Публичный доклад за 2015-2016 ...yrga-school10.ucoz.ru/prik/publichnyj_doklad_2015-2016.pdf · 1 Публичный доклад за 2015-2016 учебный год

1

Публичный доклад за 2015-2016

учебный год

Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 10 г.Юрги».

Уважаемые родители, обучающиеся, сотрудники и партнеры

школы!

Мы представляем Вашему вниманию открытый отчет школы за

прошедший учебный год.

2

Содержание

1.Введение………………………………………………………………………………………………….....3

2. Информационная характеристика образовательного учреждения…………………………….…4

3. Кадровое обеспечение. Система повышения квалификации……………………………………5

3.1 Сведения о педагогических работниках………………………………………………..........5

3.2 Статистические данные по педагогам………………………………………………………..5

3.3 Повышение квалификации и профессиональная переподготовка пед.кадров……………5

4. Контингент образовательного учреждения……………………………………………………….6

4.1Общая численность обучающихся………………………………………………………………..6

4.2Комплектование классов……………………………………………………………………………6

5. Учебный план…………………………………………………………………………………….....7

6. Начальное общее образование………………………………………………………………….….8

6.1 Методическая работа…………………………………………………………………..…10

6.2 Учебная деятельность……………………………………………………………………. 12

6.3 Анализ мониторинга учебных достижений…………………………………………….17

6.4 Анализ диагностики личностных и метапредметных результатов……………….…..32

6.5 Прохождение программ……………………………………………………………………33

6.6 Результаты работы школы «Интелект»…………………………………………………36

7. Основное общее образование……………………………………………………………………..38

7.1 Результаты независимой оценки учебных результатов……………………………….... 38

8.Среднее общее образование………………………………………………………………………..40

8.1 Профильное обучение…………………………………………………………………….41

9. Государственная итоговая аттестация…………………………………………………………….42

9.1 В форме ОГЭ………………………………………………………………………………43

9.2 В форме ЕГЭ………………………………………………………………………………45

10. Методическая работа……………………………………………………………………………..49

11. Сотрудничество с высшей школой……………………………………………………………...52

12. Воспитательная работа…………………………………………………………………………...52

12.1 Гражданско- патриотическое направление…………………………………………

12.2 Летний отдых……………………………………………………………………………62

13. Обеспечение условий безопасности ………………………………………………………...…65

14. Информатизация……………………………………………………………………………… .. 71

17. МТБ……………………………………………………………………………………………… 75

18. Цели и задачи………………………………………………………………………………….. 76

3

1. Введение:

Публичный доклад директора Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средней общеобразовательной школы №10 г. Юрги» является отчетом за 2015-2016 учебный

год в котором представлены результаты работы.

Главная цель публичного доклада – это широкое информирование родителей, общественности

об основных результатах и проблемах функционирования и развития нашей школы за отчетный

период.

Публичный доклад – это:

- отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование;

- привлечение внимания родителей, общественности и власти к проблемам школы;

- расширение круга социальных партнеров, повышение эффективности их деятельности в

интересах нашей школы;

- привлечение родителей и общественности к оценке деятельности школы, к разработке

предложений и планированию деятельности по ее дальнейшему развитию.

2. Информационная характеристика образовательного учреждения

4

Учредитель: Управление образования Администрации города Юрги

Кемеровской области.

Тип, вид, статус учреждения: общеобразовательное учреждение, средняя

общеобразовательная школа, бюджетное учреждение

Лицензия на образовательную деятельность: № 14715 от 30 октября 2014 года.

Государственная аккредитация: № 1653 от 06. декабря 2011 г.

Контактная информация: 652050, Кемеровская область, г. Юрга

ул.Московская,33.

Телефон: 8(384 2) 3 84 53

Факс: 8(384 2) 3 84 53

Учительская: 8(384 2) 3 84 82

Адрес сайта: http://yrga-school10.ucoz.ru/

E-mail: [email protected]

Режим работы школы: шестидневная учебная неделя для 5-11 классов, пятидневная – для 1-4

класса, продолжительность уроков – 45 минут, две смены.

Правила приема: в школу принимаются учащиеся с 6,5 лет, составляется договор с

родителями.

При комплектовании классов школа руководствуется:

Конституцией Российской Федерации. Законом РФ « Об образовании» Приказ МО и науки РФ

от 15.02.2012г №107 г Москва «Об утверждении Порядка приема граждан в ОУ», Уставом

МБОУ СОШ № 10.

Директор

образовательного учреждения:

Сахарова Людмила Федоровна

директор школы с 2013 года.

http://yrga-school10.ucoz.ru/

mailto:[email protected]

5

3. Кадровое обеспечение. Система повышения квалификации.

3.1 Сведения о педагогических работниках

Количественный и качественный состав кадров (за предыдущие три года)

№

2012-2013

учебный

год

2013-2014

учебный

год

2014-2015

учебный

год

2015-2016

учебный

год

1 Всего педагогов в ОУ 56 57 60 59

2 имеют высшее образование 48 48 54 56

3 имеют среднеспециальное

образование 8 9 5

3

4 имеют высшую кв. категорию 17 16 15 24

5 имеют первую кв. категорию 15 14 18 13

6 имеют вторую кв. категорию 2 2 0 0

7 соответствуют

квалификационным требованиям 8 8 27

14

8 средний возраст педагога 42,4 43,61 44,7 44,08

По результатам обследования уровень социально-психологического климата -

благоприятный, т. е., по мнению педагогов, сплочению коллектива способствует

доброжелательность в отношениях друг к другу, вовлеченность в инновационную работу,

взаимопонимание.

3.2 Статистические данные по педагогам:

Распределение педагогов МБОУ «СОШ № 10 г. Юрги» по стажу

Стаж

Количество человек (%)

2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


а) до 10 лет 12 (21,43%) 18 (31,57%) 13 (21,66%) 18 (30,5)

б) от 10 до 20 лет 18 ( 32,14%) 15 (26,31%) 13 (21,66%) 12 (20,34)

в) от 20 до 30 лет 16 ( 28,57%) 13 (22,80%) 25 (41,66%) 13 (22,03)

г) свыше 30 лет 10 (17,86%) 11 (19,29%) 9 (15%) 16 (27,12)

3.3 Повышение квалификации и профессиональная переподготовка пед.кадров

Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование

педагогического мастерства учителя через систему повышения квалификации и стимулирование

педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В этом году на

курсах при КРИП и ПРО и на базе ИМЦ 10 педагогов проходили курсовую подготовку по

утвержденному графику. Учитель географии Сугатова Т.А. и учитель английского языка прошли

ежегодную подготовку для экспертов по проверке ЕГЭ при областном центре мониторинга.

Участие в аттестации – это один из ведущих методов повышения профессионального уровня

педагогов. В течение года проводилась индивидуальная работа с аттестуемыми учителями,

организовывались консультации по требованиям к составлению педагогического портфолио при

аттестации на первую и высшую квалификационные категории, были систематизированы и

доведены до каждого аттестуемого инструктивно-методические материалы. Сформирована папка

по аттестации. В результате аттестацию в новой форме на присвоение высшей и первой

квалификационной категории прошли все педагоги подавшие заявление по грфику, увеличилось

число педагогов с высшей и первой категорией.

6

Таким образом, в 2015-2016 учебном году прослеживается тенденция к повышению учителями

своей категории, что является положительным показателем качества образования.

Все педагоги прошли курсы повышения квалификации по реализации ФГОС.

Сделана заявка на повышение квалификации педагогов на 2016-2017 учебный год.

4. Контингент образовательного учреждения.

4.1Общая численность обучающихся

В школе обучается 932 обучающихся в 37 классах.

- на первой ступени: в 1 – 4 классах обучается 414 учащихся;

- на второй ступени: в 5 – 9 классах обучается 421 учащихся;

- на третьей ступени: в 10-11 классах обучается 97 учащихся

Средняя наполняемость классов: 24,97 человека.

Численность обучающихся школы не превышает лицензионный норматив.

4.2Комплектование классов

Сведения о сменности занятий и средней наполняемости классов

Параллель

класса

Под

гото-

вит.

1 кл 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ито

го

Обучаются в

одну смену

(человек)

0 113 108 30 68 10

5 0 67 0 78 48 49 666

Обучаются в

одну смену

(классов)

0 4 4 1 3 4 0 3 0 3 2 2 26

Обучаются во

вторую смену

(человек)*

0 0 0 68 27 0 101 0 70 0 0 0 266

Обучаются во

вторую смену

(классов)

0 0 0 3 1 0 4 0 4 0 0 0 11

Средняя

наполняемость

классов по

параллелям

0 26 25,25 22,75 26,75 23,

5 23,5 24,33 24,33 26,33 28,5 25,5

24,9

7

Наблюдается увеличение численности обучающихся: так на 01.09.2013 – 866 человек, на

01.09.2015 – 932.

Выбытие обучающихся из ОУ происходит по причине перемены места жительства в

другие районы города и выезд за пределы города, области.

7

5. Учебный план.

Учебный план регламентирует реализацию образовательной программы школы и сформирован

на основании следующих документов:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации". Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации

26 декабря 2012 года, вступает в силу с 1 сентября 2013 года;

- приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089 «Об

утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об

утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 г. N

241 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9

марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010

г. N 889 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации

от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и

примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 “О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 09.03.2004 г. № 1312»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 18декабря 2012 года №

1060 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от

31 марта 2014 г. N 253 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников,

рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования».

- письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. №

03-41 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения» и

методические рекомендации «О реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и

профильного обучения (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4

марта 2010г. № 03-413)»;

- примерной основной образовательной программы начального общего образования,

рекомендованной к использованию Координационным советом при департаменте общего

образования Министерства образования и науки Российской федерации (протокол заседания от 24-

25 июля 2010г. № 1);

- приказа Департамента образования и науки Кемеровской области от 16.06.2011 № 1199 «Об

утверждении методических рекомендаций по составлению учебных планов для 1-11 классов

общеобразовательных учреждений Кемеровской области на 2011-2012 учебный год»;

-приказа Департамента образования и науки Кемеровской области от 28.02.2012 3 460 « О

подготовке к введению в образовательных учреждениях кемеровской области в 2012-2013

учебном году комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики»;

8

- санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учрежденияхСанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными постановлением

Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от "29" декабря 2010 г. N

189.

Школа работает в режиме полного дня при 5-дневной учебной неделе в 1-4х классах и 6-

дневной учебной неделе в 5-11-х классах. Максимальный объем учебной нагрузки учащихся не

противоречит требованиям СанПиН.

6. Начальное общее образование

Вся деятельность осуществлялась в рамках работы над реализацией III этапа программы

развития начальной школы на 2011-2015 гг. и методической темой: «Формирование

творческого потенциала учителя в процессе совершенствования и поиска разнообразных

методов обучения и воспитания, реализующих стандарты второго поколения»

Цель:

создание условий для реализации личностных функций педагога, для повышения уровня его

профессионального саморазвития, готовности к инновациям (к освоению новых технологий),

создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и

саморазвития каждого ученика в условиях реализации ФГОС.

Задачи:

Продолжить теоретическую и практическую деятельность по освоению педагогами

ФГОС НОО второго поколения.

Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у

младших школьников системы ключевых компетенций, способствующих успешному

овладению программным материалом и выполнению Госстандарта.

Формировать творческую продуктивность и саморазвитие педагогов.

Организовать внеклассную работу по литературному чтению в различных формах, для

развития у учеников интереса к чтению.

Совершенствовать формы работы с одарёнными детьми в рамках реализации ООП

НОО школы ( развивающая коррекционная программа).

Совершенствовать работу по преемственности начальная школа 5 класс в рамках

ФГОС.

Задачи III этапа программы развития начальной школы на 2011-2015г.г, над

которыми работает начальная школа в этом году:

1. Проведение сравнительного анализа организации учебно-воспитательной

деятельности

2. Анализ результатов реализации ООП НОО

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования,

учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса,

уровень обученности, воспитанности и развития обучающихся, квалификацию педагогического

коллектива работа строилась на обеспечение совершенствования урока как основной формы

учебно-воспитательного процесса и внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Исходя из цели и задач методического объединения и программы развития школы была

проведена следующая работа.

Организация внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного

процесса в школе, которая предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра

занятий, направленных на их развитие. Цель внеурочной деятельности: создание условий для

позитивного общения учащихся в школе, для проявления инициативы и самостоятельности,

ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к

внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

9

К началу учебного года были написаны новые программы внеурочной деятельности:

«Танцевальный калейдоскоп» (спортивно-оздоровительное направление); ««Умники и умницы»

(общеинтеллектуальное направление) Все программы и направления внеурочной деятельности

тесно связаны между собой. Системой внеурочной деятельности в 2015-2016 учебном году было

охвачено 100% обучающихся 1-4 классов.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано

с учетом обучающихся и их родителей и реализовывалось в учебном году посредством

различных форм организации. Большинство занятий внеурочной деятельностью проходили

эффективно. С целью контроля реализации программ внеурочной деятельности и их

эффективности проводилось анкетирование обучающихся 1-4 классов и их родителей.

Результаты представлены в таблице.

Анкетирование показало, что внеурочные занятия проходят на высоком уровне, так как

все программы внеурочной деятельности пользуются спросом у детей и родителей. Так же

выяснилось, что ученики и родители предлагают в учебный план 2016-2017 учебного года на

параллели 2-х класс добавить час на занятия по программе «Юный шахматист» и на каждой

параллели ввести занятия по программе «Веселые нотки». Все пожелания будут учтены при

формировании учебного плана внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год.

В рамках федеральной программы все обучающиеся 1-4 классов обеспечены бесплатными

учебниками. Все кабинеты начальной школы оснащены экранами и компьютерами, во всех

кабинетах начальной школы имеется проектор, имеется интерактивное оборудование и

мобильный класс.

Программа

внеурочной

деятельности

1А 1Б 1В 1Г 2А 2Б 2В 2Г 3А 3Б 3В 3Г

Речецветик 10 12 10 9 10 9 14 12 14 10 10 9

Мы и ЗОЖ 11 12 10 10 10 0 7 11 10 14 10 11

Веселая кисточка 5 6 5 9 2 4 0 5 5 6 2 1

Геометрик 8 11 10 8 9 11 14 9 12 13 11 14

Я и мы 4 3 9 8 0 2 4 6 1 2 4 5

Я-исследователь 0 11 9 14 12 11 10 11 10 8 15 14

Я живу в Кузбассе 29 30 24 26 29 25 24 22 20 24 20 19

Очумелые ручки 2 3 1 4 4 7 8 3 2 3 2 4

Театр 7 6 6 6 7 2 0 4 3 2 5 2

Юный шахматист 0 4 7 4 4 3 5 4 11 4 8 7

Умники и умницы 15

Танцевальный

калейдоскоп

5 6 4 8 8 3 7 5 10 5 8 7

Предложение:

«Веселые ноки»

7 4 8 6 4 3 4 7 2 8 7 5

10

6.1 Методическая работа.

За год было проведено 5 заседаний методического объединения, из них 3 тематических:

1. Развитие логического мышления и пространственного воображения на уроках

математики.

2. Совершенствование техники чтения через внеклассные мероприятия.

3. Формирование коммуникативных УУД на уроках и внеурочной деятельности.

В рамках плана работы по ФГОС ООО учителя приняли участие в декаднике

«Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности». Кроме того было организовано

взаимопосещение уроков учителей старшей школы и начальных классов. Была организована

методическая помощь учителям старших классов по переходу на обучение по ФГОС. На

педагогическом совете «Урок в контексте системно-деятельностного подхода» учителями

начальных классов были даны мастер-классы по использованию системно-деятельностного

подхода на разных этапах урока.

Для распространения своего опыта работы в этом учебном году Лузик Т.П. и Бабиченко

О.П. приняли участие в городской методической декаде.

На муниципальном уровне выступала Банщикова Е.Ф. по темам: «Формирование

ценности ЗОЖ», «Использование здоровьесберегательных технологий в образовательном

процессе». В течение года на школьном уровне состоялось обобщение опыта по теме

самообразования Новосёловой И.С.

Учителя начальной школы в этом учебном году принимали участие и в конкурсах

профессионального мастерства. Результаты конкурсного движения представлены в таблице:

Уровень участия Ф.И.О.

участника Наименование конкурса Результат

Федеральный Ларюхина Н.В.

Всероссийский

дистанционный конкурс

«Умната»,

«Профессиональный стандарт

педагога».

Победитель

Данильченко Г.В.

1.Всероссийский

дистанционный конкурс

«Профессиональное

использование ИКТ»

Участник

2.Всероссийская

дистанционная олимпиада для

педагогов «Культура речи

педагога, как фактор развития

речевой коммуникации детей»


3.Всероссийская олимпиада

для педагогов по теме

«Внедрение ИКТ в

образовательный процесс в

Лауреат

11

условиях реализации ФГОС»

Муниципальный

Банщикова Е.Ф.

Муниципальный этап

областного конкурса «Первый

учитель»


Лузик Т.П. Городская методическая

декада Победитель

Бабичекно О.П. Городская методическая

декада Участник

В течение года работала творческая группа «Развивающего обучения»(руководитель

Асанова М.В.). Заседания творческой группы проходили согласно плану, утверждённому

директором школы. На заседаниях присутствовали практически все учителя начальных классов

(кроме учителей, находящихся по больничному листу).

Творческая группа «Развивающее обучение» работала по поставленной цели – повышение

продуктивности и качества педагогической деятельности в условиях ФГОС. Было проведено 4

заседания, на которых рассматривались вопросы по реализации ФГОС и не только.

