La meva experiència a

FinlàndiaOlmo Heras - IES M. Àngels Cardona

Context

Sobre Finlàndia- País jove (va obtenir la independència de Rússia el 1917)

- País nòrdic

- País molt poc poblat (⅔ del tamany d’Espanya i una població inferior a la de la

Comunitat de Madrid)

- País amb recursos limitats (sobretot fusta i metalls), va optar pel

desenvolupament tecnològic, cultural i del disseny, sobretot amb la caiguda de la

Unió Soviètica (1991)

- En definitiva, tenen clar que si tenen quelcom a exportar són ments brillants

- Imposts relativament alts i molt poc frau

Sobre els finlandesos- Els finlandesos són nòrdics, amb tot el que això implica:

- Serietat

- Puntualitat (molta!!)

- Efectivitat

- Amabilitat

- Educació

- Amor per l’art en general

- ...tot i que hi ha un parell de problemes greus que no acaben de resoldre:

- Alta taxa d’alcoholisme

- Alta taxa de suicidis

Coses que potser no sabíeu que eren finlandeses:

Alguns finlandesos il·lustres

El dia a dia- 7 dies sense descans (alguns amb

matí i capvespre)

- Combinació de visites a escoles

(groc) amb xerrades o postes en

comú (rosa) i itineraris històrico -

culturals (verd)

- 1r dia: xerrada introductòria,

distribució per grups, lliurament de

portfolio i adreces...

Xerrades

Visites històrico - culturalsHèlsinki Tampere Suommenlina

Visites a centresMattlidens Gymnasium Tietotie Upper Secondary School

Visites a escolesEspoo International School Nurkatien ala-asteen koulu

Impressions1. Sobre la societat, l’educació, la família i els

infants

- Una societat que gira entorn a l’educació

- Baixa per maternitat/paternitat llarga

- Moltes facilitats per a famílies

- Multitud de parcs infantils

- Molta seguretat ciutadana

- Molta autonomia per part dels infants

- Importància de la lectura

Impressions2. Sobre el sistema educatiu:

- Començament de l’escolarització

obligatòria als 7 anys

- 9 anys d’escolarització obligatòria (fins als

16 anys)

- Impossibilitat de fer FP abans dels 16 anys

- Batxillerat de tres cursos*

Sobre el paper, poques diferències...

Impressions2. Sobre el sistema educatiu

Però…

- Centres de titularitat municipal

- Ensenyament privat residual (<1%)

- 7’2% del PIB en educació (a Espanya un 4’4%)

- Gairebé TOT és gratuït

- Gairebé no hi ha inspecció

- Gairebé no hi ha proves standard o rànquings

- Currículum MOLT flexible (orientatiu)

- I sobretot… ESTABILITAT LEGISLATIVA

Impressions2. Sobre el sistema educatiu:

Molta importància a les arts i les

tasques manuals

Impressions3. Sobre el professorat:

- Magisteri, una de les carreres més

sol·licitades i amb una formació més

excel·lent

- Mestre, una de les professions més valorades

- El docent se sent valorat, recolzat i lliure

- Suport dins i fora del centre

- Esforç per la formació contínua

- Professió no excessivament ben pagada

Impressions4. Sobre l’alumnat

- És el clar protagonista del sistema

- Hi ha confiança en ell

- Importància de l’Educació Especial

- Programes punters en múltiples

sentits, com el KIVA (antibullying)

o el Mahtis Luokka (feedback)

- Poca competititvitat - molta

cooperació (aparentment)

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el

funcionament dels centres:

- Centres concebuts com una segona

casa

- Un lloc en el qual estar-hi còmode

- Un lloc bonic i lluminós

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- Minimitzant la pressió... - Sense timbres ni barreres...

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- Importància de les zones comunes

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- Importància de l’esforç, així com del descans i el “relax”...

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- Importància del disseny i el color...

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- ...i de l’arquitectura

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- Sí, una despesa considerable, però...

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- ...els centres són oberts, integrats a la comunitat

Impressions5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:

- Poc control cap al professorat

- Poca burocràcia

- Poca paperassa

- Molta flexibilitat

- Poca normativa (p. ex. quant a l’ús de mòbils…)

- Poca estructura interna (caps d’estudis, departaments…), però sí que hi ha a tots

els centres un psicòleg, un treballador social i una infermera*

Algunes frases per al record...“Els professors són “reis” dins les seves aules. No m’agrada gaire ficar-me en la seva

feina. És gent de fiar”. Saana, directora de Batxillerat.

“Amb la formació que tinc, si estigués al sector privat guanyaria més del doble, però és

la vida que he triat per a mi, tinc tot el que necessito i sóc feliç”. Helli, mestra de

Primària.

“Hi ha un currículum, és clar, però el currículum també diu que els centres i els

docents han de tenir llibertat”. Paulina, directora de Primària.

“Els mestres són com els nostres guies, però som els alumnes els que ens ensenyem els

uns als altres”. Luka, alumne de 3r de Primària.

...i algunes contradiccions- Universitat gratuïta (graus i màsters), però hi entra molt poca gent.

- Molta competitivitat cap al final del Batxillerat

- A les escoles de primària, la immensa majoria de mestres són dones

I molta educació molta educació, però...

(...noti’s la ironia)

Un toc final d’optimisme...

Número de víctimes mortals en accidents de trànsit a Espanya

1989 2015

5.940 1.126

(si ho hem aconseguit amb el trànsit, ho podem aconseguir

amb l’educació)