ESSENSIALISME
Essentialisme berpunca daripada realisme dan idealisme.
Ia adalah teori yang mencadangkan penyampaian budaya dan
pengetahuan teras kepada setiap generasi baru sebagai tujuan utama
pendidikan.
Memandangkan essentialisme bertujuan untuk menggalakkan
pertumbuhan intelek individu serta mendidik individu yang
berketerampilan, dengan tumpuan diberi kepada pengajaran mata
pelajaran tradisional yang asas seperti Membaca, Menulis dan
Mengira (3M) di samping mata pelajaran Kesusasteraan, Bahasa Asing,
Sejarah, Sains,Seni dan Muzik.
Ia juga berfokus pada pengajaran kemahiran asas, penguasaan
konsep dan prinsip kandungan mata pelajaran.
Memandangkan essentialisme bertujuan untuk menggalakkan
pertumbuhan intelek individu serta mendidik individu yang
berketerampilan, dengan tumpuan diberi kepada pengajaran mata
pelajaran tradisional yang asas seperti Membaca, Menulis dan
Mengira (3M) di samping mata pelajaran Kesusasteraan, Bahasa Asing,
Sejarah, Sains, Seni dan Muzik.
Ia juga berfokus pada pengajaran kemahiran asas, penguasaan
konsep dan prinsip kandungan mata pelajaran.
Plato terkenal dengan bukunya Republik.
Pengikut-pengikutnya :
Descartes
Spinoza
George berkeley
Burler
Froebel
Hagel
Fokus mazhab : elemen akal, jiwa dan kerohanian.
Pandangan mereka : kebenaran tergantung pada elemen
tersebut.
perennialisme Berasal dari perkataan asas,perennial yg bermaksud
tidak berubah.
Pendidikan berfokuskan kpd carian dan sebaran ilmu yg tidak
berubah-ubah.
Dipengaruhi fahaman idealismeoleh :
-Plato(427-347 SM) Aristotle (384-322 SM)
-Dipelopori oleh :
-R.MHutchins(1899-1977) Martimer J.Alder (1802)
-Jacques Maritain (1882-1973)
KONSEP PERENIALISME
Belajar menurut perennialisme adalah latihan mental dan disiplin
jiwa.
Menurut ahli perenialisme, ciri-ciri asas semulajadi manusia
berbentuk sejagat dan tidak berubah-ubah.
Antara ciri-ciri tersebut ialah rasionaliti dan amat penting
disemai dalam diri setiap orang.
Menurut para perennialis pendidikan adalah persiapan untuk
hidup
MATLAMAT:Pendidikan bertujuan untuk mengajar pengetahuan dan
nilai yang bersifat sejagat, abadi dan tidak mempunyai had
masa.
TUMPUAN PERENIALISME
Terdapat empat aspek yang ditumpukan dalam falsafah perenialisme
ini,iaitu:
-jenis kurikulum
-peranan guru
-kaedah mengajar
-peranan murid
PANDANGAN TOKOH PERENIALISME TERHADAP PENDIDIKAN
Plato : Program pendidikan yang ideal harus didasarkan atas
Faham adanya nafsu, kemauan, dan akal.
Aristoteles : Perkemhangan budi merupakan titik pusat perhatian
pendidikan dengan filsafat sebagai alat untuk mencapainya.
Thomas Aquinas : Pendidikan adalah menuntun kemampuan-kemampuan
yang masih tidur agar menjadi aktif atau nyata.
TOKOH-TOKOH PRENIALISME
I. Plato mengatakan tujuan utama pendidikan adalah membina
pemimpin yang sadar akan asas normative dan melaksanakannya dalam
semua aspek kehidupanAristoteles pula menganggap pendidikan penting
bagi pembentukan kebiasaan pada usia muda dalam menanamkan
kesadaran menurut aturan moral.
II. Thomas Aquinas berpendapat:
a) pendidikan adalah menuntun kemampuan-kemampuan yang masih
tidur menjadi aktif atau nyata tergantung pada kesadaran tiap-tiap
individu.
b) Seorang guru bertugas untuk menolong membangkitkan potensi
yang masih tersembunyi dari anak agar menjadi aktif dan nyata.
IDEALISME