Темы заседаний:

Знакомство с УМК «Перспективная начальная школа»

Развитие логического мышления младших школьников на уроках в начальной школе,

использование нестандартных заданий.

Организация работы с учащимися с целью повышения мотивации учебной деятельности с

учётом их индивидуальных возможностей

Интеграция учебных предметов как средство развития художественно-эстетических

качеств младших школьников

На заседаниях принимали активное участие в обсуждении различных вопросов все педагоги.

Индивидуальные выступления подготовили: Банщикова Е.Ф., Асанова М.В., Курилина Е.И.,

Новосёлова И.С., Кутлина В.И., Пинжина О.И., Лузик Т.П., Ларюхина Н.В., Бабиченко О.П..,

Данильченко Г.В., Шелудько О.В., Коваленко Ю.С.

Задачи методической работы на 2016-2017 учебный год:

Повышать профессиональную компетентность педагогов через различные формы

методической работы.

Создавать условия в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых

компетенций, УУД.

Создать условия для реализации информационно-коммуникативной компетентности

обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Совершенствовать формы работы с одарёнными детьми в рамках реализации ООП

НОО школы.

Совершенствовать работу по преемственности начальная школа 5 класс в рамках

ФГОС.

Освещать проблемы развивающего образования в современной школе; проводить обмен

опытом успешной педагогической деятельности; выявлять, пропагандировать и

осуществлять новые подходы и технологии к организации обучения и воспитания;

обеспечивать постоянное освоение современной педагогической теории и практики

12

Курсовая подготовка: в этом учебном году курсовую подготовку для учителей

начальных классов на базе КРИПКиПРО по теме «Современные аспекты деятельности

учителей начальных классов в условиях реализации требований ФГОС» прошли: Лузик Т.П.,

Ларюхина Н.В., Курилина Е.И., Банщикова Е.Ф., Шелудько О.В., Пинжина О.И.

На следующий год планируют пройти курсовую подготовку Федорцева Е.С.,

Данильченко Г.В., Асанова М.В., Новоселова И.С., Гриневич О.С., Кутлина В.И.

6.2 Учебная деятельность

Начальное образование в МБОУ СОШ № 10 реализуется по модели 4-х летней начальной

школы в режиме пятидневной недели при 45 минутной продолжительности урока в 1-х – 4-х

классах.

Обучение осуществляется:

Школа России (Тихомирова И.Г., Курилина Е.И.);

Образовательная система «Школа 2100» (Новоселова И.С.; Кутлина В.И; Пинжина О.И.;

Гриневич О.С., Банщикова Е.Ф., Лузик Т.П., Курилина Е.И., Коваленко Ю.С., Ларюхина Н.В.,

Шелудько О.В);

Образовательная система «Перспективная начальная школа» (Асанова М.В. и Бабиченко

О.П.)

Бытовые условия и организация учебно-воспитательного процесса соответствовали

нормам СанПиНа.

На начало учебного года в начальной школе обучалось 413 человек, на конец учебного

414 человек.

Пропущено 3413 дней из них по болезни - 2989, уроков -14863, из них по болезни- 13585.

Отличников – 48 человек (в прошлом году 64),

губернаторскую премию получили – 42 человека ( в прошлом году 42 человека).

класс Ф.И.О. учителя Ф.И. ученика

2А Тихомирова И.Г. Никулина, Землянова, Шишков

2Б Ларюхина Н.В. Савватева, Каменева, Мельникова, Масягин,

Стучкова

2В Данильченко Г.В.

2Г Шелудько О.В. Амеличев, Маньковский, Гритчин

3А Банщикова Е.Ф. Зернина, Медведева, Корбань, Агланенко,

Балдышевский, Былицкий, Красулин, Машкова,

Оснач, Агланенко

3Б Лузик Т.П. Барабанова, Зайберт, Тарабыкин, Ходов

3В Курилина Е.И. Абраамян , Шулдяков

3Г Коваленко Ю.С. Ерыныч, Пивоварова, Симонова, Сусоева,

Соколов, Цвелев

13

4А Кутлина В.И. Куликов, Горина

4Б Новоселова И.С. Остапова А, Шелудько А, Батиенко, Горбач,

Федотова , Конякин, Чинахов

4В Пинжина О.И. Асанова К, Орел, Суглобова А

4Г Гриневич О.С. Калинина В, Логинова В, Терещенко Д,

Терещенко В, Яхшигулова

На «4 и 5» окончили учебный год – 129 человек (в прошлом году – 148)

класс Ф.И.О. учителя Кол-во хорошистов

2А Тихомирова И.Г. 11

2Б Ларюхина Н.В. 11

2В Данильченко Г.В. 16

2Г Шелудько О.В. 11

3А Банщикова Е.Ф. 12

3Б Лузик Т.П. 12

3В Курилина Е.И. 11

3Г Коваленко Ю.С. 6

4А Кутлина В.И. 6

4Б Новоселова И.С. 9

4В Пинжина О.И. 14

4Г Гриневич О.С. 10

Из них с одной «4» - 11 человек, с двумя – 18 человек.

2 человека имеют одну «4» по физической культуре;

4 человека имеют одну «4» по математике;

6 человек имеют одну «4» по русскому языку.

Троечников в этом учебном году – 122 человека (в прошлом – 91)

класс Ф.И.О. учителя Кол-во троечников

14

2А Тихомирова И.Г. 14

2Б Ларюхина Н.В. 10

2В Данильченко Г.В. 11

2Г Шелудько О.В. 12

3А Банщикова Е.Ф. 5

3Б Лузик Т.П. 10

3В Курилина Е.И. 8

3Г Коваленко Ю.С. 13

4А Кутлина В.И. 14

4Б Новоселова И.С. 7

4В Пинжина О.И. 9

4Г Гриневич О.С. 9

Из них с одной «3» - 27 человек, с двумя «3» - 26 человек.

6 человек имеют одну «3» по английскому языку;

6 человек имеют одну «3» по русскому языку;

10 человек имеют одну «3» по математике;

2 человека имеют одну «3» по физической культуре;

1 человек имеет одну «3» по окружающему миру.

Не успевают – 1 человек (в прошлом году – 1 человек).

класс учитель ученик предмет

2А Тихомирова И.Г. Енгоян А русский язык,

математика

По решению педагогического совета № 7 от 27.05.16. все обучающиеся переведены в следующий

класс, родители ученика 2 класса А Енгоян А. получили уведомление о ликвидации

академической задолженности к 1.09.16.

Таким образом, качественная успеваемость составляет 59% (в прошлом году 57%), а

абсолютная – 99, 6% (в прошлом году 98%).

15

Сравнительный анализ.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2014-2015 Iполугодие 2015-2016

2015-2016

64

47 48

148

120 129

1 1 1

отличники

хорошисты

неуспевающие

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2014-2015 I полугодие 2015-2016 2015-2016

99% 99% 100%

57% 56% 59%

А% К%

16

Как видно из диаграммы абсолютная и качественная успеваемость носит стабильный

характер.

В апреле обучающиеся 4-х классов писали всероссийские проверочные работы,

результатов которых пока нет.

В 2015-2016 учебном году обучающиеся 3-4-х классов участвовали в тестировании в

рамках внутреннего мониторинга по основным предметам:

Результаты проведения мониторинговых работ в 3-4 классах (абсол.-кач %):

по математике:

3а Банщик

ова Е.Ф.

3б

Лузик

Т.П.

3в Курили

на Е.И.

3г Ковале

нко

Ю.С.

4а

Кутлина

В.И.

4б.

Новосел

ова И.С

4в

Пинжина

О.И.

4г

Гринев

ич О.С

сентябрь 92/73 96/91 86/59 71/38 90/70 90/71 90/81 90/81

ноябрь 95/87 100/80 100/83 78/26 100/50 100/77 100/88 100/70

декабрь 92/73 100/92 90/80 72/50 90/52 68/45 92/77 100/85

январь 88/84 84/62 86/62 74/45 94/70 100/68 100/91 100/73

март 84/64 84/50 81/67 82/59 85/55 90/50 92/80 95/70

май 77/62 92/67 90/67 83/52 100/75 100/90 96/80 100/74

по русскому языку:

3а Банщик

ова Е.Ф.

3б

Лузик

Т.П.

3в Курили

на Е.И.

3г Ковале

нко

Ю.С.

4а

Кутлина

В.И.

4б.

Новосел

ова И.С

4в

Пинжина

О.И.

4г

Гринев

ич О.С

сентябрь 92/65 96/82 86/52 83/54 95/67 90/63 100/90 86/52

ноябрь 100/87 100/88 90/71 78/45 84/32 58/50 91/77 82/70

декабрь 88/80 100/87 95/65 82/73 85/55 86/68 92/76 85/76

январь 92/58 100/68 95/58 100/85 100/94 100/84 100/91 100/73

март 96/79 100/87 100/81 91/73 80/40 95/77 96/72 91/59

май 96/72 100/88 95/67 88/83 86/55 95/80 100/54 74/65

Вывод: 1. 3а, 4в, 4г классы показывают стабильно высокие результаты по математике,

стабильные результаты в 3б, 3в, 4а, 4б классах, это говорит о том, что в этих

классах программный материал усвоен прочно.

2. По русскому языку стабильно высокие результаты показывают ученики 3а, 3б, 3в

классов, стабильные – в 4а, 4б, 4в, 4г классах, это говорит о том, что в этих

классах программный материал усвоен прочно.

3. В 3 классе Г не стабильные результаты и по русскому языку и по математике,

это говорит о том, не которые темы программного материала усвоены

учениками не достаточно хорошо.

17

6.3 Анализ мониторинга учебных достижений 2015-2016 учебный год.

1 классы.

1 класс А. Тихомирова И.Г.

На начало учебного года 97% ребят в классе умели читать, к концу года норму – 25-35

слов читают 5 человек, 21 человек читают выше нормы, ниже нормы 3 человека. Таким образом,

обучающиеся 1 класса А показали 93% качества по навыкам чтения. По результатам годовых

контрольных работ ребята класса показали следующие результаты: по русскому языку – 71%

качества, по математике 78%.

1 класс Б. Асанова М.В.

На начало учебного года 6 человек из класса не читали (20%), 5 человек читали 9-15 слов

в минуту (17%), 19 человек – от 15 до 40 слов (63%), к концу года норму – 25-35 слов читают 4

человек, 23 человек читают выше нормы, ниже нормы 3 человека. Таким образом, обучающиеся

1 класса Б показали 90% качества по навыкам чтения. По результатам годовых контрольных

работ ребята класса показали следующие результаты: по русскому языку –70% качества, по

математике 86%.

1 класс В. Бабиченко О.П.

На начало учебного года 9 человек из класса не читали (35%), 17 человек читали от 16 до

60 слов в минуту (65%), к концу года норму – 25-35 слов читают 2 человека, 23 человек читают

выше нормы и 1 человека ниже нормы. Таким образом, обучающиеся 1 класса В показали 96%

качества по навыкам чтения. По результатам годовых контрольных работ ребята класса показали

следующие результаты: по русскому языку – 69% качества, по математике 69%.

1 класс Г. Курилина Е.И.

На начало учебного года 14 человек из класса не читали (54%), 6 человек – от 10 до 16

слов в минуту (23%), от 18 до 21 слов в минуту 6 человек (23%), к концу года норму – 25-35 слов

читают 4 человека, 19 человек читают выше нормы, ниже нормы – 4 человека. Таким образом,

обучающиеся 1 класса Г показали 85% качества по навыкам чтения. По результатам годовых

контрольных работ ребята класса показали следующие результаты: по русскому языку – 67%

качества, по математике 69%.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

математика русский чтение

78% 71%

93%

70%

86% 90%

69% 69%

96%

67% 69%

85%

1А

1Б

1В

1Г

18

Из диаграммы видно, что 1А, 1Б, 1В, 1Г классы имеют высокие показатели сформированности

навыка чтения, средние показатели обученности по русскому языку и математике.

2 классы.

2 класс А. Тихомирова И.Г.

Сформированность навыка чтения.

Из диаграммы видно, что обучающие класса повышаю показатели навыка чтения.

Математика.

Русский язык.

0

5

10

15

20

I полугодие II полугодие

14

17

5

7

10

5

выше

нормы

норма

ниже

нормы

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

100% 96% 96% 96% 96%

55% 48%

52% 48%

52%

А%

К%

19

Из диаграмм видно, что обучающие класса имеют стабильно низкие результаты по русскому

языку и математике.

2 класс Б. Ларюхина Н.В.


Из диаграммы видно, что обучающие класса снижают показатели навыка чтения. Учителю

следует в следующем году на уроках использовать упражнения, повышающие технику чтения.


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год

96% 96% 96% 96% 96%

45% 48%

52% 48% 48%

А%

К%

0

2

4

6

8

10

12

14

16


16 16

8 7

1

3

выше нормы

норма

ниже нормы

20


Из диаграмм видно, что обучающие класса имеют стабильно высокие результаты по русскому

языку и математике, при чем наблюдается тенденция к повышению качества.

2 класс В. Данильченко Г.В.


Из диаграммы видно, что обучающие класса повышают показатели навыка чтения, но

увеличивается количество обучающихся не читающих норму. Учителю следует в следующем

году на уроках использовать упражнения, повышающие технику чтения для этих учеников.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

60% 64%

69% 73% 73%

А%

К%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

72% 72% 69%

85% 81%

А%

К%

0

5

10

15

20

1 полугодие

2 полугодие

16 12

6

12

2 3

выше нормы

норма

ниже нормы

21



Из диаграмм видно, что обучающие класса имеют стабильные результаты по русскому языку и

математике.

2 класс Г. Шелудько О.В.


0%

20%

40%

60%

80%

100%


96% 100% 100% 100% 100%

73% 65%

70% 67% 67%

А%

К%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

76%

65% 70%

67% 67%

А%

К%

0

5

10

15

20


9

20

9

2 0

1

выше нормы

норма

ниже нормы

22

Из диаграммы видно, что обучающие класса повышают показатели навыка чтения, но

увеличивается количество обучающихся не читающих норму. Учителю следует в следующем

году на уроках использовать упражнения, повышающие технику чтения для этих учеников.



Из диаграмм видно, что обучающие класса имеют стабильно результаты по русскому языку и

математике.

3 классы.

3 класс А. А. Банщикова Е.Ф.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

52%

65% 58%

77%

65%

А%

К%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

88%

69% 65%

81%

73%

А%

К%

23





Из

диаграмм видно, что обучающиеся 3 класса А имеют стабильно высокие показатели по русскому

языку, а по математике высокие результаты, но снижаются, . На следующий год учителю следует

обратить внимание на качества по математике.

0

5

10

15

20

25

1 полугодие 2 полугодие

22

15

1 3 3

8

выше нормы

норма

ниже нормы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


96% 100% 100% 100% 100%

88% 85% 81% 81% 81%

А% К%

75%

80%

85%

90%

95%

100%


96%

100% 100% 100% 100%

84%

88% 88% 88% 88%

А% К%

24

3 класс Б. Лузик Т.П.






0

5

10

15

20

25


22

14

2

6

2

6

выше нормы

норма

ниже нормы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

73% 73%

65% 69%

73%

А%

К%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

77% 73%

65% 69%

73%

А%

К%

25

Из диаграмм видно, что обучающиеся 3 класса Б имеют стабильные показатели обученности по

русскому языку по математике.

3 класс В. Курилина Е.И.


Из диаграммы видна стабильность овладения навыком чтения, но следует обратить внимание на

увеличение количества детей не читающих норму 3 класса.



Из диаграмм видно, что обучающиеся имеют стабильные показатели качественной успеваемости

по русскому языку , а по математике наблюдается снижение качества обученности.

0

5

10

15

20


18 16

1

4 2

1

выше нормы

норма

ниже нормы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

82% 76% 76%

62%

71%

А%

К%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

64% 67% 71%

57% 57%

А%

К%

26

3 класс Г. Коваленко Ю.С.




Русский язык


0

5

10

15

20


18 17

1 3 3

5

выше нормы

норма

ниже нормы

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 96%

100% 100%

68% 68% 68% 68% 68%

А%

К%

27


математике, но наблюдается постепенное снижение качества обученности по математике.

4 классы.

4 класс А. Кутлина В.И..


Из диаграммы видно, что 27% учеников класса не читают норму 4 класса. Учителям в 5 классе

следует обратить особое внимание на этих детей.


0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 96% 100% 100%

52%

64%

44% 48% 48%

А%

К%

0

5

10

15

20


1

13

5

2

16

6

выше нормы

норма

ниже нормы

28


Из диаграмм видно, что обучающие класса имеют стабильно низкие результаты по русскому


4 класс Б. Новоселова И.С.


0%

20%

40%

60%

80%

100%

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

100% 100% 96%

100% 100%

50% 54%

45%

55% 50%

А% К%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 93%

100%

50% 59%

45%

59%

45%

А%

К%

0

5

10

15

20


18

10

3

6

3

6

выше нормы

норма

ниже нормы

29






языку и по математике.

4 класс В. Пинжина О.И.


0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 96% 100% 100%

71% 79% 82% 82% 82%

А% К%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

100% 100% 100% 100% 100%

71% 71% 77%

86%

77%

А%

К%

30







0

2

4

6

8

10

12

14


11

13

4

7

4

6

выше нормы

норма

ниже нормы

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

81% 77%

81% 81% 77%

А% К%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 96% 100%

81% 81% 85% 85% 81%

А% К%

31

4 класс Г. Гриневич О.С.






0

2

4

6

8

10

12

14


10 11

13

2

0

9

выше нормы

норма

ниже нормы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


96% 100% 100% 100% 100%

70% 74%

58%

67% 67%

А%

К%

32


математике, но наблюдается тенденция к снижению качества.

