ��� �� ����� ��� �+��2 �� ���� �� ������1�

�� ��� ����� ��� - � � �� �� � ������� ��� ������ ��� ��� ��� ��� ��� ������1� ��� ? �� ������� ��

��� �+��� ��� ���� ��� ���� �� ��� ��� ���� # � ��� ���1� � ���� ���� ��� �+��� ��� ��� � ����� ���� ��

Page 34: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 33 -

Competencias Primaria en función de las relaciones entre el alumnado

450

460

470

480

490

500

510

520

Regulares Buenas Muy buenas¿Cómo son tus relaciones con tus

compañeros de clase?

Punt

uaci

ón

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función de las relaciones entre el alumnado

450

460

470

480

490

500

510

520

Regulares Buenas Muy buenas¿Cómo son tus relaciones con tus

compañeros de clase?

Punt

uaci

ón

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� � ��� ��� ��� ��� +�� ���� �� ������ ��� ������ ��� �� ���� � �� + ��� ��� ����� ��� ��� ����� ���

� ������ ������������ � ����� ��� ) � ��������< �������������< ���������������� �>���� � ��

� �@ ����� + & � * � ! ' � �� � �* � ��� �D $ ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � E �� � �� . . F �. / �4 �� . . / �. 0 �

8 �� ��� � ���� ��� ������ ��� ������ �� �������� ��� �� �+��� �� ��� 5 ( �) � �� ��� ��� � ���

� ��������� # � �����4 �����6 � ��� ������ ���3������ # � �� ��� ������ ��������� � ���� �� ����� ���

� �� �����������B

% ��� 8 �� � � � ���� ��������$�� ��� < ��� ��� � ������ ��� �� ����� �� ��� � ���� ��� ��� < ��� �4 ���� ����

����� ��� � ������������������������ �����������# �����������1������������ ��2 ������

��� +������������� ������� �������� ��� � �? �� ����� ( � ���� ���� 2 �� ��? ����� �������������

� � ��1� ��� ������� �����1� ��� �� � �� ���� ��� ��� � ����� ��� ���������� ��� � ��� ���

��� � ����� �� ��� ��� ����� ��� +��� ��� ��� �� � �>���� �� ��� ��� ��� �����4 ����

��� ������� ����# �����������

����� ! �� ? �� ��� � ����� ������� �� ����� � � ������ �� < ��� � ����� ��� +�������� �����4 ������

����� ����� � ���� ��������� �� ��� � ����� ����� ��� ��� ���������� ��� ������� ��� ���

��� � ��� ��� ��������� ��� = ����� ��� �� ���� ��� ��� < ��� �� � ��� ��� ��� � ����� �� ���

��� �������� ( �����$�� ���) � � �# � ������ ����� � ��� �� ������ ��� ������� ��� # � �������

��������4 ���+�� ����

' ����( �� ����������� � ���������������������� � �������������* ��1�������� � �* ����������

������������< ���������������������� �� + ��� � ������� ����? �B

Page 35: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 34 -

a) ( �� ����� ������ ��� ��� �����B� ( �� ����� � �� + ��� ��� ��� � ������ �� ��� ��� ����� ���

��������� ��� �������- � � �� ��� ����������, 1�' M �������1�, M ��/ � �� ����������' 1��M ���

��� , 1% � M �� � ��� ����� ��� 2 �� ���2 � ����1� ��� ���������� �1� ��� ����� ��� ? �� ���

+��� ��� �� + ��� ����- � � �� ��� ��������1�' M ���' 1� , M �# �/ � �� �������% 1� % M ����1% 3M ��/ ��

� ��� ��������� ����������� � ����� ��

b) ( ��� ��� ����� ���� ������B� � � �������>�� ��� ���� ��� ��� ��� ����� < ��� ��� � ���� ��� ���

������ ������ ��������� ��� ��������� �������� �� + ��� ����2 ����� �������� ��2 �����/ � �

:2 ��� ������������' �1� M �2 ���������, 1� M ;�# ������ ) ���������- � � �� ��:���������, �13M �

2 ��������, � 1, M ;��/ ��� +����� ���� �� + ��� �������� �������� ��������� � ����� ��

! ; � � ���� ��� ����������B��/ ���������� �>����� �� + ��� ������/ � �:���- � � �� ���4 ������ �����

� +����� ��;������+������� ��������� ������ ����������� ��� ��������������������# ������

������������� �������� ����1����� ) ��������% �M ��8 ���� ������ �������������� � ����� ���

� �>����� � �� + ��� ��� ����� ������ ��� - � � �� �� ��� �� ��� / � � :��� � �� + ����� ��� ����

��������������5 ( ��6 ������ ��� ������/ � �< ��� ��������$������� ��;��

d) ( �� ���� ��� � ��+�������� 2 �� �� �� ��� �>�� ��� �< � � �B� / �� � ��� ����� ��� - � � �� �� # � ���

� �>����� � �� + ��� ��� ��������/ � �� & ��� ������� �� � ������ ������ ������ � ����� ��1����

�� ��� ������� �>��$��� �� + ��� ������/ � �

� ; � < � ���B� ������ ��� ����� ��� ���+ � ����� ��� ��� �� ���� ��/ � � ������� � �� + ��� ��� ��

��) � ����� ��� �� ��� �������= ������� ����� � ����� �� � ���� ) � ��� :��� �������� % �1% � �

2 ����� ��1�� ;�� �� - � � �� �� �� ��� ����� ��� � �� + ��� ��� ��� ��� � ������ ����� ��� ��� ����

��� � ����� �������� ����������������* ���:� F ����% 31� , ����' 1�, �# ����� � 8 ����% 31% 3���

��1' �;��

Page 36: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 35 -

% ��� �� � �� �� � $ � ���$ �6 �$ ������ �$ � � �� ��� 6 $ ����� $ ������� �� � �: �$ � � �� �

6 ��6 �$ � ��� ��$ �7 $ G ����� ��$ �$ � ����$ � �B ��7 �� ���� �6 ���� �� ��$ ����� ��

8 ��� ������ ����� ��� �� .��� ��� ��� ������ ��� ��� ���� ��� �� ��� � ��� ��� ��� ����� ��� ���

� ������ ��1���� ���������� ��� .������� �������� �� K �������>��$���������� ���� � � �����������

������ � �2 ��� ������ ����� �� �� ��� ��� ��� ���� 5 � ��� �� ��� ���������6 � ��� ��% � �������� ���

����� ���- � � �� ��# �% � ��.��� �������������� ���/ ������� �1�< ���� ��� �������� � ���� ��������

�� ��� ��� �������������������������������4 ��������

8 ������������ ��� � � ����������������� ������� ������ ���# �< ���2 ���+��� ������ ��� ����������

� �>��������������������� �� ������� �B��

� �������� ��� � � ������

�$ ����� �6 ������6 ���$ � ������ ��#��

����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��' � �� % ��3, �

Page 37: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 36 -

6 * � & � � � �� � �� � �7 � ,� * � �

� 8 ������������������� ���- � � �� ��# ������ ���/ ������� �1�2 ������ = ����� ��� ����������

� �>������������ ������B��

�! �� ) � �������� ��� ����������� �>����

�$ 7 �����

% ��& ��� �����������$���������� �� ��� ��� ��C $�� ���

���& ��� �����������$�������� ���� ) � ����

' ��& ��� �����������$������������ � �����# ��� ������� ���������� �����

+$� ���# ��������

� ��& ��� ���������� �) �� ����������������� �� ��� ��� ��C $�� ���

, ��& ��� ���������� �) �� ��������������� ���� ) � ����

���& ��� ���������� �) �� ������������������� � �����# ��� ������� ���������

� �����+$� ���# ��������

3��& ��� �������������� = �� ���# �+��� ���� �����

���& ��� ��������������$��

� ��& ��� ������������� ���� ��

% ���& ��� ���������+�� ��# ���������

��� ��) � �� ��� ��� ������ �� ���� < ��� ��� �� � ����� ��������� 1� � ��� �������� 2 ���

��� = ���� ���� � �� �� �� ��4 � ���� ��� �/ � � ��� ������� � ��� ������� ��� �� ����� ���

����� ���- � � �� �1��# �����0 ����������������������� ���/ ������� ���N ���� �������

� �� + ���������� ������ �������= ��������� ����������������� � ��� �����������������

�����������" � � ����* ����

���� �������� ��� �������� ���������������������" � � �������������������

7 $ ��������7 H �����

� ��������������� ����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��������3� �1� � � �13, �

���3������ % �1% � � % �1�% �

��������� � % 31��� % �1� 3�

Page 38: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 37 -

� �� �� � ���� ��� � ������� ��� �� � �� ����� �� �1� ��� ��� ����� " � � ��� �* ��1� �� ����� ���

� ��� ������� ��� � �>���� < ��� 2 ��� ��� = ���� ��� �������� ��������� ��� �� ���������� �� ��� ��

����� ��� ��� � ������ ��� ��� = ���� ��� ��� ������� ��� , @ � ��� ����� ��� - � � �� �� # � ' @ � ���

����� ���/ ������� ��� ����� �1�2 ����4 � �� � ������������� ����������� �# �� �� + ��� ���������

��������� � ����� � �������������� ( �����$���������� ����������� ����� # ���� ��������� � ��� ���

������������������� " �< ���������� �� ������ ������� �>���1����������+�4 ������ = ������ ������

��������������= ������ �������� ������

���� ������- ��� ����������� �>���������������" � � ��������������������

6 ��6 �$ � ��� ��$ �7 $ G �����$ ����� �

����� ��#��

! �������� ��� ��������� �������������� B�@ ? �F ? . �

� ��������������� ����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��������3� �� �% ' �� % ��� , , �

���3������ ���% , � � % , �' �� �

��������� � � ���� , � �' �, �, �

� � �# ��� �" � ���� ��� � ��� ������� < ��� 2 ����� ��� �������� � ��� ������� �� �� ��� ) � ��� ���

� �>���1� ��� �������� ��� ��� ������ ���� ������� ���� ���� �� ��� ��� � ����� �� ��� ��� �� ��� ���

��C $�� ���# �� ���� ) � ���1����� ����������������$������� ��������������� �) �� ����������������

������ � �� ��� ��� � ����� ���� 8 �� �� ������� ��� ��� �� ��� ������ � ��� ������� < ��� ��� = ��� ���

�������������������� ��������������������������� � ����� ���������� � �����# ��� ������� �������

��� �����+$� ���# ����������

( �� �2 ���� ��� ������1� ������ ������������������ ��# ���) � ��� ��� ���� = ���1����/ ��� � ���

- ��� �� ���� ��� .��� ��� ��� 2 ��� ���� ��� ��� ��� = ����� � ��� �� " � � �� ������ ������� ��� ����� ���

� 3��' ���������� ���# 9 ��� ��� ������������� ���������������8 ������� ��������������" � � ����������

��� ? �� 2 ��� ��� � �# � � �� � ����������������" � �������� ��� �������# ��������� ����� ����������1�

Page 39: EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

���������������� ��

- 38 -

< ��� �� ���� �� �� ����? �� ��� ��� ���� � ��������� ���� ��� � ������������� �������� ����� # � �� �# ��

� ������� �>��������������������������������

& ��� �������� � ������ ��� �������< ���2 ������ ��� ��� ��1��������� ) ��� �� + ��� ������< ����

� ) �������� ���1�����) ����+�� ��������� � ! � � � � � �� � �> � � ��� � �! � � �* � � �! � � ! * � �� � A� � ! �� 4 � � �4 �

� � �� + � � ! � � � � � � � & * � & � � � �� � � � � � � �� 6 �� � ��� � � �� � � ��� � �* � A� ����� >������� < ��� ��� � �����

��� = ��� ��� � � �� ����� ��� # � �� ������� ��� ����� ���� � ����� # � ������ ��� ��� ��� � �� ���� �

� �� ����� ���>����� ��� �������� ��� � ) �� � � �������� ��� ������� �� ��� � �� + ����1� < ��� 2 ���� ��

.��� ��� ��1������< ����� ��+�� ������ � � ,� * � ! � � � �� � ! � � � � � �� � 7 � + � * � � B � � �� � � �� - * � � � � � � �

! � � � � ! � ! ' � �� � ��� � �� ) ,� � ( � � �+ � � � � �� �� ( � � � ! � � �� � � ! ��� � ��

���� ������� ��� ����������.��� ��� ��������������" � � ��������������������

� �I $ �$ ����� �J �6 ��6 �$ � ��� ���� 6 $ �����

����� ��#��

! �������� ��� ��������� �������������� B�0 F �/ % @ �

� ��������������� ����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��������3� ' � �3�� � % ���, , �

���3������ , ����� � �3�% �, �

��������� � �� �� � �� ' ���� � �