Выводы и рекомендации:

1. Все первые классы имеют высокие показатели качества обученности по математике,

русскому языку и высокий показатель сформированности навыка чтения.

2. Учителям 3а, 3б, 3в, 3г, класса следует в следующем году на уроках использовать

упражнения, повышающие технику чтения.

3. Стабильно высокие результаты по русскому языку и математике имеют 2б, 2в, 4б, 4в

классы.

4. Обучающиеся 2г, 3б. 3в, 4г классов имеют средние показатели качественной

успеваемости и по русскому языку, и по математике.

5. Низкие результаты качества обученноси по русскому языку во 2а и 4а классах и по

математике в 3 классе г.

6. Наблюдается снижение качества по математике в 3а классе.

7. Учителям 5 класса следует обратить внимание на детей , которые имеют низкие

результаты по литературному чтению (по 6 человек не читают норму в 4а, 4б, 4в классах,

4г – 9 человек).

8. В 2016-2017 учебный год провести тематический контроль на параллели 4-х классов по

теме « Преподавание предмета «Литературное чтение» на параллели 4-х классов»

6.4 Анализ диагностики личностных и метапредметных результатов.

класс Ф.И.О. учителя Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

К%

1А Тихомирова И.Г. 6 18 3 76%

1Б Асанова М.В. 5 17 6 78%

1В Бабиченко О.П. 12 8 6 77%

1Г Курилина Е.И. 13 8 6 78%

2А Тихомирова И.Г 6 10 13 55%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


100% 100% 100% 100% 100%

74% 78%

67%

58%

75%

А%

К%

33

2Б Ларюхина Н.В. 13 11 2 92%

2В Данильченко Г.В. 10 10 4 82%

2Г Шелудько О.В 8 13 3 88%

3А Банщикова Е.Ф. 3 23 - 100

3Б Лузик Т.П. 9 15 2 92%

3В Курилина Е.И. 10 9 2 90%

3Г Коваленко Ю.С. 8 13 4 84%

4А Кутлина В.И. 9 11 - 100%

4Б Новоселова И.С. 2 19 1 96%

4В Пинжина О.И. 14 12 - 100%

4Г Гриневич О.С. 17 6 - 100%

Анализ диагностической работы показал, что у 87% (325 учеников) обучающихся 1-4

классов метапредметные и личностные результаты сформированы. В дальнейшей работе

особое внимание уделить на формирование познавательных УУД: умение вычитывать

информацию, данную в явном и неявном виде; регулятивных УУД: умение проверять и

оценивать свои результаты .

6.5 Прохождение программ.


В полном объеме выполнена программа в 2б, 2в, 2г, 3в, 4а, 4б, 4в, 4г классах.

Не выполнена программа:

на 0,6% - 1а, 3б, 4а, 4г;

на 1,2% - 1а, 1в,1г;

на 1,7% - 1б, 2а, 3а, 3б ;

на 1,8% - 3г

Литературное чтение.

В полном объеме выполнена программа в 1б, 1в, 1г, 2в, 2г, 3а, 3в, 4а, 4в, 4г классах.


на 0,7%- 4б;

на 1,4% - 2б;

34

на 2,2%- 2а, 3г

На 2,3% - 1а;

на 2,9: - 3б


В полном объеме выполнена программа в 1б, 1в, 1г, 2в, 2г, 3а, 3в, 4а, 4в, 4г классах.


на 1,9% - 3б;

на 2,2% - 1а, 2а;

Окружающий мир.

В полном объеме выполнена программа в 1в,1г, 2б, 2в, 2г, 3в, 4а, 4в, 4г классах.


на 1,5% - 1а, 1б, 2а

на 3% - 3б, 4б

на 7%- 3г

Технология.

В полном объеме выполнена программа в 1в, 1г, 2в, 2г, 3а, 3в, 3г, 4а, 4б, 4в, 4г классах.


на 3% - 1а, 1б, 3б, 2а

на 5%- 3б

ИЗО

В полном объеме выполнена программа в 1в,1г, 3а, 3б, 3г, 4а, 4в, 4г классах.


на 3% - 1а, 2а, 2б, 2в

на 5%- 1б, 2г, 3в, 4б

Физическая культура

Не выполнена программа от 2 до 10% во всех классах начальной школы

Музыка

В полном объеме выполнена программа в 1в,2б, 2в, 2г, 3а, 3в, 3г, 4б, 4в, 4г классах.


на 3% - 3б, 4а, 2а

на 5%- 1г

35

на 9% - 1а, 1б

Иностранный язык

В полном объеме выполнена программа в 3в, 4б, 4г классах.


на 3% - 3а, 3б, 3г, 3а

на 4%- 2в, 2г, 4а, 4в

на 8% - 2б

Информатика

В полном объеме выполнена программа в всех классах начальной школы, кроме 2б класса,

отставание на 3% .

Отставание по программе произошло из-за отмены занятий во время холодов, из-за

выпадения учебного дня на праздники- 23 февраля, 8 марта, 1 мая и 9 мая. В классах, где есть

отставание по часам, учителями проведена корректировка тематического планирования и

учебный материал пройден в полном объеме.

Отставание по программе по физической культуре произошло из-за больничных и

учебного отпуска учителей.

Итоги внутришкольного контроля говорят о том, что учителя начальной школы

используют в своей педагогической деятельности современные образовательные технологии,

демонстрируют опыт на школьном уровне при проведении педсоветов, семинаров, на заседаниях

методического объединения и творческой группы. У большей части педагогов прослеживается

работа над методической темой школы через индивидуальную работу со слабоуспевающими

учащимися, разноуровневые задания, через организацию самостоятельной и практической

работы, в меньшей степени – через проектную деятельность, ролевую игру, поисковые задачи,

взаимоконтроль учащихся, опережающее домашнее задание.

Всеми учителями соблюдается строгое выполнение государственных программ,

своевременно, в целом, аккуратно и правильно ведется школьная документация, регулярно и

систематично ведется работа с дневниками и тетрадями обучающихся. В соответствии с планом

внутришкольного контроля было проведено: 4 проверки классных журналов, 1 проверка ведения

портфолио обучающихся, 1 проверка тетрадей и 2 - личных дел, проведены классно-

обобщающие контроли (в первых, в четвертых и пятых классах), персональный контроль за

молодыми специалистами (Коваленко Ю.С.), тематические контроли: «Формирование

познавательных и регулятивных УУД через организацию урочной и внеурочной деятельности»,

оперативный по заявлению (Гриневич О.С.)

После посещения уроков проходило обсуждение проведения урока, где сначала учителю

предлагалось провести самоанализ урока. Посещенные администрацией школы уроки показали,

что методические темы, над которыми работают учителя, зачастую не отражаются в организации

и проведении урока. На уроках у школьников формировались компетенции: в большей степени –

учебно-познавательная, коммуникативная; в меньшей степени – информационная, личностного

совершенствования. Учащиеся на уроках учатся рассуждать, ставить перед собой учебные

задачи, делать выводы, обосновывать свое мнение. Анализируя посещенные уроки, можно

отметить следующие положительные моменты:

1. · Учителя используют на уроках современные педагогические технологие.

2. Все преподаватели в своей работе используют ИКТ.

36

3. Учащиеся на уроках показали хороший уровень самоорганизации, высокий уровень

выполнения требований учителя, в достаточной степени – уровень владения

универсальными учебными действиями.

4. Возможность за ограниченное время проследить большее количество приёмов и методов

для активизации и мотивации обучающихся.

5. Учителя на уроках готовят детей к рефлексивной деятельности.

В ходе ВШК были отмечены и следующие недостатки:

1. Недостаточное внимание уделяется развитию монологической и диалогической речи

учащихся.

2. Не учитывается дифференцированный подход к домашним заданиям.

3. Не в полной мере используется интерактивное оборудывание.

По итогам внутришкольного контроля, мониторинга учебных достижений в план ВШК на

2016-2017 учебный год необходимо внести: Персональный контроль «Уровень преподавания

русского языка и математике в 4 классе Г.», тематический контроль «Преподавание предмета

«Литературное чтение» на параллели 4-х классов», : контрольные срезы по русскому языку на

параллели 3,4,6-х классов по теме «Безударные гласные в корне слова» и в 5 классах по теме

«Безударные падежные окончания имен существительных», контрольные срезы по математике

на параллели 4-х классов по теме «Решение геометрических задач».

6.6 Результаты работы школы «Интелект»

На городских предметных олимпиадах обучающиеся начальной школы заняли призовые

места: II место по русскому языку (Остапенко Е, ученик 4 класса А) учитель Кутлина В.И. и III

место по окружающему миру (Рожков Д, ученик 4 класса Б) учитель Новоселова И.С. На

городской научно – практической конференции младших школьников победителем стала

Асанова Е ученица 4 класса В, учитель Пинжина О.И. и лауреатами Савватеева А, Эйснер Т,

Букатов М ученики 2 класса Б, учитель Ларюхина Н.В.

Обучающиеся начальной школы принимают активное участие в различных дистанционных

конкурсах и олимпиадах. Результаты представлены в таблице:

Название Статус Кол-во

участ-

ников

Результат

Эрудит Международный,

дистанционный

15 7 победителей,8 лауреатов

Дары лета Всероссийский, дист. 2 участники

Весёлая


Всеросс.дист.

марафон

7 4 лауреата

Занимательная


Всеросс.дист. 12 2 лауреата, 6 победителей

Математическ

ие

головоломки

Всеросс.дист 7 4 лауреата

Мир вокруг

нас. Птицы.

Всеросс.дис

15

Победителей 5, лауреатов 5

Математика

для всех

Всеросс.дист 12 3 победителя, 5 лауреатов

По лабиринтам

грамматики

Всеросс.дист 7 3 победителя

Умка Всеросс.дист

олимпиада по

математике, русскому

языку, литературному

чтению.

16

Победителей 5, лауреатов 4

Олимпиада 3 открытая 11 Победитель 1, 5 лауреатов

37

«Плюс» Московская онлайн-

олимпиада

Всероссийская

олимпиада для

младших

школьников

26 Победителей 7, 12 лауреатов

В мире

животных

Всеросс.дист 12 5 победителей, 6 лауреата

Экологическая

азбука

Всеросс.дист 14 7 победителей, 2 лауреата

Самый

грамотный

Всеросс.дист 23 2 победителя, 11 лауреатов

«Маршрут

здоровья»

Городской конкурс 3 3 лауреата

Зимняя

карусель

Городской конкурс

рисунков (худ.школа)

1 участие

Из таблицы видно, что участвовало 183 (149 в прошлом учебном году) учеников

начальной школы, из низ 56 (46 в прошлом учебном году) человек получили дипломы

победителя, дипломы лауреата – 65 (67 в прошлом учебном году) человек.

Работа по преемственности начальная школа – детский сад.

В начальной школе успешно реализуется план преемственности с ДОУ №20 и 21 Около 40-50 %

воспитанников этих дошкольных учреждений приходят к нам в школу. Воспитатели детских

садов посещали уроки учителей начальной школы, учителя начальной школы выступали на

родительских собраниях в подготовительных группах. В школе организована работа школы

«Малышок» по подготовке ребят к школе, которой в этом учебном году посещали более 100

человек

Проанализировав подпрограмму развития начальной школы, можно сделать вывод, что

она успешно реализована, а произошло это потому, что мы поставили перед собой реальные цели

и задачи. Конечно, не все еще у нас на высшем уровне, поэтому в следующей программе

развития начальной школы мы будем работать над задачами:

- перейти на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и

информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание в начальной

школе открытого образовательного пространства;

- развивать и укреплять материально-техническую базу начальной школя для повышения

качества образования;

повышать качество образования через реализацию внеурочной деятельности и внедрение

современных педагогических технологий;

- создать условия для формирования здорового образа жизни;

- осуществить преемственность на всех уровнях образования.

Исходя из выше сказанного в 2016-2017 учебном году необходимо:

- продолжить работу над повышением качества образования обучающихся, обратив особое

внимание на математику;

- перейти на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и

информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание в начальной

школе открытого образовательного пространства;

38

- повышать педагогическую квалификацию через прохождение курсов повышения квалификации

как очно, так и дистанционно;

- совершенствовать мониторинговую систему для эффективного осуществления учебно -

воспитательного процесса;

- усилить контроль за работой учителей над выбранными темами самообразования.

- совершенствовать взаимодействие с ДОУ, скорректировав план преемственности;

- систематизировать работу по обеспечению преемственности между начальным и основным

общим образованием.

7. Основное общее образование

В 5-9 классах (17 классов-комплектов) в 2015-2016 учебном году обучалось 421 человек,

успевают 417 человек не успевают 4 ученика. Отличников –8, из них 8 человек получили

губернаторскую стипендию, на «4» и «5» закончили год 108 человек. Качественная успеваемость

составила 38%

В 2015-2016 учебном году 16 учеников, имеющих проблемы со здоровьем, на основании

справки КЭК обучались на дому календарно-тематическое планирование занятий с такими

учащимися осуществлялось в соответствии с федеральным учебным планом индивидуального

обучения на дому, рекомендациями методического центра. Программы и учебные планы

надомного обучения выполнены в полном объеме.

Кла

сс

Кол-

во

уч-ся

абс.

усп-

ть

кач.

усп-

ть

отличники

хорошисты

имеют одну «3»

среди «5» и «4»

Неуспевающие

6А 27 100 40 - 11 : Аргунов Е.

Аржакова Л.

Булдаков А.

Данилова Л.

Иванова Т.

Ивачева Н.

Карапетов В.

Колесникова К.

Токарев Е.

Федорова А.

Чикинда В.

Подлипская Л.

(англ.яз)

6Б 27 100 30 1: Морозов

М.

7: Аверичев К.

Стрекалов Д.

Байль М.

Крупин И.

Соболев А.

Торбич Н.

Усаченко С.

Елизаров А. (рус.

яз.)

Гладков И. (рус.

яз.)

6В 24 100 46 - 11: Бенц К.

Абдрахимова В.

Гончарова З.

Дударева А.

Ермакова П.

Аношин И (рус.

яз.)

39

Казакова П.

Кравченко Е.

Кубич Д.

Опанасюк Д.

Тремаскина А.

Шитикова Е.

6Г 24 100 33 - 8: Целкова Ю

Ибрагимова Л.

Кондачкова Л.

Мазурин Д.

Потапова Р.

Туренкова Д.

Цыганков Ю.

Энгельке М.

Карманов И.

(англ)

Левочкина С.

(матем)

7А 22 95 14 - 3: Бахман Д.

Булингер А.

Попова А.

Пестрякова Н. –

матем

Подсухина Е –био

Моховиков Р. –

матем

7Б 22 100 9 - 2: Дергачева В.

Рыхлевич А.

Алексеевская С.,

Вебер И., Герр Е.,

Спиридонова А. –

матем

7В 23 100 30 1:

Григорьева

А.

6: Алифанов М.

Григорюк Е.

Гришин Д.

Дубовцева А.

Приговорова А.

Старовойтова А.

Кулешова Я.,

Чухно А. – матем.

Огерок А. –

рус.яз.

8А 21 100 43 10: Акимкина

А. Батранина Я.

Горбачева Н.

Калинина Е.

Кель К.

Кобзева К.

Коваленко Д.

Резниченко А.

Цветков Н.

Чернышова А.

8Б 25 92 36 1:

Медведева

Е.

8: Бриль С.

Гаврилова К.

Голубенко Д.

Ежеленко А.

Карапетова Ж.

Тринц Л.

Трифонов Д.

Усков Д.

Баринов – мат

Бугров ОБЖ

Морозова Н.–мат

Соляник Д. -

мат

8В 24 92 25 1:

Ретюнская

О.

5: Букетова И.

Долгин Н.

Зорин И.

Поршнева Р.

Шевчук Е.

Моисеев М. –

матем

Егиазарян И. –

матем

Волоско К. –

географ, физика

Кинев Н. –

рус.яз

9А 26 100 32 4: Жукова Д.

Кривых В.

Токарева Н.

Тонаканян М.

4: Туз Т.

Пестова Е.

Кроман Е.

Герр В.

Карманова Н. ин.я.

Машталлер Н.- общ

Воскобойник А. –

гео

9Б 26 100 12 3: Клюшева П.

Лукьяненко Е.

Шляхова И.

40

9В 26 100 23 6: Артемьева К.

Валентова А.

Кунц А.

Лукина В.

Рожнева Л.

Цмокол Д.

Солдатова Т.,

Кочуганова К.–

матем

10А 18 83 11 2: Волкова А.

Шибченко В.

Кузьмин С. – гео,

Колмогорова Ю. –

матем

Младших П.-

мат, Рябов И.,

Тихомиров Е.

ин.я, мат.

10Б 30 100 23 7: Бурмасова

Ю.

Таскаева Е.

Фомина С.

Кузьмина Е.

Прокопьев Н.

Полищук А.

Чинахов Д.

Лагунова Н., Пак

Т., Савельева А.,

Елгина В. – матем

11А 20 100 27 6: Залазаева В.

Пилипенко А.

Прозукина Е.

Мужилов В.

Урахова А.

Фомин Е.

Антохина О. –

рус.яз, Мартынюк

Т. – ист.

11Б 29 100 59 17:

Алексеенко К.

Берестнева М.

Боженова М.

Галоян С.

Дударева С.

Кайбичева А.

Комзелева В.

Коробейникова К.

Красноперова А.

Лукьянова Е.

Микаелян Л.

Митулинский А.

Носова С.

Насртдинова В.

Пиляй Е.

Тухватулина С.

Фролова Р.

Галицких Е.,

Лялькова В.,

Яуфман С. –

анг.яз. Плотников

С. – рус. яз.

Одним из важных показателей работы школы является освоение обучающимися

образовательных стандартов. В школе постоянно проводится мониторинг обязательных

результатов обучения по предметам в виде итоговых контрольных работ, тестов, зачетов для

отслеживания динамики обученности учащихся, выявления недостатков в работе.

8. Среднее общее образование

Задачами среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и

творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной

деятельности на основе дифференциации обучения, создание условий для развития обучающихся,

41

обеспечивающих социальную самоидентификацию посредством личностно- значимой

деятельности, социальное и гражданское становление личности выпускника.

В дополнение к обязательным предметам вводятся элективные курсы и учебные практики

по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей

личности.

В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении "Средняя

общеобразовательная школа № 10 г. Юрги" в 10-11 классах реализуются два профиля:

оборонно-спортивный (10а,11а) и социально-гуманитарный (10б,11б),

8.1 Профильное обучение.

Профильное обучение

В соответствии с учебным планом в истекшем учебном году в школе реализовывались два

профиля обучения: 11 А и 10 А классы оборонно – спортивного профиля (профильные предметы

ОБЖ и физическая культура), 11Б – социально-гуманитарного профиля (профильные предметы

история, обществознание, право). 10Б класс универсального обучения, где все учебные предметы

изучаются на базовом уровне и усилены за счет учебных практик для качественной подготовки к

ЕГЭ с целью удовлетворения индивидуальных потребностей учащихся.

Профильное обучение в классах обороно – спортивного профиля позволяет учащимся

сделать выбор своего жизненного пути, физического самосовершенствования и обучения

навыкам здорового образа жизни.

Цели воспитания учащихся в классах оборонно – спортивного профиля:

Формирование устойчивых понятий долг, честь, патриотизм, достоинство личности у

учащихся ;

Формирование потребности у учащихся в здоровом образе жизни;

Развитие качеств личности, необходимых в условиях демократического общества:

толерантность, уважение к мнению другого человека;

Развитие ответственности за порученное дело, за самостоятельно принятые решения;

Для более полного удовлетворения запросов учащихся наряду с традиционными классами

оборонно – спортивного профиля в 10 классе реализовывалось универсальное обучение,

которое планируем продолжить в следующем учебном году, где учащиеся имеют возможность

углублено изучать отдельные предметы через учебные практики. школа предоставляет

возможность создания благоприятных условий для раскрытия индивидуальности каждого

обучающегося, но вместе с тем, активизирует проблему успешности в выбранном им

направлении. Внеурочная деятельность – это составная часть универсального обучения.

Одним из вариантов внеурочной деятельности является организация учебных практик

обучающихся.

С целью создания условий для совершенствования умений и навыков, учащихся в

соответствии с выбранным профилем, в июне проводилась традиционная летняя практика 10-х

классов.

Основная задача учебной практики:

- обеспечить учащимся доступность получения дополнительного образования в

соответствии с их индивидуальными склонностями;

Для проведения практики были сформированы предметные группы из числа обучающихся

10-х классов по физике, биологии, литературе, технологии. Учащиеся 10а класса оборонно-

спортивного профиля и юноши 10б класса проходили практику в рамках традиционных

полевых сборов. Работой групп руководили кураторы из числа учителей-предметников,

которые в установленные сроки предоставили программы курсов и итоговые отчеты. Все

учащиеся, проходившие летнюю практику, по окончании ее выполнили итоговую работу,

сдали зачеты и нормативы.

42

Отличительной чертой профильной практики является ее практическая значимость. У

учащихся есть возможность реализовать свои способности, обратиться к наукам, смежным с

предметом его профиля. А также получить социальную практику.

В этом году было проведено городское мероприятие «День открытых дверей» для учащихся

9-х классов и их родителей, где школа представила свой опыт реализации оборонно –

спортивного профиля.

Важной составляющей в организации профильного обучения является предпрофильая

подготовка.

Для предпрофильной подготовки в вариативной части учебного плана школы организовано

проведение дополнительных занятий по курсам по выбору и учебным практикам для учащихся 9-

х классов для учащихся 9-х классов нашей школы и школ города в рамках Муниципальной

образовательной сети.

На базе школы в ноябре прошел городской семинар для зам. директоров по УВР по

теме:….

В рамках областных курсов для учителей химии, биологии, географии прошел открытый

урок с учетом требований ФГОС по теме «Карбоновые кислоты» учитель химии высшей

категории Комоликова Н.В. представила урок с учащимися 10 Б класса.

При анализе выявляется проблема – низкое качество знаний учащихся: низкие результаты

выпускников 9-х, 11-х классов на государственной итоговой аттестации, снижение качественной

успеваемости в 7 – 10-х классах. Причинами можно считать смену кадрового состава,

недостаточный опыт учителей математики, физики, биологии по подготовке учащихся к ГИА.

слабая система работы педагогов по формированию устойчивой мотивация учащихся к

успешной сдаче ГИА. Малая эффективность сотрудничества участников образовательных

отношений, классных руководителей и учителей предметников, классных руководителей и

родителей учащихся и как следствие слабая, несистематичная посещаемость учащимися 8-х, 9-х

классов дополнительных занятий и курсов. Необходимы целенаправленные усилия

педагогического коллектива на повышение качества обучения. Возможные пути решения:

• администрации школы усилить контроль за проведением уроков, дополнительных

занятий; усилить контроль за качеством дополнительных занятий, направленных на

подготовку к ГИА, проводить репетиционные работы в форме ОГЭ и ЕГЭ в рамках

подготовки к ГИА не реже 2-х раз в год; организовать обучение учителей на практических

семинарах и курсах повышения квалификации;

• учителям – предметникам вести мониторинг подготовки учащихся к ГИА, используя

дифференцированный и индивидуальный подход; способствовать формированию

положительных мотивационных установок у учащихся и родителей к ГИА; посещать

консультации, мастер – классы, которые организуются ИМЦ и КРИПК и ПРО;

• руководителям школьных методических объединений на заседаниях м/о

проанализировать результаты ГИА 2016 г., выявить проблемы, затруднения, причины

низких показателей в ЕГЭ, и ОГЭ и наметить пути решения;

• классным руководителям усилить контроль и активизировать сотрудничество с

учителями-предметниками и родителями (законными представителями) учащихся по

подготовке к ГИА,

• педагогу – психологу спланировать работу по выявлению учащихся 9-х классов, имеющих

проблемы в психологической готовности к независимой оценке знаний.

9. Государственная итоговая аттестация

В МБОУ «СОШ №10 г. Юрги» в течение 2015-2016 учебного года велась

целенаправленная работа по подготовке выпускников 9-х, 11-х классов к государственной

итоговой аттестации согласно Плану мероприятий по повышению качества знаний выпускников

и результатов ГИА в 2015-2016 учебном году. Учителями – предметниками изучены

нормативные документы ГИА. Для качественной подготовки учащихся 9-х, 11-х классов к ГИА

был сделан акцент на сотрудничестве всех участников образовательных отношений: классные

43

руководители, учителя предметники, родители учащихся, учащиеся. Проводились родительские

собрания по информированию родителей о технологии проведения ЕГЭ, о Порядке проведения

ГИА в 2016 г об изменениях в Порядок, о выборе учащихся предметов на ГИА, о минимальных

баллах для прохождения ГИА, о расписании проведения учебных практик по подготовке к ГИА.

На сайте школы представлена нормативная база по государственной итоговой аттестации,

размещены ссылки на сайты для дополнительной подготовки к ГИА. В апреле 2016 г. специалист

управления образованием проводил анкетирование учащихся 9-х, 11-х классов на предмет

знания порядка проведения ОГЭ и ЕГЭ, на котором учащиеся нашей школы показали хорошие

результаты. В течение учебного года учащиеся приняли участие в диагностическом

тестировании, организованном областным центром мониторинга качества образования

Кемеровской области. Также, для повышения качества знаний учащихся на ГИА, в феврале и

апреле прошли внутришкольные диагностические работы по русскому языку, математике и

предметам по выбору для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Результаты тестирования позволили

скорректировать работу по дальнейшей подготовке учащихся к ГИА с учетом их

индивидуальных особенностей. На уроках и практиках учителя – предметники систематически

отрабатывали навыки учащихся по заполнению бланков ОГЭ и ЕГЭ. С учащимися,

относящимися к группе риска (имеющими слабые знания по предмету, не посещающими

учебные практики) и их родителями (законными представителями) проводились заседания

малых педагогических советов, целью которых была качественная подготовка к ГИА.

В рамках психолого-педагогического сопровождения выпускников 9, 11 классов

осуществлялась психологическая помощь для выпускников и их родителей (законных

представителей). Педагог – психолог выступала перед родителями (законными представителями)

на общешкольных родительских собраниях. Проводились индивидуальные консультации,

индивидуально-групповые и коррекционно-развивающие занятия для учащихся по результатам

психодиагностики.

Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации по программам основного и

среднего общего образования в течение года находился на внутришкольном контроле.

В 2015 – 2016 учебном году в МБОУ «СОШ № 10 г. Юрги» количество выпускников: 9-е

классы – 78, 11е классы – 49.

До государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования

допущены все: 78 учащихся 9-х классов.

До государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования

допущены все: 49 учащихся 11-х классов.

Согласно приказу МО и Н РФ от 07.07.2015 г. № 692 «О внесении изменений в порядок

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного

общего образования, утвержденный приказом МО и Н РФ от 25.12.2013 г. № 1394», выпускники

9-х классов в 2016 году сдавали: в обязательном порядке русский язык, математику и два

предмета по выбору. Выбор выпускников 9-х классов распределился следующим образом:

Биология – 50 учащихся

География – 31 учащийся

Физика – 27 учащихся

Химия – 16 учащихся

Обществознание – 12 учащихся

Информатика – 11 учащихся

Литература – 5 учащихся

Английский язык – 3 учащихся

История – 1 учащийся

9.1 Результаты государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ

Сдавали

(чел)

% от

общего

количества

«5» «4» «3» «2» %

абсолют

успев

%

качеств

успев

Средний

Балл

2014г.

Средний

Балл

2015г.

Средний

Балл

2016г.

Русский язык учитель Нестерук Т.Г.

78 100 % 13 33 30 3 96 59 3,6 3,9 3,75

Математика учитель Ивченко А.В.

44

78 100 % 2 37 34 5 94 50 3,3 3,2 3,46

Биология учитель Лебедянцева Т.А.

50 64 % - 2 39 9 82 4 3,3 5 2,9

География учитель Сугатова Т.А.

31 40 % - 13 16 2 94 42 5 5 3,3

Физика учитель Степанов А.П.

27 35 % - 3 15 9 67 11 2 3,3 2,8

Химия учитель Кравченко М.М.

16 21 % 2 3 10 1 94 31 3,5 4 3,4

Обществознание учитель Трушкина Н.А.

12 15 % - 5 6 1 92 42 3,3 3,4 3,3

Информатика учитель Исаков В.В.

11 14 % 1 3 5 2 82 36 4 4 3,3

Литература учитель Нестерук Т.Г.

5 6 % - 1 4 - 100 20 - - 3,2

Английский язык учитель Медведева Т.И.

3 4 % 2 1 - - 100 100 - 4 4,7

История учитель Трушкина Н.А.

1 1 % - 1 - - 100 100 - - 4

Таким образом, результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах по

английскому языку (учитель Медведева Т.И.) на высоком уровне. Неутешительно низкие

результаты по биологии (учитель Лебедянцева Т.А.), по физике (учитель Степанов А.П.).

Педагогам не хватило практического навыка, для дифференцированной подготовки учащихся к

ГИА. Учащиеся безответственно подошли к прохождению ГИА по предметам по выбору. В

предстоящем году необходимо спланировать работу по подготовке к ГИА таким образом:

продолжить дифференцированную подготовку учащихся к ГИА: по итогам внутришкольного

мониторинга выявить группы учащихся, способных преодолеть минимальный порог по

предмету, группу учащихся, способных набрать высокие баллы на ГИА, спланировать

методические семинары по вопросам качественной подготовки к ГИА.

Результаты ГИА выпускников:

Всего учащихся

9-х классов/

допущены к

ГИА

Прошли государственную итоговую аттестацию и получили

документ государственного образца об образовании

всего в том числе особого образца

Кол-во % Кол-во %

78 73 94 4 5

Сравнение среднего балла ОГЭ в 2016 году

МБОУ «СОШ № 10 г. Юрги» со средним баллом по Кемеровской области

Предмет Средний

Балл

по школе

Средний балл

по

Кемеровской

области

Русский язык 3,75

Математика 3,46

Обществознание 3,3

История 4

География 3,3

Биология 2,9

Химия 3,4

45

Информатика 3,3

Физика 2,8

Английский язык 4,7

Таким образом, результаты ОГЭ учащихся МБОУ «СОШ № 10 г. Юрги» выше областного

уровня по английскому языку

По итогам учебного года 73 выпускника 9-х классов получили аттестат об основном

общем образовании, четверо из них – аттестат с отличием.

В течение учебного года учащиеся группы риска с родителями (законными

представителями) приглашались на совет профилактики, также с учениками проводились

беседы, подготовка к ГИА с привлечением электронных ресурсов, дополнительные

консультации по предметам, выбранным на ГИА.

При сравнительном анализе с прошлым годом, незначительно повысился средний балл по

математике (учитель Ивченко А.В.).

В 2015 – 2016 учебном году в 11 классах МБОУ «СОШ № 10 г. Юрги» обучались 49

учащихся. К государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования

в форме ЕГЭ по решению педагогического совета допущены все. Выбор предметов

выпускниками на ЕГЭ следующий:

Количество

выпускников 11 кл.,

сдававших только

2 обязательных предмета (русский

язык и математику)

Предметы по выбору


выпускников,

сдававших

1 предмет



сдававших

2 предмета



сдававших

3 предмета



сдававших

4 и более

предметов

0 27 17 5 0

Количество выпускников 11 классов,

сдававших экзамены в форме ЕГЭ по предметам, соответствующим профилю

Профил

ьный

класс

Кол-

во

учащ

ихся

Профиль

Профильные

предметы

Кол-во вып-ков,

сдававших на ЕГЭ

предметы по

профилю обучения

Доля выпускников,

сдававших на ЕГЭ

предметы по

профилю обучения

11б 29 Социально-

гуманитарный

История 4 59 %

Обществознание 13

При этом учащиеся социально – гуманитарного профиля выбирали на ЕГЭ предметы

физика – 14 чел (48%). На основании показателя можно сделать вывод о низкой эффективности

данного профиля.

9.2 Результаты государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Предмет

Уч

ите

ль

Сд

авал

и (

чел

)

% о

т об

щег

о

коли

чес

тва

Не

прео

долел

и

ми

ни

мал

ьн

ый

порог

Наб

рал

и о

т 70

бал

лов

Наб

рал

и о

т 80

бал

лов

Наб

рал

и о

т 90

бал

лов

Сред

ни

й б

алл

2015г.

Ср

едн

ий

бал

л

20

16г.

Ср

едн

ий

бал

л п

о

гор

од

у

Ср

едн

ий

бал

л п

о

Кем

еров

ской

об

ласт

и

Русский язык Московкина О.Н. 49 100 % 0 10 5 3 60,8 64 62,3


(базовая)

Миничева Е.В. 49 100% 0 Отметка от «2» до «5»

«5» - 11 чел 4 3,8

46


(профильная)

Миничева Е.В. 45 92 % 10 2 1 - 36 39 49,1

Обществознание Трушкина Н.А. 26 53% 3 1 - - 49,9 55 59,9

Физика Степанов А.П. 23 47 % 4 - - - 44,9 42 53

История Трушкина Н.А. 7 14 % 0 - - - 41,3 57 61,2

Англ. язык Медведева Т.И. 6 12 % 0 3 - - 41 63 73

Биология Лебедянцева Т.А. 5 10 % 0 1 - - 47,8 57 56,9

Литература Московкина О.Н. 4 8 % 0 - - 1 - 61 62,6

Химия Комоликова Н.В. 2 4 % 0 - - - - 54 55,4

Информатика Исаков В.В. 1 2 % 0 - - - - 46 48,8

По итогам государственной итоговой аттестации 2016 г в форме ЕГЭ высокие баллы по

предметам набрали следующие учащиеся:

по математике: Митулинский А. (80), Лукьянова Е. (78), Красноперова А. (76).

по русскому языку: Пиляй Е.(93), Береснева М. (91), Лукьянова Е. (91), Боженова М. (88),

Урахова А. (88), Красноперова А. (83), Комзелева В. (83), Галоян С. (81).

по литературе: Пиляй Л. (100)

по обществознанию: Носова С. (72)

по английскому языку: Галоян С. (75), Митулинский А. (75), Боженова М. (74).

по биологии: Лукьянова Е. (79)

При этом, средний балл на ЕГЭ по предметам: русский язык, математика базовая, биология

незначительно, выше городского.

Хочется отметить ответственное отношение выпускников 11-х классов при подготовке к

ЕГЭ по русскому языку, и своевременные действия администрации. Так, при обращении

родителей на общешкольном родительском собрании к администрации с просьбой о

дополнительной подготовке учащихся к ЕГЭ, так как по их мнению и мнению учащихся учитель

Московкина О.Н. не сможет полноценно подготовить учащихся к ЕГЭ, учащимся был определен

педагог Филонова И.В., учитель высшей категории для подготовки к ЕГЭ по русскому языку на

учебных практиках.

Результаты ЕГЭ по предметам, в сравнении с городским, областным уровнями.

Анализ результатов итоговой аттестации по обязательным предметам позволяет сделать

вывод о том, что качество знаний учащихся 11 класса, соответствует государственным

образовательным стандартам.

- В 2016 году 49 учащихся (100%) сдавали математику (базовая), по результатам экзамена:

абсолютная успеваемость – 100 %, качественная – 71%.

При переводе баллов по русскому языку в отметку согласно рекомендациям Рособрнадзора

качество знаний по русскому языку составило 61%. вырос средний балл по английскому языку.

биологии.

Число выпускников 11-х классов, не преодолевших минимальный порог на ЕГЭ в

сравнении с прошлым годом, представлены в таблице:

Предмет Не преодолели

минимальный порог

2014 2015 2016

Русский язык 0 0 0

Литература - 1 0

Математика (проф) 0 2 10

Физика 5 1 4

Химия 3 - 0

Биология 0 1 0

История 2 5 0

Английский язык 0 0 0

Обществознание 2 8 3

47

Среди выпускников 11-х классов на ЕГЭ приоритетными по выбору были следующие

предметы: физика – 23 выпускника; обществознание – 24 выпускника

Аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении» получили 3 выпускницы:

Красноперова Алина, Лукьянова Екатерина, Тухватулина Светлана.

Лучшие результаты ЕГЭ в 2015-2016 учебном году

№ Ф.И. обучающегося Предмет Результат ЕГЭ,

баллы

Учитель

90-100 баллов

1 Пиляй Елизавета Литература 100 Московкина О.Н.

2 Береснева Мария Русский язык 91 Московкина О.Н.

3 Лукьянова Екатерина Русский язык 91 Московкина О.Н.

80-89 баллов

1 Урахова Анжелика Русский язык 88 Московкина О.Н.

2 Боженова Марина Русский язык 88 Московкина О.Н.

3 Красноперова Алина Русский язык 83 Московкина О.Н.

4 Комзелева Виктория Русский язык 83 Московкина О.Н.

5 Галоян Сусанна Русский язык 81 Московкина О.Н.

6 Митулинский Александр Математика 80 Миничева Е.В.

70-79 баллов

1 Лукьянова Екатерина Биология 79 Лебедянцева Т.А.

2 Яуфман Сергей Русский язык 78 Московкина О.Н.

3 Антохина Олеся Русский язык 76 Московкина О.Н.

5 Коробейникова Кристина Русский язык 76 Московкина О.Н.

6 Митулинский Александр Русский язык 76 Московкина О.Н.

7 Галоян Сусанна Английский язык 75 Медведева Т.И.

8 Митулинский Александр Английский язык 75 Медведева Т.И.

9 Боженова Марина Английский язык 74 Медведева Т.И.

10 Дударева Софья Русский язык 73 Московкина О.Н.

11 Носова Светлана Русский язык 73 Московкина О.Н.

12 Носова Светлана Обществознание 72 Трушкина Н.А.

13 Тухватулина Светлана Русский язык 72 Московкина О.Н.

14 Насртдинова Вероника Русский язык 71 Московкина О.Н.

15 Фомин Евгений Русский язык 71 Московкина О.Н.

16 Кайбичева Анна Русский язык 70 Московкина О.Н.

60-69 баллов

1 Дударева Софья Биология 69 Лебедянцева Т.А.

2 Кузнецова Анна Русский язык 69 Московкина О.Н.

3 Лукьянова Екатерина Химия 69 Комоликова Н.В.

5 Мартынюк Татьяна Русский язык 69 Московкина О.Н.

6 Митулинский Александр Обществознание 69 Трушкина Н.А.

7 Боженова Марина Обществознание 68 Трушкина Н.А.

8 Мельников Илья Русский язык 67 Московкина О.Н.

9 Урахова Анжелика Обществознание 67 Трушкина Н.А.

10 Бобылева Наталья Русский язык 66 Московкина О.Н.

11 Коробейникова Кристина Обществознание 66 Трушкина Н.А.

12 Коробейникова Кристина История 65 Трушкина Н.А.

13 Красноперова Алина Обществознание 65 Трушкина Н.А.

48

14 Фролова Римма Обществознание 65 Трушкина Н.А.

15 Алексеенко Константин Русский язык 64 Московкина О.Н.

16 Соколова Анастасия Русский язык 64 Московкина О.Н.

17 Береснева Мария Обществознание 63 Трушкина Н.А.

18 Кузнецова Анна История 63 Трушкина Н.А.

19 Бобылева Наталья Математика 62 Миничева Е.В.

20 Комзелева Виктория Математика 62 Миничева Е.В.

21 Митулинский Александр Физика 62 Степанов А.П.

22 Сучкова Дарья Русский язык 62 Московкина О.Н.

23 Тухватулина Светлана Математика 62 Миничева Е.В.

24 Боженова Марина История 61 Трушкина Н.А.

25 Микаелян Ляна Русский язык 61 Московкина О.Н.

26 Галоян Сусанна Обществознание 60 Трушкина Н.А.

27 Мужилов Виктор Русский язык 60 Московкина О.Н.

28 Урахова Анжелика История 60 Трушкина Н.А.

29 Фролова Римма Русский язык 60 Московкина О.Н.

В 2015 – 2016 учебном году по сравнению с предыдущим 2014 – 2015 учебным годом

отмечается рост высокобальников:

от 70 до 79 баллов набрали 16 учащихся (в предыдущем году – 7)

от 80 до 89баллов набрали 6 (в предыдущем году – 5)

от 90 до 100 баллов набрали 3 учащихся.

100 баллов набрала Пиляй Елизавета по литературе.

По математике (базовая) все учащиеся преодолели минимальный порог. Сократилось число

выпускников, не прошедших минимальный порог по обществознанию. По истории все

выпускники преодолели минимальный порог.

По сравнению с предыдущим учебным годом показатели качества ГИА улучшились, но

по-прежнему остаются невысокими. Основными причинами низких результатов можно считать

недостаточный опыт подготовки к ГИА, слабая система подготовки к ГИА у педагогов. При

этом отмечается хорошая система подготовки к ГИА у педагогов: Медведева Т.И., учитель

английского языка, Сугатова Т.А., учитель географии.

При решении выявленной проблемы по итогам предыдущего 2014 – 2015 учебного года

работа над повышением качества подготовки к ГИА велась по проблемным направлениям:

- посещаемость учащимися учебных практик по подготовке к ГИА;

- сотрудничество классных руководителей и учителей предметников, классных руководителей и

родителей выпускников.

- формирование мотивации учащихся к успешной сдаче ЕГЭ.

10. Методическая работа

В течение 2015 – 2016 учебного года педагогический коллектив МБОУ «СОШ №10 г.Юрги»

работал над методической темой « Современные образовательные технологии как фактор

совершенствования форм и методов образовательного процесса».

Посещенные учебные и внеурочные занятия позволяют сделать вывод, что учителя школы

используют в своей педагогической деятельности следующие педагогические технологии и

методики:

Лекционно-семинарская система обучения

Практико-ориентированная технология

Проблемное обучение

Технология развития критического мышления

Здоровьесберегающие технологии

ИКТ

Игровые технологии

Развивающее обучение

49

Обучение в сотрудничестве

Дифференцированный подход в обучении (разноуровневое обучение)

Интерактивное обучение

Эвристическое обучение

Проектные методики

Элементы ЛОО

Использование как традиционных, так и инновационных технологий и методик обучения

позволили педагогам добиваться достаточно высоких показателей успеваемости обучающихся и

сократить количество учащихся, испытывающих затруднения в обучении.

С 2015 – 2016 учебного года все образовательные организации Российской федерации перешли

на обучение по федеральному государственному образовательному стандарту основного общего

образования. Не стала исключением и МБОУ «СОШ №10 г.Юрги».

Конечно, подготовка к переходу на ФГОС ООО была начата гораздо раньше. В течение

предыдущего учебного года учителя старшей школы участвовали в работе обучающих

семинаров и вебинаров, организованных КРИПКиПРО и ИМЦ г. Юрги, посещали уроки и

мастер-классы, проводимые учителями начальной школы, которые уже 4 года работают в

режиме ФГОС НОО.

И всё же этого оказалось недостаточно для работы в соответствии с теми требованиями,

которые предъявляет нам сегодня ФГОС ООО. Поэтому в 2015 – 2016 учебном году по заявкам

учителей, работающих в пятых классах, методической службой школы была спланирована

работа обучающего семинара «Формирование универсальных учебных действий на уроках» для

учителей старшей школы.

Вначале учителям старшей школы было необходимо разобраться в теоретических аспектах

стандарта, универсальных учебных действий и чем формирование УУД отличается от

формирования привычных нам всем ЗУНов.

С целью повышения профессионального мастерства учителей в течение учебного года

проводился обучающий семинар «Формирование универсальных учебных действий на уроках»

для учителей старшей школы.

1 этап - На теоретическом семинаре были подробно рассмотрены и изучены

теоретические аспекы ФГОС ООО, универсальных учебных действий, чем

формирование УУД отличается от формирования ЗУНов.

2 этап - Следующим этапом работы педагогического коллектива стало участие в

мастер – классах, проведенных в рамках педагогического совета «Современный урок в

контексте системно-деятельностного подхода» учителями начальной школы. На

мастер – классах были продемонстрированы методы, формы, приемы, применяемые

при организации основных этапов учебного занятия.

3 этап - Во время семинара – практикума учителя уже самостоятельно

отрабатывали умение составлять задания, которые направлены на формирование

универсальных учебных действий.

4 этап – Практический семинар. Практическое применение знаний, полученных

на теоретическом семинаре об УУД и их формировании на уроках и во внеурочной

деятельности.

Открытые учебные занятия: Годунова А.А. (английский язык) в 5 в классе,

Горюк М.Ю. (английский язык) в 5 в классе, Лебедянцева Т.А. (биология) в 5 г классе,

Филонова И.В. (русский язык) в 5 б классе, Сухарев К.Ю. (математика) в 5 а классе,

Лузик Т.П. (русский язык) в 3 б классе, Данилушкин М.В. (физическая культура) в 4 г

классе. Кроме того были даны уроки русского языка в 7 а классе учителем Нестерук

Т.Г. и в 7 в классе учителем Курчатовой О.И. и урок английского языка в 10 б классе

учителем Медведевой Т.А., методической темой которых было продемонстрировать

коллегам применение на уроках современных образовательных технологий.

5 этап - Круглый стол «Формирование универсальных учебных действий на

уроках», на котором педагоги проанализировали проведенные открытые уроки,

обсудили те проблемы, которые возникают у учителей, работающих по ФГОС ООО,

наметили пути преодоления возникающих трудностей.

Методический совет - одна из форм управления образовательным процессом. Методический

совет создается в целях совершенствования образовательного процесса и его учебно-

методического обеспечения в соответствии с программой развития школы, организации и

50

руководства исследовательской работой педагогического коллектива, внедрения в практику

работы прогрессивных педагогических технологий. В течение 2015 – 2016 учебного года было

проведено 6 заседаний методического совета школы, на которых рассматривались вопросы

планирования и контроля работы структурных подразделений методической службы школы,

организация работы методического объединения молодых педагогов и молодых специалистов,

состояния и итогов ВШК, планирования и выполнения учебного плана школы, подготовки и

результатов участия учащихся и педагогов МБОУ «СОШ №10» в мероприятиях разного уровня и

т.д. (План методического совета МБОУ «СОШ №10 г.Юрги» на 2015 – 2016 учебный год).

С целью обеспечения постепенного вовлечения молодого учителя во все сферы

профессиональной деятельности; становления профессионального мастерства педагога была

организована работа методического объединения «Школа молодого педагога», задачами

которого было:

Создавать условия для профессиональной адаптации молодого педагога в коллективе

Формировать и воспитывать у молодого специалиста потребность в непрерывном

самообразовании

Помочь учителю, опираясь на достижения педагогической науки и передового

педагогического опыта, творчески внедрять идеи воспитания и обучения в

образовательный процесс

Способствовать формированию индивидуального стиля творческой педагогической

деятельности, вооружать начинающего педагога конкретными знаниями и умениями

применять теорию в практической деятельности

Направления работы:

1. Аналитическое:

Анкетирование молодых педагогов с целью выявления профессиональных,

психологических затруднений

Проведение диагностики уровня профессиональной компетентности молодых учителей,

систематическое изучение их методических и педагогических проблем

Мониторинг успешности профессиональной деятельности молодых педагогов

Анализ работы МО Школа молодого педагога

2. Технологическое направление деятельности (информационно-методическое):

Составление и реализация плана работы МО Школа молодого педагога

Организация наставничества

Составление и реализация планов работы наставников с молодыми педагогами

Составление и реализация плана работы молодого педагога

3. Педагогическое (андрагогическое) направление деятельности

Организация участия молодых педагогов в работе школьных и городских методических

объединений учителей - предметников

Организация прохождения курсов повышения квалификации, тематических

консультаций, методических семинаров

Оказание помощи в разработке учебно-методических материалов

Оказание помощи в подготовке и проведении уроков по приглашению

4. Научное направление деятельности (исследовательское)

Организация участия молодых педагогов в педагогических конференциях,

профессиональных конкурсах, фестивалях разного уровня

Формы работы:

Индивидуальное консультирование молодых педагогов

Индивидуальное консультирование наставников

51

Групповая работа

Занятия Школы молодого педагога

Обучающие семинары

Посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий

Круглый стол

В 2015 – 2016 учебном году слушателями школы являлись 8 педагогов. За каждым

начинающим учителем закреплен педагог – наставник. В рамках работы Школы молодого

педагога было проведено 4 заседания. Тематика занятий Школы:

Составление поурочных планов. Требования к современному учебному занятию

Правила ведения журнала

Определение целей, типов, видов уроков, форм и методов обучения

Контроль знаний обучающихся. Виды контроля

Современные образовательные технологии в контексте ФГОС НОО и ООО

Посещение учебных занятий опытных педагогов с последующим анализом

Новые педагогические технологии. ИКТ в образовательном процессе.

Возможности использования интерактивной доски

Открытые уроки (уроки по приглашению) молодых специалистов

Подведение итогов работы Школы молодого педагога за 2015 - 2016 учебный год.

(Круглый стол)

Молодым коллегам оказывается помощь в решении практических задач: разработка планов

урока или его отдельного этапа, использование эффективных методов и приемов организации

познавательной деятельности учащихся на уроке или на его отдельном этапе, работа с

нормативной и планирующей документацией, заполнение журнала и др. В рамках

внутришкольного контроля в ноябре – декабре 2015 г. прошла проверка деятельности молодых и

вновь прибывших учителей, по результатам которой была составлена аналитическая справка. С

15 по 27 февраля проводился повторный анализ деятельности молодых коллег. Анализ

посещенных учебных занятий показал, что наблюдаются позитивные изменения.

На последнем занятии, которое проводилось в форме круглого стола, были подведены итоги

работы Школы молодого педагога, отмечены плюсы и минусы деятельности данного

структурного подразделения.

Школьные методические объединения учителей – предметников – это структурные

подразделения методической службы школы. Цель работы методического объединения –

создание условий для профессионального роста педагогов школы.

В 2015 - 2016 учебном году в школе функционирует 6 методических объединений учителей –

предметников, МО учителей начальной школы и 2 методических объединения классных

руководителей – начальной и старшей школы. Направлениями работы школьных методических

объединений являются организация и проведение диагностических контрольных работ и анализ

их результатов, организация внеклассной работы по предметам, учебно-исследовательской

работы с обучающимися, подготовка обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах,

интеллектуальных играх, подготовка и проведение открытых уроков, их анализ и самоанализ,

самообразование учителей, работа над единой методической темой и другие.

Работа методических объединений ведется в соответствии с годовыми планами, которые

рассматриваются и утверждаются методическим советом школы. При планировании

учитываются выводы, сделанные в ходе анализа работы за предыдущий учебный год, цель и

задачи, которые ставит МО, методическая тема школы на текущий учебный год. Руководители

школьных методических объединений имеют необходимую документацию: Положение о

школьном методическом объединении, планы, анализы работы и протоколы заседаний за три

года.

Ежегодный анализ работы методических объединений показывает, что далеко не все МО

функционируют одинаково эффективно. Наиболее продуктивно работают МО учителей

начальных классов и методические объединения учителей учебных предметов гуманитарного и

естественно-научного циклов.

11. Сотрудничество с Высшей школой

52

В целях создания системы непрерывного образования и согласно договору о

сотрудничестве с Юргинским технологическим институтом Томского политехнического

университета, ребята 10-11 классов принимали участие в Открытой межвузовской олимпиаде

школьников «Будущее Сибири», «Арно», где показали хорошие результаты: призерами стали

Колисниченко Алина, Петровская Валерия, Гриневич Глеб, Боровинский Роман. Двадцать

обучающихся 11-х классов приняли участие в Вузовской олимпиаде школьников ФГБОУ

ВПО «Кемеровский государственный университет» по следующим предметам: история,

биология, физика, обществознание, литература. Прошли во второй тур: Петровская В. по

истории и Трофимович А.

по литературе

Проблемы: Низкая активность участия в межвузовских олимпиадах учеников 10-11 классов.

Пути решения :Расширить практику сотрудничества с вузами. Возобновить практику

проведения занятий по подготовке к ЕГЭ с преподавателями вузов. Активизировать

профориентационную работу (обзор факультетов, специальностей, условий приема и т.д.).

12. Воспитательная работа. Современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит решение

разнообразных проблем. Главным вопросом является построение целостного образовательного процесса,

необходимой составной частью которого является – воспитание. Усилия педагогического коллектива

школы были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности

на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, использования

инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования

здорового образа жизни.

Перед педагогами школы в 2015 -2016 учебном году стояли следующие задачи воспитательной

работы:

Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего

развития личности учащихся.

Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

Максимально вовлекать родителей в жизнь школы.

Организовать внеурочную деятельность.

Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних и, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни

школы, класса.

Совершенствовать систему методической работы.

Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетными

направления воспитательной деятельности школы:

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

Гражданско--патриотическое;

Учебно-познавательное;

Спортивно-оздоровительное;

Нравственное;

Эстетическое;

Профилактика правонарушений;

Работа с родителями.

53

Подводя итоги воспитательной работы за 2015 – 2016 учебный год, следует отметить, что

педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать

поставленные перед ним задачи, хотя и не всегда всё получалось.

Школа должна становиться особым пространством, «общим местом» жизнедеятельности

детей и взрослых, альтернативной анархизму улицы, разрушающему личность и здоровье

детей.

Исходя из того, что там, «где нет простора для проявления способностей, там нет и

способностей». Система внеурочной деятельности (1-5 классы) позволяет всесторонне

раскрыть способности. В школе насчитывается 17 кружков внеурочной деятельности для 5

классов и 13 для учащихся 1-4 классов. Каждый ученик может посещать несколько кружков.

Учащиеся школы посещают кружки и секции в учреждениях дополнительного образования

города. Большинство учащихся, посещающих кружки, - начальное и среднее звено школьников.

Старшеклассники посещали в основном секции «Футбол», «Волейбол», «Рукопашный бой»,

«Карате». Процент занятости составил 58 % от всего количества учащихся. В следующем году

процент занятости следует повысить.

Развитие творческих навыков на занятиях внеурочной деятельности зависит от творческих

способностей педагогов

В течение учебного года учителя школы принимали участие в профессиональных и творческих

конкурсах.

Участие педагогов в конкурсах

№

п/п

Ф.И.О. педагога Наименование конкурса Результат

1. Григорьева Л.А., учитель

технологии.

Городской конкурс «Самый

классный - классный»

участник


технологии, Лебедянцева

Т.А, Чусовлянова Н.П.,

учителя биологии

Городской конкурс букетов 1 место

3. Лебедянцева Т.А,

Чусовлянова Н.П.,

учителя биологии

Городской конкурс «Юрга –

цветущий сад»

2 место

4. Катаева Е.В., социальный

педагог

Городской конкурс «Адрес

детства - Россия»

1 место


технологии

Городской конкурс «Адрес

детства - Россия»

3 место

54

Социально-педагогическая работа.

Школьная социально-педагогическая служба помощи, поддержки и защиты личности

является необходимым компонентом системы образования. Деятельность такой службы

способствует повышению эффективности учебно-воспитательной работы школы, формированию

социально-активной личности. В рамках работы этой службы в школе создан совет по

профилактике правонарушений, в состав которого входят: директор, зам по ВР, социальный

педагог, психолог, классные руководители.

Работа социальной службы строилась в соответствии с планом, целью и задачами,

поставленными на учебный год.

Основные направления работы:

- диагностическая (изучение контингента учащихся и их семей, психолого-медико-

педагогических особенностей детей, отслеживание развития ребенка);

- профилактическая работа с обучающимися «группы риска», неблагополучными семьями;

- защита и охрана прав учащихся, в т.ч. опекаемых; работа с семьями (опекунами,

приемными родителями, выявление, изучение семей находящихся в социально опасном

положении, информационно-просветительская, профилактическая работа с родителями);

- работа с педагогами (учебно-просветительская, коррекционно-развивающая);

В течение учебного года и в рамках акции «Детство» социальный педагог, зам. директора по

ВР и классные руководители посещали обучающихся на дому с целью выявления семей,

находящихся в социально-опасном положении, в трудной жизненной ситуации, проводили

опросы обучающихся и их родителей по выявлению опекаемых детей, неблагополучных,

многодетных, малообеспеченных семей. На основе полученных данных составлены социальные

паспорта классов, школы, списки детей «группы риска», вышеперечисленных категорий семей.

Обновлена картотека на «трудных» учащихся, поставленных на внутришкольный учет.

Большое внимание в школе уделяется профилактике правонарушений среди учащихся.

Ежемесячно проводятся заседания Совета профилактики правонарушений, где рассматриваются

проступки учащихся и пропуски уроков. Социальный педагог школы (Катаева Е.В.) и

администрация посещают неблагополучные семьи и семьи опекунов, изучают жилищно-бытовые

условия детей из малообеспеченных и неблагополучных семей.

С обучающимися, состоящими на разных видах учёта в течение года проводятся

профилактические беседы, инструктажи по ПДД и ТБ, с ними также ведётся индивидуальная

работа социальным педагогом, психологом и инспектором ОПДН. Психолог (Балахнина Е.А.) в

течение учебного года проводила занятия с детьми, состоящими на профилактическом учете.

Занятия проводились регулярно и на должном уровне. Учащиеся «группы риска» находятся на

контроле в течение всего года, а особенно в каникулярные периоды.

Опекаемых и приемных семей на конец 2015-2016 учебного года было 28, в которых

воспитывается 55 детей. Они посещались по месту жительства. Посещение проводилось с

целью выяснения ситуации в семье и выполнение своих обязанностей опекуном. Все они по

несколько раз посещались на дому. Составлены акты обследования жилищно-бытовых условий.

Сравнительный анализ результатов постановки обучающихся на разные виды

контроля:

55

Конец 2014-2015учебного года

Неблагополучных – 2

Детей, состоящих на ВШК – 10

Детей, состоящих в ОПДН – 2

Конец 2015-2016 учебного года

Неблагополучных семей – 2

Детей, состоящих на ВШК – 8

Детей, состоящих в ОПДН – 9

В течение 2015-2016 учебного года

поставлены на учет

Семьи – Гапеевы, Красковы

Сняты – Матвеевы, Пироговы

Дети /поставлены на учет/ – Сысоева

Валерия, Дмитриева Лиза, Тарабыкина

Ира, Рудковский Кирилл, Соляник

Даниил, Захаров Макар, Моховиков

Роман, Карпов Вадим, Огородников

Никита, Кинев Никита, Гончаренко

Стас.

Сняты: Карпов В., Огородников Н.,

Гончаренко С. (выбыл)

Ведётся контроль за занятостью детей во время каникул. В течение учебного года были

посещены уроки в классах, где обучаются дети из группы «риска».

Статистика

На конец 2015 – 2016 учебного года в школе обучалось 932 ученика.

Малообеспеченных семей 94, многодетных семей 84, неполных семей 223, опекаемых – 20

учеников, которые воспитываются в 18 семьях, из приемных семей – 35 детей, инвалидов – 5

учеников, неблагополучных семей – 2. На ВШК состояло – 17 учеников, из них на учёте ОПДН -

9 учеников.

За 2015-2016 учебный год проведено 8 заседаний совета профилактики, согласно плана работы

социального педагога, проводились внеочередные заседания, где рассматривались персональные

дела семей и обучающихся.

Задачи на следующий учебный год:

1) продолжить профилактическую работу с обучающимися в соответствии с планом

воспитательной работы;

2) классным руководителям усилить работу по предупреждению правонарушений,

систематически отслеживать посещаемость учебных занятий, своевременно устанавливать

причины пропусков уроков, держать постоянную связь с родителями.

3) обеспечить охват всех учащихся школы беседами с сотрудниками ОПДН и другими

правоохранительными органами;

4) обеспечить максимальную занятость учащихся во внеурочное время кружками,

секциями.

12.1 Гражданско - патриотическое воспитание

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-

правовому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у

подрастающего поколения.

Цель: Растить, воспитывать учащихся с высоким нравственным потенциалом, умеющих

творить, трудиться и защищать Отечество.

56

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для

всестороннего развития личности каждого ученика.

На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное

мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных

занятиях. В течение года была проделана целенаправленная работа по этому направлению:

воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь

к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела, классные часы, участие в

городских конкурсах. В школе проводились занятия внеурочной деятельности «Юный защитник

Отечества», «Я живу в Кузбассе», «Юные друзья полиции».

Учащиеся школы принимают активное участие в благоустройстве территории школы.

Ежегодно весной и осенью проводятся субботники по благоустройству пришкольной

территории. Учащиеся 1, 9, 11 классов участвуют в областных акциях по посадке деревьев. В

этом году выпускниками 9 – х классов заложена аллея, посвященная ветеранам Вов и

труженикам тыла.

9 мая 58 учащихся приняли участие в городской акции «Бессмертный полк», посвященному

Дню Победы. Лучшие спортсмены школы участвовали в кроссе, посвященному Дню Победы.

Учащиеся 10 -11 классов оборонно- спортивного профиля приняли активное участие в несении

Вахты Памяти на городском мемориале. Также ребята являются активными участниками

городских торжественных мероприятий и конкурсов.

Месячник военно – патриотической и спортивной работы.

Большинство обучающихся принимали активное участие в спартакиадах, конкурсах,

соревнованиях, эстафетах. Ни один ученик не остался равнодушным и безучастным. В рамках

месячника проводилось много различных мероприятий:

1. Спортивные (волейбол, баскетбол).

2. Ярким и незабываемым стали мероприятия «Смотр строя и песни» для 5 -8 классов и

«Фестиваль военной песни» для 2-4, 9-11 классов. На городской конкурс «Смотр строя и

песни» была представлена команда – победитель школьного этапа 5 Г класса (кл.

руководитель Лебедянцева Т.А), которая достойно защитила честь школы и заняла 1 место.

Ярким и незабываемым было выступление 11 а класса (кл. рук. Григорьева Л.А.) на

фестивале военной песни.

3. Были проведены выставки-конкурсы школьных рисунков. Лучшие работы были размещены

на стенде школы.

4. 27 января в День снятия блокады Ленинграда (1944г.) классными руководителями в школе

были организованы и проведены единые классные часы в 1-11 классах.

Все школьные и городские мероприятия соответствовали возрастным особенностям детей, были

интересными, яркими и запоминающимися.

5. Проведены экскурсии в Краеведческий музей (1-4 класс)

6. Классные часы на военно - патриотическую тематику

57

Вывод: В следующем учебном году продолжить создание условий для формирования

нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Провести цикл мероприятий по

воспитанию патриотизма и гражданственности.

Но, к сожалению, в школе ведётся недостаточная работа в школьном музее, не

обновляются стенды, не ведётся поисковая работа по краеведению, очень редко проводятся

экскурсии. Хотелось бы, чтобы в следующем учебном году этой работе уделялось должное

внимание.

Работа по формированию здорового образа жизни.

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни

учащихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического

коллектива и носит системный характер.

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся,

обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль за

состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-

гигиенических норм и правил.

Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы, Дни здоровья,

традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические

классные часы и многое другое.

Активное участие ребята и их родители принимают в конкурсах плакатов «Нужна или нет

прививка?», «Я выбираю здоровый образ жизни», во Всероссийской акции «Спорт –

альтернатива пагубным привычкам». Самыми активными участниками являются 2Б, 2 Г, 3А, 3

Б, 6В, 7 А классы (кл. руководители: Ларюхина Н.В., Шелудько О.В., Лузик Т.П., Банщикова

Е.Ф., Волокитин А.Г., Беликов Д.А.). Учащиеся этих классов награждены грамотами и призами

Управления здравоохранения и председателя «Красного креста». Целью этих акций являлось

популяризация здорового образа жизни среди обучающихся, привлечение детей и подростков к

систематическим занятиям физкультурой и спортом.

В течение года были проведены мероприятия по охране жизни, здоровья, по гигиеническому

обучению и воспитанию учащихся:

1 Проведение классных часов

«Профилактика туберкулёза». Участие

во Всероссийской акции, «Белая

ромашка»

Классные часы,

изготовление ромашек, стенгазет, санбюллетеней

Кл. руководители

2 Участие в городской акции против

СПИДа

«Красный тюльпан».

старшеклассники на митинге, а начальная школа

делали тюльпаны

3 Участие в городском конкурса 3Б и 3А –Лауреаты

58

творческих работ и проектов «Маршрут

здоровья»

Участие в городской ученической

конференции

кл.рук Лузик Т.П. ,БанщиковаЕ.Ф.

Красулин Влад - 3А

4 Регулярные занятия 3А класс по ПДД

при ДЮЦ в «Академии вождения»

Ученики 2Б(Ларюхина Н.В.) Защита

проекта «СЛЕД»

Участие в акциях «Письмо водителю»,

«Шагающий автобус»

Победители городской городской ученической

конференции

5 Шелудько О.В., Шелудько Арина и

ученики 2Г всю 3ю четверть

разучивали с ребятами подвижные

безопасные игры на переменах

отв. Шелудько О.В.

Разучивание игр, выпуск газеты., выступление на

школьной ученической конференции

6 Активное участие начальной школы в

Днях защиты от экологической

опасности. Готовятся листовки,

кормушки, выступления ко дню птиц,

дню земли и дню воды

Шелудько О.В.- открытое меропр. ко дню птиц

Корбань Алена 3место., КиферМ.- грамоты

Управления образованием за участие в

гор.конкурсе «Каждой пичужке своя кормушка»

7 В сотрудничестве с психологической

службой МЦ проводилось

анкетирование учеников 4хклассов на

предмет их осведомлённости по

вопросам ЗОЖ. Проверялась

психофизиологическая комфортность

учеников средней школы. Школьный

психолог проверяет адаптацию уч-ся 1

классов

результаты доведены до кл.руководителей.

8 Работа волонтёрской группы 3А «Если

хочешь быть здоров» и шефы из 7А

1е полуг. - «Зимние осторожности»

2е полуг. - «Профилактика

заболеваний»

Игра- викторина для уч-ся 1х и 2х классов

отв. Банщикова Е.Ф.

9 Пропаганда ЗОЖ через регулярное

проведение школьных спортивных

Отв. Медведева М.В. +кл.руководители

59

праздников «Папа, мама, я – спортивная

семья» на каждой параллели начальной

школы.

Участие в лыжных гонках на приз

первого мастера спорта СССР Мастыко

Н.А.

Турнир по пионерболу.

10

+

Проводится мониторинг заболеваний за

2013-15год

отв. шк врач + Банщикова Е.Ф.

11 Вот уже третий год ученики нашей

школы получают (платно)

оздоровительный курс кислородного

коктейля

отв. Шк. Врач

12 Заметки и фотоотчёты о проведённых

мероприятиях размещаются на сайте

школы

отв. Банщикова Е.Ф. + Беликов Д.А.

13 Внутришкольное анкетирование

учеников и родителей

2-4классов «Знание и польза

подвижных игр»

3 классов «Как повысить иммунитет»

Шелудько Арина

Красулин Влад

14 Новый собственник шк.столовой

.Возникла необходимость провести

анкетирование по вопросу питания и

провести беседы о здоровом питании на

классных часах и родительских

собраниях.

15 Участие в городских олимпиадах по

ЗОЖ

Лебедянцева Т.А.

В целях активизации работы по предупреждению детского дорожно- транспортного

травматизма и предупреждения дорожно- транспортных происшествий школа участвует во всех

этапах профилактической акции "Внимание - дети!", которая проводится в целях

восстановления навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, адаптации

обучающих к транспортной среде, в местах постоянного проживания и учебы, а также для

обеспечения безопасности детей при организации перевозок.

60

В связи с этим:

1) во всей школе классными руководителями проводились в разной форме внеклассные

мероприятия:

1. Беседы с учащимися «Автомобиль. Дорога. Пешеход», « Мои друзья – дорожные

знаки»

2. Конкурс рисунков «Светофор», «Дорожный знак» и т.д.

3. Просмотр мультимедийных презентаций.

Так же работа была проведена по профилактике употребления ПАВ. В течение года были

проведены мероприятия в различной форме: беседы, изготовление плакатов. Задачи:

пропаганда здорового образа жизни (научить детей делать здоровый выбор, иметь свою точку

зрения, уметь говорить «нет»).

В школе созданы условия для сохранения физического, психического и нравственного

здоровья учащихся. Увеличилось количество учащихся, посещающих спортивные кружки и

секции. Школьные соревнования по волейболу, баскетболу, «Веселые старты», Дни здоровья

проводились по графику. В течение года многие обучающиеся становились призёрами и

победителями многих городских мероприятий.

Нравственно - эстетическое воспитание

Основной целью воспитательной работы в данном направлении является создание

условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся.

Это формирование у учащихся таких качеств как толерантность, доброжелательность,

аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, развитие их

самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со

своими сверстниками и взрослыми.

Для достижения этой цели решались следующие задачи:

- воспитание уважительного отношения учащихся к школе, друг к другу и к себе,

чуткости, отзывчивости. Воспитание ценности дружбы и товарищества.

- создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей учащихся;

- воспитание трудолюбия;

- воспитание бережного отношения к природе, чувства прекрасного.

Учащиеся активно принимали участие в школьных праздниках, выставках, предметных

декадах: день Учителя, день матери, Новогодние представления, 8 Марта. Ответственно

отнеслись к проводимым мероприятиям учащиеся начальных классов, 6 а, 6 в, 7 В, 7 а. 8 В, 11

а,б кл.

61

В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития

творческих способностей учащихся, для этого распределить ответственность за проведение

праздников по классам.

Организация работы органов школьного ученического самоуправления

Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива

учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений

для достижения общественно значимых целей.

Практические навыки и умения, социальные установки и ценности, которые формируются в

процессе самоуправления, во многом определяют жизнеспособность и социальные перспективы

наших выпускников. В нашей школе ученическое самоуправление осуществляется через

детскую организации «ШКИД».

Она объединяет обучающихся 5-11 классов. В этом году прошли выборы президента

организации. По итогам голосования учащихся 5-11 классов президентом избрана Фомина

Светлана – 10 Б класс.

Цель самоуправления:

Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной

творческой личности, способного и умеющего действовать в интересах совершенствования своей

личности, положительно относящегося к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной

деятельности.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе,

помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации

школьных праздников. Активность классов в общешкольных внеклассных мероприятиях

высокая.

Однако не на должном уровне организована работа с ученическим самоуправлением. Не

полностью реализован план мероприятий. В будущем учебном году необходимо активизировать

работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения

детей к общественной жизни класса и школы.

Работа с родителями

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность

ребенка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных

института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между

собой. Сегодня очевидно, что воспитывать ребенка изолировано от общества нельзя. Процесс

развития личности ребёнка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей,

педагогов, самих детей. Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьёй. С этой целью

в школе велась работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились

классные родительские собрания, заседания Совета школы, Советы профилактики,

общешкольные родительские собрания за год.

В течение учебного года проведены 2 родительские конференции, на которых

обсуждались вопросы: проведение новогодних праздников, приобретение формы, приобретение

учебников. Также для родителей на конференции были организованы концерты силами детей.

62

Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью,

объединены едиными воспитательными целями. Вовлечение родителей в совместную

деятельность с детьми на уровне класса даёт хорошую возможность для роста учащихся в

личностном плане. Школьники с удовольствием включаются в классные, а затем и в

общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы. Очень хорошо

поставлена данная работа учителями начальной школы, классными руководителями 5 Г, 6А, В,

Г, 7 В, 9 В классов (Лебедянцева Т.А, Ступаренко Л.Л., Волокитин А.Г., Катаева Е.В., Сугатова

Т.А., Трушкина Н.А.).

12.2 Летний отдых

На базе МБОУ СОШ №10 в период с 01.06.16 по 21.06.16. работал детский

оздоровительный лагерь «Солнечный город» с дневным пребыванием на 96 человек (из них:

инвалидов – нет; приёмных детей – 2 человека; опекаемых – 2 человека; из малоимущих семей –

12 человек; детей группы риска – 3 человека).

Воспитательная работа строилась с учетом возрастных особенностей детей, все

мероприятия, проводимые в течение лагерной смены, имели оздоровительный характер и были

направлены на обеспечение безопасного отдыха, укреплению здоровья детей и предупреждение

несчастных случаев в рамках акции «Лагерь – территория здоровья».

Цель работы летнего лагеря:

создание условий для оздоровления детей в летнем школьном лагере с дневным пребыванием и

организация культурно - досуговой деятельности.

Задачи, поставленные перед коллективом:

- укреплять физическое здоровье детей;

- привлекать детей к организации и участию в культурно-массовых мероприятиях;

- развивать творческие способности детей;

- воспитывать гражданские качества.

Задачи решались через реализацию плана следующих мероприятий:

* «Добрым смехом смеются дети»

* «День защиты детей»

* «В гостях у лета» (концерт)

* «Умники и Умницы» (эрудит-слёт)

* «День сказок»

* «Все гости к нам» (совместно со спасателями города, представителями энергослужбы,

сотрудниками полиции)

* «Быть рассеянным опасно!» (игровая программа по ПДД)

* «Молодецкие забавы»

* «Летняя фиеста» (развлекательная программа)

* «Минута Славы»

* «Зарничка» (военно-спортивная эстафета)

* «Лето, лето, лето…» (экскурсии в изо - музей и краеведческий музей)

* «Здорово быть здоровым» (выставка творческих работ)

* «Найди клад» (игра)

* «Кто во что горазд» (работа салонов)

* «День России»

* «Мистер и Мисс Лето – 2016»

* «Игротека»

* «МУЗ ТВ»

* «Пусть всегда будет мир!» (конкурс рисунков на асфальте)

* «Ловкие, сильные, смелые»

* «До свидания, до новых встреч»

63

Согласно расписанию работали следующие кружки:

«Театр»

«Большие гонки»

«Весёлая кисточка»

«Весёлые нотки» На протяжении всего лагерного сезона осуществлялось двухразовое питание, которое

соответствовало санитарным нормам, кроме того дети почти ежедневно получали фрукты, соки

и кисломолочную продукцию.

Каждый день был неповторим и незабываем. Экскурсии в изо - музей и краеведческий

музей чередовались подвижными, весёлыми играми. В течение сезона проводились мероприятия

гражданско – патриотической направленности – «День России», «День безопасности» -

мероприятие совместно со спасателями города, представителями энергослужбы,

сотрудниками полиции. Были проведены линейка и конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда

будет мир!».

В целях обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в план работы лагеря были

включены мероприятия антитеррористической и антинаркотической направленности: учебная

эвакуация, тематические беседы медицинского работника, мероприятие по правилам дорожного

движения «Быть рассеянным опасно» (с практическим занятием «Велосипед - пешеходный

переход»).

Лагерная смена прошла без травм и ЧП, это говорит о хорошей организации,

продуманности мероприятий, слаженной работе всего педагогического коллектива. В лагере

действовали профильные отряды:

«Здоровячок» - спортивно-оздоровительное направление - (Банщикова Елена Фёдоровна,

Бабиченко Оксана Петровна);

«Я и Мы» - социальное направление - (Ларюхина Надежда Васильевна, Федорцева Елена Сергеевна);

«Юные экологи» - экологическое направление - (Новосёлова Ирина

Сергеевна, Шелудько Ольга Владимировна); «Фантазёры» - художественно-эстетическое направление - (Гриневич

Оксана Степановна, Коваленко Юлия Сергеевна). Наиболее творческие и активные воспитанники поощрены грамотами, сувенирами.

В конце смены проводилось анкетирование, из результатов видно, что пребывание в

лагере оставило у детей приятные впечатления и положительные эмоции, многие дети

высказали пожелания о продлении лагерной смены.

Выводы: поставленные задачи полностью выполнены, детям лагерь очень понравился, по

результатам городских проверок в работе школьного лагеря «Солнечный город» замечаний не

выявлено.

Задачи воспитательной деятельности школы, поставленные на 2015-2016 учебный год,

выполнены не в полном объёме. Имеющие место проблемы приняты во внимание.

Задачи на новый учебный год:

- Активизировать работу по участию детей в конкурсах, фестивалях, смотрах разного

уровня.

- Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации

учебно-воспитательного процесса;

- Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

- Создать условия для самореализации личности каждого учащегося;

64

-Усилить работу по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;

формированию у детей нравственной и правовой культуры;

- Усилить работу с подростками, состоящими в «группе риска», на учете в ОПДН, КДН.

9. Обеспечение условий безопасности.

Работа по обеспечению безопасности образовательного процесса в школе велась в

соответствии с «Планом мероприятий по предупреждению детского дорожно-

транспортного травматизма на 2015- 2016 учебный год», «Планом мероприятий по

профилактике детского травматизма и гибели при пожарах на 2015 – 2016 уч. год»,

«Планом противопожарных мероприятий в 2015 – 2016 учебном году», «Планом

профилактической работы по предотвращению террористических актов в 2015 –

2016 уч. году», на основании указаний Управления образованием г. Юрги по

вопросам обеспечения безопасности образовательного процесса. В данной работе

принимали участие администрация школы, педагогический коллектив, классные

руководители.

В целях организации работы по обеспечению безопасности образовательного

процесса в августе – сентябре 2015 года в школе издан ряд приказов: «Об

организации работы антитеррористической группы в 2015 – 2016 учебном году»,

«О назначении ответственных лиц за пожарную безопасность»; «О

противопожарном режиме школы»; «О создании дружины юных пожарных

«Пламя»; «О создании комиссии по предупреждению травматизма»; «Об

организации охраны, пропускного и внутриобъектового режимов работы в зданиях

и на территории МБОУ СОШ №10 в 2015 – 2016 учебном году»; «О создании

отряда юных инспекторов движения «Умные светофорчики».

Основными задачами данной работы являлись:

1. Обеспечить соблюдение всеми сотрудниками школы санитарных правил и

норм, необходимых для безопасности учебного процесса.

2. Предотвратить случаи травматизма обучающихся школы в результате

дорожно – транспортных происшествий, происшедших по вине

обучающихся школы, их родителей и педагогов школы.

3. Добиться соблюдения всеми обучающимися школы правил дорожного

движения и обязанностей пешехода.

4. Добиться чёткого усвоения всеми обучающимися и педагогами школы

правил личной безопасности в школе, в быту и на улице.

5. Не допустить в школе случаев возникновения пожара и гибели при пожаре

обучающихся и педагогов школы.

65

6. Воспитывать у обучающихся чувство личной ответственности за соблюдение

правил пожарной безопасности в школе и дома.

7. Обеспечить защищённость школы, обучающихся и педагогов от случаев

террористической угрозы.

Для выполнения этих задач в школе в 2015 – 2016 учебном году были

проведены ряд мероприятий различного формата. Так в сентябре был проведён

месячник безопасности, в ходе которого на классных часах были рассмотрены

вопросы безопасного поведения обучающихся в школе, способы предупреждения

пожаров, об эвакуации обучающихся в случае возникновения пожара, об

обязанностях пешеходов.

В 2015 – 2016 учебном году в школе продолжала свою работу дружина юных

пожарных «Пламя». Руководителем занятий с ДЮП назначена Кравченко Марина

Михайловна. Целью работы юных пожарных являлась пропаганда

противопожарных знаний среди обучающихся школы. Они проводили викторины в

начальной школе, оказывали помощь в проведении конкурса рисунков «Спасатель

МЧС – наш защитник». Вместе с тем, работа отряда ДЮП не отличалась

разнообразием, проводилось недостаточно мероприятий по пропаганде

противопожарных знаний среди обучающихся школы.

В сентябре, декабре и феврале в школе, а также в июне в летнем

оздоровительном лагере, были проведены тренировки по экстренной эвакуации

обучающихся и персонала школы в случае пожара, угрозы террористического акта

или какой-либо техногенной аварии. На случай эвакуации из школы детей и

персонала в неблагоприятных погодных условиях и в зимнее время, достигнута

договорённость с учреждениями, расположенными рядом со школой (Детская

художественная школа) о размещении эвакуируемых. Тренировки по экстренной

эвакуации показали, что временные нормативы выхода из здания школы

соблюдаются, все педагоги, обслуживающий персонал и обучающиеся действуют в

соответствии с инструкцией и планом эвакуации.

В сентябре 2015 года в школе, в рамках «Месячника безопасности», был

проведен день противопожарных знаний, а в 7 июня проведен «День защиты

детей». Эти мероприятия проводились совместно с 17 отрядом ОГПС г. Юрги. При

проведении этих мероприятий работниками МЧС демонстрировалась пожарная и

спасательная техника, действия боевых расчетов по тушению пожаров и спасению

пострадавших на пожаре с верхних этажей здания школы. Были проведены

практические занятия с обучающимися по пользованию огнетушителем и

дымозащитными масками на пожаре.

В 2015 – 2016 уч. году была проведена работа по устранению Предписаний

Государственной инспекции по пожарному надзору г. Юрги по замене пожарных

шкафов, установке противопожарных дверей на лестничной площадке перед

большим спортивным залом и установке дополнительных светящихся табло

«Выход» на путях эвакуации из малого спортивного зала и из школьной столовой.

Проверка пожарной безопасности школы, проводимая Государственной

инспекцией по пожарному надзору г. Юрги в июне 2016 г., нарушений

противопожарного режима в школе не выявила.

21 апреля в школе прошли командно-штабные учения по теме «Действия

руководящего состава по организации проведения мероприятий при угрозе

террористического акта». В ходе учений был отработан алгоритм действий

администрации школы, обслуживающего персонала и подразделений НАСФ при

получении телефонного сообщения об угрозе террористического акта и

66

обнаружении предмета, похожего на взрывное устройство. Данные учения

показали твердые навыки руководящего состава школы и технического персонала

по организации и проведении мероприятий при возникновении угрозы

террористического акта. Заместитель директора по ВР Зигмантас Т.В. уверенно

действовала при получении террористической угрозы по телефону,

антитеррористическая группа школы умело организовала работу по своевременной

изоляции места обнаружения «взрывоопасного предмета» и частичной эвакуации

обучающихся и персонала школы на безопасное расстояние.

В целях противодействия терроризму и недопущения случаев ЧС по причине

террористической угрозы 3 сентября 2015 года был проведен «День солидарности

в борьбе с терроризмом» в ходе которого обучающиеся 5 – 11 классов вспоминали

о трагедии Беслана, говорили об мировой угрозе терроризма. В октябре на

классных часах в 10 – 11 классах был рассмотрен вопрос «Характеристика лиц –

участников преступлений террористической направленности». В ноябре 2015 года

на классных часах в 10-х классах была проедена встреча старшеклассников с

сотрудниками Управления ФСБ по Кемеровской области в ходе которой

поднимался вопрос о противодействии вербовщикам из запрещенных

террористических группировок. Во всех классах регулярно проводились

инструктажи по вопросам усиления бдительности и антитеррористической

защищённости школы. В декабре 2015 года на классных часах в параллелях 4 – 9

классов прошли беседы «Телефонный терроризм. Ответственность школьников за

данное преступление». В мае перед обучающимися 9-х, 10-х классов выступила

инспектор ПДН с беседой «Ответственность за участие в террористических

организациях».

В школе прилагались значительные усилия для соблюдения требований

пропускного режима: все обучающиеся были обеспечены Ученическими билетами,

допуск в школу посторонних лиц осуществлялся только по документам,

удостоверяющим личность с записью в журнал учета посетителей. Для усиления

строгости пропускного режима во время прибытия в школу основной массы

обучающихся (перед началом первой и второй смен) помощь дежурным на вахте

оказывали дежурные администраторы.

Однако в течение года до конца не удалось решить проблему пропускного

режима школы:

1. Не все обучающиеся прибывали на занятия, имея при себе Ученические

билеты, ежедневно цифра забывших, потерявших и приведших в

негодность свой пропускной документ колебалась от 10 до 30 человек.

2. Отсутствие системности и последовательности в работе по повышению

требовательности к обучающимся, приходящим в школу без

Ученического билета, приводит к тому, что нарушителями пропускного

режима являются одни и те же обучающиеся школы.

3. Классные руководители при проведении родительских собраний и других

внеклассных мероприятий, проводящихся с приглашением родителей, не

всегда представляют на вахту списки приглашенных.

В целях усиления пропускного режима, в течение года с родителями

обучающихся проводилась работа по изысканию средств для создания системы

автоматизированного допуска в школу, установке турникетов. Для этого вопрос

обеспечения безопасного доступа в школу дважды обсуждался на родительских

конференциях и на родительских собраниях во всех параллелях. Была создана

инициативная группа из родителей обучающихся нашей школы. Проведенные

67

мероприятия позволили собрать внебюджетные средства для установки системы

автоматизированного допуска в школу в сумме 41 тыс. рублей. В настоящее время

определены 7 фирм Кемеровской области, занимающиеся установкой систем

допуска, с ними ведется электронная переписка по вопросу предоставления

коммерческих предложений.

В конце мая была проведена работа по обеспечению безопасного нахождения

детей в летнем оздоровительном лагере, действующем на территории школы в

июне 2015 года. С педагогами и воспитателями лагеря были проведены

дополнительные инструктивные занятия по обеспечению безопасности детей,

пребывающих в лагере. В каждом отряде оформлены уголки безопасности с

материалами по пожарной, дорожной безопасности и обеспечению безопасности на

воде. С детьми, отдыхающими в лагере проведены занятия и викторина по ПДД. В

ходе проведённого «Дня защиты детей» была осуществлена экстренная эвакуация

обучающихся школы, продемонстрированы образцы пожарной техники и работа

пожарных расчётов по эвакуации пострадавших на пожаре и ликвидации очага

возгорания.

В целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма в

сентябре в школе уточнён «Паспорт дорожной безопасности», были обновлены

классные уголки безопасности, школьный стенд дорожной безопасности. Была

приведена в порядок школьная площадка изучения дорожного движения, на

которой классные руководители начальной школы проводили занятия с

обучающимися по изучению правил безопасного перехода улицы. Кроме того, с

этой же целью в первых классах были проведены экскурсии на ближайший

перекрёсток и пешеходный переход.

В начале учебного года всем обучающимся начальной школы были вручены

схемы безопасного движения в школу и домой, согласованные с родителями

обучающихся.

В течение года были организованы занятия по изучению правил безопасного

поведения на дороге с обучающимися первых классов в классе изучения правил

дорожного движения городского ДЮЦ.

В школе продолжил свою работу отряд ЮИД «Умные светофорчики»,

главной задачей которого является оказание помощи обучающимся в изучении

правил дорожного движения. Занятия с ЮИДовцами проводит Медведева Марина

Викторовна. В течение 2015 – 2016 года отряд ЮИД проводил разнообразную

работу по пропаганде соблюдения ПДД обучающимися школы. Работа юных

инспекторов движения увенчалась призовым местом в городском конкурсе отрядов

ЮИД в мае 2016 года.

В сентябре 2015 года в рамках месячника безопасности обучающимися

начальной школы была проведена акция «Шагающий автобус»

В марте на родительских собраниях во всех параллелях был поднят вопрос о

контроле родителей за соблюдением правил дорожного движения их детьми и

обязательным использованием родителями, владеющими личным транспортом,

детских удерживающих устройств.

В ноябре в первых классах был проведён театрализованный утренник

«Посвящение в пешеходы» с приглашением сотрудников ГИБДД.

1 сентября и 6 мая члены школьного отряда ЮИД провели рейды по

контролю правильности перехода обучающимися улиц, прилегающих к школе.

А в сентябре, во время месячника безопасности и в июне, в ходе Дня защиты

детей, члены ЮИД провели акцию «Внимание - Дети!» на ближайших к школе

68

пешеходных переходах. В ходе этой акции проезжавшим водителям вручались

письма учащихся с просьбой соблюдать правила дорожного движения.

С 20 августа по 19 сентября и с 26 мая по 12 июня в школе проводилась

работа по реализации Всекузбасского профилактического мероприятия «Внимание

– дети!». В рамках данного мероприятия были проведены инструктажи с

обучающимися на классных часах во всех параллелях, викторина «Самый главный

постовой, ну, конечно, светофор», конкурс рисунков «Безопасный переход»,

беседы «Будь осторожен на дороге», познавателно-развлекательная викторина

«Перекрёсток».

В феврале в школе, в соответствии с распоряжением Управления

образованием г. Юрги, прошла «Декада взаимного уважения на дорогах Кузбасса»,

в ходе которой школьный отряд ЮИД, совместно с сотрудниками ГИБДД, провели

беседы по ПДД с обучающимися начальной школы. Был проведен конкурс писем

обучающихся школы «Водитель, я хочу жить!» в котором приняли участие 53

ученика 2х – 5х классов. Все они получили сертификаты участия, а 17

обучающихся, представивших лучшие работы, были награждены грамотами. В

феврале начальной школе были проведены мастер-классы по изготовлению

световозвращающих элементов. Обучающиеся не только изготовили

световозвращающие стикеры и брелоки для себя, но и часть изготовленных

светоотражающих элементов раздали пешеходам на улицах города вблизи школы.

Проводимая работа позволила добиться того, что за 2015 – 2016 учебный год

обучающимися школы не было допущено ни одного нарушения правил дорожного

движения в городе.

В целях предупреждения детского травматизма и причинения вреда

здоровью в ходе учебной деятельности ноябре и апреле была проведена проверка

наличия документов по безопасности у классных руководителей, регулярности

проведения ими соответствующих инструктажей и занятий по ТБ, а также

соблюдения требований санитарных правил и норм в кабинетах школы. В ходе

проверки выявлено, что некоторые классные руководители не следят за

своевременным проведением необходимых инструктажей по вопросам

безопасности, используют в работе устаревшие инструкции. В январе была

проведена проверка соблюдения требований САНПиН в кабинетах школы и

классными руководителями. В целом требования САНПиН в кабинетах

соблюдаются. Выявленные незначительные нарушения (нарушение цветовой

маркировки на партах в некоторых кабинетах начальной школы, несоответствие

расстояний между партами и стенами кабинетов) были устранены в ходе проверки.

Все организованные выходы детей за пределы школы в течение года

осуществлялись только после предварительного инструктажа педагогов,

организующих выход, и детей. В каждом случае издавался соответствующий

приказ директора школы.

Особое внимание было уделено обеспечению безопасности проводимых

общешкольных массовых мероприятий, особенно проведению новогодних

утренников и вечеров, Дня знаний 1 сентября, праздников Последнего звонка и

выпускных вечеров. С этой целью проводились проверки путей эвакуации,

основных и запасных выходов, наличие и исправность первичных средств

пожаротушения, инструктаж педагогов и технического персонала школы, проверка

помещений и территории школы на предмет отсутствия подозрительных объектов.

Активно работала комиссия школы по предупреждению травматизма. Так в

августе 2015 года были проверены кабинеты повышенной опасности: биологии,

69

химии, физики, технологии шитья и приготовления питания, столярной, слесарной

и токарной мастерских, малого и большого спортивного залов, тренажёрного зала.

Все станки и спортивные снаряды были проверены на безопасность, о чём были

составлены соответствующие акты.

В декабре комиссия по предупреждению травматизма провела проверку

готовности актового зала к проведению новогодних праздников.

В мае, в соответствии с телеграммой начальника Управления образованием г.

Юрги, была проведена проверка технического состояния спортивного

оборудования и инвентаря на школьном стадионе. Составлен соответствующий

Акт.

Классные руководители во всех параллелях своевременно инструктировали

обучающихся по правилам безопасного поведения на уроках и во внеурочное

время в различных ситуациях. В классных журналах учёта инструктажей имеются

соответствующие записи.

Несмотря на это в течение 2015 – 2016 учебного года двое обучающихся

получили травмы. (За прошлый период обучения – 4). Проведённые расследования

показали, что все травмы получены обучающимися во время уроков и спортивных

меропприятий в результате личной неосторожности:

28 ноября 2015 года Саламатов Даниил, обучающаяся 9б класса, во время

школьных соревнований по баскетболу в результате собственной

невнимательности споткнулся о ногу обучающейся Шляховой Ирины, игравшей с

ним в одной команде и получил травму руки. Оформлен Акт формы Н-2. С

обучающимися класса проведена воспитательная работа. С учителем физической

культуры Медведевой М.В. проведен дополнительный инструктаж о требованиях

безопасности при организации спортивных соревнований.

12 февраля 2016 года во время урока технологии обучающийся 6б класса

Байль Максим попытался отобрать металлическую заготовку у одноклассника

Лопатина Дмитрия, вырвав металлическую заготовку из рук Лопатина, Байль

Максим угодил краем заготовки себе в лицо, нанеся повреждение глаза. Оформлен

Акт формы Н-2. С обучающимися, виновными в происшествии, проведена

воспитательная работа. Учителю технологии Начунаеву Ю.М. указано на

необходимость более тщательного планирования занятия по технологии с строгого

контроля за дисциплиной во время занятия, проведен инструктаж по мерам

безопасности.

Для недопущения случаев травматизма на переменах и во внеурочное время,

в школе организовано дежурство классов. К сожалению не все классные

руководители добросовестно относятся к организации дежурства своих классов:

проявляется неорганизованность, дежурные опаздывают на начало дежурства, не

находятся на своих местах во время перемен.

В ходе проводимой в 2015 – 2016 учебном году работы по обеспечению

безопасности учебного процесса были выявлены некоторые недостатки:

1. Учителя физической культуры и технологии при проведении занятий не

осуществляют должный контроль за соблюдением дисциплины и техники

безопасности обучающимися, что приводит к получению обучающимися

травм;

2. Имеются нарушения пропускного режима обучающимися школы.

70

В новом учебном году работа будет направлена на устранение выявленных

недостатков, на обеспечение безопасности учебного процесса и недопущение

случаев травматизма и гибели обучающихся и персонала школы, укрепления

антитеррористической защищенности школы.

14. Информатизация.

Основными задачами, решаемыми в 2015-2016 учебном году, были

следующие:

Обеспечение развития творческой работы педагогов, использование

индивидуализации процесса обучения и активизации методов обучения

посредством ИКТ.

Развитие механизма управления процессом информатизации школы.

Создание условий для перехода на новый качественный уровень

использования компьютерной техники, новых информационных технологий;

Обеспечение необходимыми правовыми, научно-методическими,

организационными, информационными, кадровыми и другими условиями

для перехода на новый уровень использования ИКТ.

Определение, апробирование и внедрение современных подходов к

применению ИКТ и телекоммуникационных технологий в образовательном

процессе.

Создание единой информационной среды обучения (обеспечение

образовательного процесса в предметных областях). Формирование

информационной культуры учащихся, повышение качества образовательной

и профессиональной подготовки в области применения современных

информационных технологий.

Осуществление развернутого мониторинга образовательной деятельности

через опубликование на WEB-сайте школы. Развитие контактов (с

родителями, обучаемыми, с другими ОУ) посредством Интернет,

электронных дневников. Автоматизирование документооборота создание

информационно-коммуникативного обеспечения образовательного

пространства.

Информационно-коммуникативное обеспечение общественной жизни

школы. Создание открытого информационного пространства школы через

информационно-образовательную сеть

71

Информатизация позволила поднять на более высокий уровень все сферы

деятельности школы:

автоматизирован процесс управления школой;

введена система электронного документооборота;

организованы локальные сети, подключено уже 20 рабочих мест;

обеспечен доступ к сети Интернет;

продолжает работу школьный сайт, где представлена полная информация о

деятельности школы;

активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивная

доска и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные

ресурсы;

связь и обмен информацией с управлением образования, школами

осуществляется через электронную почту;

активно используется электронный дневник.

Для их достижения была проделана следующая работа:

· участие в олимпиаде по базовому курсу информатики учащихся .5-11классов.

· помощь преподавателям в подготовке дидактического и раздаточного

материала.

· систематическое проведение диагностических работ в форме ЕГЭ по

английскому языку.

· сбор и обработка информации по учащимся сдающим ЕГЭ

· регулярное обновление и заполнение школьной базы данных

· инвентаризация программного материала всех компьютеров находящихся на

балансе ОУ.

· ежемесячное заполнение таблиц ПНПО

· руководство сайтом (поддержка материалов сайта в актуальном состоянии;

обновление сайта

· контроль скорости работы Интернета в школе

· обзор и анализ российских образовательных Интернет-ресурсов и

электронных средств образовательного назначения для учителей.

· консультационная поддержка педагогов. Оказание методической помощи

педагогам в области информационных технологий.

· анализ продуктивности использования Интернет-ресурсов школы с

соблюдением установленных правил

· Заполнение и контроль «Электронный школы 2.0»

· осуществление контроля над сохранностью компьютерной техники.

Компетентность педагогов в области использования ИКТ.

Для формирования ИКТ- компетентности у учащихся необходимо широкое

использование ИКТ в образовательном процессе, что невозможно без

сформированности ИКТ- компетентности у педагогических кадров.

ИКТ- компетентность у педагогических кадров в нашей школе находится на

удовлетворительном уровне:

72

100% педагогов – владеют ПК

76% - применяют ПК на уроке

48% - создают презентации

Некоторые учителя не осознают важности использования ИКТ в учебном процессе

и использование ИКТ носит эпизодический характер. Не всегда применение ИКТ

на уроках является эффективным.

Требования к организации работы учителей школы в рамках ИКТ:

Все больше в арсенале учителей появляется цифровых образовательных ресурсов,

выпускаемых различными издательствами и являющихся хорошим подспорьем в

преподавании различных предметов. Так неоценимую помощь учителю оказывает

сеть Интернет, специализированные сайты с коллекциями созданных уроков,

сайты для подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Педагогические работники нашей школы умеют применять следующие средства

информационных компьютерных технологий (ИКТ):

умеют применять компьютер и периферийное оборудование

умеют применять коммуникационные средства (электронная почта,

Интернет) на уровне пользователя;

имеют представление о различных медиаресурсах и умеют ими

воспользоваться;

имеют представления о нормах работы с информацией

умеют применять санитарные нормы и правила при работе с компьютером;

имеют представление об информационных и образовательных ресурсах

(электронных педагогических СМИ, образовательных порталах);

умеют использовать презентационное оборудование;

умеют работать с различными видами информации.

Компетентность учащихся в области использования ИКТ.

Свободный доступ к компьютерной базе и ресурсам сети Интернет имеют 100%

обучающихся школы и в учебное время и во внеурочной деятельности. Обучение

информатике осуществляется в 2-11 классах. Ученики знакомятся с устройством

компьютера, постигают азы работы в различных редакторах: MS-

Word, Power Point; учатся поиску информации в сети Интернет.

Формирование ИКТ- компетентности осуществляется системно в процессе

проведения уроков с ИКТ, внеурочных занятий, самостоятельной и

исследовательской работы учащихся.

Результативность деятельности школы по информатизации.

Информатизация образовательного пространства школы позволила ускорить

анализ учебно-воспитательной работы, облегчить построение разнообразных

73

отчетов, графиков, диаграмм, а вместе с тем и сэкономить рабочее время директора

и завуча школы. Создание компьютерной базы данных предоставило возможность

накопления и анализа результатов работы школы за длительные промежутки

времени.

Возросла активность учителей по использованию компьютерных возможностей

для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса. Компьютер

является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического

материала, для планирования уроков и внеклассных мероприятий.

В сентябре, октябре заполнена база данных по всем педагогам и учащимся,

распределена нагрузка учителей, заполнено расписание, сформированы

электронные журналы, каждому ученику создан индивидуальный логин и пароль

для работы с электронным дневником.

Программный комплекс был успешно освоен учителями школы, но стоит отметить,

что не все учителя выставляют оценки в электронный журнал, несмотря на то, что

работа с электронным журналом поощряется дополнительными баллами к

стимулирующей части. Большинство учителей выставляют оценки только на

каникулах, за всю четверть сразу, что сильно отличается от требований

администрации.

В течение 2015-2016 учебного года с целью защиты прав и здоровья обучающихся

и учителей школы были проведены инструктажи по темам:

· Правила техники безопасности при работе в кабинете информатики и

ИКТ, и журнал инструктажа учащихся по технике безопасности;

· Правила пользования кабинетом информатики и ИКТ учащимися.

· Основы Интернет-безопасности для детей и родителей.

Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ

Применение информационно-коммуникационных технологий подняло на

качественно новый уровень проведение предметных недель. Каждый учитель

старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает

мотивацию обучающихся и их интерес к предметам. Применяются самые

разнообразные методы и формы их проведения, учащиеся знакомились с

информацией, выходящей за рамки школьного предмета.

Педагоги используют разнообразные цифровые образовательные ресурсы,

тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки

познавательной деятельности школьников. Родительские собрания и лектории

проводятся с применением мультимедийных презентаций по запланированным

вопросам.

Все школьные мероприятия и праздники теперь проводятся с использованием

информационных технологий.

Современные Интернет-технологии и мультимедийные учебники предоставляют

возможность быстрого доступа к большим информационным блокам из различных

областей знаний. Много времени проводят обучающиеся за компьютером, готовясь

74

к Интернет-конкурсам различного уровня: городским, Всероссийским, участвуют в

дистанционных олимпиадах, занимают призовые места. Педагоги школы

систематически работают с сайтами для работы

(www.infourok.ru, www.pedsovet.ru,www.zavuch.info, http://www.centrtalant.ru и др.).

Работа школьного сайта

Школьный сайт — это своего рода визитная карточка школы. На страницах

сайта http://yrga-school10.ucoz.ru/ школа знакомит посетителей Интернет,

возможно, будущих учеников и их родителей с различными сторонами школьной

жизни: историей и традициями школы, школьным коллективом, техническим

оснащением школы, возможностями получения дополнительных образовательных

услуг..

Наполнение школьного сайта – это еще одно из важных направлений работы

текущего года. Школьный сайт нашей школы содержателен и интересен постоянно

пополняется новой информацией. Он включает в себя множество разделов. На

сайте размешены различные публикации учителей и учащихся, все творческие

работы. Все мероприятия, объявления, которые касаются жизни школы.

Материально техническое оснащение:

Однако материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса

еще не соответствует современным требованиям: наконец 2015-2016 учебного года

в нашей школе насчитывается 86 компьютеров разного поколения. Классы

информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и

противопожарным нормам. Все компьютеры имеют доступ в Интернет,

установлена операционная системаWindows. Имеются устройства тиражирования:

принтеры, сканеры, ксероксы, а также мультимедийные проекторы и

интерактивные доски в кабинетах начальных классов, в кабинете физики и

математики. В 2016 году школа приобрела 3 новых проектора и системы крепления

для монтажа на потолок.

15. Материально-техническое обеспечение учебно – воспитательного процесса за период

01.09.2015г. по 01.09.2016г.

№ Наименование Количество Сумма (руб)

1 Учебная литература (учебники) 12276 572064,00

2 Компьютеры 3 45184,37

3 Мебель:

Столы и стулья ученические

Стол с тумбой

Доска 3-х элементная

Шкаф

90

1

1

1

138720,00

http://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.zavuch.info%2F

http://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.centrtalant.ru%2F

http://yrga-school10.ucoz.ru/

75

Цели и задачи на 2016 – 2017 учебный год:

Цель: оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогов как

необходимое условие повышения качества образования.

Задачи:

совершенствовать методическую работу по повышению профессиональной компетенции;

повышать педагогическую квалификацию через прохождение очной и дистанционной

курсовой подготовки, взаимопосещение уроков, участие в семинарах различных уровней;

4 Спорттовары:

Мячи волейбольные и

баскетбольные

Сетка волейбольная

Сетка защитная на окна

Канат для лазания

10

1

267,5м2

2

39077,66

5 Подписные издания 12

10176,19

6 Пиломатериал для уроков

технологии

1м3 6119,10

7 Дверь 1 24000,00

8 МФУ лазерный

Проектор

Фотоаппарат

Сканер

2

1

1

1

30190,00

9 Стройматериалы 1649 148585,00

10 Канцтовары 1275 49242,50

11 Электротовары 40 10754,00

12 Классные журналы 70 6263,80

13 Личное дело 200 2000,00

Итого 943656,62

76

осуществлять систематический мониторинг учебных достижений, метапредметных и

личностных результатов и образовательной деятельности ОО;

шире использовать возможности ИКТ и компьютерной техники в образовательной

деятельности;

продолжить работу по обеспечению преемственности между начальным и основным

общим образованием;

совершенствовать работу по выявлению учащихся, имеющих проблемы в

психологической готовности к независимой оценке знаний;

усилить совместную работу с родителями по воспитанию детей и привлечению родителей

к учебно-воспитательной деятельности;

активизировать работу с педагогами и учащимися по участию в конкурсном движении;

обеспечить безопасные условия для всех участников образовательных отношений.

Documents

Публичный доклад за 2015-2016 ...yrga-school10.ucoz.ru/prik/publichnyj_doklad_2015-2016.pdf · 1 Публичный доклад за 2015-2016 учебный год